美育心灵 德铸情操

第一篇：美育心灵 德铸情操

美育心灵

德铸情操

和美实验学校

王秀娟

雕塑家罗丹曾说过：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛”。作为一名老师，擦亮学生发现美的慧眼，美在仪表，美在言行，美在心灵，内外兼修，秀外慧中。“美育”伴随着孩子茁壮成长，孩子会发现美，感受美，探索美，创造美。

布夫勒曾说过：“道德应当成为科学的指路明灯”。教师不仅要交给学生知识，更重要要交给学生做人，做“大写的人”。道德是永存的，而财富每天在更换主人。高尚的道德情操会让学生受益终生。美育中渗透德育教育，德育中蕴含美育教育，日月生辉，交相辉映。

一：美在仪表

德显其外

俗话说：“老师是孩子的一面镜子”。孩子们喜欢照镜子，喜欢模范老师的一举一动，一颦一笑。老师“爱美”，孩子们在潜移默化中受到熏陶。尚美教育从美丽的仪表做起。我是一个“爱美”的老师，每天晚上都要流连于自己的衣服鞋子，尽管自己的衣橱藏衣不甚丰富，精心选好明天要穿的衣服，并配上合适的鞋子和发饰。每天早晨，孩子们眼前总是一亮，眼里写满了惊喜。

“老师，真好看！”；

“老师，你也帮我编一个像麻花那样的头发吧，我也要从头顶开始编起！”；

“老师，你的发卡真好看，我也要给妈妈买一个！” „„

晨会的时候，趁势对孩子们进行美育和德育渗透，衣服并不在很多很贵，重要在挑选搭配，挑选适合自己的衣服，搭配适合自己的发饰。最重要的是：不论什么衣服一定要干干净净，穿起来精神抖擞。

春风化雨，润物无声，无论什么时候，孩子们的衣服都是那样干干净净，光鲜亮丽。孩子们关注的不在是服饰名牌，而是衣着得体。久而久之，孩子们开始对我“评头论足”。建议我配上紫色的上衣；建议我今天穿上高跟鞋；建议我梳“韩式包包头”„„让我应接不暇。

二：美在言行

德蕴其中

孟子曾说过：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”。温婉动听的话语让人如沐春风，舒服惬意。说话亦是一门艺术。教师是知识的传播者，是文明的培育者，是人类灵魂的塑造者，是青年一代健康成长的引路人。教师的言行是构成对学生影响的最现实的因素之一，它不仅影响着学生的学习，而且还影响着学生的人格和心理健康的发展。教师要引导学生“会说话”，会说“贴心的话”。口语交际时，特别注意对学生语言表达能力的训练，一个劝告，一句问候„„，让学生反复斟酌，如何让自己的话说的恰到好处，让听者心悦诚服。

《论语·子路》中孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。作为教师的我们一定要严格要求自己，率先垂范，为孩子树立一个好榜样，为孩子创造一个良好的教育环境。孩子的模仿能力很强，老师的一言一行都是他们的学习榜样。我们要求孩子对人有礼貌，首先教师自己要先做个礼貌人，主动与人打招呼、问好；要求孩子诚实，首先教师有过失时，要勇于承认和道歉；还有要求孩子诚信，首先自己对孩子许下的诺言必须要实现。高尚的道德情操在孩子的一言一行中自然流露，不着痕迹。教育达到了无痕的境界。

三：美在心灵

德行一致

鸟美在羽毛，人美在心灵。心灵美是岁月抹不去的美丽。他永远不会因为时间的推移而褪色，他永远会在美丽的城堡上闪耀着最耀眼的光芒。外在美会在时间里沉淀，内在美会清水出芙蓉地在时间的长河里发出最美的光。

孩子身上能找到老师的影子，孩子是老师的一种折射。想让孩子有一颗美丽的心灵，老师必须有一颗美丽的心灵。“腹有诗书气自华”，教师首先要做一个读书人。读书，能让人长见识、明是非、坚心志。“心安茅屋稳，性定菜根香。”如果教师没有甘于寂寞、安于清贫、锐意求索的心志，置身于物欲炽烈、思想浮躁的时代之中，实难坚守自己的三尺讲台。以书为伴，与书对话，会使你心无旁骛，沉醉于书香之中。苏霍姆林斯基认为：“自己对自己的谈话，诉诸自己的良心，这才是真正的自我教育。只有那希望从这些财富中为自己的心灵吸取最宝贵的东西的人，才通达到思想和生活的崇高境界。

读书，应该成为学习型教师的生活方式。惟其如此，教师才能以自己的书卷之气，去熏陶学生，使之热爱读书，与书为伴，成为未来书香社会的“读书人口”。请记住苏霍姆林斯基的名言：“要天天看书，终生以书籍为友，这是一天也不断流的潺潺小溪，它充实着思想的河流。”

苏霍姆林斯基认为：“如果你的学生感到你的思想在不断地丰富着，如果学生深信你今天所讲的不是重复昨天讲过的话，那么，阅读就会成为你的学生的精神需要。”淡淡的书香在熏陶着学生，浓浓的氛围在感染着学生。学生怎能不喜欢读书？在书中汲取营养，诗书为伴，圣人恭范，道德大厦打下了坚实的基石。孩子们的品德和操守也在润物无声中悄然生长。

美育辅翼德育，德育保证美育的正确方向，提升美育的格调品味。两者相互影响，相互渗透，缺一不可。美育感染学生的心灵，德育陶冶学生的情操，两者有异曲同工之妙。让美育和德育进驻孩子的心灵，扎根发芽，伴随孩子一路成长。

第二篇：德钦中学-以德为先 铸美好心灵

以 德 为 先，铸 美 好 心 灵

——德钦中学青少年思想道德建设工作会议交流材料

青少年思想道德教育问题备受社会关注。了解并掌握青少年思想道德状况，有针对性地加强青少年思想道德教育，引导和帮助青少年形成健康、积极的道德品质，对与青少年的健康成长具有非常重要的意义。自2011年合并办学以来，我校坚持“诚意求是 勤勉知至”的办学理念，把学生的思想道德教育放在首位，以育人为核心，以养成教育为主线，全员参与，对学生的思想道德教育从理论上加以指导，不断加强德育工作力度，现将本校青少年思想道德建设工作主要做法汇报如下：

一、充分认识青少年思想道德教育工作重要性，成立领导小组。

要做好学生的思想道德工作，必须构建强有力的领导班子。学校成立以校长阿瓦琪为组长、德育副校长此里培初为副组长的德育工作领导小组，把学生的思想教育落实到各处室、各年级组、各个班级，形成校长室—政教处、年级组—团总支—班主任的德育体系，一条龙抓到底。

二、坚持深入开展“党员结对特殊学生帮扶教育”活动在实践育人。

通过实行“党员结对特殊学生帮扶教育制度”，对思想、言行举止、学习、家庭等情况特殊的学生由党员干部通过一对一、一对多、多对一的形式结成帮扶教育对子，手把手教育特殊学生，解决特殊学生存在的各种困难和问题，让特殊学生得到人性关怀，得到健康成长。自党员结对特殊学生帮扶教育制度实行以来，党员教师累计结对特殊学生达300多名，帮助解决困难学生累计上万元，转变问题学生达100多名。这项制度的实施，学校校风、教风、学风明显得到了好转，学校中违纪的学生少了，助人为乐的学生多了，辍学的少了，勤奋好学的多了，不文明的少了，尊老爱幼的多了……党员教师的作风也得到了明显好转，成为了全校教师学习的榜样。

三、坚持文化育人，开展多种文体活动，引导学生端正思想认识，树立正确的价值观。

我校食堂门口建有藏族格言文化长廊（内容涉及语言行为、孝敬父母、尊敬师长、勤俭节约、吃苦耐劳、感恩回报等方面），学生闲暇之余耳濡目染可增加对家乡和民族的认同感；同时每周六晚由班主任组织学生观看爱国主义教育影片或健康有益的电视节目，组织学生写观后感，帮助他们辨别是非、善恶、美丑；组织学生参加“圆梦蒲公英活动”，参观高中学校、专科院校，参观历史博物馆、红军长征纪念馆，追寻红色记忆，参观普达措国家公园，体验生态环境，培养环保意识。开展抗战胜利70周年纪念活动，观看阅兵，提升青少年对祖国和家乡的认同，弘扬主旋律，传播正能量。

四、坚持不断完善家校建设，齐抓共管思想道德教育。要做好中学生的思想道德工作，必须构建家长学校。把学校教育、家庭教育和社会教育结合起来。2015年来我校加强了家长学校的建设，各年级组成立了家长委员会，每学期根据各年级的不同特点，召开家长会议。关注学生的思想状态，将道德教育贯穿教学始终，以班级文化建设、温馨宿舍为构建平台，利用校园信息平台、QQ群、微信群，把学校和家庭、教师与家长，教室和寝室有机联系起来，互通信息，反馈意见，形成德育立体网络，使学生的思想道德教育得到学校、家庭、社会共同关心，共同教育，形成教育合力，学生自主管理方向取得明显成效。

五、坚持强化思想政治课的德育功能，保证各班每周课时足量，课堂反响良好。

思想政治课应该发挥的最为基本、最为首要的功能就是引导学生端正思想认识，树立正确的思想观点和思想观念，坚持正确的政治方向。在现阶段，就是要集中体现在引导学生坚持党的基本路线，坚持建设有中国特色社会主义方向，就是要把学生的思想、言行、判断是非和衡量得失的标准，以及抱负、理想，导向基本路线指引的轨道上来。教学内容不能“假大空”，教育内容要有针对性，须根据学生的年龄阶段特点，不能脱离实际，必须适应青少年身心健康发展的

需要。在日常教学中一步一个脚印地认真下功夫，日积月累，潜移默化，要帮助学生从最基本的区分该做与不该做，区分好与坏，到逐步明确社会主义社会的行为规范和道德标准，逐步形成正确的、高尚的道德信念和道德理想。

六、坚持班主任队伍建设常抓不懈，利用班级开展主题班会等多种形式的德育活动，提高学生思想道德水平。

班级是学生思想道德教育的前沿阵地，最直接的德育教育者是班主任老师。因此，班主任队伍的建设是学生思想道德教育的核心，是学校搞好学生思想道德工作的关键。近年来我校很注重对班主任老师的培养和选拔，并有计划地开展优秀班主任评比、每月召开班主任会议、每学期开展一次德育论坛，对德育活动集体研究，通过不断的评比、总结、交流和研究，提高了班主任老师的德育工作素质，为做好学生的思想道德教育工作打下坚实的基础。每学期派遣教师远赴省城或外省参加班主任专业技能培训，提高班主任的职业道德素养，提升班主任的教育理念，发展班主任的教育专业能力。逐渐提高班主任的工作待遇，如在发放一定额度的政策津贴，给予课时补助等。政教处每月确定一德育主题，要求班主任老师精心备课设计，内容和形式结合本班实际，要突出德育主题，发动全体学生积极准备和参与，学生思想道德教育方面取得良好的效果。

七、坚持规范制度，严谨作风，言传加身教，发挥教师

表率作用。

校园是育人之地，育人是一项艰巨而复杂的工程。我校坚持“全员育人，全方位育人，全程育人”的理念，要求全体教职员工必须做到作风严谨，行为举止必须是学生的表率，使整个学校生活充满着育人的氛围，做到教书育人，管理育人，服务育人，形成良好的育人环境。学校近年不断完善《德钦中学关于进一步加强教职工管理的八条规定》、《德钦中学爱护公物、勤俭节约条例》、《德钦中学学生一日生活准则》、《德钦中学学生良好卫生习惯规范》等制度，并通过军训入学教育、全校队会、国旗下的讲话、主题班会、专题板报、校园广播等多种教育形式，贯彻到师生当中，使广大师生有章可循，有法可依，这样一旦规范的制度在师生意识的形成，就能促进学生良好道德行为的形成。“喊破嗓子不如做出样子”。实践证明，身教是无声的的教育，也是最民主的思想政治教育工作，它不带任何强制性，完全是用示范作用影响学生，带动学生，具有极大的感染力。可以说，身教是一种最具体、最形象、最有说服力的直观教材。因此，“打铁先得本身硬”。我们必须重视自身建设，坚持不懈地致于自身政治、思想、道德素质和业务素质的提高，以适应做好本职工作的需要。

八、坚持开展“五个十”工程等评优评先活动，讲述身边的优秀故事，传递育人正能量。

五个十工程即：德钦中学十件大事，“感动校园” 十大人物，十大我心目中的好老师，十大参与式教学之星，十大梅里好少年。通过开展五个十工程以及省、州、县级“三好学生”、“优秀学生干部”、“先进班集体”、“优秀班主任”、“优秀德育工作者”等评优评先活动，让在教育教学活动中干得多、干得好，有高度责任感，并且爱生如子，为学校发展立下汗马功劳的优秀教师和学生脱颖而出，成为全校师生共同学习的楷模，让优秀、典型矗立校园，让正义之风在校园扬起，让正气和新风成校园文化主旋律。

九、坚持狠抓学生良好生活习惯的养成。

著名教育家陶行知说，“什么是教育？简单一句话，就是要养成良好习惯。”“情感铸就魅力，思想决定人生，生活培育人才。”人要发展，离不开正确思想和良好生活习惯的引导，良好的思想道德品质和生活习惯在人生的道路上起着举足轻重的重要作用。“播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。”培养学生良好的生活习惯，就更需要我们这些教育工作者启发和引导学生走一条正确的道路，从各个方面、多种角度、多个层次进行把握，使生活习惯的养成教育渗透整个教学过程和学生的学习、生活活动，尤其是生活习惯对于学生的影响，重视学生生活习惯的养成，必须从小做起，常抓不懈。那么学生应该注意日常生活习惯的哪些方面呢？

一、学习料理个人生活，自己的衣

服用品收放整齐，从小培养学生独立的生存意识，有助于学生尽快融入集体生活，广交朋友，勇于面对困难和挫折。

二、生活节俭，不互相攀比，不乱花钱。

三、生活有规律，按时休息，珍惜休息时间，合理安排课余活动，坚持锻炼身体。

四、养成卫生习惯，树立环保意识。

五、经常与父母交流生活、学习思想等情况，尊重父母意见和教导。

六、文明礼貌的习惯，举止文雅，尊敬师长，待客热情，起立迎送。

七、培养学生的安全意识。不管是何种习惯的养成，都不可能一蹴而就，不管要培养什么样的习惯，都贵在长期坚持。伸出我们的手，和学生一起，共同为今后而努力。如今的不论何时走进我们学校，都会看到校园整洁卫生，学生举止文明。

总之，要做好学生的思想道德教育工作，必须是全方位的全员参与。从领导到教师，从学校到家庭，社会都要共同关心，密切配合，形成合力，建立德育的立体网络，以制度来保证，在行为上落实。我们要加强德育工作的研究，探索努力探求一条科学的德育工作路子，为学生的健康成长作出努力，使一代又一代的青少年成为明日之栋梁。

德钦中学办公室 2016年8月28日

第三篇：以美育德以德促学

【摘要】美育是素质教育的重要组成部分，德育是素质教育的核心。在坚持以人为本，全面协调、可持续发展的新时代，每个人、每个学校都应该有自己的个性、自己的特色。以美育德，以德促学，寓德育于轻松活泼、没有说教形式的艺术教育活动之中，使学校德育工作从对学生说教和灌输等传统的、单一的教育模式向轻松活泼的艺术教育活动转化，也使学校的美育和德育形成一个统一的整体，这正是我校艺术教育的鲜明特色。目前我在通过学生的艺术实践活动，让学生在课堂教学中体验德育的内蕴美，让学生在活动中体验审美情趣。

【关键词】环境美 艺术美 创造美 体验美润德 育德 辅德 蕴德

一、以环境美为教育活动内容，创设润德的物理空间

班级环境对学生起着潜移默化的熏陶作用，环境是对学生进行艺术素养教育的一门“隐性课程”。作为德育主任的我，每学期都进行班级文化墙评比，美化教室，让孩子能够友善地学习和生活。如今的学校，踏进教室可以看见教室两旁张贴的学生创作的优秀作品，温馨悦目。见到教室后面开辟植物角，花草树木十分养眼；“我型我秀”“学习乐园”等系列友善园地的美化、温馨悦目„„教室的布置，给学生营造一个良好的整洁美、简约美的育人环境。

二、以艺术美为教育活动内容，实现了育德的做法

1.挖掘音乐教材的内在思想美，激发学生的爱国热情。教师应该牢固的树立德育意识，以课堂为阵地，以教材为内容，认真钻研教材，分析和挖掘教材中的德育要素，做到每堂课都有德育的侧重点。不少音乐作品具有浓厚的时代信息和强烈的爱国主义感情，它对学生树立正确的人生观和世界观可起到积极的引导作用。

2.在音乐表演中体验协调美，弘扬集体主义精神。音乐作品的艺术性和思想性融为一体，隐性的德育教育因素潜移默化相互渗透。

3.在歌曲学习中认识内涵美，陶冶学生的良好情操。一首歌曲是由词、曲组成的，歌词则体现了歌曲的具体内涵。一首优秀的歌曲，它的优美健康的歌词，往往也是很好的德育教材。在教学时，抓住歌词的特点，采用形式多样的教学方法，便能收到较好的德育功效。

三、以创造美为教育活动内容，实现了辅德的作用

围绕课题我在教研组内发挥着主力军的作用，在不同的年级段，针对不同的教学目标、教学要求、教学内容展开了教学研究。我尝试通过演唱和评唱相辅相成，相得益彰，通过评唱，在充分挖掘歌曲内涵已获得一定表现力的基础上，趁热打铁，发挥歌曲效应，让学生在演唱中感悟歌曲的旋律和内涵，满足自我发展的需要。“演”是一种综合能力的表现，涉及到心理素质、身体各部分的协同能力及创新能力。学生的实践创新能力将在演唱中得到锻炼和发展。老师在课堂上获得学生感悟歌曲和创新能力的直接信息。学校大课间活动一直营造浓厚地艺术氛围，我们从健体、培德、养智、审美、社会适应等角度出发，整体规划我校大课间活动的内容、组织形式、操作流程以及评价体系，由此构建出校本课程——“快乐大课间”。“快乐大课间”全程用音乐指挥，融音乐、艺术、体育为一体，融师生身心健康发展为一体。在激昂的出操号引领下，步调一致地踏着欢快的音乐节奏激情入场，我们在各种体育活动的基础上又自行创编了多种校本化的校园集体舞，一组组圆圈，一阵阵拍手、一声声问候快乐着学生的心灵。老师们带领学生共同活动，和学生融为一体，校园变成了和谐的乐园，欢乐的海洋。

四、以体验美为教育活动内容，实现了蕴德的途径

在艺术节中，学生的才艺得到了充分的展示，综合能力得到了充分的锻炼，集体意识得到进一步强化，道德情操受到熏陶。这样多姿多彩的文艺活动，既可检验学生的艺术表演水平，更是思想品德教育和精神风貌的展示，让学生在艺术美感享受中受到了深刻的思想教育，寓教于乐。加强学生的实践活动，提升学生对审美的认识、理解和感悟。为了德育活动中体现美与德结合，我还设计开展了低碳生活小制作活动，家长亲子制作的作品，精彩各异，无论是悬挂在校园内、还是展示在活动中，都能感受到手工作品的制作美、装饰美；每月的中队会展示语言的美，孩子们在一次次的编谜语、创儿歌的过程中，不仅注意到了语调的平仄、语音的押韵，更激发了学生对祖国优美语言的真切感受。以提高课堂教学效率为重点，以提高学生整体素质为最终目的，打造和谐艺术校园文化，本学期已作为我课题的目标，处处体现着艺术美素养的提升。和谐而富有生命力的音乐课堂教学本身就是一种美。

伟大的音乐家贝多芬这样说：音乐是比一切智能、一切哲学更高的启示。因此，在音乐审美教学中充分渗透德育教育，充分重视德育渗透是每一位音乐教师的责任和义务。教师不仅要挖掘音乐教材中美的各种因素，而且还要善于启发诱导学生以美导行，使他们在学校美育教育活动的实践当中认识美、体验美、掌握美、表现美、创造美。

第四篇：采购协议[铸德]

采购协议

甲方：东莞亿东机器有限公司乙方：广东铸德实业有限公司

地址：东莞市大领山镇梅林管理区亿利达工业园 地址：广东省鹤山市共和镇工业西区1号

电话：0769-85785000、85785016电话：0750-8318788

传真：0769-85785018传真：0750-8304366

为了增强甲乙双方的责任感，加强经济核算，提高经济效益并确保双方实现各自的经济目的，根据《中华人民共和国合同法》之规定，经甲乙双方友好协商，就如下条款达成一致意见，并共同遵守。

一、协议标的甲方同意向乙方购买、乙方同意向甲方出售其铸件大板产品以及服务。

二、价格

产品单价甲乙双方同意按协议定价执行。如因原料、材料、生产条件发生变化，需变动价格时，乙方应主动提前一个月发调价函致甲方，并经甲方签字盖章确认。产品单价均为含17%增值税价。

三、质量要求

1、乙方接受《消费者权益法》、《产品质量法》、《经济合同法》等国家相关法律、法规对产品、服务提供的全部要求。

2、产品质量按照双方确认的样版和乙方提供的产品的行业标准执行；

3、如因乙方提供的产品的质量问题，导致甲方和其客户损失，乙方必须承担因此而引起的经济损失，必要时乙方应接受退货或换货；

4、乙方材料若有变更(包括品牌、参数、原材料、工厂搬迁等)，将提前通知甲方，获得批准后方可供货变更之物料。

5、乙方收到甲方的质量问题反馈时，乙方应准时按甲方要求进行整改，并在7 个工作日内提交整改措施给甲方。

四、订货

1、甲方订货时，须按交货日期提前 15 个工作日将订购单传真给乙方，并经双方确认收到订购单。

2、甲方每次收货由其指定的收货员在送货单上签名确认。

五、交货

1、乙方负责送货，运输费用由乙方承担。

2、货物运抵甲方工厂或甲方指定地点。

六、包装和标识

1、包装费的承担：由乙方负责办理并承担费用。

2、包装标准：乙方根据甲方的订货要求，配以合适的包装方式并标示货品的名称、单位、数量、施工方法等相关参数并附上质量合格证。

七、验收方式

1、甲方收到乙方货物,甲方应按第三款第二条规定进行验收。

2、验收不合格时，甲方应在5个工作日内书面通知乙方，必要时要求乙

方到现场进行处理。

八、结算和支付方式

1、前三个月货到30天结清货款，第三个月起货到60天结清货款，到期后如果甲方仍未支付货款的，乙方有权停止供货。

2、双方同意以人民币为支付货币，付款方式为现金、电汇、承兑汇票或银

行支票。

九、违约责任及索赔

1、因可归责于乙方的逾期交货的原因，每逾期一天，按逾期交货部分价款的 5 ‰向甲方支付逾期交货的违约金。延期交货的违约金总额不超过合同总价款的 10 %。乙方交纳上述违约金并不免除其交付货物的责任，但最迟交货期不应超过本合同约定交货之日起3 日，否则，甲方有权单方面解除合同。

2、因可归责于乙方的原材料质量原因，造成甲方的半成品/成品返工或返修所产生的费用，甲方应按RMB25 元/小时/人从乙方货款中扣除，必要时乙

方应免费提供足量的替代材料给甲方。

3、因可归责于乙方的原材料质量原因，造成甲方客户损失的，乙方应全额

赔偿。

十、不可抗力条款

1、不可抗力是指不可预见、不可控制、不可避免的事件，如地震、台风、洪水、火灾、战争、政府行为等公认的不可抗力事件。

2、甲乙双方的任何一方因不可抗力不能履行合同时，遇有上述不可抗力事

故的一方，应立即将事故情况书面通知对方，并在15天内提供事故的详细情况

及合同不能履行，或者部分不能履行，或者需要延期履行的理由的有效证明文件。

此项证明文件应由事故发生地区的公证机构出具。按照事故对履行合同影响的程

度，由双方协商决定是否解除合同，或者部分免除履行合同的责任，或者延期履

行合同。

3、当不可抗力事件停止或消除后，受影响的一方应自不可抗力停止或消除之时起 48 小时内以传真方式或其他书面形式通知另一方，如不可抗力的影响连续超过 15 个工作日以上时，双方应通过友好协商解决本合同履行问题，并尽快

达成协议。

十一、其他事项

1、合同执行期内，甲乙双方均不得擅自变更或解除合同，合同如有未尽事

宜，须经双方共同协商，作出补充规定，补充规定与本合同具有同等效力。

2、未经本合同另一方的事先书面同意，任何一方均无权转让本合同或本合同中的任何权利或义务。

3、本合同如发生纠纷，合同双方应当首先及时协商解决，协商不成的，任

何一方均可向甲方所在地仲裁委员会申请仲裁或者向甲方所在地有管辖权的人

民法院起诉。在仲裁或诉讼期间，除必须在仲裁或诉讼过程中进行解决的部分问

题外，合同其他部分应继续履行。

4、本合同自双方法定代表人或授权代表签字并加盖双方单位公章或合同专

用章之日起生效。合同期为一年。

5、本合同一式 二 份，甲乙双方各执 一 份，具有同等法律效力。

6、合同中如有附件，则附件应为本合同不可分割的部份，与合同正文具有

相同的法律效力。本合同未涉及到的部分，均按《中华人民共和国合同法》及有

关法律、法规执行。

甲方：（盖章）乙方：（盖章）

代表签名：代表签名：

年月日年月日

第五篇：和美育德 润物无声

和美育德

润物无声

德育是学校教育中的重要组成部分，是素质教育的核心，它是关系到学生的健康成长、国家可持续发展的大事。一个学生的思想品质如果出了问题，尽管其它方面素质再高，也难成大器。因此，可以这样说，学校德育工作是衡量学校工作成败的一个重要因素。但目前，中小学德育工作的现状并不容乐观，在实践中德育“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”的现象时有发生。小学生正处于人生观、价值观形成的起始阶段，各种良好的习惯尚未形成，因此，学生德育就显得尤其重要。如何让学生养成良好的行为习惯？怎样对小学生开展有效的德育活动？这是多年来我们一直思考的问题。现将几年来我们在这方面的有益探索总结如下：

一、转变观念，在思想认识上着力。

“师者，所以传道、授业、解惑也”。其中“传道”是最重要的。然而，现实生活中，德育工作的重要性却不是每个人都能意识到的。有不少教师重教书，不重育人，他们的着眼点放在学生智育上，只关心学生的分数，德育责任感和育人实际工作都不到位，对德育工作的认识模糊，在思想上和精力上向“应试”方面大角度倾斜。针对这一情况，学校成立了德育工作领导小组，校长亲自任组长，下大力气，坚决改变抓智育一手硬，抓德育一手软的现状。

首先，学校构建科学的管理体制。为了理顺关系，各司其职，学校建立健全德育工作网络，校长亲自挂帅，以学校党支部为核心，政教处为龙头、班主任为骨干、少先队、学生会密切配合，社会综治办鼎力相助，全体师生积极参与的德育工作队伍。定期召开家长会，制定家访制度，和家长共同探讨学生的管理教育问题。这样，拓宽了德育工作的途径，构建了学校、家庭、社会三位一体的德育工作网络。其次，学校定期组织学习活动，以此改变教师观念，强化教师服务育人的意识。对教师进行“充电”、“洗脑”，促其角色转变，培养新型师生观念。针对学生的道德内化是一个复杂、长期的过程，情感意识难以稳定，并容易产生反复的特点，学校要求教师必须有耐心、有匠心，做到动之以情，晓之以理，导之以行。要求教师做到“一言一行要有积极的影响，一饮一啄要有正当的意义”。在抓好师德师风建设的同时，学校十分重视培养新型的师生关系，要求教师以对学生终生负责的态度学会尊重学生的人格。在教育活动中，要求学生做到的，教师要率先垂范，以心交心，以爱博爱，以德育德。而且让教师意识到高标准、严要求并非是学校的苛求，它一方面是职业道德的要求，另一方面也意味着社会对教师的尊崇和期许。

再次，帮助学生树立健康的人格意识。在教育教学过程中，重视学生的意见，重视学生的独立思考，提供更多的机会让学生通过自己的实践和思考作出自己的判断和决策。平等宽容地善待学生，培养学生的主体意识，乐于倾听学生的看法，不是强求学生接受老师的立场，而是鼓励学生提出自己的观点；不是对学生予以一锤定音的裁决，而是进行富有启发价值的评价。培养学生具有好奇性、挑战性、独立性等人格倾向，培养他们的责任感、成就感、使命感，教会他们尊重生命、珍爱生命，热爱生活、创造生活。

二、营造氛围，在育人环境上着力。

校园文化对于学生的思想观念、道德品质和行为习惯的发展具有不可忽略的影响。“学校无小事，事事皆育人。”因此，在学校我们努力营造育人的文化氛围，创造优良的育人环境。

首先，学校十分重视环境道德教育。各班在教室悬挂伟人画像及名人名言标牌，学校在教学楼醒目位置悬挂名人画像，在校园醒目位置书写校训、校风警句和名人名言。学校建造文化墙，上面辟有固定的“胸怀祖国，放眼世界”和“万里长城”壁画，有永久性的“小学生日常行为规范”。同时，学校利用有限的资金，修建草坪和亭子，绿化美化校园的生活环境，使人与自然达到高度和谐。校园环境的设计布置与德育活动相配套，形成育人的整体氛围。

其次，我们特别注重将环境道德教育与日常行为规范教育相结合。学校制定学生养成教育中长期规划，将学生良好行为习惯的养成教育细化到月，每月一重点，每周一目标，一周一反馈，一月一总结。具体做法是，九月，养成举止文明的习惯，细化目标：

1、热爱祖国，升国旗奏国歌时自觉肃立。

2、见到老师、客人主动问好。

3、自觉使用“请”、“您好”“谢谢”、“对不起”、“再见”等礼貌用语。

4、在接受别人的帮助时，要微笑着向别人致谢。

5、向别人请教，态度要诚恳。

6、不打架，不骂人，公共场所不喧哗。

7、不给同学起绰号，不歧视身体有残疾的同学。

8、当同学答错问题时，不起哄、不嘲笑。

9、集合做到“快、静、齐”，观看比赛文明喝采。十月，养成诚实守信的习惯，细化目标：

1、诚实守信，说了就要努力去做。

2、答应的事确实难完成的，应向对方说明原由，用诚挚的态度向对方表示歉意。

3、借了别人的东西要按期归还，说话要算话。十一月，养成尊重他人的习惯，细化目标：

1、耐心听他人说话，不随便打断他人说话。

2、用心听对方说话，不要一边听一边考虑自己的事。

3、听到别人的批评时，不要激动，平静地听他把话说完。

4、不打扰别人的学习、休息、工作和生活，一旦妨碍了他人要及时道歉。

5、未经允许，别人的东西不乱动。十二月，养成守时惜时的习惯，细化目标：

1、晚上按时睡觉，早上按时起床。

2、放学后按时回家，不在马路上溜达玩耍。

3、回家后，马上完成老师布置的作业，当天事当天毕。

4、做事有计划，不盲目、不拖沓。元月，养成勤俭节约的习惯，细化目标：

1、爱惜学习用品，不在课本上乱写乱划，不随便撕扯作业本。

2、不随便向家长要钱，不乱花钱买零食、玩具等。

3、珍惜粮食，不挑食，不浪费饭菜。

4、节约用电、用水，做到人走灯灭，水龙头用后随时关紧开关。

5、对自己、他人、集体的财物要爱护，轻开关门窗，轻拿轻放物品。不在桌子上凳子上乱写乱划乱贴。二月，养成讲究卫生的习惯，细化目标：

1、勤洗澡洗头，勤剪指甲，勤换衣服，睡前刷牙、洗脸，指甲内无污垢，身体无异味。

2、饭前便后洗手。

3、定期整理和清洗书包。

4、爱护环境，不随地吐痰，不乱扔杂物。见到废纸等垃圾物要主动捡起放到果皮箱里。

5、不在墙壁上乱写、乱画、乱贴、乱挂。

6、不在小摊上买零食，不吃变质食物，不喝生水。三月，养成懂得感恩的习惯，细化目标：

1、听从父母、老师的教诲，不顶撞父母、老师。

2、体会父母、长辈的艰辛，主动给老人洗脚、捶背、夹菜等。

3、主动替父母干一些力所能及的家务活。

4、孝敬父母，以优异的成绩报答父母的养育之恩。

5、要尊重环卫工人、交通警察的劳动。四月，养成锻炼身体的习惯，细化目标：

1、积极参加集体活动和课内外文娱、体育、科技活动，做好“两操”。

2、学习运动常识，做好自我保护。

2、在运动中要听从指导教师的安排，在活动中不做带有危险性的动作，不参加危险性较大的活动。五月，养成遵守秩序的习惯，细化目标：

1、每天佩戴学生证和红领巾。

2、上下楼梯，轻声慢步，靠右边行。

3、上下学排路队，红灯停，绿灯行，不乱穿马路，不在马路上追跑打闹。过路口，注意避让车辆。

4、购物、上车时自觉排队，不加塞，集会时按指定位置就座。在公共场合遵守纪律，不大声喧哗。

5、爱护学校、公园花草树木和公共设施，不乱踩绿地，不随手折花枝，不乱涂乱划。六月，养成勤于动手的习惯，细化目标：

1、自己的事情自己做，自己整理书包、收拾房间叠被褥，自己洗衣物。

2、利人利已，用过的东西放回原处。

坚持开展日常行为规范的养成教育与评比，实行量化评分，特别是把保持清洁卫生、保护花草树木、不随地吐痰，不乱扔乱倒，节约粮食和水电等当作日常行为规范的重要考核内容，每日一公布，每月一小结，每学期一授奖，并与班主任津贴挂钩。总之，让学生在学校处处感受到育人的氛围，使学生在潜够默化中受到思想熏陶，学生行为习惯日益文明。

再次，学校充分发挥宣传橱窗、黑板报和广播室的作用，让学生在自我参与中受到思想教育。学校在节日和重大纪念日，组织各班举办规定主题的板报和橱窗，每组织一次都先布置，后检查评比，给学生以充分的时间准备。学生在创办过程中，积极搜集资料，认真设计版面，精心书写，在活动中既自觉接受了教育，又锻炼了能力。学校利用“校园之声”广播室宣传报道校园的新人新事，学生心声，报道国内外大事，培养学生的主人翁意识和责任感。

三、狠抓教研，在学科渗透上着力。

“人人都是德育老师，处处应做育人工作。”这是学校对每一位老师的要求。为此，学校提出并精心组织实施了学科渗透的德育方案，要求各老师充分挖掘学科德育因素，结合本学科特点，找准结合点，让学生在接受文化知识中接受思想教育。例如：思品课教师充分利用思品课的德育优势，精心上好每一节课，使思品课成为学校德育工作的主阵地。语文教师把握“双纲”，挖掘教材中的爱国主义、集体主义，团结协作精神，尊老爱幼的传统等的积极因素,培养学生积极向上的精神；结合乡土教材，组织学生参观烈士墓，介绍革命史实，讴歌革命先烈，以激发学生热爱祖国、热爱家乡的情感。数学教师结合教材，在教学过程中充分再现知识发生和发展过程，对学生进行辩证唯物主义教育，培养学生热爱自然、热爱科学、献身科学的精神。总之，学校重视德育学科渗透的教学研究，要求教师备课中找准每章节（课）的德育渗透点，教案检查中，这是必检内容。课堂教学是学生接受思想教育的主要形势，各学科的德育渗透，让学生在潜移默化中既陶冶了情操，又接受了教育。

四、真抓实干，在活动载体上着力。开展德育活动是学校教育的重要实践领域，也是全面育人的任务落到实处的有效载体。我们深知，学校德育工作是一个系统工程，要做好这项工作，保证学生健康成长，需要全社会来重视、关心、支持、配合，以形成各方面齐抓共管的良好态势和学校家庭互动交流的立体教育网络。

其一，探索了一条学校教育与社会教育相结合的路子。学校组织了一些退休老干部、老教师组成关心下一代工作组，组织劳模、先进人物担任校外辅导员，形成一支有经验、素质高的辅导员队伍，由他们分期分批组织学生开展有益的社会实践活动。他们用经历、事迹和一颗颗火热的心为孩子们编织了一个精神的家园。

其二，加强对家庭教育的指导和管理。学校开办家长学校，在家长学校中，家长们通过经常参加学校组织的家庭教育讲座，系统地学习家庭育人知识，帮助家长们树立正确的教育观、质量观，提高家长的育人水平。而且，利用节假日举办学生、家长、老师的联谊活动，师生、父子同台演唱，并评选出最佳搭档、优胜家庭，这样促进了三方的了解、沟通，无形中进行爱老师、爱家长、爱学校、爱生活的教育。这些活动得到了家长的全力支持，得到了社会各界的一致认同。第三，学校通过政教处有计划地组织学生开展丰富多彩的德育活动，让学生心灵得到净化，行为得到规范。例如，每周举行一次升国旗仪式，通过国旗下讲话，有意识地培养学生的爱国情操和荣誉感。每学期评选一次“三好学生”、“书香少年”、“文明小天使”、“环保小卫士”等，充分发挥优秀学生的模范作用，带动更多的学生上进。每学期举办一次大型文艺晚会和运动会，充分展示学生的能力和特长，让所有学生都能找到自己的用武之地。开展营造书香校园活动，通过晨诵、午读、暮醒的读书形式，引导学生阅读大量有益的课外读物，通过读写绘活动，培养学生的动手动脑能力，学会从阅读中反思，从中受到潜移默化的思想教育。组织学生观看爱国主义题材的优秀影片，培养学生的爱国主义情操。聘请综治办和派出所的同志每学期进行一次法制讲座，增强学生的法制观念。通过这些丰富多彩的德育活动，净化了学生心灵，塑造了良好品德。大多学生都能成为举止文明、积极上进的好学生。

总之，学生的思想教育工作是一项复杂的系统工程。我们学校紧扣“德育为首”的办学思想，积极探索小学思想品德教育的途径和方法。实践中，我们力戒简单粗暴的教育方法，紧扣以理服人，以情动人，让学生在活动中受到潜移默化的教育。在以上几个方面我们学校作了一些有益的探索，并取得了一定的成效。但我们认为这还远远不够，我们在今后的工作中必须努力探索，寻求一些更适合学生特点的德育工作途径和方法