学好先进典型之我见调研报告（写写帮推荐）

第一篇：学好先进典型之我见调研报告（写写帮推荐）

培养、树立和宣传先进典型是做好思想政治工作、促进三个文明建设协调发展的重要举措，也是激励鼓舞士气，提升工作标杆，实现“争先进位、跨越发展”的有效途径。近年来，从中央到各级领导对树典型学典型工作非常重视，涌现了郑培民、周光裕、李元龙等一大批先进典型。然而，在开展向先进典型学习的活动中，还需注意和防止一些不良现象，使其真正起到“拨亮一盏灯，照亮一大片”的作用，形成一花引来万花开的局面。

一、学“墙内”典型，要注意和克服“目光转移”的现象 身边典型没树起来之前，“墙内人”大多将目光聚集在他们的先进面 和优点上，不仅与大家相安无事，而且还颇受人尊敬。可一旦树起来，宣扬出去了，身边人的目光往往会发生转移，看短处多于长处，嫉妒心重于敬重心，自觉不自觉地把先进典型排斥在群体之外。吹毛求疵、闲言碎语也会随之纷至沓来，甚至有的还过于渲染典型的某些缺点，把他们以前有过的过失也要翻箱倒柜寻出来亮亮。所以，典型难当，墙内开花墙外香的问题一直没有得到很好解决，不同程度地影响了开展向身边典型学习的效果。要改变这种状况，就必须搞好三个引导：一要引导大家辩证地看待典型，讲清一俊不等于百好、先进典型不是“完人”的道理。对身边典型求全责备，要求他们做十全十美的“完人”，不仅与辩证法相悖，而且也不现实。二要引导大家分清是非曲直，对少数由妒意而生的流言，非但不能“鹦鹉学舌”，而有责任给予严肃批评，以正视听，弘扬正气，给先进典型创造一个宽松的环境，防止少数人对先进典型的吹毛求疵，来作为对自己放松要求的挡箭牌，确保墙内开花香溢墙内外。三要引导大家正确与身边典型相比，坚持做到“三多三少”。即：多比身边典型的优点和长处，少“嚼”他们的不足；多比身边典型吃苦耐劳和勤奋拼搏，少妒他们的鲜花与荣誉；多比身边典型的成绩和贡献，少看他们的地位与待遇。这样才能有效地防止和克服“目光转移”现象，自觉以身边典型为榜样，从根本上帮助大家增强向身边典型学习的驱动力。

二、学“墙外”典型，要注意和克服“望梅止渴”的现象 所谓“墙外”典型，一般都是事迹非常突出的全国重大典型。他们是 时代的楷模，都有非凡的一面，作出了重大贡献，像雷锋、孔繁森、郑培民等等。在开展向这些“墙外”典型学习中，往往是乍听典型事迹着实激动一阵子，“三分钟的热度”过后，便产生仰头看典型、望梅止渴的感觉，认为自己与这些先进典型相差悬殊，现实中难于学到，故而只是敬而远之。要防止和克服这种“望梅止渴”现象，首先要帮助大家认清“墙外”典型虽有其不平凡之处，但他们与大多数人一样都是平凡的人，他们之所以有超过常人的一面，取得非凡的业绩，只是他们比常人多了些刻苦、勤奋、执着而已，并不是天生的“超人”。其次不能把个别与一般、个性与共性割裂开来，去苛求形而上学、片面孤立地学习重大典型某一个性贡献、或某种个别现象，而要学习他们的思想境界和正确的人生观、价值观。比如我们向郑培民同志学习，不仅要学习他身居领导岗位，心系群众，始终把“做官先做人，万事民为先”作为自己行为准则的崇高品质，更要学习他严以律己、率先垂范、尽职尽责、鞠躬尽瘁的模范行动。只有这样，从平时点滴中看典型成长的全过程，才不会感到重大典型高不可攀。三要帮助大家拉近与“墙外”典型的距离，引导大家把重大典型的机遇放到与自己对等的位置上，去作一番比较，就不难得出学习“墙外”典型，并不是高不可攀，无法摘取的“梅子”。像雷锋也是做些助人为乐、向社会献爱心、严格要求自己、干一行、爱一行、钻一行等事情；李元龙同志是南京党员干部中的普通一员，算得上是最基层的“芝麻官”，但之所以老百姓都说他好，好就好在他时刻把为老百姓谋利益、难处、意愿和信任放在心坎上。这些事情做起来并非那么难，只要我们肯努力，愿去做，人人才能做到，“墙外”典型又有啥高不可攀呢？

三、学集体典型，要注意和克服“事不关已”的现象 在开展向集体典型学习活动中有的人片面强调“火车跑得快，全靠车 头带”，认为学单位典型，那是属于“火车头”的事，与普普通通的干部职工关系不大；还有的认为群众是听领导的，领导叫怎么干就怎么干，所以被动地学集体典型的现象较为普遍。要纠正这些片面认识，克服学集体典型“事不关已”的现象。一要引导大家看到先进集体、模范单位都是这些单位全体人员的心血和汗水铸就，光靠几个领导是不可能进入先进典型行列。二要帮助大家弄清领导与群众在实际工作的作用。领导是实际工作的组织者、策划者，是群众的带头人，而广大群众则是实际工作的参与者，是完成各项工作任务的主体，是创造一流成绩的中坚力量。三要注重增强大家的集体荣誉感和搞好单位全面建设的责任感，才能使开展学集体典型活动扎实有效。

第二篇：如何学好英语口语之我见

如何学好英语口语之我见

很多朋友都在发愁他们的口语,以为去了一些高端的培训机构砸大把的钱,有老外,有很多朋友一起学英语,有良好的学习环境就万事大吉.其实这种想法本身就是错误的.口语这东西,就是师傅领进门,修行在自身.你看游泳教练游的再好,看的次数再多遍,理论研究的再多,你如果不跳下去喝两口水,那你永远也学不会.另外,别以为是个外教就好.所谓内行的看门道,外行的看热闹.首先,现在很多培训机构并没有对外教进行一个严格的筛选,或者是请兼职的没有什么教学经验的大学国外交换生,或是请有带口音的外教,鄙人大学读书时,曾去某家培训机构,见识过一位来自尼日利亚的老外，那口音重得简直是没法听.到底会不会花冤枉钱,就要看你的运气.至于到底他们是持什么样的签证来我国,我觉得这个倒不必要去深究,因为说到底这也不过是为了应付我国政策而让他能够留在这里,关键是他要能够对教学认真负责,而且发音要地道.什么样的外教老师才是好的外教老师呢?我个人认为,首先他要懂得语法,因为老外和中国人一样,不是每个人都懂得和你详细和认真的解释语法的.我们平时都会说语法标准的中文,但是有多少人能够用精准的语法去和你解释他说的中文里的语法?? 另外,这个外教的发音要地道,最好懂中文,否则他如何用中文向你解释新句子的语法或者单词的意思?尤其是对入门者来说这个非常的重要,而口语已经有一定基础的朋友,才适合找外教用纯英文交流.同时,这个外教必须要有一套系统的学习材料和方法,上课要有互动性,能够有效的带动学生朝自己想要的方向前进,并且定期对学生的进步情况进行考核.对于外教,我觉得在一开始学习和纠正发音的时候,他们可以起到很大的帮助,但是在句子量的积累,他们只能起到辅助作用,这个需要你课后花时间去背诵的,所以不用太迷信外教,而要学会正确的使用外教,功课该做还得做,我见过不少人上老外的课很开心,但是下节课来的时候问问题的时候却回答不上来,因为回家后该做的功课没有做.诸位想必都知道,当今英语主要分为美式和英式口音,美式的还分纽约口音,加州口音....而英式口音又分为牛津口音,剑桥口音等等,有的对语言颇为讲究的老外认为英式的British英语说起来更绅士和有味道,有些人觉得美式的说起来比较轻松.本人倾向于美式的,不为别的,就因为他们是第一强国,而且我觉得说美语比较爽,就目前的趋势来看,美式和英式在渐渐融合,当然,诸如美式英语里短“o”发“啊”的音,英式里短“o”还是发“o”的音,“t”在S背后要发“d”的音这样的规则,你还是要了解一点.比如美式的Hot念/hΛt/,英式的念/hОt/.具体的话你在找教材和听磁带的时候多留意一下,网上也有不少的一些规则的总结,对于这些规则,我不刻意去记,都是碰到才注意一下,然后背下来.OK,学英语的误区我觉得有很多,稍微列一下.１：很多人一说起英语，就说我的单词量不够．于是乎,抱起词典往死里背,结果怎么背都觉得提升速度很慢,而且单词背了老忘.殊不知人与人交流的基本单位是句子而不是单词,如果一个句子你不会说,你又怎么能够听得懂呢? 光背单词是没有生命力的,因为同个单词在不同的句子里,有时候是动词,有时候也可以做名词,而且同个单词搭配不同的句子意思也会变化.你又如何能够通过背单词而达到自由交流的目的?

在通过句子来学习英语之前,你要搞懂每个单词的正确发音,包括什么时候该卷舌,咬舌头,声带什么时候该颤动,什么时候该收腹等等.另外，要搞清楚单词之间连接的时候,什么时候该略音,同化,连读etc...在背诵一段时间的句子后,你就要开始背诵实用的对话,甚至短文,这样才能够在一段时间后达到脱口而出的能力.关于发音的嘴部运动的图,书店里是可以买到的.在你掌握这些规则后,我建议大家用快速背诵法去背句子,并且拿起秒表来计算你在一定时间内说句子的数量和速度．争取每次都能够超越．并且有可能的话就要找一个朋友对练,做角色扮演互换.同时了解句子的结构和语法,争取能够自己替换句子里的主干,把一个句子变成10个甚至百个句子,像鱼骨头一样.要它成什么鱼就加上什么样的皮肤和肉.同时,因为你是背句子,所以你的单词都是活学活用,你再不用因为要说一个句子而停顿在该用单词的什么时态或者该用形容词或者副词等问题而卡壳.2:我的听力不行,我要练听力！于是乎，初学者就拿起什么VOA啦，美国之声啦，电影杂志一大堆的全都灌进Mp3播放器里听，看着挺努力，可为什么越听越觉得没信心呢．道理很简单，你不懂得说你又怎么听的懂．我不建议在你的句子量还不是很大的情况下这么去干，否则只会打击你的信心．做人要有精品意识．如果你有现成的书面材料让你看，你把这些现成的材料先听磁带脱口说出来，从模仿到进步才有效果．

在练的时候别忘记如何用你的舌头配合嘴部肌肉做正确的发音.不要贪图快而忘记这个,不然你不如不学.发音是最重要的！!这个很多人都忽略了,有些人自以为写和看都还不错.所以当我和他们说应该从发音开始纠正时,他们总是不理解,总以为我的意思是要像初中老师那样,用传统而且无聊的方式,从每个发音去一个个教他们念?其实我是用句子去让他们纠正.让他们在学句子中无形的把发音纠正过来.只有你拥有了正确的发音,你的听力才能好,这个是互相促进的.而且还会促进你普通话发音的标准.3:我没有语言环境,也没钱出国,所以学不好.难道你要拿着个透明的玻璃罩子把自己24小时都罩住,在里边装个大喇叭,整天放着英语,走到哪学到哪,这样你就可以成功了???

曾经我也以同样的借口来说服自己不去学.但是现在已经证明这只是个托辞.我有兄弟出国留学了两年回来,写起英语来倒是不错,可是见到老外还是说不上几句话.最重要的是,你只要告诉自己想要或者不想要就可以了.因为你照着录音带狂背句子的时候,无形中已经为自己创造了纯正的英语环境.把你想去花大钱找什么高端培训机构的钱省下来吧,买个大大的监听耳机,每天晚上两个小时,保证你事半功倍.如果你是一名淑女或者绅士,羞于开口,害怕别人笑话.那我建议你趁早放弃学英语口语的念头.因为如果你不经常开口的话,你成功的几率很小,至少当你和老外交流的时候你的发音很难听,而说起来很没自信.当时我在房间像个疯子一样大声背诵的时候,隔壁的同学拼命的笑话我,不过后来我靠着我的还凑和的英语杀进了厦门某国际电脑公司.事实已经证明我当初做对了.所以当别人笑话你的时候,你大可以不用理睬,因为谁能笑到最后,谁才能够笑得最灿烂.要放弃或者继续,其实都是由自己决定的.你英语的成功的程度和你脸皮的厚度是成正比的.4:我语法不好,我要看语法!于是拿起薄冰语法等书拼命的看,往死里看.结果,看的眼冒金星,还是一头雾水.忘了看,看了忘.全面系统的看,全面系统的忘.痛苦的循环着.等到考试的时候,还是搞不清楚到底该怎么用,等到和老外交流的时候..还是只能用一般现在时.语法是说出来的,不是看出来的.你做题做那么多,你看语法书看的那么多.能面对面交流吗?英语如果失去了面对面交流的作用,那还能算是语言吗?

5:我要学商务英语,日常口语,我要学外国文学.你可知道,英语有必要这么去分么? 难道你在学汉语的时候还有学商务汉语,新概念汉语,小学基础汉语? 语言这门课,根本就没必要这样去分,也

不可能分的清楚.另外,据我的翻译朋友说,目前国内很多中国人写的英语学习书等都有不少的错误.除非这本书是老外写的,否则你很难保证不会学到Chinglish．当然，新概念,剑桥,New Interchange教材还是很经典的，尤其是最新的“World Pass”美语教材,把商务和生活场景结合的很紧凑,话题也非常的新,老外朋友说这些教材里都没有错误，很不错.补充说明一下,新概念的内容其实有点过时了,如果你是学习口语的话,不是很推荐你用新概念,它更适合你去学习看和写.好,废话少说,那么怎么样才是正确的学习方式呢?

依小虫我之见.可以分成以下几个步骤.1:首先是纠正你的发音,我们很多人的发音问题其实非常的严重,而且羞于开口去大声快速的练习,别人打击一两下就不喊了,语言的东西本来就是用嘴巴来交流的,否则,人与人见面就只能每人拿一个笔记本用写来交流了.而且发音准确后,我们的听力自然会提高.这个纠音阶段，如果有可能的话,在锻造你的英语发音肌肉之前,你可以找个发音地道的老外,让他来示范嘴型,并且仔细模仿,好让你知道你的舌头什么时候该卷，什么时候该顶住上齿颚，什么时候喉部该振动，什么时候不用等等．这个时候才是外教的价值真正体现的时候.另外,最好结合发音结构图一起学,在外教教完你后,对着发音图仔细体会每个发音的嘴部运动和腹部运动,然后用非常夸张的动作和声音去练习和体会每个发音.再跟着磁带,仔细模仿,目前市面上有关发音的书和软件有很多,我这里推荐用美国的“语言力量”发音软件和发音结构图来协助你了解口腔内部运动,并进行学习.请买个镜子对着镜子做慢动作的练习,然后再加快速度,一定要把舌位放准.如果你没钱请不起外教的话,这里偷偷告诉你一招,你可以去英语角,找个纯正的老外,每次只请教两三个发音.一般,来自英国,美国,加拿大的都还不错.总共就44个发音,多去几次英语角你也就可以请教完了.不然你一次拿着44个音去请教别人,老外肯定反感,其他交流的人也不会答应的.这里我觉得厦大的英语角效果还是不错的,老外多.2:发音解决了,就是背诵包含语法点的句子,英语常用语法总共就200多条,你只需要找到200多条地道的外国人常用的句子,并且每个句子都各自包含一条语法,把他们背诵下来就可以了.在背诵下每条包含语法的句子后,对该句子进行主谓宾替换,一个句子变成很多个句子,一方面丰富你的句子量,一方面巩固了你的语法,这样你的语法基本上就可以突破了.并且试着自己想象自己在怎样的场景下可以用这些句子,模仿各种动画片的有趣的声音去练习说句子,并练习说英语的抑扬顿挫.在积累一段时间后,你已经可以说不少的句子了.你可以找个老外来和你对话,让他来帮助你检查你说句子的精确程度和发音等.等你这个阶段有一定积累后,再杀去英语角,你一定会有一种狼入羊群的感觉.3:还有一点，就是记得弄个小本子，或者是小帖士．每天选几个有用的句子抄在正面，中文意思抄在背面．然后你在上厕所的时候可以背诵，等公车的时候可以背诵，等人约会的几分钟也可以拿来背诵,洗澡的时候也可以大声背诵,这样一天零碎时间利用下来，掌握个八句十句应该问题不大．想象一下,你每天掌握十个句子,如果每个句子又包含一个新句型,也就是我们所说的鱼骨头,每个句子通过鱼骨头替换法,至少能变十个句子,一年下来就是36500个句子.这个时候,你的词汇量和交流程度早已经是很惊人了,有人说只要你能说2000个句子,就已经足够你走遍英语国家.这个习惯你一定要养成，量变引起质变！

这里,你一定要努力让自己像练九阳神功一样的走火入魔,什么时候你连说梦话的时候都是用英语的时候,什么时候你就离成功不远了.4:找质量好的DVD电影,字幕要正确的.先听一段对话,然后抄下来,一句一句的模仿,暂停,模仿,暂停.最后截取一段你认为不错的场景对话,想象自己就是演员,戴着耳机大声学习他说话,不停的转换自己的角色.有条件的话找两三个朋友,一人扮演其中的一个角色,来做角色扮演,再做互换.我觉得这个比较有效果,但是适合已经有一定句子量,已经发音标准的朋友.5:坚持不下去怎么办? 这个我可没折.但是这又是普遍现象.给自己多找点成功的事例来进行自我激励,同时学会给自己找乐子,找成就感.我相信在你真正张开嘴巴的时候,你就会发现学习英语的真正途径绝对是说,多给自己找机会去卖弄你所学会的句子,去英语角,去有老外的咖啡屋等地方,大量使用你掌握的句子,这样你才能找到乐趣所在和成就感.如果是有身边的朋友一起学习,更能够激发你的斗志和你的坚持力.我觉得最重要的还是要懂得在练习过程中自己找乐子,和朋友一起找乐子.我自己也有这样的问题.但是每次松懈下来的时候,却总是很不甘心.我总是告诉自己,坚持不下来的时候,想想那些死去的人吧.起码你还活着,活的有价值点.难道你想活的平庸?一辈子其实很短暂.不做点事情出来你甘心么?想想你到底是为什么而生?你生下来就是为了活着而活着?当然人可以通过很多途径来实现自己的价值.不过,至少学好英语在我看来是一条实实在在的路.6:突破口语的任督二脉!这个是我自己发现的,我称我这个方法叫作“牛仔拔枪”.很多人说句子的时候都快不起来,但是我个人觉得如果你快不起来,就无法达到自由转换的目的.大多数人都有个普遍问题,就是在讲英语的时候,脑袋里会先想中文意思,然后再转换成英文.而如果你能够把一个句子以最快的速度说出来,在说的时候,脑袋里会忘记中文意思,而且会觉得很兴奋,句子强烈的刺激着大脑皮层,类似母语.因为你要达到最快,所以脑袋里根本就没有时间想中文意思.而很多人在试着很快说句子的时候,往往卡壳.哈,其实在你卡壳的时候,你就可以发现你自己的问题点和突破点在哪里.比如你说一个句子:Mike likes to write by the nice bright light at night.在你快速说的时候,在By the nice bright和light 之间卡壳.你就可以把Bright 和light 快速的反复的念,直到嘴巴运转自如.然后再把整个句子从慢到快的反复念几遍.不知不觉你就会发现你讲整个句子的时候不卡了.而且非常流利.有种很亢奋,很爽的感觉.为什么我叫它“牛仔拔枪”.因为牛仔拔枪的时候是非常快的,慢的人肯定是必死无疑.所以我在用最快的速度把一个句子只念一遍的时候,我总是同时做拔枪和甩手开枪的动作.当然,你要这样做你的脸皮得厚,不怕别人笑话.不然你还是把自己关在房间里练习.这里套用一句周星星的话:“别人笑我太疯癫,我笑他人看不穿”.英语口语的成功的程度是和你脸皮的厚度成正比的.在此,我只能说,英语是中华民族自己的事情,中国人的问题只有中国人才知道如何去解决.所以别犹豫,从现在开始请大声的模仿和练习句子吧.我从来不相信英语是可以像某些学校所声称的那样,可以随到随学,工作学习两不耽误.学习和记忆必须要有一个持续性,这样才能够有效的刺激大脑.另外,好的培训学校,应该要有系统的教学材料和方法,能够帮助学员把基础打好,并传授一套自我学习的方式,这样学员在培训期结束后,能够用相同的方式去套用和掌握各自领域新的英语知识,并进行积累,进而达到效果的最大化.能够把聪明的学习方法化为一种生活习惯,融入到血液中.否则,满世界的英语材料,我随手一抓一大把,随便教,你学的完么? 效果好吗?

我觉得在学习过程中要保持学习的战斗力和持续性,一定且必须要能从中找到乐趣,找到成就感,不然很难继续.在训练的时候放点激励性的乐曲效果很好,可以让人保持一种亢奋,很high的感觉.这个时候觉得整个世界似乎都是自己的,喊起英语来很带劲.这里我推荐“eyes of the tiger”,来自史太龙的<洛奇>电影,只要旋律,不要有人声歌唱,否则会干扰你对句子的记忆.听着音乐,喊着英语,并且尝试用不同的声调练习同个句子,给自己找乐子,同时脑袋里想像在几种不同的场景下可以使用同个句子.有条件的话,最好找一两个partner一起练习,互相比较和比赛,看谁模仿的更好,讲的又快又好又清晰,这样持续两三个月后,相信你的英语口语可以上一个台阶.我想有时间的话,可以相约一起去厦大的英语角或者是去参加一些英语活动.比如我们自己的每周的AEC活动。

希望各路喜欢英语的朋友都来分享和交流各自的学习经验.回贴的朋友不要在这个贴里做广告和漫骂,尽量就学习口语的方法来进行讨论,有什么新的方法也一起拿来分享.谢谢！

实用宾馆与餐饮业英语(双色版)[平装]

第三篇：中学生学好物理之我见

[2012年教育教学管理送评论文]

中学生学好物理之我见

[摘要]：物理是一门比较难学的自然科学，要学好物理，首先就是要敢于吃苦，要珍惜时间，要不屈不挠地去学习；其次就是作为一名学生，在学习上应该要有计划地去学习。

[关键词]：物理态度思想计划系统思考实验理解

从教这么多年的物理，很多学生都会问我：老师，怎样才能学好物理？可是要学好物理，并不是三言两语就能说得清楚，我简单的谈谈自己对学习物理的见解。

物理是一门比较难学的自然科学，光靠死记硬背是学不好的，如果你只把物理公式一字不差地背下来，出个题目还是照样不会做。那么，如何学好物理呢？首先就是要敢于吃苦，要珍惜时间，要不屈不挠地去学习。要树立信心，坚信自己能够学好这门课程，坚信“能量的转化和守恒定律”，坚信有几分付出，就有几分收获。

以上谈到的应当说是学习态度，思想方法问题。其次就是作为一名学生，在学习上应做到如下八个环节：制定计划→课前预习→专心上课→及时复习→独立作业→解决疑难

1→系统总结→课外学习。这里最重要的是：专心上课→及时复习→独立作业→解决疑难→系统总结，这五个环节。怎样才能紧扣这几个环节学好物理呢？具体的方法是：注意观察、专心听讲、认真读书、深入思考、勤学好问，做好实验，即“看、听、读、思、问、做”六字法。下面谈谈如何做到这六字学习法。

一、认真阅读课本，培养自学能力

课本是老师教、学生学的共同依据，也是教师考核学生的主要根据。抓住了课本，也就抓住了基础知识。课本是根本，参考书只能是参考，切不可捡了芝麻，丢了西瓜。只有以课本为中心，在把课本弄懂、弄通的基础上，再去看课外书，加强对课内知识的理解。即“围绕学习的中心内容去看参考书的相关部分。”这也正是优秀学生学习好的成功之路。

要理解并能运用知识，首先就要认真阅读课本，因为物理知识不是一看就懂，一学就能会的，只有反复阅读、深入思考，才能领会其内容。所谓反复阅读，是指课前读（浏览、预习），课堂上读（在教师引导下读、细读），课后读（复习巩固、带着问题读），且每次不止阅读一遍。

阅读课本，除了学习物理知识外，还应注意学习物理研究问题的方法。从某种意义上讲，掌握研究问题的科学方法，比掌握知识更重要，因为它能提高同学们的思维能力。

阅读课本时，黑体字要看，课文也要看，阅读材料也不能放过。黑体字是重点结论、定义或规律，不但要看，而且还要背下来。课文叙述的往往是这些黑体字的来龙去脉，即研究问题的方法与应用，只有看了课文，才能正确理解黑体字，理解了的东西才能记忆深刻，理解了的东西才能正确运用，理解是记忆的前提和基础，要勤于思考，着重理解。

二、上课专心听讲，培养思维能力

中学时代，在课堂上听教师讲课是一天学习的主要内容。对于中学生来说，老师的传授毕竟是知识的头等来源，如果我们轻视上课，那么就是严重地浪费时间。

中学生已有的物理知识还不多，在课堂上，老师系统地讲解物理概念和规律，指导我们做实验，组织讨论探索新知识，纠正我们常见的错误，解答我们的疑难，指明学习的重点，点拨思路，并在学习方法的运用上做出了良好的示范。因此，认真听讲的确是我们在学习上少走弯路、顺利学好物理的根本保证。

课堂学习好的关键是：认真观察、专心听讲、积极思考，把重点放在认识事物的思考过程上，千万不要跳过认识事物的艰苦过程而直接去背结论。

在上课中要做到边听、边想、边记。但主要精力要放在听和想上，专心听老师讲课的思路，必要时也可以在书上勾勾、划划、写写。有位学生说得好：虽然老师讲课的内容大

部分我早已掌握了，但老师分析问题，解决问题的逻辑思维方法我还没有学到手；我听课的目的是把自己的思维方法跟老师的思维方法作比较，找出差距，培养自己的思维能力。

三、注重观察、实验，培养动手能力

物理中的规律知识都是从物理现象中抽象概括出来的。因此，重视观察和实验，对学好物理知识有着特别的重要意义，首先它有助于我们形成正确的概念，又能加深对物理定律的理解，不做实验，不仔细观察物理现象，是不可能学好物理知识的。

为了做好实验，每次实验前，首先要明确实验的目的，弄懂它的原理，了解所用仪器的性能，搞清实验的步骤。实验中要严格遵守操作规程，认真观察现象，记录必要的数据，实验后，对所得的数据进行分析，作出合理的结论，还可以提出疑问与同学们讨论。

物理知识来源于实践，但实践的经验并不就是物理知识，从实践经验中总结出来的物理知识，还须经过分析、综合等抽象的思维活动，才能在脑海里形成正确的物理概念和物理规律。注意观察、亲自做好实验，正是为了达此目的。牛顿看到苹果落地现象，提出什么力使苹果落地的问题，他想：“假如苹果树非常高，一直顶到月亮，设想月球就是这棵高高苹果树上的一个苹果，它会不会也落到地球上呢？”经过牛顿许多年的思考和分析研究，终于发现了万有

引力定律。

“物理学科是以实验为基础的科学，在课堂上经常要做演示实验，要看实物、模型、标本和挂图等，课后还要做验证实验。因此，上物理课要注意观察，勤于动手，否则是很难学好这门课的”。这是一位学生多年学习后的总结。

四、做好练习、复习、培养实践能力

做练习是学好物理知识必不可少的环节。认真做好练习，可以加深对所学知识的理解，发现自己知识中的薄弱环节而去有意识地加强它，逐步树立解决实际问题的自信心。我们反对查字典式作业法，也反对不动脑筋乱套公式死记型、机械模仿型作业法，因为它们都不能达到做练习的目的。我们提倡课后先复习再做练习，课后复习包括：尝试回忆、看课本、整理笔记、看参考书等。

单靠盲目的学习实践，不善于接受指导（包括参考书、老师、同学、家长的指导），不善于及时检查学习效果、分析成败原因，就难以真正学好物理，做练习时，不会就问，最忌钻牛角尖。

做练习时，首先要弄清题意，分析物理过程，写出已知条件和所要求的物理量，然后找出对应的物理规律，列出满足这一过程的物理方程，然后将方程中的物理量换作已知量和待求量，或这一过程中的不变量，最后代入数据，并统一物理量的单位，解方程、求答案，并判断答案是否合理。做

完练习后还可以拓宽知识面。一题多解，从中选择最佳解题方法；一题多想，探索解题的各种可能性；比较归类，以少胜多；查漏补缺，使知识完整。

主动地进行系统复习，也是学好物理的重要环节。要通过周复习、月复习、期中复习、期末复习，或者说进行力学复习、热学复习、单元复习等各类复习，将知识连成串，结成组，最好自己总结出知识的结构图，要在脑海中把零散的知识系统起来，提起开头，就能回忆到末尾。有时候还要举一反三，由这个知识点联系到其他知识点。

以上是我学习物理和从教物理这个科目总结的经验和见解，但是每个人的思维方式可能不一样，学习的模式也不一样，这只是作为学习物理的一个参考而已。总之，要学好物理，要有信心还要有方法，但最重要的是要有心，相信有心者，事竟成。

第四篇：消防部队先进典型培养调研报告

消防部队先进典型培养调研报告免费文秘网免费公文网

消防部队先进典型培养调研报告2010-06-29 19:10:46免费文秘网免费公文网消防部队先进典型培养调研报告消防部队先进典型培养调研报告(2)结合部队实际，笔者重点运用马克思主义者辩证法内外因素作用的哲学原则，从先进典型个人的先进性、时代性等主观因素的决定性质和部队先进典型建设中的一个机制、两个环节等客观因素的影响，探讨消防部队先进典型培养树立及存在的主要问题和对策。

[关 键 词]内外因素 一个机制 两个环节

“榜样的力量是无穷的”，这是对消防部队先进典型的示范、表率、激励作用 的生动诠释。近几年来，铜仁消防部队以开展“双争双创”活动作为推动“161”工程、“三基”工程和部队跨越式发展的重要抓手，取得了突出成绩，涌现了以“全国消防部队执法先进个人”、“全国优秀人民警察”杨贵生、**省“十佳消防卫士”张卓文、**省“灭火救援尖兵”杨雪峰为代表的先进典型。下面，本文结合我支队先进典型的培养和树立的具体做法，以马克思主义者辩证法内外因作用的原理探讨先进典型培养树立的措施及存在的主要问题和对策。

一、成功培养树立先进典型个人具备的内在主观因素

马克思主义辩证法指出：任何事物都是内外因共同作用的结果，内因是决定事物性质的根本要素。因此，消防部队先进典型的成功树立必须遵循马克思主义辩证法原则，运用内外因素的综合作用培养树立先进典型。笔者认为先进典型的内在因素（主观条件）应具有个人的先进性、鲜明性、精湛性和群众性特

点。

（一）先进典型思想的先进性。宏观上指先进典型的实际思想行为首先要符合现实消防工作和部队建设的历史发展方向的根本要求；微观上具体的说就是要求先进典型个人思想成熟，政治立场坚定，文化素质较高，作风正派，这是衡量先进典型人选是否具有先进性的重要标志。

（二）先进典型行为的鲜明性。要求先进典型的主体行为实践必须具有明确的是非界线。在岗位职责上牢记宗旨，热情为民，切实为广大人民群众谋利益，不吃拿卡要、不以权谋私。尤其是在大是大非面前立场坚定，这种行为实践的鲜明性预示和代表着一种思想行为发展的正确方向。

（三）先进典型素质的优异性。素质包括文化素质、业务素质、心理素质等。一个好的典型就是一面旗帜，先进典型代表着广大官兵奋斗方向。这就要求培养树立的先进典型自身必须具备科学的

思想理念、良好的个人修养、过硬的业务素质，这才具有“树立一面旗，带动一批人”、“点燃一盏灯，照亮一大片”的激励和示范作用，才能在官兵中充分发挥无穷的榜样作用。

（四）先进典型树立的群众性。先进典型作为官兵需要的航标，单位需要的榜样，思想需要的先导，具有典型示范表率作用。但是，任何先进典型都产生于群众之中，根植于群众之中，发现于群众之中，因此典型的生命之根是深扎于群众之中的，所以先进典型个人必须首先要得到大多数官兵的赞誉和拥护，具有较强的群众基础，只有得到广大官兵的拥护和赞许，先进典型才能够立得起来，推得出去。

二、影响先进典型成功培养树立的外在（客观）因素

马克思主义辩证法指出：内因决定事物发展的方向，外因影响事物发展的方向，内外因在一定条件下相互转化。虽然先进典型的成功树立取决于自身的内

在因素，但是，外在客观因素也是培养树立先进典型的重要环节，笔者结合消防部队实际，将影响先进典型培养树立的外在（客观）因素归纳为建立“一个机制”、做好“两个结合”，把握“三个环节”。一是建立完善一条先进典型发掘、培养、树立、教育、宣传的工作机制，为先进典型建设提供强有力的组织保障。严格的程序、健全的机制，是做好先进典型培养树立工作的重要前提条件，也是各级领导“慧眼识金”、“点石成金”的重要工具。近年来，铜仁消防部队始终坚持每年制定了“双争”活动实施细则，并坚持年终表彰与适时奖励相结合，同时，结合实际出台官兵岗位量化考评标准，作为单位和个人争先评优的根本指标，取得显著成绩。近三年来，铜仁消防部队先后有10人次受到国家级表彰，7人次荣立个人二等功，184人次荣立个人三等功，形成了以点带面，整体推进，全面发展的喜人局面。

二是抓好两个结合，确保先进典型树

得起、立得牢，避免昙花一现。一是抓好树和养的结合。目前，各级消防部队都能清醒认识到先进典型示范带动作用的重要意义，树立先进典型氛围也日趋浓郁，但许多单位却往往陷入树而不养、不育的误区，在如何永葆先进典型的生命力上重视不够、措施不硬，导致部分先进典型表现开始滑坡。因此，要教育树立的先进典型人物正确的人生观，道德观，价值观，要注重对先进典型的后期教育、培养和督促，使先进典型人物始终保持积极上进的心态。二是做好先进与中间、后进的结合。抓典型是一项以先进典型带动中间和后进人物，用个别指导一般，推动事物由低向高发展，最终实现整体进步与提高的目的。这就要求在树立培养先进典型的同时，充分利用各类宣传媒介，在官兵中积极营造比、学、赶、拼、超的浓郁氛围，形成后进学先进，先进带后进的喜人局面，切实发挥先进典

第五篇：消防部队先进典型培养调研报告

结合部队实际，笔者重点运用马克思主义者辩证法内外因素作用的哲学原则，从先进典型个人的先进性、时代性等主观因素的决定性质和部队先进典型建设中的一个机制、两个环节等客观因素的影响，探讨消防部队先进典型培养树立及存在的主要问题和对策。

“榜样的力量是无穷的”，这是对消防部队先进典型的示范、表率、激励作用的生动诠释。近几年来，铜仁消防部队以开展“双争双创”活动作为推动“161”工程、“三基”工程和部队跨越式发展的重要抓手，取得了突出成绩，涌现了以“全国消防部队执法先进个人”、“全国优秀人民警察”杨贵生、**省“十佳消防卫士”张卓文、**省“灭火救援尖兵”杨雪峰为代表的先进典型。下面，本文结合我支队先进典型的培养和树立的具体做法，以马克思主义者辩证法内外因作用的原理探讨先进典型培养树立的措施及存在的主要问题和对策。

一、成功培养树立先进典型个人具备的内在主观因素

马克思主义辩证法指出：任何事物都是内外因共同作用的结果，内因是决定事物性质的根本要素。因此，消防部队先进典型的成功树立必须遵循马克思主义辩证法原则，运用内外因素的综合作用培养树立先进典型。笔者认为先进典型的内在因素(主观条件)应具有个人的先进性、鲜明性、精湛性和群众性特点。

(一)先进典型思想的先进性。宏观上指先进典型的实际思想行为首先要符合现实消防工作和部队建设的历史发展方向的根本要求;微观上具体的说就是要求先进典型个人思想成熟，政治立场坚定，文化素质较高，作风正派，这是衡量先进典型人选是否具有先进性的重要标志。

(二)先进典型行为的鲜明性。要求先进典型的主体行为实践必须具有明确的是非界线。在岗位职责上牢记宗旨，热情为民，切实为广大人民群众谋利益，不吃拿卡要、不以权谋私。尤其是在大是大非面前立场坚定，这种行为实践的鲜明性预示和代表着一种思想行为发展的正确方向。

(三)先进典型素质的优异性。素质包括文化素质、业务素质、心理素质等。一个好的典型就是一面旗帜，先进典型代表着广大官兵奋斗方向。这就要求培养树立的先进典型自身必须具备科学的思想理念、良好的个人修养、过硬的业务素质，这才具有“树立一面旗，带动一批人”、“点燃一盏灯，照亮一大片”的激励和示范作用，才能在官兵中充分发挥无穷的榜样作用。

(四)先进典型树立的群众性。先进典型作为官兵需要的航标，单位需要的榜样，思想需要的先导，具有典型示范表率作用。但是，任何先进典型都产生于群众之中，根植于群众之中，发现于群众之中，因此典型的生命之根是深扎于群众之中的，所以先进典型个人必须首先要得到大多数官兵的赞誉和拥护，具有较强的群众基础，只有得到广大官兵的拥护和赞许，先进典型才能够立得起来，推得出去。

二、影响先进典型成功培养树立的外在(客观)因素

马克思主义辩证法指出：内因决定事物发展的方向，外因影响事物发展的方向，内外因在一定条件下相互转化。虽然先进典型的成功树立取决于自身的内在因素，但是，外在客观因素也是培养树立先进典型的重要环节，笔者结合消防部队实际，将影响先进典型培养树立的外在(客观)因素归纳为建立“一个机制”、做好“两个结合”，把握“三个环节”。

一是建立完善一条先进典型发掘、培养、树立、教育、宣传的工作机制，为先进典型建设提供强有力的组织保障。严格的程序、健全的机制，是做好先进典型培养树立工作的重要前提条件，也是各级领导“慧眼识金”、“点石成金”的重要工具。近年来，铜仁消防部队始终坚持每年制定了“双争”活动实施细则，并坚持年终表彰与适时奖励相结合，同时，结合实际出台官兵岗位量化考评标准，作为单位和个人争先评优的根本指标，取得显著成绩。近三年来，铜仁消防部队先后有10人次受到国家级表彰，7人次荣立个人二等功，184人次荣立个人三等功，形成了以点带面，整体推进，全面发展的喜人局面。

二是抓好两个结合，确保先进典型树得起、立得牢，避免昙花一现。一是抓好树和养的结合。目前，各级消防部队都能清醒认识到先进典型示范带动作用的重要意义，树立先进典型氛围也日趋浓郁，但许多单位却往往陷入树而不养、不育的误区，在如何永葆先进典型的生命力上重视不够、措施不硬，导致部分先进典型表现开始滑坡。因此，要教育树立的先进典型人物正确的人生观，道德观，价值观，要注重对先进典型的后期教育、培养和督促，使先进典型人物始终保持积极上进的心态。二是做好先进与中间、后进的结合。抓典型是一项以先进典型带动中间和后进人物，用个别指导一般，推动事物由低向高发展，最终实现整体进步与提高的目的。这就要求在树立培养先进典型的同时，充分利用各类宣传媒介，在官兵中积极营造比、学、赶、拼、超的浓郁氛围，形成后进学先进，先进带后进的喜人局面，切实发挥先进典型示范表率作用，实现全面提高、整体推进的最终目标。

三是把握三个环节，助推先进典型培养树立工作的良性循环。一是把握宣传环节。不断改进典型宣传的方式方法。讲究方式方法是增强先进典型学习宣传工作吸引力和感染力的关键。通过新闻、网络、报刊、杂志等多种宣传媒介，用最能反映典型自身特点、最能为官兵所接受的手段和形式，充分挖掘、全面展示先进典型的思想内涵和精神风采，更好地发挥先进典型的教育激励和示范引导作用;二是把握求真环节。求真，即是要坚持“三贴近”原则，我们只有深入实际，深入调查研究，才能准确地发现、发掘和发展先进典型。同时，先进典型人物的发掘培养，既要与队伍的实际需要相结合，又要考虑能够符合官兵实际的、普遍的需要，真正使官兵学有榜样，赶有目标，切实引起官兵思想情感上的共鸣。三要把握互学环节。要营造学先进、赶先进、争先进的浓郁氛围，号召广大官兵虚心向先进典型学习;同时先进典型也要正确地看待自己，谦虚谨慎，不断从广大官兵身上汲取丰富的“营养”，取长补短。只有这样，才能形成典型示范、整体带动，全体官兵奋发向上的局面，先进典型的示范表率作用才能得以充分发挥。

三、现实先进典型培养树立实践行为中存在的问题和应对措施

(一)摒弃高大全观念，坚持科学辩证的原则。马克思主义辩证法指出：任何事物都是矛盾的结合体。“金无足赤，人无完人”，我们应该清醒的认识到：先进典型人物身上有优点但也有缺点，在事业上有高峰也有低谷，有顺境也有逆境，这是客观规律之使然。因此，在发掘培养先进典型的过程中，我们要遵循客观规律，克服求全心理，不能苛求典型人选的完美无缺、求全责备，在具体问题上对先进典型不应百般挑剔，而要从本质、主流方面认识和发掘其先进性和示范性。

(二)摒弃拔苗助长观念，坚持持之以恒原则。培养和树立先进典型是一项系统工程，对先进典型的挖掘、考评、树立、推广及培养、教育、管理等是一项长期性、连续性和系统性工作，因此，我们在培养树立先进典型工作中，既要防止出现“一蹴而就”、“一劳永逸”的现象，又防止出现“乱点鸳鸯谱”的现象。只有坚持目标明确、长期教育、连续培养、严格要求，才能确保发掘培养先进典型工作的连续性和长效性。

(三)摒弃假大空观念，坚持实事求是原则。发掘培养先进典型既要坚决杜绝树立先进典型时搞“假、大、空”，以防止在官兵中产生逆反心理，又要防止将先进典型随意升华和引伸附会。因此，在培养树立先进典型的过程中，我们无论是深入基层调查研究，还是确定典型、培养教育，宣传推广，我们都要始终坚持实事求是和求真务实的原则，保持戒骄戒躁的工作作风。

(四)摒弃固步自封观念，坚持与时俱进原则。先进典型是在一定时代社会背景下某个领域的行家里手，具有不同时代的特征和性格风貌，因而注定了先进典型具有时代性和局限性的鲜明特点。然而，新世纪新生事物的不断涌现，这就要求我们必须用发展的眼光，对先进典型推陈出新，坚持与时俱进的原则，以适应新时代，新趋势的发展要求。“雏凤清于老凤声”，“长江后浪推前浪”，只有具有时代特征和把握社会前进方向的先进典型才有感召力、向心力和吸引力。

以上是笔者结合实际，以马克思主义者辩证法的原理对目前消防部队先进典型培养和树立的浅显认识和感触，如有不足，敬请谅解。