第一篇：小学英语《Colours》教案
内容
unit 2 Colours 第一课时 教学 目的
要求
听懂，会说Good morning!This is …..并能在实际情景中进行运用。要求模仿正确，语调自然。
重点与难点
教学重点：问候语 Good morning.以及介绍人物用语 This is … 教学难点： This is …的发音。
教具与挂图
Cheng Jie ,Mike, Wu Yifan, Sarah, Zip, Zoom 头饰；Kitty, Mickey 等卡通人物的手偶或头饰；教学课件 [Unit 2 Let’s talk]一个小木偶。教学过程
热身、复习(Warm-up/Revision)1.教师播放歌曲 Hello，师生共唱。教师边唱边用体态语示范和学生问候，并鼓励学生边唱边和戴有歌曲中人物头饰同学打招呼。
2.用所学用语，师生互相问候：Hello/Hi, what’s your name?
Hello/Hi, I’m…
3学生用英语名字，自由下座位同别人打招呼并询问姓名。
呈现新课(Presentation)(1).教师告诉学生英语的打招呼用语有很多，除Hello/Hi 以外，在早上或上午可用 Good morning.来进行。教师在黑板上画一个升起的太阳，标上时间7：30和 Good morning.一句。然后教师用学生的英文名字，以不同的身份和学生打招呼。（2）学生操练Good morning.（3）教师向学生打招呼：T: Good morning.I’m Miss Wang /Mr.…
What’s your name? 学生回答 S: My name’s …（4）教师呈现句式This is ….并把新朋友Miss Green介绍给学生。
（5）学生操练句式This is ….（6）听录音或VCD来展示Let’s talk部分的对话时，教师联合几位学生表演一下，帮助学生理解。（7）学生跟读并模仿Let’s talk 部分的内容。（8）学生分小组，扮演对话中的人物或其他人物，进行实际交流。教师简单介绍Miss, Mr的用法，并鼓励学生说Miss , Mr。（9）学生展示练习情况。
3、活动、操练(Activities/ Practice)（1）游戏1：“击鼓传花”（2）游戏2：“听声音，猜朋友”
4、课堂评价(Assessment)情景再现Let’t talk5、课外活动(Add-activities)听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。早上遇到老师时，要用Good morning!打招呼。会用This is ….来介绍自己的老师、朋友和家长。
以小组为单位，准备下一节课表演本课A部分Let’s talk 的对话。
内容
unit 2 Colours
第2课时 教学 目的
要求
1能听说、认读blue, green, yellow, red 这些表示颜色的单词。2能听懂所接触的指示语，并能按照指示语做出相应的动作。
重点与难点
教学重点：学习表示颜色的单词blue, green, yellow, red, 教学难点：“green”一词的 gr 发音较难，教师要多带读。教具与挂图
1．单词卡片和颜色卡片 2．红、黄、蓝、绿、紫色的蜡笔 3．学过的文具并放在书包中 教学过程
热身、复习(Warm-up/Revision)
（1）师生之间相互问候：
T: Good morning/ Good afternoon/ Hello , boys and girls.S: Good morning/ Good afternoon/ Hello , teacher.T: How are you? S: Fine, thank you.（2）游戏
T: Do a game, OK? S: OK.“猜一猜” 的游戏。将学生学过的文具放入书包中，让学生摸一摸，猜一猜。从而复习学过的文具词。
呈现新课(Presentation)
（1）教师用鼠标点击最前的树向学生介绍 This is a green tree.之后，强调 green，课件中的 green tree 也随着教师说green 闪动。教师代读green。其后，点击湖水说：This is blue.湖水闪动，教学blue 一词。在背景图的后面是彩虹，教师介绍彩虹，彩虹上的各种颜色逐一闪烁，每闪一种颜色学习一个单词。教学 yellow, red。
（2）用blue, green, yellow, red的单词卡片和颜色卡片再次讲授单词。学生适当跟读。
（3）让学生听录音，跟读Let's learn 部分的词汇，边听边读，边认读边指图，做到眼、手、口、耳、心的结合。
（4）巩固新知识：
用Power point 文件复习巩固所学表示颜色的单词。
（5）听录音，做Let's do 部分的游戏。
（6）教师用Let's do 部分的有关动作的图片让学生跟读句子。
如： 教师举 Show me your blue crayon.的图片带读此句，学生跟读。其它各个句子的方法同上。
趣味操练(Practice)
（1）教师说一个颜色，让学生找一找教室中含有此颜色的物品。包括物品和学生的服装。
（2）游戏：猜颜色
让一个学生手中藏一种颜色的图片，上前主持游戏，请其他同学猜颜色。
（3）教师为学生准备一张白纸，让学生按教师的指令涂色、画画。如：教师说 Draw a nose.Color it red.（4）让学生把蜡笔准备好，分小组练习指令语。Show me your blue/… crayon.内容
unit 2 Colours 第三课时 教学 目的
要求
听懂，会说 Good afternoon!Nice to meet you./ Nice to meet you, too.并能在实际情景中进行运用。要求模仿正确，语调自然。
重点与难点
教学重点：进一步学习打招呼和问候语Good afternoon!Nice to meet you, too.。
教学难点： Good afternoon!和Nice to meet you.的连读，以及 afternoon 的发音。教具与挂图
1、教师准备Cheng Jie ,Mike, Wu Yifan, mother ,Sarah, Zoom的头饰。
2、给Wu Yifan's mother准备手提包和一个时钟。教学过程
热身、复习(Warm-up/Revision)
（1）师生共同演唱歌曲 Head , Shoulders, Knees and Toes 和Teddy Bear歌曲，边唱边表演。
（2）生展示图画介绍自己五官 This is my eyes.This is my nose.（3）教师拿生作品，拨动钟表，全班根据时间和图上人物打招呼。
呈现新课(Presentation)
（1）教师出示钟表问学生，这个时间能否用 Good morning.打招呼问候，引出 Good afternoon!的学习。
（2）师生共同观看本课 B 部分Let's talk内容的教学课件。（3）让学生听录音，教师展示中文图案，学生跟读Let's talk内容。
（4）教师出示 Mike, Wu Yifan, Wu Yifan's mother 的头饰和手提包。师生共同扮演以上人物，师生间进行简单的交流。（在说 Nice to meet you.Nice to meet you, too.两句话时，教师鼓励表演者握手表示见到你我很高兴。）
趣味操练(Practice)
（1）教师给学生分小组，三人一组分角色表演 Let's talk 的内容。
（2）认一认，读一读，排一排
教师将句子内容打乱顺序，写在卡片上，贴于黑板：a.学生读卡片上的句子 b.学生听录音，指句子 c.不听录音，学生排列句子 d.听录音，订正句子顺序 e.全体学生读排列正确的句子。
（3）教师鼓励学生自己读 Let's play 部分的句子。
（4）教师将准备好的Cheng Jie ,Mike, Wu Yifan, Wu Yifan's mother ,Sarah, Zoom的头饰和布袋木偶发给学生。让学生表演对话。
（5）小组练习Let's play对话。学生用自画像或用小熊的头饰进行。
课堂评价(Assessment)
做活动手册本单元第4部分练习。
扩展性活动(Add-activities)
Read and draw
出示两张图，每张图上都是 Mike, Wu Yifan, Wu Yifan's mother 三人的对话，学生根据所读对话内容画出相应的时间或太阳的位置。内容
unit 2 Colours
第4课时 教学 目的
要求听说、认读white, black, brown, orange这些表示颜色的单词。2 能听懂本课时所接触的指示语，并做出相应的动作。
3、训练学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。重点与难点
教学重点：表示颜色单词white, black, brown, orange的学习。教学难点：
1、white 一词中元音字母 i发的音不易到位，black, brown 的发音也较难，且学生不易区分。
2、Let's do部分的指令语，听懂、会做即可。
教具与挂图
颜色转盘、纸壳制作的小雨伞、颜色的纸板制作的指令牌、彩笔或蜡笔、白纸、小球、录音带。教学过程
热身、复习(Warm-up/Revision)
（1）师生相互问候
T: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, boys and girls.S: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, teacher.T: How are you?
S: Very well, thanks.（2）游戏：接力问候赛
教师拿出准备好的小球，建议道：Let's play a game.引导学生说出表示赞成别人提议的感叹语Great！教师将球抛给一名学生说：Hello./Hi./Good morning./Good afternoon.How are you? 接球的学生回答：Fine, thank you.。（3）教师建议：T: Let's sing a song.S: Great.师生同唱歌曲 “Teddy Bear”，边唱边做动作。
（4）游戏： 猜颜色
让一个学生手中藏一种颜色的图片，上前主持游戏，请其他同学猜颜色。（颜色以学过的为主blue, green, yellow, red）
呈现新课(Presentation)
（1）在猜颜色游戏中，教师有意在最后出示一个学生没学过的颜色，引出新单词的教学。如：white，教师在出示白彩笔之后带读white，学生跟读。
（2）教师让学生拿出蜡笔和水彩笔，学习black, brown, orange。方法：教师举起粉色水彩笔或蜡笔说：black, black, this is black.边说边举，边听边看，训练学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。
（3）带读 white, black, brown, orange，提示 white, black, brown 的发音。
（4）学生听Let's learn 的录音，指着书上的图跟读。边说边指，边听边看，也训练了学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。
（5）游戏 BINGO
教师让学生将自己喜欢的9种颜色的蜡笔，按三行三列的方法摆在桌面上，教师任意说颜色，学生如果听到教师说到自己所摆的蜡笔的颜色，则在蜡笔上放一小张纸片，有三个成为一条线时说：BINGO。内容
第二篇：小学英语三年级上册Unit2 Colours教案
课题：Unit 1 Colours 第一课时
教学目标：1.能用英语进行简单的打招呼及用This is„„向别人介绍身边的人。
2.通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。3.培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力。
教学重难点：【教学重点】This is „„句型的学习。
【教学难点】1.This is „„的得体运用。
2.This is „„ 句型字母 i 及th的发音不容易到位。
教学准备：1．本课 Let's talk/ 部分的教学课件。
2.本课时教学配套的录音带，以及歌曲 “Hello”“Good morning”的录音带。3.Mr.Jones, Miss White, Miss Green 的头饰。
教学过程：
（一）热身／复习（Warm-up/Revision）
1．播放歌曲Good morning，让学生跟唱，集中学生注意力，调动学生学习兴趣。2.游戏 Do a game.“SIMON SAYS” ：指令是第一单元B.Let's do的内容。3.师生同唱歌曲 “Hello”。教师可以边唱边用手势示意学生，将歌曲中的人名改为同班同学的名字。
4.教师用头饰介绍人物。例如：教师举起Miss White的头饰说：This is Miss white然后戴上Miss white的头饰说： Good morning, boys and girls.I'm Miss White.5.请三个学生扮演 Mr.Jones, Miss White, Miss Green，用唱歌的形式互相问候。“Hello”。
（二）呈现新课（Presentation）
1．师生观看教学课件。课件内容为Let's talk/A 的内容。教师利用与教材内容相同的教学课件，使学生一目了然，既了解了句型的含义，又了解句型运用的情景。
2.再次观看课件，教师提问： T: What are they doing? 3.教师演示 Let's talk/A 的内容，使学生进一步理解对话。方法为：教师戴上Miss White 的头饰，左手举起Mr.Jones的头饰，右手举起Miss Green 的头时，用不同声调引出对话内容。在此次演示活动中，教师强调This is„„。
4.教师提问：Miss White 是如何介绍Miss Green 给Mr.Jones的？Miss Green 和Mr.Jones是怎样用英语打招呼的。
5.听本课时 Let's talk/A 教学配套的录音带，学生跟读并模仿发音。教师注意带读不易掌握的读音，如：This is„„一句中的元音字 “i” 的读音是[i]，提示学生要读得短促些。而this一词中的th 在发音时，要让舍尖顶住上齿，教师可以夸大口型，让学生了解发音方法。教师要适当纠正，切不可一味的纠正发音，打击孩子学习的积极性。
6.分组练习。每三个学生一组进行练习Good morning ,this is „„。
（三）趣味操练（Practice）
画一画，说一说（Draw and say）
(1)让学生在纸上画出一个自己熟悉的人的头饰。(2)向同桌用句型：This is„„介绍自己所画的人物。
(3)分四个大组用句型：This is„„介绍自己所画的人物大组进行比赛。
（四）扩展性活动（Add-activities）
自己画喜欢的头饰，并用句型This is „„介绍，并把此句型抄写下来。【板书设计】
Unit 1 Colours Good morning, Miss Green.This is „
【课后反思】
课题：Unit 1 Colours 第二课时 教学目标：1．知识目标:（1）能听，说，认读red，blue，yellow green purple五个颜色单词并再真实情景中运用。
（2）能流利地玩成let’s do部分的内容。
2.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，调动学习积极性，引导学生积极与他人合作，再活动中培养学生的协作精神和竞争意识。
3.技能目标：让学生熟练运用所学颜色单词，并能对身边的事物进行简单描述。
教学重难点：【教学重点】：能听、说、认读五个颜色单词并运用；能玩成let’s do部分。
【教学难点】熟练运用所学颜色单词，并能对身边的事物进行简单描述。
教学准备：1．单词卡片。
2．教材相配套的教学课件。
教学过程：
（一）热身／复习（Warm-up/Revision）
1．日常口语练习（复习上一节课所学内容）
t: good morning boys and girls!
ss: good morning miss liu.t: how are you?
ss: fine thank you.how are you?
t: i’m fine too.(指着一名学生)what’s your name?
s1: my name is„
t:(握着s1的手)nice to meet you!
s1: nice to meet you，too.2．let’s do活动（unit 1 a let’s do）
师生一起边说边做动作。
[设计思路] 通过复习，用学生所熟悉的语言帮助学生适应英语语感，结合学生所喜爱的活动，让学生边唱边跳，使学生再玩中快乐必进入学习英语的良好状态，同时，为后面学习的颜色的事物和游戏呈现语言做铺垫。
3．free talk
t： what’s this?(出示不同颜色的文具)
ss ：book ruler crayon„
教师出示彩虹图问“ what’s this?”告诉学生“this is a rainbow.”
t：is it beautiful? ss： yes.t：now let’s go to see the colour.[设计思路]通过“彩虹图”将学习内容巧妙引出，对学生进行视觉刺激，能激发学生的学习兴趣和求知欲。
（二）呈现新课（Presentation）
1．(播放课件)让学生观看sally，跟着sally老师学习彩虹的颜色用英语怎么说。“red”暂停（教师拿出一朵红色的花）
t: what colour? ss: red.t:yes！you are right.it’s red.运用教室内的红色事物反复操练。用同样方法学习其他几个新词。
2． 出示不同颜色的文具，让学生快速说出来，如“red pen” “green pencil” “blue sharpener” “purple ruler” “yellow book”.3． 跟老师读所学的新词。
4． 让学生听录音，跟读let’s learn部分的词汇。
5． 找颜色: 让学生仔细观察周围事物的颜色，如文具、课桌、教室设施、同学的衣物等。把全班分为a、b两大组，老师说出一种颜色，要求学生能迅速指出一种属于这种颜色的物体并说出来。如：green----the tree is green purple----the book is purple比一比哪组回答得更好更快，对优胜组进行适当奖励。[设计思路]此活动锻炼了学生对颜色的快速反应能力，也培养了学生的团队意识。
（三）趣味操练（Practice）
1.let’s play
[设计思路]此活动锻炼了学生对颜色的快速反应能力，加强对单词的使用能力。
2.game：把学生分成四个大组，教师将五种颜色图片贴在黑板上，再将单词卡分别发个每个组的第一个同学，然后放音乐，音乐响起第一个同学开始传卡片，音乐停，谁拿了卡片，谁就将卡片快速贴再黑板上相应的图片下。比一比哪一组的同学做得又快又对。
[设计思路]学生对此活动感兴趣、记得牢，再轻松的氛围中掌握了知识。真正实现了再玩中学，再学中玩。同时加强了学生对听、说、认读的操练。
（四）扩展性活动（Add-activities）
1.用所学内容描述自己家庭中事物的颜色。
[设计思路] 学生将所学知识运用到现实生活中，训练了学生的口语表达能力。【板书设计】
Unit 1 Colours
red yellow green blue 【课后反思】
课题：Unit 1 Colours 第三课时 教学目标：1．知识与技能目标：
a、能够听和认读字母Aa Bb Cc Dd.b、能够在四线三格中正确书写字母。2.让学生了解单词是由字母组成的。
教学重难点：【教学重点】能听和认读字母Aa Bb Cc Dd。
【教学难点】能够在四线三格中正确书写字母。
教学准备：1．字母卡片。
2．教材相配套的教学录音带。
教学过程：
（一）热身、复习（Warm-up/Revision）
1．Free talk.用所学的句子与学生对话。2.Sing the边唱边拍手。
（二）呈现新课（Presentation）
T:Boys and girls,you are very clever,can sing the ABC song,but,can you read and writ the ABC.now,we are going to learn how to read and write the ABC.（唱完ABC song，重新开始，在A字母的位置停留并出示A字母卡，how to read）
1.学习并练习认读字母Aa, a、多媒体出示Aa,跟着录音升降调读，并带上手势(金字塔形)。b、出示字母卡，分组比赛认读字母Aa 并带上手势。好的小组给予奖励。c、教学生区分字母的大小写。d、让学生观察书上的书写笔顺。e、教师在黑板上范写，学生书空。f、学生在练习本上练习，师巡视。g、学生展示。
h、哪些单词离不开Aa。如：
AAA aaa字母发音 apple apple apple AAA aaa字母发音 ant ant ant 2.用同样的方法学习Bb、Cc、Dd。
3.抽读字母卡片。学生快速读出老师出示的字母卡。
4.大小写对号入座（大写小写分开的字母卡，让每位学生都拿一张，去找自己的好朋友）
5.Listen and circle.教师用英语描述图片，再让学生听，最后核对答案，并让学生读出正确的字母。
6.多媒体出示Find and say的内容，学生用I see„句型说出看到的字母。(三）趣味操练（Practice）
1.学生按顺序读出今天所教的字母。2.let’s chant.(带读，再齐读)AAA，say OK BBB,touch your knee CCC, look and see DDD,make a D
（四）扩展性活动（Add-activities）
1.书写今天所教的字母。
2.让学生回去后用硬纸做成字母卡片。
【板书设计】
Unit 1 Hello!
字母 Aa Bb Cc Dd的书写。【课后反思】
课题：Unit 1 Colours 第四课时
教学目标：听懂，会说 Good afternoon!Nice to meet you./ Nice to meet you, too.并能在实际情景中进行运用。要求模仿正确，语调自然。
教学重难点：【教学重点】进一步学习打招呼和问候语Good afternoon!Nice to meet you，too。【教学难点】Good afternoon!和Nice to meet you.的连读，以及 afternoon 的发音。
教学准备：1．单词卡片。
2．教材相配套的教学录音带。
教学过程：
（一）热身／复习（Warm-up/Revision）
1.师生共同练习Teddy Bear 的歌曲，边唱边表演。2.游戏：Point and say 看图认识教材中没有接触到的表示身体部位的单词，然后用所学的指令语： Touch your „做动作。比一比看谁最先学会。
3.教师随意拿出一张学生的自画像，同时给出时间，让全班同学根据时间和图上的人物打招呼。
（二）呈现新课（Presentation）
1.教师出示钟表，使学生了解到时间----下午，引出 Good afternoon!的学习。2.学生操练Good afternoon!3.让学生听录音，跟读 B 部分Let’s talk的内容。教师强调Good morning.和 Good afternoon!两个句子的区别。
4.分角色朗读对话。
（三）趣味操练（Practice）
1.认一认，读一读，排一排。
教师将B 部分Let’s talk的句子内容打乱顺序，写在卡片上，贴于黑板。2.教师给学生分小组，三人一组分角色表演 Let’s talk 的内容。3.教师鼓励学生自己读 Let’s play 部分的句子。(四)扩展性活动（Add-activities）
1.听录音，仿读Let’s talk的对话。
2.创设情景，按照Let’s talk的对话，让学生三人一组编对话，分别向“家长”及“老师”介绍自己的朋友。准备下一课表演。
【板书设计】
Unit 1 Colours Good afternoon!Nice to meet you.Nice to meet you, too.【课后反思】
课题：Unit 1 Colours 第五课时
教学目标：1.听说、认读white, black, brown, orange这些表示颜色的单词。
2.能听懂本课时所接触的指示语，并做出相应的动作。3.训练学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。
教学重难点：【教学重点】表示颜色单词white, black, brown, orange的学习。
【教学难点】1.white 一词中元音字母 i发的音不易到位，black, brown 的发音也较难，且学生不易区分。
2.Let's do部分的指令语，听懂、会做即可。
教学准备：1．单词卡片。
2．教材相配套的教学录音带。
教学过程：
（一）热身／复习（Warm-up/Revision）
1.师生相互问候
T: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, boys and girls.S: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, teacher.2.游戏：Let’s do
3.教师建议：T: Let's sing a song.S: Great.师生同唱歌曲 “Teddy Bear”，边唱边做动作。4.游戏： 猜颜色
让一个学生手中藏一种颜色的图片，上前主持游戏，请其他同学猜颜色。学生们众说纷纭，颜色词练习。猜对的学生给与奖励并由他负责主持下一轮游戏。（颜色以学过的为主blue, green, yellow, red。
（二）呈现新课（Presentation）
1.在猜颜色游戏中，教师有意在最后出示一个学生没学过的颜色，引出新单词的教学。如：white，教师在出示白彩笔之后带读white，学生跟读。white 一词中元音字母 i发的音不易到位，教师要提示学生张开口，发好音。
2.教师让学生拿出蜡笔和水彩笔，学习black, brown, orange。方法：教师举起粉色水彩笔或蜡笔说：black, black, this is black.边说边举，边听边看，训练学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。注意 black, brown 的发音，适当提示，切忌盲目纠音。
3.利用颜色卡片，教师再次带读 white, black, brown, orange，提示 white, black, brown 的发音。
4.学生听Let's learn 的录音，指着书上的图跟读。边说边指，边听边看，也训练了学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。5.游戏 BINGO 教师让学生将自己喜欢的9种颜色的蜡笔，按三行三列的方法摆在桌面上，教师任意说颜色，学生如果听到教师说到自己所摆的蜡笔的颜色，则在蜡笔上放一小张纸片，当摆出的纸片，有三个成为一条线时说：BINGO，为游戏的胜利者，教师可发小奖品。
（三）趣味操练（Practice）
1.认读所学颜色的卡片 blue, green, yellow, red, white, black, brown, orange。2.教师拿出准备好的一个用硬纸壳制作的颜色转盘，和用硬纸壳制作的小雨伞。边说英语边在上面涂颜色，制作好后将雨伞和陀螺转动，说说看到的颜色。
3.让学生听Let's do部分的录音，根据录音做动作，说到颜色时就手中举起蜡笔，左右会懂。
4.教师举起准备好的指令牌，让学生说指令牌的颜色，教师说指令，学生做动作。如：教师举白色牌子时，学生说：White, white , 教师说：Stand up.学生做起立的动作。(四)扩展性活动（Add-activities）
让学生动手用所学颜色画把雨伞或做个陀螺。并让学生将所做的物品转动起来，说说所看的颜色。这时，教师可充分发挥学生的能力，做事情、说英语。
【板书设计】
Unit 1 Colours
white black brown orange 【课后反思】
课题：Unit 1 Colours 第六课时
教学目标：1.复习颜色单词和字母，学习本课歌谣，进一步让学生了解英语的语音语调。
2.做本课的听力练习，训练听力的同时检查学生对本课 内容的掌握情况。
教学重难点：【教学重点】复习本单元知识，做听力练习；学习有节奏、有韵律的歌谣。
【教学难点】歌谣的学习以韵律为主，目的是进一步让学生了解英语的语音语
调。
教学准备：1．字母卡片。
2．教材相配套的教学录音带。
教学过程：
（一）热身／复习（Warm-up/Revision）
1.师生进行口语对话活动。教师和学生做对话，为下面的生生对话做引路。2.生生进行口语对话活动。口语内容可与师生对话内容相同或不同。3.游戏 Simon says 将颜色指令牌发给部分学生。指令内容为第二、三单元的指令语。如： Touch the ground.Touch your head.Turn around.White, white , Stand up.等等。
4.师生同唱歌曲 Teddy Bear.（二）呈现新课（Presentation）
1.教师播放第三单元 A 部分Let's learn.的教学课件。请学生用 I can see„ 的句型，说说图上的内容，如：I can see trees.I can see blue.教师重复颜色单词，并引出彩虹一词的学习。T: “ Pink, red, yellow, green, blue„ It's a rainbow.I can see a rainbow.” 教师带读rainbow，I can see a rainbow.2.教师请学生拿出自己上节课做的陀螺或小雨伞。将陀螺或小雨伞旋转起来，让同学之间相互猜猜旋转后的颜色。
3.教师拿出橙、棕、绿色的小球各一个，举起其中之一，如：紫色小球 This is a ball.It's a purple ball.，全体学生共同跟读 Purple ball。其他各色的小球学习方法同上。
4.Find and read I see C,a,D„„„„.（三）趣味操练（Practice）
1.游戏：比比谁的记忆好。
请一排同学站起来，第一个同学说一种颜色，如blue，第二个同学重复前一个同学说的颜色，还要在加一种颜色，如black,white每往后就要增加一种颜色，直到记不住为止。记得最多的同学为优胜者。
2.游戏：Touch game
将教师准备的各色小球放在讲台上，将全班分成两组，每组派一个选手，教师说一个 色的球，他们就快步跑上讲台选择该颜色的球，谁选对了即为优胜者。可请学生来代替教师发指令。
3.听力练习：Let's check：要求学生根据听到的句子，圈出相应的图A或图B。(四)扩展性活动（Add-activities）
1.要求学生听录音，跟读单词和句子，并在实际生活中自然运用。2.将学习用品逐个用英语说给家人听，并制成单词卡片。
【板书设计】
Unit 1 Hello!
white black brown orange
red yellow green blue 【课后反思】
第三篇：pep 小学英语unit 2 Colours 教案
Unit 2 Colours
第一课时
教学目标：1.能用英语进行简单的打招呼及用This is……向别人介绍身边的人。
2.通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。3.培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力。
教学重难点：【教学重点】This is ……句型的学习。
【教学难点】1.This is ……的得体运用。
2.This is …… 句型字母 i 及th的发音不容易到位。
教学准备：1.本课时教学配套的录音带，以及歌曲 “Hello”“Good morning”的录音带。
2.Mr.Jones, Miss White, Miss Green 的头饰。
教学过程：
（一）热身／复习（Warm-up/Revision）
1．播放歌曲Good morning，让学生跟唱，集中学生注意力，调动学生学习兴趣。2.游戏 Do a game.“SIMON SAYS” ：指令是第一单元B.Let's do的内容。
3.师生同唱歌曲 “Hello”。教师可以边唱边用手势示意学生，将歌曲中的人名改为同班同学的名字。
4.教师用头饰介绍人物。例如：教师举起Miss White的头饰说：This is Miss white然后戴上Miss white的头饰说： Good morning, boys and girls.I'm Miss White.5.请三个学生扮演 Mr.Jones, Miss White, Miss Green，用唱歌的形式互相问候。“Hello”。
（二）呈现新课（Presentation）
1.教师演示 Let's talk/A 的内容，使学生进一步理解对话。方法为：教师戴上Miss White 的头饰，左手举起Mr.Jones的头饰，右手举起Miss Green 的头时，用不同声调引出对话内容。在此次演示活动中，教师强调This is……。
2.教师提问：Miss White 是如何介绍Miss Green 给Mr.Jones的？Miss Green 和Mr.Jones是怎样用英语打招呼的。
3.听本课时 Let's talk/A 教学配套的录音带，学生跟读并模仿发音。教师注意带读不易掌握的读音，如：This is……一句中的元音字 “i” 的读音是[i]，提示学生要读得短促些。而this一词中的th 在发音时，要让舍尖顶住上齿，教师可以夸大口型，让学生了解发音方法。教师要适当纠正，切不可一味的纠正发音，打击孩子学习的积极性。
4.分组练习。每三个学生一组进行练习Good morning ,this is ……。
（三）趣味操练（Practice）
画一画，说一说（Draw and say）
(1)让学生在纸上画出一个自己熟悉的人的头饰。(2)向同桌用句型：This is……介绍自己所画的人物。
(3)分四个大组用句型：This is……介绍自己所画的人物大组进行比赛。
（四）扩展性活动（Add-activities）
自己画喜欢的头饰，并用句型This is ……介绍，并把此句型抄写下来。
第二课时
教学目标：1．知识目标:（1）能听，说，认读red，blue，yellow green purple五个颜色单词并再真实情景中运用。
（2）能流利地玩成let’s do部分的内容。
2.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，调动学习积极性，引导学生积极与他人合作，再活动中培养学生的协作精神和竞争意识。
3.技能目标：让学生熟练运用所学颜色单词，并能对身边的事物进行简单描述。
教学重难点：【教学重点】：能听、说、认读五个颜色单词并运用；能玩成let’s do部分。
【教学难点】熟练运用所学颜色单词，并能对身边的事物进行简单描述。
教学过程：
（一）热身／复习（Warm-up/Revision）
1．日常口语练习（复习上一节课所学内容）
t: good morning boys and girls!
ss: good morning miss liu.t: how are you?
ss: fine thank you.how are you?
t: i’m fine too.(指着一名学生)what’s your name?
s1: my name is…
t:(握着s1的手)nice to meet you!
s1: nice to meet you，too.2．let’s do活动（unit 1 a let’s do）
师生一起边说边做动作。
[设计思路] 通过复习，用学生所熟悉的语言帮助学生适应英语语感，结合学生所喜爱的活动，让学生边唱边跳，使学生再玩中快乐必进入学习英语的良好状态，同时，为后面学习的颜色的事物和游戏呈现语言做铺垫。
3．free talk
t： what’s this?(出示不同颜色的文具)
ss ：book ruler crayon…
教师出示彩虹图问“ what’s this?”告诉学生“this is a rainbow.”
t：is it beautiful?
ss： yes.t：now let’s go to see the colour.[设计思路]通过“彩虹图”将学习内容巧妙引出，对学生进行视觉刺激，能激发学生的学习兴趣和求知欲。
（二）呈现新课（Presentation）
1．让学生观看sally，跟着sally老师学习彩虹的颜色用英语怎么说。“red”暂停（教师拿出一朵红色的花）
t: what colour?
ss: red.t:yes！you are right.it’s red.运用教室内的红色事物反复操练。用同样方法学习其他几个新词。
2． 出示不同颜色的文具，让学生快速说出来，如“red pen” “green pencil” “blue sharpener” “purple ruler” “yellow book”.3． 跟老师读所学的新词。
4． 让学生听录音，跟读let’s learn部分的词汇。
5． 找颜色: 让学生仔细观察周围事物的颜色，如文具、课桌、教室设施、同学的衣物等。把全班分为a、b两大组，老师说出一种颜色，要求学生能迅速指出一种属于这种颜色的物体并说出来。如：green----the tree is green purple----the book is purple比一比哪组回答得更好更快，对优胜组进行适当奖励。[设计思路]此活动锻炼了学生对颜色的快速反应能力，也培养了学生的团队意识。
（三）趣味操练（Practice）
1.let’s play
[设计思路]此活动锻炼了学生对颜色的快速反应能力，加强对单词的使用能力。
2.game：把学生分成四个大组，教师将五种颜色图片贴在黑板上，再将单词卡分别发个每个组的第一个同学，然后放音乐，音乐响起第一个同学开始传卡片，音乐停，谁拿了卡片，谁就将卡片快速贴再黑板上相应的图片下。比一比哪一组的同学做得又快又对。
[设计思路]学生对此活动感兴趣、记得牢，再轻松的氛围中掌握了知识。真正实现了再玩中学，再学中玩。同时加强了学生对听、说、认读的操练。
（四）扩展性活动（Add-activities）
1.用所学内容描述自己家庭中事物的颜色。
第三课时
教学目标：1．知识与技能目标：
a、能够听和认读字母Aa Bb Cc Dd.b、能够在四线三格中正确书写字母。2.让学生了解单词是由字母组成的。
教学重难点：【教学重点】能听和认读字母Aa Bb Cc Dd。
【教学难点】能够在四线三格中正确书写字母。
教学过程：
（一）热身、复习（Warm-up/Revision）
1．Free talk.用所学的句子与学生对话。2.Sing the边唱边拍手。
（二）呈现新课（Presentation）
T:Boys and girls,you are very clever,can sing the ABC song,but,can you read and writ the ABC.now,we are going to learn how to read and write the ABC.（唱完ABC song，重新开始，在A字母的位置停留并出示A字母卡，how to read）
1.学习并练习认读字母Aa, a、多媒体出示Aa,跟着录音升降调读，并带上手势(金字塔形)。
b、出示字母卡，分组比赛认读字母Aa 并带上手势。好的小组给予奖励。c、教学生区分字母的大小写。d、让学生观察书上的书写笔顺。e、教师在黑板上范写，学生书空。f、学生在练习本上练习，师巡视。g、学生展示。
h、哪些单词离不开Aa。如： AAA aaa字母发音
apple apple apple AAA aaa字母发音
ant ant ant 2.用同样的方法学习Bb、Cc、Dd。
3.抽读字母卡片。学生快速读出老师出示的字母卡。
4.大小写对号入座（大写小写分开的字母卡，让每位学生都拿一张，去找自己的好朋友）
5.Listen and circle.教师用英语描述图片，再让学生听，最后核对答案，并让学生读出正确的字母。
6.多媒体出示Find and say的内容，学生用I see…句型说出看到的字母。(三）趣味操练（Practice）
1.学生按顺序读出今天所教的字母。2.let’s chant.(带读，再齐读)AAA，say OK
BBB,touch your knee CCC, look and see
DDD,make a D
（四）扩展性活动（Add-activities）
1.书写今天所教的字母。
2.让学生回去后用硬纸做成字母卡片。
第四课时
教学目标：听懂，会说 Good afternoon!Nice to meet you./ Nice to meet you, too.并能在实际情景中进行运用。要求模仿正确，语调自然。
教学重难点：【教学重点】进一步学习打招呼和问候语Good afternoon!Nice to meet you, too。
【教学难点】Good afternoon!和Nice to meet you.的连读，以及 afternoon 的发音。
教学过程：
（一）热身／复习（Warm-up/Revision）
1.师生共同练习Teddy Bear 的歌曲，边唱边表演。2.游戏：Point and say 看图认识教材中没有接触到的表示身体部位的单词，然后用所学的指令语： Touch your …做动作。比一比看谁最先学会。
3.教师随意拿出一张学生的自画像，同时给出时间，让全班同学根据时间和图上的人物打招呼。
（二）呈现新课（Presentation）
1.教师出示钟表，使学生了解到时间----下午，引出 Good afternoon!的学习。2.学生操练Good afternoon!3.让学生听录音，跟读 B 部分Let’s talk的内容。教师强调Good morning.和 Good afternoon!两个句子的区别。
4.分角色朗读对话。
（三）趣味操练（Practice）
1.认一认，读一读，排一排。
教师将B 部分Let’s talk的句子内容打乱顺序，写在卡片上，贴于黑板。2.教师给学生分小组，三人一组分角色表演 Let’s talk 的内容。3.教师鼓励学生自己读 Let’s play 部分的句子。(四)扩展性活动（Add-activities）
1.听录音，仿读Let’s talk的对话。
2.创设情景，按照Let’s talk的对话，让学生三人一组编对话，分别向“家长”及“老师”介绍自己的朋友。准备下一课表演。
第五课时
教学目标：1.听说、认读white, black, brown, orange这些表示颜色的单词。
2.能听懂本课时所接触的指示语，并做出相应的动作。3.训练学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。
教学重难点：【教学重点】表示颜色单词white, black, brown, orange的学习。
【教学难点】1.white 一词中元音字母 i发的音不易到位，black, brown 的发
音也较难，且学生不易区分。
2.Let's do部分的指令语，听懂、会做即可。
教学过程：
（一）热身／复习（Warm-up/Revision）
1.师生相互问候
T: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, boys and girls.S: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, teacher.2.游戏：Let’s do
3.教师建议：T: Let's sing a song.S: Great.师生同唱歌曲 “Teddy Bear”，边唱边做动作。4.游戏： 猜颜色
让一个学生手中藏一种颜色的图片，上前主持游戏，请其他同学猜颜色。学生们众说纷纭，颜色词练习。猜对的学生给与奖励并由他负责主持下一轮游戏。（颜色以学过的为主blue, green, yellow, red。
（二）呈现新课（Presentation）
1.在猜颜色游戏中，教师有意在最后出示一个学生没学过的颜色，引出新单词的教学。如：white，教师在出示白彩笔之后带读white，学生跟读。white 一词中元音字母 i发的音不易到位，教师要提示学生张开口，发好音。
2.教师让学生拿出蜡笔和水彩笔，学习black, brown, orange。方法：教师举起粉色水彩笔或蜡笔说：black, black, this is black.边说边举，边听边看，训练学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。注意 black, brown 的发音，适当提示，切忌盲目纠音。
3.利用颜色卡片，教师再次带读 white, black, brown, orange，提示 white, black, brown 的发音。
4.学生听Let's learn 的录音，指着书上的图跟读。边说边指，边听边看，也训练了学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。
5.游戏 BINGO
教师让学生将自己喜欢的9种颜色的蜡笔，按三行三列的方法摆在桌面上，教师任意说颜色，学生如果听到教师说到自己所摆的蜡笔的颜色，则在蜡笔上放一小张纸片，当摆出的纸片，有三个成为一条线时说：BINGO，为游戏的胜利者，教师可发小奖品。
（三）趣味操练（Practice）
1.认读所学颜色的卡片 blue, green, yellow, red, white, black, brown, orange。
2.教师拿出准备好的一个用硬纸壳制作的颜色转盘，和用硬纸壳制作的小雨伞。边说英语边在上面涂颜色，制作好后将雨伞和陀螺转动，说说看到的颜色。
3.让学生听Let's do部分的录音，根据录音做动作，说到颜色时就手中举起蜡笔，左右会懂。
4.教师举起准备好的指令牌，让学生说指令牌的颜色，教师说指令，学生做动作。如：教师举白色牌子时，学生说：White, white , 教师说：Stand up.学生做起立的动作。(四)扩展性活动（Add-activities）
让学生动手用所学颜色画把雨伞或做个陀螺。并让学生将所做的物品转动起来，说说所看的颜色。这时，教师可充分发挥学生的能力，做事情、说英语。
第六课时
教学目标：1.复习颜色单词和字母，学习本课歌谣，进一步让学生了解英语的语音语调。
2.做本课的听力练习，训练听力的同时检查学生对本课 内容的掌握情况。
教学重难点：【教学重点】复习本单元知识，做听力练习；学习有节奏、有韵律的歌谣。
【教学难点】歌谣的学习以韵律为主，目的是进一步让学生了解英语的语音语
调。
教学过程：
（一）热身／复习（Warm-up/Revision）
1.师生进行口语对话活动。教师和学生做对话，为下面的生生对话做引路。
2.生生进行口语对话活动。口语内容可与师生对话内容相同或不同。3.游戏 Simon says 将颜色指令牌发给部分学生。指令内容为第二、三单元的指令语。如： Touch the ground.Touch your head.Turn around.White, white , Stand up.等等。
4.师生同唱歌曲 Teddy Bear.（二）呈现新课（Presentation）
1.教师播放第三单元 A 部分Let's learn.的教学课件。请学生用 I can see… 的句型，说说图上的内容，如：I can see trees.I can see blue.教师重复颜色单词，并引出彩虹一词的学习。T: “ Pink, red, yellow, green, blue… It's a rainbow.I can see a rainbow.” 教师带读rainbow，I can see a rainbow.2.教师拿出橙、棕、绿色的小球各一个，举起其中之一，如：紫色小球 This is a ball.It's a purple ball.，全体学生共同跟读 Purple ball。其他各色的小球学习方法同上。3.Find and read I see C,a,D………….（三）趣味操练（Practice）
1.游戏：比比谁的记忆好。
请一排同学站起来，第一个同学说一种颜色，如blue，第二个同学重复前一个同学说的颜色，还要在加一种颜色，如black,white每往后就要增加一种颜色，直到记不住为止。记得最多的同学为优胜者。
2.游戏：Touch game
将教师准备的各色小球放在讲台上，将全班分成两组，每组派一个选手，教师说一个 色的球，他们就快步跑上讲台选择该颜色的球，谁选对了即为优胜者。可请学生来代替教师发指令。
3.听力练习：Let's check：要求学生根据听到的句子，圈出相应的图A或图B。(四)扩展性活动（Add-activities）
1.要求学生听录音，跟读单词和句子，并在实际生活中自然运用。2.将学习用品逐个用英语说给家人听，并制成单词卡片。
第四篇：一年级英语colours教案6
Unit4 Colors 教学目的：
1、能够正确识别colors
2、能够正确运用 “It’s(green)句式谈论物体的颜色。
3、正确认词：red ,blue ,yellow ,green ,brown ,yes ,no ,gift ,hat ,hammer.教学重点：
1、正确识别colors(red ,blue ,yellow ,)
2、正确运用 “It’s(green)去谈论熟悉的物体的颜色。教学难点：
认词：colors ,red ,blue ,yellow ,green ,brown ,yes ,no ,gift ,hat ,hammer.教学安排：5课时 教学过程：
The First Period
一、复习引入：
1、指令游戏：
全班同学站起来教师发出指令：Sit down坐下慢的，则留下继续进行指令游戏。“Open your book.Close your book..etc。按指令做动作快的同学坐下，直到最后一个同学完成为止。
2、运用实物复习句式：What’s this? It’s a…..二、教学新课：
1、听：呈现自制课件（调色板），每出现一种颜色，教师则重复读出。
2、读：呈现自制课件，教师读，学生跟读。
3、说：呈现自制课件（一只黄色小鸭子）教师指着小鸭说：It’s yellow 学生重复。
4、听故事练习：放录音，听课文part1问学生 “Mocky是怎么说的？” 学生重复:It’s yellow.三、新知识巩固：
1、成组练习：拿出实物，分发给同学。引导学生两人一组讲座物体颜色。Sa:What color is it? Sb:It’s yellow.2、接龙游戏：画一颗神奇的树，上面挂满不同颜色的物体。引导学生不断一个接一个运用所学颜色单词进行描述。
四、作业
教学后记：
The Second Period
一、复习引入：
1、游戏复习：拿出课前准备的颜色小卡片让三个同学上讲台挑出老师所念的颜色卡片。给挑得又快又好的同学给予掌声。
2、卡片复习：拿出单词卡片，不断呈现，让学生回答：What color is it ? It’(green)etc
二、教学新课：
1、看、听、说：拿出一张红色的单词卡问：“Is it red ?”边示范边点头：“Yes”再让学生试着跟老师说“Yes”.用同样的方法教学“No”.2、呈现自制课件，让学生看礼物，教师说：“This is a gift”学生跟读，让学生重复几遍。再
以同样的方式教学page31.3、听与读：课文page30,让学生边听边跟录音读，边读边拍手，掌握音节。
4、看图圈单词，p31页，放录音，根据录音圈出单词。丛班一起检查。
5、扩展活动：让学生拿出课前准备的自制彩色小卡片。教师说：red则有红色小卡片的同学都举起来。不断发出指令”point to a boy ,yellow.etc
三、复习巩固：
呈现实物（或玩具等），让两个学生进行比赛。老师念单词(a fish,etc)学生比比谁快指出所读物体。不断替换学生进行。
四、作业
完成活动手册p31页
教学后记：
The Third Period
一、引入
运用课件，复习本单元的词汇和句型。问学生：What can you see? 让学生自由发表自己的看法。What color is the hat?边指出所说物体。让学生反应出：It’ yellow.不断重复别的物体及颜色。
二、给小丑上色。
打开活动手册，引导学生看小丑身上的单词及颜色。指着各个单词与学生一起朗读。让学生接着给小丑上颜色。
三、学唱歌，巩固所学单词。
听录音放，color song边放录音边呈现自己所做的课件。让学生听了三遍后，跟唱，边唱边拍手掌。]
四、玩游戏，复习巩固
准备一个小球。教师将球传给一个同学，他说出一个颜色单词，再依次往后传。启发他们不要重复别人说过的颜色。
五、作业：
唱 “color song “和读p30页rhyme 教学后记：
The fourth period Warm—up Give the following classroom commands and have children listen to and follow each one.“Please stand up.Show me a pencil.Sit down.Open your book.Close your book.Show me a bag.Stand up.Show me a chair.Sit down.Thank you!” 2 Preview Pin up the Poster for this Unit where all the children can see it.Allow some time for the children to study the illustration. Point to the sky and say,“Look.It is blue.” Present the color blue at least twice, then have children repeat the word after you in a choraldrill. Repeat the step above to present the other colors.Point to the red flower, the yellow sun, the green tree, and the brown tree trunk. Now review all the color names by pointing to the colors randomly and eliciting the color from the whole class, then from individual children.3 Presentation of new language Student Activity Book page 26 Say,“Open your book.”And point to the illustration. Ask ,“Who can you see?”Elicit ,“Ken, Ann and Mocky.”
Ask the children to describe the picture.What are the characters doing? What’s the weather like? 4 Learn the words(page 27) Use the colors cards to teach colors.Hold up your copy of the book and point to the color green on the artist’s palette.Ask, “What colour is it ?” Elicit,“Green.” Repeat the step above, teaching other colours.5 Extension Have out a copy of the Colors cards to each child. Have children take out their sets of student colors cards and place them in a pile face down on the desk. Children play in pairs.One child turns over one of the Colors cards and the partner does the same. If the two colors are the same, the child who says the color first and places his/ her hand over the cards, wins that pair.教学后记：
The fifth period 教具准备：
单词卡片：red, green, yellow, brown ,blue 布偶Uncle Booky 蜡笔和彩色铅笔 教学过程
选一位比较自信的学生，对他说：“Show me your blue pencil.” 举起这支铅笔说：“It’s a blue pencil.” 读“Blue”这个词并让学生跟读。用同样方法复习其他颜色。
让学生拿出颜色卡分组复习。
老师把单词卡贴在黑板上，让学生转过身去，拿走一张卡片，让学生转回来。教师问学生问学什么不见了，要学生说出抽走的卡片上的词。将五种颜色都练习一遍。2 指一指，说一说（学生活动手册28页）
举起布偶Uncle Booky问学生：“Who’s this?”引导学生回答：“Uncle Booky.” 教师用以下句型教第28页。A: What’s this? B: It’s a book.A:What colour is it?
B: It’s green.学生两人练习。师生示范后，再让学生活动操练。3 涂一涂，唱一唱（29页）
教师说：“Open your books.” 学生打开书后看图，让学生描述他们所看到的东西。 告诉学生，他们要根据颜色的提示给图片涂色。 指着树叶部分问：“What color is it?”引出“Green”
用同样的方法引出太阳、天空、池塘、树干、草地和花的颜色。 给足够的时间让学生涂颜色，完成后，学生互相交换欣赏。 先读歌词，后放音乐，让学生一边听音乐一边指着图上的颜色。4 扩展性活动
将学生分成两对。
让每队找十种个人或教室里的物品分别是绿色、红色、蓝色、黄色和棕色。 Homework
教学后记：
第五篇：一年级英语colours教案5
Unit 4 Colors
一、Topic: Unit 4 Lesson One
二、Teaching period: The first period.三、Teaching contents:
1、Vocabulary
blue ,red , yellow, green, brown
2、Learn the sentences.What color is it? It’s(green).四、Teaching key points:
Learn the words and sentences.五、Teaching difficult points: Match the dialogue.六、Properties:
recorder, tape , pictures, tape, computer, TV The first period
一、Organization.1、Sing the song.“ It’s a book.”
2、Greetings.T: Hello, boys and girls.Ss: Hello, Miss Luo.T: Hi, I’m Miss Luo.Ss: Hello, Miss Luo
3、Revision.Warm-up.Please stand up.Sit down.Open your book.Close your book.Show me a book.二、Presentation.1、Look at your book.Listen and say.What color is it? It’s yellow.Yellow, yellow.It’s yellow.2、Look at the picture.Ask and answer.T: What can you see?
S:I can see Ken, Ann, Mocky and duck.Point to a yellow duck.T: What color is it? S: It’s yellow.3、Talk about the picture.4、Repeat the produce to elicit the other colors Learn the words.blue ,red , yellow, green, brown
What color is it?(Point to the tree, Ann’s coat, Ken’s trousers…)
It’s green/ red, blue/ brown.5、Practice.6、Play a game.1.One student says in a low voice, let the other students say the work.2.Listen and touch the pictures.7、Listen and number.Color the pictures.8、play the tape.Read Unit 4.9、Summary.Understand the words and sentences.三、Homework.Read Unit 4.The Blackboard Unit 4 Colors
yellow
red
It’s blue
green
brown 教后记:
运用颜色图片进行听说操练单词、句型，通过游戏调动学生学习积极性，采用听力练习和涂颜色，巩固所学的单词，提高学生听的能力。
一、Topic: Lesson Two
二、Teaching period: The second period
三、Teaching contents:
1、Let’s guess.S1: What color is it?
S2: Is it yellow?
S1: Yes, it is./ No, it isn’t.2、Listen and act.Draw an apple.Color it red, please.Draw two bananas.Color one yellow one green, please.3、Sing the song.Red and yellow.四、Teaching key points:
1、Listen and act.2、Sing the song.五、Teaching difficult points:
Sing the song.六、Properties:
computer, recorder, tape , pictures, puppet, crayons.The second period
一、Organization.1、Sing the song.“ What color is it?”
2、Greetings.T: Hello, boys and girls.Ss: Hello, Miss Luo.T: I’m Miss Luo.Ss :Hello, Miss Luo
3、Revision.Warm-up.T: Show me your blue pencil.S1:It’s a blue pencil.T: What color is it?
S1:It’s blue(green, yellow, red, brown).Point to blue /green/yellow.二、Presentation.1、Let’s guess.T: What color is it?
S: Is it yellow?
T: Yes, it is.2、Pair Work.Then check up on every group.3、Listen and act.Color the picture.T: Mocky, draw an apple.Color it red, please.Mocky :(Do the action.)Draw a red apple.T: Draw a banana.Mocky: Color it yellow, please.T: Draw two bananas.Mocky: Color one yellow one green, please.4、Repeat the step above for the sun, the sky , the tree, the grass and flowers.5、Sing the song.Then sing together.6、Extension.Divide the class into a group in six pupils.Find out objects are green , red , blue , yellow or brown..7、Summary.Understand the song.三、Homework.Sing the song.The Blackboard
Lesson Two
Sing the song.教后记:
通过运用游戏、歌曲激发学生学习英语的兴趣，巩固颜色单词，采用听录音，画画，提高学生听的能力和培养他们的创新能力。他们很快掌握歌曲，但对单词 “red”的发音还不准确,有待加强训练。
一、Topic: Lesson Three
二、Teaching period: The third period
三、Teaching contents:
1、Vocabulary.yes, no , gift, hat, hammer.2、Learn the sentences.Is it a gift? Is it for the girl? Yes / No, it’s for you.四、Teaching key points:
Learn the words and sentences.五、Teaching difficult points:
Say the sentences..六、Properties:
computer, recorder, tape , pictures, objects.The third period
一、Organization.1、Sing the song.“ Red and yellow.”
2、Greetings.T: Hello,boys and girls.Ss: Hello, Miss Luo.T:Hi, I’m Miss Luo.Ss:Hello,Miss Luo
3、Revision.Warm-up.T: What color is it?
S1:It’s red.T: Is it red?
S1: Yes.T: Is it blue ?
S1: No.It’s yellow.二、Presentation.1、Listen and practice.Look at the picture.T: Who’s she ?
Ss: She’s a girl.T: What color is the coat?
S1: It’s blue.T: Is it blue?
S1: Yes.T: Is it blue?(Point to the shoe.)
S2: No, it’s yellow.2、Play a guessing game.Listen and practice.T: What’s this?
S1:It’s a gift.3、Learn the sentences.T: Is it a gift?
S1:Yes,it is.T: Is it for the girl?
S2: No, it’s for you.4、Repeat the procedure above for the words hat , hammer.5、Say the sentences.6、Match and color.Student Book Page 31.7、Check up on the answers.8、Play the tape.9、Read together.10、Extension.Have children take out their colors cards and place them on their desks.Explain that they are to choose a card and hold it up.11、Summary.Understand the words and sentences.三、Homework.Read the words..The Blackboard
Lesson Three
gift
Is it a hammer?
hat
Yes, it is.Is it for a girl?
No, it isn’t.教后记:
运用图片、实物进行听说操练单词、句型，通过游戏、涂颜色、连线等形式，激发学生学习英语兴趣，培养学生动手操作的能力。
一、Topic: Lesson Four
二、Teaching period: The fourth period
三、Teaching contents:
1、Say the rhyme.2、Color the clown.3、Find and color.四、Teaching key points:
1、Say the rhyme.2、Review the words and sentences with poster.五、Teaching difficult points:
Read the rhyme and do the actions.六、Properties:
recorder, tape , pictures, poster, computer, TV, slide show.The fourth period
一、Organization.1、Sing the song.“ Red and yellow.”
2、Greetings.T: Good morning / Good afternoon, boys and girls.Ss: Good morning / Good afternoon, Miss Luo.T: How are you?
Ss: Fine, thank you.And you?
T: I’m fine, too.Thank you.3、Revision.Review with poster.T: What can you see? Is it a gift?
S1: Yes.T: Is it for the girl?
S1: No, it’s for you.二、Presentation.1、.Look at the picture.Play the tape.Say the rhyme.Encouraging them to keep the rhyme.2、Say the rhyme together.3、Practice.4、Play a game.Look at the teacher’s mouth, then say the sentences in a low voice.5、Color the clown.6、Check up on every group.7、find and color.It’s a hammer.Color a brown hammer.It’s a banana.Color a banana.It’s a hat.Color a hat
It’s a cat.Color a cat.It’s a fish.Color a fish.8、Check up on the picture.9、Say the rhyme.10、Summary.三、homework.Say the rhyme.The Blackboard
Lesson Four Say the rhyme.教后记：
通过听说儿歌和做动作，提高学生听说能力，运用游戏，调节学生学习气氛，采用涂颜色，复习、巩固颜色单词和其它新单词。
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