第一篇：三峡希望小学行评报告
三峡希望小学
政风行风评议自查自纠报告
为了改进我校工作作风，虚心听取社会各界对教育行风情况的评议，认真解决群众关注的教育热点问题，真正树立“学校为学生着想，教育为百姓服务”的良好形象，推动我校教育事业全面、协调、健康、持续发展，根据县教育局关于开展2013年度民主评议政风行风工作的文件要求，结合我校教育系统实际，我校精心布置，认真落实“民主评议行风”的各项工作，对照4个方面的评议内容进行了深入、细致的自查自评，现报告如下：
一、吸纳群众意见，实行开门整风，切实找准行风建设中的问题。
在这次行风评议活动中，我们坚持把落脚点放在接受社会评议和监督，认真查找在行风建设方面存在的突出问题。为此，我们采取“自查、内评、外议”的形式：全校教职工主动进行自查、自评；二是让每位学生从教师是否带手机进课堂，是否体罚，语言是否文明，是否按时上下课，是否有偿家教，是否乱收费等多个方面对教师发表看法。三是从领导班子工作作风，各办公室工作作风，职工工作作风，师德师风情况，学校校风情况，学校学风情况，教师对学生思想工作情况，教师敬业情况，学生所在班级的班风情况，教师对中等生、后进生关心的情况，教师教育教学水平情况，学校治理乱收费情况等多个方面征求家长的意见，从中获取了大量有价值的信息，有助于推动学校的自查工作。四是我们在学校大门宣传栏上设置了行风评议公开举报电话。争取能够收集到一些真实的意见，为搞好行风整改工作打下坚实的基础。
二、自查自纠情况汇报
（一）、成功的经验为学校的可持续发展打下了坚实的基础。
1、依法办学，依规治校
（1）以法律法规为准绳，规范学校的教育管理。我校严格执行《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》等国家有关教育法律法规。学校充分保证招生范围内适龄青少年入学率为100%，辍学率为0；学校严禁教师体罚或变相体罚学生；不得歧视品行有缺点，学习有困难的学生，而要对他们进行耐心的教育、帮助；经常检查教学设施设备的安全性，确保师生的人身安全。
（2）严格执行教育计划，为实施素质教育创造一个良好的校园环境。严格执行上级教育行政部门规定的教育计划、要求和课时安排，保证按规定的科目和课时开足开好每门课，实施刚性课程，任何教师不得随意调换课程，不得随意变换课程。
（3）、规范学校各项收费，切实减轻学生家长的经济负担。在学校的教育收费中，我们严格按照上级规定的标准收取，坚决实行“一费制”，学校不私自开设收费项目。
2、实行校务公开，廉洁从政
我们利用教师会、家长会等会议公开的形式，利用公示栏的形式，利用意见箱、监督电话、给家长的一封信等书信公开的形式，积极地向教师、学生、家长、社会宣传学校的办学思想、课程改革的进程、学校开展的活动、学校的有关收费、学校取得的突出成绩等等，让家长、社会时时了解学校的情况，取得家长的理解和支持。我校公开的内容有：
（1）规章制度的公开。我校将上级的文件或本校的规则制度下发到教师手中去学习、讨论，再认真组织贯彻实施。
（2）人事管理工作的公开。在用人问题上，调进教师，公正公平。教师业务考核、职称评审公正公开。
（3）财务管理工作公开。A、学校的收费项目、标准严格按照市教育局、市物价局和市财政局联合下发的有关文件执行，严格实行“一费制”。B、学校的财务报表于每月初公布，教职工福利分配公开。C、学校经费的收入和教育经费的使用，都向全校教职工公开，并接受校务公开领导小组的监督。
（二）发现问题，把握重点，及时整改学校在快速发展过程中也暴露出一些问题，经过深入自查和问卷调查，归纳起来有以下几点：
1、个别教师工作责任心还不是很强，教育教学方式方法还有不妥当的地方。有些教师教育教学效果还不够理想，方法比较简单。
2、个别教师教育教学观念还未彻底转变，还有些不太适应课改的要求。
3、个别科任教师还未树立全员育人的思想，对学生德育工作不够重视。
4、食堂打饭秩序比较混乱，插队的同学较多。
5、部分教师工作作风较差，上课接打手机现象严重。
6、部分教师上课纪律太差，有随意出入现象。
四、下段努力方向
（一）实行整改责任制。
对自查发现的问题，我校行风评议办公室进行了认真的梳理，并召开专门的行政会，实行各部门负责制，落实到人。找出问题的原因，制定切实有效的整改措施。
（二）继续加强师德师风建设。
继续开展“学校是我家”的师德师风建设活动，我师德师风建设活动规范化、制度化。
（三）修订学校的有关制度。
围绕行风评议、师德师风建设、治理教育乱收费为主要内容，修订学校规章制度如《学校家访制度》、《教学常规管理制度》、《学校德育的基本要求》、《工作作风管理制度》等等，从源头杜绝教师体罚或变相体罚学生、乱收费、师德师风下滑等现象的出现，激发广大教职工工作的积极性，创造性。
（四）加强与家长的沟通与联系。
树立全员育人、全程育人的思想，教师尤其是科任教师要加强与家长的沟通、联系，加强学生的德育教育，注重德育的实效性、针对性，探索德育教育的新途径，关注学生的心理健康问题。我们要求班主任每学期普访一次，数学、英语老师每学期家访自己所教学生的一半（家访包括电访），加强与家长的联系。
通过开展行风评议的自查自评，全体教职工思想认识有了显著提高，工作作风有了明显转变，但我们清醒认识到行风建设是一项长期性、艰巨性任务，我校全体教职工将以更加高昂的斗志，饱满的热情，正视自查自评过程中所反映出来的突出问题，认真加以总结，全面实施整改，真正落到实处。
第二篇：擂鼓小学行评会议记录
擂鼓小学行评会议记录
会议时间：
11、3
会议地点：校办公室
主持：龚勇超
会议内容：
我校民主评议政风行风（以下简称“行评”）工作，从4月底开始，顺利完成了宣传发动、自查自评、落实整改三个阶段的工作，目前，已转入评议阶段。评议阶段，是行评工作的冲刺阶段，也是检验我们工作质量和成效的关键阶段。据了解，县行评团将在11月中下旬到我校进行面对面评议，为确保我校行评工作取得好成绩，现就有关事项通知要求如下：
一、加强宣传，提高认识
行评工作关系到我校的评先评优，要从政治的高度认识行评工作的重要性，要组织教职工和学生通过学校行评网、行评简报学习和了解学校行评相关内容以及《县行评团工作方法和任务》，再造行评氛围。
二、狠抓整改，确保实效
在整改的基础上，继续深化，对已落实整改的问题，要继续跟踪整改成效；对分步整改的问题，要加大力度，积极完成整改；对尚未整改的问题，要抓紧落实。
三、完善制度，建立机制
一是对现有制度进行修订、完善；二是把在落实整改工作中的好做法、好经验固定下来，上升为制度，形成长效机制。
四、充分准备，迎接评议
要把在行评工作中的计划、方案、总结、报告、会议记录、建立的制度等相关资料进行整理分类，并进行汇总编目。要根据学校行评工作方案和学校行评办的要求，认真做好迎接省直行评团到校检查评议的各项准备工作。
第三篇：百福司镇小学行评工作整改承诺
百福司镇小学行评工作整改承诺
为进一步加强和改进工作作风，虚心听取社会各界对我镇小学教育政风行风情况的评议，认真解决群众关注的教育热点问题，虚心接受社会各界的监督。近阶段我镇小学对照中小学、幼儿园的四个方面的评议内容，进行了深入细致的自查自评，并进行了广泛的问卷调查，现将自查及问卷调查所查找的问题及中心小学根据存在的问题制定的整改承诺公示如下，请社会各界监督：
一、我镇小学在《中小学校、幼儿园评议内容》涉及的四个方面的自查情况：
1、规范办学行为方面。
我镇小学历年来都严格落实了国家教学计划，开齐开足了课程，科学安排学生作息时间，没有违规乱办班、乱补课、乱收费的现象。我镇小学严格执行国家就近入学、免试招生的政策，从未组织任何形式的入学考试，没有分快慢班，幼儿园也严格遵守国家办学办园规定。
2、教育收费方面。
多年来，我镇小学严格执行国家教育收费政策，严格收费审批权限，没有擅立收费项目、也未擅自提高收费标准；严格服务性收费和代收费的范围、标准，坚持学生自愿和非盈利原则；严格执行了教辅材料使用管理规定，认真落实了“一科一辅”要求和学校推荐、学生自愿原则；幼儿园严格执行省学前教育收费管理规定，没有在保教费之外以特色班、兴趣班等名义另行收取费用和向幼儿家长收取与入园挂钩的费用；认真落实了教育收费公示制度，每学期开学前，在学校醒目位置公示收费项目、标准、审批文号、举报电话，做到了“未经公示，不得收费”；认真落实教育收费治理工作责任制，落实校（园）长第一责任。
3、阳光治校方面。
坚持校务公开、党务公开和教职工代表大会制度，学校出台的制度规定符合国家法律法规及上级主管部门的规定，并经过职代会讨论通过；新生入学工作实行通知制，规范、公开；学生资助政策及程序、资助对象、资助标准、资助资金到位、投诉及处理等情况做到了公正、公开；校园安全工作制度健全，各项教育措施完善；学校与社会的沟通渠道通过校长电话、办公室电话、意见箱及电子邮箱向社会公开的方式进行，及时受理群众投诉、举报；学校建立了家长委员会制度和教师家访制度；学校的办学理念、办学水平和教育质量逐步得到学生及家长的认可。
4、师德师风建设方面。
我镇小学将师德师风建设列入教师聘用和考核体系；绝大多数教师都做到了关爱学生，不体罚和变相体罚学生，不歧视侮辱学生；教职工做到了不以权谋私，不收受和索要学生及家长的钱物和有价证券、购物卡；公办教师都做到了不进行有偿家教和到社会办学机构兼职授课。
二、通过问卷调查及自查找出的问题。
为了扎实开展我镇的行评工作，我中心小学进行了广泛的问卷调查，下发教职工调查问卷表90份、家长意见调查表300份，学生调查表400份，通过问卷调查及自查，我镇小学的政风行风建设还存在着以下问题：
1、学校对涉及准入的教辅及其它服务性收费的宣传公开方面做得不够到位，导致少数学生家长对学校及上级有意见。
2、学校政务、党务公开做得不够，主要是没有及时更新。
3、学生资助政策操作程序虽然规范透明，但是，宣传范围不广，导致部分未享受到该项政策的学生及家长有意见。
4、学校与社会、家长沟通渠道不够畅通，对家长反映的事情处理不够及时，主要是畅通渠道公开范围不广，对家长反映的事情处理的情况反馈不够及时。
5、部分教师家访面小，未做到覆盖全体学生。
6、个别教师工作责任心还不是很强，教育教学方式方法还有不妥当的地方。有些教师教育教学效果还不够理想，方法比较简单，关爱学生方面做得不够，存在体罚和变相体罚学生的现象。
三、针对存在的问题，我们的整改措施：认真做好对存在的问题的整改工作，确保我镇小学政风行风根本好转。
针对上述存在的问题，我们专门召开行评工作领导小组会议，进行了专题研究，认真分析了存在问题根本原因，制定了整改措施，逐项抓好落实，建立健全长效管理机制。
1、加强学习，提高认识。学校进一步抓好教职工的政治学习，继续组织全体教职工认真学习邓小平理论、“三个代表”的重要思想及党的“十八大”精神，学习《教师职业道德规范》及教育法律法规，开展专项师德教育活动，树立“以人为本，学生第一”的服务观念和“学生利益无小事”的服务意识，努力提高教职工的职业道德素养。
2、进一步完善学校管理制度。结合学校行评工作，我们进一步完善学校的各项规章制度，并进一步加强对学校已有制度的学习和落实。以制度执行来加强行风建设。把行评工作列入党风廉政责任制的考核范围，纳入考核，严格实施考核教职工自评、互评、学生评、家长评、领导评的多层评价机制，确保行风建设取得成效，同时，强化行风建设的督查，严格责任追究
3、进一步加大校务公开的深度和广度，严格执行教育收费的相关规定，坚决制止乱收费等行为。以服务发展、服务群众、提高质量、提高效率为重点，倡导文明办公，方便群众，使工作质量和效率明显提高。
4、加强队伍建设。坚持以人为本，从领导干部做起，抓好思想教育和认识提高，紧抓业务工作不放松。将学生日常行为规范的教育情况纳入班主任考核和监督。加强教师队伍教育培训、目标管理、督查落实、考评兑现等工作，打造一支素质高、业务硬、作风优良的教师队伍，以适应教育发展的需要。
5、加大行风建设工作的宣传力度。一是注重家校联合，做到家访全覆盖，及时与家长联系沟通，共同做好学生的教育工作。二是多种形式地继续抓好行风测评工作，做到机构不撤，常规性开展工作，建立行风建设长效机制，实行行风建设社会公开承诺制。
百福司镇中心小学 2013年6月20日
第四篇：《三峡情》评课材料
《三峡情》评课材料今天听了邱老师执教的《三峡情》这一课，整节课教者都落实了新课程改革的理念，全面提高学生的语文素养，积极倡导自主、合作、探究的学习方式。课堂开放而有活力。具体表现如下：
一、学法迁移，合作探究
合作探究能激发学生的创造力，有助于培养合作意识和合作技能，有利于学生之间的交流与沟通。课堂中，陈老师充分调动学生的合作学习精神。如学习完“三峡情”这一部分，老师了解到学生已经掌握了学习方法，因而把学法迁移到第四小节。让学生运用学法自由组合学习小组，经过小组讨论，最后由学生汇报学习结果。整个过程都是学生自主合作探究，这不仅调动了学生的积极性、自主性，而且增强了创新的意识和团结协助的精神。
二、情境营造，激发兴趣
语文教学中的情境营造不仅在于提供刺激物，增强气氛，还在于语文学习需要熏陶感染。这一节课就体现了信息技术全程营造情景的特色。教者在教学一开始，就利用课件，通过放映录象，把学生带进硝烟弥漫的战场上，诱发学生追踪故事情节，调动学习兴趣。
三、自读自悟，自主学习
学生是学习的主人，教师是学习活动的组织者和引导者。语文教学应注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情景，尊重学生的个体差异，鼓励学生选适合自己的学习方式，引导学生在实践中学会学习。这方面陈在课堂中也处理得很好。例如：在感悟三峡情时，教者灵活运用多种教学策略，首先让学生初读课文，想象画面整体感知，再用自己的话概括三峡的迷人风光，然后自由读文，找出最让自己感动的语句去品读体味。
四、以情促读，读中感悟，加强读书方法指导
语文新课标注重了读中理解、读中体会、读中感悟，让学生充分地读。在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。韦老师这节课不但注意指导学生朗读，还教给学生“初读想象画面、品读体会感情”这一读书方法，体现了新课标“以人为本，着眼未来”的精神。陈老师注重了学生自读自悟，摈弃另外传统了解析方法，通过品读，让学生体会出三峡儿女对三峡的热爱和依恋之情。
在指导学生读好课文上，韦老师更是下了功夫。韦老师注意把学生调入情景中，一边播放录象一边说：“同学们，你们瞧，这就是风景迷人的三峡。面对着这样的景致，你想怎么读？”这样一点拨，学生的内心就能与当时的情景相通，读的劲头更高了，真正从读中领悟感情。
五、积累迁移，将规范语言内化为学生的语言
小学语文改革方向“读得进、记得住、用得出”。韦老师这一节课在最后安排了背诵第四小节，至于怎样背才能记得牢：一是抓住重点词、二是通过想象画面。这体现了注重学生的积累，让学生记得住。让学生用自己的话说说对三峡的感情；还安排了学生进行角色转换：“假如你是他们中的一员，面对三峡，自己的故乡，你会说点什么？”这一环节，无疑是注重学生的口头表达，注重了学生的表达迁移。教语文实际上就是让学生能动地把课文的规范语言内化为自己的语言过程。学生内化语言的过程就要靠读悟积累的。
六、作业的布置也十分灵活
学完了这篇课文，陈老师让学生给自己布置作业，这也是自主学习的一个体现。不但给学生留一个学习的空间，更有利于不同程度的学生的发展与提高。如果能将这项工作扎扎实实地落实在课堂教学中，对提高中下生的发展更有帮助。
综合这节课的情况，本人还提出几点建议：
1、这节课读的形式比够多，但读的分量和深度还不够。如品读第三小节时，让学生更深入地体会三峡的迷人风光，应抓住关键句子让学生反复去品读，通过品读去体会情感。这样扎实抓好这个小节的“导”，再过度到第四小节的“放”，就自然得多了。
2、整体感知课文内容这个环节还不够扎实。如读完一个部分可否让学生说说这个部分的主要意思，尤其是中下生有机会给他们多点学习的机会，检查他们课堂对知识的掌握情况不是比课后补课更好吗。
3、讨论是否要抓扎实，应让学生有足够的时间去讨论有关的内容，这样收到的效果也许会更大。
第五篇：《三峡》观评记录
《三峡》观评记录
听课人 ： 王延超 时间 ：2015年3月24日 课题 ： 三峡 授课人： 李会田 课型 ： 新授 教学过程：
1、导入新课
三峡的自然风光雄奇秀丽，美不胜收，令人流连忘返。这一节课我们就一起领略北魏地理学家郦道元描绘的三峡风光。
2、了解三峡
三峡是万里长江上最为奇秀的一段，由瞿塘峡、巫峡、西陵峡组成，在长江上游重庆奉节和湖北宜昌之间。瞿塘峡以“雄”著称，巫峡以“秀”见长，西陵峡以“险”著称。
3、初读课文，读准字音
朗读要求：
1、读准字音。
2、注意节奏停顿。
4、三、译读课文，理解文意（1）自非亭午夜分，不见曦月。（2）至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
（3）绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。
（4）每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。
5、研读课文，解决问题（思考、讨论问题）
（1）作者是从哪些方面描写三峡自然风光的？抓住景物的哪些特点？（2）文中描绘的三峡的四季景色有什么特点？
6、诵读课文：熟练背诵课文，组内互相检查。总体评价：
《三峡》一课的教学，引导学生以自主学习为主，以“读”贯穿整个教学过程，整个课堂都是学生在读，在说，在品，在记，老师只是起引导作用，学生的主体作用得以最大程度的发挥。教学环节重点突出以下四个方面，即“初读课文，读准字音”、“译读课文，理解文意”、”研读课文，解决问题”、“诵读课文”。最后，通过让学生做一回导游的活动形式激发学生感受大自然的美，培养学生热爱祖国山河的情感。
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