老湾中心学校2015年教师管理工作总结

第一篇：老湾中心学校2015年教师管理工作总结

老湾回族乡中心学校2015年教师管理工作总结

2015年我校教师管理工作坚持以“科学发展观”为指导，围绕市局教师管理工作计划，结合中心学校的整体工作部署，牢固树立“教育大计，教师为本”的思想，唱响“师德教育”主旋律，不断加强教师队伍建设，务实创新，与时俱进，圆满完成上级安排的各项工作。现将一年来的工作总结如下：

1、认真组织中小学汉字听写大赛，并组队参加市大赛。

2、为树立和表彰师德先进典型，营造尊师重教的良好社会氛围。学校推荐并上报优秀教师参加开展2015年师德先进个人评选活动。

3、做好师德活动建设周的开展、总结和师德考评工作。

4、根据《洪湖市第18届全国推广普通话宣传周活动方案》要求，结合学校实际情况，大力宣传，广泛发动，以“依法推广普通话,提升国家软实力”为主题，开展了一系列丰富多彩的活动，并按时完成总结及时上报资料。

5、根据洪湖市教育体育局中小学教师职评工作会议精神，本着公开、公平、公正的原则，认真组织了2015年系列职务评审申报工作，整个工作过程透明，结果及时公示，没有教师提出异议。其中，高级参评2人，中级3人，初级6人。

6、配合市局开展了2015年中央专项彩票公益金教育助学项目。我校分配的“励耕计划” 资助教师指标数1人，严格按市局文件精神，公平、公开、公正地进行筛选。

7、认真组织和督促教师参加湖北省中小学教师信息技术应用能力提高培训，全部参训教师参训率、合格率、优秀率都达100%，省平台测试全部合格。

8、选派教师参加2015年省市各级集中培训，无人缺席全部合格。

9、认真组织参加省特级教师下乡送教讲学活动和老湾观摩指导活动。

10、整理好年度资料。

2015年12月18日

第二篇：老湾中心学校2013年学校工作总结

老湾中心学校2013年学校工作总结

弹指一挥间，2013年即将过去。回顾一年来学校工作，在各级领导的正确引领和亲切关怀下，在全体教师的辛勤努力下，学校坚持“以质量求生存，以特色求发展”的办学思路，时刻“以教学质量为中心”，教学工作紧紧抓住一个“实”字，不断强化教学管理，狠抓课堂教学研讨，提升教师素质。现将一年来的工作简要总结如下：

一、加强师德师风建设，有效实施德育月活动。

加强师德师风建设，培养教师爱岗敬业的精神，进一步提高教师的职业道德水平，进一步规范教师的教书育人行为，使广大教师牢固树立“以学生为本”的理念为人师表，精心育人。

为进一步弘扬“学高为师，身正为范”的教师精神，促进师德师风建设和教育教学改革，增强教师主人翁责任感，形成学习先进、崇尚先进、赶超先进的良好氛围，学校开展了 “我心中的好老师”系列活动。5月，经过一个月的组织评选，评选出10名“我心中的好老师”，9月开展教师师德演讲比赛。

有效实施德育月活动，确保德育工作的时代性、针对性、实效性。举行各类形式的活动，建构学生行为规范养成教育的平台，让学生在活动中，通过各种无形的约束力规范自己的行为。三月“学雷锋”主题教育，四月“红色革命”主题教育，五月感恩责任主题教育，六月“法制安全”主题教育，九月“文明养成”主题教育，十月“蓝色理想”主题教育，十一月“诚信守纪”主题教育，十二月“法制安全”主题教育。

为了使家访工作常态化、制度化，学校将此项工作与教师的考核挂钩。让每一位教师充分认识到家访是教师了解学生、联系家长、提高教育教学效果的必要途径和自觉行为。在家访时要求教师做到“两不”和“三要”。即：家访不告状；不指责家长和学生。要有针对性；要主动进行家访及时与家长联系；要与家长一起分析原因，共同寻找解决的办法，用自己的耐心、诚心，换来了家长对教师、学校的诚心。重点家访“两困生”：“学困生”和“家庭贫困生”。家访就像一次和风细雨的情感交流，一场深入人心的亲密接触，增进了家校联系，更让学校工作得到家长的了解与支持。

二、聚焦教学，强化管理

聚焦教学，从细节处入手，强化常规管理，努力做到教学管理的精细化。

1、进一步完善机制，促进管理不断规范化

进一步修改了学校教学常规管理制度。3月，根据我校实际，进一步制定了《诗文写字教育工作方案》、《推门听课》、《备批辅改增补制度》等制度和方案。这些制度和方案的制定，增强了管理的科学性和规范意识，提高了管理实效。

教学常规检查坚持每月化，做到检查到位，反馈及时，整改有效；并将检查的情况及时向教师反馈，提出指导意见，纳入学期考核中。

实施领导工作量化考核制度，对领导的思想、作风，工作落实、成效等方面进行全面监督和考评。

2、以“比”促“改”，推动专业成长

我们围绕“教学比武，锤炼教学基本功；全员参与，促进教师专业化”的主题，以提高教师教学能力和专业水平为目标，引导广大教师把精力集中到改进课堂教学上，促进教学质量提高，构建和谐高效课堂。

各教研组通过开展各种类型的研讨课、公开课、示范课进行教学大练兵，通过备课互助，评课互助，每位教师都要观摩他人的课堂教学，进行思考、分享、讨论、反思、改进，把常态课优质化，把优质课常态化，从而达到共同成长。

3、加强教师培训管理，提高业务水平

为加强学校师资队伍建设，保证学校可持续发展，促进教师专业化成长，我校按上级部门的文件精神，进行了新一轮的教师培训，重建了教师培训档案，派员参加国家级、省级和市教育局组织的各项培训、全员参与了中国行动网的培训。在培训过程中，学校每月定期通报学情，确保教师参训合格率，及时落实市局工作要求，确保工作落实。由于工作务实扎实，在市局培训工作检查中老湾得到了局领导的高度肯定。

4、狠抓毕业年级教学，确保升学质量

为迎接毕业年级体育中考，制定务实训练方案，强化体育中考。明确职责、落实到班、落实到每一个学生，教务处全程记载、监控，确保了学生的身体素质和体育成绩的显著提高。

九年级月考实行联考联评，如荆州市质检考试、与七中、八中质检考试，每一次月考我们力求做到小班化，严格监考，客观分析，并及时召开不同层面的质量分析会，反馈教学情况。召开一系列九年级专题会，如中考动员会、教师誓师会、考前准备会，优秀学生家长会，确保毕业年级教学的效果和中考质量。

5、坚持推门听课，加强实践指导

深入课堂教学听课是教学质量监控体系的重要组成部分，是不断提高教学质量重要途径。全年领导班子成员深入一线不定期听课，课后，领导及时就课前准备、师生活动、教学效果等方面与上课教师进行了交流反馈。领导深入课堂第一线，指导督促教师教学工作，促使教师认真备课，认真上课，扎扎实实向45分钟要质量。

6、深入研究作文课题，做实科研兴校

发展教育，振兴教育，科研是必经之路。一直以来，老湾中心学校本着“向科研要质量，以科研出名师，以名师创名校”的目标，将教育科研作为一项长期而重点的工作来抓，坚持走科研兴校之路。一年来，我们继续开展了荆州市十二五规划课题 “初中生作文无话可说的现象研究”的作文课程化课题研究。4月为作文课程化课题研究月，有集体备课，教师说课，课堂展示，课后研讨，总结交流等环节。在活动中，我们组织了二节示范课，三节实验课，杜丽琼老师的《大处着眼小处落笔》、刘彩云老师的《细腻亲情最动人》、张万茂老师的《让你的笔下有文采》等获得了与会人员的一致好评。本次课题研究活动，从学生习作的实际出发，从作文教学工作的要求出发，重新审视过去习作教学的得与失，用更加开放的理念来指导我们的习作教学，我校的教学科研工作以一流的教育科研特色和务实的工作作风，取得了可喜的成绩。

7、开展解题训练，提高业务水平。为促进教师业务水平的提升，提高教师教学的针对性，提高教学和教研能力，暑期，学校在中心学校的领导下，制定了解题训练方案，组织开展了教师解题训练，并将解题训练工作纳入绩效考核。教师解题训练，给教师平淡的教学注入了一剂强心针，让教师的工作潜力和钻研精神得到最好的、最大的释放。为我校质量的可持续发展奠定了基础。

三、开展民族课程研讨，组织民族拳操比赛，厚实民族特色工作 2012年，中心学校确定以老湾回族乡的民族资源为突破点，开展民族文化进校园的特色创建工作。学校成立转班，编写民族专门教材，开展民族特色教育活动。4月，由学校统一部署，教务处精心组织了主题为“传承民族传统文化，打造民族高效课堂”的民族课程课堂教学研讨活动，有四名老师上了民族课堂教学研讨课。本次活动，以民族课程研究为主题，进一步探讨了民族课堂教学改革，优化了民族课堂教学效果，强化民族课程教学过程的指导与管理，确保民族课堂教学工作的务实与高效，有效地推进民族知识和传统文化教育，确保了民族课程教育教学质量。

为了深入推进“民族文化进校园”工作，开展阳光体育运动，丰富校园文化生活，弘扬民族体育精神，提升师生综合素质，11月学校举行了校园民族拳操比赛。学习推广民族拳操是老湾中心学校2013年“民族文化进校园工程”的一项重要工作。民族拳操比赛极大地丰富了“民族文化进校园工程”的形式和内涵，也尽情地展示着民族体育的激情和魅力。

2013年，学校不断探索“民族文化进校园”工作的新方法、新思路，使“民族文化进校园”活动得到有效的开展，努力积淀厚重的民族特色的校园文化，逐步形成以民族文化育人的办学特色，赢得了社会各界的广泛关注。

四、校际联谊，共谋发展

3月，我校与大沙中心学校联合召开了校际联谊专题会，确定了校际联谊工作方案。强强携手，校际合作，不仅增进了我校与兄弟学校的友谊，搭建了相互交流、资源共享的平台，而且促进我校了教育质量的整体提升和可持续发展。

4月，我校做东，小学部与大沙总场小学进行了主题为“同课异构”的校际教研交流活动。十一月，大沙做东，我校部分初中部教师参与市教研室在大沙初中部开展的教学视导活动。一年来，两校教师开展听课、评课、教学经验交流等活动，共同探讨教学心得，校际交流活动促进了教师个人的专业化发展，发挥了骨干教师的引领作用，发挥了各校优秀教师的辐射带头作用。

6月，由两单位协商确定，采取统一科目，统一时间，统一考场编排，统一阅卷标准，统一评价方式组织了春季期末考试。通过联考横向评价，营造竟比氛围，强化教师质量优胜意识，反思教学常规管理工作，促进教学质量的不断提升。

四、艺体教育，全面发展

为丰富师生校园文化生活，营造积极向上的生活、学习氛围，学校以校园文化活动为载体，以学生发展为根本，积极开展丰富多彩的校园文化系列活动，促进学生健康成长。一年来学校组织开展了下列活动：庆“五四”活动，冬季趣味运动会、“我的中国梦”演讲比赛及系列活动、阳光体育冬季长跑、诗文大赛等活动。学校还自编了校刊《芦芽》。

落实诗文写字教育。3月，在中心学校肖创明校长的带领下，我校教学领导到市一小学习取经，回来后在我校开展诗文诵读及写字活动。制定诗文诵读方案、写字教学实施方案，印制诗文诵读手册，安排诗文诵读写字课程。12月为了检验诗文教育效果，学校举办诗文大赛。学校将古诗文诵读和写字训练紧密结合起来开展的各类活动，营造了浓厚的校园文化氛围，丰富学生的课余生活，让学生 4 背古诗文、练楷体字，学生浸润在这书香、墨香、诗香的浓厚氛围中，达到了“以诗养德，翰墨铸情”的效果。

举办校园艺术盛典。为了进一步加强学校校园文化建设，发挥艺术教育的育人功能，营造良好的艺术教育氛围，促进学生德智体美全面发展，推进学校艺术教育的改革和发展，我校于5月举办了2013年“中国梦.校园情”校园文化艺术节活动，学校开展了绘画书法大赛及优秀作品展、心中的好老师评选、诗文诵读活动、文艺节目汇演等精彩活动。本次艺术节不仅为学生张扬个性、表现自我、展示艺术才华提供了一个平台，也成为了我校校园文化建设工作的一个重要部分，极大地丰富着学生的校园文化生活。

五、加强安全教育，落实体卫工作

“安全无小事，责任重于山”。每学期初，学校与各班主任与订班级安全责任状，明确各自的责任，提高安全防范意识。

学校通过国旗下讲话、橱窗、安全教育月、安全教育日讲座、主题班会、专题黑板报、安全横福、家访、家长会、致学生家长一封信等多种途径和方法加强学生安全教育。5月通过疏散演练来提高预防地质灾害的安全意识。12月举行警校共建活动，联合组织开展了“13年未成年人保护法制教育月启动仪式”和“法制讲座”专题活动，加强安全重点的防范和安全隐患的排查。学校定期不定期地进行安全隐患排查工作，发现险情，尽时排除，做到人力、物力、财力首先保证安全工作。

加强血防宣传、疾病预防等健康教育，促进养成学生良好卫生习惯。加强体育课的规范管理，开展学生健康体质检测。

一年来，我们团结一心，克服困难，艰苦奋斗，保稳定，求质量，促发展，较好地完成了学校目标任务。成绩属于过去，未来任重道远。展望2014，学校将进一步发扬团结务实、开拓创新精神，继续走稳特色发展、和谐发展的创建之路，为办人民满意教育锲而不舍，努力进取！

老湾中心学校 2013年12月23日

第三篇：老湾2013年教师管理工作总结

2013老湾中心学校教师管理工作总结

教师是学校工作的主体，提高教育教学质量的关键在于努力提高教师工作的绩效。强化教师管理。努力提高教师的知识水平、教学能力，进一步探索开发教师潜在的能力，强化教师的奉献意识、质量意识和成就意识，充分发挥教师的能动性、创造性和主动性。我校的教师管理工作总结如下：

一、加强思想教育，强化奉献意识，提高教师的整体素质，使他们端正教育理念，敬业爱岗，乐于奉献，甘当人梯。为此，我们着力开展一系列教育活动。

1、善于塑造身边的先进典型。一年来，学校评选了优秀班主任、骨干教师和学生心目中的好老师，这些都极大影响了每一个老师。

2、学《师德规范》树师表形象。在当前全面实施素质教育的过程中，加强师德建设，树立奉献意识显得尤为重要。一是组织教师采取多种形式学习教育理论书籍，加强对教育事业及本职工作的认识，提高理论素养。注重引导教师端正教育理念，树立正确的教育价值观，全面的育人观、正确的学生观，现代的教学观和科学的质量观。二是以“爱岗敬业、教书育人、为人师表”为中心全面落实《中小学教师职业道德规范》。促使教师以全新的视野看待教育，从全方位的角度审视自己，执着追求，精益求精，高标准，高境界，讲奉献，真正实现教师自己的主体价值。

3、制订《师德标兵评选细则》，把师德考核列入教师工作管理的重要内容，采取学生评议，教师自评，校领导评议相结合等方式。通过评选师德标兵，引导教师努力增强育人意识，大力提倡“人人教书育人，人人为人师表”。本学年通过“做学生喜爱的好老师”系列活动，学校涌现出一批师德素质高、教学能力强的好老师。

二、坚持民主管理，强化质量意识，质量是学校的生命线，教师是学校工作的主体。要提高教育质量，就必须坚持教育管理的民主化，发挥教师的主体作用。

1、要实施民主管理，确立教师的主体意识，让教师当家作主，发挥他们在学校管理和教育改革中的参与作用。

2、要实施法制化管理，强调以法治校，以德治教，增强法律意识，加强学校法制建设，两者相辅，能使学校管理工作规范化、程序化。

三、进一步做好教师职称评审和优秀教师考核推荐工作，充分调动教师工作积极性。

1、公平、公正、公开地抓好教师专业技术职务评审。

2、认真搞好2012-2013学教师考核、考评工作，严格控制优秀比例。

3、评选了优秀班主任、骨干老师和省级农村骨干教师。

四、认真组织暑期师德建设周活动

总之，我校在教师管理中取得了一定的成绩。但还需要继续努力取得更好的成绩。

第四篇：老湾中心学校2013年秋季教研工作总结

老湾中心学校

2013年秋季教研工作总结

一学期来，我校的教研工作以科学发展观为指导，以促进学生、教师、学校发展为目标，积极搭建教科研平台，创设教科研载体，走“科研兴师，科研兴教，科研兴校”的办学路子，打造教科研特色，丰富教科研内涵，全面提高教学质量，推动了我校教研工作持续健康和谐地发展。

一、强化过程管理，夯实质量基础

1、强化教学常规。本学期，教导处对教师教学工作的检查一直不放松，对教师备课学生作业，每月进行一次督查，并实事求是作记载，检查结束后，召开全体教师会议，对检查结果进行总结，对存在的问题督促教师整改，对表现好的教师给予表扬。

2、全面监控、促进提高

为全面了解掌握学生的学习质量，学校适时进行了期中成绩测试，本学期的期中考试，学校组织严密规范，及时对各班级教学质量进行了数据分析，起到了提醒、促进的作用。毕业年级的教学工作，联动月检，定期进行九年级教师的质量分析交流，分析现状、明确目标，调整教学工作策略。

二、深入开展教研工作，促进教师专业发展

1、依托校本教研，为教师专业化成长引路。

为了提高教师的课堂教学水平和教学效益，根据学校工作的整体要求，各教研组长认真组织教研及开展各类活动。做到了“时间、地点、人员、内容”四落实。各个教研组在教研活动中安排“骨干教师示范课”活动，落实好备课、听课、评课每个环节，形成良好的教研氛围，有效地促进了教研活动质量的提高。

2、以比促练，激励青年教师成长。

10月，初中数学教师边曙光代表学校参加荆州市优质课竞赛获得一等奖。11月，英语组两名教师代表学校参加全市青年教师英语优质课竞赛活动。为了进一步提高课堂教学水平，两位教师不断研课、磨课、进行赛前练兵，同时英语组其他成员共同议课交流，教学研讨氛围十分活跃。一次竟比活动，既让青年教师得到历练，更让英语组的团队合作意识和合作能力也有更大的提升。

3、推门听课，共同提高。由教导处牵头实行的“推门听课”制度也步入常规，要求老师每学期推门听课不少于5节，并做好详细的听课记录及课堂评价。学期末教务处对每人的听课笔记进行检查，纳入绩效考核。推门听课让老师们始终保持积极的工作态度和认真的教研态度，也迫使教师备好每节课，上好每节课，教育好每一个学生。教师的随意推门听课无疑给听课对象一个自我反思、自我加压、自我改进的机会。同时听评相长，才能使每位教师的课堂教学水平不断提高。

4、开展解题训练，提高业务水平。为促进教师业务水平的提升，提高教师教学的针对性，提高教学和教研能力，暑期，学校在中心学校的领导下，制定了解题训练方案，组织开展了教师解题训练，并将解题训练工作纳入绩效考核。教师解题训练，给教师平淡的教学注入了一剂强心针，让教师的工作潜力和钻研精神得到最好的、最大的释放。为我校质量的可持续发展奠定了基础。

5、坚持走出去，学习提高。本学期学校积极组织部分教师参与外出学习及交流，如：小学英语置换培训学习、派员参加小学数学、英语、科学，初中物理、思品、英语、语文、综合实践等学科活动；11月派员参加洪湖市第十届教学能手展示活动，并要求教师认真学习做好听课笔记。通过有比较、有鉴别地学习，促进教师内化于心,外化于行，不断提高专业素养。据统计本学期派出进行学习交流的教师达40人次。

三、专家视导，把脉教学

为加强学校教学工作过程管理，抓好教学常规工作，规范教师教学行为，指导部教育教学工作，11月结合学校实际工作需要，市教研室专家深入小学部开展了教学视导活动。通过听、评、查、看等形式对教学管理、教学过程、教学研究进行评价指导。在充分肯定学校工作的同时，教研室领导也对小学部提出了富有建设性和针对性的建议，希望学校一是要大力规范管理力度，二是要做实校本教研，不断提升教师团队的专业水平，增强学校持续发展的推动力。

四、成果应用展示，准备课题结题

本学期学校继续加强对教育科研管理，统筹安排语文课题的研究工作。根据课题计划，本学期荆州市 “初中生作文无话可说现象研究”课题组工作进行解题阶段，为了做好结题前期准备，课题组成员以班为单位进行课题成果应用作文训练，同时结合12月省级作文教学比武观摩开展了课题研究成果的展示活动。课题组成员进一步根撰写高质量的教科研论文，同时结合前阶段课题资料和研究经验撰写课题结题报告，等待市教研室批复意见。

五、组织民族拳操比赛，厚实民族特色工作

2013年，学校不断探索“民族文化进校园”工作的新方法、新思路，使“民族文化进校园”活动得到有效的开展，一方面进一步强化民族课程教学过程的指导与管理，确保民族课堂教学工作的务实与高效，有效地推进民族知识教育，另一方面，为了开展阳光体育运动，丰富校园文化生活，弘扬民族体育精神，提升师生综合素质，11月学校举行了校园民族拳操比赛。学习推广民族拳操是老湾中心学校2013年“民族文化进校园工程”的一项重要工作。民族拳操比赛极大地丰富了“民族文化进校园工程”的形式和内涵，也尽情地展示着民族体育的激情和魅力。2013年，学校通过一系列工作开展和措施，民族特色的校园文化、民族文化育人的办学特色正逐步形成，此项工作也赢得了社会各界的广泛关注。

六、校际联谊，共谋发展

为了增进了我校与兄弟学校的友谊，搭建了相互交流、资源共享的平台，而且促进我校了教育质量的整体提升和可持续发展。

十一月，大沙做东，我校部分初中部教师参与市教研室在大沙初中部开展的教学视导活动。两校教师开展听课、评课、教学经验交流等活动，共同探讨教学心得，校际交流活动促进了教师个人的专业化发展，发挥了骨干教师的引领作用，发挥了各校优秀教师的辐射带头作用。

秋季期末考试，两校继续组织校际联考方式。通过联考横向评价，营造竟比氛围，强化教师质量优胜意识，促进教学质量的不断提升。

七、开展丰富多彩的活动，提高学生综合素质

为了丰富师生的校园生活，营造浓郁的校园文化氛围，而且激发师生积极学习的进取精神。学校组织举办诗文书写大赛，普通话朗诵比赛、趣味运动会、冬季长跑活动、组建校武术队。通过开展丰富多彩的活动端正了学生的学习态度，激发了学生的学习动力，也提高了学生的综合素质。

八、存在的问题

本学期的教研工作虽然取得了一定成绩，但也存在一些问题，主要表现在以下几个方面：

1、教师的教育观念还没有完全得到转变，如何把新课程理念落实到课堂教学行为有待进一步加强等。

2、课堂教学中，部分教师往往忽视弱势群体，忽视后进生的课堂表现。

3、教学互动不够积极。

总之，教研工作是提高教师自身素质和提高教学质量的有效手段。在今后的教学工作中，我校将不断调整和改进我们的工作方法和思路，营造全员参与的氛围，搭建展示才华的舞台，使教研工作真正为学校和教师的发展提供优质服务，使我校教学水平再上一个新的台阶。

老湾中心学校 2013 年12月25 日

第五篇：老湾中心学校2018年教研工作计划

老湾回族乡中心学校2018年教研工作计划

一、指导思想

坚持“打造‘四有’教师、培养学生核心素养、创办特色学校”的办学理念，以深化课堂教学改革为突破口，打造高效课堂教学模式，提高课堂教学效率；以校本研修为抓手，提升教师专业素养，促进研修常态化；进一步加强教研工作的管理与指导，以求真、务实、创新的工作作风，促进教学质量的可持续发展。

二、工作重点及举措

（一）、优化教研常规管理，提高工作的实效性。

1、加大对教学常规的过程管理。

认真落实洪湖市教育教学常规“十必须”和洪湖市课堂教学行为规范“五必须”，进一步加强教学监控,强化教学管理，规范教学行为。着力解决薄弱学科和薄弱教师的教学规范。

2、深入一线进行推门听课。

为了真实了解教师课堂教学情况，及时发现课堂教学问题，提升教师常态课教学水平，学校要加强推门听课的过程管理和量化考核，让推门听课成为教师互学互助的重要手段，让推门听课成为学校管理指导教师课堂的有力工具。

3、科学指导毕业备考，提高毕业年级整体质量

加强毕业年级的教学管理工作，规范组织月考和期中考试，认真做好质量分析交流。加大调研力度，加强复习备考指导的针对性，全力以赴，保质保量。

4、做好培优扶困工作

坚持“以学定教”走轻负高效的课堂教学之路。要加强优秀学生 的培养力度，重视学生个性发展。要重视学困生的转化工作，研究“治困”对策，促进学生整体、全面提高。

（二）、加强校本教研，促进教师专业发展。

1、以两案的编写为抓手，有效推进校本教研。

校本教研的关键抓手就是要搞好集体备课。学校要以两案的编写扎实开展集体备课活动，有效推进校本教研。学校要加强两案的编写指导与管理，抓好抓实两案的编写的各个环节，使两案的编写工作规范化、常态化。

2、抓好课题研究，提升教育科研层次。

课题研究是提升教师教学智慧的有效载体，是解决教育教学关键问题的有效途径。学校要务实开展《中小学生作文灵感的激发》和《小学生写作兴趣的培养》之课堂教学研讨活动。

3、继续开展形式多样的校际交流

依据我校的教学工作计划和安排，积极加强与结队的大沙中心学校、双语实验学校等兄弟学校的校际教研活动，在交流与学习中互相取长补短，共同提高。

4、以骨干教师带动青年教师队伍的整体发展。

学校继续做好新教师结对帮扶工作，有针对性地、有重点地进行指导和培养，积极搭建各级各类平台，促进青年教师的成长。

5、积极派员参加各种培训和学习。

积极组织教师参加各级各类的培训和教学教研活动，广泛了解教改前沿信息；坚持外出学习汇报制度，做到资源共享,共同提高。

（三）、不断深化课堂教学改革，让学生会学乐学。继续落实《老湾回族乡中心学校课堂教学改革实施方案》，进一步深化课堂教学改革实践活动，不断完善 “两案四环”课堂教学模式，促进教学方式的根本转变，改革课堂教学结构，提高课堂教学效率。

结合前阶段工作中发现的突出问题，着力做好下列工作：

1、制定切实可行易操作的小组管理评价办法，并通过有效探索实践，引导学生养成互帮互学的良好学习氛围，培养学生善于表达自信交流的学习能力。

2、做好课改的指导、督查、与监管工作，特别要把领导巡课形成制度，形成常态工作，让课改课成为常态课。

3、要积极探求小学段1、2年级的课改模式，要根据学生的年龄特点，在课堂教学“讲、展”两个环节上下功夫。

4、认真做好课改之星（优秀学生、学习小组）评选表彰工作，以评促学；继续开展课改先锋（教师、班级及教研组）评选奖励活动，以评促改，并运用好评价结果。

5、做好课改阶段工作计划、小结工作。

（四）、加强教学质量监控，提高教育教学质量。

1、继续开展与先进学校的校际联考。如常态化的八、九年级校际联考联评，六年级的东片校际联考。规范考试组织，强化质量横比，有效促进学科质量的整体提升。

2、继续抓好期末校际联考，科学、合理的评价教师教育教学业绩。

（五）、诵读经典，品味书法，点亮校园。

开展“朝读经典”活动，努力营造书香校园，培养学生良好的阅读兴趣与习惯，全面提升学生的人文素养，为学生的发展奠基。读书活动要有工作方案，作为课程上课表，同时要用读、写、竞、展等活动来推进工作。

根据教育部新规，开设书法课，务实开展书法教育活动，要做到有教材、有教师、有课时、有评比、有展示。

（六）、特色工作-——“民族文化进校园”工作 认真学习《十三五老湾回族乡中心学校“民族文化进校园”工作实施方案》，领会精神，要不断创新工作思路，创新工作方法，务实开展工作。

一是要切实做好民族文化进校园校本课程的使用，加强民族传统文化教育；二是有计划的开展民族艺体活动，以活动为载体，让民族文化进校园工作内容丰富，形式多样，不断渗透到学校教育教学工作中，提升学校民族文化进校园工作内涵，促进工作常态化。

三、具体安排 二月

1、课堂教学改革探索实践阶段----上阶段总结表彰。三月

1、拟定学期教研计划，启动教研工作；

2、课堂教学改革探索实践阶段----开展学习小组建设学习讨论暨与武汉23中的课改帮扶活动。

3、督导组织体育中考训练；

4、召开九年级中考备考动员大会； 四月

1、课堂教学改革探索实践阶段----全面开展学习小组建设实践推广活动。

2、组织毕业年级荆州市调考和17年春季期中考试 ；

3、组织毕业年级教学视导活动；

4、督导开展民族文化进校园工作； 五月

1、课堂教学改革探索实践阶段----开展课改赛课活动。

2、组织开展校际教研活动（双语学校进校开展结对帮扶送课下乡活动）；

3、组织六年级校级际联考；

4、组织开展《中小学生作文灵感的激发》和《小学生写作兴趣的培养》之课堂教学研讨活动。

5、举办第十四届芦芽春杯作文比赛活动。六月

1、课堂教学改革探索实践阶段----开展课改示范引领活动。

2、指导小升初、中考复习冲刺；

3、组织八、九年级中考和六年级毕业考试；

4、督导非毕业年级复习教学，组织期末考试。七月

1、课堂教学改革探索实践阶段----本阶段总结表彰。

2、期末联考质量分析；

3、学期教研工作总结。

老湾回族乡中心学校 2018年1月2日