第一篇：育英小学学生荣誉申报制度
育英小学学生荣誉申报制度
2013.2
育英小学学生荣誉申报制度
荣誉称号的设置
学生荣誉称号分为综合荣誉称号和单项荣誉称号两大类。其中综合荣誉称号为“三好学生”和“三好学生标兵”，单项荣誉称号为“优秀学生干部”、“ 文体活动积极分子”、“ 勤奋奖”和“德育标兵奖”。
三好学生评审比例为参评对象的4%。三好学生标兵在三好学生中产生，每学年全校评6名。优秀学生干部、文体活动积极分子、两项单项荣誉称号共为参评对象的10%，其中任一单项所占比例不超过参评对象的5%，勤奋奖视具体情况确定，名额不限；德育标兵奖全校每年评选十名。
基本条件
1.遵守《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》，遵守校纪校规及其他有关规定，无任何违法违纪行为。
2.学习勤奋刻苦，态度端正，当学期所修学分数应不少于课程指导性教学计划规定学分数的90%，且当学期所修课程成绩均及格及以上。
3.积极参加体育锻炼，达到《学生体质健康标准》。4.积极参加学校搞得各项教育活动。6.德育标兵奖原则上符合1、2项即可。必备条件 1.校级三好学生：一学年内获奖状和喜报的在两次以上，在学校家庭和社会实践等方面表现突出，《学生体质健康标准》成绩达到良好等级。
2.校级三好学生标兵：符合三好学生条件，是三好学生中更优秀的先进分子。
3.优秀学生干部：一学年内担任校、班学生干部，学习成绩好，表现突出威信高，工作业绩显著。
4.文体活动积极分子：一学年内在校内外各项文体活动中，表现突出。
5.勤奋奖：身体有缺陷的学生要求一学年内每学期学习成绩均进入班级前30%。家庭经济困难的学生要求本学年内有两次获奖经历。
6.德育标兵奖：大学生在见义勇为、诚实守信、孝敬父母、助人为乐、关心集体等方面表现突出、事迹感人。
评审程序和要求
各班级应在评审小组的领导下，采用学生个人自评、班级、辅导员或班主任评议相结合的方式进行。
各班级评审小组评议审核后提出评审意见，并在学校范围内公示三天，经学校会议批准获得荣誉。
注意事项
1.各项荣誉称号不可兼得。
2.德育标兵奖每个班级至多可申报两名。
3.请按照获奖学生名单（样张）打印获奖学生名单。
第二篇：育英小学全员育人制度
育英小学全员育人制度
为深入开展“转变教育发展方式，努力办好人民满意教育主题实践活动”，营造全员育人、全程育人的良好氛围，做到教师人人是导师，学生个个受关爱，促进学校全员育人导师制管理体系的构建，结合我校实际，提出如下实施办法。
一、指导思想
以科学发展观为指导，全面贯彻落实国家、省《中长期教育改革和发展规划纲要》以及各级教育工作会议精神，把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点，全面落实“育人为本、德育为先”的方针，切实提升德育工作的实效性和创新性，推进素质教育的深入实施。
二、任务目标
坚持教书与育人并重，把育人责任落实到每一位教师身上，做到人人有育人目标，人人承担育人责任，切实帮助学生学会生活、学会合作、学会学习、学会认识发展自己，促进学生特长及个性化品质的健康发展。
三、组织实施
（一）明确导师职责
按照“思想引导、心理疏导、生活指导、学业辅导”的要求，导师的主要职责是：
1、坚持每周至少与学生（八类特殊学生要每天）个别谈心一次，及时了解学生的思想动态，帮助学生制定品德发展、行为养
成、学习及个人发展计划，引导学生身心健康发展。
2、配合班主任做好学生的思想教育工作，关心学生的生活和身心健康，帮助学生处理心理问题，及时对学生进行心理疏导和健康指导。
3、及时与学生家长沟通，反馈学生的在校表现，帮助和指导家长改进家庭教育方法。
（二）加强考核评价
学校根据导师的工作职责、工作表现及工作业绩，进行评价。评价采用终结性评价与过程性评价相结合的方法进行，通过领导小组评、导师自评、班主任评价、学生及家长评价等多种途径进行，考核结果纳入教师绩效考核，作为评先树优、晋级晋职的重要条件。
四、保障措施
（一）加强组织领导。
为保证导师制工作的顺利进行，学校成立学生成长导师制领导小组和工作小组。领导小组负责导师制的规划和指导，工作小组负责导师制的各项工作的实施和落实。
组长：翁冠忠
副组长：李志明
组员：钟运洪陈东华罗长光张光明
杨彬南张凤娟刘燕兰周志叶
（二）建立培训机制。学校定期组织导师进行教育学、心理学、心理疏导等相关知识的培训，举办导师工作研讨等活动，不断提高导师的育人能力和工作水平。对优秀导师要通过各种形式进行表彰，宣传、推广他们的先进经验，提升导师队伍的整体水平。正确处理导师与班主任的关系，将导师制与班主任对班级工作的全面管理有机整合，发挥教育的整合效应。
00八年九月 澳头育英小学 二
第三篇：周至县育英学校九年级三班学生请假制度
周至县育英学校九年级三班学生请假制度
为了加强本班学生管理，规范学生请假流程，确保班级教育教学正常秩序和学生安全，特制定本制度。
第一条： 由于我校是全封闭学校，原则上要求学生不请假，只有家
中有急事或必须离校看病等特殊情况才可请假。
第二条： 一旦有特殊情况，必须请假离校的学生，需家长来校接回，离校前学生先向班主任提出请假申请，得到班主任的批准
后到政教处审批。
第三条： 学生请假时，必须写明请假原因和起止时间。
第四条： 学生假止后应按时返校，向班主任报到。
第五条： 学生不得模仿班主任笔迹伪造，否则一切后果自负。
第六条： 学生不得直接找学校领导请假。
第七条： 班长或值周班干部如发现本班学生没有按时上课应及时向
班主任汇报。
第八条： 本班所有学生必须遵守本制度，如因违反本制度或疏漏造
成后果，责任自负。
第九条：本制度由班主任制定并负责解释。
第十条：本制度从2010年9月起施行。
第四篇：小学阶段荣誉
第五届“想写就写作文大赛”获全国三等奖；“中文自修杯”首届上海市小学生“美丽汉字”征文活动四年级组一等奖；1篇入选《2015上海市小学生最佳作文选》 ；华夏社区“大手牵小手，学做文明人”征文比赛第二名。其它：校内科技积极分子、体育积极分子、六一文艺演出优秀奖、优秀小辅导员；钢琴4级；少儿毛笔4级。
第五届“想写就写作文大赛”获全国三等奖；“中文自修杯”首届上海市小学生“美丽汉字”征文活动四年级组一等奖；1篇入选《2015上海市小学生最佳作文选》 ；华夏社区“大手牵小手，学做文明人”征文比赛第二名。其它：校内科技积极分子、体育积极分子、六一文艺演出优秀奖、优秀小辅导员；钢琴4级；少儿毛笔4级。
第五篇：育英小学捐资助学感谢信
感谢信 尊敬的昆山市费俊龙中学领导及全体师生：您们好！在2012年建党日之际，我们于都段屋乡育英小学300多名小学生和全体教职员工，怀着激动的心情向您们致以最衷心的感谢！您们心系育英小学，慷慨捐助教育，为我们这个条件落后的学校捐助了大批书籍和学习体用用具以及4500元资金，您们的“爱心之举”使我们感到了春天般的温暖，使我们很受感动。这功德无量的举措充分体现了您们对农村教育事业无尽的关怀和热心的支持，体现了贵校对农村教育事业无尽的关怀和热心的支持，造福了乡村百姓，激励着乡下孩子！
情系教育伸援手，捐资助学献爱心。您们的爱心行动，意义远远不止在物质援助上，更重要的是在于对我们全校师生精神上的鼓励和鞭策。这种巨大无形的精神力量，必将激发我校全体教职员工教书育人的满腔热情，鞭策我们全校教职员工积极进取，用每一点光和热感动学生，教好书，育好人！这种巨大无形的精神力量，必将激励着一批又一批的乡下小孩奋发向上，学有所成，用自己的聪明才智去建设祖国，回报社会！最后请接收我们再一次崇高的敬意和由衷的感谢！祝昆山费俊龙中学的领导及全体师生身体健康！万事如意！此致
敬礼！
赣州市于都县段屋乡育英小学
2012年7月1日
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