山坡乡河垴小学治理

第一篇：山坡乡河垴小学治理

山坡乡河垴小学治理“三乱”制度

为了进一步规范办学行为，切实贯彻落实江夏区农村小学收费标准，减轻学生过重课业负担和家长的经济负担，进一步加强收费管理和财务监督，特制订此制度。

1、不准将学校收入的现金以个人名义存入私人账户，不准设立账外账，学校每月财务收支必须按月张榜公布，接受教师监督，如发现学校设立小金库及不合理开支等现象，教师应该予以质询或举报。

2、学校各项收费应严格按区教育局、财政局、物价局核定的标准收取，任何教师不得以任何理由擅自巧立名目，收取班费、活动费、资料费、试卷费、补课费等。一经查实，责令退还并处以一百倍的罚款，并视情节轻重给予行政处罚。

3、规范教学教辅资料的管理，学生所有的图书资料由学校教导处，按照经区教育局审定通过的教材用书目录征订，适当配备相配套的辅助资料，如《课堂作业》，征订的教辅资料，必须见区教育局、教研室下文的正式征订单或江夏区教育书刊发行社的征订单，要本着学生自愿的原则，任何教师个人不得组织学生购买和使用其它渠道发行的各种教辅资料（教师个人可作参考用），如果发现违规行为，一经查证，学校责令退还售出所得，并处以一百倍的罚款。

4、要保证学生课间、课后、节假日、双休日的正常休息时间，各年级任何教师不得利用课后、双休、家节日开办各种形式的补习班，培训班、特长班等，一经查证，学校责令立即解散，并处以500元的罚款。

5、以上规定如有违规，并造成五名以上学生流失，群众上访，媒体曝光等，将追究责任人行政责任。

6、以上规定从公布之日起执行。

河垴小学 2009.2

第二篇：河垴小学均衡发展自查报告

义务教育均衡发展工作自查报告

武汉市江夏区河垴小学

河垴小学坚持以科学发展观为指导，以实现教育公平为取向，以推进素质教育为主题，以促进区域义务教育均衡发展为核心，努力实现师资配备均衡、基础设施标准、教育质量优良，办好人民满意的学校，关心每一个学生的健康成长。根据《湖北省义务教育均衡发展督导评估方案》的要求，河垴小学从办学条件、发展规划及保障、教师队伍建设、教育教学质量、义务教育关爱等方面进行了自查，现将自查情况汇报如下：

一、办学基本条件达标情况：

河垴小学现有6个教学班，95名学生，19名教职工，其中专任教师16人，行政干部一人，后勤2人，班额为15.8人，师生比为1:5.9。校园占地面积16971平方米（不包括原大咀小学的13488平方米），生均用地面积178.64平方米。校舍建筑面积4319平方米（不包括原大咀小学的1700平方米），生均校舍建筑面积45.46平方米。绿化用地面积6448平方米（不包括原大咀小学的8992平方米），绿化率38%。体育运动场地面积5000平方米，有60米塑胶直跑道，有排球场一个。科学实验室一间，实验桌目前未安装，仪器配备达到了三类标准。体育保管室一间，体育器材配备达到了三类标准。音乐、美术教室各一间，仪器配备目前暂未到位。计算机教室一间，电脑配备目前暂未到位。没有多媒体教室，但各班均已安装电子白板。图书阅览室一间，藏书3000册，生均约32册。专任教师中，本科学历2人，专科学历6人，中师学历8人，学历合格率达100%。

二、所做的主要工作：

（一）、发展规划及保障

1、政府实行了义务教育工作目标责任制度,城乡中小学校及周边综合治理联席会议制度和中小学安全管理制度。

为了维护学校周边秩序，确保学生安全，我校联系相关部门对学校周边环境进行整治，加之我校地处农村，学生人数较少，学校无校车，周边环境相对较好，因此无重大安全隐患。

2、山坡街教育总支建立义务教育均衡发展督导检查制度，完善义务教育均衡发展信息库和监测评价机制。

教育总支定期或不定期开展义务教育均衡发展督导检查活动，督促我校浓厚迎检氛围。并建立了义务教育均衡发展信息库，对辖区内义务教育学校校际差异进行逐校监测和分析，从而促进了辖区义务教育均衡发展。

3、政府依法落实“三个增长”，且能向农村倾斜。

学校近三年来生均公用经费：2011年生均700元；2012年生均达750元；2013年生均达到800元。生均公用经费不低于省定标准且高于上年。

（二）、教师队伍建设

1、教师管理。学校狠抓教师队伍建设，认真组织教师学习《教师法》，贯彻《中小学教师职业道德规范》，推行师德信用承诺制，校长向教师承诺，工作带头在前；教师向学生承诺，以崇高的师德要求来规范自己。所有老师还与学校签订师德承诺书，向学生、家长、社会发出师德倡议书，净化灵魂、崇尚奉献，努力地、无私地关心好每一个学生。

学校围绕加强教师队伍建设，创新教师队伍活动载体。扎实开展和深入推进比访活动，建立“比访”工作考核评价体系，“比教学、访万家”实现三个100%的目标。学校立足于每位教师的专业技能的发展，精心组织说课和上课，潜心部署所授评活动，不走过场，不搞形式，认认真真搞教学，扎扎实实做研究。为了帮助和引领每位教师在上课、观课、评课三个环节做实做好，特制定了符合课堂实际的《河垴小学高效课堂评价标准》，给教师提供了可供操作的上课评课维度。观课教师本着共同提高的原则，议课中敢说真话、说实话、说有效的话。同一节课，观课教师会与评审组展开辩论，而授课教师走出课堂，无不虚心求教和听取建议；当堂课的学生也要参与对授课教师的评议。百花齐放的课堂教学比武，比出了教师蕴藏心底的热情，比出了教师羞于表露的自信，比出了教师乐于互助的精神。

在“课外访万家”活动中，老师们做好访前准备，有针对性地家访，针对不同对象，明确主题，开展分类访谈、分类指导，访后建立家访档案，实现最佳效果，让“老传统”唤发出“新活力”。一大批教师在“比访”活动中脱颖而出。

2、教师培训。建立了教师教师培训制度，在经费方面能专款专用，充分保证。平均每学年的外出培训学习的费用一万多元，超出了公用经费的5%。以人为本，创造性地运用激励机制调动教职工的积极性，在绩效考核、评优晋级上坚持公开、公正、公平原则，实行校务公开制度。建立教师岗位责任制、教师绩效工资考核制度，做到平时考核和考核有机的结合，定性考核与量化考核结合。尊重教师的创造精神，建立了教师个人发展规划和发展性评价制度，建立了教师业务档案，详实记录教师成长发展的全过程。

（三）、教育教学质量

1、学校办学行为规范，学生课业负担逐步减轻。

学校严格按照课程方案开设课程，严格落实素质教育的规定。开足开齐国家课程，开好地方课程，校本课程和综合实践活动课程。不随意增减任何一门课程的课时数，教师认真执行“三表”，不随意占课、挤课、调课。学校每天做好教学常规的随机检查，及时反馈检查情况，并将检查结果纳入教师“月考核”中。学生每天在校时间不超过六小时。学生学业成绩合格率达100%，毕业率达100%。

学校无利用假期、公休日、课余时间组织学生补课。无办重点校、办重点班和乱收费行为。我校严格按照教育局和中心学校的有关规定，杜绝办重点班，有偿家教，有偿补课，乱收费行为，没有一起这样的现象发生。

2、实行就近、免试入学制度，没有“择校”问题。

我校服务范围内学生均入学就读，入学率为100%。为了防止学生流失辍学，我校制定了具体的防流控辍责任制度，通过走村进户进行宣传，还对教师加强了教育和监管，制定了具体的责任追究制，教育巩固率为100%。适龄儿童、少年都能按时入学，九年义务教育巩固率不低于96.9%。有村组文化户口册，并安排专人负责此项工作。每学年八月份，我校教师深入各村组、家庭，摸清辖区内村民及学生的文化状况，确保适龄儿童都入学就读。每学期我校各班班主任通过家访方式，摸清班上家庭经济困难的学生，学校通过师生捐赠和积极争取社会力量对贫困生进行资助。

3、学校全面落实国家课程计划。

学校严格执行课程计划，严格落实素质教育的规定。按课程计划开足开齐所有课程。不随意增减任何一门课程的课时数，教师认真执行“三表”，不随意占课、挤课、调课。学校每天做好教学常规的随机检查，及时反馈检查情况，并将检查结果纳入教师“月考核”中。

在教学管理中，坚持抓好科研工作。一是树立“教书育人，以人为本”的教育理念，学习并掌握先进的教育思想和教学方法，以培养学生的创新精神和实践能力为重点。在推行自主、合作，探究式学习模式的基础上，大胆尝试新的教学方法和手段，全面提高教育质量和教育水平。二是我校注重了常规教学管理，改进了备课的方法，注重了备课的实效性，做到备教材、备理念、备学生心理。校长深入深入课堂听课。开展备、讲、批、辅、考的教学常规检查和检查后的总结、导向，在区教育局历次的质量考评工作中均取得好的成绩。

学校切实落实安全教育，同学生家长密切联系，制定安全防范措施，和班主任签订安全责任书。对学生进行国防教育和健康教育。近三年来学校没有发生一起学生安全事件。

4、全面实施《国家学生体质健康标准》。学校年初制定了体育工作计划，年终有总结。根据计划制定具体的实施方案，认真开展了各项活动。“大家唱、大家跳”活动得到了落实。认真上好每一节课，以“健康第一”为指导，抓好体育教学工作。切实落实“1小时体育锻炼”，常抓不懈，推动“两操一舞”。多方努力，齐抓共管，做好《学生体育健康标准的测试》登记工作，每学期的测试顺利进行，成绩优良，学生体质健康及格率达到98%。

（四）、义务教育关爱

1、保障进城务工人员随迁子女、农村留守儿童平等接受义务教育的权利。

随着进城务工人数的增加，许多孩子都成了留守儿童。孩子在家全靠爷爷奶奶照看。因此，留守儿童教育日益成为新时期教育突出的一个问题。为了搞好留守儿童的教育工作，我校建立农村留守儿童关爱服务体系和动态监测机制。制定《留守生管理制度》、《留守生帮扶制度》、《留守生家访制度》，学校建有留守儿童档案、就读名册。确保留守儿童平等接受义务教育的权利。

2、建立学习有困难、品行有缺点学生帮扶制度。

我校高度重视学困生、品行有缺点学生的教育工作。学校专门制定了帮扶制度。科任教师有“培优补差记载”，针对学生的知识遗漏，有的放矢进行培优补差。对于品行有缺点的学生，学校更是不放弃对他们的帮扶教育。经常教育他们树立信心，改正缺点。让他们学习身边的榜样，同时科任教师结合学科特点对他们进行教育，收到很好的教育效果。

3、家庭经济困难子女资助政策落实。

我校高度重视此项工作，农村义务教育阶段家庭经济困难学生资助和贫困寄宿生生活补助政策得到落实。近三年来，学校累积发放贫困生资助款2600元，贫困寄宿生生活补助款6400元。

对照均衡发展评估指标，经过认真自查，学校逐步改善办学条件，改变思想观念，认真落实科学发展观，为办人民满意的教育恪尽职守。在均衡发展的进程中，河垴小学将以均衡督导检查为契机，加强整改，多管齐下，为所有孩子提供公平优质的教育服务，不断提升办学质量，向义务教育现代化学校迈进。

武汉市江夏区河垴小学

2013年8月1日

第三篇：河垴小学2009年学校工作总结

抓重点规范管理 促师生和谐共进

——山坡乡河垴小学2009学学校工作总结

根据区教育局党委、区教育局2009年工作要点和山坡乡教育总支下达的2009年工作奋斗目标的要求，本学我们围绕学校工作实际，以继续深入推进“十二字工程”统领学校各项工作，以“育优生、出高质”为目标，以“培名师”为抓手，紧紧绷住德育、质量、安全这三根弦，努力创建师生共进、平安和谐的校园。回顾一学年以来的工作，在区教育局、乡教育总支的正确领导和全校教职工的共同努力下，学校各方面的工作都取得了一定的成绩，现总结如下。

一、以德育人，严抓常规，打造和谐校园

（一）、撑好一个支点，继续加强队伍建设

1、加强师德建设，确保德育队伍的先进性。搞好学校的德育工作，离不开一支经验丰富、方法独到的德育工作队伍。为提高这支队伍的德育工作能力，学校组织各班主任相互交流德育工作方法、经验，展示各年级德育工作的特色。学校认真抓好师德建设，努力提高教师的政治素质和师德修养，落实“人人都是德育工作者”的德育理念。

2、继续加强学生干部队伍建设，提倡学生自主管理。“自己的事情自己管，自己的未来自己创”这是我们的队训。大队部还充分利用每一周的大队部例会对所有的队干部进行思想教育，明确、协调、并布置好各项任务。现在的大队部部门设置合理、分工明确、合作意识很强，都能自主地完成各项常规工作。如校园卫生的检查打分、学生纪律的检查打分、文明礼仪的监督、各项分数的统计反馈等。最大限度地发挥学生主人翁作用，最大限度地培养学生能力，最大限度地调动学生的积极性，也最大限度地参与学校管理。

（二）、抓好一条主线，继续坚持养成教育

1、加强对养成教育工作的管理

在确立以爱国主义教育为主线，以集体主义教育为核心，以学生学会做人、学会求知、习惯养成为目标，大力培养学生的创新意识和创新能力的工作指导思想后，学校把养成教育工作的管理重点放在学生的行为规范上。为此学校组织班主任老师，对原来出台的《河垴小学学生在校行为规范内容训练序列》进行认真修改，使训练的内容更明确、具体、操作性更强。为落实养成教育管理常规，使各项训练内

容真正落到实处，学校在管理措施上：（1）、实行量化管理。学校根据学生在校行为规范训练内容序列中所规定的39个训练内容，出台了《河垴小学一日常规评分细则》和《评分细则说明》。依据细则成立了红领巾监督岗，将各班级的常规管理得分与班主任的工作绩效和管理奖挂钩。各班得分坚持日日公布，月月总结，奖惩按月兑现。（2）、强化班主任工作。以爱生为宗旨，以《班主任工作条例》为根本，强化班主任工作。学校先后出台了《先进班、文明班评比条例》、《先进班主任评比方案》。《条例》和《方案》的出台，有力地促进了班级的管理工作。为班集体争光，争做文明班，使学生行为较以往更加规范。（3）、加强学科渗透。以课堂为主渠道，加强学科的养成教育渗透，把学生的学习习惯列入课堂教学评价标准，作为课堂教学评价标准的一个重要指标。（4）、树立老师自身的良好形象，加强教师的职业道德修养。学校重视老师为人师表的作用，即重视老师的行为对学生的潜在教育功能。为此，学校组织全体老师重新学习学校已出台的《河垴小学教师工作行为的有关规定》和《河垴小学教师课堂、课间行为的有关规定》，对于两个规定的再学习，使全体老师对“身教胜于言教”这一育人原则的认识有了进一步的提高，从而约束自己的行为，力争使自己的行为成为学生的表率。

（三）突出一个重点，德育活动如春风化雨，润物无声 为了在活动实践中落实养成教育，本期抓了如下活动：

1、各班利用班队活动时间积极开展“热爱班集体、我为班争光”的活动。

2、“我爱学校花草树木，争创舒适学习环境”的活动。

3、高年级开展了“我将来要成为什么人”的活动。

4、黑板报评比活动。

5、利用学校广播站，每日定时广播各班的好坏典型。

6、利用“母亲节”、“父亲节”，低年级段开展“我为父母做件事”，高年级段开展“我为父母争光荣”报恩活动。

（四）、树好一面旗帜，继续深化校园文化建设

环境育人，环境造就人，近墨者黑，近朱者赤。讲的就是环境的重要性。四月份，我校开展了“绿色班级”活动，对班容班貌进行了整

改。如今，各个班级的环境都有所焕新，文化氛围在逐步形成。各班都能充分利用各个阵地，展示各班风采、个性和特色。

我校虽小但优美、健康、和谐的文化环境已然形成了自身特色，一砖一瓦、一草一木都在充分发挥着教育的作用。如今我们的学校已开始成为令人欣喜的“四园”，即团结向上、设施完善的“家园”；教学严谨、学风扎实的“学园”；身心健康，活泼和谐的“乐园”；环境优美、精神文明的“花园”。

（五）、塑造一个亮点，继续深化健康教育 5、6月份，面对甲型H1N1，学校推出多项举措加强预防“流行性上呼吸道感染”的宣传教育，各班主任利用晨会介绍了预防甲型H1N1的基本知识、防治要点等宣传教育，并动员全体师生积极行动起来投入这项工作。学校坚持每天对各班教室、食堂等公共场所进行了清洁消毒处理，并分发告家长书，让家长配合学校进行科学、有序地做好传染病的预防控制工作，保障了校园与家庭的卫生安全。

（六）、拓宽一个空间，形成家校共建和谐局面

人们常说：“父母是孩子的第一位老师，家庭是孩子受教育的第一课堂”，由此可见，家庭教育对学生思想品德的形成有着至关重要的作用。因此，学校重视和发展家庭教育，开好每一次家长会，帮助家长树立正确的教育思想，把家庭教育与学校教育紧密结合起来，共同关爱学生。此外，我校坚持定期召开家长会，通过听讲座等形式，丰富家长与学校的联系。同时，坚持通过电话联系、家访、经常性地与家长沟通，充分利用有效的教育资源，推进家校联系，提高了家教水平。

通过强化管理和活动的开展，使学校养成教育落到了实处，德育工作有了新的突破，效果较好，表现在：

1、过去学生乱扔果皮、纸屑，乱吐、乱画的现象基本没有了。

2、下课、课间的行为更加规范，相互追逐、逗打、起哄的现象没有了。

3、随便骂人，说粗野话等不文明的言语听不到了。

4、故意损坏桌椅，打碎玻璃，破坏学校花草树木的行为没有了，班级财产的完好率达到95%以上。

二、立足校本，提升素质，打造本土名师

（一）开展思想大讨论，扭转落后陈旧的教育观念

随着学校的布局调整，河垴片的几个村小相继被撤，原河垴中心

小学的年青、骨干教师相继调往了河垴中学、建新中学、碧云小学，有的还调往了外乡，充实我校师资队伍的是被撤村小年龄偏大、知识陈旧的老师。

师资素质整体偏低，教育观念相对落后，教育教学质量上不去，怎么办？要提高学校教育教学质量，必须建立一支能适应教育发展和要求的教师队伍。本学学校在全面抓好各项工作的同时，始终把转变教师观念，提高教师素质作为贯穿学校工作的一条主线，这是根据我校目前的现状决定的。具体做法是：把加强学习与转变观念相结合，以“学”促“转”。学校在转变教师观念上，不是通过纯理论的学习和强压，而是从未来社会对人才素质、能力要求入手，再通过具体的教学示例和目前我校老师的教学现状展开讨论：

1、根据你个人的亲身体验和预测，你认为未来社会对人的素质、能力会有什么要求？即未来的人才应具备什么素质和能力？

2、我们学校现在的搞法和你个人的教育教学方法能不能为培养未来的人才奠定基础？

3、学校在实施新课程、推行素质教育的过程中，你担任的是什么角色？你能不能胜任这个角色？你摆在什么位置？

4、提高整个民族的素质，小学的任务是什么？

对以上问题开展讨论目的是：从思想上解决素质教育与应试教育的是非问题，树立现在的教育要“着眼学生未来”的思想，处理好认识和能力的关系，明确小学教育在整个人才培养中的任务。

学校开展大讨论后的结论是：素质教育是对的。实施新课程，推行素质教育不再是停留在思想认识上讨论来讨论去的问题，而应站在强国富民的高度，必须去实施和推行，这是社会发展的客观要求，不以个人的意志为转移。问题是：（1）、目前的管理体制、运行机制阻碍了新课程的实施和素质教育的推行，学校办学的自主权并不明显；（2）、办学经费的严重不足也在影响着新课程的实施和素质教育的推行；（3）、我校目前的整体师资还不能适应教育发展的要求。通过讨论，老师的教育思想观念的确有所转变，具体表现在：

1、通过学习来提高自身素质，逐渐变成老师们内在的需要，过去强制老师订阅专业杂志，现在订阅杂志已成了老师们的自觉行动。今年订阅报刊工作一开始，老师们就找邮递员订阅专业杂志，全校老师没有一个不订，有的甚至订了四种杂志。

2、对于各级举办的活动，过去是学校派谁去无所谓，现在是老师

们都争着去，以至学校在安排时很为难。这是好事，从中可以看出老师们对提高自身素质的要求比原来强烈很多。

根据这一变化，学校在满足老师学习的要求上作出：加大经费投入，加强校本培训和校本教研的力度。本学年学校从外地购回新书10余种，购回教学光盘一百多片。我们的目的是通过看书、看教学光盘，解决老师教学理论与教学实践的结合问题，努力促使我校老师由经验型向研究型转变。

思想观念有了转变，认识有所提高，学校提供的条件基本满足老师业务学习的需求，这样是不是就可以很顺利实施新课程、有效推行素质教育了呢？不，还需要制度作保证。学校目前在做这样几件事：

1、制度河垴小学教师校本培训考核方案。

2、制定河垴小学教师考核办法。

3、制定河垴小学校本教研管理办法。

4、依据新课程标准的要求，结合什么是实在课堂、如何提高课堂教学效率的讨论，再次组织修订《河垴小学课堂教学评价标准》。对以上方案、办法、标准的贯彻落实，将是贯穿下期学校工作的一条主线。

（二）克服经费困难，搭建学习、提高的平台

培优生、出高质、创名校，教师是保证。教师想提高，理念要先行，学习是保证。本学年，我们加强了教师的理论和业务学习，采用集中与个人自学相结合的办法，提倡学后反思，让先进的教育思想牢牢扎根于每位教师的心中，从而更有的放矢指导自己的教学实践，更好地为教育教学服务。

1、加强对《课程标准》的学习。

新的《课程标准》是我们广大教师教学的依据，本学年我们充分利用周四下午的业务学习时间，组织各学科教师，对各年级的教学目标、要求、重点、难点，教学方法等进行解读，还集中学习了《课程标准解读》，通过各种途径，各种方式的学习，广大教师对《课程标准》的要求有了新认识，学校开展的“人人上一节公开课”活动，教师们的课都较好地体现了新课标的精神。

2、派教师外出观摩学习。

为了适应教育改革的新形势，不断提高教师教学业务水平，我们克服学校规模小，经费运转困难的现状，大力支持教师到外校去观摩学习，凡是接到通知的听课、教研等活动，我们无一例外派教师参加，每次观摩学习后，还组织相关教师参与研讨品评，学习，使好的教法能为我所用，同时避免在今后教学工作中少出教学误点。

3、重视研讨，改革方式，推进课改。

（1）、加强集体备课。为全面推进教研工作，我们以学科组为单位开展集体备课活动，做到“四定”（定时间、定地点、定内容、定人员），确保活动有序，有效地开展。活动内容、形式能够精心策划，突出重点，确保活动开展的针对性与有效性，进一步提升了教师的新课改理念及业务能力。

（2）、课堂调研，现场指导。实行领导蹲班负责制，具体负责一个年级的教学工作，领导深入课堂听课调研，现场指导教学，采用二种方法：（1）调研课：事先通知教师，教师有准备上课，上课结束后组织教学调研，检查上课效果。（2）推门课：事先不通知教师，听课后将意见反馈给教师。通过课堂调研，全体教师能积极探讨新教法，大部分教师的课堂教学能力有了很大的提高。

（3）、开展“以点带面”的示范课，公开课活动。本学期教导处组织语文、数学共8位教师上好示范课，公开课要求全体教师积极参与备课、上课、评课，达到“以点带面，逐步提高”的目的。

通过以上措施，我校大多数教师的思想和业务素质都有长足的进步，戈汉平、李绍平、戈建平等部分不能适应大循环教学的教师在学习中得到了提高，也能跟班上了。相信只要我们一如既往地重视教师业务的提升，有一天会出现我们自己的名师。

三、夯实常规，精细管理，提升教学质量

（一）、强化常规，落实措施，提高实效。

1、加强教学常规管理工作。

在严格执行课程计划，开齐课程开足课时的同时，我们认真抓好教学常规工作，使教学常规规范化、制度化。特别注重抓好教师的备课，课堂教学、作业批改、课外辅导工作、考查等几个基本环节。本学期，定期组织两次普查教师的教案和学生的作业，以此来监督和促进教师在备课，改作两方面的工作。平时，还不定期检查教师的上课，辅导和考查等方面的工作，从而掌握教学状况，起到监督促进作用。

通过落实常规，使教师在备课，上课等方面的工作得到了规范和提效，同时也提高了教师的业务水平，使学校的教学管理工作逐步走向规范。期间，山坡乡教育总支在检查我校教学常规工作中，对我校落实教学常规工作较为满意，认为我校教师在备写教案和批改作业方

面较为认真、细致，另对我校教师的执教能力作了肯定，认为执教者教学基本功较扎实，教法上有创新。

2、建章立制，狠抓检查环节的落实到位

开学初，我们制定了《河垴小学常规工作序列》，在《序列》中规定了教学常规检查的内容，时间和责任人。例如：我们规定，语文、数学和术科的常规检查分别由三个教研组长负责每周一次，每月学校抽查一次，分别由管教学的副校长和教导主任负责。学校制定教学常规评分表，对教学各环节实行量化评分。依据《教学常规管理制度》的规定，实行奖优罚劣。

（二）关注学生，张扬个性，面向全体，培育优生。（1）、加强“学风”建设。

为使我校形成一股浓厚的学习风气，学校继续开展“四个一”活动和班级内开展帮学活动。通过这些活动，强化学生的学习意识，使学生在校能做到预习用心，上课专心，作业细心，复习耐心。

（2）、各班开展学生学习评价活动。

为了加强对班级的学习管理，全校开展了学生学习评价活动，各班成立学习小组，让学习小组的组长对本组的学生的学习进行检查、督促，这样学生能够自己管理自己，自己养成学习的良好习惯，从而使各班形成了一种积极、向上的浓厚学习氛围。

（3）、积极做好后进生帮教工作。

新课程教育的核心要求我们的教育“面向全体，全面发展，主动发展，一切为了每个孩子的发展”。我们继续抓好后进生转化工作，要求教师在转化后进生中真正做到无私奉献，真正学会关爱，学会理解，学会宽容，学会激励每个学生，使他们树立起学习的信心和勇气。本学年，我校的后进生无论从思想、学习还是做人各方面都得到了不同程度的提高。

（4）、积极开展各项竞赛活动，以赛促学。

通过竞赛有利于提升学生的学习兴趣，培养和发展学生特长，从侧面可以看出一所学校的教学质量和办学水平。有了这个认识，我们对师生参加教育行政部门组织的教育教学竞赛十分支持和重视，学生参加的竞赛报名费、生活费、车船费全部由学校出。本学年我校教师参加了区里举行的教师书法决竞赛活动，个人和团体均取得了较好的成绩。学生类竞赛校内自己组织开展的活动有：①讲故事比赛；②作文比赛；③数学趣味知识竞赛；④口算、笔算比赛；⑤手抄报比赛；

⑥毛笔字比赛等。教研室通知参加的有艺术小人才、古诗诵读、全能竞赛、走进数学王国等。

在全体教师的共同努力下，学校的教学质量有所提高，学生的技能得到了培养和形成，综合素质有了明显的提高。在期末考试中，语文、数学、英语三科成绩同比上学年有较大的提高，各班科成绩亦比较均衡，有不少班级的及格率、优秀率达到区教育局定下的要求。六年级的调研考试更是取得了我校前所未有的进步。

四、抓安全，保稳定，打造平安校园

安全和稳定是学校各项工作得以顺利进行的保证，提高安全意识，做到预防为主是我校本学年安全工作的思路。每期开学上的第一节课是安全教育课。本学年在安全教育方面具体做了如下几件事：

1、防溺水事故：投入了近千元的资金，对校门前水塘踏步进行重新修理，书写醒目标语，立警示牌，对上学、放学、扫除重点时间段派专人值守，确保了学生打扫卫生用水安全。

2、防交通事故：为方便管理，学校又拿出资金修建了自行车停放棚，将学生自行车集中停放，不定期对学生自行车车况进行检查，对刹车、铃铛等有问题的自行车通知家长维修，否则学生不准骑；学校主干道交叉路口树立警示牌；校车接送每周都有专门教师跟车。

3、防手足口、H1N1等流行性传染病：成立预防领导小组，向学生和家长下发宣传手册，所有班级配备洗手、消毒用的药物、香皂、桶、盆等用品，日日坚持清点、查询、登记、追踪、上报制度。

4、建立安全定期检查责任制度

对学校的教学用房，老师住房，学校线路，摊点食品卫生，体育设施等实行月查制度，每一项检查都有具体的人员负责，每一次检查都要做好记载，发现问题及时汇报，及时整改。

由于学校重视安全，强化管理，到目前为止，无一例安全事故发生，保证了一方平安。

五、工作中存在的问题及打算

1、学校规模较小，学生少，公用经费有限，保证正常的运转比较困难。因此，如何开源节流，艰苦奋斗，切实做好教职工思想政治工作是以后要进一步研究和解决的问题。

2、学校教师大多是民转工、半边户，教科研的热情不高，不利于老师的专业发展，也不利于学校的教学质量的进一步提升；教师年龄结构老化（平均年龄50岁），教师业务素质不均衡，总体素质不

高，师资力量偏低，低段年级没有把关的老师，英语教师依赖支教，不能适应素质教育的要求，教育教学质量还很差，因此，提高教师自身的业务素质仍然是今后工作的一个重点。

3、学校的制度还不够完善，通过一定的程序，进一步修改、制定和完善有关制度、规定，坚持依法治教，实现人管人到制度管人的转变。

4、怎样提高英语、写字和作文教学质量，如何拓展学生的课外阅读量是下期教学和教研的重点。

5、在学校工作中进一步推进“十二字工程”，继续落实教育管理年提出的“四个规范”是今后学校管理工作的重点。

江夏区河垴小学

2009年12月9日

第四篇：河垴小学2011年教育工作汇报

河垴小学2011年教育工作汇报

一、严格执行课程计划，加强教学常规管理

（一）克服师资紧缺困难，开齐课程，开足课时

河垴小学现有的90%老师都是民转公老师，长期以来，英语靠外校老师支教。无专职的音、体、美老师，要按国家课程开课，且能保证质量十分困难，为执行教育方针，推行素质教育，学校克服师资紧缺的困难，设法开齐课程，开足课时。具体做法是：

1、在现有的老师中，挑选出在音乐、体育、美术方面有点特长的老师进行专职，要求他们边教边学，互帮互学。

2、送出培训，努力使他们基本能胜任所带学科的教学工作。

3、加强管理，建立依课表上课的督查制度。

（二）加强教学常规管理，努力提高教学质量。

1、明确教学常规要求

（1）“双计划”内容及指定要求。开学预备周制定好本学期“双计划”(教学计划、个人自学提高计划）、教学计划包括学校教学工作计划、教研组工作计划、学科教学工作计划。学校教学工作计划由教导处负责制定，教研组工作计划由教研组长负责制定，学科教学计划由各学科教师负责制定。学科教学计划包括以下几个内容：教学对象的分析、教材的分析、教学目标任务的完成、教研教改、教学时间与内容的安排等。个人自学提高计划内容包括个人专业素质情况分析，学习内容及时间安排、预期达到的效果等。

（2）备课要求。教师备课要做到“六备”：备学情、备课标、备教材．备重难点、备教法学法、备训练。做到超周备课，同时备课的教案要分单元(章节）、分课时撰写；语文教师应单独备作文指导课和 1 讲评课。每节课所备内容包括：备授日期、教学课题、教学目标、教学重难点、教学方法、教具学具、教学过程设计、板书和作业设计。语文每课书、数学每章节授后写教学反思。

（3）上课要去。每位教师应该把构建高效课堂，提高课堂教学效率作为自己努力追求的目标。上课前要充分做好教学准备，提前一到两分钟进课堂，检查学生学习准备情况、调动学生学习激情，不得拖拖拉拉，上课铃响五分钟仍无教师上课，班长要向教导处报告，只能教师等学生，不让学生等教师。上课要坚持普通话教学。树立教师良好形象，不抽烟、不喝茶、不看报刊、不坐教、不接打电话、不随意进出教室。课堂教学要坚决杜绝“满堂灌”现象，努力克服陈旧传统的教学方法，面向全体学生，建立民主、和谐的教学氛围，多肯定学生优点，为学生创造张扬个性的机会、教学要做到零教学事故。

（4）作业布置批改要求。科学地安排训练，情感地批改作业、教师设计训练要有代表性，能举一反三，不得随意选几道题供学生训练，数学每课时一次作业，语文和其他学科每课书一次作业。作文训练要按周进行，一周习作，一周讲评，不得突击训练，更不得减少训练篇数。课堂作业要全批全改，每周各科任教师要利用1-2次批改作业的机会，给学生寄语，或肯定、或希望、或指出努力的方向、或关注学生的情趣，扎实做好错题回炉，课堂作业出现的错题必须由教师集中讲解或个别辅导后由学生自己重新纠正，真正做到批改细致、寄语真切、讲评到位，坚持有发必收、有收必改、有错必纠、有练必评。

（5）辅导学生要求。根据我校学生实际，辅导作为课堂教学的补充和延伸应该引起每位教师的高工重视，走过场是提高不了质量的。每天晚办公时间为专门的辅导时间，所有考试学科每月辅导不少 2 于10次。辅导采取“抓两头促中间”的策略，讲求实效，辅导形式以个别或分类辅导为主，辅导对象各学科交叉进行，辅导内容因人而异，以学科知识的查漏补缺、培优补差为主，兼顾学生学习方法、态度、习惯的教育和培养，将知识的传授与转变班风学风结合起来。

（6）考析要求。注重考析的组织和效果。语文、数学、外语、科学、品生、品社每单元授后都要进行检测，加强单元检测的针对性，每次检测时要注意考风，不让学生在学习上存在侥幸心理。检测完后不要分数一报、答案一讲就完事，要注重分析和总结，对好的学生要大力表彰，失利的学生要及时帮助找出问题，分析原因，做好辅导，给予鼓励，真正做到章节过关、单元过关。

（7）参加教研活动要求。积极参加教研活动，努力提高自身业务素质。学校领导、教师之间要相互听课，切磋教艺。积极参加区乡各级组织的教学研究活动，不迟到，不早退。认真完成教研室、教科室及其他教育主管部门下达的教学案例、论文教案评比活动，乐于承担学校分配的教研教改任务，自觉通过各种途径提高自身业务素质。

（8）总结要求。学期结束，教导处、教研组及教师个人都要对学期教学工作进行总结，找出成绩、分析不足，为下学期教学工作提出改进的措施，并形成书面材料上交教导处一份。

2、检查与落实

（1）成立教学常规检查小组。组长曾声明：全面负责，不定期抽查；组员邹先友：负责上课环节的巡查和综合学科常规的检查、记载、评分；组员柳楚兴、夏万凡：分别负责数学组、语文组教学常规的检查、记载、评分。每天晚办公铃响10分钟后，当天值日领导到各办公室和教室巡查教师的辅导情况并在校务日志上做好记载。听课 3 与辅导情况每月由教导处依据听课卡和校务日志统计得分。柳楚兴负责最后汇总。

2、常规检查每月一次，时间为当月最后一周的星期四，检查都要做好记载并签字，作为教学常规奖的发放依据。

管理出效益，管理出质量。2011年春期末考试，我校1-5年级各科均达到了教育局下达的质量目标，六年级超过了局下达的质量目标。

二、抓实教师读书活动，不断提高教师的业务素质

1、明确开展读书活动的指导思想

通过读书活动的开展，使全体老师明确，读书是生活、生存的需要，是提高业务素质、理论水平和实践能力的需要，是学校可持续性发展的需要。没有教师的专业成长，就没有教育教学质量的提高；没有教育的发展，就没有国家的发展和民族的振兴。因此，教师读书是个人专业发展提高的需要，更是教育赋予我们的迫切要求。

2、加大经费投入，满足教师读书需要

学校从教育局推荐的书目中选择相关书籍（重点是教育教学类书籍）49种，由学校出钱统一购回放在图书室供老师借阅。学校从教师奖励性绩效工资中每人拿出100元用于购书、订报刊37种。以上基本满足了教师读书的要求。

3、明确读书方法，开展读书活动

在读书、学习方法上要做到4个结合，即：学校定期组织集中学习和个人平时自学相结合；通读与精读相结合；理论与实际相结合；学习与活动相结合。

今年六至十一月份，学校开展了一系列的读书活动，如六月份的 4 老师读书随笔展评活动，九月份的读书征文比赛活动，十月份的读书演讲比赛活动，十一月份的读书先进个人评选活动。郑一旭老师获读书笔记展评一等奖，许昌明老师获读书征文比赛一等奖，陈倩老师获读书演讲比赛一等奖，以上获一等奖的教师被评为读书先进个人。

通过教师读书和一系列活动的开展，转变了老师的教育观念，提高了教师的教学能力，促进了教师的专业成长，在教师中形成了积极进取、努力学习的浓厚氛围。

三、立足有效，追求高效

我校在高效课堂构建的过程中，到目前为止大至经历了两个阶段：

一是组织动员阶段；二是规范课堂行为阶段。在这个阶段所做的工作：

1、修订完善学校教学管理制度。目前我们修改和完善了《教学常规管理规定》、《教学常规奖发放细则》、《教学事故处理办法》等5个制度并汇编成册，重新组织全体教职工进行了学习。

2、规范教师教学行为。为了规范老师的教学行为，学校制定出台了《河垴小学规范教师教学行为的有关规定》，《规定》从小处着手，注重细节修养，从老师的衣着、言语、侯课、开课结课程序、书写甚至饮酒、娱乐等方面都作出了具体的规定和要求。为了强化制度的约束力，我们加强了管理力度，对相关条款的执行和落实情况坚持值日领导每天检查、记载，学校主要领导每天不定时巡查，并将执行情况与绩效工资、考核挂钩。

3、规范学生的学习行为，形成良好学习习惯。按照学生学习活动的流程，我们着重在预习、上课、主动学习、训练等四大环节上制定规范要求。由校长亲自执笔起草，再召集教导处、教研组长、部分班主任、学科骨干教师等各层面代表，本着科学、人文、可 5 操作性强的宗旨，共同讨论、细化规范内容。经过反复讨论修改，出台了《河垴小学学生学习行为规范》，提出了“学习规范——约束自我——检查落实——养成习惯”的工作要求。

当然，规范课堂不是一朝一夕就能形成的，在教育局的高效课堂建设工程实施方案中，规定要用一年零三个月的时间来做这件事。我们会在接下来的时间里，让学校出台的有关规定和规范要求制度化、常态化，争取实现“让规范课堂成为习惯”这一目标。

为把构建高效课堂工作不断向前推进，九月份，学校组织开展了三次专题大讨论，即：

1、学习到底有没有乐趣？老师该如何让学生享受到学习的乐趣？

2、老师如何培养学生的学习习惯？

3、老师如何帮助学生学会学习？通过讨论，使全体任科老师明确了在今后的教育教学中，要在激发学生兴趣、培养学生良好的学习习惯、帮助学生学会学习三个方面做文章。学校因此又结合学校实际出台了《河垴小学语文、数学高效课堂评价标准》，借“课内比教学”的东风，将我校构建高效课堂工程不断向前推进。

四、扎实开展“比、访”活动

（一）摸清情况

我校服务地域范围：辖9个行政村和一个社区，共76个自然湾。目前，在职在岗的教职工19人(其余的内退或在幼儿园)，其中执教的有17人，2人在寄宿部，在校学生101人分住在22个自然湾，在101个学生中，男生58人，女生43人，有40个留守儿童，有3个单亲。本次赛课的科目共7门学科，即语文、数学、科学、英语、品德与社会(生活)、音乐、美术，17个执教老师全部参赛，全体教职工都参加了课外走访。

（二）积极行动，不断推进

本学期，我们为“课内比教学，课外访万家”活动组织全体教师召开了五次会议。

第一次会议：10月8日下午，我们组织全体教师乘车前往山坡建新中学阶梯教室收看了全省中小学视频“课内比教学，课外访万家”活动工作推进会。

第二次会议：10月18日，学校召开了“课内比教学，课外访万家”活动工作动员、安排专题会。在会上学习了《省教育厅关于在全省中小学开展“课内比教学，课外访万家”活动的通知》(鄂教师[2011]7号)，(当时区教育局关于“课内比教学，课外访万家”的文件还未下发)：学习、解读了《河垴小学教师“课内比教学，课外访万家”活动实施方案》，使全体教师进一步明确了开展“课内比教学，课外访万家”活动的主题、目标、任务和要求。通过本次会议，使全体教师提高了思想认识，大家一致认识到：这是一项非常有意义的活动，既能提高教师的师德修养和专业技能，又是办人民满意的教育最有效的途径，还是我们教师参与学习、展示自己的一个平台。

第三次会议：10月19日，学校召开了“课内比教学，课外访万家”告知家长工作专题会。在会上，说明了要通过致家长一封信的方式，使家长知晓学校在开展“课内比教学，课外访万家”活动，目的是接受家长的监督，使“课外访万家”活动不走过场，达到预期的目的。

第四次会议：10月24日，学校召开了“课外访万家”活动工作表彰及推进会。学校通过电话抽查和查看教师家访手记，对课外家访工作做得扎实的班主任：一年级胡常海，三年级许昌明、五年级陈倩 7 和科任老师夏万晓、邹义、祝红卫、许芳河进行了表彰，并提出了今后家访的重点是：

1、要宣传安全健康知识：

2、要遵守家访纪律：

3、要听取家长对学校工作的意见和建议。老师要在家访手记中认真填写家长所反映的问题或建议，并记得让家长签字。

第五次会议：学校召开了“家访工作专题研究会”。在会上，徐家兴老师就“如何增强育人意识、责任意识”，李绍平老师就“如何通过家访加强教师与学生、家长之间的理解”进行了发言，校长在会上进一步强调家访的目的、意义和要遵守家访纪律的重要性。

（三）明确分工，有序实施

学校成立了“课内比教学，课外访万家”活动领导小组，由校长总负责。“课内比教学”活动由教导主任邹先友牵头，语文、数学、综合教研组长负责组织实施：“课外访万家”活动由政教主任郑一旭牵头，班主任和任课老师负责组织实施。我们结合学校实际，制定了“课内比教学，课外访万家”活动的实施方案和工作安排表下发到每个办公室，然后，通过学校的周工作安排进行适调，做到有序实施。

（四）结合学校实际，开展“比教”活动

早在一年前，我们学校就开始了“实在”课堂的教学研究活动，通过一年多的研究和实践，大部分老师已基本做到了五个明确：即明确什么样的课才是一节“实在”的课：明确“实在”课堂追求的目标是什么；明确如何构建“实在”课堂；明确“实在”课堂老师该做什么；明确“实在”课堂老师不做什么。这个学期我们根据《湖北省中小学教师“课内比教学”课堂教学评价参考标准》，结合学校实际和“实在”课堂的五个明确，从课前准备(包括老师准备和学生准备)、教材处理、老师教学过程的组织引导、学生学习过程的表现和感受、8 教师课堂表现和素质、教学效果六个方面，制定了《河垴小学教师“课内比教学”课堂评价标准》，并与高效课堂构建相结合。在比教学之前，我们组织教师开展了三个专题研寸：学习到底有没有乐趣可言，教师如何让学生享受到学习的乐趣；老师如何培养学生的学习习惯；老师如何教会学生学会学习。我们把这三个专题研讨的结论列入到老师课内比教学的课堂评价标准中。到目前为止，学校17个老师，7门学科的“比教”已告一段落，相关资料正在整理之中。后段的工作是要完善教师业务档案，建立“比、访”常态机制。

“课内比教学，课外访万家”活动在我校教师心中从来不是来自上级的要求，而是自己的职责所在，现在我校的老师不是在讲课就是在听课、研课，不是在“课内比”，就是在“课外访”。我们深信“课内比教学，课外访万家”活动必将能使老师素质不断提高，必将使人民更加满意。

五、注重学习积累，开展“双语”拓展

“双语”活动的开展贵在坚持、重在积累，学校始终坚持贯彻落实夏教基[2009]36号文件精神，把“双语”活动开展落到实处。本学期，学校要求在“双语”拓展中开展如下活动，并就活动的开展提出相应的要求。

（一）语文学科

1、每日一句。

具体要求：为每个学生准备一个语文积累本，每天积累一个（一句）好词好句、名言、警句、格言，每天第一节语文课开始教师要指导和检查学生的积累情况，要不定期检查和批注学生的积累本，教导处每月检查学生积累一次并作为教学常规奖的发放依据之一。

2、每周一诗。

具体要求：以课标推荐的70首（本学期前35首）古诗为主要内容，每周要求学生背诵积累一首。

3、每月一活动。

具体要求：每月各班要组织一次如读书会、故事会、演讲赛、手抄报比赛等多种形式的语文拓展活动，活动主题和组织形式由学校在周工作安排中提前一周作出统一部署。各班级也应提前做出相应的准备，务必使活动有序有效地展开。

4、每期一大赛。

具体要求；每学期组织开展一次全校性的作文竞赛活动，培养和提高学生的写作兴趣与能力，比赛要求全员参与，分低、中、高段统一命题，分段评选出优秀选手，全校评选出优胜班级并予以表彰和奖励。

5、每班一小组。

具体要求：各班成立书法小组，要求50%以上的学生参加，对学生进行书法训练（硬笔书法为主），培养学生良好的书写习惯。学校组织一次硬笔书法作品与课堂作业联合展览，评选优胜班级并予以表彰和奖励。

（二）英语学科：

1、鼓励和指导学生在值日、师生、生生问候时使用英语，渲染校园英语氛围。

2、利用学校广播，每天中午播放儿童英语歌曲、歌谣、情景短剧，让学生在欢快的旋律中感受英语语言的音乐美（许昌明）。坚持一月一次视听课（观赏优秀英语情景剧及外国儿童节目）。

3、出一期英语专题黑板报，要求：以英语为主；版面整洁、书写工整、设计美观大方。

4、用中英语的励志名言装饰教室的墙壁（5、6年级）（鼓励各班要布置出自己的特色）。并在校园公共场所设立双语标牌。

5、英语默写达标赛。（4-6年级）要求：每个班须全员参与，由英语老师指定默写内容，并算出各班达标率。

6、单词卡片制作比赛。要求：为本学期学过的任意单词配上合适的图案，制作成卡片，图案须精美，单词书写须工整，卡片能重复使用。各班可把制作好的单词卡片贴在教室外墙瓷砖壁上展示，并选取5份参加校级评比。

7、英语手抄报比赛。（4-6年级）要求：主题自定，内容与英语有关，色彩鲜明，书写工整，图文并茂，采用8K铅化纸。评出优秀小报，并用展板展出。

8、对（5-6年级）要求利用暑期读一本双语童话故事。学校将拓展活动的开展情况纳入教学常规管理，语文、英语老师是拓展活动开展的责任人，对组织与指导班级按方案要求开展拓展活动的教师，学校将在工作量方面给予适当考虑，对在拓展活动中取得明显成效的教师给予绩效奖励。

六、有关情况说明

（一）关于有效德育。根据夏教基[2011]12号文要求，我校是“实践体验育人项目”试点校。根据我校师资条件、地理位置等，经过我们反复研究，觉得此项目不适宜我校。所以，我校选择了“行为规范育人项目”

（二）关于小班化教学。根据夏教基【2011】19号文的要求，9 11 月份，学校应向区教育局申报，并制定小班化教学点工作方案，经区教育局批准后实施。可我校却没有申报，主要原因是：

1、学校现有的教学设备，无法满足小班化教学的需要，因学校困难又无法添置。

2、目前现有的教师水平难以胜任小班化教学的一系列教学研究活动。所以，对文件中要求做的，我们还没有做，或者说是不会做。

第五篇：河垴小学2013年秋季教学工作计划

河垴小学2013年秋季教学工作计划

一、指导思想

以江夏区教育局2013年工作要点为主线，以质量考评细则为导向，以提高教学质量为核心，以“高效课堂”和“有效德育”工程为抓手，以课堂教学为主渠道，深入开展专业学习和教学研究，着力提升教师专业能力，树立“以学生发展为本”的教育理念，以逐步实现“学科、年级教学质量基本平衡，推进教育质量的整体提高”的目标。

二、工作目标

1、立足小班化教学，抓好教师队伍建设，通过学、研、培、练、赛等多种形式提高教师的专业化水平。

2、以构建高效课堂为目标，推进课堂教学改革，认真实施“有效教学”工程。加强教研组建设和管理,在实字上下功夫,在研字上求发展,逐步提高“有效课堂”的百分比和“高效课堂”的常态覆盖面。

3、扎实实施“2+1项目”工程，为师生创设广泛的发展空间,以丰富多彩的活动形式促进教师、学生个性发展,为师生搭建展示和成长的舞台。

4、落实课程整合，严格教育教学管理，保障教育教学秩序，使教师教学行为规范率达100%。

5、全面提高教育教学质量，教学质量目标完成率达80%以上。

6、进一步推进“比教学、访万家”活动，着力锤炼教学基本功，打造教育合力，“比访”面达到100%。

7、根据上期考评中出现的问题，加强整改，落实责任，使我校的考评工作取得质的飞跃。

三、工作内容和主要措施

继续以质量考评细则为指导，不断完善和提高工作质量，加强薄弱环节和问题的整改，实施《江夏区教育局关于深入推进义务教育学校课堂教学改革的实施意见》，具体工作和措施如下：

（一）严格教育教学管理，精细落实教学常规工作。

1、严格执行国家课程计划。落实学校课程、地方课程、专题教育课程的整合，教导处将不定期抽查教师上课情况，严格督促教师自觉按课表上课，严禁私自调课或侵占体卫艺课课时等现象发生，如有特殊情况确实需要调课的必须报请教导处批准。

2、严格执行《河垴小学教师绩效考核制度》、《河垴小学教学常规管理及其检查制度》、《河垴小学教师听课制度》、《河垴小学关于规范

教师教学行为的有关规定》等制度的规定，切实落实教学常规检查、课堂教学检查，有效地改进教学，全面提高教学水平与质量。重点抓

好教师教学“六认真”管理（教学设计；教学实施；批改作业；辅导

学生；实验实践；检测评价）和学生学习“六认真”的管理（课前预

习；专心课堂；及时复习；独立作业；参加活动；规范参考）。教导

处将组织行政人员和教研组长以及骨干教师“推门听课，翻本检查”，“平时检查与随堂听课相结合”，采取集中检查与抽查相结合、定期

检查与不定期抽查相结合、全面检查与单项抽查相结合的方式，继续

实行月常规检查制度，不断促进教、学、管的整体优化，推动学校管

理向优质高效的方向迈进。

3、坚持课堂教学巡查制度，落实行政领导年级负责制和教学常规

定期通报制度。分管教学的副校长、教导主任每周巡堂三次以上，年

级分管领导巡堂一次以上，巡堂时发现的问题应做好相应的反馈。

年级分管行政领导是：

一、二年级：郑一旭；

三、四年级:邹先友；

五、六年级：柳楚兴。

4、注重知识过关，强化学业成绩同步检测。做到“定时，规范，强分析，重补救”。语文、数学、英语、科学、品社学科每单元学完

后必须随堂进行单元检测，检测要全批全改，认真做好成绩记载、总

结。对检测结果要仔细分析，摸清单元教学状况，及时采取有效的补

救措施，把学生知识的盲点消灭在平时。

5、关注学生学习习惯的培养。本学期要重点培养学生以下四方面的学习习惯：①课前预习②专心课堂③及时复习④独立作业。

（二）扎实实施“有效教学”工程，科学推行“有效教学”，切实推

进小班化教学。

1、努力优化课堂教学，依据《河垴小学高效课堂工程实施方案》，继续探索和构实施“有效教学”，认真学习和把握课程标准，强化贯

彻“以学定教、以教促学”的改革原则和方法。

2、实践课堂分层教学的原则。教学中，要坚持实施“分类推进、分层提高”的分层教学策略，建立优中差相结合的学习团队，通过互

帮互学，共同提高；对不同层次的学生实施不同的学业成就评价方法，使每个学生都能在自己的最近发展区、最易发展领域，获得成功。

3、牢固树立“以生为本”的理念，深入研究“小组合作学习”

模式。从根本上改变以教师讲解为主，把学习主动权还给学生，把收

获评价权还给学生。实现并坚持真正意义上的学生自主、合作、探究

式学习。

4、重视课堂的预设生成，着眼未来发展，使教学过程有效。课堂教学要注重问题的预设和生成，通过理顺思路，理清思想，磨练学生思维的敏锐性、深刻性和批判性，使学生的思维品质得到有效提高。

（三）、关注教师专业发展，深入开展专业学习和研究活动，全面提高有效课堂的百分比和高效课堂的常态覆盖面。

1、精心组织学习，强力推进“四个一”活动。即每位教师每年订一本专业杂志、每期读一本专业书籍、听一场教育教学专题报告、每月看一版名优教师课堂教学实录。

2、继续开展“有效教学”专题研讨。整合上学期三个专题的研讨情况，提炼理论精华，形成理论共识，并依据理论开展课堂教学实践。

3、扎实开展教学常规管理月活动。一是每位教师上一节公开课。根据《河垴小学高效课堂评价标准》，在全校开展上探索课、观摩课、汇报课。二是每位教师写一份自己最满意的教学设计，在教研组内交流、评选。三是每位教师写一份高质量的教学反思。四是坚持写课后记。活动做到全员参与、全学科覆盖，将有效教学的研究和构建贯穿于活动的全过程，贯穿于日常教学之中，推动教师钻研教材，研究教法，提高专业素养。

4、继续坚持推门看课制度：每位教师每周必须听公开课1节（含校内、校际），校长、分管副校长、教导主任和其他中层干部（总务主任除外）每周听课不少于2节，听课完后要交流。

（四）、深化“访万家”工作，开展教师家访和教师与学生谈心活动。

1、家访工作。

（1）、提高认识，强化工作职责。

要对“课外访万家”活动如何开展进行再部署，明确教师家访的目的和责任，即要求所有教师全部参与，覆盖全部学生家庭。教师家访以实地走访为主要形式，利用互联网、电话、信函等辅助形式为辅。班级家访以班主任为主，其它科任教师都要参加。

（2）、落实到位，确保活动成效。

精心准备，有的放矢。各班重新校正学生花名册上的住址及联系电话，通过班主任和科任教师的共同分析，对学生家庭信息作进一步了解，由此定位每个孩子家访的内容，在次基础上制定“访万家”活

动计划。对家访的时间、对象、内容、形式及工作要求作详尽布置。

实地走访，情系万家。每个教师家访面要达到100%，真正体现家访面向全体学生，特别是突出重点，做到“六回访”、“六必进”、“六知道”、“六不准”。

及时追踪，落实效果。学校对教师家访活动要及时进行追踪，如：根据家访手记对学生进行当面了解或者电话询问家长，做到家访时能平等的、面对面的、真诚地与学生、与家长交流，能了解每一个学生的家庭状况、学习环境、学生的个性、在家的表现，了解到了家长的期望、要求以及教育方法等，了解了学生在学校以外的另一面，认识了更真实、更全面的学生。

2、教师与学生谈心工作。一是落实责任，齐抓共管。班主任必须与班上每个学生谈心，一学期不少于2次。科任教师也要经常与学生谈心，随时记录交流情况，发现问题及时反馈给班主任，协助班主任做好学生的思想工作。大队辅导员要适时与青少年学生交流谈话，了解青少年成长中的烦恼与困惑，及时调整学校德育工作重心；二是区别对待，因势利导。对“单亲家庭”的孩子和“留守学生”，要倍加关注，给予心理关怀，多谈心多引导，经常与其监护人联系，注意学生思想动态，给予人文关怀。对身体残疾的“特殊儿童”，进行个别化教学，有选择地配备同桌，让健康儿童多关心残疾儿童，互帮互助。对于心理有障碍的儿童，要多谈心，多疏导，及时把握他们的心理脉膊，矫正不健康心理，使其健康快乐成长；三是定期检查，强化考核。学校将定期检查谈心记录，了解师生谈心工作。

（五）牢固树立“以生为本”的理念，注重学生个性化发展。

1、规范科技环保教育、社会实践活动和“五小”（小发明、小创造、小制作、小设计、小建议）活动。保证科技环保教育、社会实践活动上课表、进课堂、有活动、见成效。逐步确立课程目标，根据学生各年龄段的特点，各学段学生能力发展的要求，接受知识的水平，学习兴趣的不同，分层次，由浅入深，由易到难，有计划，循序渐进地开展学生环保行为习惯的养成教育，培养学生相应的探究问题的能力。课程内容的设计以知识学习、动手制作、动手实验、家庭和社区的拓展实践活动为主，逐步培养学生的探究能力、环保行为习惯，发展学生创新能力。

2、认真实施全体学生“2+1项目”工程。

（1）、开足开齐开好体卫艺课程，配备好专职教师，充分利用现

有的设施设备，组织好大课间和课外活动，扎实开展阳光体育活动，保证全体学生每天一小时锻炼时间。

（2）、扎实开展学校健康教育，不断提高学生的自我保健能力，使学生养成良好的健康行为习惯。健康教育要做到开课率、课时、教材、教师和教案 “五落实”。努力搞好健康教育教学和学科渗透工作。在保证健康教育教学质量的同时，要在各科教学中渗透健康教育知识，如在体育课教学中渗透个人卫生习惯教育，在品生品社课中渗透环境卫生教育和心理健康教育等，使学生接受健康教育率达100%。健康知识知晓率和健康行为形成率达到90%以上。

积极开展健康教育宣传活动，要充分发挥校园各种传媒的宣传教育作用，办好学校健康教育黑板报和宣传栏，做到每二月更换一次；利用校园广播，坚持每天宣讲健康教育知识；开展专题卫生讲座；并将生理、心理卫生教育和健康行为习惯教育有机结合起来。

（3）、认真组织全校“大家唱、大家跳”艺术教育活动。活动以“合唱、校园集体舞、和广播操”三个项目为主要内容，制订详实可行的实施方案，明确活动内容，责任到人，安排到班。班级活动队由各班组织，班主任负总责。开展校级“大家唱、大家跳”艺术教育展示活动，使“大家唱、大家跳”艺术教育活动形成制度，落实到实处，营造让艺术陪伴孩子健康快乐成长的良好氛围。

（六）加强班级建设，建立以班主任为轴心的班级教师交流机制。

1、各班级每月定期召开班级例会不少于一次。

2、各班级召开例会时，蹲班领导必须参加。

3、班级例会的主要内容：解决合力不足、学科发展不够均衡的问题，避免各学科各自为战的情况，协调好各科作业量，重点解决学生课外时间的合理分配问题，切实促进每个学生、所有学科的均衡发展；深刻分析学生的课堂参与状况，分析非智力因素问题对教学效果的影响；落实学科责任制，科学分工，加强优秀生指导和边缘生(薄弱生)帮扶工作。

四、阶段性工作安排八、九月：

1、制定考评整改方案，再学习考评细则，明确整改方向。

2、教师课程安排及设置课程表；

3、入学走访和学生报到注册，上报学生学籍异动情况；

4、制定、检查教学计划、教研活动计划；

5、教学工作专题会；

6、制定高效课堂改革方案、教学常规管理月活动方案；

7、教研组为单位按计划开展专题研讨。

8、教学常规检查、反馈和总结。

十月：

1、启动教学常规管理月活动；

2、教师“课内比教学”活动；

3、古诗词朗诵比赛；

4、确定全能竞赛辅导对象；

5、教学常规检查、反馈和总结；

6、教学常规管理月活动总结；

7、期中考试有关工作；

8、六年级教学工作会。

十一月：

1、三赛两评活动活动总结；

2、“高效课堂”研究观摩课；

3、班级学生学习经验表彰交流活动；

4、“双语拓展”总结及研讨；

5、教学进度检查；

6、教学常规检查、反馈和总结。

十二、元月1、3-6年级作文竞赛；

2、毕业班“考试与复习工作”研讨。

3、教学常规检查、反馈和总结。

4、组织期末考试有关工作；

5、学生学习成绩的综合评价。

6、撰写实在课堂教学反思。

7、教学工作总结。

8、上交教学相关资料；

9、表彰教学先进个人、优秀学生、进步学生。

注： 有关工作的补充和落实望老师们关注学校每周工作安排。

河垴小学

2013年8月30