第一篇：铁坝小学德育示范学校申报材料DOC
以德立校 全面育人
舟曲县铁坝藏族小学“德育示范学校”申报材料
长期以来我校一直坚持“和谐教育，自主发展，成人成才”的育人理念，确立了“树人先树德、育人先育心、立身先立行”的德育工作思路，以平安校园、和谐校园、特色校园为动力，不断加强德育机制建设，强化德育过程管理，拓宽德育渠道，丰富德育内容，更新德育手段，优化德育环境，努力构建并完善学校德育工作体系，全面提升学生综合素质。现总结汇报如下：
一、学校概况
铁坝藏族小学座落在风景秀丽的拱坝河畔，四周青山环绕，校园环境优美。学校创办于1952年，辐射11个行政村,实行双语教学。我校现有教学班13个，教职工39人，学生790人。近几年在上级部门的大力支持下，学校办学条件逐渐完善，投入金额逐年增加，校园环境幽雅，整洁、怡人。
二、领导重视，全员参与，构建德育群体工作体系 我校始终坚持把德育工作放在各项工作的首位,扎扎实实做德育工作。在上级部门的领导下，认真贯彻执行了《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》，加强了学校未成年人的思想建设，把德育工作纳入了学校工作的总体规划，扎实推进。学校十分重视德育工作，成立了以校长为组长，党政负责人为成员的德育工作领导小组，形成了以班主任和思想品德课教师为骨干、村和家庭协同的德育工作队伍。为了确保德育目标的实现，我们实行责任到人，任务到人，构建了德育群体工作体系。建立了由党支部书记、校长领导下，德育主任负责的德育工作领导体制。学校坚持德育工作的方向性和一贯性，德育主任对德育工作全面负责，制定计划，提出德育构思，督促检查德育工作人员落实目标的情况，统筹安排，组织学校的大型德育活动，促进学校的进步和发展。由于我们建立了全员德育工作制度，校领导重视，全校教职工，各居其岗，各负其责，形成了“全员育人”的良好风气。
三、德育工作汇报
（一）健全德育制度，完善管理制度，推动德育工作评价机制
1、建立健全完善的德育管理机构。校长为德育领导小组组长，德育处具体负责、具体实施，发挥少先队和班主任的作用，全面实施学校的德育思想和管理措施。
2、制定学校的五年德育工作规划，在此基础上每学年制定学校的德育工作计划，分阶段实现学校的德育工作目标。
3、建立德育工作例会制度。每学期至少召开一次以上学校德育工作研讨会议，制定、调整、总结学校有关德育工作计划和措施，对本学期的德育工作做深入的思考。
4、建立班主任工作例会和班主任培训制度，集中组织召开班主任例会，研讨具体德育工作，交流各班德育工作情况，协调学校各项德育和学生思想政治教育工作，提高班主任的理论水平和工作能力。
5、建立学校行为规范督导制度，全员、全程管理学生的行为；建立值周制度和文明岗监督制度，全面负责学校的综合管理。
6、每学期评选一次先进班集体、文明班级、三好学生、优秀学生干部、优秀少先队员、文明礼仪标兵，并给予表彰和奖励。
7、建立升降旗制度。每周一早晨升国旗，唱国歌，并在国旗下讲话；每周五下午放学站队时，降旗并总结一周学校学习、纪律、卫生等工作。
8、建立家长学校，成立家庭教育委员会，发挥家庭、学校和社会相互联系、共育英才的作用。
9、建立聘请法制副校长、校外辅导员来校报告制度。每学期，法制副校长（曲告纳乡司法所所长）进校进行法制讲座不少以1次；校外辅导员（曲告纳乡党委书记）进校就少先队及其他工作指导不少于2次。
10、建立后进生教育转化工作制度和贫困学生帮扶制度。经各班班主任摸底造册，针对本班后进生和贫困生制定工作计划，在学校教导处的领导下，逐年转变和帮扶，并将各班落实情况计入班主任工作绩效之中。
11、创新学校管理的激励机制，将教师自主发展的需求和学校整体发展的要求有机地结合起来。每学期，学校针对各班情况和科任教师情况，和各教师签订一系列目标责任书，根据完成情况，据学校《量化考核办法》进行奖惩。
（二）强化师德建设，优化教师队伍，提升德育工作队伍水平
学校以“师德师风建设”为抓手，加强学校德育工作队伍建设。完善《铁坝藏族小学教师师德考评》考核制度，把师德考评作为学校教职工考核中的重要内容，对师德的失范者，评优、评先、职称评定等实行“一票否决”。学校不断优化结构，稳定骨干力量、培养新生力量、锻炼后备力量，加强班主任队伍建设。切实做到给骨干力量以“讲台”、给新生力量以“展台”、给后备力量以“舞台”。近年来，学校让班主任获得各种学习、培训机会，提高班主任专业化工作的核心竞争力和班主任综合素质，创建学习型班主任队伍。目前，广大教职工积极投身学校教育教学改革，以自己的实际行动弘扬“爱生、敬业、奉献”的铁坝教师精神。
（三）营造和谐融洽的环境，创设品味高雅的育人校园。学校也自筹资金进行了校园文化及班级文化建设，充分发挥环境教育的潜移默化的育人功能，让师生在优美向上的校园环境中受到文化的熏陶、感染、培养。
（1）美化校园环境，坚持环境育人，发挥校园文化的熏陶功能。
近几年，学校紧紧抓住义务教育优质均衡发展的契机，加快了校园基础设施建设。2011年学校建设了教师备课室和学生电教室，2012年学校建设标准化图书室；2013年全校4个高年级教学班均配备多媒体教学设备，另购置了2套移动多媒体投影设备，并维修加固了教师、学生宿舍楼。学校在校舍建设中充分体现校园文化的精神内核，让校园的每一面墙壁都会说话。
学校在注重“环境文化”建设的同时，还充分发挥校园文化的熏陶功能。利用板报、广播站等宣传阵地，营造一种文明和谐、尊师爱生、团结互助的浓烈氛围，使校园成为学生流连忘返的花园、温暖的家园和幸福成长的乐园。
我们将文化资源与特色资源进行科学整合，确立了“本土文化、书香校园和自主教育”三大主题，引导学生以经典为友，与好书相伴，做阳光少年，突出了文化育人功能。本土文化——自主设计“舟曲山水、舟曲民谣”走廊文化长卷，学跳舟曲朵迪，让学生了解家乡，热爱家乡，激发学生的爱乡之情；书香校园——设计书籍长廊，积极引导师生多读书、读好书，让阅读陶冶情操，好书陪伴成长，达到师生乐读、向善、尚雅；自主教育——创建“养成教育、爱国教育、励志教育、健体教育”宣传区，营造融三大主题于一体的教室文化氛围，激励学生自我管理、自主成长。
（2）全面构建学生文化，促进学生全面发展。我校历来把德育工作放在首位，工作富有成效。我校是舟曲县精神文明先进校。学校德育工作形成全员、全程、全方位育人的格局。
①全员参与、团队竞争的德育特色
多年来，我校在德育工作中贯彻了培养学生合作意识、团队精神的思路，倡导全员参与、团队竞争的做法。学校先后开展的艺术节、体育节、读书节等都是以班集体为单位，每个学生都参与，每个学生都是集体的一员。既增强了学生的集体凝聚力、荣誉感，同时又为每位学生创造成功的机会。
②自我感悟、自我管理的德育特色
在工作中我们本着少说多做，重视德育的实效性的原则。为了开阔孩子们的视野，丰富孩子的精神世界，学校组织了丰富多彩的社会实践活动，先后组织学生开展了“关爱留守儿童”捐资助学活动；铁坝少年交警学校系列活动；“爱国主义”主题读书系列活动；“我们的节日”系列综合实践活动； “洒扫应对——做一个有道德的人”系列活动；“美丽铁坝清洁校园从我做起”系列活动；“关爱家乡、关注环保、关怀他人----童心献爱”主题活动等一系列的活动开展，让学生们在活动中学会做人，学会做有道德的人，有效提升的学生的文明素养。通过“小手拉大手，文明一起走”的活动辐射家庭和村社，极大地提升了育人效果。
③构建家校合作具有辐射性的德育特色
全面提升学生的素质教育只有学校、家庭、社会达到一种和谐状态时，对学生的教育才能起到作用。学校一是成立家长委员会，帮助协调学校与家长的联系，协助学校解决学生中出现的重大问题；二是举办家长学校，普及家庭教育知识，推广家庭教育的成功经验，帮助和引导家长树立正确的家庭教育观念，掌握科学的家庭教育方法，提高科学教育子女的能力；三是建立优秀学生家校联系卡，我们打破传统的管理模式，不再是只和违纪学生家长交流，而是转变模式，同表现突出的学生家长联系，不止是对成绩突出的学生、还可以是劳动积极的学生、团结、乐于助人的学生，通过表扬、鼓励，让优秀的孩子更加优秀，起到身边榜样的作用。我校每学期分年级召开家长会，向家长宣传学校的育人理念，每学期一至二次。学校还制定了《家访制度》，班主任为主要负责人，分管领导、任课教师必须参加。为方便检查落实，我们还专门印制了《家访登记表》、《家长会通知单》，起始年级和毕业年级每学期不得少于两次。各班主任均能按要求做好家访及登记工作。每学期家访人数不少于班级人数的二分之一（包括走访、校访、电话联系）。
（３）让学校教育“主阵地”掷地有声，促进学校德育工作开展。
学校规范“道德讲堂”的建设和管理，确保达到“以庄严的场所感染人，以浓厚的氛围熏陶人，以生动的事迹教育人”。
每周一的升旗仪式是学校德育教育的重要阵地，国旗下讲话由学校领导或优秀教师、优秀少先队员，根据学校每周的主题教育展开。
每周一次的班队会是对学生进行思想教育活动的主要阵地。校德育处、少先队大队部针对我校学生思想实际，每学期根据教育月主题确定班会主题，由班主任依托各班班干部组织设计形式新颖、有思想教育意义的班集活动。在每年的“六一”儿童节，学校开展的各活动就是由各班学生成立活动小组，征集节目、活动方案，设计节目，自己组织管理编排，激发了学生的参与热情，培养了学生自主管理的能力。
学校红领巾广播站围绕校园生活的方方面面，每天利用早晨、中午的时间进行广播，对校园里的好人好事、拾金不昧、优秀学生进行及时报道，既锻炼了学生能力，又为校园文明建设做出了贡献。
学校少先队大队每年组织开展各种活动，帮助需要帮助的同学。
学校成立“兴趣小组”，挖掘培养学生的艺术特长。学校充分挖掘本校教师各项技能，开设合唱、舞蹈、课本剧、快乐英语、书法、绘画、折纸、篮球、象棋等为主要内容的兴趣小组，在学习中使学生的创新意识、创新精神和实践能力得到了充分培养，个性得到了充分的张扬，内在潜质得到充分发展，综合能力得到提升。
（四）架设心灵桥梁，重视心理健康教育，推动学校德育工作
我校处于舟曲偏远地区，山大沟深，信息闭塞，85%以上学生是留守儿童和贫困家庭孩子，学生家长知识文化水平普遍较低，生活也很艰辛，他们只会顾及到孩子的吃、穿、用，而无心去顾及孩子的学习和心理状况，根据这一现实问题，学校依托舟曲县圆心曲援助中心培训教师，让我们的班主任利用班会开展丰富多彩、形式多样的心理辅导、心理咨询等各项活动，学校德育处还经常性通过板报、讲座、咨询、问卷调查等形式对少年儿童的心理进行深入了解，采取恰当的教育方法和辅导形式，提高学生心理健康素质。
我校还投入资金，给各学生征订了《心理健康教育》教材，为同学们提供一个了解自身心理状况、调节与保持健康心理状态，帮助他们健康、快乐成长的平台。通过心理健康教育极大的改善了师生和生生关系，营造出民主、宽松、和谐、向上的人际氛围。
（五）以德治校、以德育德、成绩显著
通过“以德治校”观念的确立，注重德育工作的实效性，各项工作取得了显著成绩：2011年获舟曲县大灶食品安全管理先进集体；2013年获舟曲县教育系统年度考核第一名；2014年获舟曲县教育系统先进集体称号。这诸多荣誉的后面，是我们铁坝人努力追求和无私奉献的结果。
今后，我校将进一步解放思想、开拓思路，积极探索新时期德育工作的新途径、新方法，全面实施素质教育，不断丰富学校内涵，加快形成办学特色，努力把我校办成学生、家长、社会心目中的满意学校。我们将奋力前行，继续远航！
舟曲县曲告纳乡铁坝小学 二0一四年九月一日
第二篇：德育示范学校申报验收的自查报告
德育示范学校申报验收的自查报告
我校按照毛泽东、邓小平、江泽民关于政治思想工作的重要指示，坚持把德育工作放在首位，以“三建设”“两途径”为德育工作路子，打造文明学校品牌。
一、“三建设”
1、组织建设。为加强对全学区德育工作的领导，我校成立了以校长为组长，工会主席为副组长，少先队辅导员、村主任教师为成员的德育工作领导小组，成立了以特别支教家长为主任，含村长为成员的家长委员会。形成了“四线五级”德育管理网络。
2、制度建设。不以规矩，不成方圆。为使德育工作有章可循，我校制定了一系列德育工作规章制度。诸如：《教师职业道德量化考核办法》《值周工作考核细则》《教职工代表大会制度》《升降国旗制度》《学校安全十不准》《学生文明礼仪常规十条》等。把教师的德育纳入教师继续教育登记计分，且按20%的比例进行教师工作量化考核，在教师晋级、晋职，调资等方面具有一票否决权。把学生的德育作为评选“三好学生”“优秀少先队员”“优秀班干部”“雏鹰争章达标之星”等的重要条件。同样具有一标否决权。
3、阵地建设。
（2）、办好“两报”“一刊”。由学校部门负责人和班主任负责主办，每期2次，通过从报刊上摘取，利用报刊原件，从网上下载，……收集选用资料，面向全体师生广泛宣传，培养学生科学头脑，更新观念，增长见识。“一刊”即：校刊。由教导处负责，将教师的经验论文和学生习作收集起来选编成刊，展现本校教师、学生水平和风范。
（3）、挂好“两像”“一画”落实“六上墙”。营造良好的校园、班级育人环境，用环境引导人，教育人，培养人。
二、“两途径”
1、政治学习途径。我校成立了中心学习小组，学校班子成员率先加强政治学习，提高自身政治思想素质。每周三和暑寒假第一周时间，由工会负责组织教师集中政治学习，学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、江泽民“三个代表”重要思想，学习教育法律法规、教师职业道德规范，学习“两个条例”等，学习后撰写学习心得体会。要求教师做到学用结合，想为学生之所想，用为学生之所用，忠实践行“三个代表”，使教育让人民满意。班队课由班主任不定时组织学生学习，学习《小学生守则》《日常行为规范》《安全十不准》《文明礼仪常规》学时事，学先进，努力提高学生思想素质。
2、教育活动途径。我校开展了丰富多彩的师生教育活动。由工会负责组织教师开展“行风评议活动”通过征集意见，自查自纠，增强教师的自我认识，让教师自我改造，自我完善，树立教师良好形象，树行业新风。通过学生评教、社会评教、教师互评，进一步强化师德师风建设；“我是光荣的人民教师征文活动”增强了教师的光荣榜感、使命感和责任感。“观看十六大”“游三峡大坝，展祖国未来”激发了教职工爱党、爱国情感。在学生中，大力推进学校小公民道德建设的实施，积极开展“小帮手”“小标兵”“小伙伴”“小卫士”“小主人”五小主题教育。引导学生主动文明、弘扬正气，逐步克服了一些学生不善合作，自制力不强等现象，使学生逐步养成了文明、诚信，勤学、守纪，爱国、爱党的良好品德。
总之，我校坚持“五育并举，德育为首”的宗旨，实行教书育人、管理育人、服务育人、环境育人，创建了县级文明礼仪示范学校，县级模范职工之家，营造出金坪小学靓丽形象。特再次申请县级德育示范学校的评比
。望批准。
第三篇：德育示范学校申报验收的自查报告
德育示范学校申报验收的自查报告
我校按照毛泽东、邓小平、江泽民关于政治思想工作的重要指示，坚持把德育工作放在首位，以“三建设”“两途径”为德育工作路子，打造文明学校品牌。
一、“三建设”
1、组织建设。为加强对全学区德育工作的领导，我校成立了以校长为组长，工会主席为副组长，少先队辅导员、村主任教师为成员的德育工作领导小组，成立了以特别支教家长为主任，含村长为成员的家长委员会。形成了“四线五级”德育管理网络。
2、制度建设。不以规矩，不成方圆。为使德育工作有章可循，我校制定了一系列德育工作规章制度。诸如：《教师职业道德量化考核办法》《值周工作考核细则》《教职工代表大会制度》《升降国旗制度》《学校安全十不准》《学生文明礼仪常规十条》等。把教师的德育纳入教师继续教育登记计分，且按20%的比例进行教师工作量化考核，在教师晋级、晋职，调资等方面具有一票否决权。把学生的德育作为评选“三好学生”“优秀少先队员”“优秀班干部”“雏鹰争章达标之星”等的重要条件。同样具有一标否决权。
3、阵地建设。
（1）、建好“两栏”“一站”。“两栏”即：校务公开栏和班级评比栏。校务公开栏对学校的大政方针政策，教职工福利，职称评定，评优选模等公示于众，提高学校工作的透明度，实现民主治校。班级评比栏对班级学生出勤、学习纪律、文明礼貌、清洁卫生等一日公布一评比，培养学生热爱集体的思想，增强学生集体荣誉感。“一站”即：红领巾广播站。由少先队安排人员于每天中午12:40-13:30向校内外广播,宣传党的教育方针政策和校内好人好好事,典型人和典型事,用政策教育人,用榜样带动人。
（2）、办好“两报”“一刊”。由学校部门负责人和班主任负责主办，每期2次，通过从报刊上摘取，利用报刊原件，从网上下载，……收集选用资料，面向全体师生广泛宣传，培养学生科学头脑，更新观念，增长见识。“一刊”即：校刊。由教导处负责，将教师的经验论文和学生习作收集起来选编成刊，展现本校教师、学生水平和风范。
（3）、挂好“两像”“一画”落实“六上墙”。营造良好的校园、班级育人环境，用环境引导人，教育人，培养人。
二、“两途径”
1、政治学习途径。我校成立了中心学习小组，学校班子成员率先加强政治学习，提高自身政治思想素质。每周三和暑寒假第一周时间，由工会负责组织教师集中政治学习，学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、江泽民“三个代表”重要思想，学习教育法律法规、教师职业道德规范，学习“两个条例”等，学习后撰写学习心得体会。要求教师做到学用结合，想为学生之所想，用为学生之所用，忠实践行“三个代表”，使教育让人民满意。班队课由班主任不定时组织学生学习，学习《小学生守则》《日常行为规范》《安全十不准》《文明礼仪常规》学时事，学先进，努力提高学生思想素质。
2、教育活动途径。我校开展了丰富多彩的师生教育活动。由工会负责组织教师开展“行风评议活动”通过征集意见，自查自纠，增强教师的自我认识，让教师自我改造，自我完善，树立教师良好形象，树行业新风。通过学生评教、社会评教、教师互评，进一步强化师德师风建设；“我是光荣的人民教师征文活动”增强了教师的光荣榜感、使命感和责任感。“观看十六大”“游三峡大坝，展祖国未来”激发了教职工爱党、爱国情感。在学生中，大力推进学校小公民道德建设的实施，积极开展“小帮手”“小标兵”“小伙伴”“小卫士”“小主人”五小主题教育。引导学生主动文明、弘扬正气，逐步克服了一些学生不善合作，自制力不强等现象，使学生逐步养成了文明、诚信，勤学、守纪，爱国、爱党的良好品德。
总之，我校坚持“五育并举，德育为首”的宗旨，实行教书育人、管理育人、服务育人、环境育人，创建了县级文明礼仪示范学校，县级模范职工之家，营造出金坪小学靓丽形象。特再次申请县级德育示范学校的评比。望批准。
第四篇：西街小学德育示范学校汇报材料
西街小学德育示范学校汇报材料
尊敬的各位领导：
洪洞县西街小学环境幽雅，整洁怡人。现有40个教学班，113名教职工2200多名学生。学校设备先进：图书室、仪器室、阅览室、多媒体教室一应俱全，还配有美术室、舞蹈室、电子阅览室和活动室，每个教室配有彩电，这里是孩子们学习成长的摇篮，是孩子们梦想启航的港湾，也是教师展示自身才华、智慧的舞台。
构建德育管理网络，做好德育工作的龙头
学校是培养人的道德情操的策源地。要培养具有高尚的道德文明素质的跨世纪新人，学校必须首先强化自身科学的、现代化的德育管理，这是创建德育示范学校的前提。为此，我们着重抓了以下几项工作：
加强领导班子建设
精细化的管理，激发了大家的聪明才智，发挥了领导班子的整体效能，使大家心往一处想，智往一处聚，力往一处使，继而使全体师生员工能够协同一致，相互配合，精诚团结，形成合力。为加强领导班子的德育建设，近年来我们坚持做到“五不”：“嘴不歪”（对师生成绩不夸大，缺点不缩小，要求全体成员树立全局观念，不利于团结的话不说，不利于团结的事不做）；“眼不斜”（不门缝里瞧人，全面地看人，辩证地看人，用发展的眼光看人）；“耳不偏”（不偏听、不偏信，正反面兼听）；“手不长”（不以权谋私，不贪占公家便宜，）；“腿不懒”（要勤查、勤看、勤跑、勤转，腿不懒）。
完善和落实规章制度近年来，我校在办学思想的指引下，不断制定和完善一系列规章制度，并采取目标分解，以点带面，逐步提高的办法，狠抓制度的落实。学校相继出台了《西街小学教师师德师风考核制度》、《西街小学教师办公制度》、《西街小学教师考勤制度》、《西街小学教师教育教学量化考核制度》《西街小学教研制度》等。为了加强德育工作，学校以“养成教育净化学生心灵、校园文化促进学生健康发展”作为德育示范方向，整体规划了学校德育工作的实施方案，制定了《德育总则》做到班班有“规范”，人人有“守则”，全校的德育工作要求做到一表（即把班会列入总课程表）；二专（即有专门的领导、专门的教师）；三结合（即课内外结合、校内外结合、品德课与文化课结合）；四定（定计划、定原则、定内容、定考核）；五化（即组织网络化、内容系统化、活动制度化、形式多样化、时间经常化）。政教、教务、后勤发挥自身职能作用，围绕学校的中心工作各负其责。
养成教育做龙身，净化学生心灵
播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。走进西街校园，首先映入眼帘的是花坛中的“你的文明，滋润我的心灵”“高高兴兴上学，平平安安回家”等等提示语，我们就是要在学生的心田里播下文明的种子，让文明的种子生根发芽，开花结果，结出满园的文明之果。
以背诵，记忆“小学生守则”，“小学生日常行为规范”活动为载体，对学生进行文明习惯，文明行为养成教育的强化训练，进行记忆大赛，把行为、习惯方面做的好的同学树立为榜样、标兵。多年来，许多学校抓德育，忽视了“守则”与“规范”的学习，许许多多的学生不知道“守则”与“规范”的内容，而我们学校把这一活动当成我们学校的一个德育特色来抓，每个学生对守则与规范的内容耳熟能详，了然于胸。更重要的是，通过这项活动的开展，绝大多数同学知道了怎样做一名合格的小学生，如六（6）班的卢昊同学深有感触地说：“是《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，成就了我这名省级三好学生。”
强化班级管理。各班根据实际情况制订了《班级管理制度》，以严格的制度一点一滴矫正学生的行为，要求班主任以自己的言行为经纬，为学生编织楷模，做到“班级无小事，事事有教育”。并实行开放型“自育”大力开展“三自”管理：自我教育，自我服务，自我管理。通过三自教育，培养了学生自强、自立、自理的能力，正如五（2）班陈裕文同学的家长紧握着校长的手说：“是你们学校的三自教育，让孩子有了生活自理能力，以前孩子在家饭来张口，衣来伸手，现在我们大人不在家，孩子也能自己照顾自己，我们星期天上班外出也安心了。
做好学困生的转化工作
校园文化建设做龙尾，促进学生健康成长
各年级各班做了各具特色的班级文化建设：如六（2）班的“智慧树”、五（1）班的“放飞理想”、四（3）班的“梦想舞台”等等，不胜枚举，全校40个班，异彩纷呈，精妙绝伦。
学校到处在对学生进行文化的熏陶与感染，对学生进行潜移默化的教育，浓郁的校园文化氛围可谓是“随风潜入夜，润物细无声”。
红烛谱写希望诗，春蚕编织绵绣篇。西街小学正以昂扬的斗志屹立于洪洞教育之林，已成为临汾教育悄然崛起的一朵奇葩，今天学校正以“求真务实，争创一流”的崭新理念，朝着“养成教育净化学生心灵，校园文化促进学生健康成长”的理想境界迈进。
第五篇：XX小学德育示范学校汇报材料
XX小学德育示范学校汇报材料
尊敬的各位领导：
首先，我代表学校，代表学校校委会，代表全校师生对各位领导莅临我校检查指导工作表示热烈的欢迎和衷心的感谢！
XX县XX小学环境幽雅，整洁怡人。现有40个教学班，113名教职工2200多名学生。学校设备先进：图书室、仪器室、阅览室、多媒体教室一应俱全，还配有美术室、舞蹈室、电子阅览室和活动室，每个教室配有彩电，这里是孩子们学习成长的摇篮，是孩子们梦想启航的港湾，也是教师展示自身才华、智慧的舞台。
近三年来，我校顺应时代的发展，努力更新教育理念，全面贯彻党的教育方针，以德育工作为灵魂，坚定一个信念：求真务实，创办一流学校；坚持三个结合：学校教育、家庭教育、社会教育三结合，坚持三个统一：管理育人、教书育人、服务育人的三育人的统一，以达到养德、启智、崇美、强身、静心的目的。努力实践着我们的德育示范方向：养成教育净化学生心灵、校园文化促进学生健康发展。
构建德育管理网络，做好德育工作的龙头
学校是培养人的道德情操的策源地。要培养具有高尚的道德文明素质的跨世纪新人，学校必须首先强化自身科学的、现代化的德育管
理，这是创建德育示范学校的前提。为此，我们着重抓了以下几项工作：
加强领导班子建设
没有一个德才兼备的领导班子，就不可能有一所文明向上的学校。学校成立了校长负责-政教处主抓-学生干部参与的三位一体德育管理网络，政教、教务、总务三大处分别以管理育人、教书育人、服务育人为重心，配合少先队大队部、年级组组成一个严密的管理体系；既责任到人，又密切合作。
精细化的管理，激发了大家的聪明才智，发挥了领导班子的整体效能，使大家心往一处想，智往一处聚，力往一处使，继而使全体师生员工能够协同一致，相互配合，精诚团结，形成合力。为加强领导班子的德育建设，近年来我们坚持做到“五不”：“嘴不歪”（对师生成绩不夸大，缺点不缩小，要求全体成员树立全局观念，不利于团结的话不说，不利于团结的事不做）；“眼不斜”（不门缝里瞧人，全面地看人，辩证地看人，用发展的眼光看人）；“耳不偏”（不偏听、不偏信，正反面兼听）；“手不长”（不以权谋私，不贪占公家便宜，）；“腿不懒”（要勤查、勤看、勤跑、勤转，腿不懒）。
完善和落实规章制度 近年来，我校在办学思想的指引下，不断制定和完善一系列规章制度，并采取目标分解，以点带面，逐步提高的办法，狠抓制度的落实。学校相继出台了《XX小学教师师德师风考核制度》、《XX小学教师办公制度》、《XX小学教师考勤制度》、《XX小学教师教育教学量化考核制度》《XX小学教研制度》等。
为了加强德育工作，学校以“养成教育净化学生心灵、校园文化促进学生健康发展”作为德育示范方向，整体规划了学校德育工作的实施方案，制定了《德育总则》做到班班有“规范”，人人有“守则”，全校的德育工作要求做到一表（即把班会列入总课程表）；二专（即有专门的领导、专门的教师）；三结合（即课内外结合、校内外结合、品德课与文化课结合）；四定（定计划、定原则、定内容、定考核）；五化（即组织网络化、内容系统化、活动制度化、形式多样化、时间经常化）。政教、教务、后勤发挥自身职能作用，围绕学校的中心工作各负其责。
养成教育做龙身，净化学生心灵
播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。走进XX校园，首先映入眼帘的是花坛中的“你的文明，滋润我的心灵”“高高兴兴上学，平平安安回家”等等提示语，我们就是要在学生的心田里播下文明的种子，让文明的种子生根发芽，开花结果，结出满园的文明之果。
以背诵，记忆“小学生守则”，“小学生日常行为规范”活动为载体，对学生进行文明习惯，文明行为养成教育的强化训练，进行记忆大赛，把行为、习惯方面做的好的同学树立为榜样、标兵。多年来，许多学校抓德育，忽视了“守则”与“规范”的学习，许许多多的学生不知道“守则”与“规范”的内容，而我们学校把这一活动当成我们学校的一个德育特色来抓，每个学生对守则与规范的内容耳熟能详，了然于胸。更重
要的是，通过这项活动的开展，绝大多数同学知道了怎样做一名合格的小学生，如六（6）班的卢昊同学深有感触地说：“是《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，成就了我这名省级三好学生。”
强化班级管理。各班根据实际情况制订了《班级管理制度》，以严格的制度一点一滴矫正学生的行为，要求班主任以自己的言行为经纬，为学生编织楷模，做到“班级无小事，事事有教育”。并实行开放型“自育”大力开展“三自”管理：自我教育，自我服务，自我管理。通过三自教育，培养了学生自强、自立、自理的能力，正如五（2）班陈裕文同学的家长紧握着校长的手说：“是你们学校的三自教育，让孩子有了生活自理能力，以前孩子在家饭来张口，衣来伸手，现在我们大人不在家，孩子也能自己照顾自己，我们星期天上班外出也安心了。
做好学困生的转化工作
为了让每个孩子抬起头来走路，我们将学困生转化作为全校的一个系统工程和攻关项目，号召全校教师用爱心创造出养成教育的奇迹，制订了《学困生转化措施》，建立了《学困生档案》，由教师、优秀学生和学困生交朋友，结对子。如政教主任亲自带头与二（1）班的董翔宇同学结成朋友，使这个同学成了一个讲文明、懂礼貌，爱劳动的好孩子，每天第一个进教室拖地，做值日，得到了师生的好评。文明的校风在点滴渗透中形成，文明之花在校园处处绽放，养成教育净化了学生心灵，结出了丰硕的果实。
校园文化建设做龙尾，促进学生健康成长
近年来，我们绿化、美化了校园，建起了德育室和心理健康室，还充分利用现有空间开设了舞蹈室、美术室、图书室、阅览室、多功能教、电脑室等室，更重要的是注重校园文化建设：开设了文化橱窗。将学生的优秀作品张挂上墙，广置了各种宣传牌匾和专栏；展出了师生艺术作品。教学楼内外，到处可见学校的规章制度、标语；走廊中，名人名言，伟人画像高高悬挂。校园文化到处在向学生进行德育教育的滋润，如花池中的“来时给你一片芳香，去时还我一身洁净”、“花儿虽美，我的心灵更美”、“小树惹人怜，花儿让人甜”
各年级各班做了各具特色的班级文化建设：如六（2）班的“智慧树”、五（1）班的“放飞理想”、四（3）班的“梦想舞台”等等，不胜枚举，全校40个班，异彩纷呈，精妙绝伦。
学校到处在对学生进行文化的熏陶与感染，对学生进行潜移默化的教育，浓郁的校园文化氛围可谓是“随风潜入夜，润物细无声”。
红烛谱写希望诗，春蚕编织绵绣篇。XX小学正以昂扬的斗志屹立于XX教育之林，已成为临汾教育悄然崛起的一朵奇葩，今天学校正以“求真务实，争创一流”的崭新理念，朝着“养成教育净化学生心灵，校园文化促进学生健康成长”的理想境界迈进。
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