改进和提高党员教育工作效果的方法途径

第一篇：改进和提高党员教育工作效果的方法途径

改进和提高党员教育工作效果的方法途径

改进和提高党员教育工作效果的方法途径

改进和提高党员教育工作效果的方法途径

【论文摘要】：

根据新形势下政治理论教育面临的问题，分析了问题存在的原因，并提出了一些对策。

【论文关键词】：

政治理论教育；存在的问题；对策

在加快改革开放和建立社会主义市场经济体制的过程中，党员干部的思想状况也在发生着深刻的变化，这就要求我们的思想政治工作要不断地、主动地进行调整，在变化中求创新，在创新中求发展。下面着重就如何加强和改进思想政治工作的有效形式——政治理论教育提出几点看法。

一 政治理论教育现存的问题

我党长期以来坚持的政治理论教育制度，是对广大党员干部进行政治思想教育和形势政策教育的有效形式。对于坚持倡导正确的世界观、人生观和价值观，坚持不懈地引导党员干部自觉抵制各种腐朽思想文化的侵袭，造就一代又红又专、忠诚党的建设事业的党员干部队伍发挥了重要作用，但在政治理论教育上也存在着一些问题：

1.在学习认识上，自觉意识不强，缺乏主动性。在相当一部分机关党员干部头脑中还存在着轻视和忽视理论学习的思想，对理论学习认识上不重视，自觉学习意识不强，抱着无所谓的态度，被动的参加理论学习，缺乏学习的主动性和自觉性。少数部门领导干部没有充分认识到加强政治理论学习的重要性，没有把理论学习摆在重要位置，学习时间和制度都难以保证。有些领导虽然也认为学习理论不可少，但认为是软任务，而把经济工作和其他业务工作当作硬任务，时常出现硬任务挤压软任务现象，使理论学习落不到实处。不少领导和干部认为“理论学习空对空，基层工作实打实”，抱着无所谓的学习态度，影响了学习效果。

2.在学习方法上，形式手段单一，缺乏吸引性。当前机关理论学习大多采用老办法，在学习形式的创新上探索得不够，主要以听、读为主，内容大多以纯理论为主，枯燥乏味，常采用满堂灌输的方式，往往是讲的人照本宣科夸夸其谈，听的人索然无味开小差。即便是听后的发言讨论，往往也是脱离实际的空议论，而且还会常常跑题，最后在对某个大众敏感话题的哄笑声中嘎然而止，起不到讨论的实际效果。这种单调的学习模式抑制了党员干部学习的积极性和创造性。

3.在学习效果上，过于追求形式，缺乏实践性。当前机关政治理论学习中，存在着片面强调形式，喜欢做表面文章的现象，爱干面子的活，只求花样多、活动多，不注重教育的质量、效益和成果。党员干部理论学习只求一个到课率，每次理论学习都座无虚席，人人做笔记，看似很认真，其实是课停人走，笔记本一合，万事大吉。同时在机关理论学习中还大量存在着为了理论学习而学习的现象，往往只是用理论学习装门面，实际上所学的理论与实际工作完全脱节，起不到理论指导实践的应有效果。

4.在学习机制上，制度不健全，缺乏约束性。从机关理论学习的现状来看，虽然建立了一定的领导、督查、考核机制，但在实际操作中还存在着许多问题，需要进一步加以完善。如干部理论考试是检验干部理论学习效果的主要手段，但现在每次考试都是试卷、答案一起发，人人参与，人人过关，成绩全优。这种自欺欺人、徒有虚名的考试形式，不仅亵渎了理论学习，还败坏了机关干部的学风。

这些问题产生的原因，归纳起来，主要有两个方面。一是主观上对政治理论教育的重大意义认识不足。随着社会主义市场经济体制改革的进一步深入，加大了人们对物质利益和效益效率的追求，部分同志认为党员干部只要搞好业务工作就行，没有必要专门安排时间进行政治理论学习，没有把政治理论教育摆在正确的位置。二是政治理论教育的内容和方法有待改进。

针对党员干部政治理论教育存在的问题，如何加强党员干部的政治理论教育，特别是在市场经济的新形势下，使党内政治理论教育继续保持其在思想政治工作中的地位，达到贯彻党的路线方针政策，统一思想，帮助广大党员干部树立正确的思想观念，奉献社会主义事业的作用，是当前政治理论教育工作的重点和难点，也是摆在党的宣传部门面前的一项紧迫课题。

二 多种途径提高政治理论教育的效果

近年来，党中央多次强调要加强学习，要讲学习，讲政治。要在全党形成认真学习的风气、民主讨论的风气、积极探索的风气，求真务实的风气．为我们加强政治理论教育提出了更高的要求，也为政治理论教育创造了极为有利的条件和机遇。

在新旧经济体制的转变、新旧思想观念相互撞击的新时期，如何组织党员干部的政治理论教育并取得比较理想的效果呢?我个人认为，可以从以下几个方面开展工作：

（一）加强政治理论教育的组织领导

政治理论教育是我党思想政治工作的政治内容．是党的重点工作之一。在各级各类政治理论教育活动中，必须得到强有力的领导保证。首先是各级党的领导同志要亲自抓政治理论教育活动，明确政治理论教育的工作地位和作用，把政治理论教育摆在一个正确的位置上。各级党的部门要把阶段性的政治理论教育的内容及时对下一级党组织作出安排，提出具体的要求，加强监督检查，把党组织的政治理论教育活动作为考核其工作成绩的重要内容，其次是改变单纯由党组织抓政治理论教育的做法，形成以党为主、党政工团齐抓共管的局面，自觉地把党委根据不同时期形势和任务的要求制定的学习计划纳入自己的工作范围，并从时间、经费等方面给予积极支持。再次，要建章立制，制定学习计划，健全学习档案、学习情况考勤考察和记录汇报等制度，对党员干部参加政治理论教育的情况、态度及其成绩记入个人档案，把参加政治理论教育的情况作为推优选树的重要条件，成为与党员干部切身利益密切挂钩的硬指标。

（二）在思想上增强自觉性提高认识

新时期干部理论学习教育，要注重在方法上有所创新，要寻求新的载体、新的形式，力求教育形式的多样化，以进一步增强理论学习的吸引力和感染力。要改变过去那种“如雷贯耳”的强制性、灌输式教育方法，倡导一种“润物细无声”的渗透教育方式，使广大党员干部在潜移默化中接受教育。要增加理论学习的“自选动作”，减少“规定动作”，把个人自学与集体辅导、报告会、专题讲座、知识竞赛、>演讲比赛等有机的结合起来，同时探索不同学习途径。如开展加强机关效能建设、改进机关工作作风等主题的大讨论活动，以讨论促学习。理论学习教育还要引进现代化教育手段，如用电化教育代替开大会，用网络学习代替集体阅读，用观看光盘、录像带的方式弥补报告会的局限性，以新的方式和载体，进一步增强理论学习的吸引力。

(三)充分发挥领导干部在政治理论学习中的带头作用

领导干部的形象具有示范导向作用。好的形象能够增强工作的说服力、凝聚力和感召力党的各级领导干部不仅要成为有知识、懂业务、胜任本职工作的行家，而且要首先成为坚定地走马列主义道路、会治党治国的政治家。要加强学习，提高领导水平特别是思想政治理论水平。加强党员干部的政治理论教育，领导干部首先要带头学习，这既是对一个领导干部自身素质的起码要求，也是作为一个党的干部工作的基本需要。首先是要加强党委中心组的学习，使中心组学习制度化，真正发挥政治理论教育在提高领导干部素质和科学决策中的作用，并使之起到示范的作用。其次是要建立中层领导干部的政治理论教育制度，使他们既能通过学习教育活动不断地提高自己，又要组织好自己单位部门的政治理论教育活动。要通过领导干部在政治理论教育活动中的一系列带头活动，带动党政干部、业务骨干和其他党员干部参与政治理论教育的积极性。

(四)搞好政治理论教育的改革立足实际

开展政治理论教育工作．一定要服务于党和国家的经济建设，坚决反对和克服形式主义和本本主义。要针对不同时期、区别不同对象、确定政治理论教育的内容和主题，开展不同形式和内容的学习活动，循序渐进地进行政治理论教育的改革，不断提高政治理论教育的效果。

系统的理论学习，进一步树立正确的世界观、人生观和价值观，把理论学习的过程变成增强党性的过程，变成自觉抵制各种腐朽思想的过程，变成发挥先锋模范作用、永葆共产党员本色的过程。

（五）健全机制在制度上实行约束性 制度是理论学习的一种手段，又是促进理论学习的重要保证。要抓好党员干部理论学习，必须要求有一套完整而有效的机制，促使理论学习走向制度化、规范化，才能把理论学习的具体任务落到实处。因此，必须建立健全以下制度：一是第一责任人制度。各单位一把手作为理论学习第一责任人，签订学习责任状，责任具体内容列入对党委的年度目标考核，通过平时的汇报、督查，看责任是否到位、任务是否落实。二是集中培训制度。根据年初统一制订的教育计划和培训大纲，组织党员干部每年进行至少一次的学习培训。集中学习有利于增强理论学习的条理性和系统性，便于广大党员干部掌握所学的理论知识。三是理论学习“五个一”制度。要求党委中心组成员做到“五个一”，即读一本辅导书、记一本笔记、写一篇调研文章、作一次中心发言、作一次辅导讲课。

在政治理论教育的内容上，要突出一个“实”字。根据形势和任务的需要和党员干部的思想实际设置学习内容．变空泛的形式主义为理论联系实际的学习．虚实结合，学用结合．突出一个时期的重点和主题，了解新政策新动态的心理．强调市场意识、自主意识、竞争意识、效益观念和个人价值的实现等现实问题，使政治理论教育的内容和大家关注的、急需解答的问题在激发自觉投入上找到结合点．把被动的教育转化为自觉的学习行动。

在教育的方式和方法上，要突出一个“活”字。要改变那种“填鸭式”的你念我听的灌输，把政治理论教育者的“独奏曲”转变为群众登台的“交响乐”增强政治理论教育的吸引力和感染力。要注意各个单位和部门的工作任务的不同，从实际出发，有针对性地开展政治理论教育活动。对于党委中心组，要通读精研原著为主．采取集中学习和坚持自学、学习和研讨相结合的形式，在认真研读原著，系统掌握理论体系和精神实质，增强贯彻执行党的路线方针政策的自觉性上下功夫；中层干部的学习要强调在自学的基础上，通过集中办班、举办专题研讨会和学习心得交流会等方式，在时间和内容上予以较好的保证；对于一般党员干部，主要采取布置重点学习内容、利用规定的政治理论学习日开展直观的教育活动，在做好启发、诱导工作的前提下，可以采取“我说我”、“讲身边人、身边事”等多种群众性自我教育的方法。坚持问题大家摆，道理大家讲，扣子大家解，学习中要体现竞争性强、比赛气氛浓厚的形式来对党员干部进行思想政治教育。如辩论、讲演、答辩、考试等形式。同时也可体现趣味性，要重视开展活动的熏陶感化作用。要通过多种形式的活动，使党员干部受到潜移默化的教育。

只要立足于实践和改革，就一定能改变目前政治理论教育不景气的状况，发挥政治理论教育应有的作用，使之成为激励广大党员干部投入社会主义建设的精神动力和自觉行动。

提要参考文献：

长春广播电视大学《党性修养的基本内容》

吉林大学法学院《党性教育与党性修养的基本内容》）

第二篇：如何加强和改进党员教育工作

浅谈在新形势下如何加强和改进党员教育工作

摘要：党的十八大报告中明确提出要全面提高党的建设科学化水平，加强和改进干部教育培训，提高干部素质和能力。大会提出要全面提高党的建设科学化水平，创新基层党建工作，夯实党执政的组织基础，以增强党性、提高素质为重点，加强和改进党员队伍教育管理。加强党员教育是提高党员素质的根本措施，是加强党的建设的重要内容和途径。新形势下如何加强和改进党员教育工作，是值得我们思考的问题。

关键词：党员、问题、原因、方法

一、所面临的问题和原因

1、少数党员学习自觉性不够

少数党员平时不能坚持政治理论学习和业务学习，在日新月异的当今社会，知识逐渐老化，创新能力不高，业务能力不能胜任，党员的先进性不能很好地体现和发挥。

2、党员教育制度落实不力

少数基层党组织党员学习制度、组织生活会制度、民主评议党员制度、党员领导干部组织生活制度、理论学习制度、党员思想汇报制度、党内监督制度等不够健全，制度执行不到位，不能将党员教育工作落到实处，党员教育工作“走过场”。

3、部分党员理想信念不坚定

在市场经济的大环境下，有些党员过分看重经济收入和实现自我价值,淡忘了党的性质和宗旨,忘记了自己作为一名党员的义务和责任,寻找种种借口不参加组织生活,不履行党员义务。甚至个别党员存在不廉洁的行为。

4、现代化信息教育措施不完善

一是思想认识不到位，重经济轻党建；二是队伍建设不乐观，责任心不强、业务水平不高；三是教学培训活动流于形式，缺乏有效的措施贯彻落实；四是教育经费保障不到位，教育活动不能顺利开展。

5、教育管理水平较低

党要管党,关键是要逐步实现党员教育管理的科学化。而一些基层党组织习惯于粗放管理。对教育管理中出现的随意性、草率性和盲目性,则见怪不怪,往往凭经验,简单地看开了多少会,发展了多少党员,开展了多少活动。形式主义陋习,使党员的教育管理仅仅停滞在浅层次。

6、个别党组织对党员思想困惑和生活困难关心不够

一些基层党组织不知道党员在想什么、盼什么,对他们思想上的困惑和疑虑不能及时帮助,对生活困难不能及时解决,有的还存在对党员民主权利尊重不够的问题。只给党员提要求、定责任,但党内的大事不向他们通报,不和他们商量,过分强调集中,党员的民主权利没有真正得到行使。

二、解决面临问题的方法

1、要从提高思想认识入手,增强各级党组织抓好党员教育管理的紧迫感

党员教育管理工作,是社会主义市场经济条件下党建工作的重要组成部分。实践证明,党员教育管理好的地方,党组织的战斗堡垒和党员的先锋模范作用就大,群众的热情高、干劲足,党的领导体现得就充分。只有切实做好党员的教育管理工作,才能使党员牢记党的全心全意为人民服务的宗旨,提高执行党的基本路线的坚定性和自觉性,对促进社会的繁荣与稳定,都具有十分重要的意义。

2、建立健全新形势下党员教育管理工作责任制

一要落实党组织“一把手”抓党员教育工作的责任。要把“一把手”抓党员教育的工作列入领导责任制考评的目标之一，把能否做好本单位、本辖区内的党员教育工作作为衡量一个领导是否具有坚定政治立场、能否驾驭全局重要标准。二是建立“以块为主”抓党员教育工作的机制。大到党委，小到党的小组，必须切实负起党员教育工作主抓责任，并把能否抓好党员教育工作列入党建工作重要考评目标。三要建立党员教育工作联席会议制度。要进一步整合党员教育资源，彻底解决“多头培训、重复培训”的问题。

3、要着力加强党员的共产主义信念教育

实现共产主义的社会制度,是共产党人的崇高理想和政治信念,也是新时期全面实践“三个代表”重要思想的前提和基础。共产党员能否坚持共产主义信念，关系到十八大提出的全面建成小康社会的奋斗目标能否实现的问题。同时应该大力提倡反腐倡廉，并进行监督工作。

4、进一步整合资源，充分发挥现代信息教育手段的作用

当前，互联网已开始普及，组织部门可利用网络资源，通过党建网站、远程教育、声像资料等手段，采取互教互学、场景模拟等现代化，信息化教育形式，增强教育的吸引力和感

5、探索新时期党员管理的新方法

按照“党要管党、从严治党”的方针，加强党员的管理工作，逐步探索新时期党员管理的新方法。党员模范作用的发挥，除了党员自身因素外，关键是基层组织能否提高管理水平，合理引导党员发挥作用，应充分考虑目前农村党员从业形式、生活水平、思想状况上的差异，对不同层面、不同领域的党员分类分层次提出先进性要求。

6、要强化意识,坚持党内生活制度

强化各级党组织“党要管党”、“从严治党”的意识,健全和完善各级党组织和党的书记的“党建工作负责制”,并做好日常检查和专项考核、考核工作。要适应市场经济的新形势,进一步健全完善并严格坚持党内生活制度,加强对党员的教育与管理,切实抓好“三会一课”,“党员目标管理”等制度的落实。

染力。另外，手机的作用愈来愈重要，组织部门可利用它实时地进行教育和信息共享等工作。

第三篇：改进党员教育工作

浅谈在新形势下如何加

和改进党员教育工作

党的十八报告中明确提出要全面提高党的建设科学化水平，加 强 和 改 进 干部教 育 培 训，提高 干部素质 和 能 力。大 会 提 出 要 全 面提高党的建设科学化水创新基层党建工作，夯实党执政的组织基础，以增强党性、提高素质为重点，加强和改进党员队伍教育管理。加强党员教育是提高党员素质的根本措施，是加强党的建设的重要内容和途径。

新形势下如何加强和改进党员教育工作，是值得我们思考的问题。党的十八大报告中明确提出要全面提高党的建设科学化水平，加 强 和 改 进 干部教育 培训，提高 干 部素 质 和能 力。大 会 提出 要 全 面提高党的建设科学化水平，创新基层党建工作，夯实党执政的组织基础，以增强党性、提高素质为重点，加强和改进党员队伍教育管理。加强党员教育是提高党员素质的根本措施，是加强党的建设的重要内容和途径。新形势下如何加强和改进党员教育工作，是值得我们思考的问题。

关键词：党员 问题 原因 方法

一、所面临的问题和原因

1、少数党员学习自觉性不够

少数党员平时不能坚持政治理论学习和业务学习，在日新月异的当今社会，知识逐渐老化，创新能力不高，业务能力不能胜任，党员的先进性不能很

好地体现和发挥。

2、党员教育制度落实不力

少数基层党组织党员学习制度、组织生活会制度、民主评议党员制度、党员领导干部组织生活制度、理论学习制 度、党员 思 想汇报 制 度、党内监 督制 度等不够健全，制度执行不到位，不能将党员教育工作落到实处，党员教育工作“走过场”。

3、部分党员理想信念不坚定

在市场经济的大环境下，有些党员过分看重经济收入和实现自我价值,淡忘了党的性质和宗旨,忘记了自己作为一名党员的义务和责任, 寻找种种借口不参加组织生活,不履行党员

义务。甚至个别党员存在不廉洁的行为。

4、现代化信息教育措施不完善

一、是 思 想 认识不到 位，重 经 济轻 党 建 ；

二、是 队 伍 建 设不乐 观，责任心不强、业务水平不高；

三、是 教 学 培 训 活 动流于形式，缺乏有效的 措 施 贯 彻 落 实；四 是 教 育 经 费 保 障不到位，教育活动不能顺利开展。

5、教育管理水平较低党要管党,关键是要逐步实现党员教育管理的科学化。而一些基层党组织习惯于粗放管理。对 教 育 管 理 中 出现 的 随 意 性、草 率性和盲目性,则见怪不怪,往往凭经验,简单地看开了多少会,发展了多少党员,开展了多少活动。形式主义陋习,使党员的教育管理仅仅停滞在浅层次。

6、个别党组织对党员思想困惑和生活困难关心不够一些基层党

组织不知道党员在想什么、盼什么,对他们思想上的困惑和疑虑不能及时帮助,对生活困难不能及时解决,有的还存在对党员民主权利尊重不够的问题。只给党员提要求、定责任,但党内的大事不向他们通报,不和他们商量,过分强调集中,党员的民主权利没有真正得到行使。

二、解决面临问题的方法

1、要从提高思想认识入手,增强各级党组织抓好党员教育管理的紧迫感党员教育管理工作,是社会主义市场经济条件下党建工作的重要组成部分。实践证明,党员教育管理好的地方,党组织的战斗堡垒和党员的先锋模范作用就大,群众的热情高、干劲足,党的领导体现得就充分。只有切实做好党员的教育管理工作,才能使党员牢记党的全心全意为人民服务的宗旨,提高执行党的基本路线的坚定性和自觉性,对促进社会的繁荣与稳定,都具有十分重要的意义。

2、建立健全新形势下党员教育管理工作责任制，一要落实党组织“一把手”抓党员教育工作的责任。要把“一把手”抓党员教育的工作列入领导责任制考评的目标之一，把能否做好本单位、本辖区内的党员教育工作作为衡量一个领导是否具有坚定政治立场、能否驾驭全局重要标准。二是建立“以块为主”抓党员教育工作的 机 制。大 到 党 委，小到党的小组，必 须 切 实负起党员教育工作主抓责任，并把能否抓好党员教育工作列入党建工作重要考评目标。三要建立党员教育工作联席会议制度。要进一步整合党员教育资源，彻底解决“多头培训、重复培训”的问题。

3、要着力加强党员的共产主义信念教育

实现共产主义的社会制度,是共产党人的崇高理想和政治信念,也是新时期全面实践

“三个代表”重要思想的前提和基础。共产党员能否坚持共产主义信念，关系到十八大提出的全面建成小康社会的奋斗目标能否实现的问题。同时应该大力提倡反腐倡廉，并进行监督工作。

4、进一步整合资源，充分发挥现代信息教育手段的作用当 前，互 联网 已 开 始 普 及，组 织 部 门 可利 用 网 络 资 源，通 过 党 建 网 站、远 程 教 育、声像 资料等手段，采 取 互 教 互学、场景 模 拟 等 现代化，信息化教育形式，增 强 教育的 吸引力和感染力。另外，手机的作用愈来愈重要，组织部门可利用它实时地进行教育和信息共享等工作。

5、探索新时期党员管理的新方法按照“党要管党、从严治党”的方针，加强党员的管理工作，逐步探索新时期党员管理的新方法。党员模范作用的发挥，除了党员自身因素外，关键是基层组织能否提高管理水平，合理引导党员发挥作用，应充分考虑目前农村党员从业形式、生活水平、思想状况上的差异，对不同层面、不同领域的党员分类分层次提出先进性要求。

6、要强化意识,坚持党内生活制度强化各级党组织“党要管党”、“从严治党”的意识,健全和完善各级党组织和党的书记的“党建工作负责任”，并做好日常检查和专项考核、考核工作。要适

应市场经济的新形势,进一步建全完善并严格坚持党内生活制度，加强对党员的教育和管理，切实抓好“三会一课”、“党员目标管理”等制度的落实。

第四篇：提高沟通效果的途径

内容摘要

良好的沟通可以激励人，鼓舞人的士气 ；可以增强组织成员的认同感和忠诚，使成员感受到自己是组织的一员，从而发挥成员的积极性和自主意识。所以，沟通不仅仅是为了保证组织内部信息流动的畅通，也是为了体现对组织成员意见的重视和尊重。可以启开人的心扉，拨亮心灵上的明灯，可以打动一个人的心，激发人的热情，使内心世界得到升华；可以消除误会，增进了解，化解矛盾，变消极因素为积极因素,增强团队凝聚力。沟通得好，可以挽救一个人，沟通不好，也可以毁掉一个人。

关键词

沟通

有效沟通

信息传递

途径

1什么是沟通

沟通是为了设定的目标，把信息、思想和情感在个人或群体间传递，从而达成共同协议的过程。沟通是双向的，有效的沟通不仅包括将自己所讲的话、所希望传达的信息准确无误地向对方进行传递，而且也包括准确无误地聆听和理解对方所做的反馈或所表达的意见。良好的沟通不仅意味着把自己要表达的意思进行适当的表述，使别人明白，而且还要深入人心，促使听者全神贯注。

2沟通的作用

一个人的成功，20%靠专业知识，40%靠人际关系，另外40%需要观察力的帮助，因此为了提升我们个人的竞争力，获得成功，就必须不断地运用有效的沟通方式和技巧，随时有效地与“人“接触沟通，只有这样，才有可能使你事业成功。

不重视沟通，这是很多人经常犯的一个错误，尤其是在中国企业中。企业管理人员，之所以犯这个错误，是因为他们受儒家文化的等级观念影响太深，认为管理者与被管理者之间不能有太多的平等，没有必要告之被管理者做事的理由。没有充分有效的沟通，下属员工，不知道做事的意义，也不明白做事的价值，因而做事的积极性也就不可能高，创造性也就无法发挥出来。不知道为什么要做这个事，所以他也就不敢在做事的方式上进行创新，做事墨守陈规，按习惯行事，必然效益低下。

沟通是启发下属员工工作热情和积极性的一个重要方式。主管与下属经常就下属所承担的工作，以及他的工作与整个企业发展的联系进行沟通，下属员工就会受到鼓舞，就会使他感觉到自己受到的尊重和他工作本身的价值。只有通过沟通，主管才能准确、及时地把握下属员工的工作进展、工作难题，１ 并及时为下属工作中的难题的解决提供支持和帮助。这可有助于他的工作按照要求，及时、高质量地完成，进而保证整个单位、部门，乃至整个企业的工作协调进行。

正是从这个意义上讲，有效的沟通是提高企业组织运行效益的一个重要环节。实现管理沟通规范化，也就是通过把一种高效、科学的沟通技巧和方法作为一种管理人员的具体管理行为规范确立下来，让每个管理人员都遵照执行。

3造成有效沟通的障碍

一般来说，沟通障碍的原因有以下几个方面：

3.1表达不清楚

具体表现在：第一管理者在沟通过程中不分对象，语言晦涩难懂，让人不知所云；第二管理者在沟通中措辞不当，中心思想表达不清楚，思想表达不严密，让人产生误解。由于表达不清楚，管理者往往需要花许多时间与精力去解释和纠正。

3.2缺乏尊重

管理人员在沟通中不专心、不耐心、态度不友善、不真诚或总是以领导者自居等是对沟通对象缺乏尊重的表现，这些做法往往容易引起沟通对象对管理者的对抗情绪，增加沟通难度。

3.3顾虑太多

这种情况容易出现在管理者与平级或与上级沟通的时候。沟通时，管理者往往会生出许多顾虑，如沟通对象会不会生气、自己会不会挨批评、沟通对象会不会对自己有看法等。在这样的重重顾虑中，往往导致信息被粉饰后才传递，或者本应平级间沟通的信息有意推给上级，或者干脆将信息故意搁置起来不传递出去。

3.4关系不清。

管理人员没有搞清自己的职权关系，职能关系和协作关系，对传递什么信息、给谁传递、什么时间传递、采用什么方式传递等含糊不清，导致该收到的信息被漏掉了，２ 该在第一时间传递出去的信息被延误了，严重影响工作效率。

4提高沟通效果的途径

沟通涉及到两个重要方面：即信息的传递方和信息的接受方。这两方在沟通中是互动的。传递方要力求充分而清楚地表达意思，使接受方比较容易地理解传递方的真义；接受方要当好听众，认真地倾听，准确和完整地理解传递方的真义。了解别人与表达自我是人际沟通不可缺少的两个要素。只有实现传递方和接受方的双向沟通，才能达到沟通的目的。

提高沟通效果可以从以下一些途径着手：

4.1以“诚”相待

要有与人为善，与人为友的、以“诚”相待。要有与人为善，与人为友的胸怀和心态。

4.2保持平等地位

避免居高临下，不要以教训人的口气，不要一句话就将人家“噎”住。

4.3要换位思考

设身处地为对方着想(并不是以牺牲集体利益来满足个人的要求)。

4.4要信任对方

即使你对对方有不太好的印象和意见，也不能戴着有色眼镜去与下属进行沟通。

4.5营造良好的沟通气氛

通常，一开始不要直奔主题，以免把气氛弄僵，而出现“话不投机半句多”的尴尬局面。要根据当时下属的表情、情绪反应及其它有关信息先把气氛调动起来后，然后由外围逐渐引向主题，由远到近，由小到大慢慢展开。整个沟通要体现人性化。

３ 4.6积极倾听

团队成员要学会倾听和理解别人的意见，因为没有一种思维方式天生就比其他的好，具有建设性的歧异观点是科学决策的源泉，创新也要求有多种思想的交叉培育。倾听是对信息进行积极主动的搜寻，而单纯的听则是被动的。在倾听时，信息接收者和发送者都在思考。

人们在说话或陈述意见时，要求别人认真地倾听他们的话，要求被别人所理解，要求他们的思想和见解得到尊重。因此，当别人陈述其观点时，切忌中途打断他们的话，避免使别人处于防范心理状态。

4.7会“说话”，好话要“说好”

所谓会“说话”，是指会用恰当的语言来表达自己的意思。所谓“恰当”，就是恰到好处，说出来后对方愿意听，且容易接受。不会说话的人，好话也会把它说砸了。

例

1、有一个人请4个朋友来他家吃饭。可是到了时间先后只来了3个人，东道主很急，就自言自语地说：“他怎么还不来？真是该来的不来。”这时已来的3人中的一个就多心了，心想：“主人说该来的不来？！这么说我们是不该来的喽。”此人觉得没有意思，就找个借口走了。当主人发现走了一个人时又说：“他不该走啊！真是该来的不来，不该走的走了。”在场的2人中又一个人在想：“主人说不该走的走了，这么 说该走的是我们了。” 因此，这个人也找个机会走了。当主人发现第2个人也走了就生气地说：”我也没有说他呀！"剩下的一个人一听就想：“那就是说我的喽?”结果一赌气也走了。

4.8注意不要说人家“不愿意”听的话

常言道，“不要守着矮子讲矮话”（即不要哪一壶不开提哪一壶）。

例 2：对方的妻子很胖，人家很忌讳别人说她胖。如果你说：“你长得好胖啊！”（不会 说话）。而应该说：好“福态”。对方的老公长得很瘦，如果你说：“你怎么瘦成这个样？”，或“你怎么越来越瘦了”？（不会说话）。如果要说的话，应该说：“你变得越来越‘精干’了”。

例 3：主管检查下属工作时，不应说：“你的进度怎么这样慢？”（不会说话）。而应该 说：“进度怎么样？有什么问题和困难？如果有问题，我们商量一下如何解决好吗？”

例

4、主管对下属的工作可能有意见，对下属说：“不知你成天在干啥？”这个员工听了 后感到很难受，说：“工作是你安排的，我每个星期给你发工作日志，你还不知道我在干啥？”应该说，“我对你的

４ 工作了解得不细，能否请你再给我讲一讲”。

例

5、老师傅对新员工说：“这么简单的问题都搞不清！”（以后，这个员工再也不敢 轻易找他问问题了）。

4.9会赞美，但不要过分

沟通时，适时、适当地提一提对方的优点、成绩和特长，将有助于调动对方沟通的情绪。但如果赞美过分或失实，则会适得其反，对方认为你虚心假意，不真诚。有一个年青人给恩格思写了一封热情洋溢的信，说恩格思是当代无与伦比的伟大的导师和思想家，是马克思再世。恩格思感到反感，说，我不是伟大的导师和思想家，我是恩格思。

4.10会表扬

表扬人时要注意场合，否则会适得其反。有些事情可以当众表扬，有些事情只能个别表扬。表扬要坚持实事求事的态度。

4.11会批评

批评人既要坚持原则，又要注意方式和方法，使人心悦诚服。批评要注意时间和场合，通常不宜当着别人的面或者在大庭广众之下批评某个人，更不宜当着别人的面或者在大庭广众之下同时批评一个人和表扬一个人。批评人要依据事实，不要想当然。在批评的同时，也要提出帮助改进的方法，使被批评的人得以改正，使其恢复自尊和重建信心。在批评一个人时，可以先说别人的几个优点，再说别人的一个缺点。另外再找个时间，再说别人的两个优点，再讲别人的一个缺点。最好不要一下子把人家的缺点全抖出来，这样效果不好。在具体做的时候，不一定这样机械，要根据具体情况，灵活掌握。

5总结

总之，要达到高效的沟通，还须在实践中不断提高自己，培养Ｔ型结构素质（即知识面广、专业知识深），思路要清晰，态度要诚恳，特别是应急思维要强，以便及时调整沟通策略。参考文献：

1、[美]郎.路德洛，《有效的管理》，1998年4月

2、张立伟，《MBA教程案例系列--管理沟通案例》，1996年1月

５

3、[美]玛丽.蒙特，《管理沟通指南--有效商务协作与交谈》，2000年7月

4、[美]唐.库什曼，《人际沟通论》，1993年

5、王 磊主编，《管理沟通》石油工业出版社，2001年1月第1版

6、宝利嘉 著，《500中最有效的管理工具》，中国经济出版社，2002年2月第1版

7、吴照云 编，《管理学》经济管理出版社，2003年1月第4版

8、王敏 郭丽华著，《现代企业管理手册》，中国人事出版社，2002年12月第1版

9、苏东水 主编，《管理学》东方出版社，2001年10月第1版

６

第五篇：浅谈加强和改进新形势下党员教育工作

浅谈加强和改进新形势下党员教育工作

关岭县板贵乡田坝小学韩勇

党员教育工作是党的建设和宣传工作的重要组成部分。进一步加强和改进党员教育工作，并赋予其新的时代特征，才能不断提高党员教育工作的质量和效果。

首先要围绕中心、服务大局。围绕中心、服务大局，是党员教育工作多年来形成的一条基本经验，也是党员教育工作必须坚持的一条基本原则。当前，我们的党员教育工作要围绕推进以人为本，树立科学的发展观，创建和谐社会，促进经济大发展、快发展这个中心来研究、来部署，切实抓好落实，务求新的成效。其次要进一步加强基层的网络建设，促进党员教育工作向纵深发展。其次要不断探索、勇于创新。创新是一个政党永葆生机的源泉，也是党员教育不断适应新要求、保持旺盛生命力的不竭动力。应该说，运用不同的教育形式来加强和改进党的建设，这本身就是党建方法上的一个创新，在推进党员教育的实践中，我们还要以改革创新的精神，不断研究新情况，解决新问题，总结新经验，创建新载体，不断提升党员教育工作的水平，做到“站在新起点，实现新发展，再攀新高峰”。在具体的工作方法上，可以大胆尝试，只要是符合“三个有利于”的要求、有利于加强党员教育、有利于党建宣传工作的做法、有利于保持共产党员的先进性，就是好的做法，就可以加以运用。最后，在党员教育内容上，要坚持用马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”

1重要思想武装全体党员，保持思想政治上的清醒；坚持党的基本路线，把出发点和落脚点放在全面贯彻执行的自觉性上；坚持用党章规范党员的言行，加强其党性锻炼，体现共产党员的先进性；坚持用科技知识、文化知识、管理知识教育党员，提高党员驾驭市场经济的能力；坚持理论联系实际的原则，充分发挥党员的先锋模范和带头作用。同时，要在这“五坚持”的基础上，根据新时期的中心工作以及不断变化的客观形势和社会实践，在党员教育的内容上不断补充完善，要做到让每一个党员学以致用，真正提高党员的整体素质。

总之，抓好党员教育工作，是提高党员队伍整体素质的有效途径。在新的形势下，做好党员教育工作，需要我们用改革的精神在实践中不断探索新做法，总结新经验，研究新情况，解决新问题，把广大党员培养成为“三个代表”重要思想的忠实实践者。