成人教育学校先进材料

第一篇：成人教育学校先进材料

开拓进取

寻求成人教育新思路

2011年9月

回车镇中心校

开拓进取

寻求成人教育新思路

——回车镇成人教育学校先进材料

回车镇地处丘陵地带，以山坡居多，全镇共有21个行政村，人口3.2万人。成人教育学校地处镇政府所在地杜店村，校园面积300平方米，建筑面积480平方米。现有兼职教师6人，教室2个，课桌凳120套，阅览室1个，图书室1个，藏书6000余册，各村均设有远程教育播放室1个。

我镇成人教育学校积极帮助、引导广大农民科教兴家、创业富家、文明立家，通过职业技术培训，促进8600个农村劳动力转移，培训2200个农村致富骨干，重点推广了4个农业科技致富项目，为富民强镇作出了服务。

一、积极筹资办学，搭好成教平台，及时服务三农。

成人教育是一项全民参与、共同管理的事业，即在国家政策、法规的指导下的全民性的自我教育活动。成人教育的组织与实施，其主流是社会力量办学。

基于以上原因，在办学初期，我们积极同镇政府联系，得到了镇政府的大力支持，争取培训资金，进行试点示范带动。同时在社会上大力开展成人教育宣传，我们深入到各村及乡镇企业，通过制作横幅、印发资料、召开会议等，广泛宣传国家和省关于富民的方针、政策，宣传实施教育富民的目的、意义，宣传大力开展职业教育和成人文化技术培训的重要性和必要性，收到了良好效果。3年来开展形式多样的农民培训，不仅使农民素质得到提高，给农民带来了实惠，同时学校也得到了一定的经济效益。

同时，我们紧抓机遇，借河南省义务教育学校实施“远程教育”工程之东风，21个村小都安装了远程教育设备，这也为成人学校课程的开设注入了新的活力。我们结合21个村小，定期定时下载各类种植业、养殖业等技术，印发资料到学员、农户手中，并通过学校培训、现场指导等形式办好成人学校，把技术传给广大群众，使其真正掌握技术，发挥效益。同时，将各村小学作为了成人教育的下伸点，创设了良好的平台，更好、更便捷的为农户服务。

二、创新办学模式，增强教育富民效能。

成人教育需要打破传统的、学校教育的观念、模式及方法去进行教学。我们和镇农经站、林站、示范农户联合，密切合作，拓宽教学渠道。依托成教学校和21个行政村联合，在各村小学中设立成人学校下伸点21个，加大成人教育的覆盖面。根据全镇农业发展方向，结合地域特点，我们确立了四类培训对象。一是突出对乡、村基层干部进行政策法规、专业技术、经营管理培训；二是突出对试点科技骨干开展食用菌、猕猴桃、旱烟种植和家禽、牲畜、水产养殖的新技术、新知识培训；三是突出对农村经纪人、信息员、营销员开展市场营销、电子商务等培训；四是突出对广大农户开展实用性的种植、养殖基础知识培训。

针对本镇农业发展状况，学校经常组织袋料香菇种植、养鸡养猪、猕猴桃栽培、旱烟栽培、水产养殖等大户参加的专业技术培训。现各村都已形成了本次的特色，如西沟村的养殖业、回车堂村的千亩猕猴桃产业、屈原岗村和油坊村的旱烟种植业、王营村和大块地村的袋料香菇种植等，这些村的专业大户通过参加学校的学习培训，将知识转化为效益，每年赢利万元以上。特别是近两年，我们积极想办法，创新教学思路，改进教学方式，与已取得明显效益的专业技术能手建立了长期的合作关系，利用他们给广大农户作示范、讲经验、谈感想，使广大农户真切体会到没有科学的方法和技术作为基础，种什么、养什么都是不行的，这也弥补了我校在授课方面的不足。学校还经常聘请农技专家到田头实地指导农民防止病虫害，为农民提供技术支持。

通过合作，3年来，举办专题培训班50期，培养袋料香菇技术人员、家禽养殖技术人员、猕猴桃种植技术人员、旱烟种植技术人员等800余名，他们每年直接创收总共有2000余万元，一方面致富了自己，另一方面带动了周围的群众，人民群众得到了实惠，他们认识到了专业知识的重要性、科学技术的必要性，也愿意去参加培训，努力去掌握这些知识。这也体现出了我们成人学校的价值，同时也给我们学校也带来了一定的经济收益，这些收益又投入到学校的建设上，我们用这些收入购置设备，扩充学校规模，组建了电教、图书阅览、实践基地等全新成教服务体系。

在培训的指导思想上，我们进行专业技术培训和岗位定向培训。在培训形式上将课堂讲授、基地实习、参观考察和交流研讨有机结合起来，使培训从内容到形式都多样化，注重培训的实效性、针对性。

三、突出特色，打造基地，以点带面发挥辐射效应。

回车镇地域广阔，丘陵与坡地居多，土地不算肥沃，粮食种植一般，为发挥地域优势，结合各村特点，镇政府提出了打造“一村一品”的特色产业模式。

我们成人学校依据镇政府对农业产业结构的发展、调整部署，确立了“发展特色产业，振兴回车经济”的针对性培训思路。根据“实用、实际、实效”的原则，3年来，举办各类培训班80期，受益农户800余户。通过成教学校的长短期相结合培训，各村以专业大户为依托，打造出各村的特色产业基地，形成了“村村有产业，组组有能人”的发展局面。以基地建设带动产业，以专业户效益辐射农户，从而提高农户寻求致富途径的积极性。全镇现有产业基地4个，各类技术人员3000余人，在各村都发挥着示范引领作用。

现在，我镇百分之七十的农民从事着袋料香菇、家禽养殖、猕猴桃种植、旱烟种植等产业，成人学校以基地为依托，将各类技术转化成为效益，扶植了6个为龙头的专业村，培养和带动了一大批群众。如西沟村的养殖业，年出栏家禽10万只、鸡蛋3万余斤；回车堂村的千亩猕猴桃产业，每年的挂果率达90%以上，收入十分可观；屈原岗村和油坊村的旱烟种植业已达4000余亩，年产优质烟叶10余万斤；王营村和大块地村的袋料香菇种植，每年都能达到三百万袋，人均收入可达8千余元。在成人学校的宣传和基地培训的辐射下，各村的产业也全面开花，给回车镇带来了巨大的经济效益，现已成为回车经济新的增长点。

我校成教工作在各级政府正确领导和社会各界的大力支持下，虽然取得了一些成绩，但是离上级要求和我们的奋斗目标还有一定得距离。教育富民工程是一件大实事、大好事。我们将以

“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻科学发展观，进一步解放思想、开拓进取、凝心聚力、扎实工作，增创教育新优势，再创教育富民新辉煌，为实现“富民强镇、振兴回车经济”的奋斗目标作出我们应有的贡献。

第二篇：麻栗坡县成人教育先进材料08.10.20

立足产业 紧扣三农 边疆成教遍地开

为推进农村成人教育又好又快发展，提高农民致富本领，加快农民致富步伐，推动小康进程，多年来，麻栗坡县教育局在麻栗坡县委、县政府的领导下，在上级教育主管部门的指导下，立足实际，从办好人民满意的教育出发，坚持普教、职教、成教并举并重的工作原则，带领全县教育系统职工耕耘在教育的土地上，使普教、职教获得阶段性的胜利同时，更是在边疆绽放出了一朵艳丽的成教之花。

一、立足县情，抓成人教育规划

麻栗坡县位于云南省文山壮族苗族自治州东南部，全县国土面积2395平方公里，山区面积占99.9%，共有耕地28.7万亩，人均耕地1.13亩。全县辖4镇7乡96个村（居）委会1925个村民小组，居住着汉、壮、苗、瑶、彝、傣、蒙古、仡佬8个主要民族，总人口27.4万人，其中：少数民族人口10.9万人，占总人口的40.1%；农业人口25.2万人，占总人口的91.8%。青壮年人口15.6万人，占总人口的56.9%。

全县有职业高级中学1所，乡（镇）村成人文化技术学校107所，其中省级示范性乡镇成人文化技术学校3所；州级合格成人文化技术学校2所；一般性乡镇成人文化技术学校6所；村级成人文化技术学校96所。乡镇成人文化技术学校有专职教师15人。

麻栗坡县是一个集边区、山区、少数民族地区为一体的国家重点扶持县，农村群众整体文化水平偏低，农民学科学、运用科技的能力不高，严重制约着全县城镇化建设和社会主义新农村建设的发展。麻栗坡县教育局以“邓小平理论”和“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展观，紧紧围绕全县经济建设和社会发展的战略目标，以服务为宗旨，以就业为导向，以培养有理想、有道德、有文化、有纪律、懂技术、善经营、会管理的农村新型劳动者为办学方向，以县职业中学为龙头，以乡镇成人文化技术学校主阵地，立足县情，科学制定麻栗坡县成人教育规划。计划在“十一五”期间，大面积开展农村实用技术培训，大力开展农村劳动力转移培训，加快农村人力资源的开发，促进农村劳动力就业和再就业，提高农村劳动者素质，把人口压力转化为人力资源优势，实现2010年85%的农村青壮年均熟练掌握1—2门农业科技致富本领；80%以上的农村青壮年掌握1—2门就业技能。最终实现“在家务农有技术、外出务工有技能”的农村人才培养目标。

二、抓教师队伍建设，确保成教工作顺利开展

人是生产力中最活跃的因素，有了好的工作者，才会形成良好的工作局面。麻栗坡县教育局把抓好成人教育教师队伍的建设放在成人教育工作的首要工作来抓。一是在全县教育系统内考察选派了一批工作能力强，且有一技之长的教师任乡（镇）中心学校的成教专干，负责联系乡（镇）成人教育工作；二是多次召开局务会议，全面考察任命了政治素养、专业素养过硬的教师担任独立建制成人文化技术学校的校长；三是聘任了一批热爱成人教育事业、热爱农村工作的成技校专职教师队伍；四是聘任了40为不同专业的专业技术人才为成人文化技术学校的兼职教师；五是抓好成人教育教师储备工作，有计划地在新聘教师中聘用拥有职业资格证书的专业技术人才。2005以来，共聘用104位专业人才进入教师队伍，专业有医学、农学、动物科学等。

三、抓培训，成教工作效益明显

（一）围绕支柱产业，抓农村实用技术培训。

土地是农民的根，农民的种养殖业都依赖于土地，做好土地的文章，加大农业的科技含量是提高农民收入的重要条件，麻栗坡县教育局想农民之所想，急农民之所急，立足农民根本，认真贯彻落实《中共中央、国务院关于进一步加强农村工作，提高农业综合生产能力若干政策意见》，大力推进“教育部农村实用技术培训计划”，充分发挥成人文化技术学校作用，从建设社会主义新农村服务的大局出发，坚持“实际、实用、实效”的原则，紧紧围绕地方支柱产业，因地制宜，积极开展“一乡（镇）一品”的农村实用技术培训。在热带地区八布乡开展了热带水果种植和冬农开发培训，高寒山区下金厂乡开展了黄花梨种植与管理培训，大坪镇开展了烤烟的种植与管理培训，以及猛硐乡开展的茶叶管理培训均深受老百姓欢迎。培训教师深入田间地头，抓住一切可以利用的时间，开展农民急需的培训，全县教育系统农村实用技术培训面100%。2005年以来，麻栗坡县共开展农村实用技术培训169054人次。

（二）以就业为导向，抓劳动力转移培训

在打工经济已逐渐成为贫困地区农民主体收入的今天，麻栗坡县教育局坚持以服务为宗旨、以就业为导向，积极组织参与实施农村劳动力转移培训工作。

一是抓好市场调研，保证培训人员能顺利输出就业。2005年以来，多次组织教师到福建、浙江、广州、上海等劳动力需求量大的发达地区进行劳动力市场考察，根据市场所需，增加培训的针对性。二是抓好“定单”培训，保证了培训人员的顺利就业。“定单”培训是我县教育系统劳动力转移培训的一大特点，“定单”培训解除务工人员就业的后顾之忧，也在一定程度上使务工人员的合法权益得到充分保护。仅今年上半年，我县教育系统通过定单培训就输出了156人。三是抓好项目培训。积极开展“温暖工程李兆基基金百万农民培训项目”和“农村劳动力转移培训阳光工程”。2007年温暖工程项目培训1000人，仅2008年上半年，阳光工程培训1542人。四是抓好职业资格证书培训，保证培训质量。从2006年开始，我县教育系统培训逐步由引导性培训向技能性培训发展，2006至今，技能性培训5292人次，经劳动和社会保障行政部门组织考核，获职业资格证书4551人，占培训总数的86%，其中获得中级技能资格证书2015人，占培训总数的38.1%，初级技能资格证书2536人，占培训总数的47.9%。

2005年至今，我县教育系统共开展农村劳动力转移培训21000人次，其中技能性培训8820人次，占培训总数的42%，引导性培训12180人次，占培训总数的58%，培训后就业15732人次，占培训总数的73.2%。

四、抓学校建设，增强学校的教育功能和培训功能。教育局克服资金紧、用房紧张等诸多困难，多方争取和筹措资金，改善乡(镇)成人文化技术学校办学条件，把乡镇成技校办成科技知识学习、农村实用技术培训、劳动力转移培训为一体的多功能学校。为麻栗镇成技校、杨万成技校配备了电脑，以便成技校能及时掌握用工信息、致富信息等，极大地满足当地农民学习的需求。

五、抓示范作用，带动群众致富

农民是朴实而务实的，在科技项目面前，他们不是不做，而 是不敢做。如何才能让科技项目走进老百姓，让老百姓自觉自愿地接受科技项目，教育局明白：纸上谈兵、黑板上栽秧是不行的，经过认真讨论和研究，决定采用“先试验、再培训、后推广”的办法，先在自己的基地上实验，产生效益后才培训群众，动员群众实施。如：种桑养蚕对于杨万乡群众来说是一个前所未有的项目，群众对它将会带来的效益持怀疑态度，况且还要放弃自己种粮食的土地栽种桑树，如果不成功带来的损失是不可估量的。因此，为解除群众的疑虑，先在杨万乡成技校校的实验基地上栽种了15亩桑树开展养蚕项目实验，在自己实验成功并产生了经济效益的基础之上，再向群众宣传动员、组织开展种桑养蚕培训。通过试验和培训，群众消除了疑虑，投入到之一项目当中来，迄今为止，全乡养蚕户达36户，总收入11万元，每亩年收入达1000—1600元，是好田常规种粮收入的3倍以上。

农村成人教育工作任重道远，教育局深知肩上重担，将继续以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以服务“三农”宗旨，以推动经济为重心，以农村成人教育为己任，为提高农民整体素质，为加快实施科技兴农战略步伐，积极探索，努力推进麻栗坡县成人教育又好又快发展。

麻栗坡县教育局 二○○八年十月二十二日

第三篇：学校成人教育工作总结

篇一：2014成人教育工作总结 脚踏实地抓培训立足本地求发展

——宜兴市和桥成人文化技术学校2014工作总结

2014年，和桥成校在市教育局及和桥镇政府领导下，能坚持以科学发展观为指导，坚持以人为本、富民优先为指导，围绕建设和谐社会为目标，不断发挥成人教育在社会经济全面协调可持续发展中的支撑作用。认真贯彻落实市局提出的各项工作目标，全体教职工团结协作，积极开展成人教育、社区教育的各项工作，广泛开展各类培训，使我校的成教工作和社教工作迈上了一个新的台阶。

本，我校主要开展了以下几方面的工作： 2014我校今年新招成考函授学历班学员306名（学校成考函授学历班在读学员总人数达780名），远程教育学历班今年春秋两季新招114人，在籍总学员数169名；举办岗位规范培训33期，计3652人（其中获证奖补培训初级工114人，获证100名。中级工190人，获证160名。高级工417人，获证355名。培训总人数721人，经劳动部门考核通过并获相应职业资格证者615名，大幅度超过了上级交给我们培训500人的任务。另外已完成培训并将计入2014年工作任务的中级工134人）；开展各类短期培训讲座35期，计4652人次，从业人员培训总数达到23986，全员培训率达65.5％，全面完成目标任务。

一、不断拓展学历教育形式与规模 开展学历教育是我校的主要工作之一。我校在2000年就与江苏技术师范学院合作举办成人高考函授班，招收会计、教育学等本、专科学员。在2011年又与南京铁道职业技术学院签订协议，举办计算机专业的成考大专班，是该两所高校的校外教学点。本又有306名省成人高考过线考生被我校招入，目前在校学习的成考函授班学员达780人。由于我校注重成考函授班的常规管理，以制度督促人，强调教育质量，力求实效，确保每位学员学有所成，学有所用。因此在本地享有良好的声誉，每年报考本校的社会学员达数百人。为提高他们的过线率，我们举办成考助学班，优选经验丰富、责任性强的教师为他们进行考前辅导。在我们的努力下，今年10月全国成人高考结束后发榜，又是喜报频传：201名报考专科的考生，过线197人；42名报考本科的考生，过线41人。明年3月，这些学员就可进入我校学习深造。我们不满足已取得的成绩，力图在学历教育的工作中继续进行拓展。为更好的满足本地广大群众的需求，今年我校又与江南大学进行合作，开办远程网络教育。春、秋两季新招两班共114名机械制造、工商管理、土木工程等多个专业的本、专科学生。对于远程网络教育来说，我们还是新手，但我们直面困难，虚心向兄弟学校学习，掌握了远程教育的入学注册、学习导学、作业布置、考试组织等一系列工作的方法及要求，并摸索出一套符合我校实际的远程教育工作模式。在此过程中我们认识到：学历教育要在实践中摸索，在摸索中不断提高质量，要做到锐意进取，创新思维，在研究、分析本土区域人才需求的基础上认真探索学历教育的发展机制，这样，学历教育之路才能越走越宽。

二、圆满完成职业技能培训工作

为了更好的完成重点工作----获证奖补培训，我校根据宜兴市人力资源和社会保障局的要求，全体教职工发挥各自的资源优势，充分走访本地各企业，积极联系并组织开展企业职工的职业技能培训工作，并严格考核，圆满完成了高级工、中级工和初级工的培训、考核任务。我校同时也积极创造条件，申报了无锡市高技能人才培训基地，并顺利的通过了无锡市人社局的审核。

1、做好宣传发动工作。

我校通过多种渠道、采用多种手段，宣传发动职业技能培训工作。要求全体教师深入企业，开展调查研究，了解各个企业的特点和员工素质情况，明确企业培训的需求，从而确定培训职业工种，尽可能满足企业发展和提高员工技能水平的需求。在此基础上，积极主动地与相关企业负责人联系，拟定企业技能人才评价工作计划，搜集员工信息资料，为方便企业，还主动上门为职工照相、洗印照片，同时按照要求，制作各项申报材料，完成企业评价的申报工作。

2、严格落实培训过程。

职业技能培训工作重在提高员工的职业技能水平，因此，我校教师走进企业，为企业员工开展了扎扎实实的理论和技能培训工作。为了解决工人工作与培训时间互相矛盾的问题，我们将培训尽量安排在企业相对空闲的时间段进行。如企业生产任务紧则利用工人的业余时间（如中午、下班后）进行理论知识和实践操作的培训。在我们的组织下，开展培训工作的企业按照各自工种、等级的要求，理论培训采用“集中听讲”的形式，技能操作培训采用“分组练习”的形式，认真对员工进行职业技能的培训。在培训过程中，我们力求做到两个确保：一是确保每个工种的培训课时数充足；二是确保每个学员参加培训的课时数充足。我们要求学员把理论和岗位实践有机结合，鼓励员工把培训所得运用到实际工作中，在实际操作中提高技能水平。对于一些特殊工种的企业，我校则外聘高水平教师或请企业中的业务骨干担任授课教师，他们的理论和实践经验都很丰富，教学内容贴近员工实际，授课得到职工的一致好评。

3、考核鉴定规范有序。

在职业技能鉴定考核过程中，我校严格遵照宜兴市职业技能鉴定指导中心的要求，考试过程规范有序。学员凭准考证和身份证进入考场，监考老师认真核对学员身份证和准考证，坚决杜绝代考现象的发生。理论考试单人独桌，统一时间闭卷考试。技能操作考核时，学员逐个进行实践操作，考评员根据学员的操作规范性和制成品质量进行打分，整个过程井然有序。由于整个培训工作扎实有效，奖补培训的获证率达85.3%。

三、继续做好各类短期教育培训工作

各类短期培训一直是我校成教工作的重要组成部分，对此我们也做了大量的工作，取得了较好的成效。

今年我校在证书培训上强势突破，举办电焊工、电工、司炉工等特种作业人员取证、换证培训班4个，有253人获得了技监局和安监局颁发的特种行业上岗操作证。组织化工企业法人代表和一般企业法人代表及安全员培训5期，618人参加培训。开展各个行业专业技术人员继续教育1期，有88人参加了学习；新开办机械制图及cad培训，98名学员经过培训，取得东南大学的ｃａｄ培训证书；开设了冷作钣金工、织布挡车工、维修电工、冲压工、胶合板制造工、蓄电池制造工及电焊工等职业资格证书培训11个班，721人接受培训，其中615人通过考核获得高中初级职业资格证书。最近我校已向无锡市人社局报备，筹备举办计算机网络管理员技师班，正在面向全市各相关单位进行宣传与发动。

各项实用培训工程开展得也卓有成效。我们与镇妇联联合举办了面点师的技能培训，邀请宜兴市国际饭店的点心师来我校进行了二整天的面点制作的理论与实践操作培训，和桥镇各村、各街道100多位妇女通过培训掌握了很多做家庭点心的本领。与镇工会共同举办了全镇电工技竞赛，在竞赛之前为40多位参赛队员进行赛前培训，为和桥镇电工技能竞赛的顺利和完美举行打下了扎实基础。与镇残联一起为了提高我镇残疾人的生活幸福指数，为他们开办了多期以各类手工制作为重点内容的生活技能培训。为镇有关企业开办办公自动化培训2个班，112位学员经过我校教师的精心授课，学习掌握了办公自动化技术。还充分发挥我校的实训设施设备的作用，为有需求的人员开展了电子plc的培训，有34名学员学到了相应的技能。针对我镇广大农民群众则开展了水产养殖、畜禽养殖、蔬菜种植、红豆杉栽培等农村实用技术培训19期，受训人数达2688人次。

由于我们的培训工作取得较大成效，被宜兴市总工会向无锡市总工会推荐授于“无锡市职工培训基地”荣誉，即将举行授牌仪式。取得如此成绩，我们认为主要是我校在各类培训中克服形式主义，注重提高培训实效，在以下几方面有所突破：

1、加强培训工作的宣传。

本，我校进一步加强了对培训工作的宣传力度，在以往宣传渠道的基础上，新开展了短信宣传，提高了各类培训的知晓度，使本地各阶层群众都能及时了解相关信息，积极参加培训。

2、进一步拓宽合作形式。

今年以来，我校积极探索与部门之间、校企之间的合作模式，继续拓宽合作形式，从而拓展培训项目、内容，真正发挥了社会培训主阵地的作用。

培训质量是学校生存的根本，本，我校以规范过程管理为突破篇二：学校成人教育工作总结

xx乡中心小学成人教育工作总结

一年来，我校依据上级文件精神，在乡政府的正确领导下，充分利用学校教育资源，积极参入试验区建设、推进农村实用技术培训，积极服务“三农”，推动社会主义现代化事业快速发展。

一、加强学习，提高认识。

认真学习党的十七大会议精神和胡总书记《关于构建和谐社会谈话》，深入落实《xx农村改革发展综合试验区总体方案》文件精神。教育部职业教育与成人教育司本年工作强调“继续教育抓好岗位培训，继续教育和社区教育为重点的成人教育”继续推进农村、城市与企业的教育综合改革工作。在学习有关文件的同时，认真做读书笔记，对每期实用技术培训仔细阅读，筛选，出专栏进行大力宣传。通过学习，不断进行培训，编印技术手册分发到农户手中，转变教育观、人才观、质量观，推进成人教育。

二、坚持试验，勇于实践。

调整产业结构，提高单位面积效益，是农业发展的方向。我们深入实际，坚持实验，根据试验区特点，进行苗木种植、茶叶品种改良、板栗嫁接、小麦、油菜的管理等。一方面精心管理，一方面进行实验数据统计，在不断的实践过程中总结经验，各项实验在原基础上技术得到普遍提高。

三、按上级要求，积极培训。

本完成脱盲50人，脱盲继续教育100人，农村实用技术培训200人，帮扶学校授课100余节。

四、组织培训，推广技术。

教育为社会主义现代化服务，村成人教育要为村民勤劳致富服务。根据时令、节气的特点，我们对初、高中毕业中中先后进行了：缝纫裁剪培训、养鱼培训、茶叶加工与贮藏、板栗的嫁接与管理、食用菌栽培、花木的种植与管理等培训。我校先后到xx茶场、xx茶场、xx茶叶精制厂指导学员现场学习茶叶加工技术，组织学员到xx、xx等村实地进行油茶栽种，先后对应届毕业生进行缝纫、裁剪培训。目前，这些人员都能掌握学到的技术，到全国各地加工羽绒服。通过培训，向农村推广了一些致富项目，培训了一批农民，推广了一批技术，发展一项产业，极大地促进了本地经济又好又快地发展。

五、根据实际，创造条件，服务“三农”。

利用网络技术，在乡政府、中心学校的统一指导、协调统筹下，加强成人教育基地建设。我们利用双休日组织学员网上学习，了解致富信息，学习致富先进个人。充分发挥阵地作用，整合、统筹利用学校各类教育资源，在乡党委、政府的统一指导和安排下，实现资源共享。利用网络，积极开发远程网络教育培训课程，扩大培训规模，提高培训质量和效益，积极推动农民现代教育工程，为建设社会主义新农村服务。

由于条件有限，教育过程中还存在诸多困难。我相信，只要大家共同努力，不断提高认识，我们不断实践和总结，坚持走下去，农村成人教育一定能创造出更多奇迹。xx乡中心小学

二0一一年十一月二十八日篇三：2011年成人教育学校工作总结 2011年成人教育学校工作总结

一年来，我们乡校在区成人教育学校和乡政府的正确领导下，以服务“三农”为己任，紧紧围绕我乡主导产业，积极开展了“科技培训”、“三下乡”、“扶持实验品种”等活动，取得了较好效果。现就我乡一年的工作汇报如下：

一、科技培训增收致富

一年来，为让农民们实现高产、稳产，走科技致富的道路，我们根据各村的不同产业结构特点，充分利用乡成校和村成校等教育基地进行不同内容的培训。今年我们在龚庄、河南庄、艾家圈、李庄子、小辛庄五个养殖大村举办了四期“奶牛养殖”科技培训，受益人260余人。利用乡成人教育阵地，我们组织以范三村为主，王庄子、徐庄子、平台子三个村为辅的“果树栽培”、“果树剪枝”技术培训，受益人40多人。授课结束，范三村众多村民盛邀讲课教师到村中现场指导，对教师的讲课给予高度评价。在科技培训的同时，我们不忘精神文明建设，自撰或从网上下载大量有关“和谐家庭”、“冬季养生”方面的教材发往喇叭村及其它村的村民手中，我们的目的是：让村民获得精神物质双丰收。

二、改进新技术造福村民

去年，我乡校协调我乡著名高级农艺师郝臣在全乡推广了新品种雪莲果，由于缺乏经验，产量不高，今年为了帮助村民们增产增收，我们把前山8户种植户作为重点联系户，帮助他们总结经验，找专业户到现场指导，从网上下载有关雪莲果种植、管理方面的材料送到他们手中，每月下村查看两次。今年，不仅前山的雪莲果长势好、产量高，其它村种植户都不同程度比去年长势好、产量高。

三、“三进村”工作有声有色

为充分发挥大喇叭的作用，我们充分调动播音员的积极性，及时送去广播资料，每月召开一次总结会，每月去村查看一次档案，为提高村民的文化素质，我们播出的内容，既有科学技术方面的，也有文化教育方面的，每周至少播2---3次，每次10分钟至半小时，这些内容的播出，使百姓受益非浅，他们从中获取了知识，提高了文化素质。尤其是11月底，我乡横河村做为省级广播村顺利通过省农广校验收，上级领导给予高度评价。我乡校为建设新型农村做出了贡献。

为把“进百村，兴百业”工作做实，我们每月进村与村支书、村主任及老百姓座谈，了解他们的需要。今年，我们几次在东五庄举办的“奶牛养殖”技术培训、“果树栽培”技术培训全部是根据村民的需要举办的。

对联系户的确定，今年我们又做了改革。我们取消了那些技术好、产量高的专业户，把产量底、急需技术的专业户纳入我们范围，我们从横河吸收了两户新养猪户，每月都走访1---2次，了解他们的需要，发给他们科技小报和科技资料，帮助他们提高技术，协同我乡农艺师帮助总结经验，现场指导。

每月编辑科技小报，我们都紧紧围绕我乡主导产业，根据季节的变化，老百姓的需要编辑内容，每月的小报都及时送到联系户和扶持户手中。

总之，一年来我们立足实际创思路，开拓创新求发展，搞好组织协调，强化服务意识，围绕当地产业结构，拓宽服务领域，用先进务实的思想统领各项工作，使乡校真正成为了广大农民的致富基地，成为当地经济持续健康发展的中坚力量。

第四篇：学校成人教育2014工作总结

学校成人教育2014工作总结

2014成人教育学校工作在教育局的正确领导下。紧紧围绕新形势下“成人教育的改革与发展”这个主题，在深入学习“三个代表”重要思想，认真贯彻落实科学发展观，积极参与区域构建学习型社会建设的实践中，把准经济建设和社会发展的新特点，以“聚焦社区、聚焦三农，聚焦需求”为视角，实施了“创新教育”的探索与实践；以“加强校政、校企以及校际联动”为合作载体，拓宽服务功能，用心打造学校特色，为办出高品质的成人教育做了一些有益的工作，一年来，通过大家的共同努力，圆满完成了全年的工作任务，回顾总结主要 几个方面：

一、召开工作会议，安排培训工作

四月份，召开了工作会议，传达了全国职成教会议精神，安排部署了2014年职成教工作，特别对2014年招生工作做了部署。继续扩大中职招生范围，面向应往届初高中毕业生、进城农民工、退役士兵、生产服务一线职工、下岗失业人员等城乡劳动者开展中职教育，特别是要通过国家财政补贴等措施，把招收有学习愿望的返乡农民工接受中等学历教育作为扩招工作的重要任务。要求各地建立健全招生工作目标管理机制，把中等职业教育发展做为各级教育事业发展的一项重要考核指标。把区域职普的协调发展列为县级教育督导的重要内容，实行“一票否决”制，职普教育发展不协调的村街社区不能评为先进。

二、以“市场需求”为导向，坚持做优学校制定的“123”的工作策略。

我校始终认为，坚持面向市场、面向社区、面向需求，在终身教育的框架下来研究、实践和发展农村的成人教育，这是体现成教工作时代性、区域性和前瞻性的标志性特征之一。为此，2014年我校坚持高举学校制定的“123”的工作策略，（以“立足社区谋发展，服务社区创特色”为办学宗旨；坚持“教育需求与教育引领相结合，教育服务与互惠开放相结合”为办学原则；坚持“追求品质、追求个性、追求和谐”为办学目标。）在做“优”工作的谋略上下功夫，加强市场需求调研，加强沟通协调，灵活调整了办学的模式和方法，开发了一些多规格、多层次，并且能够设销对路的培训项目，吸引了大量的社区学员回归学校、回归教育。

二、以“师资管理”为核心，坚持做实学校师资队伍的建设。

“成事在天，谋事在人”。建设一支德才兼修的教师队伍，无论是现在，还是将来都具有十分重要的现实意义。今年我校主要加强了三方面的务实工作：

务实工作之一：团队的作风建设

⑴、开展以德为先的师德教育，树立教师为人师表的风范。

⑵、开展待人接物教育，激发教师工作的责任心和使命感。

⑶、开展集体荣誉感教育，增强教师校荣我荣，以校为荣的思想。

务实工作之二：团队的能力造就

突出三个字：对外工作，以“诚”待友、以“情”交友、以“赢”惠友，达到互惠互利，共享共赢的局面。

务实工作之三：团队的情感投资

我们采用了“制度规范+情感激励”的方法，刚柔并济，最大程度地提高了管理的效益。

三、以“社区建设”为标杆，坚持做厚学习型社会的创建工作。

（一）进一步夯实了学习型社会建设的基础性工程。

（二）进一步拓展了学习型社会建设的特色项目。

办学特色是一所学校的个性体现和社会名片，培育办学特色对于提升学校核心竞争力、公众信誉度、社会影响力，带动推进学校各项工作又好又快发展都具有十分重要的意义。

（三）、进一步实践了学习型社会建设的创新工作

第一、主题教育第；

二、学习型组织建设第；

三、实验项目建设；第四，学习资源建设；第五、各类探索性培训：

1、开展了社区“互动式”党课教育的尝试、推广工作。

2、开展了社区非公企业联姻共建“党员大家庭”活动。

3、开展了“社区弱势人群”再就业能力的培训。

4、开展了社区专题教育和文体活动。

四、以“内涵建设”为抓手，坚持做精规范学校管理。

1、加强学校制度建设，促进了学校有序发展。

学校制度文化建设，讲法理，依法治校，这是现代学校规范行政行为的方向，也是规范全体教职员工行为的准则，而规章制度的实效性关键取决于制度的内化和落实。今年，我们着力倡导“过程管理”，一方面集思广益，对学校出台的部分规章制度进行了补充完善，尤其是学校档案制度的建设；另一方面，广泛实践，检验了学校制度的执行力，最大程度地提高了制度带来的管理效益。

2、加强学校民主管理，体现“以人为本”思想。

⑴、坚持校务公开，让教职员工放心。

“校务公开”的第一要素是公开、关健是真实、实质是监督、基本载体是教代会。根据这个思路，我校通过公开栏或教师会议，将学校情况逐一作公开。比如：在对教师的评优、评先、职务晋升、工作调动、后备干部推荐等关系到教职工成长发展的一系列问题一一予以公开。目的是进一步增加校务公开的透明力度和被监督的力度，进一步确立全体教职员工的主人翁地位。

⑵、坚持“五必访”制度，让教师感受到了“家”的温馨。

2014年学校继续坚持“五个必访”，即：教职工生病住院、家庭纠纷、思想情绪波动、亲属去世、办喜事的“五必访”制度，大力推行了送温暖、送关爱工程，让全校每个教职工感受到了学校如同家庭一样的温暖。

成人教育工作总结

户 县 吕 公 小 学

2015-1-8

第五篇：成人教育学校2008年终总结

成人教育学校2008年终总结

2008年，在区教育局的正确领导下，在镇党委、政府的重视关心下，**成校始终按5照党的十七大精神，始终以科学发展观为指导，始终围绕党委、政府的中心工作，锐意改革，奋力拼搏，开拓进取，勇于创新，使**镇的成教事业实现了新发展。现

从六个方面作年终工作总结:

一、校务管理，民主规范

1、民主管理。成人学校尽管规模小，人数少，但我校坚持校务公开、信息公开，学校的办班情况、收费情况、财务收支等情况按月通过宣传栏等渠道予以公开；坚持教代会制度，学校重大事项由支部书记、工会组织员参与决策，并由教师代表大会讨论决定。学校校务管理上的民主规范，既增加了学校管理信息的透明度，提高了学校管理工作的知晓率，又增强了全体教职工的工作热情和全身心投入各项工作的参与率。

2、管理机构。学校在坚持民主集中制原则，自觉接受党支部监督下，认真实施好校长负责制，党政班子团结协调，“分工不分家，补台不拆台”的团结协作氛围已经形成，为**成校事业的健康发展提供了强有力的组织保证。

3、校园及周边安全工作。学校建立了加强校园安全的制度，做好日常安全保卫工作、消防安全与治安工作，至今学校无一起责任事故发生。由于学校加强了安全管理，因此确保了学校安全和农民工生命财产安全。

4、语言文字。学校积极开展推普周活动，通过张贴宣传标语、出好专题黑板报、组织演讲等形式，营造了人人都讲普通话的氛围。

二、队伍建设，着眼长远

1、人事管理。学校以人事制度改革为契机，对学校的编制、每个工作岗位的工作要求做到具体明确，规章制度科学明晰；同时学校建立了科学合理的教职工聘用制度和结构工资分配制度，人事档案、人事管理科学规范，学校目前是人事档案管理“合格”单位，并努力争创人事档案管理“优秀”单位。

2、师德建设。学校师德建设有计划、有措施，除了双周一次政治理论和业务学习外，今年我校特别是认真组织全体教师学习南教委（2008）61号《关于在南汇教育系统集中开展师德师风主题教育的通知》，撰写心得体会文章，促进了教师树立正确的职业道德观念，进一步规范教师的教育行为，弘扬了高尚的师德师风。学校年内未发生一起教育责任事故。

3、教师结构。学校师资队伍结构合理，6名在职国家教师学历达标率100%；其中中级职称4人，初级职称2人，中级职称比例超过50%；“双师型”教师培训有计划，目前我校教师拥有的计算机中级证、会计证、仓库保管员证、物业管理员证、建筑物清洁保养工证、日语E级证等有关职业资格证书达24张，几乎人均4张，“双师型”比例有了较快增长。

4、教师培训。学校根据事业发展的需求，制定了教师培训规划，培养目标明确，措施到位；坚持“四个一”的校本培训，认真开展了“读一本教科研方面的书、上好一堂公开课、听好一堂随堂课、写一篇教科研文章”的校本培训和双争先教学活动，推动学校向科研要质量，向内涵求发展。

三、教学管理，井然有序

1、教学计划。各班都能根据教学要求和学生实际情况，制定教学计划、教学进度表和教案。

2、班务管理。各位班主任都能坚持做好班级管理工作以及学员的思想政治教育，认真记载班主任工作手册、班务日志，短训、讲座也有专人负责。

3、学籍管理。各班招生、学籍管理资料齐全，保存也完好。

4、教育科研。学校制定了教科研工作制度和工作规划，08年承担5个教科研课题和社区教育实验项目，其中完成3个教科研课题，2个社区教育实验项目正在稳步推进中。具12全文查看