世界各国金融结构的八个基本事实

第一篇：世界各国金融结构的八个基本事实

世界各国金融结构的八个基本事实及其原因分析

① 股票不是企业最主要的外部融资来源

原因参考：部分原因同下。如果一种合约能造成只有在某种情况下道德风险才存在，则对监控经理的需求就会减少，且这种合约就比权益合约更有吸引力。债务合约就有这些性质：债务人在一定期限内向债权人支付一个既定的数量的准确利润。企业正常还本付息，债权人无须过问；违约才介入。债务合约的优势在于对企业监控的需要更少，其状态检验成本更低。这一点有助于解释为何筹集资金时债务合约比权益合约用得更多。

② 发行可流通的股权和股权证券不是企业为其经营活动筹资的主要方式；

原因参考：这是由次品车现象所导致的，也是逆向选择的问题。股票定价只能平均取值，导致逆向选择，证券市场失灵。好企业不愿意上市或选择退市。而投资者期望债券利息须高到足以弥补试图卖债券的所有好企业与差企业的平均风险，导致逆向选择，好企业退出，坏企业充斥，债券市场失灵。

③ 与直接融资（即企业通过金融市场直接从贷款人手中取得现金）相比，间接融资（即有金融中介参与的融资）的重要性要大出数倍； 原因参考：部分原因同下。在解决道德风险问题时，金融中介机构有能力避免免费搭车者问题。

④ 金融中介，特别是银行，是企业外部资金最主要的来源；

原因参考：【交易成本】个人在参与金融体系时面临着巨大的交易成本。金融中介可以通过将投资者的资金汇集起来，利用规模经济降低美亿美元的交易成本。同时他们也可以通过开发专门技术来降低交易成本。【信息不对称】金融中介例如银行成为企业信息生产的专家，能从企业中挑选出良好信用风险的企业，能从储蓄户手中获得资金然后借贷给好企业，赚取利差，从而能从事信息生产活动。银行主要通过发放私人贷款而非在公开市场购买证券，其他投资者无法通过观察银行的行为来抬高贷款的价格，从而避免免费搭车问题。作为金融中介，银行主要发放不可交易贷款的地位，是其成功减少金融市场的信息不对称问题的关键所在。银行在发展中国家更为重要。同时，银行的作用会随着企业信息获取难度的下降而降低。

⑤ 金融体系是经济体中受到最严格监管的部门；

原因参考：【逆向选择】逆向选择的信息不对称问题使得投资者很难区分好的公司和坏的公司。因此政府需要加强对投资者的信息披露的监管措施，减少影响证券市场有效运行的逆向选择问题。【道德风险】与逆向选择相同，政府有动力减少由信息不对称所造成的道德风险问题。因此，政府强制公司遵循标准，使利润盘查更容易的会计准则、刑事惩罚。

⑥ 只有信誉卓越的大公司才能进入金融市场为其经营活动筹资；

原因参考：一个公司越有名，人们越容易从市场上获得这个公司的经营活动信息，投资者更容易评估该公司的质量并确定它是一个好企业还是差企业。由于投资者较少担忧著名公司的逆向选择问题，因此更愿意直接投资于这类公司的证券。

⑦ 抵押是居民个人和企业债务合约的普遍特征；

原因参考：抵押减轻了逆向选择的后果。债权人更希望在有抵押的情况下发放贷款，债务人也愿意提供抵押，因为债权人减少了风险，从而使得债务人首先能获得贷款，且有可能以较低的贷款利息获得贷款。抵押是债务合约一个重要特征。

⑧ 典型的债务合约是对借款人行为设置了无数限制条件的、极为复杂的法律文本。

原因参考：避免道德风险的影响：防止债务人从事债权人不希望出现的高风险投资项目；鼓励债务人从事希望的活动（维持高额净资产）；鼓励债务人维持抵押物的良好状态；要求借款企业定期提供其经营活动的信息（季度会计和收入报告）（整理自米什金《货币金融学》）

第二篇：证明题的八个基本事实

八个基本事实

1、两点确定一条直线.2、两点之间线段最短.3、同一平面内，过一点有且只有一条直线与已知直线垂直.4、两条直线被第三条直线所截，如果同位角相等那么这两条直线

平行.（简称：同位角相等，两直线平行）

5、过直线外一点有且只有一条直线与这条直线平行.6、两边及其夹角相等的两个三角形全等.7、两角及其夹边分别相等的两个三角形全等.8、三边分别相等的两个三角形全等.定义：证明时，为了交流方便，必须对某些名称和术语形成共同的认识，为此，就要对名称和术语的含义加以描述，作出明确规定，也就是给出他们的定义.命题：判断一件事情的句子，叫做命题.（如果一个句子没有对某一件事情做出任何判断，那么它就不是命题.）

一般的，每个命题都由条件和结论两部分组成，条件是已知的事项，结论是由已知事项推断出的事项，命题通常可以写成“如果……那么……”的形式，其中，“如果”引出的部分是条件，“那么”引出的部分是结论.正确的命题称为真命题，不正确的命题称为假命题.要说明一个命题是假命题，常常可以举出一个例子，使它具备命题的条件，而不具备命题的结论，这种例子成为反例.公理：公认的真命题称为公理.证明：演绎推理的过程称为证明.定理：经过证明的真命题称为定理.

第三篇：调查报告基本结构

附件3：社会调查报告写作的基本结构

一、标题

二、第一部分：介绍调查情况。

1．调查本身情况。如交代调查的时间、范围、对象及调查方式。

2．调查对象的情况。

如介绍所调查的事物产生的背景、现状等内容。

3．调查的目的。

调查的目的是什么？

三、第二部分：调查的基本内容。

1． 陈述调查对象的工作情况（变化、特点、效果）。

2．基本做法和经验教训。

四、第三部分：结论。发表调查者的看法、认识等，具体做法有：

1．或者归纳全文，进一步深化主题；

2．或者由调查的种种事实，引出简要结论；

3．或者提出存在的问题及建议；

4．或者发出呼吁，提出令人深思的问题。

第四篇：教案基本结构

教案基本结构 1全册备课

全册教材分析、全册教学目标、全册重难点、课时安排

2全册备课

单元教材分析、单元教学目标、单元重难点、课时安排

3每课时备课

课型、教学目标（三维）、教学重难点、教法、学法、教学准备、课时安排、教学过程、板书设计、教学反思

4单元总结

5、全册总结

第五篇：高中语文 议论文事实论据基本方法

议论文事实论据基本方法学案

一、教学目标

1、通过例析，指导学生掌握议论文事实论据基本方法。

2、通过写作训练，将掌握的基本方法转化为写作能力。

二、教学内容

1.举例分析法

议论文是分析说理的文章，不进行充分的分析、说理，就不能把观点阐述得深刻透彻，文章就会简单化，就会缺乏说服力所谓“举例分析法”，就是在叙述完事例后，为了使事例和论点水乳交融，应对事例所蕴含的意义与所要证明的观点进行有机联系，概括其要点，揭示其意义。

论点：舍弃的智慧

论据：舍弃应该舍弃的，你便是智者安徽桐城有一条“六尺巷”，起因是张、叶两家争地张家主人乃当朝宰相，张老夫人写信给他，他回信却说“千里家书只为墙，让他三尺又何妨，长城万里今犹在，不见当年秦始皇”于是张家让出三尺叶家深感惭愧，也让出三尺，便成了现在的“六尺巷”那位宰相舍弃了自己面子上的威严，以宽仁礼让之胸襟，大度能容之气概，不仅化干戈为玉帛，而且展示了自己政治家的气魄他舍弃了三尺之地，却获得了邻人的尊敬与钦佩，赢得了流传千古的美名他，是一位智者。

作者在列举出“六尺巷”事例之后，对其进行归纳升华，点明论据所包含的道理，揭示出论据与论点之间的逻辑联系，从而深化了论点使中心论点“舍弃应该舍弃的，你便是智者”得到了有力的论证，论据与论点联系紧密。

2.举例假设法

所谓假设思维分析法，就是通过在假设条件下对可能产生的结果的推测，来证明观点正确的一种分析方法这种分析方法往往着眼于示例的反面，或正例反设，或反例正设运用假设分析有一个最基本的要求：如果所举的例子是正面的，就要从反面来假设分析；如果所举例子是反面的，就要从正面进行假设分析。

论点：走出属于自己的一步

论据：学习借鉴会助你成功，但一味模仿则必然导致失败。

倘使燕国的寿陵少年能在学步之时，融进自己的步伐特点，在借鉴的同时取长补短走出自己的一步，形成独特的步伐，可能他就不至于爬回燕国了，说不定还会走出被他人推崇的步伐；假若东施能充分认识自身的特点，发挥自身优势而不是盲目模仿，或许也会成为一种新形式的“美”的代表，使欣赏她的人在她的石榴裙下拜倒。

为了论证“走出属于自己的一步，才会彰显个性，取得成功”这一中心论点，小作者所举的是两个反面论据，接着用“倘使„„就„„”、“假若„„就„„”两个复句从正面假设分析，用假设性的语言，把事物之间的因果关系讲出来，从而证明了论点。

3.举例因果分析法

作文中运用因果思维，就是通过对所涉及论题的各种事物之间的因果关系作深入细致的分析，由因溯果或由果求因来证明论点运用因果分析法，要在列举示例之后，找出材料与观点之间的因果联系，运用因果句的形式进行分析说理写作时应注意观点与材料之间的因果关系的阐释和表述，用原因与因果的必然联系来证明论点的可靠性和正确性。

论点：自信，但不能盲目

论据：街亭失守，是因为马谡不懂兵法吗？不，他自幼熟读兵法，曾献计于诸葛亮，使其七擒孟获，平定南方边境；又离间曹睿与司马懿，使司马懿被罢官归田马谡的失败，是因为他狂妄自大，固执己见，不能听取别人的正确意见

“前事不忘，后事之师”，我们在决策、办事时不能盲目自信，要择善而从，虚心听取他人的意见，这样才能获得成功。

以上文字，在逻辑思维上用了“之所以„„是因为”的表述形式，把马谡失街亭的原因进行了分析，从而得出了结论：因为他狂妄自大，固执己见，不能听取别人的正确意见进而 3

证明了论点：决策、办事时不能盲目自信，要择善而从，虚心听取他人的意见，这样才能获得成功。

4.举例比较法

在叙述完事例后，对所叙事例进行比较，找出相同，发现不同，强化所论述的观点，可正面比较，也可反面比较一种情况是举两个同类的例子，找出不同，发现相同，强化观点；还可以举一个正面的例子、一个反面的例子，对这两个例子进行对比分析以证明论点，一正一反，比较阐述言之成理，增强说服力。

论点：勤能补拙

论据：明代的张溥，他小时候“笨”，别人读一会儿就能背下来的东西，他往往要读几十遍才能背下来但是，他并没有灰心，每拿到一篇文章，先认真抄一遍，校正好，再大声朗读一遍，然后烧掉，接着再抄这样，一篇文章往往要抄六七遍后来，他变得文思敏捷，出口成章26岁写下了名扬天下的《五人墓碑记》。

相反，仲永5岁就能赋诗，可谓天赋出众凭着聪明，他父亲带他四处作诗炫耀仲永再也不思进取，长大以后，他变得庸庸碌碌，“泯然众人矣”!

由此可见，尽管先天智力因素的差异不可否认，但后天的勤奋则能弥补先天智力上的不足，正所谓“勤能补拙”

作者在叙述完张溥和仲永的事例后，对所叙述的内容进行了对比分析，指出问题的实质所在：普通人张溥因为勤奋从“笨”变得文思敏捷，以至于名扬天下；而神童仲永因为没有勤学苦练，最后“泯然众人矣，从而强化了论点“勤能补拙。

三、写作训练

中心论点：经历是人生宝贵的财富

要求：运用上述一种基本方法写一段议论性文字。