如何写述职报告与如何撰写中期研究报告

第一篇：如何写述职报告与如何撰写中期研究报告

如何写述职报告

书写述职的要求

领导班子和领导班子成员要准备好述职报告，副职的述职报告要由基层党政主要领导签署意见，公司机关干部由分管领导签署意见。述职报告的中心内容是对自己任职期间的政治素质、业务能力、勤奋敬业、工作业绩、廉洁自律，即德、能、勤、绩、廉情况进行自我评估。其结构大致可以分为三个部分：首先，应简明扼要地说明自己的岗位职责和工作目标，把自己在班子中(或部门中)?应尽的职责谈清楚，也就是将自己在现职领导岗位上干些什么说明白。其次，要实实在在地陈述自己所做的主要工作，包括本年度个人的学习情况(要求用写实的方式)，恰如其分地评价自己的成绩和不足。具体说，就是任职期间干了哪些工作，出了哪些好主意，采取了哪些有力的措施，成绩如何，收效怎样，有没有大的失误和应承担的责任等等。特别是对自己所从事或参与的重大工作以及自己在其中的作用要写清楚。上级机关进行汇报并接受审查和监督的陈述性文案。个人述职报告是随着人事管理制度和改革而出现的一种新文体。它(本站隆重推荐好范 文网：)是考察管理干部履行职责情况，以及是否称职的一种手段。

二、述职报告与总结的异同点

个人述职报告和个人总结既有联系，又有区别:（1)述职报告与总结的相同之处是，它们都可以谈经验、教训，都要求事实材料和观点紧密结合，从某种程度上说，个人述职报告可以借鉴总结的某些写作方法。

(2)述职报告与总结的不同之处在于以下三点: 一是要回答的问题不同。总结要回答的是做了什么工作，取得了哪些成绩，有什么不足，有何经验、教训等。述职报告要回答的则是什么职责，履行职责的能力如何，是怎样履行职责的，称职与否等;二是写作重点不同。个人总结的重点在于全面归纳工作情况，体现工作实迹。个人的工作述职报告则必须以履行职责方面的情况为重点，突出表现德、才、能、绩，表现履行职责的能力;三是表述方式不同。总结主要运用叙述的方式和概括的语言，归纳工作结果。工作述职报告则可以采用夹叙夹议的写法，既表述履行职责的有关情况，又说明履行职责的出发点和思路，还要申述处理问题的依据和理由。

根据现实情况，工作述职报告可以分为现任职务的述职报告和竞聘的述职报告。

三、怎样写述职报告

述职报告的格式，一般由标题、称呼、正文组成:

1、述职报告的标题

可简单标明“述职报告”。也可以根据正文内容另行拟制。

2、述职报告的称呼

工作述职报告一般要当众宣读，所以应选择好恰当的称呼，一般写“领导、同志们”。

(3)述职报告的正文

述职报告的正文一般要有开头、主体、结尾三个部分: 述职报告的开头：述职报告的开头要以简洁的文字，说明所担负的具体职责，表明自己对本职责的认识，并阐明任职的指导思想和工作目标，还要概述所取得的成绩。

述职报告的主体：述职报告的主体要选择几项主要工作，细致地将过程、效果或失误及认识表述出来。这一部分要写详细，对一些重大问题的决策过程，对棘手事件的处理思路，对群众迫切关心的问题的认识和处理，都要交代清楚。要对履行职责的情况和对履行职责的事迹进行深人的分析研究，做出具有一定理论层次的概括。要回答称职与否的问题，应从思想道德素质、政治理论素质，开拓进取精神，政策法律水平，处事决断能力，分析综合能力，文字和口头表达能力，廉洁模范作用，上下左右关系，工作作风和工作方法等方面，描述自己的形象，回答好称职与否的问题。述职报告的主体还要说明履行职责过程中得与失。竞聘的述职报告，要注意紧扣与竞聘职务的有关要求来写，以说明自己有充分的理由担当此职务。这部分是述职报告的关键部分，一定要精心构思，写出特色。

述职报告的结尾。在述职报告的结尾可简述一下自己对自己的评价，并表明自己的态度，最后以“谢谢大家”的语言结束。

四、述职报告写作要求

写好述职报告，要注意下面几点写作要求:

1、实事求是。述职报告要讲真话、讲实话、讲心里话，以诚感人。无论称职与否都要与事实相符。要正确处理个人与集体、主观与客观的关系，要分清功过是非。承担责任要恰如其分，既不争功，也不必揽过。

2、写“述职报告”要形成制度，不仅在离任前要述职，而且在任期中也应定期述职。只有这样，才能更好地起到述职和鞭策的作用。

3、内容要周详，述职报告要重点突出。在全面汇报任职期间所做各项工作的基础上，要突出任职期间的重大成绩和创造性业绩，以表明自己的胜任和事业心。应当明确，述职报告必须围绕“职责”二字做文章。它的写作目的，不是评功摆好，而是为了说明是否称职。

4、情理相宜。述职报告在叙事说理过程中，要有适度的感情色彩。

5、态度要诚恳。述职，是向上级机关汇报工作。写作述职报告之前，应对自己进行认真的全面的反思，并虚心听取群众的意见，弄清群众的不满和要求，对群众意见较大的问题尤其要如实阐述，以坦诚的胸怀，赢得群众的谅解和支持。接受群众的监督，而不是作报告，这个特定的角色必须明确，也是写好“述职报告”的前提。

XX-9-2 当前，述职报告已成为经常写作的应用文，写好个人述职报告，应当明确以下几点。

1.什么是述职报告

述职报告就是把自己履行职责是否称职的情况写成书面文字所构成的文体。具体一点是，机关负责人就任职一定时期内所做工作向任命机关或机关群众进行汇报并接受审查和监督的陈述性文案。

个人述职报告是随着人事管理制度和改革而出现的一种新文体。它是考察干部履行职责情况，以及是否称职的一种手段。

2.述职报告与总结的异同点

个人述职报告和个人总结既有联系，又有区别:（1)述职报告与总结的相同之处是，它们都可以谈经验、教训，都要求事实材料和观点紧密结合，从某种程度上说，个人述职报告可以借鉴总结的某些写作方法。

(2)述职报告与总结的不同之处在于以下三点: 一是要回答的问题不同。总结要回答的是做了什么工作，取得了哪些成绩，有什么不足，有何经验、教训等。述职报告要回答的则是什么职责，履行职责的能力如何，是怎样履行职责的，称职与否等;二是写作重点不同。个人总结的重点在于全面归纳工作情况，体现工作实迹。个人的工作述职报告则必须以履行职责方面的情况为重点，突出表现德、才、能、绩，表现履行职责的能力;三是表述方式不同。总结主要运用叙述的方式和概括的语言，归纳工作结果。工作述职报告则可以采用夹叙夹议的写法，既表述履行职责的有关情况，又说明履行职责的出发点和思路，还要申述处理问

题的依据和理由。

根据现实情况，工作述职报告可以分为现任职务的述职报告和竞争上一级职务的述职报告。

3.怎样写述职报告

述职报告的格式，一般由标题、称呼、正文组成:(1)述职报告的标题

可简单标明“述职报告”。也可以根据正文内容另行拟制。(2)述职报告的称呼

工作述职报告一般要当众宣读，所以应选择好恰当的称呼，一般写“领导、同志们”。

(3)述职报告的正文

述职报告的正文一般要有开头、主体、结尾三个部分: 述职报告的开头：述职报告的开头要以简洁的文字，说明所担负的具体职责，表明自己对本职责的认识，并阐明任职的指导思想和工作目标，还要概述所取得的成绩。

述职报告的主体：述职报告的主体要选择几项主要工作，细致地将过程、效果或失误及认识表述出来。这一部分要写详细，对一些重大问题的决策过程，对棘手事件的处理思路，对群众迫切关心的问题的认识和处理，都要交代清楚。要对履行职责的情况和对履行职责的事迹进行深人的分析研究，做出具有一定理论层次的概括。要回答称职与否的问题，应从思想道德素质、政治理论素质，开拓进取精神，政策法律水平，处事决断能力，分析综合能力，文字和口头表达能力，廉洁模范作用，上下左右关系，工作作风和工作方法等方面，描述自

己的形象，回答好称职与否的问题。述职报告的主体还要说明履行职责过程中得与失。竞争上一级职务的述职报告，要注意紧扣上一级职务的有关要求来写，以说明自己有充分的理由担当上一级的职务。这部分是述职报告的关键部分，一定要精心构思，写出特色。

述职报告的结尾。在述职报告的结尾可简述一下自己对自己的评价，并表明自己的态度，最后以“谢谢大家”的语言结束。

4.述职报告写作要求

写好述职报告，要注意下面几点写作要求:(1)实事求是。述职报告要讲真话、讲实话、讲心里话，以诚感人。无论称职与否都要与事实相符。要正确处理个人与集体、主观与客观的关系，要分清功过是非。承担责任要恰如其分，既不争功，也不必揽过。

(2)写“述职报告”要形成制度，不仅在离任前要述职，而且在任期中也应定期述职。只有这样，才能更好地起到述职和鞭策的作用。

(3)内容要周详，述职报告要重点突出。在全面汇报任职期间所做各项工作的基础上，要突出任职期间的重大成绩和创造性业绩，以表明自己的胜任和事业心。应当明确，述职报告必须围绕“职责”二字做文章。它的写作目的，不是评功摆好，而是为了说明是否称职。

(4)情理相宜。述职报告在叙事说理过程中，要有适度的感情色彩。

(5)态度要诚恳。述职，是向机关和群众汇报工作。写作述职报告之前，应对自己进行认真的全面的反思，并虚心听取群众的意见，弄清群众的不满和要求，对群众意见较大的问题尤其要如实阐述，以

坦诚的胸怀，赢得群众的谅解和支持。接受群众的监督，而不是作报告，这个特定的角色必须明确，也是写好“述职报告”的前提。

选题是撰写学术论文的 的论文开题报告,进而为写出好的论文打下基础。

(3)研究目标具体而不死板

一般论文开题报告都要求明确学位论文的研究目标,但笔者认为,研究目标不宜规定得太死板,这是因为,即使条件一定,目标是偏高还是偏低,往往难于准确判断,研究工作本身,涉及求知因素,各个实验室条件不同,具体研究时条件也不同。学位论文选题和研究目标体现了研究工作的价值特征。

三、论文开题报告的质量保证

控制电缆报价为了保证硕士研究生的培养质量,提高论文质量,就必须对论文开题报告进行评价。论文开题报告会由3~5位相关学科的专家对论文开题报告进行评议,与企业合作的重大科研项目可以聘请1~2位相应企业的具有高级职称的专家参加,不同学科的论文开题报告的侧重点不同。江苏工业学院研究生部规定学生必须进行论文开题报告,并规定了统一的格式,设计了专门的论文开题报告评审表,论文开题报告会上研究生应对课题进行详细汇报,并对专家提问做出必要的解释和说明。论文开题报告的成绩考核以合格、不合格记。评审小组成员最后签名并给出学生是否合格的评审意见,并以百分制打出具体的分数。论文开题报告成绩不合格者,不得进入课题研究风冷式冷水机价格。

为了提高论文质量,研究生必须首先从思想上重视论文开题报告,在平时的学习中注意积累,从各个方面提高能力,尤其要注意培养通过理论思维发现研究问题的能力。论文开题报告是研究工作的开始,良好的开端为优秀的学位论文奠定了坚实的基础。参考文献（略）（摘

自《江苏工业学院学报》XX.2，原文：“试论撰写研究生开题报告的技巧与方法”作者李艳董良飞石墨复合垫片）

说明履行职

责的出发点和思路，还要申述处理问题的依据和理由。三是写作重点不同。

个人总结的重点在于全面归纳工作情况，体现工作实迹。个人的工作述职报告则必须以履行职责方面的情况为重点，突出表现德、才、能、绩，表现履行职责的能力;根据现实情况，工作述职报告可以分为现任职务的述职报告和竞争上一级职务的述职报告。

3.述职报告写作要求

写好述职报告，要注意下面几点写作要求:(1)实事求是。述职报告要讲真话、讲实话、讲心里话，以诚感人。无论称职与否都要与事实相符。要正确处理个人与集体、主观与客观的关系，要分清功过是非。承担责任要恰如其分，既不争功，也不必揽过。

(2)写“述职报告”要形成制度，不仅在离任前要述职，而且在任期中也应定期述职。只有这样，才能更好地起到述职和鞭策的作用。

(3)内容要周详，述职报告要重点突出。在全面汇报任职期间所做各项工作的基础上，要突出任职期间的重大成绩和创造性业绩，以表明自己的胜任和事业心。应当明确，述职报告必须围绕“职责”二字做文章。它的写作目的，不是评功摆好，而是为了说明是否称职。

(4)情理相宜。述职报告在叙事说理过程中，要有 适度的感情-色彩。

(5)态度要诚恳。述职，是向机关和群众汇报工作。写作述职报

告之前，应对自己进行认真的全面的反思，并虚心听取群众的意见，弄清群众的不满和要求，对群众意见较大的问题尤其要如实阐述，以坦诚的胸怀，赢得群众的谅解和支持。接受群众的监督，而不是作报告，这个特定的角色必须明确，也是写好“述职报告”的前提。

3.怎样写述职报告

述职报告的格式，一般由标题、称呼、正文组成:(1)述职报告的标题

可简单标明“述职报告”。也可以根据正文内容另行拟制。(2)述职报告的称呼

工作述职报告一般要当众宣读，所以应选择好恰当的称呼，一般写“领导、同志们”。

(3)述职报告的正文

述职报告的正文一般要有开头、主体、结尾三个部分: 述职报告的开头：述职报告的开头要以简洁的文字，说明所担负的具体职责，表明自己对本职责的认识，并阐明任职的指导思想和工作目标，还要概述所取得的成绩。

述职报告的主体：述职报告的主体要选择几项主要工作，细致地将过程、效果或失误及认识表述出来。这一部分要写详细，对一些重大问题的决策过程，对棘手事件的处理思路，对群众迫切关心的

问题的认识和处理，都要交代清楚。要对履行职责的情况和对履行职责的事迹进行深人的分析研究，做出具有一定理论层次的概括。要回答称职与否的问题，应从思想道德素质、政治理论素质，开拓进取精神，政策法律水平，处事决断能力，分析综合能力，文字和口头

表达能力，廉洁模范作用，上下左右关系，工作作风和工作方法等方面，描述自己的形象，回答好称职与否的问题。述职报告的主体还要说明履行职责过程中得与失。竞争上一级职务的述职报告，要注意紧扣上一级职务的有关要求来写，以说明自己有充分的理由担当上一级的职务。这部分是述职报告的关键部分，一定要精心构思，写出特色。

述职报告的结尾。在述职报告的结尾可简述一下自己对自己的评价，并表明自己的态度，最后以“谢谢大家”的语言结束。

(二)前言

述职报告的前言部分一般包括三个方面的内容,一是岗位职责,二是指导思想,三是概括评价.岗位职责包括自己从何时起担任何职,主要负责什么工作;指导思想是说明自己在什么样的思想原则,方针政策指引下进行工作的;概括评价是对自己工作的基本评价.三个方面的内容都要简略地写,一般一个自然段即可.需要说明的是,上述三个方面的内容在写作中可以灵活处理,除岗位职责必不可少外,其他两个方面的内容可以安排在后面的主体部分或者结尾部分中.(三)主体

主体是述职报告的核心部分,主要工作和经验教训都在这一部分中进行表达.大致有三种写法: 一是工作项目归类法.即把自己所做的工作按性质加以分类,如生产方面,销售方面,后勤方面等等,一类作为一个层次依次进行阐述.自己主持做的工作和协助别人做的工作也要分开写.另外,对自己做出突出成绩的工作,有创造性开拓性进展的工作要重点写,即在反映一般成绩时突出重点.一般性的工作,日常事务性工作要简单一点.二是时间发展顺序式.即把任期内的时间按先后顺序分成几个阶段来写.这种形式在任期述职报告中经常采用,因为任期时间较长涉及面广,所做的工作和存在的问题较多,为了便于归纳总结,以展现工作的全貌,所以将一个时期的主要工作按时间分段,这样也便于在各个阶段中详细叙述所取得的成绩和经验.三是内容分类集中式.这种形式是最常用的,一般分为主要工作，成绩效益,经验教训,存在问题和对策等几部分.(四)结尾和落款

必要时,可以安排一个专门的结尾部分.可以对自己做一个基本的评价,也可以简要说明自己的一些体会或今后打算.这些内容如果前面已经说过,也可以不写结尾部分.最后一般要用模式化的结束语收束全文,常用的是“特此报告”,“专此述职”.结尾之后,要签署姓名和日期.四述职报告写作的注意事项(一)实事求是

述职报告要务实,要既讲成绩又讲失误,既讲优点又讲不足,不能揽功诿过.对具有较大影响,能显示自己工作能力和水平的工作实绩,要写得深入透彻;对一般性工作,常规性工作可尽量少写或一笔带过.述职报告还要处理好主管与协管工作之间的关系,要注意把个人成绩和集体成绩分清,处理好个人与集体,个人与上级及同级之间的关系.述职报告重点应阐述主管工作的情况,公正,准确,既不拔高,也不贬低,更不能有失公允,力求反映工作的真实面貌.对于协管的工作,要讲清楚参与程度,发挥的作用,投入的精力时间,解决的困难等.(二)突出特点

不同的岗位,不同的层次,不同的行业的领导有不同的工作内容和方法,即使同一职务的领导也会因分工的不同有不同的工作重点,至于工作方法,就更是各具特色了.鉴于这种情况,述职者要突出自己工作的特点,显示自己的工作个性,尽量避免那种千部一腔,千人一面,没有特

点没有个性的写法.(三)抓住重点

不论是按工作内容分类,还是按时间顺序叙述,述职报告都不要事无巨细,面面俱到,否则,很容易写成一篇平淡冗长的流水帐.要有意识地抓住核心问题,突出重要成绩,总结主要教训.凡重点部分,要写得详细,具体,充分,全面.次要部分,则可约略提及,一笔带过.(四)虚实结合

“虚”指理论观点,“实”指具体工作情况.述职报告应该以叙事为主,论理为辅,用叙议结合的方式来表达.既不能像大事记或记流水帐那样就事论事,堆砌材料,也不能像理论文章一样,通篇理论阐述,缺乏事实根据.最好的方法是叙议结合,在事实的基础上加以概括总结,使理论与事实二者有机地结合起来.(五)语言简练

述职报告的语言要精练,要尽量写短一些,精粹一些.述职报告的撰写需要一定的综合概括和文字表达能力,切忌数字化和概论化,也不必过于追求文字的华美.要尽量少用形容词和诸如“大体上”,“差不多”之类模棱两可的话.对情况的交代,过程的叙述以说明问题为宜,切忌冗长空泛,拖泥带水.相关内容： 〃述职报告的写作要求 〃述职报告的性质和特征 〃述职报告格式〃什么是述职报告

如何撰写中期研究报告

中期研究报告，一般包含这样几个方面：

一、研究背景

1、有关概念

2、本课题的研究精神和研究定位

3、研究的背景和意义

二、研究的目标的内容

1、研究的目标

2、研究的内容

三、研究过程与措施

1、立项以来的研究过程

本部分是中期研究报告的重点，就是要告诉评审专家立项以来你们课题组做了哪些事情，是如何做的。最好分时间段一样一样的讲清楚。

2、措施保障

为使研究过程顺利开展，你们采取了哪些措施保障。简写即可。

四、研究重点与成果

1、研究重点

指立项以来的研究重点。

2、研究成果

（1）公开发表或获奖的论文

一定要和课题研究高度相关的才算，且要是在课题立项以后发表的。

只需说明什么文章在什么时间发表在在什么档次的在期刊上即可

（2）形成的理论性认识

此认识若已经公开发表，则只需要写出简要即可。

（3）总结的实践经验

3、研究成效分析

课题研究取得了什么样的效果，对教师、对学生、对学校等等。

五、今后的研究计划

1、存在的问题和改进措施

2、下一阶段的研究重点

3、下阶段的研究难点

4、下阶段需要加强的工作

5、下阶段的活动安排（时间计划）

第二篇：怎样撰写课题中期研究报告

怎样撰写课题中期研究报告

苏溪三小楼忠财时间：2011年9月30日地点：205班教室 一项教育科研课题研究要经历中期评估，因此要撰写《中期研究报告 》。它是该课题研究阶段性成果的最集中的代表，是上级部门和专家对中期课题研究作出评价或鉴定的主要依据。因此，撰写好《中期研究报告》是课题研究的极为重要的一项工作。

撰写好《中期研究报告》必须具有以下几种能力：①分析综合能力。即把研究得到的数据、材料有目的地进行取舍，把最能说明问题的材料经过统计处理形成结论。②逻辑思维能力。即研究者能对材料进行由表及里、由此及彼、由浅入深的分析、推理、论证，最后得出科学的结论。③文字表达能力。即能使课题研究报告写得更加有条理、层次更加清楚、生动明快。

一、撰写《中期研究报告》前的主要准备工作：

1、查阅课题研究以来积累的重要资料（如著作、论文、案例、调查报告等），熟悉并反思研究的全过程。

2、通过调查、观察、测验、评定、收集典型事例等方法，评估课题研究的教育效果，即发生在师生身上的变化。

3、召开小型座谈会，对研究中获得的经验和发现的规律进行深入的研讨，明确需要进一步解决的问题。

4、各子课题组经过研讨和修改，拟定详细的《中期研究报告》写作提纲。

二、《中期研究报告》的特点、结构和主要内容：

（一）特点：

《中期研究报告》是一项课题研究的成果报告，有明显的学术性特点。

（二）结构：

《中期研究报告》的基本框架包含“课题的由来、课题界定、研究目标、研究进展、阶段性成果、存在的困惑与问题”等方面，其中重点是阶段性成果即研究成果。我们要求一线研究者只写“研究进展、阶段性成果、存在的困惑与问题”等方面，具体要求如下：

◆标题：常德市2010年立项课题（宋体3号）“小学本色课堂教学的研究与实践”的研究

中 期 报 告（黑体小二）

楚江镇二完小课题组×××（宋体3号）（以上段落的固定值26）

◆报告的正文：（在“单位、姓名”的下面空一行后开始写正文，文章的标题黑体小4，其它宋体小4，段落固定值21。每个标题、自然段起行空2格。）第一部分：写“前言”

自2010年2月开始，我参与了常德市2010年立项课题“小学本色课堂教学的研究与实践”的研究。一年多来，我采用行动研究法，辅之以调查研究法、文献研究法、案例分析法等方法，重点研究了“„„（你的子课题的内容）”，取得了阶段性成果，现报告如下：

第二部分：写“研究进展（回答怎么研究的）”。

标题：

一、研究进展：

第一段：你是如何参加学习的。

第二段：你是如何研究（学习、思考、实践、交流）的以及研究的方法、措施、参加大型活动开展情况。（学习资料和研究计划里有）

第三部分：写“阶段性成果”。

标题：

二、取得的阶段性成果：

第一段：务虚——对照研究，自己做一个评价；

第二段：务实——罗列已经形成的成果【总体数据→到人→到标题。】。

【务实即实际效果。实际效果要对着课题研究的目标来写。如目标是“小学生行为习惯培养研究”，实际效果就要写行为习惯在研究对象身上是否养成了和养成的程度。实际效果一般可以用“数据统计”“典型事例”和“具体描述”三种方法说明，最好把三种方法结合使用。数据可通过调查、观察、测验、评定等方法获得，数据要真实准确，可用图表表示，图表前要说明数据来源，图表后要对数据进行分析。典型可以是人，也可以是事，都能直接说明研究效果。事例要真实，要写得具体、生动、有说服力。描述要具体，准确，不要用政治术语或空洞的概括语句。这部分要写得充实、丰满，有较强的感染力和说服力。这部分详写。】

这部分要对照自己研究的子课题来写。比如：你研究的是“小学本色课堂教学的基本特征”，那么你就要这样写：第一段写“通过研究，我认为，小学本色课堂教学具有真实性„„等特征，这些特征是通过抽样问卷调查、观察分析等途径得出的”。从第二段开始，每段只写一个特征，每个特征都要有或调查问卷统计表及其定量（数字）定性（评价或结果）分析或案例说明，比如我们以前已经结题的“小学生适应发现式学习方式的研究”的课题的统计表及其定量定性分析：

■ 学生的个体特征逐渐显现：

学习方式适应性的个体特征前后调查对照表N=60表一显现前期表现后期表现提高比率

要素A%B%C%D%A%B%C%D%A%B%C%

D%

学习自主性06.771.721.671.728.30.0

071.721.6-71.7-21.6

感知目的性01.746.751.6700.00.0

07028.3-46.7-51.6

环境适应性08.37021.77525.00.0

07516.7-70-21.6

情感丰富性03.36036.78016.7

3.3

08013.4-56.7-36.7

意志持久性01056.73.353.326.720.0

053.316.7-36.7-33.3心理稳定性06.75538.351.73513.3

051.728.3-41.7-38.3

（注：A、B、C、D分别表示明显、较明显、一般、不明显。）从表一反映的结果可以看出：通过发现式学习方式的运用与掌握，学习自主性提升71.7﹪、感知目的性提升70﹪、环境适应性上升75﹪、情感丰富性上升80﹪、意志持久性提升53.3﹪、心理稳定性上升51.7﹪，因而能够积极主动地去学习。学生个性特征的变化，说明了新的学习方式的作用与价值。

（分析中的数字就是定量，象“×××提升”就是定性）

第四部分：写“存在的困惑与问题”。

标题：

三、存在的困惑与问题：

课题本身存在的、课题研究中带出来的外部条件（少写）、研究工作中自己不力的情况。

第五部分：附参考文献——参考文献是指在课题报告中参考和引用别人的材料和论述应注明出处、作者、文献标题、书名或刊名、卷期、页码、出版机构及出版时间。）写的格式是：在报告的最后空一行后这样写：

附参考文献：

①《„„》，×××著，×××出版社。（有的文献资料有几个版本，要写明是那一年的。）

②„„

第六部分：附件。附件：①发表或获奖的相关论文及其题目；②发表或获奖的相关案例的题目，未获奖但已经撰写的相关案例的题目；

③交研究成果的复印件。

三、关于序号的说明：

文中大小标题的序号至少要自成系统、层级分明。一般的用法是：

一、（一）

1．（1）

①

第三篇：怎样撰写中期报告

怎样写课题中期报告

一、什么是课题中期报告

课题中期研究报告是在课题研究某一阶段结束后，对课题的研究过程和成果进行客观、全面、实事求是的描述，是科研课题的执行人在科研过程中向科研主管部门汇报课题研究工作进度的情况及阶段性成果的书面材料。也是课题中期评估的主要材料。

规范、合格的课题中期研究报告，需要回答三个问题： 一是“为什么要选择这项课题进行研究”，即这项课题是在怎样的背景下提出来的，其理论意义和现实意义怎样；二是“这项课题是怎样进行研究的”，着重讲清研究的目标内容、方法步骤及主要过程，中途研究进行了哪些调整；三是“课题研究取得哪些研究成果”。

二、课题中期报告的功能 课题中期报告的主要功能有：

①课题执行人总结前一段研究工作的成绩和经验；

②向主管部门和协作单位通报信息，以便检查研究进度，安排进一步的研究工作。

三、课题中期报告的结构

规范的应用性研究课题阶段研究报告，包括以下几个部分：

1、课题的提出；

2、课题研究的目标；

3、课题研究的内容；

4、课题研究的方法与步骤；

5、课题研究的进展情况；

6、课题研究的阶段性成果；

7、课题研究存在的主要问题及今后的设想。

四、课题中期报告各部分的具体要求

从第2-5部分回答 “这项课题是怎样进行研究的”。课题中期研究报告的前4个部分，在原课题方案和开题报告中都有要求，内容基本相同。在撰写课题阶段研究报告时，只须作适当修改就可以了，但不能完全照抄。第5-7是重点部分，花费的笔墨较多，需要进行回顾梳理、归纳提炼，重新撰写。下面具体说说各部分的要求：

1、课题的提出

要求用简洁的文字讲清选择这项课题进行研究的原因、理由，包括背景意义和现实意义，回答好“为什么要选择这项课题来研究”这个问题。

2、课题研究的目标和主要内容

课题目标体现的是本课题研究的方向，是本课题所要最终达到的目的。课题研究的主要内容陈述的是课题研究的范畴，课题研究的着力点。对研究主要内容的表述应当紧扣研究目标，简明扼要，准确中肯。这两部分内容都与研究成果有着密切的内在联系，课题所确定的目标，最终必须落实到研究成果中去。看一个课题的研究合格与否，能不能通过验收，就看研究成果，所取得的成果是不是达到了预期的 2

研究目标。课题研究的主要内容的研究结果必须在研究成果中予以体现。

3、课题研究的方法与步骤

课题研究的方法，指的是该项课题在研究时所采用的教育科研方法。一项课题的研究，往往要采用多种科研方法。比如，采用实验法，同时也可能采用问卷法、调查法、统计法、分析法等。这部分的陈述，一般列出将采用的科研方法，稍加说明就可以了，花费的笔墨不必很多。

“课题研究的步骤”这部分的陈述比较简单。一般将课题研究分成准备、实施研究、总结等三个阶段，在每个阶段中简要陈述做了几项工作，一做什么，二做什么，三做什么，简明扼要，不必详细陈述。

4、课题研究的进展情况

“课题研究的进展情况”这部分，需要花费较多的笔墨来陈述。要通过回顾、归纳、提炼，具体陈述课题研究的主要过程，具体陈述采取哪些措施、策略，或基本的做法来开展研究。撰写“研究的进展情况”这部分内容时，应注意不要用总结式的语调来撰写，不要将这部分写成经验总结或研究体会。

5、课题研究成果

“课题研究成果”这个部分是整篇课题阶段研究报告中最为重要的部分。一个课题阶段研究报告写得好不好，是否能全面、准确地反映课题研究的基本情况，使课题研究成果具有推广价值和借鉴价值，3

就看这部分的具体内容写得如何。一般说来，这部分的文字内容所占的篇幅，要占整篇课题阶段研究报告的三分之一以上。

我们课题的成果应该是比较多的：教师研究水平和教学水平的提高，他们的专业成长；学校数学资源网站和教师个人博客建设；教学资源包的开发；教学资源的有效利用研究；学校个性化的研究成果等等。

“课题研究成果”这个部分内容的表述，要注意三个问题： 第一，不要只讲实践成果，不讲理论成果。一个课题阶段研究报告的研究成果，应当包括理论成果和实践成果两个部分。不少的研究报告，是这样陈述研究成果的：我们通过研究，开设了几节公开课观摩课，获得哪一级奖，在刊物上发表了多少篇论文，有多少学生参加什么竞赛获得了那些奖项。或者学生的学习成绩和学习能力获得了哪些提高，教师的科研水平得到了哪些提高等等。这些是研究成果，但仅是属于实践成果。一篇课题阶段研究报告，单单这样陈述，是远远不够的。因为这样的陈述，别人无法从你们的研究成果中学习到什么，这样的研究成果没有什么借鉴推广价值。也就是说，我不搞课题也能取得这些成果。

具有借鉴价值和推广价值的，往往体现在理论成果部分。有的人认为，我们的课题研究没有什么理论成果。其实不然。我们所说的理论成果，就是我们通过研究得到的新观点、新认识，或者新的策略、新的教学模式等等。这些，又往往与我们在“研究目标”或“研究内容”中所确定了的要达到的成果密切联系。

第二，研究成果的陈述不能过于简略。有些课题在研究过程中，撰写出多篇论文。这些论文，就是课题研究的部分主要成果。在研究报告“研究成果”部分，要将这些论文的主要观点提炼、归纳进去。

第三，有关课题的研究经验或研究体会不要在“研究成果”这个部分来陈述。一般说来，一个研究课题在通过结题验收以后，课题组还需要进行总结。这个总结，就要总结课题研究的经验，谈及研究的体会。而在课题阶段研究报告中，就不要陈述这两个方面的内容。

6、存在的主要问题及今后的设想

这个部分内容陈述要求比较简单。要求所找的主要问题要准确、中肯。今后的设想主要陈述准备如何开展后续研究，或者如何进行推广性研究等。包括前段应做而没有完成的工作如何补救；课题组面临的疑难困惑如何解决；后段研究思路有何调整；后段主要研究活动怎么安排。

第四篇：课题中期报告、工作报告与研究报告

◆ 中期报告——

一、课题中期报告的功能和结构

1、功能：中期报告是科研课题的执行人在科研过程中向科研主管部门汇报课题研究工作进度的情况及阶段性成果的书面材料。主要功能有：

①、课题执行人总结前一段研究工作的成绩和经验；

②、向主管部和协作单位通报信息，以便检查研究进度，安排进一步的研究工作。

2、结构：中期报告主要有六部分构成

①、课题名称；

②、课题概述（课题来源，起止时间，课题研究的现状分析,课题研究的价值与意义,课题研究的目标、内容与方法,支持的经费等）；

③、本阶段研究工作的内容、情况和存在问题；

④、阶段性成果；

⑤、下阶段研究工作的计划；

⑥、参加这段工作的人员名单和报告时间。

二、课题中期报告写作的重点及注意

1、本阶段研究工作的内容，情况和存在问题：写法上应按工作计划上规定本阶段任务条款，逐条检查落实，注意写明完成情况，也同时写明存在问题，分析存问题的原因，如果不具备研究条件而未完成任务应作出说明。这部分写得如何，是衡量报告质量的关键所在。

2、下阶段研究工作计划：这部分写作既要参照课题工作计划写出下一阶段将进行的研究，又要针对上阶段工作的经验和存在的问题，将未完成的任务移至 下一阶段去完成。如果研究工作计划有变动，应写明变动原因并作出新的安排。

3、报告的编写方法：对单一课题，可采用时序式编写，按任务完成时间的先后写。但重点放在本阶段研究工作的进展和结果上，避免写流水账。对项目比较多的课题，如分有多个子课题，可采用任务分项式编写，一项一项地写。也可把时序或任务分项式结合起来编写。

4、内容真实，把握分寸：报告写作的重点应放在“研究计划完成情况”和“未能按计划完成的工作”两部分上。写作中应如实反映研究的客观实际，正确估价取得的成果；写成绩不要过分夸大，同时要写明存在困难和问题。

◆ 工作报告（3000字以内）——

A、什么是工作报告？

课题研究工作报告是在课题研究工作结束时，对课题研究工作的全过程进行全面总结而写的书面材料。它主要是从课题组织管理的角度写，是课题申报立项到结题，课题研究的进程回顾和主要大事的客观记录和汇总，它是研究情况的高度概括和按计划实施的具体体现。工作报告应该是课题研究全过程的全面的、忠实的记录，特别是对研究过程中出现的问题，尤其要全面、忠实地记录。课题研究工作报告是对研究工作做事务性说明，而非学术性说明，课题研究工作总结报告，属于工作情况汇报。

B、写作基本结构

——课题基本信息：名称、类别、编号、成员等。课题研究的主要过程和活动（课题研究的方案设计，研究计划执行情况等。如课题形成前的调查，课题的形成，课题形成后的设计，课题来源于何时，由何部门批准立项（也可以是自选），何时开题。如有多种来源，可按时间顺序依次说明这些来源。

——课题承担单位对研究工作的认识；

——实验教师的培训，实验教学的演示，实验教学的进行，整个研究大致可分为几个阶段，其中有无特别重要的关键阶段，重要性、关键性表现在哪里。在研究方法上，有无特别需要说明的点。实验教学的研讨与指导，实验教学的总结，课题的阶段性总结，课题的结束等）；

——对研究工作的组织和保障措施，包括组织机构、经费保证、软硬件环境的支持、顾问与指导人员等；

——课题研究取得的成绩主要以课题研究成果的出版、发表情况，成果的转载、采用和引用情况等为主。也可以谈对学生、教师、学校所产生的影响。

—— 问题与努力方向。

C、课题研究工作报告的格式

报告题目：××××××研究工作报告

单位名称：××××学校×××××课题研究组

序言：可将课题性质、立项时间等提前在此位置写。

主体：即上述写作基本结构所要求的内容

时间：

附：课题研究大事年表

D、注意课题研究工作报告与课题研究报告的区别

1、研究工作报告是对研究工作做事务性说明，而非学术性说明。就是“工作总结报告”，属于工作情况汇报。

2、与课题研究报告的区别：课题研究报告是在某一课题研究结束进行结题 时，对整个研究过程及结果进行整理分析、表达研究成果的书面材料。其主要目的是在于表述研究成果和推广研究成果。

◆ 研究报告（5000字-8000字）——

研究报告是对课题研究的最为集中的阐述和说明，是最重要的研究成果之一，是专家和上级科研部门鉴定研究成果的主要依据。撰写好研究报告是结题工作中极为重要的一项工作。

撰写研究报告，可以组成“写作小组”，由他们拟出“报告的详细提纲”，提纲经研讨通过后再动笔写出初稿，初稿经过研讨修改后，再成定稿，从而提高报告的质量。

研究报告是整个教育实验结题的理论核心，也是教育实验的价值所在，研究报告的结论将直接影响课题的推广价值。因此，我们必须重视研究报告的编制，而且必须用科学的、学术的方法来编制研究报告，所以研究报告中措辞应当是高雅而简洁明了，而不能使用抒情式的华丽辞藻。

研究报告的大致结构是：课题的提出、课题的研究目标、课题的研究内容、课题的研究方法、课题研究的结果以及讨论与建议。

—— 课题的提出部分要说明课题的研究背景，尤其要说明其理论价值与现实意义，（教育实验课题尤其要说明其教育意义，特别是对教师教与学生学的意义）；

——课题的研究目标必须具体、详细，但又必须具有宏观指导意义，这样才能保证课题的理论价值；

——课题的研究方法必须具体、科学，必须强调学术研究的必须的应用方法（对于教育实验就必须包括实验的方法）；

——课题的研究结果是课题研究报告的核心，也是一项教育实验的价值所在，研究结果将决定课题是否具有推广价值； [以“少年儿童行为习惯与人格的关系研究”为例，可以从“研究中着力培养的习惯是否养成？这些习惯的养成对儿童健康人格的发展有什么样的影响？在研究中积累哪些经验？发现了什么样规律？本项研究得出了哪些有价值的结论？本项研究是否有所创新？集中体现在哪些方面？”思考，用定量分析、典型分析和定性分析“三结合”的方法说明教育的效果，围绕课题研究的假说、行动（培养习惯的方法）、习惯与人格的关系、研究方法，总结经验、发现规律，并进行理论阐述]

——问题讨论（提出有待于进一步研究的问题；反思研究工作中的不足）；

——附件或附录（课题组人员名单、调查数据、问卷等）；

——参考文献目录。

◆ 其它研究成果——

·论文和经验总结，其主要目的是就某一方面进行总结或论述，一般不超过3000字（这样便于发表）；

·教育案例，其主要作用是选取来自教师和学生的典型案例，反映课题研究理念的，每个案例一般不超过1000字；

·调查报告，围绕着课题研究所进行的调查，并对调查数据进行了定性、定量分析，以不超过3000字为宜；

·活动设计，用课题研究理念为指导的活动设计（1000字以内）；

·校本教材，音像资料等；

·问卷、量表、学生作品等。

第五篇：课题中期评估阶段研究报告的撰写

课题中期评估阶段研究报告的撰写

一、课题阶段研究报告的主要结构

阶段研究报告是在课题研究某一阶段结束后，对课题的研究过程和成果进行客观、全面、实事求是的描述，是课题中期评估的主要材料。

规范、合格的课题阶段研究报告，需要回答三个问题：

一是“为什么要选择这项课题进行研究”，即这项课题是在怎样的背景下提出来的，其理论意义和现实意义怎样；二是“这项课题是怎样进行研究的”，着重讲清研究的理论依据、目标内容、方法步骤及主要过程，中途研究进行了哪些调整；三是“课题研究取得哪些研究成果”。

规范的应用性研究课题阶段研究报告，包括以下几个部分：

1、课题提出的背景和意义；

2、课题研究的理论依据；

3、课题研究的目标与主要内容；

4、课题研究的方法与步骤；

5、课题研究的主要过程；

6、课题研究成果；

7、课题研究存在的主要问题及今后的设想。

从第2-5部分回答 “这项课题是怎样进行研究的”。

课题阶段研究报告的前4个部分，在原课题方案和开题报告中都有要求，内容基本相同。在撰写课题阶段研究报告时，只须作适当修改就可以了，但不能完全照抄。第5-7是重点部分，花费的笔墨较多，需要进行回顾梳理、归纳提炼，重新撰写。

二、阶段研究报告的要求

1、要根据课题实际，规范小标题的表述。

我们的课题属于开发应用性研究课题。文中小标题的表述要规范，做到前后一致。“假设”是实验性研究课题的重要部分，开发应用性课题一般没有“假设”。

2、要扣紧关键词撰写阶段研究报告。

要围绕课题的标题，尤其是扣紧题目中的关键词写好研究报告。这也是填写课题立项申报表、制定课题研究方案和撰写开题报告，组织课题研究的基本要求。

3、阶段研究报告的结构要完整。

要按照上面7个部分的基本结构要求来撰写阶段研究报告，做到结构完整。阶段研究报告的格式不同于论文，不要在报告的前头增设“内容提要”、“关键词”等。

4、语言文字表达要规范。

阶段研究报告运用的语言应是陈述性的，文字应当简洁流畅。在语言文字的表达中，一要注意不要使用经验总结式的语言；二要准确表达，切忌答非所问；三要简练，文字切忌累赘重复。

三、报告各部分的具体要求

1、课题提出的背景和意义

背景部分内容的陈述，要求用两、三段简洁的文字讲清选择这项课题进行研究的原因、理由，回答好“为什么要选择这项课题来研究”这个问题。个别的如有必要，可列出一个部分“课题内涵的阐释”，专门对课题的内涵作一个说明。课题研究的意义包括理论意义和现实意义，也可单独作为一段来陈述陈述。

2、课题研究的理论依据

理论依据是课题研究的理论指导。课题研究需要在一定的理论指导下来进行。这部分的陈述要求理论依据要具体，要围绕课题研究的需要，有针对性地列出课题研究所依据的若干个具体的理论观点或若干项具体的政策，所依据的理论要具科学性和先进性，所选择的政策要具时代性。

3、课题研究的目标和主要内容

课题目标体现的是本课题研究的方向，是本课题所要最终达到的目的。目标的确定不要过于空泛，过于原则，或没有扣紧课题题目。

要注意研究报告结构的内在联系。也就是说，本课题所确定的目标，最终必须落实到研究成果中去。看一个课题的研究合格与否，能不能通过验收，就看研究成果，所取得的成果是不是达到了预期的研究目标。在陈述所取得的研究成果时，一定不能忽略研究目标与研究成果之间这一内在的联系。否则，会令人感到这个课题研究并不成功。

课题研究的主要内容陈述的是课题研究的范畴，课题研究的着力点。对研究主要内容的表述应当紧扣研究目标，简明扼要，准确中肯。在陈述课题研究的主要内容时，有的将子课题表述成研究的内容，这也是一种简洁明了的表述办法。必须注意的是，课题研究的主要内容与研究成果同样有着密切的内在联系，课题研究的主要内容的研究结果必须在研究成果中予以体现。

4、课题研究的方法与步骤

课题研究的方法，指的是该项课题在研究时所采用的教育科研方法。一项课题的研究，往往要采用多种科研方法。比如，采用实验法，同时也可能采用问卷法、调查法、统计法、分析法等。这部分的陈述，一般列出将采用的科研方法，稍加说明就可以了，花费的笔墨不必很多。

“课题研究的步骤”这部分的陈述比较简单。一般将课题研究分成准备、实施研究、总结等三个阶段，也有的分成四个、五个阶段。然后，在每个阶段中简要陈述做了几项工作，一做什么，二做什么，三做什么，简明扼要，不必详细陈述。

5、课题研究的主要过程

“课题研究的主要过程”这部分，需要花费较多的笔墨来陈述。要通过回顾、归纳、提炼，具体陈述课题研究的主要过程，具体陈述采取哪些措施、策略，或基本的做法来开展研究。

撰写“研究的主要过程”这部分内容时，应注意不要用总结式的语调来撰写，不要将这部分写成经验总结或研究体会。

6、课题研究成果

“课题研究成果”这个部分是整篇课题阶段研究报告中最为重要的部分。一个课题阶段研究报告写得好不好，是否能全面、准确地反映课题研究的基本情况，使课题研究成果具有推广价值和借鉴价值，就看这部分的具体内容写得如何。一般说来，这部分的文字内容所占的篇幅，要占整篇课题阶段研究报告的三分之一以上。

我们课题的成果应该是比较多的：教师研究水平和教学水平的提高，他们的专业成长；学校数学资源网站和教师个人博客建设；教学资源包的开发；教学资源的有效利用研究；学校个性化的研究成果等等。

“课题研究成果”这个部分内容的表述，要注意三个问题：

第一，不要只讲实践成果，不讲理论成果。一个课题阶段研究报告的研究成果，应当包括理论成果和实践成果两个部分。不少的研究报告，是这样陈述研究成果的：我们通过研究，开设了几节公开课观摩课，获得那一级奖，在刊物上发表了多少篇论文，有多少学生参加什么竞赛获得了那些奖项。或者学生的学习成绩和学习能力获得了哪些提高，教师的科研水平得到了哪些提高等等。这些是研究成果，但仅是属于实践成果。一篇课题阶段研究报告，单单这样陈述，是远远不够的。因为这样的陈述，别人无法从你们的研究成果中学习到什么，这样的研究成果没有什么借鉴推广价值。也就是说，我不搞课题也能取得这些成果。

具有借鉴价值和推广价值的，往往体现在理论成果部分。有的人认为，我们的课题研究没有什么理论成果。其实不然。我们所说的理论成果，就是我们通过研究得到的新观点、新认识，或者新的策略、新的教学模式等等。这些，又往往与我们在“研究目标”或“研究内容”中所确定了的要达到的成果密切联系。

第二，研究成果的陈述不能过于简略。有些课题在研究过程中，撰写出多篇论文。这些论文，就是课题研究的部分主要成果。在研究报告“研究成果”部分，要将这些论文的主要观点提炼、归纳进去。

第三，有关课题的研究经验或研究体会不要在“研究成果”这个部分来陈述。一般说来，一个研究课题在通过结题验收以后，课题组还需要进行总结。这个总结，就要总结课题研究的经验，谈及研究的体会。而在课题阶段研究报告中，就不要陈述这两个方面的内容。

7、存在的主要问题及今后的设想

这个部分内容陈述要求比较简单。但要求所找的主要问题要准确、中肯。今后的设想，主要陈述准备如何开展后续研究，或者如何进行推广性研究等。