张公中小学小学教师奖励性绩效考核实施方案

第一篇：张公中小学小学教师奖励性绩效考核实施方案

张公中小学教师奖励性绩效考核实施方案（草稿）

一、指导思想

以服务和促进义务教育的科学发展为目标，以提高教师队伍素质为核心，以促进教师绩效改革为导向，着力构建符合教育教学和教师成长规律、导向明确、标准科学、体系完善的教师绩效考核评价制度，促进教师全面发展，促进素质教育全面实施，促进教育教学水平的全面提高。根据《咸安区义务教育学校教职工奖励性绩效考核办法》，结合我校实际，通过学校行政集体研究，教师会审议通过，制订本方案，现将实施方案报教育总支审核。

二、考核对象与时间

（一）考核对象。本校在职在编在岗教师。

（二）考核时间。每学期结束前，每学年两次。

三、基本原则

尊重规律，以人为本；以德为先，注重实效；激励先进，促进发展；客观公正，简便易行；统筹兼顾，适当倾斜的原则。

四、考核领导小组及职责

组 长：雷刚（校长）全面负责绩效考核实施办法和组织实施落实，配合教育总支搞好行政人员管理工作量考核工作；

副组长：陈爱民（副校长）负责奖励性绩效各项测评汇总。具体负责制定师德考核测评方法与测评结果的使用，组织教务处制定教师基本工作量、考勤、业绩考核方法；

成 员：苏振华（教务主任）负责中学组教师基本工作量、考勤、业绩考核；

陈海欣（小学部负责人）负责小学组教师基本工作量、考绩、业绩考核；

余志刚（政教主任）负责班主任工作量考核

夏联友（总务主任）负责协助校长组织教代会制定审核奖励性绩效考核方案；

五、金额的分配方法

1、师德考核占奖励绩效工资总额的（10%）

2、工作量考核占奖励绩效工资总额的（65%）【基本工作量55% 额外工作量10%】

3、出勤考核占奖励绩效工资总额的（10%）。

4、业绩考核占奖励绩效工资总额的（15%）。

六、考核内容及计算办法

（一）、师德考核（由教务处结合年级组提供分数）【等次、内容、方法】 等次：优秀（30%）、合格、不合格

考核方法：行政考核（30%）民主评议（50%）学生评议（20%）考核内容：

政治思想（50分）

1、坚持四项基本原则，拥护党领导，同上级保持高度一致（20分）。

2、忠诚党的教育事业，有强烈的事业心和责任感，有积极改革和开拓进取精神，敢于抵制各种不正之风（如滥收费、滥发资料等）（20分）。

（1）经学生评教，有敬业和奉献精神的计20分。（2）有以下情况之一者本项得分计负分。

A、私心严重，工作马虎，不服从组织安排，不参加学校组织的各项活动或义务劳动者（一次罚扣0.5分，以行政记录、教研组长记录为准）。

B、滥收费、滥发资料等，既要承当相应的纪律处分、退还所收全部费用，且本项得分为0.C、行政干部、党员教师无故不参与党员活动，每次扣2分。

D、思想偏激，言论不正当，诋毁国家政策、抵制猜测上级各项政策法规，承当相应的后果，每次扣2分。

3、坚持政治学习（10分）。

政治学习笔记，每学期字数未达5000字者，每差500字扣0.5分。政治笔记由他人代抄本项不得分。

职业道德（50分）

1、为人师表25分。

（1）教师要严格遵守《教师职业道德规范》，遵守国家法律法规15分。有以下现象之一者本项计0分。

上班期间或大庭广众之下抹牌赌博者，造成恶劣的社会影响，参加迷信，邪教活动者。（2）言行文明，仪表端庄，以身作则，作学生楷模10分。有以下行为者扣本项得分，扣完为止。

A、穿拖鞋、背心、短裤进教室者 0.5分/次。B、当学生面辱骂学生者扣0.5分/次。C、上课时浓妆怪发、衣冠不整者扣0.5分/次。D、上课接打电话，无故进出教室扣0.5分/次。E、教师酒后上课，每次扣1分。

2、热爱学生25分

（1）热心做好学生思想工作，关心问题学生计2分。

A、打击后进生，将其赶出教室门外或以某种借口将学生拒之门外者0.5分/人次，扣完为止。

B、讽刺、排斥后进生等原因直接造成学生流失者本项得分为0。

C、坚持家访，一学期实地家访不少于四次且做好记录，每差一次1分/次。（2）不岐视家庭贫困，学习困难的学生，不体罚或变相体罚学生3分。A、体罚学生，学生反映到学校扣1分/次。B、体罚学生，家长反映到学校扣2分/次。

C、体罚学生，家长反映到教育局以上或导致学生外出者扣3分/次。其它加分或扣分

1、家长或社会送感谢信等形式到校，每次加2分。

2、当年个人事迹业绩受到学校表彰，每次加1分；受到区级表彰每次加2分；受到市级表彰每次加4次；依级次叠加。

3、个人获得模范、带头人、标兵等荣誉给予加分，校级每次加1分，区级加2分，市级加4分，依级次叠加。

4、学生家长、社会人士因教师师德存在问题反映到学校扣该教师2分，反映到区教育局扣该教师4分，反映到市扣6分，反映到省扣8分。

5、因工作态度、工作作风、工作能力受到学校、区教育局、市、省点名批评则分别扣该教师4分、6分、8分、10分。

6、妇检不到且不能按要求提供材料者扣5分。

7、以下情况之一者，师德考核实行“一票否决”，考核不合格且不得计分。（1）有违法乱纪事件发生，受司法机关处理者。

（2）有作风问题者（包括师师之间、师生之间、师与社会之间）。（3）当年本次考核期间违反计划生育者。

（4）以任何理由、任何方式妨碍教育教学任务的完成。

（5）以非法方式表达诉求、干扰正常教育教学秩序、损害学生利益。

（6）歧视学力弱生，对学生实施体罚、变相体罚或其他侮辱人格尊严的行为，造成不良影响者。

（7）利用职务之便谋取私利者。

教师个人师德绩效=（绩效工资总额× 10%）÷全校参评教师师德考核总分×教师个人师德得分

（二）、出勤考核（由教务处结合年级组提供分数）

1、总分100分，每天按时（以学校考勤制度为准）签到，因病有事以书面形式请准假。

2、教师不得旷课，如若旷课一节扣5分，旷工1天扣20分。

3、不参加学校集会、升旗等集体活动者每次扣1分，迟到一次扣0.2分。

①请假须有本人书面申请，不得电话请假或请人代假，请假自行调课，报请教务处、年级组备查，误课一节扣请假人1分。

②不请假或未批准擅自离校者，作旷工处理，每天扣2分。

③请假一天由年级组长批准，三天（含三天）之内由校长批准，三至五天由总支批准，五天以上由教育局批准。

④短期病假、长期请病须持区指定医疗机构（区人民医院、区妇幼保健院）或以上医疗机构的病历证明请假。消假以治病收费收据或发票为依据，病假期间工资待遇根据教育部门有关文件发放。

⑤请产假教师必须提前与教务处申请，以便调课，凡违反计划生育者，扣除考勤全部分值。

⑥外出学习或公差在一周以内自行调课，一周以上由教务处调课。

⑦教师本人婚假有关文件执行，直系亲属婚假三天，丧假三天，超假者按旷工处理。

5、教师一月内请假2天以上5天以内当月考勤记半；5天以上当月考勤记0分；两周以上一月以内全期考勤记0分，一月以上两月以内全期本人绩效记半。（病假除外）教师个人出勤绩效=（绩效工资总额× 10%）÷全校教师考勤总分×教师个人考勤得分

(三)、工作量考核（由全体行政人员提供分数）

学科工作量校正系数：学科工作量计算以1节课为基础单位。小学英语为1.0，语文、数学为1.1，其他学科为0.9。

初中物理、化学1.0，英语1.1，语文、数学1.2，其他学科为0.9.午间辅导如何计算

学生数50以下的班级（包含50）权重为基本系数，51人以上（含51人）权重加0.1，61以上（含61）权重加0.2，初三学科系数权重加0.2.男教师55岁、女教师50岁以上学科系数权重加0.1，男教师55岁、女教师50岁以上每周另加一节课。

一、基本工作量测算

1、基本工作量（55%）。主要指教职工完成学校分配的教育教学（德育实施、课堂教学、班级管理、教育科研、公开教学、课外活动、集体备课等常规教学工作情况）等工作情况。

2、额外工作量（10%）。主要指教职工在完成基本工作量的基础上，完成学校临时安排的工作任务或超工作量情况。

3、副校级干部的管理工作量按不超过教师人均基本工作量的60%计算；中层及以下干部的管理工作量按不超过教师人均基本工作量的40%计算。（行政人员管理工作量由教育总 4

之组织考核计分）

班级管理工作量按教师人均基本工作量的50%计算，但教学工作量不减。（班主任管理工作量由政教处组织考核计分）

后勤教师奖励性绩效单列计算。

4、教师基本工作量=周课时数×学科工作量校正系数（包含学生数权重）×全期总周数；

教师人均基本工作总量=全校教师基本工作总量÷人数，行政人员工作量=基本工作量+管理工作量

副校级行政管理工作量=教师人均基本工作量×60%×人数，中层行政干部工作量=教师人均基本工作量×40%×人数，行政工作总额=副校级行政工作量+中层行政工作量

行政管理工作量=行政工作量总额÷行政考核总分×个人得分

班主任工作总量=全校奖励性绩效工资总额÷参评人数×55%×50%×班级数 班级管理工作量=班主任工作总量÷班主任评估总分×个人得分

教辅岗位工作量：教研组长、功能室负责人、楼管员、水电工、出纳、会计等，教辅岗位工作量作为额外工作量计算

全校教师工作总量=全校教师基本工作量的总和+副校级干部管理的工作量+中层干部管理工作量+班主任工作量

工作量绩效工资的分配方法

教师个人工作量绩效=（绩效工资总额×55%）÷全校教师工作总量×教师个人工作量分值+管理工作量（行政管理、班级管理、教辅岗位等）

（四）、工作业绩（由教务处结合教研组提供分数）常规教学50分

1、备批10分

（1）、备批未按时送交检查者一次扣1分。（2）、教学反思按标准每缺一节扣0.5分。

（3）、作业按标准少做一次扣0.5分，缺改一次扣0.5分。（4）、月备批检查被定为不合格则每一次扣3分。

（5）业务学习每期8篇、4000字，每差500字扣0.5分，要求实效，凡敷衍塞责（如请人代抄、字数严重缺少）扣4分。

2、上课10分

（1）、教师不得未经教导处同意擅自停课、调课、代课，每发现一次扣0.5分。（2）、不备课上课一次扣3分。

（3）、在平时的检查性听课中有严重的知识性错误发现一次扣2分。（4）、在公开课中以练习课敷衍的一次扣2分。（5）、课堂上课不能讲普通话发现一次扣1分。

（6）、考核组成员在推门课、检查性听课及公开课中发现教程混乱被评为差等的扣2分。

（7）、学期教学基本内容在规定时间内未完成扣5分。

3、教研10分

（1）、教研活动、集体备课如教务处未批假而未参加一次或一节扣2分。（2）、不接受公开课、研究课、竞赛课安排，一次扣2分。

（3）、校内教师（含外校来我校讲课教师）讲校级及以上级别公开课时，同科教师如教务处未批假而不参加听课、评课的一次扣1分。

（4）、每期至少上交一篇论文，上交一份教案或案例，未交扣3分。（5）、学科课题立项后不能按时完成研究任务的扣2分。

4、咸安数字教学网内容的完善10分

（1）、计划、总结、质量分析要求按质按时完成，学校或上级检查时每缺一份扣1分，质量不合要求扣0.5分。

（2）个人备课、集体备课、听课填写每缺一次扣0.5分。

（3）教师日常信息化能力应用考核结果和日常应用白板教学情况（）

5、附加分

（1）、参加校级竞赛课加1分，镇级竞赛课加3分，区级竞赛课加5分。

（2）、区教研室或教育局领导到校听课讲课教师加3分，镇总支领导到校听课讲课教师加2分，校级讲课1分。

6、学生评教10分

每学期结束前各班抽3—5名学生代表对教师教学态度、教学方法、教学能力等进行综合评价。评教内容以教育局有关文件精神为主要依据。

1、总评分不及格扣5分；

2、总评分在60—69分（包含69分）之间扣3分；

3、总评分在70—79分（包含79分）之间扣2分；

4、总评分在80—89分（包含89分）之间扣1分；

5、总分在90分以上计10分。

教学效果

该项以期末参评学生三率和（人平、及格率、优秀率三者之和）为依据。参评学生数以期初各班核定人数为准。（转、退学学生以经学校认可为准）

1、参加统考科目

根据教育总支发下的评分标准为依据，以期末统考第一名为满分30分，有多科参加统考的教师取最高分。

2、非统考科目：取全校统考平均分。

3、音、体、美科目

音、体、美学科以各类活动、竞赛为主要参数：

（1）、全区学生比赛中获得第一名加5分，荣获第二名加3分，第三名2分，第四名1分。

（2）、音乐、美术在桂花艺术节等活动中，荣获集体一等奖计3分，荣获二等奖计2分，荣获三等奖计1分。

教师个人工作业绩绩效=（绩效工资总额×15%）÷全校教师工作业绩总分×教师个人工作业绩得分

（五）奖惩

1、奖励 在年度内获得国家部委、省委、省政府表彰的劳动模范、先进工作者；获市委、市政府、省人事部门和行业部门联合表彰的劳动模范、先进工作者等。（一次性奖励3000元，不重复奖励。）

2、惩处 按《咸安区义务教育学校教职工奖励性绩效考核办法》执行。

张公中小学

二〇一五年五月二十三日

第二篇：2016秋张公中小学奖励性绩效工资方案

张公中小学奖励性绩效工资方案（2016秋）

一、指导思想

以服务和促进义务教育的科学发展为目标，以提高教师队伍素质为核心，以促进教师绩效改革为导向，着力构建符合教育教学和教师成长规律、导向明确、标准科学、体系完善的教师绩效考核评价制度，促进教师全面发展，促进素质教育全面实施，促进教育教学水平的全面提高。根据《咸安区义务教育学校教职工奖励性绩效考核办法》，结合我校实际，通过学校行政集体研究，教师会审议通过，制订本方案，现将实施方案报教育总支审核。

二、考核对象与时间

（一）考核对象。本校在职在编在岗教师。

（二）考核时间。每学期结束前，每学年两次。

三、基本原则

尊重规律，以人为本；以德为先，注重实效；激励先进，促进发展；客观公正，简便易行；统筹兼顾，适当倾斜的原则。

四、考核小组及职责

组长：陈爱民 副组长：夏联友

成员：陈华雄、苏振华、陈海欣、余志刚、余德河、李强、余德高 陈爱民：全面负责绩效考核实施办法和组织实施落实，配合教育总支搞好行政人员管理工作量考核工作；

夏联友：负责奖励性绩效各项测评审核汇总。具体负责制定师德考核测评方法与测评结果的使用，组织教务处制定教师基本工作量、考勤、业绩考核方法； 苏振华、谢加琼、余德高 陈海欣、刘新荣、余德河：负责教师基本工作量、考勤、业绩考核；

陈华雄、余志刚、熊开剑、李强： 负责班主任工作量考核 夏联友负责协助校长组织教代会制定审核奖励性绩效考核方案；

五、奖励性绩效总额的确定

由教育局根据学校定编数将奖励性绩效工资总额下发到学校，绩效工资总额属于学校，不属于符合条件的个人。奖励性绩效考评总额为M

六、奖励性绩效的构成

（一）岗位绩效：学校行政、班主任、其他教辅岗位等。此项绩效分配在学校绩效工资总额中有工作量栏目列支。岗位绩效考评总额为A

1、学校行政岗位管理绩效(A1)由教育总支根据学校行政人员分工组织考核。行政岗位管理分副校级岗位和中层岗位两类：

副校级行政管理工作量=教师人均基本工作量×60%×人数，中层行政干部工作量=教师人均基本工作量×40%×人数，行政工作总额=副校级行政工作量+中层行政工作量

行政管理工作量=行政工作量总额÷行政考核总分×个人得分

2、班主任管理岗位绩效(A2)由学校政教处制定分配方案：（详细方案见附件1）

班主任工作量总额W=全校奖励性绩效工资总额÷参评人数×55%×50%×班级数

班主任工作量分寄宿制班级和非寄宿制班级进行考评，寄宿制班级班主任工作量总额为X=W×40%，非寄宿制班级工作量总额为Y=W×60%。班级管理分基础性工作量和奖励性工作量，基础性工作量（P）以各班学生人数为主要参考依据，奖励性工作量(Q)以政教处制定的评估细则为依据。

班主任基础性工作量（P）=X（Y）×20%÷学段学生总数×班级学生数 班主任奖励性工作量（Q）= X（Y）×80%÷学段量化总分×班级得分

3、教辅岗位绩效(A3)由学校行政制定标准分配：（在额外工作量中分配，全期按五个月计算）

教研组长：每人每月60元；政教处辅助人员：每月80元；年级组长：每月60元

各功能室负责人：

仪器管理员：每人每月30元；实验室管理员：每人每月30元；图书室管理员：每月30；音乐室管理员：每月20元；美术室管理员：每月30元；微机室管理员：20元；体育室管理员：20元；广播室管理员：每月20元。信息化维护团队：每人每月30元。

（二）教师基本工作量：教师工作量主要是教师担任教学任务和完成教学任务情况，由教务处和年级组负责测评。基本工作量考评总额为B。B=M×65%-A

1、教师担任教学任务情况B1（B1=B×60%）：学科工作量校正系数：学科工作量计算以1节课为基础单位。小学英语为1.0，语文、数学为1.1，其他学科为0.9。

初中物理、化学1.0，英语1.1，语文、数学1.2，其他学科为0.9.午间辅导按每次3节课计算，早读按0.5节课计算。

学生数50人以下的班级（包含50）权重为基本系数，51人以上（含51人）权重加0.1，61人以上（含61）权重加0.2，初三学科系数权重加0.2.早晚自习系数权重加0.2.男教师55岁、女教师50岁以上学科系数权重加0.1，男教师55岁、女教师50岁以上每周另加一节课。跨学科（指教育总支或教育局统考排名的学科）以一科为主科（周课时多的为主科），另外学科为跨科系数权重增加0.1.教师担任工作量绩效B1=B1÷全校教师工作总量×教师个人工作量分值

2、教师完成教学任务情况B2(B2=B×40%)：(由教务处制定评分细则实行分配，考评细则见附件5)教师完成工作量绩效B2=B2÷全校教师完成工作总分×教师个人工作量分值

B=B1+B2

（三）综合测评：综合测评主要是考评教师的师德、考勤、业务考绩等方面，由教务处和年级组制定评分标准和分配方案。综合测评总额为C.C=M*35%

1、师德考评：师德考评C1=M×10%,考评标准见附近2，2、考勤考评：考勤考评C2=M×10%,考评标准见附件3

3、业绩考评：业绩考聘C3=M×15%,考评标准见附件4 教师综合测评绩效=C1+C2+C3

七、教师奖励性绩效总额=岗位绩效+基本工作量绩效+综合测评绩效

八、惩处

有下列情形之一的对象，扣除50%的奖励性绩效：

歧视侮辱学生，体罚或变相体罚学生，经教育不改或造成恶劣影响的；无故旷课或请假超过国家规定的天数的；以非法方式表达诉求的；采取罢教等方式干扰正常教育教学秩序，损害学生利益的；有其他严重损坏教师形象和声誉行为的。

有下列情形之一的对象不参加奖励性绩效工资分配：

离岗退养人员；一学期累计无故旷工达15个工作日或病事假超过2个月以上；因工作失职及其他严重违纪行为，被依法追究刑事责任的；因个人原因不参加考核或考核确定为不称职的；私自办班或进行有偿家教的；向学生推销、代购教辅资料和其他商品，向学生家长索要或变相索要财物的。

第三篇：小学教师绩效考核实施方案

小学教师绩效考核实施方案

一、基本原则

实施绩效考核工作应遵循以下基本原则：

1.尊重规律，人本办学。尊循教育规律，尊重教师在学校的主体地位，充分体现教师教书育人工作的专业性、实践性、长期性特点。

2.以德为先，注重实绩。不断完善绩效考核的内容，始终把师德放在首位，注重教师履行岗位职责的实际表现，实行师德一票否决制。

3.激励做事，促进发展。鼓励教师全身心投入教书育人工作，引导教师不断提高自身素质和教育教学能力。

4.客观公正，简便易行。践行终身从教、实事求是、民主公开，程序规范，实效高效、力戒繁琐。

二、考核对象

按国家规定执行事业单位岗位绩效工资的义务教育学校公办教师。

三、组织机构

绩效考核委员会

主任：杨启新

成员：周升豪、张继合四、考核方法及程序

（一）考核方法：

1、平时考核与定期考核相结合，定性考核与定量考核相结合。

2、学生（全部）和家长（代表）测评，教师自评与学科组评议、年级组评议、考核组评议相结合。

3、平时考核指每月的过程考核，定期考核指季度考核。

4.考核结果分为优秀占25%、良好占30%、称职、不称职四个等次，其中优秀名额优先考虑校中层及以上人员，称职名额数按服务学校年限由后往前统计。

5．不是学校中层及以上人员季度考核等次“优”须服务学校年满五年。

6.有下列情形之一，季度考核等次直接确定为称职或不称职等次：

（１）教师师德考核不合格者，或违反教师职业道德的；

（２）严重违反工作纪律的，或严重扰乱工作秩序，致使聘用单位或其他单位工作不能正常进行的；（３）违反工作规定，发生责任事故，或者失职、渎职、造成不良后果的；

（４）因事无请假、在校不在岗累计超过6课时或旷课1课时；（婚、产、丧假除外，公、私假须经教导处同意允许教师间功课互调）。

备注：

1．原则上连续获得优秀二次，第三次不参与优秀考评；

2．季度考核期内在工作有突出表现的优先考虑考核等级

3．优秀、良好等次名额不足需递补或多余需删减时由考核委员会成员票决。

（二）考核程序：

1.平时绩效考核的工作程序

（1）各年段、组结合常规检查教师每月的教育教学工作完成情况、德育工作完成情况、学习培训情况以及出勤情况等，并如实作好记载。

（2）学校绩效考核委员会按照学校绩效考核细则将月常规检查情况折算成积分或等级，作为绩效考核依据。

（3）学校将平时绩效考核结果和意见及时反馈教师本人。

2.季度绩效考核的工作程序

季度绩效考核坚持发扬民主、全面客观、公开公正的原则，采取月考核与季度汇总统筹考核。

（1）教职工填写《绩效考核评价表》，按照职位职责和有关要求进行季度个人总结。

（2）学校考核委员会按照教职工绩效考核细则采取多种形式对教职工进行考核，结合平时绩效考核情况进行综合评价，提出考核等次建议。

（3）学校绩效考核委员会集体研究确定教师考核等次。

（4）在校内公示考核结果（公示期一般为5个工作日），受理对考核结果有异议教师的复核申请。

（5）学校将考核工作总结和考核结果报教委办备案。

（6）绩效考核争议的处理。教师对考核结果有异议，首先需要书面向学校绩效考核委员会提出复核申请，学校绩效考核委员会受理后进行复核和考核结果的再次确认。

五．考核结果的运用

（一）绩效考核结果要作为绩效工资分配的主要依据。

（二）根据基础性绩效考核结果，对履行了岗位职责、完成了学校规定的教育教学任务的教师，按季度全额发放基础性绩效工资。

（三）奖励性绩效工资分配由学校根据奖励性绩效考核结果和教师奖励性绩效工资总量，由学校具体确定分配等次和额度，分别在每季度末发放。要注意坚持向骨干教师和做出突出贡献的教师倾斜。

六、季度考核内容及细则

（一）德（10分）

1、考核内容: “德”（权重10%）。考核内容包括思想政治素养、师德表现等方面。重点考核履行《中小学教师职业道德规范》、遵守福建省教育系统“十不准”、“20条禁令”以及学校规章制度的情况。

（1）为人师表。热爱教育事业，热爱本职工作；教书育人，为人师表；文明执教，语言规范健康，使用普通话，举止端庄，衣着整洁得体。坚持健康文明的生活方式。

（2）关爱学生。关心爱护全体学生，保护学生身心健康，保护学生合法权益。注意培养学生良好的思想品德和行为规范，注重培养学生的创新精神和实践能力，促进学生全面、健康地发展。尊重学生人格，公平对待每个学生。对学生严格要求，耐心教导，发现学生不良言行要及时纠正、处理。不讽刺、挖苦、歧视学生，不侮辱、体罚或变相体罚学生。坚持对学生进行安全教育，有安全措施，无责任事故。

（3）廉洁从教。不为学生有偿补课，不从事有偿家教；不兼教兼商；不利用职权和工作之便接受学生及家长宴请和礼品；不向学生和家长索要或变相索要财物；不利用学生家长的关系为自己谋取私利；不向学生和家长推销教辅资料。

（4）家校联系。尊重学生家长，主动与家长联系，认真听取家长的意见和建议，不训斥、指责学生家长。积极向家长宣传科学的教育思想和方法，开好家长座谈会，每季度至少召开一次家长座谈会。

（5）遵纪守法。模范遵守国家法律法规和学校规章制度，不做有损国家和集体荣誉的事。

2、考核办法

①学生、家长评教占50%。（5分）

②同事、领导评价占50%。（5分）

（二）能（20分）

1、考核内容：“能”(权重20%)。主要考核履行教师职责的业务素质和能力水平。考核内容包括教育能力、教学能力、教育科研能力、教师专业发展等方面。

（1）教育能力。考核教师组织管理学生、学生思想工作和结合所教学科内容在课堂教学中实施育人的能力。

（2）教学能力。考核教师钻研课程标准和教材、设计和组织课堂教学、应用现代教育技术等方面的能力。

（3）教育科研能力。考核教师开展教育教学研究与改革、(教学改革)、撰写教育科研论文总结提炼教育教学经验等方面的能力。

（4）专业发展。考核教师拓展专业知识，提高专业素养等方面的能力。中小学教师应树立终身学习意识，不断更新教育观念，丰富科学文化知识和教育理论知识，促进专业发展。积极参加各级组织的学习活动和培训，教师每季度应完成20学时的继续教育；每季度按规定完成读书计划和不少于2000字的读书笔记； 5年（包括5年）以下教龄的教师同学科之间相互听课不少于5节/月，5年及以上教龄的教师不少于3节/月。

2、考核办法

①教育教学能力 40%（8分）

由教导处与教研组长先定性评价，打出等级，再换算成相应的分数。

②教育科研能力 30%(6分)

由教导处及教研组长考核教师:参加教研活动情况(全勤2分)；每季度至少完成教育科研论文一篇（2分），积极参与学校及以上课题研究且按规定完成教学反思（2分）。

③专业发展 30%（6分）

由考核组考核教师：继续教育完成规定课时（2分）；每季度完成规定的读书笔记及教学随笔（2分）；按规定要求完成听课（2分）。

若有不足将酌情扣分，扣完为止。

（三）勤（30分）

1、考核内容：“勤”（权重30%）。主要考核工作态度、工作表现等方面。考核内容包括教学工作量、教学常规、出勤和学校兼职等方面的情况。

（1）工作量。主要考核教师任课和担任班主任工作的情况,坚持上岗满工作量原则。

（2）教学常规。主要考核执行《教师教学常规管理实施意见》情况。

（3）兼职工作。主要考核教师担任中层及以上干部以及其他工作履行职责的情况.；完成学校交办的临时性工作情况。

（4）出勤。主要考核教师遵守学校作息制度的情况，参加学校集会和活动情况。

2、考核办法

①工作量 20%（9分）：完成工作量情况。

②教学常规 50%（12分）：考核组先评出等级，优秀类（90—100分），合格类（70—90分），基本合格（60—70分），不合格（60分以下）。

③出勤 30%（9分）：全勤满分，有迟到、早退一次扣0.5分、病假一天扣1分、事假一天扣2分，其余参照常规制度执行。

（四）绩 40分

1、考核内容：“绩”(权重40%)。主要考核完成教育教学工作的质量、效率以及所产生的效益和贡献，包括教育效果、教学效果、教研业绩和专业发展等方面的内容。

（1）教育效果。考核教师所教班级的班风学风，学生学习和行为习惯等方面的情况。善于结合学科特点，寓德育教育于教育教学之中，针对学生实际，对学生进行思想道德、行为习惯等方面的培养。班主任能较好地协调与科任教师之间的关系，科任教师主动配合班主任工作。

班主任是义务教育学校教育教学工作中的重要岗位。对班主任的考核重点考核班主任对学生教育引导和关爱、班级管理、组织班级集体和团队活动、关注每个学生全面发展、学生安全教育、家校联系等方面的情况，所任教班级学风浓、班风好。

（2）教学效果。考核教师完成教学任务，所教学生的学科素质、创新能力发展，学科班级单元考、期中、期末考合格率、优生率，以及(转化后进生)帮助学困生等方面的情况，所教学生品德和学习成绩有明显进步，所任教学科教育教学效果好。

（3）教研业绩。考核教师教育教学研究及改革、教学竞赛、论文撰写等方面的获奖情况.（4）专业发展。考核教师学历提升、专业水平提升等方面取得的成绩情况。

（5）获奖情况。各级评优表彰，所教班级和学生参加活动获奖。

2、考核办法

①教育教学学效果（30分）

分年段考核，考核所任班级及学科的及格率、优秀率，技能学科由考核小组根据平时课堂教学情况及学生、教师的反馈情况打出等级，最高不超过30分。（若中途接班酌情考核）

②教研及专业业绩（10分）

教师在论文撰写、教学竞赛等方面获奖情况：有在校、镇、县（市）、市、省获奖分别为1、2、3、4、5。（同篇不累计）

指导学生在校、镇、县（市）、市、省获奖分别为1、2、3、4、5分。（同项不累计）。

第四篇：张公中小学创建特色校园实施方案

张公中小学创建特色校园实施方案

创建特色学校，是新形势下全面贯彻教育方针，深入实施素质教育，深化教育教学改革的一项重要工作；也是优化学校管理，丰富学校内涵，提升学校品位的重要举措。我校认真落实县局“特色办学”的精神，以“特色办学”为切入点，树起了“以体艺为载体，创办特色学校，培养学生特长”的鲜明旗帜，按照特色办学的目标，合理规划，逐步提高学生素质，组织丰富多彩的校园文化活动等方式创设校园文化氛围，激活学生的心灵，让学生在和谐、健康的校园氛围中学习，从而推动良好校风、教风、学风的建设，促进特色校园文化的深入、内化，形成学校稳定的文化传统。建设特色文化校园，打造特色品牌学校。为此，我校围绕“书香校园、歌声校园、笑声校园”的特色建设目标，制定项目是：国学经典诵读、合唱、兴趣小组。根据我校的实际情况，特制订如下实施方案。

一、指导思想：

认真贯彻区教育局“特色办学”精神，推进素质教育，以培养学生创新精神和实践能力为重点，积极创建和完善与学校发展相适应的特色管理制度，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，努力提高办学水平，为培养学生全方面发展、提高教育教学质量做贡献，让校园成为学生成长的乐园、让学生爱校乐学。

二、发展目标

1、建设一支适应教育现代化、特色办学的要求，具有实施素质教育能力和水平的特色办学教师队伍。

2、切实提高学校特色教育的质量，通过国学经典诵读、合唱、兴趣小组的实施，全面提高学生的文学素养艺术鉴赏水平，培养学生的团队合作精神和实践能力。

3、开展面向全体学生的丰富多彩的课外、校外兴趣小组活动，形成制度化、规范化。加强学校艺术团队建设，发展艺术团队力量。

三、过程实施方案

（一）创建“书香校园”开展国学经典诵读活动

1、在学校开展国学经典诵读活动，采取统一诵读和自由诵读相结合。统一诵读即为：学校统一诵读时间（每天早中晚饭后）统一诵读内容（全校选定几

篇必读篇目），并且学校编制《张公中小学国学经典诵读读本》。自由诵读即为学生根据自己的兴趣爱好安排时间、自选篇目诵读。

2、学校每学期至少组织一次国学经典诵读比赛，各班每月组织一次比赛，以激发学生的诵读兴趣和热情。

3、教务处牵头组织国学经典诵读具体组织实施，统一诵读时间班主任必须到班。负责人为陈爱民，苏振华和陈海欣分别协助和监督五至九年级与一至四年级的活动开展情况，并且做好相关的档案资料建设工作。

（二）创建“歌声校园”开展大家唱活动

1、根据“大家唱、大家跳”活动的要求，在全校各班分别组织合唱队，在音乐课上学习合唱曲目，每个班每学期学会合唱歌曲不低于五首。

2、采用学生自愿和教师挑选相结合的方式由陈玉老师组建学校合唱队，每天课外活动时间在学校音乐室训练。

3、学校团委负责“大家唱、大家跳”组织和实施。负责人为余志刚，熊开剑、陈玉老师和各班主任协助。各班主任必须要求每节课要先唱歌后上课。

（三）创建“笑声校园”开展课外兴趣小组活动

1、根据学校的实际情况本学年主要成立以下兴趣小组，指导教师为： 合唱队：陈玉篮球队：熊开剑乒乓球队：陈浩

棋类小组：周兴阅读小组：黄琴

学校根据学生的要求及师资队伍情况也可再适时成立兴趣小组。

2、各兴趣小组采用学生自愿报名和教师挑选的相结合的方式成立，各指导教师根据本组特点确定人数，原则上每组学生不得低于20人。本学期每个学生只能参加一个兴趣小组。各指导教师必须按时到岗，确保学生在活动期间无安全事故发生。

3、没有参加任何兴趣小组的同学在课外活动时间必须到操场进行锻炼，行政值周人员一个到运动场一个到教学楼前场监督管理，以确保学生活动期间安全。

4、兴趣小组开展情况由陈华雄主任负责安排协调，做好个小组的档案资料建设。如遇特殊情况兴趣小组不能开展活动，由各班主任负责本班学生管理。

第五篇：张公中小学国学经典展示及朗读比赛实施方案（推荐）

张公中小学国学经典展示及朗读比赛实施方案

一、指导思想 为丰富校园文化生活,营造学生读书的氛围，展现学生个性才华，培养学生良好的思想品德和文学艺术素养，努力营造良好的校园文化氛围。

二、活动意义

通过比赛，激发学生读书的兴趣，养成学生爱读书的习惯，促进学生朗读水平的提高；其次，检查学生课外朗读的成效，引起学生对朗读的重视，不断提升自我朗读的水平；最后，通过比赛活动发展学生语言能力，培养学生热爱祖国语言文字的情感。

三．对象：一至六年级

1、国学经典展示；每班展示人数不低于70%

2、朗读比赛（每班推选两名同学）。

四、比赛时间：2014年5月15日（周四）（如有改动，另行通知）

五、比赛地点：综合楼院内。

六比赛规则：

1、国学经典展示内容各班自定，展示时间不超过4分钟。（不一定从篇首开始）

2、朗读比赛作品为课文或课外阅读读本内容，也可是原创作品，作品要求主题鲜明，内容健康真实，感染力强，弘扬传统文明，体现时代精神。

3、朗读必须使用普通话。

4、朗诵时间：不超过3分钟。

5、能够读出真情实感。

6、赛后由评委负责评分及公布获奖名单。

七、评委：雷刚、陈爱民、苏振华、陈华雄、余志刚、夏联友、余明、陈大彰

八、评分标准（见表格）

九、奖项设置：朗读比赛各班设第一名及第二名。

张公中小学二〇一四年五月十一日