凤阳县武店镇中心小学美育实施制度

第一篇：凤阳县武店镇中心小学美育实施制度

凤阳县武店镇中心小学美育实施制度

（2013年度）

一、首先要抓好美术课和音乐课，美术和音乐是美育的重点学科。是对学生进行美育的重要途径。

二、重视各科教学中的美育因素，学校课程计划性的各门学科，都含有美育因素，特别是占课时最多的语文学科，美育因素极其丰富。

三、开展课外艺术活动，是实施美育的重要途径之一。

四、深入持久地开展“五讲四美”活动，是塑造人、提高人的素质的基础工作，也是提高美育效果的重要措施和途径。

五、发挥环境美的感染和教育工作。一个整齐、清洁、和谐、色彩配合得当，达到美化、绿化、净化标准的校园，就是给学生以艺术上的享受，就是让学生在充满美感的环境中，塑造美的心灵。

六、在创造美和建设美的活动中，提高学生的审美能力。学生不仅是美的享受者，也是美的创造者和建设者。他们只有通过实践活动，才能逐步提高审美能力。

教导处 2013年3月

第二篇：颜店镇中心小学督导评估制度

颜店镇中心小学督导评估制度

一、为了进一步端正学校的办学方向，提高学校管理水平，促进办学条件的改善，保障实施素质教育，特制定本制度。

二、通过督导评估，督促、指导学校认真贯彻执行国家的教育方针、政策、法律、法规，遵循教育规律，深化教育改革，优化学校管理，实施素质教育，全面提高教育质量和办学效益，培养高素质的社会主义事业的建设者和接班人。

三、实施督导评估要坚持方向性、科学性、可行性原则，以充分发挥评估的导向、激励和鉴定功能。

四、为保证督导评估工作有序进行，必须围绕教育发展规划和当前教育工作的重点，遵循教育工作规律，联系实际，制定督导评估工作规划或计划，实现督导评估工作的程序化、规范化。

五、督导评估工作要在被督导处室自评的基础上进行，被督导处室要准备好相关材料与自评报告。

六、学校督导评估的结果将作为考核处室及其负责人工作情况的重要内容。

第三篇：永清镇中心小学美育教育交流材料

抓好学校美育，促进学生全面健康发展

永清镇中心小学

在学校教育中，美育是与德育、智育、体育、劳动技术教育并列的具有相对独立性的教育，是“五育”的一个重要组成部分。其主要任务是培养学生感知美、欣赏美、创造美的知识和能力，培养学生健康的审美观和高尚的情操。党的教育方针要求的是“德、智、体、美、劳”五育并举，可见美育是小学教育的重要层面。所以，充分发掘小学的美育功能，切实搞好美育教育，是小学教育的重要课题。

教育无论城市教育还是农村教育，就其本身而言，教育观念是否新，教育思想是否先进，教学方法是否得当，这些是值得我们教师认真探讨的。小学美育教育是复合性的教育教学过程，绝不是简单意义的美术、音乐课堂教学，其教育目的也绝不仅仅是学生会画画儿、会唱歌儿。作为教育的最广大地区——农村，农村教师应立志改革，着眼创新，从改革教学方式和内容，创设特定的教学情境等方面着力培养农村学生的美育素养，让美育教育成为他们心中关爱的“焦点”。

天水市清水县永清镇中心小学创建于1989年9月，位于县城西北的李崖村，是永清镇学区中心小学。学校目前有11个教学班，学生人数352人。我校学生基本是来源于周边的李崖、樊峡、白崖三个自然村的农村孩子，另有部分（约五分之三）学生属于进城务工人员子女。学校占地面积5126平方米，建筑面积2816平方米。校园改造后,学校的硬件设施得到了改善,文化建设得到了加强。

一、加强对学校美育的领导，强化学校美育的管理 1．强化组织管理，从机构上确保美育工作的顺利开展 学校成立了美育、艺术教育领导小组，加强对美育工作的领导。组长分别由校长、副校长担任，成员由教导处、党支部、少先队的负责人及优秀的音乐、美术教师担任，从组织上确保美育在学校工作中的地位。学校将美育、艺术教育纳入到学校发展规划与、学期计划之中，列入到学校每月、每周工作的重要议程，精心安排，全面落实美育、艺术教育工作。同时，学校开齐、开全艺术教育学科课程，保证艺术学科的教学质量。

2、建设活动室，提供活动平台

我校为了进一步推进素质教育，培养学生审美、创造美的能力，自2011年8月获得专项彩票公益金支持乡村学校少年宫项目以来，我校坚持依托学校、一室多用、专室专用、一地多用、一师多用的原则，对学校教学设施进行合理有效的改造整合，以满足全校师生活动开展的需要。学校少年宫共建舞蹈、合唱、绘画、书法、经典诵读、英语、电子计算机、棋艺、乒乓球、科技制作十个组，投资装修和粉刷了各个活动室。严格规范少年宫内部管理，加强了辅导教师选聘培训工作，大力提升师资素质；各项工作得到全面、协调地发展。为乡村少年宫的活动发展打下良好的基础。各兴趣室成立至今，已取得不错业绩：书画组范明越、范艺璇等同学先后在市、县级书画比赛中获奖。

3、净化场地，美化学校环境

我校以“两基迎国检”为契机，积极开展校园绿化、美化、净化工作。自觉把乡村建设同学校的精神文明创建活动紧密结合起来，努力创建整洁、文明、美观、舒适的育人环境。一是狠抓清洁卫生管理，坚持做好每周大扫除、天天小扫除和时时常保洁工作；二是狠抓全体师生文明习惯养成教育，利用教职工会、周会、班会等时间，通过宣传教育、文明劝导、体验活动等方式将文明习惯养成教育制度化、经常化；三是加强校园文化建设，粉刷所有的校舍墙壁，办文化宣传黑板报10余期，各班级开辟学习园地，完善了相关的标牌20余张。

二、抓好课堂教学改革，提高学生的美育素质 1．抓好“五课教研”活动，让学生成为课堂的主人。新课程改革的实施，吹响了全面实施素质教育的号角。新形势下，如何在课堂教学中实施素质教育，是教学改革的新任务。为了探索新的课堂教学模式，学校教导处先后组织教师上好“教学研究课、教学开放课、教改观摩课、教改汇报课、教学评优课”。通过“五课教研”活动的开展，广大教师探索出“自主、合作、创新”的教学模式，从而调动了学生的积极性，使学生真正成为课堂的主人 2．抓好相关学科的美育渗透，提高学生的审美能力。在课堂教学这个主渠道中，不仅音乐、美术这些艺术学科能够提高学生的美育素质，其他学科也可以渗透美育，从而提高学生的审美能力。

如语文老师黄玺在执教《五彩石》一课时，通过教学课件、课文朗读再现“人间瑶池”的美丽景色；王莲香老师在执教《桂林山水》一课时，通过情感导读将学生带入那如诗如画的人间仙境；刘丽丽老师在执教《看图.学词.学句》一课时，运用动画片将美丽的大兴安岭生动形象地展示在学生面前，激发了学生的想象力、创造力，提高了学生的审美能力。

“美就是数量的和谐”。这是毕达哥拉斯学派著名美学家的观点，也是数学教学渗透美育的关键所在。教师在数学教学中通过几何图形的结构美与变换美；数量关系在发展演变中的和谐美；数学的逻辑美、抽象美来培养学生的审美素质，将美育蕴含在数字、线条与图形之中。

在社会学科教学中，教师则通过对历史人物事件的回顾，对祖国壮丽山水的描绘，让学生感受到美、欣赏到美；科学课上的小发明、小制作、小实验，健康课上的饮食美，体育教学中的形体美，思想品德课上的道德美，都在潜移默化地感染着学生，教育着学生。只要教师有心，每一学科都能渗透美育，每一节课都能够让学生感受到美，学生在美的意境中，心灵得到净化，智力得到开发，情感得到升华，能力得到提高。

3、走出课堂，丰富美育内容。

改革美育教学方式的途径之一是采用开放式的教学方法，即使学生在动手、动脑、动眼、动口中学会创新。学生不是一张白纸，更不是被动的产品；学生更象是一条小溪，有着自己生机勃勃的创造力，教师则像一名善良的水利工作者，一方面要帮助小溪改善自身的水质，扩大流域面积；另一方面要引导与调节它们行进的方向，使每一条小溪都逐渐壮大为一片海洋。

针对某些课题在农村学校无法开展的情况，结合新教材，我校充分挖掘本地可挖掘资源，积极探索适合农村教育的新思路。利用本地乡土资源、山林风光，带领学生走出室外，呼吸大自然的气息，开阔他们的眼界，激发他们创作的灵感。如：我校根据我镇的实际情况，先后组织学生到红崖观、赵充国墓、轩辕广场去春游，学生们兴趣浓，参与积极性高，连平时不爱活动的同学都积极踊跃。在学生写的与活动相关的作文中，我们发现虽然去的是同一个地方，但因每一个同学观察的角度不同，各人的表现手法不同，对同一景物，画面效果、写的内容却丰富多彩，可以说是大面积丰收，这样来拓宽、拓深美育课程的内涵和外延不是很有效吗？

4、创新举措，拓展美育活动时空

为了使更多的孩子参与到美育活动中来，我校努力拓展少年宫活动的时间和空间。每天课外活动、周末开展常规活动（如每周六开展的音乐、体育、书法、绘画、朗诵、英语等各种学习培训活动）、节假日全面开放场地和设施，充分保障校内外少年儿童在少年宫学习活动的时间。空间上通过兼用场地开展活动，做到一室多用、一地多用，充分利用可用空间（如墙壁、走廊、报栏）作为少年宫活动作品的展示阵地，处处体现少年宫新面貌，努力把我校“乡村少年宫”打造成为全镇青少年儿童的美育教育基地。

三、以乡村学校少年宫为平台，紧紧围绕“乐””技”“读”开展活动

1、开展丰富多彩的文娱活动，以乐促智。针对未成年人的身心特点，因地制宜，广泛开展未成年人喜闻乐见、乐于参与的歌咏、乐器、舞蹈、绘画等艺术活动，球类、棋艺、跳绳等体育活动，以及猜谜语、剪纸、制作等乡土文化特色活动，使文体娱乐活动成为乡村学校少年宫最基本、最普遍开展的形式，让农村中小学生放学后有地方去、有场所玩，在健康快乐的活动中得到锻炼和提高。

2、开展力所能及的技能培训活动，以技促能。立足师资、场地、设施等条件，开展科技、手工、乐器、书画等项目，提高农村少年儿童在学习传统文化过程中的动手动脑、掌握技能的能力。结合活动项目设置积极组织各类兴趣小组活动的开展，促进农村未成年人基础能力、基本技能的培养，发挥发展特长，为他们将来的全面发展打下良好基础。

3、开展内容鲜活的经典诵读活动，以读养德。充分运用中华经典和红色经典这一优质思想道德教育资源，以乡村少年宫为阵地，广泛开展经典诵读活动。把经典诵读同学习当代道德模范结合起来，贯通古今，古为今用，增强经典诵读的时代感。结合“我们的节日”活动，开展经典诵读比赛，引导未成年人在诵读的基础上理解经典内涵，提高文化素质和道德修养。

自活动正式开展以来，孩子们极好地从繁杂的功课中解放出来。学校操场上、教室里到处是孩子们快乐的身影，较好地实现了校内外资源的有效结合，培养了孩子们的学习爱好，开阔了视野、增长了见识，在活动中潜移默化地提高了学生的素养，减轻了与城乡孩子相比存在的心理自卑感，促进了农村孩子全面发展和健康成长。

四、抓好校园环境艺术化建设，陶冶师生的审美情感 黑格尔说过：“美的形象是丰富多彩的，而美也是到处出现的”。学校是师生教与学的场所，是培养人、教育人的地方，也是展示美的艺术园地。

正因为如此，多年来，学校实施“校园环境艺术化工程”，构建了校园艺术墙。同时，我们又在操场增设了乒乓球台、阅报架、开辟了文化艺术橱窗、悬挂了名人画像、名言。各专用室、教室的布置强调了艺术品位，强化了教学楼内外整体艺术效果，让师生无论走到何处，都可感受到美、欣赏到美，并在校园建设中不断地创造美，以此来陶冶学生的审美情感。

经过我校师生的共同努力，学校在美育工作中取得了较好的成绩：

学校先后荣获天水市 “绿色学校”、市绿化先进单位、市美德学校、市环保教育先进单位、安全示范校荣誉称号。张艳艳等同学先后获得天水市美德儿童荣誉称号。学校经常性地举办写字比赛、英语书写比赛、现场作文比赛、队列队形及广播操比赛等活动。通过以上一系列比赛活动，张扬了学生的个性，提高了学生素质。九十月开展法制进校园活动和推广普通话系列活动；十二月开展体育达标测试；元月份举行冬季长跑活动等，通过主题月教育活动，让学生在参与活动中锻炼能力，获得知识，感受活动氛围，达到熏陶教育的目的。学生在知识技能、道德情感、文明卫生等方面都有很大的提高，学习生活得到了充实。学校积极开展了手抄报、征文比赛，使广大少年儿童受到了热爱祖国、热爱人民、热爱中国共产党的思想教育。这些成绩的获得得到了上级领导和广大人民群众的一致好评。

成绩的取得只能代表过去,今后我们要继续努力，切实抓好学校美育，为学生全面健康发展提供更为广阔的舞台。

我们坚信，有付出就会有收获，一批批高素质人才将在我们这里诞生，学校的美育工作一定会再上新台阶，实现新跨越。让我们为此而努力奋斗！

第四篇：**镇中心小学实施美育教育，振兴体艺计划实施方案

实施美育教育，振兴体艺计划方案

为贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》关于“坚持全面发展，全面加强和改进德育、智育、体育、美育”的要求，全面实施素质教育，组织全体学生参加科学健康、生动活泼的体育和艺术活动，提高运动能力和艺术素养，促进学生健康成长和全面发展。根据《教育部关于印发“切实保证中小学生每天一小时校园体育活动的规定”的通知》（教体艺[2011]2号）、《教育部办公厅关于在义务教育阶段中小学实施“体育艺术2+1项目”的通知》（教体艺厅[2011]4号）文件精神要求，结合我校体育、艺术教育实际情况，特制定本实施方案：

一、指导思想

以科学发展观、党的十八大精神为指导，深入实施全国中小学课外文体活动工程，进一步促进我校学校课外体育、文艺活动的蓬勃开展，保证每一位学生每天一小时校园体育活动，并通过学校的课内体育与艺术教育，掌握“体育艺术2+1项目”（让每个学生至少学习掌握两项体育运动技能和一项艺术特长），提高学生的体艺素质、审美情趣和人文素养，努力营造健康向上的校园育人环境，促进学生的全面发展，使学生课外文体活动真正落到实处。

二、组织机构

为加强对全校学生每天一小时校园体育活动、体育艺术2+1项目的领导，保证这一活动项目的顺利进行，成立**镇中心小学体育、艺术教育工作领导小组。

领导小组成员名单：

组长：黄海彬

副组长：陈春如

何飞拉

成员：各处室领导

体育组和艺术组教师

领导小组下设办公室，由曾淑娃兼任办公室主任。

三、实施目标

1、以实施教育部的“切实保证中小学生每天一小时校园体育活动的规定”、“体育、艺术2+1项目”和《学生体质健康标准》为主要内容，确保每位学生每天一小时校园体育活动、掌握两项体育运动技能，具有一项艺术特长。

2、开齐开足体育和艺术课程以及具有各校特色的校本课程，加强课堂教学管理，提高课堂教学质量。

3、开展形式多样、生动活泼的课外体育和艺术活动，满足全体学生个性发展和多样化的活动需求，确保学生每天一小时校园体育活动。

4、创建和发展学校文体活动特色，形成2—3项体艺特色，学生人人学会一种特长，形成学校特色品牌。

5、重视制度建设，不断完善学校文体活动制度、评比制度、安全管理制度，使学校课内外文体活动工作更加科学、规范、系统。

6、加强课内外文体活动的师资队伍建设和管理，提高活动组织和指导水平；加大投入，改善体育、艺术活动的场地设施和设备。

三、工作要求

1、强化组织领导

各年级要加强相应的体育、艺术教育工作领导，并制定工作计划。结合本校实际，制定切实可行的学生每天一小时校园体育活动计划，加强对学校体育、艺术教育工作的组织领导，确保学生每天一小时校园体育活动、“体育、艺术2+1项目”的顺利进行。

2、合理选择项目

学校根据教育部的“切实保证中小学生每天一小时校园体育活动的规定”、“体育、艺术2+1项目”实施方案，从学校现有师资条件以及体育、音乐、美术教育教学设施、器材、场地等实际出发，按照学生身心发展特点，合理选择确定每个年级学生每天一小时校园体育活动项目、“体育、艺术2+1”，如体育项目：跑步、跳高、跳远、铅球、乒乓球、跳绳、体操、篮球、足球等，艺术项目：器乐（笛子、口琴、风琴、吉他、古筝等）、鼓号队、合唱、舞蹈、绘画、书法、手工制作等。逐步形成各具特色的体育、艺术活动内容体系，形成学校的体育、艺术项目多元化.3、开齐开足上好体育、艺术课程

严格执行国家课程教育计划，开齐开足体育、艺术课程和具有特色的校本课程，确保每天下午一节课外体艺活动课。科学制定每学期体育、艺术学科的教学计划，合理安排教学进度和内容；体艺教研组有计划、有总结，能定期开展活动并有活动记录；体艺教师重视理论学习和研究，有个人业务学习笔记，结合实际修订校本教材

；体艺教师按照新程标准课；学校开展与实施体艺校本课程，按照体育、艺术教育的规律和学生生理、心理发展的特点组织文体活动。

4、切实落实学生每天一小时校园体育活动

严格执行教育部关于保证中小学生每天一小时校园体育活动的规定，保质保量上好体育课。没有体育课的当天，各班必须在下午课后组织学生进行一小时集体体育锻炼。并将学生校园体育活动时间和内容纳入教学计划，列入学校课表，认真组织实施。各班要充分利用大课间和课外活动时间，通过兴趣小组、学生社团、运动队、艺术队等形式，定期组织学生参加形式多样的课外体育和艺术活动，每周活动时间、地点、内容明确以及班主任、指导老师落实到位。围绕“体育、艺术2+1项目”学校组织开展对抗赛、挑战赛、才艺展演、作品展示等多种形式的校园体艺活动。坚持每年举办一次全校性体育运动会和一次全校性文化艺术汇演，为全校师生搭建平台，提供机会，展示自己，满足全体师生个性发展和成就感需求。同时选拨优秀学生、挑选优秀作品参加县里的运动会、文艺汇演、艺术表演以及各类文体竞赛等活动。

5、建立科学合理的评价机制

各校要建立和实施《学生体质健康标准》测试、报告公示及上报制度，每学年必须按要求对学生进行一次〈标准测试，列入学生档案。各年级要依据《教育部“体育、艺术2+1项目”技能标准（试行）》中的技能评定标准，每学期对学生“体育、艺术2+1”的技能掌握情况进行考核登记，列入学生综合素质评价。评定办法力求简明易行，体现激励机制，鼓励学生全员参与“体育、艺术2+1项目”，最大限度地提高学生参加体育锻炼、运动训练和艺术活动的兴趣，不断提高学生的运动技能、艺术技能水平。

6、加强体育、艺术师资队伍建设

按照国家教学计划要求逐步配齐体育、艺术专业教师，加大专业培训工作力度，提高体育、艺术教师业务水平和教学能力。要以专职体育、艺术教师为核心，辅导带动一批有业余爱好的专长教师，使他们成为学生每天一小时校园体育活动、“体育艺术2+1项目”的参与者和指导者。将教师参加学生每天一小时校园体育活动、“体育艺术2+1项目”的训练、辅导进行合理核定计入教师工作量。要充分发挥本校资源优势，邀请有体艺专长的社会人士指导“体育、艺术2+1项目”辅导。

四、建立体育、艺术教育工作督导评价制度

学行将建立全校学生每天一小时校园体育活动、“体育、艺术2+1项目”评估机制。学校按课程计划开齐开足体育、艺术课程及执行音体美课程式情况，落实学生每天一小时校园体育活动及“体育艺术2+1项目”开展情况进行定期和不定期的检查评估。对体育、艺术教育工作开展好的班级教师进行表彰，对工作开展不好的班级教师给予通报批评。并适时召开总结会，总结经验，分析问题，完善措施，改进工作，推广大典型经验，带动全校体育、艺术教育工作的开展，使全校学生每天一小时校园体育活动、“体育、艺术2+1项目”工作逐步规范化、科学化和制度化。

**县**镇中心小学

2018年9月16日

第五篇：华店镇中心小学控辍保学制度

控辍保学制度

华 店 镇 中 心 小 学

2017 年 9 月

华店镇中心小学控辍保学制度

一、认真贯彻《义务教育法》，提高思想认识，切实抓好防止学生流失工作，高标准实现普及九年义务教育。

二、建立目标责任制。学校校长负直接责任，教导处具体抓该项工作，充分发挥班主任、教师的主导作用，定期分析学生状况，及时掌握“流失” 苗头，一经发现，立即与家长联系，动员返校，对于返校有困难的学生报请镇政府协同动员返校。

三、对家庭条件差的特困生，由镇校联合，在享受“两免一补”政策的基础上，学校可适当给予学习用品等费用的补助，解决特困生就学问题，确保不发生因经济困难而辍学的现象。

四、加强转化学困生工作，帮助学困生提高成绩，全面贯彻教育方针，关心爱护每一个学生，使学困生树立自信心，在较低的起点上不断进取。

五、加强师德建设，运用科学的教育方法，多做耐心细致的思想教育，防止简单粗暴、体罚或变相体罚学生，对教育思想不端正、工作方法不当、产生不良后果，致使学生辍学流失的，一定要追究责任，予以严肃处理。

六、把防止学生流失工作纳入学校目标责任制度考核中。对班级辍学生学校不除名，各项活动均按在籍数计算，考核结果记入教师业务档案，并与评优、晋级、绩效工资等挂钩。

学籍管理制度

华 店 镇 中 心 小 学

2017 年 9 月

华店镇中心小学学籍管理制度

一、入学

必须按《元江县新生入学工作方案》认真加以落实，凡进入学校就读学生必须申报学籍，必须建立健全学生学籍档案（卡）。开学后第三周内，报新生学籍电子文档到教育局基教科注册学籍。

二、转学

1、城区内原则上不办理转学。

2、接收转学学生的学校必须保证本服务区学生入学，学生班额不超过50人，经教育局批准、其它小学经基教科批准后学校方可接收。

3、新生入学第一学期内和毕业年级的学生不办理转学。

4、转学应在规定时间内办理相关手续，最迟不得超过开学后第三周，之后不再办理转学手续。

5、申请转学到县内小学就读学生，须提供学生的户口簿或户籍证明、转学证明、学生学籍档案资料等，6、本县户籍从县外转入原则上回户籍所在地服务区学校就读，其转学手续办理按县教育局相关规定执行。

7、学校转出学生辍学的由原就读学校负责。

三、休学、复学

休学必须由学生或家长及监护人书面申请，且提供县级以上医院建议休学治疗的疾病证明书、疾病诊断病历、疾病治疗发票，学校方可办理休学，小学报教育局备案。

休学期满学生应持休学证书，县级以上医院疾病康复证明书到原就读学校签署复学意见后，到教育局办理复学手续。辍学后复学学生须持乡镇填发的复学通知书、户籍证明、原就读学校就读学籍证明，到教育局办理复学手续及学籍。

四、禁止学生留级、复读，禁止学校招收留级、复读学生。

入学通知书制度

华店镇中心小学

2017 年月

华店镇中心小学入学通知书制度

为全面加强学校管理，保证教育教学秩序正常，做好控辍保学工作，防止学额流失，经学校校研究决定，建立学生入学通知制度。

学生入学通知制度总负责人为校长，具体为学校教导处。其具体内容如下：

一、每年暑假期间，新学年开始之前，教导处根据县教育局有关指示精神及校长指令，确定新生入学年龄及入学时间，形成书面通知，提前15天将通知书发至新生本人（监护人），并比入学提前3天由监护人携子女带户口（育苗接种证书）到教导处报道。

新生入学日，各班主任统计本班实际入学人数名单，在第一时间内报教导处，教导处进行核对后，报控辍保学工作领导，并报有关责任人进行家访，确定新生未入学原因，并要求其入学，对确有原因不能马上入学者，形成材料，确定其入学时间。

二、非新生入学通知制度

学生返校日各班主任统计本班未及时返校学生名单，报至教导处，汇总后，报至校长，对于未及时返校的，要到学生家家访，确定学生未按时返校原因，要求其返校，对确有原因者，确定其返校日期。

三、其它类入学通知制度

对学生因病因事或其它原因造成的未能按时上学，且又未能向班主任教师请假的，班主任教师应及时检查，把未上学学生姓名报教导处备案，并向学生家长打电话，通报情况，问明原因，对有辍学苗头的，政教处、年级组形成工作组织，进行家访。

控辍保学责任追究制度

华 店 镇 中 心 小 学

2017 年 9 月

华店镇中心小学控辍保学责任追究制度

1、校长是本单位控辍保学工作的第一责任人。

2、学校与班主任、教师签订控辍保学责任书，将控辍保学工作指标落实到人。

3、学校把控辍保学工作完成情况作为教师业绩评定、评优晋职的重要依据，并作为教师目标管理考核的一项重要内容。

4、因班主任和学科教师教育教学方法不当、歧视、羞辱、体罚或变相体罚学生、强行或变相强行让学困生退学、转学、休学和留级造成辍学的，学期中不得享受教师绩效考核奖励。

5、凡辍学严重的班级（辍学1名以上），不得评为优秀班集体。班主任及任课教师考核不得评为优秀。学期中不得享受教育教学成绩优秀奖励。

6、凡因控辍保学工作不力，辍学人数超过国家规定要求，辍学情况严重，或因控辍保学工作失误造成不良影响的，要严肃追究相应负责人的责任，并视情节轻重给予通报批评、警告、记过等行政处分。

控辍保学劝返制度

华 店 镇 中 心 小 学

2017 年 9 月

华店镇中心小学控辍保学劝返制度

1、每天上课前班主任要亲自查点学生到校情况，对查出的未到校学生名单要在一小时内报教导处。

2、学校要迅速派出教师当天家访，家访教师要当天汇报家访情况并上交家访记录。

3、通过家访确认辍学的学生，教导处应当天向校长汇报，校长要组织有关人员制定劝返方案，并开展劝返工作。

4、经反复劝返动员，学生仍不能入学就读的，学校应在5日内将辍学学生情况分别以书面形式上报乡政府、教育局，并协助办事处继续做好劝返动员工作。

5、对未及时报告或未及时家访、工作不实造成辍学的，要追究有关人员的责任。

6、学校根据教育局规定建立控辍保学日报告制度，责成学籍管理人员，于每月15日前将学校辍学和劝返情况按时报教育局。

学生辍学报告制度

华 店 镇 中 心 小 学

2017 年 9 月

华店镇中心小学学生辍学报告制度

1、贯彻执行《义务教育法》《未成年人保护法》，适龄儿童少年父母或其他监护人，必须按照通知要求送子女或其他人被监护人入学。每学期开学都要了解学生到校情况。

2、根据《义务教育法》严格办理转进转出手续，加强学籍管理。在师生、家长中广泛开展《义务教育法》的学习活动，增强师生、家长的守法意识。

3、适龄儿童少年需免学、缓学的由其父母或其他监护人提出申请，并附指定的医疗机构证明，经市级以上教育主管部门或者市政府批准，学校备案待查。

4、父母或其他监护人，不送其适龄子女或被监护人入学的，以及其他在校接受义务教育的适龄子女或被监护人辍学的，学校要书面向上级教育部门报告：由县人民政府及教育主管部门采取措施，使其送子女或其他被监护人就学。

5、班主任每天必须了解本班学生的出勤情况，做好记录，认真履行请假制度，学生病假、事假必须由家长写请假条或有关医生证明。请假一天以上向教导处报告，三天以上教导处向校长室报告。班、科任教师严格控制无故旷课现象，如有不明情况，应及时与家长取得联系。

6、认真填写班务日志，每天清点人数，由班主任指定班干部专门负责此项工作，切实做到学生按时到校，按时放学回家，确保人身安全。

7、教导处、学校对于无故不上学的学生，要配合班主任，走访了解情况，说服动员，使学生尽快上学。

8、不管有无辍学生，教导处每月都要按时填报、上交辍学生统计表。

控辍保学实施方案

华 店 镇 中 心 小 学

2017 年 9 月

华店镇中心小学控辍保学

实施方案

一、指导思想：

为加大治理辍学工作力度，保障适龄儿童少年完成九年义务教育，提高“普九”质量和水平，巩固“普九”成果，我校特制定控辍保学工作计划。

二、领导小组： 组长：王志忠 成员：校委会及班主任

三、工作目标：

在本学中，我校将进一步加大管理工作力度，使在校学生的巩固率达到更好，并且要求班主任老师及时注意学生的思想状况，做好思想工作。

四、工作重点：

（一）成立以校长为组长的依法治辍工作领导小组，严格落实工作，每位成员的工作态度及工作表现、工作成绩均与每学年一次的教师考核相联系。

（二）实行“三包一挂”，进行全员管理。

我校在建立“校长包全校，主任包班级，教师包学生，政绩均与考核、聘评挂钩”的三级网络管理机制，形成层层有人抓，重点生有人管的全员管理局面。为把工作落实到实处，各班级在分管领导的指导下，每班要确立几名思想、学习等诸方面相对落后有可能辍学的学生为重点生，并建立起重点生档案，做到及时家访和面谈，开学初要全员出动对重点生家庭全访一次，对未及时返校的学生重点访，以达到提高巩固率的目的。

（三）强化措施，实行全方位管理。

为提高我校学生的巩固率，降低辍学率，我校要强化以下几个方面的工作：第一，认真落实素质教育中所规定的课程计划，做到开足开齐，把“兴趣”还给学生。第二，教学中做到因材施教。我校将按“降低门槛，拔高门框”的总体思路，并以课堂教学为切入点，实行异步教学，进行分类指导，让学生尝到学习的兴趣。第三，严格按“减轻学生课业负担”的要求。管理教学，落实“三必三选”，做到授课分必授和选授，作业分必做和选做，考试分必考和选考，真正使学生感到学习不是一种压力。第四，学校组织教师深入调查了解学困生和贫困生的情况，对学困生进行“心理健康”教育，打破辍学念头；对贫困生给予减免杂费、书本费等物质帮助。让他们感到学校的温暖。第五，加强安全管理，优化育人环境。为让学生在校安全地度过每一天，我校将组织后勤人员及聘请专家定期排查安全隐患，及时排除不安全因素，确保学生的生命安全，同时加大投入，绿化、美化校园，真正把学校变成学生的乐园。第六，严格执行区教体局关于《体罚和变相体罚学生的处理规定》，及时对教师进行法制教育，保证学生的身心健康。

（四）建章立制，实行全员管理。

制止辍学工作必须天天讲，天天抓，只有这样才能提高学生的巩固率，我校将采取如下做法：

我校本着“谁主管，谁负责”的原则，严格落实责任追究制，凡因失职、渎职、玩忽职守导致学生辍学的，坚决给予查处，严肃追究责任人的责任。我校在过程管理中，要严格按计划实施，按制度落实，坚持领导每周一次制止辍学工作碰头会，每个教师对重点生每周家访一次，对辍学学生每学期进行两次跟踪调查，包级部领导每月检查一次帮“重点生”记录。以此加大过程管理力度，提高我校在校学生的巩固率。

五、主要措施

摸底、汇总情况，包班到人，奖惩分明。具体要求是：

（一）、依法控辍：

1、要根据《义务教育法》，制定有关控辍保学的规章，明确学生家长或监护人的保学责任。

2、学校要根据《义务教育法》的规定，为适龄儿童少年提供良好的学习环境。

3、每年12月要有组织有计划地开展“控辍月”活动，认真宣传执行《义务教育法》，及其实施细则、《劳动法》、《禁止使用童工规定》等有关规定，杜绝未完成义务教育的学生务农、务工、经商行为的发生。

４、学校与学生监护人要签定义务教育责任书，依法强制性确保控辍工作的落实，并协助乡镇政府对辍学生家长或监护人发出“辍学生返校通知书”，如未按规定期限返校，应及时报告乡镇政府实施行政处罚或追究法律责任。

５、要坚持以流入地管理为主的原则，妥善解决流动人口子女就学问题。

（二）、管理控辍

1、学校要把控制学生辍学，作为实施义务教育的重点工作来抓，学校校长要把控辍目标分解量化到各年组、各班，实施控辍岗位目标责任制，校长与教师、教师与学生家长要签定控辍责任书，使责任到人。

2、进一步完善辍学报告制度，班主任老师发现有思想波动者尽快做家访，达到控辍的目的。

3、为了确保义务教育阶段的适龄儿童、少年都能入学完成九年义务教育，要求我校要准确掌握控辍工作动态，其操作办法是：普检六年级，抽检二、三、四、五年级，确认一年级。

控辍学领导小组

华 店 镇 中 心 小 学

2017 年 9 月

华店镇中心小学控辍学领导小组

组

长：副组长：彭天娇

王志忠

张友华

杨向东

王金涛

马家荣

姜保安

范光亭

姜其奎