“绿色学校 .幼儿园”评选表彰领导小组进行评估验收

第一篇：“绿色学校 .幼儿园”评选表彰领导小组进行评估验收

“绿色学校• 幼儿园”评选表彰领导小组

对XX等三所学校进行评估验收

9月18日，由XX市环境保护局政策法规宣传科XXXX带队一行4人组成的XX市“绿色学校”创建工作领导小组，在我局教育股XX股长的陪同下，分别对我区的XXX小学、XX小学、XX小学进行创建“绿色学校”评估验收。

验收组每到一所学校，都认真查看了学校的校园、厕所、教室等环境，听取校长在创建“绿色学校”工作的情况报告，查看了创建工作的资料。

验收组对学校的创建工作给予的充分的肯定，认为学校的创建工作思路清晰，重点明确，工作扎实，充分体现了创绿重意识、创绿讲方法、创绿在实践的工作要求。通过实地考察，检查组领导认为学校校园环境整洁，绿树成荫，植物错落有致，实现绿化、美化、净化，硬件上达到了创建要求；学校注重对学生环保教育的学科渗透，注重了环保主题教育的组织与开展，学生的绿色环保意识不断加强，绿色环保已成为大多数学生的自觉行动，绿色教育成效明显。

第二篇：绿色学校领导小组

石咀小学“绿色学校”创建工作小组

组长：李元国

副组长：段德发

组员：张德金

杨文豪闫永红李祁山 葛晓燕严天才 郭海花朱辉文

2011年2月28日

第三篇：“绿色学校”验收汇报材料

“绿色学校”验收汇报材料

平陆西街中学

我校在环保局、科教局的大力支持和精心指导下，不断强化了环境教育，实施了以环境意识渗透教育为突破口，努力提高学生素质的特色教育，把环境教育纳入学校教育之中，多渠道挖掘教育资源，始终把绿色环保教育工作当成学校的一项常规工作来抓，开辟了一条统筹规划、分步实施的绿色环保教育的新路子，下面就我校创建绿色学校的工作情况向各位领导、专家做以汇报，敬请批评指正：

一、提高认识 强化管理 制定方案 将绿色学校创建工作纳 入学校规划发展目标

近年来，我校一向重视学校环境的管理工作，并赋予了“绿色学校”的新理念，我们认为“绿色学校”应具备以下特色：1：绿色学校是三季有花，四季常绿的学校；2：绿色学校是师生环保意识浓厚，环保行为规范的学校；3：绿色学校是用可持续发展的理念组织学校运转的学校；4：“绿色学校是开放型的学校；5：绿色学校是以人为本、学生自主学习，教师乐于奉献的学校。自06年以来，学校成立了“创建绿色校园”领导小组，由校长吴玉申任组长，由副校长员公昌、杨温让、王宏伟、王文国、卫永绍任副组长，创建小组下设办公室，由后勤领导王文国任主任，其它各处室领导为成员，这样就形成了多角度，多层面的环保教育管理体系。环境教育领导小组定期召开专门会议研究环境教育和“绿色学校”创建工作，制定了学校环保教育计划的活动方案，组织指导师生开展了环境教育活动。我们学校的创建工作分为四大板块落实，一是由学校办公室负责制定规划，抓创建绿色学校的全面管理工作；二是由主管德育、后勤工作的副校长负责学校环境教育活动、环境改善活动的整体安排；三是由学校政教处、总务处负责环境教育，宣传活动的组织落实工作；四是由学校教务处负责学科环境教育渗透的检查考核工作，以及负责教师的培训、环境教育研究工作。本着可持续发展的思路，领导小组积极鼓励师生员工参与学校规划，共同制定校园环境和发展的各项措施，使环境教育走上科学化、规范化、制度化、经常化的良性发展轨道。

同时，学校根据市、县环保局，市、县教育局关于“绿色学校”的评估标准，针对学校的实际；先后制定了一系列有关校园环境的规章制度，如：《西街中学环境教育计划》、《西街中学环境规章制度》、《西街中学绿化管理方案》、《西街中学用电、用水管理制度》等等。基本上做到了有章可循、有规可依。我们不仅有制度，而且加大了监管考核力度，把环境教育纳入了领导、班主任、教师考核项目和学生行为规范的评比检查之中。学校建立了卫生环境监督岗，设立了卫生环境流动红旗，由值周领导，班级轮流检查监督，针对检查中发现的问题采取整改措施，不定期进行检查评比，通报，归档。通过一系列的管理措施，确保了绿色学校创建工作的实施和落实。几年来，我们利用教职工大会、学生大会、升旗仪式、大型活动大力宣传“绿色学校”的理念。目前环境教育工作在我校师生员工及学生家长中都已形成了共识，已成为学校工作的重点内容之一；目前，我们的环保工作可以说做到了“六个到位”：即计划要求到位、场地设施到位、教育对象到位、辅导教师到位、检查评比到位、总结奖励到位。

二、课内渗透 课外实践 拓展渠道 努力强化对学生的环境 教育

环境教育是素质教育的一个极为重要的内容，我们通过多种教育手段，进行了环保教育，努力做到了“五个结合”：

（一）环境教育与校园环境改造相结合。进行环境教育首先要给学生一个舒适、洁净、优美的环境氛围，学生置身于这样的环境中，自然就激发了爱护环境、保护环境的意识。几年来，我校在环境的改变上下了很大的功夫。2005年以前我校还是校舍破旧，布局落后，06年实施环境教育以来，我们根据学校实际，重新设计校园规划，投入了50多万元资金，对校园环境进行了改造，我们首先完成校园住户的搬迁工作，拆除了两座破旧的小二楼，清除了校园杂物，然后用二年半的时间盖起了门面六层综合大楼，改偏门为正门，建起了升旗台、小舞台、跑道、广场，增添了橱窗、雕塑，平整、硬化、美化了校园，形成了四季有鲜花，终年可见绿的优美校园，使校园环境更洁净、更优雅，给师生员工创造了一个清新的教育氛围，置身于这样的环境氛围之中的师生员工，其身心也就自然得到了陶冶和净化，这是其他教育形式不可替代的。我们不断加强校园基础设施建设。水冲式厕所由专人管理，干净无异味；校园建造了专用垃圾池，全面实施了袋装垃圾处理办法，学校排污系统良好；学校小卖部符合食品卫生管理标准，学校的锅炉系统安装有专门的除尘环保设备，排放符合规定；学校推出创建无烟学校的目标，明令禁止教师在校园公共场合吸烟，以教师的行为感染学生。学校还制定了一系列的环境教育措施，包括，要求学生上下楼梯慢步轻声靠右走，课间不大声喧哗，对教室、校园环境的卫生，我们有严格每日一小扫，每周一大扫的制度，卫生包干，责任区到班，公共场合卫生由值日班负责、检查。保证每日的状况都符合卫生标准。我们有节电、节水措施和制度，教室、办公室要求人走灯灭，风扇使用上我们规定，夏天30度以上才可使用。我们的所有这些要求都纳入到了对班级、学生的考核之中，从而保证了各项要求的有效实施和落实，校园净化对于我们来说是最基本的环境建设要求，在创建“绿色校园”的实践中，我们认识到，绿色校园是良好校园文化的一个重要组成部分，而校园文化是围绕学生的最重要的一个环境，这一环境氛围是否和谐，直接影响着学生能否和谐发展。校园文化特有的文化教育因素，对学生的成长有着极为重要的作用，因此，我们一直是把绿色校园的建设与校园文化建设活动有机地结合在了一起，它已经成为我们整个学校建设、整个事业发展的有机组成部分。

（二）环境教育与团队活动相结合。我们注重环境教育的时代性，利用团组织、少先队活动渗透环境教育，既丰富了团队的教育内容又达到了普及环保知识的目的。每逢植树节、人口日、水日、爱鸟周、地球日、世界环境日等重大纪念性节日，都要组织团队开展宣传活动，还利用主题班会、队会、团会、文艺演出、征文、书信、小论文、绘画比赛、黑板报、手抄报、知识竞赛、演讲比赛、书画展等形式开展对学生进行爱我地球、爱我家乡、爱我平陆、爱我校园、保护环境的教育活动；开展适应社会、适应环境、找到一种体验、一种感觉、一种职业、一种岗位的生存环境，进行模拟的社会实践活动。

（三）环境教育与课堂教育相结合。我校的教育分为课内和课外两种形式，课堂是学生接受理性教育的渠道，是实施环境教育的主渠道，我们充分利用课堂这一主渠道，夯实环境教育基础，让环境教育成为学生的道德行为，成为学生自觉内化的教育，成为他律和自律的高尚追求。我们要求教师每学期初制定计划，备课备出详细学案，有目的，有计划，有针对性地把环境教育有机地渗透到课堂教学之中，使学生在学习文化知识的同时，潜移默化地吸收环境知识。如：在语文课堂教学中注重热爱自然教育，通过《只有一个地球》等课,使学生懂得地球是人类唯一的家园,使学生懂得花草树木能调节气候，改良土壤，保持水土，净化空气，美化环境。在化学课中结合酸碱盐的性质与讲明大气污染，水污染的原理、危害和防护；在思想品德课中注重环保法律法规的教育，提高了学生保护环境的意识和主人翁的责任感，还有我校地理、生物、物理等学科始终将课本有关环保知识进行有机结合，寻找教材中的结合点，如地理学科就可以从教材中找到有关环保知识的内容几十处，因而在课堂中很自然地就融入了环保知识，提高了环保意识。

（四）环境教育与学生行为养成教育相结合。我们以优化校园环境，从我做起为主题，围绕“课间”、“值日”、“室内外环境”、“个人卫生”等几个方面，号召学生从自己做起，从现在做起，从身边一点一滴做起。

（五）环境教育与深入大自然相结合。几年来，我们利用节日、假日，由学校政教处牵头、组织，带领学生走出校门，深入大自然，初春踏青，夏日赏花，秋天赏果，冬天赏雪景。让学生们陶醉于大自然的怀抱，领略山山，水水等自然风光，陶冶学生情怀，激发学生情趣，激励学生对美好环境的向往之情及环境意识。我们的学生每到一地都会文明观赏，遵规守纪，爱护花草树木，深受游客赞许。

三、实施环境教育的成果

1：实施环境教育以来，我校举办环保知识讲座8次，观看环保录象10场，举行环保纪念日15次，举行环保演讲大赛5次，印刷环保知识问卷2次，举办环保征文7次，撰写环保小论文500余篇。我校的校风校貌发生了可喜的变化。2：2006年学校被评为市级卫生文明单位，2007年学校被评为省级卫生文明单位，2007年被评为市级创建平安校园先进单位

3：校园绿化成效显著，曾四次被科教局评为“绿化工作先进单位

4：06年以来，在国家、省、市中小学生书信大赛及各种征文活动中，有13名学生的作品分别荣获一、二、三等奖。22名教师43篇论文分别荣获国家、省、市级优秀论文奖。5：师生的环保意识明显增强，爱护环境已成为师生的自觉行动。

6：创建绿色学校工作也推进了学校各方面的工作的大力开展，学校办学水平不断提高，教育教学质量不断攀升，尤其是中考一年一大步，年年创新高，并跻身于全市重点中学先进行列。曾先后被授予“全国目标教学实验先进集体”，被团中央授予“社会实践活动先进单位”，被省政府授予“省级文明学校”、“省级德育示范学校”、“省级创新教育实验学校”，被市政府授予“市级示范初中”、“电化教育先进单位”、“现代教育技术实验学校”、“教科研先进集体”、“综合治理先进单位”，连年被县委、县政府、县科教局授予“教育教学先进单位”。

总之，几年来，我们努力追求校园环境的美化，充分挖掘校园环境的教育功能，把环境建设作为潜课程来开发，达到了环境与教育的和谐、环境与人的和谐。

我们认为环境教育是一项迫切而长久的工作，要坚持不懈的开展，创建“绿色学校”的目标主要在于提升师生的绿色意识，促进学校朝着健康、有序的方向发展。在绿色学校建设上，我们尽管付出了一些努力，做出了一些工作，进行了一些尝试，取得了一些成绩，但距领导的要求还有很大差距，不过我们有决心、有信心一定会在今后的工作中，在取得成绩的基础上，认真总结经验，寻找不足，加倍努力，把“绿色校园”创建工作再推向一个新的高潮。

第四篇：星级学校评估验收材料

星级学校评估验收材料

中

河

中

学

2012.3

星级学校评估验收材料

一、学校基本情况：

二、指标完成情况和存在问题：

A、指标完成情况： 德育工作方面：

1、学校成立了德育工作领导小组，各项规章制度比较完善，也经常对学生进行德育教育。

2、建立健全校内外德育机构，成立了中河中学家长学校。

3、学校制定了学年和每学期德育工作计划，及时上交各种德育工作汇报材料。

4、学校每学年有计划地对学生进行人生观教育、法制教育、文明习惯教育，一贯地坚持升国旗教育、爱国主义读书活动。

体育卫生工作方面：

1、学校按上级要求开足上足体育课，按时往《国家学生体育体质健康标准数据库》中上传学生体质健康标准测试数据。

2、坚持开展阳光大课间活动，积极参加市、县级各项体育竞赛活动，落实《实施学生体质健康标准》的优秀率、良好率，一次性合格率达标。

3、学校积极地进行传染病及地方病防控，加强学校食堂、食品安全管理，确保学生饮食安全无事故发生。

4、学校开设音乐课、书法课，加强对学生的艺术教育活动。

学校管理方面：

1、校长工作思路明确，能按照局和中心校部署科学合理地规划和安排学校工作，学校各种管理制度健全，各处制度上墙，责任明确，收集分类规范，管理科学，落实到位。

2、学校档案管理比较规范，学校有近、中、长期办学规划，有、学期和月历工作安排。平时工作有布置、有检查、有记录。

3、学校坚持就近划片、免试招生政策，不以不正当手段招收学生。

4、学校严格执行国家中学生作息时间，不随意改变教学计划、不随意放假，不提前开学和延长开学时间。

5、在学生管理中，认真进行初中学生综合素质评定工作，做到客观、公平、公正，按规定对结果进行公示。

6、在现有条件下，按省定课程计划基本开全课堂，提高课堂教学效益。没有办重点班、快慢班，进行均衡编班。

7、认真执行学生学籍管理规定，学生入学、转学、退学、辍学、毕业等手续完备。

8、建立健全了控辍保学责任制，与教师签定了目标责任书。

9、学校布局合理。校训、中学生守则和中学生日常行为规范公示在学校醒目的位置，便于对学生进行教育。

安全工作方面：

1、我们学校建立了以校长宋金波为组长的学校安全工作领导小组，有兼职安全专干。

2、制定了防范及预防突发事件应急预案。各项制度比较健全，并与各班签定了安全目标责任书。

3、每学期进行3次安全教育。大型安全隐患排查坚持每月排查一次上报中心校。严格落实安全隐患的“三个环节”、“九个要素”，检查记录详细，安全档案有专人负责管理。

教学管理方面：

1、每学期制定学校教学工作计划，期末上交学期教学工作总结。

2、认真贯彻落实《教学常规》，对教师的“备、讲、批、辅、考、评、补、研八个方面严格要求，定期检查。

3、学校每学期举行一次全员参加的公开课、观摩课活动，组织教师进行听课、评课。

4、组织教师积极撰写论文，积极到乡、县进行优质课赛讲，并获得县级奖励。

5、组织教师学习先进的教学模式并探索适合我校的新教学模式。

6、学校鼓励支持教师参加省、市、县组织的教材培训活动，专兼职教师队伍基本稳定，并对教师专业成长提供物质及时将保障。

7、学校设图书室一个，每周定期向学生开放，让学生借阅图书。

8、学校加强硬件建设，装备电子白板教室一个、电教室一个、多媒体教室一个。经常投入使用，使新的教学手段用于教学工作中，提高了教学效果。B、存在问题：

德育工作方面：

1、德育工作记录不全，没有考核奖励制度、德育工作日程表。

2、德育活动材料不全，没有德育教育的教案。

3、弘扬和培育民族精神月活动没材料，总结不全。体育卫生工作方面：

1、教师撰写体育科研论文不积极，体育教学优质课无获奖情况。

2、学校没有心理咨询室，健康教育教学及科研活动还没有开展。

3、学校食堂工作管理还不到位。

4、参加县级以上艺术活动少，无获奖情况。学校管理方面：

1、新生入学率没有达到95%，辍学率超过了3%。

2、学校工作记录材料不齐全，工作记录少，档案材料不完整。

3、因缺少专职教师的客观原因，美术、信息等课程没有开全。

4、学校三区分区不明确。

5、安全工作材料部齐全。教学工作方面：

1、学校教学管理工作没有获得综合奖。

2、学生理化生实验无专门实验室。

3、学生特长培养效果不明显。

4、教师科研中没有课题研究情况。

5、学校优质课、论文、竞赛获奖情况，级别低、人数少。

6、课堂教学模式创新还不到位，成效不明显。

7、教学设施不完善：学校没有实验室、阅览室、音乐美术教室等。

学校创新意识不够，各项工作没有创新性成绩。三：整改措施：

1、各职能部门改变工作作风，完善规章制度，充实并完备各项工作记录和所需材料。

2、调动教室撰写论文、参加优质课赛讲的积极性，提高科研能力，增加获奖人数和提高获奖级别。

3、硬件建设方面:学校紧缩开支，力争改善硬件建设，完善教学实施设备。

4、加强教师及各职能部门的创新精神培养，在工作中力争有所创新。

2012.3

东宋镇中河中学

第五篇：全国绿色社区表彰评估标准

全国绿色社区表彰评估标准

一、基本条件

1、居民对社区环境状况满意率大于80％

2、小区居民户数应具有一定规模

小区居民一般应达2000户，新建小区入住率达80%。

3、各种污染源全部实现达标排放

严格遵守环境保护的法律法规，无违反环保法律法规的行为，没有环境纠纷或纠纷问题得到了合理解决。

二、健全的环境管理和监督机制

1、成立创建领导机构

领导机构由街道牵头组织，街道办事处的社区办、文明办、城建科、宣传部、妇联等职能部门及环保、学校和驻社区单位等相关单位组成。

2、成立创建执行机构

执行机构以社区为单位，由居（家）委会或物业管理公司、居民代表、学校和驻社区单位的相关人员组成。

3、制定创建工作计划和实施方案

在社区工作计划中环境保护工作有专门的内容，有创建“绿色社区”的具体措施，并按照计划将任务落实到相关部门，责任落实到人。

4、建立创建工作档案记录

社区基础资料齐全，创建工作计划和实施方案、会议记录、活动介绍、阶段工作总结、背景资料完整，并附有照片、音像资料等。档案有专人负责，管理有序。

5、建立“绿色志愿者”队伍

建立一支或几支以社区居民为主体的“绿色志愿者”队伍，并积极开展活动。

6、定期组织机构人员的学习和培训

以课堂培训、实地考察、参加交流活动等方式，组织领导机构和执行机构的人员进行学习和培训。

7、建立环境管理协调机制

建立与政府部门、居民、驻社区单位定期召开联席会议的制度，共同商讨社区内的环境事务，并将创建计划和实施方案以居民大会、张贴公告等方式公开征求居民的意见或告知，环境投诉问题得到有效解决。

8、建立可持续改进的自我完善体系

社区按阶段进行自评和总结，对出现的问题进行纠正，自我完善，建立健康持续的改进机制。

三、防治社区环境污染

1、生活污水排放符合环保要求

生活污水排入市政管网或有污水处理设施并达标排放；新建社区实行雨污分流。

2、实行生活垃圾分类回收

生活垃圾袋装化，有分类回收装置和明显标志，定点存放，日产日清。居民都能按照要求分类投放垃圾。

3、无噪音扰民环境问题

社区内施工及装修严格遵守国家法律法规和工作时间制度，不在居民休息时间使用噪音大的设备。

四、社区环境整洁优美

1、社区环境整洁

各种公共设施保持完好，各个公共场所的环境管理有序；车辆无乱停乱放，机动车有环保标志；无露天市场和违章建筑；无乱张贴；无违法搭建、流动摊亭；无焚烧垃圾、树叶、露天烧烤等现象；饮食服务业油烟经过处理并达标排放，无扰民现象；社区内无冒黑烟情况，居民不购买、不使用散煤；建筑、拆迁、市政等工程采取防尘措施。

2、社区绿化美化舒适

社区可绿化面积达到35%以上，无毁绿现象，对古树和名树加以重点保护；社区内有宽松的休闲、娱乐、活动的公共场所。

五、积极开展环境宣传教育

1、环境宣传措施到位

社区设有固定环保橱窗、宣传栏；及时发布环境信息；每年至少组织2次100名以上居民参加的环保活动。

2、环境教育制度完善

社区内有环境宣传教育的设施；社区内有30种以上的环保类书籍、音像及图文资料；结合社区实际以环保课堂、参与活动、实地考察等形式对居民进行经常性环境教育，每季度至少1次。

六、居民环境意识高

1、社区居民环境意识较高，自觉保护环境

社区内各单位和居民能自觉遵守环保法规；居民爱护社区内环保和其它公共设施；对列入国家保护名录的野生动植物，无销售、食用现象；居民自觉采取节水、节电、资源循环利用等有益于环保的行为。

2、使用环保型商品

社区内单位和居民不使用一次性发泡餐具；提倡使用获得环境标志或节能标志等对环境友好的无

磷洗衣粉、冰箱、空调等环保电器。

七、附加分

1、获得过国家级、省级政府命名表彰的文明社区、社区建设示范区、生态小区、安静小区等。

2、已通过ISO14000环境管理体系认证。

3、社区特色

社区结合自身人文、地域等特点，开展特色活动并取得良好效果。社区建设的规划和设计符合生态环保要求，使用了环保的建筑材料和节能的设备。

八、评分标准及考核方式