对均衡配置优秀教师[5篇范例]

第一篇：对均衡配置优秀教师

重视优秀教师均衡配置 促进基础教育均衡发展

永和县政协委员 高玉珍

巩固提高义务教育普及成果，不断推进义务教育均衡发展，加快促进县域内义务教育资源的优化、均衡配置，下大力气缩小城乡之间、学校之间义务教育发展差距，是当前基础教育发展的重中之重。目前重点学校和一般学校的差异主要集中在师资力量上，重点学校集中了太多的优秀教师，而普通学校则几乎没有，这样造成了两类学校差异越来越大，择校现象越来越严重，家庭教育负担也越来越重。政府部门应加强对教师这个主要资源的合理配置，以促进基础教育走上均衡发展的轨道。

建议如下：

1、提高普通学校和农村学校优秀教师的待遇，稳定教师队伍，优化师资配置；

2、继续强势扶持农村教育发展，加大对农村教育的扶持力度，加快对农村学校的改造，成为同样具备现代化教育条件的新学校；

2、从本区域城乡总体发展规划的角度修编教育发展规划，适应未来教育发展与改革的需要，达到教育设施规划与城市发展规划相协调合理调配城乡教育设施布局，促进城乡教育的科学和谐发展。

3、制定基础教育阶段教师轮岗机制。每学年符合条件的校长、教师交流轮岗的比例不低于10%，其中骨干教师交流轮岗基本不低于交流总数的6%。

通过教师交流轮岗，合理流动，结对帮扶，加强对普通学校特别是农村学校的智力支持和培养力度，促进城乡师资队伍建设。

4、实行向农村学校倾斜的编制政策和职称制度，引导优秀毕业生到农村学校工作。

总之，优化教育资源配置，促进教育均衡发展，是一项长期而艰巨的任务，功在当代，利在千秋。希望全社会都来关心教育、支持教育，推进教育资源的合理配置，推进教育公平，真正办好人民满意的教育，使社会更加和谐发展。

第二篇：关于对《关于推进我区中小学人力资源均衡配置

关于对《关于推进我区中小学人力资源均衡配置 的实施意见》征求意见的通知

各镇（街道）教育组、区属教育事业单位、局机关各科室： 为进一步推进中小学人力资源均衡配置，推动我区基础教育的均衡发展，我局秘书科草拟了《关于推进我区中小学人力资源均衡配置的实施意见》（征求意见稿），现将《意见》发给你们，请审阅，并结合本区、本单位实际情况提出切实可行的意见和建议。请于6月5日（星期五）前将修改意见和建议以电子政务OA或书面形式转给秘书科刘进华收，联系电话：22830221，传真：22830223。

顺德区教育局

二〇〇九年五月二十二日

关于推进我区中小学人力资源均衡配置的实施意见

（征求意见稿）

教育大计，教师为本，教师是教育第一资源。为进一步推进中小学人力资源均衡配置，推动我区基础教育的均衡发展，根据人事部、教育部《关于深化中小学人事制度改革的实施意见》、顺德区人民政府《关于深化办学体制改革加快推进教育现代化的意见》等精神，结合我区实际，提出如下实施意见。

一、明确中小学人力资源建设的指导思想和目标，把人力资源建设摆在教育发展的重要位置

1、中小学人力资源均衡配置和发展的重要性。均衡和发展是促进教育公平、办好人民满意的教育的客观要求。均衡发展谋求的是共同发展,优势互补,整体提升。基础教育均衡发展的关键在于人力资源均衡配置。在实施“科教兴区”、“人才强区”、“人才兴校”战略中，教师起着决定性作用，我们要切实重视中小学人力资源均衡配置和发展工作。

2、指导思想。认真贯彻党的十七大精神，以科学发展观为指导，以推进顺德教育现代化建设为动力，以教育均衡发展、全面提高教育教学质量为目标，以办人民满意的教育为宗旨，统筹规划，创新机制，优化我区基础教育系统人力资源的合理配置，建设一支师德高尚、素质优良、结构合理、富有活力的教师队伍，着力提高学校的软实力，提高全区各级各类学校的教育教学质 量，推动我区基础教育的均衡发展。

3、总体目标。教师队伍数量、质量和结构适应教育现代化建设的需要，高位提升；构建城乡学校联片发展共同体，完善校际结对和教师交流制度，使区域内城乡教师队伍均衡状况明显改善；实施“名师引领工程”，进一步壮大名师队伍，并充分发挥名师的引领作用；建立充满生机与活力的人力资源管理机制，盘活全区教师资源。

二、创新人力资源管理机制，盘活教师资源

1、改革教师招录制度，创新教师补充机制。要充分认识新进教师公开招聘的重要性，择优录取优秀人才补充教师队伍。一是吸收录用教师实行公开招聘制度，创新招聘方式，规范用人行为，坚持“凡进必考，择优录用”和对特殊人才实行“绿色通道”的原则；二是要统筹制定教师公开招聘计划，充分考虑岗位需要、编制限额、学科需求结构等因素，提高用人效益，防止用人的盲目性；三是要认真组织好考试工作，考试是公开招聘的关键环节，考试的内容、形式要符合教育教学规律和教师职业特点，避免“考非所学、考非所教”；四是实施阳光工程，公开制度、程序以及聘用结果，接受社会监督，确保招聘过程公开、公平、公正。

2、严格实施教师资格制度，完善教师合同聘用管理。依照相关法律法规，严格掌握教师资格认定条件。实行教师资格准入制度，未取得相应教师资格的人员不得进入教师队伍。在岗专任教师要具有相应教师资格，未取得相应教师资格的人员不予聘任相应岗位，不得申报教师职称评审。依照按需设岗、民主公开、平等竞争、择优聘任、科学考核、合同管理的原则，进一步完善教师聘任制度，细化聘用程序。实行“资格准入、竞争上岗、全员聘任”。积极推动教师在校际之间合理流动，使有能力、有水平的教师工作有岗位，发展有空间。

3、加强编制管理，规范学校机构和岗位设置。严格贯彻《广东省中小学教职员编制标准实施办法》、《广东省中等职业技术学校机构编制标准暂行规定》和《顺德区中小学机构设置及领导职数配备标准实施办法》，合理设置学校机构和领导职数，按照班额、生源等情况核定学校人员编制，在核编过程中做好中小学教职员的总量控制和结构调整工作。按需设岗，以岗定人，明确岗位职责，并采取积极措施压缩非教学人员，分流、消化中小学超编人员，引导教师从城镇学校、超编学校向农村学校、缺编学校合理流动，改善师资结构，提高办学效益。

4、建立优绩优酬的教师绩效工资分配机制，推进分配激励机制改革。分配激励机制的改革是人事制度改革的重要组成部分。根据人力资源社会保障部、财政部、教育部《关于义务教育学校实施绩效工资指导意见》，改革我区教师原有的分配办法，我局将出台新的绩效工资分配办法，并在我区中小学全面推开。实施以完善工资分配办法为主要内容的校内分配制度改革，制定能够体现本地区经济发展水平，教职工岗位职责、工作量和实际贡献等因素的工资保障和激励机制。在具体操作中坚持多劳多得、优绩优酬和适当拉开差距。同时，坚持向一线教师、骨干教师、班主任和突出贡献人员倾斜，实现“干多干少有体现，干好 干坏大不同”的分配格局。

5、建立教师工作绩效评价机制，发挥绩效考核的激励导向作用。根据教育部《关于做好义务教育学校教师绩效考核工作的指导意见》，结合《顺德区教职员工考核方案》实践经验，我局将出台切实可行的教师绩效考核实施办法，并在我区中小学全面推开。教师绩效考核结果是绩效工资分配的主要依据，对教师工作绩效评价合理公正，有利于优秀人才脱颖而出，建立人尽其才的制度环境。积极探索个体评价与团队评价相结合，定性评价与定量评价相结合，形成性评价与阶段性评价相结合，学校评价和学生、家长评价相结合等评价办法。杜绝片面依据学生考试成绩和升学率对教师进行奖惩性评价的现象。评价的内容可由职业道德、工作量、班主任工作、工作表现、专业发展、育人效果和合格率等要素组成，确定权重指数，构成重业绩、重质量的教师评价指标体系，全面科学地评价教师。

三、坚持师德建设为首原则，分步骤、有计划地推进全区师德建设

以学习贯彻《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》为抓手，我局出台了《学习实践<中小学教师职业道德规范>师德建设活动方案》，将组织全区中小学教师，结合学习实践科学发展观活动分阶段进行师德学习。开展批评与自我批评，查摆问题，整改提高，树立典型，表彰先进。大力弘扬新时期人民教师的高尚师德，全面提高教师师德素质和水平。引导广大教师淡泊名利、爱岗敬业、乐于奉献、为人师表；引导广大教师学习先进的教育 思想和教学理念，深刻理解素质教育的内涵；引导广大教师以大局为重，树立大教育观，积极配合教育行政部门推进人力资源均衡配置工作。

四、实施“名师引领工程”，充分发挥名师的示范和带动作用

创造条件让特级教师“有名、有利、有为”，设立“特级教师工作站”，注重发挥进站特级教师的龙头和示范作用。出台《顺德区特级教师工作站工作条例》，明晰特级教师的责权利，要求特级教师承担科研课题，积极发挥传、帮、带作用，通过“师徒结对”，培养有实力、有潜质的中青年教师，力求在区域内形成特级教师辐射作用和群体效应。结合前三批区骨干教师评选工作的实践经验，出台《顺德区骨干教师管理办法》，规范骨干教师的评选，明晰骨干教师的职责和权利，压担子，定目标。要求骨干教师服从组织安排积极参加支教等活动，促进师资均衡发展。组织区名校长、名教师评选，每三年评选一次。明确名师定位，从骨干教师中产生，是区骨干教师的延续和发展。名教师的培养要遵循教师专业发展和名师成长的规律，大力培养具有鲜明个性特点的教育专家名师。

实行“优秀教师——骨干教师、学科带头人——名教师（特级教师）”的梯级培养路径，为教师的专业成长搭建科学的梯级平台，增强教师的事业成就感，有效克服教师职业倦怠。

五、加强和完善教师交流制度，大力推动中小学人力资源均衡配置 在总结与反思2006年以来教师交流实践经验的基础上，进一步完善与我区基础教育均衡发展相适应的教师交流制度，形成长效机制。

（一）解放思想，转变学校和教师的思想观念。打破教师“一校所有”的局面，教师的身份关系由“单位人”转变为“教育系统人”，给教师流动设机制,破除校际间的人才流动壁垒。加大宣传力度，提高广大教师参与交流工作的自觉性和责任感，积极引导、鼓励教师到农村和薄弱学校任教。

（二）推进城乡学校联片发展共同体建设，完善学校结对和教师交流制度。均衡不是简单的平均主义，均衡是个动态的过程，目标是优质教育资源不断扩大，同时缩小非优质资源与优质资源的差距，使区域教育实现均衡。通过组建共同体办学联盟，进一步扩大和深化城乡中小学结对互助活动，促进基础教育均衡、优质发展，迅速提高办学水平和教育质量。主要做法：

1、充分发挥优质学校人力资源优势，与薄弱学校组建共同体办学联盟，结对帮扶。以镇（街）为主，从2009学年开始实行为期三年的“捆绑式”结对联动帮扶活动，每年一轮换。结对学校双方要做到“两个互派”，学校干部要互派挂职，教师要互派任教。加大交流幅度，坚持“派其所需，注重实效”的原则。今后，培养选拔干部，重点在支教或在顺德区内有两所及以上学校任教经历，表现优秀的教师中挑选。教师支教以市区骨干教师、学科带头人、名优教师为重点。教师支教期间，保持“两不变”，人事关系与工资福利待遇不变。教育行政部门对帮扶效果进行考核评价。

2、鼓励教师校际调动。鼓励城镇教学经验丰富、事业心强的优秀教师到农村学校、薄弱学校任教或任职，并办理人事关系转移。结合今年新一轮教师聘任，促进教师队伍由超编学校向缺编学校、优质学校向薄弱学校、城镇学校向农村学校流动。

（三）继续实行区镇高中、职校结对帮扶制度，进一步深化帮扶实效。由教育局统筹安排，今年启动第二阶段结对帮扶工作，区属学校和镇（街）高中、职校继续结对挂钩，区属学校分别与一到两所镇（街）高中、职校建立结对帮扶关系。互派教师支教，不定期互派教师代表跨校听课、评课、兼课，开设讲座，组织教研活动等。互相交流，共同成长。

（四）建立约束和激励机制，提高交流实效。

1、从2009年起，申报中学高级、高级讲师、小学高级（副高）职称评审，区属学校教师必须有在农村学校、薄弱学校任教1年以上的经历；镇属高中、职校教师必须有在农村学校、薄弱学校任教1个学期以上的经历，或参加由学校以上部门组织的讲师团任教示范课累计不少于50个学时；镇属初中、小学教师必须有在农村学校、薄弱学校任教经历，或到镇面以外学校任教示范课不少于50个学时。

2、交流经历和业绩作为干部提拔的重要条件。今后，学校干部换届或届中提拔，必须有在农村学校、相对薄弱学校任职或支教1年以上的经历，本身在农村学校、相对薄弱学校任职的干 部不受此限制。加强学校干部队伍建设，有计划地选派后备干部人选跨校挂职锻炼。

3、交流经历和业绩作为推荐和评选特级教师，区级以上骨干教师、学科带头人等的重要条件。

4、鼓励优秀教师支教，实行交流目标责任制，对在交流活动中表现突出的教师和学校予以表彰和奖励。

六、加大教师培训力度，促进教师队伍专业发展

加大师资培训力度，保证并逐步增加教师继续教育专项经费。拓宽教师继续教育的思路与途径，以提高教师的实际教育教学能力为主要目的，以新理念、新课程、新技术为培训重点，紧密结合教育教学工作的实际，进一步提高培训的针对性和实效性。建立和完善区、镇（街）、校三级管理网络，充分发挥现代教育技术和远程教育在教师培训中的作用，构建有利于校长和教师专业成长的人文环境。

七、加强领导，保证人力资源均衡配置工作的顺利实施 中小学人力资源均衡配置工作政策性强，涉及面广，必须加强领导，有序推进。建立中小学人力资源建设专项督导制度，定期检查各镇（街）、各校教师队伍建设情况。将推进城乡学校联片发展共同体，完善学校结对和教师交流制度建设情况作为督查重点，把中小学人力资源建设情况作为学校、校长绩效考核的主要指标体系。

第三篇：均衡配置资源 构建和谐教育

文章

来源莲

山课件 w ww.5 Y K j.Co M 6

均衡配置资源 构建和谐教育

我家屋后有一名后生小子，名叫朱xx，他现在在xx二中校内参加七年级暑期补课。

每年暑期，xx二中担心优质生源流失，免费为他们补课。有的学生觊觎二中补课不收钱，纷纷投奔门下。到了开学报名，又另投它处。

我问朱xx，他打算在哪就读？

他小子毫不避讳地说，那不一定在二中就读，有可能去区一初呢。他奶奶说，二中分班把学生当猪肉剮。我听后，无语。的确，二中近几年分班内部强占优质生源的现象愈演愈烈。行内人士习以为常，司空见惯，社会百姓亦有所耳闻，无可奈何。

说句实在话，在学校要想实现均衡教育，就像要求当今社会，大家人人均衡致富，一点都不现实。但教育是国家的教育，在一定条件下，完全是可以实现的。在毕业班的这几年，心中最盼望的还是学校不再姑息某些人强占优质教育资源。在分班的时候，借口某学生的家长委托自己，这个学生读书一定要到自己班上来。xx二中教职工200多号人，人人都有权利，个个都介入学校分班工作，那毕业班工作如何得以顺利开展。还恬不知耻地说，这是传统。学校中考考得好，并不是靠少数几个班考得好，而要所有班级的齐心协力啊！学校实际意义上中考录取一类高中过百人大关，只有两届。这两届取胜留给我们的思考，就是大家团结一心，齐心协力，最后的胜利都属于我们大家自己。

只有均衡配置教育资源，才能构建和谐教育。

一是分班，学生成绩要均衡。学生成绩不均衡，毕业班的教学难以齐头并进，对调动老师们的积极性将会不利。我们曾建议过，在中考后，九年级老师都在家休息，可以每个考室两位老师监考，打开摄像头，放上屏蔽仪，以一次真实的成绩为分班的基准。当然，学校以八年级上学期期末（区调考）、下学期期中（联考）、期末（区调考）按一定的比例结构，这也是基本准确的。

二是分班，学生良莠分配要均衡。每学期分班，都有所分班级人数几乎全都发生变化的班级。只要善于利用社会资源，就可以随心所欲地强占优质教育资源。说白了，谁霸道，谁得便宜。

对于分班的恶性竞争，领导看在眼里，喜在心里，不出言制止，不出面干涉。

三是分班，师资资源要均衡。可以采取自由组合的形式，也可以年级搞成几个教师组合，采取抓阄的形式完成。教师组合的强弱，决定了这个班级教学班子配备的强弱。

我们呼吁公平教育，领导干部要采取得力措施。不要不作为，更不要乱作为。

来源莲

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第四篇：促进教育资源均衡配置

促进教育资源均衡配置，构建治理和预防教育乱收费的长效机制

——省纠风工作暗访片观后感

在单位的统一安排部署下，我们观看了广东省纠风工作暗访实录的影像，影片中反映出来的形式多样的、巧立名目的教育乱收费现象引起了我的深思。

几年来，经过各级政府和有关部门的共同努力，教育乱收费蔓延的势头正在得到有效遏制，取得了一定成效，有一些省、市、县的教育收费比较规范，已不是群众关注的热点问题。但是，取得这些成效的基础还比较脆弱，成果不很稳固，产生乱收费的土壤和条件依然存在，在一些地方和学校教育乱收费现象仍时有发生，有的还很严重，与广大人民群众的期望还有很大差距，教育收费规范问题面临的形势和挑战依然严峻。比如，部分学校借培训机构之名，在校外进行强制性补课，收取培训、补课费带来乱收费问题，以及个别地方和学校名目繁多“教材、辅导资料订购”的乱收费等等。我们应当清晰地看到教育乱收费损害了人民群众的利益，加重了学生家长的经济负担，引起了学生家长的不满情绪，同时也影响了教育事业的健康发展。教育乱收费存在的原因的多方面的，其中教育资源配置不够均衡是教育乱收费有体制上的深层原因。由于历史、经济、社会、政策等多方面原因，目前同一个城市、同一个城区的不同学校之间存在着明显差异，资源配置很不均衡，教师福利待遇差距较大，给规范教育收费工作带来很大困难。随着人们物质生活水平不断提高，城市群众对良好教育资源需求旺盛，已经不满足于“有学上”的基本需要，还迫

切要求“上好学”、“上好校”，学校面临的择校压力与日俱增。建立治理教育乱收费长效机制，要做到两个“三管齐下”。

第一个“三管齐下”，就是要坚持“治标”与“治本”相结合，一是政府要加大教育投入，改革和完善教育投入体制，建立与公共财政体制相适应的教育财政制度，保证教育经费持续稳定增长。二是理顺合理收费的机制。理清制定教育收费政策的基本思路和原则，理清合理收费和乱收费的政策界限。三是要坚决纠正学校自身乱收费。要克服困难，顾全大局，艰苦奋斗，任何人不得以任何借口和理由，违规擅立收费项目、提高收费标准。

第二个“三管齐下”，就是要坚持教育、制度、监督并重，建立健全惩治与预防教育乱收费体系。一是加强思想道德和纪律教育。二是进一步完善治理教育乱收费的制度和机制。三是加强监督。各地要坚决把住学校春秋两季开学关口，普遍开展学校自查自纠与职能部门专项检查相结合的检查活动。

教育是一个民族最根本的事业，作为一名教育工作者，我由衷地希望我们能够建立治理教育乱收费长效机制，还校园一片净土，让学生、教育事业同在蓝天下，共同进步。

罗柏荣2011年9月19日

第五篇：小学学生均衡编班和教师均衡配置制度

江苏省小学生均衡编班和教师均衡配置制度

为了全面贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和省教育厅《关于规范义务教育办学行为推进素质教育的若干意见》等有关文件精神，为规范义务教育阶段学校学生编班，促进教育公平、均衡、和谐发展，结合我校实际，制定本制度。

一、学生常态均衡编班。

⒈各年级实行常态编班，学校不设快慢班、重点班、实验班、尖子班、特长班、小小班、提高班等。不得按学生的学业成绩进行分班，不得为分班而对学生进行学业测试。

⒉学校严格按照国家规定的标准安排每个班级的人数，同一个年级的每个班人数要相对均衡。

⒊学校按男女生比例相对均衡原则和随机原则，将男、女学生分配各班。⒋ 编班结束后，原则上不允许调班。

二、均衡配置校内教育教学资源。

⒈根据学校实际，先确定班主任和任课教师人选；然后根据教师年龄、知识、能力结构相对均衡配置每个班级的教师。特别要重视优质教师资源的均衡分配，体现和尊重每个学生享受优质教育资源的公平权利。

⒉教师与班级搭配：班主任、任课教师与班级搭配人选由教学处提供方案交行政会集体研究决定。

三、起始年级班级编定后，在小学阶段内应基本保持不变。不得随意调换任课教师或给学生任意调班。严禁按照考试成绩给学生排队，严禁按照考试成绩安排学生上课和考试的座位。

四、学校对教师工作业绩的考核要以推进素质教育、促进学生全面发展为出发点和落脚点，全面考核教师教育教学工作情况，不得单纯以学生学业成绩高低作为教师工作考核的唯一内容。可以把学生学业成绩的提高幅度作为教师教学业绩评价的重要尺度。

五、本制度自印发之日起执行，学校以前的相关制度同时废止。

大沙小学美术社团活动章程

总则

第一条: 为了使本社社员明确本社宗旨,保障本社各项活动顺利开展,特制定章程.第二条: 本社以加强学生的综合素质、提高学生的专业水平、扩大美术教学的影响，使学生有展示自我的园地，展现美术特长生多姿多彩的学习实践生活风貌为宗旨，把“绿点社”打造成一流的美术社团。

第三条：本社是受学校领导，有美术特长和兴趣学生参加的学生群众组织。第四条：凡承认本社章程，所有对美术有兴趣，且有一定的美术基础的学生都可以参加。本着择优录取的原则，寻找优秀的美术人才，由班级推荐的美术特长生选拔构成。报名后经机构成员审议通过，即可加入本社。

第五条：本社社员的权利

（1）社员有参加本社组织的各项活动的权利；（2）社员有对本社提出评论和建议的权利； 第六条：本社社员的义务

（1）社员有自觉遵守章程、执行本社决议、完成本社分配的工作任务的义务；

（2）社员有积极投稿、积极参加本社各项活动的义务；（3）社员有与本社经常联系、积极反映情况的义务；（4）社员有自觉维护本社利益和声誉的义务。活动内容和形式

第七条：每周四下午进行活动。

第八条：每两个月出版一期系刊《绿点画报》。第九条：不定期举办有规模的书画展，举办社会服务活动。第十条：与兄弟社团进行交流、合作，扩大影响。奖励

第十一条：社员积极参加本社举办的活动，每学期评出优秀社员若干名，并给予一定的奖励。符合学校规定者，在综合测评中也可相应加分。

第十二条：社员作品在参加校级以上的比赛和各项活动中获奖的，也相应加分，并作为评优的依据。

大沙小学计算机社团活动章程

成员制度

第一条 成员基本条件

热爱计算机创作并有一定技术基础，同意社团章程；按照本章程第四章规定的入会、退会制度吸收入会或者退会。

第二条 成员权利与义务

权利：参加社团组织的各项活动；加入自愿，退出自由。

义务：严格社团的章程和决议，配合工作，维护社团的声誉；尊重社团成员的劳动，成员彼此尊重、关心和帮助；技术水平较高的同学对技术水平较低的同学进行指导；成员有义务参加本社团组织的内部分组联赛。

第三章 活动制度 第四章 第一条

社团活动的时间初定在每周二下午最后一节课，成员要积极出勤参加活动和社团内部比赛，活动时间和地点一般相对固定，社团可能根据需要更改地址，若有更改，社团将在网站首页发出通知，请随时上网查询。

第二条

利用社团自身的优势，组织成员建立社团的网站版块，并由专人定期更新维护。将社团在开展过程中各成员所要学习的各种教程及学习资料放到网站上供各成员随时随地学习之用。开设论坛，加强成员间的思想交流，从而擦出更多智慧的火花。同时组织成员搜集各种学习资料，充实社团网站的内容。

第三条

社团活动开展的内容基本和全国中小学计算机制作大赛的参赛内容相符，计算机绘画、计算机动画、电子报刊、网页制作、视音频编辑、计算机组装与维护、机器人比赛等内容。进度视实际的情况再作具体的调整。活动的形式主要以学生动手操作为主，以教师辅导讲解为辅。并定期举行校内比赛，活跃社团的气氛增进成员间的交流学习。并组织计算机安装与维护社团的同学对学校的部分计算机进行定期的维护。社团不定期组织以下校内外活动：计算机绘画、计算机动画、电子报刊、网页制作、机器人比赛及计算机装机比赛组织观摩在全国、省、市中小学计算机大赛中获奖的作品等；组织成员参加全国、省、市中小学计算机大赛及科技创新大赛等活动。

第四条

社团活动注意事项：成员请尽量积极参加活动，如准备暂停活动一段时间的，应及时请假；非成员参加活动前应预约，活动时先到值日人员处签到并填表、需经主管教师同意；参加活动请自带U盘及相关资料，社团只提供电计算机备和活动场地；活动时，成员应加强环保意识，注意保持场地清洁。所有成员有爱护学校计算机设备的义务。

第五章 加入和退出社团 第一条

非成员想加入的，应提前与小社团导教师联系，并以临时成员身份参加小社团织的计算机创作活动，短期内须至少参加满三次活动后，方可提出加入申请并由小社团织入会考核，考核内容为：申请入会的临时成员做一个计算机作品，计算机社团正式成员组成考官在场看着操作后由定分，只有考核通过者才能吸收为正式成员。

第二条

小社团据临时成员参加活动及考核的情况决定是否吸收为正式成员及分在何组参加内部活动；未能通过入会考核的仍可继续以临时成员身份参加小社团动，并可在一个月后再次提出入会申请并由小社团次组织入会考核。

第三条

凡获得过学校或市级以上电计算机作比赛奖项或接受过电计算机术专业训练且具有较高技术水平者想加入小社团，提出申请并经入会考核后可以不经过临时成员考查程序而直接吸收加入计算机趣小社团

第四条

通过考核加入小社团，前三周为考查期，为预备成员，期间享受正式成员的一切待遇，但须保证经常参加活动，期满根据其技术水平、参加活动等情况由小社团员会进行综合评估后决定是否转正，若未能通过评估，则作退会处理，但仍然可以临时成员身份继续参加活动。

第五条

成员如有以下情况之一作为退会处理：成员本人申请退出的；成员有违反法律法规行为、中学生守则或校规不宜继续留在小社团；成员有严重违反小社团程行为小社团论决定除名的；成员无故不出席活动满一个月的。

大沙小学体育社团活动章程

体育社团在学校领导和体育主管教师的指导下，带领广大体育爱好者以增强体质，提高健康水平，丰富和活跃学生的文化体育生活为目的，组织开展各项体育活动和管理指导全体学生的学生性体育团体。

社团的宗旨是：贯彻执行党和国家的体育方针、政策，推行《全民健身计划纲要》，组织体育爱好的学生广泛开展形式多样、内容丰富、文明高雅的体育活动，丰富全体学生精神文化生活，有效地增强学生体质和提高健康水平，推动我校体育事业的发展，为两个文明建设服好务。

社团的任务是：依据《中华人民共和国体育法》和《全民健身计划纲要》及上级体育主管部门的有关规定，开展以下工作：

（一）深入宣传体育法律、法规和科学健身知识，积极组织发动全体学生参与体育锻炼；

（二）有计划地组织开展体育健身训练和辅导；

（三）进行体育理论研究，挖掘、整理民间传统体育健身项目，并推广发扬;

（四）举办体育健身知识培训讲座，建立体育健身指导点，为全体学生提供健身咨询和技术指导，为社会培训体育人才；

（五）组织校内外体育表演、竞赛和交流活动等； 社团成员权利

（一）社团会员有选举权和被选举权；

（二）对社团工作提出批评和建议；

（三）优先参加社团组织的各项活动；

（四）享受社团规定的有关荣誉和奖励；

（五）退团自由，社团申请，经校领导批准，即作退团处理。社团成员义务

（一）政治上必须坚持中国共产党的领导，坚持四项基本原则，坚持党的路线、方针、政策，反对邪教，提倡科学文明、健康的锻炼方法，为发展苍溪体育事业尽心尽力；

（二）遵守体总章程，执行体总决议，服从体总领导；

（三）宣传发动群众，积极参与体育健身活动；

（四）贯彻党和国家的体育方针、政策，推行《全民健身计划纲要》，组织本协会会员常年开展健身活动；

（五）勤奋工作，按质按量完成体总交办的各项任务；

（六）热爱体总，维护团结，尊重会友。

大沙小学书法社团活动章程

宗旨：提高校园艺术水平，形成校园良好艺术氛围。

书法是中国的传统文化，书写一手好字，是许多人的心愿.为了继承传统，传承文明，同时也为了圆大多数人的心愿，我们成立了书法社团，她的成立将为学生提供一个练字的大好平台，丰富学生课余生活，欢迎有志学生踊跃加盟。为了更好的建设本社团，我们制定了社团的章程。

第一条：社团规章制度

1.本社是由校教导处、具体管理与指导的学生团体，是提高广大学生书法水平，引导学生学书法、爱书法的专门组织，是我校社团的重要组成部分。

2.本社团只招收本校的学生。

3.申请入会的学生必须行为端正，热爱学校，遵守学校的各项规章制度，承认本社章程，并且有上进心。

4.凡申请入会的学生，都必须填写一份申请表，并由班主任签字，经考核合格后方可成为本社团正式会员。

5.会员必须爱护社团的公共财产，不得擅自将公有财产给予他人。6.会员必须按时参加社团召开的会议以及组织的各项活动，三次无故不到者，取消会员资格，其他视情节严重性给予相应处理（特殊情况除外）。

7.凡本会会员不得拉帮结派，不得聚众闹事，不得参加各种非法的团伙组织，如被发现，一经查实，将取消其会员资格。

8.如中途有人要求退出本社团，必须写一份书面申请，经同意方可退出本社团。其他会员毕业后自行退出本社团。

第二条：社团机构组成

本社团设有社长。负责处理社团的各种事务、活动考勤等。本社聘请指导老师，指导我们社团活动和书法练习。第三条：社团具体活动

1.不定期请有特长的同学或指导老师进行理论知识的讲解，并组织大家进行书法练习。

2.定期组织社团成员进行书法比赛，优秀者给予一定鼓励。第四条：社团宗旨

本社团宗旨：提高校园艺术水平，形成校园良好艺术氛围。

大沙小学音乐社团活动章程

第一章 总则

第一条 音乐社性质：红星音乐社是以红星中学学生为主要成员的学生音乐社团，是经学校批准的学生组织。

第二条 音乐社宗旨：

1、拓宽学生视野，丰富校园文化生活。

2、培养学生学习音乐的兴趣，提高音乐表现能力和音乐鉴赏能力。

3、发挥学生特长，培养音乐新苗，为高一级音乐院校输送人才。

4、辅助音乐学科教学，展示音乐教学的成绩与特色。第二章 组织

第三条 音乐社成员：大沙小学全体在校学生，凡提出申请要求志愿加入者，均享有入社资格。

第四条 音乐社指导组：音乐社在学校艺体教研组的指导下开展活动。由本校音乐教师负责具体指导。

第三章 活动

第五条 音乐社常规活动：校园课外音乐活动，专业指导、讲座，优秀社员评选。

第六条 音乐社演出及刊物：音乐社定期举办歌咏比赛、夏、冬各举办一次展演。不定期在校报、校园网以及国家、发表作品。

第七条 音乐社活动形式：

一、音乐社活动采取定期与不定期两种形式。定期活动时间为周一中午12:30~13:30社员活动时间。此外，将不定期组织社员参加校内外各种音乐赛亊。

二、与校外音乐社团进行交流。

三、在条件允许的情况下，组织就近观看音乐演出活动。第四章 社员的权利和义务 第八条 音乐社成员享有以下权利：

1、参与音乐社活动的权利。

2、享受指导教师具体指导的权利。

3、享有音乐社设施的使用权。

4、创作出优秀的作品，有权在音乐社展演或刊物上发表。

5、评选优秀社员的权利。

6、对音乐社的工作提出意见和建议的权利。