寓“崇德向善 全民修身”教育于活动之中（精选五篇）

第一篇：寓“崇德向善 全民修身”教育于活动之中

寓“崇德向善 全民修身”教育于活动之中

为认真贯彻落实党的十八大精神，大力培育社会主义核心价值观，根据区委提出的在全区广泛开展“崇德向善、全民修身”行动的要求和宝坻区教育局开展“崇德向善、全民修身”的活动精神，我校结合实际情况，在第一时间内着手部署，把学生培养成一个“有道德”的人列为我校本学期的重点工作，把“修身—思行—正心—立德”作为主线，认真制定了实施方案并有条不紊地开展了系列活动。

1.启动。2014年为修身行动的启动年。我们通过深入调查研究，找准工作重点和切入点，我校在二月份即开学初，在庄严隆重的升旗仪式上，全面发起了“崇德向善、全民修身”的启动仪式。

在启动仪式上，王卫东主任宣读了实施方案并对工作进行了安排和部署，老师和学生代表分别做了发言,最后解学文校长作了重要讲话。他说,学校是文明的圣殿，担负着传承和创造人类文化的伟大使命，要着力抓好道德建设，充分发挥学校这个主阵地的作用，夯实未成年人领域思想道德建设，将中华民族的传统美德一代一代地传下去，通过各项活动的开展，让青少年学生成为倡导者、传播文明礼仪的使者。

仪式结束后，全校各年级各班召开班会、团队会，利用黑板报、手抄报、故事会、学校网站、电子屏等多种形式营造氛围，结合学生良好行为习惯养成教育，大力宣传推广修身活动。

2.有雷锋精神指引，做修身励志少年。三月份，根据方案的安排，我校开展了“学雷锋做美德少年”活动。我们提出：弘扬雷锋精神，必须与时俱进，与全民修身行动紧密结合；弘扬雷锋精神，必须创新载体形式，与学校常规工作紧密结合；弘扬雷锋精神，必须贴近实际，融入我们的工作学习和生活。为此，各班主任为配合这次活动都作了精心准备和安排，有的班级播放了雷锋事迹的电影视频，有的班级举办了《学习雷锋好榜样》歌咏比赛，有的班举办了“雷锋精神故事汇”，还有的班举办了“我身边的‘小雷锋’”，有的班级开展了“学雷锋做美德少年”演讲比赛等等，更有好多班级学生结合“清洁家园 美化宝坻”志愿者在行动参与了社区卫生清理，一时间在校内校外掀起学雷锋的热潮。

在月底升旗仪式上，王卫东主任对此项活动作了全面总结。他又从自身的成长经历谈起，结合学校实际，跟与会师生一起回顾学习了雷锋同志的三句经典语句，号召广大师生要在学习、生活、工作中大力弘扬雷锋精神：学习雷锋助人为乐的精神，建设团结友爱互助的集体；学习雷锋干一行、爱一行、钻一行的“钉子”精神，学会珍惜时光，勤奋好学，敬业爱岗；学习雷锋爱憎分明、勤俭节约、艰苦风斗的精神，做一个有爱心、有热情、有纪律、有正义感的人。他的讲话为学校扎实深入开展全民修身活动，努力营造崇德向善的良好氛围，让雷锋精神常驻我们的美丽校园，共建幸福和美家园进一步提出了要求。

3.崇德向善,文明祭奠。在清明节到来之际，我校开展了“清明节”主题教育。活动期间，学校电子屏循环显示清明节的由来和习俗，升旗仪式上向全校师生提出了《清明节文明祭祀倡议书》，学校要求各班通过班队会、黑板报等方式介绍清明节的相关知识，利用学校网站进行宣传，倡导全校师生清明节期间要科学、环保、节俭、文明和安全祭祀。学校还号召学生登录中国文明网，开展网上祭扫活动，通过鞠躬、献花、留言等方式以此寄托哀思，缅怀先烈。

4.时令结合，修心修身。在我们国家，每月都有一些重大的节日，为此，我们都会开展有意义的教育活动，使崇德向善教育活动经常化、常态化。

在这个朝气蓬勃的五月里，我们又迎来了第95个五四青年节。为了培养青年学生的爱国情怀，把中华民族不屈不挠、奋发自强的精神传承下去，在五月四日我校举办了以“阳光•成长”为主题的纪念五四青年节暨校园艺术节文艺演出。

在活动中，新团员站在主席台前，举起右手庄严宣誓：为共产主义事业而奋斗。优秀团员代表号召广大团员要珍惜现在努力学习，以朝气蓬勃、奋勇上进的形象，在今后的团组织活动中，相互学习，团结向上，积极进取，树立正确的理想、信念和价值观。新团员代表向所有新团员发出倡议：记住我们今天的青春誓言，不要辜负父母的期望，不要辜负老师的期望，不要辜负社会和人民对我们的期望，努力学习，崇尚科学，追求真知，为团徽增辉，为团旗增色，在学习生活实践中要充分发挥生力军、后备军作用，永远跟党走，为早日成为国家栋梁之材而发奋图强！

在文艺演出中，学生们满怀激情，纷纷献出自己精心准备的节目，表达对学校和生活的热爱，对美好未来的憧憬。动感的舞蹈彰显出同学们的青春活力，深情的诗朗诵和幽默的相声展现了学生深藏的才艺，古筝独奏和歌曲演唱展示出学生的音乐文化的素养，集体诗朗诵《中华好少年》更是表达了共筑中国梦的理想。

五月十一日是母亲节，正是推进未成年人思想道德建设，弘扬中华民族的传统美德，教育学生孝敬父母的好机会。在节日到来之前，我校电子屏就显示着母亲节的来历和风俗，有的班主任已经悄然向学生发出“母爱无私 感恩无限”的倡议书，号召他们在“母亲节”为母亲做一件力所能及的事情，用实际行动尊重、关爱、感恩母亲；给母亲写一封感恩信；送一张自制的贺卡；倾听母亲的心声„„有的班级还在教室多媒体播放了《妈妈的吻》、《世上只有妈妈好》、《感恩的心》等歌曲，潜移默化地增强学生的感恩意识。

崇德向善，全民修身是一项长期的工程，在启动后的这几个月来，这种精神的雨露已经悄然滋润着学生的心田。我们坚信会在各级政府的领导下把此项工作长期、有效地开展下去。

习总书记指出：一个国家和民族，只有崇德向善成为主流，并持之以恒地熏陶、传播和教化，才能产生强大的向心力。只要中华民族一代接着一代追求美好崇高的道德境界，我们的民族就永远充满希望。

第二篇：崇德向善全民修身

崇德向善全民修身

——先进个人事迹材料杨景艳

爱，过去是，现在是，将来是，永远是——教育的前提。自90年至今，在教育这方热土上已经默默耕耘了20个年头。三尺讲坛，举起别人，奉献自己，甘苦备尝，但我对教育这方热土的爱却是无怨无悔，矢志不渝。

20年来，在教育教学实践中，我深深地感悟到，教师的职能远远不只是“传道、授业、解惑”而已。新世纪，教育有了全新的内涵。作为一名教师，就应该“与时俱进”，树立终身教育思想。为了使自己更符合一名新世纪的教师，不辱使命，不负众望，我刻苦学习科学知识，认真做好摘记。然而，在学习和实践过程中，自己昔日所储备的已经远远不够用了，大专班所学习的知识也已无法满足学生的求知欲，必须“充电”。因此我不断更新教学观念，顺应社会的进步和教育的发展，了解学生的个性，展示教师的多重角色。

如果说学生是一个个跳动的音符，那老师就应该是优美的和弦。你听，学生的朗读是那么的有感情，歌声是那么的动听；你看，学生的字写得是那样的漂亮，图画是那样的美丽，科技小制作是那样的富有创造性„„一个个学生犹如一个个五彩的音符，谱写成一首和谐、悦耳的乐曲。我和学生一起奏响生命的乐章。刚接手班级时，班中有这样一名学生引起了她的注意。她叫小张，在她的眼神中，既有好奇又有戒备，既有兴奋又有无所谓。一个年龄才刚十岁的女孩怎会有如此复杂的心态呢？我从其他学科的老师中了解到一些关于她的情况：在班中，她的成绩属于班级的小尾巴，作业经常不完成，且爱撒谎。这样的学生确实令人忧心忡忡，同时内心也为这孩子感到深深惋惜。我暗暗下决心，走进孩子，还她一个健康的心灵。在和家长的接触中，小张妈妈一见面就对我说：“这孩子特让人费心，撒谎、偷钱、爱打扮„„没有一样让我见着顺眼„„”一位亲生母亲竟将自己的孩子说得如此一钱不值！试想一个长期在没有亲情关心、没有父母鼓励下的孩子，怎能还有信心做好一切呢？由于父母对她太过失望，在她二年级时又有了一个小弟弟，父母的爱便迅速转移到了弟弟身上，从而更冷落了她。为了引起父母的足够重视，她便撒谎、厌学„„父母一看她不成器，就报以拳脚交加，才成为现在的样子。针对小张的情况，我拟定方案，决心用爱来缩小师生的距离，用爱来温暖一颗幼小的心灵。每次上课，我尽可能多用眼神去关注他，稍有进步马

上鼓励、表扬；作业不做时，也总是把她叫到身边，把最重要的部分先补上，逐步培养她完成作业的习惯。而且她从不过分的批评或责罚，并时时与家长联系，让他们不要过多地棍棒教育。记得有一次，小张又私自拿了家里的钱，母亲为此火冒三丈，追到学校要出女儿的丑。在我的耐心开导下，终于，她说由于怕父母不让她学吹口琴才拿钱的原因。我及时表扬了她，并约定，今后有什么难以启齿的事可以由老师与家长来沟通。她用感激的目光望着老师，使劲地点了点头。小张在我的教导下，如今已是一个脸上充满微笑，人见人爱的小女孩。

如果说学生是一个巨大的火炬，那教师就应该是一团圣火。我精心设计教案。课堂上，充满自信，用富有启发性的语言，去点燃学生思维的火花，燃烧起集体智慧的熊熊大火。学生鲜明的观点、精彩的发言，营造了民主、活跃的学习气氛，取得较好的课堂教学效果。

如果说学生是一朵朵祖国的花朵，那教师就是辛勤的园丁。千姿百态的心灵之花，需要用爱心来灌溉。有些学生习惯斜签着身子写字，我会默不作声地把本子给他正过来，并用态势语言让他转过身来；有同学桌面很乱，我会替他一本本整理好，如此一次、两次，学生渐渐地改掉了邋遢的习惯；课间有同学做作业、看书，我会打手势告诉其他同学安静些，以免吵醒学习的同学„„工作虽然很辛苦，但是我是开心的。

二十年来，我的教育与教学水平得到了领导与老师的肯定，任教的班级曾被评为三好班级体。班中每一名学生紧紧团结在一起，为班级献计献策，争夺荣誉，为学校争光添彩。看到他们取得那么多的成绩，作为教师，还有什么比这更能使我快乐和自豪的呢？

第三篇：中学崇德向善全民修身活动实施方案

关于开展“崇德向善、全民修身”主题

实践活动实施方案

为了提高我校全体师生的思想道德素质，构建和谐社会、美丽周良，并深入贯彻落实区教育局关于开展“崇德向善、全民修身”主题实践活动精神，按照区教育局安排部署，结合我校教育工作实际，特制定主题活动方案。

一、指导思想

以“崇德向善、全民修身”为主题，深入贯彻落实党的十八大、十八届三中全会精神，坚持把社会主义核心价值观体系作为师生思想道德建设的灵魂和根本，着眼于巩固成果、提升效果、广泛持久、把集中性的思想道德教育与经常性的道德实践活动结合起来，抓体验、重养成。熟知道德要求、筑牢道德基础、实践道德养成的知行统一，推动我校全体师生思想道德建设的深入发展。

二、活动要求与保障

1、成立活动领导小组。组长:李国华

副组长：吕宝庆、石淳江、王新、王玉娥。组员：各班班主任

本小组结合本地、本学校实际，制定具体实施方案，分阶段、定重点，要认真组织实施，确保“崇德向善、全民修身”主题实践活动取得实效。

2、广泛宣传，营造氛围。要依托校园宣传栏、黑板报等做实常态宣传，加大校园广播、校报校刊、宣传栏的宣传力度，确保活动效果。

3、创新内容，务求实效。根据本校的实际情况和学生的年龄特点，紧紧围绕“崇德向善、全民修身”主题实践活动，结合实际，创新形式和内容，提高教育内容的针对性，增强活动的实效。

4、建立考评机制，学校要不断完善师德考评方案和学生操行考核制度，根据实际情况进行检查和考评。

5、认真总结，务求实效。要总结开展“崇德向善、全民修身”主题实践活动的成效和经验，做好资料的收集整理工作，注意存档备查。同时将“崇德向善、全民修身”主题实践活动方案总结材料（书面总结内容包括参加活动的学生人数、活动内容、活动形式、活动成效、活动创新典型事例等）、照片（含电子文档）及时报送教委。

三、时间安排与活动内容

（一）二月份：开展《职业道德》教育和《日常行为规范》教育实践活动。

1、开展文明礼仪教育和日常行为规范教育实践活动。

2、推广校园文明礼貌用语。

通过开展“做一个有道德的人”和“我是学校小主人”的实践活动，让学生入眼、入耳、入脑、入心，并转化为行为。

3、开展“我是文明小使者”实践活动，走出校门，走上街头，开展保洁护绿，对不文明行为进行劝道，学习宣传礼仪知识，广泛参与“文明宝坻、文明周良”创建活动，做到文明出行、文明上网、礼貌待人接物，做“文明小使者”。

4、践行《教师职业道德规范》、《中小学行为规范》和《中小学礼仪常规》并做好检查考评。

要充分利用板报、条幅、国旗下讲话等形式做好宣传，要积极开展好丰富多彩的教育实践活动，要通过“五进”和“六个一”确保活动的实效。三月底上交活动资料、影像图片、考评结果和活动总结。

（二）三月份：开展“学雷锋，做美德少年”活动。

1、开展学雷锋教育活动。结合学雷锋活动的开展各校可以把国学教育、传统美德教育有机的结合起来。

（1）、开展“学雷锋，做美德少年”和“送温暖，献爱心”活动。（2）、开展“清洁家园、美好校园”活动。

结合“学雷锋”活动和“清洁家园”活动的开展，组织学生参与社区公益活动，开展好“我是爱心天使”、“结对互帮互助”活动，培养学生真诚交往、真心关怀、传递爱心的良好品德。

2、开展“校园文化艺术”活动，为了丰富学生的校园文化生活，培养学生的艺术特色长，各校要积极组织开展好书法、绘画、插花工艺、动漫制作等兴趣小组活动，积极开拓学生创作思路、鼓励学生大胆创造，定期组织开展班级美术作品展览，不断启发创造热情，提高学生的各项能力。

（1）3月20日进行艺术节展览。学校要在班级开展书法、绘画、插花工艺、动漫制作活动的基础上，以班为单位选取优秀作品（作品装裱好），并制成展牌。

（2）3月21日各校自行展览后，将评选出的学生优秀作品绘画作品、教师作品装裱好（每幅绘画作品作者应为一人），并制作优秀作品展牌（至少两块展牌）报送到教委，准备参加学区优秀作品展。三月底上交活动资料、图片、活动总结(ppt)。

（三）四-五月份：开展“感恩教育”、“美育教育”和劳动教育三活动。

1、开展“孝亲敬老”活动，培养孝心，学会感恩。

引导学生主动帮助父母分担力所能及的家务劳动，体验父母或长辈的辛劳，培养热爱劳动、乐观进取的生活态度，培养自理、自立能力。引导中小学生尊敬父母，关系父母、理解父母、感恩父母的系列活动。引导学生养成勤俭节约、艰苦朴素的良好习惯。(教师要做好表率）

2、开展“好书伴我成长”、“经典诵读”活动。

要结合“好书伴我成长”读书活动的进行，以班级为单位组织开展故事会，读书感受，诵读比赛等活动，让同学们去交流、去感知、去提高，同时开展“讲公德、守法纪，文明健康每一天”征文活动，三年级以上的学生每人写一篇征文，要认真评选，并将优秀征文中的部分上报。上报征文10篇含电子版（上报学生征文不得为同一年级，且每篇征文作者应为一人）。

3、开展“日行一善”活动。教育引导广大师生懂得“勿以善小而不为，勿以善小而为之”的道理，充分体验习善、行善、扬扬善的快乐，逐步实现由“日行一善”到“时时行善”，最终实现“行善一生”。

（四）六月份：加强社会公德实践活动

通过开展“清洁家园、靓丽周良志愿者”活动、“送温暖，献爱心”活动，和“我是文明小使者”实践活动，把温暖送到群众家中，把师生的形象刻在群众的心上。引导广大师生热心公益，传递正能量。做好“崇德向善、全民修身”主题实践活动的阶段性总结，查找不足，制定今后的工作重点，（五）七月份：开展“师德师风教育”活动

1、开展一次“重树教师良好形象”实践体验活动。

2、弘扬正气，树立典型。广泛开展优秀教师和教育工作者、师德标兵、优秀班主任和德育工作者的评选活动，大力宣传优秀教师的事迹，树立身边的榜样。

（1）开展争当“孝亲敬老好儿女”，争做“好媳妇”、“好儿女”争创活动，（2）开展我校第三届“最美教师”的争创活动，3、组织好师德考核和总结表彰工作。（教师节期间举办优秀教师事迹报告会）活动期间，学校要按照《宝坻区教师师德考核细则》对教师师德进行考核，同时组织教师学习他们的先进事迹，在教师中树立爱岗敬业、关爱学生、为人师表、教书育人、改革创新、等各类先进典型，充分发挥先进典型人物的激励、导向和引领作用。

周良庄中学 2014年2月20日

第四篇：崇德向善全民修身文章 Microsoft Word 文档

让崇德向善之风永留心中

朝霞街道高家庄中学

尊敬的各位老师，亲爱的各位同学：

大家早上好！

今天我国旗下讲话的题目是：做一个崇德尚礼的人

在字典里，“礼”的解释是由一定的社会道德观念和风俗习惯形成的，大家共同遵守的礼节。“仪”是指人的容貌和举止。“礼仪”是指人类社会交往中应有的礼节仪式。

礼仪是一个人乃至一个民族、一个国家文化修养和道德修养的外在表现形式，是做人的基本要求。中华民族自古以来号称“礼仪之邦”。孔子曰：“不学礼，无以立”，意思是一个人要想有所成就，就必须从学习礼仪开始。“人而无礼，不知其可”。人之处事，礼仪先行。

有这样一个故事：

从前，有个年轻人骑马赶路，忽然见一位老汉从路边经过，他便在马上高声喊道：“喂!老头儿，离客店还有多远？”老汉回答：“五里!”年轻人策马飞奔，急忙赶路去了。结果一口气跑了十多里，仍然不见人烟。他暗想：这老头儿真可恶，说谎话骗人，非得回去教训他一下不可。他一边想着，一边自言自语道：“五里，五里，什么五里!”猛然，他醒悟过来了，这“五里”，不是“无礼”的谐音吗?于是便掉转马头往回赶，追上了那位老人，急忙翻身下马，亲热地叫声：“老大爷”，话还没说完，老人便说：“客店已走过去了，如不嫌弃，可到我家一住。”

这是一则流传很广的故事，其真实性值得怀疑。但是它告诉人们这样一个道理：在人际交往中要讲究礼貌。“人而无礼，不知其可”，可见，礼仪对于培养文明高尚的人有着十分重要的意义。

客观而言，我们不得不承认，在当今的青少年学生中，不少人过份张扬个性而忽视对礼仪应有的尊重和重视。礼仪意识的单薄，直接导致道德修养的滑坡，在我们的校园里，仍然还存在着一些显性或者隐形的缺乏文明礼仪的现象存在，比如：课间追逐打闹、随手乱扔垃圾袋、践踏学校花草树木、说脏话、甚至个别同学课堂上与老师顶撞„„诸如此类，不一一列举，希望大家有则改之，无则加勉。

当然，我们学校也对这种不良现象毫不手软地给予教育，严重的给予处罚。老师、同学们：说礼仪是小道理，因为我们大家每时每刻都在自觉或者不自觉地践行它，说是大道理，因为礼仪折射出一个人、一所学校、一个地区、一个国家精神文明的程度。在教师节来临之际，我衷心祝愿我们大家谦恭自信、风雅斯文、永远充满着积极向上的力量，做一个崇德尚礼的人。师生齐努力，把我校建设成一个建康、文明向上、和谐的校园。也衷心祝愿我们学校的礼仪之花越开越鲜艳!

谢谢大家！

这是我校辛春儒校长在我校升旗仪式上的讲话稿。自从我校贯彻落实区委、区政府和教育局广泛开展“崇德向善、全民修身”主题实践活动以来，采取了多种形式对全体教职工、全体学生进行道德教育。升旗仪式是道德教育的主阵地，学校领导、班主任教师、学生代表在国旗下讲话时讲革命故事，学习英雄人物事迹，继承革命先烈遗志，缅怀革命先烈的丰功伟绩。对全体师生进行了爱国主

1义教育，师生们明白了中国梦的内涵，纷纷表示要更加热爱中国共产党、热爱我们伟大的祖国，为实现中国梦努力工作、学习，以优异的成绩践行崇德向善。在活动的开展中，我们充分认识到“人类最高的道德是什么？那就是爱国心”。修身首先要爱国，爱国不能光是表现在口头上，而是要落实在行动中。崇德向善，首先要明爱国这个“礼”。“风声雨声读书声声声入耳，国事家事天下是事事关心”，爱国就是要好好学习，天天向上，关心国家大事，心系祖国。

“呵呵，这次的活动真精彩！”这样的赞叹，是我校班主任老师们听完陈绍领老师的“五爱”“三雅”教育主题班会后由衷地发出的。在开展“崇德向善、全民修身”主题实践活动中，学校组织各班开展主题班会活动。陈绍领老师组织的这次班会，安排了由小品、诗歌朗诵、小组讨论、演唱歌曲等方式进行的交流活动。通过亲身活动，学生们更深化了解了“爱祖国”、“爱家乡”、“爱学校”、“爱父母”、“爱老师”，也让大家明白怎样做到“语言文雅”、“行为儒雅”、“情趣高雅。”

在陈绍领老师示范课的带动下，我校的“明礼知耻•崇德向善”的主题班会，通过采用“身边人讲身边事，身边人说自己事，身边事教身边人”的方式，让师生在参与的过程中认知和感悟礼耻，提高师生道德素质，然后通过小手拉大手的方式去影响身边的人。课前，各位班主任精心备课，学生查阅资料。课上，同学们踊跃参与，谈出了对“明礼知耻•崇德向善”的另类理解，对照“五礼和五耻”重新认识自我，并结合自己的所见所闻例举典型的明礼典范和丑陋事例。最后的师生共议“明礼知耻，崇德向善，我们做什么”的讨论将整个活动推向了高潮。

“作为一名人民教师，我们肩负着教育的重大使命，‘学高为师，德高为范’，要教育好学生，我们首先要做到‘善行、善言、善学、善举、善德’，以自己人格的魅力影响学生，让我们的学生养成良好的行为习惯，成为有道德的人。”这是我校的陈志杰校长经常挂在嘴边的一句话。学校开展崇德向善，全民修身活动以来，陈校长带领领导班子成员，从小事做起，从自身做起，为老师和同学们树立榜样。升旗仪式上，陈校长带头领唱国歌；打扫卫生的人群中，经常看到领导班子的身影；转化后进生活动，班子成员以身作则；宣讲道德模范事迹，班子成员们带头参加。以前，学校经常组织全体教职工学习《教师职业道德规范》，但好多是流于形式，如今，领导班子统一认识，崇德向善更应该从教师的职业道德入手，针对职业道德规范内容，查找自身存在的问题。集体学习后，组织教师谈感受，交流心得。全面提高教师们的职业道德素质。通过学习交流，我校的全体教职工提高了认识，逐渐转变了工作作风，学校的教风有了很大的提高。言传身教，老师们的行为也影响了学生，学风校风更是有了明显的好转。

通过开展各项活动，老师们深深地感悟到，教师的职能远远不只是“传道、授业、解惑”而已。新世纪，教育有了全新的内涵。作为一名教师，就应该“与时俱进”，树立终身教育思想。为了使自己更符合一名新世纪的教师，不辱使命，不负众望，很多老师刻苦学习科学知识，认真做好摘记，及时给自己“充电”。同时不断更新教学观念，顺应社会的进步和教育的发展，了解学生的个性，展示教师的多重角色。

王景勤老师是一名将近60岁的老教师，在教学过程中，班中有这样一名学生引起了他的注意。她叫小张，在她的眼神中，既有好奇又有戒备，既有兴奋又有无所谓。一个年龄才刚十四岁的女孩怎会有如此复杂的心态呢？王老师从其他学科的老师中了解到一些关于她的情况：在班中，她的成绩属于班级的小尾巴，作业经常不完成，且爱撒谎。这样的学生确实令人忧心忡忡，同时内心也为这孩

子感到深深惋惜。王老师暗暗下决心，走进孩子，还她一个健康的心灵。在和家长的接触中，小张妈妈一见面就说：“这孩子特让人费心，撒谎、偷钱、爱打扮„„没有一样让我见着顺眼„„”一位亲生母亲竟将自己的孩子说得如此一钱不值！试想一个长期在没有亲情关心、没有父母鼓励下的孩子，怎能还有信心做好一切呢？由于父母对她太过失望，在她五年级时又有了一个小弟弟，父母的爱便迅速转移到了弟弟身上，从而更冷落了她。为了引起父母的足够重视，她便撒谎、厌学„„父母一看她不成器，就报以拳脚交加，才成为现在的样子。针对小张的情况，王老师结合科任老师拟定方案，决心用爱来缩小师生的距离，用爱来温暖一颗幼小的心灵。每次上课，都尽可能多用眼神去关注她，稍有进步马上鼓励、表扬；作业不做时，也总是把她叫到身边，把最重要的部分先补上，逐步培养她完成作业的习惯。而且从不过分的批评或责罚，并时时与家长联系，让他们不要过多地棍棒教育。有一次，小张又私自拿了家里的钱，母亲为此火冒三丈，追到学校要出女儿的丑。在我的耐心开导下，终于，她说由于怕父母不让她学吹口琴才拿钱的原因。我及时表扬了她，并约定，今后有什么难以启齿的事可以由老师与家长来沟通。她用感激的目光望着老师，使劲地点了点头。小张在王老师的教导下，如今已是一个脸上充满微笑，人见人爱的小女孩。

如果说学生是一朵朵祖国的花朵，那教师就是辛勤的园丁。千姿百态的心灵之花，需要用爱心来灌溉。像王老师这样的事例，在我们学校数不胜数。老师们用爱心传递着爱心，用爱心教会孩子们懂得如何去爱别人。“仁爱”之心，会引导孩子们成为有道的人。

崇德向善，全民修身活动的开展，唤醒了全体师生的道德意识，它的影响是深远的。相信，我们的校园会越来越充满道德的温馨，我们的每个家庭会越来越和谐美好，我们的社会也会成为人人向往的道德社会。让崇德向善深入人心，让我们齐心协力，为后代子孙留下宝贵的道德财富！

第五篇：寓教育于轻松幽默之中

寓教育于轻松幽默之中

老子说“大辩无言，大音稀声，大象无形”，对待幼稚顽皮自控能力不强的学生，春风化雨的教育胜过电闪雷鸣的批评，而能化雨的最有效的莫过于运用极富哲理性、批评性、趣味性、娱乐性的幽默语言。前苏联教育家斯维特洛夫说过：“教育家最重要的、也是第一位的助手是幽默。”现在美国评价一个优秀教师的标准之一就是要有幽默感。有幽默感的教师更受学生欢迎。教师恰当运用幽默可以增添师生的生活乐趣，消除师生教学时面临的困境，减少不愉快的情绪，可以使学生精神放松，使教学气氛更加轻松融洽，教育教学更富成效。下面介绍笔者运用幽默成功进行教育教学的一些经验，以期对大家有点启发。

一 巧妙提醒犯纪的学生，调控轻松愉快的课堂气氛

1、妙用古诗俗语。

同座两个男生，其中一个开小差，紧紧握住同座的手。被握的男生听课遭扰，想抽出手而不得。我说：“大家看，某某对同学情深深意切切，紧紧执子之手。”旁边的学生哗然，因为大家想到了“与子偕老”。这样，既提醒了那位同学，又让大家轻松地体会了古诗的妙用。

一生斜坐回头和同学说笑不已，我示以眼神制止，仍然不停，我微笑说：“人生难得一知己，高山流水逢知音。要珍惜呀，有什么悄悄话，下课再告诉你的朋友。”讲话的同学不好意思再讲话了，而他们的友谊也得到维护，其他人也感觉到老师善意的提醒，听课更认真了。

2、明褒暗贬，让学生意识到自己的错误。

某生全身摇晃，四处寻人说话，笑不可遏，我眼望着他含笑说：“今天有位同学情绪多好，笑魇如花，很有感染力。”旁人也被引得笑起来，该生不好意思停止了活动。

有个学生平时爱找人讲话，有次竟然声音无法控制，我停下来：“同学们，我们班谁的声音最亮最美？林逸！如果他从现在开始专攻声乐，一定是世界未来的第五位男高音歌唱家。不过当他成名之时，我作为名人的老师有个小小的要求，请他买些金嗓子喉宝给我。”林逸遂止。

有个学生经常上网，晚睡，上课时候精神恍惚，眼睛眨巴，我说：“看，某某，很有毅力，正在努力三打瞌睡虫。”他一笑，精神为之一振。

3、虚拟生活，让学生意识到课内课外的区别。

有个学生伏在桌上，我说：“查票查票，你买的是坐票，怎么睡了？补张卧铺票！”他在大家的笑声中，精神振作全神贯注听课了。

世界足球赛期间，人人着迷，有时候忍不住把足球明星的画册在课堂传阅。我说：“现在红牌警告：上课不得传阅，如果再犯，就出示黄牌把他罚下场去。”学生自然明白此为课堂而非球场。

4、拿自己开涮，夸大破坏纪律的危害。

有个同学在大家专注听课的时候竟然旁若无人引颈而谈，众人侧目，老师不得不停下来，静默几秒种：“大家千万不要在课堂上打断老师，我的思路一被打断，就仿佛提前进入了老年痴呆。”

可见，面对学生的缺点和不足，用幽默语言包含批评的方式予以纠正，能普遍收到较好的效果。

二 巧妙组织教学

在课堂教学中切合教学内容，运用幽默语言，有利于启发学生认真学习，大胆训练，加深对教材、课题的理解，有助于推进教学。

某次，我们正在抽查诗歌背诵，有几位同学你拉我扯撺掇同座上台一露身手，可就是不好意思。我说：“你们看，某某和某某要争先恐后上台表演背诵，他们差点打起架来。现在请某某上台背诵！”被点到的人在笑声中走上讲台，胸有成竹地背诵了诗歌，获得了大家热烈的掌声，他也感受到了成功的喜悦，其他人也跃跃欲试。

分男女角色朗读课文时，有一些同学不开口朗读，我说：“没开口朗读的同学，你到底是男生还是女生呀？”众人皆笑，没投入朗读的人自然认真了。

教《花的话》时，我安排了学生前后四人分角色扮演众花比美论贵，大家兴致盎然，该结束时仍然意犹未尽，我说：“花儿们，花儿们，请安静，看二月兰默默无闻不张扬的精神，你们也不要再比美论贵了。”大家一笑，心领神会，自然安静下来。不仅教学得以顺利进行，学生还更深入体会了文章的主题思想。

某日课堂上，训练学生怎样观察人物描写其神态动作。“注意！你们看我进教室之后有哪些动作。”我说罢，走出教室掩上门，然后敲敲门，大步走上讲台，眼光扫视教室一周，拿起一支粉笔，转身在黑板上写下两个大字……然后让学生口述我的动作神态，大家兴致很高争先恐后要求口述。这时有个迟到的学生在门口喊“报告”，此时如果当众批评他不守时，挨批评的学生一定难受，也势必影响良好的课堂气氛。我灵机一动，对全班施个眼色，大家心领神会。我拉开门，那学生就准备往座位上走，我笑着拉住他，问了他几句，他很害臊，急急地敷衍两句走到座位上去了。同学们仔细地观察着这一切。我在黑板上写下：“一个迟到的人”请大家口述。同学们纷纷发言。这样，大家既学会了怎样观察人，又学会了怎样描写人物的神态动作语言。

某日课前，几个同学不知什么原因打起架来。时值学习完《人民解放军百万大军横渡长江》，我用新闻播报的语气说：“下面请听一则快讯：2班时事报讯 今天上午10点5分，长沙市一中初二二班教室内发生了一起打架斗殴事件……请各位记者前去采访与事件有关的人员，弄清楚事件发生的原因、经过和结果。并请各位记者就此事赶快写一则新闻。”大家当场快速写出了一篇篇新闻习作，并争先恐后宣读。在一片笑声中，大家不仅把握了新闻的特点，初步学习了新闻写作，而且也明白了冲动打架的危害，当事人自然也知错了。

三 巧妙消除学生的紧张心理，鼓励学生大胆发言

有位同学腼腆，上台发言极不自然，摸耳朵，揉鼻子，拉头发，扭腰，踢腿，无所不用其极，腼腆得实在好笑。我笑道：“看，某某上台演讲先进行热身运动，精彩的故事在后面呢，请大家支起耳朵听。”众人大笑，台上的同学自然也笑了，很轻松的讲起故事来了。

某女生声小如蚊蚋细若游丝，我用《好一朵茉莉花》的曲子唱道：“好一株含羞草，好一株含羞草……”该生倍受关爱中，明白了含羞草的不足。

为了让大家克服紧张心理，我告诉大家：发言时，只当台下的人不存在，要作到“目中无人”。但是有个学生在上台说话的时候，不是眼望天花板就是低头看脚尖或是东张西望，真正是目中无人。我又授之以法：如果不紧张了，就要心有观众目视大家，用自己的眼神征服观众。

四 巧妙改变学生内向的性格

有个学生不苟言笑，人矮个小偏偏神情严肃，少年老成得让我心疼。这天轮到他课前三分钟演讲，只见他照样老成，我笑道：“我们班最酷的人是谁？严肃得像个总统，现在请他发表就职演说。”他终于裂了裂嘴露出一丝笑容。“看，总统举止就是庄重，即使笑都恰到好处，不像你们，笑得东倒西歪好没风度。”此言一出又引得大家一阵爆笑，他终于忍不住，露出了他这种年龄本该有的自然的笑。也许感受到了大家的友好，渐渐地，他变得开朗了，能与同学讨论问题了，脸上的笑容也不是稀罕之物了。

五 巧妙进行审美教育

一个长长暑假之后，新学期第一节课训练大家的口语，我宣布：“现在请大家上台讲述自己的暑假生活”。“蹬毛狮王！” “蹬毛狮王！”没想到大家齐声叫道。我莫名其妙，顺着同学们手指的方向看去，才发现男生刘永昌根根头发全被发胶固定束束直立，实在滑稽。原来，此君为了彻底改变形象，竟然弄了个最时尚的头发，真是冒校规之大不韪。“蹬”，是长沙方言，即直立的意思，“蹬毛狮王”正如毛发竖立的狮子王，这个绰号好生贴切！我忍俊不禁。学生一见，更加起劲喊“蹬毛狮王”。阵阵喊声让他有点不好意思，腼腆地笑着。我一时有点为难，如果处理不当，这种违规的发型不知会以怎样的速度蔓延。我趁势道：“刘永昌决心从„头‟开始重塑自我，现在请新星上台！”他不动，众人掌声雷动，他更不好意思了。我满含深意坚定地说：“是不是一个全新的自我，在形象方面你已经获得初步成功，关键看你有没有信心上台了。”他犹豫了一会儿，在大家的鼓噪声中终于大步上台去了，开始讲述自己的假期生活。这样，不光是他，连大家都意识到改变自我该从塑造心灵开始，心灵比外表更重要。因为，后来并没有一个人模仿他的发型，他本人的头发不久也规矩了。

六 巧妙提出要求激励学生

学生邹丽娜期中期末考试都是84分，我说：“看，邹丽娜多坚定，凭你们或上或下，任你们狂奔如飞，我自纹丝不动，立场坚定，真是撼泰山易，撼邹丽娜难。”与她在一起的几个学生也善意地笑她。“谁说的？才不是这样呢！”她很有信心地说道。对于一个比较自觉上进的学生来说，这句话恐怕印象会很深刻吧。其他同学也会意识到学习应该不断进步。

恰当运用幽默为什么能给教育教学带来了意想不到的效果呢？单就学生而言，中学生正处于“心理断乳期”，其心理常常表现出矛盾状态。对于老师的教育，他们有两种截然相反而又互相交叠的心态：一是渴望老师正确引导，以帮助他们判断是非真假，区别善恶良莠，认识美丑优劣；二是抵触，过分看重自己的自主能力和自尊心理，认为自己已经长大了，听不进直接批评。而采用幽默的批评方式，正切合其心理需求。它既不是放任自流，不闻不问，也不是生拉硬拽，强拉就范，正视在心理趋向的顺应中，达到教育目的。德国演讲家海因.雷曼麦说过：“用幽默的方式说出严肃的真理，比直截了当地提出更能为人接受”。

如何在实践中更好发挥幽默的作用，使教育更富成效呢？我觉得要把握好以下几点：

首先，老师要热爱学生，一切教育只能从爱开始。有了对学生发自内心的爱，就能平等地对待学生。在实践中不论遇到怎样的偶发事件，都会从学生出发，营造民主和谐的师生关系，使学生感觉到老师的真爱。所以，运用幽默的语言必须“和颜悦色，心宽气朗”（老舍语）。那种冷冰冰的讽刺是无法实施教育的。也只有爱，才能激发教师的语言机智。

其次，一定要结合具体情景恰当使用。不分场合，不分对象反而会弄巧成拙。“执子之手”如果用男女同学之间就不恰当。那位新潮同学如果敏感暴躁，就难以领悟到老师同学的真诚信任。那位成绩持平的同学如果分数过低，就会认为老师是在讽刺她，其自尊心会受到伤害。更糟糕的是，会普遍导致师生对立恶化师生关系。在课堂教学中运用幽默语言，要切合教学内容，而不应当随便运用与教学无关的幽默语，对教学活动打岔，使学生分心，虽然活跃了课堂气氛，却是为乐而乐。

第三，要加强幽默语言的修养，学习幽默技巧。订阅有关口才训练的书刊杂志，研究一些著名主持人、语言艺术家的语言艺术，掌握幽默的基本要领，多看多听幽默语言，多在实践中练习和运用。

只要充分意识到幽默语言的奇妙作用，用心学习，大胆训练，持之以恒，就一定能把握幽默这种威力无比的武器，在教育教学方面发挥其强大的作用。