第一篇：中小学职称评定申报积分办法
附件：
洛宁县中小学高中级教师职务任职资格
申报推荐量化积分办法
一、量化积分原则
1、坚持公平、公开、公正原则。
2、坚持虚假证件一票否决原则。
二、积分内容和标准
本办法从专业技术人员的学历（10分）、从事教育教学工作年限（40分）、任现职工作年限（10分）、年度考核（10分）、任现职以来教育教学水平和工作业绩（330分）等五项指标进行量化积分，共400分。
（一）学历（总分10分）
在各级各类学校任教的教师，学历达标者，一律计8分，每提高一个层次加1分；学历不达标者，不积分（工作后取得的学历未满两年或无学历认证的，申报评审专业技术职务任职资格时一律视为无效证件，量化积分时不积分）。此项最高积分10分。
（二）教育教学工作年限（总分40分）
教育教学工作年限。即教龄，不等同于工龄，10年以下（含10年），每满一年积0.3分；从第11年到第20年，每满一年积1分；从第21到第30年，每满一年积2分；31 年及以上，每满一年积2.5分。未参加年度考核或年度考核不合格者当年不积分。离职参加培训或进修学习（单位统一选派外出培训、进修学习除外）及病休连续一年以上的当年不积分。此项最高积分40分。
（三）任现职工作年限（总分10分）
任现职工作年限（一般从现任专业技术职务聘任之日起算起；初聘人员从核准之日起算起），每满一年计0.5分，年度考核不合格者不积分。此项最高积分10分。
（四）任现职以来年度考核（总分10分）
任现职近五年来，年度考核确定为优秀等次一次积2分，确定为合格等次一次积1分，确定基本合格等次一次积0.5分，年度考核不合格和不确定等次者不积分。此项最高积分10分。
（五）任现职以来教育教学水平和工作业绩（总分330分）
1.优质课、公开课、观摩课、示范课（60分）省级一、二、三等奖分别积30分、25分、20分； 市级一、二、三等奖分别积25分、20分、15分； 县级一、二、三等奖分别积20分、15分、10分； 乡级一、二、三等奖分别积10分、6分、3分。同一内容多级别获奖的，只按最高奖积分。公开课、观摩课、示范课均按同一级别一等奖积分。此项最高积分60分。2.论文、教学（科研）成果奖、教研项目或课题积分（60分）
（1）论文积分：撰写的本学科教科研论文在教育教学类CN学术期刊上独立发表，国家级刊物积7分，省级刊物积5分，市级刊物积3分。属同一内容不重复积分。此项最高积分10分。
（2）教学（科研）成果奖积分：研究报告、获奖文件与证书齐全的，国家级积15分，省级积10分，市级积8分。此项最高积分20分。
（3）教研项目或课题积分：经由学校上报，立项报告、研究报告与结题报告齐全，并通过教育行政部门组织的鉴定的，国家级积30分，省级积20分，市级积15分，县级积10分。只有结题但没有参与评奖的情况，降低一个档次积分。此项最高积分30分。
以上奖项获一、二、三等奖的，按奖励等次在同级别按从高到低依次递减2分积分。此项最高积分60分。
3.班主任工作（30分）
近五年，已满教学工作量，且担任班主任工作，每学年计2分。任现职以来，担任班主任工作3年以上，所带班级被评为先进（优秀、文明）班集体或本人被评为优秀班主任，国家级积20分,省级积15分，市级积10分，县级积5分，乡级积2分。此项最高积分30分。
4.任现职以来获得各级政府和教育行政部门综合表彰和单项表彰（30分）
（1）教师节期间，被政府部门综合表彰的模范教师、优秀教师和优秀教育工作者，国家级积20分，省级积15分，市级积10分，县级积6分，乡级积3分。
（2）在教育教学工作的某一方面成绩突出，受到教育行政部门表彰（学术技术带头人、名师、文明教师、教学标兵、师德标兵、先进工作者、优秀教研员等），国家级积15分，省级积10分，市级积8分，县级积5分，乡级积2分。
（3）专职从事共青团、少先队工作人员获得的先进团委（团支部）、少先队、优秀团（队）辅导员、模范团（队）干等，国家级积15分，省级积10分，市级积6分，县级积4分，乡级积2分。
此项最高积分30分。
5.任现职以来实施素质教育、推行课程改革，受到教育行政部门表彰或组织观摩学习（50分）
（1）积极开展综合实践活动，指导学生开展研究性学习、社区服务和社会实践，取得良好效果，受到教育行政部门表彰或组织观摩学习，省级积20分，市级积16分，县级积10分。
（2）开发、实施校本课程，取得良好效果，受到教育行政部门表彰或组织观摩学习，省级积20分，市级积16分，县级积10分。（3）主持辅导学生社团活动3年以上，取得良好效果，受到教育行政部门表彰或组织观摩学习，省级积20分，市级积16分，县级积10分。
此项最高积分50分。
6.任现职以来承担工作量、考勤、师德师风、教育教学质量及其他项目积分（总分100分）
各单位结合工作实际，对符合申报条件人员的工作量、考勤、师德师风、教育教学质量及其他项目（包含述职、讲课及民主评议）进行综合考核，具体考核办法及分值由各单位制定。此项最高积分100分。
三、其他
1.各单位本年度符合申报评审条件的人数，无论大于、等于或少于职改部门核准到本单位申报专业技术职务数额，均要按规定程序和积分办法严格进行操作。
2.量化积分结果只作为专业技术职务任职资格申报推荐依据，不作为专业技术职务任职资格评审依据。
3.各单位依照本意见，结合本单位实际，制定科学合理、细化量化的实施细则（局属各县直学校校级奖励等次可按乡级对应等次分值积分）。并在组织实施前报县教育局人事股备案。
4.若出现总分相同情况，按以下办法依次取舍：（1）申报人取得荣誉超出最高积分部分分数高低；（2）申报人年龄大小；（3）申报人参加教育教学工作年限高低。
第二篇：电气工程师职称评定条件及申报办法
电气工程师职称评定条件及申报办法 2010-06-21 10：29
一、申报条件
1.助理职称评定条件：(1)大学本科毕业，从事专业技术工作一年以上。(2)大学专科毕业，从事专业技术工作二年以上。(3)中专毕业，从事专业技术工作三年以上。(4)高中毕业，从事专业技术工作七年以上。(5)初中以下学历人员，从事专业技术工作十年以上，同时应具备员级职务。2.中级职称评定条件：(1)大学本科毕业，从事专业技术工作五年以上，担任助理职称四年以上。(2)大学专科毕业，从事专业技术工作六年以上，担任助理职称四年以上。(3)中专(高中)毕业，从事专业技术工作十年以上，担任助理职称四年以上。(4)初中以下学历人员须从事专业技术工作十五年以上，担任助理职称四年以上。3.高级职称评定条件：(1)大学本科毕业，从事专业工作十年以上，担任中级职称职务五年以上。(2)大学专科毕业，从事专业技术工作十五年以上，并担任中级职称职务五年以上。(3)中专、高中毕业，从事专业技术工作二十年以上，并担任中级职称职务五年以上。凡符合上述申报条件的人员，还必须遵纪守法，具有良好职业道德，能认真履行岗位职责，在本专业岗位上做出显著成绩，且具备相应的专业理论水平和实际工作能力。
二、专业分类：
工程师分类：工民建工程师、建设设计工程师、建设装饰工程师、建筑施工工程师、建筑水电安装工程师、消防水电工程师、给排水工程师、建筑预算工程师、建筑管理工程师、道路与桥梁工程师、土木工程工程师、市政工程师、机械工程师、电气工程师、电气设备工程师、机电设备工程师、电子仪表工程师、机械设计工程师、土建工程师、土建结构工程师、机电一体化工程师、暖通空调安装工程师、造价工程师、建筑监理工程师、路桥工程师。
三.申报所需材料：
1、助理工程师：身份证复印件，毕业证原件(本科毕业 1 年或1 年以上，专科毕业2 年或2 年以上)。
2、工程师：身份证复印件、毕业证原件(本科毕业要求5 年或5 年以上，专科毕业要求7 年或7 年以上)，助理工程师原件(助理工程师资质需满5 年)，彩色登记照8 张(如果没有符合条件的毕业证和助理工程师证，需提供5 年前本人照片两张)。申报武汉市的工程师需提供近3 年的施工合同复印件，继续教育证原件，论文发表一篇。
3、高级工程师：身份证复印件、毕业证原件(本科毕业要求10 年或10 年以上，专科毕业要求13 年或13 年以上)，工程师原件(工程师资质需满5 年)，彩色登记照8 张(如果没有符合条件的毕业证和工程师证，需提供5 年前本人照片两张)。近5 年的施工合同复印件，继续教育证原件，论文发表两篇。
四、申报程序：
1、助理工程师：○1 交验材料；○2 填写表格《专业技术人员认职资格》；③人事局组织评审；④颁发相关证件(职称证书，评审后可入本人档案的表)；
2、工程师：①交验材料；②填写表格《专业技术人员认职资格申报表》；③参加在本地组织的职称外语、计算机和水平能力测试的考试(考前下发辅导材料，保证过关)；④人事局评审；⑤颁发相关证件(职称证书，评审后可入本人档案的表，评审批准的文件。)
3、高级工程师：①交验材料；② 填写表格《专业技术人员认职资格申报表》；③人事局组织评审；④参加在本地组织的职称外语、计算机和水平能力测试的考试(考前下发辅导材料，保证过关)；⑤颁发相关证书(职称证书，评审后可入本人档案的表，评审批准的文件。)注：本人申报材料不满足条件的，本公司也可代理申报，保证拿证。
五、申报取证时间：
1、助理工程师自申报之日起约2 个月之内
2、地市工程师自申报之日起约3 个月之内；
3、高级工程师自申报之日起约第2 年4 月份之内；
第三篇：河南省中小学教师职称评定办法细则
河南省中小学教师职称评定办法细则
豫人职[2008]19号
关于印发《河南省中小学教师中、高级专业技术职务任职资格申报、评审条件（试行）》的通知
各省辖市人事局，巩义市、项城市、永城市、固始县、邓州市、中牟县人事（人事劳动）局，省直有关单位：
根据国家深化职称改革精神和我省中小学教师队伍的实际，在调查研究、广泛征求意见的基础上，经与业务主管部门协商一致，对《河南省中小学教师中、高级专业技术职务任职资格申报、评审条件（试行）》（豫人职[2003]20号）进行了修订。现将修订后的《河南省中小学教师中、高级专业技术职务任职资格申报、评审条件（试行）》印发给你们，请遵照执行。
二○○八年八月十二日
河南省中小学教师中、高级专业技术职务
任职资格申报、评审条件（试行）
总 则
一、为客观、公正、科学地评价中、小学教师的工作能力和教育教学水平，充分调动其教书育人的积极性，促进中、小学教师队伍整体素质的提高，推动我省基础教育事业的发展，根据《中华人民共和国教师法》、《中学教师职务试行条例》、《小学教师职务试行条例》和我省有关职称政策，结合我省中、小学教师队伍实际，制定本条件。
二、本条件为中小学教师申报和评审委员会评审时掌握的基本条件，评审委员会可依据本条件制定相应的实施办法。
三、本条件适用于全省各类中学、小学、幼儿园和其他教育机构中专门从事中小学教学、幼儿教育和教研工作的在职在岗教师。
分 则
一、申报条件
（一）拥护中国共产党领导，热爱社会主义祖国，遵守国家法律和法规，贯彻执行党和国家的教育方针，忠诚人民的教育事业，爱岗敬业，教书育人，为人师表，具有良好的思想政治素质和职业道德。
（二）取得相应教师资格。
（三）身体健康，能全面履行岗位职责，完成规定的教学或教研工作任务。任现职以来考核均为合格以上。
（四）担任中学、小学、幼儿园校、园级行政职务1年以上的，须取得相应层次的校、园长培训合格证书。
（五）小学教师（不含厂、矿所属小学）申报小学高级教师及中学高级教师任职资格者，须完成规定的继续教育任务，并经审验合格。
（六）学历和任职年限分别符合下列要求
1、申报中学一级教师任职资格者，须大学本科毕业，或大学专科毕业在初中任教，担任中学二级教师职务4年以上。
2、申报小学高级教师任职资格者，具备下列条件之一：
（1）中专毕业，担任小学一级教师职务5年以上；
（2）大学本、专科毕业，担任小学一级教师职务4年以上。
3、申报中学高级教师任职资格者，具备下列条件之一：
（1）大学本科毕业，或大学专科毕业在初中任教，担任中学一级教师职务5年以上；
（2）研究生毕业并取得硕士学位，担任中学一级教师职务4年以上；
（3）研究生毕业并取得博士学位，担任中学一级教师职务2年以上。
4、小学高级教师申报中学高级教师任职资格者，具备下列条件之一：
（1）大学专科毕业，担任小学高级教师职务10年以上；
（2）大学本科毕业，担任小学高级教师职务8年以上；
（3）研究生毕业并取得硕士学位，担任小学高级教师职务4年以上。
5、其他教育机构中从事中小学教研的教研员，申报小学高级教师、中学一级教师以及中学高级教师任职资格者，须大学本科毕业以上学历，任职年限达到相应要求。
6、不具备上述规定学历，任职年限达到相应要求，可以破格申报高一级专业技术职务任职资格。
（七）城市中小学教师（当年年底男满55周岁、女满50周岁和幼儿园教师除外）晋升中学高级教师或小学高级教师职务，应有1年以上在农村中小学或薄弱学校任教或支教的经历，或完成当地教育部门规定的对口支援、结对指导、送课下乡等支教任务。
（八）任现职以来，有下列情况之一的，不得申报：
1、工作严重失职，造成恶劣影响，受到县以上主管部门通报批评的，当年不得申报。
2、受到党纪、政纪处分，处分期内不得申报。
3、弄虚作假，伪造学历、资历、业绩等，3年内不得申报。
二、评审条件
（一）中学一级、小学高级教师任职资格评审条件
1、专业理论知识和工作经历、能力，符合下列要求：
（1）具有系统的教育基础理论和专业知识，掌握一定的现代教学技术。系统担任过1门以上课程的讲授工作，进行过学科循环教学或担任过毕业班教学工作。结合教学工作积极开展课外（实践）活动。（2）完成规定的教学工作量和教学任务。中学教师年均完成教学工作量不少于320课时，职业中学专业课教师不少于200课时，小学教师不少于400课时，班主任不少于180课时。兼任管理工作的教师年均教学工作量不少于专任教师的1／2，每学期听课不少于30节；校级领导年均教学工作量不少于专任教师的1／3，每学期听课不少于20节。
（3）教学基本功扎实，熟练掌握所教学科的课程标准、教材体系、教学原则和教学方法，并在教学中正确运用。教学效果优良（任现职以来至少1年为优秀）。讲授过校级以上公开课、示范课等，获得良好以上等次。
（4）积极实施素质教育，因材施教，注重激发学生的学习兴趣、开发学生智力、培养学生的创新精神和实践能力。根据工作需要，积极承担班主任工作。所教班级形成良好的班风、学风，学生在各方面得到较全面的发展。
（5）积极参加教育教学研究和教学（课程）改革实验，具有一定的教研能力。教研员符合下列要求：
（1）具有系统的教育基础理论和专业知识，熟练掌握所研究学科的课程标准、教材、教学原则和教学方法。系统承担过1门以上学科的教学指导和教学研究工作。工作以来，在基层一线从事教学工作或教学研究、指导工作累计不少于1年。
（2）完成规定的教学研究和教学指导等工作任务。有计划地深入学校指导教学，每学年县教研员60天以上，听课、评课60节以上；市教研员40天以上，听课、评课40节以上；省教研员30天以上，听课、评课30节以上。每学年承担公开课或教师培训课，指导和培养青年教师成绩突出。
（3）具有一定的创新意识和教研科研能力，积极参加学科建设、课程改革和实验室建设，取得显著成绩。任现职以来，参与并完成本学科1项以上教研科研课题。
2、教育教学水平和工作业绩
城市学校教师具备下列条件中的3条以上（破格申报人员具备4条以上），其中1、2条中须具备1条以上：
（1）讲授过县以上教育部门组织的优质课（并获县、市二等奖以上）、观摩课、示范课。
（2）独立撰写的教育教学研究论文在CN刊物上发表或在市以上教育部门组织的教科研活动中交流2篇以上（均获市二等奖以上）；或获市优秀教学（科研）成果奖；或教育科研项目、教改课题通过市以上教育行政部门组织的鉴定。
（3）直接指导的学生在县以上业务主管部门组织的规范的本学科竞赛中获二等奖以上，同时本人被评为优秀辅导教师。
（4）担任班主任工作3年以上，所带班级被评为县以上文明班集体或本人被评为优秀班主任。（5）教师节期间，获得县以上政府综合表彰的优秀教师或先进教育工作者称号；或在教育教学工作的某一方面成绩突出，受到市以上教育行政部门表彰。
农村学校教师具备下列条件中的3条以上（破格申报人员具备4条以上），其中1、2条中必须具备1条以上：
（1）讲授过县以上教育部门组织的优质课、观摩课、示范课，或2次以上乡、镇中心学校组织的优质课（并获一等奖）、观摩课、示范课。
（2）独立撰写的教育教学研究论文在CN刊物上发表或在县以上教育部门组织的教科研活动中交流2篇以上（均获县二等奖以上）；或获县优秀教学（科研）成果奖；或教育科研项目、教改课题通过县以上教育行政部门组织的鉴定。
（3）直接指导的学生在县以上业务主管部门组织的规范的本学科竞赛中获奖，同时本人被评为优秀辅导教师。
（4）担任班主任工作3年以上，所带班级评为乡、镇以上文明班集体或本人被评为优秀班主任。
（5）教师节期间，获得县以上政府综合表彰的优秀教师或先进教育工作者称号；或在教育教学工作的某一方面成绩突出，受到县以上教育行政部门表彰。
教研员具备下列条件中的2条以上（其中第1条为必备条件），破格申报人员具备3条以上（其中1、2条为必备条件）：
（1）在CN学术期刊上独立发表教育教学研究论文2篇以上，省教研员3篇以上（其中至少1篇发表在省级以上学术期刊上）。
（2）主持的教育科研项目、教学研究课题、教改实验成果通过市以上教育行政部门组织的鉴定，或获市以上优秀教学（科研）成果二等奖以上（省教研员获省二等奖以上）。
（3）本人或直接指导的教师2人（次）以上讲授过市以上教育部门组织的优质课（并获市二等奖以上）、观摩课、示范课，省教研员本人或直接指导的教师2人（次）以上讲授过省教育部门组织的优质课（并获省二等奖以上）、观摩课、示范课。
（4）教师节期间，获得市以上政府综合表彰的优秀教师或先进教育工作者称号。
（二）中学高级教师任职资格评审条件
1、专业理论知识和工作经历、能力，符合下列要求：
（1）具有本学科系统、坚实的教育理论基础和专业知识，具有一定深度和广度的相关学科知识。系统担任过1门以上课程的讲授工作，胜任本学科各年级的循环教学，进行过学科循环教学或担任过3届毕业班的教学工作。独立指导学生积极开展课外（实践）活动。
（2）完成规定的教学工作量和教学任务。中学教师年均完成教学工作量不少于320课时，职业中学专业课教师不少于200课时，小学教师不少于400课时，班主任不少于180课时。兼任管理工作的教师年均教学工作量不少于专任教师的1／2，每学期听课不少于30节；校级领导年均教学工作量不少于专任教师的1／3，每学期听课不少于20节。
（3）具有较强的教学能力和丰富的教学实践经验，能熟练运用现代化教学手段，采用科学的教学方法进行教学，是本学科公认的教学骨干。教学效果显著（任现职以来至少2年为优秀）。讲授过县级以上公开课、示范课等，获得优良以上等次。
（4）具有先进的教育理念，积极实施素质教育，因材施教，注重激发学生的学习兴趣、开发学生智力、培养学生的创新精神和实践能力。根据工作需要，积极承担班主任工作。所教班级形成良好的班风、学风，在提高教育教学质量、培养学生能力、促进学生全面发展等方面取得显著成绩。
（5）积极参加教育教学研究、教学（课程）改革实验和校本教材开发研究，并在其中发挥组织领导和骨干作用，具有较强的教科研能力。指导和培养青年教师成效显著，是学校骨干教师。
教研员符合下列要求：
（1）具有系统、坚实的教育基础理论和专业知识，熟练掌握所研究学科的课程标准、教材、教学原则和教学方法。熟悉本学科各种版本的教材，能指导各个年级的教学工作。系统承担过1门以上学科的教学指导和教学研究工作。工作以来，在基层一线从事教学工作或教学研究、指导工作累计不少于3年。
（2）完成规定的教学研究和教学指导等工作任务。有计划地深入学校指导教学，每学年县教研员70天以上，听课、评课60节以上；市教研员50天以上，听课、评课40节以上；省教研员40天以上，听课、评课30节以上。每学年承担公开课或教师培训课，指导和培养青年教师成效显著。
（3）具有较强的创新意识和教研科研能力，掌握教学改革和发展的最新动态。积极参加学科建设、课程改革和实验室建设，取得显著成绩。任现职以来，主持并完成本学科1项以上教研科研课题。
2、教育教学水平和工作业绩
城市学校教师具备下列条件中的3条以上（破格申报人员具备4条以上），其中1、2条中须具备1条以上：（1）讲授过市以上教育部门组织的优质课（并获市二等奖或省三等奖以上）、观摩课、示范课。
（2）独立撰写的教育教学研究论文在CN刊物上发表2篇以上，或在CN刊物上发表1篇并另有2篇在市以上教育部门组织的教科研活动中交流（均获市一等奖或省二等奖以上）；或获省优秀教学（科研）成果奖；或教育科研项目、教改课题通过省教育行政部门组织的鉴定。
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（3）直接指导的学生在市以上业务主管部门组织的规范的本学科竞赛中获二等奖以上，同时本人被评为优秀辅导教师。
（4）担任班主任工作3年以上，所带班级被评为市以上文明班集体或本人被评为 优秀班主任。
（5）教师节期间，获得市以上政府部门综合表彰的优秀教师或先进教育工作者称号；或在教育教学工作的某一方面做出突出成绩，受到省以上教育行政部门表彰；或校长、教学副校长教学管理工作成绩突出，受到市以上教育行政部门综合表彰。
农村学校教师具备下列条件中的3条以上（破格申报人员具备4条以上），其中1、2条中必须具备1条以上：
（1）讲授过市以上教育部门组织的优质课、观摩课、示范课，或2次以上县以上教育部门组织的优质课（均获县二等奖以上）、观摩课、示范课。
（2）独立撰写的教育教学研究论文在CN刊物上发表或在市以上教育部门组织的教科研活动中交流2篇以上（均获市二等奖以上）；或获市优秀教学（科研）成果奖；或教育科研项目、教改课题通过市以上教育行政部门组织的鉴定。
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（3）直接指导的学生在市以上业务主管部门组织的规范的本学科竞赛中获奖，或直接指导的学生2人（次）以上在县以上业务主管部门组织的规范的本学科竞赛中获奖，同时本人被评为优秀辅导教师。
（4）担任班主任工作3年以上，所带班级评为县以上文明班集体或本人被评为优秀班主任；或在乡、镇以下农村学校教学第一线连续任教20年以上，受到县以上教育行政部门表彰。
（5）教师节期间，获得县以上政府综合表彰的优秀教师或先进教育工作者称号；或在教育教学工作的某一方面做出突出成绩，受到市以上教育行政部门的表彰；或校长、教学副校长教学管理工作成绩突出，受到县以上教育行政部门综合表彰。
教研员具备下列条件中的3条以上（其中第1、2条为必备条件），破格申报人员具备4条：
（1）在CN学术期刊上独立发表教育教学研究论文3篇以上（其中至少2篇发表在省级以上学术期刊上），省教研员5篇以上，其中至少3篇发表在省级以上学术期刊上（其中至少1篇发表在核心期刊上）。
（2）主持的教育科研项目、教学研究课题、教改实验成果通过省教育行政部门组织的鉴定，或获省优秀教学（科研）成果二等奖以上（省教研员获省一等奖）。
（3）本人或直接指导的教师2人（次）以上讲授过省教育部门组织的优质课并获省二等奖以上（省教研员获省一等奖）、观摩课、示范课。
（4）教师节期间，获得市以上政府综合表彰的优秀教师或先进教育工作者称号。
小学高级教师（不含教研员）申报中学高级教师任职资格者，具备下列条件中的3条以上（其中第1条为必备条件），破格申报人员具备4条：
（1）讲授过市以上教育部门组织的优质课（并获市一等奖或省二等奖以上）、观摩课、示范课。
（2）在省级以上CN学术期刊上独立发表教育教学研究论文3篇以上。
（3）主持的教育科研项目、教学研究课题、教改实验成果通过省教育行政部门组织的鉴定，或获省优秀教学（科研）成果二等奖以上。（4）教师节期间，获得市以上政府综合表彰的优秀教师或先进教育工作者称号；或获得省学术技术带头人称号。
附 则
一、本条件中规定的申报条件和评审条件须同时具备。专业技术人员参加工作以后取得国家承认的学历，其所学专业应与现从事专业一致或相近。取得合格学历证书满2年后，达到相应的任职年限，可正常申报高一级专业技术职务。
二、本条件中的专业理论知识和工作经历能力、教育教学水平和工作业绩的要求均指专业技术人员任现职以来本专业或本学科领域的情况。
三、教学效果须附学校教学效果评估材料。听课、评课须附听课、评课记录和相关材料。优质课、观摩课、示范课须附本人教案、主办单位证明和专家评价意见。通过鉴定的项目须附立项报告、研究报告、鉴定证书。成果奖须附研究报告、获奖证书（县以上教育行政部门签章）。班主任工作须附考核材料和奖励证书。支教经历须附当地教育行政部门的证明。获奖须附奖励证书，并在《评审表》和《评审简表》上注明表彰文件的发文字号。同一内容的业绩不重复使用。
四、论文均限独著。论文发表的刊物不含增刊、特刊、专刊、专辑、论文汇集等。综述、通讯报道等不作为评审论文对待。教师撰写的论文要有新意，有一定的理论水平，对教育教学工作有较强的指导意义。教研员撰写的论文要有创新，有较高的理论水平，对教育教学工作有积极的指导作用。
友情链接：评职称需要发表论文的老师，可以通过以下报刊发表：
《学习方法报.教研版》收稿信箱xxffbjyb@163.com，征稿专区：http://xxffbjyb.blog.163.com/
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五、本条件中所称“市” 指“省辖市”，“县”指“县、县级市、区”；“城市学校”指驻地在县城以上的学校（含地处农村的高中），“农村学校”指驻地在乡、镇以下的学校。
六、本条件中所称“以上”、“以下”均含本级。
七、担任校级职务的申报人员，须在《评审表》和《评审简表》相应栏目中注明所担任职务及时间。
八、中小学、幼儿园中非教学人员和其他教育机构中非中小学教研人员，根据岗位职责，申报中小学教师系列以外的其他相应专业技术职务。
九、本条件自下发之日起实行。原《河南省中小学教师中、高级专业技术职务任职资格申报、评审条件（试行）》（豫人职 [2003]20号）同时废止。
第四篇：职称评定办法
藁城市第四中学
职称评审任职资格综合评价实施办法
为了进一步调动教职员的积极性和进取精神，规范和完善职称评聘的程序和标准，按照“公开、公平、公正”的原则和“效能优先，择优评聘”的要求，依据国家《教师法》、《教师资格条例》、《中学教师职务试行条例》、《石家庄市申报中学教师职务任职资格综合评价（表）指导标准》和上级有关专业技术职务评定的政策和精神，特制订本办法：
一 教师职务评聘的基本条件
符合规定的任职资格和条件均可申请参评，但出现严重的师德违规行为、教学事故造成恶劣影响或当年考核基本不合格及其以下者、离岗一年以上，至今未回本单位工作的人员、因病休养一年以上，至今尚不能坚持正常工作的人员，当年或下一内职称评聘时实行一票否决。
二 教师专业技术职务任职资格综合评价量化标准（试行）
（一）学识水平
1、学历
A 本专业：博士 记15分 硕士记11分 研究生记8分 大学本科记7分 大学专科记5分
B 非本专业：研究生记7分 大学本科记5分 大学专科记2分
（二）工作业绩（现职近五年）
1、工作任务
工作量，满分8分（任现职工作量按年分别计分后取平均）
专任教师：满工作量：周任课节数+周教案数=15课时及以上，记8分；
较满工作量：周任课节数+周教案数=14课时，记6分
周任课节数+周教案数=13课时，记5.5分 周任课节数+周教案数=12课时，记5分 周任课节数+周教案数=11课时，记4.5分； 周任课节数+周教案数=10课时，记4分
工作量一般：周任课节数+周教案数=9课时及以下，记3分；
管理及服务教育教学的教辅等其他人员：中层干部及校级领导记8分； 专职干事记6分； 一般职员记4分；
2、奖励（任现职以来）
A 荣誉称号（受政府或上级表彰的优秀或模范称号如：优秀教师、优秀教育工作者、优秀德育工作者、优秀班主任等，取最高级别计分）
国家级记20分 省（部委）级记12分 地（市）级记8分 县（市、区）级记4分 本单位记2分
B 业务奖励（教育科研立项课题研究获得权威部门或主管部门授予的教科研成果奖，取
最高级别计分）
国家级： 一等奖记6分； 二等奖记5分； 三等奖记4分； 省（部委）级：一等奖记5分； 二等奖记4分； 三等奖记3分； 地（市）级： 一等奖记4分； 二等奖记3分； 三等奖记2分； 县（市）级： 一等奖记3分 二等奖记2分 三等奖记1分；
3、优秀课（任现职以来，最高计分不超过3节）
国家级： 一等奖记9分 二等奖记8分 三等奖记7分； 省 级： 一等奖记7分 二等奖记6分 三等奖记5分； 地（市）级：一等奖记5分 二等奖记4分 三等奖记3分； 县（市）级：一等奖记3分 二等奖记2分 三等奖记1分；
4、辅导学生奖（任现职以来，只限上级主管部门组织的且与本学科或教育管理学生相关的研究性学习、征文比赛、学科竞赛、体育比赛、演讲比赛、技能比赛、小制作、获奖的社会实践社会调查论文等活动），取最高级别1个计分）
国家级记7分 省级记5分 地（市）级记3分 县（市、区）级记1分
5、考核
按现任教师职务近5年考核优秀计分，优秀3分/年，累计计算。三 工作能力（现职近5年，满分22分）
1、教育管理能力（现职班级管理满分7分，任现职近5年以来在我校任班主任工作月常规考核年均名次分年计分后取平均数）
名列全校前1/5名记7分 名列全校前4/5名记4分 名列全校前4/5名以后记2分。
2、任现职教学能力（按近5年学年教学成绩等次分别计分后平均，满分15分）一等记15分 二等记12分 三等记9分 四等记6分
3、管理及服务教育教学的教辅等专职管理人员依据履职的作用、责任大小和效能计分 中层干部、校级领导按照当年评职人员工作能力均分的上一名人员计分 专职干事记10分 普通职员及教辅人员记8分 四 其他
1、专业工作年限（按取得本科学历前后年限计算）取得本科学历前0.5分/年，取得本科学历后1分/年.2、任现职近以来：教研组长加2分；级部主任加2分；校级以上骨干教师加2分；以上三项只取一项加分。
3、任现职以来任班主任工作年限：1分/年。
4、任现职年限：任现职，0.5分/年。
第五篇：职称评定申报条件
初级、高级、中级职称评定申报条件
1.助理职称评定条件：
（1）大学本科毕业，从事专业技术工作一年以上。
（2）大学专科毕业，从事专业技术工作二年以上。
（3）中专毕业，从事专业技术工作三年以上。
（4）高中毕业，从事专业技术工作七年以上。
（5）初中以下学历人员，从事专业技术工作十年以上，同时应具备员级职务。
2.中级职称评定条件：
（1）大学本科毕业，从事专业技术工作五年以上，担任助理职称四年以上。
（2）大学专科毕业，从事专业技术工作六年以上，担任助理职称四年以上。
（3）中专（高中）毕业，从事专业技术工作十年以上，担任助理职称四年以上。
（4）初中以下学历人员须从事专业技术工作十五年以上，担任助理职称四年以上。
3.高级职称评定条件：
（1）大学本科毕业，从事专业工作十年以上，担任 中级职称 职务五年以上。
（2）大学专科毕业，从事专业技术工作十五年以上，并担任 中级职称 职务五年以上。
（3）中专、高中毕业，从事专业技术工作二十年以上，并担任 中级职称 职务五年以上。
凡符合上述申报条件的人员，还必须遵纪守法，具有良好职业道德，能认真履行岗位职责，在本专业岗位上做出显著成绩，且具备相应的专业理论水平和实际工作能力。评审需准备以下资料：
1.两寸蓝底免冠照片4张
2.身份证复印件
3.学历证书复印件一份
4.职称证书复印件
5.填写专业技术评审表一份
资料发至我公司邮箱：zgjzxh2006@126.com
评审方式：代理申报。
发证机关：人力资源和社会保障厅（原人事厅）颁发，全国通用。
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