文井乡中心小学县级研究课题

第一篇：文井乡中心小学县级研究课题

文井乡中心小学县级研究课题

《实施孝道教育，推进德育工作》研究方案

文井小学课题研究小组

文井乡中心小学校坐落于“长寿之乡”——文井。学校教育教学设施完善。拥有标准化建设的综合大楼，学校师资队伍优良，现有12个教学班，在校生550余人，教职工25人，其中高级教师16人。有县级骨干教师、教学能手等4人；专科及专科以上学历20人，其中4名教师进修大学本科课程已获得结业证书，6名教师正在参加高一级学历的培训。学校坚持依法治校，与时俱进，开拓创新，为办有特色的学校，办人民满意的学校而不断努力。

一、课题提出的背景

我国在向社会主义市场经济过渡进程中，由于各项配套制度还不健全，体制尚未完善，社会上出现了道德滑坡、诚信缺失、行为失范、道德失衡现象，青少年首当其冲，思想迷惘，道德意识淡薄，青少年犯罪率居高不下，家庭和学校过于注重升学率，也一度出现了重智轻德现象。

当前中小学生中大多是独生子女。通过对家长和学生的调查问卷显示：不少孩子以为，享受父母长辈的关心照顾是理所当然的。他们只知被爱，不知爱人，不懂得体谅父母，稍有不从，就大哭大闹迫使家长“遂意”，甚至为一点小事就对父母发脾气，态度粗暴、生硬，在家里“称王称霸”。这种任性骄横的性格，使得他们无法正视自己，走出家门后举步维艰：或不能接受老师的正确教导；或无法与同学、伙伴相处，更难谈合作；或意志薄弱、责任心差，遇难则退，甚至稍受挫折则自残自杀„„这反映出当今孩子中较为普遍存在的极端自傲又极端自卑的双重人格障碍。然而，这些都只是造成这种现象的因素之一，究其根本是现代社会中家庭、学校教育忽视了中华民族的传统美德——“孝”的教育。尤其是在学校开展的各项教育活动中，对学生的孝心教育相对薄弱，甚至是教育的盲点。

因此，作为一个人生命成长的重要阶段——学校教育阶段应重视孝道教育，尤其作为孝道的养成期——小学教育阶段更应如此。我校的办学理念要求学生不仅要有良好的知识素质，同时更要有高尚的品格、健全的人格、良好的心理素质，逐步形成正确的世界观、人生观、价值观等。先进的办学理念，需要一个良好的切入点和载体，而不是空洞的说教。

苏霍姆林斯基所在的学校在每年迎接新生入学时，一进大门的墙壁上总是挂着这样一幅大标语： “要爱你的妈妈！”当有人问他为什么不写“爱祖国”、“爱人民”之类的标语时，苏霍姆林斯基说：“对于孩子，不能讲这么抽象的概念，而且如果一个孩子连他的妈妈都不爱，他也不会爱别人，爱祖国。爱自己的妈妈易懂易做，也能为日后爱祖国，爱人民的教育打下基础。”

开展“孝道教育”就是以珍爱生命、健康成长；好好学习、掌握本领；学会合作、学会交流；敢于承担责任等方面为落脚点能较好地落实学校的办学理念。明确地向学生发出“形成好品德从孝敬父母、长辈开始”的号召，开展“讲孝道、尽孝心、践孝行、爱父母”活动，让学生体验父母劳作艰辛，感受父母养育恩情，从而使其懂得体谅、懂得回报，懂得做人。

新津有一座远近闻名的纯阳观，是古今忠孝儒林。注重孝道，是中华民族由来已久的道德传统，甲骨卜辞中就已出现了“孝”字。说明至少在殷商时代，中国人就已有了孝的观念。这种观念首先直接来源于血缘亲情。这是人类一种最基本的自然感情。对于父母的生育培养，作为子女后代，自然要生出一种还报之心，孝敬之情，即人类学家通常所说的“反哺”现象。所以《孝经》开宗明义第一章就言：“身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也；立身行道，扬名于后世，以显父母，孝之终也。夫孝，始于事亲，中于事君，终于立身。”这与生俱来的孝道浸透了人生的全过程。因此，孝为一切德行之本，是一切教化产生的根源。孝敬父母，尊长敬老，是中华民族永远不可抛弃的传统美德。然而，我们的学生大多是独生子女，从小娇生惯养，不尊敬不孝顺父母，有的甚至顶撞、对抗父母。在广大农村，成年人不善待老人的现象仍然屡见不鲜。建设弘扬孝道文化，传承传统美德，让孝敬父母，尊长敬老的观念真正入脑入心，已成为学校道德教育的迫切要求。因此，我们把孝敬父母、尊长敬老的教育作为学校德育教育的切入点，以此培养学生孝敬父母、尊长敬老的观念，养成孝敬父母，尊长敬***惯，有着重大的现实意义。

加之学校所在地文井乡张场社区是一个环境清幽，古色古香的川西小镇，2 镇上80岁以上的老年人有260人，其中有3百岁老人，他们在文井安度着晚年。因此，文井也是远近闻名的“长寿之乡”。近几年，乡政府着力打造小镇旅游文化资源，创建特色乡镇，文井乡政府推出了打造“长寿之乡”的特色之路，围绕“敬老爱老”开展新农村建设。根据我乡及本校实际和学生存在的问题，我们有针对性地选择了孝道教育为学校的特色教育，要求学生从“孝敬父母，尊长敬老”等身边小事做起，自觉养成孝敬父母，尊长敬老的意识和良好的行为习惯，进而全面提高学生的整体思想道德素质，继承和发扬长辈们尊老爱老敬老的优良传统，为“长寿之乡”增光。

学校将充分利用我乡打造“长寿之乡”的人文设施以及文化积淀，响应乡政府发扬孝道的倡议，开展新孝道教育。结合学校实际，我们确立了《实施孝道教育，推进德育工作》的课题。

二、课题研究的意义

“孝”，是一切德行之根本，是中国人最基础的道德，为中华文化所特有。孝是亲情之爱，是生生不息的爱心，是形成个体品德的根源。“百善孝为先”，“孝为德之本”，在中国，不进行“孝”道建设，其它道德建设就会失去根基。中国传统孝道虽有过时之处，但它不等于封建与落后。我们要认真反省近百年来国人对于孝道的偏见与成见，结合时代特点，用与时俱进的观点，在学校教育中积极推行新孝道教育。

在我国当前以及今后相当长的时间内，仍然是以家庭为本位的社会结构。家庭稳定与发展关系到整个社会的稳定与发展。当今的中国特别是农村，因为不孝导致的家庭矛盾、邻里纠纷与社会问题日益尖锐。以孝为中心的中华美德，是家庭道德和精神文明建设的一项核心内容。家的社会存在与功能不可低估。以血缘和亲情为中心的伦理道德，是整个社会伦理道德的基础。再过15年，一个独生子女支撑的国家与老年人社会，便会展现在世人面前。三至四亿老年人大国，对以养老、敬老为中心的孝道教育与建设，将日益重要和迫切。这一代独生子女能有孝心吗？怎样培育他们的孝心？这需要学校承担起承接中华孝道美德，与家庭、社区互动共建孝道，进而共建和谐社会的责任。从这个成面上讲，我校实施孝道教育具有特别重要的战略价值。

三、课题研究的理论依据

任何一项教育科研课题研究的成功，都必须以先进的理论为指导。实验研究开始，为了克服认识上的片面性，减少行动上的盲目性，增强科学性和时效性，我们以理论学习为先导，努力夯实实验研究教师的理论基础。

1、马克思辩证唯物主义。辩证唯物主义认为，外因是条件，内因是根据，外因只有通过内因才能起作用。这就说明在对学生进行孝道文化教育过程中，教师起着引导作用，而学生思想上认识、感悟、主动去身体力行才是主体参与的最重要行为，才是最深刻、最持久的内驱动力。教师要充分发挥学生的主体作用，创设适合学生积极主动的活动、体验的受教育环境，营造和谐、宽松的交流氛围。

2、思想道德教育理论。孝道文化教育是思想道德教育的一部分，因而小学生思想道德教育理论对于我们进行的孝道文化教育，有着直接的指导作用。采用思想道德教育的有效手段和科学方法对学生进行孝道文化教育，把孝道文化教育和小学生思想道德教育有机地结合起来。

3、学校教育心理学理论。著名教育心理学专家布鲁纳认为：“学生受教育的过程应该是主动认识和感受的过程，而不是被动地听从说教的过程。”在实验研究过程中，必须创设情景，引导学生对我校坐落于“长寿之乡”感到自豪，对孝道文化本身产生兴趣和学习、尊崇的渴望，进而主动去学习、实践，激发主动去了解的动机。同时，中高段学生已经具备了一定的观察能力，他们能够根据目标有目的有计划地观察现象、亲身体验、思考探究。我们将根据这一实际情况，制定相应的活动方案，通过开展体验教育活动提升学生对“孝道”的理解和实际运用的能力。当然，由于学生的分析判断能力还没有完全成熟，实验中不能放任自流，而需要教师必要的点拨、引导和矫正。

四、课题研究的目标

我们的课题研究目标，是在学校对学生进行以孝道为中心的思想道德教育。古人云：“夫孝，德之本，教之所由生也。”“孝道”是中华民族的传统美德，我国几千年的文明社会是以孝道为基础建立起来的。时至今日，我们所提倡的尊老爱幼、热爱祖国、胸怀大志等新的道德要求，可以说是“孝道”的发展和完善。依据青少年道德品质形成的客观规律，以“孝”道教育为突破口，从小就把中华民族“崇孝”的传统美德植入到学生的大脑中，不仅提高学生思想道德素质，而且能辐射到家庭和社会。

首先，我们力争通过研究实验能够设计出一套具体的方案，引导学生自觉接受并饯行孝道准则，达到如下目标：在家里，子女尊敬长辈，长辈爱护子女，共享天伦之乐；在社会上，尽职尽责，为国家做出自己的应有贡献；对个人，要修身养性，实现自己的宏伟理想。这样，我们的社会才会和谐有序。

其次，我们要积极学习和借鉴国内外关于孝道文化的最新理论。要在学校进行孝的教育，就要了解研究当今我国尤其是农村孝道的现状、成因及其发展趋势；要研究中华孝道发生了何种变化，要研究当今孝道的内涵，即是民众能够认同并能践履的孝道内涵；要了解研究当今孝道的形式，尤其是民众所创造的养老新形式；要了解研究孝道的价值，孝道对家庭、社会、下一代的影响；要了解研究当今孝道的机制，如制度、氛围、心理等制约机制；要了解研究当今孝道的建设模式与理论框架。通过这些研究，去寻求学校与社区互动的结合点，去设计学校进行孝道教育的内容与模式。

第三，在实践的基础上，要继承和发扬孝道文化的优良传统和精髓，剔除和摒弃封建的落后的不合时宜的东西，在扬弃中发展孝道文化。能够研究出一套行之有效的适用于小学生的孝道文化教育理论，用以指导学校孝道文化教育，并与爱国主义、社会主义荣辱观以及建设和谐社会有机结合起来。

五、课题研究的主要内容

1、从校园、班级两个层面努力创设氛围，能让学生在浓郁的孝道文化气氛中接受熏陶，从而有效地丰富学生的精神世界，使学生和家庭以及社会都受益无穷。

2、加强教师的德育科研能力，从教师读书、德育工作、行动研究等方面入手，提高德育工作队伍的工作水平。

3、加强在学科中渗透“孝道教育”思想。语文、思品、社会、艺术、体育等小学课程，都涵含着德育目标。因此，孝道教育中的主题活动应与这些学科的教学紧密结合，绝不能割裂开来。

4、开发和使用孝道校本课程。组织课题组教师广泛收集“孝道”材料，编印校本课程《孝道教育读本》。中外古今有关“孝”的美德故事，数不胜数，是天下百姓“行孝”实践水平的高度体现，又是历代推行“孝”道教化的活教材。它们将使学生通过阅读充分认识“孝敬父母”是中华民族的传统美德，应该继承 5 和发扬。

六、课题研究的原则、途径和方法

1、课题研究原则

①坚持理论联系实际的原则； ②坚持针对性原则；

③坚持知行统一原则。

2、课题研究途径

①主题活动：以班队活动为主阵地，进行系列化孝道教育；

②学科渗透：以课堂教学为辅助，学科教学渗透孝道教育；

③环境熏陶：以校园文化为熏陶，潜移默化影响师生；

④实践养成：以制度约束，强化行为习惯为保障，敦促学生养成行孝意识。

3、课题研究方法：

①调查法。研究过程中运用调查法，运用观察、访谈、问卷等方式收集研究问题的资料，并对搜集到的大量资料进行分析、综合、比较、归纳从而得出研究结论。

问卷法是研究者用统一的问卷来搜集研究对象有关孝敬父母、尊长敬意识的感性数据资料的一种研究方法。

②文献法。借助相关的理论和经验，指导课题研究和具体实践。

③总结法。重视资料的积累，研究期间及时加强反思总结。

④行动研究法。研究过程中运用行动研究法，把课题的研究和日常学科教学紧密结合起来，把课题的研究与班主任的教育工作紧密结合起来。

⑤个案研究法。研究过程中运用个案研究法，进行个别学生的纵向分析研究，以各班级推荐评选出的“孝道之星”等同学为个案进行多层次的跟踪调查，了解学生孝敬父母、尊长敬老意识的变化，以点带面。

七、课题研究进度安排

研究时间：2007年9月至2009年9月

研究取样：选择研究对象为文井小学2014级——2008级全体学生。以2010级两个班学生为重点研究对象。

研究步骤：

（一）2007年9月—2007年11月

准备和初步实验阶段 1、2007年9月

立题；收集整理有关孝道文化的各种资料，确立课题。

2、2007年10月

撰写开题报告。3、2007年11月

制定调查表，学生自学相关内容、实验教材和德育目标，总体把握孝道文化教育的内容。4、2007年11月

确定实验对象，进行调查，与学生座谈，学习动力教育等。确定重点研究的内容及列出实施教育的切入点；制定具体的教育内容与计划。

5、开始初步打造有特色的校园文化，构思以“孝道教育”为主题的校园文化环境建设。6、2007年10月——2007年11月，根据学校实际工作情况及研究计划初步开展研究工作。

此阶段，班主任以班队活动课为阵地，制订班主任工作计划，开展系列化孝道文化教育，并通过读书活动、写心得体会、开主题队会等方式进行多渠道的教育。个别学生进行家访、谈心等形式进行孝道文化意识教育，了解学生思想状况的变化。学科教师通过制定教学计划，落实渗透学科教学的孝道文化教育切入点。评价实施孝道文化教育取得的成果及存在的问题。课题领导小组制定科研工作制度，确保课题研究工作规范开展；课题组指导教师负责组织分组实验活动，成立子课题组，确定小组负责人及研究主题。

（二）2007年12月—2010年5月

重点实验和调整阶段

1、分“孝道教育校本教材研究”、“德育活动领域研究”“学生实践领域研究”三组开展研究工作。在2008年9月前开发出校本教材《孝道教育读本》并投入使用；积极与少先队大队部合作，组织开展孝道教育为主题的德育实践活动，开辟孝道教育课外实践基地，积累活动经验和实验资料。

2、在第一阶段（2007年10月——2008年9月）实验的基础上进一步修正、补充、扩大实验范围和班级。

3、形成初步的研究成果。

（三）2010年6月—2010年8月

整理总结准备结题阶段

各小组认真梳理总结，总课题组进行资料收集和整理，撰写《<实施孝道教 7 育，推进德育工作>课题研究结题总结报告》和《课题研究工作报告》。将三年来教师撰写的关于孝道教育的论文、教育随笔、教案、学生行孝日记、孝道读本读后感等编制成集，收集试行两年的《孝道教育读本》，形成具有学校特色的孝道教育资源库。

六、成立课题研究小组

（一）领导小组

组

长：刘

峰（校长

负责课题研究的全面管理工作）

副组长：李

萍（教导处副主任

负责课题实施的全面工作）

李

艳（少先队辅导员

负责课题实施的全面工作）

（二）课题实施小组

组

长：李

萍（小学一级

成都市优秀少先队辅导员、新津县优秀青年教师、课题研究指导教师）

李

艳（小学高级

新津县优秀班主任、德育工作先进个人、课题研究指导教师）

组

员：郑

华（小学高级

语文骨干教师、新津县优秀班主任）

周静（小学高级

语文骨干教师、新津优秀青年教师）倪

芝（小学高级

数学骨干教师、新津优秀青年教师）郑桂英（小学高级

数学骨干教师、校级优秀班主任）陈秀莲（小学高级

语文骨干教师、校级优秀教师）郑水琴（小学高级

语文骨干教师、校级优秀教师）何建伟（小学高级

数学骨干教师、校级优秀教师）赵智斌（小学一级

语文骨干教师、校级优秀班主任）

谢凤伟（小学一级

数学骨干教师、新津县师德师风先进个人、远程教育优秀教师）

倪燕秋（小学一级

数学骨干教师、校级优秀青年教师）李攀峰（小学一级

数学骨干教师、新津县师德师风先进个人）汪

晗（小学一级

语文骨干教师、校级优秀班主任）

舒

婷（小学一级

语文骨干教师、校级优秀班主任）

周菲（特岗教师

体育骨干教师）

林

鑫（特岗教师

数学骨干教师）

吴家蔚（小学一级

语文骨干教师、校级优秀班主任）才玲玲（小学一级

语文骨干教师、校级优秀班主任）

七、经费保障

学校财政全力支持课题组的研究工作，实行经费实报实销制度。

文井小学《实施孝道教育，推进德育工作》课题组

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第二篇：石井乡中心小学评比“星级少年”实施方案

石井乡中心小学 争创“星级少年”实施方案

为了积极响应教育局“规范管理、智慧教育、特色办学”的指导思想，进一步规范学校管理，推进素质教育，构建以素质教育为核心的评价体系，引导学生加强自律、奋发向上，依据《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》，制定本方案。

一、评价形式：各班为学生搭建展示才能的舞台，激励每个学生奋发向上的积极性，依据细则评定给学生奖励红星，以争星换灯笼的形式予以奖励。每五颗红星换一盏红灯笼，如违纪给黄星警告。每出现两颗黄星取消一颗红星。一颗黄星需两颗红星兑换，月末以红星多少评先。一周一小评，一月一总结，并将创星情况显示在评比榜上。

二、评价细则：(一)学习方面：

1、课堂表现：（1）上课积极大胆发言，连续或累计被任科老师或班主任通报表扬三次者奖红星一颗。（2）上课坐姿端正，书写姿势正确的每周奖励红星一颗。

2、作业完成：（1）语、数、外三科当天课堂作业能认真按时完成，优生能连续获三次“优”，学困生能连续获四次“甲”，其他学生能连续获五次“甲”者奖给红星一颗。（2）每周的作文、周记、大楷、小楷等作业凡出现“优”的奖给红星一颗。（3）本周内能按时保质保量完成家庭作业的奖给红星一颗，一周内有两次无故不完成家庭作业的给一颗黄星警告。

3、学习效果：（1）平时检测单科在85分以上者奖红星一颗，后进生60分以上者奖红星一颗。（2）在乡抽考、统考获优秀者奖励红星两颗。（3）平时学习互相帮助，没有不及格同学的小组，每人奖红星一颗。

4、课外阅读：日记、阅读笔记、摘抄笔记一周内能按时保质保量完成者奖励红星一颗。一周累计缺三次者给一颗黄星警告。

（二）行为习惯方面：

1、纪律：(1)两周内全勤的同学奖红星一颗，一周内累计迟到2次或旷课1次给一颗黄星警告。(2)违反学校纪律受批评或通报者给黄星警告。(3)表现突出被学校通报表扬一次奖红星一颗，班主任表扬累计三次者奖红星一颗。(4)打架斗殴屡教不改者给黄星警告。(5)为强化所有成员协作精神，一个月内该小组成员没有一人黄星警告者，每人奖红星一颗。

2、卫生：（1）自觉维护个人卫生与环境卫生者奖红星一颗。（2）能出色完成学校及班级布置的劳动任务者奖红星一颗，无故不完成卫生任务一周累计2次者给黄星警告。

3、礼仪：（1）在校内外见到师长能够主动问好的每月奖励红星一颗。（2）一周内红领巾佩带整齐者奖红星一颗，累计两次未戴者以黄星警告。

4、安全：(1)一月之内无安全事故者奖红星一颗。(2)自觉维护学校财产安全，爱护花草树木者每月奖红星一颗。(3)不到河里洗澡，不在马路上骑车：无骂人、打架等不良行为者每周奖红星一颗。(4)按时上下学，马路上能自觉遵守交通规则的奖红星一颗。

5、勤俭节约：（1）能时常节约用水，小管理员履行职责，按时开关灯、扇，每月奖红星一颗。（2）勤俭节约，不买零食、玩具等奢侈品者，每月奖红星一颗。

（三）运动与健康方面：

1、常规锻炼：课间操、课外活动守纪律，能按照辅导老师的要求，动作标准的做好广播体操、眼保健操的每周奖励一颗红星。连续三次因动作不标准受到老师批评的，罚黄星一颗。

2、特长竞技：代表校、乡、县等参加体育特长比赛的，依次分别给以1-3颗红星的奖励。

（四）艺术与爱好方面：

1、音乐：（1）在音乐方面表现突出，在班级、或学校活动时领唱、或指挥的每次奖励一颗红星。（2）能被入选参加校合唱队、鼓乐队等，每参加一次活动奖励一颗红星。

2、书画：（1）每月评选铅笔、钢笔、毛笔、粉笔书写优秀者奖红星一颗。（2）手抄报被学校评为优秀者奖红星一颗，被评乡级、县级优秀者分别奖红星两颗、三颗。（3）每月评选绘画作品优秀者奖励红星一颗。（4）被选拔代表校、乡、县参加书画比赛的依次奖励红星1-3颗。

3、制作：（1）每月评选手工制作优秀者3-5奖励红星一颗。（2）每月奖励科技制作优秀者3-5名奖励红星一颗。（3）每月选拔在电脑绘画、软件制作等方面表现优秀者奖励红星一颗。（4）被选拔参加乡、县手工制作比赛、科技小制作比赛或电脑制作比赛成绩优秀者奖励红星2-3颗。

（五）突出表现方面：

1、每月评选2-3名优秀班、队干部各奖红星一颗。

2、每月评选3-4名爱校标兵奖红星一颗。在升国旗活动中被选为主持、发言的同学每次奖红星一颗。

3、拾物交公或失主者（价值10元以上者）奖红星一颗。

4、有其它特长的分别在校、乡、县及以上获奖的每次分别奖红星1-3颗。

5、受到社会、家长好评者奖红星一颗，反之给一颗黄星警告。

6、为学校发展献计献策被采纳者每次奖励红星一颗。

石井乡中心小学 2008年8月24日

第三篇：严文井童话

《严文井童话》

一、填空题：

1、在《会摇尾巴的狼》故事中，狼为了取得（）的信任，说自己是只（），还摇起了那条硬尾巴。

2、在《风机》故事里，小面人的名字叫（）。

3、在《红嘴鸭子和小鹿》故事中，红嘴鸭一直飞在一只（）身后。

4、在《大雁和鸭子》故事里，大雁到达了（），鸭子到了（）的家里，她们变成了（）。

二、选择题：

1、在《风机》故事里，最终小面人是被（）吃掉的。

A、小老鼠

B、萤火虫

C、蚯蚓

D鸵鸟

2、在《小花公鸡》故事里，小花公鸡逃课从教室出来没有见到谁（）。

A、二年级的一位老师

B、一个女同学

C、金丝猴

D、山羊伯伯

3、在《气球、瓷瓶和手绢》故事中，丽丽真正喜欢的是（）。A、气球

B、瓷瓶

C、手绢

三、判断题：

1、在《小松鼠》故事里，鸡妈妈不能原谅小松鼠。…………（）

2、在《皇帝说的话》故事中，皇帝不许动物们随便说话。…（）

3、在《三只骄傲的小猫》故事中，是一个有学问的老爷爷帮助三个小家伙捉到了鱼。…………………………………………………（）

【8】《严文井童话》

一、填空题：

1、（老山羊）（狗）

2、（小白）

3、（狮子）

4、（大海洋）（人）

二、选择题：

1、D

2、C

3、C

三、判断题：

1、×

2、√

3、×

第四篇：大井中心小学德育工作总结

大井中心学校德育工作总结

德育是学校实施素质教育的重要组成部分，它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。因此，学校必须把德育工作摆在重要位置，提高认识，树立教书育人，管理育人，服务育人的思想，为了确保学校德育工作的顺利实施，一学期以来，我们加强了学校德育管理工作的研究，其主要做法是：

一、不断完善校园文化建设，加强班集体建设，铸就良好班风

校园是学生学习、生活的场所，校园文化的第一性和直观性，决定了它在育人方面具有“春风化雨，润物细无声”的作用。学校的宣传栏面积不断扩大，内容新颖，是我校一道亮丽的风景线。班级文化是学生才艺展示的最大舞台，班级文化建设按照“十个一”的要求来布置，班级整洁，充满书香之气，使人一走进教室，即能感受到读书的乐趣。每个教室面 “班级之星”展示栏，更为我校学生展现无限的风采。教学楼走廊的布置，为校园增添几许艺术氛围，使人身在其中，乐在其中。这些宣传阵地就像一位位无声的老师，用无声的语言教育着每位学生，催促孩子们奋发上进。

二、在常规教学管理中，培养良好的习惯，努力提高学生素质

学校里常有这样的一句话：帮助学生养成良好的习惯，等于事情做成了一半。所以本校主要从两个方面入手，培养学生良好的习惯，从而全面提高学生的素质。

1.课堂学习习惯的养成。这主要包括学生的倾听习惯，发言习惯、作业习惯。2.文明礼仪习惯的养成。这主要包括学生的仪容仪表、言行举止等。

三、安全第一，校园平安

安全是学校第一要务。学校成立安全领导小组，分工明确，完善职责，各负其责，层层落实，层层追究。全体教师能够时刻不忘学生身心安全、学校财产安全、自我身心健康，能够做好防范工作，实现平安校园。学校坚持每天安全隐患排查制度，每天值班制度，电话家访制度，电话家访记录，召开家长会议，学生点名制度，学生追查制度，各班级建立学生通讯簿等。缺课和有无法处理的情况及时联系家长。经常性利用班队会课、宣传栏、国旗下讲话做好宣传工作等，切实把学校安全落实到实处。学校严格禁止教师体罚和变相体罚学生，有事情要巧妙的艺术的适当的和家长沟通，建立和谐的师生关系，受到家长的好评，学校在学期初与教师、家长签订责任书，定期召开家长会（期中和期末），让学生家长明确学生安全责任意识，长假前发放告家长书。为了进一步保障学生安全，学校规定早会为全校性的安全教育宣传，班班做好每天的安全一句话，每周的安全教育活动。做到时时提醒，时时把安全记在心。

四、主题活动系列化（1）以活动为载体，进行教育

学校通过每周一的升旗仪式，利用“国旗下讲话”对学生进行主题教育，九月份，开展“尊师重教”、“文明礼仪伴我成长’”等系列活动；十月份开展爱国主义教育专题活动，开展庆祝建队节活动，举行了新队员入队仪式暨大队干部就职仪式，对学生进行队的教育；十一月份开展消防教育主题实践活动、安全与法制教育活动；十二月份开展感恩教育活动，“文明交通、告别陋习”主题实践活动；一月份开展庆元旦画报展示活动。

（2）以评价激励学生身心健康发展

让孩子在夸奖中长大，这是成功教育的经验。得不到赞扬的人生是灰色的。所以我校开展了“美德之星、美丽班级”，它不仅点燃广大学生积极向上的热情，同时又极大地激发了不同层次、不同类型学生争先创优的积极性，收到了良好的教育效果。

总之，我们的德育工作任务艰巨，工作中好的经验继续采纳，不足之处努力弥补。我们将以存在的问题作为下学期德育工作的重点，使我们的学生学会学习，学会做人。

大井中心学校德育工作总结

2015/1/26

第五篇：石井乡工作总结

石井乡2017年工作总结

2017年是党的十九大胜利召开之年，在区委、区政府的的正确领导下，石井乡党委、政府团结带领广大党员干部群众，按照年初的既定目标，紧紧围绕加快打造“人文福地、美丽石井”这一目标定位，团结奋进、攻坚克难，各项工作均呈现出良好的发展势头。截至目前，全乡固定资产投资完成16279万元，规模以上规模工业产值完成3.2亿元。

一、深化基层组织建设，党建工作稳步提升

（一）狠抓“一定”目标落实。根据上级要求，组织10个村严格按照“三审一定一公开”程序，组织村班子和村干部全部制定了目标，并分别签订了目标承诺责任书。为做好监督落实，乡党委专门制定了《农村“两委”班子和干部考核奖惩办法》，组织专人定期对各村承诺目标完成情况进行实地检查，定期考核。

（二）认真开展“双集中、双提升”专项行动，夯实农村换届基础。召开专题党委会传达了区委“双集中、双提升”行动有关精神，讨论研究了我乡实施方案。4月19日召开乡村两级干部大会，对 “双集中、双提升”工作进行集中动员部署，统一了乡村干部的思想，提高了认识。按照推推进步骤，针对“六种问题”对所辖10个农村党支部进行了全方位拉网式，集中排查。通过排查摸底，东于河和协议两个村确定为我乡今年的后进支部，分别有书记、乡长分包，针对所排查问题，坚持一村一策，一事一策，制定解决措施，集中治理整顿。8月25日，协义村完成支部换届，11月30日完成东于河村支部换届。截止目前，全乡共完成支部换届6个村。同时，确定石井村、西土门村、永安庄村、苑庄村为党建示范村。

（三）加强党员教育管理。继续抓好“两学一做”教育实践活动，把“两学一做”学习教育常态化制度化。每月十五号组织全乡党员开展好“党员活动日”活动。完成章村、协义、永安庄党员发展任务；完成了上半年党费收缴任务目标；加强对大学生“村官”教育管理，指导村官积极配合村“两委”工作，在实践中成长和锻炼；认真组织村书记按时参加省市县组织的各类培训，通过以会代训、外出参观、集中学习等形式，进一步提高执政能力和为民服务水平。

（四）打造一流网上代办示范点。结合到高碑店参观学习县乡村三级网上代办工作，今年我乡确定了西于河、永安庄、尉公、苑庄为网上代办示范村，进行集中打造。切实通过网上代办为群众提供更直接、更便利、更高效、更优质的服务,真正使党的政策和群众需求“无缝对接”,打通服务群众的“网上一公里”。

（五）扎实开展基层“微腐败”专项行动。成立了石井乡专项整治工作领导小组，由党委书记任组长，乡长、纪检书记任副组长，其他班子成员为成员，制定了《石井乡基层微腐败专项整治工作实施方案》。紧紧围绕基层“微腐败”的整治重点，在辖区内的重点部门、重点人员和重点环节中，展开集中督查，找问题、查案子、促整改。要求全体党员干部填写了《自查自纠情况登记表》，对发现的问题列出清单，制定整改措施，明确完成时限，逐一整改落实。把全乡所有党员全部纳入专项整治行动，做到全覆盖、全监督，强化震慑警示效应。自专项治理行动以来，共约谈5名乡干部，处置问题线索12条，发出通报4人，给予党纪处理3人。

二、强化集中整治举措，环境质量明显改善

（一）全力做好大气污染防治工作

1、多管齐下，营造良好工作氛围。一是建立健全网格化管理体系。成立了石井乡大气污染防治工作领导小组，进一步细化了乡、村以及企业的三级联防联治工作格局。二是开展定期巡逻检查。乡大气办会同派出所、环保中队、供电所等部门建立定期巡查工作制度，对检查出来的问题限期整改，并对整改落实情况进行回头看，对处置不利的按照一问责八清理要求进行严肃问责。三是建立三级网格巡查周报告制度。三级网格包片负责人每周至少开展巡查两次，及时发现处置涉污事件。每周五三级网格将本周巡查处置情况向二级网格填报周报表，重要情况随时汇报，二级网格统筹处置。

2、全面落实燃煤锅炉替代改造措施。全乡工业企业已全部淘汰每小时35蒸吨及以下燃煤锅炉，替换为天然气、醇基燃料等清洁能源；各中小学校全部采用清洁型媒锅炉；按照网格化监管体系，对个体经营户茶炉、大灶、经营性小煤炉等进行排查、替代改造。截至目前，全乡推广洁净型煤3483吨。

3、全面加强“土小”及“小散乱污”企业监管。彻底拆除取缔28家粉灰企业和2家铸造企业，组织环保中队、派出所、供电所等部门加强监管不放松，每天坚持日间和夜间巡查，始终保持高压态势，严防死灰复燃。对11家不违背产业政策的散乱污企业进行升级改造。今年以来，全乡共组织开展集中行动18次，对4家偷开的污染企业、摊点分别采取拆除生产设备、切断生产电源等措施予以关停取缔，并对企业负责人采取行政拘留措施。拆除取缔违法小加油点37个。

4、全面推进垃圾禁烧工作。成立石井乡垃圾禁烧工作领导小组，制定了《关于做好垃圾禁烧工作的通知》，与各村签订了禁烧责任状。春季和夏季禁烧期间，加大垃圾禁烧宣传力度，并通过村广播、宣传车进行广泛宣传。成立督察组，配备专门的人员和车辆，不间断开展督导巡查，确保及时发现及时处置。

5、全面深化面源污染治理。强化工程施工工地、散体物料等堆放场所的扬尘监管，5月份和9月份，联合水务、环保、国土等部门两次对界河河道内白灰零售摊点进行整治规范，按照环保网格化要求责任到人，确保河道内白灰摊点清理取缔到位，确保面源污染治理到位。深入开展农村环境综合整治，组织各村对积存垃圾点进行了3次集中清理，出动机械车辆100余辆次，人员200余人次，清运垃圾300余方。整修垃圾池40个，解决了辖区范围内散体物料、生活垃圾乱堆乱放、随意倾倒等问题。全乡10个村全部通过环境保洁移交验收，并在村主要街道配备了垃圾箱。积极组织开展河道垃圾清理工作，共出动机械200余台次，清理垃圾15880方，确保了河道干净整洁。

（二）打好土地拆违、砂石盗采攻坚战

1、土地卫片违法清理。分别梳理2014、2015和2016年土地卫片违法用地情况，逐图斑制定整改措施。能补办手续的，限期补办占地手续；不能补办手续的非耕地违法，能退还村集体的，限期退还村集体；对不能补办手续，又不能退还村集体的制定拆除方案，给予强制拆除。截止到目前，组织国土部门已采用拆除违建和补办手续等消除违法卫片图斑622亩，占全部违法卫片面积的82.8%。

2、打击盗采砂石资源。针对不法人员盗采河道砂石行为，组织国土、水利、公安等部门不间断给予打击。开展“零点行动”，晚上12点后组织行动，半年来查扣挖掘机5台、铲车3辆、小轿车1辆，有力打击了不法分子的气焰。开展水洗砂、干选沙的专项治理活动，拆除非法生产设备17台次，切断河道盗采砂石的产业链条。

3、保护耕地红线。将各村划分区片，推行耕地网格化监管措施，确保耕地保护有人管事、有人负责。针对个别村民在耕地上违法建房的行为，组织国土部门开展“铲车执法”，先后对尉公村、永安庄、西于河等村十余户违法建设进行强制拆除，起到了警示、震慑作用。

4、严格规划执法。树立规划即法的理念。对保涞路两侧严格规划执法，确保按照总规和详规发展。对西于河高速路口西侧、保涞路两侧的十余户违规建设，履行规划执法拆除程序，下达拆除违建决定书。同时对秀兰文化园路口建筑进行规划执法，责令改正违反规划法行为，限期补办乡村建设规划许可证，使之符合乡村总体规划。

三、狠抓项目建设工作，加快追赶超越步伐

（一）秀兰文化小镇建设。作为区绩效考核工作之一，秀兰文化小镇目前已经完成了项目规划，并在区发改局完成了立项。小镇建设占地352亩，涉及土地规划调整，目前已经上报省国土厅，等待批复。

（二）秀兰旅游路建设。已确定秀兰山前大道的基本路线、走向和划线，并且完成了石井、西于河两村土地测量和地上附着物的清理，各户协议签订、打款工作基本完成。其中，石井村已签订320户，打款1996.2150万，打卡发放320户；西于河村签订97户，打款515.9057万，打卡发放94户。目前，旅游路路基基本完工。

（三）美丽乡村建设。今年我乡美丽乡村建设涉及东土门村、西土门村和苑庄村。其中东土门村涉及道路硬化、灌溉管道、新建垃圾池、文化广场、饮水安全等9个项目，共计预算268.5万元；西土门村涉及道路硬化、大队部改造、厕所改造等10个项目，共计预算148万元；苑庄村涉及道路硬化、厕所改造、文化广场等8个项目，共计预算342.5万元。三个村项目建设作为本村一事一议项目，已经上报区财政局，等待审批。

（四）完成苑庄、东土门、西土门山区土地整理一期项目。已完成东土门村、西土门村、苑庄村、石井村800亩土地整理，完成打机井8眼，配套变压器8台，水泵8台。平整土地800亩，架设3寸灌溉管道2.8万米，建水囤17个，修建道路2万平米，土地整理一期项目已经完成。

（五）加快推进农民专业合作社建设。目前，规范国强果业合作社，已建立合作社章程，并对合作社章程进行修订，大型冷库选址已完成，入社农户共计156户。协义杂粮品牌已经初具规模，品牌包装已设计完成并已经投入使用。

四、做好民心民生工程，社会形势和谐稳定

加强基层服务型党组织建设，深化“双服务双争创”活动，全面落实“两个代办”制度，搭建乡村“服务平台”，立足服务，促进发展，2017年来，全乡共整修道路13300米，修整路基700米，修缮桥梁1座，绿化荒山800亩，埋设灌溉管道3000米，架设路灯260个，架设变压器6台，新建牌楼2个，新建一所学校已完成前期准备工作，新建文化广场一个2000平米，增添健身器材5套，为村民代理事项412件。为弘扬中华民族传统美德，牢固树立社会主义核心价值观，评选了石井乡“孝老敬亲先进个人”30名，营造了全乡敬老爱老助老的良好风尚。携手十几家爱心企业捐款107500元，成立石井乡“济困助学”基金。扩大民政保障范围，深入排查困难群体，切实做到应保尽保，今年新增低保24户，低保转五保8户。新增重度残疾人护理补贴10人，生活补贴4人。按时完成老年人生活状况调查，对80周岁以上老年人及时采集信息并发放高龄津贴。严格民政保障标准，完成60周岁以上退伍军人和义务兵家属信息采集工作和优抚对象年检工作；对五保、低保家庭进行经济状况核查，开展手拉手帮扶，确保五保户、低保户有人照顾；及时掌握灾情并上报，第一时间对困难家庭进行临时救助。对全乡十个村全部进行入户走访，进行建档立卡“回头看”，并接受了省、市检查。通过民主评议，我乡共评选出建档立卡贫困户41户，89人，到目前为止，帮扶单位、帮扶责任人和帮扶企业对贫困户帮扶物资和钱款累计2万余元。新农合工作95.8%，养老保险续费率90.25%。按照上级要求积极开展我乡危房改造工作。今年我乡共计划改造危房10户，其中重建5户，修缮5户。截至目前已全部完成。民兵整组和应急排建设代表区委区政府接受市军分区检查，我乡被评为省级征兵工作先进单位。我乡土地确权颁证工作在全区继续保持先进位次，目前全乡10个村，已经全部完成确认签字工作。春秋季动物防疫工作和气象防灾减灾工作顺利进行，圆满完成了禽流感防控工作。在“两会”、“十九大”等重要的敏感时期，全乡干部日夜坚守，确保了安全稳定无事故。耐心细致做好粉灰矿山企业业主的思想工作，妥善解决了大气污染防治工作中引发的各类矛盾纠纷，圆满解决了“县长信箱”等新闻媒体中群众反映的各类信访案件。

2017年，我们虽然取得了一定成绩，但与区委、区政府的要求还有很大差距，我们有决心、有信心鼓足干劲再添新举措，确保各项工作任务顺利完成。