第一篇：小学一年级先进事迹
我叫胡书毓，一名普通的小学一年级生。
从我记事以来，妈妈就常跟我说，我要成为怎样的一个人？善良、坚强、独立、努力，具有责任感的好孩子。每一学期的学习生活都是对我成长最好的历练与考验，现在是我递交答卷的时刻。
在学校，我是一名懂事的小大人，老师和同学都很信任我。上学从不迟到或早退，上课专心听讲，独立思考，认真完成各科作业。遵守纪律，讲文明，热爱集体，助人为乐。对老师交给的任务，我总是做得有条不紊，成了老师的小助手。
这一学期的开始在老师的带领下，我们都为自己定下了一个小小的目标，我的目标是写字进步。记得一年级的第一学期，我的字还是跟螃蟹走路般歪歪扭扭，所有人都说我的字好丑，一学期过去了，我从未间断过写字，每天都保持练习，每星期都去认真听老师讲每个字的一笔一画如何掌握，就算生病我也从未请假，努力终于有所回报了，我进步了，我特别开心，坚持就是胜利。
在家里，我更是一个独立、坚强、自觉的好孩子，生活上我很独立，孝顺长辈，“父母呼、应勿缓、父母命、行勿懒、父母教、须敬听、父母责、须顺承”我牢记于心，体贴家人，爱护家人，关心家人，我用我的行动去爱我的家人。除此之外，我给自己制订了一系列的学习计划和作业计划，每天按时完成，因为我是一个有进取心的小学生。
这学期我特别感谢妈妈给我找到了一个好朋友——新黑马阅读。家里书架上有很多各色各样的书籍，我喜欢它们，但却无法静下心来与它们为伴。有一天妈妈陪我去新华书店，无意中找到了《新黑马阅读》，回家后，妈妈一篇一篇的给我读，跟我共同讨论里面的每一篇故事，不知不觉中，我就学会了自己与它相处，去探索里面有趣的故事，也就这样，我竟然喜欢上了看书，看各种各样的书，当有时候，我去问妈妈一些书上的知识，他们都不能回答的时候，我知道我有多满足，书是一片汪洋大海，我想要在里面畅游！
妈妈说，我们是新一代的接班人，我们从小就要有一份责任感，不仅仅是家里、学校的责任感，同样也要有社会的一份责任感。我从幼儿园开始就一直在做这样的事，记得幼儿园放学回家的路上，有一个小哥哥边走路边吃麻辣烫，吃完后，就随手把纸盒碗连汤汁丢在了路边，我摆脱妈妈的手，跑过去把那个碗捡起来，丢进了垃圾筒，妈妈夸我是好孩子，其实那时我根本不明白，这就是社会责任感，现在我明白了，我一如继往地做着这样的事情，虽然有时会把手、衣服弄脏，但每每做完我都特别开心与自豪。
我的每一个进步，都是和各位老师的辛勤培育、家人的细心教导分不开的，在今后的学习生活中，我一定不会辜负老师和家人的期望，像小草一样生生不息，坚强、独立、不卑不亢，取得更大的进步，做一名优秀的小公民，成为真正的最美少年。
第二篇：小学主要先进事迹
小学主要先进事迹
小学位于镇南端那加村，距离镇政府所在地7公里，是一所全日制寄宿制学校。目前，全校开设一至六年级 6个教学班，有在校生182人，教职工13人。多年来，小学狠抓学校常规管理，办学水平及教育教学质量得到显著提高。
一、学校常规管理扎实有效。
多年来，特别是自治区启动‚义务教育常规管理工作年‛以来，那加小学一直把创建和谐平安校园当做奋斗目标。为了解决学校存在的突出问题，改善办学条件。学校主动与上级领导及有关爱心人士沟通汇报，得到各级单位及众多爱心人士5万元资助，同时发动全校师生自力更生，终于完成了以下工作；扩建一间50平方米饭堂并对饭堂进行装修，解决学生吃饭拥挤和环境卫生差的问题；建设一座厕所，解决寄宿生夜晚如厕不方便的问题；硬化700多平方米校园地板，解决学生活动场地晴天尘土飞扬，雨天泥泞难行的问题；在距离学校500米的山谷底修建一座蓄水池，解决师生饮水问题；建设学校围墙，解决师生住校不安全问题；修建一座后花园、美化绿化校园250平方米；布置100米学校文化长廊；装修学校大门、改装学校线路、装饰校舍墙壁，改变学校面貌陈旧的问题。功夫不负苦心人，在大家地共同努力下，学校基础设施得以完善，各种常规档案资料齐全，校容校貌焕然一新。2010年9月28日，自治区义务教育常规管理评估专家组来到我校评估验收，专家组赞扬我校常规管理扎实有效，创建义务教育学校常规管理达标效果显著，教师的敬业精神可嘉。
多年来，由于能扎实有效地开展学校常规管理，从而促进学校和谐平安发展，学校办学水平得到极大提高。学校先后被评为‚全区义务教育学校常规管理先进学校‛‚田东县常规管理优秀学校‛、‚田东县‘两基’迎国检工作先进集体‛、‚田东县义务教育阶段优秀学校‛、‚田东县教育教学工作先进集体‛、朔良镇教育教学先进集体等荣誉称号；校长、蒙兰生主任分别被评为百色市优秀乡村教师、优秀班主任。张美香、黄荣华、韦海勤、黄锦新四位教师被评为田东县优秀老师。李加弯、覃芬两位教师分别被评为朔良镇优秀教师、优秀班主任。李颖、黄文理等35位同学被评为县级、镇级优秀学生干部、‚三好‛学生。
二、教育教学成绩显著。
多年来，小学把教学质量当做学校的‚生命线‛。为了全面提高教学质量，那加小学主要抓好备课、课堂教学、作业的布置与批改、转变后进生、单元过关五个教学环节的检查和指导。另外，每学期段、期考学校都能及时召开总结大会及颁奖大会，鼓励广大师生不懈努力，再创佳绩。
同时，小学还积极开展教研活动。每学期都派教师参加各级各类教学研究活动。教师们积极使用现代化教学技术来上课。另外，学校还要求教师相互听课，研究改进教学方法，努力提高课堂教学效果。由于学校狠抓教学管理，教师们师德高尚、教技精湛，那加小学的教学质量一直名列朔良镇前茅。特别是小学毕业测试成绩显著，学校先后荣获小学毕业测试综合成绩奖6次，单科成绩奖9次。学校涌现出一大批教学骨干教师，多位教师代表朔良镇及学校参加教学技能比赛均荣获佳绩。其中蒙兰生老师荣获田东县教学技能大赛一等奖，黄锦新老师荣获田东县教学技能大赛指导一等奖，李加弯荣获田东县说课比赛一等奖，黄荣华、张美香荣获田东县评课比赛一等奖，覃芬、韦海勤荣获朔良镇教学技能比赛一等奖。黄荣华、韦海勤等骨干教师还经常受中心校委派到朔良小学、宝达小学等兄弟学校上公开课，深受到广大师生的好评。课余，教师们积极撰写教育教学论文，其中有15篇论文在国家级公开发行刊物刊物上发，28篇论文在区级省级市级公开发行刊物上发表。校长、主任等多位老师还积极参加朔良中心校开展的课题研究。
三、德育活动丰富多彩。
‚德育为首，教学为主‛是小学一贯坚持的办学思想。一直以来，小学始终坚持把德育工作贯穿到了精神文明建设活动之中。为了抓好学生日常行为规范，培养学生良好的行为习惯，学校结合实际制定《小学学生在校一日常规》、《小学宿舍管理制度》、《小学班级德育量化评比条例》等规章制度。并把制度张贴在醒目处，使学生明确什么该做，什么不该做。同时还利用国旗下讲话、班会、黑板报等育人阵地向学生大力宣传学生日常行为规范，加强养成教育，让学生注意学习身边的榜样。学校还开展一系列社会活动。如‚学雷锋做好事‛‚献爱心‛‚争当环境小卫士‛、‚孝亲敬亲小模范‛等活动，使学生受到爱国、爱校、爱师长的教育。学校每天对各班级、各宿舍的纪律、清洁卫生、仪容仪表、‚两操‛、集会等情况进行检查登记。每周进行流动红旗评比，期末进行文明班级、文明宿舍评比。学校每年坚持举行‚六一‛文
艺晚会、秋季运动会、演讲比赛等文体活动。学校丰富多彩的德育活动促进学生全面发展，也促进学校和谐发展。学校鼓号队荣获田东县小学生鼓号大赛二等奖，学校合唱队荣获朔良镇小学生合唱比赛一等奖，学校两次荣获朔良镇小学生体操比赛一等奖，学校文艺队多次应邀参加朔良镇政府举行的晚会。李颖、黄艳、黄裕芬三位同学荣获朔良镇小学生演讲比赛一等奖。凌玲同学荣获合唱比赛指挥一等奖。凌玲、李颖等25位学生获得青少年爱国主义读书教育活动优秀奖。
总之，近几年来，那加小学在上级主管部门的领导下，充分发挥了工作的创造性、积极性和主动性，师生们心往一处想，劲往一处使，学校各方面取得了可喜的成绩，深受上级和社会各界的好评。
第三篇：普纳光彩小学一年级班集体先进事迹
普纳光彩小学一年级班集体先进事迹
我们班是一个温暖、和谐的大家庭，积极向上的优秀班集体。团结、进取、活泼、创新是我们的最大特点。
一、健康向上的班风导引我们前进
良好的班风来自于严格、民主的班级制度。学期初，我们班级根据本班实际情况，利用活动课组织学生学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，对守则、规范逐条讲解对照，指出本班存在的问题，让学生人人明白班级存在的问题及自身的不足之处，让学生“通过集体”、“在集体中”受到教育。然后找出班里突出的先进人物和先进事件，师生对照不足和先进，给班级未来的发展制订出有针对性的班级公约，在班容班貌、清洁卫生、公共财物、两操劳动、课堂纪律、学习行为等方面都作了明确的规定，如每天带红领巾、勤剪指甲、集合队伍快静齐、早读声音洪亮、作业整洁按时交等，并提出了相应的改进措施。如教师不定期抽查，表扬示范员，并且让其享有检查的资格，去督促做得不够好的同学，这样，一批又一批的同学进步了，甚至出类拔萃的成为了标兵、榜样、带头人。由于实施的这些班级制度是由学生自主胜任、提出、制定的，因而效果较好，对于班级工作的展开比较到位。小到一只簸箕、一把扫把如何摆放，大到门窗、电灯的开与关，作业的质量监督等，学生都能各负其责，自觉完善。
良好的班风形成于正确的集体舆论。我们班有意识、有计划地通过对学生守则、道德问题的讨论；书籍、报刊的阅读指导；运用典型事例，进行及时表扬和批评；运用出墙报、黑板报、宣传明确正确的舆论，经常性地有计划地组织好各种有益于学生身心健康的集体活动；充分利用班会、课余宣传学校各项规章制度和纪律，如课堂纪律、课间要求、考勤制度、考试纪律等，并教育学生要严格遵守。以无形的力量影响和教育学生。
二、强大的班级凝聚力推动我们发展
我们有强烈的集体观念，有浓厚的班级情感，有坚实的班委作为核心领导，有自己的班级特色。班干部起了很好的表率作用，大家分工协作，互相配合，班级事务井井有条。开学初，班主任让学生推荐自己信任的班干部，通过一个月的磨练与竞争，学生评选组建班级组织。在管理班级工作中，不断培养班干部自己学会管理班级。每周召开一次班会，由学生对班干部进行评议，给干部们提出合理的建议。教师趁机抓住典型来教育大家，这样调动班干部的积极性，激活他们的主动性，提高他们的自觉性，他们主动去帮助一个差生，为班级多做一点实事，如班级有劳动任务，他们能积极带头；班级出现一些偶发事件，他们能反馈、制止。这样，班干部心中有同学、有集体，他们的威信也就树立起来了，增强了班集体的凝聚力。在班干部的组织下，学生能完成相当一部分的自主作业，如练铅笔字、听写词语、口算练习、对批作业、自主学习等；开展好各项活动，如中队活动、课间游戏、体育锻炼等；完成好各项工作，如每周一大扫除，学生间的评价等。
我们班所表现出来的强大的凝聚力是令人佩服的，无论是哪方面的集体活动，无论是我们的长项还是弱项，同学们都会尽力一搏，发挥出最高水平，争取到最满意的成绩，运动会、主题班会、各类活动、比赛，无一不体现了我们班团结进取的作风。我们之所以有如此强的凝聚力，是因为同学们有着强烈的集体荣誉感，大家将班级视做一个大家庭，真正将自己视做这个家庭中的一员，因而在任何时候，只要我们面对有关集体的事，大家都会暂时放下私事，同心协力地发挥自己的长处为班级做事。出黑板报、整理教室就是两个很好的例子，为了集体的荣誉，潘泓玉、董瑞斌几名同学带头，每周做好作业就主动出一期黑板报，让大家学习多方面知识，行为。黄佳锐等走读生自觉的留下来将班级室内外的卫生再重新检查和整理一翻。
三、朴实浓厚的学风激励我们提高 同学们不仅重视自身能力的培养，更重视自身道德修养的培养。学生学习兴趣高、学风浓厚是我们班班级建设的突出成果。这和同学们的好学努力分不开。每天上下课，讲台上总会围上一圈找老师提问的同学，甚至放学、午休，也有同学去老师办公室寻求解答。大部分同学对作业练习毫不含糊，按时按量按质地完成各科作业，对学习不肯放松。学风浓厚还表现在同学们在学习中的互助上。有的同学某一科强，有的同学另一科好，大家平时聚在一起，讨论学习，各自介绍自己擅长学科的学习经验，向别人请教自己薄弱环节的学习方法，互相之间取长补短，共同提高，同时增进友谊，促进了班级团结。
四、多姿多彩的活动丰富我们生活
在班级的集体生活方面，我们坚持以少先队为核心精心设计和开展丰富多彩的班队活动。如：主题班会、学习竞赛、小组竞争、辩论强说、跳绳比赛、绘画展示、歌咏活动等等，让每位学生在实践中多锻炼，发挥自己的才能。尽量使整个班集体团结起来像一个大家庭，大家每个人都在不断的进步，整个集体也就跟着不断完善。学生在集体中互相帮助，共同切磋，相互鼓励，提高了学习成绩，形成了良好的学风。
五、永无止境地进取心催促我们奋进
我们班一学期20周13次被评为全校优秀班集体。这成果的取得离不开我们全体师生的辛勤汗水和奋斗的心血。共同的奋斗目标是班集体不断奋进的动力，班集体就是在一个接一个的目标的实现中逐步形成和发展的。不断提出新的共同的奋斗目标，寻找鼓舞学生前进的力量，激励和指导全班学生朝着共同的方向前进。为了配合学校习惯养成教育活动，我们班进行了“做文明学生，向不良行为告别”的读书活动，使学生提高了文明素质，自觉培养自己的良好行为；为了搞好团结，我们班进行了《一年级是我家，同学是一家人》的主题班队会，使学生认识到班级是我家，我们是一家人，帮助学生树立主人翁意识，把爱护自家人变成一种自觉的行动。
进步无止境，我们仍需努力。团结的思想让我们认为自己有能力在各项活动中做得更好，奋进的精神令我们看到自己有潜力更上一台阶。一分耕耘，一分收获，相信我们全体师生会更加努力，取得更丰硕的成果。
第四篇：小学一年级演讲稿
大家好，今天能够在这里和大家一起探讨并分享在学习上的一些方法和技巧，我倍感荣兴。我想每一位成绩优异的同学，都有属于他、适合他自己的学习方法。学习方法决定着一个人成绩的好与坏，即使你学习的再刻苦、再认真，学习方法不当对成绩的提高也无济于事。我也有自己的一些学习方法，希望和大家共同交流一下。
一是要对学习产生兴趣。“兴趣”是你喜欢做的事，而且不会感到累。把你认为“枯燥无味”的学习努力地把它当作自己的兴趣，这样你会学得津津有味，而且你不会感到疲劳。这一点我深有体会。我有过偏科的现象。每当上这一门课程的时候，我都会感觉特别没有意思，空气特别地地沉重，好像要压得我喘不过来，听老师讲课像听天书一样，这样久而久之，成绩也越来越差，我着急苦恼，于是我开始寻找办法改变现状，后来我决定先以产生兴趣开始，每当上这一门课前我都会先调整好自己的心态，让自己笑着去接受新知识，要时刻提醒自己，我非常喜欢这一门课程，慢慢地这种刻意的提醒变成了自觉，随之，我的成绩也提高了，产生“兴趣”是你学习的动力。
二是要学会截取，当我们在作文时要摘抄好词、好句，而不是照搬照抄，去背整篇作文，这样对我们才有益，听讲也同样是这样，老师在课上讲每一道题，每一个单词，每一篇课文，都会讲一大堆话，而我们的大脑不能一时储存太多的记忆，这时我们就是截取老量话中重点的字眼，例如：做题的关键、切入点和注意事项，讲课中一带而过的也许有考点的关键词等等，这样截取的这些重要的词汇，在我们的大脑里才可以一项一项的分类整理储存在记忆卡片上，如果大量的东西装入大脑中，我们的在脑整理不过来，也许会乱码，学会截取是学习的方向。
第三点也是最重要的一点就是要学会清理和巩固我们
每天学的知识中当然会有疏漏，我们会有模糊不清的题目，这时我们在课后一定要去翻阅资料、问同学或者问老师，不要留下任何的死角，做到天天清漏洞，在补好后不要到此为止，我们要进一步地加强练习，也就是要巩固上所学过的知识，巩固的方法就是做练习，当然做练习也不是盲目的，要有针对性和选择性，针对自己的弱点选择新的题型去巩固，这样对自己才能有提升，学会清理和巩固是通往学习的目标。
以上就是我在八年级的学习生涯中总结的几点学习方
法，学习方法没有好与坏之分，只有适合不适合，我希望我的学习方法可以带给你们一点帮助，同时我也相信只要你掌握了适合自己的学习方法，一定可以获得优异的成绩。
我的发言完毕，谢谢大家。
八年级五班马欣怡
第五篇：小学一年级教学计划范文
小学一年级教学计划范文
一定时期的工作预先作出安排和打算时，都要制定工作计划。我们要养成做工作计划的习惯,日后做事都按这个工作计划流程来走,能让我们少走很多弯路。下面带来小学一年级教学计划范文。
小学一年级语文的教学计划1
一、班情分析：
通过一年级上学期的学习，我已经对班级里的学生学习情况基本了解了。大部分学生已经基本掌握了汉语拼音的读写，以及正确地拼读音节、学读轻声;在读写分开、多认少写的原则上，学生已会认250个生字，会写100个字;能根据一定的情境或看图，用普通话讲清一件简单的事;在阅读方面也能正确地朗读、背诵指定课文，能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思，认识了句号、感叹号、问号，并能读出陈述、疑问、感叹的语气。同学们通过一个学期的学习也养成了良好的学习习惯，如能掌握正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法，并养成了爱惜学习用品的良好习惯。在本学期中我们应该继续保护孩子学习语文的欲望和好奇心，进一步激发孩子们的学习兴趣，让孩子们在快乐中学习，培养孩子乐于探究、团结合作、勇于创新的精神。
二、教学内容：
本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共设八个专题，分别为：多彩的春天，家庭生活，保护环境，快乐的夏天，动脑筋想办法，我们的生活多么幸福，我们都有好品质，我们身边的科学。八个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。每组包括1课识字、4——5篇课文和1个语文园地，各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共34篇，内容丰富多彩。语文园地包括四个栏目：我的发现——鼓励学生探究发现，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法;日积月累——引导学生积累好词佳句、优秀段篇;口语交际——与专题联系，在双向互动中培养口语交际能力;展示台——给学生提供展示学习所得的舞台。
三、教学目标：
1、让学生喜欢学习汉字，有主动识字的'愿望。本册共有250个要求会认的字，200个要求会写的字，要相信学生能够用已经形成的初步的识字能力来学习这些生字，鼓励他们用自己喜欢的方式识字。
2、重视朗读的指导。在学生读正确、读流利的基础上，指导学生读出感情，让学生在读书的过程中自读、自得，激发学生阅读的兴趣。
3、教师要创设情境，让学生入情入境地进行口语交际，让学生有表达的欲望，在日常生活中主动进行口语交际，不断提高口语交际能力。
4、继续养成讲普通话的习惯。
5、积累自己喜欢的好词佳句、诗歌、谚语等。
四、教学重、难点：
1、教学重点是识字写字和朗读，以及学习方法和情感、态度、价值观的培养。
2、教学难点是。
(1)在进行课文教学时，要重视学生个人的阅读感受，除了讨论书中的思考题外，还要给学生质疑问难的机会，给学生充分发表自己见解的机会。
(2)学生与别人能大胆、自信的交流。
(3)增强学生在生活中学语文、用语文的意识。
五、突破重、难点措施：
1、在语言环境中把字的音、形、义结合起来，联系生活实际识字。
2、注意引导学生通过观察图画和实物，把识字和认识事物有机结合起来。
3、采用多种形式，注意加强生字的复习与巩固。
4、在阅读教学中要避免单调枯燥的技术性指导，而是要引导学生入情入境，如给画面配音，分角色朗读，表演读等等。
5、注重开发学生的创造潜能，促进学生的持续发展。
六、教学措施：
1、对学习能力较强的学生，可多介绍一些课外阅读书籍供他们阅读，拓宽学生的视野和想象空间，让他们发出自己的见解和感受。
2、对学习能力较弱的学生，要因材施教，不用一把尺子衡量他们，注重培养他们的学习兴趣，教给他们正确的学习方法，使他们乐于学习。
小学一年级语文教师教学计划
一年级语文教学内容比较少也比较简单,但对于刚入学的学生来说也是非常难掌握的,因此制定了小学一年级语文教师教学计划。
小学一年级语文教师教学计划2
学目标要求
1、学习习惯。
(1)掌握正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法，养成良好的读书习惯和书写习惯。
(2)掌握正确的使用学习用品的方法，养成爱惜学习用品的良好习惯。
2、汉语拼音。
(1)读准声母、韵母。
(2)能准确地拼读音节。
(3)能说出声调符号的名称，读准四声，学读轻声。
(4)认识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。
(5)认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。
3、识字写字。
(1)准确认读21个生字。
(2)说出基本笔画的名称。
(3)能按笔顺在田字格里书写、默写21个生字。养成正确的写字姿势和良好的学习习惯，做到书写正确、规范，姿势端正，卷面整洁。
4、口语交际。
(1)能用普通话进行口语交际，声音清楚，态度大方。
(2)能根据一定的情境或看图用一句完整的话或几句连贯的话回答问题。
学生情况分析
全班学生有的已经接受过两年学前班的语训，故部分能明确学习目的，按时上学，遵守纪律，专心听讲。但也有部分学生自我控制能力不强，学习习惯仍有欠缺，需加强培养引导。
教学重难点:
(1)教师要注意对学生的发音器官进行训练。
(2)学生掌握发音之后，要进行四声练习。
(3)指导学生在四线格中正确的书写。
(4)教学复韵母时，要把每个韵母当作一个整体来教。
教材简要分析
1、关于“培养良好的学习习惯”
共两部分，第一部分是说明正确的读写姿势和保护视力的关系。第二部分介绍爱惜学习用品的有关知识与要求。在教学时要指导学生
看懂图意，知道为什么要有正确的读写姿势，以及正确的读写姿势是怎样的，还要结合实际，进行反复的严格的训练。
2、关于“汉语拼音”
共20课，分6个单元。每课一般包括：(1)字母和配合字母教学的情景图;(2)汉语拼音书写教材;(3)拼音词和与之相配的插图;
3、关于单元练习。
本册在每组课文后面个安排1个单元练习，共6个。练习以综合性为主，主要由学用字词句，写好铅笔字，说说写写，做做读读，读读背背，口语交际等板块组成。
教学落实措施
1、树立正确的教育观，认真学习新课程标准，把知识性和思想性结合起来。
2、认真耐心做好学生的思想工作，激发学习积极性，使学生乐学。
3、采用灵活多样的教学方法，提高学生学习主动性，使他们注意力集中，学得有趣。
4、对差生耐心辅导，激发他们的学生兴趣。
5、注重对学生基础知识的教学，针对重点、难点，进行有针对性的教学设计，精心设计练习题，不搞题海战术。
小学三年级英语教师教学计划3
(一)、建立和谐、民主的教学环境，形成学习对话的良好氛围。
通过复习与新授对话内容有联系的已学过的对话，为新对话教学作好辅垫，并可以以此导入新对话教学。从而达到以旧引新，更好地为新授打好基础。对话的方式可以有：教师与全班对话，或是让学生问候教师，学生与学生的对话。
(二)、以学生为中心，设置场景，表演对话。
在教学对话前为学生设计场景，营造氛围，诱发学生的语言动机。让学生发言，教师稍稍加以引导，将他们的句子串联成对话。请学生跟读。然后操练几遍，便可让学生在设置的场景里进行表演，充分利用道具让学生有真实的体验。而下面的学生当“观众”并打分，并请打分的同学说说为什么打这个分?这样可以提高学生的听说能力，更能够体现学生学习的主体性。怎么说?对不对?应带怎样的表情?怎样演会更好?学生无论是表演的还是看表演的，都会在打分时找到他们需要的答案。
(三)、通过娱乐、竞赛形式激发学生的学习动机与兴趣。
小学生中，就是再高年级的学生还是非常爱玩。我们可以利用小学生爱玩的天性。在对话教学中，设计各类竞赛、游戏。让学生在比中学，猜中学，玩中学，唱、跳中学。如：藏卡片、快看快说、快听快指等，印象会特别深。
(四)、注重在教学中，运用手势。
把一些单词、短语、甚至是句子与手势或是肢体语言相结合，让学生全身活动，手脑并用，即加深了记忆，又能抓住学生的注意力。
这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。本册供以小学三年级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期使用。本册教材具有以下几个特点：
1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。
2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。
3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。
4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。
5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。
6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。
7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。
8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。
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