社区教育 吕浩

第一篇：社区教育 吕浩

西安翻译学院

XI’ANFANYIUNIVERSITY

题目：农村麻将馆问题学生姓名：吕浩指导教师：窦尔迅学科专业：物流管理

简要介绍

我的家乡位于关中平原的宝鸡市扶风县的一个小村庄里，毗邻着法门寺文化

景区，使这里的旅游业蓬勃发展，这里风景优美，人杰地灵，物产丰富，养育

着我们一代代的人们在这里成长，我想每个人对自己的家乡都有着深厚的感情，虽然这里没有很多的高楼大厦，却有许多质朴的笑脸、广阔的胸怀、清新的空

气，生活在这里，让我感到无比的快乐。随着经济的快速发展，这里发生了翻

天覆地的变化，人们的生活水平也不段的提高，更加注重生活的享受。农村麻

将馆也雨后春笋般的发展起来，影响着人们的生活。

农村麻将馆由于雨后春笋一般，迅速扩张，现在发展成为每个村的每个小队都有

一家或者两家。现在国家大力扶植农村，农村经济富裕起来，所以农村娱乐圈也

活跃起来了，娱乐形式也多样化（只不过在我们村主要是麻将馆）。农村需要

娱乐吗？答案当然是要，谁说我们农村人就只能辛勤劳作，偶尔来娱乐一下也未

尝不可。但有些人痴迷于麻将，整天无所世事，成为了麻将馆的座上常客。其

实麻将馆只是娱乐中心，但有些人把麻将当做生钱之道，殊不知赌博就不一定有

永远的赢家。所以麻将无大小，只要玩得尽兴就可以啦，但有些人嫌弃太小了不

够刺激，所以麻将馆就越玩越大，竟然玩到30块钱一炮，起先的每一炮5块钱，足足涨了六倍。麻将馆抽成从每个自摸就收5块钱台子费，到20元/自摸，涨了

四倍。可见农村经济发展了。但性质变了，由娱乐性质变成了赌博性质，在我看来，农村人其实比城里人更加幸福，有些农村主妇自己男人在外拼搏，一人独

掌经济大权，一天到晚就是在麻将馆战斗。一年下来，就混了生活。农村人想做

就做，像谁懒觉就可以睡一天，城里的上班一族，每天得准时去上班，稍一睡下

懒觉，这个月的奖金就没了。再说麻将馆没有什么好的消防措施，一旦发生火灾，后果将不堪设想。在我们村里，这些麻将馆几乎都是私人开办的，看到在这里玩

儿麻将的人很多，年龄小的不到20多岁，年龄大的70多岁，大部分玩儿麻将的人都过钱。每当麻将玩儿了4圈的时候，麻将馆的馆主就会向每个玩儿麻将的人

收取一两元台费。部分麻将馆还出售香烟、方便面等物品，个别麻将馆还给打麻

将的人解决吃饭问题。在麻将馆里玩儿的时候经常会遇到打架事件，多数纠纷是

筹码引起的，有时还会引发较大的冲突。去年6月份，麻将馆老板就亲眼目睹了

一起群殴事件。最重要的使孩子们也参与到了其中，从小养成了爱赌钱的坏习惯，而且，有时候比大人玩的还厉害，一坐就是一天一宿。当他们没有赌资的时候，有可能就会走上打劫，盗窃的道路，走上了不归路。赌博的危害

对于赌博的危害，一些人认识不足。有的人认为，“赌博只是一种娱乐而已，大多数人都可以享受赌博的乐趣而不会导致什么问题”。这种认识是极其错误的。

大量事实表明，群众特别是党政干部赌博，阻碍了国家经济发展、民族振兴，甚

至会使党员、干部丧失共产主义信念，使群众丧失对党的信心，影响到党的执政

地位和国家的安全、富强。对赌博案例的研究表明，赌博有以下危害：

第一、坏党风。赌博损害党的威信，贻误党的事业，不但会造成经济损失，还容易引发贪污、挪用公款、行贿受贿等各种腐败和违法犯罪现象。

第二、失民心。赌博败坏党的形象，赌民不思创业，参赌党员、干部不谋发

展，失去先进性，群众对会党失去信心，影响到党的执政地位和国家的前途命运。

第三、伤性命。赢钱的人乘兴而往，不分昼夜；输钱的人拼命再来，不顾饥

寒；不断消耗，疲惫精神。长此以往，控制不住而呈病态赌博，必定会损害健康，甚至自杀、杀人。有的老人赌博时受到刺激，当场死在赌桌上。

第四、生贪欲。赌博助长不劳而获的习气，久而久之会使他们的人生观、价

值观发生扭曲。

第五、离骨肉。赌博忘记了勤奋工作；忘记了父母妻子互相疼爱，失去了天

伦之乐，变成了苦海；只顾自己的豪爽，不顾家人的怨气，至使骨肉分离，妻离

子散。

第六、生事变。赌博经常是通宵达旦，盗贼每每乘机偷盗；煤气忘关，常常

因此而发生了火灾、毒死人。甚至歹徒乘机而使计，坏蛋窥伺以为奸。有的因赌

博反目成仇，使用暴力。有的造成企业破产。有的因缺赌资而参与偷抢等犯罪活

动被锒铛入狱。

第七、坏心术。一旦赌博，心中千方百计地在想要赢对方的钱财，虽然是至

亲至朋对局赌博，也必定暗下戈矛，如同仇敌，只顾自己赢钱，哪管他人破产。

第八、丧品行。在赌场之中，只是问钱少钱多，易产生好逸恶劳、尔虞我诈、投机侥幸等不良的心理品质。

第九、失家教。赌博最易诱发父子赌，哥弟赌，亲戚赌，没有长幼、尊卑的之分，彼此任意嘲笑，随便称呼。

第十、费资财。开始时，气势豪壮，挥金如土，面不改色；到后来输多了因

而情急，就把家庭财产甚至集体财产、国家财产做为赌注。

第十一、耗时间。大量浪费时间，有的通宵达旦，以至于严重影响学习、工

作、生活，玩物丧志。

第十二、毁前程。法律禁止赌博，赌博违反《刑法》、《治安管理处罚条例》、《党的纪律处分条例》、《国家公务员暂行条例》和地方性法规。违法会受处罚，也将毁掉前程

正因为麻将馆有这么多的危害，我们才要加以管理，加以引导，使其正规化，发挥其真真的娱乐功能。

谁？管理

从村委会了解到：“麻将馆不属于他们的管理范围，文化市场管理部门应该负责管理。麻将馆究竟由谁管理？采访了当地文化市场管理办公室的刘主任。刘主任说：“以前，我们曾经审批过老年活动棋牌室，现在多数老年活动棋牌室都成了麻将馆，因此我们已经停止了这项审批工作。也许街道办事处负责麻将馆日常管理工作，你可以到他们那里咨询一下。”于是，再次来到办事处，该街道治安综合治理办公室一位姓岳的工作人员说，他们根本没有给麻将馆颁发任何证件的权利。老年活动棋牌室只要营业就应该纳税，应该办理正规手续，应该到属地文化市场管理办公室领取《文化经营许可证》，并且到属地公安局备案，还要到属地工商局领取《营业执照》，最后到税务部门登记。但是就记者目前调查的情况来看，各级文化市场管理办公室很少对老年活动棋牌室进行审批，可见多数老年活动棋牌室都在无证违规经营。

法律盲区

开办麻将馆是否触犯了法律条款？我查阅了相关资料，并没有找到明确答案。1997年9月24日，第八届人民代表大会常务委员会第二十八次会议关于修改《禁止赌博条例》中规定，凡以钱物作赌注比输赢的行为都是赌博行为，任何形式的赌博都是违法的，一律禁止。2005年5月13日施行的《最高人民法院、最高人民检察院关于办理赌博刑事案件具体应用法律若干问题的解释》（以下简称《解释》）中规定：以营利为目的，组织3人以上赌博，抽头渔利数额累计达到5000元以上、赌资数额累计达到5万元以上、参赌人数累计达到20人以上和组织中华人民共和国公民10人以上赴境外赌博，从中收取回扣、介绍费的行为都触犯了《刑法》，属于聚众赌博。但是，该《解释》同时规定，对群众带有少量彩头的打麻将、玩扑克等娱乐活动，不以赌博行为查处。

少量彩头到底是多少？执法人员在执法过程中应该怎样界定赌博行为？8月8日，记者就此问题采访了公安局法制处副处长。据介绍，目前公安机关查处赌博事件主要以群众举报为线索，只要彩头数额不大都处以治安处罚，如果彩头数额巨大就要以刑事案件论处。我国的法律法规对于赌博行为一直持打击的态度，但是涉及到彩头数额多大才算赌博等具体问题，还是法律的软肋，民警在执法过程中一直面临着定性难的困扰。《治安管理处罚条例》中明文规定，对赌博要进行处罚，但是并没有详细规定彩头处置等问题

对赌博的解决方法

赌博不仅造成村民无心生产劳作，身心健康水平下降，而且人际关系紧张，衍生其他犯罪，造成社会不稳定。因此，必须采取有效措施，加强治理。

１．加强普法教育，提高全民对赌博的认识。有关部门要充分运用公开打击处理大会、以案说法、设置宣传栏、张贴宣传画、媒体宣传等多种渠道，大张旗鼓地进行法制宣传和禁赌教育，增强广大农民群众的法制观念，使其充分认识赌博的危害性，引导广大群众自觉远离赌博，并同赌博违法犯罪活动作斗争。对查获的典型案例，还可以利用宣传车巡回到各乡镇进行宣传教育，特别是将一些因赌博而家破人亡的案例编成快板、戏剧等民间艺术形式进行深入报道，用鲜活的事例教育群众，寓教于乐，不断增强教育的感染力，让广大群众深刻认识到赌博的危害性。

２．加强农村文化设施建设，丰富农民业余文化生活。各级政府一方面要不断加大对农村广播、有线电视、电脑建设的投资，充分发挥现代媒体的作用，为广大农民建构一个能够拓宽视野的平台，使他们更多、更快地了解到有关农业技术、农业法规以及农业信息等方面的知识，了解政策，学到实用的技术，不断丰富自己的文化生活，提高自己的生活水平；另一方面，要督促各村基层组织在农闲，尤其是春节期间，定期或不定期地组织一些篮球比赛、象棋比赛、羽毛球比赛等一些集参与性、娱乐性于一体的活动，不断丰富农民的文化生活，充分满足其精神文化需要。

３．下大力气解决农村剩余劳动力问题。首先，从宏观上来说，国家应把转移农村剩余劳动力作为一项基本国策，制定出相关规划，有计划、有组织、有步骤地开展这项工作，使农村进城务工人员在劳动和社会保障等方面享受同市民平等的机会和待遇，激发其在城市务工的积极性，不断扩大农村剩余劳动力向城市转移的力度。再者，从微观上来说，各级党委、政府，尤其是农村基层组织，要改变长期以来单纯就农业抓农业的工作思路，在抓好田地充分开发利用的同时，也要搞好庭院经济的开发，使种植业、养殖业、加工业在乡村并举，使村民做到人人有事做，户户无闲人，最大限度地解决农村剩余劳动力的就地转移，彻底改变剩余劳动力无所事事的状况，不给赌博的存在留有空间。

４．加大对农村赌博的打击力度。各地方党委、政府应把治理农村赌博问题作为集中打击赌博活动专项斗争的一项重要内容，对赌博风气浓厚的重点地区进行全面排查，深入开展重点地区整治，决不麻痹大意。公安部门应广泛发动群众，建立警民联防、联治网络，应严格区分赌博和娱乐的界限，对符合治安拘留的一律治安拘留，符合劳教的一律劳教，应追究刑事责任的一律追究刑事责任，严厉打击赌博活动。坚决扭转缴钱就放人，拘留目的是为了罚款尽快到位的现象。纪检监察机关要尽快出台行之有效、便于操作的司法解释，对农村赌民，尤其是参赌的乡村党员干部，依据相关规定进行处理，确保打击犯罪有法可依，坚决禁止农村赌博风。

第二篇：吕志浩读后感

读《铁人传》有感

“有条件要上，没有条件创造条件也要上，”“宁可少活二十年，也要拿下大油田，”这一句句石油工人们耳熟能详的话，或许大家已经猜到，他就是被誉为铁人的王进喜，他的名字至今被人铭记，虽然只是个钻井工人，但在千千万万个石油人心中，它代表着大庆精神，铁人精神。

他出生在甘肃一个贫困农民的家里，六岁讨饭，十岁给地主放牛，十五岁到玉门矿做苦工，就在那长达十余年的黑油娃苦难生活中，他爱上了被别人必做老虎的钻井，爱上了比金子还宝贵的石油，并因此确立了人生目标。

一个真实的故事，一个光荣的名字，一位真实可信的共产党员，一曲感人至深的革命颂歌，《铁人传》这本书为我们真实地再现了人世间最宝贵的东西——无私奉献。他为960万平方公里上的中华大地耸立起一个民族的脊梁！中华人民共和国建国以来，王进喜怀着爱党、爱国、爱领袖、爱社会主义的无比深情已无法遏制的激情和旺盛的斗志参加了社会主义经济建设，他那种毫不利己专门利人，为祖国奉献能源的的精神，使铁人的名字传遍大江南北，传遍五湖四海。

奉献是中华民族的美德，是我们的祖先遗留下来的文化基因，历史上，民族的脊梁就是这种无私奉献的人，奉献作为中华民族的传统美德，一直流传至今，但是近年来，这种无私奉献正经受着严峻的考验。改革开放以来，商品经济浪潮冲击着神州大地的每个角落，竞争日益激烈，拜金主义冲击着每一个人，一些善良的人们正变得自私自利，那些本来属于自己的美德正在丢失，难道在竞争中就不能讲奉献吗？

社会需要竞争，人类社会发展到今天这样繁荣的局面，靠的就是竞争，但竞争不是刀枪相向，拼得你死我活。竞争应该遵守法律规则和职业道德，为人类社会的发展服务的，而奉献则是对竞争的补充和完善。

不管竞争如何激烈，不管拜金主义浪头多高，但总难淹没中国的脊梁——那座道德的“珠穆朗玛”。生活中，还有那么多人默默地为社会做贡献，老师在黑板前站了一辈子，把丰富的知识和做人的道理留给了学生；农民在农田里辛勤耕作，生产了丰富的物质产品；王进喜则是那千百万有着“爱国、创业、求实、奉献”大庆精神的石油人中的一个特殊的人物。他那“宁可少活二十年，拼命也要拿下大油田”的豪言壮语，激励着几代中国石油人，“人拉肩扛”的方法搬运和安装钻机、“盆端桶提”的办法运水保开钻、不顾腿伤跳进冰冷的泥浆池，用身体搅拌泥浆压井喷„这个心中只装着为祖国奉献石油的人，成为了中华民族的脊梁，是我们共产党人的一座丰碑！

作为一个年轻的员工，我又一次拿起了这本书——《铁人传》，在读懂他为民族奉献了毕生的心血，为后人留下伟大的铁人精神的同时，我应当奉献给祖国和党，只有继承铁人的那种民族脊梁的品行，为推进企业发展，构建和谐家园而勤奋工作！

第三篇：吕岗社区居民学校章程

吕岗社区居民学校章程

第一章：总纲

第一条：居民学校是居住在村社区范围内的居民实践社会主义精神文明建设、学习各种知识的重要场所，它以宣传《公民道德建设实施纲要》、《村民文明公约》、普及科学常识，提高广大市民的公德意识和文明素质，共建“温馨、和谐”的文明社区为宗旨和目标。

第二条：按照现有社区村委会的规模和其他方面因素，成立“吕岗社区居民学校”。

第二章：教育对象和教学任务

第三条：吕岗社区居民学校的教育对象是社区内居住的居民

第四条：市民学校的教学任务

1、进行党的路线、方针、政策和国家法律法规的教育；进行爱国主义、集体主义、社会公德、职业道德、家庭美德的教育。

2、对市民进行科学普及教育。

3、配合村党支部和村民委员会的工作，开展丰富多彩的社区居民技能培训，倡导文明健康的生活方式，提高居住区环境质量和居民生活质量。在社区教育、技能培训、社区文化体育、社区环境、医疗保健、社区治安秩序等诸方面开展主题教育。

4、对违反市民文明公约、侵害群众利益、不遵纪守法的市民，进行有针对性的法纪教育。

第三章：学员的权利和义务

第五条：学员权利

1、凡在本社区居住的居民（包括外来人口），均有权利参加市民学校学习和活动。

2、学员有权向市民文明学校提出教学内容、教学方式、活动方式的建议和意见，反映居民的要求。

第六条：学员的义务

3、学员应自觉接受市民学校的教育，认真听课，积极参与学校开展的各类活动。

4、学员应认真完成学校交办的任务，自觉执行学校的章程，遵守教学秩序，维护集体荣誉。

第四章：办学形式和职责

第七条：实行社区居民主体技能培训与专题教育相结合的教学形式。

第八条：居民学校负责制定教学计划并组织实施负责组织各项培训与教育活动，动员学员广泛参与，总结工作，上报情况。

界集镇吕岗社区居民学校

第四篇：社区教育

2010年国务院颁布了《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》（简称《教育规划纲要》），在“继续教育”一章中明确规定了社区教育新阶段的发展任务，“大力发展非学历继续教育，稳步发展学历继续教育。重视老年教育。倡导全民阅读。广泛开展城乡社区教育，加快各类学习型组织建设，基本形成全民学习、终身学习的学习型社会。”彰显了社区教育在国家发展和现代教育体系中的地位。

党的十八大报告第七章第一点讲到,办好学前教育，均衡发展九年义务教育，基本普及高中阶段教育，加快发展现代职业教育，推动高等教育内涵式发展，积极发展继续教育，完善终身教育体系，建设学习型社会。为了确保社区教育活动正常开展，各地都采取“以政府拨一点，社会筹一点，单位出一点，个人拿一点”办法，初步建立了以政府为主、多元投入的机制。大多数实验区、示范区按照教育部规定，分别按常住人口１元---２元的标准纳入财政预算，专项下拨，保证了社区教育的发展需要。

上海市把终身教育经费列入市政府预算，近几年来年均达4000万元，主要用于社区教育，达到上海市人均２元标准（不含区县）。

重庆市渝中区，在全区经费紧张的情况下，2010年社区教育经费达383.5万元，同比增长18.7％,做到人均5－6元。

西部地区经济欠发达，但社区教育经费逐步得到落实，大都建立了财政拨款、学校自筹、社会赞助等多渠道筹措机制。成都市大部分区（市）县已超过１元标准，武侯、双流、龙泉等区（市）县已超过人均２元标准。

第五篇：社区教育

篇一：浅谈社区教育

浅谈社区教育

【摘要】教育是社区的一种重要职能。社区教育是实现公民终身教育的一个重要环节。社区教育与学校教育应紧密联系、互相配合、共享资源。学校教育要依托社区，社区教育也要依托学校，社区与学校应该形成一种教育合力。

【关键词】社区教育 学校教育 一体化

社区，作为社会的一个重要组成部分，是社会的一个缩影，社区的社会风气塑造着学生的思想和才能。学生的人格、情感、智力、经验、知识、意志、理想以及创新能力和实践能力的完善和塑造需要学校、家庭、社会三者交互作用和共同培养来完成。

一、走进社区，认识社区教育内涵 1．社区教育内涵的理解

教育拥有的决定权，以及为创造社区教育而负有的责任。

为此，本文认为应突出两个方面的特性以区别社区教育与其他教育活动的本质不同:第一是这种活动应是社区居民自发形成的、自下而上的教育活动;第二是这种活动又是基于社区居民为追求精神生活的质量和对学习的需求，以及政府为满足社区居民对自身完善所提出的教育要求，这样一种具有双向性和双重特定目标而展开的教育活动。因此，从这样的理念出发，社区教育是由基于居民生活，居民自发产生的，为追求精神生活的充实及对终身学习的需求，而由政府提倡并与社区基层组织共同推动的，旨在以提高社区居民精神与文化素养、满足他们自我完善的要求，以及以切实保障社区居民自主学习权利为宗旨的，自下而上的群众性教育活动。一言概之，社区教育是满足人类终身学习之需求的教育服务之载体，对其内涵的把握是开展和推动社区教育事业最基本的要求。2.社区教育地位和作用

一方面，教育是国家、民族意志的体现，是在国家法律框架下进行的教育人、培养人、改造人的社会活动，有什么样的社会制度、政治和经济体制，就有与之相适应并为之服务的教育制度。在中国特色社会主义制度下产生并发展的社区教育，与生俱来地被赋予了依法参与构建终身教育体系职能，确定了在形成全民学习、终身学习的学习型社会中的地位和作用，在保证公民享有学习权利和受教育权利上的责任和义务。另一方面，社区教育功能和作用产生于社区教育的丰富内涵，表现于社区教育强大的社会服务能力。社区教育的重要本质特征之一，就是社会功能，而这一功能的体现就是为人与社会的全面发展服务。与其他教育形式相比较，社区教育具有更加突出的特点，如开放性、灵活性、终身性、时效性、提升性等。当促进每个人的全面发展，即身心、智力、敏感性、审美意识、个人责任感、精神价值等方面的发展”。

二、学校教育和社区教育相互依托 1.社区教育是学校教育的补充和延伸

社区教育是教育的一个重要组成部分，是学校教育的重要补充，是实施素质教育的重要载体。

随着社会的进步，社区在社会生活各方面的作用越来越大，它作为一个区域内的社会生活共同体，对青少年的影响尤为深远。社区的物质和精神文化等因素都会对青少年产生潜移默化的影响。因此，最大限度地挖掘和利用社区教育资源是对学校教育的极大补充，为学生认识社会、培养实践能力提供了切实可行的途径。同时，推进素质教育要求学校形成一个开放的系统。

2.社区教育是未成年人思想道德教育的重要基地

青少年是祖国的未来、民族的希望，是社会主义的接班人，加强和改进未成年人思想道德建设意义重大。要培养有理想、有道德的社会主义接班人，学校是对未成年人进行思想道德教育的主课堂，而社区是教育的基地，离开社区的生活，离开社区的成长，学校无法单独完成教育的目标。

如何提高德育工作的针对性和实效性，就需要我们积极探索新形势下学校德育和社区教育相结合的特点和规律，探求新方法，确实把学校的德育工作抓紧、抓

实、抓出成效。要把学生培育成祖国的栋梁之才，就必须让他们从小受到革命传统教育、爱国主义教育、共产主义道德教育和劳动教育等。3.社区是学生参与社会实践，适应社会能力的学校

学校教育与社区教育的紧密结合是提高学生各方面素质的有力保障。学生的社区生活可以弥补学校教育的不足，也是学生认识社会，了解社会适应社会的有效途径。我们要充分利用社区的教育资源，为学生提供走进社会的机会，去参加社会实践活动，使学生在实践中，去思考、去验证，提高适应社会的能力。实践出真知，这是一个不变的道理。任何的文明行为习惯和思想品质，都需要在实践中检验、培养，同时，也只有通过实践才能强化、升华学生的道德品质。假期期间，社区各个居委会为学生走进社区、参与社会实践创造了条件。各大中小学生纷纷走进社区参与社会实践活动，参加社区文化活动和志愿服务活动；走进敬老院为老人献爱心；参加社区的联欢会演出；为社区图书馆整理图书、打扫卫生，为社区擦洗健身器材，捡拾白色垃圾等。同学们通过开展精神文明创建活动和形式多样的社会实践、道德实践活动，以及参与社区建设、服务社区，收到了巨大的教育效果。

三、学校教育与社区教育在沟通互动中实现一体化 1.开展社区教育，培养教师课外教育的能力

体现了个人的价值，又成为学校社区教育得以持续和发展的基本保障。教师深入社区，辅助社区教育，充分发挥了教师的知识优势。如：为社区的市民学校开设计算机班、英语班、绘画、写作以及各类知识讲座。社区借用学校的有利条件，充分发挥学校在社区教育的基地作用。

2.开发社区教育资源，拓宽学校教育力量

江泽民同志指出：“教育是一项系统工程，它不仅是学校、教师的责任，更是家庭、社会共同的责任”。校外教育，是学校教育不可忽视的重要的教育力量。社区有着丰厚的教育资源以及良好的育人环境。如：人文教育资源、文化资源、爱国主义教育基地，这些都对学生进行爱国主义、集体主义教育以及素质教育提供了很好的大课堂。同时还要充分利用校外辅导员队伍，通过与生活在社区的老革命、老专家、先进人物、朴实的群众等的接触，或是把他们请到学校讲学、进行革命传统教育，达到学校教育与社区教育共融，使教育走向一体化。3.发挥社区教育作用，形成教育合力

社会教育、学校教育在教育内容、教育方法、教育效果上有各自的特点。学校教育具有统一性、系统性等特点，它有利于学生较为系统地掌握科学知识，形成良好的道德品质。篇二：xx社区教育发展规划

天马山街道教育发展规划

为发展继续教育，构建终身教育体系，我街以创建学习型家庭为切入点，开展创建学习型社区工作，大力挖掘和整合社会教育资源，构筑终身教育体系，全面推进街道社区教育工作的深入开展。

一、加强组织领导，完善社区教育工作网络

（一）建立和完善街道教育工作组织机构。根据工作需要，适时调整充实社区教育工作指导委员会成员，形成社区居委会和社会力量各部门齐抓共管、共同参与的街道教育工作机制。街道成立教育工作领导小组。成立街道教育活动小组。为有效地开展社区教育，成立一定规模的志愿者服务队。

（二）建立规章制度，完善街道教育工作计划。街道从2010年起把学习型街道的创建工作纳入重要日程，作为提高街道成员综合素质的一项重要工作抓紧抓好。

二、整合社区教育资源，构建终身教育体系

（一）积极协调，整合社区教育资源，实现资源共享。由街道社区教育指导委员会对驻街单位的社区教育资源统筹协调，充分利用现有的中学、小学等资源开展社区教育，根据社区居民需求，邀请驻社区企事业单位以及居住在社区的名师、名人开展社区教育。

（二）建立以开展社区教育为主要内容的学习培训机构。2010年上半年，制定《雁峰街道学习中心2010——2012年街道教育发展建设规划》。2010年年底前，各社区学习中心制定教学计划，建立为居民提供再就业教育、青少年校外教育和中老年人健康休闲教育以及开展各项文化娱乐活动等社区教育骨干信息库。

（三）开展学习型组织创建工作。一是开展创建学习型领导班子活动。

习，做到更好地联系实际。二是开展学习型机关创建活动。鼓励街道干部学习，通过自学，提高街道干部的自身素质。三是开展学习型社区创建活动。2012年年底，60%的居民达到准学习型家庭标准，25%的居民达到学习型家庭标准；20%的学习型楼栋，30%学习型单元；50%的社区达到学习型社区标准。加强学习型家庭的典型培养工作，在2012年年底，召开学习型家庭经验交流会，进一步推动学习型家庭创建工作。

（四）以丰富多彩的教育活动为载体，不断拓展社区教育的内涵。社区教育是以提高社区居民的思想道德素质和科学文化素质，丰富居民的业余生活以及下岗职工再就业提供的技能培训、上岗培训等为主要内容的非学历教育，把形势教育、中长期教育、短期教育、兴趣爱好教育以及专题讲座做到有机结合。教学可采取课堂学习、座谈讨论、经验交流、报告会等灵活多样的形式来满足不同层次、不同人群的知识需求、精神需求。

三、加强队伍建设，确保街道社区教育健康发展

（一）建设高素质的师资队伍。社区学习中心的教学任务。

（二）组建一支热爱街道社区教育事业的志愿者服务队。街道在开展社区教育工作中，积极吸收广大的志愿者投入到社区教育的管理和服务中来。xx社区教育工作中长期发展规划

一、指导思想

二、总体目标

三、近期目标

3、积极实施“369”工程和“5112”工程。

4、社区内企业单位40周岁以下在职职工文化水平均达高中（中专、中技）水平，骨干企业管理人员文化水平平均

篇三：社区教育五年发展目标

社区教育现代化五年发展目标(2012-2016)为全面推动社区教育发展，促进社区教育现代化，充分利用社区内的教育资源，立足社区，服务居民，努力创造全民终身学习、终身教育的良好氛围，提高社区全体居民的整体素质和生活质量，加快“学习型社区”创建步伐和学习型社会建设。

一、指导思想

增强社区居民的学习意识，塑造家庭健康、文明、和谐的生活方式，动员全民参与创建学习型家庭、学习型社区，营造人人学习，处处学习的文化氛围，使社区文明建设深入全面的发展。

通过现代化社区教育站建设的深入开展，促进居民树立现代科学的生活观念，引导大家形成简约适度、绿色低碳、文明健康的生活方式和消费模式，使社区环境和生活质量进一步提高。

三、主要任务

（一）2012年：初建阶段

1、健全组织机构。

2、调查教育现状。通过发放调查问卷、召开座谈会等形式，从居民基本状况、学习设施、学习情况、学习成果和学习特色等五方面内容，深入调查了解，基本掌握社区居民文化学习的现状。

（二）2013年：推进阶段

1、广泛宣传。在社区主要路段和住宅小区设置教育宣传栏，利用网络、媒体等各种载体和阵地广泛进行宣传。

2、健全工作机制。完善、健全适应社区教育工作科学发展长效机制。

3、完善组织体系。加强管理和指导，规范社区学习网络，增强工作效能。

（三）2014年：发展阶段

1、加强基础设施建设。

2、建立教育网站。满足居民进行网上在线培训和学习的需求，使社区的教学办学实现电子网络化。设立电脑学习室，投入充足的资金对电脑设备进行更新，以保证社区教育现代化教学设备设施先进。

3、抓好学习型组织创建。

4、打造特色教育项目。

1、加强课程建设，开展更全面、多元的教育培训活动。

2、营造“全民学习、终身学习”的学习氛围。充分认识创建学习型组织的重要意义，通过不断学习的氛围，创建学习型社区。

（五）2016年：总结阶段

1、总结经验。

2、理论研究。