第一篇：让创先争优成为行业发展动力
让创先争优活动成为行业发展的推动力
先进性是马克思主义政党的本质属性，在新形势下开展创新争优活动，是党执政能力建设的需要，是行业发展的需要。先进性是马克思主义政党的本质属性，也是马克思主义政党的生命所系、力量所在。优秀是中国共产党人的主要特征和一贯追求。无论是农村包围城市的武装斗争，还是二万五千里长征；无论是建设全民族的统一战线，领导敌后抗日战争，还是西柏坡指挥三大战役，夺取全国政权；无论新中国成立初期热火朝天地进行社会主义建设，还是今天的改革开放，建设有中国特色的社会主义；中国共产党始终都站在时代的最前沿，永远保持先进性，成为引导社会前进，领导各项事业成功的坚强核心，成为中华民族的优秀代表和中坚力量。
中国共产党领导的中华人民共和国已经成立62年，党员人数达到时7900万。但党员多并非政党强大的唯一标志。苏联共产党在约有35万名党员的时候夺得政权，在约有550万名党员的时候打败希特勒，在有近2000万名党员的时候丧失政权……在和平年代，我们党要经受长期执政的考验。面对人民群众日益增长的物质文化生活水平与资源匮乏、环境恶化等方面的矛盾，面对复杂的国际形势，面对国内外敌对势力的干扰破坏，就必须要通过加强党的先进性建设来提高执政能力。创先争优活动作为新形执下加强党的建设的重要举措、有效载体和重要抓手，为党的先进性建设注入生机和活力，从理论和实践方面提供了崭新的内涵。在道路运输行业，党的执政能力主要体现在为行业明确发展方向、赋予发展动力、营造良好舆论氛围、提供坚强有力的思想政治保障及创造优秀的文化条件上；体现在指导行业破解发展中遇到的难题、推动各方面具体工作的落实上。我们要通过开展创先争优活动，把党的政治优势转化为促进行业发展的凝聚力，转化为保持行业稳定健康发展的推动力、转化为企业发展的生产力，从而提高我们管理行业的能力。实现转化的基础就是要使创先争优成为行业从业人员的价值取向。
在深入开展创先争优活动中，做到七个注重，引导和启发广大从业人员自觉把创先争优作为价值取向。一是注重融入中心。创先争优活动能否获得广泛支持和认可，是否有成效是关键。在深入开展创先争优活动中，运输管理处在结合上做文章，在提升上下功夫，在形式上求创新，让创新争优的显著成效来说服和吸引职工积极投身到活动中来。我们将创新争优活动与经常性中心工作相融合，与阶段性重要工作相结合，与目标性攻坚克难工作相配合。2010年将创先争优活动引入到运输许可、市场监管、运政稽查、安全生产、维护稳定、服务保障等各项工作的具体问题当中，创造性地提出了创先争优活动的年度奋斗目标。通过开展全面对标、许可疏理、超前布置、主动出击、积极应对、源头化解等行动，对照行业先进单位，认真分析存在的差距，探究缩小差距方法，从狠抓目标、赶超先进入手，强力提升行业管理水平。确保了我市道路运输行业健康有序发展、安全稳定和谐、运输保障有力。二是注重营造氛围。“近朱者赤，近墨者黑”、“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”这些现象说明的深刻道理即环境对事物的发展有着极大的作用和影响。对于人类社会来说，环境更多的是体现一种氛围。我们要管理好一个部门或行业，干好每一件事情、做好每一项工作，都要注意营造与其相适应的良好氛围。开展创先争优活动要在单位行业内部营造一种崇尚先进、学习先进、争当先进的良好氛围，形成“先进光荣，后进可耻”的价值观。沧州市运管处以一栏（学习宣传栏）、两屏（电子显示屏、业务查询屏）、三面对（业务大厅面对业户、检测站点面对车主、客运站场面对社会群众）为主要阵地，为创先争优活动开展创造良好的舆论氛围。通过培育先进、推广典型，唱响主旋律；通过组织先进人物评选和事迹巡回演讲，用身边人教育身边人，努力把创先争优精神植入行业文化建设中，融入全员血脉里，体现在每人职工行动上，凝聚成行业建设发展的强大力量。三是注重制度建设。创先争优要成为广大职工的自觉行动，必须使创先争优活动各项要求体现在制度建设和落实中。通过贯彻规章制度，使职工养成他先争优的工作习惯，进而成为一种主动追求。运管处结合行业特点，对各岗位创先争优工作提出了具体的落实要求，建立健全自上而下、层层促动、上下互动、协调联动的工作机制。定期对活动情况进行督查，推广先进经验和好的做法，确保创争活动持续、长久和深入。四是注重组织带动。领导带头、高位推动是创先争优成为全员价值取向的关键。只要单位领导尤其是主要领导形成创先争优习惯，才能影响和带动本单位本部门的党员、干部积极主动参与创先争优，从而带动群众共同创先争优，形成干部职工争先恐后创先进，行业上下齐心协力争优秀的生动实践浪潮。运管处充分发挥党员领导干部创先争优活动中引领作用，使领导干部的联系点成为创先争优示范点。坚持完善落实创先争优活动责任制，坚持做到书记抓、抓书记、一级带动一级。通过加强和完善领导干部双重民主生活会制度，督促领导干部生活上严格要求自己，工作中推陈出新，成为创先争优的表率。五是注重广泛参与。创先争优成为行业主旋律，离不开职工群众的广泛参与、积极支持和全力配合。走群众路线一直是我党的基本路线。运管处把争先创优的理念和要求落实到每一个岗位、每一项工作、每一个环节，通过党组织和党员的推动和带动，做到全员参与、全面覆盖、全方位开展、全过程推动，真正形成争先创优整体格局。六是注重培育四种意识、四种精神。运管处从优化广大干部职工的工作理念和做事习惯入手，重点培养“四种意识、四种精神”。四种意识即市场意识、危机意识、竞争意识、发展意识；四种精神即敬业精神、创新精神、团队精神、奉献精神。通过这四种意识四种精神使广大干部职工始终保持高度的紧迫感、责任感、使命感。始终保持昂扬进取、奋发有为的精神状态，始终保持求真务实艰苦奋斗的工作作风，为行业和谐稳定、科学发展做出更大贡献。七是注重质量效率。运管处从建立责体系、完善管理制度、强化责任监督入手，不断优化社会服务举措，履行社会管理职责。通过开展创先争优活动，督促党员干部职工，认责承诺，亮牌上岗，公正管理，真诚办事，优质服务。加大行风建设检查督导力度，定期进行督查，及时解决薄弱环节，用人民群众的满意度来评价和检验管理服务效果。从提高全体员工整体素质入手，抓思想教育，提高服务意识，促进干部职工从“让我服务”向“我要服务”转变；抓素质教育，改善服务态度，改进服务方法，增强服务本领；抓先进典型选树，定期评选服务明星，营造学服务明星、当服务标兵的浓厚氛围；抓队伍管理，通过开展培训、况赛、比武、练兵等活动，努力打造过硬的职工队伍。
第二篇：让创先争优活动成为促进发展的强劲动力
让创先争优活动成为促进发展的强劲动力
董成钢
2011年第11期 ——党的建设
创先争优活动开展以来，罗田县各级党组织和广大党员把创先争优活动与巩固和拓展学习实践科学发展观成果结合起来，与中心工作融为一体，激发广大基层党组织和党员干事创业的热情和动力，重在解决问题，重在取得实效，使活动真正成为推动科学发展、跨越发展的强劲动力。
一、解放思想，提振精神，凝心聚力谋发展
推动科学发展是创先争优活动的首要目标，而要保证这一目标的实现，思想领先、观念领先是关键。罗田近些年发展不够快，主要原因还是党员干部思想不够解放，精神不够振奋，进取心不够强。为此，在创先争优活动中，我们把解放思想、提振精神作为关键抓手，紧抓不放。
一是深入开展解放思想大讨论活动，增强科学发展共识。全县各级党组织围绕经济发展方式转变如何体现到项目建设中、体现到优势产业发展中、体现到生态罗田建设中，组织开展解放思想大讨论，树立“在发展中促进转型，在转型中推动发展”的理念。大力发展低消耗、低排放、高效益的循环经济、绿色经济、低碳经济，努力构建具有罗田特色和竞争优势的新兴产业体系，推动县域经济走上创新驱动、内生增长的发展轨道。
二是广泛开展“五亮五比五创”活动，提振党员干部精神。把提振党员干部精神作为创先争优活动的切入点，认真组织党员开展“五亮五比五创”（亮身份、亮职责、亮承诺、亮点评、亮评议，比素质、比干劲、比奉献、比创新、比作风，创一流部门、创一流队伍、创一流服务、创一流业绩、创一流形象）活动。通过开展活动，广大党员干部树立了危机意识、进取意识和责任意识，精神振作了，促进了各项工作的落实。
三是积极开展先行先试实践活动，加速推进试验区建设。抓住大别山革命老区经济社会发展试验区建设契机，科学规划先行，严格按照省委8号文件精神和市委、市政府有关要求，及时制定了试验区建设总体规划。同时，各行业、各部门根据行业特点和部门职能，分别制定专项规划，形成了配套的科学规划体系。
二、打造平台，干事创业，攻坚克难促发展
一是构建发展平台。抓好县工业园区平台。坚持高起点规划、高目标定位、高强度推进，先后两次组织开展园区建设“百日大会战”。经过两年多努力，园区面积从3平方公里扩大到近20平方公里，入园企业达到39家，初步形成五大产业集群。抓好乡镇工业集中区平台。截至目前，全县各地工业集中区固定资产近10 亿元，形成了网格化体系。
二是开展竞赛活动。组织开展招商引资竞赛、部门争取项目竞赛、金融部门信贷服务竞赛、县“四大家”分别牵头抓好一个重点产业竞赛、全县各级各层次比学赶超竞赛等“五大竞赛”活动。在竞赛活动中，实施了“项目建设突击战、招商引资攻坚战、工程建设大会战、旅游开发整体战和‘五城’联创持久战” 等“五大战役”。去年以来，全县共引进300万元以上项目185个，投资25.6亿元；争取国家投资项目138个，到位资金6.4亿元；新增工业投入13.9亿元；景区建设突飞猛进，路网建设顺利实现118公里生态二级路的全线贯通。
三是建立激励机制。建立乡镇干事创业、全民创业、争取国家政策项目投入、招商引资和人才引进等五大激励机制，激励全县党员干部群众和各级党组织干事创业。2010年，共发放奖励扶持资金1585万元。全县涌现出一大批特色专业村和干事创业的先进典型。
三、建强堡垒，树立标杆，强基固本保发展
一是健全基层组织。采取“一企一策”和分类指导的办法重点抓好“两新”组织党组织全覆盖，向“两新”组织选派党建指导员100多名，实现了“两新组织”党组织应建尽建。在工业园区区域化党建中，党建指导员既是党建工作特派员，又是企业发展服务员，同时也是企业与政府沟通的联络员。
二是完善活动阵地。县委、县政府筹资500多万元，落实部门帮扶资金近50万元，帮助农村新建93个、改扩建74个办公活动场所，实现了村级党员群众服务中心全覆盖。同时拓展服务功能，实现了党务、村务（居务）、商务、事务、服务“五项”联动。
三是提升党员素质。在全县大力开展创建“学习型、发展型、服务型”党组织和争创“学习型、创业型、奉献型”党员活动，以读书学习活动和“干部夜校”为载体，在全县党员干部群众中掀起了爱读书、比学习的热潮。“干部夜校”坚持县乡两级联动，每周三晚上开课，按照实际需要安排学习内容，定期组织讨论交流。
四是创新党建模式。在农村大力推行“支部+协会+党员中心户”模式，采取支部领办、参与、引导、服务等不同方式，先后建立各类协会367个，建立党员中心户1240户，带富群众5000多户，有效解决了农村产业跨区域发展和新农村建设中出现的组织设置不合理、党组织作用难发挥的问题。
五是丰富实践载体。在农村积极开展争创“五星”级村党支部活动，实行“星级”动态管理，顺排抓先进典型，倒排抓落后整建。开展无职党员“设岗定责”活动，分类设置岗位，实行责任承诺。在非公企业中，广泛开展“三推”（推荐下岗职工党员再就业、推荐企业优秀员工加入党组织、推荐企业优秀党员进入管理层）和“五比五争创”活动（比贡献，争创业务标兵；比技术，争创工作能手；比降耗，争创节能先锋；比质量，争创先进模范；比安全，争创平安班组），引导党员为企业发展建功立业。发挥机关事业单位党组织“走在前头”的示范引领作用，结合“千名干部下基层”，深入开展“三联”（组织联建、业绩联创、好事联办），“四帮”（帮建组织、帮助发展、帮办服务、帮扶群众），创“五好”（领导班子好、党员队伍好、工作机制好、工作业绩好、群众反映好）活动，全县900多个基层党组织、6000多名党员结对共建，落实帮扶资金1000多万元，促进了农村发展和农民增收。
六是加强先进典型推介。坚持典型引路、榜样示范，用身边事教育身边人。开展“百业百标兵”活动，以政治素质好、业务能力强、工作实绩突出、群众普遍认可作为基本标准，分领域、分行业推出100名优秀共产党员，利用宣传媒介，大力宣传、推介他们的模范事迹，在全县形成了学先进、赶先进的良好氛围。■
（作者系中共罗田县委委员、组织部部长）
第三篇：让信息技术成为学校未来发展的新动力
让信息技术成为学校未来发展的新动力
——昆明市盘龙区拓东二小国培示范校创建工作总结 昆明市盘龙区拓东二小创建于1951年，是一所有着50年历史的学校。校址原在拓东路“斗姆阁”内，现坐落于昆明市拓东路132号。是一所设施齐全，设备先进，师资优良，环境优美，有着鲜明办学特色和优质教育水平的学校。学校现有17个教学班，904名学生，36名教师。
在教育教学的道路上，我校不断努力并收获多项荣誉。先后创建为“云南省绿色学校”、“昆明市绿色学校”、“文明单位”、“文明学校”、“昆明市身边的好学校”、“书香校园”、“知识产权保护示范学校”、盘龙区“教书育人，岗位建功”先进集体、“非物质文化传承教研基地学校”、盘龙区“现代教育示范学校”等称号。2015年，我校为贯彻落实云南省“国培计划”信息技术应用能力提升工程的有关工作要求，结合《拓东二小“网络校本研修”实施方案》，在盘龙区教师进修学校的领导下，全校教师积极参加“国培计划”的学习，全员合格率100%，16人为优秀，优秀率为44.4%，学校在校本教研与网络研修整合上做了一些尝试，同时也在积极探索推进信息技术的应用，促进学校发展，一年来，也取得了一些经验。
信息技术的运用是现代教育腾飞的翅膀，它改变了人们对于知识和学习的观念，如何依托现代信息技术，构建一个集教学、科研、管理、活动为一体的数字化教育环境，全面提高教育教学质量，打造具有现代特征的学校成为学校的工作重点。
现代信息技术在学校管理和教育教学中的应用，对全校干部和教师提出了角色转变的要求，这些要求既是严峻的考验，也是信息技术运用于管理和教育教学的关键所在。没有现代化学校干部和教师的认识和观念的转变，信息技术便不可能从真正意义上运用于学校管理和教育教学，学校高度重视，采取多方面学习培训和奖励措施提高认识，更新观念，让全校干部教师树立信息建设意识。在此基础上进行整体规划，分步实施，全面提升信息技术在教育教学中的应用。
一、学校高度重视，制定研修方案，层层推进网络研修 我校领导历来重视教师队伍建设，始终将培训作为一项重要的工作来抓，不断探求培训研修的方法。网络研修的启动，特别是“国培计划”的正式启动运行，为我校领导教师的网络研修、交流提供了卓有成效的操作平台。
1、我们在认真研读了《云南省“国培计划”信息技术应用能力提升工程示范校创建考核评估表》后，校长亲自召开了领导班子会议，成立网络研修领导小组，制定学校网络研修方案、研修制度，发展规划，以此明确学习目标。重点强调了校级领导干部要带头参加网络学习，为教师起到模范表率作用。学校领导以教育网站为学习的平台，利用网络游览教育学信息、观看教育教学房间的教育教学资源，参与在线研讨，利用论坛、qq等多种方式进行即时讨论交流。充分立足于本身良好的办学条件，发挥信息技术的优势，利用计算机网络所具有的信息量大、及时快捷、交互性强、资源共享等特点，积极开展网络研修。在学校领导班子的带领下，学校骨干教师也纷纷开展网络研修，组建了学校的qq群组，撰写个人日志，写工作日记、写学习心得、写问题思考、写经验论文等。同时学校骨干教师将网络研修方法、经验分享给其他老师，带动全校教师积极参加网络研修。
2、明确教科研强校建设目标。通过国培网络项目的实施，结合本校实际，有效实施信息化环境下的校本研修，建立校本研修常态化的工作机制。推动教师在课堂教学和日常工作中有效应用信息技术。培养常态化研修的组织管理者，培养学校的管理指导队伍，保障常态化研修的有效实施。在信息技术应用能力提升和网络研修社区，组织教研组长，骨干教师牵头，带领全校教师整合学校教育教学资源，形成本地教学资源库。提升教师对信息技术的应用实践能力。
二、以人员的信息技术素养和能力培训为重点，加快信息技术的应用
学校信息化建设的前提是教育设备、教育设施的现代化，干部教师的管理和教学观念的转变以及教学思想的现代化则是教育现代化建设的关键。为了使教师转变观念，进一步认识到信息化的重要意义。加强教师信息技术能力的培养，建立教学、教科研与培训一体化的教师专业化发展模式。采取定点、定时、定内容进行辅导讲座与教师自助式学习相结合的方式，进行有针对性的培训，使教师树立现代教育理论和信息技术支持下的新型教学理念，掌握教育教学实用的信息技术；通过教师在教育教学实践中学习、合作、反思，使教研、教学日常工作成为教师提高信息技术能力的全过程。树立典型，充分发挥学校信息技术人员和优秀教师先行者的作用，引领全体教师共同提高。经过一段时间的培训，学校教师100%能够较熟练运用计算机进行文本和Excel表格、PowerPoint演示文稿处理和利用网络收集信息。90%以上教师能够掌握多媒体素材收集、制作，能够独立制作多媒体课件，一部分教师能够掌握微课的制作和技能。
三、不断完善学校教研组和课题组工作制度，为学校教科研信息技术能力提升提供有力保障。学校教研组由语文教研组、数学教研组、英语教研组、综合科教研组组成。各教研组工作由学校落科行政统一管理。在国培期间，学校要求各教研组根据各组教师情况制定了各组培训学习方案，互相带动帮助，积极主动完成培训任务，按时按量完成线上和线下培训学习;网络和校本培训。同时要求各教研组结合各组学科特点，结合培训目标，将信息技术有效整合于学科中，并不断尝试、实践、反思、总结。另外，学校还要求各课题组将培训中的难点、亮点进行梳理，形成研究课题，以科研带动教研，相互促进，不断完善。
同时，为激励教师参与网络研修的热情，促使他们由被动向主动的参与研修，学校出台了一系列激励措施：一是积极发现优秀文章，就推荐到学校Q群和相关网站发表。二是将教师参加网络研修的情况纳入考评方案之中，对认真研修的老师加分奖励。鼓励教师利用网络研究教学工作，使教师在研究中去领悟、去感受、去发展，全体教师协作学习，共同成长，朝着建设一支知识型、研究型的教师团队目标迈进。
通过教科研工作制度的管理完善，引领教师掌握科学的教育管理方法，开阔视野，逐步让教师成长为科研型、专家型教师。促进我校教科研工作逐步走向合理化、系统化、科学化。
四、让信息技术的应用推进学校教科研发展。校本教研工作是学校当前更新教学理念、改进教学教研方法，提升教师教学水平，全面提高教育教学质量的重要工作。在新课程改革与实验过程中，信息技术的应用为做好校本科研工作提供了广阔的平台。依托网络研修社区，学校教师有了更丰富的学习资源和交流平台。教师们一方面积极参加网络研修，和同行老师们进行交流研讨，学习技术，参加活动；另一方面也将自己的教育资源分享，与区域内教师共同成长。
五、学校“一对一”帮扶模式促进国培的有效开展。学校校长组织召开全体教师专题会议，明确本学年校本研修任务，要求全体教师完成网络研修任务,按要求上传作业，并由教导处每月检查考核。我校教师年龄分层差异较大，一方面是一批快要退休的老教师，一方面是刚工作不久的年轻教师。学校为了能让国培有效实施，结合教师队伍情况，采用“一对一”模式开展培训，即一名老教师搭档一名新教师，老教师负责在研修过程中指导年轻教师，年轻教师负责在信息技术方面指导老教师。学校对教师们的培训考核以结对方式进行，必须两人都按时按量完成培训任务才算合格。校长和学校行政带头与老教师结对，随后骨干教师也纷纷全部和老教师结对，共同学习完成网络研修任务。大家利用休息时间将教学中的感想体会、反思文章、图文作品等发到学习的平台上，加强交流与合作。学校信息技术小组的技术骨干利用中午时间手把手教授学校老教师如何完成任务和上传文章，定期组织老师们进行教育经验的交流活动，引导老师们利用网络学习的平台阐述自己的教学观点，记录自己的成长过程，梳理、反思教育教学工作中的心得体会，与他人分享自己的经验。这样的搭配使得学校教师解决了经验和技术的难题，让我校提前完成了国培任务。
六、采用便捷的方式和媒体，有效拓展了研修的方式。学校专门派出了老师认真学习国培的相关要求和信息技术，回来后给全校教师做了专题培训，同时还指导大家可以利用手机软件完成学习。全校教师都下载了手机软件良师通，利用手机观看视频资源，交流、探讨，更加方便地完成了培训任务，让教师们在百忙之余安排好自己的时间，接受培训。
七、以信息化教育教学资源积累和建设为手段，深入信息技术的应用
学校通过自主开发、资源整合、择优引进等措施充实网络资源，在满足教育教学需要的前提下，特别重视有自主知识产权的教学资源的建设开发，努力建设学校自有的教学资源库，学校带动全体教师积极参与资源库的建设，一方面注重日常的积累，将教师教学中的优秀教案、课例、心得、课件、教学设计、教学资料、试题等充实到资源库中，另一方面成立了教学资源库建设开发小组，由学校领导、任课教师、技术人员在内，组建成教学科研一体化的队伍，有针对性、计划性地进行教学资源开发。形成了教学人员结合教学需要提供设计方案，教研人员进行整体把关，技术人员精心制作的工作流程。目前，具有本校自己风格的与学校教学水平同步发展的教学资源库正在不断充实，并在教学中发挥着重要作用。
八、以推进信息技术与课程整合为重点，提升信息技术的应用水平 随着信息技术在教育领域应用的不断深入，信息技术与课程整合已经逐渐成为信息技术教育应用领域中的重要研究课题之一，近年来，学校参加了“多媒体手段在教学中的运用”、“信息技术与课程整合研究”、“网络环境下教学模式的探索”、“信息化教育教学资源建设研究”等实验课题，推进信息技术与课程整合。经过几年的探索，学校在信息技术与课程整合的探索中取得一定的成绩，以信息技术为主要手段，以网络为知识载体和交互方式的教学模式基本形成。信息技术从多层面推进课堂教学改革，使教育教学活动更加生动、教育内容更丰富、教育形式更活泼。目前学校教师在信息技术与课程整合的课堂教学中主要呈现出两种思路：其一，利用信息技术作为教学工具进行教学或学习，教师根据教学目标和学科特点对教材进行分析处理，呈现教学内容的形式，并以演示课件或网页的形式呈现给学生。学生接受学习任务之后，在教师的指导下，利用教师提供的资料或自己查找资料，进行个别化或小组协作相结合的协作学习，最后师生一起进行学习评价、反馈。这是目前使用较为广泛的模式，在整个教学过程中，学生的主体性和个性化得到较大体现，培养了学生创新精神和解决问题的能力；其二，把信息技术作为学习工具，教师积极参与学生的学习过程，和学生一道借助于信息技术，研究学习有关问题，学生在信息技术的帮助下，获取信息、处理信息、交流信息，并以成果报告的形式完成学习任务。在整个学习过程中，更加突出了学习的主体性和参与的过程性，培养学生合作能力和创新能力。
七、微课将成为学校网络研修+校本研修模式的新载体。随着微课这一新概念的引入，教师可以录制微课，为学生提供更广阔的学习空间，让学生从被动学习到主动学习。教师可以利用微课让学生可以反复学习学科中的知识要点和难点，帮助不同层次的学生都能取得不同的进步。学校组织了学校教科研主任、教研组组长到深圳等地进行了微课和翻转课堂的相关培训。回到学校后，又组织了学校教师微课录制和应用的相关培训。先组织学校年轻教师和骨干教师录制微课，用于教学实践。之后，年轻教师和老教师搭档，教老教师录制和应用微课，利用微课和信息技术应用，促进教学效果提升。
我校自2015年参加“国培昆明市能力提升工程”培训项目以来，校长，教务处都非常重视此次研修活动。学校以校长、教务主任、教研组长、骨干教师为带头人，鼓励全体教师积极参加线上活动、线下交流，年轻教师积极响应，有困难的老教师在青年教师的帮扶下，仍然独立完成了“国培”学习网上的所有内容，致使我校提前完成了学习任务，全员参加达到了100% 的合格率，可谓全员参与，人人积极。在培训结束之际我校受到了盘龙区进修学校的表扬和鼓励。
短短一学期，学校的“网络校本研修”工作取得了一些成绩。各位教师的经验与修养的提升，反映出我校校本研修和网络研修水平的提升。总之，通过开展“网络校本研修”，我校形成了一个民主、平等、合作、对话、协商、共进、研究氛围浓厚的快乐集体。网络学习的平台的建立，为广大教师提供展示自己的多种舞台，在学习内容和实践层次上满足了不同教师的需要，对教师的专业发展起到了促进作用。
第四篇：让感恩成为前进的动力
让感恩成为前进的动力
做人就像蜡烛一样，有一分热，发一分光，给人以光明，给以温暖。
——肖楚女
“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己„„ 感恩的心，感谢命运，花开花落，我一样会珍惜„„”曾几何时，这首《感恩的心》已经悄悄的印入我们脑海。它悄悄陪伴着我们成长，悄悄的教会我们如何去感恩。
感恩，一个永恒的话题；一个中华五千年文化传承下来的美德。“谁言寸草心，报得三春晖”是游子对慈母养育之情的的感恩；“鞠躬尽瘁，死而后已”；是诸葛孔明对刘备三顾茅庐的知遇之恩；“乌鸦有反哺之义，羔羊有跪乳之情”那是动物的感恩。生活中没有谁会一帆风顺，没有谁时时都是春风得意。我们总会遇到这样或那样的困难，而在这当中终会有好心人，组织、社会帮助我们。“滴水之恩，当涌泉相报”我们要对他们感恩，并且让这一份感恩永远植于心底，让它成为我们前进的动力。
徐本禹家境贫寒，考入大学后，学习和生活遇到很多困难，被列入特困生，并得到学校的资助、老师同学的关爱和社会的帮助。这化为强大的精神动力，激励他自强不息，立志成才，做一个对国家、对社会、对他人有用的人。他勤奋学习，成绩优秀，获得国家奖学金和学校“特困生自强奖学金”，并被评为学校三好学生和优秀毕业生。他富有感恩的心，在大学期间节衣缩食，用自己勤工助学的微薄收入和刻苦学习所得到的奖学金，先后资助多名经济困难的同学，并积极为社会公益事业捐款。毕业那年，他放弃了攻读研究生的机会，毅然的走向偏远的山村。他知道山里那群渴望知识的孩子需要他，祖国的发展需要他，他知道自己回报社会，回报国家的机会来了。那一颗感恩的心就是他走向大山的动力，而且走的是那样的坚定。如果眼泪是一种财富，徐本禹就是一
个富有的人，在过去的一年里，他让我们泪流满面。从繁华的城市，他走进大山深处，用一个刚刚毕业大学生稚嫩的肩膀，扛住了倾颓的教室，扛住了贫穷和孤独，扛起了本来不属于他的责任。也许一个人力量还不能让孩子眼睛铺满阳光，爱，被期待着。徐本禹点亮了火把，刺痛了。
而我，正像是徐本禹的影子。也从小家境贫寒，也从小学、初中、高中，甚至是现在的大学，一直都是得到国家和社会的各种资助。我也曾抱怨过命运为什么如此的不公平，让我生在这样贫困的家庭，也曾经为减少家庭的负担，而打算放弃学业。但是亲人的关爱、无怨无悔的付出，让我知道我是幸福的。国家的各种政策，各种补助让我得以继续完成学业。所以我感谢国家的各种帮助，感谢一切帮过我的人。是他们教会我如何珍惜现在，如何用行动去回报哪些帮助我们的人。而感恩也悄悄的成为了我前进的动力，每当遇到困难，总会有一个声音在我心中回荡：我不能放弃，我必须努力向前才能想帮助自己的人一样去帮助别人。于是我不停的向前，向前。现在回望自己走过的路，除了觉得满目苍夷之外，还有满满的充实感。
而我们当中的一部分同学。在经过了一场疲惫的高考之后，来到大学，犹如刚释放出笼子的鸟儿，尽情地放松，渐渐地不再努力学习了。睡懒觉，游戏成疯，考试成堆地挂科，各种惰性，各种堕落。我们不应该在这样的年纪，过着那样的生活。我们不应该让自己的青春埋没于此，想想那些曾经帮助我们的人，想想那些对我们充满希望的人，让他们成为我们的风帆，去追逐我们的梦想。
人的一生，无论成败，都会得到太多人的帮助。父母的养育，老师的教侮，朋友的帮助，大自然的恩赐，时代的赋予。我们成长的每一步，都有人指点；我们生活的每一天，都有人帮助。正因为这样，我们才度过一个个难关，一步
步走向成功，创造并享受着美好生活。
让我们也学会感恩吧！就像生命离不开水的滋养，我们也离不开感恩的相伴。上善若水，感恩更当如泉，就在于让这个世界在感恩的滋润中变得更加美好吧!让我们把感恩化成前进的动力吧！也许你所认为的极限，将会变成你的起点。
第五篇：让学习成为前行的动力
让学习成为前行的动力
各位领导：
大家好！
久别课堂，重逢党校，白日上课，夜晚自习，大家习惯吗？不习惯是肯定的。我们来党校学习是要克服困难、是在挑战自我，也是在提升自我。下面我把近两天来对来党校学习的思考与感悟向各位领导汇报，还请大家批评指正。
工作这么长时间了为何还要了来学习呢？学无止境，与时俱进。在知识经济时代，知识更新速度极快，稍不留神就成半文盲。不学习智能手机会用吗，不学习电脑办公行吗，不学习大数据时代还能立脚吗？古人云：非学无以广才，非志无以成学。学习是增进知识、提升技能、提高个人修养的重要途径。胡锦涛同志指出：“不能潜下心来学习和钻研，就难以胜任工作，更难以担当大任。”青年干部正是干事创业的时候，理应多加学习。习近平曾说：“知识经济时代，一个人必须学习一辈子，才能跟上时代前进的脚步。如果我们不努力提高各方面的知识素养，不自觉学习各种科学文化知识，不主动加快知识更新、优化知识结构、拓宽眼界和视野，那就难以增强本领，也就没有办法赢得主动、赢得优势、赢得未来。”
为何要到党校来学习呢？读书看报，集中学习，个人自学都是学习的有效形式。为什么非要到党校来学习呢？沉浸在党校特有的文化学习氛围中我在努力思考这一问题。党校是党员的学校，是党培养干部人才的学校。毛主席曾说：“我们办党校，就是要使我们同志的政治水平和理论水平提高一步，使我们党更加统一。”党校学习就是要学习党的光辉历史，学习党的路线方针政策，学习党章党纪；努力提高干部政治理论水平，统一思想认识，增强 “四个自觉意识”；让党员干部会干事，干好事，不错事。
党校学习就是实现理论与实践的融合。党校学习不单单是学习理论，更是在理论指导下进行经验总结，争取把工作经验上升到理论的高度。党校学习也是交流互学。来自不同岗位的同志相互交流工作经验工作方法，研讨问题，交换看法。这种集中学习是思维的碰撞，是观念的引领，是相互提高。这样看来，集中时间在党校学习是很有必要的。
各位领导，我们都知道学习不是真正的目的。真正的是我们要将“学”与“做”紧密结合起来干事创业。邓小平同志曾告诫我们：“不注意学习，忙于事务，思想就容易庸俗化。”我们工作任务有多重，时间有多紧，都必须及时加强学习，善于学习，要树立“学习为本”、“终身学习”的学习理念；坚持学以致用，把学习引入工作，工作带动学习，努力做到“学习工作化，工作学习化”。带头学习，成为学习型干部，争先学习，建设学习型的单位、学习型政府。
古人说“宁静致远”，要我说该是“学习致远”。好学才能上进。让学习成为我们的自觉行动，让学习成为前行的动力；在学习中开拓创新，在学习中成就我们的辉煌。我的演讲到此结束！谢谢大家！
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