镰斧与星火有约总结

第一篇：镰斧与星火有约总结

镰斧与星火有约

——“童心向党”活动总结

“红领巾心向党”系列活动立足少先队组织根本任务，围绕党政中心，加强少先队思想引领，灌输培养少年儿童对党和社会主义祖国的朴素感情，服务少年儿童健康成长，弘扬新时期江苏精神，培养少年儿童的创新精神和实践能力。我校积极组织开展《镰斧与星火有约》为主题的系列活动，现总结如下：

一、深入宣传，营造爱党氛围

首先，我校把读好《共产党好》这本书作为对学生进行爱党爱国和革命传统教育的一个重要载体，庆祝中国共产党建党90周年青少年读书活动，专门召开了班子成员会议，校长室牵头成立了领导小组，明确分工，制定活动计划，并在活动过程中检查落实情况，给予指导和帮助。政教处、教导处成立工作小组，制定了读书节活动的具体方案，明确了读书的时间、活动的方式；各班级的班主任、语文老师、各位任课老师都分工到位，明确职责，全面负责读书活动的开展。

按照活动方案，我们迅速在全校开展了读书活动的动员工作。3月7日早晨，阳光分外明，领巾分外艳。湖塘桥实验小学全体少先队员齐聚国旗下举行了隆重的《共产党好》读书活动启动仪式。

刘晓燕主任和少先队员们一起回顾中国共产党领导下的全国人民的奋斗史，历数中国共产党的丰功伟绩，同时介绍了武进区青少年开展《共产党好》读书教育活动的活动背景。

“共产党好，共产党好，共产党是人民的好领导„„”这首流传了半个世纪的脍炙人口的歌曲，以极其朴素的语言和无比真挚的感情，道出了亿万人民群众的心声。社会在进步，时代在变迁，我们爱党的情怀不变。回首峥嵘岁月，重温光辉历程，大家立志多读向上的书，争做进取的人，以实际行动回报党。《共产党好》读书活动正式拉开序幕。随后校园内张贴标语，各班召开主题班会、出主题黑板报、制作格言精心布置教室的读书角，多渠道、深层次宣传读好、用好《共产党好》读本的重要意义，通过强势宣传营造校园文化氛围，提高广大师生的思想认识，为深入落实读书节方案的各项活动奠定了坚实的基础。

二、精心组织，开展各项活动

（一）寻访系列 校大队部以“红领巾寻访红色足迹”为主线，首先开展“镰斧”和“星火”的形象设计大赛，通过设计活动，让队员熟悉党旗与队旗的标志，让党旗的形象深入人心。然后主要开展以寻找10个党员的先进事迹、寻找10个党旗升起的时刻、聆听10位党员的讲座、寻访10个党员创办的企业、观看10部与党有关的电影、寻找10项党的政绩、聘请10名党员校外辅导员、讲10个党员故事等9个方面共90项内容的活动。

通过活动，使少先队员与党员亲密接触，学习先进人物，感受党全心全意为人民服务的根本宗旨和优良传统，在各种活动中加深对中国共产党的认识，增进对党的热爱，坚定为党贡献力量的决心。

（二）发现系列

改革开放使我们的祖国富起来，神州大地发生翻天覆地的变化。学校开展了“镜头里的幸福生活幸福人”和“感党恩，赞家乡”绘画、摄影比赛，队员们通过寻访家乡变化，用笔和相机记录下来，优秀的作品在学校展出。镜头一：幸福在哪里？ 假期里，同学们亮起火眼金睛寻找起身边的幸福，开学后，一场“幸福是什么？幸福在哪里？谁创造了幸福”的大讨论在校园里轰轰烈烈地展开了。有的同学说：“我找的幸福人是我乡下的奶奶，她们村子里家家户户都住进了新房，门前屋后都是崭新的水泥路，花坛里四季花开，村子中央还有音乐健身广场，好一派欣欣向荣的新农村，乐得老人们都合不拢嘴。”还有的说：“我们一生下来就是幸福的！我们能来到这个世上，有爸爸妈妈的呵护是好幸福。儿童福利院的孩子们都没爹妈痛爱，好可怜！还有的同学说：“我感到我们坐在宽敞明亮的教室里就是幸福。寒假里，妈妈带我去大别山山区旅游，顺路看看那里的小山村，村子里有个小学，那里的桌子椅子没一样好的，不是椅子少条腿，就是桌面裂开的„„妈妈感慨的说比她小时候还差，所以我觉得我们很幸福。”同学们都若有所思的点点头。有的同学指着拍摄的照片，照片里是两位花甲之年的老奶奶，穿着大红的衣服，开心地打着锣鼓。“俗话说，老有所乐，最美不过夕阳红。这些老年人能够安享晚年，有自己的兴趣爱好，健健身，宽宽心，怎能不幸福呢？”孩子们畅所欲言，描绘着自己对幸福的理解。“是谁创造了今天的幸福生活？”通过讨论，大家一致赞同：是中国共产党的正确领导，才有了我们今天的幸福生活。

（三）竞赛系列

（一）“感党恩 赞家乡”绘画竞赛

我校还以班级为单位，组织全校队员开展“感党恩赞家乡”绘画竞赛。队员们拿起画笔，绘出了对党的感激，对家乡的赞美。当图画在学校展出时，一幅幅美丽的画面让队员们感受到伟大祖国的巨大变化，激发了学生的爱国情感。

种种努力的付出，种种智慧的果实，是孩子们用实际行动感谢党给我们带来的幸福生活，赞美家乡的日新月异。

（二）“共产党好”讲故事比赛

在学习了《共产党好》一书后，结合课外的知识和老师的辅导，结合我校“六个一”校本课程中的“有一次演讲经历”，开展讲故事比赛，讲述建党90周年来我党涌现的先进党员的动人事迹，学习他们的无私无畏的精神。小选手用饱满的热情，生动的语言，绘声绘色的讲述党的丰功伟绩和英雄的光荣事迹：机智勇敢的王二小，临危不惧的刘胡兰，有钢铁般意志的江姐，地震中勇敢的班长，一个个光辉的形象，一个个悲壮的场景打动了在场的每一位师生的心灵。一个个既感人泪下又催人奋进的故事展现得淋漓尽致，博得了评委老师们的赞赏和小观众们的阵阵掌声。

（三）“共产党好”红歌大赛 我们祖国今天的繁荣昌盛，离不开中国共产党的领导，是共产党将一个破落的旧中国带上了富裕的道路，成为了欣欣向荣的新中国。同学们通过歌唱、演讲、快板、表演等活动，好不吝啬地赞美祖国，表达了对祖国的无比热爱。镜头一： “党的颂歌我来唱”

学校要求全体少先队员学习至少一首励志向上的红色革命歌曲，以班级为单位参加校级红歌合唱大赛。比赛前夕，无论你走到校园的哪个角落，总能碰到三五个学生在一起学唱红歌，有的是低声吟唱，有的则是慷慨激昂！比赛当天，活动气势恢宏、格调高扬，同学们歌声嘹亮、激情洋溢，演唱了红色经典歌曲《中国少年先锋队队歌》、《红领巾飘起来》、《中国好少年之歌》，表达了全校师生对党和祖国的热爱，展示了全校师生奋发向上的精神风貌。镜头二：“祖国发展我自豪” 只听快板声“嗒嗒嗒”，教室里面传来说唱声：“了不起，了不起，我们中国了不起。万里山河似锦绣，拥有人口十三亿。悠悠上下五千年，历史画卷多壮丽。”原来，各个教室里正在开展“共产党好”主题中队活动呢！同学们通过歌唱、演讲、快板、表演等活动，充分了解了中国共产党的光辉历史，感受到伟大祖国的巨大变化，激发了爱国情感，增强了民族自尊心、自信心和自豪感，深切感受到了家乡变化之大和祖国建设成就之大与党的正确领导是分不开的。从而增强了少先队员们“心向党，跟党走，维护党”的信念，培养了他们对党和社会主义祖国的朴素情感。

第二篇：与幸福有约

教学提要

教育对象：全体官兵

• 教育目的：通过围绕“幸福观”教育，主要是帮助大家了解幸福的真谛、把握幸福的规律，全面认识、发掘自己的潜能，使大家成为一个全面、自由、和谐发展的幸福的人。从此种意义上讲，“幸福观教育”就是引导官兵正确认识消防部队工作中的苦与累，生活中的甜与美，保持积极乐观的心态投入到部队建设、执勤备战中。

内容提要：

一、什么是幸福

二、为什么追求幸福

三、军人的幸福在哪里

四、如何保持积极乐观的心态投入到工作中

教育方法：理论授课、交流讨论

时间：2小时

教育要求：

1、认真听讲

2、做好笔记

3、搞好交流讨论

与幸福有约

人人都渴望幸福，但并非人人都能如愿。有的人获得了成功，但他可能觉得幸福离自己渐行渐远。问题出在哪里？问题在于他是如何理解和体验幸福的。

一、什么是幸福

幸福的定义是什么？其实每个人有每个人不同的幸福观，其实，期望的不同，所以产生的幸福观也就不同。有人说，幸福就是狗追着自己的尾巴转圈，眼看就要得到了，却怎么都得不到，而当你往前走的时候，才发现其实它一直跟着你。也有人说，幸福就是你现在所拥有的一切，幸福不应该用来追赶的，而是用来珍惜的。

有人说幸福就是：每天回到家有一张笑脸相迎;有一桌热腾腾的饭菜消除你的疲劳;每天走在街上,都能看到一张张真诚的脸;在你最困难的时候,熟识的,陌生的人都能为你伸出一双双友谊的手;在你最受伤的时候,能有一颗心与你同在,陪伴着你!在你痛苦的时候,有一个宽厚结实的肩膀让你依靠,这就是幸福!在你遭到风暴的时候,有一个温暖的港湾让你躲避,这就是幸福!在你面临决择的时候,有一个人始终在你背后默默的支持着你给你力量,这更是幸福！

有的时候，我们会常常一个人想，什么是幸福？ 其实，幸福的含义总是让人捉摸不透，幸福的阶梯总是让人难以攀登，知足常乐是一种幸福，甘于平淡也是一种幸福，就看我们用什么样的心态去看待幸福，去感受幸福。

有的时候，幸福无处可寻又无处不在，生活的点点滴滴都蕴育着幸福，有一个温馨的家固然是幸福，那么谁又能说一个人的自由 就不是幸福呢？有一个体面的工作也是幸福，那么谁又能说没有工作的人就不是幸福的呢？相依相守朝朝暮暮是幸福，虽远隔天涯却心灵相通又何尝不是另外一种幸福呢？幸福就在我们身边，幸福随处可见，是我们日益疲惫的心麻木了幸福，还是幸福麻木了我们迟钝的神经，这个世界上不是缺少幸福，而是缺少发现幸福的眼睛和心灵。

没有幸福的时候，我们渴望幸福，拥有了幸福的时候，我们又不懂得珍惜幸福，我们总是一路不停的在追求新的幸福，从来没有给自己时间和空间，去真真正正的感受幸福的含义。

有人说：此时此刻的我是幸福的，因为我有一棵感知幸福的心，因为我有一双擅于发现幸福的眼睛，因为我正以一种如水的心态去看待幸福。我们应当，在平淡中寻找幸福，在细微中品味幸福，在孤独中守望幸福，在遗忘中怀念幸福，幸福就是如此的简单，简单到普普通通的一句问候，幸福又是如此的淡然，淡然到渴时的一杯白开水，幸福有时是两看生厌的争吵，幸福有时又是左手摸右手的麻木，幸福存在于生活的第一个角落，幸福来源于思绪的每一次跳动，让我们怀着一棵感知的心，去发现幸福，去守望幸福吧！幸福其实是很筒单的，人是贪婪的动物，永远都不满足的，在你悲哀的时候,你只知道自己受到了伤害,幸福再也回不来了。却不知道因为你的伤心,你的亲人朋友也一样受伤害。他们的关心被你漠视,你只活在自己的世界,不闻不问。这样的你,又怎么能发现幸福呢 ？其实，幸福不需要寻找,只需要你试着打开自己的心扉,用心去看待这一切,你就会发现原来幸福并不遥远!

下面，我们认识几个关于幸福的概念。

1.幸福定义

幸福是个深刻而复杂的多元概念。我们可以从以下几个方面来认识“幸福”这个概念：幸福是享有人生重大的快乐和免除人生重大的痛苦；是人生重大需要、欲望、目的的肯定方面得到实现和否定方面得以避免的心理体验； 是生存发展达到某种完满和免除损害的心理体验。

2.幸福结构

从上述这个概念的三层含义中，我们说，幸福既包含主观元素，也包含客观元素。快乐的心理体验是幸福的形式、样态，它是主观的，这是幸福的浅层结构；人生重大需要、欲望、目的得到实现和生存发展的某种完满是幸福的内在本性，它是客观的，是不依人的意志而转移的，是幸福的深层结构。

• 3.幸福类型

• ①物质幸福、人际幸福和精神幸福

• 马斯洛把人的需要从低级到高级分为七个层次：生理需要、安全需要、归属和爱的需要、自尊需要、认识和理解需要、审美需要、自我实现需要。

• 我们可以把人的需要分为三类：物质需要、人际需要、精神需要。一般认为，物质幸福是低级幸福，人际幸福是中级幸福，精神幸福是高级幸福。• ②创造性幸福和消费性幸福

创造性幸福是指取得了创造性成就的幸福。消费性幸福是指消费、使用别人的创造性成就的幸福。就这两种幸福的价值而言，创造性幸福显然高于消费性幸福。后者随着消费而逝，不可留存；前者则随着时间的淘洗愈加珍贵长存不朽。• 4.与幸福有关的两个概念：快乐与成功

快乐与幸福：快乐不等于幸福。快乐和幸福并不是同一概念。可以说，幸福都是快乐，快乐却不都是幸福。快乐可以是短暂的、渺小的、不重要的，甚至是反常的病态的，但幸福则是重大的人生快乐，是必定有利于生存和发展的快乐。

• 成功与幸福：成功不等于幸福。

成功的机会有限，而人人都想成功，所以成功是一种搏弈的游戏。你的成功意味着别人的失败，你拥有了资源意味着别人失去了资源。但是，幸福的机会无限，内心的感受和幸福的能量无限，你幸福了，并不意味着别人的幸福失去了，而是意味着通过影响别人的心情，让周围的人更加幸福。

所以说，真正的成功，不在于你超越了多少人，而在于你帮助了多少人；不在于你占有和消费了多少，而在于你付出和创造了多少。

二、为什么追求幸福

千百年来，人们从来没有停止过对幸福的追求，原因何在？幸福对人究竟有何价值？从幸福概念看，就其形式来说，是极度快乐的心理体验；就其内容来说，是重大需求的满足和存在发展的完满。这意味着幸福对于每个人都是具有极大价值的，幸福是至善。所谓至善，就是指绝对的目的善，是任何时候都无条件地是目的而不 作为手段的善，是不假外求的善。除了幸福，任何快乐、任何善都可以是获得其他快乐、其他善的手段，惟有幸福不可能是用来达到其他快乐、其他善的手段。为了幸福的目的善再也不能成为其他任何东西的手段善，幸福就是绝对的目的善，是至善。所以，柏拉图说：“追问一个人为什么欲求幸福是毫无意义的，因为欲求幸福就是最终的答案。”

幸福包括目的利他的幸福和目的利己的幸福。目的利他的幸福是一个人追求的最高目标。17岁的马克思在其中学毕业论文《青年在选择职业时的考虑》中这样所说：“在选择职业时，我们应该遵循的主要指针是人类的幸福和我们自身的完美。不应认为，这两种利益是敌对的，互相冲突的，一种利益必须消灭另一种的。人类的天性本身就是这样的：人们只有为同时代人的完美、为他们的幸福而工作，才能使自己也过得完美。如果一个人只为自己劳动，他也许能够成为著名的学者、大哲人、卓越诗人，然而他永远不能成为完美无疵的伟大人物。历史承认那些为共同目标劳动因而自己变得高尚的人是伟大人物，经验赞美那些为大多数人带来幸福的人是最 幸福的人。……如果我们选择了最能为人类幸福而劳动的职业，那么，重担就不能把我们所压倒，因为这是为人类而献身。那时，我们所感到的就不是可怜的、有限的、自私的乐趣，我们的幸福将属 于千百万人。我们的事业是默默的，但她将永恒地存在，并发挥作用。面对我们的骨灰，高尚的人们将洒下热泪。”

三、军人的幸福在哪里

俄国作家托尔斯泰说：“人所能得到的最大幸福，最自由最快乐的心境，莫过于爱别人和为别人献身。”那些一直奋斗着、奉献着的人，永远是充实的乐观的。一个人的能力有大小，但只要勇于奉献，就是一个有价值的人。

（一）军人的幸福体现在“一人吃苦万人甜，一家不圆万家圆”。青年军人有了正确的人生观，有了爱国奉献的精神，就有了积极乐观、不屈不挠的精神力量。那些守卫在冰天雪地的北国、氧气稀少的高原、远离大陆的孤岛和工作在偏远荒凉的深山、人迹罕至的大漠戈壁的官兵，他们面对着难以想象的艰苦环境，却生活得那么积极乐观，工作得那样认真，就是因为认识了当兵的真正意义，领悟到了人生的精髓，因此他们也拥有了最高境界的幸福。

对于军人来说，在训练场上挥汗如雨练就打赢本领是幸福的，在废墟中抢救人民群众生命财产是幸福的，扎根戈壁为国防事业奉献青春乃至生命是幸福的，日日夜夜站岗巡逻为祖国守护神圣疆界是幸福的。岗位是我们实现自我与贡献社会的舞台，是播种与收获幸福的沃土。只要我们立足岗位，敬业乐业，就能寻得其中的幸福，也能谱写出不平凡的人生。

每当人民有难时，强烈的使命意识和责任意识要求我们必须在废墟中坚持搜救出最后一个生命，在滔滔洪水来临时坚持最后一个撤离。作为军人，我们理应先人民之忧而忧，后人民之乐而乐。

（二）军人的追求正是为满足人民群众所求，军人的幸福在于品味我们所带给人民群众的幸福我们只有把自己的幸福滞后于人民群众的幸福，把自己的幸福建立在人民群众的幸福基础之上，我们的生命才会越发多彩，我们的价值才会越发凸显，我们的存在也才会更有意义。

当祖国和人民需要的时候，我们军人总是挺身而出，牺牲个人利益乃至宝贵生命，来换取大多数人的幸福。军人付出不求回报，但只要见到老百姓露出久违的笑容，听到他们说解放军是他们的“保护神”，就很满足了。军人幸福的“支点”是奉献。“亏了我一个，幸福十亿人”，上世纪80年代流传全国的这句口号，就是我们军人幸福观的真实写照。为了祖国的安宁站好岗，为了人民的幸福放好哨，平时刻苦训练，在每一次比武竞赛中摘金夺银，对军人而言，是一种用金钱与物质换不来的幸福。

四、消防官兵要树立正确的幸福观

当前，我们正处在一个思想大活跃、观念大碰撞、文化大交融的时代，经济体制深刻变革，社会结构深刻变动，利益格局深刻调整，思想观念深刻变化，使得我们很多同志暴露出的理想信念模糊、人生追求迷茫、物质生活攀比等现象。因此，我们更是要积极调整自己的价值取向，坚守自己的幸福观，在当前火热的军营中建功立业、收获幸福。

消防兵幸福观的内容我个人认为主要包括四个方面：  幸福在于不懈奋斗，勇于创造

 幸福在于精神高尚，内心平和  幸福在于身心健康，保有活力  幸福在于独自体会，与人共享

 第一：幸福在于不懈奋斗，勇于创造  今天——中国经济在快速发展，综合国力在迅速提高，诱人的机遇很多，严峻的挑战并存……这已经在客观上给我们和我们以后的几代人设定了一种生存方式——我们尚未到在悠闲中体味幸福的时刻。奋斗、创造是今天给我们所造就的生活风景，也是给我们带来的实现幸福的方式，所以应该坦然接受而不应抱怨愤懑。在今天，丢掉了奋斗和创造，就丢掉了属于人生的幸福气质，失去了我们获得幸福的途径，也葬送了后人获得幸福的机会。

 第二：幸福在于精神高尚，内心平和

人生天地间，从物质欲求的意义上来说，满足所需的东西并不太多，所巴结的人也不需太多。可是一旦把自己的欲望激发起来，人可能就会变得欲壑难填了，所考虑的事情多了起来，所需要关注的人多了起来，整日忙忙碌碌，小心翼翼，唯恐有些许闪失，也唯恐有漏掉自己得利的机会，一旦得利又要千般遮掩或寻找说辞，焦虑与日俱增，幸福感却与日减少。所以，说幸福在于精神上高尚和内心平和，并不是在今天提倡禁欲主义，而在于正确地措置人的物质需要。从大处着眼，这是关涉社会或人类的持续生存的问题，因为如果把人的幸福定位为物质上的无节制索取，那么就必然会加大对自然界的掠夺；从小处着眼，物质上的满足充其量只能换取短暂的肉体快乐，而无法取得能长久留存或反思的幸福。还是帕斯卡尔所说的：“人的伟大是哪怕在自己的欲念之中也懂得要抽出一套可赞美的规律来，并把它绘成一幅仁爱的画面。”

 第三：幸福在于身心健康，保有活力

 幸福是人的一种存在方式，因而人的生命存在是幸福存在的前提，所以保持生命的健康延续本身也就具有了实现幸福的重要意义。就像有人所说的，幸福可以是10、100、1000、10000……你可以根据你的感受任意增加“0”的数量，但是一旦前面的“1”失去了，后面再多的“0”所代表的都是虚无，而身体的健康就是前面的“1”，在实现人生幸福的过程中，这个“1”是大写的。

 第四：幸福在于独自体会，与人共享

 如果每个人只把自己对幸福的理解看成是个人的私产，藏于心灵之一隅，这样的幸福观又失之偏狭。人是生活在社会中的，需要沟通交流，社会性的交往可以帮助个人去除许多私人性的盲目，所以从这种意义上说，幸福观又应当成为一个社会的共享性和统筹性精神资源，它应当获得有序的社会调控和管理。

 幸福是可以独享的，又是可以与人分享的，这正反映了生活在今天社会中的人们的生存境况，个体性和公共性的生存空间都在同时放大，这也意味着人们获得了更大的创造和盛量幸福的空间。

同志们，我们能够有幸投身到消防工作和部队建设中，为国家和人民奉献我们的青春，我们是无比幸福的！只有珍惜军旅时光，才能锻造出今后获取幸福生活所必备的过硬意志体魄、吃苦耐劳精神、团队协作意识和管理协调能力；只要安心本职无私奉献，忠实履行职责使命，即使在平凡的岗位上也能创造幸福、守望幸福、获得幸福。

本次幸福观教育，希望能够帮助大家确立了正确的人生理想和幸福追求，增强大家立足岗位无私奉献的责任感和使命感，为当前艰苦的野外条件下开展繁重的工作提供坚强的政治保证和强大的精神动力。

思考讨论题：如何在艰苦环境下保持心态平稳、乐观积极的工作和生活？

第三篇：《金斧与银斧》读后感

樵夫在砍树时斧头不小心掉到了河里，赫尔墨斯把金斧头和银斧头捞上来，樵夫都说不是他的，他只要他自己的斧头，樵夫的诚实感动了赫尔墨斯，金斧和银斧都送给了樵夫，《金斧与银斧》读后感，读后感《《金斧与银斧》读后感》。我觉得樵夫很诚实，因为诚实的品质比黄金更重要，所以我们要向樵夫学习。

第四篇：我与美德有约

我与美德有约

最近我读了《美德少年丛书》的事迹，那一则则故事如同冰清玉洁的荷花在我脑海中绽放。其中有一朵最为璀璨、耀眼，那就是江苏省徐州市中央工艺美院附中初二（4）班学生小孝星邵帅献髓救母的故事。

是啊，我们生在这个世界、长在这个世界都源于父母，是父母给了我们生命，是父母哺育我们成长。父母的养育之恩，我们终生都应该报答。

有句古语说得好：“百善，孝为先。”它是做儿女的必做的天经地义的事情。我们中华民族几千年来就一直具有这种尊老敬老的优良传统。古代埋儿奉母、弃官寻母的故事，足以让人们唏嘘不已，而当今邵帅献髓救母的故事更是令我们感动万分。不一样的时代，演绎着相同的主题，那就是孝敬父母，回报父母。

其实，对于我们小孩子来说，孝敬父母，回报父母，不必像上面所说的那样做一番惊天动地、轰轰烈烈的大事情。我们只要在平时多注意从身边小事做起，从一点一滴做起，就完全可以尽到我们对父母的孝敬之心。

我虽然上三年级，但我从小就很孝敬父母。我坚持每天帮父母做一件家务，洗碗、叠被子、洗袜子等等；我还坚持向父母说一句问候的话、说说我在学校的状况，让他们对我的学习放心。当节假日时，我就和父母打扫卫生、一起锻炼，为父母捶捶背、洗洗脚。由于我的孝心加上努力学习，那次感恩征文《我给爸妈洗脚》得了省一等奖呢！在重大节日，如：三八节、母亲节、父亲节、爸妈过生日时，我都会为他们精心准备一份亲手制作的礼物，让他们开心。为了不辜负爸妈对我们的期望，在学校我听老师的话，当好老师的小助手，帮助身边的同学，学习成绩遥遥领先。

因为我们相信，只要我们对父母真正拥有一颗感恩之心，我们就一定能做得更好。其实孝敬父母就这么简单。如此容易做到的事情，就能让爸妈欣慰，高兴和快乐。那我们又何了而不为呢？

初二:快乐我的

第五篇：我与美德有约

我与美德有约

如果你是苍鹰，你是否回报过给予你搏击长空机会的蓝天；如果你是鱼儿，你是否感谢过展现你翱翔浅底的流水；如果你是小溪，你是否帮助过装扮出你的灵动窈窕的大山。

——题记

小时候，我淘气地向妈妈撒了谎，我指着我那沾满油腻的小嘴说我从没偷吃过桌上的羊肉串。妈妈谆谆教导我的是诚实，俗气点也就是良心。于是，在每次犯错误时，我都是拍着我稚嫩的胸膛承担。

懂点事了，我毫无悲伤的举着我考的一团糟的成绩单时。爸爸的批评就在让我明白羞耻心。于是，我在学习上与同学你追我赶，有了动力。

在默默无语的中学时代，我自己明白了责任心。

母亲一如既往地，进厨房中，油烟机发出熟悉的呜鸣。见我过来，便习惯性地抛出了一个微笑。可我分明见到微笑中，夹杂着些许特殊的神情。那担忧的目光，仿佛向我喷吐出孤单的色彩。那丝丝飘挂在耳边的零乱的秀发，也似乎一直拨动着我的心弦。

也许是因为今日我必须一个人生活，母亲几乎收拾了一会儿东西就停下来望一下我台灯底下的背影，我也感觉到那热切的目光。母亲表面上不说，但那整理得比旅行箱更整齐的食物柜足够说明一切。

今日的交通，也像是母亲的心情一般，那样的急促，那样的忙乱。我拿起书看着，可眼神却时常飘向母亲的脸庞。那几缕头发，依旧坚守着它们的阵地。

夜晚，独自望着灰色的墙壁，直到自然的闭上双眼。

第二天一大早，母亲的电话竟然准时得像一调好的闹钟一般催我起床。我做好作业，望着充满诱惑和无比深邃的电视电脑屏幕，仿佛又见到你那缕飘扬的秀发了…… 我转身又看起了课本……

一切就像没发生一样，但这就是我对父母对自己的责任吧！“在人格心理学内，美德的概念是指：凡是可以给一个人的自我增添力量的东西，包括攻击，力量，勇气，自信等，都可称之为美德。当良心、羞耻心、责任心和事业心在你的心灵中永远扎下根来的时候，你就会形成一种有道德的个性。美德大都包含在良好的习惯之内。”我望着“美德”二字，嘴角裂开了真心的笑容。

苍鹰以双翅回报，映衬天空辽阔；鱼儿以腾跃以感谢，让水流充满生机；小溪以苍翠雄浑以帮助，荡涤山间尘埃。舞动乾坤，万物之灵，岂也呼唤美德之音！

指导老师：陈志超