教师五个一实施方案

第一篇：教师五个一实施方案

教师“五个一”活动 相关要求及实施方案

写在前面的话

只要行动，就有收获

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中指出：“教育大计，教师为本。有好的教师，才有好的教育。”同时指出，要更新继续教育观念，加快各类学习型组织建设，到2020年实现的战略目标之一就是“基本形成学习型社会”。的确，教师强，则教育兴；教育兴，则民族强。而目前，教师的现状是普遍存在职业倦怠思想，教师缺乏职业幸福感，进取心不强、学习力不足。为此，县教体局适时提出了教师 “五个一”活动，引领全体教师不断“充电”，与时俱进，全力打造“善学、善思、善悟、善用”的学习型团队。这是我区实现教育振兴的一件大事，相信只要我们认真实施，搞好落实，一定会在我区教育界刮起一阵旋风，它将一扫当前我区教师在教育教学中存在的一些陋习，还教育一个明媚的天空。

对于开展教师“五个一”活动，可能有一些教师还一时不能理解。有些教师认为：师生负担本来就十分繁重。教师还有时间学习、钻研吗？其实，时间是可以挤出来的，就看我们是否有毅力、有恒心。善于学习，享受学习乐趣的人们自然会感受到“学习着，就是快乐着”的“快感”；当学校成为“学习型组织”、教师队伍成为“学习共同体”、“学习型团队”，学校自然就是幸福的学习乐园与优雅的精神家园”，教师自然会“其乐融融”。当教师从读书、学习、研讨过程中真正体验到“一个苹果交换另一个苹果，手里还剩一个苹果；一个思想与另一个思想交换，就会得到两个思想”的真谛时，自然会心旷神怡，赏心悦目，视野开阔，境界提升。

一个优秀的教师，应该是一个不断探索、不断创新的人，应该是一个教育上的有心人。一个人之所以能够成功，在很大程度上是因为他是个有心人。有心就能成功，无心就不能成功。而县教育局组织开展的“五个一”活动就是让我们做个有心人。尽管我们有时说，有心栽花花不开，无心插柳柳成荫，但是，毕竟大部分情况是有心栽花花自发，无心插柳柳无荫。这个基本规律我们不能忘记，我们不能把成功建立在不可捉摸的侥幸和偶然上。

县教体局要求我们写“教学随笔”，就是要我们从今天开始，做一个有心人，认真总结教育的得与失，并把它写下来。一件事情，今天成功了，是怎么做的？有什么体会？有什么感受？今天发生了一个矛盾，是怎么解决的？今天遇到了一个挫折，又有什么样的感受？你把这些原封不动地记录下来。五年以后将那些最精彩的东西选出来就是最精彩的书。那些闪烁“火花”的东西，对读者将会产生强烈的心灵震撼。

现在的问题是，我们很多人，激动了一下，兴奋了一下，没有付诸笔端，结果这些“火花”像过往云烟，不久便消散了。一个有心人，什么都能做学问。在有心的前提下，才能把各种碎片拼成最美丽的服装。本来那碎片单独看好象没有什么价值，实际上那不是因为它们没有价值，而是因为它们的价值没有被发现，没有被利用。如果你把它们加以组合，它们就会光彩夺目。所以，我们应该做一个有心人。“搞一个课改实验”，就是应该从记录教育现象、记录自己的感受、记录自己的思考开始。把这一串串的“珍珠”串起来，那就是一条非常美丽的项链。

勤于学习，充实自我，这是成为一名优秀教师的基础。不要把教育家看的多么的神秘，每个教师都可能在中国成为非常有影响的教育家，甚至可以走出国门，享誉海外。每个人都可以做到，关键在于是否做一个有心人，是否执著，是否有恒心。当然，我们知道，教育家必须具备相应的知识结构、教育理念、文化修养、道德修养、工艺素养等。

教师最重要的任务是学习，任何一个教育家都不可能离开前代人的教育财富。“读一本好书”，在一定意义上可以说，我们是在用我们的时代语言，用我们的生活阅历，同过去的大师们进行心灵沟通，阐释我们对教育的理解。事实上，很多的教育家只不过是把别人的财富应用到自己的教育实践中，提出很多理论上的共鸣而已。你要自己去摸索，找到理论上的支柱和共鸣。通过阅读，通过读书，来丰富自己的知识，满足自己在进行中的各方面知识的需求。作为一个知识面不广的教师，很难真正给学生以人格上的感召力。孩子年龄越小，他对教师的期望值就越高，他就越是把教师当做百科全书。在他们眼里，教师是无所不知的，如果教师是一问三不知，他就非常失望。所以，教师应该完善自己的知识结构。

新课程改革的根本出发点是为了一切学生，而改革的主要落脚点是在课堂。课堂是教师发展、学生成长的主阵地，更是提高学校教学质量的核心所在。注重课程改革，“上一节高质量的公开课”，让课堂成为师生之间交往、互动的舞台；课堂不只是传授知识的场所，而且更应该是探究知识的场所、引导学生发展的场所、是教师教育智慧充分展现的场所。注重生命课堂，彰显教师风采，“让教师最亮丽的生命在课堂！”

“每天都学一点点，每天收获一点点，每天进步一点点”，只要我们行动，就有收获。一个孜孜不倦、善于学习的人，一个注重积累、善于扬弃的人，自然就会成为“亲和、儒雅，睿智、严谨”的学者和大师。

“学习的进步，是一切进步的先导；学习的落后，是一切落后的根源。”我校将通过提高教师学习力，为学校带来发展力，促进学校科学发展、内涵发展与可持续发展，进而助推学校办学品位的不断提升。

杨集小学教师“五个一”活动

相关要求及实施方案

根据区教体局关于在教师中开展“五个一”活动的指示精神，我校特制订以下活动方案。

一、指导思想 深入学习县教体局关于开展教师“五个一”活动的精神，以科学的教育理论引领教育教学改革，以经典的教育思想指导工作实践。以提高我校教师综合素质为目标，在教师中倡导“与书为伴，学而不厌；拒绝平庸，主动发展”的思想，树立终生学习的教育理念，营造书香校园，引领全体教师不断“充电”，与时俱进，全力打造“善学、善读、善写、善思、善悟、善用”的学习型团队，促进教师综合素质的提高，为我校教育教学改革的深入开展提供保障。

二、活动目的

营造杨集教师“善学、善读、善写”氛围，引导教师“善思、善悟、善用”，提高人文素养和专业能力，综合提升学校办学的软实力，促进新课程的有效实施和教育质量的稳步提高，创建学习型学校。

三、活动目标

1、通过开展读书活动，促进教师树立正确的世界观、人生观，进一步弘扬敬业奉献的精神。

2、搭建教师学习交流的平台，形成促进教师阅读的有效机制，通过读书活动，在教师中形成积极进取、努力学习的氛围。

3、通过教师“五个一”活动，提高教师的理论和实践水平，推进课程改革进程，全面提高教育教学质量，构建一支师德高尚、素质优良、结构合理的学习型教师队伍。

4、通过教师“五个一”活动，更新教师的教育理念，改进教学方法、改革评价标准，对比发现自己教育思想、教学行为之不足，引发主动学习，不断提高的欲望。

5、通过开展教师“五个一”活动，加强教师队伍的建设，努力建设一支充满生机和活力、与现代教育相适应的教师队伍。

四、活动原则

1、坚持整体性原则。开展教师“五个一”活动，不是在搞一种形式，而是涉及教师个体素养的提高和学校文化建设的系统工程。

2、坚持专业性原则。从教师的专业发展需求出发，着眼于教师的专业发展与教育创新，鼓励和提倡教师开展各项活动，着力提高教师的人文素养和科学素养。将教师“五个一”活动与教育教学实践结合起来，用理论指导实践，在实践中发展与创新。

3、坚持实效性原则。开展教师“五个一”活动要注重实效性，避免搞形式、走过场。引导教师结合学习体会采取有效措施，改进教学工作。建立相应的评价机制，促使教师自觉、主动的参与“五个一”活动。

4、坚持长效性原则。开展教师“五个一”活动，不能一蹴而就，要建立起长效机制，常抓不懈。

五、活动内容 ：

每一位教师每学期要做到“五个一”： 读一本好书、上一节高质量的公开课，写一万字的教学随笔，读书札记，教学反思。

六、活动组织与安排：

1、宣传发动，营造氛围。组织教师认真学习朱永新教授《如何做理想教师》一文，倡导做一名有方向感的老师、做一名有责任感的老师、做一名有约束感的老师、做一名有幸福感的老师、做一名有成就感的老师）（时间安排在开学初）。

2、强化落实，认真实施。

（1）、配发教师“五个一”活动所需的物品: 教师读书笔记本、教学随笔记录本等。（时间安排在开学初）

（2）、印发《教师“五个一”活动专题学习材料》。（开学第二周）

（3）、继续开展青年教师公开课展示活动。（从第三周开始，每天2节，贯穿整个学期）

（4）成立教师读书团队（第三周）

（5）举办“课题实验”专题培训，印发“课题实验”专题学习材料，（第四周）

（6）开办读书沙龙，交流读书心得。（第五周、第十五周）

（7）开展草根教研，即同学科组教师进行评课交流活动，寻找理想与现实的差距。评课活动一般按以下程序进行：执教者汇报本节课的设计意图与力求体现的教学观念——互动式评课交流——主持人归纳，提出问题——深化问题，共同研讨——期待下一轮的课堂实践，解决问题。（第九周、第十二周、第十六周）

（8）举办“我读一本好书”征文比赛。（第十四周）（12）举办教师“五个一”活动成果展览。（第十九周）

3、搜集整理，总结表彰，树立典型。

七、保障措施:

1、成立教师“五个一”活动领导小组，为教师“五个一”活动 提供组织保障。

教师“五个一”活动领导小组： 组

长：梁良

组

员：余艺红、杨红辽、马瑞平、袁圣真、张中建、薛彦锋、2、落实“六个到位”，即组织到位、制度到位、过程到位、考核到位、经费到位、激励到位。学校建立教师“五个一”活动管理、评价和激励等规章制度，每学期把教师“五个一”活动纳入常规管理，及时检查总结、量化考核、反馈指导，确保教师“五个一”活动取得实效。

3、学校把教师“五个一”活动纳入校本研训计划，把教师“五个一”活动与校本教研、校本培训有机结合起来。教师“五个一”活动有关记录将由学校教导处统一检查，并一人一袋专项存档，教师“五个一”活动表现将与教师绩效考核挂钩。

八、激励与表彰

1、对学校在教师“五个一”活动中表现突出的教师，学校将予以隆重表彰，并给予精神与物质奖励。这些优秀教师，在以后的晋级、晋职、评先中优先。

2、对在教师“五个一”活动中，行动迟缓，执行不力的教师，学校将对其进行诫勉谈话，批评教育等。

第二篇：教师五个一实施方案

教师“五个一”活动实施方案

为进一步加强教师队伍建设，提高我校教师的整体素质，培养一支师德高尚、业务精湛、教育教学能力突出的教师队伍，根据XXXXX教育局关于领导干部“五个一”和XXX教育督导组关于教师“五个一”活动要求，经学校研究决定，从本学期开始，在全体教师中广泛开展“五个一”学习实践活动。

一、指导思想

以科学发展观为指导，全面推进素质教育，坚持以人为本，以质量求生存、以特色谋发展，把教师的学习工作化、工作学习化，使教师在教育理念、师德修养、教学水平等方面得到全面提高，助推学校提质升位。

二、活动内容

我校教师的“五个一”具体包括：读一本教育教学论著，写一篇高质量的经验文章，写一手好字，上一堂优质课，帮助一名留守学生。

三、实施措施

1、读一本教育教学论著。立足教师岗位实际和专业发展需要，学校向教师推荐一批教育教学论著，鼓励人人读教育名著、做学者型教师，规定教师一学期至少读一本教育专著（含网络阅读），自费订阅或购买教育著作，也可利用学校阅览室的书籍。在学习过程中要坚持做好读书笔记，并结合自己教育教学工作实际认真进行反思，写好学习心得体会。要求每位教师每月作读书笔记不少于2500字，至少撰写1篇学习心得体会，学校将教师的读书笔记和心得体会情况纳入考评量化。

2、写一篇高质量的经验文章。在教学实践和教研活动中，学校要求每位教师注重各类经验的汇总和点滴体会的积累，重点围绕本学科课堂教学如何转变观念，改进教学方法，加强教学的针对性、实效性和主动性，培养学生的创新精神和实践能力等问题进行探讨。能在一节课或一个阶段的课堂教学之后，对自己的教学情况进行深刻回顾和反思，以批判的眼光审视自己的教学，客观分析教学中的成败得失，探索改进的办法，并将想法、做法和效果写成一篇教学论文或教学反思。经验文章交学校存档，学期末由学校领导集中进行一次论文评选，对质量较高、成效显著的经验论文，除给予表彰奖励外，还可向市县有关教育刊物推荐发表。

3、写一手好字。强化教师规范书写意识，提高书写水平，主要是硬笔和粉笔字。学校为每位教师准备一本硬笔书法字帖和一块小黑板，要求教师坚持每天抽时间自觉临帖练字，每天写1篇硬笔字、20个粉笔字，以教师办公室专门作为练习和展示的场所。教师在课余时间可自由到办公室练习，学校每月对教师写字情况进行考核，每人写一块小黑板的粉笔字、一篇钢笔字，然后统一展示、指导老师评议，最后按优秀、良好、及格三个等级打分。每学期举行一次“两笔字”大比武，由教导处负责检查、评审、记分，检查评比结果记入教师个人业务档案，考核成绩与绩效奖惩挂钩。

4、上一堂优质课。课堂是教学的主阵地，搞好课堂教学是提高教学质量的关键，学校倡导教师认真上好每一节课。为了促进课堂教学改革，提高课堂教学质量，学校开展多层次、多形式的上课、听课和评课活动。要求刚参工青年教师上好“汇报课”，骨干教师上好“展示课”，高级教师上好“示范课”，人人上好“达标课”，围绕新课标、教学改革、科研课题上好“研究课”。在课堂教学活动中，能够正确地理解学生参与课堂教学的意义和作用，难易适度，重难点突出，教法灵活有效，启发性强，教学评价针对性强，形式多样，能激励学生积极思维。在教学设计时，可围绕以下几个方面思考：①课堂教学确定怎样的教学目标，教学目标如何呈现给学生；②如何引导学生复习回顾，回顾内容与新授课有何关系；③新课如何导入；④创设怎样的教学情境，采取了哪些教学手段，是否有效、恰当；⑤设计哪些问题、安排怎样的活动形式让学生进行探究，如何探究；⑥设计怎样的问题或情景，引导学生对新课内容和已有的知识进行整合；⑦安排哪些练习让学生动手练，使所学知识得以迁移巩固；⑧授课教师如何对学生的学习活动做出评价等等。

5、帮助一名留守学生。要牢固树立以人为本、以生为本的观念，每位教师结对帮扶一名留守学生，利用课余时间与学生进行交心谈心，主动了解学生，在心理上抚慰，在思想上引导，在生活上关心，在学习上指导，尽心关爱学生，多方帮助学生。教师要通过书信、网络和通讯等途径加强与帮扶学生家长联系，进行真诚的沟通交流，共同促进留守学生身心健康成长。学校要求：帮扶教师每周要了解一次帮扶对象的情况（有谈话记录），每月为帮扶对象做一件实事（比如和学生家长接打一次电话等），每学期对帮扶对象进行一次家访活动，应定期组

织留守学生与父母通话，交流汇报学习和生活情况，指导留守学生每期给父母写一封信，密切孩子与父母的沟通，感受亲情的温暖。

四、活动安排和要求

（一）准备阶段（2011年2月末—3月中旬）

1、成立领导小组，理清工作思路，确立工作目标。

2、制订教师“五个一”活动实施方案。

3、召开全体教职工会议，组织学习有关文件和学校方案。

4、做好宣传和发动，充分认识教师“五个一”活动的意义。

为切实加强对教师“五个一”活动的组织与领导，成立学校领导小组：

组 长：XXX 副组长：XXX 成 员：XX XX XX XX XXX 各教研组长

整个活动在领导小组的直接领导下各部门协同开展，各学科教研组长为具体责任人，应切实做好组内教师的动员和协调工作，保证活动落到实处。学校通过校园广播、宣传栏、黑板报等途径宣传报道活动的重要意义和取得的成效，营造良好的活动氛围。

（二）实施阶段（2011年3月中旬—2012年1月中旬）

1、积极开展读书和写字训练。

2、开展多层次、多形式的听评课活动。

3、扎实开展校本教研和校本培训。

4、撰写经验文章，上交电子和纸质文档。

5、按月进行考评量化，学期末情况小结。

（三）总结阶段（2012年1月下旬）

1、做好教师“五个一”活动各项资料收集汇总和年终考评量化工作。

2、召开会议，对活动中成绩突出的个人进行表彰奖励。

3、“五个一活动”年终总结，情况简报。

五、考核奖惩

1、所有任课教师都要参与此项活动，学校将每位教师在“五个一”活动的成绩和表现记入个人业务档案，考核程序为：每月检查一次，根据考评标准，采用量化积分的办法进行，期末汇总一次，年终为总评。

2、本次活动，学校将对成绩突出的教师给予表彰、奖励，并发放荣誉证书。总评成绩将与年终教师奖励性绩效工资挂钩。

3、凡拒绝参与此项活动，或在活动中严重不负责任，造成不良影响者，在

评优、评先、晋级等方面实行一票否决，并记入个人业务档案。

附：教师读书学校推荐目录（仅供参考）

1、《给教师的建议》 苏霍姆林斯基著 杜殿坤译 教育科学出版社 1999年

2、《教育的理想和信念》 肖川著 岳麓书社 2003年

3、《基础教育课程改革纲要》解读 钟启泉等主编 华东师大出版社 2001年

4、《陶行知教育名篇》 方明著 教育科学出版社 2005年

5、《有效教学方法》 [美]鲍士奇著 江苏教育出版社 2002年

6、《教师人文读本》 张民生、于漪主编 上海辞书出版社2003年

7、《教育过程》 [美]布鲁纳著 文化教育出版社

8、《教师专业化的理论与实践》 教育部师范司编 人民教育出版社 2003年

9、《基础教育课程改革百问》 陈为主编 苏州大学出版社 2003年

10、《新教育之梦》 朱永新著 人民教育出版社 2002年

11、《爱心与教育—素质教育探索手记》李镇西著

12、《给教师的一百条新建议》（郑杰著 华东师范大学出版社）

13、《教育新理念》（袁振国著 教育科学出版社）

14、《新课程中教师行为的变化》（傅道春编著 首都师范大学出版社）

15、《赏识你的孩子——一个父亲对素质教育的感悟》（周弘著 四川少年儿童出版社）

XXXXXXXXX 2011年2月26日

第三篇：“五个一”实施方案

宁陕县城关初级中学“五个一”工程活动实施方案

为了深入贯彻县教育体育局《关于在全县中小学广泛开展“五个一”工程的通知》文件精神，进一步实施素质教育，保证让学生每天在学校能够参加丰富多彩的活动，促进学生的身心健康发展，大力提升学生综合素质，现根据县教体局开展“五个一”工程的具体要求，结合我校实际，制定本方案：

一、指导思想

青少年学生是祖国的未来，民族的希望，在青少年学生中开展好“五个一”教育工程（即：写一手规范汉字、讲一口流利的普通话、写一篇好文章、掌握一项体育技能和一项艺术特长），是深入贯彻落实国家教育方针的具体体现，是遵循教育规律，面向全体学生，促进人的协调可持续发展的需要，是培养德智体美全面发展的社会主义建设者的必然要求。我校将以学校社团活动为依托，通过开设形式多样的社团活动，切实提高学生的综合素质，促进学生的全面发展，建立并发展学校特色品牌化建设和实现培养高素质人才的目标。

二、活动目标

1.以开展“五个一”活动为契机，以常规教学和社团活动为依托有效改变学校目前单

一、枯燥的课间活动形式，大力优化学生的课余时间安排、内容构成和组织形式，使学生乐于参加，从而主动、自觉地掌握多种技能。培养学生逐步形成“快乐向上”的思想意识，在此过程中逐步减少并有力转化学生的不良行为，使该活动成为学校德育教育的有效组成部分。2.让全体师生都能够讲一口流利的普通话，使普通话成为校园通用语言，教师、学生在教育学习、宣传、会议和其它各种活动中，能够用普通话沟通交流。

3.促进师生良好品质和意志力的发展，重视日常写字，各科作业都要求书写规范、认真、端正、工整，真正做到“提笔就是练字时”，让学校真正成为使用规范字的重要阵地。4.在人人参与、定期调整的基础上，通过让学生选择自己喜爱、擅长的运动项目或社团，使学生各种潜能得到全面挖掘和充分发挥，从而促进特长生的发现、培养和逐步壮大，进一步推动学校特色项目建设进程。

三、组织领导

为加强学校“五个一”工程的推进，学校成立领导小组和指导小组，负责学校“五个一”工程方案的制订、督导检查和考核评比等工作，定期研究学校“五个一”工程的推进及特色创建工作并提供必要的物质、场地、师资、制度等保证。

1.领导小组：

组 长：曹安康

副组长：赵树森 黄国坤

组 员：阮 宁 陈国林 胡 淼 艾小娟 刘红艳 贾高明 田桂军 各班主任

2.实施指导小组：

语言文字组：语文组成员

体育指导组：李 楠 熊 鑫

艺术指导组：张鸿斌 叶 帆 张雪艳

四、活动内容

1.以培养学生说一口流利的普通话，写一手规范汉字和一篇好文章，掌握一项体育技能和艺术特长为目标，立足课堂，注重日常学科渗透，营造浓厚班级校园文化。

2.依托社团，人人参与，坚持普及和选拨相结合，既注重

学生艺术素养的提高也注意加强学生身体素质的锻炼。

3.坚持开展阳光体育和社团活动，全员参与，激发活力与热情。

五、活动时间及形式：

1.时间：安排在每周二—四下午第四节课。2.形式：以社团活动为载体，全员参加 3.活动场地：各功能部室、学校操场

六、活动步骤

第一阶段（2014年2月19日— 3月1日）宣传动员，营造氛围

利用教工例会、升旗仪式和班队会向全校师生做活动动员，让师生深刻领会实施“五个一”的重要性和紧迫性，营造活动氛围。

第二阶段（2014年3月1日—7月1日）开展活动，全面落实

开展前期调研，制定阶段性实施方案，确定活动项目，落实参与教师，特色创建各个环节，奠定实施基础。广泛开展各种形式多样的教育、训练和比赛活动。将课堂与课外活动结合，课外与社团相整合。

第三阶段（2014年7月1日—7月12日）归纳总结，巩固提升

汇总整理各阶段的成果资料，进行学生素质教育教育考核、成果总结汇报活动。指导教师撰写活动总结，提炼、拓展特色项目。

第四阶段（2014年9月1日—）铸造品牌，全面推广

学校领导小组撰写特色活动总结报告，由学校特色向特色

学校转变。通过三年的努力，将我校打造成师生热情参与、素质、技能水平较高、设备设施完善、教育质量整体提升的练艺尚美、强身立德的特色学校，为学生终身发展和全面发展打下坚实的基础。

七、保障措施

1.加强组织领导，完善运行制度

为确保该项“工程”的顺利开展，使活动真正步入制度化、正规化、科学化的轨道，成立以校长为组长的活动领导小组，开展经常性的检查，将各项活动贯彻落实到学校工作中去。学校校办、教务处和教科室结合工程特点，负责修正完善和执行《常规教学管理制度》、《社团活动管理制度》、《学生评价制度》等；学校后勤处负责完善执行《学校设备实施投入管理制度》，并尽力做好服务工作，确保活动的顺利实施。2.加大宣传力度，营造良好的氛围

“五个一”工程是学校素质教育的重要内容，是培养全校师生整体素质提高的表现。因此学校将加大推行工程的宣传力度，通过张贴标语、作品展示、利用主题班会和学校大型集会等途径强化意识、提高认识、达成共识、使“五个一”工程成为广大师生的一种自觉行为。

3.加强教师培训，提高教师素质

学校的每一位教师都是这项工作的带头人，都是学生的模范和表率。为提高广大教师的各项素质，以校本研修为基础做好教师的培训工作，针对学校地处农村，各方面素质偏低，难推广的特点，适时通过“选培走出去，专家请进来”的培训形式，打造一支有创造性的，具备较高的科学文化素质和艺术修养的教师队伍。

4.组建社团，开辟多种渠道

结合我校现有的社团，以及现有的活动设施和师资，分年级组建书法、绘画、合唱、舞蹈、文学、心语、篮球、羽毛球、乒乓球、射箭、田径等社团各1支。构建课堂教学和课外社团活动相互配合、学校教育和阳光体育教育相互融通校本课程体系。（后附：阳光体育活动按排表）5.依托社团，开展丰富多彩的活动

为了深入有效地开展此项活动，在教师之间开展普通话比赛、即兴、限时、限题演讲、三字比赛、体艺特长展示等活动，在学生之间开展古诗文诵读、主题演讲、诗歌朗诵会手抄报和书法比赛、作业及作业批改展评、体艺特长竞赛等活动。以此不断提升全体师生整体素质。并坚持每学年举办一次体育艺术节、一次体育运动会；至少参加一次篮球联谊赛，排球赛，羽毛球赛。通过书法、绘画作品展示展览，体育、舞蹈表演等多种形式，引领学生全面参与，边学边练，以练促赛，以赛促练。

6.加大监督检查，纳入考核

为强力推进该项工作的落实，学校将结合县局相关考核办法，对教师推广使用普通话、写规范字基本素养等落实情况随教学常规作出检查，将检查结果纳入教师考核；学生实行推门检查制度，由领导小组不定期进入教室和学生对话交流，随时检查对“五个一”工程的落实情况，同样将活动情况、检查结果纳入班级考核。7.坚持工程实施原则

（1）教育性、科学性、趣味性原则。根据本校的现有资源和学生状况，发挥传统项目优势开展创建活动。坚持活动育人的宗旨，遵循教育规律和中学生身心发展特点，寓学于乐、富

炼于乐。

（2）全面性原则。将“五个一”活动的实施与日常教学工作有机结合，与程改革相结合。力求形式多样与内容多彩，满足不同特长、兴趣和不同层次学生发展的需要，促进学生身体素质、心理素质和审美素质的全面提高，让每个学生都能较好地掌握三项基本和两项技能。并开展在普及与提高的基础上良性发展的局面。

（3）自主自愿和积极引导相结合的原则。项目实施中教师以鼓励引导为主，充分尊重学生的自我选择权和自主活动权。组织活动过程中，为学生营造一个主动训练、合作交流和积极评价的良好环境和氛围。

（4）要做到“八到位”、“八落实”的原则。即计划、内容、组织、讲课、检查、考评、各方协调、安全检查到位；思想、时间、场地、对象、指导教师、器材、责任、管理的落实

（5）安全第一原则。加强安全教育和安全管理，制定相应安全措施、加强管理，严格督查，让每一项投入、每一次活动安排都能体现对学生周全、细致的关心。

八、具体要求

1.制作全面实施“五个一”工程的宣传标语，向全校师生发出倡议，增强师生的意识，严以律己，把“五个一”工程中所提出的五项素质当作自己的职责要求，时刻牢记“张口就说普通话、提笔就写规范字、要写就写好文章、具备两项体艺技能”。

2.工程的实施从老师做起，集会时领导、教师讲话必须使用普通话。课堂上教师、学生必须使用普通话，在学校内教师与学生、学生与学生之间的交流必须使用普通话。

3.规定每天早上利用早读30分钟进行普通话朗读和口语训练。每天中午自习前安排30分钟的学生练字时间。教师安教师基本功达标要求定期练习三笔两话（画）

4.各教师，各学科必须进一步规范课堂教学，保证以体育、音乐、美术、综合实践活动等课程有效教学为核心，充分发挥课堂教学这一“主渠道”的作用。严格执行国家颁发的课程实施计划，开齐开足体育、音乐、美术、综合实践活动等课程并尽可能安排专职教师，严禁挤占音体美劳、综合实践活动课课程的时间给学生补习文化课。

5.加强教学常规检查，定期对教师批改的作业、试卷、书写的评语进行检查和评比。教师教案、板书、作业批改、评语书写等书面表达，都要使用规范汉字，要认真书写做学生的楷模。在教学中要时刻注意并及时纠正学生不规范的写字姿势和用字现象。

6.语文教师要积极组织学生开展作文、应用文、书法等竞赛活动，提高学生写字和写作水平。

7.切实发挥写字课的作用，加强写字课的教学管理。教师不得占用或变相占用写字课从事其它活动。写字教学将列入教学常规检查的重要内容。

8.及时做好活动记录，随时接受各级检查督导。

二〇一四年三月七日

第四篇：五个一”活动实施方案

中等职业学校

开展“五个一”活动实施方案

各教研组、办公室：

为全面推进素质教育，使之向纵深发展，从而不断提升我校教育教学水平，打造专业教育特色，创设职业教育新兴之路，创设职业教育新兴之呼，特决定在全校开展“五个一”教研教改活动。

一、活动目的

通过活动的开展，提高广大教师实施素质和教育职业教育的理论水平，改善广大教师的课堂教学，提高课堂效率，提高教学质量；提升广大教师运用现代教育技术辅助教学的技能水平，造就和培养一批具有当代教育技术的教学能手；推进校本研究和校本教研工作，努力打造特色品牌，进而促进教师专业成长。

二、活动内容

1、设计一课的教学教案；

2、上一堂优质课；

3、写一篇研究性教学反思；

4、制作一个优秀教学课件；

5、写一篇有价值的教学经验（心得或论文）。

三、过程安排（本次活动分两个阶段进行。）

第一阶段：上半年进行优秀教案和优质课及优秀教学反思评比（4月份评教案，5月份评优质课，6月份评教学反思）。

第二阶段：下半年进行优秀教学课件及优秀教学经验（心得或论文）评比（9份评教学课件，12月份评教学经验）。

四、具体要求

1、教案：应包含以下内容：教材分析、学生分析、设计理念、教学目标、教学方法、教学媒体、教学结构、教学评价等教学流程。

2、课件：根据授课内容，制作的课件有有效教学价值。

3、优质课：学校在组织教研系列活动的基础上，择优推荐教师参加全市优质课评选活动（推荐名额：电子电工3名、计算机2名、数控2名、其余各1名）

4、教学反思：写出教师教学过程中的闪光点或解决教学疑难的有效方法等，一定是自己的所见、所想、所得，拒绝网文，否则取消评选资格。

5、教学经验：在积极开展校本研究活动的基础上进行撰写，并坚持把教学经验作为（心得或论文）重点，在广泛组织和开展相关活动的前提下，可择优推荐一定数量的文章参加我市教育教学经验的交流活动。

望各参赛组对本次活动给予高度重视，做好组织动员工作，并以此为契机，促使本校教师综合素质的提高。

二0一四年二月二十日

第五篇：五个一工作实施方案

2011年**乡党风廉政建设及落实领导干部

“五个一”工作实施方案

为深入贯彻落实中央关于《加强农村基层党风廉政建设意见》及区纪委党风廉政建设会议精神，结合我镇实际，就加强全镇农村基层党风廉政建设，认真落实领导干部“五个一”工作，特制定以下方案。

一、加强农村基层党风廉政建设的指导思想及工作目标

1、指导思想：

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，按照构建社会主义和谐社会，加强党的执政能力和先进性建设的要求，加强农村基层政权建设和社会主义新农村建设的目标任务，坚持标本兼治、综合治理、惩防并举、注重预防的方针，建立健全教育，监督并重的惩治和预防体系，努力从源头上铲除不正之风和腐败现象，为建设社会主义新农村提供坚强有力纪律和作风保证。

2、工作目标：

一是农村党的基层组织思想建设，作风建设和制度建设明显加强，农村基层党员干部理想信念、宗旨观念和为民服务意识进一步加强，工作作风明显改进，廉洁自律、拒腐防变能力进一步提高，战斗堡垒和先锋模范作用进一步发挥；二是损害人民群众利益和群众反映强烈的难点、热点问题有效解决，惠农政策有效落实；三是建立与社会主义新农村相适应的农村基层惩治和预防腐败的长效机制。

二、加强农村基层党风廉政建设的主要任务

（一）进一步加强农村基层党风廉政制度建设。

1、完善党风廉政建设责任制。镇党委书记为第一责任人，纪检书记负责具体工作，把党风廉政责任制延伸到村、站所，任务落实到班子成员和各级干部，责任分工，明确标准任务时限措施，形成一级抓一级，层层抓落实的体系。

2、完善党员干部行为规范，结合当前党员干部存在的实际问题，制定具体行为规范和细则。

3、完善工作制度。一是建立完美农村干部的监督制度，健全落实重大事项集体决策制度，完善以村民会议，村民代表会议为主要形式的民主决策制度，进一步完善“一事一议”制度，落实“三会一课”制度，健全农村基层干部任前谈话、诫勉谈话制度等。二是建立使命农村集体资金、资产、资源管理制度，健全预决算制度，由镇纪律牵头，对此予以清理、纠正。

（二）大力开展农村基层反腐教育。

1、加强农村基层党员干部教育培训，坚持以村、站所负责人为重点培育对象，采取主题教育，形势报告会的方式，全年开展不小于6次的廉政建设课。

2、不断丰富教育内容，坚持党的先进性教育和党章教育，以“立党为公，执政为民”为主题，在全镇开展不下于4次的社会主义荣辱观，党风廉政建设相关的重点学习教育活动，进一步加强理想信念、宗旨教育、法纪教育、党纪教育，提高廉洁自律意识，依法办事能力。

3、大力推进廉政文化进农村活动，按廉政文化建设要求，紧密结合社会主义新农村建设，大力开展廉政文化“进百村、入百家”活动，营造良好的崇廉、尚廉氛围，全面提高农村基层党员干部拒腐防变能力，弘扬正气。

三、认真落实党风廉政建设领导干部“五个一”要求

所谓“五个一”就是“党政一把手对反腐倡廉工作每年进行一次安排部署；讲一次廉政教育课；听一次所管部门汇报；进行

一次廉政谈话；调研和解决一两个突出问题”。各村各单位要认真贯彻落实“五个一”工作要求，不折不扣的执行“五个一”工作任务，全力推进我镇党风廉政建设工作水平。

四、全面推进政务公开、村务公开、党务公开

政务公开重点是贯彻落实有关农村工作政策。财务收支，专项资金使用，转移与付支出等，把这结纳入政风行风评议范围，让百姓去评价去讨论。

村务公开是各项惠农政策，机动地发包资源再分配，财务收支，一事一议等等。要求公开及时，群众满意，对群众反映的问题要及时妥善处理，今年要建立三分之一的公开样板村，以推进村务公开的进一步发展。

五、加强农村基层党风廉政建设的保障措施

1、加强领导，党委书记负总责，纪委书记负责具体工作，责任分解，落实到位，一级抓一级，形成党风廉政建设责任体系和工作机制。

2、建立协调机构，由镇纪委牵头，组织各相关部门，围绕农民群众反映的热点、难点问题，立足于本部门业务，有针对性地按政策落实，确保农村基层党风廉政建设，取得实效。

3、加强监督检查，农村基层党风廉政建设作为全镇的主要工作，镇党委专门成立领导小组，采取定期或不定期检查、抽查，加强对各部门的监督。