小西堡总校师德典型材料

第一篇：小西堡总校师德典型材料

默默耕耘 无怨无悔

邯郸经济技术开发区小西堡总校 师德典型材料 王镇 作为一名教师，每当看到那一双双渴求的目光，一张张专注的面容，不由得让人身心激动，似乎融入到无比圣洁的情境，生命也因此赢得了壮丽的升华。我们的奉献虽然不见什么轰轰烈烈的壮举，却是用平凡与崇高的师德之光，照亮了一片清纯的天地。

一、乡愁与情怀

我叫王镇，出生于武安市夏庄村，毕业于永年职教中心，现任中学一级教师。2003年参加工作，现任三年级的班主任。从上班到现在我已工作了近16个年头，作为一名外地教师，当我扛着铺盖卷，第一次站在南大堡小学的门口，看着眼前破败的教室，泥泞的操场，有一种出乎意料的失望。偌大的校园冷冷清清，连一个像样的办公室都没有。3名像外地教师，挤在一间既是宿舍，又是厨房，又是办公室的小屋里，心里特别不是滋味，真想一走了之。但我的梦想——成为一名优秀教师，怎么能因为环境的简陋而放弃呢？当我第一次走上讲台，看着讲台下一双双明亮天真的眼睛，一张张可爱童稚的笑脸，一点艰苦算什么，一点孤独算什么，我愿竭尽所能去呵护他们，我不能让一个孩子掉队！多年来，我所任数学成绩一向名列前茅，我曾多次被评为区级级优秀班主任、优秀教育工作者。

因忙于工作，几年来，我很少回家。作为家中的独子，很少顾及家中年迈的父母。父母年事已高，要下地干活，还要操持家中大小事情。作为儿子的我，总觉得很愧对他们，倒是他们还总是安慰我安心

工作，家里的事不要管。其实我也很想回到家里陪伴父母，享受家的温暖，有时打电话听到他们的声音甚至心疼地想哭。

作为一个丈夫和一个父亲我更是惭愧。妻子有时会埋怨我，这个我能够理解，有哪个妻子不希望丈夫能够天天陪在自己身边。每次离开，儿子都哭着喊着“爸爸，不走，抱抱我，爸爸不走”，儿子舍不得我走，因为这一走，就是一两个月看不到疼他、爱他的爸爸了。也有几次，我早起准备返回学校，发现孩子发烧了，我让妻子去陪孩子看病，我还是按时从武安赶往学校。而每到此时，面对妻子的挽留，面对孩子的哭闹，我心里真是难过的要死。可是，我知道，我不仅仅是个儿子、丈夫、父亲，还是一名南大堡小学教师啊！

二、精益求精、不负初心

看到了学生，总想起自己上学的孩子，我总担忧孩子的成绩好不好、学习快乐不快乐，同时看到自己眼前的一个个可爱的学生，推己及人，我若业不精，无以面对自己的学生、无以面对自己的良心。为了提高自己的教学认知水平，适应新形势下的教育工作，我认真地参加学校每次的培训活动，认真学习新课程标准，以新思路、新方法实践到教学工作中。在校领导的安排下，每学期都要外出学习，在世纪路小学、紫薇苑小学我认真学习先进经验，同时也把自己好的做法、想法跟大家分享，这种方便、快捷的学习方式使我的生活更加充实。

“班规大家定”，是进行班级量化管理的前提。新学期开始，利用班会时间，让同学们讨论商量，制定出本班班规内容。主要包括学习、纪律、劳动等几个方面。之后，我们采用轮流执周制度，建立名

为“集体因我而骄傲”的执周日记，并采取个人和小组竞赛的方式进行班级评比,每周由班长公布评比结果,并且每月评选出一个优秀组长及各组的优秀组员,在板报上公开表扬。由于学生自己参与班规的制定，他们比较乐于遵守，自己管理自己的意识不断增强。同学们一起共同修订和完善了班规条例。

三、是老师也是“母亲”

俗话说：“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有爱才能教育孩子”。只有拥有一颗仁爱之心平等地对待每一个学生，才能和学生做朋友，才能走进他们的心灵。我对学生倾注了无限的热情和关爱，尊重他们并以诚相待。

深知做好班主任，单靠自己是不行的，必须要和家长既分工又合作。我利用外乡人的优势，减少回家照顾年迈的父母和妻儿，多一些时间走进孩子们的家。短短一个星期，我就走遍了每一个学生的家。记得一个冬天的晚上，我冒着雪连续走了几个学生的家，一是调查的孩子们的学习情况，二是和家长沟通学生的情况。虽然寒风的刺骨，路面打滑，可这些依然没有阻挡我对工作的热情，因为我的心是暖和的，因为我在做一件伟大的事——为了孩子的明天而奋斗。

爱，是教育的根基；爱是教育的归宿。作为班主任，必须关爱每一位学生。首先要在生活上关爱学生。我发现学生侯杨旗好几次雨天中午只吃方便面，通过了解得知学生家里不是本村学生，中午只能买点方便面，于是凡是在他不回家的时候，让他在学校吃饭。其次学习上关心学生，一天学生许家祥满含泪水找到我说不想上了，了解才知

考试成绩不理想，通过一下午谈心鼓起了他学习的勇气；在心理上关注学生，学习是个艰苦的过程，毕业班学生承受很大的心理压力。作为老师的我时刻关注学生的心理，学生张博有一段时间，始终不在学习状态，问之，他说出了心中的苦恼：不能完成父亲交给的学习任务。于是及时与其家长交流，让学生放下思想包袱，之后成绩直线上升。正是由于这样关爱学生，每个学生都是以饱满的热情投入学习生活之中，师生关系成为朋友关系，学生关系亲如兄弟姐妹。

四、超越自我、干出样子

平时的工作生活中，我注意团结同事，宽以待人，不计较个人得失，从不与同事争名利、争长短，任劳任怨，努力做好自己的本职工作，同时严于律己，不把小事当无事，不把小错当无错。在2017年我被总校任为南大堡小学副校长，我主抓安全和考勤工作。根据文教局6个点位管理要求，建立了安全检查制度，由检查小组定期检查设施设备的安全状况，及时排除安全隐患，网格化细分，如发现存在问题，做到及时汇报、及时整改、及时解决，防止了意外事故的发生。每周周一开展一次安全教育，每天最后一节课3分钟安全教育；每周周五最后一节课5分钟安全教育；重大节日放假时最后一节课30分钟安全教育。扎实开展好每一次消防疏散演练活动。日常工作中做到勤检查、勤发现，使安全工作深入人心。学校安全工作只有起点，没有终点，一直在路上。还需要分区域、分类别、分对象扎实做好安全教育、排查整改、疏散演练等工作。考勤工作繁杂而得罪人，自从我管理考勤以来，一直以身作则，要求老师提前半小时到校，自己首先

做到。周一开学，我都是5点就起床往学校出发，7点到学校，周五回家时我是最后一个回家的，所有老师和学生都回家后我才回家，到家以后，天已经黑的伸手不见五指了。

我们总会向往辉煌灿烂的明天，但明天是由每一个今天垒成，有向往有行动有坚持，方会使刹那变成永恒，使梦想变成现实。

个人简介：

王镇，男，35岁，汉族，1984年4月6日出生于河北省邯郸市武安市徘徊镇夏庄村，大学专科，中小学一级教师，2003年毕业一直在南大堡小学任教。2003年至今一直担任班主任工作。

2015年9月永年县人民政府评为永年县优秀班主任称号，2015年7月邯郸市教育局评为邯郸市中小学和幼儿园骨干教师称号，2017年9月邯郸经济技术开发区管理委员会评为“师德标兵”。

邯郸经济技术开发区小西堡总校

2018/5/24

第二篇：张西堡总校义务教育工作督导检查情况通报

张西堡总校义务教育工作督导检查情况通报

根据教育局文件及会议精神，学校成立了教育教学工作督导组，按《学校教育教学督导检查实施细则》分动员、实施和总结通报三个步骤进行，本着实事求是的原则，突出教育教学工作，体现求真务实的工作作风。期间：①听取了学校近期工作汇报，听课86节；②查看了学校和部门的工作计划和总结、教研组、备课组工作计划和活动记录、班主任工作计划、教师学科教学计划、备课笔记、作业布置与批改等方面的资料；③查看了学校育人环境、教育教学装备及管理；④听取学校校长抓教育教学、教师教育教学教研等方面工作；⑤分学科、分年级召开了有关人员座谈会，走访了部分教职工和学生。对学区所属学校全面工作有了较为深入的了解，现将有关情况通报如下：

一、成绩与经验

（一）学校领导班子团结和谐

大部分学校领导班子团结，扎实苦干，学校初步步入良性发展的办学轨道。校级班子成员具有团队精神，工作协调，分工明确，补台不拆台；中层班子成员既能服从工作安排、维护大局，又能认真履行职责，工作任劳任怨.（二）教育教学中心地位突出

学校领导班子成员都亲自兼课，工作以身作则，为老师们树立了榜样，在教师中树立了威信。为进一步抓好教学工作，学校还建立了领导班子值周和教师值班制度，校长利用每周一升国旗仪式时间，通报上周教师教学和学生在校表现情况。通过严密的管理手段，较好地防止了教师上课空堂、辅导缺位、迟到、早退等不良现象发生。

（三）教师勤奋敬业

大部分教师教学任务繁重、超课时。大部分教师能坚守自己的岗位，任劳任怨，尽职尽责。部分教师师课堂教学有特色。几天的教学检查中我们发现，在所查80人次中，人人有备课笔记。教学内容有基本情况分析、学情分析、学段的教学目标、教学重难点、教学进度表；备课能基本做到适度，在备课方面，值 1 得表扬的有下列教师：李红霞、王娟、蔡永强。大部分教师能认真做好作业的批改记录，对错题进行分析其原因。

（四）教学反思成为大多数教师的自觉行为

在学区、学校的统一要求与指导下，大部分教师经常写反思，我们认为，下列这些老师的教学反思是很有质量的：连相朝、王凤华等。

二、问题与不足

（一）.领导工作方法有待改进。突出表现在学校的重大事项虽然领导班子形成了共识，但与教师宣传、解释沟通的不够，导致少数教职工产生误解；学校制定的制度有时落实不够到位。

（二）.教师职业规范教育亟待加强。少数青年教师思想较为浮躁，急功近利，不能做到全心关爱学生和全面育人，其师德修养有待提高，体罚学生的现象尚未完全杜绝；少数教师恨铁不成钢的心理过强，看不到学生的差异，对学困生不能因材施教，甚至置之不顾，造成学生厌学情绪。

（三）.教导处、教研组、科任教师计划不详。通过查阅相关资料表明，各学校都存在教务部门计划的制定不够详细，对活动的安排表现有一定的随意性，没有行事历，各教研组计划安排不具体，教研组计划根本就不像计划。有的学校教研组无计划，个人也无计划。

（四）.课堂教学中存在许多问题和不足。教师在课堂教学中，课程的新理念没有得到充分体现。学生参与课堂教学程序不够，师生互动、生生互动的表现不够。以学生为主体，以教师为主导的结合不够。教学目标没有较好达成，知识和技能落实较好，情感、态度和价值观目标落实不到位，甚至没有得到落实。教学时间资源没有最大限度利用。传统的教学方法仍在主导地位，部分教师仍是一本书、一支笔、一张嘴讲到底进行灌输教学。部分教师的教学水平和教学能力有待提高。有的教师课堂教学单调乏味，有学生称把学习兴趣听没了；有的教师教学方法陈旧，只顾自己讲，不管学生能否接受。类似情况还可以举出一些，即使一些小有名气的教师在某一个教学环节中也有部分学生提出质疑。

（五）.备课活动的指导与要求不到位。学校在这方面没有进行具体深入的研究、指导上要求上不到位，甚至有引导上的误区。检查中我们发现：备课仅用于应付检查之嫌，有后补做假之嫌，无促进思考与交流之实，无焦点难点重点研讨记录之实，教案与教师的实际教学相脱节，备课与上课两张皮；有的实际上是从网上下载的。这表明，学校在备课活动方面无要求无指导，有安排而无研究。

（六）.青年教师培养没有落到实处。近年来，学校一大批青年教师走上讲台。领导意识到了这些青年教师是学校的希望与未来，关注了帮助青年教师健康成长方面的工作，并开始有所行动。关于培养教师，有的学校有工作计划，有的学校计划都没有，有的学校有师徒结对帮带方案，但是师徒结对活动没有落到实处。有的学校甚至什么也没有。具体表现在：师傅对徒弟的帮扶没有具体的帮扶方案，师傅与徒弟之间不能经常听课，徒弟在教学中遇到的困难没能得到师傅的及时指教，师傅对徒弟在备课、课学教学、作业批改等方面出现的不少问题不了解，也谈不上有针对性的帮助，青年教师身上所特有的教学方面的可贵潜质没能得到发现与培养。青年教师向老教师学习的主动性不强，不能发现老教师身上的优点与特色，也就谈不到取长补短。学校在关于如何评价结对帮带活动的效果上没有激励措施。实际上青年教师的成长是一种自我摸索。

另外，学校对青年教师的成长没有一个目标要求，没有对青年教师成长情况与工作进步进行定期考评，青年教师自己对自己的努力方向也不甚明确。

（七）.切实重视、加强德育工作

各学校在教育教学工作中，要正确认识团队工作在学校教育教学工作的重要性。要始终坚持育人为本，德育为先，把立德树人作为学校教育的根本任务，促进学生德智体美劳全面发展，把“成人”与“成才”作为教育质量的根本标准。学校以落实《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》为主线，为抓手，扎实有效地开展德育工作。

一是切实贯彻《守则》和《规范》精神。学校要采取较具体的学习形式，深入学习宣传，召开全体教职工会集中逐条学习，分班、分教研组进行有针对性学 3习，强化《守则》和《规范》在学生头脑中的意识，使学生随时随地受到提醒和约束。

二是狠抓班主任工作。学校都要组织好班主任工作工作，以教育局班主任培训为切入点，学习先进的教育教学管理知识，让有经验的班主任介绍管理经验，使班主任接受新的教育理念、先进的管理经验，把先进的教育理念与科学的管理经验有机结合，使他们懂理论、善管理，使他们逐步成为学校管理的积极参与者和策划者；各学校还结合实际，制定了《班主任量化考核方案》，具体做到：文明班级评比与班主任考核细则相结合；班主任考核与学生考核相结合；终结性考核与过程性考核相结合，这样才能较好的调动班主任工作的积极性和主动性。

三是建设文明校园，营造育人环境。各学校要加强校园文化建设的力度，努力实现净化、美化的环境建设目标。树立起自觉的环保意识，有计划、有步骤、有目的地对校园进行美化、绿化、亮化。为了营造浓厚的育人环境，要以“学校是我家，文明靠大家”、“学校无小事，事事都育人”，“学校无闲人，人人都育人”的口号。学校要把卫生工作作为日常管理的主要内容，建立了一整套的校园保洁制度。教职员工，要保证自己房外干净整洁，并且人人自觉关心校园环境卫生。学生每天都必须打扫寝室、教室和公共卫生区，学校要随时检查，日评比周总结，每月一总评，将卫生评比成绩作为班级评先评优的重要依据之一。

四是重视文体活动。通过活动，让学生在活动中培养学生的进取精神、创新意识和自信心。

三、意见与建议

（一）.切实改变领导工作方法

学校管理起点和归宿是人，学校管理的动力核心也是人，学校管理的成功与否也取决于人。因此，学校管理必须以人为本。人的管理首先是人心的管理，激发人的潜能；校长要经常性、多视角、多层次审示和检讨自己的工作，用理性的思考总结、反思自己工作中的得与失。要善于谋划，做到身入心入；学校领导必须真诚的关心和爱护教职工，以诚相待，以理服人，尊重他们的人格和劳动成果，同时还应该进行换位思考，设身处地的考虑教职工在工作、学习、生活上的问题，4 随时注意调节各方面的关系，使教职工心理平衡，协调配合。学校领导班子想方设法谋发展是应该充分肯定的，但学校在作出重大决策时，要召开教职工代表大会，倾听教师心声，多与教师沟通。扩大教职工的知情权、参与权，消除教职工的误解，积极争取教职工的理解和支持。

（二）.加强学习研究，切实转变教育观念

学校要认真扎实地抓好学习，建立相关的学习制度，保证学习正常化。学校要为教职工订阅一定业务报刊杂志，购买理论书籍，为教职工学习提供一些有利条件，学习的形式要多样，可结合校本培训、校本教研、师德师风建设等进行，可安排集中学习和自学。建立学习型学校，以此促进教师师德师风的提高和专业成长，使之用高尚的师德感染学生，用精湛的业务能力吸引学生，用无私的奉献精神服务于学生。

（三）.加大教研教改力度，向课堂要质量，要效益

面对教育教学改革的不断深入，面对进一步加强教研工作的实际需要，为了更好地解决新课程实施中的实际问题，学校教导处要有效发挥教研组在教学教研工作中的指导与交流作用，建立对教研活动的激励机制，重视对教研组工作成绩的评价，通过评价与激励，教研活动这方舞台充满生机。

（四）.培养青年教师要真抓实干

学校年轻教师的教学水平如何就代表着周中以后的办学水平。目前，对青年教师的培养与重用在学校发展中还没有得到充分的重视，建议学校把造就一支高水平的青年教师队伍当作学校新一轮发展中抢占制高点的首要工作来抓。一是从工作态度责任心、理论水平、业务能力等方面对青年教师个体和整体作仔细客观的分析，并加以引导，使他们爱岗敬业，爱生重教。二是帮助和指导每个青年教师有针对性地制定个人发展计划，详细列出弥补个人不足的措施，在此基础上制定学校切实可行的青年教师发展规划。三是开展岗位练兵活动，促进青年教师迅速成长业务骨干。四是把已经开始的新老教师结对帮扶活动抓实抓好，促进新老共同体的同步提高。五是要给青年教师压担子，信任他们，重用他们，鼓励他们，5 更多地让他们在有挑战性的岗位上厉练成长。争取通过三到五年的努力，使他们成为学校的骨干。

（五）.高度关注学困生发展

学校管理者和广大教师要面对现实，用新的教育理念指导教育教学工作，牢固树立符合学困生知识基础的质量观，促进每一个学生在原有基础上得到生动、活泼、主动的发展。

一要用辩证的观点客观地看待学困生。学困生除了学习成绩、心理素质、行为习惯等方面与优秀生存在着程度不同的差距之外，不同的学困生仍然有不同的优点，事实上学困生有做一个好学生的强烈愿望，想学好科学文化知识，具有较强的正义感，具有文艺或体育特长，有一定的组织、交往能力和较强的号召力。

二要善于挖掘学困生的发展潜力。教育实践中的大量事实证明：①学困生具有很大的可塑性，他们的进步成长与优秀生同样是有可靠的基础的，同样是大有潜力可挖的；②在相对集中的学困生群体中，其内部的相互激励的作用很大；③学困生觉醒后的进步幅度大，成就感强，即所谓“浪子回头金不换”。

三要切实从思想上提高对学困生教育的意义和使命的认识。作为农村学校，面对较差的生源质量，假如我们的教育不能满足学困生进步成长需要，将其定位于成功的高考，我们的教育就不是面向每一个学生的教育，就是毫无意义的、失败的教育。换句话说，如果一所农村学校的教育确实促进了学生各方面素质在原有的基础上实现了进步，这所学校的教育质量就是比较高的；学生的整体素质在原有的基础上进步越大，这所学校的教育质量就越高。希望学校把学困生作为教学研究的重要资源，把学困生教育作为校本课题进行深入研究，力争早出成效。

（六）.加强财务管理

1.健全固定资产总帐、明细帐。对现有固定资产进行全面清理登记，对完工的固定资产应及时结转到固定资产科目核算，防止资产流失和帐目与实物不符现象产生。及时清理结算往来帐项，不能长期挂帐，多年不结，行成呆帐。

2.学校财务收支要增大透明度，要加强财务管理，健全内部审计机制,成立兼职审计小组，定期对学校财务管理情况进行审核、公示。大型开支要经过职代 6 会讨论，让每位职工参与决策，求得全体教职工理解与支持，以达到强化财务管理的目的。

3.学校要坚持励行节约的原则，反对一切铺张浪费。经费支出要进一步突出教育教学工作，及时为教育教学提供必须的辅助资料和实验器具。

（七）切实做好安全工作

一是严禁体罚和变相体罚学生；二是建立规范的校外人员出入登记制度；三是学校是人口稠密区，全校师生要牢固树立“预防为主，安全第一”的观念，认真落实分工负责制、岗位责任制，签订安全责任状，积极争创“平安和谐校园”，防止安全责任事故的发生。

最后要求各位教师增强“四种意识”：一是增强危机意识。要保持学校良好的发展态势，坚持质量立校，严格控制辍学，就要看到危机，要有危机感、紧迫感，立足于自身的进步，在横向比较中开拓，在竞争中进取；二是增强创新意识。创新是进步的阶梯。教师要创新，不能吃老本，不能得过且过混日子；教学要有新思路，尝试新方法；德育要开辟新途径；教研要拿出新成果；管理要争创高效益。通过创新，来提高自身素质，提高教育教学质量，促进素质教育的全面实施；三是增强岗位职责意识。忠于职守，热爱教师职业，立足岗位做奉献，是教师职业道德的基本要求。每位教师要做本职业的行家，做本专业的专家，做个人岗位上的实干家，以个人的付出，得到他人的肯定，以个人的努力，促进学校整体进步。不因个人原因，影响学生学业进步；不因个人不当的言行，影响学校发展，不因未尽到岗位职责，拖学校与集体的后腿；四增强培养名师、创建名校意识。创名校，要培养名师，有名师，有一批业务过硬的教学骨干，形成良好的教学氛围，培养一批有特长的名学生。争创名校，就要有一套好的管理制度与经验，教育教学要创特色，教科研要走在前面，课改与课题研究要贴进学校实际，出一批新的成果。

第三篇：西堡镇新平村创建党建示范村典型材料1

西堡镇新平村创建党建示范村典型材料

新平村位于西堡镇政府驻地以北一公里处，辖5个村民小组，共391户1596人，其中：劳动力875人，现有党员64人，耕地面积1896亩，其中：水浇地1096亩。因为人口较多，情况复杂，是矛盾纠纷多发村。近年来，为营造一个良好的发展环境，村党支部从抓基层党组织战斗力、凝聚力入手，以推动生产发展为目标，服务群众为根本，完善机制为保障，建强队伍为基础，与时俱进、开拓创新，逐步走出了一条抓稳定、构和谐、促发展的路子，有效地增强了基层党组织的战斗力和凝聚力。2010年，被中共西堡镇党委评为“五好”基层党组织。主要做法

1、明确发展目标，夯实发展基础。结合平伐村实际，通过广泛征求党员、群众意见，召开“两委”会议，对平伐村的发展进行了科学规划，拟定了符合平伐村实际的发展思路，为今后的发展夯实了基础。按照“宜工则工、宜商则商、宜农则农”的要求，因地制宜，确定平伐村以种植业、交通运输、经商、农产品加工等多业并举发展经济，以加快小城镇建设来转变经济增加点，以深入化解矛盾纠纷为重点，构建和谐社会。

2、抓班子建设。我们时刻把两委班子及党员队伍建设作为一项重要工程来抓，从不松懈。我们要求班子成员努力实践“三个代表”重要思想，时刻把群众利益放在第一位，多为群众谋福利。在工作中要走在前，干在前，以自己的模范行为去影响、带动全体党员干部和村民。围绕经济建设，积极开动脑筋，出谋划策，真正当好村民的“领头雁”，真正为群众当好家、理好财。在几年来的班子建设实践中，我们逐步积累了一套行之有效的方法，使党员队伍的管理走上了制度化、规范化的轨道。在学习制度上，我们积极利用“三会一课”、“党员活动日”等多种形式，组织党员学理论、学业务、学经济、学管理，不断增强广大党员驾驭市场经济的能力。在组织制度上，充分尊重党员的民主政治权利，实行民主议事和党内监督制度。在重大决策上，坚持集体研究，科学决策。在工作制度上，积极组织党员参与经济建设，参与村务管理，让广大党员同志在参与经济建设中经受锻炼，增长才干，从而较好地发挥广大党员的先锋模范作用，以党风带民风，以民风促村风，形成一个良好的社会风气。使班子的凝聚力、战斗力不断体现出来，为平伐村的经济发展奠定了基础。

3、抓阵地建设。2009年在县委组织部的大力支持下，新建党员活动室160㎡，建立图书室1间，存放各类图书3670册，新建活动广场4000㎡，其中，活动室5间，篮球场、健身器械、绿化带等共计投资50万元。

4、抓产业结构调整，促劳务输出。一是增加经济作物种植面积，2011年种植蚕豆398亩比2010年增加121亩，种植油菜436亩比2010年增加107亩；二是提供务工信息24条，全村在省内外共输出剩余劳动力503人，户均收入增加10870元。

5、抓小城镇建设。一是为改变村容村貌，解决村内主巷道脏乱差的问题，将硬化村道分段分户进行卫生清扫与管理；二是村委投资

元，新建卫生室10个，既改善和环境又清净了卫生；三是养老保险完

成98%，村民新型合作医疗保险连续三年完成100%,2012年全村医疗保险农户上交部分由村集体资金统一垫付；四是整修水利工程，整修主渠道

米，新修桥

处，涵洞

个，共投资

元；五是扩建砖厂，2012年在原有砖厂基础上又增加了1座年产150万块红砖厂，为村集体经济增加奠定了基础。

6、深入化解矛盾纠纷，构和谐促发展。新平村党支部紧紧围绕机制建设，建立了以村党支部书记为第一责任人，村“两委”委员齐抓共管，组干部分片区包干的调解组织体系。即通过责任分解，由各村民小组长及村干部负责本片区政策法规宣传和民事调解工作，将调解关口前移，构建了一个纵横交错、覆盖全村的调解网络体系，极大地方便了群众，提高了工作效率。2010年以来，新平村共调解各类矛盾纠纷15起，其中涉及土地纠纷3起、宅基地纠纷5起、经济纠纷4起、婚姻家庭纠纷3起，化解成功率达100%。近年来，未出现矛盾纠纷激化、越级上访、刑释劳教人员重新犯罪、民转刑案件，实现了“小事不出组，大事不出村，纠纷调处在家门口”的目标。

第四篇：师德典型材料

师德典型材料

mm，女，29岁，中共党员，湖北省jngmen市第一中学班主任，英语教师。在钟祥一中，她犹如众多人群中的一滴露珠，却努力折射着钟祥一中独特的光芒。岁月更迭，她已经在教海探航的路上守望了八个春秋。因为执着的热爱，她坚守在三尺讲台，痴迷于书山学海；因为执着的热爱，她勤奋工作，乐于奉献；因为执着的热爱，她得到了学生的喜爱，家长的尊重，同事的赞许，领导的信任！

一、爱是一场春雨，润物细无声。

爱是一种情，师生之情，朋友之情，慷慨解囊，雪中送炭，这八年来，连她本人也无法记清自己到底帮助了多少名贫困学生，捐助了多少钱物。

最深刻的是两件事：

记得是2004年9月，班上当时有位姓周的男生，父亲在外做生意被骗300多万后离家出走，每天都有10多个债主到他家里追讨，母亲迫于生计，于是便萌生了让他退学的念头。得知这一情况后，张丹老师就去家访，看到学生家中的惨况时，她的心里特别难受，看着门外的债主，看着无助的母亲和丢了魂似的学生，她说：“周妈妈，别担心，孩子这三年的学费和生活我帮你想办法。”作为一位毕业参加工作才一年的年轻老师，她的月工资不足1000元，再加上离家远，她自己租了个房子，除去房租、水电费、电话费还有自己的伙食费，工资余下便所剩无几。于是她就跟一位女同事借钱帮他缴了学费，还买齐了各种学习用品送给他，每次换季就帮他买新衣服。就这样过了整整三年，这三年里她没有为自己花过一分钱，1000多个日日夜夜，就这样，她供出了一个大学生，又花了一年她才还清了所有的欠款。孩子上大学后给她寄来了一封信，上面就写到：“老师，您就是我这辈子的恩人！”剩下的都是整张纸的泪痕，她给孩子也寄去了蘸满泪水的信说：“孩子，继续努力，以后为社会多做点贡献就是对我最好的回报！”

还有一件事，发生在2010年新年。她刚过了28 岁生日，亲戚朋友聚在一起又聊起了她的婚姻大事，妈妈说：“丹丹，你以前一直不让妈妈提，当妈的了解自己的女儿工作要紧，要以事业为重，因为工作你已经拒绝了那么多次的相亲，你的同龄人早已经结婚生子，可现在你都快30了，你奶奶身体也不好，昨天还和我说怕等不到看重孙啊！”望着母亲欲言又止的表情，她的内心充满了愧疚，几乎不敢看母亲的眼睛，只能低声说：“妈，这次我听你的。”80多岁的奶奶咧开嘴笑了说：“你妈早就帮你物色好了，是个军官在部队当营长咧，隔壁村的，离家也近，下个星期人家回家探亲。”她不好意思地点了点头。眼看相亲的日子快到了，班上一个学生却被几个初中同学骗了去外地，他的父母离异后都有各自家庭，孩子一直由爷爷抚养，老人家一听孩子不在学校了，急得只拍自己脑袋，她迅速安慰了一下六神无主的老人家，然后通过班里学生了解到该同学可能在武汉，于是她急忙租了辆车赶去武汉的火车站、汽车站、网吧、小餐厅等地寻找，她还印刷了寻人启事、小广告，白天到处找人，晚上四处张贴。三四天的时间里她走坏了一双鞋，最终在公安机关的帮助下找到了这名学生，当她和那个学生一起重返教室的时候，教室里响起了热烈的掌声„„晚上，拖着疲惫的身体回到家，想起错过的相亲，看着失落的母亲她无言以对。那一晚妈妈和她聊了很多，妈妈哭了，她也哭了。自古忠孝两难全，她选择了忠于自己的事业，却放弃了对父母的孝顺，每每想到此事想到父母，她都心如刀绞。

当然，付出了爱心，收获的是幸福，在爱的桥梁中孩子们和她建立了深厚的情谊。即使分班以后，毕业以后，他们还会念叨以前的班级和曾为班主任的她；一些家长也会经常打电话跟她谈孩子的近况；逢年过节，是她感到最幸福的时候，因为她总能收到学生们的祝福短信，贺卡也堆满了办公桌。

爱是缕缕阳光，普照大地万物。

二、爱的撒播不仅在学生的生活中，更要将这份爱深深的栽种在学生的学业中。她深知要给学生一杯水，自己要有长流水，为了实现人生追求，从上班的第一天起，备好每一节课，上好每一堂课，批改好每一份作业，教育好每一个学生是她每天的工作信条。同时作为一名共产党员，强烈的责任感不容她有丝毫退缩，为了挖掘学生个性潜能，促使全面协调发展，为了圆满地完成教育教学任务。她研

究学生、研究教材、分析成绩至深夜，牺牲了无数节假日，一心扑在学生身上，每天六点先于学生到校，晚上十一点看到最后一个学生入睡。已习惯了每天只休息5个多小时的她虽然累了些、苦了些，但当看到所教的学生一个个成绩稳步上升时，内心真的感到无比的欣慰。经过多年的努力，初步形成了自己的“真、趣、活”的教学风格和特色。在课堂教学中努力培养学生的实践能力和创新精神，开展研究性学习，任教班级英语成绩每学期均列年级前茅；多次面向全市执讲公开课、示范课和观摩课；同时多次发表论文，2009年“高中英语写作五步教学法初探 ”在学英语报高中教师版第50期发表。2010年“信息技术与英语教学整合的实践与思考”发表在湖北教育出版社《教育技术理论与实践》一书中。2011年unit3 computers 教学设计，被评为湖北省“备课组教研活动创新与制度创建月”征文二等奖；因成绩突出，2006年被钟祥市教育局表彰为优秀教师，2009年被钟祥市人民政府表彰为优秀教师，2011年被钟祥市人民政府表彰为钟祥市优秀党员。同时在班级管理上，她也初步形成了自己“一知二放三勤四和”的管理方法，所谓知，就是全方位的了解学生。包括他的家庭背景、性格、身高、体重等等各

方面的信息。在平常的学习、生活中，她利用各种机会找学生谈心，由于班上人

数多，她给自己制定了规定，每天找三四名学生谈心，这样一个学期平均下来班

上每个学生和她都至少有七，八次的心和心的沟通。同时在沟通中她不仅注意了

解学生的信息，还特意敞开自己的心扉，让学生了解自己，与学生建立一种融洽、信任、互助的师生关系。师生关系融洽了，学生学习、生活就觉得轻松愉快，班

主任工作起来也感到不紧张、不吃力；师生互信，便少了猜疑、对立，少了敌对

情绪，班级工作也就得心应手；师生互助，班集体就有了无穷的力量克服前进中的阻力。

放，就是班级民主管理，把每一个同学看成是班主任的助手，放手让学生管理

班级，以学生治理学生,建立一个能进行高效管理的班委会。选拔班干部时，她引

入竞争机制，做到能者上，庸者下。与此同时，她不把学习成绩作为选拔班干部的唯一标准，那些对班级工作有较强的积极性和组织管理能力的学生，也可以竞

争上岗。陈伟，成绩很不理想。可是，他在班上人缘极好，通过竞选他当了劳动

委员。接任后，他制订了许多班规，把班上的卫生管理得井井有条。李威同学班

级成绩倒数，但品质很好，责任心强，她让他管理班级卫生工具摆放，做的很好，而且提高了自信心，校学生会自荐时，还主动申请，班级同学从中也认识到了成绩不好的同学也可以当班干部参与班级管理，提高了后进生参与班级管理的热情，感受到了每位同学都有长处，每位同学对于班级发展都很重要。放手让学生管理

班级，并不意味着班主任事事不问了，只不过从“主角”退居幕后做“导演”。初

期需要花很大精力反复甄选合适的人选，耐心培养班干部的管理能力，但后期却

可以节省大量时间去研究教育教学、班级管理，事半功倍。

勤，是做到腿勤、嘴勤和心勤。腿勤，是多跑教室和寝室。查看学生课堂效率

与休息质量，准确了解学生学习和心理状况，出现问题，及时解决。嘴勤，是多

打电话多沟通。勤打电话给家长，发挥家长在班级管理中的作用，电话联系与见

面联系相结合，做到及时沟通，取得了很好的效果，比如说，学生请假，必须先

是家长打电话申请，学生到家后在请家长回电话，避免了学生撒谎以请假为由上

网等。勤和任课老师多沟通，发挥任课教师的作，及时了解班级情况。心勤，是

多思多想多制定。时刻思考班级现状与问题，经常研究解决问题的办法，详细制

定班级规章制度，做到依法治班。

和，是关键抓人心。从学生入校自军训开始，就引导学生把班级当成自己的家，引导他们互助、互爱，构建和谐的人际关系，实现班级大团结。充分借助学校组

织的大型活动，使学生进一步认识到团结就是力量，同时在班级中利用班会时间

举办有针对性的活动，简单枯燥的说教不行，她就组织观看团结、励志的教育片，举行四人三足等游戏，让学生在别人的经历和自身的体验中感受团结的力量，为

班级持续发展打下了坚实的基础。

八年来，她用爱心涂抹教育人生，用勤奋谱写教学篇章，在一中这片肥沃的土壤里，不断汲取营养、收获希望。展望未来，她将一如既往，用更加饱满的热情耕耘，谱写一曲动人的奉献之歌，实践她和教育的约定！

第五篇：师德典型材料

用爱浇灌教育之花

_——哈拉道口中心小学李艳秋

我叫李艳秋，1995年毕业于朝阳市第二师范学校，从事教育工作已十六个春秋。

十几年来，我一直埋头教学第一线，对学校和学生倾注了全部的心血。工作上勤勤恳恳，兢兢业业，业务上刻苦钻研，精益求精。特别是近年来，工作上更是卓有成效。1997年、2006年、2007年先后被哈拉道口镇政府评为优秀教师；2004年和2009年我所带的班级先后两次被评为县级三好班级；2004年被认定为县级骨干教师；2007年被认定为市级骨干教师；2000年、2007年撰写的两篇论文先后被评为县市两级优秀论文；2011年撰写的论文被评为国家级一等优秀论文；2002年执教的《爱护有益动物》、2007年执教的《家乡的住房》被评为县级优秀课；2005年我所设计的《小猴生病了》被评为市级二等教育方案；在第三届全国中小学生迎奥运作文大赛中获我小学组指导教师奖；2009年我所承担的国家级科研课题《小学生段篇积累与读写能力之内在联系的研究与实践》经专家组审核验收获优秀成果奖。在出色完成教育教学工作的同时，加强业务进修，已取得鞍山师范大学本科毕业证书，成为我校教育战线上一名年轻的骨干教师。

一、奉献爱心，甘做楷模

师爱是教育的灵魂，热爱学生是老师的天性，是我们做老师的最宝贵的品质。还记得所教的学生三年级时从刘尺营子转来九个的，他们来自我乡偏远的山里。当他们走进班里，看到九张茫然不知所措的面孔，我一下子想起了我刚到师范上学的第一天，那时的我已经16岁了，可想家的强烈渴望还是让我哭了一夜。这些不满十岁的孩子，第一次离开家，离开父母，他们会怎么样呢？于是，第一天晚上，我没有回家，而是和学生一起回了寝室，我在寝室和他们聊天，聊他们以前的学校，以前的老师，以前的同学，直到孩子们都睡着了，我才挤在一个小女孩儿的床上和衣而眠。一个星期之后，大多数的学生都适应了这里的学习生活。

孩子其实就是一本书，你要读懂他，就要每时每刻留意他的思想上的细微火花、脸上流露出的异样神情及生活中不经意的日常行为。一天，我正在讲课，突然从教室的某个角落传来了抽泣声，我寻声而去，原来是刁宇鹏，课下，我把他叫到办公室，一问才知道，他很想家，他还没有适应这里的生活。于是，我告诉他：“你是一个男子汉，那么多女生都不哭鼻子，你一定比他们棒！”随后，我又找到他们寝室的其他同学，交代他们课下多和刁宇鹏在一块儿玩耍、谈心。一星期之后，我终于看到了他的笑脸。现在，他虽然已经毕业了，可他还时不时给我打电话，感谢我当初对他的鼓励。

我是个开朗、乐观的人，每天我总是微笑面对每一个孩子。虽然我和我的学生年龄相差十几岁，但我们丝毫没有代沟。课下，我总是喜欢和学生们交流谈心，谈周杰伦，谈流行歌曲，谈他们懵懂青涩的小秘密。我们不仅是师生，更是无话不谈的朋友。高考放假期间，我接到了一个电话，是我们班的王富岩打来的，当时，王富岩正和他的妈妈为了报考中学的问题发生了矛盾，电话接通后，王富岩的第一句话就是：“老师，你看我妈呗，我报个中学她都不让我报！”放下电话，我的心久久不能平静，这样的话语，这样的语气，这那里像是一个学生跟老师的对话。这时的我已经不是普通的老师了，好像已成为他的救星，他的知心姐姐。在我的影响下，李晴、李名扬、王家康、程子璇这些原本腼腆内向的学生，从前甚至不敢跟

老师多说一句话，现在我也时常会听到他们爽朗的笑声！

我还经常开展丰富多彩的课外活动，不定期召开班级座谈会，以此改善男女同学之间，宿舍之间以及同宿舍同学之间的关系，同学们在班级中都找到了家的感觉。

记得那是在五年级的时候，皓楠同学因骨折住近医院，身体上的折磨和落课的焦急使得他整天闷闷不乐，我和同学们决定星期天一同到医院看望他，给他送去鲜花、水果，和他谈班里最近发生的趣事、新鲜事，为他演唱刚学的歌曲，张晴、吴肖等几位学习好的同学还为他补上了落下的课程„„老师和同学真诚的关心终于消除了皓楠心中的不快，笑容又重新浮现在他的脸上。

我的爱心也换来了学生对我的爱。当我站在孩子中间观看他们嬉戏玩耍时，他们会主动搬来凳子让我坐下；当我看着他们喝水时，他们会问我：“老师你渴不渴，我给您到杯水吧！”当我的因讲课嗓音沙哑时，会有人在我的抽屉里悄悄地放上一盒亮嗓，当教师节来临时，会收到一份份学生亲手制作的贺卡。是他们给了我欢乐，给了我工作的动力，和他们在一起是我一生的快乐。

二、爱岗敬业，无私奉献

作为一名普通的小学教师，我一直把“爱岗敬业，做一名合格的教师”作为自己毕生的追求，既然选择了这个职业，就要履行它的职责，就要无愧于“人民教师”这一光荣称号，“一切为了孩子，为了孩子的一切”这是平凡而又不平凡的人民教师的肺腑之言，选择了这个职业就意味着奉献，奉献的越多，付出的也就越多。在第一届学生升入六年级时，我已经结婚两年了，为了学生们，我和丈夫商量，等孩子们毕业再要孩子。孩子不到

一岁时，我又接了一届毕业生，白天繁重的教学任务，使我根本没有时间备课，每天晚上，送走学生，安顿孩子睡下，通常已经十点多了。这时，我又蹑手蹑脚地起床，坐在桌前，开始准备第二天的课程。如果把孩子和学生比喻成天平的两端，恐怕没有人很快说出谁更重要。孩子八个月的时候，因发烧输液，边输液温度还在不断地上升，一直烧到了40度，孩子不停地哭，这时他正需要母亲的安慰，而我还在给学生上课。当我赶到医院抱起孩子的时候，我泣不成声。

曾有几天，一种失落感一直困扰着我，不能自拔，但是当我走进教室，看到一张张可爱的笑脸，一双双渴求知识的眼睛，使我又忘掉了一切，继续投身于繁忙的工作之中。

工作是辛苦的，是需要付出的，但是为了孩子们我无怨无悔。有耕耘就有收获，同学们勤奋上进、团结互助，我所带的班级始终走在年级的前列，走在全校班级的前列，取得了突出的成绩。在学校组织的各项考试中成绩均名列前茅；两次在县里组织的质量抽测中获得第一名；班级被评为省级文明班集体。班里3名同学还应邀参加市外国语学校揭牌仪式，受到市教育局领导一致好评。

几年的风雨磨砺，炼就了我的执着性格，我没有做过什么惊天动地的大事，我所做的一切都是一个人民教师应该做的。成绩永远属于过去，今后我还要不断地完善自我，保持良好的师德师风，以春蚕的精神、蜡烛的品格，尽自己的一份力量与责任，这才是我—一个优秀人民教师永无止境的奉献与追求！