第一篇：古诗训练三
八年级上下诗词
《次北固山下》
1.诗中以色彩纷呈、明暗相交的艺术描写刻画江南残冬早春景色的句子：
□□□□□，□□□□□。
2.诗中描写江水涨潮后，水波浩荡，风顺帆悬的图景的诗句：
□□□□□，□□□□□。
3.诗中流传至今的富有哲理的诗句：
□□□□□，□□□□□。
4.诗中借鸿雁传书的故事，表达出游子思乡之情的诗句：
□□□□□？□□□□□。
5.表现诗人欲寄家书问候亲人，却无信差可使，不由而生思乡之情的句子：
□□□□□？□□□□□。
6.表达诗人滞留异乡，新年将至却不能与家人团聚的心情的句子：
□□□□□，□□□□□。
7.戴叔伦《除夜宿石头驿》中有诗云：“一年将近夜，万里未归人”《次北固山下》中与此意境相似的诗句：
□□□□□，□□□□□。
8.借时序的交替让诗人顿生思乡之情的诗句：
□□□□□，□□□□□。
《春望》
1.诗中运用白描手法慨叹时局的诗句：
□□□□□，□□□□□
2.诗中以物之情写人之情，委婉的道出了自己的感慨悲愤、心烦意乱的句子：
□□□□□，□□□□□
3.诗中用来表现长期战乱，思念家乡的感情深切的诗句：
□□□□□，□□□□□ 4.诗中运用衬托手法，写出作者由于国破家亡，极度悲伤，变得更加苍老的诗句：
□□□□□，□□□□□
唐朝司空曙《喜外弟卢纶见宿》一诗中有云：雨中黄叶树，灯下白头人。《春望》中与这两句诗意思相近的两句：
□□□□□，□□□□□
6.以乐景写哀往往能收到更好的艺术效果，杜甫的《春望》中采用这种方法产生万物同悲的艺术效果的句子是：
□□□□□，□□□□□
《钱塘湖春行》
1.诗中点明春临西湖，并交待诗人游踪的诗句：
□□□□□□□，□□□□□□□
2.诗中描写春天草长莺飞、百花初绽的两组对偶句：
□□□□□□□，□□□□□□□ □□□□□□□，□□□□□□□
3.诗中标明作者看不足赏不够，乐而忘返的留恋之情的诗句：
□□□□□□□，□□□□□□□
4.诗中借莺燕的活动来传达春天来临的信息，透露诗人喜悦之情的诗句是：
□□□□□□□，□□□□□□□
5.诗中紧扣题目，表现诗人愉悦自得情趣的诗句：
□□□□□□□，□□□□□□□
6.暗示姹紫嫣红，草长莺飞的壮丽景色就要到来的诗句：
□□□□□□□，□□□□□□□
7.着重表现诗人主观感受，用欢快的禽事写出早春一派生机的句子：
□□□□□□□，□□□□□□□
《酬乐天扬州出逢席上见赠》
1.诗中表现诗人饱含无限辛酸，流露被贬谪的愤懑不平的诗句：
□□□□□□□，□□□□□□□ 2.诗中表达新事物在发展，社会在前进，前景无限美好的诗句：
□□□□□□□，□□□□□□□
3.诗中运用典故的两句：
□□□□□□□，□□□□□□□
4.诗中既表现对友人的关怀感谢，又含有与友人共勉之情的诗句：
□□□□□□□，□□□□□□□
5.诗中极言被贬之地偏远，暗写心中抑郁、愤懑之情的诗句：
□□□□□□□，□□□□□□□
6.诗中与“莫道桑榆晚，为霞尚满天”异曲同工之妙的是：
□□□□□□□，□□□□□□□
7.表明诗人在友人的勉励之下，重新振作精神，对为国家干一番事业充满信心的诗句：
□□□□□□□，□□□□□□□
8.用反衬手法写出千帆竞发，万木争春的富有生机的景象的句子：
□□□□□□□，□□□□□□□
9.白居易的赠诗中有“举眼风光长寂寞，满朝官职独蹉跎。”为朋友鸣不平。而刘禹锡却以乐观心态酬答的句子：
□□□□□□□，□□□□□□□
10.运用典故可以使诗歌的内容更为充实，含义隽永，此诗中巧妙运用典故抒发物是人非之感的句子是：
□□□□□□□，□□□□□□□
《赤壁》
1.《赤壁》中杜牧借助典故暗喻自己虽然知兵，而生不逢时，借史实以吐其胸中不平之气的千古名句是：
□□□□□□□，□□□□□□□
2.诗中借古物引起对前朝人物和事迹的慨叹，从而引发联想的诗句：
□□□□□□□，□□□□□□□
3.诗中运用假想，表明机遇可以改变人的命运，甚至改变历史的诗句： □□□□□□□，□□□□□□□
4.诗中有起兴作用，借它物以引出自己所咏事物的句子：
□□□□□□□，□□□□□□□
5.从反面设想，化实为虚，既讽喻统治者，又表达了自己怀才不遇的情感的诗句：
□□□□□□□，□□□□□□□
6.诗中将历史的兴衰，成败得失的评价寓于丰富的想象之中的诗句：
□□□□□□□，□□□□□□□
《夜雨寄北》
1.诗中写诗人宦途失意、滞留他乡，思归不得的抑郁愁苦之情的诗句：
□□□□□□□，□□□□□□□
2.写异地思亲，归期未定的心境的诗句：
□□□□□□□，□□□□□□□
3.诗中把现在的时间推到未来，把眼前的实景推移到想象的境界，让朋友在不确定的氛围中，寻求心灵的慰藉：
□□□□□□□，□□□□□□□
4.诗中化实为虚，开拓出一片想象境界，使时间和空间交汇融合的诗句：
□□□□□□□，□□□□□□□
《游山西村》
1.诗中描写丰收年景，农家热情好客的淳厚品行的诗句：
□□□□□□□，□□□□□□□
2.诗中既写出春社欢快，又表达了民风淳朴可爱的诗句：
□□□□□□□，□□□□□□□
3.诗中能够表现诗人对山村风光的淳朴村民的无限喜爱，发出由衷感叹的诗句：
□□□□□□□，□□□□□□□
4.辛弃疾在《西江月》中有云：“旧时茅店社林边，路转溪头忽见”陆游的《游山西村》中与此意思相似的诗句：
□□□□□□□，□□□□□□□ 5.诗中运用比喻点名人生道路坎坷、曲折，但前景有无限美好的诗句：
□□□□□□□，□□□□□□□
6.诗中表达诗人对山村秀美风光无限热爱和留恋之情的诗句是：
□□□□□□□，□□□□□□□
7.生活中总有挫折和坎坷，但只要你不气馁，总会有一个美好的境界在等待你，这正如《游山西村》中所说：
□□□□□□□，□□□□□□□
8.描摹古老的乡土风俗，表达了诗人热爱传统文化的句子：
□□□□□□□，□□□□□□□
9.王安石《江上》中有诗句“青山缭绕疑无路，忽见千帆隐映来”，将“等闲语言变瑰奇”，语出自然天成，又富于哲理,耐人咀嚼。此诗中与之意境、写法均相似的千古名句：
□□□□□□□，□□□□□□□
《过零丁洋》
1.诗中诗人自叙身世经历的诗句：
□□□□□□□，□□□□□□□
2.诗中运用贴切的比喻表达诗人强烈的忧国忧民意识的诗句是：
□□□□□□□，□□□□□□□
3.诗中借语音双关，表达作者特殊心境的诗句：
□□□□□□□，□□□□□□□
4.诗中直抒胸臆，表达诗人誓死不屈的决心和强烈的爱国主义精神的诗句：
□□□□□□□，□□□□□□□
5.诗中将个人和国家命运联系在一起，沉痛述说国破家亡，动荡不安的痛苦的诗句：
□□□□□□□，□□□□□□□
6.运用双关的手法，表现了作者当时无依无靠、孤苦伶仃的句子：
□□□□□□□，□□□□□□□
《江城子》
1.苏轼《江城子》体现出作者老当益壮，仍然具有为国杀敌立功的坚定志向的句子： □□□□□□□，□□□，□□□。
2.苏轼《江城子》中运用典故，表明自己虽年时已高，但壮心不已，仍然希望能够为朝廷重用，为国家建功立业的诗句：
□□□□，□□□□□？
3.《江城子》抒写主人公愿意效法武将魏尚，戎边抗敌的渴望的诗句：
□□□□，□□□□□？
《饮酒》
1.诗中刻画了诗人自己悠闲自得的形象，并包含着诗人超脱尘世，热爱自然情趣的句子：
□□□□□，□□□□□。
2.“至情言语即无声”。诗中表明诗人知晓人生的真意，但却不知道用什么语言来表达，只可意会，不可言传的句子是：
□□□□□，□□□□□。
3.诗中既表现了田园之美，又表达了隐逸之乐；既表现了闲适之情，又表达了自励之志的句子是：
□□□□□，□□□□□。
4.诗中写出了诗人“悠然”所见之景，体现了诗人宁静恬淡的主观心境，把主体的情感化为客观景物的句子：
□□□□□，□□□□□。
《无题》
1.点明时令并写出诗人因为极度相思而发出深沉的喟叹的句子：
□□□□□□□，□□□□□□□。
2.诗人先述离情，再描悲景，衬托出诗人处于“两难之境”的悲伤心情的句子： □□□□□□□，□□□□□□□。3.诗中运用比喻和谐音，妙语天成，传达出刻骨铭心、至死不渝的儿女至情，成为表达坚贞不渝的爱情的千古名句：
□□□□□□□，□□□□□□□。
4.诗中设想有情人别后幽思孤寂情状，并经受刻骨相思折磨的句子：
□□□□□□□，□□□□□□□。
5.诗中带有梦幻般的神话色彩，借助神话传说来表达自己的希望与慰藉的句子：□□□□□□□，□□□□□□□。
《泊秦淮》
1.点明时间地点并照应诗题，勾画出一幅生动的秦淮河的迷蒙夜景的句子：
□□□□□□□，□□□□□□□。
2.深刻点明晚唐王朝衰败的现实气象，又激烈斥责达官显贵醉生梦死，表达诗人对世道人心的悲愤的句子：
□□□□□□□，□□□□□□□。
《登飞来峰》
1.诗人运用夸张手法，借用传说来极言塔高的句子：
□□□□□□□，□□□□□□□。
2.暗含哲理，并体现诗人理想和抱负的句子：
□□□□□□□，□□□□□□□。
《己亥杂诗》
1.通过写景表现诗人对国事的忧虑，由于远离仕途，使作者产生有如天涯漂泊心绪的句子：
□□□□□□□，□□□□□□□。2运用比喻的修辞，表明自己虽然辞官回家，但仍然心系国家人民的句子：
□□□□□□□，□□□□□□□。
第二篇：古诗专项训练
古诗专项训练
一、填空
1、写诗题(1)李白的诗有：_______ _________ _________
(2)王维的诗有：_________ _________ _________(3)杜甫的诗有：_________ _________ _________
(4)陆游的诗有：_________ _________ _________
(5)苏轼的诗有：_________ _________ _________
(6)白居易诗有：_________ _________ _________
2、作者及诗题
送别诗有: _________
_________ _________ ________（2）有季节特征的诗有：春： _________ ________ 夏：_________ __________秋： _________ ________ 冬： _________ ________
（3）与
月
亮
有
关的诗
有
：___________ ____________ ____________（4）与
流
水
有
关的诗
有
：
____________________ _________________________ _______________（5）与
战
争
有
关的诗
有
：
__________________________
________________
_________________________（6）描
写
某
种
植
物的诗
有
：______________________
______________________
_________________________（7）思
念
家
乡
及
亲
人的诗
有
：___________________
____________________
________________________
3、按要求写诗句（1）描
写
山
水的有
关
诗
句
：
____________,_____________。___________，___________。（2）歌颂情谊的有关诗句：
____________，____________。___________，___________。
（3）反映科学哲理的有关诗句：_____________，____________。___________，___________。
（4）反映边疆将士的有关诗句：____________，____________。___________，___________。
（5）表现爱国主义的有关诗句：____________，____________。___________，___________。
二、补充诗句
1、（），后不见来者。2（）悠然见南山。
3、（），燕山月似钩。
4、（），只是近黄昏。
5、（），一览众山小。
6、明月几时有，（）。
7、随风潜入夜，（）。
8、生当作人杰，（）。
9、海内存知己，（）。
10、少壮不努力，（）。
11、本是同根生，（）。
12、谁知盘中餐，（）。
13、野火烧不尽，（）。
14、谁言寸草心，（）。
15、青山遮不住，（（）。
17、但愿人长久，（）。
19、国破山河在，（（）。
21、感时花溅泪，（（）。
23、人有悲欢离合，（（）。
25、春花秋月何时了，（（）。
27、黄沙百战穿金甲，（（）。
29、粉身碎骨全不怕，（（）。
31、独在异乡为异客，（）。
16、欲穷千里目，、十指不沾泥，（）。）。20、百川东到海，）。
22、大江东去，）。
24、山重水复疑无路，）！
26、问君能有几多愁？）。
28、劝君更尽一杯酒，）。30、南朝四百八十寺，）。
32、桃花潭水深千尺，18
（）。
33、不知细叶谁裁出，（）。
34、莫愁前路无知己，（）。
35、天苍苍，野茫茫，（）。
36、青箬笠，绿蓑衣，（）。
37、横看成岭侧成峰，（）。
38、毕竟西湖六月中，（）。
39、等闲识得东风面，（）。
40、遗民泪尽胡尘里，（）。
41、问渠那得清如许，（）。
42、竹外桃花三两枝，（）。
43、欲把西湖比西子，（）。
44、东边日出西边雨，（）。
45、路人借问遥招手，（）。
46、洛阳亲友如相问，（）。
47、绿阴不减来时路，（）。
48、蒌蒿满地芦芽短，（）。
49、（），人间能有几回闻。50、（），西湖歌舞几时休。
51、（），巴山夜雨涨秋池。
52、（），八千里路云和月。
53、（），留取丹心照汗青。
54、（），一枝红杏出墙来。
55、（），立根原在破岩中。56（），路上行人欲断魂。
57、（），一行白鹭上青天。
58、（），只缘身在此山中。
59、（），烟花三月下扬州。60、（），早有蜻蜓立上头。
61、（），西出阳关无故人。62、（），欲饮琵琶马上催。63、（），不教湖马度阴山。64、（），疑是银河落九天。65、（），五千仞岳上摩天。66、（），飞入菜花无处寻。67、（），春风送暖入屠苏。68、（），隔江犹唱后庭花。69、（），独怆然而涕下。70、古道西风瘦马，夕阳西下，（）。
六年级古诗及名言警句练习题
一、把诗句补充完整。
1、，沙暖睡鸳鸯。
2、，燕山月似钩。
3、，一览众山小。
4、少壮不努力，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
5、野火烧不尽，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
6、谁言寸草心，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
7、青山遮不住，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
8、欲穷千里目，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
9、但愿人长久，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
10、鸡声茅店月。
11、百川东到海。
12、海内存知己。
13、东边日出西边雨，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
14、＿＿＿＿＿＿＿＿＿，飞入寻常百姓家。
15、九曲黄河万里沙，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
16、，秋水共长天一色。
17、天阶夜色凉如水。
18、如今直上银河去。
19、＿＿＿＿＿＿＿＿，人间能有几回闻？ 20、欲把西湖比西子。
21、＿＿＿＿＿＿＿＿＿，只缘身在此山中。
22、我劝天公重抖擞，＿＿＿＿＿＿＿＿。
23、，留取丹心照汗青。
24、，西出阳关无故人。
二、按要求写诗句。（1）
描
写
儿
童的句：
、。有
关
诗
（2）歌颂情谊的有关诗句：
、。（3）
蕴
含
哲
理的有
关
诗句：
、。（4）
描
写
春
天的有
关
诗句：
、。（5）送别友人的有关诗句：
----、。
（6）思念家乡及亲人的诗句：_____________
、____________。
三、根据提供的情境写诗句。
（1）我们的老师指导大家写作时，常常引用宋代著名诗人苏轼的《题西林壁》中的两句诗，“____________________”，强调习作是心灵的放飞，是情感的释放，写法要不拘一格，语言要有自己的个性。
（2）中秋佳节，皓月当空。那一轮圆月被黄灿灿的月晕衬托着，月光如透明的薄纱，朦朦胧胧地罩在大地上，清风拂面，不由撩动我思乡的情怀：离别故土几载，家乡的亲人可好！酸楚的我不禁潸然泪下，“____________________”。亲人啊，可知道海外游子的心！
（3）到了瀑布脚下，捧着清澈的泉水，舒服极了。昂首仰望，瀑布倾泻而下，泼洒飞流，撞击在岩石的棱角上溅起朵朵美丽的玉花。望着这美丽的瀑布，我不禁想起“____________________” 这句诗来。眼前这瀑布里没诗中那瀑布的壮景，却也有“飞落数来崖，碎玉叹飞花”的奇观。
（4）梅，自古以来就倍受人们的称赞。要说古人赞颂梅的诗句，就更是数不胜数了。“____________________” 便是一个例子。梅独自傲立于风雪中的顽强精神，确实令人感慨万千。
（5）昨天下午，张老师布置了一道数学思考题。晚上，我绞尽脑汁，百思不得其解，就在我____________________”时，爸爸走了过来，助我一臂之力，经他一点拨，我豁然开朗，真是“____________________”，于是迅速地解开了这道难题。
（6）中秋佳节，手捧着香香甜甜的月饼，凝神眺望着皎洁的月亮，情不自禁地想起了远在大连的表弟，心里默默祈祷着：“______________________”。
（7）齐敏明天就要随爸爸转到另外一个城市去读书了，小强在送他的时候拍拍他的肩膀，说：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”
（8）教育人要积极向上，好上加好＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（9）教育节约粮食，珍惜农民劳动成果：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（10）教育我们面对严峻的考验要从容不迫、无所畏惧：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
四、按要求写出你平时积累的格言、警句、名言、谚语。
1、珍惜时间的：
2、帮助他人的：
3、对待机遇的：
4、热爱家乡的：
5、团结友爱的：
6、勤奋学习的：
7、树立志向的：
8、有的同学在总结反思时，总是羡慕别人的优秀，总是抱怨自己不够细心，事后又总不知努力，我真想对他们说：
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小学生古诗阅读练习题(一)
一、数字宫
请在下列诗句中填上恰当的数字。试一试看看自己能不能背诵出诗句所在的整首诗，并说出诗歌的作者和朝代。
春种（）粒粟
（）月春风似剪刀
白发（）千丈
人间（）月芳菲尽
轻烟散入（）候家
毕竟西湖（）月中
（）（）颗星天外
（）曲黄河万里沙
南朝四百八（）寺
（）山鸟飞绝
（）径人踪灭二、七彩虹
绚丽的色彩能给诗歌带来一种独特的美。请把表示颜色的词填在下列诗句中，然后读一读，想像一下，诗歌所描绘的是什么样的画面。
万（）千（）总是春
春来江水（）如（）
两只（）鹂鸣（）柳
一行（）鹭上（）天
（）玉妆成一树高
（）云翻墨未遮山
（）雨跳珠乱入船
三、走四方
我们的祖国拥有壮丽的山河，历史悠久的名城，作为一个中国小学生，我们为之骄傲，我们应该热爱自己的祖国。
1、大山名湖
（）（）中断（）江开，碧水东流至此回。
相看两不厌，只有（）（）（）。
欲把（）（）比西子，淡妆浓抹总相宜。
遥望（）（）山水色，白银盘里一青螺。
不识（）（）真面目，只缘身在此山中。
（）（）山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。
2、名城掠影
请在下面的括号里填上恰当的地名。你对这些城市有所了解吗？有些历史名城今天的名字叫什么？你知道吗？你了解这些名城的历史文化和人物吗？
烟花三月下（）（）
（）（）城外寒山寺 朝辞（）（）彩云间，千里（）（）一日还。
花重（）（）城
（）（）瓜洲一水间
西北望（）（），可怜无数山。
（）（）朝雨挹轻尘
（）（）亲友如相问
但使（）（）飞将在 直把杭州当（）（）
便下（）（）向洛阳
四、动物乐园
1、飞鸟集
两个（）（）鸣翠柳，一行（）（）上青天。
争渡，争渡，惊起一滩（）（）自在（）（）恰恰啼
只吹得水尽（）飞罢
江晚正愁予，山深闻（）（）
泥融飞（）（）
沙暖睡（）（）
旧时王谢堂前（）
因思杜陵梦，（）（）满回塘
2、昆虫记
轻罗小扇拍流（）
流连戏（）时时舞
意欲捕鸣（）
唯有（）（）（）（）飞
3、取鱼乐
但爱（）鱼美
桃花流水（）鱼肥
怕得（）惊不应人
正是（）（）欲上时
4、哺乳动物
风吹草低见（）（）
牧童骑黄（）两岸（）声啼不住
万（）齐喑究可哀
五、佳节令
爆竹声中一（）（）
（）（）时节雨纷纷
（）（）东风御柳斜
待到（）（）日
六、明月歌
野旷天低树，江清（）近人
举头望明（），低头思故乡
小时不识（），呼作白玉盘
但愿人长久，千里共（）（）
大漠沙如雪，燕山（）似钩
深林人不知，明（）来相照
（）落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠
可怜九月初三夜，露似珍珠（）似弓
七、植物园
拂堤（）（）醉春烟
两个黄鹂鸣翠（）
停车坐爱（）林晚
遍插（）（）少一人
（）下问童子
入（）万竿斜 也傍（）阴学种瓜
（）（）满地（）芽短
八、群芳谱
山寺（）（）始盛开
一支（）（）出墙来
墙角数枝（）
千树万树（）（）开
飞入（）（）无处寻
映日（）（）别样红
还来就（）（）
九、百花园
（）溪三日（）花雨
沾衣欲湿（）花雨
满架（）（）一院香
四月带花移（）（）
空见朱门锁（）（）
（）花雪白（）花黄
（）花榆荚无才思
（）花香里说丰年
不是花中偏爱（）一树寒（）白玉条
十、哲理诗：请根据下列情境填上恰当的，蕴含哲理的诗句。
1、爸爸妈妈在书房里贴上一副对联（），（），对我说，小时候不努力学习，长大之后就会后悔不已。
2、周恩来在皖南事变（这是中国近代革命史上重要的历史事件，同学们可以自己查资料或是询问父母了解一下。）发生之后，写下“同室操戈，相煎何急”，这句话是引用了（），（）这两句诗而来的。
3、餐厅里的墙壁上可以贴上（）（）这两句诗，告诉同学们要珍惜粮食。
4、当我们取得成绩时，不能骄傲，因为（）（）这两句诗告诉我们要百尺竿头，更进一步。
5、我们时常感叹时光美好而又流逝得太快了，不禁吟到（）（）。
6、和“当局者迷，旁观者清”含有一样哲理的苏轼的诗句是（），（）。
十一、辨人物：你知道下列诗句括号中的字词具体指的是哪个人吗？
江晚正愁（），山深闻鹧鸪。
醉卧沙场（）莫笑，古来征战几人回。（）看一叶舟，出没**里。
莫愁前路无知己，天下谁人不识（）。
落花时节又逢（）。
晨起动征铎，（）行悲故乡。
儿童相见不相识，笑问（）从何处来。
寒雨连江夜入吴，平明送（）楚山孤。
（）（）西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无（）（）。
却看（）（）愁何在，漫卷诗书喜欲狂。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少（）（）。
王师北定中原日，家祭无忘告（）（）。
第三篇：古诗阅读专题训练
古诗阅读专题训练(1)
1．阅读下面一首宋诗，然后回答问题。(8分)
访戴天山道士不遇 李白 犬吠水声中，桃花带露浓。树深时见鹿，溪午不闻钟。野竹分青霭，飞泉挂碧峰。无人知所去，愁倚两三松。
（1）、请找出颈联中用得最精妙的两个字，并对其中一个字进行赏析。（4分）
（2）、有人说这首诗主要的人物形象是李白，有人说这首诗主要的人物形象是道士，你认同哪一种观点，请说说你的理由。（4分）
2．阅读下面这首宋诗，然后回答问题。（7分）
江上
董颖①
万顷沧江万顷秋，镜天飞雪一双鸥。
摩挲②数尺沙边柳，待汝成阴系钓舟。
注：①南宋诗人，一生穷困潦倒，漂泊异乡。②摩挲：用手抚摩。
（1）这首诗运用了哪些修辞手法？（2分）
答：
（2）“待汝成阴系钓舟”这一句表达了诗人什么思想感情？请结合全诗作简要分析。（5分）
答：
3．阅读下面这首词，完成8～9题。(8分)
鹧鸪天
范成大
嫩绿重重看得成，曲阑幽槛小红英。酴醾架上蜂儿闹，杨柳行间燕子轻。春婉娩，客飘零，残花浅酒片时清。一杯且买明朝事，送了斜阳月又生。
注：酴醵(tú mí)：一种观赏植物。
（1）词的上片运用哪些手法来描写春日风光的?试作简要分析。(4分)
答：
（2）结合词的下片简要分析作者表达的情感。(4分)
答：
4．阅读下面一首唐诗，然后回答问题。． ’
江乡故人偶集客舍
戴叔伦
天秋月又满，城阙夜千重。
还作江南会，翻疑梦里逢。
风枝惊暗鹊，露草泣寒虫。
羁旅长堪醉，相留畏晓钟．
(1)诗的颈联描绘了怎样的情景?表达了怎样的感情?(5分)
答：
(2)“羁旅长堪醉，相留畏晓钟”两句中哪两个字用得好?有怎样的表达效果?(5分)
答：
古诗阅读专题训练答案
1．（1）、最精妙的两个字是“分”和“挂”。（2分）茂密修长的野竹与云雾相接，本来是一幅静景；然而诗人用了这一个“分”字，就有了动的意味了，它使人联想到山风徐来，移动的云雾不断地从野竹梢头飘过的情景。（2分）（青翠的山峰之上，一线泉水，凌空飞注，本来是一幅动景；然而诗人用了这一个“挂”字，就又由动化静了，它使人想见山峰的陡峭峻拔和山泉的垂直落下的情状。）
（2）、①我认为这首诗的主要人物形象是李白。因为诗歌通过描述李白访友未遇的一天中的所见所闻（1分）和所感（1分），抒发了李白对自然山水的热爱（1分）和对友人的真挚感情(1分)
②我认为这首诗的主要人物形象是道士。因为从题目来看，诗是因道士而写。（1分）诗中的景物描写，如桃花、野竹、两三松，都烘托了道士的淡泊、疏放的风骨。（2分）作者访道士的心情从出发的愉悦到不遇的失望，表现作者对道士的仰慕和敬重，其实也侧面表现了道士的人品。（1分）
2.（1）“镜天飞雪一双鸥”一句使用了比喻和反衬的修辞方法，形象地写出了晴空无云，澄清明净，如一面镜子；同时“飞雪”形象地写出了白鸥飞舞忽高忽低的情态；“双鸥”进入诗人的视野，反衬了诗人内心的孤寂。“待汝成阴系钓舟”，则使用了拟人的修辞方法，写出了诗人对柳树长大的期盼和等待。（答出两种即可得满分，不必分析，但讲评时要点明。）
（2）诗人一生为生计所迫而常年奔走异乡，也许明天又要登舟出发，因而诗人期待枝条成荫时，系住我垂钓的扁舟，这不仅抒写出了自己惜别的心情，又表达了对安定生活的向往。也可以理解为：表达的是育人的主题，希望人才尽快成长。（5分，两种“感情”各1分。“分析”2分，意思对即可。表达清楚、流畅，1分。）
3．（1）运用色彩对比、动静相衬的手法来描写春日风光的．(2分)“嫩绿”与“红英”对比．静态的嫩叶及小红英与动态的蜂儿及燕子相衬。(2分)
（2）面对春的离去，作客在外的词人只好借酒渔愁．混过这恼人的花月良宵．迎接新一天的到来，2分表达了词人的伤春之情和飘零之感．(2分)
4．(1)颈联通过乌鹊的惊动(1分)和秋虫的悲鸣(1分)表现了夜色的沉寂和凄凉(1分)。
(意思对即可)抒写了身世飘泊之感和宦海浮沉之痛(1分)，寓有怀乡思亲的悲凉况味(1分)。(意思对即可)
(2)长、畏(2分)；“长”意即永远沉醉不愿醒来，只有在这样的境界中，才能忘却飘零之苦，暂得欢愉；侧面表现了流离的痛苦。“畏”是说害怕听到报晓的钟声，曲折地表达了不忍与朋友分别的心理，传达了对友情的珍视和飘泊在外的痛楚。(其他言之成理即可)(3分)
2013古诗阅读专题训练（2）
1．读下面这首词，完成（1）-（2）题。（11分）
忆江南① 纳兰容若②
江南好，城阙沿嵯峨③。故物陵前唯石马，遗踪陌上有铜驼。玉树夜深歌。
注：①忆江南：词牌名。②纳兰容若：清代著名词人。此词为其跟随皇帝至南京时所做。
③嵯峨（cǒu é）：高峻。
（1）词中的“尚”和“唯”字，表达了作者怎样的思想感情？（5分）
答：
（2）这首词与刘禹锡《石头城》（山周故国遭在，潮打空城寂寞回。淮水东边旧时月，夜深还过女墙来）一诗主旨相同，手法各异。请结合这两个作品的具体诗句，从主旨和手法角度进行赏析。（6分）
答：
2．阅读下面一首宋词,完成（1）-（2）题。(11分)
暗 香① 姜夔
旧时月色,算几番照我,梅边吹笛?唤起玉人,不管清寒与攀摘。何逊而今渐老,都忘却、春风词笔②。但怪得、竹外疏花,香冷入瑶席。
江国③,正寂寂。江国，正寂寂。叹寄与路遥，夜雪初积。翠尊易泣，红萼无言耿相忆。长记曾携手处，千树压、西湖寒碧。又片片吹尽也，几时见得？
【注释】①辛亥冬,词人应邀到范成大前石湖别墅作客,投主人之雅好,作《暗香》《疏影》二曲。该词为其一。②何逊：南朝梁诗人。曾作《咏春风》诗。在扬州时,居处有梅花一株,常吟咏其下。后来他由洛阳再赴扬州访梅,却彷徨终日,不能成章。③江国,指江南水乡。
（1）这首词即景言情,感慨今昔,追怀旧游。上阕主要运用了 和 的表现手法。(4分)
答：
（2）.“千树压、西湖寒碧”是词中的名句,请从炼字和意境的角度进行赏析。(7分)
答：
3．读下面这首诗，完成（1）-（2）题。（11分）
山行即事 王质
浮云在空碧，来往议阴晴。荷雨洒衣湿，蘋①风吹袖清。
鹊声喧日出，鸥性狎波平。山色不言语，唤醒三日酲②。
注释：①蘋（pín）：一种水草。②酲（chéng）：酒醒后的困惫状态。
（1）“山色不言语，唤醒三日酲”用了哪两种修辞方法？这两句诗表达了作者怎样的思想情感？（5分）
答：
（2）本诗以“山行”为题，诗句中却没有一个“行”字，诗题与诗句是否矛盾？请作简要分析。（6分）
答：
4．阅读下面一首唐诗,完成（1）-（2）题。(11分)
柏林寺南望 郎士元
溪上遥闻精舍钟，泊舟微径度深松。
青山霁后云犹在，画出西南四五峰。
注：精舍：僧、道居住或讲道说法之所。
（1）古典诗词特别讲究炼字，请简要分析“画”字在表情达意上的作用。（5分）
答：
（2）刘熙载说过：“画山者心有主峰，为诸峰所拱向；作字者心有主笔，为余笔所拱向。„„善书者必争此一笔。”你认为这首诗中的“主峰”“主笔”是哪一句？其余三句又是如何“拱向”这一句的？（6分）
答：
5．阅读下面这首唐诗，完成（1）-（2）题(11分)
江 村 杜甫
清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。
自去自来堂上燕，相亲相近水中鸥。
老妻画纸为棋局，稚子敲针做钓钩。
多病所需唯药物，微躯此外更何求？
（1）这首诗与《茅屋为秋风所破歌》作于同一时期，但两首诗所抒发的感情不同。作者笔下的“江村”环境特点是___________，这从第一联中就可以看出；第二、三联先描写眼前景物，又搬取了家庭生活的两幅画面，从中表现了诗人___________的心境。这首诗对仗工整、音调和谐，语言的突出特点是：________（4分）
（2）“多病所需唯药物”一句，有的版本也作“但有故人供禄米”，你认为哪一句更好？请简述理由。（7分）
答：
6．读下面这首诗，完成（1）-（3）题。﹙11分﹚
中夜起望西园值月上 柳宗元
觉闻繁露坠，开户临西园。
寒月上东岭，泠泠疏竹根。
石泉远逾响，山鸟时一喧。
倚楹遂至旦，寂寞将何言。
【注】本诗作于柳宗元被贬永州之时。西园位于作者永州愚溪住宅以西。
（1）结合全诗，说出作者写“露”“月”“泉”“鸟”的作用。（3分）
答：
（2）诗人“寂寞”的原因有哪些？请扼要回答。（4分）
答：
（3）作者写“泉响”“鸟喧”采用了什么艺术手法？（4分）
答：
7．读下面这首诗，完成（1）-（2）题。（10分）
送魏万之京 李颀
朝闻游子唱离歌，昨夜微霜初渡河。
鸿雁不堪愁里听，云山况是客中过。
关城树色催寒近，御苑砧声①向晚多。
莫见长安行乐处，空令岁月易蹉跎。
【注】砧声：浆洗衣服后为穿着舒适把衣服捣柔软些的声音。
（1）请写出首联、颔联中表现季节的词语，并分析这些词语对表现情感的作用。（5分）
答：
（2）尾联采用了什么抒情方式？表达出怎样的思想内容？（6分）
答：
8．读下面这首诗，完成（1）-（2）题。（11分）
【正宫】塞鸿秋 元·薛昂夫
功名万里忙如燕，斯文一脉微如线。光阴寸隙流如电，风霜两鬓白如练。尽道便休官，林下何曾见，至今寂寞彭泽县。
（1）结合诗句对“斯文一脉微如线”中的“微”字进行赏析。（4分）
答：
（2）本曲非常巧妙地运用了对比的手法，请找出表现对比的关键字眼，结合本曲的主旨，加以具体分析。（7分）
答：
9．阅读下面这首清诗，完成（1）-（2）题。（11分）
咏笼莺①（清）纳兰性德
何处金衣客，栖栖翠幕中。有心惊晓梦，无计啭春风。
漫逐梁间燕，谁巢井上桐。空将云路翼，缄恨在雕笼。
[注释]①莺：黄莺，别名金衣公子。
（1）本诗题为“咏笼莺”，第三联却写了燕子飞于梁间、鸾鸟在梧桐上筑巢。试分析这样写的用意。（5分）
答：
（2）本诗最后一联的“空”字历来为人们称道，请结合诗句作简要赏析。（6分）
答：
答案
1．（1）这两个字都体现了物是人非、盛景不再，意在抒发了人世沧桑的感慨，表达了作者对历史的兴衰更替的凭吊之情.（分5分）
（2）答题要点：①主旨：都是对兴替的凭吊。（2分）
②手法：《忆江南》相对更含蓄隐晦一些。（2分）
具体结合诗句进行讲解，意思对即可，语言表达流畅（2分）
2．（1）虚实结合(对比)(2分)用典(2分)
（2）①练字角度：“千树压、西湖寒碧”是词人回忆当年西湖繁梅盛开的情景。一个“压”字，写出了梅之繁盛,令人赏之不尽(2分)。
②意境的角度：“寒碧”则写出了湖水的清冷似冰,澄澈如玉(2分)。千树红梅与寒冷碧波相互映照，冷峻中透着热烈(2分)。显示出旧时情景之美好,更衬出今日思念之情深(2分)。意思对即可。
3．（1）①A（首联用拟人手法，意为浮云在碧空里来来往往，在忙着议论究竟是阴好，还是晴好）（2分）第一问：用了拟人和夸张:唤醒三日酲。(3分)
②第二问：表达了作者对山色等自然景物的喜爱之情。（2分。）
（2）不矛盾。简要分析：
①全诗以作者的行踪为线索，所写”浮云在空，到荷雨湿衣、蘋风吹袖、鹊声喧日、鸥性狎波”，等自然景物都是亲历的.(2分)②这些景物都是“山行”过程中的经历见闻(天空/荷雨/蘋风/鹊声/日出/鸥狎波)和感受。（2分）
③合起来，就是所谓“山行即事”,紧扣题目。(2分)
4．（1）“峰”本来是景物中的客观存在。用一“画”字，似乎说“峰”本来并不存在，却由造物主以云为毫（笔），蘸霖（雨）作墨，以天为纸即兴“画”出，不仅写出“峰”的美妙如画，更传达出“观者”的惊奇与喜悦，使整首诗别有情趣。（5分，意思对即可）
（2）这首诗的“主峰”“主笔”是结尾一句。全诗先有溪上雨后闻钟，被它吸引，又接微径深松之穿越，再加上青山白云的衬托，“四五峰”被画出也就自然而然了。倘若离开了前面三句的“拱向”则“四五峰”之“主笔”难以突出。
【作者简介】诗歌赏析郎士元,字君胄,是中唐大历年间（766年-779年）的知名诗人。他的《柏林寺南望》一诗,通过写登临柏林寺南望见到壮美的远山图景,表达了无限风光往往就在幽僻难行之处的人生感受。
【赏析】全诗的结构依次是：溪上闻钟--微径度林--青山白云--西南诸峰。前三句如一水曲折流来，到第四句方才水落潭中。
诗的前两句写诗人登临柏林寺的经过。首句说诗人从溪上乘舟来游,远远地就听到了此寺的钟声。“精舍”,在此指僧人的居所柏林寺。“遥闻精舍钟”,点明了诗人来游的目的地,也写出了此寺对诗人的吸引力。第二句说诗人泊舟上岸,沿着山间小路向上攀登,穿越过一大片幽深的松林,终于到达了柏林寺。从“微径度深松”,可以想见此寺地点的幽僻和诗人登临的艰辛。接着诗人在诗的第三、四句就写寺前南望。从诗题中“南望”二字,可知柏林寺当是筑在北面的山岭上的,故不能远望四周,只能南望。而从第三句的“霁后”二字,则知在诗人登临前此地曾下过一场雨。诗人在历尽艰辛后立在寺前向南眺望,视野顿时从近景的幽昧中转为开阔,一幅壮美的远山图景尽收眼底:雨过天晴,远处山岭显得格外青翠,山峦间白云缭绕,西南边的四五座山峰兀然突起,就像是那飘动的白云描画出来似的。诗的第三句,以“青山”和“云”来概括地涂抹出“霁后”远山的壮丽。而第四句,则重点描绘出“西南四五峰”的隽秀,一个“画”字,写出了云彩的灵动和山峰的美妙,更传达了诗人登高远眺,难得望见无限风光的惊奇和喜悦之情。
5．（1）幽静（1分）表现了诗人经过漂泊后，获得暂时的安定生活时愉悦闲适的心境（2分）自然清新质朴（1分）。
（2）言之成理即可。没有答出理由的、对原句理解错误的、不符合原诗基调的均不给分接触到它之后，才能了解它；亲自实践之后，才知道什么是艰难（4分）翻越阅五岳画图，认为了解了山，还不如砍柴的人迈出去一步了解的多〈3分6．（1）营造幽静凄清寂寞的意境。（只要能扣住“凄清寂寞”即可）
（2）谪居僻远之地（环境凄清），被贬孤独愁苦，无人理解情怀。
（3）以动写静，或反衬。用泉和鸟的声响来反衬环境的幽静。
6．（1）营造幽静凄清寂寞的意境。（只要能扣住“凄清寂寞”即可）
（2）谪居僻远之地（环境凄清），被贬孤独愁苦，无人理解情怀。
（3）以动写静，或反衬。用泉和鸟的声响来反衬环境的幽静。
7．（1）“微霜”“鸿雁”:点出了送别时深秋时节萧瑟凄冷的气氛，表达了诗人送别的悲愁难抑，黯然神伤的情绪。
（2）尾联采用直接抒情-直抒胸臆的抒情方式，作者以长者的口吻表达了对魏万的劝勉：莫把长安当作行乐之地而虚度大好时光。
8．（1）“微”，是微弱，微乎其微的意思。为官者为了一己私利彼此你追我逐，斯文已荡然殆尽，讽刺官场之人不择手段争名逐利的丑恶嘴脸。（4分）
（2）“至今寂寞彭泽县”句中的“寂寞”和“功名万里忙如燕”中的“忙”字，遥相呼应，形成鲜明对比。（1分）不是许多人都叫着“便休官”吧，可也没见得挂冠归隐的彭泽县令陶渊明这里热闹起来，陶渊明这里越寂寞，官场那里越忙碌。（2分）“寂寞”与“忙”的对比讽刺了那些口是心非自我标榜清高而实际醉心名利的为官作宦者。（2分）都说要不做官，但归隐的地方却看不见他们的身影，讽刺把归隐挂在嘴边而实际上坐在官位不想动的人。（2分）
9．（1）运用反衬的手法（2分。要点“反衬”或“衬托”、“对比”），突出了笼中莺对燕子和鸾鸟自由自在生活的向往（2分。要点“向往”或“羡慕”），表现了作者渴望自由的思想感情（1分。要点“渴望自由”）。意思对即可。
（2）“空”字意为“白白地”（1分。要点“白白地”），生动地写出了黄莺虽然长着一双可以直冲云霄的翅膀（1分。要点“长翅膀”），却被囚禁笼中，不能展翅高飞（2分。要点“不能展翅高飞”），表达了作者渴望自由而不得的无奈和痛苦（2分。要点“无奈”或“痛苦”）意思对即可。
2013古诗阅读专题训练（3）
1．阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（6分）
落花 李商隐
高阁客竟去，小园花乱飞。参差连曲陌，迢递送斜晖。
肠断未忍扫，眼穿仍欲稀。芳心向春尽，所得是沾衣。
这首诗写的是什么季节？有人说诗中“肠断”一词传神，你认为如何？试作简要赏析。
答：
2．阅读下面的诗歌，回答问题。（11分）
待储光羲不至 王维
重门朝已启，起坐听车声。要欲闻清佩，方将出户迎。
晚钟鸣上苑，疏雨过春城。了自不相顾，临堂空复情。
[注]要欲：好像。了自：已经明了。空复情。自多情。
（1）作者根据什么判断友人储光羲不会再来看望自己？请结合作品作简要分析。（4分）
答：
（2）全诗表达了一种什么样的感情？作者是通过哪些具体细节来表达这种感情的？(7分)
答：
3．阅读下面一首宋词，完成下列问题（11分）
清平乐 李清照
年年雪里，常插梅花醉。挼尽梅花无好意，赢得满衣清泪。
今年海角天涯，萧萧两鬓生华。看取晚来风势，故应难看梅花。
[注]挼，读ruó，“揉搓”之意。
（1）这首词处处跳动着词人生活的脉搏。词人对“赏梅”的感受因生活阶段不同而不同，请结合词句说明写了哪几个阶段的怎样感受？（5分）
答：
（2）这首词运用了多种艺术手法来表现赏梅的不同感受。请选择其中一种手法来说明（6分）
答：
4．阅读下面一首诗，然后回答问题。（11分）
春夜别友人 陈子昂
银烛吐青烟，金樽对绮筵。离堂思琴瑟，别路绕山川。
明月隐高树，长河没晓天。悠悠洛阳道，此会在何年。
（1）首联“银烛吐青烟，金樽对绮筵”，描绘了一个别筵将尽，朋友分手在即的场景，句中的“吐”字写出了友人怎样的神情？（4分）
答：
（2）简要分析“明月隐高树，长河没晓天”一联的表达效果。（7分）
答：
5．读下边一首唐诗，完成下列问题(11分)
商山早行 温庭筠
晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。
檞叶落山路，枳花明驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘。
[注]征铎：装在车马上的铃。檞，树名。枳：树名，又称臭橘、枸橘，开白花。杜陵：古县名，在今陕西省西安市东南。回塘：回环曲折的池塘。
（1）前人评论“鸡声茅店月，人迹板桥霜”一联为“意象具足，始为难得”。请结合全诗对此加以分析。(7分)
答：
（2）“枳花明驿墙”一句中的“明”用得很妙，请说出妙在何处。(4分)
答：
6．读下面的词，完成后面的问题。（11分）
昭君怨 郑域
道是春来花未，道是雪来香异。竹外一枝斜，野人家。
冷落竹篱茅舍，富贵玉堂琼榭。两地不同栽，一般开。
（1）这首词上阕吟诵的具体是什么？是从哪几个方面来写的？（5分）
答：
（2这首词下阕，用了什么手法？表现了什么思想？（6分）
答：
7．阅读下边一首诗，完成下列问题（11分）
栏梨花 苏轼
梨花淡白柳色青，柳絮飞时花满城。
惆怅东栏一株雪，人生看得几清明。
（1）诗人为什么见“东栏一株雪”而“惆怅”？请联系全诗作简要分析。（5分）
答：
（）有人认为“梨花淡白”与“一株雪”相重复，主张将“梨花淡白”改为“桃花烂熳”你对这一主张有什么看法？（6分）
答：
8．阅读下面一首宋词，然后回答问题。（8分）
浣溪沙 苏轼
山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规①啼。谁道人生无再少？门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡②。
注：①子规：杜鹃鸟；②黄鸡：白居易诗有“黄鸡催晓”句，用以感叹人生易老。
有古人在评价这首词时认为“门前流水尚能西”一句富含哲理，运用得十分巧妙。你同意这样的观点吗？为什么？请结合全词进行简要赏析。
答：
9．阅读下面两首宋词，然后回答问题。（11分）
菩萨蛮·书江西造口壁 辛弃疾
郁孤台下清江水，中间多少行人泪。西北望长安，可怜无数山。青山遮不住，毕竟东流去。江晚正愁余，山深闻鹧鸪①。
鹊桥仙·夜闻杜鹃 陆游
茅檐人静，蓬窗灯暗，春晚连江风雨。林莺巢燕总无声，但月夜、常啼杜宇②。
催成清泪，惊残孤梦，又拣深枝飞去。故山犹自不堪听，况半世、飘然羁旅。
［注］①据说鹧鸪“生不辞巢不别群”，其鸣叫声近似人言“行不得也哥哥”。②杜宇，即杜鹃，又名子规。相传它的叫声近似人语“不如归去”，又有“杜鹃啼血”的典故。
（1）这两首词都写了夜闻鸟鸣，请结合词人所处的时代，简析其中寄寓的思想感情。（5分）
答：
（2）这两首词在对“夜闻鸟鸣”的具体表现上又各有特点。你更喜欢哪一首的写法？请简述理由。（6分）
答：
10．阅读唐代诗人刘叉的两首小诗，完成下列问题（11分）
偶书 刘叉
日出扶桑一丈高，人间万事细如毛。
野夫怒见不平处，磨损胸中万古刀。
姚秀才爱予小剑因赠 刘叉
一条古时水，向我心中流。
临行泻赠君，勿薄细碎仇。
（1）填空：两首诗都运用了比喻。《偶书》中，诗人以胸中“磨损”的刀比喻①； 《姚秀才爱予小剑因赠》，则是以②。前者，诗中有“刀”，手中无刀；后者，手中有剑，诗中无“剑”。（4分）
（2）简答诗人赠予姚秀才只是一柄熠熠闪光的宝剑吗？结合诗句，说说你的看法。（7分）
答：
11．阅读下面一首宋诗，然后回答问题。（8分）
诉衷情 陆游
当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧州[注]。
注：沧州，水边，古时隐者所居。陆游晚年住在绍兴镜湖边的三山。
古人评论这首词的下阕，说第一句有三个词用得好，你认为是哪三个词？它们好在哪里？请结合全词简要赏析。
答：
答案
1．本诗写的是暮春时节。（2分）风送落花，漫天飞舞，落到田间小路，落到斜阳将沉的地方。诗人感慨身世，欲展才华，奈何无门，但流年易逝。诗人念此，难怪伤感断肠了。（4分）
2．（1）①天色已晚。②下起细雨。（每点2分。）
（2）①盼好友到来的期待之情，或久候好友不至的怅惘之情。（3分。）②清早就已经打开层层的屋门；或立起或坐下都在倾听有没有友人车子到来的声音；以为听到了友人身上玉佩的清脆响声，正要出门去迎接，哪知却原来是自己弄错了。（4分。意思对即可。）
3．（1）写了三个阶段的生活感受：“常插梅花醉”写了词人早年陶醉于赏梅；“赢得满衣清泪”写了词人中年在赏梅时伤心流泪；“故应难看梅花”则写了词人晚年没有心思赏梅。
（2）采用了对比的手法，把早年因生活的欢乐闲适而陶醉于赏梅、中年因生活的幽怨而在赏梅时伤心流泪以及晚年因生活的沦落飘零而没有心思赏梅这三个不同阶段的不同感受形成鲜明的对比，表现了词人生活的巨大变化和飘零沦落饱经磨难的忧郁心情。
运用了衬托的手法，上阕写过去，下阕写现在，以昔衬今，表现出当时作者飘零沦落、衰老孤苦的处境和饱经磨难的忧郁心情。（今昔之感和家国之忧）
4．（1）友人相对无言，只是凝视着银青烟。
（2）精于练字，巧用衬托。“隐”字写出高高的树阴遮住了西沉的明月：“没”字写出了银河淹没在破晓的曙光中，衬托出时光催人离别，难舍难分的心绪。
5．（1）①这两句诗用十个名词构成，每字一个物象，合起来有无穷意蕴。②这十个名词所表现的都是具有特征性景物，都表现出“早行”之“早”；写早行的情景，绘声绘色，如在目前。（“鸡声茅店月”，写旅人在茅店中闻鸡鸣而起身看天色，看见天上有月就收拾行装出门赶路；“人迹板桥霜”，原以为自己“早行”，谁知板桥上所积之霜上已有人的足迹--更有早行人）
（2）“明”原为形容词，这里用作动词，为“照亮”之意。枳树白花照亮驿墙，衬托出拂晓前的暗，突出了行之“早”。
6．（1）梅。两个“道是”句写花开的季节在冬春之际，花色如雪，香气高雅不同一般，花枝旁逸，花栽种在农家院内。
（2用对比的手法。明写梅花不择环境“一般开”，暗赞贫贱不移、富贵不淫的高洁品格。
7．（1）梨花盛开、柳色深青远是春末夏初之景，已暗含伤春之感；“人生看得几清明”便是直接感叹人生短促。
（2）不能改为“桃光烂熳”，因为“梨花淡白”是紧扣诗题写景，如果改为“桃花烂熳”本诗就变成写桃花了。“花满城”也就成了“桃花满城”了。
8．①同意。②兰芽溪水，沙路无泥，萧萧暮雨中传来杜鹃的啼叫，作者来到一个远离尘世、洁净如洗的地方。③这里的“溪水西流”给作者极大的启迪：水尚能西流，人生就不能再次年轻吗--体现了作者不因为年老而消极悲观的态度。④通过富含哲理的这一句，全诗体现了作者乐观向上的精神。
9．（1）辛弃疾和陆游都生活在南宋时期，山河沦陷、百姓涂炭，朝廷腐败、奸臣横行，国家处于风雨飘摇之中，词中写鹧鸪与杜鹃啼鸣，巧妙的借用鸟鸣的谐音，传达出天下百姓热切盼望收复中原，统一国家的呼声，表达了作者国耻未雪、壮志未酬的忧愤和有家难归的飘零之感。(时代背景和思想感情)
（2）评分参考要点：辛词写“山深闻鹧鸪”背景辽阔；“愁”在先而闻鹧鸪在后，愁上加愁。陆词写“常啼杜宇”与“林莺巢燕总无声”对比；闻杜宇在先而“愁”在后，牵惹愁思。
10．（1）①受到压抑的正义感②流水比喻古代传下来的宝剑（共3分。第①处，1分；第②处，2分）
（2）解答指要：末句“勿薄细碎仇”，是赠剑时的嘱咐；“薄”，迫近。（3分。抓住末句，言之成理即可。
11．这三个词分别为：“未”、“先”、“空”。这三个词概括力量，含意丰厚，流露出壮志未酬，报国无门的沉痛心情。“未”字表达放眼西北，神州陆沉，妖氛未扫的遗恨；“先”字表达回首人生，流年暗度，两鬓已秋的感慨；尤其一个“空”字，写出了内心的痛苦和失望，也隐含对南宋小朝廷的不满和愤慨。意思对即可。
第四篇：古诗训练题
（1）“____________________。”是啊，燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。我们的日子呢，却是一去不复返。不抓住今天，永远期盼着明天，幸运会向你招手吗？
（2）我们几个手挽手默默地走在去火车站的路上，彼此无语。朝夕相处三年的挚友呀，怎舍得刹那间的分离。“____________________”？大家泪眼相视，情意无限！
（3）我们的老师指导大家写作时，常常引用宋代著名诗人苏轼的《题西林壁》中的两句诗，“____________________”，强调习作是心灵的放飞，是情感的释放，写法要不拘一格，语言要有自己的个性。
（4）又一次竞选的失败，将我的心抛入到万丈深渊。哎，要知道我投入了多少精力，花费了多少时间应对这两次竞选呀，老天爷怎么对我一点也不开恩呢？我几时才能“____________________”呀！
（5）中秋佳节，皓月当空。那一轮圆月被黄灿灿的月晕衬托着，月光如透明的薄纱，朦朦胧胧地罩在大地上，清风拂面，不由撩动我思乡的情怀：离别故土几载，家乡的亲人可好！酸楚的我不禁潸然泪下，“____________________”。亲人啊，可知道海外游子的心！
（6）湖边，那株丰姿的柳树亭亭玉立，纤细的嫩叶泛着点点绿光，远远看去，就好像一树绿色的宝石，柳枝也不逊色，低眉顺眼，柔柔软软、缠缠绵绵，似风姿绰约的美人。此景象真可谓是“____________________”。
（7）到了瀑布脚下，捧着清澈的泉水，舒服极了。昂首仰望，瀑布倾泻而下，泼洒飞流，撞击在岩石的棱角上溅起朵朵美丽的玉花。望着这美丽的瀑布，我不禁想起“____________________” 这句诗来。眼前这瀑布里没诗中那瀑布的壮景，却也有“飞落数来崖，碎玉叹飞花”的奇观。
（8）深秋，校园的梧桐叶枯黄了，时而像打着秋千，飘飘悠悠；时而像降落伞，摇摇欲坠；时而像一群燕子，自由飞翔......多么富有诗情画意呀！地面上像是铺上一条无比宽大的金毯子。望着这景象，我不由地吟诵起龚自珍的诗句：“____________________”。这落叶虽不是春天的“落红”，却具有“落红”的献身精神，不正像我们的老师冯？
（9）梅，自古以来就倍受人们的称赞。要说古人赞颂梅的诗句，就更是数不胜数了。“____________________” 便是一个例子。梅独自傲立于风雪中的顽强精神，确实令人感慨万千。
（10）“____________________” 不错，桃花的花瓣上还带着昨夜的露珠，还不停地催促其他小花儿快快开放，笼罩在烟雨之中的柳树绿得翠生生的，绿得碧澄澄的，此情此景真令人心旷神怡！
（11）昨天下午，张老师布置了一道数学思考题。晚上，我绞尽脑汁，百思不得其解，就在我____________________“时，爸爸走了过来，助我一臂之力，经他一点拨，我豁然开朗，真是”____________________“，于是迅速地解开了这道难题。
（12）老师，你可记得我--一个令您付出无数心血与汗水的”小淘气“。您那眼角的皱纹，有一条是为我而生，您那头上的银发，有一丝为我而白。”____________________“，这诗句不是赞颂您燃烧自己，照亮别人的奉献精神，还能赞颂谁呢？
（13）春雨，古今中外多少人赞美你。”____________________“这是大诗人杜甫描述你来到人间的佳句。你来了，如烟似粉，悄无声息，垂柳在你的抚慰下吐出新芽，竹子在你的滋润下拔节，禾苗在您的沐浴下盈盈闪光......（14）”____________________“不错的，像母亲的手抚摸着你，风里带来些新翻泥土的信息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微湿润的空气里酝酿。
（15）月亮渐渐西沉，星星又悄悄地眨起了眼睛。望着满天星星，我不由得想起了爸爸白天对我说的话，是啊，”______________________“。爸爸，请你放心，我不会让你失望的。
（16）中秋佳节，手捧着香香甜甜的月饼，凝神眺望着皎洁的月亮，情不自禁地想起了远在大连的表弟，心里默默祈祷着：“______________________”。
（17）战火连连，兵荒马乱，“望湖楼”酒家却依然是一片灯红酒绿，歌舞升平，歌女搔首弄姿，这真是“______________________”，达官贵人竟过着纸醉金迷的生活，这被侵占之地何时才能收复，（18）爷爷70大寿，亲朋好友都前来祝贺。大家祝爷爷“福如东海，寿比南山”，可爷爷却叹道：“______________________”我赶紧把爷爷的话打住：“______________________”。爷爷，你的身子骨比年轻人还壮实。“爷爷笑了，摸摸我的头：“就你会耍贫嘴！”
参考答案：
1．明日复明白，明日何其多，今日若不为，此事何时了
2．请君试问东流水，别意与之谁短长
3．横看成岭侧成峰，远近高低各不同
4．何当金络脑，快步踏清秋
5．举头望明月，低头思故乡
6．碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦
7．飞流直下三千尺，疑是银河落九天
8．落红不是无情物，化作春泥更护花
9．墙角数枝梅，凌寒独自开，遥知不是雪，为有暗香来
10．桃红复含宿雨，柳绿更带春烟
11．踏破铁鞋无觅处，山重水复疑无路，柳岸花明又一村
12．春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干
13．随风潜入夜，润物细无声
14．吹而不寒杨柳风
15．少壮不努力，老大徒伤悲
16．遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人
17．商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》
18．夕阳无限好，只是近黄昏。霜叶红于二月花
第五篇：古诗训练答案
答案：
一、古诗填空
１、接天莲叶无穷碧，（映日荷花别样红）。２、昔我往矣，（杨柳依依）。今我来思，（雨雪霏霏）。
3、（随风潜入夜），润物细无声。
4、（稻花香里说丰年），听取蛙声一片。
5、（孤村落日残霞），轻烟老树寒鸦。
6、（莫愁前路无知己），天下谁人不识君？
7、日出江花红胜火，（春来江水绿如蓝）。
8、（路漫漫其修远兮），吾将上下而求索
9、千门万户瞳瞳日，（总把新桃换旧符）。
10、（春风又绿江南岸），明月何时照我还？
11、（山外青山楼外楼），西湖歌舞几时休？
12、等闲识得东风面，（万紫千红总是春）。
13、生当作人杰，（死亦为鬼雄）。
14、（咬定青山不放松），立根原在破岩中。
15、春色满园关不住，（一枝红杏出墙来）。
16、（绿遍山原白满川），子规声里雨如烟。
17、（梅子金黄杏子肥），麦花雪白菜花稀。
18、竹外桃花三两枝，（春江水暖鸭先知）
二、古诗七彩园:（填色彩）
1、（黑）云翻墨未遮山，（白）雨跳珠乱入船。
2、山外（青）山楼外楼，西湖歌舞几时休?
3、等闲识得东风面，万紫千（红）总是春。
4、（碧）玉妆成一树高，万条垂下（绿）丝绦。
三、古诗百花园（填花名)
1、忽如一夜春风来，千树万树（梨花）开。
2、去年今日此门中，人面（桃花）相映红。
3、待到重阳日，还来就（菊花）。
4、人闲（桂花）落，夜静春山空。
5、借问酒家何处有?牧童遥指（杏花）村。
四、古诗动物园:（填动物）
1、春（蚕）到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
2、2、泥融飞（燕子），沙暖睡（鸳鸯）。
3、西塞山前（白鹭）飞，桃花流水（鳜鱼）肥。
4、蒌蒿满地芦芽短，正是（河豚）欲上时。
五、古诗数字园：（填数字）
1、（九）曲黄河（万）里沙，浪淘风簸自天涯。
2、白发（三千）丈，缘愁似个长。
3、举杯邀明月，对影成（三）人。
4、南朝（四百八十）寺，多少楼台烟雨中。
六、古诗地名园：（填地名）
1、山外青山楼外楼，（西湖）歌舞几时休？
2、劝君更尽一杯酒，西出（阳关）故人。
3、（青海）长云暗雪山，孤城遥望（玉门关）。
4、（姑苏城）外寒山寺，夜半钟声到客船。
5、（渭城）朝雨邑轻尘，客舍青青柳色新。
七、古诗应用题：
1.在期末写评语时，老师会祝你来年：（“更上一层楼。”）
2.小明成天心思不在学习上，请你用学过的诗句劝他：（“少壮不努力，老大徒伤悲。”）3.当我们浪费粮食时，老爷爷经常用唐代李绅的诗句来教育我们：（“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”）
4.有时候，有些人对自己所处的环境下正在做的事情反而不及旁人看得清楚，这就是人们常说的（“当局者迷，旁观者清”）。宋朝诗人苏轼在《题西林壁》中的诗句（“不识庐山真面目，只缘身在此山中”）说明的就是这个朴素的道理。
5.当我们要报答母亲的深恩时，我们会很自然地吟诵起唐代诗人孟郊的《游子吟》（“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”）6.当我们在外地过节时，常引用唐代诗人王维在《九月九日忆山东兄弟》中的（“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”）来表达对家人的怀念。
7.现在人们常用《杜少府之任蜀州》中的名句（“海内存知己，天涯若比邻”）来表达对远别好友的深情厚谊。
8.来到瀑布脚下，仰望瀑布倾泻而下，泼洒飞流，我不禁想起（“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”）的诗句。
9.昨晚有一道数学题，我绞尽脑汁，百思不得其解。就在我（“山重水复疑无路”）时，爸爸走过来，经他一点拨，我豁然开朗，真是（“柳暗花明又一村”）。10.爷爷七十大寿，大家祝爷爷：“福如东海，寿比南山”。爷爷却叹道：（“夕阳无限好，只是近黄昏。”）我赶紧把爷爷的话打住：“（‘霜叶红于二月花’）。爷爷，您的身子骨比年轻人还壮实呢。”爷爷高兴地笑了。
八、你了解下列诗人吗？他们分别是谁？ 大杜：（杜甫）小杜：（杜牧）诗仙：（李白）诗圣：（杜甫）诗鬼：（李贺）堪称“诗中有画，画中有诗”的诗人是：（王维）唐代边塞诗人有：（高适、崔颢、岑参等人）
九、判断题。（对的在括号里打“√”，错的打“×”）
①《忆江南》和《草》的作者都是白居易。（√）
②《敕勒歌》是汉乐府。（×）（是北朝民歌）
③《望天门山》和《咏柳》都是唐代诗人贺知章写的。（×）④《送元二使安西》、《春晓》、《鹿柴》都是唐代诗人王维写的。（×）
⑤李清照写词风格婉约，是历史上著名女词人。（√）
⑥杨万里写了６０多首《田园杂兴》。（×）
⑦范仲淹的《江上渔者》，表达了对劳动人民的同情。（√）
⑧王昌龄是以写边塞诗而闻名，号称“七绝圣手”。（√）
⑨“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。”描写的是洞庭湖。（×）
⑩在推荐的７０首古诗词的作者中，唯一一位来自温州的是翁卷。（√）
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