云南省中小学中职学校民族团结教育工作检查自评材料 [5篇模版]

第一篇：云南省中小学中职学校民族团结教育工作检查自评材料

德宏州中等职业学校民族团结教育工作检查自评材料

根据州教育局关于开展民族团结教育月活动的通知精神，结合我校的实际情况，我校开展了一系列民族团结教育活动，为在学校掀起民族团结的宣传教育热潮，切实唱响“共产党好、社会主义好、祖国大家庭好、改革开放好、民族团结好”的主旋律，我校以“爱党、爱祖国、爱社会主义”为主题，全面贯彻党的民族政策，使民族团结进步事业进一步巩固，各项工作更具特色，各类活动丰富多彩。现将各项工作开展情况汇报如下：

一、领导重视、精心组织，周密安排。

为扎实有效地开展好今年的民族团结教育月活动，校党组领导十分重视此项工作，及时成立了民族团结教育活动领导小组。根据上级安排意见，学校党组先后2次召开会议，研究民族团结教育工作，就有关工作提出安排意见，并确定了民族团结月工作领导小组成员，制定了民族团结月活动计划。结合我校实际制定了开展民族团结教育月活动的实施方案，并认真组织开展了民族团结教育系列活动。

首先，开展深入学习贯彻实施《宪法》活动，深入学习贯彻实施《民族区域自治法》活动，大力开展向民族团结先进典型学习活动，组织全校师生学习舍身救人、爱党爱国、民族团结、克己奉公、忠于职守、助人为乐、敬老爱幼的英雄事迹。其次，通过讲座、板报、专栏等多种形式，学习宣传党的民族宗教政策，学习中央和自治区党委关于民族团结的一系列重要指示精神，大力开展“学英雄，见行动”活 1 动，在全校上下形成了人人重视民族团结，人人争当民族团结模范的良好氛围。举办了民族团结和公民道德建设为主要内容的学习教育活动，开辟“民族团结教育”专栏、出版报、悬挂横幅标语，形成了强有力的宣传声势。

为了加强全校师生的思想教育，加强民族团结、反对民族分裂。使民族团结教育更加深入人心，我校于4月8日召开教职工民族团结月动员大会，认真学习了有关民族团结的上级文件，向全体师生下发了部分宣传材料，学校党支部办公室办了一期板报，学校教务、政教处召开班主任会议，对班级民族团结工作做出了具体安排.。

二、教材征订情况

2012年2月根据德宏州教育局《转发云南省教育厅 云南省民族事务委员会关于开展学校民族团结教育活动的通知》德教发电〔2012〕5号通知要求，我校征订了《民族理论常识》（普通中专一年级）1778册、《民族理论常识》教师用书32册；2013年5月补订1000册。

三、民族团结教育进课堂工作开展情况

学校结合德宏少数民族州情实际，学校领导高度重视民族团结教育工作，形成全校上下从校领导到班主任、普通教师及员工齐抓民族团结教育工作的机制，将民族团结教育进课堂。将《民族理论常识》和德宏州州情融入一二年级德育课堂教学中，第一学期《职业生涯规划》、《经济与政治》、《三生教育》中将《民族理论常识》和德宏州情融入其中讲授；第二学期《法律基础知识》穿插讲授《德宏傣族景颇族自治州自治条例》；并将《民族理论常识》按一定比例纳入德育课程考核。

另外，学校采取讲座和学生大会方式不定期开展民族团结为主题 的教育活动。各班级利用周日班会召开了“民族团结教育”主题班会，出2期民族团结为主题的板报，让学生知我德宏、爱我德宏，走出校门建设德宏。

同时我校把民族团结教育作为学校德育工作的重要内容来抓，充分发挥学校育人主渠道作用，以形式多样的活动对学生进行民族团结教育，组织开展民族团结月系列活动，认真做到“四个结合”，一是与加强爱国主义教育和贯彻公民道德建设实施纲要相结合；二是与广泛开展“四认同”教育和巩固发展意识形态领域反分裂斗争再教育相结合；三是与认真抓好《宪法》的学习宣传和贯彻实施相结合；四是与大力学习宣传践行“三个代表”的典型民族团结的先进典型相结合。五是组织学生开展了丰富多彩的教育活动，结合当地民族节日学校于5月份开展了心系德宏泼水狂欢活动、11月开展了景颇族木脑纵歌舞会，组建了民族舞蹈队，葫芦丝演奏队。我校在5月19日和开展民汉学生“手拉手”活动。使民族团结教育更加深入人心。

学校多年来坚持将民族团结教育进课堂、上板报、有考核的工作机制，使民族团结教育工作稳步推进的同时，更让学校形成没有民族隔阂，师生亲如一家，爱校如爱家，民族大团结的和谐校园氛围。

自评分20分。

教 务 处 2013年12月5日

第二篇：云南省民族团结教育示范学校材料

铸就民族团结情

绽放民族和谐花 ——职业中学民族团结教育事迹材料

职业中学位于勐海县双拥路53号，学校创建于1984年，是云南省示范性职业高级中学、西双版纳州文明学校、西双版纳州职业教育先进集体、勐海县文明单位。学校占地面积为25亩，校舍建筑面积为10242平方米。有教职工75人，其中，专任教师61人，中学高级教师20人，中学一级教师(含讲师)28人。现有32个全日制教学班，在校学生1080人(住校生318人)。学校现开设有茶叶生产与加工、农村经济综合管理、计算机应用、农业机械运用四个专业。办学来，学校坚持走多元化办学的路子，不断摸索校企、校村联合办学之路，已形成集职业教育、职业短训、学历教育、成人教育等多层次教育为一体的综合性中等职业技术学校。多年来，我校做了大量的民族团结基础性工作。

一、领导重视。

学校领导高度重视民族团结教育工作，成立以校长为组长，党、政、工、团、班主任为主要成员的民族团结教育工作领导小组，负责开展学校的民族团结教育工作，为学校开展民族团结教育工作提供坚强的组织保障。

二、坚持正确的办学方向，促进民族教育发展。

学校坚持走多元化办学的路子，不断摸索校企、校村联合办学之路，为满足区域经济发展的需要学校现开设了茶叶生产与加工、农村经济综合管理、计算机应用、农业机械运用四个专业。“职业教育就是就业教育”，我们的培养目标就是让更多的学生能够掌握一技之长，从而实现高质量就业。为使这一办学思想得到进一步升华，我校积极探索适合少数民族学生的教育方法，让各民族学生“进得来、留得住、学得好、出得去”。学校坚持民族团结政策，尊重各民族学生的生活习惯，优化育人环境，让民族学生既“进得来”，更“留得住”；根据少数民族学生学习基础和心理特点，深化教育教学改革，让民族学生“学得好”；面向全体学生，全面提高教学质量，让民族学生“出得去”，本学年学校一共送了35名优秀学生到广州参加顶岗实习，开拓视野。这一工作思路，在具体工作实践中行之有效，使我校管理的精细化程度得以大幅度的提高，使学校工作在波澜不惊中变得井然有序，教育教学质量得以大幅度提高。

三、营造浓厚的育人氛围，构建和谐育人环境。

1、大力构建校园显性文化。我们在扎实做好学校绿化、美化、净化和班级文化、楼道文化、办公室文化等校园环境建设的同时，着力在校园内设立有教育意义的警示标语牌，定时更换橱窗、板报内容，悬挂张贴名人画像及名言等，在教室正上方显著位置悬挂国旗，在学校显著位置悬挂“创先争优活动”、“热爱伟大祖国、建设美好家园”宣传标语，让学生在潜移默化中受到熏陶和教育。广泛开展爱国主义教育、民族团结教育、社会主义荣辱观教育，大力弘扬中华民族优秀文化传统，使校园成为师生接受先进文化熏陶、文明风尚感染和健康成长的科学、人文、开放、和谐的特色乐园。

2、抓好文明礼仪教育。以文明礼仪知识教育为先导，以行为习惯养成为基础，以检查评比为抓手，注重学生生活习惯、学习习惯和品德习惯的养成，大力开展在家做孝敬父母、关心亲人、热爱劳动、勤俭节约的“帮手”，在学校做团结友爱、互相帮助、尊重他人、善于合作的“伙伴”，在社区和公共场所做爱护公物、讲究卫生、保护环境、遵守秩序的“卫士”，在社会做热爱家乡、举止文明、诚实守信、遵纪守法的“标兵”，在任何时候都做胸怀开阔、快乐向上、勤奋自立、勇于创新的“主人”的宣传教育活动；深入开展忠心献给祖国、爱心献给社会、关心献给他人、孝心献给父母、信心留给自己的“五心”主题教育，切实提高各族学生的基础文明水平。营造积极向上、健康活泼的校园文化。

四、以活动为载体，丰富民族团结教育的内涵。

1、按照活动育人、实践育人的要求，组织开展形式多样、内容鲜活、益心益智的主题教育，全面培养学生个性特长。我校紧紧围绕加强和改进未成年人思想道德建设这一主题，通过开展国旗下演讲（每周一的升旗仪式）、经典古诗文吟诵、讲中华美德及民族团结故事活动，深入开展“热爱伟大祖国建设美好家园”的主题教育，对学生进行“文化浸润”；坚持不懈地开展好 “红色教育”、感恩励志教育、责任教育等主题教育；大力开展“学生广播操比赛”、篮球比赛等，以此达到“以体益德、以体益智、以体益身”的目的。

2、充分利用“五四”青年节、“七一”建党纪念日、“八一”建军节、“十一”国庆节等重大节庆日及“九一八”、“南京大屠杀”等国难纪念日开展爱国主义教育；利用清明节、端午节、中秋节、重阳节等传统节日开展缅怀先烈、学会感恩教育，增强爱国情感和民族团结意识；在入学、毕业、入团仪式等活动上进行校规校纪及行为习惯教育，通过开展丰富多彩的系列主题教育，使学生了解祖国传统文化和革命历史，弘扬传统美德，逐步形成社会主义核心价值观。

3、狠抓舆论宣传，利用横幅、宣传标语、黑板报、广播、电视等宣传工具，广泛的宣传党的民族政策，宣传民族团结先进事迹，经常组织党员观看电教片，给教师上课、开会强调民族团结的重要性和必要性，宣传民族团结和睦相处、团结互助的典型事例。通过开展形式多样的宣传使广大干部职工在自觉与不自觉中受到了民族团结的教育，为做好民族团结工作打下了坚实的基础。政教处和团委利用每周一次的操会教育机会对学生专门进行民族团结教育，同时也对班级民族团结工作做出了具体安排，各班召开了“民族团结教育”主题班会，在民族团结月教育活动中，组织开展座谈会、讨论会、板报、专栏、演讲比赛、知识问答等多种形式，学习宣传党的民族宗教政策，学习中央和自治区党委关于维护稳定的一系列重要指示精神。因此在我校逐步形成了人人重视民族团结，个个争当民族团结模范的良好风气。

五、以各民族互帮互学为主线，拓展民族团结教育的途径。我校把民族团结教育作为学校德育工作的重要内容来抓，充分发挥学校育人的主渠道作用，以形式多样的活动对学生进行民族团结教育，主要开展“八个一”活动：每学期举办一次民族团结座谈会；开展一次以“民族团结”为主题的班会活动；举行一期民族团结黑板报比赛；开展一次民族团结知识学习；开展一次维护民族团结知识检测；民族团结知识是班主任班会课的一项重要内容，坚持大力开展爱国主义教育；每周举行一次升旗仪式；开展一次维护民族团结征文。

为了全面提高教师素质，推广先进的班级管理方法和教学经验，全面提高教育教学质量，学校通过积极主动、务实的结对子方式，扩大各民族师生之间的相互学习，相互促进和经验交流，全面提高教学质量和增进民族团结的目的，我校教务处和政教处分别安排了各民族教师交叉“手拉手”结对子和各民族学生“手拉手”结对子活动。通过“手拉手”结对子活动，广大师生不但充分认识到民族团结的重要性，同时，在各民族师生之间形成了一种互助互爱，互相学习，互相帮助的良好氛围。

职业中学之所以校内师生和谐，社会赞誉之声日渐高涨，学校工作不断迈上新台阶，既得益于学校领导以人为本的科学化管理，更得益于把搞好民族团结工作作为工作的重中之重来抓紧抓好的治校理念，因此，现在我校教职工之间、教师和学生、学生和学生之间互相尊重、互相帮助，大家在一起互相学习共同进步，真正体现了各族人民是一家的局面。事实证明，民族团结和社会稳定是经济发展的根本保证，而经济发展印证了民族团结和社会稳定的重要性，没有民族团结和社会稳定就没有经济的发展，没有经济的发展，民族团结和社会稳定就没有了基础。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”职业中学将一如既往，把民族团结工作作为学校工作的重中之重，继续为边疆的教育事业及团结稳定作贡献。

第三篇：中职学校年终检查自评报告

黄平县中等职业学校 办学水平评价自评报告

--攻坚克难，迈出了可喜的第一步

黄平县中等职业学校是经教育主管部门审批成立的一所全日制中等职业学校，学校创办于一九八六年，历经由公办到民办，民办转为公办再到今天的民办公助性质的二十余年磨砺。2012年黄平县委、政府强力招商引资，引进四川维赛投资（集团）有限公司投资2亿元，于黄平县县城新建黄平县中等职业学校。学校坐落于黄平县新州镇龙塘村教育园区，占地200亩，建筑面积达9.1万平方米，现已建成并投入使用的教学楼、实训楼、行政办公楼、学生公寓、教师公寓、图书馆、体育馆、艺体中心、洗浴中心、电教中心、食堂以及各类配套用房4.2万平方米；同时建设完成400m×8标准塑胶运动场、5个标准塑胶篮球场、6个标准羽毛球场、专业实训室及5300平方米的汽车驾驶训练场。今年3月1日，学校正式投入使用，错落有致的建筑群，芳草如茵的运动场与山环水绕的自然美景交相辉映，校园书生朗朗，环境宜人。学校教育教学工作也步入正轨，教育工作进入校企一体化、管理军事化、实训行业化、教育科学化、培养目标化的教育管理模式，现将本办学水平工作汇报如下：

一、办学规模

学校开设有学前教育、护理、汽车运用与维修、文秘、金融、电子商务、旅游服务与管理、电子技术应用八个专业，在校生达1820人。学校立足企业集团办学校，立足市场办专业，立足专业办产业，按照“以教为主、产教结合、以教促产、以产养教”的运作模式，坚持以市场为导向，根据行业、企业需求调整优化专业，以护理、学前教育、汽车运用与维修三个重点专业带动其他专业发展。学校按各专业设备要求，配齐了实训设备，建立了实训室及实训基地，学校主要的实训场馆和实训教室总建筑面积达13655平方米。同时学校配备了五个网络教室和语音教室，设置了网络阅览室、图书馆、室内篮球场等配套设施，教学实训设备已投入近1000万元。2013年我校荣获黔东南州先进民办学校荣誉，2014年4月9日下午，副省长陈鸣明为落实陈敏尔省长对《黄平中职学校建设办学情况调研报告》的批示，于贵州省人民政府主持召开了黄平县中等职业学校专题办公会；7月3日黔东南日报头版刊载了“黄平职校全省率先探索中职教育新模式”的新闻报道；11月27日黔东南新闻联播播报了对我校办学情况的专访。

二、加强基础能力建设 提高学校服务能力和水平

学校以一流的办学条件，创新的教育理念，以“崇德、精技、笃学、创新”的校训为宗旨，坚持“人才强校、质量立校、特色兴校、人无我有、人有我精”的办学理念；以“塑造良好的品德、健康的体魄、精良的技能、阳光的形象中职生”为培养目标；以日常生活为载体，以课外活动为阵地，通过团队合作形式开展德 育工作；以国学教育为手段，强化学生行为习惯教育，培养学生良好的行为习惯和职业素养。不断改进教学方法，探索课程改革，深化教育教研工作，深化学生实训、见习、顶岗实习工作，将学生的专业技能放在突出位置，重点突出学生的动手能力和专业技能的培养。

学校现有教职工85人，其中“双师型”教师26人，占教师比例30%；研究生学历2人，本科学历45人，高中级技术职称教职工占50%以上。2014年我校共计安排33名教师参加全国、省、市、州教育主管部门组织的各项培训。其中国家级培养2人；贵州省校长培训2人；省级骨干教师培训3人。州教育局组织培训：中职学校教师教学培养6人；黔东南州支边办赴绍兴中专跟岗培训2人。县级以下培训：黄平县网络实名制管理培训2人；黄平县现场应急救护培训2人；四川维赛投资（集团）有限公司拓展培训20人。同时学校积极开展内部培训，今年3月有执行校长牵头，针对学校新招聘教师开展了为期一周的入职培训。5月份组织9名教师到江苏省昆山市淳华科技有限公司、苏州达运有限公司参加校企合作实作培训；9月份组织全体教师参加管理制度学习；同时，鼓励在校教师自主参加社会培训班、网络教学班，不断加油充电。

三、加强实训操作，强化技能培训

职业教育就是就业教育，职业教育就是就业技能。我们在加强专业理论教学的同时，着力创建我校具有特色的“一、二、三、四”学生职业技能培养模式，即“一条主线、两个强化、三个突出、四个确保”。

“一条主线”：以培养学生专业技能为主线。

“两个强化”：一是强化专业理论教学，二是强化专业技能培训。

“三个突出”：一是突出岗位的针对性，找准人才需求岗位；二是突出行业的适应性，适应市场变化的需求；三是突出职业需求的地方性，依据地方经济发展特点，立足本地，辐射周边省市。

“四个确保”：一是注重数量与质量的结合，在招生人数增加的情况下，采取有效教学手段，确保教学质量；二是注重学历教育与岗位技术培训的结合，使学生在接受学历教育的同时，强化岗位技能培训，确保实训质量；三是注重理论教学与实践教学的结合，构建合理的理论教学和实践教学体系，确保学生应用技术能力的提高；四是注重职业技能，职业道德及综合素质的提高，确保人才的质量。

我们坚持以市场为导向，以就业为宗旨，走产学研相结合的道路，推行校企一体化、管理军事化、实训行业化、教育科学化、培养目标化是我们的教育管理模式； “合格+特长”、“学历证书+等级证书+资格证书”是我们的培养模式。我们积极组织在校学生参加各项技能证书的考试，鼓励学生毕业时拿到学历证书+职业技能等级证书。学校与凯里学院、江西工程学院、石家庄协和医学中等专业学校、苏州高博软件职业技术学院、黔东南职业 技术学院等高等院校联合办学；并与黄平县槐花工业园区、谷陇工业园区多家企业以及江苏昆山联展电子公司、四川龟博士汽车美容公司等大中型企业开展校企合作，与多家幼儿园签订就业协议，既兼顾了学生知识技能水平的提高，又拓宽了学生多向就业渠道，从而不断的深化办学体制改革。我们一方面挂靠高等职业院校联合办学，实现资源共享，优势互补，另一方面积极支持在校中职生报读所学专业相适应的专科院校，让学生毕业时不仅能获得中职文凭和职业技能证书，还能取得大学专科文凭。再一方面充分利用学生学习时间、假期时间，将课堂搬到四川维赛集团公司旗下的金融、建筑、医院、商务酒店以及签约正规企业，一边上课，一边实训，让学生见世面，长知识，炼意志，实现企业零距离对接，保障学生毕业百分之百就业。

四、开展成人培训 服务地方经济

成人培训是职业教育的一个重要组成部分。我们在狠抓职业学历教育的同时，按照职业教育自身的特点和专业服务优势，结合黄平县经济、社会的生产、技术现状，有针对性的开展了服务和培训。今年，我校完成1006人的“雨露计划·三位一体”培训项目，开展短期技能培训60人次，正在实施700人的扶贫培训项目。通过现场实践、指导，培训直观有效，效果良好，深受群众欢迎，真正做到参培学员学有所获，切实提高了城乡劳动者的职业技能水平和就业创业能力。学校将不断扩大培训规模、拓展专业门类、提高社会声誉，同时逐步建立稳定的质量保证与监 控机制，形成完善的质量评价体系，促进职业培训进入良性发展轨道，更好的为区域经济发展服务。

五、加强学校管理

促进学校可持续发展

在学校发展规划实施过程中，制度建设是一项必须要做而且要认真做好的重要工作，因为它是实施依法治校、提高管理绩效的前提。针对我们的教育对象大多是学业成绩滞后、自控能力差，又正处于世界观形成之期的中职生，管教难的特殊情况，结合我校教职工来自不同地方，教育基础不一样，文化层次不同，基本素质参差不齐的实际。一年来，我们坚持以国学教育为抓手，以学校各项规章制度为准绳，严格实行人性化管理，以管理保证正常的教育教学秩序，以管理促教育教学质量提升。我们在充分学习、理解名家名言的基础上，广泛利用课堂教学、教研教改、师生会议、知识讲座、国旗下讲话、校园广播、文艺展演、体育活动等平台，引导教师把学生当做自己的子女、自己的朋友，公平公正对待每一位学生，充分信任学生，关心爱护学生，严格要求学生，爱心奉献学生的师德师风教育。以尊敬师长、孝敬父母、遵守纪律、热爱劳动、关爱他人、讲文明礼貌的德育教育，教育引导学生先学会做人，再学会做事，收到了显著效果，有效提高了教职工师德师风综合素质，有效提升了全体学生良好行为习惯。各项规章制度的实施落到了实处，确保了正常的教育教学秩序，有效提高了师生综合素质。

二〇一四年十一月二十二日

第四篇：2012年学校工作检查自查自评报告

2012年秋季学期学校工作自查自评报告

根据中心校对本学期开学工作具体的安排和布署，要求各级各类学校务必做好“十个到位”。根据中心校和教育局的安排，进一步加强学校教学常规管理，规范办学行为，努力提高我校教育教学质量。现将我校开学工作情况汇报如下：

一、常规管理

1、切实制定了学校发展规划和工作计划，完善了学校内部管理制度，全面贯彻教育方针、政策和法律法规，坚持依法治校、依法治教、依法执教，做到有令必行、有禁必止，确保了政令畅通，各种工作做到方案具体、措施有力、效果明显、过程资料齐全有序。(1)、计划齐全具体，工作总结及时全面；(2)、按学校规划完成阶段工作，阶段小结全面；(3)、认真贯彻执行教育方针、政策、法律法规，做到依法办学、依法治校、依法执教。

2、学校各部拟定了切实可行的工作计划，内容具体，可操作性强。

3、教职工到岗情况：应到教职工11人，实到教职工11人。

4、开学初学生到校情况：131人，后期转进11人，共142人，学生到校率为100%。

5、学校严格按规定开齐课程、开足课时，无挤占课时现象。课程安排是做到了“四表统一”（即：课程总表、班级课程表、教师课程表、学生课程表四表统一）。

6、制定了切实可行的小继教学习计划、制度。认真组织教师对《义务教育法》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的学习、宣传和贯彻落实，资料继续健全完善，并步入常规管理的良性运行轨道。

7、规范办学行为，明确工作职责，强化制度管理，提高工作效率。各项管理制度齐全实用，各项制度落实到位，记录全面，学校管理规范，师生反应良好。

8、教务处按规定认真拟定了教务工作计划，计划详实、具可操作性，教研工作开展正常，拟定了本学期教研工作计划。

9、我校在9月3日举行了开学典礼，并在开学典礼上对学生进行安全教育，严格执行升降国旗制度，并利用升降国旗对学生进行爱国主义教育。

10、教师按规定备课、上课、作业批改覆盖全学科。

11、各学科教师制定了的辅导计划，并认真开展了学困学生的辅导工作。

12、制定了切实可行的实施素质教育工作方案，严格执行课程计划，开齐课程，开足课时，不随意增减、挤占课时；按照规定加强学校体、卫、艺工作；做好学生体质健康监测工作，重视体、卫、艺工作，有领导分管，将体、卫、艺工作纳入学校量化管理，有计划、制度、检查评比和阶段性总结。

13、积极召开有关会议，广泛听取群众意见，及时向学校提出建议或意见，加强学校民主管理和民主监督；充分调动教职工的工作积极性，切实维护教职工的合法权益；校务及时公开，学校没有因校务不公开引发的上访事件。

二、师德师风

加强师德师风建设，积极开展以敬业、诚信为重点的教师职业道德教育，有计划地组织教职工参加政治业务学习及各种有益活动，扎实开展行风建设和廉政文化进校园活动；严格实行责任制，切实维护学校稳定，督促全体教职工增强责任感和事业心，提高课堂教学水平和办事效率。（1）、把教师职业道德建设纳入学校管理工作的重要议事日程，有教师职业道德建设、师德师风建设计划；（2）、成立了师德师风建设领导小组；（3）、组织教师学习了教师职业道德规范和教育法律法规；（4）、学校把教师的师德纳入学校教职工绩效考核评价体系；（5）、学校的教师无违法违纪现象；（6）、学校教师无乱收费现象。（7）、学校教师无违反职业道德的现象。

三、安全管理

高度重视学校安全工作，调整充实安全工作组织机构，层层签订目标责任书，完善学校安全工作定期检查、及时报告、认真整改、责任追究等工作制度和应急处置预案，认真组织演练活动。做到职责明确、措施有力。

学校未发生重大安全责任事故。（1）、高度重视学校安全工作，职责具体，措施有力；（2）、及时与教师签订目标责任书，有各种应急预案、责任追究等制度；（3）、经常检查，及时报告，加强安全教育，消除安全隐患，遏制了重大责任事故发生；（4）、开展了学生应急疏散演练；校园无安全隐患。

四、“两创一满意”及禁毒教育

我校围绕开展省级文明城市创建活动的有序推进，切实把“两创一满意”工作摆在工作的重要位置，为 “两创一满意”工作做好应有的贡献。

1、校园卫生状况良好，无卫生死角。

2、定期出班刊，班级文化布置氛围浓厚，符合小学生年龄特征。

3、学校厕所除臭措施到位，开学初，学校对厕所进行了除垢处理。

4、认真开展禁毒、“扫黄”、反邪教等宣传教育活动，引导学生正确上网；积极争取有关部门的支持，有效治理校园及周边治安环境。

五、学校存在的困难

1、由于我校对电脑能熟练操作的教师较少，工作困难程度大。

2、教师跨专业现象普遍，教师结构不合理。

3、学校水源不方便，对生活和卫生都有极大的影响。

可乐乡金光小学

2013年1月11日

第五篇：中小学心理健康教育示范学校自评报告[范文]

心理健康教育示范学校

自

评

报

告

？学创办于1987年，由最初的牛棚学校发展为现在的省一级示范学校，现校园占地面积160亩，建筑面积超过42000平方米。校园环

境优美、整洁、幽雅。现有教学班81个，学生人数4800多名，教职工人数321名，教师平均年龄为32岁，是一支年轻、活力、进取、和谐的教师队伍。

学校自办学以来，全面贯彻国家教育方针，秉承“厚德博学，荣校报国”的校训，确立了“育人为本，培养全面发展兼特长的优质公民”的办学目标，坚持“发扬传统、确保质量、提高素质、开创特色”的办学思想，贯彻“全面育人、健康向上”的心理健康教育理念。学校曾先后被授予 “广东省书香校园”、“广东省一级示范学校”等荣誉称号；在上级教育行政部门的领导和关怀下，坚守“育人为本、德育为先”的育人思想，结合学校实际，认真抓好心理健康教育。几年来，心理健康教育工作取得了显著效果。曾先后被评为阳江市文明安全校园”、“广东省德育示范学校”等荣誉。目前，学校校风良好，学生文明有礼，健康向上，师生违法犯罪率为零。

为了进一步指导和规范我校的心理健康教育工作，培养小学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐发展，我校根据实际开设了心理健康教育课与心理辅导室。现将有关情况汇报如下：

一、加强领导，完善机构建设和条件保障。

（一）机构建设：为了使学校心理健康教育工作落到实处，学校专门成立了由校长任组长、德育处主任为副组长的心理健康教育工作领导

机构；以心理健康辅导室为核心，各年级组长、各班主任为成员组成的“执行机构”。

“领导机构”统筹安排学校心理健康教育工作，主要负责心理健康教育相关计划、目标、规章制度的制订，心理健康教育师资配备，专项经费的保证等。定期召开专项工作会议，对相关计划进行评估，根据每一阶段具体的实施情况对计划进行修正，使之更贴切学校的实际以及学生的心理发展需求。

“执行机构”主要负责心理健康教育活动的具体实施。心理健康辅导室负责全校心理健康教育课程的设置和安排，年级组长根据年级特点负责心理健康教育活动的具体开展，心理教师和班主任是活动的主要执教者。

（二）队伍建设：学校现在担任心理健康教育课的老师有2人，兼职心理辅导老师8人。拥有心理健康A证资格的老师1人、心理健康B证5人，全校老师100%通过了心理健康C证。学校每年都安排各位兼职老师参加一定次数的学习培训，并且有计划地对班主任、心理委员等开展心理健康知识的培训。

二、设施配备齐全，经费充足。

（一）心理辅导室的建设：学校配有心理健康辅导室两间，总面积约50平方米，按标准的心理咨询室配备齐全的硬件设施，为学生提供心理辅导和为家长提供心理咨询服务，有需要的学生可以通过谈心、聊天、留言、电话等方式与辅导老师联系。凡是接受辅导的学生

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