工作简介[5篇材料]

第一篇：工作简介

少先队辅导员事迹材料

1999年参加工作以来，我一直工作在少先队队辅导员的岗位上。多年的辅导员生涯使我爱上了少先队事业，让我全身心地投入。现将我工作中的收获与感受汇报如下：

一、“爱”是我工作的源动力。

热爱学生是一种强大的教育力量。工作中我用情感去打开孩子的心灵之门，启迪他们的聪明才智，激励他们的进取心，使他们茁壮成长。我平等地对待每一位学生，无论学习成绩的优劣，家庭的贫富。学生之间发生了摩擦，学生与家长之间出现了问题，他们总是第一个找我寻求解决办法，我总是认真倾听，尽力帮助，因为我知道，“教育无小事。”同时我也总是提醒自己，允许孩子犯错误，要及时给予具体的帮助与指导。在孩子的进步中，我得到了孩子的信任，在孩子的变化中我深受家长好评。

二、在少先队开展丰富多样的少先队活动。

我校很重视学生的素质培养，常常组织各种活动。每次活动、每次竞赛我都非常重视，因为每一次活动对于学生来说都有是一次提高的机会，军训比赛、合唱展示、运动会训练„„无不是对学生的意志、能力和集体主义精神的锻炼。除了积极参加学校组织的各项活动，我还在班级中开展一些符合学生特点的中队特色活动，从而丰富孩子的生活，提高学生的能力。

三、培养“小干部”，让少先队工作如虎添翼。

个人先进事迹个人先进事迹写...个人先进事迹写...学生个人先进事...教师个人先进事...要建设一个优秀的团队，光靠中队辅导员孤军奋战是不行的。多年来的工作实践让我知道培养一支强有力的中队骨干，是建设优秀团队的工作核心。因此，我每带一个中队，都特别注意培养中队干部。而我所带过的班级，人人都是“班干部”，通过申报、选举等过程，为每个中队成员确定工作岗位，然后进行培训并与平时活动相结合，随时随地进行指导。这样使每一个中队干部、每个中队成员提高了工作能力，增强了集体荣誉感，同时调动了学生自我管理的积极性，学生们也越来越变得更加自信、更加阳光。

四、构建合理可行的中队制度

俗语说，“没有规矩不成方圆”。经验告诉我，要想使中队像一台机器一样运转起来，必须要有一套完善的中队制度。每带一个中队我都要和中队干部即全体中队成员共同制定我班的制度---班规。如班干部停职制度、班干部轮换制度、小组长记分制度等，这些制度与学习成绩好坏没有必然联系，在我班中队很少有孩子学习成绩不佳或某一方面学习不好而撤职，如果因为没干好，可以暂时先停职一段时间，经过培训锻炼后再恢复岗位，让学生的自尊心得到保护。班干部负责制使我班形成了事事有人管、人人有事干的局面，增强了我班中队的活力和凝聚力。

少先队是一座舞台，让我体验各种角色;少先队是一个熔炉，使我练就出一身本领;少先队还是一所学校，让我的智慧在这里碰撞，能力在这里提高„„

优秀少先队辅导员申报资料

鲜艳的红领巾是国旗的一角，是少先队员的标志。在高新区裕丰小学大队辅导员李勇老师的心中，红领巾更是一个个鲜活的生命。他挚爱着每一个活泼可爱的“红领巾”，以满腔的热情和勤奋的工作开拓着这份“红领巾”的事业，谱写了壮丽的人生篇章：短短五年来，学校先后获得“山东省少先队工作规范化学校”、“莱芜市少先队红旗大队”、“高新区少先队红旗大队”“莱芜市管理工作先进单位”等荣誉称号；他勤耕不辍，教育案例“无意间的收获”及多篇论文发表和获奖，他本人也先后被评为高新区优秀教师、先进个人、优秀班主任和莱芜市少先队节约资源创意大赛优秀指导者。2008年被推荐参加山东省中小学骨干班主任培训表现突出，顺利结业；2005年至今，百余篇文章在莱芜市教育信息网、莱芜市青少年信息网、山东省少先队网站、《鲁中晨刊》等媒体发表。挚爱“红领巾” 2005年8月，风光旖旎的孝义河畔崛起了一座漂亮的学校——高新区裕丰小学，刚毕业的他带着憧憬和梦想走进了这所令人羡慕的学校，并被委任为学校大队辅导员。裕丰小学是一所周边农村学校合并起来的新校，初来乍到的农村孩子在崭新的教学楼地板上竟然摸爬滚打起来。当他看到这种行为习惯极差、操着一口标准莱芜土话、胸前竟无一条红领巾的乡村孩子与环境的巨大反差时，倍感震惊和苦恼。

面对此景，他彷徨过，灰心过。领导的及时鼓励和同事的热心帮助使他鼓起勇气迎难而上。“要做就做最好！”他凭着一腔热血在理论上着笔墨，活动中求提高，在评价上做文章，在创新上下功夫，努力着，改变着： 1.做爱心型、思考型、研究型辅导员引领红领巾前行

热爱是最好的老师，是少先队工作的基点。法国思想家罗曼·罗兰曾说过：“爱是生命的火焰, 没有它, 一切变成黑夜。”“没有爱就没有教育”，把爱带给每一个孩子成了他的工作准则。他认识到要当好孩子王，就要和少先队员们打成一片、站到一起，注真情、撒爱心，做他们的知心朋友。他注重有风格、有创新、有品位，力求用独特有效的方式，对学生达到最佳的教育效果。自担起辅导员重任那天起，他便以满腔的热情投入到辅导员的工作当中去，用真心去关爱学生，用真爱去温暖学生，用真情去感动学生。

作为少先队的引领者，只有爱是远远不够的，如何探索一条符合当代少先队工作的新方法、新路子更为关键。强烈的事业心和责任感促使他在不断学习和思考，不仅要做“活动型”，更要成为“思考型”、“研究型”辅导员。《辅导员》、《少先队活动》、《山东少先队》成了他工作的有力指导者，《少先队工作经验集》、《少先队辅导员工作必读》不知被他翻了多少遍，成了他必备的精神食粮。2.体验活动让红领巾“鲜艳”起来 如何尽快改变孩子们无序的状况，是摆在他面前的第一课题。他深知若没有高质量、富有时代气息的活动，少先队组织就没有了生机和活力。他立足农村向城市转换的实际，开展“我是国旗的儿子”征文、“红领巾引领我前进”知识竞赛等活动，让每位少先队员了解少先队历史和使命，更让少先队员明白胸前的红领巾代表的是一种正义、一种责任、一种信念，是成为少先队员的一种象征，更是对国家、党、少先队、亲人热爱的一种表现。

2005年10月13日是学校建校来的第一个建队日。在这属于每一个少先队员的日子里，他自己摸索，借鉴经验，虚心听取指导，亲手给每一个新队员戴上鲜艳的红领巾，并在队旗下集体庄严宣誓。孩子们的每一个小拳头代表着一种积极向上的力量，每句誓词传递着一种自豪和快乐。5年来，他始终如一，每年建队日亲手为孩子系上一面鲜艳的红领巾，此项活动多次得到区、市领导的赞誉。他让孩子们戴着红领巾参加一系列有意义的活动，“清明节感受新区”、“庆六

一、庆元旦”文艺汇演、“小交警我来当”等活动，让孩子们切身感受作为一名少先队员的光荣和自豪。他还与时俱进，积极学习胡锦涛总书记的贺信精神，在学校掀起“争当四个好少年为裕丰添光彩”的热潮，组织黑板报、手抄报比赛、“热爱祖国、理想远大”演讲比赛、“情系灾区 奉献爱心”捐款等一系列活动，引导孩子做新世纪的四好少年。

3.评价体系完善让红领巾“飘扬”起来

“评价可以迸发闪光点”，他积极采用量性与质性相结合的评价方式，让每一个少先队员发挥自身的优势和智慧。开展雏鹰争章活动，一枚枚自理章、爱心章、友爱章、创新章、文明章、孝敬章等被表现突出的少先队员获得；《流动红旗实施方案》采用定期检查与抽查相结合的方式对各中队的卫生、纪律、礼仪等方面进行评比，并每月颁发流动红旗；《优秀中队评选方案》涵盖流动红旗、中队争章数、中队获奖、少先队员获奖等，形成了中队互比、队员竞争的良好机制。

4.搭建“以艺术教育为载体的德育教育”特色创新舞台，让红领巾“展翅翱翔” 在他担任辅导员的五年时间里，创新是他不竭的动力。在学校器乐相对匮乏的情况下，他大胆向校长建议开设学校器乐队、舞蹈队和美术、书法、体育等兴趣小队。学校积极筹集资金，购买电子琴三十余架、笛子、葫芦丝数百支以及架子鼓、古筝、美术体育用具数宗。他还积极联系校外辅导员进行辅导，经过几年的努力，学校的器乐队、舞蹈队等小队已在市区小有名气，多次在市、区组织的活动中获得大奖。他还积极挖掘艺术教育中的德育成分，不仅提高了学生的艺术素养，而且提升了队员的德育水平。他组织的“手语舞蹈比赛”、“文明礼仪课本剧展演”等活动，不但展现了艺术的风姿，更让队员们在活动中感受到了德育的涵韵，提升了思想品德素质。

绽彩“红领巾”

“要做就做最好！”这是李勇工作的写照。五年来，他勤于学习和思考，勇于实践和创新，始终如一地将细小做到精致，在平凡的岗位上开创出了一条自己的路。一分耕耘，一分收获。走进裕丰小学你会发现，今天的每一位少先队员变得懂事、明理、博学多才，行为习惯良好、精神面貌积极向上，他们胸前的红领巾是如此的鲜艳：一名同学被评为莱芜市十佳少先队员；5名同学获莱芜市三级雏鹰奖章；数名少先队员在莱芜市文化艺术节、莱芜市消夏晚会、莱芜市书画展、高新区文化艺术节展演等评比中多次获得大奖。

有人说：“生命如水，撞击岩石能溅出美丽的水花；跌下悬崖则形成壮观的瀑布；即使在平坦的地面，亦应该奉献点滴，滋润万物。”而他却用火红的青春编织一个红色的情结！他深信，胸前的红领巾将永远不褪色！他将用他如水的生命，默默滋润少先队这方红色的沃土！岁月悠悠，人亦悠悠，不管他走到哪里，他都将在悠悠的年轮中去耕耘他火红的人生，去播种红色的智慧、红色的希望。

第二篇：工作简介

无悔的选择 执着的追求

—淇滨区二中路继承同志事迹材料

他从教十余年，默默无闻地在中学德育、美育这片沃土上耕耘着。辛勤的汗水换来的是学校德育、美育工作的勃勃生机。他，就是淇滨区第二中学青年教师路继承，现为淇滨区第二中学副校长。

无悔选择勤耕耘

执教十余年来，路继承同志曾先后担任中学语文、英语、生物、地理、美术等学科的教学及班主任工作，所教学科的成绩受到学校及上级的一致好评。

执教伊始，路继承同志奉命首次成立学校学生会，负责学生学习、纪律、卫生等行为规范常规管理，每天起早贪黑兢兢业业，视学校工作为生命，其敬业精神及工作成绩深受领导及同志们的好评。当时的工作情形，用同事李爱华同志的话来概括最形象不过：路继承就是我校的时钟，住校的老师和学生，每天早上都是在他五点四十分的音乐铃声中起床的。

二00四年十月，淇滨区第二中学在以黄培俊同志为校长的领导班子的果断决策下，在区文教体局和镇中心学校领导的支持下，在全区率先实行中层领导干部竞聘上岗制，待聘岗位有总务主任、教务主任和政教主任。竞聘前，有同志建议路继承同志不如竞聘教务主任一职，路继承同志经过深思熟虑之后，毅然选择竞聘在常人看来似乎平淡、没有干头甚至繁琐的政教主任一职，因为五六年的学生会管理经历，使他已深深地喜欢上了走到学生中间去，和学生打交道，倾听学生们的心声。

路继承同志竞聘上政教主任一职后，狠抓德育教育。在长期的工作实践中，他深刻认识到：德育工作是学校工作的灵魂，是学校其他各项工作的保证。上任伊始，他以设计符合各年级成长的德育重点为切入点，以主题班会、主题活动为载体，以检查、评比为手段，以文明礼仪教育为重点突破口，加强德育科研，深化德育活动，坚持分层次、抓基础、重建设、重管理、创特色的工作思路和方法，以“德育观念求创新、德育管理上水平、德育工作重实效”为追求，努力培养一支骨干的班主任队伍，努力为开创我校德育工作新局面，形成良好校风和学风提供坚强有力的德育保证，从而促进学校全面工作健康、快速、有序、稳定发展。

德育工作结硕果

路继承同志学习借鉴名校经验，积极探索、大胆尝试创新管理，设立一点三线的德育管理模式：即以校长为核心；以班主任为主体的常规教育主线，作为实施德育常规管理的主力军，保证日常规范教育的有序开展；以教研组---学科教师为主体的“课堂教育主线”，把我校的感恩教育、养成教育等德育内容渗透到日常学科教学活动之中；以团委---学生会---班干部---全体学生为主体的“自我教育管理主线”，发挥团队、学生会、班干部为主导、学生为主体的自觉能动性。为充分发挥三条线的职能作用，他深入学习积极探讨新的管理理念，首先对班主任这一常规教育主线进行培训，纠正以往班主任的工作思想误区，比如针对路继承同志自2007年9月份以来开展的感恩教育、养成教育主题班会，个别班主任认为如此下大力气狠抓只是个形式，开不开无所谓。路继承同志则一针见血地指出：没有形式则没有内容，主题班会不但要开，更要开

好，开扎实，要作为一项常规工作细致深入的开展下去。通过培训，班主任的思想意识、理论水平有了大幅度提高，工作效果立竿见影。对以学科教师为主体的“课堂教育主线”，路继承同志则组织每周一的政治学习，对学科教师进行培训。对以全体学生为主体的“自我教育管理主线”，路继承同志则首先抓学生干部的培训，通过学生干部素质的提高，以点带面，培养学生的自主管理能力。

路继承同志注重举办多种形式的文体活动，致力于营造浓郁的校园文化氛围，为广大学生提供一个施展才华的舞台。2007年6月份举办学校第二届校园文化艺术节，鹤壁电视台新闻频道进行了专题报道，社会反响热烈。利用每年三月份的“学雷锋月”和十月份的“文明礼貌月”活动，对广大团员青年进行先进性教育；通过设立学习、卫生、纪律、文明监督岗，培养学生自主管理能力、主人翁意识。组织师生学习淇滨区文教体局下发的《淇滨区中小学生行为习惯养成手册》，实施我校李军校长提出的校本课程《弟子规》，举办各种形式的演讲赛、知识竞赛，将安全、法制、理想、感恩教育、伦理教育等德育内容渗透其中，教育学生感恩祖国、感恩父母、感恩教师。教育学生利用双休日回家帮父母做一些力所能及的家务劳动，让学生在劳动中感受父母持家的艰辛。通过努力，我校在学生行为规范养成教育方面已卓有成效，学生们无论见到我校教师还是外单位的人员都主动上前问好。经过全校师生的共同努力，“和谐、诚信、笃学、奋进”的优良校风正在形成。

六年来，路继承同志感受最深的是，政教工作和学生、家长打交道最多，是一项在很多方面靠磨破嘴皮子才能有所成效的工作。尤其是我校地处农村，学生家长都是农民出身，文化程度不高，甚至是文盲，对自己孩子的教育思想方式极为落后甚至是愚昧，导致在很大程度上不理解教师的教育思想和工作方式，跟学校和教师产生很多的矛盾和分歧甚至冲突。作为政教主任，他经常会接到班主任、任课教师的投诉，在和学生家长谈话的过程中，遇到不通情理的学生家长，他也出现过情绪激动。可作为农民的儿子，他深深懂得在他们的内心深处真正想要的是什么。他知道，动之以情、晓之以理加上极度的耐心是最好的工作法宝。六年来，凭着“俯下身子做事、挺直腰板做人”的工作理念，他所负责的政教处各项工作未出现过重大失误，有力地化解了多起矛盾纠纷，在学生家长中间树立起了良好的口碑，从而促进了学校全面工作健康、快速、有序、稳定发展。上级领导对他的工作给予了认可，多次被评为优秀教师，淇滨区综合治理先进工作者等荣誉称号。

个人业务出成果

在长期的美术书法教学工作中，路继承同志注重学生创新能力的培养，发掘出一批有艺术潜力的学生，为我市乃至我省的高一级学校输送了大批合格人才。其本人多次荣获艺术教育奖，市美术教育“十佳教师”、“优秀教师”等称号。

路继承同志在工作之余，勤习笔墨。

2006年6月，书法作品获“弘扬淇河文化、展示淇滨风采”作品展一等奖；2007年5月，书法作品荣获鹤壁建市50周年书法作品展一等奖。2008年5月，行书作品参加由河南省书法家协会主办的第十七届群众书法作品展，获最高奖；同年5月参加由河南省文联主办、河南省书法家

协会承办的“纪念改革开放30周年·关注民生”河南省公务员书法作品展，获最高奖。2009年6月，经河南省书法家协会批准，加入河南省书法家协会。现为河南省书法家协会会员、鹤壁市书法家协会会员、鹤壁市青年书法家协会会员。

2010年初，路继承同志的书法作品被鹤壁市委宣传部选中，进入了我市以诗经为主题，融淇河诗文化、淇河风情、鹤壁人文于一体的重大文化工程——淇水诗苑文化工程，多幅作品被刻成了碑文，供游人观赏。

展望未来的道路，路继承同志深感“革命尚未成功、同志仍需努力”。他深知作为一名教育工作者，教书和育人二者同等重要。他仍将以教书育人为己任，为鹤壁市淇滨区的教育事业锦上添花！

第三篇：小学教师工作简介

从事教学工作，实现了我多年的梦想，让我和父辈拥有了同样伟大而光荣的职业---人民教师。在这三年的教学工作中，有过失败，有过成功，有过痛苦，有过欢乐。但更重要的是对这份工作的信心与日俱增，更加热爱这份工作了。下面我就这几年的工作做一简要总结：

一、教学工作

１．认真备课，努力做到与时俱进。

认真学习教育教学理论，钻研教材教参，提高自己的钻研教材的能力。为了充分运用多媒体教学，我采用自学为主，请教为辅的学习方式。尝试电子备课与情景教学有机融合的新模式，使得讲课条理清晰，答案准确，指导具体，做到了有的放矢，尽而培养学生各方面的能力。并且在平时的教学中自制课件，不断优化备课的各个细节。制做的课件在学校中得到领导和老师的好评。

２．积极参加学校组织有关的教研活动，积极撰写教学论文。

一个人的成长是在实践中不断锻炼的。学年组的集体教研，我认真听别人发言，找出自己的差距，虚心学习。认真上好每一节课，然后听取别人的意见，针对自己的不足再进一步练习。脚踏实地认真钻研，推敲每一个环节，一直到自己满意为止。虽然有时累得不想再努力了，可是看到自己的成绩心里又鼓起了勇气。

提高自己水平，目的在于培养学生。在课堂上我认真培养训练学生。指导朗读，使学生朗读水平有了提高。在表达上严格训练，讲读每一篇文章，都一丝不苟，使学生的分析能力真正得到发展，并进行扎实的训练。成绩始终居学年组前列。

二、英语教学工作

在三年的英语教学工作中，我一丝不苟的做好每一环节的工作，在教学过程中，贯彻关于教育三个面向的方针，并根据儿童的特点全面培养教育学生。

对于学生我一视同仁，没有高低优劣之分，我与他们进行的是心与心的交流，课堂上我是教师，课下我是他们的朋友，生活上我又是他们的师长。在教育的同时，也不放松对学生的管理。我采用经常鼓励，严格要求，适时注意学生动向的策略进行管理。学生的情绪、成绩稍有变化，我就及时与家长取得联系，分析原因，商量解决问题的办法。功夫不负有心人，我所教的班级，每次全县统考班级成绩都在全校平均成绩以上，多次名列学年组第一，受到领导、家长的好评。

一份耕耘，一份收获，几年来的辛勤工作，得到了领导和同志们的肯定。我深知要给学生一碗水，自己必须有一桶水的道理。学海无涯，我苦苦求索，不断充实自己，完善自己。通过自学，同时我注意把学到的知识运用到教学当中。我还不断坚持做自学笔记，现已有五万多字。

总之，在这几年的工作中，教学经验有了积累，英语教学水平在不断的提高，有了一定的教学能力，在今后的教学工作中我将更加深入钻研业务知识，使我的教学水平更上一层楼。此文章来自中小学教育资源站 www.edudown.net/ 原文地址:http://www.edudown.net/teacher/jihua/jiaoxuez/201206/35289.html

第四篇：班主任工作简介

班主任工作材料

我叫章丽攀，1991年5月出生，2012年参加工作。自踏上三尺讲台起，我就连续3年担任班主任，现担任九年级班主任。我虽然是一名普普通通的班主任，但是我将活力与爱心注入到学生中间，每天都做得有滋有味。每天看着那一张张稚气的笑脸，就感觉没有理由不把他们教好，看着他们一点点的成长，就是一种无比的幸福。我在用爱心与智慧耕耘着。我深深知道班级管理是学校管理的重要组成部分，有效的班级管理是维护学校秩序，提高教学质量，实行教书育人的基本保证，因此，班主任在其中就充当着一个重要的角色，多年的班主任工作实践，使我深深地体会到有高度责任心和使命感是做好班主任工作的前提，也是我们做老师的基本条件，还有就是讲究用科学的方法对班级进行管理。初中的班主任，工作琐细而繁重，对家长，我们代表着学校，肩上扛着责任；对学生，我们代表着家长，双手履行义务；我们不可能干出惊天动地的业绩，但我可以为教好学生付出一颗爱心，为孩子们的健康成长作出我的奉献。我个人认为对班级的科学管理主要集中体现在以下几个方面：

一、有奉献的爱心。作为一名年轻教师，在教学上我认真备课、认真上课，开动脑筋、钻研业务，虚心向老同志请教；及时批改作业、耐心辅导学生，对学生严而有度，与同学们真诚相处，用爱与学生沟通。同学们都认为我是值得信赖的老师、又是亲密的好朋友。

在在三尺讲台上，我认真执行党的教育路线、方针、政策，严格按照党的教育政策、教学大纲教书育人、为人师表，全心全意做好教书育人工作。无论在任何岗位，都以高度的责任感和事业心将全部的热情投入到工作中去，以培养高素质的学生为己任，爱岗敬业、自觉履行教书育人的神圣职责。

二、尽量关爱每一个学生。

作为一名教师，心里不仅要装着教学，装着教研，更要装着学生；用心地去关爱每一个学生。在日常工作中，我把“关爱”作为教育主线，给予学生各方面的真诚关怀。

近几年来，我们班单亲儿童越来越多，由于远离父母、远离亲情，对他们的健康成长造成了一定的影响。据调查，我们班有的外出打工，父母半月或一个月给家中打一次电话，有的半年联系一次，相当多的外出打工者一年才返家一次，甚至有的父母常年在外不回来，单纯认为给孩子吃饱、穿暖、有学上、有书读就万事大吉了，忽视与孩子的心理沟通与交流，导致对父母很陌生，亲情关系出现了障碍。子女缺乏亲情关爱，内心空虚，有的对家长有埋怨情绪，还有的留守儿童为了宣泄烦恼，走上极端。

对于这些孩子，我多了宽容，少了埋怨，多了理解，少了指责，多了尊重，并努力创设着宽松和谐、积极向上的班级氛围，使他们一步步走向快乐。

我所教过的学生都知道，没有钱，我可以借，甚至是赞助；病了，我带学生到医院看病钱我先垫；没本子了，我给；父母在外打工，我家电话就是孩子的热线。2015年八年级时，班里有个女孩子张香芋学习成绩不太好，所以不敢在同学面前发言，只要站起来就紧张，一个字也说不出来。同学们都替他着急，她也成了班上有名的“胆小鬼”。为了帮她练习胆量，我经常在课上提问一些很容易的问题，给她增加信心，并且私下经常找她谈心，鼓励他。我发现他的作文很好，我就试着让她读自己的作文给大家听。慢慢的她竟大胆的走上讲台，而且毫无羞涩的读了起来。同学们也很激动，都给她鼓掌。这以后语文课上的一分钟演讲，她也能够大胆的走上台来。我看到看着孩子们的成长，心里有说不出的喜悦。每学期初，我都要对留守学生进行全面家访，并建立专门的家访联系卡，然后汇总分析，对症下药，让学生从关爱中寻求前进的力量，从关爱中汲取精神的营养，从关爱中得到满足和教育。我深入学生，了解学生在学习、生活上的困难，思想和心理上的困惑，适时地给予帮助和疏导。老师的细心关爱就像妈妈的吻，甜到每个孩子心里。

三、培养学生的自主能力。

班级管理事务繁杂，仅仅需要班主任自己是不行的。要培养学生的自主能力。首先，班干部是班主任得力的助手。我从一开学就细选班干部，我专门挑一些责任心强、做事认真、思想好、对自己要求高、群众基础好、有一定工作能力的学生担任班干部工作，然后对他们具体分工，让他们明确具体的职责，并教会他们工作的方法，知道并帮助他们开展工作。在一周一次的班干部会议上，及时了解每个学生的动态。每个同学都参与到班级管理中来，成了真正的小主人。班干部工作有成绩时，我就及时在班上给予肯定和表扬，树立他们的威信，他们工作有失误时，我就引导他们如何开展工作，及时纠正他们的错误，克服缺点，树立信心。个别事情放心、大胆的让他们去做，信任他们，支持他们，逐步培养他们的能力。如班级文化布置、安排值日、大扫除等，他们都做的有模有样。其次就是班主任要有详细的学期工作计划和周工作计划，以便有计划地安排和指导班级工作，完善学生管理。这样，班主任工作就不会失去中心，盲目工作了，就可以从纪律、学习、思想等方面对学生进行管理，实现科学化管理班级，收到事半功倍的效果。

四、要对学生有足够的耐心。

我们经常听到老师抱怨：“现在的学生不好教”，“什么一代不如一代”等等，每年如此，每年都在唠叨，就没有想到用发展的眼光去看待孩子。这也难全怪孩子，因为当今社会，孩子们接受到更为丰富、复杂的信息，影响着孩子们。所以管理班级还需要耐心。有时说了一遍不行说两遍，说了两遍不行再说一遍，讲到每一位学生都能牢记都做到为止。去年的时候，我们班有一位男生，叫刘海，他头脑灵活，接受能力强，但成绩平平，总不见上升。我观察他一段时间后，了解到他每天到校早早的，回家迟迟的，是因为在学校有人陪着玩。并且课前不预习，课后不复习，只是课堂上听听。针对他这贪玩散漫的坏习惯，我多次教育，但收效甚微。一次午间休息时，我和本班几个同学在闲谈人生理想，他也在场，我就问他有什么理想。他小小年纪，语出惊人，他长大想做科学家。这时我抓住时机，拍了拍他的肩膀，笑着说：“好，有志气！科学家可是个个有学问，都是刻苦学习才得来的，你呢？”我接着耐心引导道：“如果你能充分利用时间特别是早中晚这些你经常玩的时间去学习，而不再是玩。你成绩一定会上升的，那样才有做科学家的底子！”他不好意思地摸了摸自己的头，说了句我最爱听的话：“老师，我一定不会让您失望的！”从此，这位学生慢慢地改正了缺点，能抓紧时间了，学习用功了，成绩也上升了，还光荣地被评为“三好学生”。

五、身正为范。

班主任工作要有持之以恒的决心，不能抓一段时间，放松一段时间，要善始善终，坚持日日如此，不放松任何一个细节，还要做好学生的表率，真正做到为人师表。要求学生做到的，教师自己必须先做到；要求学生不做的，自己带头不做。教师要以身示范。孔子说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令而不行。”比如我要求学生看到地上有纸屑要拣起来，我自己就带头拣。我要求学生不迟到，不早退，我自己先做到。每天我都提前到校，站在教室门口，等学生到来，陪学生早读，学生亲眼目睹，久而久之，有的学生也不好意思迟到了；下午放学，迟一点离校，督促学生打扫卫生。学生看在眼里，记在心里，知道班主任事事过问、检查，学生就不会出现偷懒、懈怠等情况。无形中，学生就会以老师为榜样，坚持早到校，做好每一件该做的事情，时间长了，本班具有了良好的班风。正所谓“润物细无声”。

六、与家长密切配合。

班级管理也要有家长的密切配合，把热心送给家长，信任尊重家长，虚心听取家长意见，这是我作为一名班主任与家长交往的一条原则。当学生有错时应与家长取得联系，能理解家长的难处，不训斥家长，不把学生的错误转嫁给家长，要尊重家长的情感，对家长做到温和有礼，以商量谈心的方式来交流教育孩子的得与失。不歧视差生家长，应一视同仁，平等对待。家长对班主任或学校工作有意见，抱着有则改之，无则加勉的态度，做到宽容大度，胸襟开阔。对“留守学生”的家长，我也经常与他们通电话，向他们汇报子女的学习情况和在校表现。这样，我与家长建立密切联系，进行友好交往，不仅沟通了信息还增进了情感的交流。孩子进步了，家长也来表示致谢。热心帮助家长的同时，能了解到学生的家庭教育状况，有利于更好地开展班级工作，合理、有效管理班级。

光阴似箭，日月如梭。三年过去了，我在班主任这块教育园地里辛勤地耕耘，默默地奉献着，取得了较好的工作成效，受到了学生的爱戴，家长的好评，领导的肯定和同事们的赞许。今后的班级工作中，自己一定要再接再厉，在各位代课教师配合下，增大管理投入，关心学生，为人师表，更上一层楼。我将继续在教育岗位上兢兢业业、无私奉献，我愿“丹心化作春雨洒，换来桃李满园香。”

班主任工作材料

章

丽

攀

2016.10

第五篇：民兵工作简介

民兵工作简介

民兵是我国不脱离生产的群众组织，是我国武装力量的重要组织部分，是人民解放军的有力助手和强大后备力量。民兵工作是各级人武部门的中心工作，是人民武装工作的重要内容。

【民兵制度】

义务职责 《江苏省民兵预备役工作条例》规定：依法参加民兵组织和服预备役是公民的光荣义务。依法做好民兵、预备役工作，是机关、团体、企业事业单位以及其他组织的国防职责。

民兵性质 《兵役法》和《民兵工作条例》规定，民兵是中国共产党领导的不脱离生产的群众武装组织，是中华人民共和国武装力量的组成部分，中国人民解放军的助手和后备力量。民兵任务 《国防法》规定，民兵在军事机关的指挥下，担负战备勤务、防卫作战任务，协助维护社会秩序。

【领导体制】

双重领导制度 根据《民兵工作条例》和中央文件规定，全国的民兵预备役工作在党中央、国务院、中央军委的统一领导下，实行地方党委、政府和军事系统的双重领导制度，这是民兵预备役工作的一项根本制度。

体现双重领导的具体制度主要有：县以上建立人民武装委员会和国防动员委员会制度；省、地、县地方党委书记兼同级军事领导指挥机关党委第一书记制度；省军区、军分区、县（市、区）人民武装部一名主要领导参加同级地方党委常委制度；地方党委常委议军制度；乡、镇、街道、企业事业单位设立基层武装部制度。

领导机构 根据《民兵工作条例》和中央文件规定，解放军四总部即总参谋部、总政治部、总后勤部、总装备部是全国的民兵预备役工作的领导机关。

解放军四总部对民兵预备役工作的职责分工是：总参谋部为全国民兵预备役工作的主管部门，具体负责民兵预备役的组织、训练、武器装备、战备执勤和作战指挥等项工作；总政治部负责民兵预备役的政治工作；总后勤部、总装备部负责民兵预备役的军械技术勤务工作。大军区是所辖区域内最高军事机关，统一领导所辖区域的军事工作包括民兵预备役工作。省军区（含卫戍区、警备区）、军分区（含警备区）、县（市、区）人民武装部，是本地区的军事领导指挥机关，是同级地方党委的军事部，兼同级人民政府的民兵役机关，负责本区域的民兵预备役工作。

乡、镇、街道和企业事业单位设立的人民武装部，是国防动员体制的组成部分，负责办理本区域、本单位的民兵预备役工作。

按规定不设立人民武装部的企业事业单位，确定一个部门办理民兵预备役工作。

地方政府职责 《民兵工作条例》规定，地方各级人民政府必须加强对民兵工作的领导，统筹安排民兵工作，组织和监督完成民兵工作任务。地方各级人民政府的有关部门，应当协助军事机关开展民兵工作，解决有关问题。

城市民兵工作领导原则 根据中央和省、市文件规定，城市民兵工作实行以块为主，条块结合，条条支持的领导原则。区委、政府和区人武部对辖区内的民兵工作实行统一领导。市级和市级以上部、委、办、局（公司）对所属企业单位的民兵工作要有指导和要求，并积极支持市、区对民兵工作的统一领导和指挥。

【组织建设】

民兵分类 《兵役法》规定，民兵分为基干民兵和普通民兵。基干民兵为一类士兵预备役，是战时兵员动员，就地作战和平时执行应急任务的骨干，是民兵工作的重点；普通民兵为二类士兵预备役，同基干民兵一样，都是我国国防后备力量的组成部分。二十八岁以下的退出现役的士兵和经过军事训练的人员，以及选定参加军事训练的人员，编为基干民兵；其余十八岁至三十五岁符合服兵役条件的男性公民，编为普通民兵。

组建范围 根据《兵役法》和有关文件规定：乡、镇和企业事业单位建立民兵组织，其中城市厂矿企业事业单位，不论是国有企业，还是“三资”企业、股份制企业和集体企业，凡党组织健全，生产经营稳定，适龄人员较多的，都应建立民兵组织。凡十八岁至三十五岁符合服兵役条件男性公民，除应征服现役的以外，编入民兵组织服预备役。

入队条件 根据《兵役法》和有关文件规定，参加民兵组织的人员，必须是适龄公民，拥护中国共产党，热爱社会主义祖国，热爱劳动，身体健康，其中，基干民兵参照征集兵员的政治条件和应征青年体格评选条件执行。

编组办法 根据《民兵工作条例》和军委总部文件规定，普通民兵按照便于领导，便于活动，便于执行任务的原则编组；基干民兵按照有利于领导、有利于提高质量、有利于开展活动、有利于执行任务、有利于平衡负担的原则编组。城市一般以企业事业单位、街道为单位编民兵连或者营。

基干民兵单独编组，根据民兵人数分别编班、排、连、营或者团。女性公民只编基干民兵，单独编组。

民兵专业技术分队可以跨单位编组。对一些分散经营、适龄人员较少的企业，可以街道、行业系统或企业管理部门为单位编组基干民兵。

【政治工作】

指导原则 《民兵工作条例》规定：民兵政治工作应当学习人民解放军的政治工作经验，继承和发扬民兵工作的优良传统，保证民兵工作方针、政策的贯彻执行和各项任务的完成。

各级责任 《江苏省民兵预备役工作条例》规定：地方各级人民政府、军事机关和基层人民武装部应按照发展社会主义市场经济和加强国防建设的要求，开展民兵、预备役政治工作。

入队政审 《江苏省民兵预备役工作条例》规定：基层人民武装部应当会同有关部门，参照征集新兵的标准，对拟编入民兵组织、预备役部队的人员进行政治审查；对已经编入民兵组织、预备役部队的人员进行政治考察。

政治教育 《江苏省民兵预备役工作条例》规定：民兵预备役人员平时的政治教育，应当以民兵干部、基干民兵和预备役人部队官兵为重点对象。基干民兵、预备役部队官兵每年集中进行政治教育的时间不少于十六课时。普通民兵的政治教育，结合组织整顿、征兵和重大节日活动等时机进行，每年不少于两次。民兵、预备役部队训练期间的政治教育应当纳入训练计划，统一安排和组织实施。

刊物订阅 总部和军区要求民兵组织订阅的报刊有：《中国国防报》、《中国民兵》杂志、《东海民兵》杂志，这些刊物是民兵预备役建设的专用刊物和教材，对民兵预备役工作的指导，具有很强的针对性和实用性。根据有关规定，《中国国防报》、《中国民兵》杂志订到连，《东海民兵》杂志订到排。

考核检查 《江苏省民兵预备役工作条例》规定：县（市、区）人民武装部和预备役团分别负责对民兵、预备役部队官兵政治教育进行检查和考核。

【民兵军事训练】

规范化要求 《民兵工作条例》规定，民兵军事训练应当按照总参谋部颁发的《民兵军事训练大纲》进行，实施规范化训练。一是要有比较规范的训练、教学场所；二是要有强有力的训练领导班子；三是要严密组织、严格训练；四是要有一支任教能力较强的教员队伍；五是要有一套比较健全的规章制度。

任务下达 《江苏省民兵预备役工作条例》规定：民兵、预备役部队军事训练任务，由省、市、县（市、区）人民政府和同级军事机关逐级下达，乡（镇）人民政府、街道办事处、企业事业单位应当按照规定保证参加训练人员的训练时间。确有特殊情况需要减少训练任务的县（市、区），必须报经设区的市人民政府、军分区（警备区）批准；需要免除训练任务的县（市、区），必须报经省人民政府、省军区批准。时间要求 根据《兵役法》规定，未服过现役的基干民兵，在十八岁至二十岁期间，应当参加三十天至四十天的军事训练，专业技术民兵的训练时间，按照实际需要适当延长。

１９９７年，总参谋部、总政治部下发文件对各类民兵分队训练时间作了进一步明确，其中：民兵应急分队训练时间为15天（含政治教育2天）；高炮（机）、通信分队每年训练时间不少于30天（含政治教育3天）；对口专业分队的3到5天，（含政治教育半天），主要进行军事基础和协同训练；民兵干部训练，在新任职的二年内，完成30天的训练；步兵分队训练时间为15天（含政治教育2天）。

组织实施 全国每年的训练任务，由总参谋部规定后，逐级下达。民兵的军事训练由县（市、区）人民武装部组织实施。专职人民武装部的军事训练由军分区组织实施。

考核登记 《民兵工作条件》规定，对参加军事训练的基干民兵，应当进行考核。考核合格的，由区县人民武装部登记。民兵军事训练成绩评定标准，由总参谋部制定。

【战备值勤】

主要任务 《民兵工作条例》和总部有关文件对民兵战备执勤任务作了明确规定，主要有以下几个方面：

（一）实行军警民联防。组织民兵配合人民解放军和武装警察部队，平时进行巡逻、观（侦）察、警戒、防空、防特和防空降，战时共歼入侵之敌。

（二）配合部队、武警打击武装袭扰之敌。

（三）配合公安部门维护社会治安。主要有四项：一是护厂、护矿、护店、护村、护路，维护本单位本地区正常秩序。二是协助公安部门打击严重刑事犯罪活动。三是保护重要目标。四是执行应急机动任务。

（四）配合部队作战、担负战时勤务。

审批与备案 民兵战备执勤，政策性很强，必须按照有关规定，本着爱惜民力、严加控制的精神，严格审批权限。

陆海边防民兵固定哨所的设立，由军分区根据战备需要提出方案，报省军区批准。

组织民兵守护重要目标，由目标归属单位根据国家有关规定提出申请，报省军区批准。

组织民兵担负治安勤务，由本地区军事领导指挥机关报同级人民政府批准，并报上级军事机关备案。

在厂矿范围内，使用民兵担负维护社会治安，保持生产方面的勤务，由厂矿批准，报县（市、区）人民武装部备案。

遇有追捕持抢凶犯等紧急情况必须携带枪支弹药时，由县（市、区）人民武装部报县（市、区）党委、政府批准，同时迅速向上级军事机关 报告。

动用民兵应急分队应付突发事件，要严格按照中办（１９９０）１２号文件规定的批准权限办理。

组织与实施 《民兵工作条例》规定，民兵战备执勤，由县（市、区）人民武装部根据上级赋予的任务，制定计划，具体组织实施。

报酬和补助 民兵担负勤务的报酬或者补助，由使用单位支付。对参战、执行战勤任务、参加军事训练和维护社会治安中伤亡民兵的优待、安置和抚恤，按照国家有关规定办理。

【武器装备管理】

配备和维修 《江苏省民兵预备役工作条例》规定：民兵武器弹药的配备、补充和维修统一由省军区、军分区（警备区）负责。

民兵应急分队执行任务所需的防暴、运输、通信等装备器材，由当地人民政府配备保障；对口专业分队所需技术装备，由所在单位保障。

预备役部队武器弹药的配备、补充和维修，按照国家有关规定执行。

安全要求 《江苏省民兵预备役工作条例》规定：省、市、县（市、区）和按照国家有关规定配备民兵武器装备的乡（镇）、企业事业单位，应当按照军事机关的要求，建立符合安全和技术管理要求的民兵武器装备库（室），并按规定配备看管人员；对不具备安全存放条件的民兵武器装备库（室），应当及时整改，确保安全。

省、市、县（市、区）民兵武器装备仓库的新建、扩建和改建，必须报经省军区审批；乡（镇）、企业事业单位民兵武器装备库（室）新建、扩建和改建，必须报经军分区（警备区）审批。

检查和管理 《江苏省民兵预备役工作条例》规定：各级军事机关负责民兵武器装备管理工作，对安全管理工作进行检查、监督。

民兵武器装备库（室）应当报所在地公安机关备案，公安机关应当将其列为安保卫的重点目标，配合军事机关做好安全保卫工作。

【经费保障】

各类经费保障 《江苏省民兵预备役工作条例》规定：民兵事业费由省人民政府列入财政预算，城市民兵预备役人员（含户籍在城区的农业人员）训练活动费由设区的市人民政府列入财政预算，农村民兵预备役人员（含县、县级市本级及所辖乡镇的非农业人员）训练活动费由县（市）人民政府列入财政预算，并分别按时划拨给同级军事机关。各级民兵预备役部队训练基地、武器装备仓库建设维护费和民兵预备役重大活动经费等，由同级地方人民政府保障。经费的具体标准由地方各级人民政府和同级军事机关，按照国家和省有关规定共同确定。

预备役部队经费保障按照国家和省有关规定执行。

企业事业单位的民兵武器装备库（室）建设所需经费由所在单位负责。

各类经费的管理 《江苏省民兵预备役工作条例》规定：民兵、预备役工作经费应当严格管理，专款专用，接受地方财政、审计部门的监督。

参训人员的待遇 《江苏省民兵预备役工作条例》规定：企业事业单位的民兵预备役人员在参加军事训练期间，由其所在单位照发工资和奖金，原有的福利待遇不变；伙食补助和往返差旅费由所在单位按照国家规定在有关项目中开支。

农村的民兵预备役人员在参加军事训练期间，由军事机关按照当地劳动力收入平均水平，从民兵预备役人员训练费项目中给予误工补贴。