自查自纠工作书面总结报告[共五篇]

第一篇：自查自纠工作书面总结报告

内蒙古康远工程建设监理有限责任公司 开展不正当交易行为自查自纠工作报告

集团公司治理商业贿赂领导小组：

自2007年1月，我公司严格按照集团公司开展不正当交易行为自查自纠工作相关文件精神和统一部署，围绕自查自纠工作的重点问题，积极做好学习宣传、建立长效机制等工作。尤其在“回头看”工作阶段，更是加强领导，抓住重点，落实责任，使自查自纠工作取得了一定的成效，现将相关内容报告如下：

一、领导重视、全面部署，形成良好氛围

元月上旬，我公司即召开全体员工会议，要求广大员工重新认真学习集团公司《开展不正当交易自查自纠工作实施意见》，扎实有效地推动自查自纠工作有效开展。成立了以经理和书记为组长的监理公司开展不正当交易行为自查自纠工作领导小组，设立、公示举报电话，并制定了监理公司《开展不正当交易行为自查自纠工作实施方案》，对自查自纠工作的目的意义、总体要求、指导原则、方法步骤、长效机制、活动开展的效果及相关要求做了全面、详尽的安排和部署，坚持每周学习制度，组织职工学xxx华北电监局、集团公司关于开展自查自纠工作的有关文件，活动至今，共 开展系统学习5次，同时还通过多种途径对职工开展宣传教育，使广大职工充分认识开展自查自纠专项工作的重要性和必要性，提高各部门的各项目监理处开展此项工作的自觉性，积极营造了开展自查自纠工作的良好氛围，为活动的全面开展奠定了坚实的基础。

二、深入基层、结合实际，按方案认真开展自查 围绕“标本兼治、实行综合治理，统筹谋划部署，稳步有序推进，明确工作重点，解决突出问题，严格把握政策，维护发展大局”的指导原则，按照上级会议精神和自身工作实际，我公司组织干部深入监理一线，调查了解、广泛听取职工意见，对不正当交易行为进行自查自纠，重点自查自纠监理人员吃、拿、卡、要并利用职权为施工单位大开绿灯等行为，重点排查监理处大宗物品采购、大宗资产处置等商业贿赂案件；重点加强对内部控制、资本约束管理、财务收支管理、资产的构建和劳动用工以及合规文化和商业道德建设的长效机制建设进行自查。并将自查结果以自查统计形式每月及时向公司治理商业贿赂领导小组汇报，为掌握公司商业贿赂治理工作，提供了翔实的第一手资料。

三、多渠道、全方位，治理工作有条不紊

采取多种形式，防止走过场，加大案件排查力度，严肃查处不正当交易行为案件。设立和完善了信访举报制度，利用各种途径掌握案件线索，充分发挥信访举报网络的作用，公布投诉、举报电话、设立举报箱，拓宽举报渠道。鼓励内部人员和相关兄弟单位举报投诉，充分调动和发挥职工群众举报不正当交易线索的积极作用，形成自查自纠工作合力，积极与有关部室和监理处加强沟通和配合，构建自查自纠信息交流平台。着眼解决深层问题，我们还派专人在互联网上搜集相关资料和相关知识，使干部职工不仅仅限于了解相关文件、知道自查自纠行为的字面含义，而且使他们深刻理解自查自纠行为的特点、具体表现形式以及相关法律规定，积极运用典型案件开展法制宣传和警示教育，使公司上下筑牢思想道德防线，增强自觉抵制商业贿赂意识。

四、无投诉、零举报，自查成果证明公司健康稳步发展 通过自查自纠专项工作尤其是回头看工作的开展，从自查的情况看，我公司内控制度能够覆盖监理工作的全过程，各项工作均能够按照有关规定办理，无集体和工作人员为了获得业主及建设单位和个人的交易机会或者有利于实现交易目的，向其赠送现金、物品或者其他有价证券等行贿的行为；也无业主、其他单位和个人为了获得交易机会或者有利于实现交易目的，向公司的工作人员赠送且被接受的现金、物品或者其他有价证券等受贿和索贿的行为。

五、完善制度、建立长效机制，为企业健康发展护航 从前段时间开展工作情况上看，我们认识到自查自纠专项工作将是一项长期和严肃的管理工作，也是企业持续健康 发展的内在需求，目前不正当交易行为和商业贿赂没有发生并不代表将来也一定不会发生，需要在今后的工作中防微杜渐，不断完善制度、建立长效机制，要建立自查自纠的长效机制，重点抓好以下几方面工作：

一是牢固树立科学发展观，倡导以“八荣八耻”、廉洁从政为主要内容的社会主义荣辱观，公司上下要坚决摒弃重发展轻管理、重规模轻内控的倾向，纠正片面追求市场占有率、为谋求竞争优势而忽视风险进行不正当交易的问题，要实行科学有效的绩效考核办法，加大对违法违规等案件及其责任人的查处追究力度，营造遏制不正当交易行为的良好内部环境。二是加强操作风险管理。全体员工要将自查自纠与案件专项治理工作相结合，把公司财务管理作为一项常规性工作来抓，切实降低案件发生率，提高案件内查发现率和堵截率，巩固案件专项治理成果。三是要结合廉政文化和商业道德建设，要求员工树立诚信经营、公平竞争、廉洁从政的意识和行为规范，提高广大从业人员对不正当交易行为和商业贿赂危害性的认识，改变和纠正商业贿赂是“润滑剂”、“潜规则”等错误观念。四要积极配合集团公司治理商业贿赂领导小组开展工作，按期及时报送治理商业贿赂自查自纠工作统计报表及其它工作。五是要把开展不正当交易行为自查自纠工作与党风廉政和构建与预防腐败体系结合起来，增强党员干部和企业法制意识和法制观念，健全反腐倡廉制度，形成自查 自纠工作合力，为企业的健康、快速、稳定发展保驾护航。

二OO七年十二月二十六日

第二篇：自查自纠工作总结报告

综合部 强化经营管理 开展自查工作总结报告

一、工作开展情况

根据国网能源开发有限公司关于开展财务自查自纠工作要求，在财审部牵头组织下，综合部领导高度重视，对综合部负责的各项工作进行了全方面的自查自纠，现将自查结果汇报如下：

二、自查发现的问题及整改情况

（一）收入管理方面

综合部未负责收入管理方面的工作

（二）成本费用方面

经自查，综合部负责的成本费用列支范围正常，并严格按照公司的财务制度标准执行。成本费用支出手续完备，无不规范的票据、假合同等报销；在规定的标准、范围内列支劳动保护费。

（三）资金管理方面

严格执行资金支付审批流程，无越权审批现象。资金支付依据充分，每笔业务都在签订合同的前提条件下付款。

保险费支出规范，目前未出现保险理赔情况。未以防灾防损、保险培训等名义收取费用或在保险机构报销费用等情况。

（四）债权债务方面

综合部未负责债权债务方面的工作

（五）投资和产权方面

根据公司关于固定资产管理制度的规定，综合部配合财审部每年定期对固定资产进行盘点工作，目前无固定资产盘盈盘亏的情况。

（六）税收管理方面

综合部未负责税收管理方面的工作

（七）工程建设方面

综合部未负责工程建设方面的工作

（八）营销管理方面

综合部未负责营销方面的工作

（九）电力交易方面

综合部未负责电力交易方面的工作

三、进一步强化和规范经营管理的措施和建议

进一步完善细化公司相关的管理规章制度，规范业务操作流程，严格按照审批手续支付资金。

部门负责人：

2011年 6 月 17 日

附表：XX公司强化经营管理开展财务督查工作汇总表

第三篇：书面总结报告

书面报告总结

《文言文教学误区的分析及纠正》

郭飞

文言文是我国传统民族文化的一种载体。文言知识既是我国源远流长的历史文化生活的反映，也是我国古代人民思想与艺术的结晶。学好文言文，对于继承中华民族五千年的文化遗产有着举足轻重的作用，但是，文言文教学是素质教育中比较薄弱的环节。传统教学中的“字字落实、句句清楚”的要求被视为最重要的课堂原则，“满堂灌”的填鸭式教学不时地现身在文言文教学的领域，教学流程基本为“老师讲——学生记——学生背”，模式单一刻板，缺少创意。这种文言文教学缺少探索，老旧僵化，导致了教和学的脱节，走进了“以老师代替学生”的误区，其结果是教师教得多而苦，学生学得累而烦，以致学生逐渐丧失了学习文言文的兴趣，文言文学习成了死记硬背的代名词。

在此，笔者就初中文言文教学中出现的几种常见的误解，谈谈自己一些粗浅的看法。

内容方面

中学语文教学大纲对文言文教学目标的要求是“培养学生阅读浅显文言文的能力”，教学内容则强调“字、词、句、段落、篇章”。部分教师对教学大纲的误解给文言文教学造成了消极的影响。他们将文言文当成了古代汉语的学习资料，将教学目标定位在字、词、句的解释和翻译上，讲究“字字落实、句句过关”，与课文内容相关的语法知识、字词释义、文学常识，一个不差，唯恐有所遗漏，而对文言文的艺术和人文内涵则是一笔带过，审美和鉴赏只是走过场、摆花架子，甚至弃之不顾。众所周知，对文

言文内容的理解，是文言文学习的基础和教学的重要目标之一，但将其作为唯一目标则是误解了教学大纲的要求。纵观语文教材，入选的文言文大都是脍炙人口的文学名篇，或具有生动的艺术性，或具有高尚的思想性。作品中人物的思想性格、人生态度以及课文精炼的语言、传神的描写对学生的人生观、价值观和艺术修养、审美情趣具有移潜移默化的影响。如果我们仅仅从字、词、句上作一些肢解式的诠释，将文质优美的课文人为地割裂开来，学生得到的仅仅是些支离破碎的古汉语知识，文言文课堂就达不到教书育人的整体目标，古代文化遗产的精华就不能被全盘地继承下来。

与之相反的另一种情况就是，少部分人从单纯追求字词的教学误区中走了出来，在人文性和思想性上大加发展，结果矫枉过正，走入了另一个极端。他们对字、词、句的分析简单快速，任由学生囫囵吞枣，只能理解课文大意，而对课文的思想性、艺术性则阐发得详细深刻。文言文学习变成了现代文鉴赏，语文课堂变成了思想教育、艺术熏陶的场所，这种行为从根本上否定了教学大纲的要求。

工具性和思想性、艺术性的统一，应是对文言文教学的全面要求。就具体课文而言，根据特定的目标，可确定适当的侧重点。

形式方面

在文言文的课堂上，依然存在着“满堂灌”的现象。教师在讲解的过程中贪多求全，面面俱到。往往是教者在介绍了作者、时代背景后，就开始了逐字逐句的串讲，字词含义（包括古今异义、一词多义和词类活用等）详细阐释，特殊句式（判断句、省略句、倒装句、被动句等）一一交待，然后逐句逐段地翻译课文，最后再来一个归纳总结，学生则一听到底，一记到底。课堂成了一言堂，教师喋喋不休，成了个孤独的演讲者，学生成

了哑巴听众。这种课堂气氛沉闷压抑，缺乏学生的积极参与，难以激发学生学习文言文的兴趣。所谓教学，就是在“教”中“学”，“教”学生“学”，其主要目的不是授与学生知识，而是要教会学生学习文言文的方法与技巧，其最终目的就是当脱离了教师的帮助，学生能够自主独立地阅读课外文言文。“授人以鱼，不如授之以渔”，教师在平时的教学中要注意归纳总结文言文的特点与规律，比较其与现代汉语语言现象的异同点，将这些规律与特征传授给学生，在课堂教学中，让学生根据这些特点与规律去主动地研究各种文言现象，让学生去寻找疑问、发现疑问，最终尝试自发地解决疑问，教师对课文的重点与难点可作适当的点拨与疏通，把学生作为课堂主体，将课堂作为学生表演的主阵地，让学生主动积极参与，这样才能激活课堂气氛，给学生留下深刻的印象。

古文知识的考查不似外语既要进行书面考查又要进行口头表达的考查，再加上初中生已认识大量的汉语常用字，文言文阅读在课本注释的帮助下一般不存在阅读障碍，人人会读，篇篇能读。在这种情况下，文言文的阅读作用被弱化，教师认为只要学生掌握了规定的知识点，能顺利参加测试就达到了规定的教学目标，这种做法打破了文言文学习的整体性。文言文与现代汉语不同，它更强调阅读的重要性。文言文是古人的语言，由于历史的原因，在字义、句式、韵律上与现代汉语有很大的出入。正因如此，学生中普遍存在着对文言文的畏惧感，觉得文言文朗读起来诘屈聱牙，晦涩难懂，越是怕读，越发不读，通篇课文在学生眼中成了分裂的字、词、句的组合。在教师重讲练、轻诵读的影响下，学生顺其自然地认为只要掌握了这些字、词、句的意义和用法即达到了文言文学习的要求。此种情况下，文言文教学形式变得片面单一。在封建时代，文化教育就非常重视诵

读的作用，古人云：“书读百遍，其义自见”、“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。这种做法强调通过反复吟读，定能根据语境，上下文的联系去把握句子的含义、文章的主旨。相对于现代文的教学而言，反复诵读更是对文言文学习的特殊要求。学生通过声情并茂的反复朗读，结合作品固有的语气、节奏、情感、语言搭配习惯去逐渐深入地理解课文的内容。特定的情况下，读者不仅是作品被动消极的欣赏者，而且更可以作为作品艺术形象的主动参与者，将自己置身在作品环境中，最大限度地感受作品人物的所作所为，从而进一步深刻地感受作品的内容与思想内涵。

教学手段方面

传统的教学手段就是一支粉笔、一本教材、一块黑板，教师通过口述手写将知识传授给学生。随着科学技术的发展，教学工具也出现了新的变化。各种教具（电视机、录音机、投影仪、联网电脑）陆续地出现在课堂上，这些教具通过文字、图片、动画、声音、视频等文件对学生的感观形成了多种刺激，教学内容愈显生动、丰富，吸引了学生的注意力，提高了课堂教学的效率。能否熟练运用多媒体技术来辅助教学，已日益成为衡量教师教学水平高低的重要标志。然而，对多媒体技术的盲目崇拜与过分依赖，造成了教学中的另一个误区：课前，教者不是花主要精力研究古文教材，而是将大量精力花在多媒体课件的制作上，想方设法用声、光、电活跃课堂气氛，结果教室成了录像放映厅，学生听不到老师的精彩点拨，只是被走马灯似的材料弄得眼花缭乱、应接不暇，学生成了信号接收器，过多的感观刺激分散了学生的注意力，冲淡了他们对课堂重点知识的印象。这种课堂缺少了教师现场灵活发挥的余地和师生之间的直接交流，缺少了传统教学中的师生互动，压制了教师的突发灵感与创造，更不会发生根据

课堂出现的意外反馈而及时地灵活地调整教学程序与策略，多媒体取代了老师成了教学的主导，而不是起辅助教学的作用。这种表面热闹实则死板僵化的课堂使得教学效果大打折扣。

知识体系方面

学习的最终目的就是为了运用，运用已有的知识去解决从未遇到过的问题。对于初中生而言，学习文言文的目的是培养阅读浅易文言文的能力，不仅能阅读已学过的文言文，更能阅读课外文言文。因此，文言文教学中，不能仅仅着眼于对课本知识的领会，还要注重对课外知识的训练，迁移训练应该成为文言文教学中不可忽视的一环。事实上，加重课外文言文考查的比分就是近年来中考语文的改革方向，这也是适应知识迁移训练的要求。在实际的课堂教学中，许多教师将教材内的指定篇目奉若精典，对课文相关知识反复讲解，对重点难点反复测试，力求全盘吃进，而遇到课外知识时，则是轻描淡写或有意避过。究其原因，乃是课外知识可考性不大。这种做法，实则是背离了文言文教学的初衷，违背了学以致用的原则。只有坚持延伸性学习，实施知识迁移的策略，才能增长学生的文言文见识。这样做既开阔了学生的视野，培养了学生分析、解决问题的能力，又巩固加深了对原有课文知识的理解。文言文知识迁移的方式有两种，既可以是内容相联系的知识点的迁移，亦可以是主题相类似的思想性迁移。迁移要遵循选文与原文难易相当的原则，选文太简单则达不到迁移的目的，太难则难以激发学生的阅读兴趣。

第四篇：书面总结报告

平安镇行政执法主体和依据清理工

作总结报告

（2011年4月25日）

我镇行政执法责任制工作在区委的领导下，镇政府全面负责，大力推进。镇政府及各工作部门，在建立行政执法责任制度，健全完善行政执法程序，落实行政执法职责任务，强化行政执法监督制约，推进行政执法工作评议考核制度，贯彻《行政许可法》，宣传学习《全面推进依法行政实施纲要》，以及在探索深化行政执法责任制到乡镇基层等方面均取得了明显成效。为了进一步理顺行政执法体制，规范行政执法行为，促进依法行政，根据《国务院关于加强法治政府建设的意见》（国发[2010]33号）和《甘肃省2011年推进依法行政工作要点》的要求，我镇对全镇的行政执法责任制工作进行了自查，现将其主要作法报告如下：

一、加强组织领导，健全组织机构。我镇健全了以党委领导、人大监督，依法治县领导小组统筹协调的领导体制。2010年，镇政府在制定镇政府领导成员和镇政府部门工作目标时就明确规定了我镇行政执法责任制实行“一把手”负总责，分管领导直接抓，行政执法部门在推行行政执法责任制工作中的责、权、利，为该项工作的深入开展打下了坚实的基础，该项工作切实做到了领导重视，组织机构健全，人员、经费落实。

二、实行目标管理，抓好责任落实。为规范行政执法责任制的目标管理，镇政府将该项工作列入政府目标管理，安排到各工作部门的工作目标中去，实行了统一部署，统一组织实施，统一评比检查，统一考核奖惩。各工作部门根据本部门的实际，将执法责任分解落实到各部门，落实到岗位人头，全面实行了目标管理，层层签订执法责任书，与职工年终评比、表彰挂钩，调动了工作人员的工作主动性、积极性。

三、健全行政执法工作制度，规范行政执法行为。按照省委、区政府每年的工作安排，各部门建立健全了行政执法责任制的一系列制度，如执法过错追究、损害赔偿、重大案件处理备案、回访、行政不作为追究，复议应诉、行政执法监督、考核奖惩、规范性文件制定、备案，执法证件管理、执法人员资格认证、法制业务统计等。

四、加强规范性文件审查，确保政府抽象行政行为合法。几年来，镇政府在规范性文件及政策性文件审核中，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持了“政令统一、法制统一”的原则，严把了法律、政策关，做到了规范性文件出台必须先审核、再签发、后公布。

五、搞好行政复议和行政应诉工作。行政复议是镇政府对各部门行使层级监督的一种有效方式。通过行政复议，既维护了当事人的合法权益，又对各工作部门的执法活动起到了监督作用，推进了行政执法责任制工作的落实，使行政执法行为更加合法规范。

六、加大行政执法力度，提高执法水平。根据国家、省、市的要求，镇政府认真组织开展了统计、电力设施保护、农民负担、安全生产、未成年人劳动保护、水利、社会治安治理等行政执法活动和集中整治行动。

平安镇党政办公室

2011年4月25日

第五篇：自查自纠总结报告

游凤中学“四项排查”中存在的问题小结

武功县游凤中学

2013.4.7

游凤中学“四项排查”中存在的问题小结 自全县开展“四项排查”工作以来，我校领导班子和全体教职工认真学习了精神，通过问卷调查、专题民主生活会、行风评议员意见征求座谈会、交心谈心会等形式，认真反思了班子成员和教职工在行风建设上存在的问题，初步明确了整改的方向。

一、作风纪律方面

1、得过且过，缺乏进取意识

由于受到职称评选、人事管理体制的影响，一部分同志在评上中高、中一后，就失去斗志，工作热情和上进心大不如从前，论文不想写，优质课不想上，重活不想干，基本功不想练，评教赛教坚决不去„„，把完成基本工作任务、不出安全问题作为最大目标，关键是不要错过涨工资的机会。

2、片面追求分数，忽略导学案的深入实施。

有些教师平时不在改进教学方法、提高工作效率方面下功夫，而想靠题海战术等办法提前学生的考试分数，以避免在全校考试中排名落后。更可怕的是，有的忽略了行为习惯培养，忽略了心理疏导，忽略了学生健康全面的生命成长规律，对学生置若罔闻，听之任之。

3、对部分家长的态度较差

少数教师因学生屡教不改、家长不管、成绩太差等原因，在与家长交流时，失去了耐心和风度，语言直白冷淡甚至尖酸刻薄，导致少数家长举报、上访，使学校工作陷入被动，声誉受到影响。

4、追求享乐，放松了学习与提高

少数教师放松了对自己的职业要求，把更多的时间用于家庭琐事、经济发展、娱乐休闲、社交活动，不关心国家大事和方针政策，不喜欢阅读，不喜欢网上学习，导致政策法律水平较低，知识的深度和广度欠佳，难以胜任现代教育的需要。

5、盲目攀比，缺乏吃苦耐劳精神

有的教师在教学改革上沉默不语，但一提起待遇收入等话题时滔滔不绝，唠叨不休，喜欢与兄弟学校攀比，激动之时还怒发冲冠、唾沫飞溅。从不扪心自问、默头苦干、以实际行动和业绩去赢得政策的支持，赢得领导的认可，赢得更好的发展机会。

二、学校管理制度方面

1、民主管理有待加强

学校产生了新一届教代会，但作用发挥不够，有时开会不够及时，时间不太充分，导致不能完全听到群众的呼声。而且有少数重大决策虽然也无可非议，没有提前在教代会上提出通过，采取事后通报的形式。

2、教研改革力度需加大

学校在教研教改方面出台了很多措施，开展了不少校本培训和比赛活动，但有时沉溺于一些日常事务和常规工作，忽略了对一些的老师教学工作的跟踪调查，导致少数人得过且过，不思进取，仍在陈旧的教学理念和方法上徘徊不前，影响了教师专业素养的整体提高。

3、教师的办公条件急需改进。

近年来，学校的确在开源节流、勤俭办学方面作出了表率，使教师的福利待遇得到了保障，但在办公设施的投入上显得不足，特别是教师办公室条件较差，办公室电脑少，备课不方便，制订了一些改善计划，但迟迟未实施。

三、基层建设方面

1、关心群众不够，体察民情不细

全心全意为人民服务，是关系着民心向背、关系着长远发展的大事。我校班子成员在这方面做得不是很好，表现为关心群众不够，深入群众不够，心系群众、服务群众的思想意识较弱。具体表现在：一是经常以检查工作的方式来办公室看看，没有花时间坐下来与老师们促膝谈心，听听大家的心声，了解大家的需求与疾苦。二是现在我校的教职工中有些人家庭生活比较困难，作为班子成员，没有深入他们之中进行调查研究，了解他们的思想状况、生活状况，没有尽最大努力帮助他们排忧解难。三是以挤不出时间为由，淡化了工会活动的开展，使教职工的凝聚力有所下降。

2、服务态度欠佳，存在官僚主义

平时，我们经常要求老师们都要树立“家长是上帝”、“一切为了孩子”的服务意识，而班子成员有的在对待师生方面的态度方面做得很不够：一是表情经常显得很严肃，让大家感到气氛紧张，有不同程度的心理压力；二是有时高高在上，指手划脚，粗口大气，没有考虑老师的感受；三是有时与老师交谈显得言语冷淡、坚硬，缺乏委婉、友好和足够的耐心，未考虑到对方的心理承受能力，引起少数人产生畏惧和反感的情绪。

3、教学管理浮在面上，还没有真正做到师者之师。

虽然对“学校以教学为中心”基本办学规律毫不怀疑，但平时比较注重表面的一些活动开展、形象宣传，对教学质量管理的重视程度与思考深度不够，缺乏应有力度，对近年来我校参加全区统考成绩略有滑坡的现象有

不可推卸的责任。主要表现有：一是平时只注意常规会议的召开、赛课活动的开展、教学“六认真”及师德行风的检查，忽略了过程管理与考核，很少深入第一线了解教学的真实状况，剖析问题的根源；二是在组织开展教研活动方面未落到实处，缺乏新意，明知流于形式、效果甚微，但得过且过，未及时整改。三是自身对各年级各学科（特别语数）体系、课程标准、教材内容研究不够，对常规检查、听课、导课、上课等过程管理参与不够。四是有新课程的学习不够，对课堂的深刻变化把握不透，对教师教学工作的指导显得底气不足。

4、工作主动性、创造性不强，缺乏精益求精的意识。

一方面由于是校长经常在安排班子成员或部门负责人一项工作后，总习惯按自已的思路去过多关注和指导细节，要求过细过高，阻碍了班子成员独创性地完成工作，让很多同志失去独立工作、锻炼能力的机会，甚至形成一些依赖、消极思想；另一方面在班子其他成员中，存在一种“事不关己、高高挂起”的思想：“天大的事有校长顶着，工作的细节有校长帮我思考”；“本属于我分管的工作，别人直接找到校长，就由他处理吧”；“工作最好按部就班、要想创新就等于自讨苦吃”。因此，经常造成“校长亲自处理师生、家长的纠纷、等校长把方案拿出来再动手做、校长说做什么就做什么，没提到的坚决不做、只要尽快完成不出大问题就了事”等现象。

5、有时缺乏执行力，怕得罪人。

在班子成员中，普遍存在“你好、我好、大家好”的思想，遇到困难就绕、见到麻烦就躲，特别是在一些考核扣分、化解矛盾、反映问题、处理员工等方面，瞻前顾后，唯唯诺诺，不敢坚持原则，搞一团和气，把棘手的问题、得罪人的事情尽量推给校长。

针对以上问题，我校班子成员将抛开思想包袱，勇于修正错误，立即行动起来，在下一个整改提高阶段务必收到实效，让群众满意，让家长放心。

武功县游凤中学2013.4.7