农八师一四二团第一中学德育示范校

第一篇：农八师一四二团第一中学德育示范校

农八师一四二团第一中学德育示范校

自查自评报告

第一部分 学校概况：

农八师一四二团第一中学始建于1957年，是一所全额拨款的全日制公办学校，校园占地面积8平方米，建筑面积2平方米，绿化面积4平方米。目前，学校有六个年级，28个教学班，学生总数为1246人。教职员工128人，其中专任教师108人，任职资格达率100%，教师学历达标率为100%。多年以来，学校始终坚持党的教育方针，一直秉承“求真、务实”的优良传统，坚持“以人为本，构建学校的可持续发展，培养学生“励志成才 报效祖国 终身学习”的办学目标，开展绿色教育，培养学生绿色思想，绿色环保意识，抓养成教育，第子规教育，感恩教育，创建和谐校园，营造建康、乐学、积极向上的文化氛围取得了良好的社会效益。

第二部分学校自查自评工作开展情况

2011年9月，学校成立以校长赵建华和书记张志坚为领导的评估验收领导小组，具体由德育处牵头实施。学校组织各部门进行文件学习。为把工作做扎实，同时让德育评估验收成为全体师生员工动力，更实现全员育人思想和师生互动性，更具有主动性和针对性，学校在召开开学典礼全体学生大会，校长在大会上作了动员，讲明了德育评估验收的意义，对教职工和学生提出要求。组织评估验收小组认真逐条学习研究细则，并进行分解，落实到人。同时，组织小组成员学习《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《中共中央办公厅国务院办公厅关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见》《中小学德育工作规程》、《中学德育大纲》、《新疆生产建设兵团中小学德育工作评价指标体系》等文件，深入领会文件精神，并对学校工作细致安排，周密部署，做到工作落实，人员落实，指标落实，时间落实。同时，还多次到兄弟学校学习，召开专项会议，各部门会议及班主任会议，分解落实指标，全员参与，把握进程，高标准严要求，做好验收准备工作。决心抓住申报德育示范学校机遇，力争通过“德育示范学校”的评估验收，使我校教育教学工作再攀新台阶。

学校德育工作自评自查领导机构

组 长：赵建华（校长）张志坚（党总支书记）副组长：朱红彦（副校长）谢宝刚（副校长）

王海军（副校长）

成 员：王西平（德育处主任）

袁松意（德育处副主任）董迎春（初中教务处主任）谢世风（高中教务处主任）赵新民（教研室主任）陈 岩（教研室副主任）张俊兴（团委书记负责综治）

成立德育评估验收工作办公室，办公室主任由德育处主任王西平袁松意担任

现根据《新疆生产建设兵团中小学德育工作评价指标体系》的相关内容进行自评。

第三部分学校德育达标评估自查报告 A1组织领导（分值120分 自评120分）

我校德育工作领导体制健全，坚决贯彻党的教育方针，执行教育法规，重视理论学习，强化德育工作意识，在师生员工中牢固树立全员育人思想。

B1办学思想（分值45分 自评45分）

C1、（15分）长期以来，学校深入贯彻“三个代表”科学发展的重要思想，进一步落实科教兴国的重要战略决策，坚持贯彻党的教育方针，坚持 “三个面向”，“以育人为中心”，始终坚持并做到了以法治校，以德治校，开展了丰富多彩、寓教于乐、健康向上的一系列德育活动，创造了良好的育人氛围。坚持做好管理育人，教书育人，环境育人各项工作。以素质教育为基点，努力使学生在德育、智育、体育等诸方面和谐发展，成为社会主义事业的合格建设者和接班人。

我校在办学中一贯重视教育法律、法规、政策的学习，把教育法、教师法等各类教育法规、文件作为学校领导班子和全体教职工经常性的学习内容。学校先后组织学习了《教育法》、《教师法》、《防止未成年人犯罪法》、《未成年人保护法》、《民法通则》、新《义务教育法》、《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《中小学教师职业道德规范》、《公民道德建设实施纲要》、《学生校园伤害事故处理条例》等20余部法律法规文件，有力的促进了全校教职工的法律意识。我校做到了坚持“依法治校”、“以德治校”、“质量兴校”、“依法执教”的方针，重视教职工队伍的职业道德教育，坚持育人为本，德育为先的基本原则。根据实际工作的需要，学校先后出台了各类规章制度，规范了教师的执教行为，保证了学校的健康发展。师生中无违法乱纪现象。

C2、（15分）我校在贯彻中共中央关于维护新疆稳定的重要指示精神及自治区、兵团党委的决策和部署方面，认真组织全体师生深入学习有关反分裂、反邪教的重要文件和会议精神，把加强民族团结，反对民族分裂、反对非法宗教活动，维护祖国统一作为全校师生丢弃思想政治教育工作的重要内容，引导师生树立科学的世界观、人生观、价值观，学校通过开会、讲座、办手抄报、板报、国旗下讲话等形式对师生们进行宣传教育，收到良好的效果。学校德育处制定了德育系列管理制度，组织开展各种形式多样，内容丰富的德育活动，培养学生全心全意热爱祖国，热爱人民，关心集体，尊敬师长，勤奋好学，团结互助，遵纪守法的新风尚。

C3、（15分）学校领导重视理论学习，认真组织全校教职工学习邓小平有关教育的理论，贯彻落实全国教育工作会议精神，学习《中共中央关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》及教育部有关中小学德育工作规范性文件及自治区关于加强学校思想政治工作的一系列文件精神。贯彻和落实《中共中央关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《中学德育大纲》、《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》等德育工作文件精神，强化了德育意识，收 到了良好的效果。

B2机构人员（分值55分，自评55分）C4、学校德育工作领导体制健全（10分）

德育工作管理体制为校长－德育处教务处－共青团－年级组－班主任—生活老师。学校领导班子是一个事业心强，顾大局，识大体，懂教育，善管理的集体。每周一召开校行政例会，研究讨论学校建设和教学方面的大事，安排检查日常工作。领导成员间及时沟通商量交换意见，按分工落实会议精神。学校领导坚持深入教学第一线，听课指导，参加教研活动、主题班会，这些作法已形成制度。

C5、(10分)我校在办学过程中始终坚持“德育先行，五育并举，全面发展”的观点，着力全方位、立体式的德育管理新体系，调动各方面的力量，把德育抓好，抓严，抓活，学校成立了校内外领导机构。校内以学校领导，德育主任，教务处、团总支，年级组长，班主任，组成领导小组，同时组建了一支高素质的教师队伍和一支品德端正的班干部、学生会德育队伍，校外以社区共建，家长学校组成了德育领导小组；学校还专门成立了关心下一代协会，由学校领导干部和退休的干部组成。此外，还建立了革命传统教育基地，加强思想教育和理想教育。学校全方位，立体式的德育体系，增加了德育工作的合力，充分发挥了德育工作的整体功能。

C6、（10分）学校党总支充分发挥政治核心和监督保障作用，党总支书记和校长常常召开德育干部、教师开会，研究和讨论中学生德育工作中出现的新情况，新问题，召开全校教职工大会，班主任工作经验交流会，强调德育工作的重要性，立足现实，针对学生的思想和知识水平现状，全面推动全体学生的素质教育。

C7、（15分）我校设有德育处，团委、综治办。由德育主任、团委书记、综治主任、法制副校长共同配合工作，人员落实，责任落实。

C8、（10分）我校教师中专门设有团小组，在党总支的领导下，开展各类有益活动活动，帮助青年教师树立爱岗敬业，爱护学生的思想，我校组织团员开展各类有益的活动，给学生提供展示自己才能的机会，促进他们身心健康的全面发展，各年级以班为单位成立团支部，在总支书记的带领下，创设轻松愉快的学习氛围，使同学们爱学，乐 学。

B3德育规划计划（分值20分，自评20分）

C9、（10分）学校从实际出发，制定了德育工作总规划（三年），并严格按照总规划制定各部门计划，实施。

C10、（9分）德育工作有计划，有总结有安排并与规划相衔接，认真落到实处。

A2依法治校（分值110分，自评108分）

B4民主管理与规范办学（分值40分，自评40分）

C11、（5分）学校教职工代表大会制度健全、运行规范，教职工能够充分行使民主权利。为提高教代会的质量，使教代会做到制度化、规范化、程序化和科学化，学校工会按照《工会法》等有关规定，定期举行教职工代表大会，民主选举工会委员，为工会工作开展提供了组织保证。校务公开是学校民主监督、民主管理学校的重要组成部分。校务公开制度公，规范化，校务公开，进一步规范了学校的收支等行为，使民主真正落到实处。

C12、（5分）学校能够依法制定和修改学校章程并经教职工代表大会讨论通过，并报上级主管部门审定。

C13、（10分）学校各项规章制度健全，并且能够认真执行落实。学校校务公开工作机制落实良好。

C14、（5分）学校建立健全了重大决策法律审查制度，能够运用法律手段维护学校的合法权益。

C15、（15分）学校无违规招生、办班及设置学校课程的行为，无乱收费和违规使用教材等现象。

B5教师权利（分值25分，自评25分）

C16、（10分）学校能够按照规定评聘教师并保证相应的工资待遇。C17、（10分）学校坚持校务公开制度，关系到学校发展和教职工切身利益的重大决策能在事前广泛征求听取教职工意见，并经校务会、党总支扩大会议审议、教代会通过，大力开展教研活动，支持教师开展教育教学研究、继续教育及进修学习，为他们提供时间和经费的保证。

C18、（5分）学校建立了教师申诉制度，能够按照制度规定的程 序及时处理纠纷。

B6学生权利（分值25分，自评23分）

C19、（10分）学校依法维护学生受教育权力，没有进行选拔性招生考试。学校没有拒收民工子女，包括残疾学生，无开除学生现象，无变相驱赶差下生现象。

C20、（8分）学校加强教职工师德师风教育及评价，教职工无体罚变相体罚学生现象。学校没有考试排名次现象。

失分原因：个别教师有讽刺学生的现象

C21、（5分）建立了学生申诉制度，对违纪学生开展多方面的教育工作，维护学生权益，帮助其健康成长。

B7宣传教育与组织保障（分值20分，自评20分）

C22、（10分）我校把依法治校作为一项十分重要的工作来抓，并把它和学校德育工作紧密结合起来，学校成立了“依法治校”工作领导小组，进一步提高思想认识，明确职责分工，相互协调配合，形成合力，不追求表面文章，不搞花架子，注重资料的积累，定期总结、反思。学校充分与共建单位合作，开展“法治进校园”系列活动，聘请法制副校长为师生上法制课，组织学生学习法律知识，利用周五法纪安全警示、黑板报、宣传橱窗、校园广播、文化走廊开展相关活动，并积极与家长沟通，共同开展适合中学生的法制教育。

C23、（5分）为使全校师不断增强遵纪守法观念，提高法律意识，不断提高师生安全防范意识和自我保护能力，做到学法用法、遵纪守法，养成良好行为习惯，学校领导重视法制教育，带头学法用法。每学期召开法制宣传教育工作会议，进行认真细致的安排部署。将法制教育溶入各项管理教育工作中，通过日常的教育管理工作，提高师生员工的法律意识和遵纪守法的自觉性。每学期把法制教育作为学校重要工作内容，教务处、德育处、团委、班主任把法制教育列入工作计划，并按照计划落实到每项工作和每项活动中。为确保师生安全，每学期开学初、放假前（包括双休日前）、节日前、重大活动前、集体活动前都要认真上好法制安全教育课；重大活动前、集体活动前都要制定安全预案、应急措施，并对有关人员进行安排布置，确保活动安 6 全有序进行。每周五，学校综治办都对全校学生进行法纪安全教育。学校还在年底组织全体教职工进行了普法考试，加强教育。

C24、（5分）学校将依法治校和普法工作相结合，制定有详细的规划计划，并认真落实。

A3条件保障（分值255分，自评255分）B8队伍建设（分值90分自评90分）

C25、（15分）我校德育专职干部都是从事德育工作多年的同志，具有较丰富的德育工作经验和班主任工作经验，爱岗敬业，乐于奉献，具有较强的政治素质和业务能力，在工作中具有良好的收效。

C26、（15分）我校有一支师德良好，有一定管理能力的班主任队伍，在此基础上选拔出责任心强，经验丰富的教师担任年级组长，协助学校德育处做好学生德育工作。

C27、（15分）学校教师们认真贯彻党的教育方针，执行教育法规，坚持以邓小平理论为指导，以为人民服务为核心，以集体主义为原则，以四德教育为主要内容，以《中学教师职业道德规范》为重点进行社会主义道德教育，树立了正确的世界观，人生观，价值观。在每学期的师德师风调查中，反映良好。

C28、（10分）我校重视德育专兼职人员及班主任的学习、培训和提高，对德育工作十分重视，采用各种方式调动德育工作人员和各班主任的工作积极性。

C29、（10分）学校非常重视教职工的思想教育，在每一学期的学校工作计划中，都将教职工的政治工作，学生的德育工作放在十分重要的位置，要求全体教职工牢固树立德育为首的观念，规定了学校常规德育工作和计划开展的各项德育活动。除大会政治学习外，毎周三是党员学习，教职工们认真学习了《教师法》、《九年义务教育法》、《未成年人保护法》等有关的中央文件及法律法规，同时还要写出心得体会笔记。

C30、（10分）我校积极组织教师在寒暑假里按时间，按计划参加上级部门安排的思想政治理论学习，学校每年都组织教师骨干数十人到校外学校听取丢弃工作及教学工作的先进经验，积极引进新的管理方法，用以改进和提高自己的工作水平，并达到了预期的目的。C31、（15分）学校能够及时掌握教职工的思想动态，认真做好思想政治工作，及时化解各类矛盾，维护教职工队伍的稳定。

B9制度建设（分值60分 自评60分）

C32、（10分）为加强德育工作，学校建立健全了德育工作管理制度，德育工作管理制度适合当前德育常规管理需求，符合校情实际，具有可操作性。

C33（10分）我校认真贯彻《中小学德育大纲》、《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》，结合本校学生年龄特点，兴趣爱好，制定了《一四二团第一中学校园三不准》、《一四二团第一中学学生校园一日常规》、《班级公约》、《文明班级考核细则》等一系列制度和条例，同时还建立了学生监督岗和班级监督岗，监督人员由值周领导、值日老师和值勤学生组成，任务是早上晨检，中午护校，课间进行巡视。由于学校德育管理严密，系列方案有效，监督机制有力，学校师生面貌焕然一新，爱我校园，争做文明人已蔚然成风。

C34、（10分）我校能严格按照教育部颁布的《教师职业道德要求》对老师的职业道德提出明确要求，并制定了《一四二团第一中学教师量化考核方案》，对教师进行学期、年度考评，有切实可行的奖惩制度。

C35、（15分）我校建立了安全工作责任制、事故责任追究制及学生伤害事故报告制度以及一系列安全预案及应急方案，把公共安全教育工作贯穿到日常教育教学管理和学科教学之中，保持创建“平安校园”工作环境成果，形成了全体教师“人人参与，齐抓共管”的局面。

C36、（15分）建立学校安全的工作责任制

学校的安全工作由校长、书记总负责。各部门及工作人员都签订有安全工作责任书。近年来，学校强化管理制度的规范化，班级管理、教研组管理、后勤管理、综合治理管理、精神文明工作管理责任制健全。并都能一一落实到位。

B10德育经费（分值60分 自评60分）

C37、（20分）学校能够提供对学生进行思想政治教育和日常德育活动所需经费。如表彰三好学生，举行活动费用等。C38、（20分）学校保证德育专职教师培训提高和考察交流所需经费。

C39、（20分）每年学校都要拿出一定的资金对评选出来的优秀教师，先进班主任、优秀党员，以及先进的年级组进行表彰奖励，对三好学生，优秀团员、优秀学生干部，各种竞赛活动的优胜者，优胜班集体，都给予表扬，并颁发证书和给予一定的奖励，以此鼓励他们取得更大的成绩。

B11育人环境建设（分值45分 自评45分）

C40、（10分）学校十分重视德育工作的设施，进行校园文化建设，教学楼前、草坪中的雕塑。在教学楼的走廊里悬挂了国内外著名科学家及英雄人物画像，张贴学生作品，开办阅览室、图书室、荣誉榜，设立了“校园广播站”、团员活动室，这些都是给学生营造一个思想教育的良好氛围。个班都办有文化长廊、黑板报，墙报，每月出两期，这些板报、墙报都能紧跟形势，内容丰富，形式新颖，版面清新，充分施展了学生们的才干，是学生们比较喜欢的一个文化宣传阵地。

C41、（5分）学校十分重视校园文化建设，图书室、阅览室实现了规范化管理，教室设有小广播，长年进行爱国主义和民族团结的宣传教育。此外还利用班会课、办手抄报、举行艺术节、诗歌朗诵会、歌咏比赛等活动，为各年级同学提供展示自己才华的机会，构筑校园爱国主义和民族团结的宣传教育阵地，营造健康向上，活泼有序的校园文化氛围。

C42、（5分）学校将“党的教育方针”、“教师职业道德规范”、张贴于教学楼走廊及办公室墙壁，将“进取、文明、求实、团结”的校风、“励志成才报效祖国”的校训、“勤思、好问、合作、创新”的学风及“严谨、生动、善教、博学”的教风立于校园醒目之处。

C43、（5分）学校在各班教室中都挂有《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》、国旗、中国地图等。各办公室张贴《中小学教师职业道德规范》。设立橱窗，悬挂伟人、名人、科学家画像，安装礼仪镜，在走道两边张贴党的教育方针、警句，悬挂学生自已创作的优秀书画作品，使学生时时、处处受到教育和熏陶。C44、（10分）近年来，学校十分重视对校园环境进行整体规划，精心布置，合理改造，进行亮化工程，在校园道路上装饰灯。进行了美化工程。将操场铺成混泥土，道路全部硬化，减少尘土。实施了校安工程，教学楼前的花池，林床中树木，教室窗台下的盆花，能做到四季长青，长年飘香，校园里绿树盈盈，干净整洁，像一座幽雅美丽的花园。学生在优美的环境中学习，生活，受到美的熏陶，得到美的享受。

C45、（10分）学校进一步加强学校安全设施建设，定期检查学校教室、电教室、实验室等用室的用电设设施设备，加强食品卫生教育与检查力度；在每一幢楼各楼层按要求配备一定数量的消防栓、灭火器等器材；在楼道安装应急灯，保证安全通道系统的畅通；发现安全隐患，及时消除，防止发生安全事故。

A4方法途径（分值290分自评288分）

B12“两课”主渠道作用与学科渗透（40分 自评40分）C46（10分）学校按照国家教育部规定，开足开齐课的教学工作，学校一批教师在本学科取得了优异成绩，论文、案例、优质课在各级各类比赛中频频获奖。

C47（10分）学校按照兵团教育厅的规定，开齐开好《可爱的兵团》、《综合教育》、《心理健康教育》等地方课程，教师认真备课、上课，保证课时，还利用广播、板报、讲座等进行教育宣传。

C48（20分）学校坚持以课堂教育为阵地，对学生开展德育教育。教师们通过各科教学，把爱国主义、社会主义、集体主义和无神论及共产主义理想教育带进课堂，帮助学生树立正确的人生观，世界观。开设的语文、历史、社会、思品、心理健康等人文学科，联系实际学科特点，加强对学生的爱国主义、集体主义、中华民族优秀传统文化和优良道德传统的教育；数学、物理、化学课要对学生进行实事求是，严格按照科学规律办事的教育；体育、音乐、美术等课要对学生进行审美教育；劳动课、活动课要对学生进行劳动态度、观念、技能以及热爱劳动人民的教育。一切课程都要对学生进行思想品德教育，注意培养学生正确的学习目的、态度、习惯和学习方法，真正达到教书育人的目的。B13专题教育与实践活动（分值90分自评为90分）

C49（10分）学校坚持升降旗制度。每周一早晨，学校全体师生员工身着校服，准时集合，在操场举行升国旗仪式。各班同学轮流担任升旗手，由学校领导和优秀学生代表在国旗下讲话。坚持每天升降国旗。

C50（10分）学校重视和加强对学生进行热爱中国共产党，热爱祖国，热爱人民，热爱社会主义的教育，重视和加强维护民族团结，维护祖国统一，反对民族分裂主义和非法宗教活动。多次通过开会、电视、讲座、办手抄报、版报等形式对师生们进行宣传教育，收到良好的效果。将民族团结、马克思主义无神论及共产主义理想教育渗透到各类活动中，将对学生的德育教育开展到方方面面之中。德育处，团委在全校范围内广泛开展了“校园拒绝邪教”的宣传活动，对全校师生进行了“崇尚科学，反对迷信”的教育，利用晨会、班会课、教职工大会，对师生进行了“拒绝邪教，健康成长”的宣传，充分认识到邪教的本质，应坚决抵制，决不让邪教玷污我们神圣的校园。学校将法制教育、安全教育、环境教育常抓不懈。随着社会的发展，法制的健全，中学生应该知法懂法。为此，学校举办了“预防未成年人犯罪”图片展览，全校学生认真观看。学校还经常请交通民警来学校上交通安全课，充分利用电视，多次放映法制教育录像片，增强了他们的法制意识，培养他们自觉地遵纪守法。

C51、（10分）学校常常组织对学生们进行共产主义理想信念、马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论及中国共产党党史教育，观看反腐倡廉录像片和电影等。积极开展“四个认同”主题教育。德育处，团委定期对团员进行教育，帮助他们树立热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党的共产主义理想信念，弘扬民族精神，对祖国、对中华民族、对中华文化、对中国特色社会主义道路高度认同，做全面发展的好公民。学校充分发挥团员的作用，开展内容广泛，形式多样的团员活动，使德育工作充满了生机和活力，学生通过一系列的如“学雷锋活动”“手拉手活动”“走向社会实践活动”等团员 活动，不仅调动了学生的积极性，而且使学生的才华得到展示，能力得到发展。

C52（10分）学校重视学生行为规范的养成教育，关注学生健康 成长，以生动活泼的教育形式加强《中学生守则》《中学生日常行为规范》的学习，对学生加强规范教育，促进学生在行为规范方面意识的内化，提高学生自我控制能力。各班充分利用晨间活动、班会活动，继续深入贯彻《守则》和《规范》，重点要落实在行动上，如学生平时的礼仪、文明行为习惯等。校园内外，课上课下，每位教师都要担负起培养学生良好语言，行为习惯的任务，对学生的不良行为要及时发现，及时纠正。

C53、（10分）学校重视学生良好个性及心理品质的教育，专门设立了心理健康教育课程，能够针对学生年龄特点进行心理教育，辅导。做到有计划、有组织、有实施。德育处、校卫生室每学年组织开展“青春期知识讲座”活动，班主任老师关注班级中问题学生。

C54（20分）学校重视学生体育锻炼，认真落实《教育部关于落实保证中小学生每天体育活动时间的意见》，大力开展“阳光体育”大课间活动，确保学生每天有一小时以上的体育活动时间。多年来，学校根据团场实际，结合学生年龄特点，充分利用大课间、课外活动时间，进行球类训练，既锻炼了学生体育技能，又使学生的身体素质得到了极大提高。

为确保学生健康成长，学校建立学生健康体检制度，每年五、六月组织学生进行体检，并建立和完善学生意外伤害保险制度，校方责任险投保率达100%。

C55（10分）为增强德育效果，学校组织学生开展各类社会实践活动及丰富多彩的校园文化活动。假期老少共建平安假期活动、舞蹈队、美术小组、田径队、篮球队、信息技术兴趣小组等等，给学生们提供了充分发挥才能的广阔天地。

C56（10分）为切实减轻学生过重的课业负担，保证学生的身心健康，全面提高学生的综合素质，促进教育的和谐发展，学校制定了《关于控制学生作业量的实施措施》，对学生作业量严格控制，各任课教师要协调好，做到作业不超量。教师对于学生的作业要做到全批全改。严禁布置大量的机械重复性作业。同时，坚决杜绝占用学生休息时间补课的现象，向课堂40分钟要质量，使学生课业负担合理。

B14班级管理与团队活动（分值70分自评70分）C57（10分）建立班主任工作手册，规范班主任工作。学校制定有《班主任工作职责》，建立班主任工作手册，制定班主任工作计划，详细记录班主任工作日志，转变差下生及家校联系的情况，学校将不定期地进行检查，到学期结束进全面检查，并纳入量化考核。）各班主任每人都有工作日志，记录班学生基本情况和班级日常管理工作。每个班主任还认真填写好班会课内容记录及家校联系本，学校不定期的进行检查，并纳入量化考核。

C58（10分）为充分发挥班主任在德育工作中的骨干作用。开好每月班主任例会，总结前阶段工作，部署后阶段任务。通过组织开展专题讲座、经验交流、课题研究等活动，提高班主任队伍业务水平和工作能力。各年级组每都要开会讨论和研究班级管理的方法和措施。学校德育处根据实际工作需要制定周安排，通报情况，明确任务和要求。

C59（10分）德育工作的出发点和归结点都是学生，学生是德育的主体。要通过各种渠道培养大批优秀学生干部，引导广大学生参与学校管理，实现学生自我管理、自主管理、自求进步的生动局面。各班建立了规范的班级管理制度，班委分工明确，积极协助班主任做好班级工作，开展各类有益活动。）各班都建立了较规范的班级管理制度，学生班委会，团支部组织健全，能够发挥协助班主任做好班级日常管理工作，组织参加健康向上的文化体育活动的作用。如学校监督岗的执勤，楼道执勤，各班量化考核，班会等都充分体现了学生班委会，学生会组织的重要作用。

C60（10分）班会课是学校德育工作落实的重要途径和手段，为了提高我校班会课质量，德育处制定了我校主题班会课要求。要求各班紧密配合学校各个时期的中心工作和结合学生的实际，从学生的心理、思想发展需要出发，针对学生中的一些倾向性问题，确定班会课的主题。采用多种形式对学生进行爱国主义，社会主义和集体主义的教育。学校组织主题班会课督导比赛，将各年级，各班教育性强，内容丰富，形式多样的优秀班会课推荐给全校教师进行观摹，学习。班主任对班会的程序、形式要精心设计，并认真写好班会课教案。

C61（10分）为了进一步密切家校联系，增强教师与家长相互理 解与信任、融合关系，共同创建家校和谐氛围，共同促进教育健康发展，形成教育合力，真正实现对学生的全员、全面、全程教育，学校制定了《家校联系制度》，要求老师们通过家访、家长会、电话、校讯通等形式加强家校联系，增强形成教育合力。我校各班主任通过电话联系，请家长到校，到学生家家访和召开家长会等形式，和家长进行沟通，互通情况，掌握学生第一手资料，每学期家访人次不少于本班学生人数的50%。

C62（10分）学校组织特岗教师们利用课余时间，积极开展各类有益活动，听讲座，搞比赛，春游，义务劳动等等，充分调动了青年教师的积极性，使他们以百倍的热情投入到教育教学工作中去。

学校德育处、团总支以爱党、爱祖国、爱社会主义教育为重点，积极开展丰富多彩的文明行动，围绕“抓落实、促规范、创特色、求发展，”全面提高学生的综合素质。通过开展丰富多采的教育活动，从小处着手大处着想，培养学生良好品质。组织开展了“新世纪我能行”、“多读书读好书”、“文明诚信伴我行”、“护绿保洁” “捡拾废品，变废为宝”、“做有道德的人”等系列主题教育，要求所有的学生都积极参与，同时广泛进行实践，从而提高未成年人的思想觉悟，培养实际工作能力。

C63（10分）团委每年多次对全校学生进行团知识教育，上团课发展新团员。

B15评价导向（分值30分自评30分）

C64（10分）学校建立了对教师和学生的各类表彰制度，定期开展各类表彰奖励活动。每年要评选出三好学生、优秀学生干部、优秀团员进行表彰，每年九月教师节前夕，评选优秀班主任、优秀教师、优秀教育工作者进行表彰。

C65（20分）按照《中学生日常行为规范》，学校制定了《一四二团中学学生一日常规》，每月班班主任组织班委会对本班同学表现给予量化考核，其中包括学生学习、纪律、劳动、仪容仪表和班级活动等在校学习生活的各个方面。定期对学生进行操行等级评定考核，期末对学生进行综合素质评定。对《学生素质报告册》上班主任评语，德育处实行检查制度，严格把关，力求客观、公正、全面。

B16家庭、学校、社会教育衔接（分值40分自评40分）C66（10分）为了积极推进家长学校建设，不断提高家长素质、端正家长教育观念、改进教育方法，迅速提高家长学校教学水平，学校成立了家长学校，每年每位升入中学的学生家长即成为家长学校学员。定期开展培训活动，有计划、有总结，每期针对家庭教育的特点，学生心理特点，对家长进行定期教育，使养成教育从校内走向校外，形成整体化实践体系，并与法制结合起来，请司法交通部门的同志到学校做专题报告，组织学生走向社会，家庭进行法制宣传。有力地促进了学校的教育工作。

C67（10分）为完善家校联系制度，学校定期召开家长会，及时通报学生在校情况，宣传学校管理的有关规定，家长会每学年不少于2次，形成家校教育合力。

C68（10分）学校设有“校外辅导员”、“家长委员会”，建立健全制度，结合社区教育，是学校德育工作延伸到社会，共同营造了良好育人环境。

C69（10分）学校每学期通过开展 “家长活动”等教育教研活动，通过邀请家长及相关部门的人员共同参与，评教议教，有效地提高了教育教学水平。

B17德育科研（分值20分 自评18分）

C70（8分）学校领导重视德育科研工作，组织人员参加各类课题研究，开展德育研究与实验。

C71（10分）学校积极开发校本德育课程，以“打造书香校园”活动为载体，开展“学生礼仪教育”和“国学经典教育”研究，取得实效。

失分原因：德育科研与实验成果不突出 A5德育成效（分值225分 自评222分）B18师德建设（40分）

C72（10分）学校强化教职工政治学习制度，全面贯彻党的教育方针，教师们明确以传授马列主义，科学知识，教书育人为职责，忠诚党的教育事业，积极主动地对学生进行爱国主义、民族团结和无神论教育，不参加宗教活动，反对一切封建迷信，自觉抵制民族分裂主义和非法宗教活动。C73（15分）教职员工对学校领导班子及其成员所做的工作总体上比较满意，认为学校领导班子是一个团结、奋进、求实、创新的班子，凡是能够本着学校和群众利益至上的理念，其成员能够以身作则、先人后己，凡事讲付出，不计较个人得失，做了很多工作却不说，和群众广泛交流，在大家共同理解的基础上务实创新。大家互帮互助，团结友爱，学校人际关系和谐、融洽。

C74（15分）我校教师具有良好的教风，能严格遵守《中小学教师职业道德规范要求》，绝大多数教师能够全面贯彻党的教育方针，忠诚党的教育事业，为人师表，教书育人。学校与教师分别签好《师德师风责任书》、《教师安全工作责任书》，做到有章可循。严格落实“七不准”等规定，树立教师的良好形象。坚决杜绝体罚及变相体罚学生现象、有偿家教乱收费现象、迟到早退旷课现象，继续开展“师德铸师魂”活动，评选出新的一批“师德师风先进个人”，召开表彰会，进行宣传学习。每学期开展学生、家长评教活动，满意率达100%以上。

B19学生良好行为习惯养成（分值105分 自评102分）C75（15分）我校在推进素质教育的过程中，注重对学生进行良好行为习惯的养成教育，重点抓好良好的卫生习惯、学习习惯、文明礼貌习惯的培养，促进了良好校风的形成。加强对《中学生守则》、《中学生日常行为规范》的学习，根据学生的年龄特点和各班的具体情况有针对性地加强训练。根据几年来我校养成教育中存在的薄弱环节，采取抓住重点、强化训练、以点带面措施，以促进学生行为能力的提高，也增强了训练的实效性。最后，各班再根据学校养成教育的总体目标和本班学生的实际情况，制订切实可行的养成教育措施及《班级公约》。

C76（15分）学校学生遵守《中学生守则》，衣着整洁朴素的校服，不穿奇装异服，不穿戴带有宗教色彩的服饰，养成良好的行为习惯。

C77（14分）学校大力开展“文明诚信伴我行”活动，教育学生诚实守信守时，不迟到、早退，遵守考试纪律。

失分原因：个别学生有迟到现象 C78（15分）我校学生尊敬师长，尊老爱幼，语言文明，仪表大方，在学生中人人争当“文明标兵”已蔚然成风。

C79（14分）大多数学生在学校的教育下，能够关心班集体，热爱劳动，爱护公物。能够不随便乱扔杂物，不随地吐痰，不在公共设施上乱涂乱画，乱贴乱挂，在校园内，见到果皮纸屑能主动捡起来，见到不文明的行为及时制止，具有良好的环境意识。

失分原因：个别学生有不文明现象

C80（15分）学校、德育处、团委、利用国旗下讲话、班会课、周五警示教育等对学生进行珍爱生命、远离毒品教育。

C81（14分）学生能够遵守社会公德，积极响应学校开展的网络教育的号召，文明上网，不去网吧、游戏厅、舞厅等场所。

失分原因：个别学生有到网吧现象

B20综合治理（分值80分自评80分）

C82（20分）我校认真贯彻落实中华人民共和国《义务教育法》，保护学生上学的权利，学籍管理规范，学生流动有监控、审查措施，学生转出、转入（或离校）相关手续齐全，使我校在校生无一辍学，也无驱赶或变相驱赶“学困生”行为。

C83（20分）我校认真贯彻落实兵团教委《关于在学校禁止宗教活动》的规定，学校党总支经常在师生中开展民族团结教育，师生中无人参加民族分裂主义者组织的活动，无人收听、收看或传播非法音像作品。

C84（20分）我校师生无人参加封斋，做乃麻孜，祷告，弥撒等宗教活动，学生中无人到地下经文学校“学经”。教职工和学生中无人参与“法轮功”等邪教组织的活动，无人从事或参与封建迷信活动。

C85（20分）学校成立了综合治理领导小组，以维护社会政治稳定，学校稳定，制定了一系列管理制度，采取各种方法，本着办好自己的事，管好自己的人，看好自己的家门的原则，动员一切力量，形成了齐抓共管的局面，对学校的重要地方都进行了加固防范，在清理整顿和综合治理工作中未发现有重大问题。学校三年内，无违法犯罪刑事案件和重大安全责任事故发生。附加指标：（10分）

1、获国家级“消防安全示范校”称号

2、我校是团级综合治理先进单位。

3、师市教育教学管理先进学校。

4、师市安全管理先进单位

5、师市民主法制先进集体

自评总分993分（附加分10分）

八师一四二团第一中学

2013年9月

第二篇：城关中学德育示范校申报材料

创新德育工作 提高德育实效

----城关中学德育工作纪实

一、加强校园文化建设，优化育人环境

学校校园占地96.5亩，建筑面积3.5万平方米，办学规模为50个教学班。现有教学班40个，在校学生1777名；教职员工132名。全校共有中共党员35名。

学校设施完善、设备先进齐全。校园内分设教学区、生活区和运动区等区域。教学楼长206米，有标准教室60间，有实验楼和艺术楼各一个，多媒体教室、微机教室、音乐美术教室、体操房（舞蹈室）、广播室、心理活动教室、家长学校、多功能报告厅及办公室、大小会议室、各种展览厅若干。学校图书室按功能划分为电子阅览室、教师阅览室、学生阅览室、师生共享书库等。学生公寓楼三幢，师生食堂一幢，学生运动区域配套设施齐全。

学校秉承城关中学“感恩励志，自信卓越”的优良校训，发扬“文明和谐，进取创新”的校风，浓化“好学善思，求真致用”的学风，坚持“书香怡情，体艺双馨，张扬个性的素质教育示范校”的办学愿景，贯彻“关注生命，以文化人”的办学理念，努力构建“为学生终身发展铺路，为教师职业发展搭台、为学校科学发展奠基”的教育教学体系，成为全县基础教育的一面旗帜。

二、坚持正确的办学方向，树立以德育人的教育目标。1.我校的德育工作思路是发挥城关中学在全县的示范和引领作用，坚持以德育队伍建设为基础，以机制创新为保障，以德育科研为突破口，以建设和谐社会、构建和谐新校园为契机，以培养“四有”新人和德、智、体、美全面发展的社会主义事业建设者和接班人为总体要求，以增强爱国主义情感、树立远大志向、规范行为习惯、提高基本素质为主要任务，以弘扬和培育民族精神教育、社会主义荣辱观教育、文明礼仪教育和行为规范养成教育为主要内容，将遵纪守法教育、理想信念教育、文化科学教育、健全人格教育、心理健康服务与奉献进取教育结合起来。

2.我校德育工作目标是努力打造一支政治坚定、思想过硬、团结协作、无私奉献、勤于育人，具有先进教育理念和创新精神的德育工作队伍；指导学生学会做人、学会交往、学会学习、学会审美、学会生活、学会创造，拥有健全人格；构建以师生为主体，具有时代特征、健康向上的主流价值观、思维方式和行为规范，形成具有我校特色的校园文化；继续开展好德育科研培训活动，提高教师的德育科研水平，创建“主体参与——自我体验型”德育模式，凸显学生主体地位，引领学生在多样化的活动中进行探索、体验、感悟和建构，锻造学生的人格，美化生命，培养学生主体的、独立自主的、积极主动的道德素质与能力，实现由他律向自律的转变，由教化向自化的转变，促使学生自由、和谐、健康、全面的发展。

三、健全德育体系，构建立体育人渠道

1.德育课程体系化。我校始终把培养未来公民健全的人格、高尚的灵魂作为教育的第一要务，形成了独特的校园传统，创造了自己独特的德育课程体系，学生既是学校德育规范和践行者，又是德育课程的建设者；教师既是德育课程的设计者，又是德育课程的引领者。我校德育课程体系由班团会、级会、校会、社会实践、社区服务五部分组成，我们将《中共中央、国务院关于加强未成年人思想道德建设的意见》、《中学德育大纲》。我校把德育课程体系与新课程改革的要求结合起来，使德育课程全员、全程贯穿在学生成长过程中。

2.德育课程的多样化。根据德育工作目标重点和“月月有主题、周周有活动”的要求，结合重大节日、纪念日及社会热点话题，以学生喜闻乐见的方式、有创意地开展主题教育月活动。坚持周一国旗下讲话和主题班会活动，使文明礼仪教育、感恩教育、养成教育、道德教育、安全教育等常态化；爱国教育、法制教育、集体主义教育、前途理想教育等主题化。努力形成尊敬师长、关心同学、热爱学校、热心公益、积极向上、文明和谐的优良校风，不断增强我校德育工作的针对性和实效性。

3.德育课程的经常化。坚持“一日常规”天天查，周周比。国旗下讲话坚持领导讲话、学生献辞相结合的原则，弘扬中华民族精神、激发学生爱国、爱校的热情；此外，每年“向雷锋同志学习”纪念日通过校园广播、主题班会宣传雷锋的事迹和发出向雷锋同志学习的倡议；介绍“植树节”的由来和植树的意义；“地球日”组织学生去气象局参观学习，关注气象的变化对人类的影响；介绍“世界读书日”，倡导学生“多读书、读好书”，提高文学鉴赏的品味；以“母亲节”、“教师节”、“国庆节”对学生进行感恩教育；“五四青年节”对优秀学生进行表彰，通过表彰，达到对其他学生的示范和引领作用；“无烟日”的千人签名拒绝香烟，争做无烟好公民活动等；

四、德育活动求创新、共同培育做主人 经过多年的探索、实践、积累和总结，在“关注生命，以文化人”的办学理念和“育人为本，德育为先”德育理念指导下，我校逐渐形成自己的德育特色，主要表现在：内化教育、整体教育、心理教育和实践教育。

1.严格管理，促进学生养成教育的形成。每期入校后开展有针对性的教育，内容包括《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《预防未成年人犯罪法》、《中华人民共和国治安管理处罚条例》等，让学生认真学习并结合身边实际展开讨论，使其明白什么该做、什么不该做以及自己应尽的责任和义务等。学校制定了详尽的《学生思想品德操行分制度》和《学生奖惩条例》，对学生的思想表现、学习态度、行为举止进行操行评分，做到每周班会进行总结，每月上墙公布，使学生能及时看到自己的表现，及时修正不良行为；严抓学生仪容仪表，要求学生进出学校必须穿校服，在不宜穿校服的季节也对学生服饰、发型做出严格规定，不符合规定的及时整改并做出相应的处理，有效地避免了校园出现奇装异服和相互攀比的现象；

2.榜样引领，引领学生向自律过度。学生心目中的榜样具有把德育教育具体化、人格化的作用，能使学生从这些富于形象性、感染性和可信性的榜样中受到启发，从而增强德育工作的吸引力和说服力。我校一直重视榜样的示范作用。落实班级工作考核制度，文明班级、文明宿舍评比制度，“满园星”评比制度，学生奖惩制度等，各班级每周评选“每周之星”，各年级组每月评选“五好班级”，使得榜样无处不在、无时不在。

3.强化学生自我教育、自我管理、自我服务意识，实现学生管理由“他律”向“自律”转变。着力于学生的全面发展和终身发展。在自育能力培养上，我们一方面注重他律的教育和自律的影响，为自育提供基础，另一方面主要是采取“价值引导——自主构建好习惯”的模式，把行为习惯的优化作为突破口，通过自我反思构建自我精神的大厦。内化教育既能收到德育实效，又对学生终身发展奠定了基础，学生是内化教育的实践者，又是受益者。在内化教育培养下的学生，在学校是好学生，在家里是好儿女，在社会上一定是好公民。

五、建设好德育教师队伍，夯实育人基础

实行德育导师制。德育无处不在、无时不在、无人不在，要求时时都育人，处处都育人，人人都育人。

1.德育在每个教职员工。我们明确提出“学生是全校教师的学生，老师是全校学生的老师”这种全员育人的工作理念，任何时候当事老师都是第一责任人，要积极热诚地帮助学生、教育学生，较大问题在事后要向班主任、年级甚至学校反映。学校的每一位成员，不论是领导、教师、还是职工，都是一名德育工作者，这是我校教职工首先树立的一个重要观念。

2.德育在每节课。德育工作是作为教育工作者都应该做到的事情，是应该渗透到每个课堂的。每一门课程都可以结合自己的教学内容，适当渗透德育教育。我们老师的教案中都能体现德育目标，德育如何渗透课程、渗透教材，这一直是我校各个教研组、备课组教研活动经常讨论的问题。

3.德育在校园的每一处。优化育人环境，营造良好的德育环境，使学生受到潜移默化的教育影响。这也是整体教育的一部分。校园文化是一个学校的名片，校园文化对净化学生的心灵，陶冶学生的情操，提高学生的思维和审美品位等人文素质，促进学生健康向上成长，有着重要的意义。学校对校园文化建设进行系统地规划，培养学生团结向上的精神面貌、强烈的爱校意识、文明的行为举止和健康的审美情趣。

4.德育在家校沟通联络之中。关注家校合作工作，积极争取家长对学校教育教学工作的支持与配合。学校重大决策必须充分听取校家委会的意见，学校重大活动都要请家长代表参加，学校每学期工作情况以及收费情况都要向家长们通报并形成制度。了解学校的素质教育推进的情况，让家长了解新课程，设立了家长开放日；开通了家校互动平台，架起了家校沟通的桥梁。家访是学校与家庭之间沟通的桥梁。通过家访更多地拉近了教师与学生之间的距离，让教师能更好地了解学生。

5.德育在家庭生活中。开设家长学校，对家长进行培训，使家长学校的教学工作有了新思路、新发展；家长学校培训有计划、有目的、有针对性，对不同年级的家长培训内容不同，突出了不同年级学生特点不同的教学。

六、加强队伍建设，为教育管理护航。

1.学校德育工作由校长全面负责，党总支起监督保证作用，分管德育工作副校长和政教处具体安排全校德育工作。校长、党总支书记直接参与德育工作的目标管理，政务与党务协调一致，深入各管理层、基层参加会议，调查研究掌握动态，经常督促检查总结评比。

2.政教处是管理学生德育工作的职能机构，具体组织安排学生德育工作，定期召开班主任工作例会，班主任工作经验交流会，布置、指导、检查、考核各年级班主任工作。组织好操行评定，德育评价和学生思想品德评定工作。组织评选全校模范班主任，文明班级，三好学生，优秀学生干部，建立健全后进生转化档案。定期组织家长学校及家长会，搞好与社会教育的联系工作。学校团委在党总支的领导下，学生会在政教处、团委的领导下，通过各自的组织生活、民主生活、团日、主题班会等活动，多渠道多形式开展德育工作。

3.年级组是学生德育工作基层管理组织，在认真履行年级组职责的基础上，重点协调安排好本年级对学生的教育教学工作，定期召开师生座谈会，掌握情况适时开好年级教师会，家长会，安排好学生的社会实践活动，协助学校做好本年级教师的思想工作，考核工作。组织开展具有年级特色的德育工作，完成德育目标，在全面执行《中学德育大纲》的基础上，对学生进行德育教育，除抓好中学生日常行为规范的教育外，还要体现如下内容：初一年级，着重进行“立规成习”教育，进行人生观、世界观的教育，迈好高中第一步；初二年级，进行遵纪守法，公民意识、讲求社会公德教育，坚持社会主义方向的教育；初三年级着重抓好做合格毕业生的教育，进行革命理想和科学人才观、职业观教育。

4.各班团支部、班委会与学校团委、学生会对口接受领导，开展教育活动。助理班主任制度实施，确立了由优秀班主任领衔的“合作式班主任工作组”，与现任的优秀班主任结成对子，一同随班参与管理班级事务。助理班主任制度促进了班级管理，更为青年教师成长提供锻炼平台，使青年教师早日成为教育的中坚力量，达到全校人人都可以承担班级管理工作。

七、开展心理咨询辅导，加强心理健康教育。

1、建立健全心理健康教育工作体系

健全的中学生心理卫生工作体系，是优化中学生心理卫生工作的重要组织保障。我校有一名专职心理咨询老师，具体负责学校心理健康工作，并扩大到政教处、班主任，各人员根据自身特长从不同角度、不同渠道开展工作，把心理健康教育列入学校工作计划，开设心理健康教育课程，成立心理健康领导小组，设立学校心理咨询室。

2、根据中学生心理生理发育特点，开设心理健康教育课

我校将心理健康纳入了课堂教学，每班每两周有一次心理健康课，心理老师针对学生不同阶段的心理反应及时调节自己的授课内容，体现了心理健康课的实用性和实效性，解决了学生存在的心理问题。具体内容涉及学习方法指导、情感教育、人际关系教育、健全人格培养、抗耐挫力和学生自我心理修养等，使学生们学会科学地理解人生、客观地面对现实、合理地对待自我和评价自我，正确地处理成长过程中出现的种种挫折、冲突和矛盾。

3、为了帮助学生明确成长、学习和自我完善目标，让其认识自我、完善自我、发展自我，开展心理健康教育系列活动。让心理教育进课堂，心理辅导长期化，专题化，针对化。即从本期起每期每班上一堂心理教育课，每级安排两次心理集中辅导，根据学生年龄特征，通过分段实施，对学生心理素质、心理品质进行培养，科学地促进学生健康心理、健康人格的逐步形成。

八、突出重点，开展主题教育

1.爱国主义教育持之以恒。保证爱国主义教育的时间和阵地，我们把爱国主义教育的时间落实在每一天，把爱国主义教育阵地落在每一间教室。我们所有学生教室、功能教室都悬挂国旗，中国地图。爱国名言张贴在教学楼突出位置。2.为了培养学生崇高的爱国主义思想，学校开展了一系列形式多样，内容丰富，生动活泼的活动：爱国主义教育系列活动，每周星期一升旗仪式，向全体师生介绍爱国志士的英雄事迹、时事新闻、社会热点、纪律安全要求等。加强了广大师生的爱国主义情感，促进教师爱岗敬业、学生认真学习，树立报效祖国的理想。开展经典诵读、唱响红歌、五

一、庆元旦大型文艺活动及放飞梦想，拥抱青春大型班级歌咏比赛和汉字书画书画展等。各项活动的开展，活跃了校园氛围，提供了学生施展才华的平台。

九、依法治校，规范办学行为

1.坚持科学发展观，充分发挥党组织的核心作用。我校党总支作为学校的政治核心，在学校工作中发挥了监督保证作用。党总支定期邀请先进模范、专家学者用先进事迹报告和时事政治报告会，把保持共产党员先进性教育与办人民满意教育，建设示范学校工作相结合，发挥党员先锋模范作用。

2..进行法纪安全教育，充分发挥“警校共育”的作用，做好校园周边安全工作。通过与交警大队、派出所、城管合作，定期召开法制教育和交通安全报告会，搞好学生法纪教育、交通规则和交通安全教育，营造和谐的校园氛围。进一步加强对校园周边环境的治理，重点清理清查在校园周边200米内的各种营业性歌舞厅、网吧、电子游戏厅、乱摆摊点等。完善各类突发事件、大型活动预案和学生外出活动预案；实行班级安全日查制度；继续开展内容丰富、形式多样的学生法纪安全教育活动，开展征文、主题教育、周五离校教育、节假日离校教育、观看安全警示片，增强学生的安全意识和自我保护能力；在节假日发放告家长书，让家长积极参与学校安全管理与教育；开展一次住宿学生逃生演练和一次全体学生疏散演练，增强学生的安全实战能力。

3.我们抓住每年“禁毒日”、“国防教育日”、“艾滋病日”、“法制宣传日”等重要节日，发挥校园广播、读报栏、班会、黑板报的作用，少年犯到校现身说法等等形式对学生进行 “反邪教警示教育”、“国防教育”、“禁毒教育”、“环保教育”、“防艾教育”专题教育；我校针对“防艾教育”制定专题视频材料。

第三篇：瓮安中学德育示范校汇报材料 德育示范校汇报材料

与时俱进、德育创新、注重实效、共创和谐

——瓮安中学德育示范校汇报材料

一、学校基本情况

瓮安中学源于1833年的玉华书院，1926年经著名教育家黄齐生先生倡导由学堂扩建为县立中学，1928年列为省立第六中学，1942年成为完全中学，现为贵州省25所示范性高级中学之一。

瓮安中学校园开阔，环境优雅，校园文化建设特色鲜明，风格迥异，底蕴厚重，品位高尚，是贵州省绿色学校。

瓮安中学现有学生3680人，60个教学班。在岗教职工182人，专任教师160人，本科以上学历138人，硕士研究生以上学历16人。中学高级教师52人(特级教师4人)，中学一级教师61人，教师中1人享受国务院特殊津贴，10人被评为国家级优秀教师、劳动模范、师德标兵和先进工作者，12人获省级表彰。

瓮安中学“以高质量教育水准吸引人，以优质的办学信誉引导人”。近年来，每年都从校园走出数百名本科生，数十名硕士、博士及出国留学生。为社会培养了大批各类优秀人才。展望未来，瓮安中学正沐浴着新世纪的曙光，与时俱进，迎接时代的挑战，不断铸造新的辉煌。

二、学校德育工作特色、优势、成功经验(一)特色明显，成绩突出

我校具有严谨、求实、创新、进取的优良传统，始终把“以人为本、和谐发展、与时俱进、鼓励创新”和“理想远大、素质全面、基础扎实、特长明显”作为学校的办学理念，以“培养有理 想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人”为培养目标，全面落实“以人为本、以情感人、以心育人”的德育原则，严格遵守“忠、勤、孝勇”的校训，以科研为先导，以素质教育为基础，抓管理，促教学，形成了良好的“团结、勤奋、求实、创新”的校风，“明理、勤学、多思、好问”的学风，和“严谨、精业、博学、乐教”的教风，为社会和高一级学校培养并输送了大批的合格人才。

在全校师生的共同努力，学校先后取得全省先进单位、黔南州精神文明单位、瓮安县综合治理先进单位等荣誉称号。

（二）健全机构，完善机制

为了加强学校德育工作，我校首先建立和完善了以校长、政教处、教研组长、班主任、政治教师等为主的德育管理体制，明确了校长对师生的德智体全面发展负第一责任。学校将德育工作摆在教育教学工作的首位，建立健全了德育工作机构，成立了由校长为组长的德育工作领导小组，设立了政教处、团委、学生会、关工领导小组、依法治校领导小组、思想道德建设领导小组、德育工作领导小组、精神文明领导小组、家长学校等。使家庭、学校、社会三者有机地结合成为一个整体，从不同角度发挥着重要作用。

学校经过认真研究制定了《2009年8月-2013年7月学校德育工作五年规划》，力求把德育贯穿在教育的全过程，落实在教学、管理、后勤服务的各个环节上。特别是加强了团委和学生会的网络体系建设、规范了内部运行机制。为帮助学生自觉形成良好的行为习惯，广泛开展了学生自我管理、自我教育、自我服务 活动，学校建立了值班领导、值周教师、值周学生联合检查的值周制度，各负其责，每日检查提醒，每周总结反馈，为维护学校的良好秩序奠定了基础。学校己形成了全方位、多层次、立体化开展德育工作的格局。

（三）德育创新，全员育人

为进一步提高学校德育工作的针对性、主动性和实效性，我校以构建全员参与、全员育人的德育工作体系为宗旨，结合学校实际，根据养成教育课题的需要，于2009年3月制订了全员德育导师制实施方案，并在全校教师大会上进行了宣传动员。从2009年4月至2009年12月是摸索试验阶段；到2010年9月在全校教师中正式启动和推广。我们的做法是：

（1）给每位教师发一本《全员德育导师制工作手册》，按要求认真填写。

（2）每位教师以朋友、参谋、倾听者、指导者的身份出现在学生身边，全面深入地了解并指导学生的兴趣、个性和特长，从改善学生知识结构、改进学习方法等方面入手，因人而异地制定指导计划，真正和学生一道负起对学习过程的责任，在学习时间安排、学习态度、学习方法和学习纪律、学习习惯等方面，向受导学生提供帮助，并接受学生在学习、生活、心理等方面的咨询，成为学生的良师益友。

（3）指导受导学生合理安排课余生活，引导受导学生参加积极向上的文化娱乐活动，使学生改变了以往的不良习惯。

（4）通过与学生频繁而深入的交往，将正确的思想观念和成功的生活经验传授给学生，既教书又育人，促进了学生身心健康 发展。

（5）定期与学生家长联络，解决受导学生的生活与学习上的问题，拉近了师生之间的感情。

（6）协助班主任做好了班级日常管理工作，经常与受导学生家长及其它科任教师沟通，全面了解学生成长过程中的各方面表现，全程跟踪学生的全面成长，真实地记录了学生的点滴进步。为做好受导学生的综合素质评价工作奠定了基础。

全员德育导师制的试验和推广，建立了一支全员参与的德育队伍，使德育与智育有机结合，真正落实了“全员育人、全程育人、全方位育人”。

（四）优化队伍，强化建设

学校调优配强了德育科研的负责人、班主任、德育队伍，优化了队伍结构，提高团队的科研能力。学校在学生中开展日常性的师德师风调查活动，在教师中举行师德师风演讲比赛及考试，近年又开展了教师素质提升年系列活动。全面贯彻落实“三个代表”重要思想和科学发展观，渗透教书育人，管理育人，服务育人、活动育人、环境育人的工作思想，引导老师用多元、多边、发展的评价标准来衡量每一个学生，从而真正体现以人为本的教育理念，达到教书育人的目标。学校非常重视班主任、团委、学生会队伍管理和建设，依据班主任工作条例和各项评比办法，对班主任的工作进行评比、量化，定期召开德育工作研讨会、班主任工作经验交流会，研究和解决德育教育中存在的突出问题，在遵循中学生认知规律及心理特点的基础上，创造性地开展工作，收到良好的德育实效。为使学校的管理更加科学化，学校实行量化考核机制，强化“人人都是德育工作者”的理念。学校把班主任工作、问题学生的帮教措施及成效、德育课开展情况、家长会等工作作为教师考核的内容，调动了教师工作的积极性、主动性。学校建立对教职工的评价制度，对教职工教育教学工作全方位开展评议。

（五）变“他律”为自律，建设高水平学生干部队伍。学校坚持“以学生为本”，力图通过学生的自我教育、自我管理提高德育教育效能。为此，学校把学生会干部的选拔和培养放在学校育人工作的重要位置。对于学生会和团委干部的选拔，学校采取公开竞选、推荐，党支部、政教处、团委审批的方式，把德才兼备的学生选出来，组成具有瓮安中学特色的学生自我管理中坚力量——瓮安中学学生会，学生会下设学习部、纪律部、卫生部、体育部、护校部五大部。学校党支部、政教处、团委通过四中党校、团校、学生会干部培训班、学生会例会、团干部例会等，加强对学生干部的培养。学生会各部参与了值周检查、食堂管理、集会纪律维持、卫生检查、仪容风纪检查等日常管理；通过主办校报、开展瓮安中学中学生志愿者服务队活动等，提高学生自我教育、自我管理、自我服务的意识，使他们真正成为学校德育工作的得力助手。学生会除了自我管理以外，每周周末还举办了丰富多彩的住校生文体活动，活跃了住校生的课余生活。

(六)立足常规，突出德育

多年来，我们始终把学生的思想政治素质的提高作为素质教育的灵魂，特别是6.28事件后，我校一直把德育摆在素质教育工作的首位，有针对性地开展以爱国主义为主线的“五爱”教育，中华民族优秀文化传统教育，理想信念教育以及文明习惯养成教育，中国近现代史、基本国情、国内外形势教育和民主法制教育，帮助学生树立正确的人生观、价值观、世界观、民族观、宗教观，提高学生的品德修养，培养学生的创造能力和创新精神，关注全体学生的个性发展，提高学生的整体素质，不断加强学校常规教育教学活动。

1、注重培育民族精神。将弘扬和培育民族精神纳入教育教学计划，有机地渗透和融合到各门课程的教育教学活动之中。每学期至少组织一次全校性的主题教育。结合新学年开学、新生入学教育、节庆日、“公民道德宣传日”等活动，以中华传统美德和革命传统为重点，集中开展宣传教育和主题实践活动。学校活动丰富多彩，如：“学雷锋活动”、“廉政文化进校园”、“纪念中国人民抗日战争胜利61周年和世界反法西斯战争胜利61周年”、“纪念五四运动”、“纪念一二.九运动”、“纪念红军长征胜利71周年”、“八荣八耻演讲比赛”、“爱祖国、爱家乡”征文比赛、观看爱国主义教育影片及光盘、参观猴场会议会址，举办吸烟有害健康讲座、环境保护讲座、法制讲座、各学科知识竞赛、“阳光体育”活动及毕业典礼联欢活动等。学校还通过每年的科技小制作活动，培养学生学科学、用科学的理念。

2、注重道德实践活动。

社会主义事业的合格建设者必须是“四有”、“五爱”的一代新人，学校德育工作必须适应时代的需要，多方面开展活动，多方位教育学生。基于这点，我校德育工作十分注重多方面教育，广泛开展有益活动，塑造新一代的社会主义事业接班人。每年三 月份开展 “学雷锋，树新风”活动，政教处、团委组织中学生志愿者服务队上街清理垃圾，打扫街道卫生，到敬老院给老人们打扫房间，表演文艺节目，助人为乐的好事层出不穷。每年五月举办中学生运动会，增强同学们的集体观念，激发学生锻炼身体的意识。每学期安排学生观看爱国教育影片，弘扬爱国主义精神，增强学生的爱国主义责任感。每学期举办学生书画展，陶冶学生们的情操，开阔学生的视野。每年五月份，结合民族团结月和“五四”纪念活动，对团员进行爱国主义思想教育。

3、重视德育科研，研发校本教材

我校十分重视德育科研的创新工作，学校校长李凤奇主编的校园德育读本，学校把德育校本教材作为班会课辅助学习材料，通过系列教材，有意识地拓展同学们的发散思维，培养学生的自律能力，把全面提高学生德育素质，培养学生良好文明习惯，提高德育教育工作品位等作为四中德育工作的重要任务。

每本教材均包括“校园文化篇”、“理想篇”、“信念篇”、“哲理篇”、“奋斗篇”、“民族团结篇”、“安全教育篇”、“法制教育篇”、“心理健康教育篇”、“规章制度篇”等板块，每个板块又包含名人名言、名人故事、寓言故事、我的感言等内容，融可读性、教育性、趣味性于一体，兼具德育读本和语文课外读物的功能，得到了广大师生读者们的喜爱。

这些校本教材，用通俗易懂的文字，向学生们展示了一个五彩缤纷的世界，使学生们从这些书本中获得成长智慧的同时，也对自身教育有了一个全面而深刻的认识，并能潜移默化地内化为自己的日常行为，让我们的校园处处飘逸着浓郁的文化气息，营 造了一个文明、宽容、谦让、诚实守信的良好氛围，使我们的校园真正成为提高学生素质、传播精神文明的摇篮。

4、狠抓学生养成教育。为了培养学生良好的行为习惯，督促学生更好地遵纪守法，加强安全教育。

在加强文明礼仪教育方面，政教处对学生的仪容、仪表、服饰提出了严格的要求，制作了《瓮安中学男女学生标准发式》牌匾，来规范学生的仪容，从而使学生在仪表上体现出一名合格中学生的形象，表现出中学生良好的精神面貌。政教处不但对学生的日常行为规范提出了严格的要求，而且针对学生的实际情况开展一些活动，对高三年级学生进行理想教育；高一、、、二年级开展青春期教育和心理健康教育；高一年级开展了学前教育和纠正不良行为习惯等教育活动，在一定程度上规范了学生的行为。学生会纪律部对学生的迟到、早退、自习课堂上随便出入、旷课等现象进行了严格的检查。政教处也定期组织检查，严格把关，促使不符合常规要求的学生能够及时改正并养成良好的学习、生活习惯。对屡教不改的学生，政教处制订了一周反省制度和十人联保制度，大大减少了学生违纪违规现象的发生。

学校政教处不断探索德育工作的有效方法与途径，积极构建强化学生良好行为习惯养成的运行机制。一方面，我校针对如何抓好学生良好习惯的养成教育进行了认真探索，集思广益，根据校情专门制订了《瓮安中学安全文明班级量化考核细则》，新学年第一周都要组织高一新生，进行为期一周的军训和养成教育，对学生进行《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《八荣八耻》等方面的教育，培养学生的良好行为习惯。另一方面，要 求每位教师从日常行为习惯入手，从一点一滴的小处做起，低起点，严要求，争做合格的中学生，使社会要求、学校规范内化成学生自己的道德行为标准。学校还十分注重发挥先进人物事迹的典型示范作用，在学生中深入开展向身边的优秀学生学习活动，注重榜样的作用，促进了学生正确的世界观、人生观、价值观、民族观、宗教观的形成。

5、安全教育，预防为主。为保障各项设施的安全，及时消除安全隐患，保证教育教学活动的正常进行，学校成立了安全工作领导小组，由学校领导、教职工组成，多次组织教职工及学生学习有关法制、安全等方面的知识，每年组织学生参观沙湾县消防大队，实地训练使用灭火器、消防栓等消防器材，学到了许多自救自保知识。近几年来，县消防大队也多次来我校举办了消防、交通安全知识讲座，并于我校师生员工一起进行了消防器材的使用演练，并对学校办公楼的消防栓及消防专用水进行了检查、维修。每年进行两次安全疏散演练，多次进行安全大检查，对学校的教学楼、实验楼、综合楼、学生公寓、食堂、运动器械等进行综治、消防、安全、治安、周边环境、设施牢固、卫生安全等方面的大检查，尽量消除了不安全因素。

6、开展“安全文明班级”评比。

为了遵循“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的人本教育理念，立足学生安全和学生思想品德教育。我校开展了“安全文明班级”评比活动，内容包括“安全考核”、“纪律考核”、“卫生考核”、“宿舍考核”、“板报考核”、“暂时 9 性事件考核”等，通过评比，调动了学生的积极性，形成了班级团结向上的风气。

7、开展心理健康和品质教育。学校认识到心理健康教育与学生成长进步的密切关系，开设了心理咨询室。心理咨询室下设了“心灵之约”栏目、“心灵之窗”信箱、对全校学生进行健康心理导向。并定期举办青春期心理健康讲座，心理健康教育课程也在同步进行，在“瓮安中学网站”上还开设了心理咨询室专用QQ，接待学生的来访。周六、周日定为固定的接待学生来访日，由心理辅导老师接待学生的来访。目前，教师们在各学科中也注重渗透心理健康教育，引导学生形成健康的心理、良好的品质，使他们愉快地成长。

(八)家校结合，社会保障

学校完善了家长学校的运作机制，定期开展家校互动式的交流、学习，通过家长学校、家长会等形式同学生家长联系，大力普及家庭教育知识，吸收家长参加德育过程，充分调动了家长、社会共同关心、参与学校德育的积极性，使学校德育向校外延伸，形成家庭、学校、社会三位一体的德育教育格局。

1、定期开展家长培训。学校不定期为家长进行家庭教育讲座，聘请专家来我校讲座，针对学生生理、心理发展特点，有效疏导家长与学生存在的沟通障碍，透彻分析并正确纠正家长教育子女所陷入的误区，受到了广大学生家长的广泛好评。

2、开好家长会，做好家访工作。学校对家长会的形式进行改革，以情感沟通为主要内容，家长会氛围民主，充满亲情，使家长会成为学生、家长所期盼的情感交流活动。为了使家长会取得 实效，以创建学习型家庭为突破口，加强家庭教育的指导工作，会前我们邀请了教育子女比较成功的家长——教子有方好家长，共同探讨教育的成功经验，帮助他们形成书面交流材料，在家长会上，请他们现身说法，使家长们知道家长的人文素养也应不断提高，为创建学习型家庭不断努力。

3、积极开展后进生转化工作。学校将后进学生作为教育的重点，多渠道、多方面进行教育。学校与家长交流，重点扶助并帮助这些学生找原因、想对策，共同帮助他们树立自信。学校坚持开展“手拉手”帮教活动，让老师和他们结对子，让他们感受学校、家庭、老师对他们的关爱，从而树立信心。通过多种形式的帮教活动，形成了有效的帮教机制，取得了明显的转化效果。

三、德育工作中存在的的问题和薄弱环节及原因分析

（一）个别学生没有养成良好的学习和行为习惯。由于独生子女多，留守儿童多、家庭教育没有跟上趟，今后要加强家校联系和对个性学生教育的研究工作，形成行之有效的方法。

（二）社区德育教育比较薄弱。部分学生家长对孩子的教育方法欠妥，学校与社区的联系较少。学校今后要改进工作方法，进一步加大家长学校的工作力度，积极与社区保持联系，开辟实践基地，与家长、社区达成共识，充分发挥学校、家庭、社会三位一体教育作用。

（三）教师的服务意识还需提高。由于市场经济的冲击，个别教师的功利思想冲淡了奉献意识，服务意识淡薄，因此，学校要进一步加强师德建设，使教师们认识到，在当今激烈竞争的社会，11 教师应该牢固树立服务意识，主动承担任务，开拓创新，锻造一支业务精良、师德高尚、乐于奉献的教师队伍。

(四)个别学生的心理脆弱，心理健康教育还有待加强。由于独生子女和单亲家庭逐渐增多，加之心理健康师资力量不足，经验还不够丰富，今后，要加大心理健康教育的工作力度，帮助学生认识自我，认识环境，形成我校心理健康教育特色，促进师生身心健康发展。

四、对今后德育工作的思考

（一）规范机制是提高德育失效性的基础。没有领导的重视，就没有加强德育工作的根基；没有完善的机构，就不能系统、有效地开展德育教育；没有规范的管理制度和有效的约束机制，就不可能形成德育工作长效机制。

（二）抓好师资队伍建设是提高德育实效的关键。教师是学校德育的具体实施者、引导者，教师队伍的育人观念、教育方法直接影响着育人质量。此外，教师在学生心中有神圣的地位，是学生学习和模仿的对象。只有具备良好的师资队伍，才能高效开展德育工作。

（三）加强活动创新是开展德育工作的动力。在日常德育工作中运用科研方法开展德育研究，创新活动载体和内容，使德育工作变被动适应为主动引导，变着眼于事情的解决为着眼于与人的全面发展，为学生的全面发展提供动力支持。

（四）抓好社会实践活动是取得德育实效的有效途径。充分利用社会资源，让孩子参加有益的社会实践，不仅可以增加学生的情感体验、拓宽视野，而且还能增长社会经验，使学生在社会实 践中认识社会、适应社会，从而学会做人、学会求知、学会生存、学会发展。

德育工作任重而道远，在今后的工作中，我们还要继续加强和落实好德育工作，我们将以申报本次自治区德育示范校为契机，虚心听取并接受政府督导室及教育局的意见和建议，继续以培养合格的四有人才为己任，改善不足的管理模式，了解学生变化，贴近学生，勤奋工作，把学校的德育工作推向新的台阶。

贵州省瓮安中学 宋健

第四篇：武威第十三中学德育示范校工作经验材料

武威第十三中学

省级德育示范学校申报经验材料

武威第十三中学创建于2001年。学校占地面积18570平方米，建筑面积9746平方米，校园布局合理、设施完善、环境宜人。现有教学班级36个，学生2201名，教职工119名。

建校以来学校坚持“以人为本，追求卓越”的办学理念，以“办人民满意的十三中”为宗旨，以“为成功人生做准备”为校训，通过建设“敬业、爱生、严谨、高效”的教风和“勤奋、善思、厚积、广能”的学风，促成“博学、笃志、明德、求真”的校风，形成了“以教研为先导、以特色求发展，全力培育品牌学科、特色班级和团队精神”的工作格局，使得一所地理位置偏僻，生源质量较差的城市边缘中学，成长为一所教学设备齐全，功能相对完备，校园文化浓郁，校园环境优美，教学管理规范，教学成绩优良、基本形成了两个文明协调发展的局面。学校先后被甘肃省省委、政府授予全省教育系统“先进集体”，被区委、区政府授予全区教育系统“先进集体”、“文明单位”、2006-2010年全区法制宣传教育“先进单位”，被市文明委授予武威市未成年人思想道德建设“先进单位”，被西关街道办事处授予消防安全“先进单位”等荣誉称号荣誉称号。学校德育是社会主义精神文明建设的重要组成部分，是全面贯彻党的教育方针，实施素质教育，提高教育教学质量的前提和保证。近年来，学校认真贯彻落实《公民道德建设实施纲要》、《中共中央关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的实施意见》的有关精神，始终把德育工作作为建立培养高素质、专业化的教师队伍的重要载体，作为培养社会主义事业合格接班人的重要平台。以加强德育队伍建设、完善德育管理机制为抓手，着力加强德育工作的针对性和实效性，全面实施素质教育，大力提高学生的素质，切实提升广大教师对德育工作重要性的认识，真正把德育放在首要位置，落实到学校工作的各个方面，渗透到教育工作的各个环节，“一手抓德育、一手抓教学”,坚持 “六个结合”：“说服教育”与“活动体验”相结合；“他律”和“自律”相结合；“关注结果”与“关注过程”相结合；“纪律主导”与“心理主导”相结合；“高起点”与“低起点”相结合；“时段性”与“渗透性”相结合。做到了德育工作与教学工作两不误、两促进。

一、健全德育组织网络，明确德育目标

1、学校德育组织网络健全。健全学校德育管理体系，实现管理育人、教学育人、活动育人、服务育人，是搞好德育工作的前提和障。学校成立了由党支部书记为组长，校长为副组长、其他校级领导和各部门负责人为成 员的德育工作领导小组，明确了各处室的责任，形成了党支部、党政办公室——政教处、团委——年级组——班主任——任课教师全员参与的德育教育网络，着重抓好了四条德育工作线：班主任老师的教育主导线，学科老师的学习指导线，学生自我管理线，家庭社会辅助线。同时，学校把德育纳入到学校工作的重要议事日程，“党政工团”齐抓共管，做到了与学校教育教学工作同部署、同检查、同落实、同评比、同奖励

2、学校德育目标明确。学校德育工作的主要目标为：把全体学生培养成热爱祖国，具有民族自尊心、自信心、自豪感，立志为祖国的社会主义现代化努力学习；初步树立公民的国家观念、道德观念、法制观念；具有良好的道德品质、劳动习惯和文明行为习惯；遵纪守法，懂得用法律保护自己；讲科学，不迷信；具有自尊自爱、诚实正直、积极进取、不怕困难等心理品质和一定的分辨是非、抵制不良影响的能力的有用人才。

二、加强德育队伍建设，重视对青年教师的培养，努力建立一支高素质的德育队伍

1、加强班主任培训，发挥班主任德育工作主渠道的作用。

我们制定了《武威第十三中学班主任队伍专业化培训方案》，确定了班主任专业化培训的工作要点，加强对班主任的培养与使用，提高班干部的组强协调能力。每学 期积极开展两次“班主任德育工作主题论坛”，总结经验，交流心得，取长补短，共同促进班级管理工作。另外，学校的德育工作主要是以班级为单位展开的，班主任工作成绩的好坏直接影响学校德育工作的成效。因此，学校挑选年富力强，有一定经验的教师做班主任。加强对班主任的考核，以《武威第十三中学班主任考核与奖惩办法》为依据，由学校领导、同事、学生三方面对班主任工作进行评估，每学期评选出优秀班主任，表彰给予奖励。自2010开始，原则上35周岁以下的所有教师均要安排担任班主任或实习班主任工作，培养了一批德才兼备，年富力强，责任心高，关爱学生，具有开拓创新精神的班主任队伍。

2、重视学生干部队伍建设，提高学生自我教育、自我管理的能力。

学校政教处、团委通过竞选的办法选举产生了武威第十三中学学生会和团委，设立了学生日常行为监督岗、卫生监督岗、两操监督岗、文明礼仪监督岗等，每学期举办学生会干部培训班，还对各班的班干部进行上岗培训，发挥学生会、团委干部与班干部在学校、班级管理中的骨干作用，增强班级的凝聚力，既锻炼了班干部的办事能力，又使班级的班风、学风有了明显的改善，形成班级争创文明班级，学生争做文明小公民的良好氛围。武威第十三中学开展的“讲文明、树新风、除陋习”、争 做“校园文明小公民”活动等日常行为规范各项竟赛活动均由学生会、团委干部负责检查落实，由政教处汇总评比，优秀的予以表彰奖励。

3．加强全体教师队伍建设。教师是一种特殊的职业，需要有高尚的思想道德和无私奉献的精神。武威第十三中学在提高教师业务素质的同时，始终把“教师职业道德”建设放在首位，在教师中认真扎实的开展了师德师风教育活动。成立了师德师风建设领导小组，把师德师风建设工作纳入学校工作的重要议事日程，将师德师风建设工作与教育教学工作同计划、同安排、同部署、同检查、同落实。同时结合本校实际，制定了《武威第十三中学关于进一步加强师德师风建设的若干规定》，与全体教师签订《师德承诺书》和《禁止教师有偿家教责任书》等。充分利用教职工政治学习、民主生活会、支部会、班主任会等时间，加强教职工思想政治学习，利用师德师风演讲活动、撰写心得体会等对教职工进行师德锻炼，从而不断加强师德素养，端正教育思想和教育态度，提高教师的德育意识。提倡严于律己、廉洁从教、爱岗敬业的工作作风。学校把师德师风建设同专业技术考核、职称评聘、评优选先工作相结合，同提高教学质量相结合，强化质量意识。在教师中形成了依法治教、文明施教、精心执教、廉洁从教的良好师风每年我们都要认真组织开展民主评议行风大会，听取了社会各 界对学校教育工作的意见和建议。武威第十三中学全体教职工无体罚和变相体罚学生的现象，无乱收费、以教谋私现象，也没有因教师工作原因而造成学生家长上访事件的发生，形成了一支为人师表，师德高尚，品行良好的教师队伍。

4、加强健康教育、心理辅导教师的队伍建设。首先加强心理健康教师队伍建设，采取走出去、请进来的措施，积极培训心理健康教师，提高教师从事心理教育工作的理论水平和教师自身的心理健康水平。其次，设立了心理健康咨询室，在政教处的指导下，以心理健康咨询老师为主导，以班主任为骨干，对学生进行心理健康的教育和辅导，特别是加强了对问题学生和学习困难学生的教育。心理问题在很大程度上和家庭有直接的联系，所以我们加强了学校和家庭的联系，家校共同做好学生的教育工作。同时，我们还开设心理信箱，积极开展个别辅导，指导广大学生能够做好心理调适工作。

5、以教科研促进德育队伍的专业化成长。学校重视学校德育工作的教研活动，以班主任队伍专业化培训为平台，让学校所有的德育工作者有了交流的机会，学校年都安排一定数量的班主任教师参加省、市、区骨干班主任培训班，学到了好多先进教育理论和经验，在暑假培训时传授给全校教师，收到了良好的效果。学校每学期还安排优秀班主任分别开主题为“卫生与健康”、“感 恩的心”和“快乐十三中”等主题班会课，为全校班主任上好班会课起好的示范作用。学校的教师在近几年撰写了10多篇德育论文，每学期还要求每位班主任根据自己的德育工作实践撰写《班主任德育工作心得体会》，心得体会讨论的对象重点是后进生。

三、以“后进生”转化重点，深化德育教育工作 转化一个后进生，促进德育工作上一个新台阶，学校建立了后进生跟踪记载转化档案，通过思想上引导、心理上疏导、行为上督导等教育方式，促进他们的思想行为转化，防止在校违纪违规等情况发生。

四、强化德育管理机制，进一步抓好德育常规建设 建立和完善了学校的德育管理制度，主要的德育制度有：《武威第十三中学班级考评办法》、《武威第十三中学班主任考核办法》、《武威第十三中学学生考勤制度》、《武威第十三中学学生行为规范考核办法》、《武威第十三中学家校联系制度》、《武威第十三中学上下楼梯制度》、《武威第十三中学学生公约》、《武威第十三中学班级目标管理责任书》、《武威第十三中学学生自律责任书》、《武威第十三中学学生一日常规》等。完善的学生德育制度使学校的德育工作有章可循，为德育工作的有序开展提供了保障。

五、以主题教育为载体，开拓德育途径，优化育人环境 1.充分利用课堂教学主渠道作用，渗透德育思想，对学生进行德育教育。在课堂渗透德育思想教学中，提倡三主教学（学生为主体、教师为主导、训练为主线）。一个结合（教书与育人相结合）；“四个一”：一个联系（理论与实际相联系）；一个中心（以培养学生思维能力为中心）；一个反馈（教学效果要及时反馈）。由于这项制度的落实，充分发挥了课堂教学这个德育主渠道的作用，使德育工作渗透到各科教学之中。

2.重视对中学生日常行为规范的养成教育。每学期我们组织学生认真学习新的《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，积极开展以“讲文明、树新风、除陋习”、争做“校园文明小公民”为主题的养成教育活动。同时，每年对新入学的七年级学生进行行为规范测试。学生会、团委监督岗及时做好检查、监督工作，在校门和校内其他地方对学生的迟到、说脏话、乱扔垃圾等不良现象进行记录制止，并与班级考核挂钩。

3.加强阵地建设，强化育人措施。学校充分利用板报、墙报、班会、周会、团会、集会、升旗、校园广播网等阵地对学生进行了爱国主义、集体主义、文明礼貌、行为习惯、遵纪守法等教育，同时对学生中发生的好人好事和先进事迹进行了大力宣传，取得了良好效果。

4.以各类活动为载体，加强主题教育。（1）为提高学生的思想道德素质，增强学生的思想健康水平，近三年 来武威第十三中学先后开展了以“崇尚科学,反对邪教”为主题的理想信念教育活动、以“心怀感恩、成就梦想”为主题的励志教育活动、以“讲真话、献爱心、懂感恩”为主题的感恩教育活动、以“知荣辱，树新风”为主题的社会主义荣辱观教育活动、以“弘扬和培育民族精神”为主题的爱国主义教育活动。学校每年都举办以检阅学校艺术教育成果为主要内容的校园文化艺术节和以学生体育达标项目为主的体育节。同时，为了加强学生大课间活动的质量，每年对举行全校广播体操比赛、太极拳比赛。（2）学校党、政、工、团、班主任齐抓共管，积极开展了安全教育、心理健康教育、禁毒教育、法制教育和国防教育等专题教育活动。加强交通安全教育，每学期都对全校师生进行全面的交通安全宣传教育，举办交通安全宣传漫画竞赛、张贴交通安全宣传资料、收听交通安全知识讲座、交通安全知识竞赛、演讲比赛等活动；加强心理健康教育，每学期对学生集中进行一次心理健康教育，不定期对学生进行心理咨询；加强禁毒教育，购买禁毒教育宣传展板10块，每学期规定时间让学生观看禁毒教育图片，让学生认识毒品的危害，珍惜生命，远离毒品；加强法制教育和安全教育，学校把每学期的第三周定为法制教育和安全教育活动周，先后举行了在押少年犯现身说法、模拟法庭、校园内开庭审判、邀请青少年司法工作者进行法制讲座、法制安全知识竞 赛等活动，从而有效的增强了青少年的法制意识、安全意识和自我保护意识，自建校以来，武威第十三中学未发生一例治安刑事案件，连续三年被凉州区委、区政府、区公安局、西关街工委、街道办事处评为“平安单位”、社会治安综合治理先进单位。（3）开展慰问残疾和孤寡老人的社会实践活动，在活动中培养学生爱心，使他们学会尊敬老人，关心别人，对他们进行感恩教育。（4）积极开展“送温暖、献爱心”活动，近年来先后为灾区和身患重病的同学捐款3万多元，培养了学生 “一方有难，八方支援”的中华民族精神美德。

5.积极推进特色学校建设，提升学校办学品味 学校坚持走特色发展、内涵发展之路，狠抓校园文化建设，倾力打造花坛文化、橱窗文化、广播文化、装饰文化、教室文化、学生社团文化。校园广播全年共播放稿件200多篇，在每天清晨开展 “经典润泽心灵，书香伴我成长” 5分钟经典诵读活动，在七年级学生中成立了趣味数学、英语脱口秀、舞蹈队、E时代少年社、素描、国画、芳菲文学社、经典阅读等学生社团18个。通过学生社团活动，培养学生的艺术情趣，提高学生的科学素养，锻炼学生的强健体魄，促进了学生身心的全面发展。

六、齐抓共管，积极构建学校、家庭、社会三级德育网络 良好的家庭育人环境是学生人生良性成长的第一站，对学生良好行为习惯的养成起着潜移默化的作用。武威第十三中学在充分认识到家庭教育的重要性的同时，成立了家长学校，加强家教知识的培训，帮助家长学习新的教育理念，改进教育方法和教育手段。学校建立健全家长学校的制度和管理工作，每学期定期召开“家长会”或“家长约谈会”，不断创新“家长学校”的工作机制，实施家校互动，共同改善教育环境。规定每个家长每周必须与班主任老师或科任老师通一次电话，交流一周来学生的思想、行为和学习状况，对迟到、旷课学生要及时与家长联系，摸清原因，及时教育。

总之，通过武威第十三中学全体教职工的共同努力，学校的德育工作取得了一定的成绩，得到了家长、社会的普遍好评，但也存在缺点和不足之处，我们一定在上级教育部门的坚强领导下，强化学校德育工作管理，进一步创新德育工作机制，提升德育工作水平，依法治校，依法施教，积极创建平安学校和绿色学校，努力把学校打造成具有一流的办学理念、一流的办学条件、一流的教师队伍、一流的教科研水平、一流的教学质量的品牌学校。

第五篇：农八师农牧团场规划管理办法

农八师农牧团场规划管理暂行办法

第一章 总则

一、为加强团场规划管理，全面推进城镇化建设进程，促进团场城镇连队建设持续、健康发展，根据《城乡规划法》、《村庄和集镇规划建设管理条例》及国家、自治区、兵团相关政策法规，特制订本办法。

二、健全完善城乡规划层级监管机制，强化部门联动，实行条块结合，以块为主，重点监管和过程监管相结合的管理原则。

三、本办法适用范围：新疆建设兵团农八师下辖各农牧团场（152团、石总场除外）、石河子玛管处、南山水泥厂辖区。

第二章 工作职责的制定

一、各农牧团场、石河子玛管处、南山水泥厂保障规划管理机构，保障不低于2人规划专职管理人员。农八师城乡规划管理局和各农牧团场规划管理部门按照所属权限履行各自职责。

二、城乡规划管理局职责：

1、指导、监督、宣传、贯彻执行国家、自治区、兵团有关城市发展及城乡规划的法律、法规和方针、政策。

2、指导管理农八师范围内城镇体系规划；指导管理各农牧团场、石河子玛管处、南山水泥厂的城镇总体规划、各专项规划、控制性详细规划，负责3公顷以上修建性详细规划的审查工作。

3、指导管理并审核各农牧团场、石河子玛管处、南山水泥厂的所属地大型公共建筑项目和城镇重点项目、重要地段，重要街道的建筑物的选址及立面效果审查。

4、负责审批核发团场投资200万元建设项目规划选址批复，并协助各团场为争取上级项目资金出具建设项目选址意见书。

5、负责1公顷以上土地出让核发规划设计条件

6、负责督促检查各团场规划管理工作，不定期抽查和考核。

三、农牧团场、石河子玛管处、南山水泥厂规划管理部门职责：

1、宣传、贯彻执行国家、自治区、兵团有关城市发展及城乡规划的法律、法规和方针、政策。

2、负责组织编制城镇总体规划、近期建设规划、各专项规划、控制性详细规划、修建性详细规划及连队建设规划，并负责对该规划的审查和报批工作。

3、负责所属区域投资200万元以下建设项目核发选址意见书和200万元以上拟选址意见书的上报和农牧团场建设规划许可证的核发。

4、负责所属区域连队的修建性详规、城镇3公顷以下修建性详细规划和城镇一般地段单体建筑选址和规划方案的审批并办理相关手续。

5、负责办理按已批规划实施的工业项目和基础设施规划的审批手续。负责办理在不改变总体规划，各专项规划和修建性详细规划强制性内容条件下的变更手续。

6、负责依据控制性规划出具1公顷以下出让土地的规划设计条件的核发和1公顷出让土地的规划设计条件的上报。

7、负责办理临时规划工程手续，8、负责批后规划监督管理工作和规划竣工验收.9、负责处理信访事件和规划档案资料的搜集归档。

第三章 法律责任一、八师城乡规划局和各团场在各自的业务范围内依据国家、自治区、兵团的法律法规和八师有关政策承担相应的责任。

二、规划管理部门和管理人员玩忽职守、滥用职权、徇私舞弊的，由所在单位或者上级主管部门给予行政处分；构成犯罪的，依法追究刑事责任。

第四章 附

则

一，八师城乡规划管理局和各农牧团场、石河子玛管处、南山水泥厂规划管理部门在所属的范围内严格按照国家、自治区、兵团的法律法规和规范要求进行业务处理，保证程序合法。

二、本暂行办法自2012年1月1日起施行。

农八师城乡规划管理局

2011-10-21