19、七颗钻石 第二课时教学设计大全

第一篇：19、七颗钻石 第二课时教学设计大全

19．《七颗钻石》第二课时教学设计

教学目标：

1.熟读课文，并能感情朗读课文。

2.从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。3.学会懂得关心别人，懂得用爱对待生活。

教学过程：

一、复习导入。

1、师：同学们，昨天的语文课我们被一个神奇的童话故事吸引了，故事的名字叫——七颗钻石（齐读题目）,这一节课我们继续来学习《七颗钻石》，进入新内容学习前，先来查看上一节课掌握的情况。1.读词语。2.竖手指写唾和罐字。3.写罐和唾字

2、故事中的这只水罐发生了哪些变化呢？（板书：木──满水──银──金──钻石）

真是一只神奇的水罐！这个神奇的童话故事发生在一次大旱灾中，请看图片，没有水，呈现出怎么样的景象呢？ 齐读第一自然段。

这时的水意味着什么？（生命、希望、活着的力量、一切）

二、品读体会爱心。第一次变化：

1、有一个小姑娘在黑暗的夜里，为她生病的母亲找水，在找水的过程中，水罐发生了怎样神奇的变化呢？小组一起合作读第2、3自然段，完成表格。

2、（汇报，完成表格）

3、那么木水罐怎么会装满清澈新鲜的水的呢？请你找出相关句子读一读。出示“一天夜里„„清澈新鲜的水。”

（1）这会是一个怎么样的黑夜啊？同学们，你们试过在黑暗中独自一个人出行吗？这是一个怎么样的小姑娘？（善良、有孝心）

（2）这个小姑娘到处找水，哪里都找过了，最后累得倒在沙地上睡着了。（3）睡着的小姑娘做了一个梦，梦见什么呢？

（4）正如你们说的，当她醒来时，竟意外得到一罐清澈新鲜的水，这时小姑娘的心情如何？

（5）出示“小姑娘喜出望外„„回家去。”个别读，齐读。

（6）对啊，这一罐水太重要了，小姑娘紧紧地抱着水罐。能把抱字换成拎、端吗？

（7）总结，小姑娘对妈妈的孝心，使空木罐装满了水。（板书：孝心）第二次变化（变成银罐）：

那么，装满水的木罐怎么会变成银罐呢？从文中找出相关语句读一读。（1）指名说，出示“小姑娘往手掌„„变成了银的。”指名读。

（2）小姑娘得到了一罐子水太开心了，所以她不小心被一只小狗绊倒了，她责怪小狗了吗？（没有），她是怎么做的？齐读。

（3）小姑娘真善良啊，对小动物充满了关爱（板书：关爱）所以木水罐变成了银水罐。齐读，一起感受小姑娘对动物细致的关爱。第三次变化（变成金罐）：

（1）太神奇了，是什么原因使银水罐再一次发生不可思议的变化呢？从课文找出相关的句子读一读。

（2）出示“小姑娘回到家„„变成了金的。”指名读，体会读，读出生病的、缺水的虚弱语气，从母亲的话中感受到什么？（板书：母爱）带着妈妈对女儿浓浓的爱，朗读这一段。第四次变化（钻石）：

（1）神奇的故事还没结束，金罐再一次发生变化，再回到课文，找出相关语句读一读，想一想。

（2）出示“这时，小姑娘再也忍不住了„„水流。” ①指名读。

②小姑娘口渴吗？从哪里可以看出？ ③在这种口渴难忍的情况下，门外来了一个完全陌生的过路人讨水喝，你觉得她会怎么做？

忍不住了可还在忍，而且是如此艰难的忍了，为的是帮助一个陌生的过路人。

7、出示填空：

在口渴难忍的情况下，小姑娘先想到的是______，是______，是______，却忘了______。

出示：小姑娘有一颗（）的心灵。同学们啊，爱的心灵就是这样的崇高！因为小姑娘对过路人的友爱，所以（板书：友爱）

七颗很大的钻石从水罐里──跳了出来，一股清澈而新鲜的水流──涌了出来。

⑷让我们再一次张开想象的翅膀，设想一下，在清流的滋润下，大地出现了怎么样的美丽景象？（出示）

那股水流越涌越多，向门外流去，向____流去，向____流去„„ 草儿____，花儿____，树木____，牛儿羊儿____，老人、孩子、小伙„„ 5地球在清流的滋润下，重新焕发了勃勃生机。是什么创造了这样的奇迹？（爱）

三、延伸阅读爱能创造奇迹 最后一段：

１、同学们，这节课我们一路读来，一路想来，让水罐不断发生变化的爱心。（板书：画水罐，写爱心）虽然爱的内容不同，但爱的意义是相同的，是爱创造了故事中一个又一个的奇迹。神奇的变化还未停止。老师朗读最后一段。

2、为什么不把钻石留给小姑娘她们，而让它飞上天变成了星星呢？（闪闪发亮的星星象征着爱心。七颗钻石化成了七颗星星，让爱的光芒照亮世界的每个角落，照进每个人的心中。）

读完这篇感人的故事，你想做些什么呢？（出示填空：我想„„）

你们看，天空中这么多星星，寄托着同学们一个个美好的愿望。有关爱的心、孝顺的心、助人的心、奉献的心„„一颗、两颗、三颗„„晶莹闪亮，玲珑剔透。希望同学们这颗颗爱心永远像钻石般闪亮，像星星般璀璨！

四、布置作业

1.请同学们将这个爱心故事讲给你的家人听。2.背诵一则爱的格言。

3.完成书本P82综合性学习。

第二篇：《七颗钻石》第二课时最新教学设计

教学目标：

1、本课要求会认8个生字，会写15个生字，能正确读写钻石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、递给、忍不住、唾沫、涌出、新鲜等词语。

2、有感情地朗读课文。

3、从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。

4、体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。

教学流程：

第一课时

一、交流预习，整体感知。

二、初读课文，理清脉络。

三、学习生字，书写生字。

第二课时

一、导语渲染，调动情感。

1、齐读课题

师：这一节课，我们继续学习第19课《七颗钻石》。

2、情感渲染，感受水的重要性。

⑴师：请孩子们闭上眼睛，展开想象的翅膀，老师带你们穿过时空遂道来到很久很久以前，地球上发生了大旱灾，这一场大旱灾使人类及所有动物、植物受到了极大的灾难，同学们你仿佛看到了什么景象？

⑵师：此时此刻，大家最需要的是什么？（水）

3、激发学生读书的欲望。

师：是啊，那个时候，水是多么的珍贵。

《七颗钻石》就是发生在那场大旱灾中的一个既神奇又令人感动的童话故事。

二、紧扣神奇，理清水罐的变化。

1、师提出第一次读书的要求。

师：文中写小姑娘抱着空木罐去找水，接下来，发生了很多神奇的事情，想不想知道？请同学们翻开课本第80页自由大声地读读课文，把令你觉得很神奇的地方找出来，用把这些句子划出来。

2、生自由大声读、边划、师巡视、指导。

3、反馈：

生想先说哪个句子，师就先指导读哪个句子，并边板书。

⑴例如：当小姑娘再拿木罐时，木头做的水罐竟变成银的。

师：水罐变成了银的！（板书银）真神奇！可从你的读中老师感受不到神奇，你能再读读吗？

①一生读→指导后再读→全班读

⑵指导别的神奇的句子，理清水罐的几次变化。

师：你还找到哪些句子！谁能像我们刚才这样读给大家听。

生依次找出来，并说明神奇在哪？师板书

空木罐？钻石、水流

装满水银金

（空木罐装满水银金水流）编者改注

4、教生学会提问题。

师：看到空木罐，变成银的，又变成金的，最后还从罐子里跳出钻石，你最想问什么？（如：为什么会发生变化？等）

三、紧扣感动以学定教，感悟爱。

㈠生第二次读课文，小组自学

1、师激发读书欲望

⑴师：是呀！为什么会变化？你赶紧再读读课文，就会明白！

老师请孩子们四人为一小组，一起读课文第二、三自然段。

⑵出示学习建议

师：来看看老师给你们什么学习建议？

①用画出使你感动的句子，并想想为什么？

②把这些你感动的句子在小组里读一读，并交流学习感受。

师：我们各个小组来比赛一下，看谁找的句子最准确，理由最充分，而且读得最有感情。好！各小组开始读书。

2、生小组自学，师巡视指导。

㈡反馈

以学定教，生先说哪个句子，就先学哪句。共4个句子。通过不同形式的朗读。带领学生感受浓浓的爱。

这4个句子的教学预设如下：

通过不同形式的朗读，引领学生感受浓浓的爱。

1、小姑娘喜出望外，真想喝个够，但又一想，这些水给妈妈还不够呢？就赶紧抱着水罐跑回家去。

2、小姑娘往手掌倒了一点水，小狗把它舔净了，变得欢喜起来。

3、母亲说：我反正要死了，还是你自己喝吧

4、小姑娘咽了一口唾沫。把水罐递给了这个过路人。

㈢小结：

1、师与生一起围绕板书复述课文。

（1）、师先做示范，根据板书说一小段故事。

（2）、生学着复述。

2、师：那我们刚才提出的问题，有答案了吗？水罐为什么会变化？

3、再读课文第二、三自然段

㈣教学最后一个阶段

师：这七颗钻石越升越高，升到天上，变成了七颗星星，就是北斗七星（出示课件）

四、走出文本，畅谈感受。

1、学了这篇文章，你想对文中的小姑娘或她的母亲说什么？

2、你想对身边的亲人、老师或同学朋友说什么？

五、欣赏朗读，总结全文

1、师：这是个既神奇又让人感动的故事，让我们再一起感受一下它的美好。想不想回家讲给别人听，那就用心记住这个故事。播放朗读课件

2、总结

今天，老师和孩子们一起学习了这篇文章，老师也被感动了，让我们从今天起，学会关爱父母，帮他们做些力所能及的事；学会关爱身边的每一个人，做一个快乐、热情的人，好吗？让我们记住这个美丽的童话故事齐读《七颗钻石》。

3、现场学习如何关爱身边的人，体会关爱别人不是很难的事。

板书设计：

19七颗钻石

空木罐 钻石水流

为母亲找水 爱 让给过路人

装满水 金

分给小狗 银 母女相让

（空木罐装满水银金钻石水流）

第三篇：《七颗钻石》第二课时教案

《七颗钻石》第二课时教学设计

南州小学 张启英

教学目标：

1、有感情地朗读课文。

2、引导学生读中体会,品中想象,弄清水罐发生的变化和原因, 体会爱心对别人乃至对社会的意义，懂得关心别人，用爱心对待生活。

3、感受童话故事想象的神奇，体会爱心的神奇力量。教学重难点 ：

1、从水罐一次次变化中，体会爱的神奇力量。

2、联系实际，懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。教学准备：

1、布置学生查阅资料，了解俄国作家列夫•托尔斯泰生平及其文学成就。

2、布置学生阅读、了解一些关于“爱心”的故事。

3、多媒体课件 教学过程：

一、复习导入。

1、师：同学们，昨天的语文课我们被一个神奇的童话故事吸引了，故事的名字叫——七颗钻石（齐读题目）,这一节课我们继续来学习《七颗钻石》，进入新内容学习前，先来查看上一节课掌握的情况。故事中的这只水罐发生了哪些变化呢？

（板书：木──满水──银──金──钻石）

真是一只神奇的水罐！这个神奇的童话故事发生在一次大旱灾中，齐读第一自然段

三、品读、领悟内涵──爱是变化的力量

（一）、齐读第一自然段：

师：很久很久以前，地球上发生了什么？（大旱灾）（出示相关句子品读）师：旱灾严重到什么程度？

（河流和水井都干涸了、草木丛林也都干枯了，许多人和动物因焦渴而死去。）（课件展示图片）

师：因为没有水，大地笼罩在死亡的阴影里。所以，当时最缺的是什么？（水）这时的水意味着什么？（生命）

过渡：是呀，水是多么珍贵呀！可是水呢，这生命之水又在哪里呢？眼看着旱灾将毁灭一切时，一个小姑娘拿着空木水罐，要为生病的妈妈去找水，会发生什么事情呢？（板书：空）

（二）、学习第二自然段：

1、（课件展示句子）学生自读。

2、和我们说说你读后的体会。

3、师：在这个漆黑不见五指的夜晚、没有人出来行走、寂寞的、孤单的小姑娘怕吗？ 生：不怕，她想着要为妈妈找水，要挽救妈妈的生命。师：正是一份爱的信念，使她充满了力量。

师：你还可以从哪些词语中感受到她对妈妈的爱？（哪儿、累倒、睡着了）师：她可能到过什么地方？ 生：小溪边，大河旁......师：能找的地方她都找遍了，可哪儿都没有水，她实在太累了，累得倒在沙地上睡着了。想像一下，她会做什么样的梦呢？ 生：（展开合理想象，自由发言）

过渡：当她醒来的时候，发生了什么事情呢？

（四）、体会小姑娘的孝心。

1、汇报水罐的第一次变化：当她醒来的时候，水罐里竟装满了清澈新鲜的水。（空水罐装满了水，板书：满）

师：谁来说说水罐里怎么会有水了？这次变化的原因是什么呢？ 生：为生病的母亲找水。

师：你说得真好，是小姑娘对妈妈的这片孝心，这份真挚的爱感动了命运之神。使她拥有了这一罐清亮的水，孝心使水罐发生第一次神奇变化。（板书：孝心）

指导朗读：多么有孝心的孩子啊！我们一起来读读这一部分内容，要读出小姑娘对2 妈妈的孝心。

2、看见这罐清澈新鲜的水，这时小姑娘的心情如何？ “小姑娘喜出望外„„”

① “喜出望外”是什么意思？如果是你的话，会怎么做？小姑娘在“喜出望外”时想的是什么呢？（真想喝个够，但又一想，这些水给妈妈喝还不够呢，就赶紧抱着水罐跑回家去。）

② 多么孝顺的小姑娘呀，她爱妈妈胜过爱自己，谁能把这句话读好？学生练读。③ 我觉得这“抱”字，换成“拎、提”你们同意吗？为什么？（水很珍贵，用“抱”更牢固，不易洒出。）

（五）、讲读第三自然段：

师：小姑娘有了一罐水了，但这罐水的故事才刚刚开始。这水罐后来又发生了什么神奇的变化呢？变化的原因是不是也和爱有关呢？请同学们先快速地默读第三自然段，想想在这个变化中你体会到了什么样的爱呢？（男生齐读第三自然段）。

1、学生自由回答水罐的变化和变化的原因。（根据学生回答追问：为什么要给小狗喝？）

小姑娘有一罐水，给妈妈舍得，给小狗舍得，给自己反而不舍得。什么叫无私，这就是。

2、小结：小姑娘不但爱自己的母亲，还用爱心来对待小动物，这银水罐多么像小姑娘那颗晶莹美丽的善心呀！所以生命之神点木成银。（板书：银 爱心）

3、谁体会到了小姑娘这份爱心，来读给我们听听（指名朗读）

（六）、学习第四段：伟大的母爱

师：后来，银水罐为什么变成了什么呢？请同学们轻声地读一读你画到得句子。（出示句子，指导朗读：师生合作读，师读旁白，生读母亲的话）

1、谁愿意来读读母亲的话。

2、你从这些句子中体会到了什么样的爱？

小姑娘的妈妈是多么爱自己的女儿啊，亲需要这生命的水，可为了孩子，她放弃了，也把生命的希望留给了孩子。

这次变化是母亲对女儿无私的爱创造的奇迹。──你们发现了吗，水罐的奇迹不在于小姑娘一个人，而在于爱的行为。只要有爱，就会有奇迹发生。

3、小结：母爱真伟大！是母爱的力量把银水罐变成了金的！（板书：金 母爱）

4、齐读这段。

第四次变化（钻石）：

（1）神奇的故事还没结束，金罐再一次发生变化，再回到课文，找出相关语句读一读，想一想。

（2）出示“这时，小姑娘再也忍不住了„„水流。” ①指名读。

②小姑娘口渴吗？从哪里可以看出？

③在这种口渴难忍的情况下，门外来了一个完全陌生的过路人讨水喝，你觉得她会怎么做？

忍不住了可还在忍，而且是如此艰难的忍了，为的是帮助一个陌生的过路人。

7、出示填空：

在口渴难忍的情况下，小姑娘先想到的是______，是______，是______，却忘了______。

出示：小姑娘有一颗（）的心灵。

同学们啊，爱的心灵就是这样的崇高！因为小姑娘对过路人的友爱，所以：

七颗很大的钻石从水罐里──跳了出来，一股清澈而新鲜的水流──涌了出来。

⑷让我们再一次张开想象的翅膀，设想一下，在清流的滋润下，大地出现了怎么样的美丽景象？

（出示图片）那股水流越涌越多，向门外流去，向____流去，向____流去„„ 草儿____，花儿____，树木____，牛儿羊儿____，老人、孩子、小伙„„

5地球在清流的滋润下，重新焕发了勃勃生机。是什么创造了这样的奇迹？（爱）

三、延伸阅读爱能创造奇迹 最后一段：

１、同学们，这节课我们一路读来，一路想来，让水罐不断发生变化的爱心。（板书：画水罐，写爱心）

虽然爱的内容不同，但爱的意义是相同的，是爱创造了故事中一个又一个的奇迹。

神奇的变化还未停止。老师朗读最后一段。

2、为什么不把钻石留给小姑娘她们，而让它飞上天变成了星星呢？（闪闪发亮的星星象征着爱心。七颗钻石化成了七颗星星，让爱的光芒照亮世界的每个角落，照进每个人的心中。）

你们看，天空中这么多星星，寄托着同学们一个个美好的愿望。晶莹闪亮，玲珑剔透。

希望同学们这颗颗爱心永远像钻石般闪亮，像星星般璀璨！最后请同学们欣赏《爱的奉献》。

第四篇：七颗钻石 (第二课时)教案

《七颗钻石》教案（第二课时）

学习目标

1、学习从故事情节中了解水罐发生的变化；从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量

2、学习从离奇的故事情节中，感知童话丰富的想象力

3、练习用普通话正确流利有感情地朗读课文，读出对小姑娘的赞美，读出小姑娘的可爱，读出童话故事的神奇

教学重难点

1、从故事情节中了解水罐发生的变化；从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量（重点）

2、从离奇的故事情节中，感知童话丰富的想象力（重点）

3、能用普通话正确流利有感情地朗读课文，（重点）读出对小姑娘的赞美，读出小姑娘的可爱，读出童话故事的神奇（难点）

教学准备

PPT

教学过程

课前五分钟

学生讲自己喜欢的童话故事，并用一两句话说说这一则故事带给自己的感受。

一、导入

复习导入：回顾主要内容

二、理清故事情节，体会故事的一波三折 齐读课文

1、体会水的重要，启发学生展开想象的翅膀

同学们，小姑娘之所以去找水，是因为什么呀？你能用课文中的句子告诉我们吗？（一生答）找得真准确！同学们，通过作者的描写你们能体会到当时水的重要性吗？（生齐答）现在请你大胆地想象，如果，当时水源充足，地球应该会是一派怎样的景象？（生畅达）此处应该有掌声，为什么呢？我觉得这几位小朋友很了不起，因为他们敢于去想，他们身上已经插上了想象的翅膀！童话故事最大的特点就是：具有丰富的想象！（师生共答）

2、梳理故事情节

（1）咱们来比赛：请同学们自由地、大声地朗读课文，读完之后再仔细地找一找文中水罐发生的变化。看谁找得又快又准确。

空木罐——装满水（当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟装满了清澈新鲜的水。）木水罐——银水罐（当小姑娘再拿水罐时，木头做的水罐竟变成了银的。）银水罐——金水罐（就在这一瞬间，水罐又变成了金的。）

金水罐——跳出七颗钻石，涌出水流（这时突然从水罐里跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流。）

哇，真是太神奇了！

（2）水罐发生的一次次变化分别跟什么事件有关呢？ 小姑娘为生病的母亲找水 小姑娘分水给小狗喝 母亲把水让给小姑娘喝 小姑娘把水让给过路人喝

三、分析故事情节，并展开联想与想象

孩子们，这四个情节中最能触动你心弦的是哪一个？（根据学生的回答进入相应的情节）情节一：小姑娘为生病的母亲找水

1、其中哪句话最让你感动？为什么？（小姑娘对母亲的爱）

2、小姑娘出门找水累倒在地上，睡着了，她会做一个什么样的梦呢？（展开想象，生畅达）

3、你认为小姑娘具有怎样的品质呢？（孝顺、暖心......）

4、你觉得应该用怎样的语气读这些话呢？（朗读指导：注意轻重和停顿）

PPT出示：一天夜里，小姑娘拿着水罐走出家门，为她生病的母亲去找水。小姑娘哪儿也找不着水，累得倒在沙地上睡着了。

小姑娘喜出望外，真想喝个够，但又一想，这些水给妈妈还不够呢，就赶紧抱着水罐跑回家去。

情节二：小姑娘分水给小狗喝

PPT出示：她匆匆忙忙，没有注意到脚底下有一条小狗一下子绊倒在它身上，水罐也掉在了地上。小狗哀哀地尖叫起来。小姑娘赶紧去捡水罐。

小姑娘往手掌里倒了一点儿水，小狗把它舔净了，变得欢喜起来。

1、其中哪句话最让你感动？为什么？（小姑娘对小动物也充满了爱）

2、小狗把小姑娘绊到了，在小狗身上曾经发生了什么样的故事？（展开想象，生畅达）

3、你从这件事中感受到了小姑娘具有怎样的品质？（有爱心，保护小动物......）

4、你认为应该用怎样的语气来读这几句话？（朗读指导：注意轻重和停顿）情节三：母亲把水让给小姑娘喝

PPT出示：小姑娘回到家，把水罐交给了母亲。母亲说：“我反正要死了，还是你自己喝吧。”她又把水罐递给小姑娘。

情节四：小姑娘把水让给过路人喝

PPT出示：这时，小姑娘再也忍不住，正想凑上水罐去喝口水的时候，突然从门外进来一个过路人讨水喝。小姑娘咽了一口唾沫，把水罐递给了这个过路人。

1、同学们，从这里，你感受了小姑娘怎样的品质？（善良，有爱心......）

2、同学们想象一下，如果有一天你也遇到了类似的情况，手里只有一点点水，你非常需要它，有一个渴得口干舌燥的路人找你讨水喝，你会怎么做？为什么？（做出这个决定的你和小姑娘一样善良，一样伟大，你的爱心也会给你带来神奇的力量喔！）

小结：情节的一波三折，推动故事发展

四、情感升华，体会爱心的神奇力量

1、能不能给课文换一个题目？换成什么？为什么作者要用“七颗钻石”做文章的题目呢？

因为晶莹剔透、闪烁着美丽光芒的七颗钻石升上天空，变成了七颗闪亮的星星，永远照耀着黑暗的夜空。七颗钻石象征着和爱心一样的美好，所以用“七颗钻石”做题目最恰当。

2、小结：小姑娘的爱心不仅给她带来了好运，还给地球带来了最需要的水流！小姑娘的爱心解决了地球的旱灾，解救了地球上的生灵！让人忍不住感叹：爱心具有神奇的力量！（相机板书）

五、板书设计

第五篇：《七颗钻石》教案第二课时

七颗钻石（第二课时）

教学目标：

1正确、流利、有感情地朗读课文。

2从水罐一次次的变化中，体会爱心的神奇力量，感知童话丰富的想象力。3懂得关心别人、懂得用爱对待生活。

教学重难点：

1重点：揣摩关键词、句子，体会爱心的神奇力量，感受小姑娘纯洁的心灵。2难点：懂得关心别人、用爱对待生活。

教学准备：课件。

教学过程： 一 复习导入：

用多媒体出示词语：

焦渴而死

水罐

喜出望外

匆匆忙忙

忍不住

咽唾沫

涌出 1学生齐读这些词语。

2学生根据这些词语回顾课文主要内容：地球上发生了大旱灾，许多人和动物都焦渴而死，一个小姑娘抱着水罐出门为生病的母亲找水，爱心使水罐一次又一次地发生着神奇的变化，最后水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流，从水罐里跳出的七颗钻石升到了天上，变成了七颗星星。

师：对于这个故事，如果用一个词语来形容你的感觉，你会用哪个词？——神奇 是的，孩子们，读书便是如此，用心朗读你就会有感悟。今天让我们继续走进《七颗钻石》这篇童话故事，感受这份神奇吧。

二 体会水罐一次又一次的变化、感受神奇： 自由读文（快速浏览、出声朗读），用“——”划出你觉得神奇的地方。

（一）当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟装满了清澈新鲜的水。1师：神奇在哪？——罐子由空的变成了满的。（师相机板书：空水罐—满的）2这是什么样的水？——清澈新鲜的水。

3师：如果你是小姑娘，看到这清澈新鲜的水，你的心情会是怎样？

高兴、兴奋、激动

4师：这句话中有个字表现出了这份高兴、激动的心情，你知道是哪个字吗？——竟

真聪明，这么快就找到了，你能带着这份心情读读这句话吗？

5课文中有个四字成语也写出了这份欣喜的心情，是哪个词？——喜出望外 师：谁再来读读这个句子“当她醒来的时候，„„清澈新鲜的水”看是否能读出这种喜出望外的感觉？请一位学生朗读。（评价：多么惊喜的小姑娘呀，谁再来读读？先个别读后全班女生读）

（二）她以为，水一定都洒了，但是没有，罐子端端正正地在地上放着，罐子里的水还是满满的。

师：你为什么觉得神奇？——水没有洒，而且还是端端正正的，还是满满的

（三）当小姑娘再拿水罐时，木头做的水罐竟变成了银的。1师：神奇在哪？——罐子由木的变成了银的。（师相机板书：满的—银的）2课文中依然有个字表示这种神奇和惊喜——竟。“竟”可以换成什么词？——竟然、居然。

谁再来读读这句话。

（四）就在这一瞬间，水罐又变成了金的。1师：神奇在哪？——罐子由银的变成了金的。（师相机板书：银的—金的）2理解“一瞬间”：一眨眼的功夫，形容时间很短。

（五）这时突然从水罐里跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流。

1师：神奇在哪？罐子里跳出钻石并且涌出了水流。（师相机板书：金的—钻石、水流）

2这又是什么样的水流？——清澈新鲜的水流。

这是课文第几次写到清澈新鲜的水？——第二次。

为什么作者一直强调是清澈新鲜的水，这其中有什么深刻的含义吗？——因为只有清澈新鲜的水才能挽救生命。

3拓展想象：涌出的这股清澈新鲜的水流会流到什么地方呢？会有什么样的变化呢？

（六）那七颗钻石越升越高，升到了天上，变成了七颗星星。1师：神奇在哪？——变成了星星挂在天空。（师相机板书：钻石、水流—星星）2为什么会变成星星挂在天空？——星星如钻石闪闪发光，挂在天空照耀着人们，为人们指引着方向。（这时将这个问题点出来，是不是太早了？学生能理解吗？）

三 体会爱心的神奇力量

水罐发生了这么多神奇的变化，这都是什么使它发生变化的？——爱

师：全文没有一个“爱”字，你是从哪儿感受到这份爱的。请默读课文，用波浪线画出让你体会到爱的语句，并做上批注。

（一）一天夜里，一个小姑娘拿着水罐走出家门，为她生病的母亲去找水。小姑娘哪儿也找不着水，累得倒在沙地上睡着了。1师：哪地方让你感受到爱？ 2教学设计点：（1）哪儿：

如果你是小姑娘，你会去哪些地方找水，她遇到过什么困难？”

师：文中有个词语，说明小姑娘走了很多很多的地方，但是都没有找到水，知道是哪个词吗？——哪儿

师：是啊，小姑娘来到了小溪边，小溪干涸了；小姑娘来到了丛林中，丛林干枯了；岩石划破了她的小手，树枝刮破了她的衣裳。此时，她是又累又渴啊。累得都——倒在沙地上睡着了。

师引导问：小姑娘找水的过程是怎样的？——艰辛

谁再来读读这句话，读出小姑娘寻找的艰辛。（生个别读、男生齐读）师：还有哪些地方可以看出小姑娘找水的艰辛？（2）一天夜里：

孩子们，你们一般夜里敢出门吗？小姑娘一个人夜里出门难道不害怕吗？害怕，为什么还要出去找水呢？——为了给妈妈治病、对妈妈的爱。（请生个别读、男生齐读，读出这份爱、这份艰辛）

（二）小姑娘喜出望外，真想喝个够，但又一想，这些水给妈妈还不够呢，就赶紧抱着水罐跑回家去。1师：哪些地方让你感动？ 2教学设计点：

（1）喜出望外：这时她为什么会喜出望外，她想到了什么？——妈妈有救了。读一读。

（2）赶紧：非常急切地想回到家把水送给妈妈喝。

抱：对这来之不易的水非常珍惜。

师：你能边读边感悟，真会读书！谁能像她这样再读读这句话，感受一下小姑娘对妈妈的爱。

师：好了，孩子们，让我们把对妈妈的爱融入到朗读中，来一起读读这句话吧。师总结：这两处写的都是小姑娘对妈妈的爱，正是因为这份孝心、这份爱才使水罐发生了变化，由空水罐变成了满水罐。（师相机板书：爱母亲）

（三）小姑娘往手掌里到了一点儿水，小狗把它舔净了，变得欢喜起来。师：哪些地方让你感动？——小姑娘对动物的爱。给妈妈救命的水自己都舍不得喝却能够倒一点儿给小狗喝，多么爱动物的小姑娘啊！多么有爱心的小姑娘啊！（相机板书：爱动物）

（四）小姑娘回到家，把水罐交给了母亲。母亲说：“我反正要死了，还是你自己喝吧。”

1师：哪些地方让你感动？——母亲都已经面临这死亡了，却将这挽救生命的水留给了自己的女儿，母爱是多么伟大啊。（相机板书：爱母亲）

2师：如果这时母亲将水让给你喝，你会喝吗？小姑娘为什么没有推让？——因为太累、太渴，历经了千辛万苦再也忍不住了，焦渴难耐。

（五）小姑娘再也忍不住，正想凑上水罐去喝口水的时候，突然从门外进来一个过路人讨水喝。小姑娘咽了一口唾沫，把水罐递给了这个过路人。1师：哪些地方让你感动？

2小姑娘在什么情况下把水给过路人？——再也忍不住。

3小姑娘最终忍住了吗？——忍住了？你是从哪儿看出来的？——咽了一口唾沫。

4这句话中还有哪些词让你感动？——递。小姑娘不是给过路人一点儿水而是把整个水罐都给了这个过路人。

5小姑娘递出的仅仅是水吗？她递出的是什么？——爱。（相机板书：对他人）师小结：是啊，孩子们，小姑娘虽然再也忍不住但是最终还是忍住了，她把水全部给了这个过路人。一开始，她给小狗喝水，只是倒了一点儿，因为那时她还牵挂着妈妈；但是现在，她已经没有牵挂，当这些水都属于她的时候，她却只是咽了口唾沫，把水全部递给了一个素未相识的陌生人。小姑娘的一言一行，让你感动吗？谁再来读读这句话。（生个别读、全班齐读）

四 升华主题

正是因为小姑娘的这份纯洁的爱心，正是因为伟大的母爱，所以水罐发生了一次又一次地变化，最终（播放动画）变成了钻石越升越高，升到了天上，变成了七颗星星。师：为什么会升到空中，变成了星星？

——星星和钻石一样，象征着美好的心灵，象征着爱心。星星永远挂在夜空里，象征着爱心永恒；它光照人间，还表示爱心普照人间，在人们需要的时候，为人们指明方向。

五 课堂小结

爱的力量是巨大的，生活中处处洋溢着爱，只要我们用心感受自己的生活，用爱对待别人，用爱对待生活，一定会发现爱的神奇力量。

板书设计：

19七颗钻石

对母亲

对动物

母爱

对他人

空水罐-----------满的-----------银的-----------金的-------------钻石、星星