12消防器材作用大的教学设计

第一篇：12消防器材作用大的教学设计

12、消防器材作用大教学设计 青山中心小学

何贤珍

一、教学目标：、通过对火灾事件的了解提高学生的防火意识。2、认识各种灭火设备，牢记灭火方法。

3、了解火与人类的密切关系，知道火灾给人类带来的危害。

4、学生通过教师的讲解，知道发生火灾的主要原因，提高学生的防火意识，明确防火自救的重要性。

5、学生利用各种方法查阅、搜集消防安全资料，培养学生搜集和处理信息能力、获取新知识能力。

二、教学重、难点：

1、灭火器的种类。

2、灭火的方法。

三、教学时间

一课时

四、教学设计

一课时

（一）激趣导入

红彤彤，一大蓬，见风它就逞凶狂，无嘴能吃天下物，单怕雨水不怕风。（打一自然现象）

师生 ：开展猜谜活动，激发学生的学习兴趣。（谜底：火）

师导言：火与人类生活密切相关，给我们的日常生活带来极大的便利。可是如果利用不好，它会将我们所拥有的一切毁于一旦。这节课我们就共同来了解“灭火器的作用和用法”。

（二）新课教学

1、火的好处

（1）、人类是怎样学会用火的。

（两位学生分别汇报什么是自然火，原始人取火的方法。）（2）、火给人类带来什么好处。

（三位学生分别汇报火在食物、人身安全、工农业生产等方面给人类带来的好处。）其他组同学补充。

（3）、师小结：是的，在我们的生活中到处都要利用火，没有火，就没有人类社会文明的进步。但火也给人类带来了许多危害。

2、火灾的危害（1）、师出示一组数据：

据统计，我国今年1至8月份全国共发生火灾89664起（指统计月，不含森林、草原、军队、矿井地下部分火灾，下同），死亡730人，受伤398人，直接财产损失8.7亿元（不含正在核定的央视新址园区火灾损失），与去年同期相比，四项数字分别下降6.2%、23.6%、11.6%和26.7%。另外，1至8月发生放火火灾2371起，死亡98人，受伤37人，直接财产损失5226.2万元。

（2）、火灾给人类带来哪些危害。

（四位学生分别汇报火燃烧的条件，什么是火灾，分类，危害）其他组同学补充。

（3）、新疆克拉玛依大火的经过。（4）、火灾事件介绍

方法：运用幻灯片展示各种火灾现场图片，学生谈观后感受。

教师总结：“生命如此美丽，又是如此脆弱 爱惜生命提高防火意识”

3、认识灭火设备，牢记灭火方法。

（1）课件出示：灭火器。

（2）、方法：运用幻灯片介绍各种灭火设备，牢记各种灭火方法。（3）、学生火灾逃生快板表演： 逃生本领要牢记，发生火灾我不怕。头脑镇定来应对，用心去把办法想。赶快拨打119，安全通道忙疏散。打湿毛巾捂口鼻，避免烟熏和火烧。躺在地上猛打滚，匍匐前进往外爬。自救自护赢生机，生命无价保平安。

师：火灾给我们带来巨大的财产损失，对我们的生命产生极大的威胁，我们一定要学习用火与防火的知识，不玩火。出示一组小学生玩火的图片，加以辨析。

4、采访活动，游戏激趣。

（1）一旦发生火灾，你知道怎样报警吗？模拟打电话。

（2）采访：发生火灾时，是盲目开窗开门，还是用湿毛巾、衣服等衣物包住头脑；扑救时是先救人还是救物？先断电还是先救火？

（3）你能说出几种逃生方法吗？表演。（关门求生、从窗户逃生、安全出口逃生）（4）对于轻微的火灾，我们应该怎样应付？ 小组讨论，汇报。

（三）、总结

1、请学生谈谈这节课的收获。

2、师总结：这节课老师和同学们一样都收获了很多防火常识，让我们在日常生活中提高防火意识，珍爱生命，永远平安。

3、播放歌曲《祝你平安》结束本课。

（四）、作业

1、准备开展消防宣传周的材料。

2、设计家庭火灾逃生方案

第二篇：消防器材维修协议2（本站推荐）

消防器材维修协议

甲方：

地址：

法人代表：

电话：传真：

乙方：

地址：

法人代表：

电话：传真：

根据北京市消防局消监字《2001》140号通知规定，为了保证消防器材的正常使用，甲方委托乙方对大厦内具4Kg干粉ABC灭火器进行维修年检，每具维修费用为元人民币。双方本着互惠互利、友好合作的前提，明确双方的权利及义务，特达成如下合作事项：

一、维修明细及费用

具4Kg干粉ABC类灭火器（具体明细详见附件），每具维修价格元人民币，维修费用合计：。人民币大写：。以上报价含税金及乙方灭火器材维修、运输等全部费用。

二、维修日期：

三、交货地址：将维修合格消防器材送至。

四、验收方式：甲乙双方在大厦现场验收维修合格消防器材，灭火器外观、喷射软管良好，压力充足。

五、付款方式：甲方验收合格并收到乙方提供符合国家和甲方要求的发票后10日内将维修款以支票形式付给乙方。

六、质保期：乙方对所负责维修的甲方具干粉ABC灭火器材免费质保1年，一年内灭火器出现压力不足、软管开裂等情况，乙方负责免费上门维修。

七、甲方责任

1、甲方须保证消防器材不受人为破坏，消防器材应放在干燥防潮的地方。

2、甲方一旦发现消防器材压力不足、喷射软管断裂等异常情况后及时通知乙方，乙方须在24小时内及时给予维修。

3、认真履行合同，对工作任务的完成情况和工作质量进行监督检查和验收。

八、乙方责任

1、乙方必须按照国家的有关标准进行灭火器的维修，严格质量管理，保证维修的灭火器能够正常有效的使用。

2、质保期内乙方对需要进行维修的灭火器实行免费上门服务，维修后的灭火器按原位摆放。

3、甲方须保证消防器材不受人为破坏，消防器材应放在干燥防潮的地方。

4、本协议书采用固定总价方式即：协议依据报价时的所有工程量固定，人、材、机及取费全部固定。负责提供本协议施工材料、零配件和工具，对人工费乙方不再单独收费。

5、协议价款已结合工程具体情况考虑了技术措施费及保证工期、质量等因素所需的赶工费等全部费用。

6、本工程以乙方包材料设备、包工期、包施工、包质量、包材料检验、包安全的形式进行承包。

八、本协议一式肆份。甲、乙双方各持贰分，具有同等法律效率。本协议自双方法定代表人或授权代表签字盖章之日起生效。

甲方：乙方：

法定代表人：法定代表人：

委托代理人：委托代理人：

2011年月日2011年月日

第三篇：受精作用 教学设计

《受精作用》教学设计

生物组 程素侨

一 教材分析

（一）教学目标举例说明受精作用的过程；模拟减数分裂中染色体的变化，阐明减数分裂过程中染色体发生自由组合和互换的重要意义；阐明减数分裂和受精作用对生物遗传的重要意义。

（二）教学重难点 教学重点

（1）受精作用的过程；

（2）减数分裂和受精作用对生物遗传的重要意义；教学难点

（1）建立减数分裂中染色体变化的模型

（2）阐明减数分裂和受精作用对生物遗传的重要意义

二 学生分析

在此之前，学生已学习了基因的分离定律和自由组合定律，减数分裂的概念和过程，对受精过程理解起来比较容易，但对于受精卵中染色体的多样性组合理解起来困难比较大，结合高中生动手能力相对较强，有较强的逻辑推理能力，因此课堂中设计了减数分裂的染色体变化模型建构，既调动了学生的主动性，又将抽象复杂的染色体行为具体化，动态化，有助于学生自主推导和深入理解减数分裂和受精作用对生物遗传的意义。

三 课前准备

卡纸、自制染色体、磁吸染色体、双面胶

四 教学过程

第四篇：教学设计的作用是什么

教学设计的作用

教学设计是指教师依据教育教学原理，教学艺术原理，为了达到教学目标，根据学生认知结构，对教学过程、教学内容、教学组织形式、教学方法和需要使用的教学手段进行的策略。即教学设计的过程实际上就是为教学活动制定蓝图的过程。通过教学设计，教师可以对教学活动的基本过程有个整体的把握，可以根据教学情境的需要和教育对象的特点确定合理的教学目标，选择适当的教学方法、教学策略，采用有效的教学手段，创设良好的教学环境，实施可行的评价方案，从而保证教学活动的顺利进行。

1、有利于教学工作的科学化，促进青年教师的快速成长。

现在的课堂更加关注学生主体性的发挥，关注现代教育技术的运用，只靠一支粉笔、一张嘴、一本教材的课堂现象已不多见，这给有丰富经验的教师也带来了新挑战，无论是青年教师还是老教师都需要更新教育观念、提高教学技能，通过教学设计则可以实现新理论、新方法的有效运用。由此可见，学习和运用教学设计的原理与技术，可促使教学工作的科学化，也为师资队伍的培养提供了一条有效的途径。

2、有利于科学思维习惯和能力的培养，提高发现问题、解决问题的能力

在利用教学设计优化学习的过程中，设计人员一方面要善于发现教学中的问题，用科学的方法分析问题，谋求解决的方案，另一方面需要在设计、试行过程不断地反思解决方案，在这个过程中科学思维习惯得以有效的培养，发现、解决教学问题的能力也会逐渐提高。此外，这种解决问题的方法、技术和思维方式具有很强的迁移性，可用于其他相似的问题情境和实际问题。因此，教学设计所带来的不仅仅是教学设计的基本原理和必要的知识，更重要的是设计人员从中领会到的解决问题的思维方式和科学态度，他将从中学会创造性地解决问题的原理和方法。

3、有利于现代教育技术应用的不断深化，促进教育技术的发展 因此，教学设计是一门将教育技术理论和思想方法运用于教学实践中的新学问，它有利于现代教育技术应用的不断深化，同时也使教育技术理论在总结实践经验的基础上得到升华与完善，从而促进教育技术的深入发展。

第五篇：财政及其作用教学设计

财政及其作用教学设计

一、知识与技能

1、了解财政的含义及其实质

2、知道国家预算和决算的含义

3、了解财政收入的含义，财政支出的含义和我国财政支出的具体用途

4、了解国家财政的巨大作用

二、情感态度价值观

1、感受我国财政的巨大作用，增强爱国主义情感

2、关心国家财政支出的内容，关注国家与社会发展，增强社会主义国家的主人翁意识

三、教学过程 【导入】：视频导入

同学们如果把我们社会财富比作一个大蛋糕的话，那些主体可以参与分配（学生答道个人、企业）国家要不要来参与分配呢？我们下面来看一段视频。……大家对于这段视频肯定不陌生，这就是备受瞩目的重庆地铁，重庆轨道交通一号线是山城重庆开通运营的第一条地铁线路，与2011年7月份开通运营，从此方便了重庆山城市民的出行。师：但是重庆轨道一号线的总投资高达125亿元人民币。到2014年，我市的轨道交通建设总规模将达到174.49公里，投资额达到573.39亿元

师:大家思考一下以上的这些工程项目依靠个人投资能建成吗?(不能)

那么修建这些工程的所需要的大量资金从何而来呢？又是由谁投入的呢？（政府，国家）

师：在生活中，我们到处都能发现各种各样的服务都是是由政府或国家提供的，国家提供这些服务就需要支出大量的资金，而有支出就要有？

停顿等学生回答（收入）

师：这些收入又从何而来，这些钱支出对社会有什么影响呢？这节课我们就一起来探讨这个问题即财政及其作用。

【自主学习】

首先来看今天我们的学习目标（省略）……

生：带问题阅读课文，积极思考，相互交流，回答问题（10分钟）【合作探究】

过度：刚才同学们探讨的很激烈，下面就来看看小组探讨的结果怎么样？首先来看第一个问题 呈现探究问题：

1、什么是国家财政？

师：我们要不要来进行一个知识接龙？（按着分组一次请同学回答问题）

师：财政的含义是什么？

生：国家的收入和支出就是国家财政。师：根据财政的含义判断财政的主体是谁？ 生：国家

师：国家取得财政收入的目的是什么？ 生：国家建设需要大量资金。（履行国家职能）

师：因此社会财富这个大蛋糕，不仅个人企业要参与分配，国家为实现其职能也要参与分配。这里我们简单的把个人企业参与社会财富的分配称作是初次分配。而国家参与财富的分配称作再分配。因此我们说财政收入和支出是国家参与社会分配的两个方面。即财政的实质以国家（政府）为主体的分配关系

过度：钱这个东西对每个人都很重要，你不会一次花光自己所有的钱，而是要做一个计划，而财政收入和支出对国家来说也是一件至关重要的事情。国家的财政收支是如何才实现的？ 呈现探究问题：

2、国家财政靠什么来实现？ 生：预算和决算

展示ppt 师：预算和决算有什么区别呢？

总结：因此每年财政收入多少支出多少，国家都要做计划。国家也有一个又大又厚的账本，预算和决算都在上面记着。因此同学们明白了国家财政靠什么来实现了嘛？

过度：财政就是通过预算和决算来实现，来发挥它的巨大作用的，下

面我们一起一个镜头材料，思考一下财政到底发挥了什么作用（ppt）

过度：国家财政还具有哪些作用呢？接来下看大屏幕

活动：假如我们每一组的同学现在你有300万资金，现在要做一笔投资。老师给你们例举了几个项目。（城市地铁建设、49教师食堂）你们准备投资哪一项，说明一下你的投资理念。

预设：大部分学生会选择教师食堂而放弃城市地铁建设

提问：“老板们”不愿意投资了城市地铁站的原因何在呢？ 生：资金投入大，建设周期长，难以获得高利润，甚至存在较大风险，师：这位老板是严格遵循市场规律办事。那如果大家都这么想的话，那些资金投入大，建设周期长，难以获得高利润，甚至存在较大风险的行业岂不是就会因为没有资金的投入，使得资源无法开发利用，最终造成资源的浪费，影响社会经济生活的正常运营？ 师：那应该如何解决呢？ 生：国家财政支出

师：

2、所以说国家财政具有促进资源合理配置的作用。

过度：财政还具有什么样的作用呢？接下来我们来看一段视频材料（中国金融危机啊之后用4万亿救市）提问：

（1）国家应对金融危机实施了什么政策？为什么这样做？（2）说明财政具有怎样的作用？ 生：积极的财政政策。因为经济发展缓慢

师：刚才同学们说的很有道理。但现实生活中，由于各种原因，有时总供给＞总需求，有时总供给＜总需求，那么如何使经济平稳运行？ 课件展示。当总供给＞总需求时，国家常采用“减少财政收入”“增加财政支出”这种称为扩张性的财政政策；当总供给＜总需求时，国家常采用“增加财政收入““减少财政支出”这称为紧缩性的财政政策。为了调控经济的平衡运行，需要松紧相结合的财政政策。

宏观经济的平稳运行，要求社会总供给与总需求保持基本平衡。

师：因此我们看到财政可以促进经济的平稳运行。

总结：通过这节课的学习，我们的同学学到了哪些呢？（ppt展示知识框架结构）课堂练习（ppt）