临泽县板桥中学学生德育工作典型经验材料--临泽增智

第一篇：临泽县板桥中学学生德育工作典型经验材料--临泽增智

春风化雨

明灯引航

全力帮助问题学生转化

——临泽县板桥中学学生德育工作典型经验材料

“问题学生”的教育转化历来是学校教育中最为棘手的工作，是预防和减少青少年违法犯罪工作的难点，也是一项重建或修缮“问题学生思想大厦的的“灵魂塑造工程”。长期以来，板桥中学紧紧抓住中小学生行为习惯和思想品德养成的黄金时期，深入研究探索“问题学生”教育转化的有效途径和方法，从“问题学生”确定、帮教转化、导师职责及工作落实等方面不断细化、量化，已初步形成了一套较为完善的工作机制。

一、严格程序，尊重并慎重确定

从整个社会的教育收益来说，一个“问题学生”拖后腿产生的阻力比一个优生所提供的动力要强得多。学校将“问题学生”的确定范围锁定在以下四类学生中：一是各班上报的学期内十星级（尊师星、学习星、纪律星、团结星、仪表星、文体星、劳动星、公德星、礼貌星、卫生星）评定未达标的学生。“十星级学生评定活动”实行周评定、月汇总、学期总评的办法，在学期末评出十个星全部争得者和某一个星或某几个星未争得的学生。由此可以初步确定未达标的学生很可能就是某一方面确实有问题的学生。二是经政教处日常检查和家长反映登记在册的屡犯打架、偷盗、破坏公物、好搞小团伙行为的学生。三是班主任及任课教师在对班内学生综合评价时，一致认为在品行、学习、能力、习惯等方面确实存在较大问题的学生。四是学生自评和互评中认为在心理、兴趣爱好、性格、人际关系等方面有严重问题的学生。这部分学生表现为性格内向，不善交际，爱好单一，心理脆弱。

因此，在确定“问题学生”时，学校组织召开各年级组会议、政教处会议，严格按照“初审---复审---确定”这一程序在上述四类学生中进行认定，从而确定确实有问题的“问题学生”，之后为“问题学生”建档、帮助制定奋斗目

标、制定帮教计划等。同时，“问题学生”这一提法仅限于教师层面，严禁在有学生和家长的公共场合出现。

二、选配导师，着力帮教，力促“问题学生”转化

“问题学生”导师人选必须是参加工作六年以上、有三年以上班主任经历、思想政治素质和师德修养信得过的教师，要有一定的心理学和教育学知识储备，更要有爱心、耐心和热心。导师一般从学校领导、年级组长、班主任及学科教研组长中产生。“问题学生”导师的选配可采用“一对一”、“一对多”或“多对一”结队帮扶的方式，即一名导师定向跟踪帮扶一名或多名问题学生（问题相对较少者），或多名导师帮扶一名问题学生（问题相对较多的）。

导师选配时也须严格按照规程操作。首先，年级组从班主任中初定人选。第二步，年级组将初定人选提交政教处进行讨论斟酌，再次拟定导师人选。第三步由政教处将拟定的人选提交学校作最后审定。若确有“问题”比较严重的“问题学生”，则导师必须有年级组长或学校领导担任。这样经过“初选---拟定---核定”三步后，导师方能开展工作。这样选配的导师，在素质、能力等方面都值得大家信服，尤其是能让“问题学生”信服。除此之外，“问题学生”还可以自主选择导师，这样更有利于“问题学生”的转化。

三、采取多种措施，履行帮教义务

1.寻根问源，找准帮教切入点。“问题学生”的形成原因是多方面的，有自身、家庭的原因，也有外部环境所造成的影响，要使“问题学生”成功转化，就必须找准问题症结，然后对症下药。我们除了用好谈心、向他人了解等传统方式外，还运用小纸条、日记、贺年卡、电话、电子邮件、手机短信，设立“心理咨询信箱”，广泛开展心理健康教育等方式进行交流，既了解了“问题”的形成原因，也及时掌握了学生的心理动态。同时传递给学生以信任、尊重、宽容乃至爱心，打开学生的心锁，增强了亲和力。

2.坚持正面教育，营造有利于转化的机制。学校采用考核时适当照顾问题

学生的导师和任课教师、教师在教学和生活中对他们适当偏爱照顾，对他们给予更多爱心、耐心，睁大眼睛发现并表扬他们的点滴努力和进步，从提高学生的自我教育能力入手，让他们感受到成功的快乐、其他人的期望，从而促进转化。

3.激活进取心。“问题学生”究竟有没有进取心，回答是肯定的。所以学校通过大量的思想工作和教育活动来激发他们奋发向上的热情。多年来，学校始终坚持评语改革，用激励性评语点击学生的闪光点。开办少年团校，鼓励他们积极入团；创办青年干校进行学生干部培训，使他们也能有机会为集体服务；组织青年志愿者小分队到社区服务，参加社会公益劳动，增强社会责任感；举办“校园文化艺术节”、各种形式的体育竞赛活动，鼓励他们积极参加，展示个人风采。不少学生经过学校的教育和自身的努力，从阴影中走出，获得了新的成功。

4.“一铭一灯三岗”，增强自我约束力。思想正，不令而行；思想不正，虽令不从。要想使“问题学生”能自觉地遵守制度、主动地追求上进、理智性地与人为善，就必须找到一条足以左右“问题学生”言行的思想主线，并经过长期的训练和强化，使这条主线内化为稳定的行为模式和自然动作。为此，我们经过长期的教育探索，最终确立了以“一铭一灯三岗”为主要形式的“问题学生”教育模式。“一铭”即“道德铭”。“道德铭”主要包括自己的学习榜样、奋斗目标、适合自己的名言。“一灯”即教室的“思想明灯”栏，各班针对学生中的不良行为，适时地选择富有教育意义的名言书写在教室“思想明灯”栏内进行晨、午、晚三诵活动。“三岗”即“文明监督岗、纪律监督岗、安全监督岗”。我们大胆地给部分有管理才能的“问题学生”委以重任，让他们担任

监督岗的成员，让他们在学校的信任下树立自信、在全体师生的期待下表现自我、在行使权力的过程中自我教育。实践证明，这些做法使社会的要求逐步内化为自觉行为，逐步形成一种自我激励、自我约束的持续性的“内部受益”机制，从而达到道德自律、行为自治的目标，加速了“问题学生”的转化。

5.组建社团，陶冶情操

艺术能陶冶情操，艺术能净化心灵。为此我们在组建第二课堂和兴趣小组活动时，充分考虑“问题学生”的不同特长，把他们编入不同的学生社团，这样既丰富了他们的课余生活，更重要的是让他们在活动中完善人格、开阔胸怀；在天籁之音中净化心灵、向善向美；在奖杯和掌声中弃恶扬善、憧憬未来。近年来，学校各种社团的蓬勃发展，无不凝聚着“问题学生”的滴滴汗水。

6.三位一体，联合互动，增强教育环境的开放性。

为进一步增强“问题学生”教育实效，我们在每个假期来临前都要为他们精心设计假期活动，所以“1+X”假日争星大行动就成了“问题学生”的假日德育大餐，它既可以帮助“问题学生”度过一个充实的假期，又可以激励他们渴盼新学期的到来。“１”就是学会一项特长，可以是绘画、剪纸、器乐等。“Ｘ”就是从以下几项事情中任选Ｘ项去做：读一本好书，写一篇读书心得，精心创办一份手抄报，精心制作一幅书法或绘画作品，精心制作一件手工作品，精心研制一件科技模型（具），参加一次社区知行活动，撰写一份社会实践报告。学校在开校初对他们的假期成果进行评选，获奖者命名为“校园之星”。“1+X”假日争星大行动的实施，让“问题学生”找到了上学的乐趣，降低了管理的成本。

另外，我们要求家长会上对“问题学生”必须做到“五有”：一是家长会要让家长“有看的”，看“问题学生成长记录袋”；二是家长会要让家长“有听的”，听班主任介绍“问题学生”的奋斗目标及转化情况；三是家长会要让家长“有想的”，导师就“问题学生”教育过程中存在的困惑与家长共同交流、共谋对策；四是家长会要让家长“有做的”，家长会上让家长给自己的孩子写

贴心话，温暖孩子，增进亲情；五是家长会后要让家长“有拿的”，学校通过印发家长培训材料，让家长培训延伸到家庭。家庭、学校、社会三位一体，联动教育，使“问题学生”教育呈现多元化。

四、加强考核，建立“问题学生”导师帮扶激励机制

学校将“问题学生”教育工作纳入导师德育工作学期考核和年终考核之中，考核结果与绩效工资挂钩。考核的依据主要是看“问题学生”教育转化后的德育和学习成绩。学年结束时，“问题学生”能及时转化，其德育学分合格或十星级全部达标，则导师工作合格；若“问题学生”转化，其德育学分或十星级达到良好，则导师工作良好；若“问题学生”德育学分或星级达到优秀等级，学习等各方面有显著进步，经年级组和政教处认定，则导师工作优秀（与教学工作优秀等同）。若“问题学生”未能及时转化，德育学分或十星级不达标，则由导师继续帮教或调换导师，直到学生转化。

“问题学生导师制”实施以来，成效显著，2005年“问题学生导师制”课题研究成果被临泽县综治委、预青办以文件形式下发并在全县学习推广，2006年“问题学生”导师制课题被立项为省级课题，同时“问题学生导师制”的成功做法在全县推广并被作为全县中学思想政治考核内容之一。总之，多元化的教育方式，开创了学校德育工作的新局面。今后，我们还将不断努力，勇于探索，力求“问题学生”教育更科学、更规范。

第二篇：创先争优先进个人事迹材料--临泽增智

创优模范 巾帼风采

——贺雯雯同志创先争优先进事迹材料

有人说“人生可以平凡，但不可以平庸；人生不一定伟大，但一定要崇高”，在平凡人岗位上，以奉献之心工作，以友爱之心待人，勤奋工作，任劳任怨，这句话说起来容易做起来难，但她做到了。

贺雯雯，女，生于1968年，本科学历，中共党员，现任张掖市自考办主任。自1988年参加工作以来，她先后在政秘科、人事科、办公室、自考办工作。她始终以一个共产党员的标准来严格要求自己，在每一个工作岗位上，脚踏实地，恪尽职守。她凭着对工作的热爱、执着与忠诚，在平凡的岗位上挥写着不平凡的人生。

与时俱进的改革人

她工作与时俱进，富有创新精神。在担自考办主任后，她一直在思考着一个问题：高等教育在改革，开放教育呈现多样化发展，自学考试考评的出路何在？特别是张掖师专升格为河西学院，张掖卫校升格为张掖医学高等专科学校，两所高等院校的发展壮大对全市自考冲击很大。面临自考人数急剧下滑的趋势，她深感责任重大。为了有效地扭转这种局面，她顺应时代潮流，树立“大教育”思想，积极主动工作，转变“等、靠”被动工作作风，发挥教育主管部门的优势，想方设法挖掘潜力，整合教育资源，不断拓展考试业务。

一方面她心系教师专业发展，组织开展中小学教师学历提高培训。针对全市小学教师学历不达标，师资素质不高等问题，她抢抓机遇，即时宣传动员全市小学学历不达标教师参加小教大专学历教育。在她的倡导下，已有1500多名教师获得大专学历，320名教师获得本科学历，全市小学教师学历合格率达到了99、7%；2005年，省考办刚开考心理健康教育专业，她就积极主动地争得领导和有关部门的支持，开展全市教师心理健康教育学历提高培训，在她的倡导下，全市有900多名教师参加了心理健康教育专业学习，其中本科专业学习人数达800人，止目前，90%的教师已取得心理健康教育本科学历；2009年，她又积极主动同西师大联系，依托西北师范大学在张掖举办在职攻读教育管理专业硕士学位研究生课程班，全市有65名学校和教育行政部门的优秀中青年管理干部参加了学习培训。

另一方面她主张大力发展非学历证书考试，培育高教自考新的增长点。非学历证书社会考试是高教自考的重要组成部分，是高教自考事业发展新的增长点。她抢抓非学历证书社会考试市场潜能很大这一机遇，经常同所在地的高校和各县职教中专负责继续教育工作的负责人联系，让他们充分认识非学历证书的取得对学生就业等方面的优势和可用性，经

过学院的大力宣传，有最初的几十人参加的全国英语等级证书考试发展到现在计算机等级证书考试、劳动保障和统计分析师资格证书考试、大学英语四六级考试、应用技术证书NIT考试等，2011年非学历证书考试人数达27910人。

富有思想的管理者

自学考试参与人数多，涉及范围广，社会影响大，直接关系人民群众的切身利益，关系教育事业的健康发展，关系社会稳定与政治稳定。做为自考办主任来讲，她深知工作责任的重大。为保证自学考试各项工作万无一失，她从制度建设入手，一是加强管理，实行“五级责任制”，有力增强了工作人员的责任，形成了层层负责，各司其责的工作机制。二是建立健全考试管理制度，规范考试管理。按照《高等教育自学考试考务考籍管理工作规则》，结合全市的实际情况，她进一步修定完善了《张掖市高等教育自学考试工作手册》、《张掖市自学考试考点规范化建设和管理的意见》等管理制度，强化了考试管理。三是规范考务工作，严格考试程序。为做好考点、考务检查、试装保密等工作，她认真落实每一项考试管理制度，严格组织程序，明确落实责任，加强试卷保密，层层把好关口，顺利圆满完成了每一次自学考试任务，近年来，各类考试做到了万无一失，各级各类考试没有发生

重大考场舞弊事件、重大责任事故和试卷泄密等问题，确保了考试工作公正、公平和安全。

激情泗溢的宣传员

为巩固发展自考成果，扩大自考发展空间，增强自考社会信誉，她充分利用报纸、电视、广播、网络等新闻媒体，向社会、学校、考生广泛宣传自学考试的各项政策与规定。每次报名前半个月，她就安排人员在张掖电视台、甘州电视台、《张掖日报》、《张掖教育信息网》上将报名时间和地点向社会和广大考生进行通知宣传，做到家喻户晓；另外及时将《报考简章》、报名程序、有关报名的文件和材料制做成宣传板面进行宣传，同时还将宣传内容储存在局机关电子滚动屏上或张掖教育网上进行宣传，向社会公布，使考生提前了解报考专业、条件和考试科目。报名期间，报名点全部宣挂自学考试报名标语和横幅，加大自考宣传力度，扩大自考报名规模。为严肃考风考纪，她亲自起草《致全市自考生的一封信》，印发给考生人手一份，让考生了解考试政策、注意事项、违纪作弊处理规定，教育考生遵纪守法，文明应考，讲道德，讲诚信，讲纪律，树立诚信应考光荣、违纪舞弊可耻的考试道德观，考试中每位考生都签定诚信考试承诺书，保证每次考试圆满顺利完成。

誉满一方的耕耘者

她作风朴实，耿直刚正，不邀虚名，求真务实，勤奋工作，任劳任怨，从不计较个人得失；清正廉洁，忠诚党和人民的教育事业。她是创先争优活动中涌现出的教育系统优秀共产党员的代表。她曾多次被单位评选为先进工作者，“十佳”先进个人和优秀共产党员，2003年被中共张掖市委办公室表彰为全市党委系统优秀信息员，2009年9月，被甘肃省教育厅和自考委表彰为全省高等教育自学考试先进工作者，2011年11月被全国高等教育自学考试指导委员会表彰为全国高等教育自学考试先进工作者。她担任自考办主任以来，张掖自考事业再上新台阶。2004年12月张掖市自考办荣获甘肃省高等教育自学考试考务考籍工作优秀奖；2005年4月张掖市自考工作顺利通过全国考风考籍质量评审，羸得了自学考试良好的社会信誉；2006年3月张掖市自考办荣获甘肃省高等教育自学考试考务考籍管理质量评审一等奖；2007年3月张掖市自考办荣获全国高等教育自学考试先进集体。从2004年到2010年连续6年张掖市自考办被教育局党组评为先进科室。在创先争优活动中，她做到了带头学习提高，带头廉洁勤政，带头服务群众，带头争创佳绩。她以自己平凡的事迹见证了一个共产员、一个巾帼女杰的风采！

第三篇：2012年骨干教师述职报告--临泽增智

骨干教师考核述职报告

---临泽县鸭暖中心小学 王芳君

2010年我接受骨干教师考核，再次认定不县级骨干教师，面对殊荣,我感到更多的是责任和压力，我暗暗告诫自己，惟有踏踏实实工作，勤勤恳恳教学，谦虚好学，刻苦钻研，不断提高自己的思想认识，提高自己的业务水平，在教学工作中处处发挥先锋模范带头作用，才能无愧于“骨干教师”这一称号，才能无愧于我所从事的崇高职业。下面将两年来的工作情况汇报如下：

一、加强学习，完善自我，努力提高个人素质

我深刻的认识到，教育改革日新月异，教育发展突飞猛进，只有不断学习，充实自我，才能适应新形势下教育教学工作的需要。一是深入学习贯彻党的十七届五中、六中全会精神，深刻领会，积极实践，用全会精神指导全局干部的思想和行动。二是认真研读《义务教育法》、《教育法》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》等教育法律法规，把握国家对教育的宏观政策，明晰教育未来发展的方向。三是加强业务学习，认真学习《基础教育课程改革纲要》、《新课程标准》以及有关课程改革的理论专著，通过学习掌握了先进的教育教学理念，不断提高了自己的业务素质和工作水平。两年来，我先后撰写学习笔记6多万字，撰写心得体会、调研文章多篇。其中，有2篇文章先后在《新课程》、《读写算》刊物和有关媒体网络上发表。通过不断强化学习，个人的政治

开展调查研究，开展教学实践，成功总结了近年来的课题研究的理论成果，今年8月份，已整理报省教育科研所进行结题、评奖。结合开展的“青蓝工程”和“1+1”帮教活动，我帮扶青年教师丁玉梅、李克虎，在业务上悉心指导、在思想上经常关怀，一年来他们成长迅速，均已成为县级骨干教师和学科、业务骨干，帮扶工作取得了明显效果。

四、面对成绩，正视问题，开创工作的新局面

一年以来，我充分发挥个人擅长教学研究的优势，在教研工作方面带领课题组成员积极承担省市县级课题研究，我们建立了课题研究专题网站，形成了集体攻研课题的机制，课题组成员坚持以学习为切入点，以反思为着力点，以课堂为主阵地，坚持在实践中研究，在研究中实践，通过课题研究工作，促使广大教师专业发展又上了新的台阶，也为学校的骨干教师队伍的形成奠定了坚实基础。其中我承担的甘肃教育科学“十一五”规划重点课题：“数学教学中小组合作学习的组织策略及时效性评价研究”已通过甘肃省教育科学规划办公室鉴定，现正在评奖阶段。承担甘肃教育科学“十一五”规划重点课题：“新课改景下中小学数学教学衔接问题的研究”现申请结题鉴定。本在省级刊物《读写算》上发表题为“议新课程视角下中小学数学教学的衔接”论文1 篇。由于本人潜心教研，成绩突出，被《新课程学习》、《中学数学教学参考》、《读写算》刊物聘任为特约编辑，负责组稿和撰稿。在“两基”迎国检工作期间，我认真总结工作经验，提炼工作特色，先后在《中国教育报》、《未来导报》、《甘肃法制报》等报刊上发表与“两基”工作、学

第四篇：临泽县教育工作评优材料--临泽增智

坚持五个优先 夯实教育基础 提升两基水平

---临泽县教育工作评优材料

临泽县位于甘肃省河西走廊中段，总面积2727平方公里，辖5镇2乡，14.9万人，其中农业人口12.4万人。

站在历史与未来交汇点上，全县上下坚持以科学发展观为指导，紧紧围绕省委、省政府“中心带动、两翼齐飞、组团发展、整体推进”的区域发展战略和市委、市政府“建设生态文明大市、现代农业大市、通道经济特色市、民族团结进步市”的目标，坚持“生态立县、产业富县、商贸活县、科教兴县”的发展理念和“举生态旗、做水文章、走特色路，推动临泽科学发展”的基本思路，真抓实干，合力攻坚，全县上下呈现出经济快速发展、社会和谐稳定、人民安居乐业的良好局面。

在加快经济社会发展的同时，临泽县始终高度重视教育工作，以办人民满意的教育为目标，把发展教育摆在经济社会发展的突出位置，确立了教育在全县经济社会建设中的先导性、全局性、基础性的战略地位，对教育工作坚持做到了“五个优先”，即：教育重点工作优先安排，教育疑难问题优先解决，教育资金投入优先保证，教育干部队伍优先配备，教育工作力量优先加强，形成了“党以重教为本、政以兴教为先、民以支教为荣”的浓厚氛围，全县教育事业保持了蓬勃发展的势头。

(一)坚持教育重点工作优先安排。近年来，临泽县历届县

为12所寄宿制学校配备了标准化灶具。按照教育用地优先的原则，近年来，县政府为临泽一中、第四中学等无偿划拨土地500多亩，进行校园新建或扩建，切实保障了全县中小学布局结构调整用地的规划和供给。今年迎国检以来，针对教育投入不足的问题，县财政一次性追加教育经费1000万元。针对部分学校办学条件不达标的问题，县财政安排200万元专项资金，统一采购了中小学音体美设备和实验仪器。安排75万元图书购置专项资金，采购图书4万余册，并广泛动员乡镇、部门、学校和社会各界捐书助教，使中小学图书藏量达37.4万册，有力地解决了“两基”迎国检中存在的突出问题。

（三）坚持教育资金投入优先保证。全面实行“以县为主”的教育管理体制，必须同步实现“人民教育人民办”向“人民教育政府办”的转向，必须全面落实教育经费县级统筹、教师队伍县级统管和教师工资县级统发，必须全面落实教育投入的“三个增长”、“两个比例”的法定要求。“十一五”期间，是临泽教育投资最大，发展速度最快、群众受惠最多的时期。全县教育投资逐年递增，教师工资按时足额发放，中小学办学条件明显改善，教育质量和办学效益显著提高。全县累计投入危改资金2.1亿多元进行校舍新建和“三危”改造。投资2280万元，完成了城关中学整体置换和扩建。投资8900万元，启动了临泽县第四中学建设。投资1000多万元率先在全省建起城乡教育信息网和视频会议系统，全县中小学全部实现了远程教育，为进一步优化整合教育资源，促进全县义务教育均衡发展迈出了坚实的步伐。特别是2008年以来，县财政投入教育

师、家庭困难教师、边远学校教师和老教师，乡镇、部门为教育办实事，以实际行动营造“尊重人才首先尊重教师”的浓厚社会氛围。同时，按政策规定核定医疗保险、失业保险、工伤保险等缴费基数，为教师及时足额缴纳各项社会保险费，全面落实教师各项基本社会保险待遇，有力地保障了教师的合法权益。

（五）坚持教育工作力量优先加强。教育涉及千家万户，是一项系统的社会工程，单靠教育行政主管部门是做不好的，必须凝聚和动员全社会力量，齐抓共管，合力推进。一是建立县上四大班子领导联系教育工作制度，确定专人分管教育工作，县人大、县政协围绕义务教育经费保障机制、各级政府和部门履行教育职责的情况，定期组织人大代表和政协委员开展检查和视察活动。县上把教育工作纳入“三位一体”目标责任考核体系，与各级党政、教育系统签订“双线”目标责任书，靠实责任抓落实，有力推进了教育事业的快速发展。二是组织、人事部门优先配齐、配足教育行政管理人员，加强教育管理力量。深化人事制度改革，实施学区专干、中小学校长及中层管理干部竞聘上岗，启动教师全员聘任制试点改革工作，形成了充满活力的选人用人机制。三是率先建立了县政府督导评估乡镇教育工作制度，坚持每年对1—2个乡镇的教育工作进行县级督导评估，听取乡镇汇报、查阅资料，实地查看校舍场地、设施设备、办学条件、师资状况、教育质量，核实“四率”指标完成情况，督促乡镇全面落实对教育的职责。四是强化政府行为，组织发改、财政、公安、卫生、教育等部门定期召开联

第五篇：(陆)教师节表彰大会发言稿--临泽增智

躬耕不辍园丁路一片丹心育花朵

甘州区第一幼儿园陆惠萍

（二〇一二年九月十日）

尊敬的各位领导，亲爱的老师们：

大家好！金秋送爽，硕果飘香，在这收获与喜悦交融的季节里，我们迎来了第28个教师节！今天，市委、市政府召开隆重的庆祝表彰大会，是对教育事业的高度重视，也是对教师的亲切关怀和有力鞭策，使我们更加深切感受到了作为一名教师的真正价值和沉甸甸的责任。从1985年第一个教师节至今，28年的时光匆匆而过，正是这28个由鲜花和掌声、关注与期待交织在一起的教师节，使更多的人把热情与尊重，理解与关怀的目光投向了我们。作为教师，今天的我们是欣慰的，因为我们每接纳一名孩子，就接纳了一个家庭的希望，每输送一名学子，就给国家增添了一份力量。今天的我们是幸运的，因为我们迎来了贯彻落实教育规划纲要的关键期，迎来了张掖经济社会转型发展的黄金期。今天的我们是幸福的，因为我们得到了党和政府关心与支持，得到了社会各界的理解和尊重！此刻，能作为优秀教师代表发言，我深感自豪和荣幸，倍受鼓舞与振奋。在此，我代表全体获奖教师，向关心支持教育事业的各级领导表示崇高的敬意和衷心的感谢！

十九年前, 省幼师毕业后，带着圆梦的兴奋和青春的激情我走进幼儿园,才发现一切并不是想象中的那样简单。孩子们的哭闹、大小便不能自理的尴尬弄得我经常手足无措。可是，既然选择了这个职业,我只能努力去做好,努力做得更好,努力做到最好!每天清晨,我早早来到教室,仔细收拾每一个角落,擦拭每一件玩具,为孩子们创设卫生安全的活动环境;当孩子出现病痛,我就

用温暖的怀抱和亲昵的抚摸来为他们缓解疼痛;当孩子大小便失控,我会不厌其烦地为他们擦洗,换上干净的衣裤;每次午睡起床,我都要仔细检查孩子衣服穿反了没有、鞋带系好了没有,因为这些小失误可能导致孩子行走奔跑时发生意外;要是哪个孩子的脸无端红了,就赶紧摸摸会不会是发烧了，一天的时光就在这些琐碎的事情中溜走了……说句真心话，当一名幼儿教师真的很累，这种累不只是身体的疲乏，还常在一天的工作中反复变换几种不同的角色：护理孩子吃饭睡觉当妈妈，组织教育活动当老师，引导参与游戏当伙伴。每天总有断不完的“官司”，擦不尽的鼻涕，系不完的鞋带……可每当看到星光一样明亮的眼睛，听着宛如天籁的童音，捧起纯真无瑕的笑脸，看着他们象禾苗一样一天天快乐地拔节成长,想着家长每天接走孩子时满意的笑脸，那份收获的喜悦,远远超过了他们带来的烦恼，我觉得再苦再累都无怨无悔！

话语再长，也说不完我们对教育事业的忠诚；诗篇再美，也表达不尽我们对教育事业的热爱。教育规划纲要的颁布实施，为教育事业发展迎来了新的春天；“唱响宜居宜游，服务转型跨越”的战略实践，对我们提出了更高要求。我们将以更加饱满的热情，更加务实的作风，更加优异的成绩，培养出更多更好的人才，来回报党和政府的重托，人民群众的期盼！

民族复兴，我们责无旁贷；爱洒桃李，我们无怨无悔。亲爱的老师们，让我们携起手来，以今天为新起点，为张掖教育事业的发展勤勉奋斗，用我们的辛苦指数换取人民群众更多的幸福指数！

祝愿张掖的明天更加美好、张掖的教育更加辉煌！祝愿各位领导身体健康，万事如意！祝愿老师们节日快乐，幸福永远！

谢谢大家！