白层中学]十二五期间继续教育工作领导机构(明确分工,职责)

第一篇：白层中学]十二五期间继续教育工作领导机构(明确分工,职责)

白层中学十二五继续教育工作领导小组

组 长：韦兴进 副组长：罗 华

组 员：余 洪

齐明坤

韦修坤

肖成森 组长职责：

对教师继续教育工程负总责。对教师教师继续教育工作作出总体要求，负责做好继续教育培训经费的落实、人员的调配，对继续教育检查验收负总责。副组长职责：

对继续教育工程具体负责。组织领导小组制定教师继续教育高中方案、计划、规章制度，传达上级继续教育工作会议、文件精神直接指导开展全体教师的各种培训工作，组织对各阶段继续教育工作督导检查和评估，及时向领导汇报工作推进中取得的成绩和存在的问题，及时取得的成绩，并针对存在的问题提出整改方案。积极支持配合继续教育检查验收工作，负责完成教师培训并提供相关资料。组员职责：

1、对学校继续教育工作提出好的意见和建议，做好继续教育的收集与整理，按上级要求做到继续教育管理系统。

2、安排每学年的继续教育工作的培训、辅导教师的管理工作。执行培训计划，完成教学任务、保证培训质量。

3、组织继续教育工作的各种考试、考评等考务工作。

4、按时填写每位教师的继续教育档案。执行继续教育等级制度，做好有关工作，保证培训质量。

5、做好骨干教师、学科带头人年度考核工作。

6、完成组长、副组长交办的其他工作

校本研训领导小组 组 长：韦兴进 副组长：罗 华

组 员：余 洪

齐明坤

韦修坤

肖成森 陆泽武

学科教研组活动计划

一、指导思想：

以国家《基础教育课程改革纲要》为指导，以课程改革为核心，以全面提高教育教学质量和教师专业素质为目的。根据县局的实施方案，结合我校的实际情况，制定本学期学科教研组（数学科）活动计划。

二、基本原则：

1、普及、优化并重原则。

2、以校为本，因地制宜的原则。

3、理论联系实际原则。

4、求实创新原则。

三、活动内容与要求：

1、组建学科教研活动小组： 组 长：韦兴进 副组长：罗 华

组 员：余 洪

齐明坤

韦修坤

肖成森 陆泽武

2、教师要结合自己的实际和工作实际每学期进行自修，积极进行自学活动。认真写好学习笔记，使学习笔记有收藏价值、利用价值。本学期每位成员要完成自学笔记。

3、教研组每月至少要开展2次教研活动。

4、规定性作业：

①每位教研组成员每学期撰写一篇教育论文。②每学期编写一份体现新课程理念的教学方③案设计每学期不少于8课时的听课记录。④教学案例2篇。⑤教学反思2篇。⑥教学随笔2篇。

5、每学期期末，自检自查教师，形成书面总结。

6、做好各项活动的记录。

7、校本教研活动的相关资料由专人整理、保存、建立档案。

四、考核评估：

学校将以定期和不定期相结合的方式对教研组成员的自学笔记，听课记录进行检查，严格执行学校的《校本教研活动评估办法》。

五、保障措施：

①学校为教研组的成员在校本教研活动中的消费给予报销。②学校保障课题组成员的学习、活动的必须用品。③对评估成绩优秀的教师给予表彰。

十二五教师继续教育规划

为全面贯彻实施《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和《中小学教师继续教育规定》，根据教育部《关于大力加强中小学教师培训工作的意见》等文件精神，在深入总结 “十一五”中小学教师继续教育工程成效和不足的基础上，结合我校教师队伍建设的实际，特制定本实施方案。

一、指导思想

坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观；以全面实施素质教育，促进教育公平，全面提高教育质量为宗旨，以提升教师育德能力、创新精神、专业素养和实践能力为核心，以骨干教师队伍建设为重点，努力探索新形势下教师队伍建设的有效途径，全面推进素质教育。

二、主要目标

围绕“强化能力，提升素质，决战课堂，提高质量”的总体目标，以提高中小学教师师德素养和业务水平为核心，以“一德四新”（即：师德教育、新理念、新知识、新方法、新技能）为主要内容，努力造就一支富有教育家精神、有可持续发展教育理念的师德高尚、业务精良、结构合理、配置均衡、充满活力、善于从事素质教育并具有现代科学文化素质和创新精神的高素质、专业化教师队伍。

“十二五”中小学教师继续教育工程从2011年起至2015年止，五年时间使每位教师进行接受不少于360学时的继续教育培训

三、培训对象

我校全体在职小学、幼儿园教师。

四、主要任务

培训分全员培训、专项培训和学历提高培训。

（一）教师全员培训

1、师德培训

加强教师职业理想、职业道德和法制教育培训，增强广大教师教书育人的责任感和使命感，提高依法执教的能力和水平。通过开展多种形式的师德教育，使广大中小学教师爱岗敬业，做到以生为本、关爱学生、尊重学生、平等公正地对待学生；关注学生全面发展和健康成长；为人师表，做学生健康成长的指导者和引路人。

2、新理念

以转变教育思想、更新教育观念为目标，以先进教育思想和理念为主要内容，树立新的价值观、质量观、教师观和学生观。把育人作为教育工作的根本，把促进学生全面发展和健康成长作为教育教学的出发点和落脚点。面向全体学生，促进学生成长成才，鼓励个性发展，尊重教育教学规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育。

3、新知识

树立终身学习理念。认真学习、借鉴国内外教育教学实践成果，拓宽知识视野，增强知识储备，深化学科专业知识，更新知识结构。通过培训，使中小学教师了解学科专业发展动态，提高知识素养和学科知识水平，促进教育教学综合能力的提高。

4、新方法

要在新的教育教学理念指导下，努力改进教学方式方法，如采用自主、合作、探究式，参与式，任务驱动式，讨论式，参与式，案例式，体验式等适合学生学习的教学方法开展课堂教学，充分调动学生自主学习的积极性，培养学生的思考力、知识建构力及学习实践力，为学生提供个性化、多样化的学习机会，增强课堂教学的执行力、创造力、吸引力和感染力。

5、新技能

以新的教育教学理念为指导，强化和创新备课、说课、上课、观课、议课、课后反思、学情分析、考核评价及课题研究等基本技能；提高教师指导学生有效学习技能，具备引导学生课堂上倾听、思考、提问、交流等能力；提高教师应用现代教育技术的能力和水平，促进信息技术与学科教学有效整合，提高课堂教学有效性。

（二）专项教师培训

1、班主任培训计划

扎实开展班主任培训工作，保质保量完成每年不少于30学时的培训任务。

2、小学教师教育技术能力远程培训计划。在普及小学教师教育技术能力初级培训的基础上，积极推进中级培训，提高教师在教育教学中有效应用现代教育技术的能力和水平。到2015年，小学教师接受教育技术能力中级培训并取得合格比例应达到80%以上。

3、新任教师岗前培训计划。

对新任教师不少于120学时的集中培训，帮助新教师尽快适应教育教学工作。此项培训学时不计入继续教育工程培训360总学时中，实行单独登记。

（三）学历提高培训

在职为主，脱产为辅。按照专业对口、学用一致、按需培训、对口提升的要求，推进小学教师学历提升培训。到2015年，小学教师学历达到专科以上的不低于80%。

五、“十二五”中小学教师继续教育工程的重点工作

（一）青年教师成长实施计划

1、培训重点对象是教龄0—5年，年龄30岁以下的中小学青年教师。2、0－1年教龄的新教师通过培训，使其巩固专业思想，熟悉有关教育法规，具备教师职业道德和行为规范，初步掌握学科课程标准、教材和教学常规，尽快适应中小学教育教学工作。3、1－5年教龄的青年教师通过培训，形成先进的教学理念，掌握教育教学基本技能，加深对本学科教学规律的认识，胜任教育教学工作，并使一大批青年教师成长为小学教师队伍中的骨干力量。

青年教师的培训，按照初级教师职务要求，有针对性地选择教师职业道德修养、现代教育思想、现代教育技术应用、学科教学基本技能训练等内容进行培训。

（二）骨干教师培养，进一步引领教师专业发展

将骨干教师培养与教师队伍的整体发展有机结合，形成促进教师专业发展的“培养链”，促进不同层次教师的共同发展。完善名师、骨干教师选拔培养机制。继续以县、镇级骨干教师、学科带头人评选为平台，拓宽各个年龄段教师的专业发展通道。促进培养对象的专业成长。

实行骨干教师目标管理。建立骨干教师信息库制定名师、骨干教师培养计划，明确培养目标、承担的职责和任务；鼓励骨干教师自主设计发展规划。

（三）抓研训模式变革，进一步提高研训工作实效 实施“校本研修项目”，提升校本教研的实效性。教师专业发展的主阵地是学校课程教学改革，针对课程教学中的实践问题开展研究和培训是提升教师专业水平和教学能力的有效途径。运用现代信息技术提高研训效能。积极推进基于信息技术的课程建设校本化实践，利用信息技术将新的教学观念、教学内容、教学方法、评价方法融入教学，促进信息技术在教学五环节中的有效应用。

（四）抓全员继续教育，进一步满足不同层次教师需求 “十二五”期间，继续加强以师德教育和“新理念、新课程、新方法、新技能”为重点的教师继续教育。以教师发展为本，以教师需求为导向，实施分层、分类、满足教师不同需求的培训计划。在课程开发、培训方式、内容要求和考核评价等方面紧密结合课程改革和教学实践进行。

六、教师队伍建设的保障措施

“十二五”期间，我校将进一步完善教师队伍建设工作机制，加强统筹管理，增加经费投入，明确政策导向，完善监督保障体系，为全镇教师队伍建设提供坚强有力的保障。

（一）加强领导，分级负责

充分认识加强教师队伍建设的重要性和紧迫性，把教师继续教育和教师队伍建设工作有机结合并摆在工作的优先位置，切实加强对继教工程的领导，把此项工作纳入学校发展总体规划，统筹安排，提供政策支持和条件保障。

（二）加强制度建设，提供政策支持

参加继续教育，提高教育技能和师德水平，是每个在职小学教师的基本义务也是相应的继续教育任务。对无故不参加中小学教师继续教育学习或擅自中断参训的教师，或考核、考试不合格的教师，当年年度考核视为不合格。

第二篇：白层中学十二五

白层中学十二五（2011-2015）教师继续教育工作

培 训 制 度

“十二五”期间是我县基础教育全面推进素质教育、不断提高教育教学质量的关键时期。为加快我镇教师队伍建设步伐，提高教师实施素质教育的实际能力和水平，加强我镇教师继续教育工程工作管理，特制定本工作制度。

1、大力宣传、动员、鼓励教师积极参加继续教育培训。

2、校长是继续教育工程的参与者、组织者和实施者，是第 一责任人。在培训工作中要身先士卒，起模范带头作用。

3、成立学校继续教育工程领导小组，校长任组长，分管领导任副组长（负责学校继续教育工作），学校部分中层干部和学校骨干教师任成员，具体分工，齐抓共管，检查、督促培训工作的正常开展。

4、教师是继续教育工程的参与者，是受益人，要制定出切实可行的各科培训达标计划，积极参加各级组织的培训，及时总结和交流继续教育学习经验，撰写学习心得和发表教育教学论文，开展课题研究。认真钻研教材，熟练掌握课程标准。认真备课，认真批改学生作业，耐心辅导学生。努力完成培训规定的各项任务，认真做好学习笔记。端正培训态度，明确培训目标，切实提高自身的道德修养和业务能力。

5、教师每学期培训中，无故缺席累计达15学时（培训时间以一小时为1学时），师德考核视为不合格。擅自中断培训，或考核不合格者，当年考核视为不合格。

6、学校要逐年完善教师继续教育档案资料的建设。加强利用计算机档案资料管理和资料归档。

7、培训中严格执行培训考勤记录。

8、教师在参加培训过程中，要保证学习时间与学习质量。遵守培训学习

纪律，准时参加集中辅导、培训。认真做好学习笔记，并积极参与讨论，坚持自学自练，保证完成规定的学习任务。

9、教师要积极参加各项继续教育活动，做到准备充分，学有信心，做有

成绩，确保考核、验收达到合格标准。

10、教师继续教育业绩与评先、聘职、考核和竞争上岗等直接挂钩。

未完成当年继续教育培训工作任务，当年不得参与评选先进、职务评聘。

11、学校积极筹措经费，保障继续教育培训工作正常开展。

12、每学年末，对继续教育工程培训进行自查自评。

贞丰县白层中学 2011年1月10日

第三篇：白层镇”十二五“继续教育自查报告

贞丰县白层镇“十二五”继续教育工程

自查报告

自 “十二五” 中小学教师继续教育工程启动以来，我镇及时认真组织各中小学校长学习上级文件精神和传达县局的会议精神，并按照《贵州省“十二五”中小学教师继续教育工程实施意见》、《贵州省“十二五”中小学教师继续教育工程评估验收标准》的通知等文件要求，现将我镇“十二五”继续教育工作开展情况汇报如下。

一、学校基本情况

我镇现有在职教职工170人，本科49人，大专101人，中专20人。学历合格率100﹪。在校小学生1466人，中学生542人，幼儿园152人。始终坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观作为思想指南和行动指针，坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育。

二、成立“十二五” 中小学教师继续教育工程工作领导小组

为使我镇的“十二五”中小学教师继续教育工程能顺利通过上级各部门的评估验收，为此特设立了“十二五”中小学教师继续教育工程工作领导小组，下设工程办公室在中心校，郭怀能同志兼任办公室主任，负责日常工作。组 长： 姚贵友（白层镇人民政府镇长）副组长：何 艳（白层镇人民政府副镇长）成 员：郭怀能（白层镇中心校校长、中学校长）

赵智立（白层镇中心小学校长）

王铁建（白层镇坝桥小学校长）

王伦光（白层镇平袍小学校长）

吕相奇（白层镇新田小学校长）

王建宏（白层镇诗湾河小学校长）

卢雄鹰（白层镇那郎小学校长）

三、工作举措

（一）夯实培训，不走过场

“一德四新”（即“一德”指师德教育；“四新”指新理念，新知识，新方法、新技能）是新一轮教师继续教育培训的核心。2011年以来，我镇以师德教育为先导，以学科教师岗位培训为重点。教师参加县级以上培训学习均在240学时以上，校本培训学时均在120学时以上；教师参加中、短、长 “国培计划”、远程培训、班主任培训、普通话等培训，履盖率达100%。

1、师德教育

师德教育是我镇教师每期的必修课程。一是以教材《教师心理与自我调适》自学与辅导相结合为主，激发教师端正心态正确对等工作和生活；二是以学校道德讲堂为载体，组织全镇教职工学习先进人物事迹；三是开辟廉政文化专栏，启发教师做廉洁人。全镇教师在参与师德教育活动中研讨、反思，接受群众教育，使我镇师德培训取得较好的效果。

2、全员培训

我镇全员培训，以“四新”（新理念、新知识、新技能，新方法）为主要内容，根据学科性质和学员需求，在接受规定课程学习的基础上，积极推进新课程改革。培训教师新课程教学设计、课堂教学、教学评价技能，训练教师信息技术和多媒体教学基本功等。本着讲求实效的原则，不断创新培训模式和培训手段。

3、学科培训

各中小学校定期开展以《有效教学的实践与反思》、《新课程我们怎样上课》、《班主任工作培训读本》、《教师教学智慧》等新理念、新知识、新方法、新技能的“四新”知识理念集中培训。

4、自主培训

培训形式变了，在培训内容上，让教师自己选择培训课程、时间、内容、方式、课程等，进行个性化学习；在教学方式上，由过去的单一灌输变为学员合作参与，调动了学员的学习积极性，培养了学员的能力。

四、存在的问题和今后的打算 存在的问题：

1、部分教师对继续教育工作认识不足，思想松懈。终身学习意识不强，学习和研究的过程不主动。

2、教师培训时大部分只重视结果，忽略过程的重要性。

3、各中小学校监管的力度不够到位。

4、各中小学由于分管此项工作的人员经常换人，导致资料收集难度大，不够完整。

5、骨干教师的培养、骨干教师的管理还不够，如何发挥骨干教师的作用仍需要加强。

今后打算：

1、争取“国培计划”参与数量；各中小学校利用领导班子外出参加学习带回来的优秀成果、理念，在学校组织全体教师进行培训、学习、研究。

2、加强教师思想政治学习教育，增强教师的紧迫感和历史使命感。

3、健全激励机制，调动教师工作和学习的积极性和主动性。

贞丰县白层镇中心校 2015年10月22日

第四篇：“十二五”教师继续教育工作lzw

“十二五”教师继续教育工作

个人达标计划

教师：李正伟

为全面贯彻实施《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和《中小学教师继续教育规定》，根据教育部《关于大力加强中小学教师培训工作的意见》及《贵州省教育改革发展规划纲要（2010—2020年）》、《贵州省“十二五”（2011—2015年）中小学教师继续教育实施意见》、《黔西南地区关于“十二五”（2011—2015年）中小学教师继续教育实施意见》和《兴仁县“十二五”（2011—2015年）中小学教师继续教育工程实施意见》等文件精神，为了把自己培养成具有新课程理念，具有执行新课程的能力，具有一定的课程研究和开发能力的高素质教师，确保基础教育新课程改革的顺利、高效实施，课题实验的需要，为使课题研究和继续教育工作更加有序，特制定五年个人培训达标计划。

一、指导思想

以科学发展观为指导，以促进自身专业发展，提高自身整体素质为目标，坚持“面向全员、突出骨干、倾斜一线、注重实效”的原则，以“一德四新”（即师德教育，新理念、新知识、新方法、新技能）为主要内容，通过教师继续教育工作，全面提高我自身实施素质教育的能力和水平，树立以人为本、依法治教、以德治教的新理念，强化师德素养，提高教师实施素质教育的能力，促进学校事业的快速、持续、健康发展。

二、目标要求

围绕“强化能力，提升素质，决战课堂，提高质量”的总体目标，以提升自身素养和业务水平为核心，以渗透“一德四新”（即师德教育，新理念、新知识、新方法、新技能）的学科培训为主要内容，以“中小学教师国家级培训计划”（简称“国培计划”）为引领，以中小学省级培训计划（省培计划）为抓手，以现代远程教育技术支撑下的校本研修为平台，全面提升自身的素质和教育教学质量。

三、学习内容及目标任务

在“十二五”“继教工程”期间，自身学习不少于360总学时培训，从工程启动到培训结束年均不低于72学时。其中，师德教育不少于60学时，其他培训（含“四新”）不少于300学时。全员培训以学科培训为基础，并将“一德四新”与各学科培训有机结合。

1、师德教育

加强教师职业理想、职业道德和法制教育的学习，增强教书育人的责任感和使命感，提高自己依法执教的能力和水平。通过种形式的师德学习，做到爱岗敬业，以学生为本、关爱学生、尊重学生、平等公正地对待学生；关注学生全面发展和健康成长；为人师表，做学生健康成长的指导者和引路人。

2、新理念

树立先进的教育思想和教育理念，树立正确的教育观、人才观、质量观和学生观。把育人作为教育工作的根本，面向全体学生，鼓励学生全面发展、主动发展、个性发展。尊重教育教学规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育。

3、新知识

树立终身学习理念。认真学习、借鉴国内外教育教学实践成果，拓宽知识视野，增强知识储备，深化学科专业知识，更新知识结构。通过培训，了解学科专业发展动态，提高知识素养和学科知识水平，促进教育教学综合能力的提高。

4、新方法

在新的教育教学理念指导下，努力探索、创新课堂教育教学模式和方法。通过培训，能采用启发式、探究式、参与式、讨论式、案例式等教学方法，改进课堂教学组织方式，充分调动和激发学生学习的积极性、主动性和创造性。

5、新技能

以新的教育教学理念为指导，强化和创新备课、说课、上课、观课、议课、课后反思、学情分析、考核评价及课题研究等基本技能；提高指导学生有效学习的技能，具备引导学生课堂上倾听、思考、提问、交流等能力；提高应用现代教育技术的能力和水平，促进信息技术与学科教学有效整合，提高课堂教学有效性。

四、“一德四新”培训安排

1、本人利用开学和教职工政治学习时间认真学习国家的相关法律法规，进一步提高从事教育工作的师德水平。积极参加学校及上级组织的师德专题培训活动。

2、本人以“师德教育，新理念、新知识、新方法、新技能”为主要内容，通过个人自学、集中培训等措施来推动自身学习工作的开展，且在每一年内接受不少于50学时（新理念10学时、新课程20学时、新技术10学时、新方法10学时）的学习。

3、本着立足课堂、注重实效的原则，通过集中学习等多种形式广泛开展以提高自身课堂教育教学水平为重点的各项活动，提高自身教学技能，提高教学质量。

五、远程培训

今年，省教育厅将对学校开展教师教育技术能力远程培训的情况进行专项检查评比，本人将工作有序、高效开展，提高广大运用现代教育技术的能力。

六、学习培训时间及实施步骤 从2011年8月底起至2005年1月止。

1、启动阶段：2011年8月底为启动阶段。在启动阶段，认真学习省、市、县有关文件，领会精神，提高思想认识，制定培训规划、达标计划和计划。

2、全面实施阶段：2011年9月-2014年底为全面实施阶段。在实施阶段，全面自学和参加各级组织的培训。

3、评估验收阶段：2015年1-12月为评估验收阶段。2015年5月底前迎接乡（镇）“继教工程”检查验收；2015年6月底前，迎接对全县各乡（镇）“继教工程”的检查验收；2015年9月底前，迎接市对县的检查验收；2015年10—12月，接受省的评估验收。

第五篇：十二五(2011-2015)继续教育工作安排

“十二五”（2011—2015）中小学教师继续教育

工程实施工作安排

1、管理制度。教师资格再认证与继续教育结合，培训不合格的取消其教师资格，这一点具有先进性。将教师参加继续教育的情况作为教师考核、专业技术职务评聘、骨干教师选拔、特级教师评审、评优评模等的依据。对继续教育工作组织不力的单位要给予批评，对无故不参加继续教育学习，或擅自中断参训，或考试考核不合格者，当年考核视为不合格。

2、管理责任。继教工程实行省、市（州、地）、县（市、区）、乡（镇）、校五级管理。要求建立和健全继教工程领导和管理机构，明确工作职责，落实专人负责。在校内校长是教师继续教育的管理者、组织者和第一责任人。

3、档案管理。设立专人管理培训档案，及时记录、收集、整理培训资料并分类归档，做到各类文件、培训资料、图片音像资料齐全。积极探索创新培训档案制度，建立和完善培训档案管理信息化体系，实行电子档案管理。

4、实施时间。2011年8月底前为启动阶段。2011年9月-2014年底为全面实施阶段。2015年为评估验收阶段。

5、学校和教师应该准备的资料

一、学校资料

（一）“十二五”教师继续教育工程实施方案（省、地、县、乡、校）

（二）“十二五”教师继续教育工程领导小组、辅导教师名册

（三）“十二五”教师继续教育工程相关制度、考核细则

（四）分教师继续教育工程培训计划

（五）一德四新（分科）培训计划

（六）一德四新（分科）培训记录

（七）一德四新（分科）培训教案、讲稿

（八）专项培训方案、日程安排、培训讲稿

（九）建立教师个人档案（含电子档案）、认真填写“贵州省中小学教师继续教育（2011-2015年）培训登记证”，各项培训（集中培训、远程培训、校本培训、其他培训）学时登记必须有材料佐证。

（十）全员培训花名册、专项培训花名册

（十一）全员培训花名册、专项培训考勤登记簿

（十二）分培训经费投入情况统计表

（十三）分培训工作总结

（十四）收集各项培训图片资料、视频资料

（十五）教师外出培训（分年）登记册（十六）教师外出参加校际交流（分年）花名册

二、教师个人资料

（一）一德四新（分科）培训达标计划

（二）一德四新（分科）培训心得体会

（三）“新方法”培训：要有教学论文或经验总结（一篇以上）

（四）“新技能”培训：要有自制的多媒体教学课件（两件以上）

（十）一德四新（分科）培训笔记

（十）外出培训、远程培训、专项培训等培训记录及心得体会，外出培训出差票据复印装档。

**镇教育办公室

2012年2月27日