高迪技工学校申报省一类技校自评报告

第一篇：高迪技工学校申报省一类技校自评报告

广东省惠州市高迪技工学校 申报省一类技工学校自评报告

广东省惠州市高迪技工学校（原广东省惠州市新世纪技工学校）由广东省人力资源和社会保障厅于2009年2月批准成立，是一所培养中、高级技能人才的市属全日制技工学校。

我校自开办以来遵循面向社会、服务地方经济的办学宗旨，始终坚持“德技双修、乐学明志”的校训，根据市场需要，致力培养中高级技能型人才。学校在省厅和市局的正确领导和大力支持下，紧紧抓住技工职业教育的发展机遇，围绕广东省惠州市社会经济发展的需要，解放思想，以科学发展观来谋划学校的发展，以市场为导向，锐意改革，开拓进取，不断加强内涵建设，完善办学条件，扩大办学规模，创办办学模式，构筑办学特色，全面提高办学质量和办学水平，建构以学生优势就业竞争力为核心的现代职业教育平台，努力把学校做大、做强、做优，取得了显著成效，实现了学校的跨越式发展。

根据学校中长期的发展规划，学校不断加大校园设施设备建设和实训设备的投入力度，为了适应经济建设和社会发展需要，不断深化教学改革，扩大办学规模，现已基本建成为校园环境优美、生活设施齐全、教学设备统一、办学模式有特色的职业技校。学校秉承“德技双修，乐学明智，教官齐抓，校企结合”的办学宗旨。力求做到管理令家长放心、服务令学生满意、教育令社会赞誉、技能令企业信赖。坚持以德治校，深化教育教学改革和内部管理体制改革，依托学校的区位优

势，加强校园建设，改善办学条件，学校在办学场地、设施设备、师资、教学、管理等方面都上了一个台阶，赢得社会各界的赞誉和学生及家长的普遍好评。2010年荣获“热心公益、回馈社会”的美誉；学校发展势头良好，2011年荣获广东省技工学校招生倍增贡献三等奖；在2011年度广东省农村劳动力转移就业工作考核的21个地级市中，我校获得了优秀奖的好成绩，排名全省第二。经过三年的努力学校发展成为广东省惠州市技工教育中具有一定规模、发展较快、潜力较大的技工学校。

目前，我校在全体师生员工的共同努力下，已完成了省一类技工学校评估的自评工作，自评总分为986分，达到省一类技工学校的标准。现将我校的自评情况汇报如下，敬请上级领导和专家组审议和指导。

一、学校概况

学校现有在校生

1027人，校园占地面积62.69亩（约41790m2），校舍建筑面积为24969m2，目前已具备容纳1200人以上的硬件设施；学校现有教职工108人，校领导4人，中层干部8人，教师84人（理论教师46人，实习指导教师38人）。学校目前设有企业管理、财务会计、服装设计与工程、计算机网络应用、电子电工、模具设计与制造、幼儿教育、商务英语8个专业。

二、自开办以来取得的主要办学成效

2009年以来，学校在实训场所建设、校企合作、教学教育改革、师资培养、德育管理等方面狠下功夫，也取得了显著地成效。

主要包括以下五个方面：

（一）投入350多万元建设实训教学场所，完善实训教学设施设备，满足学生的专业实训和实习教学。

（二）坚持走“校企合作、定向培养”的办学道路，采取多种形式，与中国高迪集团集团、东莞高迪电子有限公司、惠州智科实业有限公司、安东尼奥投资有限公司、惠州钧成手袋有限公司、长城宽带惠州有限公司、东莞永连织造有限公司、东莞怡力制衣有限公司等建立有效合作，还与省级产业园企业建立紧密校企合作。

（三）拓宽招聘渠道，加大教师招聘力度，优化教师队伍结构；同时通过校内外培训和进修学习，加强对师资队伍的培养；通过鼓励教职工发挥自身专业特长，利用学校的资源在校内创业及人文关怀等形式，稳定了教师队伍。

（四）通过建立健全学生管理规章制度，制定科学的德育管理体系，落实班主任工作责任制，调动全校教师和学生干部参与学生管理工作的积极性，形成齐抓共管的良好局面，打造良好的校风校纪。

三、申报省一类技校以来集体整改落实工作

为申报省一类技工学校，迎接省一类技工学校的申报评估工作，我校在省一类技校评估指标的具体指导下，针对省一类技校评估的标准，认真研究落实整改工作，本着“以评促建、以评促改、重在提高”的原则，认真对照（广东省一类技工学校评估标准）进行了严格的自

查、查找差距，不断完善，具体工作如下：

（一）明确办学思想，加强组织领导

自成立以来，学校在省厅、市局的正确领导和大力支持下，以及学校董事会和校级领导班子的带领下，牢固树立为广东经济建设、社会发展服务的办学指导思想，围绕广东社会经济发展的需要，以市场为导向，在努力培养中级工的基础上，积极创造条件开设中级技工班，同时根据社会需求，积极开展多种职业培训和承担省厅下达的农村劳动力转移职业技能培训任务，为社会培养输送了大批合格的技能人才。毕业生品德优良、理论扎实、技术，深受用人单位的欢迎，也赢得了社会的广泛称赞和高度评价，吸引了更多优秀学生报读。同时，学校坚持走“校企一体、产教研合一”的办学道路，凹显技工教育特色，注重教学研究与改革，实行科学、规范的管理，不断加大投入，努力改善办学条件，坚持实事素质教育，教育教学质量稳步持续提高，受到上级领导和社会各界好评，亦获得多项荣誉。

（二）加大投入力度，完善办学条件

1、巩固常设专业，开拓新专业

学校自从2009年批准建校以来，现已发展达到1027人的办学规模。为能适应惠州和珠三角地区经济发展需要，除了常设有机电一体化、计算机网络应用、计算机动画制作、商务英语、服装设计等专业外，今年，针对惠州地区的情况以及校企合作的深化与加强，新增设了企业管理等技术含量较高的专业。

2、加强校园硬件建设

（1）自申报省一类技校评估以来，学校进一步改善校园环境建设，投入850多万元改善校园环境和配套设施，包括加强校园绿化建设和养护，新建实训实习基地。改造学校大门口、加装教学楼的升降电梯等，校园面貌焕然一新。

（2）为能更好满足学生学习和实训的需要，学校投入3500多万元，新建了48000平方米集研发、实训、实操于一体的综合大楼。（3）投入了1950多万元新建了数控加工、模具制造车间，购置了与机械制造、电子模具、计等专业设置相配套的仪器设备。（4）根据新开拓的制冷设备制造安装与维修、技术等专业，增设了制冷、CAD实训室等，新增了326个工位数，满足了学生的专业实训和实习教学。

目前，校园占地面积已达到41790 m2；校舍建筑面积为24969 m2，其中普通教室、专用教室和实验室面积21651m2，实习场地48000m2，共有1200个实训工位（包括CAD实训室、电子电工实训室、钳工实训室、计算机实训室、电加工车间、数控加工车间、模具制造车间等），行政办公室用房3421 m2，学生宿舍（公寓、普通宿舍）面积15405m2（生均15 m2），两大食堂面积1627m2，可以容纳1200人同时就餐；运动场地（跑道田径场、篮球场、羽毛球场、排球场、器械体操区等）面积5129 m2；图书馆藏书数达13351册，其中专业书籍5710册，其他书籍和资料达9567册，满足了师生教学和学习需要。

校内还配置饭堂、小店、校车及太阳能热水系统、电热水器、空调等生活设施，同时在学校饭堂、小店的消费提供校园一卡通服务，教

育、教学、实训和生活设施一应俱全、配套完善、功能先进。学校教学大楼、实训大楼、学生宿舍、食堂、运动场等六大建筑群完全按照技工教育学校的要求和标准设计，现已具备容纳1500人以上的硬件设施。

3、深化校企合作

（1）采取多种形式，与中国高迪集团集团、东莞高迪电子有限公司、惠州智科实业有限公司、安东尼奥投资有限公司、惠州钧成手袋有限公司、长城宽带惠州有限公司、东莞永连织造有限公司、东莞怡力制衣有限公司等建立有效合作，还与省级产业园企业建立紧密校企合作。为加工企业定向培养人才，进一步保障了学生学习和就业，实现了与企业的“无缝对接”。

（2）我校还充分发挥地域优势，结合惠州地区经济产业的特点，与中国高迪集团等多家知名企业建立了校企合作基地，分别在服装设计等项目的开发、经营，满足了学生的实习实践，力图实现学校校企文化，学生员工化，实施校企共同渗透教育管理，使学员毕业后就能适应企业要求，真正为企业发展提供实用型的技术人才，又能从中取得一定的经济效益。

（3）2011年底，我校切实做好与省级产业园区对接合作工作，与中国高迪集团就建立招工即招生的“校企双制”合作办学模式达成合作意向，双方合作定向培养“企业管理”专业200人，由双方共同制定人才培养方案，学生入校即成为公司员工，根据公司岗位需求，开设与岗位对接的技能课程，公司派出技术人员组织专项技能训练，适时安排学生到公司见习，毕业后，学校为公司优先推荐急需的技校毕业生。

（三）抓好教研教改工作，鼓励教师多出教学成果

1、教学管理规范

学校完善了教务处、三大专业组（理工组、计算机与艺术设计组、经贸组）两级教学管理模式，各专业组配备专业组组长，实行处、组目标管理制，并优化教学管理制度，执行效果较好。在教务处的带领和严格要求下，以及学校教学督导队伍的督查下，各项教学工作正常有序的开展，教学常规工作管理有条不紊，教学管理工作有计划、有安排、有记录、有总结；从编写授课计划、教案到课堂组织等教学环节，逐渐趋于规范化。实训室设备、工具、物品的布置和摆放科学合理，实训现场整洁规范，学生能够自觉按照安全操作规程进行作业，确保生产实习零安全事故。

2、教研教改工作有序推进

（1）为促使学校教学水平的提高，学校和各专业组经常性开展教研组会议、集体备课、公开课、说课、技能竞赛、外出交流学习等多种形式的教研教改活动。如：认真组织和开展每学期的教学能手比武，专业带头人、骨干教师“示范课”和新教师的“汇报课”活动；每学年要求每位教师必须上一次以上的公开课，切实组织好相互听课和集体评课活动；积极开展企业调研和校本教研活动，以教研组为单位，定期组织教学工作专题研讨会和经验交流会，由专业带头人和中青年骨干教师带领开展教改科研活动。

（2）由学校专业组组织启动教学改革科研项目立项，校级教研课题研究项目：杨荟芝主持的“中等职业技术学校会计专业有效教学模式研究”，曹童主持的“探讨如何培养学生对计算机基础的学习兴趣”，谢树俊主持的“探讨商务英语口语教学中对学生的教学方法”等课题。开展项目调研，已提交结题报告，努力提高教师教学科研能力和水平。

（3）创新教学方式，提高教学水平。学校积极推行新的教学模式，鼓励教师大胆创新，成效显著。如我校引进北大青鸟“项目式”教学模式和一体化新教材；艺术类专业教师积极创新，采用“模块化”教学；经贸类专业教师推广“尝试教学法”；机械与电子类专业教学采用“一体化”教学等，取得了良好的效果。

3、注重技能训练和考核，坚持双证毕业制

为了切实加强学生技能训练和实践环节，学校及时调整了训实操课时与理论课时的比例，规定了各专业必考的职业技能证书，积极组织在校生参加技能等级考核，还坚持以赛促学，每学期在校内开展专业技能大赛，并积极组织学生参加省（国家）技能竞赛，促进学生专业技能的提高。近年来，学生专业技能证的参考率达100%，毕业生中级职业技能鉴定合格率达98.65%，学生毕业率达96.3%。

4、教学成果

（1）学校自编教材多本。其中计算机与模具专业组曹立中老师主编了教材《机械制图》另等校本教材已在校内使用。

（2）2010年服装专业老师程律征获惠州市服装制作大赛一等，2011年11级服装班学生孙雪飞参加惠州市中职技校田径运动会获标

枪一等奖，2012年杨会芝老师获惠州市第四届中职技校优秀班主任。

⑶ 2012年11商务英语班学生卜思琪、朱青青获广东省职业英语大赛惠州市前10名，卜思琪参加决赛获广东省职业英语大赛前三名。

（四）加强师资队伍建设，进一步提高教育教学水平

1、优化教师队伍结构

学校把打造一流职业教师资队伍作为提升办学质量的关键工作来抓，着力构建以教学能手、骨干教师、专业带头人为主体的人才梯队，扎扎实实地抓好教师队伍的群体优化。如：在学校推行教师全员聘任制和管理人员公开选拔、竞争上岗和职务聘任制度，从社会上聘请一批具有深厚理论功底、精湛技能的专业教师；广泛吸收有实践经验的工程技术人员、高级技工到学校从事专、兼职教学工作，大大提高学校整体教学水平。今年来，学校增聘了10多位有较丰富教学经验的骨干教师，为学校的发展和人才培养储备足够的师资力量。此外，学校建立健全了激励机制，每年评选和奖励优秀教师，投入专项资金用于对教师的表彰奖励等。

目前，学校现有教师84人，其中理论教师46人，实习指导老师38人（含一体化教师19人）。

（1）文化、技术理论教师均为本科以上学历；中、高级职称36人，占78.3%，其中高级职称6人，占13.2%；技术理论教师均获得初级以上技能资格证书。

（2）实习指导教师均为大专及以上学历；实习指导老师均具有高

级以上技能资格证书；一级实习指导教师、技师以上专业技术职务4人，占10.5%，其中高级实习指导教师、高级技师6人，占15.78%；“一体化”教师19人，占50%，均具有中级以上技能资格证书。

2、注重师资的培养和稳定工作

（1）通过送出去、请进来、集体学习、一对一传帮带等多种校内外培训方式，促使新教师尽快成长。每年聘请省内知名的教育专家、学者来校讲学。如2012年惠州大学温教授来我校进行中职技校论文写作讲论。2012年周厚运奥运火炬手来我校进行励志讲座。加强师德教育和参加省市组织的“四新”培训：如李伟等参加“现代教育理论和教育管理”新理论培训；肖娟等分别参加“广东省技工院校管理知识讲座”、“技工教育评价体系构建的思考”新知识培训；计算机网络应用、服装设计与工程、企业管理等专业领域已经培养出11位师德高尚、水平过硬、经验丰富的专业带头人。

此外，学校还出台了《资助教职工报读在职提升管理办法》、《关于教职工取得非教师系列专业技术资格证书后申请认定及调整相关待遇的暂行办法》，鼓励教师申报教师职称及参加专业技能证书评定，从而提升教师的学历和技能水平。

（2）学校除了给教职工提供广阔的发展空间外，还鼓励并帮助教职工发挥自身专业能力的优势，充分利用学校的资源（场地、学生等）在校内创业，从而实现经济、社会效益、师资培养和学生技能提高的多赢局面。

（五）以德育工作为首，严抓学生管理，成效显著

1、健全与完善学生管理规章制度

根据《技工学校学生守则》、《技工学校学生日常行为规范》，结合本校实际，建立健全了《班主任工作考核办法》、《学生日常行为规范》、《学生操行评定办法及细则》、《学校学生各种突发事件应急方案》、《学生宿舍管理制度》、《晚就寝前和晚就寝期间学生管理工作的规定》等，对学生的思想政治教育、品德意志教育、纪律作风教育、早操队列训练、食宿进行全方位管理。

2、德育工作齐抓管理

为进一步加强和改进德育工作，学校调整德育工作结构，在继续实行班主任工作责任工作责任制的同时，成立以主管校长为首，由学生科、各组共同组成的德育工作体系，各部门各司其职，形成从班主任、辅导员、宿管员到学生干部全方位的学生管理队伍，上下左右密切联系，步调一致，发挥德育管理的功效，从组织上保证学校德育工作的实施。为更有效地开展德育工作，学校建立以校领导为组长，全校教职工共同参与的德育工作轮值班。任课教师晚自习下班辅导，课余时间到宿舍与学生谈心，真正做到与学生共学习、共成长。

学校严格执行《技工学校学生行为规范》、《技工学校学生操行评定》学校结合两文件制定的《惠州市高迪技工学校学生行为规范》，更细化对学生日常行为规范的教育：①每月一次学生仪容仪表检查。②每天实行课前点名考勤制度。③每天早、晚两次学生宿舍内务检查。④每周“文明班”和每月“文明宿舍”评比活动。⑤每月不定期开展宿舍安全检查。⑥每月以学生科带头，以班主任为主的加强后进生的转化活动。

学校长期开展双创活动，以此来树榜样、树新风、树正气来教育培养和积极引导学生形成“自我要求、自我管理、自我评价”的自我意识。激励潜在自我意识。阶段有评比总结，期末有表彰。学生探行优良率75%以上。学校重视学生的管理，办学以来无任何严重违纪和违法行为。

此外，充分发挥共青团组织和学生干部在学生管理中的积极作用。加强学生干部的培训和引导，举办学生干部培训班、后进生学习班，成立学生干部检查队伍，充分调动学生积极性，培养学生自我管理意识。学生干部每天进行轮值，并参与课室卫生、公区卫生、宿舍卫生以及早操、晚修出勤和纪律检查管理工作等，全方位保障学校教学和生活秩序的正常运行，为学生创造安全和谐的学校、生活环境，校内秩序井然，校风严肃活跃。自办学以来，学校未发生过严重违纪违法事件和恶性事故。

3、通过对学生思想的纪律教育，结合专业特点开展第二课堂活动、技能竞赛、体育竞赛等，为学生发展个性、施展才华提供各种舞台，全面提高学生的综合素质。如：2010年10月份开展的校风校纪教育整顿活动，以“四抓三促”为主要内容，通过抓学生到课率、抓学生宿舍管理、抓学生行为规范、抓校容校貌，促学习、促守纪、促管理，建立良好、高效、有序的教学秩序与团结和谐的校园生活环境。2010年11月份起开办的“校园活动日”（每周二），全校10多个社团（健美操、舞蹈、篮球、羽毛球、营销、轮滑、动漫、书法等协会）以培训、展示、表演等形式，组织各类活动比赛，丰富广大师生第二

课堂活动，增进师生间交流。学校每学期在校内开展的技能大赛，各专业结合专业特点，进行专业技能展示与竞赛，开设项目多，范围广，激发学生学理论、练技能的热情和学习积极性。此外，学校每年还举办田径运动动会，以及开展篮球比赛、趣味运动会、拓展训练、拔河比赛、羽毛球比赛等各类体育活动，锻炼与提高学生身体素质。

4、注重校园文化建设，文化氛围浓厚

自开办以来，学校在加大校园环境建设的同时，重视校园人文环境建设，完善了校园文化活动建设，宣传栏、橱窗、等各类标语知识文明整洁，营造了浓厚的文化氛围。同时，2011年出版了校报和校刊，大大加强对学校的宣传力度，提高学校的知名度。

（六）完善行政后勤保障体系，形成强力后盾

学校行政后勤保障体系健全，分设的行政办公室、教务处、学生科、总务处、财务室、招生就业办、培训中心等七个行政职能部门，紧紧围绕学校的中心工作，认真贯彻落实学校的办学思想，做到后勤精细化管理，主动为教学和师生服务，供应及时，保障有力；后勤社会化管理，从总务到安保、交通、饭堂，师生满意度较高，确保学校教学和生活秩序的正常运行。在安全和卫生工作领导小组的带领下，学校坚持做好校园卫生和防疫工作，加强对校园环境卫生管理和“三化”建设，后勤处定期对饭堂进行安全卫生检查、监督和服务质量调查等。办学至今，学校未发生过食物中毒或疫症。

四、学校今后的发展与设想

根据学校未来五年的发展规划和目标：2012年力争达到省一类

技校标准；2013年达到省重点技工学校的设置标准；2015年达到国家重点技工学校的设置标准；在教学质量、学生规模、学校影响力方面实现跨越发展，达到高级技工学校标准。为此，学校今后具体的工作设想：

（一）继续加大软件设施设备的投入力度，以适应新专业开发、品牌专业建设和办学层次提高的新要求

根据2012年专业建设和教学需要，董事会决定，计划2012~2013年期间投入1000万元用于实习实训设施设备的建设和教育教学设备的更新，以满足中技、高技技能培养以及企业职工、社区人才培训等多层次多形式的人才培养模式的需要。

（二）深化校企合作，提高人才培养质量

1、与现有联合办学的多家企业单位建立紧密的合作关系，通过双方共建的合作项目，完善校外人才培养基地的规划建设。

2、为促进校企合作的深入开展，设置专门管理机构以推动校企合作；积极争取政府部门、主管部门的支持，依托他们为学校搭建工学结合，学术与技能交流平台，并确保与知名企业建立紧密型合作关系。

3、各专业组每个专业逐步建立3个以上紧密合作的校企合作基地，并有具体的实习安排、实习计划、实习内容，确实保障学生熟练掌握上岗技能。

（三）深化课程改革，完善技工教育课程体系

严格按照人力资源和社会保障部颁发的《全国技工院校专业目

录》，结合各专业就业岗位技能水平的要求，开设与企业需求同步的新课程，采用课程综合化，构建教学模块等方式，建立新的专业课程体系。把课内与课外，校内与校外的专业学习、技能训练有机结合起来，实施“以能力为单位，在学中做、做中学，教学做合一，教学练三结合”的教学模式，安排足够的时间和项目对学生进行仿真训练和时间训练，使学生毕业后较快地胜任岗位工作，增强就业竞争力。

（四）进一步加大师资队伍建设力度，培养具有较高教学水平和较强实践能力的职教师资队伍

1、重点引进有教学经验的教师，吸引有实践经验的工程技术人员、高级技工和管理人员到学校从事专、兼职教学和管理工作，提高具有中高级技术职务资格和高技能教师的比例。

2、加大具有实践能力的“双师型”教师培养力度，每年有计划地安排中青年教师到企业顶岗挂职锻炼、调查研究，不断提高教师的实践教学能力，聘请行专业人才到学校担任兼职教师。

3、每年投入并安排足额的师资队伍建设专项经费，使教师在进修、社会调查、学术活动经费上有保证，人才引进、校内教师的教学、科研奖励措施到位。在学校发展的同时，进一步提高教师的薪酬待遇，力争教师人均年收入逐年增加，以实现“待遇留人，事业留人，感情留人，政策留人”。

（五）加强学校管理，提高办学效益

1、进一步细化学生科、校团委等学生管理工作部门的职责与任务，明确辅导员、宿管员、班主任等学生管理队伍的工作职责，在

继续沿用班主任工作责任制基础上，重点发挥辅导员、宿管员、学生干部在宿舍管理中的作用，加大宿舍管理队伍建设力度。

2、调整班主任工作职责，加强班主任对班级内务管理与学生教育引导工作，做好“促优改后”，为学校管理工作培养出更多优秀学生干部。

3、引入企业经营管理理念，树立“市场、服务、质量、效益”的意识，用经营的手段提升教育的品质，盘活教育资源，改善办学环境，服务于教学教研，服务于人才培养，提高教育质量、社会效益和经济效益。

面对目前竞争激烈的职业教育与发展形势，我校要想在职业领域中继续发展，需要解决的问题还有很多，但是我们坚信，在省人力资源和社会保障厅、市局的正确领导和支持下，借助这次申报省一类技校的契机，以省一类技校的评估体系办学标准，明确今后的培养目标、改善办学条件、提高教育教学质量，我们在不久的将来力争成为全省民办技工学校的名校。

广东省惠州市高迪技工学校

二0一二年十月二十一日

第二篇：幼儿园申报市一类幼儿园自评报告 德州

幼儿园申报市一类幼儿园自评报告

近日，***中心幼儿园根据市、县教育局精神，针对《***市幼儿园分类评估标准》，我园认真开展了自查工作，现把自查情况汇报如下：

一、基本概况：

我园始建于2007年8月，园址位于***小学院内，交通便利、环境优雅，占地面积1400平方米，建筑面积440平方米。配有保健室、多功能室、器材室、图书室、档案室、家长学校、活动室、科学发现室等。活动室配有电视机、DVD、电子琴、录音机等，并且每个活动室配有消毒柜、洁具橱。四个活动室均配有电视、DVD、录像机、电子琴、录音机.图书室现有图书1120余册，其中有关幼教方面的杂志160余本。保健室配有基本常用医疗和保健器械，办公室办公用品齐全，家园活动室制度管理规范。活动区配有体育游戏大型器材六套，中小型体育游戏玩具150余件，院内有沙坑占地32平方米。园内有卫生饮水设备和流动水盥洗及水冲厕所。各室光线充足、通风、干燥。我园由开始办园的20几名幼儿现已发展到96名幼儿,四个班,其中小班为平行班级两个班。

我园以促进幼儿身体正常发育机能协调发展为已任，认真培养幼儿良好的生活习惯和参加体育活动的兴趣，逐步发展幼儿园正确运用感官和运用语言交流的基本能力，促进幼儿对环境的认识，培养孩子诚实、勇敢、好问，友爱的良好习惯和活泼开朗的性格。萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动的情感。由于培养目标正确，与现在幼儿身心发展相适应，我园培养出的幼儿在体、智、德、美等方面均得到了家长及小学教师的认可。

我园有园长两名，教师八名，保育员四名。其中大学本科学历二人，大专学历十一人，中师学历一人,学历达标率100℅，都受过一定的幼教专业培训，热爱幼儿事业，工作成绩突出。

二、幼儿园发展情况：

（一）加大投资力度，完善教育教学设施，优化育人环境

始建园投资40余万元，为改善办园条件，优化育人环境.近年来，为了创设更好的育人环境，我园努力争取上级领导的支持，多方筹措资金，共投资近20余万元，用于改造园舍，添置设施设备。更换和添置了大型玩具、玩沙池，完善了幼儿活动室、档案室、保健室、科学发现室等，丰富了幼儿的活动设施。我园在改造外部环境的同时也加强了对内部设施的优化。添置了钢琴、电风扇、电热板、热水器，更新了幼儿生活用品和卫生设备，采用全套不锈钢用具，对保健室、设备进行改造，改善了孩子的生活条件。我园还添置了电脑、打印机、数码相机、摄像机多媒体设备，为每个活动室配备了录音机、电视机和DVD，为实现幼儿教育的现代化打好物质基础。

（二）科学规范管理，提高办园水平。

1、实行层次管理。

我园园长两人，正园长主管全盘工作。副园长主管教学、科研、家长工作和青年工作，领导班子成员稳定团结、目标明确，且分工具体、职责落实，相互团结协作、取长补短。目前幼儿园形成了结构合理、凝聚力强的管理队伍。

2、实行制度管理。

完善制度，明确职责。为了使幼儿园管理工作规范化、科学化，我园广泛征求员工意见，完善制定了各项制度，如教研制度、安全工作制度、家长联系制度、各项考核制度、会议学习制度等。结合幼儿园实际情况，制定了各岗位人员的职责，并分发编印，组织大家学习，让每个人都对自身岗位的职责做到心中有数。根据各项制度，我园建立了相应的检查考核办法，确保制度的执行。如对班组日常工作，制定了细致的分类检查表，从卫生、常规和班务工作三个方面进行考核。根据卫生保健管理工作制度及其具体实施办法，制定了具体详细的考核标准和奖罚制度，实现卫生保健工作的制度化、规范化。每月评选卫生流动红旗班组。所有的考核结果与个人绩效、年终评奖挂钩。这样，一方面规范了管理，另一方面又调动了教职工的积极性，增强了竞争意识。为了确保安全制度的有效执行，我园不仅成立了以园长为核心的安全工作领导小组，层层签定《安全责任书》，而且有专门的安全巡查员，每天进行安全巡查并记录，及时排除隐患，保证园内大型运动器械，水、电、房屋等的安全。幼儿园开办了安全教育宣传专栏、开展了全园性的消防疏散演习，还经常以园或班级为单位，采取多种形式对全园职工和幼儿进行安全知识教育，全园牢固树立了“安全第一”的思想。

3、实行人本管理。

为了使制度在执行时发挥其最大的能量，我园遵循以下原则，实行了人本管理。遵循绩能原则，做到人尽其才。针对不同老师的能力和特长安排工作，使员工能扬其所长，体验成功感。遵循合理组合原则，做到1+1＞2。在进行班级人员搭配时，努力做到老师之间性格互补、优势互补，产生强大的合力。遵循动力原则，鼓励超越自我。建立动力机制，从物质和精神两方面奖励员工，促使员工不断进步，超越自我。

（三）强化队伍建设，炼就精良素质。

1、加强师德建设，提高思想素质。

为了加强师德、师风建设，提高教师的思想素质，我园坚持政治学习和业 务学习并重的原则，组织教师认真学习“三个代表”的重要思想，学习时事政治，学习幼儿教师职业道德规范，学习全国优秀教师的先进事迹，努力培养教职员工对幼教事业的执着、对孩子的爱心和对工作的热情。随着我园教职工思想素质的不断提高，我园逐渐形成了一个团结进取、爱岗敬业的学习型组织。

2、教研常规培训：我园制定了“青年教师培养计划”、“骨干教师培养计划”，开展了形式丰富的园本培训，有参与式培训、专题讲座，根据教师的需要确定针对性的内容，如：新教师岗前培训、如何制定《个人专业成长三年规划》、如何开展区角活动、如何进行有效评价、如何有效回应幼儿、如何处理各种意外事故、如何进行外伤急救等。

3、我园订阅了《幼儿教育》、《学前教育》、《早期教育》、《学前教育研究》、《幼儿教学研究》、《幼儿教育导读》等专业杂志，在教师备课室供教师们随时可以参阅学习。

（四）建立完善的教研制度

我园根据实际情况，建立了较健全的教科研制度。如备课制度、教研制度、教育教学常规检查制度、学习制度、课题研究制度、教科研成果交流汇报制度等，使园本教研有则可依、有章可循。开展针对性的园本教研活动。我园根据《纲要》精神，制定全园的保教目标。平常由园长、业务园长巡视各班教育教学活动的开展、生活常规的培养和环境创设情况，并根据教师的困惑和问题，开展形式多样的、有针对性的教研活动，采取同课异构、课例研讨、说课、全园性的教学观摩研讨、专题学习研讨等形式，先后以健康教育、区角活动、创造性游戏和美术教育为专题，从理论学习——观摩研讨——写出专题总结，开展了一系列活动，不仅有效地促进了我园教师们的教育水平和技巧的提高，而且也向联组和手拉手园进行开放示范，带动了区域幼教水平的提高。我园制定了课题研究的相关制度，而且在课题实施过程中认真执行。我园共有教研实验课题两个, 《农村资源在幼儿园活动的应用研究》、《优化一日生活环节,促进幼儿个性发展》.通过研究和实验，逐步构建适合农村特点的，符合幼儿身心发展规律的生活实践活动目标和内容体系，促进幼儿生活实践活动科学化、系列化、规范化.通过研究和实验，拓展幼儿的视野，丰富幼儿的生活，愉悦幼儿的情感，培养幼儿的生活实践能力。通过研究和实验，促使教师在实践中不断更新教育观、儿童观，提高自身素质。通过课题研究活动，教师们的科研意识和科研能力得到进一步加强。加强业务培训。我园园长及教师每年都要接受县级培训四次以上，镇级培训七次以上，通过培训，管理及教育教学能力在不断提高。

（五）家园携手，共建新型的教育教学平台

为了让家长参与幼儿园工作，我们建立了家长工作制度，包括家长委员会制度、家长代表观摩制度、家长监督制度、家长评议考核幼儿园工作制度，等等。我们做到每日与家长有联系，每周有家长监督，每月有活动观摩，每学期有家长评议，固定时间召开家长委员会，固定时间带领家长学习《幼儿园教育指导纲要(试行)》精神和相关的家庭教育信息。请家长分时间段对全园各部门工作、各岗人员进行评价，加大内部管理力度的同时，保证幼儿园的工作向家长增加透明度，对关系到家长利益的事从立项、实施到监督的全过程都有家长参与。通过各种机制，我们为家长搭建了一条绿色通道，使家长产生了一种回归心理，感受到幼儿园也是家长们的家，家长也有责任共同建设、维护我们共同的家。

（六）全园团结奋进，喜获硕果累累

我园连续几年荣获全县学前教育先进单位，在县六

一、庆十一等活动中获一等奖，在镇举行的各类演出活动中均名列前茅，受到了社会各界的好评！

总之，在上级领导的关怀与支持下，在全体员工的共同努力下，我园的办园条件明显改善，保教质量不断提高，教科研工作渐趋成熟，办园特色初步形成。我园决心再接再厉，借这次评估机会，虚心听取各位领导、专家的意见和建议。同时以这次评估为动力，务实奋进，努力把我园办成高质量、有特色的农村一类幼儿园。

第三篇：申报省三级幼儿园自查自评报告

周至县四屯镇联三幼儿园创建三级园

自查报告

多年来联三幼儿园在各级领导和社会各界的关怀支持下，始终坚持以儿童发展为本的办园宗旨，立足实际、求真务实、开拓创新，在内部管理、设施完善、保教质量上都取得了长远发展。现将自查情况汇报如下：

（一）、我园基本情况及设备设施简介

周至县四屯镇联三幼儿园是经教育主管部门批准的一所全日制幼儿园。创办于2007年2月，附设于联三小学内。园内环境优雅美观，占地约400平方米，有6间教室，灶房一座，电脑及小班教室2间。园外有幼儿园教学观察学习菜园地约500平方米，除环境优美外，还极大满足了师生吃新鲜蔬菜的需要。

六年来，我们联三幼儿园在园长张海侠同志的领导下，从小到大，从无到有逐步发展壮大，学生从50多名发展到100多名。2009年我们又新盖电脑室，小班教室2建，购置电脑一台，彩电2台，现在我们学校共有及教学用彩电4台，电脑1台，进口电子琴1台、，音响碟机等2套，大大丰富了我们幼儿园的教学手段，提高了教学效果。

我们幼儿园设备尽最努力向一流靠拢，到2010年，我们共购置了幼儿园专用跳床1台，转转椅1架，联合机械1架，木马1架，小足球，小篮球各5个大小跳绳各5条，呼啦圈10个，基本满足了幼儿活动的需要。在音乐方面，除两台电子琴外，我们还添置了板胡一把，二胡一把，笛 子一只，基本满足了音乐教学的需要，每个教室都通了暖气，满足了冬季取暖的需要。

我们幼儿园至本学期共有教师4人，保育员4人，其中张海侠同志幼师毕业，从事幼儿教育已达13年之久，人幼儿园园长。马亚琴同志高中毕业，从事幼儿园教育已达10年之久，担任学前班教学，吉勤娟同志高中毕业，担任幼儿园教学已10年之久担任中班教学，张雪萍同志初中毕业，从事幼儿教学4年，担任小班教学。我们幼儿园共设4个教学班，大班一个，有学生35人，中班一个有学生29人，小班一个有25人，托班一个有学生21人。我们联三幼儿园现共有教职工14人，保育员4人，驾驶员1人，炊事员2人，后勤1人，安保人员1人，医务人员1人。园长张海侠任教13年，并取得现幼师大专学历，2009年，被评为县级民办教育“优秀园长”光荣称号，2012年获得西安市民办学前教育骨干教师培训结业证书，2011年在岗位人班评优课活动中获得“三等奖”。驾驶员陈新刚高中毕业，驾龄有7年之久，教师中两人幼师毕业两人高中毕业，保育员初中毕业。我们园全体教职工队伍团结，整体素质较高，为人师表，敬业爱幼，无违法违纪现象。

我们幼儿园在2012年3月份，为加强改善园舍环境建设，投资85余万元，对幼儿园进行重建。联三幼儿园新址位于联三小学西300米，占地1600㎡，建筑面积720㎡，户外活动面积750㎡，幼儿平均面积4.5㎡，园舍独立完整，坚固安全，色彩和谐，温馨悦目，场地宽敞安全，环境优美，日照充足，排水畅通，道路硬化，为幼儿创造一个“绿化，美化，净化”舒适的育人环境。并配备大中型组合玩具十余件。院内布置合理，有与幼儿园规模适合的办公室，卫生保健室，多媒体室等，幼儿寝室光线充足，空气流通，符合保育何教育的需要。

保健室按照国家卫生部、较为制定的“保健室设备标准”根据相关要求，配备了冰箱，身高测量器，体重器，消毒柜，为幼儿配备了常用药及听诊器，止血带，保健柜，检查床，留样盒等卫生保健器械，为幼儿身体健康起到了保障作用。

厨房布局合理，有炊事员休息室，配套设备有防蝇设备，消毒设备，排气设备，冰箱和和面机，烤箱，储藏室等厨房设施设备。

我园参照新等级园标准，根据《幼儿园教育指导纲要》的相关要求，我园不断更新设施设备，保证幼儿在园学习生活的安全保障，添置桌子40余张，凳子120余条，配有电脑两台，打印机，投影仪，音响，广播，宽带网络等，各班配有开放式玩具柜，电子琴，录音机，空调机，紫外线灯，液晶电视，户外大型玩具，毛毛虫，蹦床，木制重叠床，草坪等多种设备。饮水安全，方便，生活用具齐全，灭火器等消防设备符合要求，消防通道畅通，幼儿园各种设备基本达到规定标准。

我们联三幼儿园现共有教职工14人，其中教师4人，保育员4人，驾驶员1人，炊事员2人，后勤1人，安保人员1人，医务人员1人。园长张海侠任教13年，并取得现幼师大专学历，2009年，被评为县级民办教育“优秀园长”光荣称号，2012年获得西安市民办学前教育骨干教师培训结业证书，2011年在岗位人班评优课活动中获得“三等奖”。驾驶员陈新刚高中毕业，驾龄有7年之久，教师中两人幼师毕业两人高中毕业，保育员初中毕业。我们园全体教职工队伍团结，整体素质较高，为人师表，敬业爱幼，无违法违纪现象。

（二）、健全机构，完善制度，规范管理，提高办园效益。

一个能健康运转的管理机构，一套科学规范的管理制度是办好一所幼儿园的基本保证。开办之初，我们就积极探索适合于本园的管理模式，借鉴其他幼儿园的先进管理经验，体现了以人为本的管理理念。全体教职员工，职责分明，配合默契，关系融洽，形成团结、务实、精进的优良园风。

建立健全了保教常规管理制度，抓好计划、实施、检查、总结四个环节。开学初，根据园务目标，制定园务计划，各年段班级根据园务目标、园务计划，制定各自的目标计划，然后按计划有步骤有目的地实施，领导进行定期检查和抽查，督促计划落实到位，发现问题及时解决。实施后进行总结反思，写出总结报告。制定教职员工岗位职责，并据此对全体教职员工的各项工作进行量化考核，考核结果与奖金挂钩，较好地调动了全园教职员工的工作积极性，激发了他们的潜力，为提高保教质量奠定了良好的基础。

（三）重视师资队伍建设，提高教师整体素质。

高素质的教师是提高保教提高质量的保证，几年来，我园切实抓好教师队伍建设，有效地提高了教师的素质水平。

首先抓学历进修，促进教师知识水平的提高。为了加强教师的理论学习在资金紧缺的情况下，我园拿出了1600元经费为四名教师报考了中级保育员培训班，极大地激发了教师的学习热情和鼓励教师参加各种形式的学历进修。4名教师学历合格率90%，对参加进修的教师在工作安 排上、经费上给予照顾。其次抓业务培训。采取“走出去，请进来”的办法，使教师能力素质得到提高。我园通过岗位练习、园内师徒结对、园外结对互动、走出去、请进来等形式，多渠道培养教师的保教能力和教科研能力，多方位促使教师有更多的学习、实践、锻炼机会。相互学习，以取长补短，协同发展。

再次，加强师德、师风建设。定期组织教师进行师德学习，学习《教师职业道德规范》，学习师德文章，学习上级教育部门的有关文件精神，听取名师 做的报告，教育教职工树立正气，端正教风学风，爱园爱幼，激励教师在前进的道路上不断实现自我价值，始终保持朝气蓬勃的工作热情。

（四）构筑幼教综合平台，积极创建农村办园特色，提高保教质量。

我们注重抓保教工作的日常管理，在督促教师落实各种计划的过程中，要求每位老师写好保教笔记，做好有关记录，还要求每位教师每一学期上好一节教研课，向家长进行一次幼儿半日活动，还要求教师除上好体育课外，要保证幼儿每日有2小时的户外活动时间，使幼儿的一日活动计划真正落到实处，确保《纲要》的贯彻落实。

素质教育从小抓起。近年来，我园组织教职工认真学习《 3-6 岁儿童学习与发展指南 》并结合农村幼儿特点，把理论与实践相结合注重幼儿体、智、德、美全面发展做到会灵活运用。以及注重幼儿个性、心理品质、行为习惯的培养，常规教育和随机教育相结合。为了美化环境，陶冶幼儿情操，幼儿园内无论墙壁、走廊、楼梯口的每一个角落都经过老师和孩子们的精心装点，使幼儿一踏进园里，走进教室，就像走进童 话世界、美的乐园。师生共同动手利用废旧物品制做小巧玲珑的玩教具，既锻炼了幼儿动手能力，又培养了幼儿良好的行为习惯。推行让幼儿在课内外讲普通话，积极开展兴趣小组活动，教育幼儿在日常学习生活中注意安全、保护自己。

严格执行《幼儿园卫生保健制度》，树立正确的健康观念，卫生保健职责明确，制定了详细的卫生保健计划，切实做好幼儿生理卫生和心理卫生保健工作，使幼儿身心得到健康和谐发展。高度重视幼儿园安全工作，建立健全安全制度，层层落实安全责任制，办园以来从无发生重大责任事故。

注重开展教研活动，进行教学改革。积极鼓励教师主动参加教科研活动，增强教研意识。主动参加学习教育教研活动，全园教研气氛较为浓厚。改变传统的教学方法，运用电化教学、直观教学、愉悦教学等教学手段，让幼儿在直观、愉快的活动与情绪中发展智力，养成习惯，获得知识。努力探讨如何组织好一日活动，让幼儿在玩中学，学中玩，做到动静结合，充分体现“以儿童为本，以儿童为重，以儿童为先”的人本教育思想。

（五）加强家园联系，拓展农村幼教广阔天地。

从农村幼儿园的实际出发，对家长进行科学的教育理论和方法的指导显得犹为迫切。创园至今，我们就面临本地落后的传统幼教模式的冲击，即家庭式幼儿班的以识字教学为主的“小学化”的幼教习俗，这种传统的幼教方式在本地部分家长的头脑中留下根深蒂固的影响，因此家长迫切需要科学的幼儿教育观的指导。同时我们真正树立了为家长服务 的思想，尊重家长，主动与家长保持联系，每学期向家长开放半日活动，举办一次班级家长会，了解幼儿在家情况，与家长共商育儿方法，班班开辟家长栏，向家长传达班级和幼教信息，邀请家长进行全园性的幼儿活动，亲子游戏、庆“六一”等。我们定期召开会议，商讨幼儿园工作，群策群力，集思广益，为幼儿园的发展出谋献策。我们则认真听取家长的意见和建议，不断改进，不断进步，努力打破传统的 “学前教育小学化 ”，努力探索最佳的家园共育工作方式，使我园的保教工作能在广大家长的配合下取得更喜人的成绩。

（六）、存在问题

回顾近几年来的工作，我园取得的成绩是显著的，得到了上级主管部门和社会、家长的肯定和赞许，但对照评估标准，我们认为还存在以下不足：

1、办园条件有待再完善，部分配套设施有等继续添置；

2、师资素质需要再提高；

3、教学改革、教育研究还须再加强；

4、与家长合作，尚须再密切；

5、园务管理还要再上台阶。

6、自制手工玩教具不够丰富。

7、桌面玩具，室内开放式玩具柜数量不足。

8、幼儿图书品种不够丰富。

9、隔离室，保健室，多媒体教室设施需要增添。

10、激发孩子创新思维方面有待提高。(七)、改进思路

针对上述存在的问题，结合我园的实际，现提出以下改进思路：

1、筹措资金，完善部分教育辅助设施的添置，进一步改善办园条件，创造办园特色，提升办园品位；

2、狠抓师资建设，多渠道吸收人才，完善教师培训制度，努力提高师资学历与素质，提高育人水平；

3、构建快乐型幼儿园，加强教育理论和科研知识的学习，树立全员教科研意识，浓厚学习与科研氛围；

4、以科学的发展观，进一步构建教学平台，密切与家长合作，尽力发挥与家长的共育作用；

5、进一步规范园务管理，促使管理水平再上新台阶，提升幼园整体实力。

我们将借这次评估验收的良好契机，虚心听取评估意见，竭力改进不足，进一步发挥我园的优势，努力把我园建设成为一流的教育环境、一流的教育管理、一流的师资队伍、一流的教育质量的具有农村特色的省三级幼儿园。

联三幼儿园

2013年元月

第四篇：德州市一类幼儿园评定自评报告

——禹城市十里望镇中心幼儿园申报市一类幼儿园自评报告

从开园一年来，幼儿园全体教职员工认真贯彻《纲要》、《细则》等教育法规条例及相关教育政策，以培养体、智、德、美、劳全面发展、健康成长的新一代幼儿为己任，以质量求生存，以管理促发展，与时俱进，开拓创新，使幼儿园的各项工作走上了可持续发展的健康轨道。按审核要点及标准，,我园以高度负责的态度，实事求是地对我们的工作进行了全面的回顾、检查和反思, 根据市教育局精神，针对《德州市幼儿园分类评估标准》，我园认真开展了自查工作，现把自查情况汇报如下：

一、基本概况：

2012年十里望回族镇党委政府投资600万元建成了中心幼儿园。幼儿园处于禹城市西郊，环境优美，是一所按照山东省乡镇中心幼儿园办园条件标准设计的，服务范围重点是商贸港、四个居民小区以及周边二十几个村，覆盖人口近一万余人。

幼儿园2011年5月动工，2012年7月竣工，9月初面向社会招生。幼儿园占地面积12000平方米，建筑面积2600平方米，楼房框架结构为三层，共9个班，可容纳270余名幼儿。目前已有6个班，在园幼儿165人，教职工23人。配有保健室、多功能室、活动室等。各班活动室配有电视机、EVD、电钢琴、保温桶、水杯柜、消毒柜、玩具橱、图书架，数量充足的操作器材等，图书现有2000余册。保健室配有基本常用医疗和保健器械，办公室办公用品齐全，家园活动室制度管理规范。活动区配有中小型体育游戏玩具，如：大型滑梯、荡船、转椅、投篮架，楼后有沙坑、戏水池、饲养角、种植园。各室光线充足、通风、干燥。我园以促进幼儿身体正常发 1

育机能协调发展为已任，认真培养幼儿良好的生活习惯和参加体育活动的兴趣，逐步发展幼儿园正确运用感官和运用语言交流的基本能力，促进幼

儿对环境的认识，培养孩子诚实、勇敢、好问，友爱的良好习惯和活泼开

朗的性格。萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动的情感。我园共有

教职工23名，园长2名，总务主任1名，教师12名，门卫2名，保育员

6名。老师都受过一定的幼教专业培训，热爱幼儿事业，工作积极。

二、幼儿园发展情况：

（一）科学规范管理，提高办园水平。

1、实行层次管理。我园园长两人，正园长主管全盘工作。副园长主管

教学、科研、家长工作和青年工作；总务主任一人，主管财务，领导班子

成员稳定团结、目标明确，且分工具体、职责落实，相互团结协作、取长

补短。目前幼儿园形成了结构合理、凝聚力强的管理队伍。

2、实行制度管理。完善制度，明确职责。为了使幼儿园管理工作规范

化、科学化，我园广泛征求员工意见，完善制定了各项制度，如教研制度、安全工作制度、家长联系制度、各项考核制度、会议学习制度等。结合幼

儿园实际情况，制定了各岗位人员的职责，并分发编印，组织大家学习，让每个人都对自身岗位的职责做到心中有数。根据各项制度，我园建立了

相应的检查考核办法，确保制度的执行。如对班组日常工作，制定了细致的分类检查表，从卫生、常规和班务工作三个方面进行考核。根据卫生保

健管理工作制度及其具体实施办法，制定了具体详细的考核标准和奖罚制

度，实现卫生保健工作的制度化、规范化。所有的考核结果与个人绩效、年终评奖挂钩。这样，一方面规范了管理，另一方面又调动了教职工的积

极性，增强了竞争意识。为了确保安全制度的有效执行，我园不仅成立了

以园长为核心的安全工作领导小组，层层签定《安全责任书》，而且有专门的安全巡查员，每天进行安全巡查并记录，及时排除隐患，保证园内大型

运动器械，水、电、房屋等的安全。幼儿园开办了安全教育宣传专栏、开

展了全园性的消防疏散演习，还经常以园或班级为单位，采取多种形式对

全园职工和幼儿进行安全知识教育，全园牢固树立了“安全第一”的思想。

3、实行人本管理。为了使制度在执行时发挥其最大的能量，我园遵循

以下原则，实行了人本管理。遵循绩能原则，做到人尽其才。针对不同老

师的能力和特长安排工作，使员工能扬其所长，体验成功感。遵循合理组

合原则，做到1+1＞2。在进行班级人员搭配时，努力做到老师之间性格互

补、优势互补，产生强大的合力。遵循动力原则，鼓励超越自我。建立动

力机制，从物质和精神两方面奖励员工，促使员工不断进步，超越自我。

（二)强化队伍建设，炼就精良素质。

1、加强师德建设，提高思想素质。为了加强师德、师风建设，提高教

师的思想素质，我园坚持政治学习和业务学习并重的原则，组织教师认真

学习“三个代表”的重要思想，学习时事政治，学习幼儿教师职业道德规

范，学习全国优秀教师的先进事迹，努力培养教职员工对幼教事业的执着、对孩子的爱心和对工作的热情。随着我园教职工思想素质的不断提高，我园逐渐形成了一个团结进取、爱岗敬业的学习型组织。

2、教研常规培训：我园制定了“青年教师培养计划”、“骨干教师培养

计划”，今后将会有组织的开展形式丰富的园本培训，如参与式培训、专题

讲座，根据教师的需要确定针对性的内容，如：新教师岗前培训、如何制

定《个人专业成长三年规划》、如何开展区角活动、如何进行有效评价、如

何有效回应幼儿、如何处理各种意外事故、如何进行外伤急救等。

3、我园订阅了《幼儿教育》、《学前教育》、《早期教育》、《学前教育研究》、《幼儿教学研究》、《幼儿教育导读》等专业杂志，在教师备课室供教师们随时可以参阅学习。

（三）建立完善的教研制度我园根据实际情况，建立了较健全的教科研制度。如备课制度、教研制度、教育教学常规检查制度、学习制度、课题研究制度、教科研成果交流汇报制度等，使园本教研有则可依、有章可循。开展针对性的园本教研活动。我园根据《纲要》精神，制定全园的保教目标。平常由园长、业务园长巡视各班教育教学活动的开展、生活常规的培养和环境创设情况，并根据教师的困惑和问题，开展形式多样的、有针对性的教研活动，采取同课异构、课例研讨、说课、全园性的教学观摩研讨、专题学习研讨等形式，先后以健康教育、区角活动、创造性游戏和美术教育为专题，从理论学习——观摩研讨——写出专题总结，开展了一系列活动，不仅有效地促进了我园教师们的教育水平和技巧的提高，而且也向联组和手拉手园进行开放示范，带动了区域幼教水平的提高。

（四）家园携手，共建新型的教育教学平台 为了让家长参与幼儿园工作，我们建立了家长工作制度。我们做到每日与家长有联系，每周有家长监督，固定时间召开家长委员会，请家长分时间段对全园各部门工作、各岗人员进行评价，加大内部管理力度的同时，保证幼儿园的工作向家长增加透明度，对关系到家长利益的事从立项、实施到监督的全过程都有家长参与。通过各种机制，我们为家长搭建了一条绿色通道，使家长产生了一种回归心理，感受到幼儿园也是家长们的家，家长也有责任共同建设、维护我们共同的家。

（五）自开园来，全园团结奋进，不断创新，受到了社会各界 人士的好评.总之，在上级领导的关怀与支持下，在全体员工的共同努力下，保教质量不断提高，教科研工作渐趋成熟，办园特色初步形成。我园决心再接再厉，借这次评估机会，虚心听取各位领导、专家的意见和建议。同时以这次评估为动力，务实奋进，努力把我园办成高质量、有特色的农村一类幼儿园。

二Ｏ一三年八月十四日

第五篇：省绿色学校自评报告

深化环保教育创建绿色家园

——深圳市园岭小学申报“广东省绿色学校”自评报告

园岭小学创办于1984年，是广东省首批“省一级学校”，福田区唯一的一所“全国现代教育技术实验学校”。2002年7月，在福田区委、区政府“大经济、大发展、大服务” 的战略指引下，经过充分酝酿和调查论证，正式启动“园岭教育优质小区”，学校与原园西、园东三校合并，组成新的园岭小学。学校三部现有78个教学班，名教职工。校园占地面积23983平方米，绿化率为60%。

长期以来，我校始终坚持“以人为本，改革创新，全面发展，追求卓越”的办学指导思想和“依法治校，民主理校，改革活校，科研兴校，特色立校，质量强校”的办学总体思路,高度重视环保教育，并把它列为学校全面工作的重要组成部分。2002年，我校顺利通过“区级绿色学校”评估；2003年，通过“市级绿色学校”评估；2004年，被评为广东省环保教育先进单位。学校面貌得到了不断的改善，各项工作全面推进，师生的环保意识不断增强，爱护环境，讲究卫生，节约能源蔚然成风。学校办学效益显著提高，在社会上享有良好的声誉和口碑，2002年底入选全国名校600强。

一、建章立制，加大管理力度

在创建绿色学校的实践中，我们深切体会到“绿色学校”不仅是指标的绿化，而且还需要“绿色教育”和“绿色管理”。为此，我校成立了以校长为组长的创建“绿色学校”领导小组。构建了由校长总负责，副校长分管，各部门齐抓共管的管理机制，并完善了一系列的管理制度，确保环保教育目标明确，措施得力，成效显著。

学校办公室、教导处、总务处和大队部紧密配合，全方位，立体式地推进环保教育。大队部把环保教育作为德育工作的重要组成部分，如每周利用红领巾广播站进行一次环保教育；午间广播时间定期播放科普光碟；或介绍环保知识，或针对环保问题进行专题讲座等等。通过教育促进全体学生环保意识的形成和强化。同时，学校重视日常管理过程，狠抓行为规范教育，落实一日常规检查制度，设立流动环保检查岗，进行“五星”班级达标评比等。由学校值周行政、教师、学生组成每日环保评比组，对各班各年级环保情况进行检查评比，由校医负责环境卫生的检查督促和登记评分，一周一小结，一月一评比，使学校环保建设工作更加制度化、规范化、经常化。

学校多次组织全体教师学习环境知识及相关法规，邀请市环保局宣教中心赵子清主任等有关领导专家为全校教师作讲座。通过学习、宣传，使全体教师转变了思想观念，提高了认识，自觉地把环保教育落实到日常教育教学活动中，营造了素质教育的良好氛围。在培养全体学生参与意识的同时，还利用学生与家庭的密切关系，通过学生将环保意识带入家庭，通过家庭成员的环保意识的提高和环保行为的增强，形成全社会都参加保护环境的“绿色队伍”。

二、美化环境，建设“四化”校园

学校校园自然环境建设是学生看得见、摸得着的环保，是环保教育最低层次要求，也是鼓励和提高学生环保意识的最直接有效的途径。因此，校园环境的绿化、美化、文化和净化建设，始终是我校工作的重点。近三年在上级有关部门的大力支持下，我校克服困难，加大投入，进一步改善办学条件，优化育人环境。

1．绿化、美化、净化校园。

①教学楼以深圳市花勒杜鹃装点，四季常开，鲜艳美丽；

②操场中央种植台湾草，郁郁葱葱，生机勃勃，草坪四周以鲜红的塑胶跑道装饰，映衬着红白绿三色相间的篮球场，色彩靓丽入画；

③校园里花坛、花亭、绿色长廊错落有致，鲜花绿叶，活力绽放；

④教室里桌椅整整齐齐，讲台、墙角、图书角花卉点缀，板报、剪纸装点墙壁，营造浓郁的绿色班级文化；

⑤植物园位于校园一角，曲径通幽，花树掩映，成为学生自然实践活动和休憩好场所。

⑥学校划分了卫生保洁区，责任到班到人，坚持“一天三小扫、一周一大扫、一月彻底扫”。

⑦学校为每个学生配备了一个绿色台布，在楼梯、过道、走廊、绿化带悬挂警示牌，时刻提醒学生节约能源，保护环境。

2．创建绿色校园文化。

美育是实施教育方针、政策的重要组成部分，我校明确提出“让学校成为学生的精神家园”，提出让每一位学生成为“有魂、有情、有才、有特长”的新世纪人才，学校建成艺术长廊，楼梯间、过道、平台、围墙等处，设计出“名人廊”、“书画廊”、“名言廊”、“启

智廊”、“作品廊”等，融美育于学生日常生活中，同时大力推进班级文化建设，开展五星评比活动，学生自己动手美化教室，努力形成富有鲜明特色的班级文化。

三、全面渗透、深化环保教育

环保教育具有综合性、边缘性，小学的许多学科都蕴含着丰富的环保教育素材。针对这一特征，我校教师能根据各学科的特点，有目的，有计划地在学科教学中渗透环保意识，使环境教育成为课堂教学的有机组成部分，从而增强了学生对环境保护的感性和理性认识，让各科学科都泛出“绿意”。

1．思品课结合讲：环保既是人类自我保护、自我发展的一种生存行为，更是一种社会公德行为和思想品德行为。我们结合思品教学，不断向学生渗透环保意识，助其加深对环保的认识，引导他们从小养成自觉保护环境的习惯，遵守社会公德，维护环境卫生，爱护花草树木。

2．自然课重点讲：自然课是对学生进行环保教育的重点，我们要求自然教师根据其教学内容与环境知识联系紧密的特点，具体落实环保教育的目标，如《怎样认识空气》、《水的净化》、《土地的保护和改良》等教学内容，不管是教学要求，还是教学过程都要精心设针，巧妙渗透。

3．语文、综合、健康、美术等学科渗透讲；在环保责任心的感召下，教师们结合各自学科特点，探求并确立学科环境教育渗透点，抓住学科与环保知识的显性与隐性关系，将环保教育有机渗透于学科教学中。如语文：《只有一个地球》、《蛇与庄稼》等课，教师就可以充分利用教材与环保相关的内容，巧妙地渗透环保教育。又如综合课：教师通过介绍中国地大物博、人口众多，让学生明白国家资源虽然丰富，但人均占有相对不足，因此，每个人都应该保护自然，珍惜资源。另外，还可以利用多种艺术形式和学科活动进行环保教育。如2002年我校以环保题材创编的儿童剧《新守株待兔》作为深圳市的唯一节目赴北京参加全国儿童话剧汇演荣获金奖；弘扬环保主题，以环保材料制作服装道具的《人工奇观》先夺得广东省冠军，后赴上海参加第十六届全国头脑奥林匹克竞赛荣获亚军。

4．环保教育课程实施。学校积极参与环保教育课程的实施，校长梅仕华参与我市环保教材的编写并担任教材副主编。学校分别征订了省市两级环保教材，在三部78个班级中保证了环保教育的经常性开展。学生围绕环保主题，深入市污水处理厂，开展“水的循环”社会实践研究；走上街头，进行快餐用具的社会调查；结合身边环境，进行园岭社区

乱张贴调查等活动。学生们完成的环保调查报告等作业充分表现了其较强的环保意识和环保精神，有的报告还在《深圳青少年报》、《福田教育》等报刊发表。

5．环保科研课题。我校众多学科还开展了与环保教育相关联的课题研究。如，学校参与了联合国教科文组织的“环境人口与可持续发展”项目（简称EPD项目）的课题研究，一大批教师参与了实验。实验中注重对学生进行环境教育、人口教育，尤其是“自我发展”教育，通过课堂学习、课外调查以及社会实践等形式广泛开展，从根本上引导学生自觉成长为具备可持续发展意识、能力的一代新人的教育。

围绕主题，各学科与之有机结合、相互渗透、拓展延伸，令各科教学遍布“绿意”，为环保教育不断发展注入活力。

四、拓展空间，增强教育实效

活动是提高环境教育实效性，增强师生参与环保教育的最有效形式和载体。几年来，在学校的统一计划下，开展了经常性的绿色实践活动。主要有：

1．春、秋季社会实践活动。多年来，我们立足于校内，拓展于校外。每学期我们都组织学生进行春、秋季社会实践活动，让学生们远离城市的喧哗，投身于大自然的怀抱。深圳的各个训练营地、海上田园等都留下我校师生的足迹。学生在活动中亲身感受环境优美的益处，通过栽种苗木、花草、植培盆景、采集标本等动手实践活动，进一步增强了学生的环保意识和责任意识，拓宽了视野，培养了爱家乡、爱自然、爱生活的美好情操。

2．课外实践活动。①“美我校园，美我家园”环境设计比赛。在少先队的组织下，全校学生开展了“美我校园（班级）、美我家园”为主体的班级布置和家庭小书房设计活动。全校师生人人参与，献计献策。通过图片展，美术设计，书面介绍等形式，评选活动优秀集体和个人。

②环境保护小论文竞赛。结合学校“小制作、小论文、小发明”比赛和学科教学需要，学校要求全体学生对环保教育的十项课题进行调查、研究，并对其论文、调查报告进行评比。有的学生还把自己在调查中了解到的涉及环保的情况、建议反映给宣传媒体和有关部门，引起了领导们的重视，有关部门做了专门的处理，并对学生的这一做法给予了好评。本次活动，不仅锻炼和培养了学生的实践能力，激发了学生关心自然、关心环保的热情，而且取得了良好的社会效应。

③“绿色与生命”手抄小报、电脑绘画比赛。3——6年级的学生结合深圳市读书月活

动，通过读书选材，自己规划，设计版面，编辑文字图案，动脑动手，积极准备，努力争优。学校通过班级评比、年级组评比、学校总评、展览等形式进行总结表彰。此项活动，一方面锻炼了学生自己动手动脑和实践能力，更重要的是在实践中丰富了环保知识，增强了环保意识，激发了热爱生活、热爱生命的热情。

3．节日环保活动。利用环保节日和其他节日，学校组织开展各类环境保护教育活动，成为我校环保活动的重头戏。几年来，围绕着环保节日开展的少先队活动有：“环保粉笔画表演”、“电脑绘画比赛”、“环保小报编辑比赛”。结合一年一度的“植树节”、“爱鸟周”、“4.22世界地球”、“4.30世界无烟日”、“6.5世界环境日”等传统环境日，组织形式多样的环保纪念活动，寓教于乐。“五·四”青年节期间，学校共青团组织全校团员先后到梧桐山、大梅沙等地进行“保护地球，清洁家园”环保行动，整个学校形成了人人关心环境，个个重视环境的喜人局面。

4．“让绿色留在校园、走进家庭、走向社会”是我校少先队组织开展环境教育的口号与主题。少先队组织全体学生，结合“雏鹏争章”活动，深化环保主题。

①建立绿色行动小组。在大队部的统一组织下，以金星小队活动为载体，组建环保小队。例如低年级的护绿小队，环境污染举报小队等等。他们利用课余时间坚持不懈为学校、街道绿化区捡垃圾，擦扶栏。我校的“勒杜鹃”小队荣获团中央的“160优秀假日小队”。

②积极开展“绿色小天使”活动。我校作为深圳市“绿色小天使”活动发起单位，积极推动“环保绿色小天使”活动。组织开展如 “手拉手”爱心集市活动；“给世界添一份绿”的植物义卖活动；莲花山“保护我们的地球”宣传活动等等，都取得了良好的社会反响。在活动中，全校少先队员上街宣传环保的意义，呼吁全社会都来关心保护环境，并举行为民做好事、为救助母亲河捐款等各种社会实践活动，树立了小学生“环保小卫士”的良好形象。学生周毅纯热心投身环保事业，被选为深圳市“环保小天使”协会成员，并作为深圳市“环保小天使”代表被选派前往四川等地参加全国“环保踏青”活动。

五、硕果累累，再写环保新篇

通过几年创建绿色学校、开展环保教育的实践与探索，在全校教职工中形成了如下共识：

1．开展环境教育是时代赋予我们的任务，是教育工作者应尽的职责。

2．创建“绿色学校”与提高办学质量，与素质教育相结合，是学校教育理念上的进

步，提出创建“绿色学校”的口号，是把学校品牌推上了一个更高层次的努力目标。

3．创建“绿色学校”，开展环保教育，有利于老师改变传统的教学方法、手段，有利于教师以绿色理念、绿色课程、绿化行动创造性地开展工作，提高自身素质。

4．创建“绿色学校”，开展环境教育使学生受益的不仅仅是知识本身，它对学生综合素养的形成，各方面能力的提高都有较大的促进作用，学生在环保活动中，学会做人，学会求知，学会生活，为获得终身的学习能力，创造能力以及生存与发展能力打下良好的基础。

同时，随着创建工作的深入，在全校师生中发生了以下变化：

1．提高了学生开展环保教育的自觉性。由宣传型向参与型、试验型转变。

2．提高了学生接受环保教育的积极性。由被动型向主动型转变。

3．提高了师生参与环境教育的热情。由个别化向群体化转变。

4．提高了学校开展环境教育的持续性。由阶段性向经常性转变。

今天，爱护环境，从我做起；珍惜资源，从身边做起，已成为我校学生的行动准则。虽然我们取得了一些成绩，但是“任重道远”，要做的工作还很多。如何在素质教育中体现环境教育的功能，提高学生评价和处理问题的能力，培养一代具有善待环境的道德观，符合可持续发展价值观的未来人才，是我校环境教育要探索的问题。让我们携起手来，共同奏响绿色的旋律。

园岭小学

2004．05．08