申报语言文字示范校报告(市)

第一篇：申报语言文字示范校报告(市)

规范语言文字 创建和谐校园

——云和二中语言文字规范化工作自评报告

云和县第二中学是县内办学历史最长的省城镇示范性初中，学校创办于1971年，于2004年8月整体搬迁至新校园。现有32个教学班，学生1509人，教职工103人，现承担着云和县城及周边乡镇九年制义务教育初中阶段的教学任务。

学校始终坚持“德育为首、教学为中心”的育人思路，本着“云载梦想 和而不同”的办学理念，经过40年的积累和沉淀，先后获得了省城镇示范初中、省教科研200强学校、省体育特色学校、市素质提升工程先进学校、市师德师风建设优秀学校等省市各类荣誉称号50多项。学校一年一度的“艺术节”、“体育节”、“科技节”、“读书节”、“推普周”等活动，给学生提供了一个展示个人才艺的舞台，也为全校范围的语言文字规范化工作的开展提供了一个很好的平台。

学校一贯重视语言文字工作，把做好语言文字工作作为深化教育改革、全面推进素质教育的内容之一常抓不懈。把语言文字工作纳入培养目标、纳入管理常规、纳入基本功训练，渗透到学生德智体美和社会实践等各项教育教学活动中。如今，学校的语言文字工作开展有序，各项指标均已较好地落实，现按照评估标准进行自查自评，并将以评促改，以评促建，全面落实各项评估指标。

一、加强领导，落实责任

（一）学校成立了语言文字工作领导小组。领导小组由官玉和校长牵头，邹永文副校长负责具体管理落实学校的语言文字工作。学校行政服务中心、教学研究中心、德育研究中心等部门负责具体实施语言文字规范化工作。学校领导有一定的语言文字政策水平，对语言文字工作形成共识，带头说普通话，写规范字。在全校语言文字规范化方面发挥着示范和引领作用。

（二）学校领导班子成员每学期定期召开会议，把创建语言文字规范化学校的工作同提升学校文化内涵相结合，制定了学校语言文字工作制度、迎评实施方案、整改措施，建立了稳定长效的工作机制和管理体制，并多次召开全校师生大会和专题的语言文字培训讲座，进行全校范围内的宣传动员。

（三）学校明确了语言文字规范化工作的责任与分工。校长室主要负责组织 教师学习有关语言文字的政策法规和制度规范；学校行政服务中心负责严把教师聘任、考核、职称评定关，并严格落实了校园所有标志牌、指示牌、公示文档的规范用字整改工作；教学研究中心以教师日常教学过程中的语言文字规范问题为抓手，切实做好日常课堂教学和管理考核工作；德育研究中心牵头在各班级、各社团内开展语言文字规范标准的学习，组织各类相关主题文化活动，为学校营造了良好的规范用字用语氛围。

二、制度健全，措施得力

学校将语言文字规范化要求纳入学校校园文化建设的内容，建立健全了普通话推广和规范用字制度。在此基础上立足常规，强化管理，坚持 “三纳入一渗透”原则，促进了全校师生规范用语用字习惯的养成。主要做法有：

（一）将语言文字规范化教育渗透到学校德育管理中。《云和二中学生手册》明确要求学生在校园和公共场所讲普通话、写规范字，并将“在公共场合自觉讲普通话，写规范字”纳入学生行为规范的基本要求。具体举措有：一是在公共场所醒目的地方张贴“讲普通话 写规范字”的宣传标语，营造良好的用字用语氛围；二是将语言文字规范纳入各类学生评优评先活动中，如竞选学生会干部、班干部、三好学生、优秀团干部等评选都必须参加现场演讲，且普通话水平作为重要的标准之一。目前，全校学生都能说比较标准的普通话，能正确书写汉字，字型、笔顺规范，并能正确熟练地使用汉语拼音，普通话已经真正成为了我们的校园语言。

（二）把语言文字规范化工作纳入到师资管理中。学校明确要求教师在课堂教学和日常教育中使用普通话，在板书、批改作业、学生评价手册中写规范字，学校严格执行县教育局的相关规定，实行教师录用、聘任、晋职和评先一票否决制度，凡是普通话水平考试不达标的一律不予录用、聘任。同时，学校先后出台了《云和二中迎接国家三类城市语言文字工作评估实施方案的通知》、《云和二中语言文字工作制度》、《云和二中学校会议制度》、《云和二中教师教学常规管理补充规定》、《云和二中月考核方案》等制度，将普通话和规范汉字使用能力纳入教师业务考核内容，在听课、评课等教研活动中把用语用字规范作为考察指标之一，对教师的板书和手写教案进行细致地检查和评价，并在每月的绩效考核中得以体 2 现。学校通过一系列制度的出台和活动的落实，增强了全校教职工语言文字规范的意识。

（三）把语言文字规范化工作纳入教学实践中。一方面我们要求教师在教育教学活动中，必须做到用语用字规范；另一方面，我们也将普及普通话和语言文字规范化纳入培养目标和教学要求中，要求全校教师特别是语文教师在教学过程中，要注重对学生进行普通话口语表达能力、汉字书写能力和汉语拼音应用能力的培养训练。并且学校每个月都组织一次对教师的教案、批改学生作业的情况、学习笔记的检查活动，并把检查情况作为月绩效考核的依据，以此促进教师用语用字规范化。另外，学校每年组织教师参加演讲比赛、课堂教学竞赛等多种形式的活动，以此培养教师的口语交际能力和规范使用汉字的习惯，提高教师的普通话表达水平，从而促进教师教学水平的整体提高。

（四）把语言文字规范化工作纳入学校日常管理和校园环境建设，营造良好的语言文字环境。学校在坚持普通话为教师职业语言的同时，也对教辅人员和后勤人员提出讲普通话，写规范字的要求。由此，在校园中形成人人讲普通话的氛围。针对校园范围出现的繁体字、简化字、脱落字等不规范字，学校投入了大量人力、物力及时进行整改落实。如：对32个教师内的班牌进行了全面的整改；重新制作了校园20个洗手间的标志牌，替换了原有不规范的繁体字牌；改正了校门口“门卫管理制度”中的不合理排版；重新修正了所有的新学期课表和作息时间表中的标点错误；同时在校门口“雲和縣第二中學”的繁体字处设立了正规的副牌等。此外，学校还在教学楼、行政楼、实验楼各处设立了“请讲普通话”、“请写规范字”的提示标牌，各班级利用本班的黑板报作为宣传语言文字的主阵地。校园的长廊、楼道的宣传橱窗、教室外面的宣传标语，都成为推广普通话，展示规范字的阵地。不仅如此，学校还坚持校园用字审核把关制度，凡是学校印制公文、试卷、自编教材（讲义）和制作标语、标牌、宣传专刊等，都必须经过严格细致地审核，力求语言文字规范。

三、多创平台，彰显特色

“说普通话、用规范字”是继承和弘扬中华民族的传统文化、是实施素质教育的要求，也是每一个人自身发展的需要。学校在日常教学和工作中努力践行语 3 言文字规范化的同时，又结合中学生的年龄特点，开展了各类教育活动。在为学生搭建展示风采的舞台的同时，有意识地进行语言规范应用的教育，在活动中提升学生运用语言文字的能力，对语言文字工作起到了潜移默化的推动作用。主要活动有：

（一）每周一次国旗下演讲活动。学校利用每周一的升旗仪式，根据学校管理的需要，由学校团委确定演讲的主题，由各班选派普通话水平较高的同学代表本班进行主题演讲，校团委每星期对演讲稿件进行规范用语用字的审核，对演讲情况进行及时的总结和反馈，以此来营造良好的讲普通话的氛围。

（二）每周进行的练字活动。针对初中生的实际情况，学校将规范用字渗透到学生的日常生活中。为了提高学生的汉字和英文书写水平，年级段结合班级实际，积极安排学生在静校时间统一进行书写规范字练习，此项活动由班长组织，班主任监督落实，语文老师批阅检查。活动开展以来，学生汉字书写水平有了较大的提高。

（三）学校广播站定期开展“吐故纳新”活动。学校广播站由学生会自主管理，每年秋季都面向新入学的初一学生，开展大规模的“纳新”工作，挑选普通话标准的学生，经过培训，担任广播员。学校广播站每天向全校师生播报的新闻稿件都经过严格筛选把关，确保广播站能成为校园语言文字规范化活动的示范阵地。

（四）每月一次的班级板报评比活动。学校为每个班级配备了一块黑板作为“班级园地”，每个班级每月至少出一期板报。对每一期的黑板报的用语用字，团委、学生会均组织评比，对优秀班级进行表彰和奖励，对存在的问题进行指导。

（五）语言文字的规范使用渗透到各个学科。语文教研组在每个学期的作文竞赛、演讲比赛和书写比赛中都积极渗透“讲好普通话 写好规范字”的理念。此外，其他教研组也在学科教学过程中积极倡导学生的书写规范，如：11年9月，数学教研组举行了以“生活中的数学”为主题的七、八年级大型手抄报比赛，吸引了大批学生的踊跃参加，在师生中引起了强烈的反响和广泛的关注。

（六）每年一次艺术节和读书节活动。在学校每年举办的艺术节活动中，师生们表演的小品、相声、诗歌朗诵等节目正是对学校语言文字工作成效的最好诠释。在读书节活动中，学生们用心表达自己阅读感受、规范整理和书写“读书摘 4 记卡”同样彰显了学校语言文字规范化工作的成效。

（七）加大对教师用字用语规范的培训。教师是学生的引领者，是学生学习的榜样，只有教师讲好了普通话，写好了规范字，才能更好地教育、培养学生形成优良的用字用语习惯。为此，学校多次利用周例会对全体教职工进行语言文字工作规范化的专题培训，提高教师的语言文字运用水平。

（八）为进一步营造“说普通话、用规范字”的和谐校园氛围，以实际行动迎接“国家三类城市语言文字评估”的工作，学校于2011年6月举行了全校范围的普通话大赛和中山街规范语言文字的“啄木鸟行动”，参与人数达200余人次。其中“啄木鸟行动”共计查找中山街及校园周边不规范用字90余处，为云和县语委办开展中山示范街的创建活动提供了较好的前期基础资料。2011年9月的推普周，我校开展了大规模的师生书写规范字大赛、手抄报评比、推普知识主题班会等活动，并在县城解放街进行了推普知识宣传，组织学生沿街发放宣传资料共计500余份。这一系列的活动都较好地调动了学校师生学校师生参与语言文字示范校建设的工作热情，也较好地达到了语言文字工作中“人人参与、全员规范”的预期目标。

（九）2011年11月，学校以第四届“云和·中国木质玩具节”的举办为契机，积极将语言文字规范化工作渗透到教育实践活动中。如：在我校组织、策划的“木玩智慧碰”——樟树脚广场中，我校40余名学生担任了此次活动的解说员、小导游、小主持人，他们用标准、流利的普通话向每一位到访的游客仔细讲解了各类益智玩具的玩法和诀窍，展示了二中学生的良好精神风貌；在木玩文化主题公园的节目录制中，我校80余位学生与央视少儿节目主持人金豆哥哥、芝麻哥哥和杜悦姐姐进行了很好的交流、互动，成功完成节目录制，为有力地宣传云和木玩文化作出了贡献并得到了各级新闻媒体的一致好评。

四、不足与反思

近年来，在校领导的高度重视和广大师生的共同努力下，学校语言文字工作取得了一定的成绩，但我们也清楚地看到自己的不足：

一是学校关于语言文字的专项课题研究不够，语言文字规范活动的特色还不够明显；二是每年有近五百名新生进入学校，对新生的语言文字规范化教育工作 5 还有待于加强；三是学生在规范用语用字方面存在很大的反复性，需要进一步地宣传、指导和落实；四是在语言文字规范工作上，家校联动机制还没有形成，我校生源很大部分来自乡下和进城务工家庭，这些家长的语言文字规范意识不强、水平不高，对我校的规范教育工作影响比较大。

学校的语言文字工作是一项长期而细致的工作，需要我们不断去探索其新途径和新方法。我校长期以来质朴求实的传统作风是我们工作中的宝贵财富，而在此基础上去寻求新发展，在工作方法、思路上求新求变，则是摆在我校语言文字工作面前的一个新课题、一次新考验。面对新的要求，云和二中的全体师生将运用集体的智慧，广泛征求各方意见，力争开创出学校语言文字工作的新局面。我们坚信，在各级语委的领导下，我校的语言文字工作一定会有进一步的发展。

根据以上对组织管理、用语用字规范、宣传教育等方面的认真自查，我校自在推广、普及普通话和使用规范汉字方面已基本达到丽水市语言文字规范化示范校的评估标准。特向市教育局、市语言文字工作委员会提出申报市级语言文字规范化学校的申请。在今后的创建工作中，我校将继续努力在语言文字规范化示范校创建活动的推动下，不断完善我校语言文字工作，务实创新，突出特色，进一步提高办学水平，为语言文字规范化工作做出应有的贡献！

浙江省云和县第二中学 二○一二年五月

第二篇：申报“市素质教育示范校”自评报告

申报“市素质教育示范校”自评报告

为认真贯彻执行《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》、贯彻落实《xx省中长期教育改革和发展规划纲要（2012——2020）》，切实加强校区管理，切实提高师生素质，推动教育事业的发展；我们xx县xx中学xx校区按着《xx省初中素质教育督导评估细则》和《xx市中小学素质教育督导评估方案》（铁政教督发【2013】17）进行自检自查，充分准备，统一安排，细致分工，对我校区的教育、教学、管理等工作进行了全面、认真的自我评估，现将自查自评情况报告如下：

一、自评工作的组织实施

1、成立自评领导小组： 组 长：xx

副组长：xx

组员：xx2、自评报告小组人员分工：

组长xx全面负责自查自评工作的组织安排，督促检查，召集有关会议，汇总自评有关情况；

副组长xx负责教务工作的自查自评；

副组长xx负责思想政治品德教育的自查自评工作；xx负责总务后勤工作的自查自评；xx负责自评报告的草拟工作；xx负责各种档案资料的汇总归类整理。

3、自查自评工作安排及进程：

第一阶段：学习有关文件，进行宣传发动，统一全体师生思想认识，成立学校区自评领导小组，并进行分工。

第二阶段：对照《xx省初中素质教育评估细则》、《xx市素质教育示范校评估检查的通知》自查资料，归类整理档案。

第三阶段：对照《xx省初中素质教育评估细则》、《xx市素质教育示范校评估检查的通知》自评赋分，草拟自评报告。

第四阶段：向全体教职工公布自评结果。反馈自查自评信息，研讨改革措施，审定自评报告。

二、总体自评赋分及档次确定

自评分：98分

自评等级：优秀

在细则A1办学思想方面：我们能做到办学方向正确，办学理念合理，办学目标明确，依法办学。

在细则的A2制度与建设方面：在制度建设上，我们得到了学校行政楼各部门的支持，已经初步完善了我们的各项制度：我们采取年部负责制，所有工作做实在年部；在校务公开这一项上，能做到大事要召开教职工代表大会，任何大事都做到公开公示，领导能深入教学第一线，对教师进行客观评课，得到全体教师的好评；关于我们的活动场地，教室，食品等，都是由政府出资进行采购，全是新的，全是最好水平的，可以说我们自己在这里生活觉得很幸福！在后勤上我们的得到了政府的大量投资，得到学校工程部的大力支持，我们校园可以骄傲的说是美丽的，我们卫生保健室可以说是一流的；在安全管理上，我们得到了校安全办的大力支持，没有发生过任何安全事故，也没出现过体罚或变相体罚学生的行为。

在细则A3规范办学方面：我们做到了规范办学，一切一切都按国家或是上级指示付出做，不做任何违背上级精神的事情，不乱收费，不乱补课，考试不排傍，不开重点班，不占学生休息日，不推荐学生任何课外材料，对学生进行安全疏散演习；严格执行教育部门规定的作息时间。

在细则A4德育方面：我们有德育的长远规划，也有德育的近期目标，已经形成了一个家庭社会家庭三结合的社会网络，我们有校区德育小组，由校区副书记任德育小组的组长，专门来牵头做校区的德育工作，同时也得到了学校党委的大力支持，当然也离不开学校邢校长的指导也帮助。我们开设全了所有科目，并把思想品德课作为一个德育的重要基地来看重，同时我们还与附近的消防支队、及xx龙山烈士陵园等签定了德育基地的协议，他们负责提供基地，我们利用基地对觉得进行德育教育！

在细则A5课堂教学方面：能按教育部规定开全开足课程，严格按课程标准上课，教学过程中重视与技能、过程理性认识和情感、态度、价值观三维目标的教学，并在进行轰轰烈烈的课改，我们的《新五步教学模式》已小有成效。受到学生家长的一致好评。我闪也改变了对教学的评价，我们不在以评教师讲的精彩与否中来评课，我们要看学生真的有多少人在思考在学习，是不是学生有方方面面能力在上升，教师是不是在为学生的长远而教学，是否在注重学生的全面成长与发展，教师是否有自己个人的小科研课题！

在A6的办学成效方面：学生基本可以达到德育大纲要求，言行可以说绝大多数学生都可以达到《中学生守则》及《中学生日常行为规范》的要求。能够遵守法律，自尊自强自爱自律，在学生上也小有成效，学生养成了喜欢学生的好习惯，形成了不同层次的学习能力，观察能力，动手动力等，喜欢的内容也更宽泛，真是可以说德智体美全面发展，体育质量合格率达标（95%以上），六病防治率达标（80%以上），近视眼新发率达标（年1%以下）。在业绩上，我们取得了好多好多的方面成绩，我们上学期向县高中输送了322名新生；我们在市县篮球赛上取得第一名的好成绩，我们在县运动会上也到也了第一名好成绩，我们大课间操在县里成为免检单位，我们在市里的道德演讲会上我们学生取得了第三名垫子成绩。我们的多次代表县迎接市、省检查。每次都以良好的成绩受到上级领导好评。在社会上取得了了良好口碑，我们很知足，因金杯银杯不如百姓的口碑！

三、校区基本情况：

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校区领导班子时时反思，认真研究思考我校区现状以及未来发展的方向，确立了“办对人民负责的教育，办人民信赖的教育，办人民满意的教育”的目标，狠抓教育教学管理，向管理要质量，向45分钟要效益。

四、校区自查自评概况

（一）我校区严格遵守国家教育法律法规，依法办学，促进教育教学工作的健康稳步发展。加大力度宣传义务教育法，进一步巩固两基和普九成果，让每一位学生充分享受平等的受教育的权利，关心、爱护、善待贫困生和问题生，保证进得来留得住，不流失的办学水准。我们每年能为学生提供免费吃饭人数达：100人左右。

我校区始终依据上级精神，不分快慢班、重点班，不办复读班，并注重后进生的转化工作。注重减轻学生负担，对学生作业实行量化管理，不加重学生课业负担，保证学生节假日休息时间，不举办任何收费补习班，不购买上级教育部门审定以外的任何教学用书、学习辅导资料，对学生不进行题海战，考试不排队，不纯粹以考试成绩论学生优劣，不放弃任何一个教育对象，认真贯彻素质教育的方针，培养综合性素 质人才。我们经常在校区内做调查问卷。，有时也开家长会进行调查，学生及家长都认为我们教师在这方面做得很好。

我校区严格按照国家的教育法规和方针政策依法办学。规范教育收费行为，严格执行义务教育阶段不收杂费、学费等费用的规定，我校区没有发生任何违规收费案例，广大教师能自觉抵制经销商的利益诱惑，（其中有一次有一家长向县里举报原7.18班班主任罗威教师多收费，经我们调查根本没有此事，最后还了教师一个清白，在校区这段时光里仅此一次）不为蝇头小利而加重学生的负担，侵害学生的权利；认真执行《义务教育法》和《未成年人保护法》，教育广大教师关心爱护学生，杜绝任何体罚和变相休罚学生的行为；按照国家课程标准，开齐上足各类课程，保证学生全面健康的发展。

（二）健全组织机构，严格校区管理

我xx校区不断优化内部管理，根据校区规模，实行了年部负责制，成立了党支部、团支委、教务处、综合办公室、政教处、教研组、理化生管理员、信息部、特色办、图书管理办等。各机构管理人员既分工明确，合作有致，做到人人尽职尽责其能。

校区校长及各级领导能不断加强自身业务修养，通过培训、自学，内强素质，外塑形象，规范办学，科学管理。

健全各种管理制度。我校区自成立以来，立足本校区实际，制定和完善了一系列切实可行的规章制度和教学工作考核办法，规范了师生的思想行为（本学期经学校督学与校长等人起草了教师考核方案，班主任考核方案，这是为了更新充实制度，这项制度我们用得很好，现已直到一定的良性作用）。校区工作做到了有章可循、有据可依，有力推进了校区的教学工作，激发了教师的工作热情。校区还通过领导轮流值班，教师配合管理，增强了教师参与管理校区的意识。

（三）加强了教师队伍建设，努力提升师资质量。

坚持“人才强校区”的意识，不断加强教师队伍建设。

1、我校区将教师道德建设作为教师队伍建设的重要内容。党员教师能充分发挥表率作用，在教育教学工作中，为普通教师树立了榜样。开展学生评教活动，通过召开学生座谈会，了解教师在教育教学过程中的行为，并及时反馈给教师，表扬先进人物，（象张超、王翠英、杨敬、李媛等我们就常在会上表扬，让全体教师向他们学习）总结存在的问题，提出改进建议。

2、加强对教师的培训和管理。校区领导班子成员率先积极参加教育理论学习、业务进修和学历提高，不断更新观念，掌握现代教育理论、教育法律法规、管理知识，提高校区及各部门的管理水平。全体教师积极参加高层次的学历进修和新课程的教师培训。认真抓好教师的管理，制定了考核实施办法和教学实绩奖励办法。

（四）注重教育教学过程管理，努力提升教学质量。

把教学过程管理作为改进提高我校区教学质量的重点来抓，切实地把管理措施落实到的每个环节上，在“严、细、实”的工作作风上大做文章。

1、坚持集体备课制度，严格集体备课要求，讲究备课实效，不搞形式主义。要求每个教师必须做到事前有备课准备，备课时有中心发言人，有详细的讨论、研究、发言记录，有评议的结果。

2、坚持听课、评课制度。凡是xx校区的教师，无论年龄大小，每人都按要求上一堂校区内公开课。上课的教师课前精心备课，教研组同志出谋划策，上课时，全体教研组成员认真听课，课后大家共同研讨、探究。领导班子成员听课每月都在14节以上（分管教学的校区副校长和教导主任听课每循环不得少于20节，其他领导每循环10节以上），教师互相听课每循环不得少于10节，较好地完成了既定的任务。

3、坚持教育教学工作检查制度化。成立有校区以来，对教师的备课簿、听课记录、学生作业、作业批改记录、家访记录等进行认真检查，每次检查都做好了详实的记载，并当面交换意见，在全体教师会议上，做认真的总结，表扬先进，指出存在的问题，并将检查结果纳入学期和学考核中。

4、重视学科教研工作。我校区鼓励教师积极参加各种教研活动，并成立了专门科研室，现有市级科研课题3个，分别是《向学科教材挖掘写作素材》、《中华传统美德的研究————弟子规》、《互相评课促进教师教学能力提高》同时还积极参与学校一个省级科研课题《新五步教学模式初探》的研究，此间我校区积极撰写教育教学论文和教学有关教辅资料，一年里教师共撰写并发表论文和教辅资料数65篇。

（五）坚持以人为本，抓好对学生的管理。

组织教师认真学习了《中共中央和国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《xx省中长期教育改革和发展规划纲要（2012——2020）》，认识到了未成年人思想道德建设的重要意义。要求广大教师切实转变传统的教育观念和教育方式，尊重每一位学生，平等对待每一位学生，建立和谐友好的师生关系。

1、加强对学生的爱国主义教育、中华民族优良传统教育、正确的人生观和世界观教育。

利用每循环的国旗下的讲话，教育学生热爱家乡、热爱祖国、孝敬长辈、关爱同学、讲求诚信，教育学生遵守校规校纪、法律法规。充分利用感恩教育专题讲座、班会课、走廊板报等教育阵地，形成了一股素质教育合力，增强学生思想教育收到很好的实效。

2、培养学生的自我管理能力。以党支部和团支部牵头，校区组建了日常行为规范检查组，由学生会成员承担，每天检查各班的清洁卫生、广播操、眼保健操等，打出分数，并每天在值周揭示板上公布。

3、做好对后进学生的跟踪督促教育工作。教务处、政教处针对各班的情况，将一些特别调皮捣蛋的学生集中起来进行思想教育，从《日常行为规范》、《中学生守则》入手，规范、强化他们的行为。加强与他们家长密切配合，发现问题及时处理，有效扼制了一些打架斗殴事件的发生，时刻关注后进生的思想动向和日常行为。

4、更加关注留守学生的情况，经常向他们伸出温暖的手，专为他们开活，让他们感觉学校就是家！（如成立留守学生社团，尽可能满足他们的需要，让他们的才华也得以展示）。

（六）强化校区园安全工作，切实保障师生的安全。

牢固树立“校区安全无小事，安全工作重于泰山”的意识，抓好以“师生安全法制教育、食堂卫生安全、消防安全、内部治安、校区园周边治安、矛盾纠纷排查”等为重点的创建“和谐校园和平安校园”的工作。全体教师人人参与，校区校长和年部负责人签定安全责任状，年部负责人与所有班主任和各部门负责人签定安全责任书，建立了治安防控网络，并成立安全巡视小组（宠军、李凤革、宋长春、刘忠财等）；完善了食堂卫生制度，加强了食品卫生管理；加强对后进生的转化和教育，有效控制了在校区学生违法犯罪、季节性传染病的流行和学生在校区活动安全事故等事件的发生，制定了切实可行的安全事故应急预案，保障了师生的安全。

（七）严格财务制度，改善办学条件。

严格执行学校财务制度，按学校要求去做，买物品先申请，待批复后才能进行购买；或进行申请进行政府采购，校区从未发生乱收费乱花费现象。

五、存在问题及对策

分析我们教师现阶段存在的问题，主要还是师资问题。

尽管我们加大了师资的培养力度，也取得了很大的成效，但是，师资问题，还是我校区的一个主要问题。

1、来自12所学校的教师区域文化背景不同，工作思想水准不同。

2、学校除了上课以外的工作很多，有食堂的，有超市的，有工程部的，有舍务的教师，这样带来了工作量上的不对等，对教师的心里也产生或多或少的反响。

3、教师自身素质现状在一定程度上影响素质教育的深入实施。

3、解决问题的思考：

1、继续加大教师思想培养力度，出台一个科学的计算工作量的办法，并实行工作量不足一票不绝制，和多劳多得的绩效制。

2、进一步加强教师队伍建设，提高教师自身素质。

3、进一步加强教育教学管理，提高教师课堂教学水平，重点是把握课程改革这一主题，转变教育教学观念，增强科研意识，加大教科研力度，向科研与课堂要质量、要成效，切实提高教学质量。

4、抓好学生思想道德建设和良好习惯养成。

5、继续推进校区各项改革，积极创建现代校区管理制度。

总之，教育竞争日趋激烈，校区发展日新月异，我们要在整体规划、长远规划的基础上，规范管理、科学管理、有效管理、精细管理，确保校区教育教学工作的稳步进行，确保校区发展的稳步推进，全校区师生要紧密团结，通力合作，我们坚信在新时期，有各级组织的正确指导，有广大家长的积极支持，有全体教师扎实勤奋的教学，我校区师生会总结经验，振奋精神，以新的姿态，新的思路，新的方法，去创造新的业绩，一心一意抓教学，聚精会神搞教研，竭尽全力提质量，为实践我校区又好又快健康发展而努力奋斗！

第三篇：市依法制校示范校申报报告

市依法制校示范校申报报告

——桐庐县迎春小学

我校位于风景秀丽的分水江畔，与县城文化名山桐君山隔江相望。学校创办于1992年，是一所年轻的城镇小学，创办始校名为“桐庐县桐庐镇第三小学”；XX年9月，“桐庐镇洋塘小学”撤并入我校；XX年9月，根据桐庐县政府统一规划，学校更名为“桐庐县迎春小学”。

我校现有24个教学班，在校学生1148名，平均班额47.8人；教职工有55名，全体教职工的学历达标率为100%，其中大专以上学历42人，占76.4%。学校占地面积为9333平方米，校舍建筑面积为4390平方米；拥有200米环型塑胶跑道、2个篮球场、1个羽毛球场，还拥有8张球桌、300平方米的乒乓球大厅，以及辅助器械场地等体育设施，为师生提供了良好的体育教学和健身锻炼环境。室内各类教学设备达到或接近省规定的城镇小学i类配备标准。拥有崭新的60台装标准的电脑教室和17个多媒体教室；学校开通了英特网、城域网和校园网；学校图书室藏书35000余册。学校还特设有向社会宣传的校园文化宣传橱窗16米。这些“硬件”的到位，为构建学校优良的文化育人环境奠定了坚实的物质基础。

基于坚实的物质基础，学校在软件建设上下足了功夫。经过十多年的教育文化积淀，学校提炼了个性化的办学思想，即“着眼孩子未来，构建绿色校园文化，实施可行有效教育方式，激励每一个学生和谐发展”。并以办学思想来引领学校工作，从而扎实有效地推进我校素质教育。

学校打造了一支业务精湛、师德高尚的教师队伍。我校的师资力量雄厚，小学高级教师45名，小学中学高级教师1名，小学高级教师比例占83%，在全县小学中名列前茅；教师中有6名省市优秀教师（班主任），县优秀教师、优秀班主任21人；浙江省教坛新秀1名、杭州市教坛新秀7名，县教坛新秀12名，各级教坛新秀比例达36.4%；县名师3人，占全县名师的15%；杭州市学科带头人2名，县学科带头人、骨干教师18名；县各学科大组成员11名，县小学学科仅有的2名兼职教研员均在我校。到目前为止，全体教师均参加了省长工程“农村教师素质提升工程培训”，其中有12人参加了省市级骨干教师培训。在这些县内外知名的教学能手带领下，校本教研活动蓬勃开展，学生受益，教师的业务水平迅速提升，学校连续两届被评为“县校本教研示范学校”，XX学年被授予“杭州市群体师德先进集体”光荣称号。

学校完善了一整套体现这一办学思想的管理机制，覆盖岗位职责、规章制度、考评细则、行为规范等内容，贯穿教学、后勤、德育、科研等环节，涉及学校领导、普通教师、班主任、学生等对象。这样网状的管理体系来保障我校教育管理的制度化、规范化、精细化，以保证学校的任何教育环节都是为了学生的和谐发展。在广大师生的共同努力下，学校成绩显著，硕果累累，屡次受到上级领导和社会的广泛赞誉，我校先后被授予浙江省示范学校、杭州市文明学校、杭州市示范家长学校、杭州市农村示范学校、杭州市爱国卫生先进单位、省级国防教育先进单位、省级巾帼文明示范岗、省少先队红旗大队等十多项综合荣誉称号。今天的迎春校园，精致和谐，四季飘香，折射出浓浓的“文化兴校”的办学理念。

加强中小学法制教育是推进依法治国的基础工作，也是学校教育工作的重要内容，更是对小学生进行社会主义**法制教育，培养小学生树立法律意识，自觉增强法制观念的重要途径。邓小平同志曾经提出：法制教育要从娃娃抓起。xx同志也在《关于教育问题的谈话》中强调指出：必须加强对学生的纪律法制教育。为此，近年来，基于学校的现状，我校以开展“依法治校示范校”创建活动为契机，积极做好学校的**法制建设和依法治教工作，增强了学校领导、教师、学生的法制观念，提高了学校依法决策、**管理和监督的水平，形成符合法治精神的育人环境，维护学生、教师和学校的合法权益。结合我校法制教育工作的具体实际，切实制定普法规划，加快法治化管理的进程，使学校的教育教学工作逐渐由行政管理向法治化管理迈进。

一、建章立制，规范管理，这是实施依法治校的切入口。

要加强和推进依法治校，首先必须建立健全的规章制度，这是学校管理走上法治化轨道的首要条件，也是积极推进依法治校的切入点。

学校的各项工作的开展做到有理有据，依法行政。

（1）学校根据国务院《关于基础教育改革与发展的决定》和教育部〈〈基础教育课程改革纲要〉〉精神，严格按照〈〈桐庐县义务教育新课程实施方案〉〉进行课程设置，形成了完备的课程体系。按指导性课程计划开齐开足规定的课程，并且根据学校特色及师资情况，设置了乒乓球、篆刻、形体训练等综合性课程，保证全体学生得到全面发展。同时，学校依据国家教育教学计划，进一步完善《桐庐县迎春小学教师教学常规》，严格控制学生的在校时间和学生课业负担，在实践市级课题“小学**化课堂教学”的基础落实**化课堂教学，进一步优化分层次作业布置，不搞题海战术。通过中午休息和第六节活动课，保证学生课外活动时间与活动质量。

（2）教代会制度。学校成立教职工代表大会，做到了学校重大问题、学校热点、难点问题由教职工参与讨论研究解决，对校级领导进行了评议等，在XX学年制订《教师课堂教学常规》、《学生学习生活常规》、《教师工作考核细则》制度基础上，又通过了《教职工聘任方案》、《班级特色文化建设实施意见》等管理规章。进一步促进了校务管理的规范化，调动了广大教职工的积极性以及**参与、**管理、**监督的意识。

（3）教师职称聘任工作。这项工作是一个热点和难点问题，面对比例低，符合条件的教师多的实际，学校制定了《职称聘任工作方案》并在聘任中增加透明度，具体做法是：①在教职工大会上宣读有关文件，聘任条件。②把聘任条件、文件精神放大张贴在公开栏上，让教师对聘任条件做到心中有数。③成立职称聘任领导小组，领导小组对每位符合条件的教师的材料认真审查，根据文件精神给出具体的分数。④在全体教师范围内通过投票的方式，确定聘任人员。⑤对推荐出的教师进行张榜公布，收集教职工反映。由于增加了聘任的透明度，教师心服口服，基本上解决了许多聘任工作中的矛盾。近几年来没有教师因为自身高职低聘而闹情绪。

（3）财务工作。学校积极响应上级下达的有关文件，并按文件规定的内容对收费进行规范公示，开出的票据规范，收费范围合乎规定，开出的票据金额与实际收费金额吻合。没有向学生收取钱款不开票现象，没有教师个人行为的搭车收费行为。严格执行“收支两条线”，教育教学工作及教职工福利，做到收支明确、公开。学校大宗物资采购、基建维修、工程招投标均有后勤、基建专人负责。

学校法制教育是一项长期而艰巨的任务，只有把多年来一些行之有效的做法用制度加以巩固下来，实现学校法制教育工作的制度化、规范化，学校法制教育才能持之以恒，卓有成效地开展下去。因此，我校在推进法治化进程中，首要任务是注重抓好建章立制工作。学校领导班子高度重视，审时度势，经过多层次多渠道的调查研究，最后确立了校长亲自挂帅，由分管领导具体抓，工作人员专门抓的工作运行机制，建立依法治校领导小组机构，党、政、工、团、队管理格局网络化，形成全校各方密切配合，师生共同参与的工作思路，从而确保了依法治校工作的正常运行。

近年来，在依法治校领导小组的正确领导下，充分发挥全校师生**管理的积极性和主动性的基础上，我校陆续制定了一系列的管理条例和严格的规章制度。如，在学生管理方面，有《班级管理条例》、《桐庐县迎春小学学生生一日常规》、《优秀学生评比和管理条例》、等，在教职工管理方面，有《政治学习制度》、《桐庐县迎春小学教师教学常规》、《迎春小学教学成果奖励条例》、《迎春小学班主任工作条例》、《迎春小学教师备课、上课、作业批改规范》、、《迎春小学工作岗位聘任条例》，校长、主任以及各部门负责人《岗位责任制》等，这些规章制度的建立和不断完善，从而为我校法治管理制度科学化、制度化、规范化奠定了基石，使学校各项工作有章可循，有规可依，工作头绪井然有序，学校发展蒸蒸日上。

二、加强队伍建设，提高师资素质，是推进依法治校的重要保证。

首先，必须加强学校领导队伍建设。

根据xx同志关于建设高素质干部队伍的指示要求，我校在中层领导、部门负责人的组建时，实行岗位竞聘制，把德才兼备，群众信得过的同志担任学校各个层面的领导，在培养和管理等各个环节上都坚持严格要求，严格把关的原则，在法治社会的今天，使每位领导不仅具有较高的政治和业务素养，更应具备正确理解和执行政策法规素养和较强的法律意识，炼就了一支带头学法、用法、守法，勇挑重担，作风过硬的优秀管理队伍，为学校依法治校的推进起到领头雁的作用。同时，学校聘请我县检察院法制科科长宋伟忠同志担任我校兼管法制工作的副校长，从而更加充实了学校法治管理工作的领导力量，使学校法治工作更有针对性和实效性。

其次，加强学校师资队伍建设。

在依法治校过程中，全体教职工是推进学校法治化建设的基本力量，教职工法制观念的强弱，直接影响学校法治化的进程。为此，近年来，我校制定了依法治校学习计划及实施方案，有计划地组织每位教职工认真学习和贯彻《教育法》、《教师法》、《公民道德建设实施纲要》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《中小学教师职业道德规范》等，要求教职工要有普法学习意识，工会每学期组织写心得体会，并组织教职工参加普法知识竞赛活动等，从而增强了教职工的法制观念，为全力推进依法治校，依法治教奠定了良好基础。

三、开展丰富、灵活多样的活动，这是依法治校落到实处的重要举措。

法制教育的途径应是多种多样的，学校针对学生的身心特点，通过校报传播、闭路电视播放、图片展览等途径，讲法制课，开座谈会，开展法律咨询、组织辩论会，搞模拟法庭等。实践证明，采取学生们喜闻乐见的形式进行法制教育效果较好。

（一）依靠学校工作优势，借鉴教育教学方式，灵活采取各种手段。

1.抓法制课的灌输。包括报告课、案例剖析课、问题咨询课、班会课等。报告课重在宣传发动。每学期，我们都聘请有关部门领导和专业人员担任普法教育的兼职教师，宣讲普法意义和条款。案例剖析课重在用例明法。主要运用青少年违法犯罪的典型案例，以案释法，加深对法律条文的理解。问题咨询课重在释疑解难。我们对教学中出现的难点、热点问题，如未成年人辍学的法律责任，学生打游戏机和进录相厅，“网吧”无序管理等问题，邀请专兼职教师给予解答，以澄清认识，辨明是非。班会课重在把法规引到身边，开展“法制进课堂”活动。尤其是高段年级班主任利用每周四的班会课，针对班级和社会存在的违纪违法现象，有的放矢地组织学生学习相关法律、法规，提高学生的思想觉悟。或由遵纪守法的学生现身说法，介绍学法用法的经验体会，引导学生自省自律。

2.抓学科课的渗透。学科渗透，我们主要抓知识教学与品德教育的结合，抓品德教育与法制教育的融汇。第一步，引导教师在备课中寻找融合点。如科学等学科，从《固体废物污染环境防治法》、《水污染防治法》、《城市市容和环境卫生管理条例》等法规中去挖掘；语文、思想品德学科从《宪法》、《未成年人保护法》、《妇女权益保障法》、《保护老年人合法权益的规定》等法规中去挖掘；美术学科，从《文物保护法》等法规中去挖掘等等。这些融合点，同时也是教学的教育点。第二步，指导教师在上课中落实教育点。首先，备课本上要有教育目标和有关的教育内容。其次，教学过程中要对学生进行相关的教育。三是，组织学生联系实际写小论文、办手抄报、开辩论会等。另外，我们还成立课题小组，组织一系列专题研讨活动，用科研成果引导教与学两方面把教育点落到实处。

3.抓活动课的参与。在组织实施上的采取多形式：形成了六条普法渠道（报告会、讲座、辅导、咨询、法律宣传文娱汇演、法制电影）；实行了六种验收方法：口答、手抄报、测验、征文、讨论、辩论。组织学生开展法律宣传的活动，如在板报中开辟一个“小学生与法”的栏目，每学期组织一次学生学法、用法活动（如演讲会、征文等）。在普法宣传日等节日契机，组织学生深入学习深入实践。如学校根据形势开展了“校园拒绝xx”等系列活动。多次邀请所在社区的片警对学生“三禁”教育。此外，通过组织学生观看电影录象，邀请有关部门来校布置展板，教育学生崇尚科学文明，反对迷信xx。

4.抓“校园文化”的熏陶。师生所处的境况，我们都把它列入“校园文化”。

我们广泛挖掘校内外教育资源，积极开展校园文化活动，逐步形成机制，初步形成特色。学校在领导班子分工上，校长为校园文化建设的主管、第一责任人，在学校三年工作规划中提出校园文化建设的目标是“现代化、生活化、人文化”，以“杭州市文明学校”为契机，进一步形成了良好的校园文化创设机制和创设氛围。进一步完善了《文明办公室评比条例》、《班级特色文化建设实施意见》，各班学生、教师为创建出自己的班级特色文化都非常积极主动，并且每个班级都建立了长期的班级文化建设档案。此外，少先队还结合已有的养成教育开展“文明班级”评比活动、“文明学生”评比活动，形成“现代化、生活化、人文化”的校园文化特色。进一步丰富校园文化，活跃学校社团。学校继续以创建“现代化、生活化、人文化的校园环境”为目标，以创设“**、自由、平等、和谐”的人际关系为重点，进一步开展健康向上、富有个性的校园文化活动：学校投入2万余元资金建设走廊文化，办公室文化，并且对布置的图片、作品定期更换；少先队继续积极组织开展亲情作业周活动。给师生提供健康向上的精神环境。

在构建社会教育网络中，我们利用社区与学校、学校与年级组长、年级组长与班主任、班主任与家长签订社会治安责任书等办法，在校内外建立起“互敬、相竞”的师生关系、同向同步的家庭关系、齐抓共管的社区关系，在环境氛围上给师生积极的影响。

（二）强化普法教育力度，挖掘依法治校深度，提升师生法制素质

1.加强德育基地和普法队伍的建设。我们先后同县交警支队、敬老院、派出所、社区居委会等单位建立起共建关系。并在有关单位建立起固定的德育基地，定期组织师生去基地实践。

2.减少法律知识的系统讲授，增强法律情感的体验。我们根据小学生的身心特点，结合他们的学习、生活实际，有目的地从法律文本中节取若干内容，对照社会现实进行法律教育。如产品质量法教育侧重假冒伪劣商品的调查与甄别；固体废物污染环境防治法教育侧重城市生活垃圾的收集与处理；水污染防治法教育侧重生活污水、工业污水的达标排放；未成年人保护法教育侧重辍学女童的社会救助等等。这种做法，既突出了各个法律知识的重点，又减少了普法的难度，使所学法律知识同日常生活紧密联系起来，学得会，记得住，用得着。

3.努力组织师生将所学法律知识运用于社会。我们在实践中，有目的地引导师生学习人与人、人与自然、人与社会的交往，使他们明了交往的准则是法律，从而强化法律意识，规范法律行为。如组织小学生走上社会参与全民创建卫生城镇的活动，组织学生多次开展的爱心募捐活动，组织暑假学生夏令营等等。

4.开展课题研究，“点”、“线”、“面”相结合，实施早期干预。在XX年，我校进行了为期三年的<<小学生道德失范案例研究〉〉省级课题研究。制定制度覆盖“面”。我们建立起各类人员的岗位责任制度。如为保证普法教育和依法治校工作落到实处的《班级等级达标方案》；为堵塞管理环节漏洞，强化管理职能的《自行车存取规定和管理员职责》、《放学静校制度》、《关于爱护和使用公物的规定》；为合理利用财物、加强廉政建设的《经费预决算制度》、《报销审批制度》等。这些专项治理的制度、职责、规定等，堵塞了漏洞，规整了行为，提高了遵纪守法的整体水平。其次，发挥警校共建的作用，强制管理“点”。针对课间、午间、晚间社会闲杂人员对学校的干扰或骚扰，及时同辖区派出所、城管中队等联络，清除现场、平息事态、化解矛盾。再者，对重点学生建立“线”性跟踪教育方案，发动教师、班主任、学生干部、家长等，全程分段，包干负责，全面预防青少年的违法犯罪。

四、“以德立校，以情育人”有机结合，是学校可持续发展的潜在动力。

xx同志提出依法治国、以德治国的方略对教育界进一步推进依法治校和以德立校指明了前进的方向。学校管理是一门综合艺术，推进素质教育、大力发展基础教育的今天，学校管理中尤为突出的是“法、德、情”这三个字，强调“管理不是约束，而是激励，不是管住人群，而是凝聚人心”。法是学校管理的重要保证，德是一所学校得以发展的灵魂，情是学校管理的润滑剂，因此，只有加强思想道德建设，注重情感教育，才能进一步提高学校管理水平和师生遵纪守法的自觉性；反之，随着学校管理水平的提高和法制观念的增强，从而又能进一步提高师生良好的道德素质修养和健全人格、高尚情操的培养。学校只有坚持“依法治校，以德立校，以情育人”有机结合，把握这三者在学校发展中的地位与作用，才可使一所学校得以可持续发展。

我校在学校管理这个系统工程中，一方面建立和健全了一系列的学校规章制度，做到有章可循，有规可依，使管理工作常规化、制度化、规范化，另一方面，又始终坚持“以德立校”的原则，我们始终认为，小学生是祖国的未来，民族的希望，提高他们的思想道德素质是一项塑造民族未来的伟大事业，是学校义不容辞的责任，只有培养出一代又一代具有“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义事业接班人，以德治国才有坚定的基础。同时在执行严格规范制度的操作过程中，坚持“以人为本”的理念，对管理对象给予充分的人文关怀，注重情感投入，做到制度无情，操作有情，让学校的每一个个体都能自主能动地健康发展。学校领导班子重视凝聚力工程建设，根据“尊重人、理解人、关心人”的原则，提出了“目标激励人，榜样教育人，事业提高人，情感温暖人，活动感染人，生活关心人，制度规范人，氛围熏陶人”的要求，开展了关心青年教师的成长，建立师徒结对的青蓝工程，每年组织全校师生定期全面体检，珍爱生命，关爱学困生，开展扶贫帮困献爱心活动等，定期对学生进行法制教育；对教师进行针对性的法律辅导；在家长学校中，开设法制教育课内容；同时还对预防犯罪、增强学生自我保护能力培养等问题进行研究，以及为学校提供法律咨询。由此增强了全校师生工作和学习的凝聚力，为学校的可持续发展，增添了潜在的动力。目前，学校领导班子团结协作，分工明确，工作效率高，责任感强，创造性地开展工作。教师精神面貌好，心情顺畅，工作积极性高。教师的主体性得到充分发挥，充分体现了教师的主人翁意识；教师的主动性得到进一步增强，充分发挥了教师的主观能动作用；教师的发展性得到充分满足，满足了教师把教书作为一项事业来追求的成功感。

五、不懈创新，与时俱进，是积极推进依法治校工作的不竭源泉。

法制教育工作不应仅仅停留在开学前、放假前的教育，更不能“三天打鱼两天晒网”，而应做到坚持不懈、警钟常鸣。

几年来，在对学生进行法制教育过程中，我们时时在思考这样的问题：将法院的审判资源与学校的教育资源、未成年人法学研究紧密结合起来，探索预防未成年人犯罪、增强未成年人自我保护能力，保持学校良好的教学秩序，为国家培养合格人才是一种有效途径，但仅靠上几节法制课，搞几次模拟法庭还远远不够。法律是门社会学科，要让学生树立法律意识，必须对他们进行经常性、系统性的教育。同时，小学生法律意识的提高，也有待于学生家长及教师法律意识的增强。要让家长、教师意识到，在未来竞争如此激烈的社会，一个孩子要“成才”必须先“成人”，要在未来立足于社会，必须有较高的智力水平、良好的心理素质和健全的人格，必须学会遵守规则，不能逾越法律去办事，否则便会处处碰壁。

乘着新的课程改革的东风，学校的普法教育和依法治校工作将更加如鱼得水，可以开拓新的视角，涉及新的领域，“立明镜，树尺度，全面提高师生素质”，以法为鉴，依法治校，体现一种法治精神，强调依法办事，同时，还会更加地注重人性化的普法。

几年来，我们迎春小学普法教育和依法治校工作虽取得一些经验和成果，没有出现一位教师或者一位家长上访，学校教育发展的稳定与进步为当地的经济建设提供了强有力的保障。当然，在实践和探索过程中也发现和存在着一些不足。我们将以这次创建、推荐、申报的工作为新的起点，聆听各位领导专家的教诲，学习兄弟单位的先进经验，进一步改进和完善我校的普法教育和依法治校工作，为全面完成党和人民赋予教育工作者的神圣使命、为新课程实施背景下的普法教育和依法治校工作，再立新功再添新的篇章！

第四篇：国家级示范校申报报告

黄骅市教师进修学校

关于申报国家级示范性县级教师培训机构

自

评

报

2013年5月

黄骅市教师进修学校

关于申报国家级示范性县级教师培训机构的

自评报告

河北省教育厅：

为贯彻落实教育部［2011］26号文件精神及省教育厅有关文件精神，进一步推动我市教师培训机构建设及教师培训工作的开展，提高教师队伍素质，促进全市教育事业又好又快发展，达到以评促建、以评促改的目的，我们对照《国家级示范性县级教师培训机构评估标准》进行了认真自评，认为我校已基本具备了国家级示范性县级教师培训机构的条件。现将自评结果报告如下：

在市委、市政府和各级教育行政部门的正确领导下，学校教职工励精图治，锐意进取，奋力拼搏，出色完成了教师培训任务，教师培训工作“一年一大步，一步一台阶”，实现了质的飞跃，提升了全市教师综合素质，为全面推进全市新课程改革做出了突出贡献，工作成绩得到上级部门的高度肯定。多处兄弟学校到我校参观学习，《沧州教育》、《黄骅报》和黄骅电视台、广播电台等媒体多次对我市教师培训工作进行报道。学校2010年被河北省政府授予“省语言文字工作先进单位”、被省教育厅授予“国培计划班主任培训先进单位” 荣誉称号，连年被省教育厅、沧州市教育局评为 “教师培训工作先进单位”、获黄骅市委 “先进基层党组织”、“争先创优先进集体”、市政府“文明单位”等荣誉称号。

一、加强组织领导，保证学校良性发展

（一）政府重视，提供保障

黄骅市委、市政府始终把发展教师教育，建设一支优秀的教师队伍作为发展区域经济，提高人口素质，推动社会进步的奠基工程来抓，把县级教师进修学校建设作为教育发展改革和中小学教师队伍建设的重要举措来抓，认真贯彻落实上级各项有关教师教育的政策法规，制定了县级教师培训机构专业化建设的发展规划和相关政策，采取一系列具体有效的措施，并将其纳入了我市教育发展规划和督导检查，形成了市人民政府领导，市教育局主管，市教师进修学校具体承办的教师培训体系。我市中小学教师培训经费列入政府预算，教师培训经费不低于我市教职工工资总额的1.5%，教师培训经费不低于公用经费预算的5%，并能足额拨付到位。校舍建设、设施设备建设等学校大型建设活动，由政府筹集资金，并能及时到位。

（二）有效整合，提升效能

我校1983年建校，是具有独立法人资格的办学实体，现已基本实现与教研、科研、电教等相差机构的职能和资源的有效整合，要此基础上，不断强化与高等院校与基层学校 的沟通和联系，不定期地请北京师范大学、河北师范大学、沧州师院等高等院校的专家教授到我市进行培训讲学，与之建立了长期的教师培训合作机制。为加强与基层学校的联系，通过设立附属学校、实验基地、进修学校教师深入基层调研、教师专业发展学校建设、优秀教师送教下乡、专题培训、巡回听课指导等方式，密切了与基层学校及教师的联系，与中小学建立了有效沟通的工作机制。形成了上联高校、下联中小学的区域性教师学习和资源中心，全面负责我市教师培训和教学研究的策划设计、组织实施、服务指导、管理评价工作。

（三）结构合理，改革创新

学校有一个管理水平高、业务素质强、工作作风好的领导班子，班子成员选拔采取竞争上岗，任期目标责任制，现设校长1人，副校长2人，平均年龄47岁，均具有大学本科及以上学历和高级职称，其中特级教师1人，省骨干教师1人。他们都懂得教育规律，熟悉教师培训工作，了解本市基础教育和培训需求，教师培训与教研，有培训专业化的理念，具有较高的政策理论水平和专业组织管理能力，富有改革创新精神。特别是近几年来，学校结合我市教育教学工作实际，以推进中小学课程改革为主线，以提高教师素质和教学水平为目标，努力探索适合我市教师培训、具有我市培训特色的“反刍式培训”模式，创新培训模式和培训内容，取 得了显著成效。领导班子成员作风正派，分工明确、团结协作，近三年考核综合满意率达100%。

（四）财政拨款，保障经费

学校经费保障建立了以地方财政拨款为主的经费保障机制，保证了经常性经费、基本建设经费和专项经费能按时、足额拨付。学校经费预决算制度和审计监管制度健全，近三年经费审计合格。

（应得分16分，实得分16分）

二、加大资金投入，完善基础设施建设

（一）硬件建设到位

我市现有人口42万，专任教师4615人。我校占地面积12.1亩，建有办公楼一座，建筑面积4100平方米，并有辅助平房900平方米。校园种植花草树木，地面铺设了地板砖，实现了美化、绿化和硬化。自2011年至今，共投入100余万用于硬件建设，现建有能适用于各学科教师培训的普通教室、多媒体教室、语音教室、电子阅览室、计算机网络教室、多功能学术报告厅、心理健康辅导室、微格实验室、图书资料室、阅览室、音乐室、美术室和多功能演播室等，学校专业教室数量充足、配套设施基本齐全，能同时承担开展700人以上的培训，能满足我市教师培训的需要。

（二）网络系统有效

我校建有高效实用的网络系统，学校网站合并利用 moodel建立了课程管理平台与互联网相接，建有卫星电视接收系统并与“校校通”相连，可实现视频点播、网上教学。具有百兆以上局域网，网络出口带宽为100M，配备浏览、资源存储等功能的专用服务器1台及保证运行的UPS电源，实现在局域网上存储和共享教学信息。有符合远程教学要求的多媒体网络教室5个。配备了150台CPUP 为 ADM X3、2G内存、300G硬盘的能联网的多媒体计算机，教师办公实现人手一机，实现了无纸化办公；视频投影机7台，摄像机2台，非线型视频编辑设备1台，能进行双向视频教学。具有教学服务设施齐备、环境优良、相对独立的学习场所。我校配备3名专职技术、管理人员，均参加过省、市专业培训，能保证远程教育教学和设备设施的正常运转。安全、消防、卫生等方面符合国家和地方规定要求。

（四）图书音像资源丰富

我校有各类报刊80余种，图书资料31000余册，其中基础教育类的报刊和图书资料占总数的85%以上。教育教学和教师用音像资料总量长达2500小时。近三年图书和数字音像资料补充更新率达20%，2011年新购图书1200册，投资37000元。图书音像资源内容针对性强，利用效率较高。

（五）培训基地助力培训

我校有实验学校幼儿园、小学和初中共5所，各乡镇设有培训基地，用于开展教学研究和教育教学改革等实践活 动，教育教学实践基地作用发挥良好。并正式聘有一批高水平的指导教师，协助开展教师培训工作。

（应得分17分，实得分17分）

三、加强队伍建设，提高培训者整体素质

（一）师资队伍结构合理

我校现有教职工43人，专任教师35人，占教职工总数的81.4%，达到本市中小学专任教师总数的7.6‰，并且实行教师动态管理，五年来教师队伍更新率在25%左右。专任教师中大学本科及以上学历35人，占教职工100%，其中研究生6人，占专职教师17.1%，现有3人在职进修研究生学历；有特级教师2名，省级骨干教师2人，市级骨干教师6人，中、高级职称35人，占专职教师的100%，其中高级职称23人，占65.7%。

我校专任教师学科配备齐全，均按要求参加培训者培训，每年培训都在80学时以上。他们大都来自于教育教学第一线，从事中小学教学工作都在5年以上。专任教师管理已纳入中小学教师管理系列，近几年我们致力于推进培训机构专任教师与中小学教师双向流动，鼓励专任教师到一线课堂上课。为提高培训者的素质和业务水平，我们苦练内功，启动读书工程，购臵教学期刊和教育教学论著，做好“请进来、走出去”工作，请专家进来，送教师出去，不遗余力助力教师的成长，力争用三年至五年时间打造专家型教师。同 时，我们出台优惠政策，聘请一大批高校及教育一线省、市级骨干教师、名师到我校兼职，目前，我校外聘兼职教师58人，兼职教师和专职教师比例为1.53：1。兼职教师来源广泛，结构合理。在对兼职教师的管理上，我们做到了规范化、制度化，做到了动态管理，与每位兼职教师签定了聘用合同，明确了他们的工作任务和职责。兼职教师每年参加有组织的活动都在40学时以上。兼职教师作用发挥突出，工作成绩有实效，学员满意率达90%以上。总之，学校充分发挥专兼职教师各自的特点和优势，形成了一支集培训、教学、教研于一体的专、兼结合的新型师资队伍。

（二）教师业务能力较强

培训教师熟悉中小学教师继续教育的特点、规律，有丰富的开展和组织教师进行有关继续教育教学活动的经验；具有策划设计能力，能根据本市教育改革发展需求与教师需求，策划培训方案，研发课程资源，设计培训活动；具有组织管理能力，能规范有效地组织实施各项培训，与学校教师进行有效的沟通和交流；具有研究指导能力，掌握现代教育理论和技术方法，能深入研究课堂教学和教师成长规律，具体指导校本研修和网络研修；熟悉基础教育，能够深入中小学课堂，参与和指导中小学教师进行教学改革和研究；具备一定的学术水平，较强的实践能力、创新能力、教育教学研究能力和专业引领能力；具有评估服务能力，能对课堂教学 质量与效果进行科学观察与分析评价，培训前能对教师进行需求调研，培训中能对过程进行有效监控，培训后能对培训绩效进行客观评估，为教师专业发展提供有效的专业支持与服务。

（应，22分，实得22分）

四、管理服务并重，发挥学校专业效能

（一）激励教师专业发展

我校制定了一系列师资队伍建设目标、规划、管理制度；全体专职教师都制定了研修提高规划，并建立了教师成长档案，以记录教师专业成长历程，激励教师的专业发展。学校鼓励教师参加学习培训，参加研究生学习报销一半学费。积极选派教师参加各种培训，近5年来我校共选派教师参加学习培训达400余人次。

（二）加强培训制度建设

在搞好培训者培训的同时，我校致力于做好全市中小学幼儿园教师发展规划，指导中小幼教师制定专业发展计划。协助市教育局制定了《中小学幼儿园教师全员培训五年规划》，组织完成本市教师培训和校本研修工作。我们根据中小学教师继续教育有关法规和教育行政部门要求，结合实际，制定了具有时代性、前瞻性、可行性的《黄骅市中小学教师教育十二五培训规划》，建立健全了教师培训质量监控、测评、评估等一系列制度，特别是采取了多种方法，对培训 项目实施了过程评价和绩效评估，保证了各类教师培训规范有序、过程管理资料详实、培训质量不断提高，培训学员满意率保持在99%以上。

我校坚持从制度建设入手加强培训管理，培训管理制度健全，并将制度编印成册，各职能部门都有明确的分工和目标，任务具体到处室，落实到个人，并实行督办制度，过程管理规范，培训服务周全，培训考核严格，并有记载。培训过程有记录表，培训结束有总结反馈及整改措施。教师培训实现了计算机信息化档案管理。各类信息登记及时，档案管理规范，资料齐全，分类合理，登记无差错，学时学分登记率达100%，培训活动登记及时、规范。

（三）各类培训扎实有效

我校各类培训覆盖面广、管理严格、资料齐全、效果明显。有计划地开展五年一周期的全员培训，新任教师岗前培训覆盖面达100%。在职教师岗位培训覆盖面达100%，合格率99.8%；骨干教师100%按计划接受各层次培训，目前我市参加国家级、省级、市级、县级骨干教师培训人数分别为2人、78人、374人、698人，骨干教师在各自岗位发挥辐射带动作用明显；2011年承担河北省语文、数学两科200人的学科教师培训，参训率达100%，合格率达100%；有效组织班主任、师德修养、心理健康、安全教育、教育技术、紧缺学科等各种专项训，特别是近几年来，通过多种途径，有效 组织和支持新课程岗前培训，新课程岗前培训受训率达到99.8%。采取多种形式，有效组织开展教师新课程研修活动，教师实施新课程的能力稳步提高。通过多种途径组织和支持小学校长、幼儿园园长及中层干部培训，我校已连续5年承担沧州市校长任职资格培训任务，举办黄骅市校长提高培训6期，现我市校长持证上岗率达到了100%；配合市教育局完成我市老师学历提升规划，组织了全市中小学教师参加各种形式的学历补偿和学历提高培训，中小学教师学历水平逐年稳步提高。目前我市小学、初中、高中学历合格率分别为99.9%、96.4%、91.9%；教师教育技术分60期进行培训，已完成培训4398人，完成全部培训任务，合格率为95.2%，培训效果在全市名列前茅，同时累计完成1024人英特尔未来教育培训，有效地提高中小学教师教育技术水平。

（四）大力推动教学教研

在教育科研方面，近五年来，我校独立承担的国家级课题《农村教师队伍建设》已经结题，研究成果获一等奖。现我校独立承担省级课题4项，另在省级以上获奖或在省级以上刊物公开发表的教科研成果达到73项，其中教学研究或者培训研究成果38项，占52.1%。做好本市中小学幼儿园教师教学研究的组织指导工作，并积极组织一线教师参加课堂教学视频及教学设计大赛等活动，近三年，全市先后有126人（次）获得一等奖。

（五）多措并举搞好培训

我们还定期深入中小学调研，研究一线教师实际需求并及时反馈，以便改进培训方式，创新培训内容，使培训更贴近基层教师的工作实际。同时，鲜活的一手资料为政府提供了教师队伍建设和教育教学改革等方面的政策咨询建议。近五年，共有改进骨干教师评聘模式、建立纵向教师管理网络、课堂教学的有效性研究等15项建议被上级部门采纳。

学校具备承担全市教师教育的组织、协调、指导、管理与服务功能，形成了组织严密、协调一致、管理规范的“小实体、多功能、大服务”的现代教师学习与资源中心，配合教育行政部门统一组织实施全市中小学教师（包括幼儿园教师）培训与管理工作，创造性地完成了教师教育的各项任务。近年来，我们成立了黄骅市教师专业发展学校，积极指导各乡校专业发展学校建设，以专业发展学校建设为抓手，我们积极组织中小学开展教师教学研究和教改实验，并为全市中小学开展校本研修提供指导和服务，有力地促进教师专业发展；配合教育行政部门实施教师资格评聘制度；积极组织全市师生的普通话测试工作，实现了全体教师的普通话等级评书动态管理制度；建成了黄骅市继续教育与管理中心网站、中小学教师专业发展电子资源库并采用moodle建成课程资源管理系统平台，积极帮助本地区中小学教师依托网络开展自主学习，并为中小学近代远程教育提供支持和服务，为全 市中小学教师队伍建设提供了强有力的保障。

每年至少组织两次教研成果交流活动，并积极探索教师培训的新模式新内容，通过专家引领、系统学习、观摩实践、送教下乡、专题培训、交流互动、远程研讨等方式组织培训活动，有针对性和时效性，效果良好。根据省市要求，2008年我们制定了切实可行的实施方案，并启动教师专业化发展学校建设。我们采取“由点带面，全面推开”的方法，深入基层学校，开展调研，并参加教研活动，截至目前，共召开座谈会60余次，指导各乡校初步构建起“一个机制（教师专业发展机制），两个规划（学校发展规划和教师个人成长规划），三个平台（专家引领平台、同伴互助平台、自我发展平台），四条主线（校本教研引领理念、多徒多师同伴互助、强化反思自我提高、梯级评星量化考核）”的教师专业发展模式。同时，在《黄骅报》教育版面开辟专栏介绍先进经验，在市第四中学和骅西小学召开现场观摩会，教师专业化发展学校稳步推进。

近年来，为充分发挥进修学校的功能，我们积极探索符合本地区实际的中小学教师培训模式，有效指导和组织了全市教师开展教育科学研究和实验，成果显著。一是通过开展“进百校、问百策，服务黄骅大教育”活动，深入学校调研，了解教师培训需求，有针对性以课例为载体开展培训，有效提高了培训实效。每年我校专任教师深入中小学人均80个 工作日以上，主管领导深入中小学在50个工作日以上，校长高长岭一直带领教师活跃在下乡一线。二是优选教师、课程。我们组织骨干教师研读教材，认真备课，公开试讲，择优确定培训教师，发现和确立优势课程；另一方面整合社会资源外聘名师。我们把全市的名师、骨干教师集中起来，建立县级培训师资库，发挥他们教育经验丰富的优势，服务全市教师培训。三是改进培训模式。我们不仅采用集中授课、送课下乡、座谈交流等多种传统模式，同时还积极探索有效解决工学矛盾的培训方式，建成了黄骅市教师继续教育与管理中心网站，搭建了课程管理系统平台，依托网络开展远程培训，鼓励教师自主学习，有效地解决了工学矛盾，提高了教师培训效果。

（六）搞好社区服务工作

我们还利用现有的资源为社区提供服务，我们曾与工商局、人事局、卫生局联合对其职工进行信息技术培训。基于我校硬件设施较为完备，加上专业技术人员有一定业务水平，几年来，我校协助武装部完成了每年一度的新兵心理测试、组织部干部培训、人社局下岗职工培训及全市人口普查等工作，我校的硬件设施建设和教师的业务水平得到了社会各界的充分肯定。我校作为黄骅市语委办的所在地，所负责的语言文字工作也取得了突出成绩，2010年我市又以优异的成绩通过河北省三类城市达标验收。（应得33分，实得33分）

五、创建自我特色，取得广泛社会影响

经过我们不懈的努力，教师教育培训工作受到各级教育行政部门、中小学校长和教师的较高评价，进修学校的服务功能得到进一步发挥。我校有关培训、管理、服务的做法，特别是独具我市特色的“反刍式”教师培训模式2011年在沧州市推广，2012年在省教师教育会议上做典型经验介绍发言，赢得了省市教育主管部门和社会各界的普遍好评，也受到上级领导的高度评价，我市“反刍式教师培训” 模式在全省推广。我校连续多年被评为教师培训工作先进单位，多处兄弟学校到我校参观学习，《河北教育》、《沧州教育》、《黄骅报》和黄骅电视台、黄骅广播电台等媒体多次对我市教师培训工作进行报道。

（一）在普通话达标城市验收工作中承担主要任务 2010年河北省普通话三类城市达标验收，涉及机关团体、企事业单位80多部门，我校作为市语委办所在地，在组织公务员普通话培训测试、环境创设、不规范用字整改、人员培训等方面，充分显示了我校教师的整体素质及学校组织活动的能力，我市以优异的成绩通过省市联合验收，同时也得到了社会各界的高度评价。

（二）具有自我特色的“反刍式教师培训”模式 在教师教育培训的工作思路、质量管理、模式与手段创 新、社会效益、培训效果、学习型组织建设等方面，我们进行了一些有益的探索：一是引领中小学教育教学改革，积极探索符合自我培训实际的“反刍式培训”模式。我们在充分调研、确立主题的基础上，首先倡导学习并大规模组织名师引领活动，组织教师赴杭州、北京、山东、上海等地参加“千课万人”、“名师大讲堂”、“中国教育视频网名师讲坛”等活动，然后通过听课评课、论坛交流、教学设计比赛、说课比赛、汇课比赛、全市公开课、送课下乡等形式组织开展了“名师引领”系列活动，实现教师培训活动“以点带面，全面开花”，达到优质教学资源最大限度共享的目的；组织教师赴山东杜郎口中学学习自主学习经验，推动课堂教学改革的深入开展，并且已经取得了初步效果，得到社会各界普遍好评，充分发挥了进修学校的观念引领作用和指导作用。二是我们组织小学薄弱学科教师培训，针对调研中发现的全市小学科学专业教师奇缺、小学科学课堂教学水平亟待提高的问题，我们对全市科学教师进行了专题培训，特聘请了省级专家，外地优秀教研员前来讲学、做课堂演示，专家和学员们开展互动式教学，培训内容鲜活，课堂气氛活跃，培训效果良好。三是编辑出版《教学设计与反思论文集》，免费发放到各学校，拓宽了教师教育教学视野，搭建了教师展示教育教学成果和交流经验的平台；四是建成黄骅市教师继续教育与管理中心网站并利用moodle搭建课程管理平台，方便教师远程 参加培训，同时也为教师开发在线课程，积累教师培训及中小学网络教育资源创设条件；五是启动黄骅市优秀学科教师人才库工程，为全市课堂教学及教师培训工作储备人才资源；六是建立教师培训实验基地，加大对边远薄弱中小学的帮扶，促进教师培训工作城乡平衡。七是三年来开展了教师自主选课、个性化菜单式培训的试点工作。现个别学科实现了菜单式培训常态化，随时接受一线中小学“点菜”，有针对性地下乡入校指导校本研修，提高了培训的针对性和有效性。

（应得12分，实得12分）

总之，创建国家级示范性县级教师培训机构给我校的发展带来了机遇，也带来了挑战，我校在上级主管部门和各级领导的关怀下，在社会各界的帮助下，全校教职工团结拼博，自强不息，使校园环境发生了巨大变化，设施设备更新换代，教育管理不断完善，办学质量逐年提高。但我们也清醒地认识到，我们的工作还有许多不足之处，如：综合实验室和生活用房还需装备，网络建设还需继续加强，师资水平有待提高，教育资源还应大力充实，各种管理还需不断完善等等，这些差距，还需要我们付出艰苦的努力，我们有决心、有信心实现我们的奋斗目标。

2013年5月26日

第五篇：文明礼仪示范校申报报告

开县义和镇中心小学

关于申报创建县级文明礼仪示范学校的报告

县教委：

根据县教委关于创建文明礼仪示范学校的要求，为提高我校师生的文明习惯，大兴礼仪之风，促进精神文明建设上新台阶，提升学校整体层次，我校自2007年下半年开始就开展了创建县级文明礼仪示范学校工作。通过一年多的努力，我们进行了自查，认为创建已取得一定成效，我校基本达到县级文明礼仪示范学校评选条件。现将创建工作如下报告。

一、学校基本情况

我校现有教职工97人，41个教学班，学生2050人，辖6所村校，其中基点村校1所。中心校24个教学班，其中初中12个教学班，小学12个教学班。学生1500余人，其中初中生700余人，小学800余人。中心校教职员工73人。

学校组织机构健全，成立了创建县级文明礼仪示范学校领导小组，校长、党支部书记彭中荣同志任组长，学校分管德育副校长裴志灿为副组长，刘登茂、潘明、郑持富、黄伟、蒋自明、张本飞、张益伦、王毅为成员。领导小组下设办公室，由裴志灿任办公室主任，王毅、刘洪、谭成、罗锋为成员。创建常务工作由办公室负责

二、大力实施“45682”工程，搞好创建各项工作

学校通过加强硬件建设、细化管理措施、提升学校办学理念等一系列举措，基本达到了县级文明礼仪示范校的“45682”工程目标。

1、规划、理念先行，搞好学校整体发展计划。一是搞好学校校园改造工程的规划工作。我们在学校行政初步规划的基础上，聘请专业人员对中心校的校容环境整治工作进行科学规划设计，最后广泛征求老师意见，在统一大家认识的基础上再进行建设。二是我们制定并出台了《开县义和镇中心小学五年发展规划和三年奋斗目标》方案，并在全校师生中进行宣讲，树立师生共同奋斗的目标。三是提炼办学理念和义小精神。我们将学校的办学目标确定为“构建温馨和谐的花园式学校”，提炼并形成了 “爱校敬业、艰苦奋斗、团结拼搏、开拓创新”的义小精神。用强大的精神思想武器鼓舞人、凝聚人。

2、搞好硬件建设，做好硬化、绿化、美化、净化工作。学校自2007年下半年开始，利用半年的时间，实施了一系列的校容校貌整治工程。一是实施了校园操场硬化工程，改变了学校原来“晴天尘土飞扬、雨天一片泥泞”的面貌。二是通过统筹规划，修建了多个花台，针对学校的斜坡、梯坎多的现状，培植了多个绿化坡，改变了以前校园杂草丛生、无绿化氛围的局面，目前，教师宿舍、初中办公楼前的花台已经成为师生休息、玩乐的好地方了。三是对校园进行了整体美化布置。我们购买了名人字画、名言警句、班训等对全校所有班级教室、走廊等进行了美化布置，我们还利用学校地势，制作了一面艺术墙，红墙、钛金字的“教育三个面向”的内容已成为学校一道靓丽的风景线，成为学生、老师毕业纪念留影的好地方。四是添置了垃圾箱，为校园环境的净化工作提供了物质保障。五是配备了必要的阵地建设设备。我们专门添置了活动舞台、“红领巾”广播站音响设备，配置

了不锈钢宣传橱窗，“三风”建设、办学目标、办学理念、兴校口号、义小精神等上橱窗或上墙。同时还将“党的教育方针”、“中小学生守则”、社会主义荣辱观“八荣八耻”等制作成不锈钢宣传牌在学校醒目位置树立。

3、精细常规管理，狠抓学生行为习惯养成教育。一是出台了《义和镇中心小学学生文明礼仪实施细则（试行）》，并要求各班按照此细则扎实开展学生文明礼仪培训教育。二是在去年下半年，我们实施了“每周一训”的文明礼仪像话训练。我们实行每周各班按照班级特点，对照《义和镇中心小学学生文明礼仪实施细则（试行）》要求，训练1-2个内容，并认真总结对照，通过3个月的强化训练，学生文明习惯有了很大起色。三是我们在全校师生中开展“弯腰行动”，让全校师生都参与到学生文明礼仪的教育活动中来。四是发挥学生组织作用。学校充分发挥学校少先队大队部、团委会的智能作用，设立了清洁、纪律、礼仪、活动等监督岗，发挥了学生组织“自我管理、自我教育、自我约束、自我提高”的作用，学校常规管理工作有了很大的起色。

4、积极开展校园活动，不断丰富校园文化。一是认真开展好各班团队活动。各班利用每周星期二的班会课时间，结合日常教育、革命纪念日、中华传统文化礼仪等开展丰富多彩的班队活动。二是认真开展校级活动。去年以来，我们主要开展了首届“红领巾”艺术、六一文艺汇演、圣诞篝火晚会、“迎奥运”演讲比赛、首届教职工运动会、庆祝国庆59周年红歌合唱比赛、观看爱国主义影片等多项活动。三是搞好宣传展示。我们利用宣传橱窗等阵地，坚持搞好安全教育、心理健康教育、活动及时报道、学生素质成果展、学期教育工作展、学年

教育成果展等展示展览活动，极大的丰富了学生的可以生活。四是认真搞好“红领巾”广播站的播音工作。坚持广播站每天播音，选配了优秀的播音员，不断丰富播音内容，积极发挥“红领巾”广播站的宣传阵地作用，让“红领巾”广播站成为学生课余生活的好朋友，好知音。

5、坚持民主管校、依法治校理念，培育和谐校园氛围。我校坚持民主管校、依法治校的原则和观念。一是重大事项学校行政集体讨论确定后，还要征求老师意见，在多方征求意见的基础上慎重出台事关学校发展大局的大事、要事。二是不断强化教师依法从教意识。确保教师无违法违纪行为发生。三是不断增进干群之间、师生之间的感情。通过关爱师生生活、照顾学生弱势群体等举措，培育大家“爱校如家、爱生如子”的良好氛围，师生关系、干群关系进一步融洽。和谐校园的氛围正在逐步浓厚。

我校通过一年的努力，学校各项工作取得了较为突出的成绩。特别是学生文明礼仪方面取得了长足进步。我们取得了县教委“迎奥运”征文比赛组织奖、县教委2007-2008学小学教育质量考核一类学校唯一的进步奖等奖项。

三、存在的问题及改进的措施

1、受经济条件制约，目前学校功能室差，团队动室、校史荣誉室等还不完善。学校已规划立项建设综合楼，能够逐步解决功能室的问题

2、学生文明礼仪还需进一步提高。虽然我们在创建中学校做了大量工作，但由于我校地处边远山区，加之我校以前长期在德育工作方

面相对缺乏长期、系统的文明礼仪教育工作。因此，学校还应长期加强学生文明礼仪教育、训练。

一年多的争创工作激励了大家做好本职工作，按照学校谋划布局，促进了学校整体提升。我们期望创建工作成功，我们深信，县级文明礼仪示范校的荣誉将会更加激励学校学校以此作为一个良好的起点，在此基础上扎实工作、与时俱进，努力实践“以人为本，和谐发展，科学管理，增效提质”的办学理念，早日实现我校“构建温馨和谐的花园式学校”目标。

鉴于此，我校向县教委提出创建县级文明礼仪示范校的申请，望县教委指导、验收。

特此报告

开县义和镇中心小学

二00八年十一月十日