社区优势

第一篇：社区优势

社区优势、办学传统分析

固镇二小

2011-5-13

社区优势、办学传统分析

近年来，学校坚持改革，坚持发展，加强学校社会主义精神文明建设，大力倡导文明礼貌、助人为乐、爱护公物、遵纪守法等社会公德；大力倡导尊师爱生、团结友爱、诚实勤奋、自律自强的校园美德，在全校范围内形成团结和谐、积极向上，既有压力、动力，又有活力，各方面协调发展的新局面。一系列荣誉。

一、加强领导班子建设，是创建工作的重要保证

经过近两年的调整、充实，目前，学校拥有一套政治素质好、学历层次高、教学业务精、年龄结构合理的领导班子。班子成员分工细致，职责明确。重大问题校务委员会调研讨论，校长办公会议研究决定，行政会议落实布置。既实行了校长负责制，又体现了集体领导。整个班子以“民主、勤政、务实、开拓”为宗旨，做到精神文明建设和教育教学工作两手抓，团结协作，形成合力。学校狠抓目标管理，既有短期的学年工作计划、学期工作计划、月工作计划和周工作安排，又有中长期的五年发展规划。在学校管理上，始终坚持办学为民不动摇，坚持科学发展不动摇，不断探索把人本管理和制度规范有机结合的管理模式。学校领导主动了解教师的内心需求，特别是精神上的需求，并最大限度地加以满足，想他们所想，急他们所急，用自己的人格魅力去影响教师，引导教师，使他们对领导产生信任感和安全感。在具体的工作中，我们尊重教师的人格，尊重教师的个性，给教师一个适当的“自由度”，尽量为他们营造一个宽松的工作环境。我们认为，学校领导的工作主要是服务，要服务于教师的教育教学工作，要为他们搭建施展才华实现自我价值的舞台，为教师的发展创造条件，因此，我们对教师的进修提高、外出学习以及开展各种教学研究活动尽可能提供方便，在时间上、经费上给予支持，把提高教师素质、培养骨干教师作为学校的一项重要工作。同时，学校千方百计使教师认识到，只有不断提高自己，发展自己，才能在今后激烈的竞争中立于不败之地，从而激发出广大教师学习进修的自觉性和积极性。

由于在学校管理中坚持以了解教师、尊重教师、发展教师的思想为出发点，增进了沟通。融洽了干群关系，增强了学校的凝聚力，焕发了全校教师的进取精神。在集中精力抓常规管理的同时，学校把创建文明单位摆到学校工作的重要议事日程，专门成立了由一把手负责的创建文明单位领导小组，制订了创建目标和具体的创建计划，并通过各种形式向全体教师宣讲创建的意义，组织教师分析创建工作的有利条件及存在的差距，提出整改意见，从而使创建工作深入人心，变领导意图为教师群众的自觉意愿，进而化作实际行动。在广泛宣传的同时，我们把创建工作的任务具体分解，层层落实，分头实行，使整个创建工作朝着既定的目标，规范、有序地推进。

二、加强师资队伍建设是创建工作的坚实基础

学校是精神文明建设的摇篮，作为教师更要用高于社会一般的道德标准来要求自己。因此，学校在狠抓教师文化素养和教育教学能力提高的同时，对师德教育常抓不懈，紧抓不放。我们组织教师深入学习加强社会主义精神文明建设、加强公民道德建设和教育“三个面向”论述的有关文件。开展教育思想大讨论，开展以“奉献于教育，服务于学生”为主题和以实践师德规划为核心的教育实践活动。采用看(看师德录像)、听(听师德报告)、讲(讲师德规范)、做(落实行动)多种方式。并在暑期进行集中培训。在每学年的考核评优中实行“师德一票否决制”，使师德规范深入每位教师心中，成为每一教师的自觉行为。全体教师逐步树立起正确的教育观、质量观和学生观。全校还开展了师德群体创优活动，组织创文明年级、文明班组、文明教师系列活动。使师德建设工作从个体创优走向群体创优，提高了教师的整体素质，逐步树立“学生欢迎，家长满意，社会尊重，同行佩服”的一中教师形象。

在这一过程中，我们充分发挥了党支部的战斗堡垒作用和党团员的先锋模范作用。开展“一个党员，一面旗帜”活动。在全校范围内通过抓好各支部，建立党团员示范岗，进一步规范党团员的行为，主动接受教师、家长的监督。学校党员团支部分别被评为县“红旗党总支”和先进团支部。在创建文明单位过程中，一大批青年教师加入党的队伍。

三、加大硬件建设是创建工作的巨大支持

近年来，为推动学校发展进行的大规模投入，增加了教学的科技含量，提高了教学效率，也为创建文明校园赢得了更加广阔的空间。

四、优化教育教学过程是创建工作的中心环节

1、实施“全员德育”，把培养学生良好品德素养放在首位 学校专门成立德育工作领导组，有计划地开展德育工作。做到爱国主义教育常抓不懈，行为规范教育狠抓不放，校纪校规紧抓不松。我们抓住课堂教学主渠道，在各学科中渗透德育教育，从而使全校教师人人都是德育工作者，互相配合，形成合力。针对当前独生子女“自我中心”意识强给学校教育带来的新问题，我们选定以规范“主题班会”为突破口，引导学生开展自我教育；并通过开展“值周班级”活动，引导学生进行自我管理。培养了学生的能力，开发了学生的潜能，逐步建立起平等、民主的师生关系，学生之间也形成了团结、友爱、互助、合作、和谐的生际关系，全面创设了良好的人际环境，使精神文明之花在校园内遍地开放。

我们还以提高学生道德素养为宗旨开展“在校是个好学生，在家是个好孩子，在社会是个好少年”系列活动，重在培养学生的道德观念，促进学生做到校内校外一个样，让创建工作深入到家庭，深入到社区。

2、凸显“主体性”，探索课堂教学新途径

课堂教学是学校工作的中心环节，学校要全面推进素质教育，必须彻底改革原有的与“应试教育”接轨的课堂教学旧模式，把学习的主动权交给学生，使学生成为学习的主人，从而探索一条课堂教学的新路子，以提高学校的整体办学水平。因此，我们把课堂教学作为主攻的目标，着力研究，要求各教研组、各备课组围绕这一主题，自行选择课题，制订出切实可行的研究方案，全面铺开。在具体研究实施过程中。我们紧紧抓住学生的主体地位不放，以提高学生的全面素质为中心，探索课堂教学的最佳途径。

经过几年的实践探索，取得了较为显著的成效：学生自主学习的能力大大增强，他们学得主动，学得轻松，因此课堂教学的效率大为提高。许多学生得法于课内，得益于课外，能积极自觉地从课外获取知识，开拓视野，以充实自己；教师通过不断的研究实践，教学业务水平有了很大的提高，而且有力地推动了学校教育科研工作。

3、强化养成教育，建设文明校园

对于受教育的学生，学校肩负着传授知识、开发智力、培养能力等使命。近几年来。我校狠抓以下几个方面工作，在学生中培养遵纪守法、文明礼貌、勤劳卫生等良好习惯，把重大的使命落实到学生日常言行等细微之处去。

4、推进素质教育，谱写文明篇章

近三年来，我校在“以人文本，育人为先；勇于实践，倡导创新；狠抓质量，科研兴校；追求特色，争创一流”思想指导下，聚精会神练内功，一心一意抓创建，各方面工作都取得不俗成绩，文明创建工作正结出累累硕果。

近几年，我们在创建中做了不少工作，也取得了一定成绩。但社会主义精神文明重在建设，贵在坚持。今后，我们将在新的起点上重新起步，再接再厉，虚心向兄弟单位学习，有所改革，有所创新，继续为社会主义精神文明建设作出不懈的努力。

2011-5-13

第二篇：美国社区大学优势

美国社区大学六大优势

1、进入美国名校的“桥梁”

美国两年制社区大学和四年制大学实行“2＋2”转学制度,大多数社区大学和四年制大学签有转学协议,从而确保社区大学的学分可以在四年制学位课程中得到承认。美国一些名校每年都会招收一部分社区大学转学的学生,对于很难直接被名校录取的学生,选择社区大学是升入名校的桥梁。

2、学费低,资金担保低,留学性价比高

社区大学每年学费在5000至8000美元左右,而美国公立大学学费每年一般在2万美元左右,私立大学每年学费在3.5万美元左右。

留学费用预算：社区大学一年的费用预算：（以学费5000美元/年为例）

学费5000美元/年＋生活费1万美元/年＝1.5万美元/年（全年约10.5万人民币）四年制大学一年费用预算：

公立：学费2万美元/年＋生活费1万美元/年＝3万美元,约21万人民币

私立：学费3.5万美元/年＋生活费1万美元/年＝4.5万美元,约31.5万人民币

注：以上费用预算不包括奖学金和打工所得,学费按中间值计算（有很多公立大学学费低于2万元/年）,另外生活费按较高费用计算,若校外合租住房,则实际生活花费会低于预估值。

3、小班授课,教授专职教学

社区大学提供小班教学,平均每班人数少于30人,并且所有教师专职教学,不会出现综合性大学研究生助教上课的情况。社区大学课程以通识教育教学为主,重点在于帮助每一位学生成功。社区大学还对学生提供如下服务：个人指导、课外咨询、写作实验室、留学生俱乐部和转学指导中心。

4、提供ESL实用语言培训,免托福和SAT

社区大学一般都提供专门的ESL语言培训,所以学生申请时不用提供托福和SAT成绩。学生入学后可进入ESL英语培训中心参加英语培训。和国内应试英语不同的是,社区大学的ESL培训课程主要为将来学习做准备,侧重在学术英语培训。学生只需通过社区大学的ESL测试,就可以正式入读大学课程。

5、入学灵活,申请时间短

如果直接入读社区大学专业课程,一般可9月份、1月份入学,如果需先参加ESL英语培训,则只要ESL有开课,就可以申请入学。和四年制大学需提前9－12个月申请不同,社区大学一般3－5个月就可以办理完申请、签证和入学的全部手续,为广大学生和家长节省了大量宝贵时间。

6、社区学院办学历史较长，体制上有保证

美国社区学院已有102年的历史，社区大学起源于肯尼迪总统任职期间，旨在为高中生提供廉价、方便和全面的大学教育。根据美国社区学院协会（AACC）的最新统计，目前美国共有1171所社区大学，其中公立的992所，在经济上依靠百姓纳税的支持。全美国有44%的大学生在社区大学就读。

第三篇：社区早教的优势有哪些

华幼—海峡两岸早教专家

海峡两岸早教品牌！

参见网站： 华幼早教

教材优势：

1、全脑开发、全人教育!

2、用整合的概念讲授跨世纪的国际领先早教理论；

3、按照婴幼儿生理发展特点，系统的制定课程；

4、教学方法游戏化，生活化、可操作性强；

5、双语早教！

6、从提升婴幼儿七种基本能力入手，开发大脑潜能，培养未来五十年可持续发展的能力。

品牌优势：

1、五大教学系统：

1）0-3全脑开发教学系统

2）0-3潜能开发教学系统

3）3-6感觉统合教学系统

4）顺强补弱网络视讯系统

5）0-6岁专注力训练系统

2、五大检测系统：

1）多元智能优势电脑检测

2）感觉统合电脑筛查系统

3）动态脑波电脑检测系统

4）ADHD行为控制检测系统

5）美国DSM-IV评估系统

3、完整系统的早期教学系统和检查系统，引领同行3-5年！

营运优势：

1）首创社区早教中心经营模式：天天班+亲子班

2）经营管理系统化、流程化、标准化、3）小投资，高回报，低风险！

参见网站：http:/// 华幼早教

第四篇：中医护理在社区护理中的优势

中医护理在社区护理中的特色与优势

甘中附院门诊部

包小英

[摘要] 从社区护理要达到的基本目标着手,论述中医护理在治病、防病、养生与保健方面的特色与优势,所以在开展社区护理过程中,要尊重国情,挖掘中医潜能,开创有中医特色的社区护理模式。[关键词] 中医护理;社区护理

一般而言,社区护理的目标包括:(1)增加个体、家庭、团体的抗病能力,发掘和评估健康问题,协助家庭成员了解卫生知识;(2)提供各类人群所需的护理服务;(3)控制(重点消除)或威胁健康或降低生活兴趣的社区环境;(4)协助居民早期发现健康问题,早期治疗[1]。

中医因其比较重视精神调节，饮食宜忌以及药物的炮制、煎煮和服用方法等而更贴近生活，更适合于社区，其护理方法应更容易被社区护理所纳人，达到充实社区护理的内涵并补其不足的目的。2008 年 1 月，卫生部发布了《中国公民健康素养基本知识与技能》号召全国做好社区居民的健康教育工作。护理工作必将进一步深入到社区生活的每一个方面，中医护理必然走入社区，先将其特色与优势介绍如下。

1、整体观念

中医认为人是一个完整的整体,人与自然环境、社会也是一个有机的整体,把整体观念贯穿到整个医疗和护理的各个环节上[2]。护士在观察病情时,从整体观念出发,“有诸于内,必形诸于外”,即在观察病情时,通过病人外在变化来了解其内在的情况。如通过病人的表情、语言、生活起居、精神情志、心理个性,局部的病变,舌苔、脉象的改变,可以了解病人脏腑的虚实和气血的盛衰。故而,中医护理的整体观念有助于疾病的早发现、早诊断、早治疗。另外,中医的整体观念重视人与自然、人与社会的协调,要求社区护士在改善社区环境,调整社区居民的精神心理状态方面主动与各有关部门协调,参与社区环境建设。

2、重视情志调护

情志异常、内伤脏腑。情志的异常变化不仅是引起疾病的主要因素，而且也是加重病情或导致疾病恶化的重要因素。[3]七情异常超越了人体的生理调节范围，就会引起脏腑、气血的功能紊乱，导致内脏发生疾病，如怒伤肝、喜伤心、思伤脾、忧伤肺、恐伤肾。所以情志过激常常加重病情。在社区护理中，我们可以针对病人情况，以诚挚体贴，因人施护，在避免刺激的原则下，采取说理疏导、劝说疏导、移情相治、顺情从欲方法，进行心理护理、咨询，采取精神支持疗法、暗示疗法、行为疗法，使之保持情志疏畅，最大限度的发挥药物的治疗和情志调护的双重效应。

3、重视饮食调护

中医把“饮食不节”和“五味偏嗜、饮食宜忌”作为重要的致病因素。从“医食同源”的记载上来看，又说明某些食物除有营养价值外，还具有医疗保健的作用。如何正确的给于饮食宜忌的指导，同样是一个非常重要的问题。在社区护理中，我们面对的是不同年龄、性别、民族和地区的人群，及身体稟赋强弱之异，饮食和习惯各不同。所以因人、因时、因地而定，根据病情，适当照顾其饮食习惯，应用中医基本理论，指导饮食调护，将药疗、食疗有效结合，将食物性味，将膳食的温补、清补、平补三大类合理运用于病情发展中的各个阶段，更符合中医的辩证观。

4、重视养生与保健

中医护理拥有自己完善的养生保健理论。中医养生讲究恬淡,虚无,宁静内守,五味调和,顺应四时之气,调摄生活起居。如《素问》:“动作以避寒,阴居以避暑。”“春夏养阳,秋冬养阴。”这些养生原则,《寿亲养老新书》对病人居住的环境提出:“栖息之室,必常洁雅,夏则虚敞,冬则温密。”社区护士用这些中医理论去指导社区居民的养生保健,无疑会得到认可与欢迎。另外,太极拳、太极剑、八段锦等一些群众喜爱的中医保健运动,也可由经过专门培训的社区护士传授给社区居民,让社区居民掌握正规的保健方式,掌握中医保健的要旨所在。这些,对于社区群众的养生保健、延年益寿都是大有裨益的。

5、具有独特的治疗方法

中国医药学是一个伟大宝库，蕴藏着几千年来劳动人民同疾病作斗争的经验总结和智慧结晶。她有独特的理论和丰富的诊断治疗方法。如我们常以中医内治为主的“汗法、吐法、下法、和法、温法、清法、补法、消法”八法应用，以中医外治为主的“针灸、拔罐、按摩”和“气功导引疗法”，举不胜举。这些行之有效简便易行的治疗方法，适合于我国民族习惯特点，至今广泛流行于民间，更易于大众接受。在社区护理中，我们可以针对不同病情，采取恰当的治疗方法。临床护理中中医护理人员不仅掌握了中医独特的诊疗技术，而且也系统的学习掌握了现代医学理论和护理技术操作。在实践中，融会贯通，各取所长，实为开展中医社区护理的一大优势。

6、传统与现代相结合的护理技术

随着现代护理学对中医护理学的影响和渗透，近10年来中医护理操作也有较快的发展，产生了不少新的传统与现代相结合的护理技术。目前广泛应用于临床的中西医结合护理技术有:穴位注射、中药静脉注射、中药灌肠、中药口腔护理、中药介人疗法、埋线疗法、中药离子导人、经穴磁疗、激光针疗、电针、微波热疗、中药超声雾化吸人、自动煎药机、中药蒸汽治疗床或蒸汽房等[4]。

综上所述，笔者认为中医护理操作的发展前程不可低估，要开创适合我国国情的社区护理模式。21世纪的社区护理,中医将大有可为。它的潜在能量一旦得以开发，将为我国社区护理的不断发展起到不可估量的推动作用;它不但为我国人民提供医疗保健服务，还将造福于全世界人民，为我国社区护理的发展增添新的内容。

参考文献：

[1]李曼春,常严萍,张晓琳.社区护理服务分析[J].中华医院管理杂志,2002,(10):587 [2]关华.浅谈中医护理特色[J].广州医药,1995,(3):61 [3]朱光萍.浅谈中医护理走向社区的可行性、必要性.[J]医学信息,2010,23(2):513 [4]陈佩仪.浅谈中医护理技术在我国社区护理中的应用前景[J].广州中医药大学学报2002,19(2):163-164

第五篇：发挥社区优势整合社会资源开辟家庭教育大课堂

发挥社区优势 整合社会资源 开辟家庭教育大课堂

武进社区培训学院

近年来，特别是《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》颁布以来，市妇联自觉担负起指导和推进家庭教育的责任，不断拓展社区家庭教育工作领域，以父母学堂为依托，通过开办广播“父母学堂”、组建市家庭教育讲师团等活动，促进学校、社会和家庭教育网络的初步形成，有效提高社区家庭教育水平。目前，我市家长家庭教育知识知晓率达到90%以上。

一、立足大局，构建社区家庭教育工作网络

家庭教育是一切教育的基础，与学校教育、社会教育共同构成教育的三大支柱。为给未成年人健康成长创造良好的家庭环境，（1）是家庭教育研究队伍。召开青岛市家庭教育研究会换届大会，调整充实了家庭教育研究队伍，将社区家庭教育理论研究列入市家教会研究重点，有针对性地开展社区家庭教育理论研究，及时调查了解社区家庭教育工作出现的问题，为决策提供依据。

（2）是家庭教育讲师团。由45名家庭教育、心理学、教育学、法律等方面专家组成的家庭教育讲师团，针对基层家庭教育师资水平不高的现象，社区可以根据各自需要，自由选择授课内容，受到广大社区工作者和家长的欢迎。

（3）是社区家庭教育工作者队伍。以基层妇联干部、社区教育助理和社区（村庄）“父母学堂”专兼职教师为主，共有952人，专门负责组织和开展社区家庭教育宣传实践活动；四是社区家庭教育志愿者队伍。主要由社区内的各届热心人士、优秀家长、大学生等人员组成。协助社区开展家庭教育工作，参与贫困家庭儿童结对子、开展义务家教服务等活动，目前全市社区家庭教育志愿者已达1000多人。全市形成了横到边、纵到底的家庭教育组织网络和专兼职结合的家庭教育骨干队伍，为开展家庭教育工作奠定了坚实基础。

二、整合社会资源，开辟社区家庭教育阵地

市妇联与市文明办、市教育局等部门密切配合，充分挖掘社区教育资源，有效整合社会资源，将家庭教育课堂延伸到社区，开辟了一批开放式社区家庭教育大课堂。

（1）一是命名社区父母学堂。在全市命名了300个社区父母学堂，要求达到“四个有”：有固定的教学场所、有稳定的师资队伍、有明确的教学计划、有一定的经费保障，每个社区 “父母学堂”每年开课至少6次。为提高“父母学堂”的教学水平，市妇联举办了“父母学堂”师资培训班，为“父母学堂”配备了《现代家长应知应会》《怎样做父母》等专用教材，先后邀请卢勤、孙云晓等全国著名专家来青进行指导，评选表彰了12个示范社区 “父母学堂”，组织了示范“父母学堂”现场观摩活动。目前全市“父母学堂”专兼职教师达到640余人。

（2）二是举办免费家庭教育广场。市妇联积极争取企事业单位的支持，利

用“六一”、暑假等有利时机，先后举办了“ e网平安—爱童净网”家庭教育大课堂、社区家庭教育巡回报告会等专题活动，深入社区为家长举办免费报告会100多场，受益家长2万多人。同时在市妇女儿童活动中心开辟了免费家庭教育广场，建立每月一讲制度，先后举办了“单亲家庭儿童心理健康”“如何预防未成年人上网成瘾”等有针对性的讲座共30多期，参加家长达2000多人。

（3）三是开办网络、媒体家长学校。为充分发挥新闻媒体在普及科学的家庭教育知识中的宣传优势，市妇联与市文明办、关工委、市社科联等单位联合开办了青岛市广播“父母学堂”，每周根据家庭教育中存在的热点难点问题，制作播出一小时专题节目，自今年5月13日开播以来，目前已经播出了《孩子不爱学习怎么办》《如何从小培养孩子良好的习惯》等24期节目，600多名家长通过热线电话、短信平台、电子邮箱等方式直接参与节目，通过广播收听节目的家长达3万余人，专题节目，并将节目制作成光盘发放到“父母学堂”，有效扩大了家庭教育知识的覆盖面。

三、开展“双合格”活动，为家长和儿童搭建参与平台

“争做合格父母、培养合格人才”是妇联组织发起的一项家庭教育创新实践活动，只有把社区作为主阵地，才能使“双合格”活动真正落实到基层，使更多的家长和未成年人共同参与到这项活动中，成为活动的主体。因此，围绕“双合格”活动主题，以及中外家庭教育论坛、“社区好家长、好孩子”双评、“小公民”议事活动、“亲子同学习共成长”征文比赛、“e网平安—共建和谐文明网络”等活动，广泛宣传了“为国教子、以德育人”的家庭教育观念，有效提高了家长的家庭教育水平。为扩大家庭教育宣传实践活动的社会参与面，市妇联推出了以家长和儿童为主体，以学习科技、劳动锻炼、遵纪守法、心理素质、勤俭节约等十大实践活动为主要内容，以家长孩子共同参与为特色的“亲子1+1”道德实践活动，得到了广大家长和未成年人的普遍响应。基层妇联组织家长和未成年人开展了“爱心奉献在社区”、“家庭劳动——旧衣物赶新潮大赛”、“母子携手网上行”、等丰富多彩的社区家庭道德实践活动，收到明显成效。

目前社区已经成为我市家庭教育工作的重要阵地，社区家庭教育工作的内容和形式不断丰富，家长和儿童的参与积极性不断提高，广大家长对儿童道德教育的重视程度越来越高，教育的方法也越来越趋于科学，未成年人成长的家庭环境、社会环境得到进一步优化。