百兴镇中小学教师均衡配置工作方案

第一篇：百兴镇中小学教师均衡配置工作方案

百兴镇教育管理中心教师均衡配置工作

实施方案

为推进我镇义务教育阶段学校教师均衡配置，促进义务教育均衡发展，根据《中华人民共和国义务教育法>、《省委组织部、省编委办、省教育厅、省财政厅、省人力资源和社会保障厅关于印发（贵州省关于推进县域内义务教育学校教师均衡配置的意见>的通知》（黔教人发[2012] 320号）和《纳雍县关于推进县域内义务教育学校教师均衡配置工作方案》（纳教字 [2013]108号）文件精神，经镇教育管理中心办公会议研究，特制定本方案。

一、指导思想

坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻科学发展观，以提高教师队伍整体素质为核心，建立健全中小学教师均衡配置制度，优化配置教师资源，提升教师队伍整体素质，促进全镇义务教育均衡发展。

二、工作原则

科学合理原则。遵循义务教育规律和教师成长规律，创新教师管理模式，有序推进学校教师均衡配置。

公平公正原则，规范教师均衡配置的程序和办法，建立制度，公开操作，严肃纪律，加强监督。

积极稳妥原则。坚持从实际出发，统筹规划教师均衡配置，妥善处理改革、发展、稳定关系，把握工作重点和难点，循序渐进。

以人为本原则。尊重教师主体地位，关注教师切身利益，消除教师后顾之忧，争取教师积极支持，引导教师主动参与。

促进发展原则。发挥骨干教师、名优教师引领作用，全面提高教师素质，全面提升义务教育质量。

三、工作目标

通过完善制度，体制创新，争取到2016年，全镇义务教育学校师资差距明显缩小，教师配置基本均衡，教师队伍整体素质明显提高。

四、工作要求

（一）、建立健全教师交流制度，促进教师和校长有序流动

全镇中小学教师和校长实施定期交流制度，重点加强边远簿弱学校教师队伍建设。凡男教师50周岁（不含50周岁）以下，女教师45周岁（不含45周岁）以下均属交流对象。每年教师多渠道交流率达10%，其中校长交流所占比例不低于20%，骨干教师和高级教师职称交流所占比例不低于50%，交流年限不少于1年。

1、教师交流制度。（1）、在同一学校任教达6年以上（含6年），除特殊情况外，必须进行交

流。中学、中心学校教师交流到村级学校或边远薄弱学校任教，重点加强边远薄弱学校师资队伍建设。

（2）、因教育教学效果较差（中学居于校级同级同学科评比末名，小学居于全镇同级同学科末名）的教师，由教育管理中心报经镇党委行文直接交流、调到村级学校或边远薄弱学校任教。

（3）中小学教师因违返师风师德建设相关规定，年度考核不合格，严重违反学校规章制度，学校、学生及学生家长有强烈反映的，报经镇党委行文直接交流、调到村级学校或边远薄弱学校任教。

2、校长任期交流制度。

建立校长定期轮岗交流制度，校长实行任期制，每人任期3年，任职期满，通过考核称职可以连任，但在同一学校同一职位连续任职一般不超过两个任期。任期内也可根据工作实际需要进行交流。中学、中心校校长应有担任或挂职村级学校或边远薄弱学校校长的经历。

3、中学、中心学校、各村级学校副校长。任职期满，经考核，成绩优异者，作为后备干部储备；考核合格者继续在原岗位任职或轮岗任职；考核不合格者，报经镇党委予以免职。

4、交流奖惩制度。（1）、中学、中心学校符合条件的在编在职教师或管理人员，凡有在村级学校或边远薄弱学校工作和支教活动的，优先晋升高一级专业技术职务或提拔使用。

（2）、中学、中心学校、条件较好的村级学校教师，在本校连续工作6年（含6年）以上的，具备交流条件但不服从交流工作安排的，不得晋升高一级专业技术职务，已晋升高一级专业技术职务的降一级使用。

（3）、为鼓励教育行政管理人员、教师主动交流，在同等条件下，参加交流的教育管理人员、教师评聘中、高级专业技术职务优先；年度考核同等条件优先评定等次；优先推荐参加县级及以上评先选优活动；交流中表现较好的教育管理人员、教师，可优先提拔任用。

（二）统一学校岗位结构比例。严格按照义务教育学校岗位设置管理的政策要求，使全镇学校之间的教师高级、中级岗位结构比例，保持相对均衡，保证村级学校或边远薄弱学校不低于中学、中心学校标准。同时，根据岗位缺额情况评聘中小学教师专业技术职务。现有教师专业技术职务结构比例超出核定的岗位结构比例的学校，其教师不得申报高一级职称。

（三）、完善教师继续教育制度。

大力推进中小学教师继续教育工程，认真执行继续教育登记和考核制度。着力提升广大中小学教师的整体素质和实际能力。实施教师素质提升计划，加强学校校长、学科骨干教师、紧缺薄弱学校教师培训，按照专业对口、学科一

致、按需培训、对口提升的要求，提升中小学教师的学历层次。扎实推进网络环境下的校本研修，努力提高全员培训的质量和水平。充分发挥骨干教师、名优教师的传、帮、带作用，大力开展校本培训，提升教师业务水平。进一步加强学校骨干教师培训，加强学校音乐、体育、美术、英语、信息技术、科学等紧缺学科教师培训；组织中小学教师全员培训，着力抓好新任教师岗前培训、在职教师岗位培训和骨干教师研修提高，努力提升教师队伍整体素质。

（四）建立和完善教师培训支持服务体系。开展送教到村校活动，从中心校和较好的村级小学聘请“教学能手”、骨干老师和优秀教师巡回送教、示范授课、指导教研，并有意识将研究课、公开课、专题讲座等教研活动安排到较差的村级学校或边远薄弱学校，让教师得到更多学习、交流的机会，提高较差的村级学校或边远薄弱学校师资水平，改进教学方法，更新教学手段，提高教学质量。

（五）实行骨干教师均衡配置。省、市、县各级骨干教师的遴选和认定向村级学校或边远薄弱学校教师倾斜。对县级以上教育行政部门认定的骨干教师实行“指标到校、均衡配置、动态管理”的办法，引导骨干教师向村级学校或边远薄弱学校合理流动。把骨干教师服务村级学校或边远薄弱学校的业绩作为其履职情况进行考核评价的重要内容。

（六）、加大落实支教力度，切实提高薄弱学校师资水平

实施教师支教服务期制度，引导教师到村级学校或边远薄弱学校任教。中学、中心学校教师评聘中、高级教师职务应有村级学校或边远薄弱学校服务经历，服务时间不少于1年；村级学校或边远薄弱学校教师评定为中、高级专业技术职务，应服务3-5年后方可流动；中学、中心学校工作的中、高级专业技术职务教师应定期到村级学校或边远薄弱学校服务，服务期不少于1年。

1、支教方式。（1）、凡在中学、中心学校任教的教师，没有在村级学校或边远薄弱学校工作经历的，必须到村级学校或边远薄弱学校支教1年以上，每年交流人数原则上不低于全体教职工的5%。

（2）、凡在中学、中心学校、条件较好的村级学校连续工作满6年（含6年）以上的教师（男50周岁、女45周岁及以上的教师除外），均应到村级学校或边远薄弱学校支教1年以上。每年支教人数原则上不少于该校教师总数的10%。支教期满，经教育管理中心考核合格可回原校工作。如在支教期间工作不认真、考核不合格，可延长支教时间或取消回原校工作资格。

2、支教的奖惩。

（1）凡符合支教条件又没有支教经历而且不服从支教安排的教师，不得晋升高一级专业技术职务资格；不得聘任高一级专业技术职务；不得办理现聘专业技术职务的续聘手续，可以高职低聘；不得推荐评审各级教坛星秀、学科带

头人和骨干教师；不得推荐评审特级教师；不得推荐评定先进个人。

（2）积极倡导和鼓励中学、中心学校青年教师到村级学校或边远薄弱学校支教，支教期间对其中表现优秀的教师，在专业技术职务评聘、评优、评先等方面优先考虑。

3、加强义务教育阶段村级学校或边远薄弱学校领导班子建设。有计划地选派优秀校长和校长后备人到村级学校或边远薄弱学校挂职支教，同时选派村级学校或边远薄弱学校校长和后备干部到中学、中心学校、县级以上学校或发达地区学校上挂锻炼。

（七）深化校际结队帮扶。在县教育局的统一组织指导下，规模较大学校和规模较小学校、办学条件较好的学校和办学条件相对较差的学校结成“一对一”伙伴，开展全员性的师资帮扶交流，实现“捆绑”式发展，对结对帮扶学校进行统一管理、统一考评。通过实施优质学校和薄弱学校结对帮扶模式，充分发挥优质学校的示范、辐射和带动作用，使被帮扶学校办学理念进一步更新、办学条件进一步改善、办学行为进一步规范、师资队伍进一步加强、规章制度进一步健全、管理水平进一步提升、教育质量进一步提高，最终实现优质学校与薄弱学校均衡协调发展。”

四、加强领导，建立完善教师均衡配置督导和评估体系

为确保全镇中小学教师均衡配置工作稳步、扎实、有序、有效开展，经研究决定成立百兴镇教师均衡配置工作领导组，其组成人员如下：

组

长：何

泉（教育管理中心主任）

副组长：杨包怀（教育管理中心副主任）

肖

兴（教育管理中心副主任）

成员：詹

维

何

琴

吴定忠

李

江

蔡

黔

张忠德

吴

逊

邓

艳

领导组下设办公室在教育管理中心，张忠德同志兼任办公室主任，具体负责建档、考核、奖惩把关等工作。

百兴镇教育管理中心 二O一三年八月三十日

第二篇：大汶口镇中心小学教师管理工作方案

大汶口镇中心小学教师管理工作方案

一、工作目标：

认真落实国家《中小学教师继续教育规定》，大力实施园丁工程，以建设一支师德修养高、业务素质精、教育理念新的专家型、科研型的教师队伍为目的，促进全体教师教育教学能力进一步提高；务实、高效、有针对性地搞好校本培训；客观、真实的完成第二轮继续教育学分登记工作；公平、公正的搞好职称评聘工作；努力抓好师德师风建设，使我校教师队伍水平得到整体提升；努力巩固省教师继续教育先进单位、省语言文字规范化示范校成果，使我校教师管理工作继续走在全镇前列。

二、工作重点及具体措施：

（一）师德建设

严格执行师德师风考核评价制度和操作办法，坚持家长评、学生评、领导评、自评、互评相结合的方式。坚持年年评选校级师德标兵，学习各级师德标兵先进事迹，人人上交学习心得一份。对严重违反《教师职业道德规范》的行为或个人予以警告、处分或待岗处理。

（二）继续教育

1、集中培训：

积极派送教师或干部参加高一级的新课程培训、干部岗位培训、骨干教师培训、教育信息技术等培训，所有外出培训人员必须及时到教科室做好“外出培训登记”，坚持“一人学习，众人受益”，学习或培训回校后要讲移植课或汇报讲座、传达会议精神，并及时向教科室上交学习讲稿或拷贝演示文稿，以提高学习资源和信息的利用率。

2、校本培训：

（1）成立以校长为组长、分管校长为副组长、教务处、教科室、各学科教研组长以及年级组长为成员的校本培训工作领导小组，具体负责校本培训的落实工作。

（2）所有校本培训活动实施前要制定培训方案、教案，做好活动记录、考勤记载、考试考核、培训总结，培训后及时上交教科室。所有校本培训纳入继续教育学分以及考核教学创新评分。（3）培训途径： ①教职工利用业余时间自培自练。包括政策法规的学习、专业理论的进修、职业技能的训练、文化素养的提高等。学期结束时由教务处检查自培笔记，教科室检查自培体会，并根据书面材料评定相应的等级和学分。

②各学科教研组每周集中半天时间组织讲课、讲座、研讨、集体备课等教研活动，及时做好活动记录，对教师参加培训学习的态度、出勤情况和效果进行总结，③学校集中办班：，成立远程教育、信息技术提高、短缺学科、英语教学、教师基本功、教育理论等培训班，根据教师实际选定学习内容，确定学习任务。

注：

1、各负责处室根据报名情况以及教师需要的学习内容制定切实可行的培训计划和学习要求。

2、参训教师必须自觉遵守学习纪律，认真学习，逐步提高。

3、各处室做好考勤记载、考试成绩登记，保留培训教案，写好培训总结并上交教科室存档。

（4）具体要求：

①对学校统一安排的校本培训活动，教职工必须准时参加，无故不参加者视为旷工处理，期末累计扣发津贴。

②对专业技能较差且不思进取的教师，学校将在教师聘任中作转岗、待岗、缓聘或解聘处理。

③每个教师期末上交个人培训总结，参加学校集中组织的校本培训活动情况记录，自学笔记（每学期四千字），听课笔记，示范课、研讨课、观摩课及公开课的教案，个人参与课题研究情况，“四优”获奖成果等，以供教科室以及教导处检查、评分。

4、高学历培训：

35岁以下教师力争在三年之内获取本科学历。对积极参加研究生培训的教师学校给予大力支持。

5、学分达标：

所有在职教师必须圆满完成第二轮继续教育学分达标任务，力争实现我校本轮学分完成率100%。

（三）骨干教师管理

对省市县级骨干教师具体要求如下： ①每学期至少有一项教科研成果获县以上奖（或发表）； ②省级骨干教师每学年至少在学校举办一次理论讲座，市级骨干教师每学年至少在学校举办一次经验交流，要充分准备，有完整详细的讲稿，并将讲稿作为学习资料印发全体教师；

③每学期至少在各级教学检查、学校组织的达标课、教研组活动中主讲一节示范课、展示课或研究课，无论示范课还是研究课，必须有详实的教学设计，课后记等相关资料；

④至少要承担一项课题研究任务，并在课题研究中发挥核心作用。

⑤每学年要固定不变地指导一位青年教师，帮助青年教师提高教育教学水平，每两周听课不得少于1节，每学年讲指导课不得少于6节，并有评课和指导记载。

⑥承担适量的县继教培训任务和学校分配的其它工作，完成任务要及时。

⑦学校根据以上六条量化考评后发放骨干教师津贴。

（四）职称评聘和教师资格认定工作

坚决执行上级教育行政部门的职评文件规定，坚持公正、公平、公开原则，不徇私舞弊，不搞暗箱操作。

（五）语言文字规范化工作

师生自觉“讲普通话，用规范字”，利用普通话宣传周开展各种活动，每学年对表现突出的优秀班级和学生予以表彰。三年内，普通话未达标的教师必须达标，40岁以下的教师全部要达到二级甲等以上水平。

（六）开发校本课程

根据我校实际，组织骨干教师编写适用的综合实践活动校本教材、音乐艺术特长培训教材，切实提高学生综合素质。

（七）建立教师基本情况电子数据库

由电教处以及教科室负责一次性收集扫描全体教师的各类证件证书，建立教师电子档案专页。

三、落实措施：

1、落实各项管理制度，严密管理过程，2、建立有效的激励机制，激励教师不断寻找更高的学习目标而不知倦怠。

3、扎实做好各种检查、记载，并及时存档。

4、树典型，抓榜样，加大宣传力度，营建良好的学习环境，营造浓烈的学习氛围。

5、注重总结和推广。每学期都要召开学校教师管理工作总结会，对取得的成绩和经验进行必要的总结和推广。

6、做好资料收集工作，完善各类档案。

第三篇：百兴镇中心学校第四届艺术展演活动总结

百兴镇中心学校第四届小学生艺术展演活动

总结

为了进一步丰富学生课余生活，提高学生艺术素养，培养学生健康的审美情趣，促进学生德智体美全面发展，展示学校艺术教育的丰硕成果，营造健康向上的校园文化环境,更好地贯彻落实国家教育方针，推动素质教育发展，创建和谐校园。我校根据纳雍县教育局〔2012〕28号文件要求，认真组织并开展了本次艺术展演活动，现将活动总结如下。

一、成立领导小组，分工具体，职责明确，提高认识

我校成立以中心学校校长为组长，德育主任和分管体卫艺工作负责同志为副组长，行政办人员和各小学校长为成员的小学生艺术展演活动领导小组，领导小组下设办公室在中心校，由专人负责具体办公，同时各小学也成立了展演活动领导小组，认真制订活动实施方案，安排活动经费，认真动员部署，做好本校活动的组织实施。

学校为组织开展好艺术展演活动，召开了行政办人员和校长会议，会上强调了这次活动开展的目的和重要意义。通过艺术展演活动，促进了学校艺术教育发展和良好校园文化的建设，提高了学生思想道德素质和艺术素养及内涵，展示小学生的新形象。全镇各校教师统一思想认识，充分认识到艺术展演活动的必要性和重要意义，积极贡献出自己的智慧与力量。

二、结合学校实际，制定切实可行的活动方案

我校根据纳雍县教育局〔2012〕28号文件的总体部署，制定了切实可行的活动方案。学校接到通知后，召开行政领导小组会议，在广泛征求学校意见和建议的基础上，修改完善了活动方案，活动方案既体现了上级文件精神与要求，又结合学校具体实际；既为学生展示特长提供了舞台，又能调动广大学生的积极性。

三、广泛宣传动员，积极开展活动

为保证艺术展演活动参与面广，调动学生的积极性与主动性，学校采取班会、校会等形式将艺术展演活动的意义、形式、内容等

传达到每位学生，使学生心中有数，积极鼓励原创及创意好的作品。在活动开展过程中，严格筛选节目和作品。由学校安排教师专门辅导，进行分散与集中训练，开展活动后将优秀节目和优秀作品上报中心校统一开展全镇性活动。中心校于4月20日举办了第四届小学生艺术节展演活动。全镇部分村级学校和乡村学校少年宫学生表演了《三峡的孩子爱三峡》、《低碳贝贝》、《歌唱祖国》、《我们美丽的祖国》、《红菱角》、《来吧，姑娘》、《美梦成真》、《两只老虎》、《完璧归赵》、《半截蜡烛》等丰富多彩、声情并茂的合唱、舞蹈、器乐、课本剧。同时还开展了书法、绘画、摄影作品评选活动。经过激烈的角逐和评委的认真评选，舞蹈《红菱角》、表演唱《低碳贝贝》、课本剧《完璧归赵》取得优异成绩，获得参加“纳雍县第四届中小学生艺术节展演活动资格，将于5月6日参加全县的艺术展演活动。并推选出书法、绘画各3名同学参加县级的现场比赛，推荐6幅优秀摄影作品参加县级的评选活动。

我校开展的“阳光下成长”艺术展演活动，紧紧围绕主题，实

现了艺术展演与校园文化建设的紧密结合，注重引导广大学生向真、向善、向美，提高了学生的道德水准和审美能力，努力创设了良好的艺术活动氛围，培养了学生的审美能力，促进了学生身心的和谐发展，大大推进了学校艺术教育工作的改革和发展。

百兴镇中心学校

2012年4月23日

第四篇：百泉镇中心学校2011教师职称评审工作方案

百泉镇中心学校2011教师职称评审工作方案

根据乌苏市教育局《关于2011教师系列专业技术职务任职资格评审工作的通知》（乌教党发〈2011〉75号）文件要求，按照公开、公平、公正、竞争择优的原则，根据编制，按需设岗的原则，注重工作业绩，任职期内有优的优先、优多的优先。现将2011职称评审工作作出方案如下：

一、岗位设置的依据

根据自治区专业教师岗位设置规定：初级中学中教高级岗位不超过专业教师编制数的25%，中教一级、小教高级岗位均不超过专业教师编制数的60%；根据各学校专业教师现有结构，将市教育局分配的名额划分到学校，经学校支部大会研究决定将2个小学高级名额分配到中心小学和较为偏远的吉宏小学，晋升职称注重教学业绩，业绩以绩效考核成绩为主。绩效考核标准如下：

（一）、思想品德与职业道德(1 O分)

1、爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义，拥护党的路线、方针、政策。

(1.6分)

2、热爱教育事业，工作态度端正、积极、认真、负责，热爱本职岗位。顾全大局、服从组织、团结协作，(2分)

3、遵守教育法律法规、学校规章制度、教学行为规范(1.4分)

4、忠于职守，爱岗敬业，教书育人，不从事有偿家教(1分)

5、举止文明、诚实守信、为人师表、以身作则。(1分)。

6、关心爱护学生，尊重学生，不体罚或变相体罚学生(2分)。

7、不参与非法宗教、集会、各种赌博等违法活动。维护民族团结，反对民族分裂。

(1分)

（二）职业能力（21分）1.教育能力

(5分)

1、了解学生思想状况、分析和解决学生问题的能力。（2分）

2、与村队、家长和学生的沟通能力。(1分)

3、组织参与德育活动能力。(2分)2.教学能力（9分）

1、运用教学语言能力，普通话测试水平、HsK汉语水平需达到规定标准，不达标扣1分。(1分)

2、现代教育技术手段实施课堂教学能力，有制作课件能力，并能熟练掌握和运用多媒体技术。每学期每位教师制作多媒体课件不少于2件，少1件扣0.2分，运用多媒体技术上课平均每周不少于1节，少1节扣0.1分.(2分)

3、教师要具有参加公开课、示范课、研讨课、赛讲课教学活动的能力。在校上公开课每节加0.8分；承担校级示范课、研讨课每节加0.05分，参加乡级赛讲课一节加0.1分，参加市级赛讲课一节加0.2分，(1分)本项累计加分最多不超过1分。

4、开发校本课程能力。(1分)

5、第二课堂、选修课、举办讲座能力。举办爱国、法制、安全、学习、环保、等各类全校性专题讲座一次加0.5分，乡级加0.7分。最多加1分。第二课堂（兴趣小组）开展能力，小学按低、中、高三个学段分科目开展一次加0.3分，最多加到3分。中学按年级分科目开展一次加0.4分，最多加到3分（以记录与调查的实际情况加分）(4分)

3.教研能力（4分）

1、珍惜每一次学习交流机会，积极参加各级培训、会议、活动等，积极参与教务处、教研组、年级组组织的各类教科研会议与活动。（无特殊情况不参加每次扣0.2分，请假扣0.1分）(1分)

2、积极参与校本教研和反思教学的意识和行为。注重反思积累，每位专任教师每年必须完成1篇以上的课题研究报告或教育教学论文，完成得1分，其中45周岁以上教师可提交经验总结型文章或教育教学心得，上缴得1分，(1分)

3、积极参与课题实验合作研究并发挥作用。工作满2年、年龄在45周岁以下的每位专任教师每年必须主持1个教育教学课题的研究。其中撰写课题申报得1分，校级立项得1.5分，市级立项得2分，两年内新教师必须参与师傅的课题研究，学习课题研究的方法，与师傅同步得分。45周岁以上教师要结对一名青年教师指导其教育教学常规工作，积极参与指导得1分，获合格奖得1.5分,获优秀奖得2分.(2分)

4.专业发展能力（3分）

1、熟练配握和使用教材的能力。掌握和拓展本学科专业知识，专业测试考试成绩合格。(1分)

2、重视学习专业知识和教育教学理论。注重提高自身人文素养与专业素养，积极自购阅读教育理论书刊，积极参加教师理论学习和业务培训，积极完成校本培训作业的或每学期写有8篇以上集中业务学习笔记(每篇在200字以上），（不参加、不完成的每次扣0.2分）(1分)

3、每月各练四篇钢笔字、毛笔字；画两张简笔画（每学期钢笔字16篇、大字16篇、简笔画8张）少一篇扣0.025分（1分）

（三）考勤（10分）

严格遵守学校的考勤制度，爱岗敬业，甘于奉献(全勤满分)。迟到一次扣o．1分，早退一次扣o．2分，月累计五次以上（含五次）另计事假1天；六次以上（含六次）另计旷工1天。一次性迟到早退30-50分钟的另计事假0.5天。

无课临时离校，离校2次按半天事假计算，离校4次按1天事假计算。临时离校，不签到者，发现一次按事假半天计算。上课迟到、早退月累计5分钟（1—5分钟），记迟到一次，5分钟为一档，以此类推；

事假一天，考核扣除o．5分，全年累计。直至扣完10分为止。

(以学校的考勤记录为准）;

病假一天扣o．2分，以医院证明为准，住院另外提供结算单。一学期病假累计超过30天及其以上者扣6—10分。

(病假最多扣1 O分)病假累计超过60天，当年不予评优;

旷到一天扣1分，(一年内旷到连续1 5天以上或累计30天以上解聘、)。婚假、丧假在规定期限内不扣分，（女23周岁，男25周岁可享晚婚假15天，丧假系父母（岳父母、公婆）、配偶、子女，给予1-3天丧假）;产假：提前、正常、超期分娩，给予产假90天，晚育、难产、双胞胎以上，增加产假15天。妊娠三个月内自然（人工）流产的，给予产假20-30天，三个月以上七个月以下自然流产或人工引产，给予产假50天。此项低于7.5分不得评优。(病假、婚、丧、产假、旷到等包括公休假及法定假日。)

（四）工作表现（38分）

1、工作量（12分）

l、承担的教学工作任务，满工作量得10分，工作量不足按工作量比例折算计分；超工作量部分按比例加分，加工作量部分按比例加，加分不超过2分(见附表)。(1 O分)

2、承担教育教学管理工作(年级组工作，教研组工作、各备课组工作)。(1分)

3、承担教育教学辅助工作(兼任学校实验室、各功能室工作)。(1分)此项可采取学校平均工作量折算（工作量包括课时量与兼职工作），达到学校平均工作量得10分；超工作量的，超出工作量最多加2分；不足工作量的，每个工作量扣分与超工作量标准一样。

2、德育工作（6分）

1、指导学生养成良好的学习习惯，促使学生形成灵活、自主、互助的学习氛围。主动完成各种学习任务。学生热爱并积极参与班集体活动。（发现学生经常不完成作业，一生次扣0.2分。）(1分)

2、注重在教学中渗透人生观，价值观的引导和德育教育内容。指导学生养成良好的道德行为习惯，教育学生文明礼貌，诚实守信、助人为乐等。落实有困难学生的帮困措施。与村队、家长的沟通能力。做好家访，有记录。家访人次不得少于所带班级平均人数的80%，少一人次扣0.2分，(3分)

3、组织各类活动，引导学生兴趣，活跃学生生活。除第二课堂、与各类讲座的其他活动。(1分)

4、注重学生心理健康教育。不讽刺挖苦、辱骂学生。违反一次扣1分。(1分)此项可得负分。

3、教学常规（20分）

1、科学计划，实在总结；能认真钻研教材，把握教材重难点，及时完成所任学科的教学计划制定记0.5分，能切合实际对工作进行总结记0.5分.（检查时缺一项扣0.2分,计划制定不切实际、质量较差酌情扣0.1-0.5分.总结与实际不符酌情扣0.1-0.5分）（2分)

2、专心备课：立足服务学生与课堂，能按教学常规和教务处要求有效备课：包括备课程标准、备教材、各学生、备教法；精心设计编写教学方案，并及时整理课后反思。（主教课必须独立备课，不允许分享备课，只能作为备课的参考），注重目标明、思路清、策略可行，备齐备足备好每节课计3分。（检查时漏备每节扣0.2分,发现不备课进课堂的每次扣0.5分,备课项目确失严重或备课质量较差的酌情扣0.1-1分。课后记能针对实际认真分析书写，课后记敷衍了事，大同小异一篇扣0.1分。教案不及时送批一次扣0.2分）(3分)

3、有效上课：严格按课表上课，按时到岗，认真上课，课堂组织有序、有效、有情，关注孩子学习状态，致力于追求高效幸福课堂的记2分（定期检查或常态了解时随意调课或挤占课时的每次扣0.2分；课堂脱岗的每次扣0.2分；课堂组织不到位，课堂纪律混乱，学生学习习惯差的每次扣0.2分；由于教师教学程序不到位或教学方法失当或管理失职造成课堂安全责任事故的依责任分析每例扣1-3分）（3分）

4、认真批改：按照“精选巧练”的原则布置学生作业次数份量适当，对学生作业能认真、及时、细致、规范批改，注重二次反馈和作业点评，引导作业方法计2分（检查了解时查实发现作业严重超量或家长投诉查实的每次扣0.2分；发现不认真批改的视轻重每次扣0.2-1分；发现有不批改作业的视轻重每次扣1-3分）(3分)

5、耐心辅导：坚持一个也不拉下的理念,持之以恒耐心辅导待提高生，在方法、态度、情感、习惯上真心帮助他们进步；用心培育学科品牌学生，鼓励孩子成就每一次精彩并有成效。(3分)

6、科学检测：能按学科要求测试好学生的成绩并有记录、及时上报。运用多种形式评价学生学习成效，考试成绩不作为评价学生唯一标准。(2分)

7、能积极做好学校的兼管工作，完成组织交给的各项临时任务。记3分。（学校指定学生或教师参加的竞赛等活动，不支持、不参加的有关责任教师每次扣0.2分；学校规定应上缴的资料、总结等，不完成、不上缴的有关教师每次扣0.1分）（3分）

8、开展相互听课借鉴反思，做好听课笔记，每学期听课16节以上记1分（查听课笔记，少一节扣0.2分）（1分）

（五）工作成效（21分）

1、育人效果（4分）

1、学生养成良好的学习习惯，形成灵活、自主、互助的学习氛围。(1分)

2、学生养成良好的道德行为习惯，教育学生文明礼貌，诚实守信、助人为乐等。(1分)

3、学生身心健康发展，学生无去网吧、歌厅、舞厅、游戏厅等娱乐场所。(1分)

4、班风好，学风正，学生与任课教师关系和谐，学生热爱并积极参与班集体活动(1分)

2、教学效果（13分）

1、（4分）完成国家规定教学目标和任务，学生学业水平成绩达到学校规定的标准。完成任务：按时完成教学任务的4分。不完成教学任务的，每课时扣0.5分。

2、体、音、美、信息技术等课程要按课表上课，少上一节扣0.1分。

3、发生课堂安全责任事故每例扣0.3分。

2、（7分）（以笔试成绩为准）

小学：按及格率达到９０％或及其以上的得4分，（插班生根据实际情况可除外，随班生除外）每低5个百分点扣０.２分。优秀率折算方法：优秀率1个百分点乘以0.1，以此类推，最多加3分。任两门考试科目在平均记分基础上加0.7分。任三门考试科目在平均记分基础上加1分。此项最终不超过7分。中学：及格率：基数为4分。及格率达镇（校）年级平均及格率以上的，超过年级平均及格率1个百分点加0.2分，依次类推，最多加1.5分；低于年级平均及格率的，与上学年比较有提增的[提增率=（本学期班级合格率-本学期年级合格率）-（上学期班级合格率-上学期年级合格率）]，提高部分每1个百分点加0.2分，依次类推，最多加1.5分；降低部分每1个百分点扣0.1分。优秀率折算方法：优秀率1个百分点乘以0.2，以此类推，最多加1.5分。任两门考试科目在平均记分基础上加0.7分。任三门考试科目在平均记分基础上加1分。此项最终不超过7分。

专职体育教师;

1、带队训练出成绩3分：坚持常年带队训练，训练有计划、有措施、有目标，注重扎实科学有效得3分（训练不经常或不负责的酌情扣1-3分）。

2、组织好出操、集会和大课间，每学期召开好一次校体育节或田径运动会、群体体育运动会等大型活动记2分。

3、保管维护好体育设施和体育器材，指导各班开展好体质测试，有计划、有记载。得2分。

专职音乐、美术教师;

1、带队训练出成绩2.5分：坚持常年带队训练，训练有计划、有措施、有目标，注重扎实科学有效得2.5分（训练不经常或不负责的酌情扣1-2.5分）。

2、积极推进校园歌曲进校园、器乐进课堂、书画走进孩子的学习生活，每学期组织开展一次全校型艺术活动得2分。

3、保管维护好音乐器材，管好专用教室，积极协助学校做好文化艺术建设工作得2分。

专职信息技术教师：管理维护好电脑多媒体设备，维护好专用教室得3分，坚持常年带好兴趣小组得2分，组织师生电脑作品比赛得2分

3、学生思维能力强、想象力丰富，实践和创新意识强辅导学生获奖情况。获国家级奖２分，获自治区级奖１.８分，获地区级奖１.６分，获县市级奖１.４分，获乡级奖１.２分，获学校级奖１分，按照最高级别计分不累计计算(２分)

3、教研效果（4分）

1、开展课题研究，经常上研讨课、公开课、展示课学校赛讲课第一名加0.6；取得乡级奖的分别加1、0.8、0.6；取得市级奖的分别加1.6、1.4、1.2；取得地区级奖的分别加2、1.8、1.6。加奖项分就不加参与分，只取最高加分不累计加分。(2分)。

2、取得一定课题研究、成果、随笔、案例、教案、论文、反思。注重反思积累，每位专任教师每年必须完成1篇以上的课题研究报告或教育教学论文，市级发表或获三等奖得1.5分，地区级以上发表或获二等奖得2分，其中45周岁以上教师可提交经验总结型文章或教育教学心得，教研组评估为合格的得1.5分,优秀得2分。按照最高级别计分不累计计算(2分)

二、评审申报工作的要求

1、教师职务的评审工作要在核实的岗位结构比例内推荐申报评审，要向教学一线倾斜、满工作量的教师，要以及任职期满考核结果为依据，称职为合格，任职期满考核结果为优秀者在同等条件下优先晋升教师专业技术职务。支教教师符合晋升条件的优先晋升教师专业技术职务。

2、各学校要做到申报专业技术职务岗位职数公开，使申报教师清楚本单位各级申报岗位职数情况及岗位职责，要将申报人员任现职以来的工作业绩情况在本单位张榜公布，接受群众的监督，增加推荐过程的透明度。在推荐上报职称材料之前，要将推荐人选的工作业绩、学术成果等情况在校内公示5天。各学校要严格按照国家颁布的《教师职务试行条例》和《教师系列专业技术职务任职资格条件》的要求进行教师专业技术职务晋升初审，要坚持标准，保证质量。

3、各学校在推荐教师职务申报人选时要严格控制非一线教师的人数。晋升高一级专业技术职务的教师必须达到相应层次的课堂教学工作量（课时量），必须具备相应层次的学识水平，工作业绩突出、身体健康，在岗工作三年以上。不得论资排辈，不得以年龄大、工龄长等原因予以照顾。各级转岗人员条件与所转任岗位职务任职晋升评审条件要求一致。根据地区要求，农村特岗教师可以参加相应的教师专业技术职务评审，但评审条件不变。

4、教师职务推荐申报材料包括以下内容：（1）专业技术职务任职资格评审表（1份）（2）教师任职期满考核登记表一份；

（3）教学论文3篇以上（农村学校教师为2篇以上）；（4）毕业证、教师资格证（原件）；（5）专业技术职务任职资格证、聘书（原件）；

（6）继续教育合格证（校长培训合格证）、专业基础知识考试合格证、计算机技术水平考核合格证（原件）；

（7）晋级专业技术人员身份证（复印件）（贴于评审表封面右上角）；（8）任现职以来考核登记表（复印件，加盖单位公章）；（9）任期内专业技术职务聘用合同。

（10）塔城地区教育系统教师系列专业技术人员任职资格评审量化赋分表。

（11）塔城地区教育系统教师系列专业技术人员任职资格推荐表。

5、中小学校长（书记）、副校长必须参加校长（书记）岗位培训和提高培训，并取得培训合格证书，否则不予申报评审各极专业技术职务任职资格，2009年至2013年为中小学校长（书记）培训第四管理周期。

6、申报晋级专业技术职务人员，至少要在地区及其以上教育类刊物中发表与所任教课程相关的专业论文参篇（农村学校教师为两篇），中学晋职人员任教学科和论文必须与所学专业学用一致。

乌苏市百泉镇中心学校 2011年9月19日

附：

2011教师专业技术职称评审工作领导小组

关于成立百泉镇中心学校2011教师职称评

审工作领导小组的决定

根据地区教育局《关于地区2011教师系列专业技术职务任职资格评审工作的通知》（塔地教[2011]第65号）、地区人事局《关于做好2011塔城地区专业技术人员管理工作有关问题的通知》（塔地人字[2011] 101号）文件精神和乌苏市教育局《关于2011教育系统教师系列专业技术职务任职资格评审工作的通知》（乌教党发[2011]75号）文件精神，为加强对2011教师职称评审工作的领导和指导，经研究，决定成立百泉镇中心学校2011教师职称评审工作领导小组，成员如下：

组

长：郝敬涛（中心学校校长、中学校长、支部书记）副组长：何

峰（中心学校副校长）

李

志（中心学校党支部副书记）成员：张学锋（中学副校长）

郭治军（中心小学校长）李忠辉（普尔塔小学校长）孙

玲（吉宏小学校长）焦安祥（中心学校工会主席）

苏海江（中心学校会计）

乌苏市百泉镇中心学校

2011年9月19日 百泉镇中心学校拟晋级人员单公示

根据乌苏市教育局《关于2011教育系统教师系列专业技术职务任职资格评审工作的通知》（乌教党发[2011]75号）文件精神及分配名额，经学校支部会议及百泉镇中心学校2011教师职称评审工作领导小组评议，现将拟晋职称教师名单公示一周：

中教高级（2名）：

葛剑虹（百泉镇中学）张

翔（百泉镇中学）

中教一级（1名）：

王青青（百泉镇中学）

小教高级（2名）：

王晓军（百泉镇中心小学）陈玉国（百泉镇吉宏小学）

百泉镇中心学校

举报电话：0992—8936109

2011年9月19日

2011教师职称评审工作方案

百泉镇中心学校 2011年9月19日

第五篇：百兴镇中心学校学雷锋志愿服务活动实施方案

百兴镇中心学校

关于开展“学雷锋树新风，整治校园环境，争当文明

小卫士”志愿服务活动的实施方案

为开展公民道德宣传月活动，弘扬雷锋精神，深入推进讲文明树新风社会风尚，树立纳雍环境优美、行为规范、素质高尚新形象，迎接党的十八大和省第十一次党代会胜利召开。根据纳文明领办

[2012]1号《关于在全县中小学开展“学雷锋树新风，整治校园环境，争当文明小卫士”志愿服务活动的通知》精神，特制定如下方案，请各校遵照执行。

一、活动主题

学雷锋树新风，整治校园环境，争当文明小卫士（小交警）。

二、活动对象：各小学全体师生。

三、活动范围：整治校园卫生，净化校园周边环境，治理所属街道脏、乱、差。

四、活动内容：

具体开展“六个一”活动。即：开展一次争当文明小卫士（小交警）活动，遵守交通规则；安排一次“小手牵大手”整脏治乱宣传动员活动，形成良好的社会风尚；组织一次由各涉教单位联手的整治校园及周边环境卫生专项行动；利用班会课上一堂“五心”教育、在全校学生中开展“忠心献给祖国、爱心献给社会、关心献给他人、孝心献给父母、信心留给自己”的教育系列活动；组织一次“喜迎十八大，礼貌纳雍人”演讲比赛、作文竞赛、文明礼仪知识竞赛；开展一次以“学习雷锋好榜样”为主题的颂党恩唱红歌比赛活动。

五、活动目的：通过开展“学雷锋树新风，整治校园环境，争当文明小卫士”志愿服务社会实践活动，宣传公民道德规范，倡导社会新风尚，培养未成年人“奉献、友爱、互助、进步”的雷锋精神。

六、有关要求：

1、高度重视，加强领导。小学要将整治活动纳入学校常规工作安排部署，建立健全整脏治乱考核制度，做到有计划、有实施、有总结、见成效。

2、精心组织、注重实效。要把“向雷锋同志学习”系列活动作为对广大青少年进行理想教育、培育民族精神、培养文明素质的良好契机，结合今年关工委开展的“心向党、讲品行、见行动”主题教育，做到宣传有声音、思想见行动，营造良好的育人氛围。

3、各小学要制定具体的实施方案，开展好“六个一”活动。

4、活动结束后，各小学务必于3月31日前将活动方案、活动过程中的所有材料、总结、图片（每项活动1-2张）等（含电子稿）分别上报中心校。

百兴镇中心学校

2012年3月21日