后勤集团开展“更新教育思想观念”大讨论侧记概要

第一篇：后勤集团开展“更新教育思想观念”大讨论侧记概要

更新教育思想 服务学院建设 —— 后勤集团开展 “ 更新 教育思想观念 ” 大讨论侧记

根据学院统一部署, “ 更新教育思想观念 ” 大讨论是我院今年重要工作之一。本次大讨论是又一次全面、深刻、意义深远的大讨论。本次大讨论主要是围绕 “ 更 新教育思想观念 ” 这个主题,我集团于 2月 28日起开展了 “ 更新教育思想观念 ” 大讨论, 各中心开展了各种形式的学习讨论, 组织广大干部职工认真学习, 教育 和引导广大干部职工进一步端正办学思想, 更新教育观念, 规范办学行为, 提高 职业道德水平。通过大学习、大讨论、大整改,大家进一步统一了思想,提高了 认识,凝聚了力量。促进了各项工作,达到了预期目的。

一、组织学习,提高认识

新学年伊始,集团结合学院为 “ 建设培养高素质、复合型涉外人才的多科性教学 研究型外国语大学 ” 的目标,将 “ 更新教育思想观念 ” 大讨论工作提升到一个新的 高度。利用靠近烈士陵园,集团领导带领全体干部职工进行了宣誓。“ 我们希望 通过这次 „ 更新教育思想观念 ‟ 大讨论,提高后勤服务质量求发展,牢固树立起后 勤服务质量意识。培养人才是高校的根本任务, 后勤工作正是高校生存和发展的 生命线, 以教育部 《关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见》 为指导, 切实把转变工作作风、提高后勤服务质量和做好后勤保障工作这一永恒的主题, 办好国家、社会需要的大学,办好人民群众满意的大学。”2月 27日,在后勤集 团召开的 “ 更新教育思想观念 ” 大讨论动员大会上, 集团党总支书记、总经理安东 同志对这次活动提出了这样的期望。各中心从 2月 27日起,同时召开了动员大 会,具体部署了开展 “ 更新教育思想观念 ” 大讨论工作,加强教育活动,认真组织 实施, 并利用集中学习时间, 结合实际, 组织培训广大干部职工集中学习《教育 法》、《教师法》 等教育法律法规, 加强师德教育, 使集团广大干部职工形成了正 确的职业道德观念。此外, 各中心还组织干部职工深入学习了、中共中央国务院 16号文件精神《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治工作若 干意见》、江泽民同志《关于教育问题的谈话》等相关文件。使广大干部员工充 分认识到 “ 更新教育思想观念 ” 的重要性和必要性。

二、组织讨论,深化认识

什么是教育思想观念?教育思想是指对办什么样的教育和怎样办教育的总的看 法, 是对教育宏观的、理性的认识。教育观念是指人们对教育中的一些事务的观 点,如教育价值观、人才观、质量观等。教育是思想观念要具有时代特征,要随 时代的进步不断转变。后勤工作和改革离不开思想观念的转变;办好后勤, 必须 要有正确的教育思想观念。各中心在认真组织广大干部员工学习、提高思想认识 的基础上, 密切联系实际, 围绕如何改变教育方式、如何强化干部职工职业道德 建设、如何加强服务意识、提高服务质量等 15个方面开展讨论。后勤集团统一 部署, 各部门组织发动广大干部职工学习文件精神, 并采取多种形式, 通过后勤 服务工作思想观念大讨论, 后勤工作研究、改革交流会,确保活动效果, 取得了 良好的成绩。

(一广泛参与显 “ 热心 ”

我集团的 “ 更新教育思想观念 ” 大讨论均经过了充分动员和精心组织, 宣传工作做 到了每个部门、每位干部员工, 并且积极吸纳临时工的参与, 广大干部职工纷纷 响应号召, 从学院教育事业发展和后勤工作的大局出发, 以饱满的热情和主人翁

姿态,积极参加学习和讨论,为学院建设与发展建言献策。在学院提供的 “ 更新 教育思想观念 ” 大讨论平台上,集团领导与广大干部、普通职工济济一堂,相互 沟通, 相互辩论, 观念在交锋中更新, 思想在交流中激荡升华。共收集到建设性 意见 20条,涉及 “ 教育思想观念、后勤社会化改革、后勤观念转变 ” 等主题,集 中展示了后勤广大干部职工关注学院、心系学院、服务学院。

(二联系实际见 “ 真心 ”

“ 后勤工作不仅要具有专业的知识, 还要有现代化的管理理念和真抓实干的精神。对工作方法, 一定要学习先进的管理知识和理念;对实际工作, 一定要真抓实干, 结合巧干;要做到俯下身子做事。” 集团党总支书记、总经理安东同志在会上提 出了自己的见解。

在 “ 更新教育思想观念 ” 大讨论活动中, 我集团联系学院改革、建设和发展中的实 际问题, 把教育思想学习与讨论的过程变成对后勤工作的自我反思、自我完善的 过程。讨论的内容涉及学院的办学思路、办学定位、办学模式、办学特色等各个 方面, 更多的是后勤服务观念的转变, 后勤服务方式的改革, 后勤服务手段的更 新。有对学院机构改革的设想,还有对学院生源的分析;有对专业设置的思考, 还有对学生思想道德素质的改进;有对进一步加强人文教育的提议, 还有对加强 大学生创新能力培养的构思。

(三统一思想下 “ 决心 ”

通过对 “ 更新教育思想观念 ” 广泛深入地讨论,广大干部职工充分认识了开展 “ 更 新教育思想观念 ” 大讨论对学院教育教学改革的先导性、基础性和全局性作用。学生公寓管理中心提出对教育观念的审视和创新, 是教育改革和发展在更深层次 上的反思与突破, 只有更新教育观念, 才能为教育改革和教育现代化提供思想保 证和精神动力, 才能不断推动教育事业的改革与发展;膳食中心认为, 通过教育 思想观念大讨论, 统一了思想, 开拓了视野, 促进了评建, 提出了只有遵守质量、规模、效益协调发展的方针,才是真正的发展观,健康、成熟的质量观;物动中 心表示,要以本次讨论为起点,认真学习、深入讨论,努力把握现代教育规律, 理清思路, 强化教育改革, 加强学院建设、树立自身特色和品牌, 挖掘和凸显学 院特色,努力将学院建设成为 “ 建设培养高素质、复合型涉外人才的多科性教学 研究型外国语大学 ”;集团办公室发出了打造学院特色的呼吁,川外以深厚的文 化底蕴为基础, 以天然的地理位置为条件, 以强大的直辖市经济为动力, 以老一 辈无产阶级革命家 “ 艰苦奋斗、努力拼搏 ” 精神的传承为纽带, 学院应该成为弘扬 光大外国语事业的主阵地。

由于宣传到位、发动广泛, 开展教育思想观念大讨论, 充分反映了集团领导、广 大干部员工对学院教育工作强烈的责任心和使命感, 成为推进教育创新和提高学 院发展的思想动力。

学生公寓管理中心开展 “ 我曾经是学生 ”、“ 怎样做一名学生满意、家长放心的好 教师 ” 大讨论活动;动力中心及时了解身边的感人事迹,以典型带动全体;膳食

中心分阶段开展活动, 组织学习、讨论、写心得;财务部观看先进事迹报告录像, 并以 “ 师德反思 ” 为内容进行讨论交流;办公室为增强爱岗敬业、服务育人、为人 师表的使命感和责任感,要求自学《 2003-2007教育振兴行动计划》 ,并提出具 体的要求:每人摘抄相关段落, 每人撰写读书笔记;物业中心统一思想, 提高认 识, 提出了 “ 办让家长放心、社会满意的学校 ” 的口号;校医院十分重视这次活动, 发动全体同志组织学习材料,面向全体师生员工,做出承诺,树立 “ 以人为本, 敬业奉献 ” 的师德理念;运输中心提出通过车队这个窗口,提高服务质量,塑造

学院的良好形象;接待中心要把自身素质提高, 掌握过硬本领, 为全院师生员工 就餐创造一个良好环境;社区要以创建 “ 重庆市文明社区 ” 为契机, 为创建和谐校 园而努力。

三、联系实际,深入整改(一进一步更新了教育思想观念

高等教育的迅速发展, 要求我们不断更新教育思想观念, 全面优化人才培养机制。通过这次学习讨论, 高等教育的教育观、人才观、质量观、教学观得到了进一步 确立,国家、部、市关于教育新的精神、新的政策和要求进一步深入人心,通过 互相学习、交流和研讨, 大家统一了思想认识, 达成了共识。特别是青年干部职 工, 对教育的认识更加清晰, 这对于自身发展和学院整体办学水平的提高都将起 到极大的促进作用。

(二以学促建,提高人才培养质量。

----进一步增强了学习必要性、紧迫性的认识。通过学习交流和研讨,使大家进 一步清醒地认识到社会政治、经济、文化发展的日新月异, 认识到党和国家对高 等教育的高度重视以及教育本身的迅猛发展, 认识到社会对高校人才需求规格的 不断变化, 认识到我院在这种大环境、大背景下所面临的机遇和挑战, 学院自身 所具备的优势和劣势, 学院、部门及个人存在的问题和差距。同时通过围绕我院 的办学理念、办学指导思想、办学特色等方面而进行的全方位的深入探讨, 也反 映出

了我们在管理、师德建设、学生工作、文化建设等方面存在的一些问题, 认 识到学习的必要性和紧迫性, 由被动学习变为主动学习, 将学习作为个人和学院 发展的必须, 认识到只有通过不断学习, 才能跟上时代发展步伐, 才能使我们每 个人终身受益,才能提高全员素质,促进学院各项事业发展。

----进一步牢固树立了教学中心地位,努力构建新型高效和谐的后勤保障体系。我们一直以来就对教学中心地位特别重视,强调 “ 不与教学抢资源、不与教学争 待遇 ” ,集团从经费、精力、人员等各方面保证教学工作。这次教育思想大讨论 更加得到了牢固的确立。教学是学校的生命线, 在座谈中, 集团所有的同志都诚 恳地表示, 要立足本职做好各项服务工作, 同时, 积极为如何提高人才培养质量 献计献策。从每一名职工的思想深处到实际行动, 都能以学院的大局为重, 不计 个人得失,将自己的前途和命运融于学院的发展大业。

----进一步制定了整改措施。初步统计,本次大讨论共提出建设性意见 20多条, 根据这些意见和建议, 各中心都积极制定了整改措施, 包括后勤管理、干部培养、学生管理等方方面面, 有的已开始实施, 集团还要进步对这些意见和建议进行研 究,制定出可行的解决意见加以改进。

----进一步深化了后勤社会化改革。一是对全集团干部职工进了业务培训。党总 支书记安东同志给全集团干部职工作了 “ 如何为教学做好后勤保障工作 ” 的专题 报告。二是深入教学一线, 广泛听取师生意见。定期举办后勤各中心与师生的座 谈会, 多途径的听取一线教师和广大学生意见。三是科学管理, 完善全院师饮食 服务工作,确保食品安全和卫生。三是打造品牌,加强社区文化建设,确保 “ 育 人 ” 目标得以实现。四是强化管理和服务,确保校园环境、物业管理、能源供应、医疗卫生井然有序。五是整合资源, 完善服务措施, 为教学及教师工作生活提供 有效后勤保障。

----进一步加大了学生社区文化建设力度。社区文化建设是我院校园文化建设的 重要内容, 集团在认真学习了教育部、共青团中央 《关于加强和改进高等学校校 园文化建设的意见》 之后, 立即对照文件精神将我院的校园文化建设进行了全面

分析, 制定了我集团社区文化建设实施方案, 提出要创建具有自身特色的校园文 化, 成立了领导小组。此项工作得到了学院的充分肯定和高度重视, 成立了以分 管学生工作的院领导任组长、分管后勤工作和安全保卫工作的院领导任副组长, 以后勤集团、学生处、科研处、保卫处、团委、各院(系学生工作部门为成员 的学生社区委员会, 形成了齐抓共管、各尽其职、各施其长的工作模式, 开展了 “ 学生社区文明文化节 ” , 深化和落实 “16小时育人工程 ” , 将思想政治工作、科技 学习活动、社团活动和人文素质教育全面引入学生社区, 有效促进了学院的教育 教学目标的实现。

(三进一步树立了终身学习思想。通过学习、研讨、整改、提高,使教职工进 一步明确了学习的重要性和紧迫性, 认识到学海无涯, 学无止境, 时代的飞速发 展, 知识的不断更新, 学习成为生存的手段、发展的前提, 这一点在大讨论中已 经成为共识,干部职工终身学习思想成为了自觉行动。

(四激发了干部职工积极性,增强了信心,凝聚了人心。“ 更新教育思想 ” 大讨 论, 统一了干部职工思想认识, 大家对院党委的指示和精神更加理解, 在学习中 看到了学院发展的美好前景, 在讨论中认识到自身的价值, 增强了工作的积极性 和创造性, 更加团结一心, 干劲倍增, 纷纷表示, 为了我们大家共同的目标和利 益, 要在院党委的正确领导下, 步调一致, 发扬优秀校的精神, 坚定必胜的信心, 克服各种艰难险阻,一定完成我们的历史使命,实现学院新的飞跃。

四、学习反思,总结提高

1.将整改措施落实到位。各中心和个人要将本次大讨论提出的意见和建议进一步 整理出整改措施,实行责任制,真正将大讨论的意义落到实处。

2.将大讨论活动坚持经常且引向深入。本次大讨论活动开展得扎扎实实, 收到了 很好的效果。今后,我们要将教育思想大讨论活动变成经常性的工作坚持下去, 不断总结我集团大学习、大讨论活动的好做法、好作风, 切实把学习讨论当作一 件实事来抓, 确保大讨论活动出成果, 出实效, 为早日实现示范院目标, 为学院 各项事业发展建设保驾护航。总之, 通过这次大讨论活动, 我集团广大干部职工 充分认识

到, 要实现教育现代化, 首先要实现干部职工队伍现代化, 其中最关键 的是要加强师德师风、专业素质等方面的建设。在今后的工作中, 还应继续深入 抓好这些工作, 认真反思, 总结经验。激励集团广大干部职工做到以德立身, 为 人师表,自觉加强修养,提高工作水平,做到敬业爱岗,创新教育管理理念,提 升专业水平,做到淡泊明志,无私奉献,全心投入工作,献身教育事业。

第二篇：后勤集团开展“更新教育思想观念”大讨论侧记

更新教育思想 服务学院建设——后勤集团开展“更新教育思想观念”大讨论侧记

根据学院统一部署，“更新教育思想观念”大讨论是我院今年重要工作之一。本次大讨论是又一次全面、深刻、意义深远的大讨论。本次大讨论主要是围绕“更新教育思想观念”这个主题，我集团于2月28日起开展了“更新教育思想观念”大讨论，各中心开展了各种形式的学习讨论，组织广大干部职工认真学习，教育和引导广大干部职工进一步端正办学思想，更新教育观念，规范办学行为，提高职业道德水平。通过大学习、大讨论、大整改，大家进一步统一了思想，提高了认识，凝聚了力量。促进了各项工作，达到了预期目的。

一、组织学习，提高认识

新学年伊始，集团结合学院为“建设培养高素质、复合型涉外人才的多科性教学研究型外国语大学”的目标，将“更新教育思想观念”大讨论工作提升到一个新的高度。利用靠近烈士陵园，集团领导带领全体干部职工进行了宣誓。“我们希望通过这次„更新教育思想观念‟大讨论，提高后勤服务质量求发展，牢固树立起后勤服务质量意识。培养人才是高校的根本任务，后勤工作正是高校生存和发展的生命线，以教育部《关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见》为指导，切实把转变工作作风、提高后勤服务质量和做好后勤保障工作这一永恒的主题，办好国家、社会需要的大学，办好人民群众满意的大学。”2月27日，在后勤集团召开的“更新教育思想观念”大讨论动员大会上，集团党总支书记、总经理安东同志对这次活动提出了这样的期望。各中心从2月27日起，同时召开了动员大会，具体部署了开展“更新教育思想观念”大讨论工作，加强教育活动，认真组织实施，并利用集中学习时间，结合实际，组织培训广大干部职工集中学习《教育法》、《教师法》等教育法律法规，加强师德教育，使集团广大干部职工形成了正确的职业道德观念。此外，各中心还组织干部职工深入学习了、中共中央国务院16号文件精神《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治工作若干意见》、江泽民同志《关于教育问题的谈话》等相关文件。使广大干部员工充分认识到“更新教育思想观念”的重要性和必要性。

二、组织讨论，深化认识

什么是教育思想观念？教育思想是指对办什么样的教育和怎样办教育的总的看法，是对教育宏观的、理性的认识。教育观念是指人们对教育中的一些事务的观点，如教育价值观、人才观、质量观等。教育是思想观念要具有时代特征，要随时代的进步不断转变。后勤工作和改革离不开思想观念的转变；办好后勤，必须要有正确的教育思想观念。各中心在认真组织广大干部员工学习、提高思想认识的基础上，密切联系实际，围绕如何改变教育方式、如何强化干部职工职业道德建设、如何加强服务意识、提高服务质量等15个方面开展讨论。后勤集团统一部署，各部门组织发动广大干部职工学习文件精神，并采取多种形式，通过后勤服务工作思想观念大讨论，后勤工作研究、改革交流会，确保活动效果，取得了良好的成绩。

（一）广泛参与显“热心”

我集团的“更新教育思想观念”大讨论均经过了充分动员和精心组织，宣传工作做到了每个部门、每位干部员工，并且积极吸纳临时工的参与，广大干部职工纷纷响应号召，从学院教育事业发展和后勤工作的大局出发，以饱满的热情和主人翁姿态，积极参加学习和讨论，为学院建设与发展建言献策。在学院提供的“更新教育思想观念”大讨论平台上，集团领导与广大干部、普通职工济济一堂，相互沟通，相互辩论，观念在交锋中更新，思想在交流中激荡升华。共收集到建设性意见20条，涉及“教育思想观念、后勤社会化改革、后勤观念转变”等主题，集中展示了后勤广大干部职工关注学院、心系学院、服务学院。

（二）联系实际见“真心”

“后勤工作不仅要具有专业的知识，还要有现代化的管理理念和真抓实干的精神。对工作方法，一定要学习先进的管理知识和理念；对实际工作，一定要真抓实干，结合巧干；要做到俯下身子做事。”集团党总支书记、总经理安东同志在会上提出了自己的见解。

在“更新教育思想观念”大讨论活动中，我集团联系学院改革、建设和发展中的实际问题，把教育思想学习与讨论的过程变成对后勤工作的自我反思、自我完善的过程。讨论的内容涉及学院的办学思路、办学定位、办学模式、办学特色等各个方面，更多的是后勤服务观念的转变，后勤服务方式的改革，后勤服务手段的更新。有对学院机构改革的设想，还有对学院生源的分析；有对专业设置的思考，还有对学生思想道德素质的改进；有对进一步加强人文教育的提议，还有对加强大学生创新能力培养的构思。

（三）统一思想下“决心”

通过对“更新教育思想观念”广泛深入地讨论，广大干部职工充分认识了开展“更新教育思想观念”大讨论对学院教育教学改革的先导性、基础性和全局性作用。学生公寓管理中心提出对教育观念的审视和创新，是教育改革和发展在更深层次上的反思与突破，只有更新教育观念，才能为教育改革和教育现代化提供思想保证和精神动力，才能不断推动教育事业的改革与发展；膳食中心认为，通过教育思想观念大讨论，统一了思想，开拓了视野，促进了评建，提出了只有遵守质量、规模、效益协调发展的方针，才是真正的发展观，健康、成熟的质量观；物动中心表示，要以本次讨论为起点，认真学习、深入讨论，努力把握现代教育规律，理清思路，强化教育改革，加强学院建设、树立自身特色和品牌，挖掘和凸显学院特色，努力将学院建设成为“建设培养高素质、复合型涉外人才的多科性教学研究型外国语大学”；集团办公室发出了打造学院特色的呼吁，川外以深厚的文化底蕴为基础，以天然的地理位置为条件，以强大的直辖市经济为动力，以老一辈无产阶级革命家“艰苦奋斗、努力拼搏”精神的传承为纽带，学院应该成为弘扬光大外国语事业的主阵地。

由于宣传到位、发动广泛，开展教育思想观念大讨论，充分反映了集团领导、广大干部员工对学院教育工作强烈的责任心和使命感，成为推进教育创新和提高学院发展的思想动力。

学生公寓管理中心开展“我曾经是学生”、“怎样做一名学生满意、家长放心的好教师”大讨论活动；动力中心及时了解身边的感人事迹，以典型带动全体；膳食中心分阶段开展活动，组织学习、讨论、写心得；财务部观看先进事迹报告录像，并以“师德反思”为内容进行讨论交流；办公室为增强爱岗敬业、服务育人、为人师表的使命感和责任感，要求自学《2003-2007教育振兴行动计划》，并提出具体的要求：每人摘抄相关段落，每人撰写读书笔记；物业中心统一思想，提高认识，提出了“办让家长放心、社会满意的学校”的口号；校医院十分重视这次活动，发动全体同志组织学习材料，面向全体师生员工，做出承诺，树立“以人为本，敬业奉献”的师德理念；运输中心提出通过车队这个窗口，提高服务质量，塑造学院的良好形象；接待中心要把自身素质提高，掌握过硬本领，为全院师生员工就餐创造一个良好环境；社区要以创建“重庆市文明社区”为契机，为创建和谐校园而努力。

三、联系实际，深入整改

（一）进一步更新了教育思想观念 高等教育的迅速发展，要求我们不断更新教育思想观念，全面优化人才培养机制。通过这次学习讨论，高等教育的教育观、人才观、质量观、教学观得到了进一步确立，国家、部、市关于教育新的精神、新的政策和要求进一步深入人心，通过互相学习、交流和研讨，大家统一了思想认识，达成了共识。特别是青年干部职工，对教育的认识更加清晰，这对于自身发展和学院整体办学水平的提高都将起到极大的促进作用。

（二）以学促建，提高人才培养质量。

----进一步增强了学习必要性、紧迫性的认识。通过学习交流和研讨，使大家进一步清醒地认识到社会政治、经济、文化发展的日新月异，认识到党和国家对高等教育的高度重视以及教育本身的迅猛发展，认识到社会对高校人才需求规格的不断变化，认识到我院在这种大环境、大背景下所面临的机遇和挑战，学院自身所具备的优势和劣势，学院、部门及个人存在的问题和差距。同时通过围绕我院的办学理念、办学指导思想、办学特色等方面而进行的全方位的深入探讨，也反映出了我们在管理、师德建设、学生工作、文化建设等方面存在的一些问题，认识到学习的必要性和紧迫性，由被动学习变为主动学习，将学习作为个人和学院发展的必须，认识到只有通过不断学习，才能跟上时代发展步伐，才能使我们每个人终身受益，才能提高全员素质，促进学院各项事业发展。

----进一步牢固树立了教学中心地位，努力构建新型高效和谐的后勤保障体系。我们一直以来就对教学中心地位特别重视，强调“不与教学抢资源、不与教学争待遇”，集团从经费、精力、人员等各方面保证教学工作。这次教育思想大讨论更加得到了牢固的确立。教学是学校的生命线，在座谈中，集团所有的同志都诚恳地表示，要立足本职做好各项服务工作，同时，积极为如何提高人才培养质量献计献策。从每一名职工的思想深处到实际行动，都能以学院的大局为重，不计个人得失，将自己的前途和命运融于学院的发展大业。

----进一步制定了整改措施。初步统计，本次大讨论共提出建设性意见20多条，根据这些意见和建议，各中心都积极制定了整改措施，包括后勤管理、干部培养、学生管理等方方面面，有的已开始实施，集团还要进步对这些意见和建议进行研究，制定出可行的解决意见加以改进。

----进一步深化了后勤社会化改革。一是对全集团干部职工进了业务培训。党总支书记安东同志给全集团干部职工作了“如何为教学做好后勤保障工作”的专题报告。二是深入教学一线，广泛听取师生意见。定期举办后勤各中心与师生的座谈会，多途径的听取一线教师和广大学生意见。三是科学管理，完善全院师饮食服务工作，确保食品安全和卫生。三是打造品牌，加强社区文化建设，确保“育人”目标得以实现。四是强化管理和服务，确保校园环境、物业管理、能源供应、医疗卫生井然有序。五是整合资源，完善服务措施，为教学及教师工作生活提供有效后勤保障。

----进一步加大了学生社区文化建设力度。社区文化建设是我院校园文化建设的重要内容，集团在认真学习了教育部、共青团中央《关于加强和改进高等学校校园文化建设的意见》之后，立即对照文件精神将我院的校园文化建设进行了全面分析，制定了我集团社区文化建设实施方案，提出要创建具有自身特色的校园文化，成立了领导小组。此项工作得到了学院的充分肯定和高度重视，成立了以分管学生工作的院领导任组长、分管后勤工作和安全保卫工作的院领导任副组长，以后勤集团、学生处、科研处、保卫处、团委、各院（系）学生工作部门为成员的学生社区委员会，形成了齐抓共管、各尽其职、各施其长的工作模式，开展了“学生社区文明文化节”，深化和落实“16小时育人工程”，将思想政治工作、科技学习活动、社团活动和人文素质教育全面引入学生社区，有效促进了学院的教育教学目标的实现。

（三）进一步树立了终身学习思想。通过学习、研讨、整改、提高，使教职工进一步明确了学习的重要性和紧迫性，认识到学海无涯，学无止境，时代的飞速发展，知识的不断更新，学习成为生存的手段、发展的前提，这一点在大讨论中已经成为共识，干部职工终身学习思想成为了自觉行动。

（四）激发了干部职工积极性，增强了信心，凝聚了人心。“更新教育思想”大讨论，统一了干部职工思想认识，大家对院党委的指示和精神更加理解，在学习中看到了学院发展的美好前景，在讨论中认识到自身的价值，增强了工作的积极性和创造性，更加团结一心，干劲倍增，纷纷表示，为了我们大家共同的目标和利益，要在院党委的正确领导下，步调一致，发扬优秀校的精神，坚定必胜的信心，克服各种艰难险阻，一定完成我们的历史使命，实现学院新的飞跃。

四、学习反思，总结提高 1.将整改措施落实到位。各中心和个人要将本次大讨论提出的意见和建议进一步整理出整改措施，实行责任制，真正将大讨论的意义落到实处。

2.将大讨论活动坚持经常且引向深入。本次大讨论活动开展得扎扎实实，收到了很好的效果。今后，我们要将教育思想大讨论活动变成经常性的工作坚持下去，不断总结我集团大学习、大讨论活动的好做法、好作风，切实把学习讨论当作一件实事来抓，确保大讨论活动出成果，出实效，为早日实现示范院目标，为学院各项事业发展建设保驾护航。总之，通过这次大讨论活动，我集团广大干部职工充分认识到，要实现教育现代化，首先要实现干部职工队伍现代化，其中最关键的是要加强师德师风、专业素质等方面的建设。在今后的工作中，还应继续深入抓好这些工作，认真反思，总结经验。激励集团广大干部职工做到以德立身，为人师表，自觉加强修养，提高工作水平，做到敬业爱岗，创新教育管理理念，提升专业水平，做到淡泊明志，无私奉献，全心投入工作，献身教育事业。

第三篇：实现思想观念进一步更新大讨论的实施方案

实现思想观念进一步更新大讨论的实施方案

在全矿开展深化改革加快发展实现思想观念进一步更新大讨论的实施方案

为了认真贯彻落实党的十六大精神和上级关于改革与发展的工作要求，进一步解放思想、更新观念，推进企业改革与发展，实现集团公司的发展战略。集团公司党委、集团公司决定在全公司广泛开展一次更新观念的大讨论，下发了《关于开展深化改革、加快发展、实现思想观念进一步更新大讨论的通知》，现转发给你们，望结合本单位实际，按照集团公司党委、集团公司具体部署，在在全矿开展深化改革加快发展实现思想观念进一步更新的大讨论。

一、指导思想

以党的十六大精神为指针，认真贯彻省委企工委、省国资委召开的企业改革与发展会议精神，坚持解放思想，事实求是的思想路线，引导全矿员工紧密联系本单位的实际，破除不适应改革与发展的旧思想、旧观念，把思想统一到十六大精神上来，统一到企业改革与发展上来，振奋精神，扎实工作，开创企业改革与发展的新局面。

二、主要内容

要推进改革，必须解决思想问题。这次大讨论着重解决以下几个方面的问题：

1、破除小进则满、小富即安的思想；树立富而思进、积极探索、勇于开拓、不断发展的观念，实现管理创新、制度创新、技术创新，努力做大做强××集团。

2、破除等、靠、要、背靠大树好乘凉、居危不思危的依赖思想；树立自强自立精神和市场观念，在竞争中求生存图发展。

3、破除固步自封、因循守旧的思想；树立锐意进取、改革创新的观念。努力做到发展要有新思路，改革要有新突破，开放要有新局面，各项工作要有新举措。

4、破除干部铁交椅，工人铁饭碗的旧思想；树立干部能上能下、工人能进能出、收入能多能少的现代企业新观念，深化企业劳动认识制度改革。

5、破除国有独资、封闭经营的旧思想；树立产权多元化、多方引资、扩大开放的新观念，大力推进企业产权制度改革。

6、破除单纯按劳分配的思想；树立劳动，资本、技术和管理等生产要素按贡献参与分配的新观念，放手让一切劳动、知识、技术、管理和资本的活力竟相迸发，让一切创造社会财富的源泉充分涌流。

三、方法步骤和内容

大讨论共分三个阶段：

第一阶段：学习发动。（5月21日——6月6日）这一阶段主要是按照集团公司党委推介的指定篇目，组织干部员工进一步深入学习十六大精神，学习省委企业工委、省国资委改革与发展会议精神和集团公司十二届二次职代会精神。明确开展这次大讨论的意义，提高员工的思想认识和参与大讨论的积极性、自觉性。学习采取分层次的方式进行，一是矿领导班子利用周三中心组学习时间进行学习；二是两级机关干部利用周三政治学习进行学习；三是工人由各单位组织利用班前、班后会时间学习。政工办将采取到联系点单位宣讲的方式进行宣传活动。矿广播站开设系列专题节目进行报道。矿工业广场悬挂有关大讨论的标语口号。

第二阶段：查摆问题找差距（6月9日到6月23日）。在深入学习、提高认识的基础上，本着事实求是的原则，紧密结合本单位和职工的思想工作实际，站在改革、发展、创新的高度，查摆不适应市场经济要求的、不和时宜的滞后观念，不适应改革、缺乏创新的陈旧意识，树立符合时代精神的先进的思想观念。

查摆阶段一是按照矿班子、两级机关干部、工人分层次的讨论和查摆；二是将分别组织召开党员、区队干部和员工代表参加的三个座谈会。形成分层次、多角度广泛开展的局面。三是政工办将以问卷调查的方式，在职工中开展一次思想调查，从而使讨论更具针对性。

第三阶段：制定改革发展方案（6月24日到7月8日）。这一阶段，要从××矿的实际出发，制定切实可行的改革与发展方案。做到发展要有新思路、改革要有新突破、各项工作要有新举措。

四、几点要求

1、加强领导，认真组织。各单位要高度重视这次大讨论，党政主要领导要亲自抓，不能流于形式、走过场。每一阶段结束，矿将分别听取各单位的汇报。

2、抓住重点、注重效果。这次大讨论的重点是各级干部，同时也要抓好工人的学习和讨论各支部要普遍组织党员上一次党课，对党员进行一次更新观念的思想教育。在大讨论中，党员要带头学习，带头发言，带头参与改革，发挥模范带头作用。

3、合理安排，统筹兼顾。要处理好开展大讨论与当前工作的关系，要在开展大讨论的同时，认真抓好生产、经营、安全和防范非典等各项工作，用大讨论推动和促进各项工作的顺利开展。

4、广泛宣传，营造氛围。各单位要利用板报，每天一思考题等有效形式想员工宣传大讨论的意义目的，同时注意搞好总结，大讨论结束后，以书面形式上报矿党委。

第四篇：高职教育思想观念大讨论发言

高职教育思想观念大讨论活动小组讨论发言的提纲

郭亚峰

近日，我校就开展新一轮教育思想学习大讨论召开学习动员会议，怎样结合我院的评建工作，深化课程建设与改革，突出培养学生的职业能力，提高学生的职业素质，是今后工作的重点。

1、办学理念要转变，管理要跟上

我院是由中等职业学校转制而成的，无论是管理人员还是普通教师，普遍存在对高等职业教育认识不足的情况。学校管理基本上还停留在以前的中等职业学校水平，从现象来看，学校管理制度不够严密。应从严治教，规范管理，健全各种规章制度，完善运行机制，把优秀教师和教学资源向教学倾斜。

2、课程建设要突出职业能力培养，工学结合力度要加大

课程建设与改革是提高教学质量的核心。课程建设与改革要培养学生的职业能力与实践能力。我校的课程建设与改革在这几年力度不断加大，教学计划的修订已经注意到市场需求的变化，适当调整了部分课程，整合了课程内容，加大了实践实训课程的比例。从实训课的情况来看，目前基本上都是由专任教师来进行，可以更多地聘请行业企业的专业人才和技术能手来作为兼职教师指导实训课。要加强校内实训基地建设。

3、师资是瓶颈，教学质量是关键

高等职业教育要求教师具有“双师型”素质，但是教研室的老师没有一个达到这个要求。目前专业教师的职称、学历不高，学院一方面可以加大引进的力度，；另一方面，学院应该创造条件，让教师有机会出去进修学习，出台政策，鼓励教师考取职业证书和提高学历。从学生的角度来看，我们的学生素质水平参差不齐，自觉学习能力不强，但是我们目前的管理制度存在纵容学生的问题，治教不够严格，导致最后学生的社会认可度低，影响了学校的进一步发展。开展高职教育思想观念大讨论，对学院的变大变强和对自身工作的提升都是非常关键的，本人从三个要点“为了谁”、“依靠谁”、“我是谁”来阐述。

一、“为了谁”。我们经常说“一切为了学生，为了学生一切”，这个归根结底不仅是为了学生，也是为了学校，为了高职教育发展。

（一）在我们教育事业中，教育工作的主体是学生，作为教师，我们前进的目标和方向就是为了学生。我们要热爱学生，关心学生，服务学生，将学生摆在心中最高服务对象。

（二）既然把学生摆在心中最高服务对象，就必须把握住高职教育中心。但就我们学校而言，我们的高职教育观念应该有所转变，这样才能突出我们学校特有的高职教育特色。做好“六个转向：

1、由单一的智商教育转向注重情商教育。

2、由单一的灌输教育转向互动式教育。

3、由精英教育转向岗位技能教育。

4、由应试教育转向创新型教育。

5、由整齐划一的共性化教育转向个性化的特长教育。

6、德育重点由空泛化的传统说教转向有针对性的心理健康教育。

二、“依靠谁”

（一）通过“引进来，走出去”学校的教育观念有转变。

（三）专业教师和思政辅导员教育方式要与时俱进。

三、“我是谁”

（一）高职教育观念更新，需要每位学校工作人员齐心协力，做好本职工作。

（二）高职教育观念更新，需要每位学校工作人员以“主人翁”态度工作。

第五篇：转变教育教学思想观念大讨论

“转变教育教学思想观念大讨论”学习体会

在中央职业教育工作会议之后，国务院发布了《国务院关于加快发展 现代职业教育的决定》（以下简称“决定”），“决定”是当前和今后一段时期指导我国职业教育的纲领性文件。“决定”明确将“产教融合、校企合作”作为加快发展现代职业教育的一项基本原则，同时指出了深化“产教融合、校企合作” 发展方向和目标。但在实践层面，如何实现高等职业教育的产教融合、校企合作，仍然是摆在各级政府、教育主管部门和各个高职院校面前的一个重要难题，至今仍然没有找到明确的答案。通过对“决定”的深入学习，结合高等职业教育的培养目标和对企业的深入调研，我们认为：

一、创造“产教融合、校企合作”的良好环境

首先，在政府层面应尽快研究制定促进校企合作办学有关法规和激励政策，深化产教融合，鼓励行业和企业举办或参与举办职业教育，发挥企业重要办学主体作用。通过在税收和产业政策等方面的支持，为 “产教融合、校企合作”提供良好的外部环境。

二、明确“产教融合、校企合作”的基本思路

其次，应当明确“产教融合、校企合作”的基本思路。深化“产教融合、校企合作”是加快现代职业教育体系建设与发展的核心问题之一，既职业教育界长久探索的问题，也是目前众多高职院校最感困惑的问题。明确的思路是破解这一难题的首要条件。笔者认为校企双方应当在宏观、中观、微观三个层面实现融合和合作。

职业院校方面，职业院校本身至少应有三个层面的“对接”内涵。宏观是职业院校办学层面，要求职业院校深度融入区域经济社会发展，职业院校应有深度融入“区域经济社会发展总体目标”、有效对接“区域重点发展产业集群”的办学思路；中观是职业院校专业群（院系）层面，要求专业群对接产业群（链）；微观是专业建设层面，要求专业要根据行业规范、技术标准、准入资格等实施专业建设。行业企业方面，行业企业如何参与 “产教融合、校企合作”，同样也有三个层次的内涵。宏观是行业组织要为职业教育提供产业人才需求信息，为职业院校办学树立“风向标”，如通过组建“政校行企”合作办学理事会，充分发挥了行业在合作办学中的指导作用；中观是行业要搭建好产业及其企业与职业院校交流合作的平台，为校企联姻当好“红娘”，如成立由职业院校、行业协会、企业共同参与的行业性的职业教育集团；微观是行业及行业内企业参与职业院校的专业建设和人才培养模式改革，为职业院校专业建设与发展当好“导航”，共同组建真实、可行、可靠的专业实训基地建设。

首先，应该用经济利益之绳捆绑校企双方推进合作办学、用技术师资之力凝聚校企双方推进合作育人、用人才招聘之惠驱动校企双方合作就业、用媒体宣传之利引领校企双方推进合作发展，一句话就是，最终目标要做到学校和企业之间“我中有你，你中有我”。

其次，应当依托专业办实体，办好实体建专业，鼓励专业层面建设多样化校企合作实体。学校认定凡是能为师生提供实践教学功能、校内外具有生产经营功能的店面、车间、工作室、生产线等都是校企合作实体，都可为我所用。通过实体内部“校企互动”，实现合作办专业、合作育人才、合作促就业、合作谋发展。

第三，高等职业教育应当实现集团化办学。集团化办学要求做到行业主导、企业集群、院校集群、就业集群，也就是说，解决集团化办学必须有行业背景，必须有相同或相近的企业群，必须有涵盖中职、高职甚至应用本科、科研院所的院校集群，必须有相当比例的就业容量。

作为湖北省鄂州市唯一一所高校和高职院校，要成为地方经济社会发展的支撑并不是一件容易的事情：一是学校的办学是否能赢得地方经济社会的认可，需要用实力说话；二是学校是否能培养地方经济社会发展需要的人才，需要用育人说话；三是学校是否能更好地承担更多的社会服务工作，需要用服务说话；四是学校是否能与地方经济社会保持和谐互动的密切关系，需要用作为说话。要回答上述四个“是否”，很明显不是学校一厢情愿所能解决的，非得政校行企四方联动起来，让政府“出政策，出投入”，让行业“树标准，强产业”，让企业“愿参与，乐合作”，让学校“育人才，优服务”，才能得到肯定的答案。

破解合作办学体制机制之惑

鄂州职业大学因其是地方唯一的高等院校，综合性较强，设置的专业涵盖机械制造、建筑工程、电子信息、文经商贸、基础教育、艺术传媒、医药卫生等多个领域，鄂州市各个领域许多骨干中坚都毕业于这里。表面上看，似乎培养了地方经济社会发展需要的人才，但是时过境迁，作为武汉城市圈先行先试的核心城市，鄂州市需要更多助推现代产业发展和现代城市建设的适切性、针对性、应用性更强的技术技能型专门人才。也就是说，学校必须深度融入当下鄂州市经济社会发展，培养当前及今后一个相当长时期内需要的人才。

为了解决这个困惑，学校提出深度融入“鄂州市经济社会发展总体目标”、有效对接“鄂州市重点发展产业集群”的办学思路，近3年来学校撤销音乐表演等3个专业、停招国际贸易实务等6个专业，新申报服装设计与制作、汽车检测与维修技术、工程造价等与地方经济社会发展密切相关的7个专业，提高了专业设置的针对性，同时通过院系整合形成7个院系（专业群），实现了专业群与产业群有效对接。

与此同时，鄂州职业大学将社会服务作为赢得鄂州市政府支持的重要支点，以服务为宗旨，以服务求支持。鄂州市是湖北省经济社会综合改革试点城市，学校成立鄂州市经济社会改革发展研究中心，有针对性地开展相关研究，累计完成市发改委委托的调研课题30项；学校整合全市的职业教育与培训资源，在技术服务、社会培训、项目研发等方面的社会服务收益近3年累计达到1690万元。优质的社会服务带来的不仅仅是直接的经济效益，更多的是鄂州市政府及相关职能部门的政策支持，使得学校的办学环境进一步优化。

学校认为，与市政府及相关职能部门的关系日益密切，算是搭好了戏台，唱戏的应该是行业企业积极主动地参与到人才培养中来，这才是人才培养更有效的核心所在，因此必须创新合作办学体制机制。基于这种认识，学校在大量联络说服行业企业的基础上，成立了由鄂州市政府牵头，14家政府职能部门、9家行业协会（学会）、72家企事业单位、市内8家中等职业学校等为理事单位的鄂州职业大学“政校行企”合作办学理事会，并在理事会框架内组建了7个“校行企”合作教育工作委员会。理事会层面着重解决合作办学难题，委员会层面着重解决合作育人难题，形成举全市之力、四方联动办好职业教育的市校一体发展格局。

破解地方职教产教融合之惑

鄂州职业大学在推进校行企合作育人的过程中发现，长期以来，受企业改制影响，鄂州市域内行业组织名存实亡，相关行业主管部门对行业的统筹管理职能无法有效实施，导致行业内企业“各自为政”。现代产业发展的首要问题就是行业规范和行业标准的现代化，而行业规范和行业标准正是职业教育专业建设与课程建设的重要依据，也是行业参与合作育人的核心凭借之一。然而，名存实亡的行业组织成为产教融合的重要障碍。

基于上述认识，学校决定依托“政校行企”合作办学理事会和“校行企”合作教育工作委员会，推动鄂州市重振行业组织，两年来由学校相关院系牵头重组的行业组织达到14家，实现了鄂州市行业组织的重整与建设。重振了行业组织，等于抓住了龙头企业，等于集成了一个企业群，等于能更好地利用企业的职业教育资源，而重振后的行业组织也已成为地方产业规模化、现代化发展的重要推手。

如何发挥行业组织在职业教育中的重要作用，或者说通过什么样的途径才能发挥行业组织在职业教育中的指导作用？学校认为，一是行业牵头，企业与学校参与组建行业教育指导委员会；二是行业与学校合作举办“校行企”参与的产教对话活动；三是通过行业及其主管部门，与学校及学校主管部门共同召开专题会议出台有助于“校行企”合作育人的文件、政策等；四是行业做大做强后直接参与职业院校的教育教学。

面对重振后的鄂州市行业组织，从规范组织行为到建立区域性行业标准，是一个比较漫长的过程，是等待还是积极突破？鄂州职业大学选择了后者，利用重振后学校在各个行业组织中的地位和作用，破冰前行。“校行企”合作组建了与鄂州市七大产业群密切相关的7个地方行业教育指导委员会，同时利用学校“政校行企”合作办学理事会和“校行企”合作教育工作委员会召开年会之际，举办产教对话活动11次。更可贵的是，学校联合鄂州市住建委召开专题会议，专门下发《关于周鹏等14名专职教师挂职锻炼任职的通知》，有效解决了学校专业教师企业顶岗实践提高“双师”素质的难题。

鄂州市金刚石工程协会与湖北省金刚石生产力促进中心是发展最快的两个行业组织，2013年由他们牵头带动3家企业直接参与学校机械工程学院国家金刚石工程技术实训基地建设，同时校企共建了鄂州职业大学人造金刚石单晶制品有限公司，以校企合作实体的方式直接参与学校的教育教学。

破解地方职教校企合作之惑

如果说合作办学体制机制创新的根本目的是要推进和深化校企合作育人的话，那么校企如何合作就是职业教育发展的瓶颈级难题，提得多做得多却收效甚微，是很多地方职业院校开展校企合作工作时的普遍困惑。鄂州职业大学认为，应该用经济利益之绳捆绑校企双方推进合作办学、用技术师资之力凝聚校企双方推进合作育人、用人才招聘之惠驱动校企双方合作就业、用媒体宣传之利引领校企双方推进合作发展，一句话就是，要做到学校和企业之间“我中有你，你中有我”。

如何才能使学校和企业“我中有你，你中有我”，鄂州职业大学的做法是“依托专业办实体，办好实体建专业”，鼓励专业层面建设多样化校企合作实体。学校认定凡是能为师生提供实践教学功能、校内外具有生产经营功能的店面、车间、工作室、生产线等都是校企合作实体，都可为我所用。通过实体内部“校企互动”，实现合作办专业、合作育人才、合作促就业、合作谋发展。

鄂州职业大学商学院与湖北盛德会计事务所、用友新道公司合作建成鄂州市中小微企业管理健康体检站，商学院出场地、教师和学生，湖北盛德会计事务所出技术和理念，用友新道公司出软件，三方合作面向鄂州市中小微企业开展健康体检，实现了经济利益共享、技术师资共用、责任风险共担、人才培养共管。目前，企业管理健康体检站已经建立170家企业信息资源库，完成73家企业健康体检。

实现“我中有你，你中有我”的另外一条途径就是集团化办学。集团化办学要求做到行业主导、企业集群、院校集群、就业集群，也就是说，解决集团化办学必须有行业背景，必须有相同或相近的企业群，必须有涵盖中职、高职甚至应用本科、科研院所的院校集群，必须有相当比例的就业容量。作为地方高职院校，鄂州职业大学必须破区域约束之茧，就是要突破鄂州市域范围，在湖北省乃至更广阔的区域谋划集团化办学。正是基于这种思路，学校在湖北省模具协会的指导下，经湖北省经信委同意，于2013年与鄂丰模具有限公司共同牵头组建了湖北模具职业教育集团，整合2所高等院校、5所高职院校、5所中职学校、6家行业协会、6家模具企业、2家科研院所等职业教育资源，促进了湖北省模具行业企业参与模具技术技能人才培养，促进了模具专业中高职有机衔接，提高了模具人才培养质量，带动了湖北省模具职业教育共同发展。

（作者系湖北省鄂州职业大学创建国家骨干高职院校办公室主任、副教授）