兰茂故里的绿色卫士2

第一篇：兰茂故里的绿色卫士2

兰茂故里的绿色卫士

──记全国森林资源保护先进工作者王建坤同志事迹

嵩明县地处昆明市东部，辖4个镇、74个村（居）委会，国土总面积81526公顷，其中：林业用地39319公顷，其中生态公益林15114.5公顷，占38.4%，商品林24204.5公顷，占61.6%。森林覆盖率44.9%，林木绿化率50.3%，活立木总蓄积量114.674万立方米，素有“花灯之乡”、“肥酒之乡”、“兰茂故里”之美誉。“全国造林绿化先进单位”、“全国护林防火先进县”、“云南省绿化先进单位”、“全国绿化模范县” 等荣誉接踵而至，这一切无不与县林业局局长王建坤同志的心血、汗水和付出分不开。

自担任县林业局长以来，非常重视森林管护工作，他说作为林业工作者要学好加减法。作为加法，就是要抓好营林造林，有效增加森林覆盖率；作为减法，就是要加强森林资源管理，尽可能因人为和天灾造成森林面积减少。因此，造林绿化和护林防火成为他工作的重中之重的工作。他雨季抓造林，旱季抓防火，由于工作务实、措施得力、保护到位，嵩明县保护生态文明的意识在增强，乱采滥挖、乱砍滥伐的行为在减少，树木蓄积量在增加，森林覆盖率在扩大，嵩明的山比以前青了，水比以往更绿了，作为昆明北部生态卫星城的嵩明生态立县战略得到了巩固和加强。全县森林覆盖率44.9％，林木绿化率50.3％；城区道路绿化率85%、单位和新建住宅小区绿化覆盖率45%以上，主干道沿街单

他经常说的一句话“林业人是大山里的绿色卫士，要象山一样伟岸，象树一样耿直，脚踏实地，无私奉献，保护森林资源就是保护我们的家园”。”他是这样说的，也是这样做的。嵩明是滇中重点火险区，2009年云南遭遇百年一遇的干旱，使嵩明的生态环境遭受重创，大量树木枯死，全县防火形势严峻。为了加强森林防火体系建设，在单位工作经费十分困难的情况下，多方争取资金，增加基础设施建设和资金投入，建成森林防火指挥中心和物资仓库，完成防火蓄水池51个，建设守山房8个，购置指挥车辆2辆；同时还建立健全一系列预防措施和办法，培养出一大批防扑火业务骨干，在他的带领下，30人的专业扑火队和4 支半专业扑火队坚持“快速出击、重兵合围、科学指挥、彻底消灭”的作战原则，充分发挥主力军作用，多年来没有发生特大森林火灾和人员伤亡事故，得到了省、市林业主管部门的充分肯定。

王建坤同志始终把国家的利益放在第一位,把它当作一个责任，当成对自己当初宣誓的一种承诺不敢忘记。2010年除夕，普渡村水牛山发生森林火灾，他带领扑火队员及全体干部职工在山里奋战了一天一夜,终于把火扑灭。除夕，这个本应合家团圆的日子，他又一次让父母、妻儿空等。对这一切他毫无怨言，相反，当扑灭一场山火，再望望那片被保护得完好、郁郁葱葱的森林时，心中油然而生的是一种自豪。事后有人谈及这次除夕之火，问他说：这是你过过的最惨的年吧？要吃没吃要喝没喝的！他淡然一笑：啃着洋芋看嵩明坝子里绽放的烟花也别有一番滋味！

嵩明县林业局

2011年3月16日

第二篇：绿色家园环保卫士

绿色家园环保卫士

随着科技的发展，时代的进步，环境被日益的破坏，我们为了发展科技，我们付出了环境被破坏的代价是不值得，有时候我真觉得人类是一种可爱的生物，他们先把空气污染了，在带起口罩。

许多人认为环境保护是政府的事，和我们这些市民没什么关系，其实不然，环境保护应该从我们身边做起，在我们的日常生活中，多多为环保做贡献，为了保护环境而努力，每一个小小的改善乘上60亿就是一个难以想象的数字，每个人都可以成为环保的卫士。比如，从一下几点就可以做到保护环境的目的：

世界的污染问题日益的严重，中国的环境问题也不是很理想，中国的酸雨面积达到了中国国土面积的40%，这一切的罪魁祸首就是汽车尾气中的有害气体。我们应该多乘交通工具，现在上海的交通工具遍布了全市，出行乘坐交通工具非常的方便。所以乘坐交通工具是一个有方便又环保又便宜的出行方式。

臭氧层空洞也是一个重要的环境问题，我们应该减少空调的使用，或者把空调的温度调高几度，仅仅是这几个小小的动作就可以做到减少2氧化碳和氟氯胺的排放。

中国的森林面积也在逐年的减少，许许多多的土地变成了沙漠，许许多多的树木被做成了一双双的一次性筷子，我们去用餐时应该减少一次性筷子的使用，尽量使用竹筷子，或自带筷子。就像公益广告里说的那样，没有买卖，就没有杀害。在平时我们也应该多多参加学校社区举办的公益植树活动。为地球环境改善做贡献。

做到以上几点我相信我们一定能成为一个合格的环保卫士的。集众人之力，我相信我们一定能使我们的地球变成绿色的家园。和衷高级中学高一:黄鑫磊

第三篇：绿色的忠诚卫士

绿色的忠诚卫士

——记古浪县林技中心主任林业工程师齐多德

在我县广大的林业战线上，有这样一位普普通通的工作者，他敢愿作一名“森林医生”，为森林“把脉打针”、“寻方问药”，为森林减除病痛，还森林一个健康的身躯。他，就是被我县林业系统誉为绿色忠诚卫士的林技中心主任、林业工程师齐多德同志。

自1979年参加工作以来，他先后但任过古浪县土门林场营林员、古浪县林技中心技术员、古浪县十八里堡林场副场长、古浪县海子滩林场副场长、古浪县土门林场场长、古浪县治沙林场场长等职，2001年9月，经组织任命担任古浪县林技中心主任，主持全盘工作。近年来，随着三北四期工程和退耕还林工程在我县的顺利实施，我县的林业建设取得了长足发展。然而，被称为“森林的三大灾害”之

一、具有“不冒烟的森林火灾”之称的森林病虫害也在我县的部分乡镇随之发生并不断扩散蔓延。作为全县林业技术的服务单位，理工科所应当担负起森林病虫害的预防和控制任务，当然，作为单位主要负责人的他，这一重任责无旁货地压在了肩上。

说来也巧，他在大学期间所学的专业正好是森林保护，发挥自己的专业特长，有效保护全县造林绿化成果，是他上任后既定的奋斗目标，在认真调查分析的基础上，确立了全县预防和控制森林病虫害的总体规划并抓紧落实，使全县森防工作取得了显著成效。紧紧围绕“古浪县引黄灌区杨树蛀干天牛国家级工程治理示范项目”

组织开展工作：首先，组织森防技术人员分点包片进行了全面的普查工作，初步摸清了杨树蛀干天牛在我县的发生范围及其生活规律，为有效遏制提供了前提和依据，最终确立在危害严重的引黄灌区海子滩镇、冰草湾乡、新井乡、直滩乡、裴家营镇等五乡镇及海子滩林场组织实施“古浪县引黄灌区杨树蛀干天牛国家级工程治理示范项目”，该项目批准实施后，他集中人力、物力、财力，采用伐除疫木烧毁或薰蒸处理、伐根嫁接毛白杨、绞带缠绕、人工捕杀害虫、虫孔注药等综合防治措施，三年内共组织完成治理面积0.75万亩（次），年均作业面积0.25万亩（次），使疫区有虫株率控制在5%以内，有效遏制了蛀干天牛疫情在我县的扩散蔓延。

为了探索森林病虫害防治的长效机制，一方面他积极寻求更换抗天牛树种进行更新造林，在新井中滩示范点指导更新改造林网，栽植枣树2000株，发展庭院葡萄3000株，取得了明显的试验示范效果；另一方面，利用每年春秋季造林的有利时机，组织开展苗木产地及调运检疫，从源头上遏制了病虫害的发生及危害；三是采用发放宣传材料、搞讲座等多种形式，加大森林病虫害防治宣传力度，做到森林病虫害的防治群策群力，发现一处，消灭一处，将各种疫情控制在初始状态；四是加大对有害生物普查及防治力度，针对近两年来我县林业外来生物的入侵危害，组织人员进行了系统普查，确定了我县主要的有害生物种类，如杨树腐烂病、杨干透翅蛾、白杨透翅蛾、沙枣尺蠖、中华分鼢鼠等重点有害生物，近两年组织完成杨毒蛾防治0.5万亩，核型多角体病毒防治春尺蠖0.5万亩。

第四篇：绿色小卫士

《绿色小卫士》教学实录

李家巷中心小学周红芳

教学内容：苏教版四年级下册第二单元第五课《绿色小卫士》第一课时。

教材分析：《绿色小卫士》是苏教版《品德与社会》四年级下册第二单元中的一课。本单元内容由：“是垃圾还是资源”、“污染的包围圈”、“破了的生命网”、“拯救地球有办法”四个部分组成。本课的主题是树立环保意识，主动参与环保。今天我执教的是第一课时：“是垃圾还是资源”。教学中旨在让学生简单地了解垃圾分类处理的有关常识；感知“垃圾其实是放错了的资源”，树立变废为宝的环保意识，从而使学生学会从身边的小事做起，持久地采取适当措施保护生态环境。

教学目标：

1、了解生态环境问题的产生与发展；感知环境问题带来的危害。

2、了解垃圾分类，使其变废为宝。促进学生转变浪费资源的生活方式。

3、树立环保意识，学会从身边做起，持久地采取适当措施保护生态环境。

教学重难点：初步了解学会给垃圾分类，能够从身边做起，采取措施保护生态环境。课前准备：

1、教师准备：课前调查表、课件、有关图片等。

2、学生准备：周边垃圾种类调查、制作垃圾种类卡片、垃圾分解小实验。

活动过程：

一、审判垃圾，寻找垃圾来源

1．今天老师带来几幅图，你们想欣赏一下吗？（出示“遍地垃圾图”）如果让你居住在这样的环境里，你有什么感受？

（生在看图片时就不时发出“嘘嘘”声，看完后争先恐后地）说：太恶心了、脏死了、我不喜欢，那也太脏太可怕了„„

2．确实，没有哪个人喜欢生活在到处是垃圾的地方。可这么多的垃圾是从哪儿来的呢？（同桌小声讨论后纷纷说是我们人类乱扔的结果。）

3．课前老师布置了让你们去调查自己家里一天有多少垃圾的情况，还要制作垃圾种类的卡片，都准备好了吗？现在咱们来汇报一下你们调查的结果，好吗？

（在生交流垃圾数量时，师拿出一个垃圾筒做为分量单位）

生1：我家的垃圾大约有一筒，种类有废纸、塑料袋、剩饭、灰尘、鸡骨头、一次性杯子„„ 生2：我家的垃圾大约有两筒，种类有喝过的茶叶、青菜叶、塑料瓶、句子、橘子皮、狗毛、塑料袋等。（师相机请交流的孩子上台前贴出‘各种家庭垃圾的卡片’）

„„

4．听着同学的调查情况介绍，再看看自己家的垃圾情况。现在你想说什么？

生1：我家的垃圾真多。

生2：每个家庭的垃圾都放在一起肯定会堆成山的。

5．小结：是啊，我们每个家庭都是一条“盛产”垃圾的生产线。假如一家一天的垃圾大约是一筒的话，那么十家呢？一万家呢？中国有近4亿的家庭，那一天的垃圾又该有多少啊！——生边回答边发出惊讶的呼声。

（设计意图：利用一幅幅真实鲜明的生活中垃圾污染画面把学生引入“审判垃圾”的情境，有效地激发了学生的生活体验。课前调查自己家庭一天的生活垃圾不仅让学生关注了身边的实际情况，也更让学生认识到了环保的重要性。）

二、倾听垃圾的“控诉”

1．这么多的垃圾真的是垃圾的错吗？让我们也来听听“垃圾的控诉”（课件播放录音并显示相关画面）：“我是塑料袋、我是快餐盒、我是吸管，在居民楼前、小河里、街道两旁到处都

有我的影子，本来我还以为自己挺能干的，可现在人们总说我们不好，是“白色污染”，其实我们还有很多利用价值，现在整天让我们戴着“白色垃圾”这顶帽子，我们觉得太冤枉了！” 听了录音，你们有什么想说的吗？

生1：对！这不是垃圾的错，是我们人类乱扔垃圾，影响了环境。

生2：我知道其实塑料袋、可乐瓶可以积攒起来卖给废品收购站，我们不能乱扔这些垃圾。错不在垃圾本身，而是我们人类没有合理地处理好垃圾。

生3：我知道有许多垃圾是有用的，比如：废纸、废铁、塑料瓶。

（设计意图：尊重学生，留给学生真情对话的空间，变枯燥的说教为倾听“垃圾的控诉”，引导学生积极思考，最大限度地促使学生主动参与，自主感悟，从而解决问题。）

三、认识“垃圾是放错了的资源”

1．师：是呀，错的并不是垃圾，你们知道吗？（出示书本上的小资料——垃圾其实是放错位置的资源）学生自由读资料。

2．你们看，回收一吨的废纸就等于挽救了17棵大树„„

师相机补充课外“浙江长兴华能电厂煤灰变废为宝”的资料。这煤灰放在电厂不去处理，那就是（垃圾），可放在公路建筑施工中那就是（资源），煤灰拌着沥青和着水泥浇公路既可以使公路更加坚固，也为国家节省了大批的资源。那你们家里或在外面有没有听说过像这样的“变垃圾为资源”的信息呢？

生1：我们家把废纸、塑料瓶、铁块等都收集起来，卖给废品收购站可以换钱。

生 2：我家稻谷碾成米后剩的壳都碾成糠，给猪吃，猪拉的大便我爷爷都挑到地里，爷爷说那是庄稼最好的肥料。

生3：我爸爸是木匠，他常把做木工剩下的木屑装在塑料袋里,爸爸说那可以卖给工厂做木屑板,其余的边角料就拿回家发煤炉当柴火烧。

生4：我奶奶都把喝过的茶叶放在一个篮子里晒干，然后做成“茶叶枕头”，奶奶说睡它可以明目治病呢！

生5：我妈也是，她常把自己家、外婆家里织毛衣所剩下的毛线编织成拖鞋，五颜六色的又好看又暖和。

„„

3．看来，咱们班同学的家庭都是环保家庭，有这么多非常实用的变垃圾为资源的信息，现在就请四人小组再互相交流学习这些好的环保创意，好吗？——学生小组交流

4．从同学们刚刚踊跃的发言中，周老师知道了，原来垃圾中还藏着这么多丰富的资源，难怪书上说，处理垃圾最好的办法就是——（生答）师相机贴板书：回收、再利用。

5．（揭题），今天我们也来做回“绿色小卫士”，开动脑筋，把我们生活中的垃圾变为资源，（师边说边完成板书）行吗？

6．谁先来说说：每天这么多垃圾，你家一般是怎么处理的呢？（生答）——看来，几乎每家的处理方法都是装好扔到垃圾筒去。

7．记得前几天老师和大家一起做了垃圾分解的小实验，（内容为学生把收集到的苹果皮、塑料袋埋在装有大半盆土壤的花盆中，一个星期后，用小木棍翻开一看，苹果皮找不着了，但塑料袋还在。）今天，咱们来看看结果，好吗？——生纷纷叙说实验结果。

8．是的，在我们的废弃物中，像剩饭、瓜皮等有些是可以分解的，最后变成泥土；但是像塑料袋、可乐瓶、玻璃等有些是不能马上分解的垃圾如果处理不好就会严重地污染环境。还有些像电池、化学用品等有害的垃圾如果随便乱扔，那还会危害我们的身体健康呢？

（设计意图：儿童的生活是品德与社会教育的基础，引导学生从自己的生活中去寻找“变垃圾为资源”的信息，教育的内容和形式更贴近孩子们的生活实际，也让学生充分理解了“垃圾是放错位置的资源，垃圾也是可以变成财富的”。再通过课前的垃圾分解实验既让学生明

白了正确处理垃圾的方法就是分类、回收再利用，也让学生进行了巧妙的自我环保教育。）

四、学会给垃圾分类，明理导行

1．现在黑板上有很多同学们从自己家里带来的“垃圾”（垃圾种类的卡片），你们能想想办法，把它们也“变废为宝”吗？学生四人小组分工选择其中的一至二种讨论。（学生积极地开展讨论，小组长进行了记录整理）

小组1汇报：我们组决定以后要收集废纸、塑料制品，卖给废品收购站，剩饭剩菜可以喂猪、鸡鸭等。

小组2汇报：我们组想出了大的可乐瓶可以做成简易花盆，把易拉罐做成笔筒，那可以废物再利用。

„„

2．同学们的办法可真多，老师相信世界因为有了你们会变得更加美丽、更加精彩！你们发现了吗？在我们的一些垃圾筒出现了这样一个标志（出示可回收标志及分类垃圾筒），你们认识吗？它和我们平常的垃圾筒有什么不一样？——生交流。

3．为什么要给垃圾分类呢？

生1：这样可以更加方便收集垃圾。

生2：假如环卫工人要把塑料收集起来送到工厂去，要是不分类的话，那些剩饭剩菜也在里面，工人就不好分开了，而且还会很脏。

„„

4．说的真好。那什么样的垃圾是可回收垃圾，哪些又是不可回收的呢？——生踊跃回答。（如：可回收垃圾包括；塑料、金属、纸等；不可回收垃圾包括：剩饭、菜叶、骨头等）师相机补充“回收标志”与“不回收标志”图片，了解其含义。

5．现在世界各国都很重视垃圾的分类回收处理问题，看我国在2003年10月还颁布了《城市生活垃圾分类标志》（课件显示）的规定呢！我们也来学学吧。

6．根据这个分类规定，现在咱们也来一次垃圾分类训练吧！指名3人上来板演（给垃圾卡片分类）其余同学同桌互相给自带的“垃圾卡片”进行分类。（学生们兴高采烈地将自制的垃圾种类卡片分成了三类）

7．小结分类情况。

（设计意图：从热烈地探讨到想出环保创意再到动手实践，层层深入，为孩子们搭建了感知→思考→行动的桥梁，真正体现德育的生活性、活动性。现场指导孩子们进行“垃圾分类”操作，可以从他们的实际生活出发，帮助他们解决现实生活的问题，也能引领学生养成良好的卫生习惯。）

五、课后延伸

1．我们班、我们学校哪些垃圾最多呢？——生交流。

2．那课后让我们也来为学校的垃圾回收处理出点力，好吗？（伴随音乐出示课后活动要求）： ①为减少产生垃圾的出谋划策，把好的办法写在卡片上，贴在宣传窗里。

②设计可以盛装垃圾的分类标志。并专门指定一个垃圾筒盛装可回收的垃圾。

③出一期“我与绿色同行的小报”，在下节课咱们来展示自己的成果。

3．总结：我相信从今天起我们每一个少先队员都会从身边的小事做起，行动起来，做一个真正的绿色小卫士。

第五篇：兰茂一小少先队代表大会会议议程

兰茂一小第二届少先队代表大会会议议程

（经候选人和少先队员代表讨论通过）

一、清点到会人员，宣布少代会开始。

二、全体起立，唱《中国少年先锋队队歌》。

三、介绍到会领导。

四、少先队员代表为到会领导献红领巾。

五、领导致辞。

六、候选人代表致辞。

七、少先队员代表致辞。

八、竞选开始

1、候选人演讲。

2、才艺展示。

3、少先队员代表提问候选人。

4、少先队员代表举手表决。

九、大队辅导员公布新一届少先队大队委员名单(共10名)。并安排

近期工作。

十、会议结束，新一届少先队大队委员和领导老师合影留念。

兰茂一小少先队大队部

2009年9月17日