邹吕完小教育教学工作总结

第一篇：邹吕完小教育教学工作总结

邹吕完小教育教学工作总结

（2010-2011学年度）

一年来，我校本着“构建和谐教育，促进全面发展”的办学方针，坚持走“轻负担、重发展、高质量”的教学管理之路，全力打造邹吕完小教育教学特色，开拓进取，不懈努力，赢得了良好的社会声誉,现将一年来的工作汇报如下：

一、坚定不移，发挥领导职责，正确把握办学方向

学校遵循科学的办学思路，全面贯彻党的教育方针，严格按照上级主管部门提出的教育目标，制定了切合实际的发展总体规划，逐层分解，狠抓落实，把保障和实现学生的全面发展作为学校一切工作的出发点和归宿。重视“三风”建设，充分争取社会力量的支持与合作，落实校长负责制和教师队伍管理体制，严格贯彻《义务教育法》，建立保障适龄儿童依法接受义务教育的机制，大力实施素质教育，使学校得到了健康稳定的发展。

二、落实制度，狠抓过程管理，全面提高教育质量

教育质量是学校的生命线，但学校的教育质量必须依赖于过程管理，只有在过程管理中不断贯彻质量意识，才可能全面提高教育质量。

1、以多种活动为载体，提高学生思想道德水平。

（1）要求任课教师要大力挖掘学科中的思想内涵及德育素材，将品德教育渗透到各学科教学中。

（2）常规德育活动，常抓不懈。学校的常规活动如班会，晨会，主题班会，升旗仪式，日常劳动，路队等是对学生进行“五爱”教育，安全纪律教育，增强学生责任感，培养良好的社会公德，树立遵纪守法意识，养成卫生习惯，文明行为等良好品德的重要活动，学校常抓不懈，真正使常规活动焕发出新生命力，达到育德目的。

（3）拓宽德育渠道，活动育人。学校结合特定时期的实际情况组织全校或各班开展各项专题活动，使学生在愉快的氛围中受到品德教育。如：为了培养尊敬老师热爱老师的思想感情，在9月10日教师节组织开展“我为老师献真情”及“与老师说句心理话”活动；结合环保开展的 “我是环境小卫士”活动；结合“孝德新风进校园”开展的“今天我做主”“算算亲情账、感知父母恩”等活动；结合近期刁娜同志的先进事迹，利用黑板报、班会等形式在全校掀起“向刁娜姐姐学习”的活动。

2、完善教学管理，形成校本特色。开发具有本校特色的有价值的课程资源是走进新课程、培训学生综合素养、提高教师创造性智慧的重要途径。本年度我校根据自身特点结合本地特色，组织骨干教师编制了《龙口百科》、《文明礼仪教育》、《安全教育》、《环保教育》、《语言训练》五种校本教材，并把它们列入课表进行教学。通过教学，学生们眼界得到开阔，知识面得到拓宽。

3、阳光运动强体质，晨读午练提素质。

（1）为了增强学生体质，丰富学生大课间活动，积极响应上级教育部门提出的“体育二加一”的口号，我校特推出两项特色体育活动作为学生校园学习生活的有效补充———跳绳和冬季中长跑运动。

孩子们每天课间坚持跳短绳，班级坚持训练长绳，“2+1”活动中学校还分派了老师对学生的两项活动进行方法指导，学校的体育活动开展得有声有色。尤其是跳绳，大课间的教室前、操场上人绳舞动，人绳合一，孩子们激情飞扬，展示自我，营造出了浓厚的校园体育氛围，打造了“健康邹吕”建设的新亮点，掀起了阳光体育运动的新高潮。

（2）为提高同学们的素质和学科素养，同时增强同学们的自主学习和自主管理能力，从去年初开始，我校便在全体学生中开展了晨读、午练活动。同学们每天清晨只要听到课前十分钟的铃声响起，便会自觉地在各班值日班长的带领下开始每天一次的经典诵读活动。在抑扬顿挫的语调、声情并茂的朗诵中，同学们读出了身为中国人的骄傲和自豪，颂出了中国古典诗词的博大精深。同时也渐渐地领略到古典诗词的艺术魅力。

为了抓好落实，学校对学生晨读情况进行“三个一”跟踪考查，“一月一评”：一是学校对各班级抽查一次，对全校五个班级中，晨读规范的，选出三个班级评为“诵读活动优胜班级”；二是“一期一总”，优胜班级从评为“诵读活动优胜班级”中去挑选；三是“一期一赛”，一学期中开展一次诵读比赛。诵读活动由校园逐渐走向家庭，有的家长也受到孩子的熏陶，跟孩子一起诵读经典，如今这项活动已得到了家长们的大力支持和一致认可。

午练则是指利用下午课前20分钟时间练习硬笔书法。每次写字量是20个生字。使学生在一笔一划的书写过程中，练双姿，练运笔，练规范，从而使学生养成一丝不苟写好字的习惯。写字实行每月一评，学校通过检查评比的方式对学生的写字情况进行考核评定。

随着我校“晨读、午练”和2+1”活动的深入开展，同学们不仅养成了良好的学习习惯，综合素养也得到了很大提高。

4、安全工作基础扎实，心理健康教育全面深入。学校从学生行为规范、养成教育、心理健康教育和安全工作的落实等方面入手，成立心理健康咨询室，成立了由校长任组长的安全工作领导小组，确立校长是安全第一责任人、“学校安全一票否决”的机制，实行安全设施“周查月报”制度，确保了学校“零事故”的目标。

5、习惯培养，具体指导。比如读课外书习惯，建立读书卡，写读书笔记或摘抄，召开故事交流会等。用这些显性的手段制约学生必须去读；背古诗的习惯，不要枯燥地去背，在理解古诗大意的基础上，用画笔把它画出来，我们给它取名叫“诗情画意”；预习习惯，除了看你的预习笔记之外，还要听你的课，看学生的预习在课堂上是怎样体现的；成语积累习惯，除了成语接龙之外，还要把成语分类记忆，主要目的是为了方便使用。

三、深入课改，实施素质教育，保证义务教育实施。

课程改革、素质教育、义务教育三者是一个综合的有机的整体。我校在这方面主要做了这些工作：

1、重视整体规划，保证阶段发展。学校根据现代教育走势和学校自身实际，实现校长负责制、教师全员聘任制、岗位责任制，并应上级要求，用办学体制改革来激发全体教师的工作热情，充分调动教师的工作积极性，充分发挥优秀教师、优秀管理人员等人才的作用，以促进学校工作的快速、稳定发展。

2、全面实施素质教育，促进学生全面发展。学校坚持全面发展，树立正确质量观，以教育为中心，以全面发展为主线，认真执行《课程计划》，开足课时，开齐课程，合理配备师资力量，不断完善《学校教育教学管理条例》。学校领导每天对各班的上课情况进行巡视抽查，杜绝了随意调课、让课、占课和无人课的现象。学校继续贯彻“减负精神”，对学生在校时间和课外作业的布置做了明确的规定。严格控制学生的作业量，坚决按照教育局规定的作业量时限布置作业，各学科之间注意协调作业总量。双休日适量布置动脑与动手、书面与实践相结合的课外作业，体现了活动性、趣味性、丰富性相结合的原则，留给学生充分的自主学习的空间。

3、转变教育教学理念，彰显课堂教学特色。首先就是在课堂教学中实施“三维”、“四让”、“四带进”策略，即“三维”，每位教师每节课都要达到知识与技能，过程与方法，情感态度价值观和谐统一；“四让”课堂中问题让学生提，思路让学生想，结论让学生说，成功让学生品尝；“四带进”把激励带进课堂，把趣味带进课堂，把平等带进课堂，把微笑带进课堂，让课堂真正成为学生成长的乐园。其次，就是大胆进行作业改革。我们把巩固性作业分为三个大板块，第一个板块由教师设计有层次性的作业，保证抓住教学内容的重点和难点，学生根据自己的实际来选择完成；第二个板块由学生根据自己对知识的理解和掌握自主设计作业。在作业内容与完成方式上尽可能地开放，给学生最大的自由。第三板块学生留言板记录学生的感悟——问题、心里话、悄悄话。通过这一板块使学生把完成作业当作与教师交流的机会。

4、总结反思，促进教师的专业成长。

美国心理学家波斯纳认为：教师的成长=经验+反思，著名教育家叶澜也曾说过：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年教学反思可能成为名师。”这句话非常实在，其用意在教育我们要重视反思。

我校在教学管理中注重引导教师以严谨的态度，对自己及同伴的教学思想、教学理念，进行反思。先后开展了“教学一课的得与失”活动，就是让教师们通过对一节课的回顾与反思，对自己在课堂教学前的构想与教学设计、在课堂教学中的教学行为、师生交往与教学效果，进行深入的再思考和再比较。以发现自己在教学上的成功与失败，总结出经验。开展了“教学质量反思交流会”活动，各教师针对本班级阶段测试中存在的问题及不足，结合自己前段教学工作进行深入反思，找出问题存在的根源，并制定出相应的整改措施，在校会上进行反思交流，使大家不仅是吃一堑，长一智，而且是经一事，长几智。这种在反思中辨得失，在反思中去浮沉，在反思中寻规律，在反思中出智慧的做法，真正让老师们感受到自己专业性的不断成长与提高。

本学年尽管我们踏踏实实地做了一些工作，但我们知道与先进的学校相比尚有一定的差距，可是我们坚信，在各级教育主管部门的正确领导之下，通过全体教职员工不断地努力与探索，我校教育教学工作必将向着更高的目标迈进。

第二篇：吕关完小2011-2012学工作总结

吕关完小2011-2012学工作总结 2012-6-25 本学年以来，我校在蜀河镇中心学校的正确领导下，积极组织全体教职工广泛深入地开展学习，加强教师思想认识，对照《陕西省学校发展水平督导评估316工程小学指标体系（试行）》《蜀河镇中心学校教育强镇巩固提高工作实施方案》《旬阳县义务教育均衡发展水平》，结合我校实际，通过每位教师的辛勤努力，各方面均取得可人的成绩，现做如下总结。

一、办学方向

1.全面贯彻党的教育方针，结合学校实际制定了长期规划和实施计划，在教学中坚持以人为本，深化素质教育，制定实施方案，面向全体学生注重培养学生独立思考能力、创新精神和实践能力，促使学生全面发展。

2.建立了以学生是否全面发展和培养学生学习兴趣是否合理为依据的评价机制来评价学生和教师。

3.每学年对本辖区的适龄儿童进行摸底，每学年初组织教师进行动员，确保适龄儿童就近入学，入学率达到100％。

4．以班主任为主导，科任教师辅助做好学困生的辅导教育工作，使学生不产生厌学的情绪，以确保学生按时完成学业，保证辍学率为零。广泛开展学生的健康教育，制度健全，工作夯实到位，资料完善，教育效果良好。

5.建立了《留守儿童管护制度》，落实了留守儿童的代理家长和管护责任教师，加强学校和家长的联系，使留守儿童健康成长。

二、办学经费

1.坚持勤俭节约的财经制度，每学期压缩各种开支，以确保学校正常运转和健康发展，严格控制赤字。

2.严格财经纪律，严格执行国家的收费标准。3.财务公开、民主。

4.积极争取社会力量，改善学校条件。

三、办学条件

1.校园场地安全符合国家标准，建成标准化篮球场一个，6套健身设施。

2.校园文化氛围浓厚，以活泼、向上、自我发展为文化活动主题和谐、发展的特色，促进校园文化建设健康发展，本学期以来，每月一次，每次六版，组织学生办出了主题鲜明的校园黑板报，教室内师生精心设计，各具特色，有班级书画园地，让人感受到了书香、墨香。

3.学校环境适合学生学习，教师亲自动手，修剪花木，绿化、美化、净化、亮化。

四、教师队伍建设

1.教师学历专科以上学历合格率达70％；近三年来新任教师专科以上学历达标率100％，80％的教师能够胜任循环教学，能够承担综合实践活动教学；教师资格证持证率100％，70％以上的教师能够独立设计多媒体课件；教师能够使用现代教育技术手段组织教学。

2.定期开展师德教育活动，每周三下午组织教师学习法律法规，交流思想，宣传师德先进事迹。3.教室都遵纪守法，没有歧视学生的现象，每位教师独有乐于奉献，开拓创新的精神。

五、学校管理与教育教学

1.学校有完善的管理制度，坚持依法治教，实行校长负责制，充分发挥教代会的作用。

2.实行校长听课制度，校长不定时对教师的尚可情况进行检查，随时进课堂听课。

3.学校有健全的安全管理制度，实行首遇责任制和班主任负责制，切实做好安全工作，保障学生健康发展。

4.学校建立了完善的学籍管理制度，实行一生一卡一册制。5.按照国家规定的课程计划，开齐了课程、开足了课时。6.制定了常规管理制度，每学期进行2～3次常规管理检查，确保常规工作落到实处。

7.学生每天的作业量适中，充分保证了学生的体育锻炼和睡眠时间。

8.每位教师确定一个教研课题，每学期交一篇优质论文，积极参加中心学校组织的各种教研研讨交流活动，我校9名教师，有两篇教研论文获县级以上奖励。

9.上好品德、实践课，利用广播室、板报、升旗等形式对学生进行品德教育和爱国教育。

10.通过音乐、美术课和演讲等活动培养学生的审美能力。11.通过体育、演讲等活动使学生学会感恩和健康的体魄、坚强的意志。

六、目前急需解决的问题

1、教师配备不足，无音体美的专业教师，无计算机专业教师。无新进的年轻教师。

2、部室不足，仅有一个图书室，和远程教育教室，限制了学校非主干学科的发展。

3、学校处地偏远，信息闭塞，无现代化的教育教学设施。

4、无标准化的食堂，学生营养餐的实施将有一定的困难，教师食堂存在安全隐患。

5、校舍陈旧，渗漏严重。

6、厕所于校园之间相隔村级便道，存在交通安全隐患，完全实施门禁制度有所困难。

7、王子庄幼儿园（民办）房屋均为砖瓦结构，存在安全隐患。食堂面积严重不足，教师紧张。与完小相距很远，难以监管。

第三篇：某某完小2010-2011教育教学工作总结

某某完小

2010—2011学教育教学工作总结

在各级政府的领导下，通过全体师生的努力，我们大胆尝试，勇于探索适合于彝乡的教学方法，使我村教育事业稳中有进。一年中，虽然取得了一些成绩，但也存在诸多方面的不足，在此，把一年来的教育教学工作做如下总结。

一、指导思想

坚持以邓小平理论,“三个代表”重要思想为指导，“十七大”精神为依托，贯彻党和国家的教育方针、政策。坚持以人为本，全面深入落实科学发展观、实事求是，积极进取，转变观念，勇于探索。本着“内强素质，外树形像”的宗旨，不断学习《义务教育发》、《中小学教师职业道德行为规范》和《教师法》等法律法规。构建一个“平等、民主、科学、艺术、和谐”的育人环境。

二、基本情况

我村共有1校，1个教学点，服务于19个村民小组。辖区内有适龄儿童275人，在校生173人，在外就读的学生101人。设有7个教学班，其中1个复试班；有教师8名，现有教师专科学历3人，中专学历4人；初中学历1人。

学校占地面积2200平方米，校设建筑面积482平方米，学生总数中享受“两免”人数173人，一补资金人数54人。

三、取得成绩及经验

1、在各级领导的帮助下，经全村教职工共同努力，建立了家庭，社会，学校三为一体的教育体系，勤做家访，入学率达100%，巩固率100%，年末在校生173人。

2、狠抓教师队伍建设，加强政治业务能力学习，教师整体素质、业务能力水平有所提高。

3、把学校德育工作放在首位来抓，签订安全责任书，加大安全教育宣传力度。至此圆满地完成本学教育教学工作，本学无大小安全事故发生。

4、加强常规管理工作，完善各项管理制度，使得我村教育教学工作健康和谐地发展。

5、“以人为本”的教育理念贯穿始终，大胆尝试，不断探索适合于彝乡的教学方法，采用集体备课，相互听课，互相交流等方式。在本 “过关课”中优秀率达90％。通过一系列的工作，大大的提高教师的教育教学能力，教学质量又上了一个新台阶。全村各科期末统测成绩与去年同期相比都有所提高。

6、加强校园绿化美化工作，完善硬件建设。在上级部门关心支持下，修建花园一个，绿化校园面积166平方米，总投资6500元。

四、存在问题

1、德育安全工作。学生法律意识、良好的行为习惯养成教育有待于加强。

2、常规管理工作和各项管理制度有待于不断完善，能适应新形势发展的管理需要。

3、教师的政治素养，业务能力及整体素质有待于加强学习。

4校园绿化美化工作有待于不断完善，营造一个良好的学习环境。

五、今后努力方向

1、加强教师队伍建设，提高教师整体素质。

3、积极开展好课改，教研活动，力争“5.25.1”教学法卓有成效。

4、努力打造绿色校园，结合实际，因地制宜，完善育人环境。

某某完小 2012年7月

第四篇：木杆镇完小教育教学工作总结

木杆镇中心完小 2011年教育教学工作

总 结

在刚刚过去的一学期里，我校在各级教育行政部门、社会各界关心支持帮助指导下，在学校全体教职工的齐心努力和团结协作下，教育教学取得了令人瞩目的成绩，推行养成教育，增强德育功能；强化队伍建设，提高师资水平；优化内部管理，推行素质教育；改善办学条件，提升办学品位。为了做好今后的工作，现将本学期的工作总结如下：

一、基本情况

在常规工作管理中，我们推行养成教育，增强德育功能；强化队伍建设，提高师资水平；优化内部管理，推行素质教育；改善办学条件，提升办学品位。

二、取得成绩

1、进一步全面核实适龄儿童入学情况，确保适龄儿童的入学率达到100%，小学升初中率100%，巩固了“两基”成果。

2、加强了常规工作管理，抓好了学前教育，规范了办学行为。

3、教学过程管理得到加强，落实了教学环节，强化了质量观念，树立了质量意识，加强了毕业班的管理，确保了教学质量居全镇前列。

4、制定出长远教师队伍培训规划，提高了教师综合素质。

5、完成了过去课题的结题工作，正待省级课题研究组的验收。

6、校园文化建设得到完善，进一步绿化、美化、香化了校园。

7、教育信息宣传工作开端良好，提高了学校的知名度。

8、校园安全工作得到加强，特别是学校的环境卫生进一步彻底得到清理；加强对师生健康教育，取得了无疫情发生的良好局面。

三、方法措施

（一）推行养成教育，增强德育功能。

思想品德教育是素质教育的灵魂。在全面实施素质教育的过程中，我校立足农村实际，结合小学生的年龄特点和身心发展规律，从大处着眼，小处着手，突出德育地位，拓宽德育渠道，建立德育网络，增强德育实效性、针对性，狠抓学生行为习惯的养成教育，不断提高学生思想道德素质。

1、突出德育地位，建立德育网络，拓宽德育渠道。一方面形成了以校长负总责，德育领导小组为龙头，少先队抓督促，各班抓落实的德育网络，各科教学有机渗透；利用晨会、讲座、黑板报、学习园 地、教育橱窗、文化长廊、新风台、班队会进行“五爱”、“四有”的爱国主义理想教育，已形成了“诚实、守纪、勤奋、博学”的学风。增添了养成教育新内容，拓宽养成教育新途径，大力开展有益健康的文娱活动，树立了良好的学风、班风、校风，使学校成为社会主义精神文明的重要窗口。

2、立足农村实际，增强德育实效性、针对性，狠抓学生行为习惯的养成教育，不断提高学生思想道德素质。我们主要做了以下四方面的工作：

第一，培养学生良好的劳动习惯。农村的孩子生在农村，长在农村，没有良好的劳动习惯，就不能很好的适应农村发展形势。为此，我们大胆探索，积极实践，增强劳动意识，培养劳动习惯，让学生热爱劳动、尊重劳动，用劳动创造生活。

第二，培养学生良好的礼仪习惯。针对当前一些青少年不良习惯，我校依据《中小学教师职业道德规范》和《小学生日常行规范》，狠抓文明礼貌教育，培养学生良好 的礼仪习惯。在具体工作中，我们坚持了“四性”：一是建立网络，坚持一体性；二是榜样示范，坚持针对性；三是晓理动情，坚持持久性；四是潜移默化，坚持互 动性。

第三，培养学生良好的学习习惯。“积一千，累一万，不如养成个好习惯。” 我们通过调查分析，认为学习成绩不理想的大部分学生不是智力原因和教师因素，而是没有养成良好的学习习惯。针对这种情况，我校着力培养学生学习习惯，提高 学生学习成绩。激发学习欲望，让学生想学；减轻课业负担，让学生乐学；三是注重方法指导，让学生会学。

第四，培养学生良好的生活习惯。“不会生活，就不会工作”小学生可塑性强，各种习惯极易形成，形成良好的生活习惯，可以使他们终身受益。学校结合小学生的年龄特点和农村实际，确定了生活习惯养成 教育三大系列八项内容，从一点一滴抓起，持之一恒，以一贯之，坚持开展了“三小”活动：一是争当“小大人”活动，自己动手，自理生活，杜绝衣来伸手、饭来 张口的“小皇帝”产生；二是争当“小主人”活动，爱护公共财物，爱护学习用品，爱护花卉草木，照顾好自己，照顾好学校，照顾好家庭，当好主人翁；三是争当 “小能人”活动，坚持开展“小帮手”、“小巧手”、“小炊事员”、“小服务员”、“小修理员”竞赛评比，学习生活知识，掌握生活技能，提高生活能力。

（二）强化队伍建设，提高师资水平。

我们始终把师资队伍建设作为提高办学水平的关键来抓，强化业务培训，优化知识结构，提高整体素质，不断增强教师队伍的凝聚力、战斗力和创造力，推进办学水平上台阶。第一，狠抓领导班子建设，形成高效的管理集体。不断加强干部队伍的建设，切实提高干部队伍整体素质。一是加强干部队伍作风建设，培养两种作风，做到三个坚 持，即培养吃苦耐劳、甘于奉献的思想作风和实事求是、大胆开拓的工作作风，坚持以身作则，坚持客观公正，坚持改革进取。二是加强干部业务培训。一方面强化 管理业务培训，争取学习机会，参加岗位培训，增长知识，增长才干，提高管理能力和独挡一面的工作水平；另一方面强化教学业务培训，带头学习，带头参加继续 教育，提高教育教学技能，给教师当好表率，增强说服力，真正发挥领导表率示范作用。

第二，狠抓师德师风建设，树立良好的师表形象。一是坚持每周一政治学习制度，定期学习国家的政策法规、国内外政治形势、教育动态、教改信息等，增强教师的使命感、责任感、危机感和紧迫感，增强依法施教、依德立教的自觉性。二是利用节假日进行集中培训，根据教育发展形势，结合我校的实际情况，举行师德师风的专题讲座，学习先进，激励后进，形成比学赶帮的良好氛围。三是利用每天晚办公后的总结，就当天发生的事情，进行针对性教育，做到天天讲，事事讲，时时讲，戒勉警示，提高认识，净化心灵。四是在学期末的评估中，把师德师风作为教师考核评价的重要内容之一，实行“一票否决”制，对违纪违规教师取消评先评优、晋级晋职资格。近年来，我校无一起违法违纪事件发生，爱生乐教、甘于奉 献、不计报酬的师德师风已经形成。

第三，狠抓教师继续教育，提高教师业务水平。推进素质教育，提高教育质量，教师业务素质是基础。依靠继续教育工 程，多层次、多渠道培训，不断提高全体教师的教书育人能力。一是开展学历提高培训。通过对当前教育改革和发展形势的学习，我们教师增强了危机感，认识到不 学习就不能教好书，就面临淘汰可能。根据教师学习要求，我校提出了具体目标，制定了实施方案，出台了优惠政策，鼓励教师参加学习。二是开展岗位培训。采用 内引外联的形式，创造条件，为教师争取学习机会。今年学校先后派校长和教师共计20人次之多到上海、武汉、水富、昭通等地听课学习，使教师学到了不少知识。三是开展校本培训。我们充分利用学校教育资源培训教师。微机室全天开放，指定专业教师进行辅导，使全体教师掌握微机操作、CAI课件制作。

（三）优化内部管理，推进素质教育。

我校以教育法律法规为依据，以改革为动力，以优化内部管理为重点，全面贯彻教育方针，整合教育资源，不断提高教育质量。

第一，实施科学管理，加强制度建设。我们狠抓制度落实，严格遵循“严、实、高、新、细、活”的六字方针，渗透情感管理，坚持有情操作，努力做到了各项工作项项有落实，人人有责任，日日有检查，学校管理基本步入了规范化、科学 化轨道。

第二，推进民主管理，坚持“三公开”制度。我们把实行民主管理放在学校管理工作的重要位置，发挥教师聪明才智，充分调动教师参与学校管理、参与学校决策的积极性。根据学校的实际，我校成立教代会，学校的远景规划、计划以及涉及教师切身利益的奖惩评比，教职工的评优、晋级、考核、福利分配重大事项必须经教代会讨论通过，并监督实施。阶段性工作及时征求教代会意见，出现 偏差，及时纠正。同时，我校坚持校务、财务、重大事项“三公开”制度，主动接受教师及社会监督，提高了学校管理工作的透明度，极大地促进了教师安定团结和 学校发展。

第三，规范教学管理，落实素质教育。一是坚决纠正“应试教育”的倾向。我们要求教师紧跟时代要求，用战略眼光来认识今天的教育，认识今天的人才，树立正确的人才观和科学的教育观。我们改革学生和教师的评价制度，采取“等级+评语”的评价方式，不以分数论学生好坏，不以成绩 给教师奖惩，让教师乐教，让学生乐学。同时，我们立足农村优势，突出“农”字特色，深入开展劳动技术教育。二是落实教学常规环节。我们克服师资不足的困难，采有专兼结合的办法，严格按照课程计划 要求开齐开全课程，开足课时。在教学常规管理中，我们坚持常规月查和通报制度，定期组织“五查”，即查所开学科的教学各环节是否落实，查学生课业负担是否 减轻，查教师听评课是否参加，查教研活动是否开展，查教师的教后体会和小结是否撰写，规范教学行为，提高教学质量。三是认真开展活动课。以落实活动课为突破口，扎实实施素质教育。我们把活动课列入教师工作量，纳入考核内容，千方百计解决场地、器材和师资等困难，保证活动课做到有教师、有设施、有计划、有检查、有记载、有总结。组建了鼓号队、合唱队，每周开展一次活动，使一大批特长生成长起来。四是大兴教科研之风。作为山区农村小学，人少规模小，信息闭塞，视野有限，想要在教科研上取得突破是不易的。在实际工作中，我校克服困难，坚持了“科研兴校，科研强校”的指导思想，提出了“集中力量，合力攻坚，稳步推进，各个击破”的教科研工作方针。

（四）改善办学条件，提升办学品位。

在校园硬化、香化、净化基础上，筹措资金；完善了实验室、图书室和电化教学设施，提高了图书、仪器的使用率；进一步加强和完善校园文化建设，移栽新栽了一些风景树和花草。目前学校风景优美，环境宜人，清新整洁，陶冶了师生情操，提升了校园文化品位，初步达到了环境育人的目的。

四、存在的不足，今后工作的思路

回顾本学期的工作，存在着诸多不足，教师素质有待进一步提高，学校管理有待进一步优化，学校现代化建设有待进一步推进，素质教育有待进一步加强。今后，我们将再鼓干劲，再添措施，着力实施“三大工程”，为社会全面进步育人，为学生终身发展奠基。

一是着力实施教师队伍建设工程，优化教师结构，提高教师素质，努力建设一支师德高尚、技能过硬、能够适应教育改革发展和素质教育需要的教师队伍。

二是着力实施素质教育工程，认真学习新课程、新教材，更新教育思想，转变教育观念，改进教学方法，以提高学生的综合素质为宗旨，以培养学生的创造实践能力为重点，积极探索适应农村发展需要的素质教育新途径、新模式。

三是着力实施教育现代化工程，深化教育改革，强化内部管理，优化资源配置，加快推进教育信息化、现代化进程，促进学校快速发展。

2012年1月10日

第五篇：完小环境教育工作总结

****完小2009—2010学年

环境教育工作总结

绿化、美化校园是是校园文化建设工作的重要组成部分，长期以来，学校将环境保护理念和持续发展思想渗透到学校教育教学和学校管理的各个环节，卓有成效地开展了“绿色学校”创建工作。现将创建工作总结如下：

一、健全组织，抓规范管理

领导重视，学年初就制定了创建绿色学校工作计划 成立了领导小组，定期召开会议，将创建工作纳入学校工作的 主要议事日程，并列入学校、工会、卫生等部门工作计划中实施。

二、开展活动，抓环境意识

积极鼓励和争创“环保志愿者”，发挥他们在环保活动中的示范作用。学校在鼓励学生参加校园活动的同时，对在活动中表现积极，具有奉献精神和督促精神的学生授予“环保志愿者”的鼓励，表彰其先进事迹，让学生以“从身边做起，争做环保志愿者”为荣，使得校园中的绿色行为蔚然成分。

联系教材学环保。在课堂教学中，学校要求全体教师注重环境教育渗透，挖掘教材中的环境保护内容，全面渗透学科教育活动，使课堂教学主渠道落到实处。

1、开辟专栏宣环保。宣传栏是学校一道靓丽的风景，也 是一位永不 下班的“老师”。学校在宣传栏中定期开辟环保专栏，举办环保展览，普及环保知识。少先大队部组织开展了学生的环保征文、环保活动。

2、结合节日倡环保。如3月22日“世界水日”、4月22日“世界地球日”、6月5日“世界环境日”，国旗下的讲话内容便确定为“环保科普教育”，教师认真聆听，更加意识到环境污染的 危害性，从而懂得人人应该倡导环保意识，从身边每一件小事做起，减少污染，保护环境。

3、生活中讲环保。每期新生入学，周一国旗下讲话、晨会等时间学校都要进行专题环保教育，教育学生在学校和社会上都要注意保护环境，不乱扔果皮纸屑，从小养成良好的卫生习惯。学校环保组则将检查与督促相结合，责任落实，定期通报、表扬，做到了校园净化、教室美化、厕所干净。

4、教室培训促环保。环保教育的关键在教师，只有全体教师都积极投入到这项活动中，学校的环境教育活动才会有效果。因此，学校在进行教师培训的时候。注意对可持续发展的内涵进行讲解，告诉教师绿色学校的概念是什么你，环境保护对国家、对学校的可持续发展的意义，并要求教师要十分注意在课堂中加强环境保护的教育。

5、学生书画呼环保。学校与创建绿色校园“绿色微与生命”为主题，开展绘画比赛、手抄报比赛。学生各显身手，剪剪贴贴，拼拼画画，对美好生活发出深切呼唤。

三、建设校园，抓绿色环境

校园文化建设，是一种无声的教育语言，优美的校园文化，能够熏陶师生们的情操。为创建环保教育浓烈氛围，学校每一块墙壁，每一个角落，融入绿色理念，发挥教育功能。校园绿化率达到33％以上。校管组把绿化区“承包”到各个班，由“承包”班级负责日常管理，例如除草、修枝整叶等，用学生自己的劳动为校园增添绿意。现在学校鸟语花香、空气清新，也为孩子们的学习营造一个良好的成长环境。

四、创建工作取得成效

1、促进了学校教学与管理水平的提高。创建绿色学校主要工作之一就是教学的各个环节渗透环节保护的内容，即教师必须结合所受课程在课堂教学当中把相应的 环节知识、环境道德与环境法制传授给学生。

2、促进教师环境意识的提高。随着环境宣传教育及绿色学校创建活动的不断深入，学校对环境保护和关注度、参与度越来越高，环境意识不断增强。

3、提高了办学效率。比通过节水、节电、节约纸张、保护校园内一草一木等活动的提倡。2008年学校积极筹集资金充分利用现有的资金源，改善办学条件，从而学校对外的形象得到了提升，形成了团结向上、精神振奋的教与学的大好局面，这是开展创建绿色学校活动带来的看得见、模得着的“实惠”，这些也都为学校的可持续发展打下了坚实的基础。

总之创建“绿色学校”的目标主要在于促进学校朝着健康、有序的方向法展。我们全体师生将不断总结经验，为早日创建易门县“绿色学校”而努力！

***小学

2010年7月12日

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