芹池中学评课稿

第一篇：芹池中学评课稿

9A Unit 7 Grammar评课稿

河北中学

赵平平

各位领导老师大家好，很荣幸能成为送教下乡团队中的一员和我们三位优秀的英语教师组成一个team,感谢芹池中学的领导老师给我们提供了和大家一起探讨英语课堂教学的机会。首先感谢赵丽平老师给我们上了一节精彩的展示课。通过今天这节课，让我看到了赵老师的业务水平及专业风采，也让我看到了新课改下新的理念、新的教法所赋予课堂的新活力。对她执教的这节课，我受益匪浅。下面我就从语法课教学设计与实施方面来评析一下赵老师的这节课，说得不正确的地方还请大家批评指正。

《英语课程标准》明确指出要改变英语教学过分重视语法和词法知识的讲解与传授，忽视对学生实际语言运用能力的倾向。强调从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式，发展学生的综合语言运用能力。因此，在教授语法时，我们教师不应采取满堂灌的教学模式，而应将语言的形式与意义和真实情景结合起来，使学生在实际语言运用中内化语言规则。赵老师本课的设计即以此为本，旨在给学生提供一个观察，发现，体验、实践而习得语言的平台。

本节课的亮点有以下几个方面：

1、导入部分新颖自然，易让学生接受。课堂教学的导入，是教师在新的教学内容或活动开始时引导学生进入学习的行为方式。组织好一堂课的开端，可以抓住学生、控制课堂，促进学生积极思维的作用。赵老师利用学生生活中熟悉的图片导入激发了学生的兴趣，消除了学生的紧张情绪，配合图片呈现的定语从句给学生创设学习语法的语境，让学生在一定的语境中去自然习得语法，这样学生学起来既轻松又能使用。利用真实的环境或设计模拟的情境进行语法教学，使语法教学更趋形象化、直观化、真实化和趣味化。

2、教学思路清晰，突出课改理念。赵老师的语法课堂不是教师一味地讲理论、讲规则，学生机械地背诵、记忆。而是设计真实的语法情境，让学生在运用、交际的交互式中学习语法，促进了学生听、说、读、写综合语言运用能力的发展。导入定语从句时，赵老师没有将语法概念直接告诉学生，而是先让他们观察感知例句，通过各种图形及文字的展示让学生充分感知定语从句，并发现总结规律，再通过有语境的语法练习进行语言实践和体验，通过设计的拓展训练培养学生的综合语言运用能力，充分体现了学中用，用中学的教学理念。

3注重学法指导，学生参与积极。出现定语从句的概念时赵老师运用课件中的图形及注释句子为学生学习定语从句提供了帮助，呈现关系代词的用法总结时运用思维导图，形象直观，一目了然，自然学生学起来轻松，并能积极参与课堂活动，较好的体现了从不懂到懂，从不会到会，从不熟练到熟练的过程。

4、教学活动的设计丰富多彩，有效，训练方式多样，赵老师语法课不是一味地做练习，而是将听说读写活动巧妙融合。其中有全班活动，师生互动，小组活动，双人活动，个人活动等，在活动中突破难点，在活动中发展能力。

5、教师良好的英语专业素养。赵老师扎实的英语功底，标准的语音语调给学生做了很好的示范和引领，对课堂教学有很大的帮助。

语法教学一直被认为是很难很枯燥，很复杂的，因此学生一般都害怕，讨厌，以致抗拒语法。而赵老师的这节课告诉我们语法教学不是目的，而是为了掌握和应用语言服务的，即 “Learning by doing”。总之，我觉得这堂课不论从课堂设计到课堂实践，从教师教学方法到学生学习方式，都令人耳目一新，是一个非常好的尝试，对我的启发很大。以上就是我的一些体会，不当之处，还请大家批评指正。

第二篇：甘会芹评课

《最后一头战象》评课

银丰学校

甘会芹

观看了《最后一头战象》的教学实录，感受颇多，受益匪浅。给我最大的感触就是：这就是本色的阅读课堂。在这堂课中，没有豪华的设计，没有生动的课件，但朴实之中却让人感动，让人惊叹。老师富有激情的语言，处理教材的方式，授课的方法，对学生的引导，师生精彩的对话交流等，让我们真实的感受到了要上好一堂语文课并不难。

这篇课文是小学六年级语文教材中第七单元的第三篇课文，这是一篇悲壮、感人、发人深省的动物小说。课文记叙了曾经在抗日战争中幸存下来的最后一头大象嘎羧，自知生命大限已至，便再次佩上象鞍，来到打洛江畔缅怀往事，凭吊战场，最后在埋葬着战友们的“百象冢”旁刨开一个坑，庄严地把自己掩埋的故事。文章语言优美，描写生动，以充满深情的笔触歌颂了战象嘎羧善良、忠诚的高尚情怀。读完全文，令人回味，促人深省，动物尚且有此高尚情怀，我们人类是否应该从中感悟些什么，学习些什么？

课堂中，我们看到教师的教学目标明确，教学思路清晰：上课伊始，以单元回顾导入了新课，接下来让学生初读课文，初步感知，当学生交流汇报自己第一遍读完课文，知道了什么之后，让学生快速默读课文，找出嘎羧在生命的最后时间里，做了哪几件事，来梳理文章的条理。理清课文的思路之后，又再次的让学生默读课文，勾画批注思考自己不懂的问题，继而引领学生就嘎羧在临死前的每件事，以生问生答的形式，教师引导抓住学生被感动的语句，体验感动，并读出自己的感动；最后回归整体。学生整体上三次读文，读的比较充分，为理解课文奠定了良好的基础。

苏霍姆林斯基提出：教师应该让学生生活在思考的世界里，结合平时的学习，谈一点浅薄的看法。课堂上老师很善于开动学生脑筋，很多地方都是让学生自己去提问，去解答。可以说，质疑性的阅读是较高层次的阅读，这样既调动了学生的积极性，也充分让学生展开想象的空间，真正做到了还课堂给学生，学生才是课堂的主人，教师只是引导者、组织者。同时，老师的提问也非常简练，更多的在于引导学生，对于学生的回答老师能很好的做出正确的评价和小结。同时也注重了学生良好习惯的培养，如让学生边读边画便批注，这样既解决了对课文的理解，也锻炼了学生带着问题去读书的习惯的养成。这些都是我应该学习的地方。

最值得学习的应该是教师对学生的朗读指导和教学细节的把握，其实这两点是相辅相成的。本课的课文比较长，但老师没有面面俱到，而是让学生就“重披象鞍、告别村民、重回战场、与同伴场面长眠”这四件事情，在学生自问自答的过程中，教师引导学生抓住关键的语句，体验感动，交流感动，读出感动，做到了长文短教。比如在细读的第一个环节，感悟“重披象鞍”部分，教师让学生提问解答的交流的过程中，学生回答出正确的感受时，教师并没有停止，而是顺势问道：“你是从哪句话读出来的？”“再读课文，哪些地方特别让你感动？为什么感动？”当学生读出“„„嘎羧见了，一下子安静下来，用鼻子呼呼吹去上面的灰尘，鼻尖久久的在上面摩挲着，眼睛里泪光闪闪，像是见到久别重逢的老朋友。”这句话时，教师又引导学生抓住：“呼呼吹去”“久久地”“摩挲”“泪光闪闪”，等关键的词语，去深刻的感受到嘎羧见到象鞍时内心涌动的对辉煌过去的深深留恋与回味！在一次次追问中，学生了解到了关键词在表情达意时的作用，学生的情感也被充分调动起来，在学生的理解与感悟到位的时候，让学生带着自己的感动去读，开始的时候，前三个孩子们读的并不是特别的有感情，老师针对不同的情况进行了知道，比如有个学生的语速较快，就这样提示道：“动作那么快吗？嘎羧是沉静在自己的回忆中啊？”就这样让学生的朗读技巧有了一定的提高。之后，教师进行了有感情的范读，再让学生来读，学生一点点的读出了味道，教师此时又适时的鼓励评价，第一个学生读的情绪激昂，老师就说到：“压抑不住自己内心的感动了，谁再来读一读？”，第二个学生读的时候对“泪光闪闪”一词强调突出，教师就评价说：“泪光闪闪，感情多么强烈啊！”就这样在老师循循善诱的引导下，最后一个学生声情并茂，有声有色的读了出来，师生给予了热烈的掌声，最后全班进行了齐读。虽然短短的一句话，进行了6次的指名读，一次教师示范读和全班齐读，但每次读的意义和感受是不一样的，学生最后的有感情的朗读不是凭空产生的，而是在理解文本的基础之上，是在老师情感与朗读的正确引导下水到渠成，自然而发的。教师像这样的细节化的指导在后面还有很多，教师粗中有细，细中求实的教法值得我去学习，反思自己的课堂中，为什么学生读书的味道不够，我想就是自己在处理文本的时候过于粗糙，对于关键的语句把握与指导不够深入，朗读的指导不够重视，这些都应是今后教学中努力的方向。

课例中值得学习的地方还有许多，还需继续认真的观看，细细的揣摩，这些对自己的教学无疑有很大的帮助，学无止境，这样才能真正提高语文课堂的效率。

第三篇：芹池中学2013总务主任述职报告

述职报告

芹池中学卢益民

2013学年在学校党支部、校长的领导下，在全体教师的帮助、支持下，我以“服从领导、团结同志、认真学习、扎实工作”为准则，以“三个代表”“科学发展观”重要思想为指导，强化理论学习，发挥职能作用，完成领导布置的各项任务。现将一年来的思想和工作情况以及今后的努力方向汇报如下：

一、政治思想方面

一年来，我能积极参加政治学习，努力提高道德素养。遵纪守法，守学校各项规章制度。在平时的工作中，我也努力贯彻党的教育路线、方针和政策，忠诚于党的教育事业，自觉拥护党的领导，尊重同事，与大家团结协作，做到大事讲原则，小事讲风格，服从组织安排，时时处处以大局为重，淡化个人名利意识，较好地处理了个人利益与集体利益的关系。在学校，我努力做到以身作则，为人师表，尽心尽力，服从领导，团结他人。

二、个人学习方面

我积极学习教育理论，参加组织的各项学习，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学。

三、总务处工作方面：

（1）、对特种设备的安全管理。

对学校校舍、设施及教育教学用品及班级物品进行日常的维护修理，通过维护，保证各类设施的正常使用、延长使用期限。对于损坏物品的维修，要做到尽量由自己和员工修理。

本学期中，我校原有锅炉因使用年限已达报废标准，造成师生吃饭和取暖困难，总务处及时采取措施，利用十天时间完成了新锅炉的审批和更换，保证了学校正常的教育教学活动按时进行。

（2）、校产管理和维修。

在校产维护上，本我们做了以下工作：

1、对学校周围的围墙进行了维修，严防不安全事故的发生。

2、对学校的校舍房屋顶部进行了防水处理，保障正常教育教学工作的进行。

3、对公寓楼尤其是学生的床、柜进行了维修，给师生营造了良好的工作、学习和生活环境。

4、对学校餐厅的自来水管道进行了维修更换，确保餐厅各项工作运转正常。

5、对学校外与芹张公路的相接处及路肩进行了改造，既美化了校园周边环境，又为学生上下学提供了方便。

6、对学校的供暖设施设备进行了一年一度的维修，保障师生温暖过冬。

7、在资产管理上我们坚持做到责任到人，物有所管，合理使用，明确责任人和使用方法要求，做到妥善保管、合理使用、定期维护、及时检修。做到室室有人管、物物有人管，建立物产保管使用责任制度,尤其是一些损耗品的领用、登记与核销。强化维修管理意识，同时，在校长的指导下，制定了后勤管理的各项规章制度，使得各项工作都有章可依，人人都在制度下，事事都在规范中。

（3）食堂管理尽心尽责，确保师生饮食卫生。

1、抓好学生伙食管理，关心师生生活。严格按照要求对师生伙食从采购到制作进行全过程监督管理，严防食物中毒。炊事人员要按照岗位目标责任切实做好炊事工作，不断学习钻研，提高厨艺，精心制作，学校力争在经费许可的情况下，切实提高伙食质量。总务处与食堂后勤部门协调、配合，经常深入了解师生需求，及时尽力解决师生生活中的一些实际问题。

2、想方设法开源节流，精打细算勤俭持家。给校领导当好参谋，把好关，对支出要严格程序和手续，设备的购置和维修应进行添报申请表及审定制度，不能随意增添。对重大项目实行政府采购严把质量关，同时要大力倡导勤俭节约的风尚。

在财务人员上严格执行财务制度和会计法。从入账出账做起，保证不出差错，不出问题，经得起物价、审计、财政等专业部门的审查，同时要求财会人员作好财务分析，给领导多提合理化建议。严格执行校内的财经纪律，严格实行收支两条线制度。

在管好校舍校产方面，力求开拓创新。在工作上进行认真落实、规范、科学、创新，做到账账相符、账物相符，手工账与电脑账相符。同时做到账务规范、手续规范、票据齐全。

总务工作的本质是服务，只要后勤广大职工将全心全意为师生服务落实到每一件工作中去，就一定能使师生满意，能为学校各项教育教学工作顺利展开提供保障。过去的一年是忙碌的，但更是充实的、令人欣慰的。在总务处工作方面我们除加强行政监督、管理力度外，还应多跟班主任、学生家长沟通，听取他们的意见，争取他们的支持，尽可能克服某些设施、配套上的缺点，不断提高办学条件。我们深信，只要大家共同努力，共同奋斗，芹池中学的明天会更灿烂辉煌。

第四篇：芹池中学百日安全隐患大排查大整治（范文模版）

芹池中学百日安全隐患大排查大整治

工 作 汇 报

根据阳城县教育局《关于开展学校百日安全隐患大排查大整治工作的通知》要求，我校在12月20日接到文件后，结合我校的实际情况，坚持“安全压倒一切，责任重于泰山”的理念，为了进一步做好我校校园安全隐患排查治理百日行动工作，营造安全文明的校园环境，积极开展工作，现将工作情况汇报如下：

一、领导重视，精心安排。

12月20日接到文件，12月20日上午学校召开领导班子会议，认真学习阳城县教育局《关于开展学校百日安全隐患大排查大整治工作的通知》，充分认识当前安全形势的严峻性，充分认识到坚持抓好安全排查整治工作的重要性。学校安全工作领导小组积极落实会议精神，认真分析我校当前存在的按全隐患，精心安排布置近期的各项安全工作，要求会议精神及时传达到每一位师生。

二、制定方案，责任到人。

12月21日，政教处根据县局文件，结合我校实际情况，周密制定了《芹池中学百日安全隐患大排查大整治工作方案》，要求根据各自的工作职责，谁主管谁负责，责任到人。

三、师生大会，主题班会，安全教育，强化意识。12月22日上午，政教处召开全体师生会，从交通安全、预防煤气中毒、防溺水、防踩踏、防高空坠物、防火防电等各方面进行专项安全教育。12月22日下午班会课，各班主任结合政教处的安全教育内容，组织本班学生以安全为主题召开主题班会，对学生进行安全再教育，强化学生安全意识。

四、紧急排查，及时整改。

12月22日午饭后，全体校领导，全体班主任对教公寓楼、学生公寓楼、厨房餐厅、教学楼、锅炉房、厕所等教学设施设备进行全方位的隐患排查，未发现安全隐患。

总之安全工作重于泰山，隐患排查要常抓不懈，切实做好百日安全隐患大排查大整治工作。

芹池镇初级中学校 2017年12月22日

第五篇：芹池中学开展中考前减压活动

芹池中学开展中考前减压活动

中考临近，芹池中学紧张备考的初三毕业班的同学们展开了最后的“百米冲刺”。为缓解学生紧张、焦虑的心理状态，最大限度的挖掘学生潜能，学校为九年级学生开展了“中考前减压助考”系列活动。

首先，知识宣传。学校出了一期考前减压板报。从心理学角度，给学生们介绍了各种减压方法，如腹式呼吸、肌肉放松法、紧绷呼喊放松法等。

其次，教师辅导。要求每一位代课教师最少用一节课的时间，利用音乐减压体验方法，让大家在不知不觉中把压力抛在了九霄云外；并就如何应对考前及考中可能出现的情况开出“良方”；针对同学们提出的各种问题一一解答。

第三，活动减压。为了保证每天上下午大课间期间体育锻炼不少于半小时，为此，学校规定，复习迎考期间，体育、班团等活动一律不得停开，同时增开其他娱乐活动，以给学生充分减压，调好考前情绪。

通过开展系列的中考“减压助考”活动，使学生们的心情得到放松，放下思想包袱，更坚定了考试的信心。大家纷纷表示，要正确对待中考，以平常心态去迎接考试。

作者：李雄飞 单位：芹池中学 电话：***