老湾回族乡中心学校安全工作方案[精选合集]

第一篇：老湾回族乡中心学校安全工作方案

老湾回族乡中心学校

关于落实（洪公发2011[15]号紧急通知）暨进一步加强校园安全工作的实施方案

乡中、小学、幼儿园：

为认真贯彻落实全省4.22会议精神，洪湖市公安局和教育局组成联合调查组，于5月11日—13日对全市中小学幼儿园开展安全专项工作检查。5月18日上午市教育局综治科召开乡镇学校分管安全的校长会议。会上就5月11日—13日检查情况进行视频播放通报，并对落实全省4.22会议精神，进一步细化校园安全防范工作要求。结合会上市教育局和市公安局联合下发的文件精神要求，对照我乡实际工作特制定本方案：

一、成立加强校园安全工作领导小组

组 长：叶昌权 副组长：李小方

成 员：肖创明王晓青魏国金

中小学、幼儿园分别成立安全领导机构。

二、近期主要工作任务和目标

1、工作任务 校园内工作任务

（1）目前我乡学校所要做的安全工作主要重点在校园内。①做好安全氛围营造。安全工作重在细节、贵在过程、难在坚持，各校负责安全的同志要把工作做在平实，要时刻留心学校安全隐患，一旦发现及时上报上级领导。能自行整改的第一时间内进行整改。②开展本校的安全排查（学生管制刀具、学生活动场所及活动器材、教学辅助设施、教学楼扶手及上下通道，教学用电和实验用化学药品的存放等）各校要对照项目，组织全体领导及教师代表参与的自查小组进行一次排查，并把本校存在的安全隐患及时以文字形式上报中心学校（且学校要存档一份）。③认真落实人防技防，规范校园控管。一是南、北校门要强化24小时无缝守校机制。确保第一道门安全，认真做好来访人员的登记，对来访人员要“一查二问三登记”。再则是要强化门房守卫人员的责任意识，言明责任，并签定合同。二是各校要成立巡逻小组（配戴值日袖章）对不明来历人员要细致盘问，对非正常手续进入校园的人要将其驱逐（在这一点上我们领导同志要保持警惕）。三是对本校安保器械要登记造册并交专人管理（原则上是放在门房警棍统一挂在墙上，钢叉斜放在墙壁）。四是各校要认真做好安全资料收集整理，特别是安全责任及上报的安全隐患材料要备份。五是加强学生的法制安全教育，本学期各校园至少要开展一次法制安全教育；至少要开展一次安全主题班会（内容包涵：防学生溺水教育、交通、饮食卫生、防突发性事故逃生教育等等），并要有相关图片和教案资料。④认真记载两表一台账工作：“两表”一是出入学校的登记表；二是校园巡逻登记表。“台账”安全资料27项工作在学校专项安全资料中一一体现。

校外安全工作任务 积极争取领导，加强校园周边安全环境整治，营造校园周边安全环境。一是争取公安部门支持与参与。洪公法[2011]15号《洪湖市公安局洪湖市教育局关于采取有力措施全力确保中小学（幼儿园）安全的紧急通知》中明确规定了公安部门职责。（附后复印件）

2、工作目标

（1）确保近期工作认真落实；（2）确保校园不出安全事故；

（3）确保全面落实上级有关部署、要求和工作方案。

三、工作安排 具体工作实施：

5月18日-5月23日：组织筹划阶段； 5月23日-27日：隐患排查和综合整治阶段； 6月3日以前：检查验收、建立长效机制。

（一）传达上级指示精神，各级部署校园安全工作： 1、5月23日传达市局会议精神。对安全工作部署。2、5月23--27日各校对照排查内容，组织自查（27日下午上交自查报告）。排查的主要内容：

（1）认真排查本单位在教育教学用房、设备设施用水、用电、交通、消防等其它方面的不安全因素。

（2）认真排查本单位在管理和安全制度上可能导致师生受侵害的漏洞。

（3）本校各项安全责任书和签定。（4）对学生安全教育方面的记载。

（二）采取综合措施，加强校园安全工作

中心学校将对全乡中小学、幼儿园安全隐患做一个综合，我们自己能解决的限时解决。我们解决不了的或者说不是我们能解决的一律以文字形式上报，减小学校安全责任。制定和完善各种制度，建立校园安全长效机制。学校、幼儿园要以这次校园安全工作为契机，举一反三，全面促进校园安全的各项工作完善和落实，建立校园安全工作的长效机制。

（1）校门值班制度。明确值班门卫的人数、职责、值班时间和手续，外来人员、车辆身份查验、准入和出入登记规定，严格控制外来人员无故进入校园，坚决防止非法携带管制刀具等人员进入校园。上学和放学时段有值班校领导和老师在校门值班（公安部门将在放学时段进行值班），及时开放校门防止出现学生聚集校门口的现象。

（2）校园巡查制度。对教学楼、晚自习下课等重点时段，要增加巡逻力量和密度。

（3）责任区分和追究制度。认真落实校园安全工作“一把手负责制”，学校校长、幼儿园园长是校园安全第一责任人。自校长、园长以下，逐级分解各位领导、各个班级直到每位教师的安全责任，做到职责清楚、责任明确，每个方面、每项工作都有人管、有人负责。一旦出了问题，实行责任倒查追究。（4）检查督导制度。学校、幼儿园，按照各自职能和一级抓一级的原则，加强安全工作落实情况的检查指导，及时发现问题，解决矛盾。

（5）安全情况报告制度。学校、幼儿园要将安全稳定检查情况报告中心学校，发现自身解决不了的安全隐患或组织重大活动前后应及时报告安全措施和结果。发生重大事故应在第一时间上报中心学校分管领导和主要领导。

（6）工作协作机制。中心学校将争取乡直有关部门的协调配合，推动建立“党委政府领导、教育公安互动、学校社会联动”的工作机制；学校内部形成校长（园长）主管，分管领导直抓各班级联动机制，形成各层次、各方面的合力，共创平安校园。

老湾中心学校 2011-5-20

第二篇：老湾回族乡中心学校2007年基础教育工作总结

老湾回族乡中心学校2007年基础教育工作总结

为进一步推动基础教育的健康发展，全面落实党的教育方针，实现《中国教育改革和发展纲要》中提出的“把教育质量和办学效益提高到一个新的水平”的战略目标，认真贯彻落实《国务院关于基础教育改革和发展的决定》和《关于积极推进中小学实施素质教育的意见》精神，我乡积极推进素质教育，不断深化教育改革，强化内部管理，优化资源配置，使我乡的教育教学质量逐年提高。现将我乡基础教育工作汇报如下：

一、基础教育发展概况

在乡党委、政府的领导以及村两委和广大干群的支持下，乡中心学校再下功夫谋划九年一贯制寄宿学校,于暑期完成全乡所有教学点的撤并工作,形成“一校三部”的管理格局,即中心学校管理下的初中部、小学部和幼儿部。

二、以德治校，注重实效

德育工作是学校工作的灵魂和基础。学校教育工作的最终目的就是为社会培养遵纪守法、心灵健康的合格公民。因此，我们始终把德育工作作为学校建设的第一要务。为实现这一目标，我们始终坚持德育工作的“三化”建设：即“队伍建设规范化、德育活动系列化、评价结果全面化”。

1、队伍建设规划化；即从乡中心校到各学校建立各司其职、分工协作的德育工作领导小组；各学校内部建立由专人负责、分工明确的德育工作队伍，形成从领导到教师、从教师到学生干部、从学生干部到学生的德育工作队伍。使学校的德育工作经常化、规划化、科学化，真正起到“润物细无声”的作用。

2、德育活动系列化；我乡中小学德育工作注意落实，寓德育于常规工作中，充分发挥晨会、班会、团队会德育功能，促进学生行为习惯的养成。寓德育于管理工作中，中学团支部、小学少先队等学生组织参与学校管理，对班级实行月积分参加管理，按积分评分评定“文明班级”，颁发流动红旗。这样，不仅规范了管理，肯定了优秀班集体，而且让学生在此评奖中受到教育，从而守纪意识，环保意识，集体荣誉感增强了，收到了自我教育、自我管理、自我发展的效果，促进良好品质的形成。

近年来，我乡学校德育工作进行了有益探索，创建“三个一”模式，改进德育工作。“三个一”模式即：确立一个德育工作月主题，开展序列月主题活动，推出一期活动纪实专刊。德育活动月“三个一”模式的推行，构建了德育三维网络，为规范学生言行，陶冶学生品德，培养学生能力起到了“一石三鸟”的作用，增强了德育的实效。为了拓宽德育途径，夯实德育工作，乡直中小学以“三色教育”为导线，落实“三个一”模式开展德育活动。红色：爱国主义教育、革命传统教育

2007年3月初：“爱心行动”——乡福利院参加爱心自愿者义务劳动；

2007年清明节：“深情缅怀”——市烈士陵园祭扫活动； 2007年5月：“爱心手拉手”——市实验小学学生爱心温暖乡小贫困生；

2007年6月：“庆香港回归，抒爱国浓情”——乡中学庆香港回归十周年大型演讲活动；

2007年10月：“爱祖国、爱校园、爱家园”——班级“三爱”主题班会；

绿色：环保教育

2007年4月初：“踏青远足”——乡中学“江滩赏春话环保”主题班会；

2007年4月：“清除白色垃圾”——乡小学少先队组织上街开展环保宣传，2007年11月：“环保小主人”——乡小学少先队组织义务清扫； 蓝色：理想教育

开学初：“勤学以入学开始，做人从年少起步”——学期初学生规范教育；

2007年9月：感恩教育——庆祝教师节主题班会

3、评价结果全面化；对教师，我们通过自评、互评、学生评、职代会评、领导组评议等方式，力争全面、公正地评价教师的师德情况；对学生，我们采用自评、互评、班团队评、教师评等办法全面、科学地去评价他们，力争让每一个学生都能在自己的起点上前进，都能分享成功的快乐。

三、教学管理

常规管理学校教育教学工作的有序开展，教育教学质量的稳步提高，教学常规管理尤为重要。老湾中心学校加大常规管理力度，提升教学管理档次，做了卓有成效的探索：

1、落实过程管理，体现“三种意识”。

常规管理体现“规范”意识 加强过程管理，抓教师考勤，实施上班签到，坐班定时，领导查岗，按月公榜，表彰优秀，鞭策后进；抓教师备批教辅，做到讲求质量，标准量化，按月检查，月初评比，发现典型，处罚违章。有制度的约束，老师自我加压，教风整体提升。建立制度体现“人性”意识 学校建立的一整套教育教学常规管理制度，既体现了管理的职能又充分融进了人文关怀，讲究管理的人性化，与其说是管理，不如说是激励。制度体现人性关怀，亲近了领导与教师，增强团队向心力、凝聚力。管理创新体现“激励”意识 制度还注重了管理上的创新，奖励教师上多媒体课，学生实验课，参与教研活动，主动听课，从事教学教研活动等等。激励机制施行，激活了教师内驱力，教师工作热情得以充分调动。从第一节课开始，教师们忙碌的身影就活跃在校园，或办公室伏案笔耕，或课堂上谆谆教诲，或电脑前敲击键盘，或工作在实验室的操作间。你可能不以为然，而他们早已习以为常，乐此不疲。

2、着力教学质量，做到“五个到位”。

初三毕业年级教学质量是学校教育教学质量优劣的标尺，为此学校围绕初三教学这一中心工作，做好管理文章。

其一、科学编班，力保学科教师到位。

把毕业年级与七、八年级统筹考虑，构建科学的教师配制体系，注重突出重点，又考虑整体均衡，平行班级做到具有竞争力，这样既解决了学校部分学科暂时性缺员而可能导致的年级骨干教师分配不均的困难，又保证了毕业年级教育教学质量能在竞争中得到稳步提升。

其二、掌控环节，教学与复习指导到位。

课堂教学是中考复习的主要形式，初三各科时间紧，坚持教学改革，提高45分钟效益，是成败的关键之所在。为此学校认真落实备课、选题、讲解、训练、评讲等教学环节的常规督导。强化集体备课，在后段综合复习时，要求每个初三学科组围绕复习教学计划实施集体备课，最大限度地集中组内教师的智慧，做到优势互补，资源共享，减轻教师备课负担，加速年青教师的成长。其

三、加强督查，领导管理服务到位。

教学过程管理到位，早自习师生到校有人查，晚自习下后留下师生有人陪，即使是突发性停电在第一时间就有领导到校安排。实行领导分组包班，与教师沟通，爱护、理解他们，主动帮助解决工作、生活的困难，解决教师的后顾之忧。亲近学生，了解并解决困难，释放心里压力，指导高效学习，做他们的良师益友。抓班级管理，督查课堂过程中，了解班级学生动态，协助当堂教师解决棘手问题，帮助班主任做好班级管理。

其四、责任落实，班主任深入学生到位。

加强师生交流与沟通，做好转差培优工作。在初三后期管理中，学校要求班主任勤进班，一方面实施重点学生跟踪辅导制。力求妥善安排好后进生，着力提高中等生，促进中上生，确保优生，使每个学生个体都在学习中有所获、有所得、有所进步。一方面建立问题学生定期谈话制。班主任多找学生交流沟通，特别是成绩下滑幅度较大的重点生，特殊关照，重点盯防，清除障碍，引导恢复正常状态。其

五、模拟演练，按月质检导向评价到位。

强质量督查，坚持月考制度，每月组织一次月考，做到统一制卷，规范考试，分类评价，及时反馈，分班小结，竞比提高。教学环节的精细化管理端正了教风，浓郁了学风，增强了师生间的比、学、赶、帮、超的积极性，结业年级学生成绩有了显著提升，2007年中考再创辉煌，17名学生过洪一中录取线，27名学生过洪二中录取线，全年级普通高中上线学生达60%，这一骄人成绩昭示着老湾回族乡教育的美好明天。

四、校本教研

教育教学活动实施的主体是教师，教师业务素质的优劣是决定教育教学工作成败的关键。乡中心学校坚持致力于建设高素质的教师队伍，加强校本培训，提高教师理论素养，开展校本教研，培养提升教师教学水平，坚持培训与教研并举，坚持培训与教研融合。量业务牌，做品味文章。

1、引源头活水培训师资 学校在教师培养中确定了一个培养目标，着力构建有利于教师自主发展的培训规划。一是理论引领。突出新课程的核心理念，把握新课程改革方向，领悟新课程精髓，把握新课程脉搏。二是专家引领。乡中小学每学期邀请市教研室专家来校为教师作专题报告。三是强化培训。学历培训，鼓励教师在学历达标的前提下，不断提高自己的学历档次。技能培训，中心学样利用寒暑假组织电脑技能培训，让绝大多数中青年教师会熟练运用电教媒体教学。业务培训，乡中心学校建立专项教师培训基金，有计划，分层次，按科类每学期派出一批批骨干教师外出赴省地市学习，学科含盖面广，参与人员占在岗教师的30%。校本培训的实施，激活了教师的热情，拓宽了视野，丰富了知识，练就了技能，增强了能力，给学校教育教学工作注入了活力。

2、乘长风破浪锐意教改

为落实新课标，实施新课程，适应课程改革的需要，乡中心学校切实深入开展校本教研工作。践行校本教研工作，明确“四个一”目标：实施一项工程，即教师发展工程。力争“人人会电脑，个个有课题，天天有反思，年年有成果”。营造一种氛围，即营造浓郁的科研氛围。主动投身学习，提高文化素养，积极参加培训，强化业务能力，开展竞争与协作，努力完善自我。创设一个平台，即竞赛与科研的平台。抓学科竞赛，发掘培养特长生，兴教学科研，推出优质课和课题研究成果。实践一个目标，即全员参与，骨干主打，培植梯队，造就名师。

围绕乡中心学校教研工作“四个一”目标，乡中学，利安达希望小学推行教研工作教师业绩奖励管理评价制度，深入开展校本教研工作，努力做到教师自主参与，学校组织协调，发挥学科优势，促进课堂教学。现在中、小学教师主动投身教研的热情高了，积极参与教学竞比的多了，学校组织开展教研活动，历练培养出更多的年青教学骨干。

乡中心学校兴教研之举，开展教研活动。2007年4月，一场以“骨干示范，专家引领”为主题的小学课堂教学优质课展示活动在乡利安达希望小学举行。本次优质课，课程涉及小学语文，数学，英语等学科，市小学语文教学能手定勤芳等我乡几位青年骨干教师展示了精心打造的优质课。展示活动邀请的市教研室专家王生勇一行，对展示课进行精彩点评，还作了小学课堂教学前沿教改信息等方向极具指导的报告，全乡小学教师参与了本次活动，共飨这丰盛的学术套餐。本次活动的开展，对全乡小学教师是一次思想洗礼，一次业务充电，一次水平提升；对全乡小学教育教学工作是一次检阅，一次评价，一次推进。

五、素质教育

全面贯彻教育方针，全面推进素质教育，是我乡各学校教育教学的根本目标。

1、重视艺体教育。乡中小学积极开展艺体教育教学活动，按课程标准开齐艺体课程，学科教师选配专职或尽量让有专长的教师兼任，每学年举办一次校运动会及组织一次大型艺术节活动。

2、实施诗文教育。乡利安达希望小学认真实施《市中小学诗文教育实施方案》，诗文素质教育小有特色。一是浓化诗教氛围，增添诗画气息。学校在橱窗，走廊，办公室均有诗文挂匾，班级有按月更新的诗文黑板报。二是制度诗教常规，开设诗教课程。每日晨读20分钟，每周一次擂台赛，每月一次诗文练笔，每学期一次评比展出。三是开展诗教研讨，促进诗教发展。弘扬高雅文化，创建诗香校园。在市第二届诗文素养展示活动中，乡中学代表队获知识竞赛二等奖，才艺展示三等奖的好成绩。

3、创编文学校刊。乡直中小学开展校园文化社团活动，创编校园文学。乡中心学校以“张扬个性，展现活力，怡情成长”为宗旨，创编了《芦芽》校刊，乡直小学创编了《春笋》校刊，为我乡少年儿童提供了“天高任鸟飞，海阔任鱼跃”展示才情的天地。

严格过程管理不失和谐，强化质量意识更显活力。正是有务实奋进的领导集体，有高素质的教师队伍，有严格高效的科学管理，更有全乡教育人精诚团结、无私奉献，播种了殷殷汗水、缕缕艰辛，才如愿以尝收获着累累硕果和灿灿霞光。

六、教育教学成绩

荆州市初中教学质量优胜单位 安全文明校园

洪湖市初中毕业年级综合质量评价先进单位 洪湖市初中毕业年级综合质量评价先进学校 洪湖市初中毕业年级教学质量评价进步奖 洪湖市初中毕业年级教学质量学额巩固优胜单位 洪湖市第二届中小学生诗文素养才艺展示三等奖 洪湖市第二届中小学生诗文知识竞赛三等奖

过去的一年，我乡的教育教学工作取得了一定的成绩，但和上级的要求还有一定的距离。但我们坚信，在市教育局和乡党委、政府的领导和广大教职工的努力下，一定会再创民族乡教育新的辉煌。

老湾回族乡中心学校

2007.12.14

第三篇：湖北口回族乡中心学校安全自查报告

湖北口回族乡中心学校

关于中小学校校园安全工作自查报告

郧西县教育局：

为认真贯彻落实县综治办、县教育局、县公安局《关于转发湖北省中小学幼儿园安全防范标准的通知》（西教发【2012】31号）文件精神，湖北口回族乡中心学校积极行动，对全乡各级学校校园各种安全隐患的有效排查督办。现根据工作实际，就我乡中小学校校园安全工作自查情况作如下报告：

一、主要成绩

1、学校安全工作得到了乡党委、政府的高度重视。一是乡党委政府在5月上旬召开了由乡直单位负责人和村两委参加的以学校安全为主题的工作会议；二是重申了湖政办［2011］25号《湖北口回族乡人民政府关于开展学校入周边环境集中治理活动的实施方案》等文件要求；三是组织了由综治、安监、工商、卫生、教育检查组对校园周边进行了拉网检查。

2、中心学校多措并举抓安全。一是认真贯彻落实上级会议文件精神，及时转发上级相关文件，制定下发各种安全防范方案，今春开学以来，湖北口回族乡中心学校先后下发了五期以安全为主题的学校安全工作防范管理的各类通知，并开展拉网式安全检查四次，实行了到学校检查必查安全的学校安全工作责任制；二是逢会必安排安全工作；三是为确保工作不出纰漏，5月31日，中心学校人员分赴各联系点，督办学区安全专题会议的召开，检查学校安全常规工作，排查学校安全存在隐患，明确工作职责，细化过程管理，强化工作责任。

3、学校内部安全管理力度再加强。一是一如既往做好我乡品牌“一日安全常规管理”，将工作落实在细节和过程上；二是落实了学校专（兼）职安保人员，加强校园门卫管理与校园夜间

巡逻力度，积极组织开展法制教育进校园活动；三是全乡已经形成了学生上放学由相邻学生家长轮流接送制，有力保证了学生路途安全；四是各校加强安全教育，如期进行了安全逃生演练活动；五是各校加强了重点时段的安全监控，落实了安全具体责任;六是各级学校安全组织健全，安全网络已形成，落实了校长为安全第一责任人责任。

二、存在的主要问题

尽管我们在安全方面做了大量的工作，加大了检查督办力度，消除了部分隐患，取得了一定效果，但各学校因多方面的原因，仍存在不同程度的安全隐患和问题。主要表现在：

1、校园封闭管理难度大，部分校园无围墙大门，无法保障校园封闭管理。一是全乡至今仍有塔坪岭、西川等2所学校无围墙大门，学校与农户杂居，无条件封闭管理；二是部分学校有围墙大门因各种原因，形同虚设，给封闭管理带来诸多不便，中学校园内还有供农户出入的两个大门，东川的围墙大门也有农户出入小门，乡中心小学、大新川等学校学生上厕所要到围墙外；三是全乡有4所学校校舍与村委共用，封闭管理责权不明，安全封闭管理无保障。

2、全乡中小学校校舍安全存在隐患。东川小学因新校舍还未竣工师生仍在处于D级危房的旧校舍；中学、乡小学、庙川、东川、塔坪岭村小的厕所都属危房，需资金排危或新建；东川师生生活用房濒临垮塌、庙川小学教学楼钢筋窗子腐蚀严重、大新川砖木结构校舍檩条变形、塔坪岭村小学教学楼地基走动都成为亟待排除的安全隐患。

3、校园周边环境不优。一是乡初级中学校园不到200米建有加油站与变电所；二是中学、东川校园内外多家商店出售食品，给学校饮食安全管理带来隐患；三是是学生饮水的水源缺乏防投

毒保护措施，洪水季节学生经常吃浑水，湖北关小学因水源不足，师生经常吃水窖里的水，水质无保障。

4、道路交通安全隐患较多，一是东川、新川、湖北关、庙川等大部分学校出口无减速带装置，车辆通过校门口速度过快给学生出行带来不便且存在安全隐患；学生上放学路途较远，虽然学校组织了路队，安排了护送，但是无资质车辆载客现象存在，给学生交通安全带来隐患。

5、学校教学用房过于陈旧、拥挤。一是校舍维修无经费，达不到国家规定的抗震设防的要求；二是湖北关、东川、新川等学校电线老化；三是庙川小学学生教学用房紧张，挤入单间上课，严重影响学生视力和健康；四是学校内部安全隐患亟待解决，全乡各小学学生住宿拥挤等问题。

6、由于资金原因，在人防、物防、技防投入上还不是很到位，如：安保人员不是校校有，安保人员也未持证上岗，“一校一警”没落实；物防上安保人员防护器材几乎是零，监控设施只有两所学校有，消防设施不达标；技防上所有学校均无报警室，无报警设备。

三、后期工作措施

一是积极向乡综治委等相关职能单位联系，争取各方联动，对学校校园及周边环境进行长期综合治理，严格排查校园周边商店饮食摊点、水源电路、校园门口乱停乱放等安全隐患，优化学校育人环境。二是加强群防群治，警校合作，在学生上、放学期期间，要有专门的警力疏导交通、打击非营运性车辆载人现象。三是积极争取资金，配备相应的技防、物防、人防设备设施。四是争取资金，排除学校危房；增强维修经费投入，解决学校存在的安全隐患。

湖北口回族乡中心学校 二0一二年六月二日

第四篇：老湾中心学校2013年学校工作总结

老湾中心学校2013年学校工作总结

弹指一挥间，2013年即将过去。回顾一年来学校工作，在各级领导的正确引领和亲切关怀下，在全体教师的辛勤努力下，学校坚持“以质量求生存，以特色求发展”的办学思路，时刻“以教学质量为中心”，教学工作紧紧抓住一个“实”字，不断强化教学管理，狠抓课堂教学研讨，提升教师素质。现将一年来的工作简要总结如下：

一、加强师德师风建设，有效实施德育月活动。

加强师德师风建设，培养教师爱岗敬业的精神，进一步提高教师的职业道德水平，进一步规范教师的教书育人行为，使广大教师牢固树立“以学生为本”的理念为人师表，精心育人。

为进一步弘扬“学高为师，身正为范”的教师精神，促进师德师风建设和教育教学改革，增强教师主人翁责任感，形成学习先进、崇尚先进、赶超先进的良好氛围，学校开展了 “我心中的好老师”系列活动。5月，经过一个月的组织评选，评选出10名“我心中的好老师”，9月开展教师师德演讲比赛。

有效实施德育月活动，确保德育工作的时代性、针对性、实效性。举行各类形式的活动，建构学生行为规范养成教育的平台，让学生在活动中，通过各种无形的约束力规范自己的行为。三月“学雷锋”主题教育，四月“红色革命”主题教育，五月感恩责任主题教育，六月“法制安全”主题教育，九月“文明养成”主题教育，十月“蓝色理想”主题教育，十一月“诚信守纪”主题教育，十二月“法制安全”主题教育。

为了使家访工作常态化、制度化，学校将此项工作与教师的考核挂钩。让每一位教师充分认识到家访是教师了解学生、联系家长、提高教育教学效果的必要途径和自觉行为。在家访时要求教师做到“两不”和“三要”。即：家访不告状；不指责家长和学生。要有针对性；要主动进行家访及时与家长联系；要与家长一起分析原因，共同寻找解决的办法，用自己的耐心、诚心，换来了家长对教师、学校的诚心。重点家访“两困生”：“学困生”和“家庭贫困生”。家访就像一次和风细雨的情感交流，一场深入人心的亲密接触，增进了家校联系，更让学校工作得到家长的了解与支持。

二、聚焦教学，强化管理

聚焦教学，从细节处入手，强化常规管理，努力做到教学管理的精细化。

1、进一步完善机制，促进管理不断规范化

进一步修改了学校教学常规管理制度。3月，根据我校实际，进一步制定了《诗文写字教育工作方案》、《推门听课》、《备批辅改增补制度》等制度和方案。这些制度和方案的制定，增强了管理的科学性和规范意识，提高了管理实效。

教学常规检查坚持每月化，做到检查到位，反馈及时，整改有效；并将检查的情况及时向教师反馈，提出指导意见，纳入学期考核中。

实施领导工作量化考核制度，对领导的思想、作风，工作落实、成效等方面进行全面监督和考评。

2、以“比”促“改”，推动专业成长

我们围绕“教学比武，锤炼教学基本功；全员参与，促进教师专业化”的主题，以提高教师教学能力和专业水平为目标，引导广大教师把精力集中到改进课堂教学上，促进教学质量提高，构建和谐高效课堂。

各教研组通过开展各种类型的研讨课、公开课、示范课进行教学大练兵，通过备课互助，评课互助，每位教师都要观摩他人的课堂教学，进行思考、分享、讨论、反思、改进，把常态课优质化，把优质课常态化，从而达到共同成长。

3、加强教师培训管理，提高业务水平

为加强学校师资队伍建设，保证学校可持续发展，促进教师专业化成长，我校按上级部门的文件精神，进行了新一轮的教师培训，重建了教师培训档案，派员参加国家级、省级和市教育局组织的各项培训、全员参与了中国行动网的培训。在培训过程中，学校每月定期通报学情，确保教师参训合格率，及时落实市局工作要求，确保工作落实。由于工作务实扎实，在市局培训工作检查中老湾得到了局领导的高度肯定。

4、狠抓毕业年级教学，确保升学质量

为迎接毕业年级体育中考，制定务实训练方案，强化体育中考。明确职责、落实到班、落实到每一个学生，教务处全程记载、监控，确保了学生的身体素质和体育成绩的显著提高。

九年级月考实行联考联评，如荆州市质检考试、与七中、八中质检考试，每一次月考我们力求做到小班化，严格监考，客观分析，并及时召开不同层面的质量分析会，反馈教学情况。召开一系列九年级专题会，如中考动员会、教师誓师会、考前准备会，优秀学生家长会，确保毕业年级教学的效果和中考质量。

5、坚持推门听课，加强实践指导

深入课堂教学听课是教学质量监控体系的重要组成部分，是不断提高教学质量重要途径。全年领导班子成员深入一线不定期听课，课后，领导及时就课前准备、师生活动、教学效果等方面与上课教师进行了交流反馈。领导深入课堂第一线，指导督促教师教学工作，促使教师认真备课，认真上课，扎扎实实向45分钟要质量。

6、深入研究作文课题，做实科研兴校

发展教育，振兴教育，科研是必经之路。一直以来，老湾中心学校本着“向科研要质量，以科研出名师，以名师创名校”的目标，将教育科研作为一项长期而重点的工作来抓，坚持走科研兴校之路。一年来，我们继续开展了荆州市十二五规划课题 “初中生作文无话可说的现象研究”的作文课程化课题研究。4月为作文课程化课题研究月，有集体备课，教师说课，课堂展示，课后研讨，总结交流等环节。在活动中，我们组织了二节示范课，三节实验课，杜丽琼老师的《大处着眼小处落笔》、刘彩云老师的《细腻亲情最动人》、张万茂老师的《让你的笔下有文采》等获得了与会人员的一致好评。本次课题研究活动，从学生习作的实际出发，从作文教学工作的要求出发，重新审视过去习作教学的得与失，用更加开放的理念来指导我们的习作教学，我校的教学科研工作以一流的教育科研特色和务实的工作作风，取得了可喜的成绩。

7、开展解题训练，提高业务水平。为促进教师业务水平的提升，提高教师教学的针对性，提高教学和教研能力，暑期，学校在中心学校的领导下，制定了解题训练方案，组织开展了教师解题训练，并将解题训练工作纳入绩效考核。教师解题训练，给教师平淡的教学注入了一剂强心针，让教师的工作潜力和钻研精神得到最好的、最大的释放。为我校质量的可持续发展奠定了基础。

三、开展民族课程研讨，组织民族拳操比赛，厚实民族特色工作 2012年，中心学校确定以老湾回族乡的民族资源为突破点，开展民族文化进校园的特色创建工作。学校成立转班，编写民族专门教材，开展民族特色教育活动。4月，由学校统一部署，教务处精心组织了主题为“传承民族传统文化，打造民族高效课堂”的民族课程课堂教学研讨活动，有四名老师上了民族课堂教学研讨课。本次活动，以民族课程研究为主题，进一步探讨了民族课堂教学改革，优化了民族课堂教学效果，强化民族课程教学过程的指导与管理，确保民族课堂教学工作的务实与高效，有效地推进民族知识和传统文化教育，确保了民族课程教育教学质量。

为了深入推进“民族文化进校园”工作，开展阳光体育运动，丰富校园文化生活，弘扬民族体育精神，提升师生综合素质，11月学校举行了校园民族拳操比赛。学习推广民族拳操是老湾中心学校2013年“民族文化进校园工程”的一项重要工作。民族拳操比赛极大地丰富了“民族文化进校园工程”的形式和内涵，也尽情地展示着民族体育的激情和魅力。

2013年，学校不断探索“民族文化进校园”工作的新方法、新思路，使“民族文化进校园”活动得到有效的开展，努力积淀厚重的民族特色的校园文化，逐步形成以民族文化育人的办学特色，赢得了社会各界的广泛关注。

四、校际联谊，共谋发展

3月，我校与大沙中心学校联合召开了校际联谊专题会，确定了校际联谊工作方案。强强携手，校际合作，不仅增进了我校与兄弟学校的友谊，搭建了相互交流、资源共享的平台，而且促进我校了教育质量的整体提升和可持续发展。

4月，我校做东，小学部与大沙总场小学进行了主题为“同课异构”的校际教研交流活动。十一月，大沙做东，我校部分初中部教师参与市教研室在大沙初中部开展的教学视导活动。一年来，两校教师开展听课、评课、教学经验交流等活动，共同探讨教学心得，校际交流活动促进了教师个人的专业化发展，发挥了骨干教师的引领作用，发挥了各校优秀教师的辐射带头作用。

6月，由两单位协商确定，采取统一科目，统一时间，统一考场编排，统一阅卷标准，统一评价方式组织了春季期末考试。通过联考横向评价，营造竟比氛围，强化教师质量优胜意识，反思教学常规管理工作，促进教学质量的不断提升。

四、艺体教育，全面发展

为丰富师生校园文化生活，营造积极向上的生活、学习氛围，学校以校园文化活动为载体，以学生发展为根本，积极开展丰富多彩的校园文化系列活动，促进学生健康成长。一年来学校组织开展了下列活动：庆“五四”活动，冬季趣味运动会、“我的中国梦”演讲比赛及系列活动、阳光体育冬季长跑、诗文大赛等活动。学校还自编了校刊《芦芽》。

落实诗文写字教育。3月，在中心学校肖创明校长的带领下，我校教学领导到市一小学习取经，回来后在我校开展诗文诵读及写字活动。制定诗文诵读方案、写字教学实施方案，印制诗文诵读手册，安排诗文诵读写字课程。12月为了检验诗文教育效果，学校举办诗文大赛。学校将古诗文诵读和写字训练紧密结合起来开展的各类活动，营造了浓厚的校园文化氛围，丰富学生的课余生活，让学生 4 背古诗文、练楷体字，学生浸润在这书香、墨香、诗香的浓厚氛围中，达到了“以诗养德，翰墨铸情”的效果。

举办校园艺术盛典。为了进一步加强学校校园文化建设，发挥艺术教育的育人功能，营造良好的艺术教育氛围，促进学生德智体美全面发展，推进学校艺术教育的改革和发展，我校于5月举办了2013年“中国梦.校园情”校园文化艺术节活动，学校开展了绘画书法大赛及优秀作品展、心中的好老师评选、诗文诵读活动、文艺节目汇演等精彩活动。本次艺术节不仅为学生张扬个性、表现自我、展示艺术才华提供了一个平台，也成为了我校校园文化建设工作的一个重要部分，极大地丰富着学生的校园文化生活。

五、加强安全教育，落实体卫工作

“安全无小事，责任重于山”。每学期初，学校与各班主任与订班级安全责任状，明确各自的责任，提高安全防范意识。

学校通过国旗下讲话、橱窗、安全教育月、安全教育日讲座、主题班会、专题黑板报、安全横福、家访、家长会、致学生家长一封信等多种途径和方法加强学生安全教育。5月通过疏散演练来提高预防地质灾害的安全意识。12月举行警校共建活动，联合组织开展了“13年未成年人保护法制教育月启动仪式”和“法制讲座”专题活动，加强安全重点的防范和安全隐患的排查。学校定期不定期地进行安全隐患排查工作，发现险情，尽时排除，做到人力、物力、财力首先保证安全工作。

加强血防宣传、疾病预防等健康教育，促进养成学生良好卫生习惯。加强体育课的规范管理，开展学生健康体质检测。

一年来，我们团结一心，克服困难，艰苦奋斗，保稳定，求质量，促发展，较好地完成了学校目标任务。成绩属于过去，未来任重道远。展望2014，学校将进一步发扬团结务实、开拓创新精神，继续走稳特色发展、和谐发展的创建之路，为办人民满意教育锲而不舍，努力进取！

老湾中心学校 2013年12月23日

第五篇：东湾教管中心学校安全大检查工作方案

东湾教管中心学校安全大检查工作方案

为认真贯彻落实全省学校安全工作电视电话会议精神，进一步提高中小学生、幼儿园安全工作极端重要性的认识，牢固树立“安全第一”的思想，确保学校安全工作万无一失，保障广大青少年学生的生命和财产安全，构建和谐校园，扎实做好学校安全大检查工作，结合我镇实际，特制定本方案。

一、指导思想

全面贯彻落实全省学校安全工作会议精神，牢固树立“安全第一、预防为主”的意识，坚持以人为本，把加强学校安全工作摆在突出位置，进一步提高认识，强化责任，认真开展学校安全隐患排查和治理，确保师生安全、校园平安，为教育改革和发展营造良好的社会环境。

二、工作目标

进一步完善各项安全管理规章制度和安全应急预案，强化安全责任制和事故责任追究制，形成安全隐患排查和整治的长效机制，确保广大师生的生命安全。

三、组织领导

为加强这次安全大检查的组织领导工作，教管中心成立了安全大检查领导小组。

组 长：张兴明（教管中心主任）

副组长：滕宗权（教管中心党总支书记）

成员：中心工作人员、各学校校长

领导小组下设办公室，办公室主任武天雷（兼）。办公室负责安全大检查的组织、指导及汇总上报等具体工作。

四、检查时间及组织方式 2011年9月22日-26日，（1）各学校自查，填报安全隐患排查整治台账。（2）校领导组织一次安全管理专题最晨会，增强师生安全意识。

2011年9月27日，各校根据安全大检查重点检查项目制定本校安全大检查工作细则；并将“细则”、自查报告、整改方案上交中心（并符电子版）。

2011年9月28日，中心采集汇总信息，上交自查整改报告于综治股。

2011年9月29日，中心、县教育局进行全面督查;2011年10月8日开始，市教育局组成督查组进行重点抽查。各学校根据本校实际，坚持定期排查与日常巡查相结合，每 个星期至少进行1次安全隐患全面排查。市县教育局将经常性对部分学校重点督查。

五、重点检查内容

包括消防安全、交通安全、食堂及食品安全、校舍及建筑工地安全、用电安全、教学设施安全、楼梯、楼道安全、危险有毒易燃易爆物品的安全、安全教育情况、校园周边安全。

六、工作要求

（一）加强领导，切实落实责任。各学校要高度重视这次学校安全大检查工作，一把手要作为第一责任人亲自抓，负总责。要按照本方案，结合本单位实际，制订安全大检查工作方案，并组织好大检查工作。加大安全工作目标责任制的落实力度，把工作措施落实到人，重点部位管理落实到人，督促检查落实到人，进一步调动广大师生积极性，真正把安全工作落到实处。

（二）突出重点，排查整改。本次大检查时间紧，任务重，各学校要集中时间和力量，迅速开展一次学校隐患大排查行动，不放过任何一个漏洞。检查边检查边整改，对检查中发现的隐患和问题，要登记建档，制定整改方案，落实整改责任，能立即整改的立即整改；对不能立即整改的，要采取切实有效地监控、防范措施，指定专人负责；确保整改不走过场、不留隐患，确保师生安全。

（三）强化监管，责任追究到位。各学校要多措并举、强化监管，加大督查力度，认真落实大检查责任制、检查结果记录在案，对事故隐患整改不及时、对因检查不到位而发生安全事故的饿，将依法追究有关责任人的责任。

（四）强化安全教育，做到安全检查与安全教育相结合。牢固树立“安全第一、预防为主”的思想，全面强化学校的安全教育、法制教育和心理健康教育工作，做到教育在前、预防在前。各校要从本校实际出发，针对师生安全和学校稳定的需要，进一步做好“五防（预防自然灾害、火灾、学生溺水、交通事故和公共卫生突发事件）工作，认真开展逃生自救知识培训和演练，切实增强学生自救自护能力，提高应对突发事件的水平。

（五）建立长效机制，巩固检查整治成果。各小学、幼儿园要强化学校安全工作责任制，加强对当前学校安全工作的新情况、新问题的研究，结合季节特点、地方特点及校园多发、易发事故的特点，找准问题，有针对性地采取有效措施予以防范。要进一步加强制度建设，建立和完善学校各项安全工作制度，切实抓好落实，建立安全工作长效机制。

（六）强化督查，确保师生安全。各小学、幼儿园要加大对学校的督查力度，采取切实有效的监控措施，确保师生安全。各小学、幼儿园务于2011年9月27日前将整改报告交中心。

学校安全大检查重点检查项目

一、消防安全

1.消防制度：制度建立健全情况即学校的所有建筑、重点是教学设施、学生公寓和实验室、锅炉房、变电所、学生食堂等都必须有消防制度并张贴于醒目处。

2.消防器材数量是否充足，摆放位置是否合理。3.是否有疏散标志，疏散标志安装位置是否合理。4.是否有应急灯，应急灯能来吧正常工作。

5.煤气管道、用具是否做到定期检查，防泄露措施是束完善。6.是不有消防疏散通道，消防疏散通道是否畅通。7.消防器材是否定期检查、定期更换，能否随时发挥作用。8.实验室、微机室、食堂、宿舍、锅炉房等否配备足够灭火器材。9.相关人员能否熟练正确使用消防器材。10.教学区和学生宿舍无违章用火、用电现象。11.所有建筑无乱搭乱接电线现象。

二、交通安全

1.校园交通安全制度建立健全情况。2.校园内交通标志齐全。3.校内设有车辆禁鸣区和禁驶区 4.门卫有车辆验放的相关规定 5.校车安全管理制度健全。

6.是否能够做到校车不超载，学生不上超载车。7.校车上是否设有专人负责学生上下车管理。

8.校车驾驶员身体健康状况是否适应工作，有无酗酒等不良嗜好影响正常工作。

9.学校周边是否有交通安全隐患，是否向当地相关部门报告要求进行整治。

三、食堂及食品安全

1.食品卫生制度建立健全情况。

2.食堂食品购买、运输、储存、加工及留验等是否符合卫生标准和有关要求，食堂物资定点采购和索证、登记制度与饭菜留验和记录制度建立情况。

3.食堂相关证照是否齐全，工作人员是否持健康证上岗并定期体检。4.食堂整体环境和餐具是否严格执行定期消毒制度。5.食堂是否存在使用地沟油现象。

6.食堂建筑、设备和环境是否符合卫生及安全（包括用电、用火、用水、用不、汽等）标准及有关要求。7.校内所有从事食品经营单位证照齐全。8.疫病防治措施到位。

四、校舍及建筑工地安全

1.是否有存在安全隐患的教室及其他附属月房、围墙、门窗、厕所、浴室、库房、水井、水池、楼道栏杆、外跨楼梯和供水、供电等涉及学生安全设施。2.房屋的结构安全和电路安全。3.校园内道路、校舍楼道、走廊有无照明设施。4.校园内施项目是不有安全隔离设置。

五、用电安全

1.校园里电网铺设及电器设备是否符合国家有关安全标准。2.灯具开头、插座是否工作正常，有无裸露，打火现象。3.线路有无老化现象。

4.灯具悬挂是否牢固，有无随时脱落可能。5.线路在无超载现象。

6.线路是否混乱、有无私拉乱扯现象。

7.教室、微机室、实验室等重点部位是否做到人走灯灭、切断电源。8.是否有为校外单位或个人转供电现象。

六、教学设施安全

1.体育设施、玩教具等等是否符合安全要求，有无锋利坚硬部位和松动断裂现象。

2.化学实验室有无专用排风设备。

3.电教设备是否悬挂牢固、有无脱落、伤人可能。

4.学校设施设备的使用维护情况。重点检查锅炉、燃气、水电气、体育场地与器材等重要设施设备的使用、维护情况，以及实验室、礼堂、学生食堂、宿舍、厕所等重要场是否存在安全隐患。

七、学生住宿安全

1.门卫是否有专职人员值守，有无外来人员登记制度。2.宿舍是否有专门的教师值班管理。3.有无使用蜡烛照明看书现象。

4.有无私自使用电炉、电褥子现象，有无么自连接照明设备现象。5.有无宿舍内吸烟现象。

八、楼梯、楼道安全

1.楼道、走廊及其他通道是否安全、通畅，照明设备是否及时维护并一直处于正常状态。

2.学生集中上下楼时有无专人负责疏导和指挥。

3.楼梯、走廊、护栏的设计是否符合安全要求，是否坚固。4.大型集体活动组织是否得力主，入场、退场是否统一指挥。

九、危险有毒易燃物品的安全 1.有毒易燃易爆的管理制度。2.是否实行专人管理。3.存放地点是否安全 4.是否实行定期检查。5.使用登记情况。

十、安全教育情况

1.安全教育是否真正纳入课堂教学，教学内容是否充实有效，2.是否坚持开展内容丰富、形式多样的安全教育活动。

3.是否开展定期的安全自救演练，师生能否正确使用消防器材和掌握逃生自救的方法。

4.师生是否了解和遵守学校的保藏安全制度。

十一、校园周边安全 1.校园周边网吧（200米）、出售非法出版物、非法经营的小卖部、饮食摊点、建筑、危险物品场所等安全隐患。2.校园周边是否存在违章易倒易塌的危险建筑。

3.学校附近是否有生产、经营和储存有毒、有害和危险品的工厂企业。