天津与世界四年级下册教案

第一篇：天津与世界四年级下册教案

四年级 天津与世界 下册教案

第一课 天津的抗日救亡运动

教学目标：

1、了解天津抗日救亡运动的起因、发展、历史作用及其伟大意义。

2、知道“九一八”事变、“天津事变”、“一二九”运动等重大历史事件。

3、教育学生继承和发扬革命传统，为国家、民族和人民的利益去努力学习。教学重、难点：

1、了解“九一八”事变和天津的抗日救亡运动。

2、了解王兰庄义教点。教学准备：

搜集“九一八”事变、“天津事变”、“一二九”运动等重大历史事件的有关资料。教学安排：一课时 教学过程：

一、看图导入

1、学生看第一页上面的插图，说说图上都有什么人物，他们在干什么？

2、板书课题。

二、听“国旗下讲话”

1、指名读课文对“九一八”事变、“天津事变”、“一二九”运动的介绍。

2、学生补充对以上内容的了解情况。

3、教师针对历史背景进行补充讲解和介绍。

4、谈感受：你对以上所了解的内容有什么感受？

三、看“展览”

1、自己看天津抗日救亡运动的图画和相关介绍。

2、小组交流：“天津是怎样进行抗日救亡运动的？”

3、全班交流。

4、学生补充说天津是怎样进行抗日救亡运动的事例。

5、教师补充介绍事例。

6、谈感受：你对“天津的抗日救亡运动”有何看法？（启发学生把“过去”和“现在”联系起来。）

四、布置作业：搜集有关日本侵华的资料。

板书设计：

天津的抗日救亡运动

“九一八”事变

“天津事变”

“一二九”运动

第二课 毋忘国耻——日本侵略者在津暴行

教学目标：

1、了解“七七事变”的历史真相。

2、知道侵华日军在津犯下的滔天罪行，牢记民族仇恨。

3、懂得落后就要挨打的道理，立志为中华之崛起而努力学习。教学重、难点：

了解日寇在津的暴行。教学准备：

搜集侵华日军在天津暴行的有关资料。教学安排：一课时 教学过程：

一、导言——七七事变

1、学生看第六页上面的插图，说说图上都有什么人物，他们在干什么？

2、板书课题。

3、了解七七事变。

（1）指名读课本对“七七事变”的介绍。（2）教师适当进行补充介绍，导入本课内容。

二、主题汇报——日寇在津暴行

1、了解日寇在津主要暴行。

（1）自己看五幅老照片和“侵华日军在天津主要暴行示意图”。（2）指名介绍六幅照片上的内容。

2、了解“万人坑”惨案。

（1）指名读课本中的文字介绍。（2）教师进行补充介绍。

3、了解“十间房惨案”。（1）自己读课本中的介绍。（2）学生、老师补充介绍。

三、结尾誓言——毋忘国耻

1、小组交流：你对日寇的暴行有何感受？

2、指名说感受。

3、指名谈我们应该怎样做？

4、齐说誓言。

5、齐唱国歌。

四、布置作业：办一期“毋忘国耻”的手抄报。

板书设计：

毋忘国耻——日本侵略者在津暴行

杀光

日寇暴行

烧光

毋忘国耻

振兴中华

抢光

第三课 缅怀抗日英雄

教学目标：

1、知道英勇不屈的天津人民在中国共产党的领导下，经过八年抗战，用鲜血和生命与日本侵略者进行了坚决的斗争，和全国人民，迎来了抗日战争的全面胜利。

2、知道今天的幸福生活是革命烈士和战斗英雄用鲜血换来的，我们应当永远记住他们，应当十分珍惜今天的幸福生活。

3、牢记这段历史，知道当今世界风云变幻，并不太平，每个中国人都肩负着保卫世界和平的神圣使命。青少年学生应当努力学好本领，从小树立起为中华之崛起，为全人类谋取幸福的志向。教学重、难点：

知道英勇不屈的天津人民在中国共产党的领导下，经过八年抗战，用鲜血和生命与日本侵略者进行了坚决的斗争，和全国人民，迎来了抗日战争的全面胜利。教学准备：

搜集天津抗日英雄的有关资料。教学安排：一课时 教学过程：

一、走进盘山烈士陵园

1、学生看第12页上面的插图，说说图上都有什么人物，他们在干什么？

2、板书课题。

3、了解烈士陵园概况。

（1）指名读课本对盘山烈士陵园的介绍。（2）教师适当进行补充介绍。

二、走近烈士

1、了解包森、田野、杨大章三位烈士。（1）自由阅读课本中对三位烈士的介绍。（2）指名分别朗读三位烈士的英雄事迹。

2、了解“盘山七壮士”事迹。（1）指名读课本中的文字介绍。（2）教师进行补充介绍。

3、谈对几位英雄感受。

三、缅怀先烈，牢记使命

1、自己看图（抗日战争胜利纪念碑）。

2、指名说感受。

3、指名谈我们应该怎样做？

4、总结。

四、拓展延伸

讲一讲搜集的抗日英雄的故事。板书设计：

第三课 缅怀抗日英雄 祭扫烈士墓

寄托哀思 聆听抗日英雄事迹 缅怀先烈

牢记使命

第四课 永远的丰碑吉鸿昌

教学目标：

1、了解吉鸿昌将军的生平事迹。知道贯穿吉鸿昌生平事迹的一条主线就是“我爱我的国家，我爱我的人民”。

2、培养学生搜集信息，处理信息，交流信息的能力和与人团结协作的交流能力。

3、激发学生对吉鸿昌将军的敬仰之情，学习他的爱国主义精神，永远怀念这位伟大的爱国主义战士。

教学重、难点：

理解吉鸿昌的“我爱我的国家，我爱我的人民”。教学准备：

搜集吉鸿昌将军生平的有关图片。教学安排：一课时 教学过程：

一、导言——走近英雄

1、学生看第18页上面的插图，说说图上都有什么人物，他们在干什么？

2、板书课题。

二、了解英雄

1、了解英雄的生平事迹。

（1）自己看照片和课本的有关介绍。（2）指名读一读。

2、了解英雄的军旅生涯。（1）指名读课本中的小故事。（2）教师进行补充介绍。

3、了解吉鸿昌在国外考察时的一些小故事。（1）小组共同读课本中的介绍。

（2）并互相谈谈对吉鸿昌做法的感受。

4、了解吉鸿昌将军抗日和被捕入狱的故事。（1）指名读课本中的介绍。（2）教师进行补充。（展示一些相关图片）

三、缅怀先烈

1、阅读党和国家领导人给予吉鸿昌将军的高度评价。

2、指名说感受。

3、指名谈我们应该向英雄学习什么？

四、布置作业：搜集吉鸿昌将军的事迹阅读。板书设计：

第四课 永远的丰碑吉鸿昌

18岁开始戎马生涯 国外考察进行爱国宣传 建立抗日同盟军，抗日救国 为捍卫真理壮烈牺牲 民族英雄永垂不朽

第五课 天津博物馆的收藏

教学目标：

1、知道天津博物馆是一座大型的历史艺术类综合博物馆，馆藏文物丰富，历史类文物与艺术类文物并重是其收藏的一大特点。了解中华民族博大精深的灿烂文明和悠久文化。

2、提高学生对文物的鉴赏能力，培养学生观察能力和搜集信息、处理信息的能力。

3、激发学生的爱国之情，激发学生对祖国文化的探索热情。教学重、难点：

了解天津博物馆的文物，激发学生对祖国文化的探索热情。教学准备：

了解有关文物的相关资料，重点了解砚、玉、瓷器等文物方面的知识。教学安排：一课时 教学过程：

一、来到天津博物馆

1、学生看第26页上面的插图。

2、板书课题。

3、了解内部先进设施和外形。（1）指名读课本对天津博物馆设施和外形的介绍。（2）教师适当进行补充介绍。

二、走进天津博物馆

1、了解《雪景寒林图》。

（1）指名读《雪景寒林图》的艺术价值的介绍。（2）自由读《雪景寒林图》背后惊心动魄的故事。（3）指导学生理解什么是“国宝”。

2、了解古砚。

（1）观看古砚图片和文字介绍。（2）教师、学生进行补充介绍。

3、了解古玉。

（1）自己看古玉图片和介绍。（2）学生、老师补充介绍。

（3）总结天津博物馆古玉收藏的特点——系统、精美

三、欣赏文物，为家乡骄傲

1、欣赏更多、更美的文物。（课件演示）

2、指名说感受。

四、拓展延伸：有兴趣可了解更多有关文物的知识。板书设计：

第五课 天津博物馆的收藏 雪景寒林图（镇馆之宝）

古砚展厅 馆藏展厅 馆藏瓷器 其他国宝珍品

第六课 丰富多彩的民间收藏

教学目标：

1、知道天津是一个具有深厚文化底蕴的城市，天津是民间文物收藏的沃土。掌握天津现在民间收藏的一些情况，并懂得民间收藏有许多方面的意义。

2、培养学生搜集信息，处理信息，交流信息的能力和与人团结协作的能力。

3、激发学生的收藏兴趣，培养学生健康的兴趣爱好，增强学生的审美情趣和对生活的热爱之情。教学重、难点：

了解天津丰富多彩的民间收藏。教学准备：

搜集民间收藏的相关资料。教学安排：一课时 教学过程：

一、了解天津是民间收藏的沃土

1、学生看第34页的插图，读一读对天津民间艺术精品博览会的介绍。

2、指名读具体介绍。

3、教师进行补充介绍。

二、了解著名民间收藏家的故事

1、了解周叔弢的收藏。

（1）自己看照片和课本的有关介绍。（2）指名读一读。

2、了解王襄的收藏。

（1）自己看照片和课本的有关介绍。（2）同桌互相读。

（2）教师进行补充介绍。

三、了解天津的民间收藏的一些情况

1、阅读天津的民间收藏的介绍。

2、指名读。

3、理解收藏的研究价值。

四、布置作业：搜集民间收藏情况的照片、图片、文字资料。板书设计：

第六课 丰富多彩的民间收藏 天津是文物收藏的沃土 认识民间收藏家 民间收藏的意义

第七课 津沽翰墨

香飘中外

教学目标：

1、知道天津书坛画界代不乏人，特别是近现代，涌现出许多著名书法家和画家。他们以风格多样，流派并存，交相辉映，享誉国内外，为天津文化增添光彩。

2、培养学生搜集、整理、交流信息的能力。

3、激发学生对家乡的热爱和自豪，陶冶学生喜爱、欣赏书画艺术的情趣。教学重、难点：

了解天津著名书法家和画家及作品。教学准备：

搜集天津书坛画界的相关资料、照片、作品。教学安排：一课时 教学过程：

一、了解天津书坛画界的发展历史

1、学生自己读41页最上面的一段文字，想一想介绍了什么。

2、指名读具体介绍。

3、教师进行补充介绍。

二、了解近代天津“四大书家”和著名书法家

1、学生自己读海爷爷地介绍，了解天津“四大书家”和著名书法家。

2、指名分别读课本对“四大书家”华世奎、孟广慧、严修、赵元礼和书法家龚望、吴玉茹的介绍。

3、了解“文房四宝”。

4、小组一同欣赏课本中的作品，互相说说感受。

5、出示课外搜集的作品。

三、了解著名画家的作品艺术风格及成就

1、选择自己喜欢的学习方式浏览、欣赏。

2、指名说自己喜欢的作品。

3、师生共同欣赏、评价。

4、展示课外的资料、图片的等。

四、活动：介绍知道的画家和作品。板书设计：

第七课 津沽翰墨

香飘中外 书法绘画艺术是中国传统文化中的瑰宝 “四大书家”

华世奎、孟广慧、严修、赵元礼 现代书法家

龚望、吴玉茹、冯星伯……

第八课 海河岸边梨园春

教学目标：

1、知道京剧、评剧、河北梆子是天津最有代表性的剧种。

2、培养学生搜集资料，整理资料，交流信息的能力和与人团结协作的能力。

3、培养学生热爱家乡的情感，培养学生对戏曲的喜爱和欣赏水平。教学重、难点：

了解天津在京剧、评剧、河北梆子发展中的地位和作用，了解著名演员。教学准备：

京剧、评剧、河北梆子光盘和其他相关资料。教学安排：一课时 教学过程：

一、指导理解“梨园”一词，导入新课

二、了解天津代表性的剧种之一一—京剧

1、学生自己看第48——51页的插图，读一读对京剧的介绍。

2、指名分别读具体介绍。

3、教师适当进行补充介绍。

4、放一小段京剧，增加感性认识。

三、了解天津代表性的剧种之二一—评剧。

1、小组一起欣赏图片、阅读介绍。

2、指名读介绍。

3、欣赏一段评剧。

四、了解天津代表性的剧种之三——河北梆子

1、自己阅读河北梆子的介绍。

2、指名读。

3、欣赏一段河北梆子。

五、走近天津票友

1、指名读相关介绍。

2、教师补充介绍。

六、延伸：学生交流搜集到的相关资料。板书设计：

第八课 海河岸边梨园春

京剧

第二故乡

天津

评剧

摇篮

河北梆子

大本营

第九课 滔滔滦河水

汩汩润津门

教学目标：

1、知道天津是个缺水城市，了解缺水的原因，了解缺水给工农业生产及人民生活带来的困难。

2、培养学生观察问题、分析问题以及搜集信息、处理信息的能力。

3、充分感受缺水的困难及引滦入津的滦河水来之不易。教学重、难点：

了解缺水的原因，了解缺水给工农业生产及人民生活带来的困难。教学准备：

引滦入津相关资料。教学安排：一课时 教学过程：

一、看图导入

看图“一男孩用自来水冲脚”。说感受，想到些什么。

二、对天津缺水情况的了解

1、自己读海爷爷于津津的对话。

2、指名分别读具体介绍。

3、教师适当进行补充介绍。

4、观看一些反映缺水的图片。

三、了解天津引滦入津工程。

1、小组一起欣赏图片、照片，阅读介绍。

2、指名读介绍。

3、观看一些扩展引滦入津的图片。四、“引滦入津”给人们带来福音

1、自己看统计表和图片，阅读相关的介绍。

2、指名读。

3、教师补充介绍。

五、延伸：学生交流搜集到的相关资料。板书设计：

第九课 滔滔滦河水

汩汩润津门

天津是缺水城市 南水北调

引滦入津 为人民带来福音

第十课 世纪危改

造福人民

教学目标：

1、了解天津危改之前的居民居住状况及给生活带来的种种困难，知道天津世纪危改工程浩大，艰巨以及危改给津城人民生产生活带来的好处和变化。

2、培养学生观察问题、分析问题以及搜集信息、处理信息的能力。

3、激发学生对党对家乡的热爱，体会人定胜天的道理和精神所在，增强对家乡的自豪感。教学重、难点：

知道天津世纪危改工程浩大，艰巨以及危改给津城人民生产生活带来的好处和变化。教学准备：

天津世纪危改相关资料。教学安排：一课时 教学过程：

一、看图导入 看图片“新住宅小区”。说感受，想到些什么。

二、了解危改前津城居民住房的情况

1、自己看图片，读海爷爷于津津的对话。

2、指名分别读具体介绍。

3、教师适当进行补充介绍。

4、补充一些危改前的图片。

5、指名说由此给人们带来的不便。

三、了解危改的实施

1、小组一起欣赏图片、照片，阅读介绍。

2、指名读介绍。

3、观看一些危改的图片。

4、指名说一说的感受。四、“世纪危改”给人们带来福音

1、自己看图片，阅读相关的介绍。

2、指名读。

3、教师补充介绍。

五、延伸：学生交流搜集到的相关资料。板书设计：

第十课 世纪危改

造福人民

危改前住房困难 危改规模巨大 危改巨变 造福人民

第十一课 法国有条天津街

教学目标：

1、知道法国阿尔贝特市有一条以“天津”命名的街道。

2、初步了解法国“天津街”的由来。

3、知道世界各国人民应当互相支持，共同反对侵略战争。教学重、难点：

知道世界各国人民应当互相支持，共同反对侵略战争。教学准备：

天津街的相关资料。教学安排：一课时 教学过程：

一、读信导入

1、自己阅读法国阿尔贝特市市长的来信。

2、指名读，了解“天津街”故事的梗概。

3、说感受，想到些什么。

二、了解第一次世界大战给阿尔贝特是带来的灾难

1、自己看图片。

2、指名读具体介绍。

3、教师适当进行补充介绍。

4、说一说感受。

三、了解天津人的善举

1、小组一起欣赏图片、照片，阅读介绍。

2、指名读介绍。

3、指名说一说的感受。四、天津街的建立

1、自己看图片，阅读相关的介绍。

2、指名读。

3、教师补充介绍。

4、说一说感受。

五、延伸：学生交流搜集到的相关资料。板书设计：

第十一课 法国有条天津街 第一次世界大战阿尔贝特毁于战火

天津人的善举 天津街的建立

第十二课 欧非友城传真情

教学目标：

1、知道天津与欧洲、非洲国家的友好城市工作开始于1981年。1981年5月28日，天津市与波黑萨拉热窝市缔结友好城市关系，开启了天津与欧洲的对外结好。

2、知道天津共与欧非地区10个国家10个城市和地区缔结了友好城市关系。

3、激发学生热爱家乡、建设家乡的思想感情，增强家乡自豪感。教学重、难点：

了解天津与欧洲、非洲地区缔结友好城市的简要情况。教学准备：

天津与欧洲、非洲地区缔结友好城市的相关资料。教学安排：一课时 教学过程：

一、初识欧洲、非洲

师生一起观看世界政区图，认识天津与欧洲、非洲地区10个国家10个城市的地理位置图。教师适当进行讲解、指导。

二、了解10个国家10个城市的简要情况

1、自己看图片，读介绍。

2、指名分别读具体介绍。

3、教师适当进行补充介绍。

三、扩展了解

1、小组一起欣赏图片、照片，阅读介绍。

2、指名读介绍。

3、指名说一说的感受。

四、延伸：学生交流搜集到的相关资料。板书设计：

第十二课

欧非友城传真情 最早的友城

萨拉热窝（波黑）

友谊之花开遍世界

第二篇：天津与世界四年级下册教案

天津与世界四年级下册教案

第一课 天津的抗日救亡运动

教学目标：

1、了解天津抗日救亡运动的起因、发展、历史作用及其伟大意义。

2、知道“九一八”事变、“天津事变”、“一二九”运动等重大历史事件。

3、教育学生继承和发扬革命传统，为国家、民族和人民的利益去努力学习。教学重、难点：

1、了解“九一八”事变和天津的抗日救亡运动。

2、了解王兰庄义教点。教学准备：

搜集“九一八”事变、“天津事变”、“一二九”运动等重大历史事件的有关资料。教学安排：一课时 教学过程：

一、看图导入

1、学生看第一页上面的插图，说说图上都有什么人物，他们在干什么？

2、板书课题。

二、听“国旗下讲话”

1、指名读课文对“九一八”事变、“天津事变”、“一二九”运动的介绍。

2、学生补充对以上内容的了解情况。

3、教师针对历史背景进行补充讲解和介绍。

4、谈感受：你对以上所了解的内容有什么感受？

三、看“展览”

1、自己看天津抗日救亡运动的图画和相关介绍。

2、小组交流：“天津是怎样进行抗日救亡运动的？”

3、全班交流。

4、学生补充说天津是怎样进行抗日救亡运动的事例。

5、教师补充介绍事例。

6、谈感受：你对“天津的抗日救亡运动”有何看法？（启发学生把“过去”和“现在”联系起来。）

四、布置作业：搜集有关日本侵华的资料。板书设计：

天津的抗日救亡运动

“九一八”事变

“天津事变”

“一二九”运动

教学反思：

第二课 毋忘国耻——日本侵略者在津暴行

教学目标：

1、了解“七七事变”的历史真相。

2、知道侵华日军在津犯下的滔天罪行，牢记民族仇恨。

3、懂得落后就要挨打的道理，立志为中华之崛起而努力学习。教学重、难点：

了解日寇在津的暴行。教学准备：

搜集侵华日军在天津暴行的有关资料。教学安排：一课时 教学过程：

一、导言——七七事变

1、学生看第六页上面的插图，说说图上都有什么人物，他们在干什么？

2、板书课题。

3、了解七七事变。

（1）指名读课本对“七七事变”的介绍。（2）教师适当进行补充介绍，导入本课内容。

二、主题汇报——日寇在津暴行

1、了解日寇在津主要暴行。

（1）自己看五幅老照片和“侵华日军在天津主要暴行示意图”。（2）指名介绍六幅照片上的内容。

2、了解“万人坑”惨案。

（1）指名读课本中的文字介绍。（2）教师进行补充介绍。

3、了解“十间房惨案”。（1）自己读课本中的介绍。（2）学生、老师补充介绍。

三、结尾誓言——毋忘国耻

1、小组交流：你对日寇的暴行有何感受？

2、指名说感受。

3、指名谈我们应该怎样做？

4、齐说誓言。

5、齐唱国歌。

四、布置作业：办一期“毋忘国耻”的手抄报。板书设计：

毋忘国耻——日本侵略者在津暴行

杀光

日寇暴行

烧光

毋忘国耻

振兴中华

抢光

教学反思：

第三课 缅怀抗日英雄

教学目标：

1、知道英勇不屈的天津人民在中国共产党的领导下，经过八年抗战，用鲜血和生命与日本侵略者进行了坚决的斗争，和全国人民，迎来了抗日战争的全面胜利。

2、知道今天的幸福生活是革命烈士和战斗英雄用鲜血换来的，我们应当永远记住他们，应当十分珍惜今天的幸福生活。

3、牢记这段历史，知道当今世界风云变幻，并不太平，每个中国人都肩负着保卫世界和平的神圣使命。青少年学生应当努力学好本领，从小树立起为中华之崛起，为全人类谋取幸福的志向。教学重、难点：

知道英勇不屈的天津人民在中国共产党的领导下，经过八年抗战，用鲜血和生命与日本侵略者进行了坚决的斗争，和全国人民，迎来了抗日战争的全面胜利。教学准备：

搜集天津抗日英雄的有关资料。教学安排：一课时 教学过程：

一、走进盘山烈士陵园

1、学生看第12页上面的插图，说说图上都有什么人物，他们在干什么？

2、板书课题。

3、了解烈士陵园概况。

（1）指名读课本对盘山烈士陵园的介绍。（2）教师适当进行补充介绍。

二、走近烈士

1、了解包森、田野、杨大章三位烈士。（1）自由阅读课本中对三位烈士的介绍。（2）指名分别朗读三位烈士的英雄事迹。

2、了解“盘山七壮士”事迹。（1）指名读课本中的文字介绍。（2）教师进行补充介绍。

3、谈对几位英雄感受。

三、缅怀先烈，牢记使命

1、自己看图（抗日战争胜利纪念碑）。

2、指名说感受。

3、指名谈我们应该怎样做？

4、总结。

四、拓展延伸

讲一讲搜集的抗日英雄的故事。板书设计：

第三课 缅怀抗日英雄 祭扫烈士墓

寄托哀思 聆听抗日英雄事迹 缅怀先烈

牢记使命

教学反思：

第四课 永远的丰碑吉鸿昌

教学目标：

1、了解吉鸿昌将军的生平事迹。知道贯穿吉鸿昌生平事迹的一条主线就是“我爱我的国家，我爱我的人民”。

2、培养学生搜集信息，处理信息，交流信息的能力和与人团结协作的交流能力。

3、激发学生对吉鸿昌将军的敬仰之情，学习他的爱国主义精神，永远怀念这位伟大的爱国主义战士。

教学重、难点：

理解吉鸿昌的“我爱我的国家，我爱我的人民”。教学准备：

搜集吉鸿昌将军生平的有关图片。教学安排：一课时 教学过程：

一、导言——走近英雄

1、学生看第18页上面的插图，说说图上都有什么人物，他们在干什么？

2、板书课题。

二、了解英雄

1、了解英雄的生平事迹。

（1）自己看照片和课本的有关介绍。（2）指名读一读。

2、了解英雄的军旅生涯。（1）指名读课本中的小故事。（2）教师进行补充介绍。

3、了解吉鸿昌在国外考察时的一些小故事。（1）小组共同读课本中的介绍。

（2）并互相谈谈对吉鸿昌做法的感受。

4、了解吉鸿昌将军抗日和被捕入狱的故事。（1）指名读课本中的介绍。（2）教师进行补充。（展示一些相关图片）

三、缅怀先烈

1、阅读党和国家领导人给予吉鸿昌将军的高度评价。

2、指名说感受。

3、指名谈我们应该向英雄学习什么？

四、布置作业：搜集吉鸿昌将军的事迹阅读。板书设计：

第四课 永远的丰碑吉鸿昌

18岁开始戎马生涯 国外考察进行爱国宣传 建立抗日同盟军，抗日救国 为捍卫真理壮烈牺牲 民族英雄永垂不朽

教学反思：

第五课 天津博物馆的收藏

教学目标：

1、知道天津博物馆是一座大型的历史艺术类综合博物馆，馆藏文物丰富，历史类文物与艺术类文物并重是其收藏的一大特点。了解中华民族博大精深的灿烂文明和悠久文化。

2、提高学生对文物的鉴赏能力，培养学生观察能力和搜集信息、处理信息的能力。

3、激发学生的爱国之情，激发学生对祖国文化的探索热情。教学重、难点：

了解天津博物馆的文物，激发学生对祖国文化的探索热情。教学准备：

了解有关文物的相关资料，重点了解砚、玉、瓷器等文物方面的知识。教学安排：一课时 教学过程：

一、来到天津博物馆

1、学生看第26页上面的插图。

2、板书课题。

3、了解内部先进设施和外形。

（1）指名读课本对天津博物馆设施和外形的介绍。（2）教师适当进行补充介绍。

二、走进天津博物馆

1、了解《雪景寒林图》。

（1）指名读《雪景寒林图》的艺术价值的介绍。（2）自由读《雪景寒林图》背后惊心动魄的故事。（3）指导学生理解什么是“国宝”。

2、了解古砚。

（1）观看古砚图片和文字介绍。（2）教师、学生进行补充介绍。

3、了解古玉。

（1）自己看古玉图片和介绍。（2）学生、老师补充介绍。

（3）总结天津博物馆古玉收藏的特点——系统、精美

三、欣赏文物，为家乡骄傲

1、欣赏更多、更美的文物。（课件演示）

2、指名说感受。

四、拓展延伸：有兴趣可了解更多有关文物的知识。板书设计：

第五课 天津博物馆的收藏 雪景寒林图（镇馆之宝）

古砚展厅 馆藏展厅 馆藏瓷器 其他国宝珍品

教学反思：

第六课 丰富多彩的民间收藏

教学目标：

1、知道天津是一个具有深厚文化底蕴的城市，天津是民间文物收藏的沃土。掌握天津现在民间收藏的一些情况，并懂得民间收藏有许多方面的意义。

2、培养学生搜集信息，处理信息，交流信息的能力和与人团结协作的能力。

3、激发学生的收藏兴趣，培养学生健康的兴趣爱好，增强学生的审美情趣和对生活的热爱之情。教学重、难点：

了解天津丰富多彩的民间收藏。教学准备：

搜集民间收藏的相关资料。教学安排：一课时 教学过程：

一、了解天津是民间收藏的沃土

1、学生看第34页的插图，读一读对天津民间艺术精品博览会的介绍。

2、指名读具体介绍。

3、教师进行补充介绍。

二、了解著名民间收藏家的故事

1、了解周叔弢的收藏。

（1）自己看照片和课本的有关介绍。（2）指名读一读。

2、了解王襄的收藏。

（1）自己看照片和课本的有关介绍。（2）同桌互相读。

（2）教师进行补充介绍。

三、了解天津的民间收藏的一些情况

1、阅读天津的民间收藏的介绍。

2、指名读。

3、理解收藏的研究价值。

四、布置作业：搜集民间收藏情况的照片、图片、文字资料。板书设计：

第六课 丰富多彩的民间收藏 天津是文物收藏的沃土 认识民间收藏家 民间收藏的意义

教学反思：

第七课 津沽翰墨

香飘中外

教学目标：

1、知道天津书坛画界代不乏人，特别是近现代，涌现出许多著名书法家和画家。他们以风格多样，流派并存，交相辉映，享誉国内外，为天津文化增添光彩。

2、培养学生搜集、整理、交流信息的能力。

3、激发学生对家乡的热爱和自豪，陶冶学生喜爱、欣赏书画艺术的情趣。教学重、难点：

了解天津著名书法家和画家及作品。教学准备：

搜集天津书坛画界的相关资料、照片、作品。教学安排：一课时 教学过程：

一、了解天津书坛画界的发展历史

1、学生自己读41页最上面的一段文字，想一想介绍了什么。

2、指名读具体介绍。

3、教师进行补充介绍。

二、了解近代天津“四大书家”和著名书法家

1、学生自己读海爷爷地介绍，了解天津“四大书家”和著名书法家。

2、指名分别读课本对“四大书家”华世奎、孟广慧、严修、赵元礼和书法家龚望、吴玉茹的介绍。

3、了解“文房四宝”。

4、小组一同欣赏课本中的作品，互相说说感受。

5、出示课外搜集的作品。

三、了解著名画家的作品艺术风格及成就

1、选择自己喜欢的学习方式浏览、欣赏。

2、指名说自己喜欢的作品。

3、师生共同欣赏、评价。

4、展示课外的资料、图片的等。

四、活动：介绍知道的画家和作品。板书设计：

第七课 津沽翰墨

香飘中外 书法绘画艺术是中国传统文化中的瑰宝 “四大书家”

华世奎、孟广慧、严修、赵元礼 现代书法家

龚望、吴玉茹、冯星伯……

教学反思：

执笔人：熊小丽

第八课 海河岸边梨园春

教学目标：

1、知道京剧、评剧、河北梆子是天津最有代表性的剧种。

2、培养学生搜集资料，整理资料，交流信息的能力和与人团结协作的能力。

3、培养学生热爱家乡的情感，培养学生对戏曲的喜爱和欣赏水平。教学重、难点：

了解天津在京剧、评剧、河北梆子发展中的地位和作用，了解著名演员。教学准备：

京剧、评剧、河北梆子光盘和其他相关资料。教学安排：一课时 教学过程：

一、指导理解“梨园”一词，导入新课

二、了解天津代表性的剧种之一一—京剧

1、学生自己看第48——51页的插图，读一读对京剧的介绍。

2、指名分别读具体介绍。

3、教师适当进行补充介绍。

4、放一小段京剧，增加感性认识。

三、了解天津代表性的剧种之二一—评剧。

1、小组一起欣赏图片、阅读介绍。

2、指名读介绍。

3、欣赏一段评剧。

四、了解天津代表性的剧种之三——河北梆子

1、自己阅读河北梆子的介绍。

2、指名读。

3、欣赏一段河北梆子。

五、走近天津票友

1、指名读相关介绍。

2、教师补充介绍。

六、延伸：学生交流搜集到的相关资料。板书设计：

第八课 海河岸边梨园春

京剧

第二故乡

天津

评剧

摇篮

河北梆子

大本营

教学反思：

执笔人：熊小丽

第九课 滔滔滦河水

汩汩润津门

教学目标：

1、知道天津是个缺水城市，了解缺水的原因，了解缺水给工农业生产及人民生活带来的困难。

2、培养学生观察问题、分析问题以及搜集信息、处理信息的能力。

3、充分感受缺水的困难及引滦入津的滦河水来之不易。教学重、难点：

了解缺水的原因，了解缺水给工农业生产及人民生活带来的困难。教学准备：

引滦入津相关资料。教学安排：一课时 教学过程：

一、看图导入

看图“一男孩用自来水冲脚”。说感受，想到些什么。

二、对天津缺水情况的了解

1、自己读海爷爷于津津的对话。

2、指名分别读具体介绍。

3、教师适当进行补充介绍。

4、观看一些反映缺水的图片。

三、了解天津引滦入津工程。

1、小组一起欣赏图片、照片，阅读介绍。

2、指名读介绍。

3、观看一些扩展引滦入津的图片。四、“引滦入津”给人们带来福音

1、自己看统计表和图片，阅读相关的介绍。

2、指名读。

3、教师补充介绍。

五、延伸：学生交流搜集到的相关资料。板书设计：

第九课 滔滔滦河水

汩汩润津门

天津是缺水城市 南水北调

引滦入津 为人民带来福音

教学反思：

执笔人：贾庆民

第十课 世纪危改

造福人民

教学目标：

1、了解天津危改之前的居民居住状况及给生活带来的种种困难，知道天津世纪危改工程浩大，艰巨以及危改给津城人民生产生活带来的好处和变化。

2、培养学生观察问题、分析问题以及搜集信息、处理信息的能力。

3、激发学生对党对家乡的热爱，体会人定胜天的道理和精神所在，增强对家乡的自豪感。教学重、难点： 知道天津世纪危改工程浩大，艰巨以及危改给津城人民生产生活带来的好处和变化。教学准备：

天津世纪危改相关资料。教学安排：一课时 教学过程：

一、看图导入

看图片“新住宅小区”。说感受，想到些什么。

二、了解危改前津城居民住房的情况

1、自己看图片，读海爷爷于津津的对话。

2、指名分别读具体介绍。

3、教师适当进行补充介绍。

4、补充一些危改前的图片。

5、指名说由此给人们带来的不便。

三、了解危改的实施

1、小组一起欣赏图片、照片，阅读介绍。

2、指名读介绍。

3、观看一些危改的图片。

4、指名说一说的感受。四、“世纪危改”给人们带来福音

1、自己看图片，阅读相关的介绍。

2、指名读。

3、教师补充介绍。

五、延伸：学生交流搜集到的相关资料。板书设计：

第十课 世纪危改

造福人民

危改前住房困难 危改规模巨大 危改巨变 造福人民

教学反思：

执笔人：熊小丽

第十一课 法国有条天津街

教学目标：

1、知道法国阿尔贝特市有一条以“天津”命名的街道。

2、初步了解法国“天津街”的由来。

3、知道世界各国人民应当互相支持，共同反对侵略战争。教学重、难点：

知道世界各国人民应当互相支持，共同反对侵略战争。教学准备：

天津街的相关资料。教学安排：一课时 教学过程：

一、读信导入

1、自己阅读法国阿尔贝特市市长的来信。

2、指名读，了解“天津街”故事的梗概。

3、说感受，想到些什么。

二、了解第一次世界大战给阿尔贝特是带来的灾难

1、自己看图片。

2、指名读具体介绍。

3、教师适当进行补充介绍。

4、说一说感受。

三、了解天津人的善举

1、小组一起欣赏图片、照片，阅读介绍。

2、指名读介绍。

3、指名说一说的感受。四、天津街的建立

1、自己看图片，阅读相关的介绍。

2、指名读。

3、教师补充介绍。

4、说一说感受。

五、延伸：学生交流搜集到的相关资料。板书设计：

第十一课 法国有条天津街 第一次世界大战阿尔贝特毁于战火

天津人的善举 天津街的建立

教学反思：

执笔人：贾庆民

第十二课 欧非友城传真情

教学目标：

1、知道天津与欧洲、非洲国家的友好城市工作开始于1981年。1981年5月28日，天津市与波黑萨拉热窝市缔结友好城市关系，开启了天津与欧洲的对外结好。

2、知道天津共与欧非地区10个国家10个城市和地区缔结了友好城市关系。

3、激发学生热爱家乡、建设家乡的思想感情，增强家乡自豪感。教学重、难点：

了解天津与欧洲、非洲地区缔结友好城市的简要情况。教学准备：

天津与欧洲、非洲地区缔结友好城市的相关资料。教学安排：一课时 教学过程：

一、初识欧洲、非洲

师生一起观看世界政区图，认识天津与欧洲、非洲地区10个国家10个城市的地理位置图。教师适当进行讲解、指导。

二、了解10个国家10个城市的简要情况

1、自己看图片，读介绍。

2、指名分别读具体介绍。

3、教师适当进行补充介绍。

三、扩展了解

1、小组一起欣赏图片、照片，阅读介绍。

2、指名读介绍。

3、指名说一说的感受。

四、延伸：学生交流搜集到的相关资料。板书设计：

第十二课

欧非友城传真情 最早的友城

萨拉热窝（波黑）

友谊之花开遍世界

教学反思：

执笔人：熊小丽

第三篇：08-09天津与世界四年级下册教案

第一课 滔滔滦河水 汩汩润津门

教学目标：

1、知道天津是个缺水城市，了解缺水的原因，了解缺水给工农业生产及人民生活带来的困难。

2、培养学生观察问题、分析问题以及搜集信息、处理信息的能力。

3、充分感受缺水的困难及引滦入津的滦河水来之不易。

教学重、难点：了解缺水的原因，了解缺水给工农业生产及人民生活带来的困难。教学方法：讲解法、演示法、对比法 教学手段和教具：引滦入津相关资料。教学安排：一课时 教学过程：

一、导入

看图所感受“一男孩用自来水冲脚”。你想到些什么？

二、对天津缺水情况的了解

1、自己读海爷爷于津津的对话。

2、指名分别读具体介绍。

3、教师适当进行补充介绍。

4、观看一些反映缺水的图片。

三、了解天津引滦入津工程。

1、小组一起欣赏图片、照片，阅读介绍。

2、指名读介绍。

3、观看一些扩展引滦入津的图片。四、“引滦入津”给人们带来福音

1、自己看统计表和图片，阅读相关的介绍。

2、指名读。

3、教师补充介绍。

作业布置：学生交流搜集到的相关资料。

课后小结：天津是个缺水的城市，我们要节约用水。课后反思：

第二课 世纪危改 造福人民

教学目标：

1、了解天津危改之前的居民居住状况及给生活带来的种种困难，知道天津世纪危改工程浩大，艰巨以及危改给津城人民生产生活带来的好处和变化。

2、培养学生观察问题、分析问题以及搜集信息、处理信息的能力。

3、激发学生对党对家乡的热爱，体会人定胜天的道理和精神所在，增强对家乡的自豪感。

教学重、难点：知道天津世纪危改工程浩大，艰巨以及危改给津城人民生产生活带来的好处和变化。

教学方法：讲解法、演示法、对比法 教学手段和教具：天津世纪危改相关资料。教学过程：

一、看图导入：看图片说感受。“新住宅小区”。你想到些什么。

二、了解危改前津城居民住房的情况

1、自己看图片，读海爷爷于津津的对话。

2、指名分别读具体介绍。

3、教师适当进行补充介绍。

4、补充一些危改前的图片。

5、指名说由此给人们带来的不便。

三、了解危改的实施

1、小组一起欣赏图片、照片，阅读介绍。

2、指名读介绍。

3、观看一些危改的图片。

4、指名说一说的感受。

四、“世纪危改”给人们带来福音

1、自己看图片，阅读相关的介绍。

2、指名读。

3、教师补充介绍。

作业布置：学生交流搜集到的相关资料。

课后小结：天津世纪危改工程浩大、艰巨，危改给津城人民生产生活带来的许多好处和变化。课后反思：

第三课 天津地铁

教学目标：

1、知道天津地铁是一座大型的历史艺术类综合博物馆，馆藏文物丰富，历史类文物与艺术类文物并重是其收藏的一大特点。了解中华民族博大精深的灿烂文明和悠久文化。

2、提高学生对文物的鉴赏能力，培养学生观察能力和搜集信息、处理信息的能力。

3、激发学生的爱国之情，激发学生对祖国文化的探索热情。教学重、难点：

了解天津地铁的发展历史，激发学生对祖国文化的探索热情。教学方法：讲解法、演示法

教学手段和教具：了解有关天津地铁的相关资料。教学安排：一课时 教学过程：

一、来到天津地铁站

1、学生看第13页上面的插图。

2、板书课题。

3、了解内部先进设施和外形。（1）指名读课本地铁的定义及分类

二、走进天津地铁一号线

1、了解天津地铁

（1）指名读天津老地铁的介绍。

（2）自由读天津地铁1号线的计划及修建过程。

2、了解1号线。

（1）观看1号线图片和文字介绍。（2）教师、学生进行补充介绍。

三、1号线为我们带来了方便，为家乡骄傲

四、拓展延伸：有兴趣可了解更多有关地铁的知识。布置作业：搜集现在天津地铁的资料和图片。

课后小结: 天津地铁是一座大型的历史艺术类综合博物馆，馆藏文物丰富，历史类文物与艺术类文物并重是其收藏的一大特点。我们要了解中华民族博大精深的灿烂文明和悠久文化。课后反思：

第四课 垃圾发电

教学目标：

1、知道天津是一个具有深厚文化底蕴的城市，天津是在垃圾发电方面走在前列。

2、培养学生搜集信息，处理信息，交流信息的能力和与人团结协作的能力。

3、激发学生的收藏兴趣，培养学生健康的兴趣爱好，增强学生的审美情趣和对生活的热爱之情。

教学重、难点：了解天津丰富多彩的民间收藏。教学方法：讲解法、演示法、讨论法 教学手段和教具：搜集民间收藏的相关资料。教学安排：一课时 教学过程：

一、了解天津是民间收藏的沃土

1、学生看第34页的插图，读一读对天津民间艺术精品博览会的介绍。

2、指名读具体介绍。

3、教师进行补充介绍。

二、了解著名民间收藏家的故事

1、了解周叔弢的收藏。

（1）自己看照片和课本的有关介绍。（2）指名读一读。

2、了解王襄的收藏。

（1）自己看照片和课本的有关介绍。（2）同桌互相读。（2）教师进行补充介绍。

三、了解天津的民间收藏的一些情况

1、阅读天津的民间收藏的介绍。

2、指名读。

3、理解收藏的研究价值。

四、布置作业：搜集民间收藏情况的照片、图片、文字资料。

课后小结：天津是一个具有深厚文化底蕴的城市，天津是在垃圾发电方面走在前列的。课后反思：

第五课污水处理

教学目标：

1、知道污水处理的方式，特别是近现代，一些现代化的方法。

2、培养学生搜集、整理、交流信息的能力。

3、激发学生对家乡的热爱和自豪趣。教学重、难点：了解天津污水处理的方法。教学方法：讲解法、演示法、讨论法

教学手段和教具：搜集相关资料、照片、作品。教学安排：一课时 教学过程：

一、了解天津污水处理的历史

1、学生自己读41页最上面的一段文字，想一想介绍了什么。

2、指名读具体介绍。

3、教师进行补充介绍。

二、了解近代天津“四大书家”和著名书法家

1、学生自己读海爷爷地介绍，了解天津“四大书家”和著名书法家。

2、指名分别读课本对“四大书家”华世奎、孟广慧、严修、赵元礼和书法家龚望、吴玉茹的介绍。

3、了解“文房四宝”。

4、小组一同欣赏课本中的作品，互相说说感受。

5、出示课外搜集的作品。

三、了解著名画家的作品艺术风格及成就

1、选择自己喜欢的学习方式浏览、欣赏。

2、指名说自己喜欢的作品。

3、师生共同欣赏、评价。

4、展示课外的资料、图片的等。布置作业： 搜集画家和作品。

课后小结：污水是污染环境的重要来源之一，天津在污水处理上的发展及污水回用，实现了资源化利用。课后反思：

第六课 津门国术

一、教学目标

1、知道国术是中国传统体育项目，在天津具有悠久历史。

2、了解津门国术的发展。了解津门武术大师霍元甲的故事，学习他爱国习武的精神；了解津门现代武术的发展，学习武术健儿刻苦练功，为国争光的故事。

3、激发学生的民族自尊心和自立自强的民族上进心，培养学生的爱国主义精神。教学重、难点：

知道国术是中国传统体育项目，在天津具有悠久历史。了解津门国术的发展。了解津门武术大师霍元甲的故事，学习他爱国习武的精神；了解津门现代武术的发展，学习武术健儿刻苦练功，为国争光的故事。激发学生的民族自尊心和自立自强的民族上进心，培养学生的爱国主义精神。

教学方法：讲解法、演示法、讨论法

教学手段和教具：师生搜集相关资料，多了解津门国术的相关知识，力求使教学内容饱满生动。

教学安排：一课时

教学过程：

一、了解什么是国术。

二、了解津门国术：

1、自己看图、读文了解津门国术。

2、指名介绍。

3、交流自己搜集到的有关国术，尤其是津门国术的相关情况。

三、走进历史

1、小组合作看图、读文了解霍元甲的英雄事迹。

2、交流感受。

3、诵读课文，缅怀英雄。

四、怀念英雄

写写自己对霍元甲事迹的感受。

五、布置作业：搜集津门国术的一些资料。

课后小结：知道了津门武术大师霍元甲的故事，我们要学习他爱国习武的精神 教学反思：

第七课 足球篮球从天津走向全国

教学目标：

1、知道足篮球运动的起源，了解足篮球运动是从天津走向全国的历史。

2、激发学生家乡自豪感以及热爱足篮球体育运动的情感。教学重、难点：

知道足篮球运动的起源，了解足篮球运动是从天津走向全国的历史。激发学生家乡自豪感以及热爱足篮球体育运动的情感。教学方法：讲解法、演示法、讨论法

教学手段和教具：师生搜集相关资料，多了解中国足篮球的情况，力求使教学内容饱满生动。

教学安排：一课时 教学过程：

一、了解足篮球运动的历史。

二、了解足篮球是如何从天津走向全国的。

1、自己看图、读文了解足篮球是如何传入天津，如何从天津走向全国的。

2、指名介绍。

3、交流自己搜集到的相关材料。

三、走进历史

1、小组合作看图、读文了解足篮球运动的历史及传入天津的缘由，又从天津走向全国。

2、交流感受。

四、谈话，激发自豪感。写写自己对足篮球运动的感受。

五、布置作业

搜集相关的一些资料。

课后小结：足篮球运动是从天津走向全国的，我们为我们的家乡感到自豪 教学反思：

第八课 奥林匹克与天津

教学目标：

1、了解天津女排取得的辉煌成就，学习女排精神。

2、了解天津体育事业的成就和著名的天津体坛明星。教学重、难点：

了解天津女排取得的辉煌成就，学习女排精神。了解天津体育事业的成就和著名的天津体坛明星。

教学方法：讲解法、演示法、讨论法

教学手段和教具：师生搜集相关资料，多了解天津体坛的情况，力求使教学内容饱满生动。

教学安排：一课时 教学过程：

一、了解津门体坛的大概情况。

二、了解天津女排的辉煌成绩。

1、自己看图、读文了解天津女排的辉煌成绩。

2、指名介绍。

3、交流自己搜集到的有关女排的事迹。

三、走进历史

1、小组合作看图、读文了解天津女排取得的成就及其原因，了解天津其他体育项目取得的成绩。

2、交流感受。

四、心中感想

写写自己对天津女排取得如此成就的感受。

五、布置作业

搜集天津体坛的一些资料。

课后小结：天津女排取得了辉煌的成就，我们要学习女排精神 课后反思：

第九课 天津——神户 中国友城No.1 教学目标：

1、了解西方国家习惯将友好城市称为“姐妹城市”或“双胞胎城市”，中文习惯称为“友好城市”。了解世界上第一对国际友好城市的来历。

2、知道中国开展国际友好城市工作，始于1973年天津与日本神户市建立的第一对国际友好城市关系。

3、通过回顾天津与神户缔结友好城市的过程，知道天津市不仅具有首创之功，而且是发展友城的一个成功典型，扩大了国际合作领域。教学重、难点：

1、了解世界上第一对国际友好城市的来历。

2、知道中国开展国际友好城市工作，始于1973年天津与日本神户市建立的第一对国际友好城市关系。

教学方法：讲解法、演示法、讨论法

教学手段和教具：师生搜集相关资料，多了解天津与神户缔结友好经过的相关资料。教学安排：一课时 教学过程：

一、知道TWINS，英文“双胞胎”之意。如果两个城市互称TWINS，那这两个城市之间的关系必然十分密切。

二、了解天津与神户建立与友好关系的的过程。

1、自己看图、读文了解天津与神户建立与友好关系的的过程。

2、指名介绍。

3、交流自己搜集到的天津与神户缔结友好经过的相关资料。

三、了解天津与神户建立与友好关系创建的我国友城交流的八个第一。

1、小组合作看图、读文了解天津与神户创建的我国友城交流的八个第一。

2、指名读。

3、交流感受。

四、了解天津的23个友好城市。

1、自己读书。

2、知名读。

3、交流感受。

五、布置作业：搜集并了解天津与其它友好城市的资料。

课后小结：中国开展国际友好城市工作，始于1973年天津与日本神户市建立的第一对国际友好城市关系。现在天津与世界各国的23个城市结为友好城市，扩大了国际合作领域。课后反思：

第十课 天津与亚洲地区的友好城市

一、教学目标：

1、知道天津与亚洲地区的友好城市工作开始于1973年。了解天津先后与亚洲6个国家8个城市缔结了友好城市关系。

2、通过课前调查，了解一些天津与亚洲地区缔结国际友好城市的背景，培养学生搜集信息、处理信息、交流信息的能力。

3、激发学生热爱家乡、建设家乡的思想情感，增强家乡的自豪感。

二、教学重、难点：

了解天津先后与亚洲6个国家8个城市缔结了友好城市关系。激发学生热爱家乡、建设家乡的思想情感，增强家乡的自豪感。

三、教学方法：讲解法、演示法、讨论法

四、教学手段和教具：

师生搜集一些天津与亚洲地区6个国家8个城市缔结国际友好城市的相关资料和这些城市的历史、地理、风土人情、城市风光等图片、文字资料。

五、教学过程：

（一）、了解天津与亚洲地区6个国家8个城市缔结国际友好城市的地理位置。

1、自己看地图，独自了解。

2、、师生共同看地图，一起了解8个国家的大概位置。

（二）、概括了解天津的亚洲8个友好国家的名字和简要介绍。

1、自己看图、读文了解。

2、指名介绍。

3、交流自己搜集到的有关聂士成将军的其他事迹。

（三）、走近8个国家。

1、小组合作看图、读文了解天津友好的8个亚洲城市的城市概况、友好交往的情况、城市风光。

2、指名介绍。

（四）、扩充了解

1、展示师学搜集来的天津友好的8个亚洲城市相关资料的图片。

2、读搜集的文字资料。

六、布置作业

搜集天津和世界上其他国家缔结友好城市的资料。

七、课后小结：天津先后与亚洲6个国家8个城市缔结了友好城市关系。我们要为我们的家乡感到自豪与骄傲。

八、课后反思：

第四篇：四年级上册天津与世界教案完整版

四年级上册天津与世界教案 第一课 血染大沽口炮台 【教学目标】

1、使学生知道天津大沽口炮台遗址的位置，知道大沽口炮台遗址背后的沧桑历 史，感悟到“国富才能兵强，兵强才能国安”的道理。

2、使学生充分感受到大沽口炮台遗址存在的意义，不仅在诉说着一段屈辱的历 史，也在讴歌着伟大的中国人民，从古至今不屈不饶反抗外来侵略的伟大的 民族精神。

3、激发学生的民族自尊心和独立自强的民族上进心，从而使学生产生发奋学习，报效祖国，为中华民族的富强而学习的动力。【教学重点】

知道天津大沽口炮台遗址的位置，知道大沽口炮台遗址背后的沧桑历史，感 悟到“国富才能兵强，兵强才能国安”的道理；充分感受到大沽口炮台遗址存在 的意义，激发学生的民族自尊心和独立自强的民族上进心。【教学准备】

大沽口炮台的相关图片 【教学过程】

一、谈话引入

1、师：从明朝开始就已经将大沽口炮台作为海防要地了，从嘉庆——道光——咸 丰——光绪，炮台数量就逐渐增多，修筑炮台时力求坚固，（结合大沽口炮台的 图片及书上资料）虽然如此重视，“大沽口炮台为什么那样的不堪一击，”这背 后说明了什么呢？

二、了解不平等条约

1、师：从第一次鸦片战争后，外国列强先后四次侵入大沽口，侵略者从这里攻占天津，进攻北京，火烧“圆明园”。腐败无能的清政府被迫签订的第一个不平等 的条约是什么？

2、多媒体展示1958年5月英法联军在大沽口炮台登陆的情景及图片。（让学生 一起体会，那种被侵略的屈辱感受）

3、师：看完后，你们的心情现在还平静吗？

播放“火烧圆明园”的电影及英军带兵司令的图片。4、1859年，第二次战役中，英法联军再次攻击大沽口炮台时，他们以失败告终。从这次战役中，你感受到了什么？（大屏幕出示英法军队的死伤人数及图片）

5、师：出示1860年英法联军占领北塘后的图片和失守后的大沽口炮台图片，谁知道这次英法军队入侵的策略是什么？

6、师：在这次战役中，我国哪位将士坚守炮台，顽强抵抗，最后，寡不敌众、以身殉国了。7八国联军攻占天津后，攻进北京，清政府被迫签订了《辛丑条约》，大沽口炮台全部被拆毁。

8、师：因此，我国也逐渐地由封建社会论为半封建半殖民地社会。听到这里，你有什么样的感受呢？

【教学反思】

通过图片展示，让学生亲眼目睹了四次战役，拉近了学生于课文的距离。让学生自己讲述着四大战役，及谈论自己的感受。整课以学生为主体，教师加以适当引导，从而使学生很轻松地牢记历史。第二课 爱国将领聂士成 【教学目标】

1、通过本课的学习应当使学生知道，清朝将领聂士成是一位爱国将领，他一生收复台湾，抗击日寇保卫边疆，戎马一生，战功卓著。

2、指导聂士成将军为抗击八国联军的侵略，保卫天津而牺牲，为了纪念这位爱国将领，天津政府修建了聂士成将军纪念碑。

3、通过了解聂士成将军的事迹，激发学生的民族自尊心，培养学生的爱国主义精神。【教学重难点】

1、教学重点：

指导聂士成将军为抗击八国联军的侵略，保卫天津而牺牲，为了纪念这位爱国将领，天津政府修建了聂士成将军纪念碑。

2、教学难点：

通过了解聂士成将军的事迹，激发学生的民族自尊心，培养学生的爱国主义精神。【教学准备】

1、教师准备：

本课涉及的是一位历史人物，教材中的介绍只是聂士成将军一生戎马生涯的一部分，要讲好本课，教师应当在课前广泛的搜集相关资料，多了解聂士成将军的生平事迹，力求使教学内容能够饱满生动。

为了增强教学的直观性，结合聂士成将军的生平事迹，教师应当尽量多的搜集一些聂士成将军的照片、图片等图像资料介绍给学生。

2、学生准备：

搜集聂士成将军生平事迹和相关图片，有条件的还可以参观聂士成将军纪念碑。【教学过程】

一、导入新课：

出示聂士成将军纪念碑图片，讲述纪念碑位置，引出聂士成将军生平从而展开全课。

二、讲授新课：

1：让学生知道聂士成将军纪念碑所坐落的位置。

2、介绍聂士成将军戎马生涯

A：结合 “聂士成平时治学严谨，战斗中经常身先士卒奋勇杀敌”，在教学重教师应结合自己和学生搜集到的资料进行补充。

B：抗击法军保卫祖国领土台湾，率部赴朝抗击日军，驻守巩固边防是聂士成将军一生戎马生涯中的显著战功。在天津抗击八国联军，浴血奋战壮烈殉国，则是聂士成将军伟大的爱国主义精神和英勇顽强精神最集中地体现和反映。

3、介绍“血溅津门”

4、出示激战后的图片，唤起学生爱国之情

5、出示聂士成将军纪念碑

通过引导学生诵读聂士成将军纪念碑的碑文，缅怀聂将军的英勇事迹，弘扬民族精神，牢记国耻，激发学生的爱国主义精神。【教学反思 】：

本科教学注重学生情感的激发，在讲述聂士成将军抗击侵略者的故事时要声情并茂，从而让学生感受到聂士成将军伟大的民族自尊心和爱国主义精神，在此基础上激发学生的民族情感。第三课 吕祖堂与义和团 第四课 租界与小样楼 【教学目标】

1、观赏天津不同建筑风格的小洋楼，知道天津的小洋楼是天津的特色，是天津的一大景观；

2、了解五大道，意式风情区，知道这是天津小洋楼集中的地方；培养学生搜集、整理、保存资料的能力；

3、了解独具特色的天津建筑风格，激发学生更加热爱的天津的情感。

【教学重点】知道天津的小洋楼是天津的特色，是天津的一大景观；了解五大道，意式风情区，知道这是天津小洋楼集中的地方；培养学生搜集、整理、保存资料的能力； 【教学准备】图片 【教学过程】

一、导言

1、师：俗话说“天津小洋楼，北京四合院“，这句话生动地概括了天津风貌的一大特点。天津的小洋楼闻名中外，是天津特有景观。

2、出示照片，向学生介绍天津建筑风貌。（1）坐落在五大道上的标志性建筑。（2）五大道上的小样楼和街景。（3）花园路上的名人故居。（4）五大道上的民宅。

（5）坐落在五大道上的天津外国语学院。

3、介绍海河北岸，意大利风格建筑最集中的意式风情区。

（1）教师向学生介绍，并展示搜集到的图片，让学生感受建筑的美。（2）学生把自己搜集到的资料向大家汇报。

4、通过网上、图片、照片等不同方式介绍坐落在市区其他地方不同建筑风格的小洋楼。（1）袁世凯故居，德奥风格的建筑。（2）法式风格的教堂。

（3）原花旗银行，现在的中国农业银行，坐落在解放路上。（4）孙中山、溥仪曾居住过的张园。

二、动手做

1、各小组把搜集到的资料，制作成小册子

2、展示给大家看，让学生了解更多的知识。【教学反思】

学生通过观赏不同建筑的小洋楼，了解了独具特色的天津建筑风格，使学生更加热爱自己的家乡--天津。

第五课 震惊中外的老西开事件 【教学目标】

1、知道天津开辟租界后，租界各国以各种手段蚕食中国领土。

2、了解老西开事件和天津人民团结抗战、爱国精神，激发学生爱家乡的情感。【教学重点】了

了解帝国主义的强盗行径，了解老西开事件的由来。了解天津人民团结、抗争、爱国精神。培养学生搜集信息的能力。激发学生的爱国之情及民族正义感。【教学准备】

教师：搜集老西开事件的相关资料

学生：在教师组织指导下，搜集相关资料，还可以以故事会的形式了解相关的内容，有条件的可组织学生到西开教堂附近进行调查、访问，看看教堂周围的环境。【教学过程】

一、导入新课：

1、出示教堂图片或照片，这就是天津天主教西开教堂，建于1916年，坐落于天津和平区西宁道上，是天津著名的建筑。

2、你们知道吗？当年的老西开事件就发生在这一带。

二、讲授新课：

1、老西开事件的起因

先讲清天津的“开”一词的由来。南开、老四开。通过看书或者展示资料来学习了解老西开事件的起因。

2、天津各界人士的反抗运动。

1916年10月21日造成，天津各界数百人进行集会演讲、游行。25日，各界8000多人成立天津公民大会，抵制法货等。

11月12日，法租界中国里的中国工人开始罢工，斗争进入新阶段。天津各界人士支援 10月28日起，全国各地相应支援。

3、斗争取得胜利。

这场斗争最终挫败了法帝国主义强占老西开的阴谋，以不朽的篇章载入了近代中 国人民反帝斗争的史册。

三、课堂小结：

请学生谈谈自己的感受

【教学反思】老西开事件离学生生活比较远，因此课题的切入点应该好好考虑，教学时应围绕法国亲率的罪行和人民抗争进行介绍 第六课 大龙邮票与天津邮政 【教学目标】

1、了解天津邮政的历史，知道天津是中国近代邮政的发源地；

2、通过课前调查，广泛搜集信息，了解天津邮政在我国邮政发展史上创下无数个“第一”的光辉历史，培养学生搜集、交流信息的能力；

3、通过了解天津邮政的历史，激发学生热爱天津的热情，为自己家乡的光辉业绩而自豪。

【教学重点】了解天津邮政的历史，知道天津是中国近代邮政的发源地。了解天津邮政在我国邮政发展史上创下无数个“第一”的光辉历史，激发学生热爱天津的热情。【教具准备】图片、课件 【教学过程】

一、导入新课

1、出示天天和爸爸一起看邮票的图片：向学生介绍这是为了纪念大龙邮票在天津首发110周年而发行的小型张，大龙邮票是中国的第一套邮票。

2、让学生观察大龙邮票，说说它的特点。

师：我国第一套邮票的主图是蟠龙戏珠，图案正中绘一条五爪金龙，衬以云彩水浪，票面印有“大清邮政局”字样，面值为1分银、3分银、5分银，颜色为绿色、红色、黄色。

二、介绍天津是中国近代邮政的发源地，在中国近代邮政史上创造了许许多多的“第一”。1、1878年大龙邮票首先在天津发行，是中国近代邮政的发源地。

2、学生自主活动：在小组内交流自己收集的有关中国近代邮政史上创造的“第一”信息，再向全班汇报。

三、介绍现代天津邮政的发展情况。1、1988年9月12日落成的中国当代规模最大的邮政通信枢纽。

2、天机年于1987年1月15日首开有声信函。3、1988年3月15日，邮政快件扩大范围，天津捷足先登。4、1997年2月27日，中国邮政航空在天津试飞成功。

四、通过网上让学生观赏具有天津地区特色的邮集品，五、互动天地：

学生把自己收藏或家长收藏的集邮品向大家展示，并给大家讲一讲它的故事。【教学反思】通过此活动学生了解了中国近代邮政的发源地，了解了天津邮政的历史，课前学生调查了大量资料，体现各小组的团结合作精神；课上认真交流，气氛活跃。第七课 中国铁路从这里起步 【教学目标】

1、知道中国的第一条铁路、第一条正规铁路和中国第一个火车头、中国第一家铁路公司、中国第一座火车站的名字及修建情况。

2、进一步培养学生搜集信息、处理信息的能力。

3、使学生在对天津在中国铁路史上所起到的作用和地位了解的基础上，增强对家乡的热爱之情。【教学重点】知道中国的第一条铁路、第一条正规铁路和中国第一个火车头、中国第一家铁路公司、中国第一座火车站的名字及修建情况。使学生在对天津在中国铁路史上所起到的作用和地位了解的基础上，增强对家乡的热爱之情。【教学准备】图片 【教学过程】

一、引入

1、出示铁轨图片，介绍世界第一条铁路的来历。（1）介绍火车头的发明人和火车头的来历（2）中国第一条铁路：唐胥铁路

（3）中国铁路使用的第一台机车：火箭号机车

二、早期的铁路公司

1、中国铁路公司

2、唐津铁路的修建

3、老龙头火车站

4、天津北站的建立

5、京奉铁路局

6、天津西站

三、修建铁路中的故事

1、津浦铁路的修建

2、被人们认为是玩具的铁路

3、马车铁路

四、现在的铁路

1、改建速度最快的火车站—天津站 2京津城际轨道交通开通

五、课堂小结 你有什么感受？ 【教学反思】

通过课前搜集，课上展示图片，使学生在对天津在中国铁路史上所起到的作用和地位有所了解，增强对家乡的热爱之情。第八课 犹太人在天津 【教学目标】

1、认识一些曾在天津居住的犹太人，了解发生在他们身上的事

2、知道天津是犹太人居住过的重要城市，是二战时期的避难地。

3、知道天津犹太人参与建设的建树，对天津经济产生的影响。

【教学重点】认识一些曾在天津居住的犹太人，了解发生在他们身上的事；知道天津是犹太人居住过的重要城市，是二战时期的避难地。【教学准备】挂图 【教学过程】

一、犹太人居住的地方

1、学生阅读课本

2、教师按课文顺序进行介绍

3、了解天津接纳犹太人的历史环境和社会环境

二、犹太人在天津的主要聚居地

1、介绍犹太人的职业，逐渐 形成自己的社区

2、犹太人形成的成熟的社区生活

三、犹太人在天津的生活

1、伊斯雷尔在天津的快乐生活

2、伊莎贝尔在天津的难忘时光

3、赛穆尔在天津的生活

四、保存完好的犹太人居住地

1、学生自己看书，2、汇报交流感受 【教学反思】

这段历史距离学生较远，采用连环画的形式向学生介绍，帮助学生理解天津的开放性和包容性。第九课 利顺德与起士林 【教学目标】

1、知道利顺德大饭店是百年老店，是中国第一家涉外饭店，是全国重点文物保护单位。了解利顺德大饭店的变迁与建筑设施、发生经历的历史事件、曾发生的名人轶事和历史痕迹、参与的文化教育与市政建设及古物遗存与中国之最。

2、通过对利顺德和起士林大饭店的了解，培养学生搜集信息、处理信息、交流信息的能力和与人交流、交往的能力及小组合作能力。

3、通过了解利顺德和起士林大饭店的历史、特点等知识，激发学生对家乡的热爱和对家乡的自豪感。

【教学重点】

通过本课教学，使学生对利顺德和起士林大饭店的历史有所了解。知道它是中国第一家涉外饭店，是全国重点文物保护单位，激发学生热爱家乡的情感及对家乡的自豪感。【教学准备】

教师准备：自制课件 搜集与利顺德起士林饭店有关的资料、信息。学生准备：搜集与利顺德起士林饭店有关的资料、信息。【教学过程】

一：谈话导入，揭示课题

同学们，我们已经知道了天津有大沽口炮台，有风格各异的小洋楼，有„„我们天津还有一家很有名的大饭店，那就是利顺德。你们想不想知道利顺德到底怎样有名，到底是怎样的一个饭店，想不想对它了解更多呀？（想）这节课我们就来学习第九课利顺德与起士林。（板书课题）二：汇报收获，深入课文

课前老师给你们布置了作业，下面我就请同学们来说说你所搜集到的关于利顺德大饭店的一些资料、信息。

1、汇报自己搜集的信息。

生：我知道了利顺德饭店名字的由来。利顺德饭店的创建者英国圣道堂牧师殷森德引用与他名字谐音的儒家名言“利顺以德”为店名。

师：你说的真好，谁还知道林顺德饭店的什么？ 生：我知道利顺德饭店还叫“总督府饭店”。生：我知道利顺德饭店的店徽是海水载海船，它表示饭店乘风破浪，驶向前方。生：利顺德饭店来过的名人很多，周总理在这里会见外宾，蔡锷和梁启超在这里商议国家大事，皇帝溥仪、美国前总统胡佛、孙中山、梅兰芳大师他们都在这里住过。生：还有许多名人在这里用过餐。

师：现在，这些用餐地已经辟为有不同特色的餐厅了。你们还知道利顺德的什么？ 生：利顺德饭店有百年金银餐具，有白银钥匙，有清代古瓷花盆，有意大利雕花长椅，还有我国现存的最古老的电梯。

师：白银钥匙是饭店股东后裔馈赠给饭店的，这是昔日权利的象征。同学们刚才说的都很好，有谁知道林顺德饭店在哪儿呢？

生：利顺德饭店在我们天津和平区解放路和台儿庄路之间。课件出示图片

师：这家饭店是由当年英国基督教圣教堂牧师殷德森用传教士得来的纹银600两，和英国女王驻天津代表吉尔逊购买了一块土地，在土地的最南端建立了一处简易的英式印度风情平房，作为货栈、洋行、旅馆和饭店之用，人称“泥屋”“老屋”。它是天津最早的英式建筑。

2、小组合作自学课文。

大家汇报的真不错，搜集的信息也真不少，那么我们再来看一看课本中还有一些关于对利顺德的描述，请同学们认真看图解，看看课文都说了利顺德的哪些方面。小组同学合作学习，将学习成果总结后写在卡片上。

3、每组汇报学习成果。

4、刚才同学们汇报的都很精彩，那你最喜欢谁的汇报呢，为什么？（从学生的学习方法、汇报内容、语言表达上进行评价）

5、教师结合学生汇报情况课件展示描述利顺德饭店的五个方面：

（1）主要介绍利顺德大饭店的创始时间、创始人、店徽、店名的由来及饭店建筑复迁情况。（2）主要介绍在利顺德饭店曾经历过的历史事件。（3）主要介绍国外知名人士在利顺德饭店的逸事。

（4）主要介绍利顺德饭店在文化教育与市政建设以及中国邮政和海军战事上所起的作用。（5）主要介绍利顺德饭店的古物遗存与中国之最。三：回顾课文，激发情感

通过刚才的学习，你知道了利顺德饭店的什么？（针对五个方面，请同学们谈谈自己如何看待利顺德。如何看待家乡天津，激发学生对家乡的热爱和对家乡的自豪感。）四：总结课文，课外延伸

1、学生总结课文

师：通过本课的学习，同学们的收获一定不少，谁来说说？

生：我知道了利顺德饭店名称的由来，知道了利顺德饭店在哪儿。

生：我知道了利顺德饭店是天津最早的英式建筑，是百年老店，是中国第一家涉外饭店，是全国重点文物保护单位。

生：我知道当年在利顺德饭店还发生了许多重要事件，还知道利顺德饭店有国内最古老的电梯，有金银餐具，有白银钥匙。

生：我知道课文是从五个方面介绍利顺德大饭店的„„

2、教师总结课文

同学们的收获真不少。百余年来，济济世界名人、中外贵宾驻足于华夏涉外第一饭店，使饭店辉生四壁，遐迩环宇。众多历史伟人，世界名流在此留下了千古业绩，真是我们天津人的自豪。

3、布置作业，课外延伸 同学们你们知道吗，现如今的利顺德更是让人赏心悦目。希望同学们能在家长的陪同下到解放南路、台儿庄路去瞻仰一下饭店的店貌。如果有条件的可以去就餐、购物。将瞻仰后的图片、照片、资料归类自制展牌准备进行展览。【教学反思】

为了更好地完成本课教学目标，更好地激发学生热爱家乡的情感，在教学中我采用了多种方法进行教学。首先，通过课前布置学生搜集与利顺德饭店相关的信息、资料，使学生提前就了解了利顺德饭店的一些知识，激发了学习本课的积极性，同时还培养了学生搜集信息、处理信息、交流信息的能力和与人交流、交往的能力。其次，通过小组合作学习，还培养了学生的小组合作能力，也使学生了解了课文是从五个方面对利顺德饭店进行了描述，激发了学生热爱家乡的情感和对家乡的自豪感。第十课 法国有条天津街 【教学目标】：

1、知识目标：知道法国阿尔贝特市有一条以“天津”命名的街道。

2、过程与能力：初步了解法国“天津街”的由来。

3、情感态度价值观：知道世界各国人民应当相互支持，共同反对侵略战争。【教学重难点】：

1、教学重点：知道法国阿尔贝特市有一条以“天津”命名的街道。初步了解法国“天津街”的由来。

2、教学难点：知道世界各国人民应当相互支持，共同反对侵略战争。【教学准备】：

教师：阅读有关“第一次世界大战”的资料，准备世界地图或欧亚地图，了解阿尔贝特市在法国的地理位置。

学生：收集“第一次世界大战”的相关资料，通过世界地图了解法国的地理位置。【教学过程】：

一、导入新课：

阅读法国阿尔贝特市市长的来信，通过“来信”交待了天津街故事的梗概。

二、讲授新课：

1、师：第一次世界大战给阿尔贝特市带来的灾难。通过两幅画面，说明德国侵略者把阿尔贝特市炸成一片废墟，那里的人们盼望重建家园。

2、天津人的善举。通过四幅连环画，说明当时天津人民得知欧洲发生战争后的心情和举动。他们演讲、游行，声援那里的人民，通过募捐，支持被侵略的国家人民重建家园。

3、阿尔贝特市修建了天津街。通过三幅画面说明得到善教帮助的阿尔贝特市人民没有忘记天津人民，立“天津街”纪念碑教育后人。

三、板书

市长来信：引发75年前往事回忆 第一次世界大战阿尔贝特市毁于战火 天津人的善举 天津街的建立 【教学反思】学

生对于一战时期的欧洲情况和我国社会情况不太了解，教学应以讲授为主，借助课文插图和欧亚地图等教学挂图帮助学生进行直观的了解。

第五篇：四年级上册天津与世界教案全

第一课 血染大沽口炮台

教学目的:

1、通过本课学习使学生知道天津大沽口炮台遗址的位置，直到大沽口炮台遗址 背后的沧桑历史，并通过了解历史感悟到“国富才能兵强”的道理。

2、通过本课的学习，应当使学生充分感受到，大沽口炮台遗址存在的意义在于它不仅在诉说着一段屈辱的历史，也在讴歌着伟大的中国人民，从古至今不屈不挠反抗外来侵略的伟大民族精神。

3、在潜移默化中激发学生民族自尊心和自立自强的民族上进心。从而使学生产生发奋学习，报效祖国，富国强民，为中华民族的富强而学习的动力。

教学重难点: 教学重点：

通过本课学习使学生知道天津大沽口炮台遗址的位置，直到大沽口炮台遗址背后的沧桑历史，并通过了解历史感悟到“国富才能兵强”的道理。

教学难点：

通过本课的学习，应当使学生充分感受到，大沽口炮台遗址存在的意义在于它不仅在诉说着一段屈辱的历史，也在讴歌着伟大的中国人民，从古至今不屈不挠反抗外来侵略的伟大民族精神。

教法:讲授法、谈话法 学法:练习法、讨论法 教具准备:课件 课堂类型:新授 教学过程

1、导入新课： 出示大沽口炮台图片导入新课（设计意图：有的同学还没有去过大沽口炮台，直观了解大沽口炮台的样子。）

2、讲授新课： 讲述大沽口炮台的发生发展，讲述四次为让炮台进行的战役，一直到最后被迫拆毁。大沽口炮台被攻破后，先后签订了《天津条约》、《北京条约》、《辛丑条约》等一系列不平等条约，这些不平等条约的具体内容教师应该补充一些。或者让学生查找这方面的资料。四次大沽口之战除了第二次获得胜利外，其他均以失败告终。1901 年第四次大 沽口炮台失守《辛丑条约》签订后，大沽口炮台被全部拆毁。战役的失败，大沽口炮台的最后被迫拆毁并不能抹煞

中国军民英勇顽强，抗击侵略的伟大民族精神。大沽口的历史，实际上是在用鲜血书写一个道理“国富才能兵强，兵强才能国安”。同时也反映出伟大的中国人民，从古至今不屈不挠反抗外来侵略的伟大的民族精神。

（设计意图：透过大沽口炮台的一系列故事，了解那段屈辱的历史。）

3、小结： 总结本课内容，并对情感态度价值观作概括和肯定。(设计意图：肯定学生的课堂表现，鼓励优秀，提出不足。)板书设计: 血染大沽口炮台 《天津条约》、《北京条约》、《辛丑条约》 国富才能兵强，兵强才能国安

课后小结:学生对大沽口炮台的发生发展有了系统的了解，深入地了解了祖国那段屈辱 的历史，激发了热爱祖国的思想感情。

作业:继续搜集资料，了解大沽口炮台。把今天学到的，讲给父母听听。教学反思: 通过图片展示，让学生亲眼目睹了四次战役，拉近了学生于课文的距离。让学生自己讲述着四大战 役，及谈论自己的感受。整课以学生为主体，教师加以适当引导，从而使学生很轻松地牢记历史。

第二课 课题: 爱国将领聂士成

教学目的:

1、通过本课的学习应当使学生知道，清朝将领聂士成是一位爱国将领，他一生收复台湾，抗击日寇保卫边疆，戎马一生，战功卓著。

2、指导聂士成将军为抗击八国联军的侵略，保卫天津而牺牲，为了纪念这位爱国将领，天津政府修建了聂士成将军纪念碑。

3、通过了解聂士成将军的事迹，激发学生的民族自尊心，培养学生的爱国主义精神。

教学重难点: 教学重点： 指导聂士成将军为抗击八国联军的侵略，保卫天津而牺牲，为了纪念这位爱国将领，天津政府修建了聂士成将军纪念碑。

教学难点： 通过了解聂士成将军的事迹，激发学生的民族自尊心，培养学生的爱国主义精神。

教法:直观演示法，讲授法。学法:小组合作，自主学习。教具准备:课件。课堂类型:新授。教学过程

1、导入新课： 出示聂士成将军纪念碑图片，讲述纪念碑位置，引出聂士成将军生平从而展开全课。(设计意图：在学生脑海里，刻画出鲜活的人物形象。为学习下文，做好铺垫。)

2、讲授新课：

A：让学生知道聂士成将军纪念碑所坐落的位置。

B：可谓重结合扫“聂士成平时治学严谨，战斗中经常身先士卒奋勇杀敌”，在教学重教师应结合自己和学生搜集到的资料进行补充。

C：抗击法军保卫祖国领土台湾，率部赴朝抗击日军，驻守巩固边防是聂士成将军一生戎马生涯中的显著战功。在天津抗击八国联军，浴血奋战壮烈殉国，则是聂士成将军伟大的爱国主义精神和英勇顽强精神最集中地体现和反映。

D：通过引导学生诵读聂士成将军纪念碑的碑文，缅怀聂将军的英勇事迹，弘扬民族精神，牢记国耻，激发学生的爱国主义精神。（设计意图：通过了解聂士成将军的事迹，激发学生的民族自尊心，培养学生 的爱国主义精神。）

3、小结：

板书设计: 爱国将领聂士成 抗击八国联军 保卫天津

课后小结:学生对聂士成有了更深入的了解，很多学生都为这位将军所感动！

作业: 必做 选作 继续将这一课读一读 把这个感人的故事将给别人听一听。

教学反思 ：

本科教学注重学生情感的激发，在讲述聂士成将军抗击侵略者的故事时要声情并茂，从而让学生感 受到聂士成将军伟大的民族自尊心和爱国主义精神，在此基础上激发学生的民族情感。

第三课 课题: 吕祖堂与义和团

教学目的:

1、了解外国侵略者的侵华暴行。

2、知道天津人民具有光荣的革命斗争传统，了解义和团浴血津门打击侵略者的英勇事迹。

3、通过课前社会调查，了解家乡人民在反抗外来侵略者的斗争中所做出的贡献，培养学生搜集、处理、运用信息的能力和社会调查的实践能力。

4、学习先辈敢于同外来侵略者血战到底的爱国主义精神，从小培养崇高的民族气节和热爱家乡、热爱祖同的强烈情感。

教学重难点: 了解外国侵略者的侵华暴行。

知道天津人民具有光荣的革命斗争传统，了解义和团浴血津门打击侵略者的英勇事迹。

学习先辈敢于同外来侵略者血战到底的爱国主义精神，从小培养崇高的民族气节和热爱家乡、热爱祖同的强烈情感。

教法:讲授法 学法:练习法 教具准备:课件 课堂类型:新授 教学过程:

一、导入新课：

本课伊始用精炼的语言概括介绍当时的历史背景，概述天津人民在反抗外来侵略的斗争中谱写了光辉的篇章。（设计意图： 了解时代背景，为学习下文做好铺垫。）

二、讲授新课：

1、讲述侵略者的暴行。八日联军攻占天津城后，烧、杀、抢掠，无恶不作，罪恶滔天。教师引导学生读书看图，激发学生情感。（设计意图： 略者的侵华暴行。略者的侵华暴行。）

2、介绍义和团纪念馆——吕祖堂．当年，义和团著名首领曾福田在吕祖堂设总部，在此经常同张德成、林黑儿、刘呈祥等著名首领聚会议事，指挥战斗。

吕祖堂成为天津义和问的大本营。引导学生展示资料，图片。为抗击外国列强的侵略，为保卫家乡天津，义和团浴血津门，同侵略者展开英勇斗争。这一部分是本课的重点，让学生看义和团纪念馆图片，介绍纪念馆位置。（设计意图： 民具有光荣的革命斗争传统，了解义和团浴血津门打击侵略者的英勇事迹。

3、讲述义和团浴血津门的故事： “紫竹林大摆火牛阵”和“鏖战老龙头”。（设计意图：培养学生搜集、处理、运用信息的能力和社会调查的实践能力。）

小结：

板书设计: 吕祖堂与义和团

义和团纪念馆——吕祖堂 张德成、林黑儿、刘呈祥

课后小结:学生对义和团浴血津门的故事听得津津有味，教学气氛很热烈。作业: 必做选作继续搜集义和团浴血津门的故事，把搜集到的故事将给爸爸妈妈听一听

第四课 课题:租界与小洋楼

教学目的:

1、观赏天津不同建筑风格的小洋楼，知道天津的小洋楼是天津的特色，是天津的一大观；

2、了解五大道，意式风情区，知道这是天津小洋楼集中的地方；

3、培养学生 搜集、整理、保存资料的能力；了解独具特色的天津建筑风格，激发学生更加热爱的天津的情感。

教学重难点: 了解天津租界的概况。培养学生搜集信息的能力。激发学生强国建国的情感。

教法:讲授法

学法:谈话法，练习法。教具准备:课件。课堂类型:新授 教学过程

一、导言

1、俗话说“天津小洋楼，北京四合院“，这句话生动地概括了天津风貌的

一大特点。天津的小洋楼闻名中外，是天津特有景观。出示照片，向学生介绍天津建筑风貌。坐落在五大道上的标志性建筑。五大道上的小样楼和街景。花园路上的名人故居。五大道上的民宅。坐落在五大道上的天津外国语学院。教师向学生介绍，并展示搜集到的图片，让学生感受建筑的美。学生把自己搜集到的资料向大家汇报。

2、介绍海河北岸，意大利风格建筑最集中的意式风情区。

3、通过网上、图片、照片等不同方式介绍坐落在市区其他地方不同建筑风格的小洋楼。袁世凯故居，德奥风格的建筑。法式风格的教堂。原花旗银行，现在的中国农业银行，坐落在解放路上。

二、动手做 孙中山、溥仪曾居住过的张园。各小组把搜集到的资料，制作成小册子，展示给大家看，让学生了解更多的知识。

课后小结： 学生通过观赏不同建筑的小洋楼，了解了独具特色的天津建筑风格，使学生更加热爱自己的家乡--天津

板书设计: 租界与小洋楼 张贴各租借图片

作业: 必做 ：继续搜集资料进行了解 选作：有机会到天津市里去看一看 教学反思: 学生通过观赏不同建筑的小洋楼，了解了独具特色的天津建筑风格，使学生更加热爱自己的家乡-天津。

第五课 课题: 震惊中外的老西开事件

教学目的:

1、老西开事件的起因

2、天津各界人士的反抗运动

3、天津人民的斗争取得了胜利 教学重难点: 了解帝国主义的强盗行径，了解老西开事件的由来。

了解天津人民团结、抗争、爱国精神。培养学生搜集信息的能力。激发学生的爱国之情及民族正义感。

教法:讲授法，直观演示法。

学法:合作学习教具准备:课件 课堂类型:新授 教学过程

一、导入新课：

出示教堂图片或照片，这就是天津天主教西开教堂，建于 1916 年，坐落于天津 和平区西宁道上，是天津著名的建筑。你们知道吗？当年的老西开事件就发生在这一带。

二、讲授新课：

1、老西开事件的起因 先讲清天津的“开”一词的由来。南开、老四开。通过看书或者展示资料来学习了解老西开事件的起因。（设计意图：老西开事件的起因）

2、天津各界人士的反抗运动。1916 年 10 月 21 日造成，天津各界数百人进行集会演讲、游行。25 日，各界 8000 多人成立天津公民大会，抵制法货等。11 月 12 日，法租界中国里的中国工人开始罢工，斗争进入新阶段。天津各界人士支援 10 月 28 日起，全国各地相应支援。（设计意图：了解天津各界人士的反抗运动）

3、斗争取得胜利。这场斗争最终挫败了法帝国主义强占老西开的阴谋，以不朽的篇章载入了近代中 国人民反帝斗争的史册。）（设计意图：了解天津人民团结、抗争、爱国精神。

4、小结：请学生谈谈感受，总结本课的学习内容。

三、课后小结: 通过本节课的学习，学生了解帝国主义的强盗行径，了解老西开事件的由来。了解天津人民团结、抗争、爱国精神。

板书设计: 震惊中外的老西开事件 起因 反动运动 取得胜利

作业: 必做：继续了解这一事件的时代背景 选作：向爷爷奶奶问一问，听他们讲一讲。

教学反思: 老西开事件离学生生活比较远，因此课题的切入点应该好好考虑，教学时应

围绕法国 亲率的罪行和人民抗争进行介绍

第六课 课题: 大龙邮票与天津邮政

教学目的:

1、了解天津邮政的历史，知道天津是中国近代邮政的发源地；

2、通过课前调查，广泛搜集信息，了解天津邮政在我国邮政发展史上创下无数个“第 一”的光辉历史，培养学生搜集、交流信息的能力；

3、通过了解天津邮政的历史，激发学生热爱天津的热情，为自己家乡的光辉业绩而 自豪。

教学重难点: 指导邮票的起源，了解天津邮政的历史。激发学生家乡自豪感以及热爱集邮的情感。教法:讲授法、直观演示法。学法:小组合作法、练习法。教具准备:课件 课堂类型:新授 教学过程

一、导入新课

1、出示天天和爸爸一起看邮票的图片：向学生介绍这是为了纪念大龙邮票在天 津首发 110 周年而发行的小型张，大龙邮票是中国的第一套邮票。

2、让学生观察大龙邮票，说说它的特点。我国第一套邮票的主图是蟠龙戏珠，图案正中绘一条五爪金龙，衬以云彩水浪，票面印有“大清邮政局”字样，面值为 1 分银、3 分银、5 分银，颜色为绿色、红 色、黄色。

二、介绍天津是中国近代邮政的发源地，在中国近代邮政史上创造了许许多多的“第一”。1、1878 年大龙邮票首先在天津发行，是中国近代邮政的发源地。

2、学生自主活动： 在小组内交流自己收集的有关中国近代邮政史上创造的“第一” 信息，再向全班汇报。

三、介绍现代天津邮政的发展情况。1、1988 年 9 月 12 日落成的中国当代规模最大的邮政通信枢纽。

2、天机年于 1987 年 1 月 15 日首开有声信函。3、1988 年 3 月 15 日，邮政快件扩大范围，天津捷足先登。4、1997 年 2 月 27 日，中国邮政航空在天津试飞成功。

四、通过网上让学生观赏具有天津地区特色的邮集品

五、互动天地：学生把自己收藏或家长收藏的集邮品向大家展示，并给大家讲一讲它的故事。

课后小结：通过此活动学生了解了中国近代邮政的发源地，了解了天津邮政的历史，课前学 生调查了大量资料，体现各小组的团结合作精神；课上认真交流，气氛活跃。

板书设计:大龙邮票与天津邮政 1878 年 天津大清邮政局

作业: 必做：继续搜集资料，细致了解一下邮票。选作：可以建立自己的一本集邮册。

教学反思: 通过此活动学生了解了中国近代邮政的发源地，了解了天津邮政的历史，课前学生调 查了大量资料，体现各小组的团结合作精神；课上认真交流，气氛活跃。

第七课 课题： 中国铁路从这里起步

教学目的：

1.了解中国以及世界铁路发展史展史。2.知道天津在中国铁路发展史中的重大作用。

3.知道新中国的铁路事业发展历程中，也不是一帆风顺的。它经历了由小到大、由少到多和由弱变强的渐进过程，在其前进的道路上不乏平坦与坎坷，欢欣 与痛惜，经验与教训，胜利与失败。

教学重难点：

天津铁路在发展过程的历史性作用 教法:直观演示法，讲授法。学法:练习法。

教具准备:课件。课堂类型:：新授 教学过程：

一、导入新课

1.课件出示中国以及世界铁路发展史

2.中国铁路迄今已有 100 多年的历史：从其第一条营业铁路——上海吴淞 铁路——1876 年通车之时算起；从其自办的第一条铁路——唐胥铁路— —1881 年通车之时算起。

二、PPT 出示配合介绍 中国第一条铁路 世界第一条铁路 中国第一个火车头 世界第一个火车头

中国第一家铁路公司 唐津铁路的修建 中国第一座火车站

中国第一条运营铁路首次通车 天津北站的建立 津榆铁路的修建 津卢铁路的修建 津浦铁路的修建 马车铁路 被人们认为是玩具的铁路 手势信号——臂板号志 津浦铁路修配车间——保存最好的德式厂房 我国改建速度最快的火车站——天津站 京津城际轨道 交通开通

三、课堂小结：根据学生具体情况小结

板书设计：中国铁路从这里起步 中国铁路发展史 世界铁路发展史 天津铁路的发展史

作业： 必做：搜集资料，更详细地了解铁路发展史。选作：把今天学到的给父母讲一讲。

教学反思：

通过课前搜集，课上展示图片，使学生在对天津在中国铁路史上所起到的作用和地位有所了解，增 强对家乡的热爱之情。

第八课 课题: 犹太人在天津

教学目的: 1.认识一些曾经在天津居住过的犹太人，了解一些发生再他们身上的事。2.知道天津是犹太人在中国生活过的重要城市。

3.知道天津犹太人积极参与城市的经济、文化活动，他们的贸易、金融、房地产、文化产业等诸多领域的建树，对天津经济的成熟产生深远的影响。

教学重难点: 知道天津犹太人积极参与城市的经济、文化活动，他们的贸易、金融、房地产、文化产业等诸多领域的建树，对天津经济的成熟产生深远的影响。

教法:直观演示法，讲授法。学法:练习法。教具准备:课件。课堂类型:新授 教学过程

1、导入新课：

出示二次世界大战时放入背景资料，简单介绍一下犹太人。

2、天津是犹太人在中国生活过额度重要城市。19世纪60年代开始，天津便有犹太人居住。他们集中居住在五大道和小白楼地区，交叉跨越原英、法、德三国租界，形成了一个面积广大的犹太人聚集群落。在这里，天津的犹太 人建立了自己相对独立额度社区，经济、宗教、教育、文化等生活形态十分 完备，在社区内保持着完整的民族生活方式。

3、天津城市的开放与包容让他们得以远离纳粹屠刀，天津人的豪爽与博爱抚慰 了他们受伤的心灵。

4、当年在天津的犹太人主要有两种人群,一是商人及雇员，二是以专业知识技能 谋生的自由职业者。还有不少从事医务工作的犹太人利用随身带来的简单的 医疗器械，开办了牙科诊所或 X 光检查诊所。

5、犹太人在天津安家立业，也逐渐建立起自己的社区生活。如：犹太教堂、犹 太学校、犹太医院、养老院、犹太人俱乐部等。（设计意图：知道天津犹太人积极参与城市的经济、文化活动，他们的贸易、金融、房地产、文化产业等诸多领域的建树，金融、房地产、文化产业等诸多领域的建树，对天津经济的成

熟产生深远的影

6、犹太人伊斯雷尔·爱泼斯坦是一位曾支持并投身于中国人民革命事业的国际 主义战士、著名的记者和作家，也是唯一一位加入中国国籍的犹太人，曾在 天津度过了他的童年时代，直到今天，在世界许多地方还生活着为数不少的 “天津犹太人”。（设计意图：认识一些曾经在天津居住过的犹太人，了解一些发生再他们身的事。）

7、课堂小结：随机小结。

板书设计: 犹太人在天津 伊斯雷尔·爱泼斯坦 国际主义战士、著名的记者和作家

课后小结: 作业: 必做：搜集资料，更详细地了解一下犹太人。选作：把今天学到的给父母讲一讲。

教学反思: 这段历史距离学生较远，采用连环画的形式向学生介绍，帮助学生理解天津的开放性和包容性。

第九课 课题:利顺德与起士林

教学目的:

1、知道利顺德大饭店是百年老店，是中国第一家涉外饭店，是全国重点文物保 护单位。

2、通过对利顺德和起士林大饭店的了解，培养学生搜集处理信息，交流信息的 能力和与人交流、交往的能力。

3、通过了解利顺德和起士林大饭店的历史、特点等知识，激发学生对家乡的热 爱和对家乡的自豪感，同时启迪学生热爱美食，增加对生活品味多文化多层次的 追求。

教学重难点: 了解利顺德大饭店经历的历史事件、古物与中国之最。知道起士林是百年老店，是天津最早的西餐厅，是全国第一批“中华老字号”。

教法:讲授法

学法:谈话法 教具准备:课件 课堂类型:新授 教学过程

1、导入新课：课件出示各种美食，从美食开始，与学生进行聊天。

2、通过利顺德早期建筑的图画照片和改建后的照片，介绍利顺德大饭店的创始 时间、创始人、店徽、店名的又来及饭店建筑复迁情况。

3、通过中国与丹麦、荷兰、葡萄牙等签订的条约和周总理会见波兰贵宾的照片，介绍利顺德饭店曾经历的历史事件。

4、通过孙中山来津再利顺德饭店下榻的房间照片，介绍国内外知名人士在利顺 德饭店的逸事。

5、通过一段文字和李鸿章与饭店股东合影的照片，主要介绍利顺德饭店在文化 教育与市政建设以及中国邮政与海军战事上所起的作用。

6、通过刘栋书写的字符，主要介绍利顺德饭店的古物遗存与中国之最。（设计意图：知道利顺德大饭店是百年老店，是中国第一家涉外饭店，是全国重点文物保护单位。）

7、通过起士林现址外景照片和起士林创办人阿尔伯特·起士林与家人在一起的照片，介绍起士林创办的时间、地点、创办及合伙人，以及商标和饭店变迁。

8、通过一段课文和现在起士林饭店的西餐厅、贵宾厅，餐饮，自制啤酒等环境、设置照片，主要介绍现在起士林的餐饮环境和电压的设施。

9、通过一段课文与俄式、英式、法式大财的不同照片，主要介绍起士林的特色 西餐和起士林在培养西餐人才中的地位和作用。

10、教师根据课堂情况小结全文。板书设计: 利顺德与起士林 张贴各类照片和图片 课后小结: 作业: 必做：继续搜集资料，与同学交流。选作：亲自去利顺德和起士林去品尝一下美味。

教学反思: 为了更好地完成本课教学目标，更好地激发学生热爱家乡的情感，在教学中

我采用了多种方法进行 教学。首先，通过课前布置学生搜集与利顺德饭店相关的信息、资料，使学生提前就了解了利顺德饭店的一些知识，激发了学习本课的积极性，同时还培养了学生 搜集信息、处理信息、交流信息的能力和与人交流、交往的能力。其次，通过小组合作学习，还培 养了学生的小组合作能力，也使学生了解了课文是从五个方面对利顺德饭店进行了描述，激发了学 生热爱家乡的情感和对家乡的自豪感。

第十课 课题： 法国有条天津街

教学目的:

1、知道法国阿尔贝特市有条以“天津”命名的街道。

2、初步了解法国“天津街”的由来。

3、知道世界各国人民应当相互支持，共同反对侵略战争。教学重难点: 了解翻过“天津街”的由来。教法:直观演示法、讲授法、谈话法 学法:练习法、谈话交流法

教具准备: 阅读有关“第一次世界大战”的资料，准备世界地图或欧亚地图

教学过程

1、导入：课件出示法国“天津街”，教师板书课题。）（设计意图：知道法国阿尔贝特市有条以“天津”命名的街道。

2、法国阿尔贝特市长的来信。通过“来信”，交代天津街故事的梗概。

3、第一次世界大战给阿尔贝特市带来的灾难。通过两幅画面，说明德国侵略者把阿尔贝特市炸成一片废墟，那里的人们盼望重建家园。）（设计意图：初步了解法国“天津街”的由来。设计意图：初步了解法国“天津街”的由来。

4、天津人的善举。通过四副连环画，说明当时天津人民得知欧洲发生战争后的 心情和举动。他们演讲、游行，声援那里的人民，并通过募捐，支持被侵略 的国家人民重建家园。

5、阿尔贝特市修建了“天津街”。通过三幅画，说明得到“善教”帮助的阿尔贝 特市人民没有忘记天津人民，立“天津街”纪念碑教育后人。）（设计意图：知道世界各国人民应当相互支持，共同反对侵略战争。

6、布置作业，小结全课。

板书设计:法国有条天津街 故事的历史背景： 阿尔贝特市历史地理简况： 课后小结:根据学生掌握情况小结

作业: 必做：继续搜集资料，了解天津街。选作：给父母讲一讲法国的天津街。

教学反思: 学生对于一战时期的欧洲情况和我国社会情况不太了解，教学应以讲授为主，借助课文插图和欧亚地 图等教学挂图帮助学生进行直观的了解。