北师大语文四年级下册3：课文主要内容与课后问题5篇

第一篇：北师大语文四年级下册3：课文主要内容与课后问题

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课文主要内容与课后问题

第一单元：话语

《大地的话》(作者：关登瀛)诗人借大地之口，抒发了对一切生命尊重、爱护、保护的博大情怀。《语言的魅力》

通过诗人在盲老人木牌上添了几个字，使人们解囊相助的故事，说明美好的语言能打动人心，唤起良知，在人和人之间织出爱的纽带。

1、比较写在木牌两面的话，谈谈你对“语言的魅力”这个词语的理解。原句“我什么也看不见”，没有形象，太过于直白，只说自己不能引起共鸣。

改句“春天到了，可是……”有鲜明的形象，含蓄、简洁，表转折的“可是”沟通人们与老人的心。

理解：诗人的话中含有鲜明的形象，深厚的感情色彩，给人无限的遐想。“春天到了，本应尽情享受，一个”可是“让人想到盲老人的境遇，让人心生怜意。春天和老人强烈的反差，调动了行人隐藏的良知和善心。《秉笔直书》（作者：林汉达）

讲述太史伯、仲、叔因不服崔杼改写历史的命令而被杀，太史季冒死进言，崔杼不得不妥协的故事，赞美了太史们忠于职守、刚正不阿、秉笔直书的精神，也说明事实必将战胜谎言，正义必将战胜邪恶、历史是不容许被随意更改。

1、史官临死前说了什么？史官为什么不肯改竹简上的内容？

答：几位史官分别说：“我只有一个脑袋，如果你叫我颠倒是非，我情愿不要这个脑袋。”“我只怕不忠实，不怕死。你就是把我也杀了，难道还能把所有的人都杀了吗？”史官之所以不改竹简上的内容，是因为他们要尽史官的本分，为后人记录下事实的本来面目。

2、比一比，结合课文谈谈你对下列词语的理解。美言、谎言、直言、谣言、忠言 以上词语都和语言相关，语言是有善恶美丑之分的。

美言：代人说好话。

谎言：不真实的，骗人的话语。直言：毫无顾忌地说出的话。

谣言：没有事实根据的话。忠言：诚恳劝告的话。

第二单元

春潮

《春潮》（作者：冯德英）

课文描写了春潮的形成过程和磅礴气势，让我们感受到春天充满阳刚之气，它的到来是不可抗拒的。

2、课文怎样描写春潮由小到大的过程？

这个过程由小到大，由弱到强。刚开始雪水“流过来”，冲开了山涧溪水的冰面，流水声一天

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课文主要内容与课后问题

天越来越大，大江变酥变软了。到后来，听到“山崩地裂”的开江声，冰排被江水推动着，摔倒下来，发出卡擦卡擦的声响，坚冰被春潮击溃，驯服地和残冬一起向远方流去。

水珠——瀑布、溪流——大江春潮——春水，先写春潮的形成，后写春潮的气势。《三月桃花水》（作者：刘湛秋）

课文通过描写三月桃花水，以及江南春天农村的生活，农民的劳动，歌颂春天，歌颂生活，赞美了农民的劳动。

1、课文赞美了什么？读这篇课文和读《春潮》的时候，感受有什么不同？

课文赞美了那比金子还贵，比银子还亮的三月桃花水，它的美令人沉醉。赞美春天、赞美生活，赞美劳动的农民。《春潮》有如大江东去，气势磅礴，表现出雄健的阳刚之美，朗读时语气急促，而《三月桃花水》则表现出温柔秀丽之美，朗读时语气舒缓。

第三单元

花

《古诗二首》【《江畔独步寻花》（作者：唐

杜甫）《游园不值》（作者：宋

叶绍翁）】 古诗二首的异同

这两首诗都描绘了春天的美景，表达了作者对春天，对美好事物的热爱和追求，读起来朗朗上口，动听悦耳，意境优美。《江畔独步寻花》是作者一个人在江边散步，心情是愉快的，古诗用直描的手法，形象生动地刻画了一幅万紫千红、莺飞燕舞的春天美景。《游园不值》用含蓄的手法表达诗人对春天的喜爱之情，诗人经历了感情由扫兴到欣慰的变化。

《种一片太阳花》

课文写劳动者种太阳花的过程，先写太阳花的生长，再写太阳花的特点——生命力强，追求光明，抒发了作者对太阳花灿烂多姿、生机勃勃的赞美之情，表达对繁荣昌盛、兴旺发达的事业的追求。

1、“我们院里的劳动者们”为什么喜欢种太阳花？

答：因为太阳花符合我们的要求：不娇、不雅，而且太阳花灿烂多姿、生机勃勃、追求光明，太阳花的事业这么繁荣昌盛、兴旺发达。

比较下面两句话，结合课文内容说说体会。太阳花的事业，这样兴旺发达，这样繁荣昌盛。

体会：太阳花的生命虽然短促，但它们的新陈代谢十分活跃，从整体上看，它们总是那样生机勃勃，灿烂多姿。作为一个人，生命短促，力量小，但我们把有限的生命、力量投入到无限的社会当中，汇聚起来，就会产生巨大的能量，国家就会兴旺发达，繁荣富强。

太阳花的景象，这样绚烂夺目，这样美不胜收。

体会：太阳花热爱阳光，珍惜时间尽情开放。我们每一个人都应该像太阳花一样，珍惜生命，让自己的人生，活得灿烂，活得精彩。

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课文主要内容与课后问题

《花之咏》（作者：黎巴嫩

纪伯伦）

课文以花的口吻歌唱。诗人抒发对花的赞美和喜爱的同时，借花表达自己对美丽和光明的渴望和追求。

1、花在歌唱什么？

答：花儿在歌唱生长、歌唱生活，歌唱自己的追求，表达着对大地母亲的热爱，对周围一切事物的爱以及对光明的热爱和追求。

2、说说你对下面这句话的理解。

我永远仰目朝天，不为看到我的幻想，而是为了看到光明。理解：这一句话是借花喻人，作者与花已经融为一体，指作者抛开自己所需要的满足，盼望一个充满生机，充满希望，用美丽面取代阴暗面，用正义面取代邪恶面的世界，告诉我们要善待生命，不要停止对光明，对美好的追求。

第四单元

手

《我们的手》

课文把手比作电线、桥、船、小鸟，告诉我们：手能传递人们美好的情感。《一双手》

课文介绍林业工人张迎善用他那双宽大、粗糙、有力的手，为创造美好生活而作出巨大贡献，表现这位普通劳动者质朴美好的心灵和高尚的情怀，表达了作者对以张迎善为代表的普通劳动者勤劳、坚忍、敬业等高尚品质的赞美和崇敬。

1、张迎善的手是一双怎样的手？他的手为什么会成为这样？

张迎善的手。。，他的手之所以这样，是因为他用手栽树，尽职尽责，并且工作量大，工作时间长。

2、课文中哪些数字给你留下了深刻的印象/ 答：“26万多棵”说明张迎善种的树多；“33垧”和“44.5垧”说明种树的面积大，“130立方米”和“3500层积立方米”说明张迎善的贡献大，创造的财富多。

《手上的皮肤》

这是篇说明文，向我们介绍了手上皮肤的厚度、纹路、褶皱、指纹和指甲等，告诉我们手上皮肤的特点及用途，展示了手的奇妙，告诉我们要珍爱自己的手。

1、课文从哪些方面介绍了有关手上皮肤的知识？

答：

1、手上皮肤的厚度和会生茧子自我保护；

2、手心的纹路和手背关节处褶皱；

3、指纹；

4、指甲。

2、找出课文中用来总说的段落。

答：课文采用总——分——总的结构，所以第一自然段和最后一个自然自然段是总说的段落。

第五单元

计谋

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课文主要内容与课后问题

《草帽计》

课文讲述了红军长征中，贺龙带领战士用丢掉草帽的办法引诱敌人上当，不仅躲过追赶，还让敌人自相残杀的故事，刻画出一位临危不乱，有勇有谋的将领形象。

1、用尽量少的文字概括贺龙的草帽计。（略）

2、找出课文中的成语，说说哪些成语讽刺了白军的丑态。

举世闻名

汗流浃背

面面相觑

莫名其妙

喜从天降

丢盔弃甲

眉开眼笑

喜出望外

神机妙算

敌人丑态： 摇头摆尾

人困马乏

得意忘形

叫苦连天

血肉横飞

《包公审驴》

课文讲述刘五将小偷调换的驴告上公堂，包公利用瘦驴，找到了好驴，抓住了小偷的故事，展现包公断案足智多谋，并告诉我们聪明要用在正确的地方。

１、这个故事里都有谁使用了计谋？结果如何？

答：包公利用瘦驴，找到了好驴，抓住了小偷；刘五状告瘦驴，没有办法想出办法，最后找回了自己的好驴；小偷用掉包计，偷梁换柱，但聪明反被聪明误，最后被抓住，接受惩罚。

第六单元

眼睛

《渴望读书的“大眼睛”》

这是一篇夹叙夹议的说明文，向我们介绍了作为希望工程形象标志的一张照片，这张照片表现了贫困地区的儿童在条件极为恶劣的环境中，依然渴望读书，渴望学习的强烈愿望。

１、“大眼睛”为什么能成为“希望工程”的标志？

答：照片中的小姑娘尽管学习条件差，但她十分坚强，她渴望学习，害怕失去学习机会，她代表了成千上万濒临失学的儿童，她那双大眼睛能唤起人们的同情和关心，希望工程的目的就是通过汇聚社会的力量，救助失学儿童。

课文是怎样描写“大眼睛”的？从第２——５自然段中各找出一个关键词。2自然段“专注”；3自然段“渴望”；4自然段“讲述”；5自然段“唤起”。《我只看见你的眼睛》

课文给读者展示了眼神所表达的不同的情感，歌颂了医护人员高尚的心灵，表达人民群众对医护人员的感激、爱戴和崇敬之情。

１、为什么诗中说“我只看见你的眼睛”？查找资料，了解抗击“非典”医护人员的事迹。非典当中，医护人员为了避免被感染，穿上防护服，只有眼睛能看到。中国工程院院士钟南山、护士长叶欣。

《永生的眼睛》

这篇课文记述了我三次面临捐赠角膜的故事，刻画了善良、乐于助人的父亲和才华横溢、可爱

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课文主要内容与课后问题 的女儿形象，告诉我们：如果做一些让别人幸福的事，生命才更有意义。

摘录父亲对我说的话，用一句话概括父亲的心愿。

一句话：父亲的心愿是他死后能捐赠有用的器官，尤其是眼睛。

第八单元

舟船

《跳水》

课文讲述船长的儿子追赶猴子到了桅杆的顶端，命悬一线，船长急中生智，命令孩子跳水，最后转危为安的故事，表现了船长沉着、果断、机智，以及对儿子深切的爱。

1、说说你对船长的看法。

答：这位船长沉着、果断、机智，在儿子的生命受到威胁的时候，能克服内心的焦急与担忧，果断做出正确的决定，表现了他超乎常人的智慧。同时对儿子的爱又表现出船长柔情的一面。

2、课文怎样描写孩子的表现？体会他的心理变化过程。

答：猴子摘了孩子的帽子，孩子哭笑不得，他感到很没有面子，再加上水手们的笑话，孩子脸红了，自尊心受到伤害。他沿着桅杆向上爬，开始是气急了，在猴子的捉弄和水手的大笑下，越来越生气，最后气极了，失去了理智，放开桅杆和绳子，站上了横木。当他醒悟过来，心里又紧张又害怕，不知所措。听到爸爸的喊话，孩子没有其他办法，本着对爸爸的信任，服从命令跳到海里。

《沙漠之舟》

这篇课文围绕骆驼适应沙漠的生活，介绍了骆驼的生理特点和在沙漠中对人们的帮助。

1、为什么把骆驼称为“沙漠之舟”？

答：

1、骆驼的身体结构适应沙漠生活；

2、骆驼能给人们带路；

3、骆驼熟悉沙漠气候，能够提醒和保护旅人；骆驼能驮很多东西。

第九单元

太阳

《太阳的话》

这首诗以拟人的手法，赋予太阳人的语言和思想，展示了太阳渴望走进小屋，打开人们关闭的心灵，让人们享受生活的美好，召唤人们敞开心扉迎接光明，促使人们树立起积极乐观的信念。

1、太阳带来了哪些美好的事物？

答：太阳带来了花束、香气、亮光、温暖、露水，这些美好的事物象征光明给人们带来的温暖、快乐、安宁、幸福，一切的美好。

2、太阳对我们有哪些希望？

答：太阳希望我们敞开心扉，迎接光明所带来的这些美好的事物，感受生活的美好。扫荡“心的空间”中那些麻木、陈腐、落后、愚昧、闭塞等旧观念，树立追求光明的理想和信念。

《海上的日出》

课文按日出前、日出时、日出后的顺序，描绘了天气晴朗、白云漂浮和乌云密布三种不同自然

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课文主要内容与课后问题

条件下海上日出的不同景象，展示了海上日出这一伟大的奇观，表现了作者热爱大自然、热爱光明、奋发向上的思想感情。

1、结合课文内容，体会“伟大”、“奇观”的意思。

答：“伟大”指品格崇高，才识卓越，气象雄伟，规模宏大，令人敬仰钦佩的。文中指日出的景象雄伟壮观，作者也在赞美太阳冲破重重阻力，把光和热带到人间的崇高品格。“奇观”是指奇特的景观。文中指海上日出很壮观，在晴天和有云时的景象又变幻莫测，瑰丽多姿，非常奇特。这伟大的奇观带来的光明令人惊叹、震撼。

2、课文怎样描写日出前、日出时、日出后的景象？

答：日出前四周很静。浅蓝色的天空出现一道红霞。日出时，太阳先是露出红红的小半边脸，然后像负着重荷似的慢慢上升，最后冲破云霞，跳出海面，放射出夺目的亮光。对于日出后，作者除了描绘了天气晴好时的景观，还描绘了白云飘浮和乌云密布时日出的奇观。

《太阳》

课文通过介绍太阳知识，说明了太阳与人类的密切关系，激发人们探索、研究大自然奥秘的兴趣。

１、课文从哪些方面介绍了太阳的知识和太阳与人的关系？

答：课文介绍了太阳远、大、热的特点，并从太阳和植物、动物、人类、煤炭的关系密切以及太阳和水循环的关系、太阳和风的关系及太阳可杀菌这些方面介绍了太阳和人的关系。

２、课文用什么方法说明了太阳的特点？

说明方法：

1、列数字

例：其实，太阳离我们约有1.5亿千米远。(说明太阳远。)例：我们看太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，130万个地球才能抵得上一个太阳。(说明太阳大)

2、作比较

例：我们看太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，130万个地球才能抵得上一个太阳。（用地球和太阳作比较说明太阳大。）

3、打比方

例：到太阳上，如果步行，日夜不停地走，差不多要走3500年；就是坐飞机，也要飞20几年。（说明太阳远。）

例：就是钢铁碰到它，也会变成气。（打钢铁的比方说明太阳热。）

4、分类别

例：第四自然段分别介绍太阳和植物、动物、人类、煤炭的关系。（说明太阳和我们关系密切。）

第十单元

路

《天路》

这首歌颂青藏铁路的歌曲，从一个普通藏家儿女的角度赞颂青藏铁路，从开始的“盼”铁路，到后来的“赞”铁路，写的情真意切。

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课文主要内容与课后问题

1、、为什么称青藏铁路是“天路”？

答：因为青藏铁路是当今世界上海拔最高，线路最长的高原铁路，而且在修筑的过程中，建设者凭借非凡的智慧和毅力，克服了高寒缺氧、终年冻土以及生态脆弱等巨大难题。它加强了西藏和内地的联系，推进西藏的繁荣和发展。

《丝绸之路》

课文详细记述了张骞出使西域，打通丝绸之路的故事，向人们介绍了丝绸之路的开辟过程和意义。

１、为什么说张骞是古代伟大的探险家、外交家？

答：因为张骞付出毕生精力，在通往西域的恶劣的地理环境中，历尽千难万险，打通了“丝绸之路”。张骞第一次出使西域，虽遭遇凶险，但不辱使命，获得了西域各方面的信息，了解到匈奴的内情，帮助汉武帝取得对匈奴的胜利。

2、课文主要写张骞和丝绸之路的事，为什么还写凯撒大帝看戏？

答：写这个故事的目的是：

1、激发读者的阅读兴趣；

2、引出课文主要内容；3展示丝绸之美，引发地名之美。

4、激发民族自豪感。

第十一单元

快与慢

《挑山工》

课文记述了“我”在泰山游玩，发现挑山工走的路程长，速度却并不比游人慢的奇观现象，并寻找到原因。告诉我们：只要一心向着目标，脚踏实地、坚持不懈，就一定能取得成功。

１、“我们跟你们不一样。”结合课文谈谈游人和挑山工有什么不一样。（略）２、课文最后一句里的“它”指的是什么？

答：文中的“它”既指这幅画，更指一个道理，一种精神——朝着明确的目标脚踏实地、坚持不懈地努力前进。

《和时间赛跑》

人是存在于时间里的事物，所以人不能和时间赛跑，也不可能跑赢时间，课题的含义是：人应该用赛跑的奋斗精神，通过自己的努力，缩短做每一件事情的时间，那些节省下来的时间，就是跑赢的时间。

１、听了爸爸的话，我有什么触动？我们为什么要“和时间赛跑”？

答：听了爸爸的话，我对时间的“一去不复返”感到迷茫、可怕。我留心观察太阳、小鸟，进一步理解爸爸的话，心里感到着急和悲伤，于是产生了和时间赛跑的想法。因为时间飞逝，一去不复返，非常宝贵，我们应该争取在有限的时间里做更多的事情，所以要和时间赛跑，从中受益，获得成功。

《欲速则不达》

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课文主要内容与课后问题

这个故事告诉我们：人们在情急时容易丧失理智，所以事情越是紧急，越不能性急图快，否则事与愿违。“欲速则不达”是成语，意思是：做事不从实际出发，一味图快，反而不能达到目的。

1、齐景公能很快地赶回都城吗？为什么？

答：不能，因为他放弃了驾车高手驺子韩枢，放弃了好车良马，靠步行是无法很快到达的。

第十二单元

回归

《七子之歌》

组诗共七首，以七处被割让的土地为名，分别是：香港、澳门、九龙、台湾、威海卫、广州湾、旅顺和大连。每一首都以拟人的手法，将这七处失地比作远离母亲的七个孩子，哭诉他们受尽异族欺凌，渴望回到母亲怀抱的强烈情感，抒发了作者闻一多强烈的爱国情感，洋溢着强烈的民族自尊心，表达了被外国列强占领的土地上广大民众渴望回归祖国的迫切愿望，抒发了他们思念祖国的情感。

2、假如闻一多先生见到香港、澳门回归，会有怎样的心情？试着改写一段课文。《朱鹮飞回来了》

课文记叙了科考队在秦岭山区寻找朱鹮，在以小光为代表的村民的帮助下，找到朱鹮，守护朱鹮，并让朱鹮繁衍成长的故事，表达了作者希望人与动物能和谐共存的美好愿望，也指出人类应该还给野生动物一个本就属于它们的家园。渴望濒临绝迹的动物能回归自然。，告诉我们要热爱动物，热爱大自然。

1、阅读课文，体会课文题目饱含了作者怎样的感情。

答：包含了作者对朱鹮飞回来的无限欣喜之情，也表达了朱鹮飞回来很不容易，包含着很多人的努力。

2、读一读，比一比。

他们像守候着一只易碎的宝瓶一样，小心翼翼地观察着，悄悄地拍摄照片…… 他们守候在这两只鸟旁边，观察着，拍摄照片……

答：第一句运用了恰当的词语和比喻的修辞手法进行修饰，所以比第二句更具体生动，更能表现出考察队员对朱鹮的珍惜、爱护的情感。

第二篇：北师大版四年级语文下册课文内容梳理

北师大版四年级语文下册课文内容梳理

1、《大地的话》这首现代诗运用拟人的手法，把大地比作母亲，把它默默奉献精神化为诗的语言，抒发了大地母亲博大的胸襟，母亲般的慈爱，以及无私奉献的情怀。

2、《语言的魅力》讲述了一个双目失明的老人在街上乞讨，但行人无动于衷，后来著名诗人让.毕浩乐经过这里并在牌子上写下了春天到了，可是......几个字，结果行人慷慨施舍这样一个动人的故事，是我们深深感受到语言的巨大力量，他是人与人之间爱的纽带。

3、《秉笔直书》叙述了春秋战国时期，相国崔杼杀害了国君光，篡改事实，太史们宁死不屈，坚守太史本分按照事实写历史，最终战胜邪恶。赞颂了史官们刚正不阿、尊重历史、视死如归的优秀品质。

4、《春潮》描写了春潮的形成和磅礴的气势，让我们深切的感受到春天不可抗拒的力量。

5、《三月桃花水》通过诗化的语言和生动形象的描写，赞美了三月桃花水比金子还贵，比银子还亮，美得让人沉醉，揭示了春水的可贵，抒发了作者对春天对大自然的热爱之情。

6、《江畔独步寻花》的作者是唐代诗人杜甫，全诗描绘了一幅万紫千红、繁花似锦、生机盎然的春景图，表现了诗人对生活的热爱和对自由幸福的无限向往。

7、《游园不值》是一首赞美春天景色的诗，作者是宋代诗人叶绍翁，作者游园时想看花却进不了门，本来是一件扫兴的事，但他从墙头露出的一枝红杏想象满园的春色是关不住的，心情由扫兴转为欣慰。

8、《种一片太阳花》通过作者种太阳花的经历与感受，表达出人对花的爱恋，花给人的启迪，赞美了具有太阳花品质的人。

9、《花之咏》作者采用拟人化的修辞手法，以第一人陈我的口吻写出了花的新声，本文也是借花喻人，看似写花，实为映人，诗人与花融为一体写出了对花的欣赏与赞美，潜藏着对美丽与光明的渴求与追求。

10、《我们的手》通过比喻的手法，借手这一意象，把手分别比作电线、桥、船、小鸟等，表达了对美好生活的向往，把幸福、友好、真诚、快乐等人性中最美好的情感传递给热爱生活的人们，心手相连，会使整个世界变得更加美好。

11、《一双手》通过介绍全国五一劳动奖章获得者张迎善那宽大粗糙、有力、勤劳、创造了美好生活的手，透射出这位普通劳动者质朴美好的心灵及其高尚的情怀，表达了作者对他的敬意。

12、《手上的皮肤》生动的介绍了手上的皮肤、褶皱、指纹、指甲等，说明了手的用途和特点，让我们感受到手的奇妙，从而珍爱和保护我们的手。

13、《草帽计》讲述的是贺龙同志在革命战争时期，用智谋指挥部队迷惑敌军，不用一枪一弹，让敌军自相残杀取得战斗胜利的故事。赞扬了贺龙同志临危不乱、随机应变的聪明智慧。

14、《包公审驴》讲了刘五的毛驴被人偷换成一头瘦驴后，气愤的跑到官府报了案，包公运用智谋，从毛驴身上找到突破口，巧妙的破了案，赞扬了包公办案足智多谋、出神入化。

15、《渴望读书的大眼睛》向我们介绍了一张曾引起全社会关注的照片，展示了贫困地区儿童在学习条件极度恶劣的情况下，仍然渴望读书、渴望求知的强烈愿望，激励我们珍视学习机会和条件，学会关爱他人。

16、《我只看见你的眼睛》抓住眼睛这一意象，运用层叠的手法，回环复沓，给读者展示了眼睛所表达的不同情感，歌颂了白衣天使的高尚心灵，抒发了作者敬佩之情。

17、《永生的眼睛》刻画了两个终生难忘的形象，善良、乐于助人的父亲，以及可爱、才华横溢的女儿，他们热爱生活、关爱他人、让人尊敬、让人怀念。赞颂了尽自己所能为他人造福的崇高精神。

18、《跳水》叙述了在一艘外国轮船上发生的故事，一只猴子把船长儿子的挂到了桅杆的最高的横木的一头，孩子为了追回帽子，走上横木，在万分危急的时刻，船长急中生智，命令儿子跳水，水手们及时下水抢救，终于是孩子转危为安。故事蕴含卓这样的道理：事物是不断发展变化的，我们要根据情况的变化采取相应的果断行为。

19、《沙漠之舟》通过介绍骆驼适应沙漠生活以及它如何帮助人们穿越沙漠，被称为沙漠之舟的原因，表达了作者对骆驼不怕困难、坚强不屈、任劳任怨的品格的赞美之情。

20、《太阳的话》是一首抒情诗，诗人以拟人的手法，赋予太阳人的语言与思想，展示了太阳渴望走进小屋，打开人们关闭的心灵，让人们享受亮光、温暖、花束、香气和露水，召唤人们敞开心扉迎接光明，促使人们树立起积极乐观的信念。

21、《海上的日出》是一篇写景抒情的文章，课文按日出前、日出时、日出后的顺序重点描绘晴朗的天气和有云时海上日出的不同景象，展示了日出这一伟大的奇观，表达了作者热爱大自然和追求光明的思想感情。

22、《太阳》一文通过介绍有关太阳的知识和太阳与人类的密切联系，告诉我们有了太阳，才有了我们这个美丽可爱的世界。

23、《挑山工》通过详细描写挑山工登山，虽然身担重物、走的路比游人多一倍但速度并不比有人慢，揭示一个意味深长的哲理：无论做什么事，只要认定目标、脚踏实地、勇往直前，就一定能成功。

24、《和时间赛跑》通过记述我小时候因外祖母去世忧伤不已，后来在爸爸一席话的启示下，从鸟儿飞行，太阳落山中感到时间过得飞快，为此常常和时间赛跑，养成了和时间赛跑的习惯，从中悟出一个成就大事伟业的要诀，那就是，假若一直和时间赛跑，你就可以成功。

25、《欲速则不达》是一篇古文的译文，文章虽然短小，却蕴含深刻的的道理，那就是题目所概括的，欲速则不达。即国语心急，反而不能达到目的。

26、《七子之歌》是诗人用拟人化的口吻创作的一组诗歌，它包含着真挚的感情，洋溢着强烈的民族自豪感，表达了澳门、香港等地广大民众渴望回归的迫切愿望，抒发了他们思乡念亲的情愫。

27、《朱鹮飞回来了》记述了一支科学考察队员在秦岭偏僻的小山村，依靠当地群众寻找到濒临灭绝的朱鹮，并想法设法保护朱鹮的事。表达了人类渴望濒临灭绝的珍惜动物能回归自然的美好愿望，告诉只要人类不肆意破坏自然环境，人类和动物都会生活的很好。

28、《天路》这首歌运用类比和对比的手法，讲现实与想象融为一体，叙述了青藏铁路贯通的伟大意义，抒发了藏民们喜悦的心情，表达了藏民对青藏铁路工程的感激和对未来幸福生活的向往。

29、《丝绸之路》通过详细叙述张骞开辟丝绸之路的意义和过程，表现了张骞伟大的爱国情怀和强烈的责任感、使命感。

第三篇：北师大版语文四年级下册 课后思考题及答案

北师大版四年级下册 语文课后题及答案

 《大地的话》

1、仿写。

假如你是花朵，我会好好爱护你，这里有新鲜的空气，灿烂的阳光。

你可以自由自在地生长，尽情地开放。

 《语言的魅力》

1、比较写在木牌两面的语言，谈谈你对“语言的魅力”这个词语的理解。

答：木牌两面的语言都有共同的目的，那就是渴望赢得行人的同情与施舍。但是，老人的语言很直白，很难打动行人。而诗人的语言却能带给行人无限的想象，引起人们的同情。所以，语言的魅力就在于能激发人们的真情。

2、诗人在木牌上写的话，为什么能激发人们对老人的同情心？说说你的看法。答：“春天到了”，这是一个无比美好的季节，百花齐放，阳光明媚，给人无限的联想。而这么美好的春天老人却看不见。经过这样的联想和对比，人们怎能不同情老人？

 《秉笔直书》

1、几位史官为什么不肯改竹简上的内容？

答：因为他们深知史官的本分是按照事实写历史，就是掉了脑袋也不能捏造事实、颠倒是非，不能失了本分。他们都是刚直不阿、尽忠职守，值得人们敬佩的史官。

2、比一比，结合课文谈谈你对下列词语的理解。（美言 谎言 直言 谣言 忠言）

答：这些词语都和语言有关。语言也分好坏、善恶。美言，美好的词句。谎言，骗人的话。直言，诚实坦白的话。谣言，没有事实根据的话。忠言，诚恳劝告的话。

 《春潮》

1、背诵课文最后一个自然段。

2、课文怎样描写春潮从小到大的过程？

答：课文抓住了春潮的声势变化在写。春潮首先是由第一颗晶莹的水珠开始，然后“冲”开了溪水的冰面，流水声响起来；接着，瀑布也开始活动了，水声一天比一天大；然后，大江汹涌，开江声“山崩地裂”，冰排发出“咔嚓咔嚓”的响声，巨大的春潮击溃了坚冰。

3、课文描写的是什么？

答：课文描写的是春潮来临的景象。

4、课文按怎样的顺序描写春潮？

答：课文按春潮从小到大、气势由弱变强的顺序来写。

5、课文为什么先写春潮的形成，后写春潮的气势？

答：因为这是事物的发展规律——春潮的能量是由弱积累到强的，所以先写形成，再写气势。

 《三月桃花水》

1、课文赞美了什么？读这篇课文与读《春潮》的时候，感受有什么不同？ 答：课文赞美了三月桃花水比金子还贵，比银子还亮。同时也在赞美春天，赞美生活，赞美农民的劳动。读《春潮》，感到春潮势不可挡，读《三月桃花水》，感到春天的水像舒缓的小夜曲，轻柔，令人陶醉。 《江畔独步寻花》、《游园不值》

1、两首诗都是用花描绘了春天的景色，踢体会它们的异同。

答：两首诗都是写春天的花，写春天的美丽和生机勃勃，都运用了情景交融的手法。但是不同点在于：《江畔独步寻花》描写的是一大片花，采用正面描写，写出了花多、花美。《游园不值》描写的是一枝花，采用侧面描写，而且诗句含有深刻的哲理。

 《种一片太阳花》

1、“我们院里的劳动者们”为什么喜欢种太阳花？ 答：因为大家对色彩、花草有强烈的渴望，同时，“太阳花”刚好符合我们的要求：“不能太娇，也不能太雅”。另外，太阳花灿烂多姿、生机勃勃，我们爱上了太阳花，来年还要种。

2、比较下面两句话，结合课文内容说说体会。（1）、太阳花的事业，这样兴旺发达，这样繁荣昌盛。（2）、太阳花开的景象，这样绚烂夺目，这样美不胜收。答：第一句运用了拟人手法，让人联想到我们人也应该有太阳花的品质，我们也能做出兴旺发达的事业。而第二句只写了花的景色，没有加入人的感受。

3、“兴旺发达”在课文中是什么意思？ 答：“兴旺发达”本指事物旺盛，发展充分。课文中指太阳花盛开得美不胜收。

4、太阳花的事业怎么样兴旺发达？

答：太阳花虽然生命短暂，但是他们新陈交替，从整体上看，生机勃勃，灿烂多姿。

5、太阳花的事业为什么能兴旺发达？

答：因为太阳花的新陈交替十分活跃。新的太阳花总是在第二天接替前一天的太阳花开放，所以兴旺发达。

 《花之咏》

1、花在歌唱什么？

答：花在歌唱大自然母亲，在歌唱人间的真、善、美，在歌唱理想和光明。

2、你怎么理解：“我永远仰目朝天，不为看到我的幻想，而是为了看到光明。” 答：我认为这句话表现了花积极乐观，它告诉我们要珍惜生命，要追求光明。

 《我们的手》

1、仿写。

我们的手，是鲜花，在演唱会上，不停地挥舞，为歌手们送上最热烈的赞美。

我们的手，是齿轮

在爸爸和妈妈之间

拧上一个美好的弦

让我们的家庭更加和谐

 《一双手》

1、张迎善的手是一双怎样的手？他的手为什么会成为这样？（培养对课文的概括能力。）

答：张迎善的手活像半截老松木；颜色呈木色，纹络深、粗，染着黑土色；掌面像鼓皮一样硬，布满老茧；手指肥圆，一个手指似三节老干蘑；左手大拇指没有指甲，有裂纹，指关节缠着线。他的手是一双与众不同的手，是天下第一号大手，是一双比钢铁还坚硬的手。这双手一天要栽一千多棵树，创建了绿色金库，这是一双创造奇迹的手。因为他的手跟泥土、树木打交道，每天要栽一千多棵树，往土里插三四千次，工作时间长，工作量大，所以他的手与众不同。

2、课文中哪些数字给你留下了深刻的印象？

答：课文中描写张迎善的手大的数字：长24厘米，宽10厘米，厚2、5厘米。描写他工作量大的数字：一天栽一千多棵树，手往土里插三、四千次。还有描写他工作成绩的数字：他已栽下26万多棵树。这些数字都说明了他的工作贡献极大，有一双创造奇迹的手。

 《手上的皮肤》

1、课文从哪些方面介绍了有关手上皮肤的知识？

答：课文先写了手上皮肤的厚度和特点，接着写了手心的纹路和手背关节处褶皱的作用，再介绍指纹的种类及其特殊功能，最后讲指甲的作用。

2、找出课文中用来总说的段落。答：第一自然段和最后一个自然段。

 《草帽计》

1、用尽量少的文字概括贺龙的草帽计。

答：1934年夏天，贺龙带领红军长征途中，遇到白军追赶。在紧要关头，贺龙命令战士们扔掉草帽。白军晒得人困马乏，见到草帽，以为喜从天降，拣起就戴。结果，白军被自己的飞机误以为成红军，被炸得血肉横飞。

2、课文中哪些成语讽刺了白军的丑态？

答：有：人困马乏、得意忘形、摇头摆尾、血肉横飞、叫苦连天。

 《包公审驴》

1、这个故事里都有谁使用了计谋？结果如何？

答：这个故事中包公用了计谋。他从驴的本性入手，巧妙地破案，找回了驴，也找到了小偷。刘五也用了计谋。他偷梁换柱，利用驴不会说话来逃脱罪行，但最后被智慧的包公抓住了。

 《渴望读书的“大眼睛”》

1、“大眼睛”为什么能成为“希望工程”的标志？

答：因为“大眼睛”能代表山区儿童对知识的渴望，并且具有发奋求学的精神。它还能激发人们内心的同情和关爱，所以成为了“希望工程”的标志。

2、课文是怎样描写“大眼睛”的？从2-5自然段中各找出一个关键词。答：课文围绕几个关键词来描写“大眼睛”，分别是：2自然段的“明亮”、“专注”；3自然段的“渴望”、“忧郁”；4自然段的“讲述”、“唤起”。

 《我只看见你的眼睛》

1、为什么诗中说“我只看见你的眼睛”？

答：因为“非典”的传染性极高，医护人员全身防护，只露出了眼睛。而病人与医生的交流也只能通过眼睛。更因为病人看着医生的眼睛，就忘记了恐惧，充满了希望与信心，所以这么说。

 《永生的眼睛》

1、把课文内容按照时间顺序理一理。（书本订正。）

2、摘录父亲对“我”说的话，用一句话概括父亲的心愿。答：摘录：“你能给予他人的最珍贵的礼物就是你自身的一部分。很久以前你妈妈和我就认为，如果我们死后能有助于他人恢复健康，那么我们的死也是有意义的。” “如果一个盲童能借助我们的帮助而重见光明，并像你的女儿温迪一样画出栩栩如生的马儿，那有多么美妙！”

“想想看，另一对父母，如果他们的女儿也能像温迪一样将会多么自豪。况且当你得知我的眼睛起了作用的时候，又会多么骄傲。”

一句话概括父亲的心愿，那就是：父亲希望死后能捐献自己所有完好的器官，尤其是眼睛。

 《跳水》

1、说说你对船长的看法。

答：船长是故事的中心人物。他沉着、冷静、果断、机智。在危急时刻，他克服焦急和担忧，果断地做出正确的决定。当儿子平安时，他却呜咽起来，说明他是一个慈爱、温柔的父亲，深深地爱自己的儿子。

2、课文怎样描写孩子的表现？体会他的心理变化过程。答：课文从孩子的神态、语言、动作和心理四方面进行描写。孩子的自尊心受到了猴子的伤害，脸红了，愤怒了。他越来越气，越来越急，还对猴子大喊：“你逃不了！”后来，他处于危险之中，他紧张、害怕。最后，他听到父亲的喊话时，虽然不明白父亲的意思，但只有服从命令。

 《沙漠之舟》

1、为什么把骆驼称为“沙漠之舟”？ 答：因为骆驼可以为沙漠行者指引方向，可以预报气候变化，还可以运载物品，所以被称为“沙漠之舟”。

 《太阳的话》

1、太阳带来了哪些美好的事物？太阳对我们有哪些希望？

答：太阳带来了金黄的花束、林间的香气、亮光和温暖、满身的露水。太阳希望我们打开心房，迎接一切光明美好的事物。

 《海上的日出》

1、结合课文内容，体会“伟大”、“奇观”的意思。答：在这里，“伟大”是指气象雄伟，规模宏大。“奇观”是指美丽而少见的景象或事情。作者在日出时，看见太阳色彩与亮光的不断变化，不由地赞叹日出的美丽与奇妙。这样壮观罕见的景象是“伟大的奇观”。而日出让人们无比激动，这两个词表达了作者热爱光明、追求光明的精神。

2、课文怎样描写日出前、日出时和日出后的景象？

答：课文通过介绍天空的变化，描写了日出前的景象；接着，通过写太阳的动态过程、太阳的颜色和亮光变化，描写了日出时的景象；最后，通过写太阳冲出重围，抓住海、天、云的颜色变化，描写了日出后的景象。

 《太阳》

1、课文从哪些方面介绍了太阳的知识和太阳与人的关系？

答：从三方面介绍：一是太阳离我们很远；二是太阳很大；三是太阳会发光、发热，温度非常高。太阳和人的关系从五个方面介绍：一是自然界中的动植物离不开太阳；二是人类的衣食住行离不开太阳；三是煤炭的形成与太阳密切相关；四是气象与太阳密切相关；五是太阳与预防疾病有关。总之，人类世界离不开太阳。

2、课文用什么方法说明了太阳的特点？

答：列数字、举例子、作比较、打比方等说明方法。

 《天路》

1、为什么称“青藏铁路”是“天路”？ 答：因为青藏铁路修建在海拔最高的地方，像修在天上，所以是“天路”。但更因为它能在恶劣的条件中创下世界奇迹，所以“天路”是在表达藏族人民、中国人民的自豪与骄傲。

《丝绸之路》

1、为什么说张骞是古代伟大的探险家、外交家？

答：因为张骞忍受煎熬、历尽千辛万苦，终于到达了西域各国，所以是古代伟大的探险家。他不忘祖国、不辱使命，建立起了汉朝与西域的友好关系，是中国走向世界的第一人，所以他是古代伟大的外交家。

2、课文主要写张骞和丝绸之路的故事，为什么还写恺撒大帝看戏？

答：因为这样既能引起读者的兴趣，又能引出课文的主要部分，还能让我们知道丝绸在世界的知名度，使我们为祖国自豪。

 《挑山工》

1、“我们跟你们不一样。”结合课文谈谈诱人和挑山工有什么不一样。

答：游人轻装上山，走直线，走得快，但路上东看西看，玩玩闹闹，总停下来。挑山工背负重物，走折尺线，一个劲儿往前走，虽然慢，但走长了就走到前边去了。

2、“因为我需要这幅画一直挂在我的书桌前，„„因为我需要它。”这句话中的“它”指的是什么？ 答：这里的“它”表面上指“这幅画”，实际上指挑山工不怕吃苦、脚踏实地、乐观向上、勇往直前的精神。

 《和时间赛跑》

1、听了爸爸的话，“我”有什么触动？我们为什么要“和时间赛跑”？ 答：听了爸爸的话，我明白了所有时间里的事物，过去了就不会再回来。于是，“我”感到着急和悲伤，感到时间过得飞快，并做了“和时间赛跑”的决定。

我们之所以“和时间赛跑”，是因为我们要懂得珍惜时间，珍惜生命。

 《欲速则不达》

1、齐景公能很快地赶回都城吗？为什么？

答：不能。因为齐景公选择的快速回都城的方法不对。徒步走比赶马车慢得多。齐景公因为心急，做事不冷静，所以欲速则不达，反而回去得很慢。

 《七子之歌》

1、假如闻一多先生见到香港、澳门回归，会有怎样的心情？改写一段课文。答：闻一多先生一定会喜极而泣，为国家的富强而骄傲、振奋。

 《朱鹮飞回来了》

1、阅读课文后，体会课文题目饱含了作者怎样的感情。

答：题目饱含了作者对朱鹮飞回来了的无限欣喜之情，也能看出作者为自己能保护动物而感到自豪。

2、读一读，比一比。（1）、他们像守候着一只易碎的宝瓶一样，小心翼翼地观察着，悄悄地拍摄照片„„（2）、他们守候在这两只鸟儿旁边，观察着，拍摄照片„„

答：前一句不仅运用了比喻的修辞手法，还把每个动作都描写得很具体，把人们爱护朱鹮的行为写得更加生动了。后一句是一般的陈述句，没有感染力。

第四篇：北师大四年级下册按课文内容填空期末测试题

北师大四年级下册按课文内容填空期末测试题

1.《渴望读书的大眼睛》课文中，大眼睛有特殊的含义：第一，代指（_______________________）；第二，代指（__________________________）；第三，代指（______________________）。题目中（_____）一词是全文中的中心词。用（_____________）比喻当时人民生活的闭塞、陈旧、落后的环境。太

阳带来了（_________）、（__________）、（__________）。象征光明给人们带来的（_____）、（_____）、（_____）、（______）。这首诗表达了作者（_________）、（_________）、（_________）的乐观精神。10.《海上的日出》是（____）写的散文。按照（_______）（_______）（_______）的顺序，描绘了（________）、（________）、（________）三2.《我只看见你得眼睛》中“美丽动人”的含义是（______________________________________________）。这篇文章的发表是献给（_______________）的作品。赞美了医护人员（______________________________）。3.《永生的眼睛》一文记述了（________）一家三口先后捐献（_________）的经过，记忆在这个过程中（_______）发生的深刻变化，宣扬了（____）、（____）、（____）的精神。题目中“永生”的含义一个意思是（__________________________________），另一个意思是（_________________________________________________________）。4.5月8日是（________）日，这个纪念日的宗旨是倡导（______）。这一天世界人民要开展（________）、（________）等活动……开展纪念日活动可以使我们（_______）、（_______）；可以使我们（________）、（_______）；可以（_______），提升我们的（_______），更好地（_______）。我还知道的纪念日有（___）月（___）日。它是（________）。5.回忆是（__________）……永远不要忘记周年纪念日。开展纪念活动，如同（____________）。——【法】雨果

6.1905年5月11日是伟大的音乐家（______）诞生的纪念日。他创作了乐曲《__》。

7.《跳水》是一篇（____），记叙了（________）发生的事。万分危急的时刻，船长（_______），用枪命令儿子跳水，使孩子（_______）。表现了船长的（____________）。课文按照（_________）顺序记叙了这篇课文的中心人物是（______）。8.我国自行研制的（______________），于北京时间（__）年（__）月（__）日上午，在（_____）发射中心发射成功。

9.《太阳的话》是（_____）到延安以后写的一首诗。（_________）是他诗歌的一个永恒的主题《太阳的话》中，用太阳的象征（____）与（____），种不同自然条件下的海上日出。表达作者（_________）的思想感情。11.《太阳》是一篇（______）文，本文运用了（______）、（______）、（______）的说明方法。

12.《天路》有两重含义。一是（__________________________），二是（________）。天路指的是（________）。从“天路”称呼（_______），表达了藏族人民（_____）和（____）的感情。这条铁路被各族人民誉为（_______）、（_______）、（_______）。13.贯通亚欧大陆的古代（________）是历史上非常重要的一条交通要道。这条路是两千多年前的西汉的外交家、探险家（_____）开辟的。课文记叙了（_____________）、（_____________）的艰难过程。14.丝绸之路以（_____）为起点，经过（________），一直通向（_____）、（_____）乃至（______）的交通要道。成为促进（________）和（________）的纽带。

15.我国科学家（_______）研制了我国第一颗原子弹。

16.《蜀鄙二僧》是一耳光寓言故事。蕴含着一个深刻的道理：（__________________）。

17.《挑山工》记叙了从（________）经历受到启发的事情，说明了（_________________________________）的道理。18.这幅画一直挂在我的书桌前，多年来不曾换掉，因为我需要它。“它”即指（_______），更指一个（______），一种（______）——（________________________）。

19.《大地的话》是一首抒情诗。诗人借（_____）之口，抒发了（____________________________）的博大情怀。这首诗也可以理解为抒发了对人的（_____）、（_____）、（_____）、（_____）。20.《语言的魅力》“魅力”指能吸引人的力量，语言是人类用来表达（_____），交流（______）的工具。有魅力的语言可以在相当大的程度上（________________）。

21.“春天到了，可是……”省略的会是什么呢？（_____________）人们看到了这句话会想（______________________________________________）。

22.《大地的话》中每节用（_____）或（_____）开头，说明大地能包容（_____）、（_____）、（_____）、（______）等接下来通过描写大地对它的（_____），表现了大地的（__________________________）。23.《秉笔直书》“秉”是（______）的意思；“直”是（____________）的手法。

31.《种一片太阳花》，最先决定种太阳花，出于对（_____）的渴望，渴望（________）的树，（_________________）的花。太阳花开了，作者的惊喜源于它的（______）；然后赞美太阳花对（_____）的热爱，对（______）的追求；又写了太阳花对（______）的态度。然后感叹太阳花整体的“（_______）”。寓意越来越深，越来越广。

32.《花之咏》是黎巴嫩著名诗人（_______）的散文集《泪与笑》中的一篇。题目是（__________）的意思。诗人用（___）的口吻以第（____）的意思。“秉笔直书”的意思是（______________________）。本课体现了几位太史（______________________________________）的精神。24.写一句和“话语”有关的格言（________________________________________）。25.《春潮》描写了北方（_________）、（_________）、（_________）的情景。节选自（________）。课文把（_____）和（_____）相结合，运用了（_____）手法，表现了春潮（_________）的力量，说明一切反动势力，都像（_____）一样。可以（________）于一时，却不能阻挡（_____）的到来，揭示了（_________）的主题。

26.《三月桃花水》是一片优美的抒情散文，它歌颂了（_____），歌颂了（_____），赞美了（_________）。三月桃花水指的是（_______________________________）。27.《桃花溪》作者是唐朝（______），诗人赞美了的（______）环境。表达了对（_______）的向往以及对（_________）追求。28.《江畔独步寻花》作者（___）朝（_____），“江畔”是指（______），“独步寻花”的意思是（______________）。诗歌表现了诗人对（____）的热爱和对（_______）的向往。29.《游园不值》作者是（___）朝诗人（______）。诗句（________________，_________________）包含了一个哲理是（______________________________________________________________）。这首诗表达了诗人对（__________）的赞美和对（________）的热爱。

30.《江畔独步寻花》和《游园不值》两首古诗都以（______）为题材，写出了（_________）和（_________）。两首诗都运用了（______________）

人称，抒写了花的（______）。33.我们的手是（_____）、（_____）、（_____）、（______）……还会是（________）、（_________）……

34.《一双手》向我们展示了林业工人（________）的一双手，从这双手上可以想见（_________________________________），也可以体会（_____________________），课文几处比喻既新颖又恰当。（______）、（______）既能形象地书写手的样子，又契合了小兴安岭，林业工人的背景。

35.人和动物的区别，除了有发达的（______），还在于人有一双（__________）。36.《草帽计》讲的是红军（______）途中，（______）带领战士用（________）的办法引诱敌人上当，不仅躲过了对方的（_____），还让误戴红军草帽的敌人遭到自己战机的（______），刻画出一位（__________），（_________）的将领形象。《草帽计》记叙了（_____）同志（__________）、（__________）、（__________）的故事。

37.《包公审驴》中写的是（___）朝著名清官（______）的小故事。（__________）巧妙用计。故事里（____）也是用了计谋，结果（__________）。

38.我还知道许多关于智谋故事，如（_________）、（_________）、（_________）、（__________）。

第五篇：四年级下册语文3

泸县龙城学校2014年语文科资料

泸县龙城学校四年级下册语文练习题

Ｃ段（词语、句段部分）

班级：姓名：

一、选字组词。

弧符（）度（）号（）线鬼画（）

磕瞌（）头（）睡缤 滨（）纷（）江路

茁拙（）壮 笨（）瞧 蕉（）见香（）

塞赛（）外比（）膘 漂（）亮（）肥体壮

二、近义词。

竟然――（）极其――（）呵护――（）跃动――（）骚扰――（）气魄――（）照例――（）时令――（）

三、反义词。

舒缓――（）柔软――（）短暂――（）傍晚――（）

四、选择正确的意思的序号填入括号。

光：①光线②只，单③一点儿不剩④荣誉⑤身体露着⑥景物⑦平滑

(1)妈妈不光为我做饭洗衣，还教我读书。()

(2)我很快就把碗里的饭吃光了。()

(3)明亮的灯光，洒在我的作业本上。()

(4)奥运健儿为国争光。()

(5)我光着一只脚就急忙赶来了。()

(6)临阵磨枪，不快也光。（）

(7)明媚的春光，永远值得人们留恋。（）

五、根据课文内容填空。

1.《乡村四月》作者是（）代的，表现农家劳动非常辛苦的场面的诗句是。其中最能表现农民伯伯繁忙的词是（），（）。

2《四时田园杂兴》中，表现乡村男女日夜辛劳的情形的诗句。表现农村儿童天真情趣，热爱劳动的诗句。

3.《渔歌子》中表现诗人悠闲的形象的句子是。

六、用修改符号修改病句。

1.我们大摇大摆地走在山间小道上。

2.我们要不断改善缺点，发挥优点，取答得更大的成绩。

3.经过努力，王小明的错别字大大进步了。

4.黄河、长江、万里长城、古运河都是我国古代的伟大工程。

5.这篇作文层次和语句都很通顺。