第一篇：2015秋九年级语文上册 5 敬业与乐业练习1 (新版)新人教版
敬业与乐业
积累运用
1．下列加点字注音、字形全对的一组是()A．乐业(lè)羡慕(mù)百行业为先(háng)言行相顾(gù)．．．． B．征引(zhèng)禅师(chán)驹偻(gǒu lóu)断章取义(zhāng)．．．．． C．骈进(pián)亵渎(xiè dú)佛门(fó)不二法门(èr)．．．．． D．承蜩(tiáo)层累（lěi）心无旁鹜(wù)强聒不舍(guō)．．．．2．解释下列句中加点的词。
(1)我这题目，是把《礼记》里头“敬业乐群”和《老子》里头“安其居，乐其业”那两句话，断章取义造出来的。．．．．
(2)但必先有业，才有可敬、可乐的主体，理至易明。．．．．(3)我自己常常力求这两句话之实现与调和，又常常把这两句话向我的朋友强聒不舍。．．．．(4)但我确信“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。．．．． 3．下列各组关联词填写在句中正确的一项是()(1)我所说的是否与《礼记》《老子》原意相合，不必深求； 我确信“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。
(2)凡职业没有不是神圣的，凡职业没有不是可敬的。
(3)凡做一件事，便把这件事看做我的生命，别的什么好处，到底不肯牺牲我现做的事来和他交换。
(4)第二等苦人，便厌恶自己本业的人，这件事分明不能不做，满肚子里不愿意做。A．但 并且 即使 却 B．故 因而 即使 才 C．但 所以 无论 却 D．故 所以 无论 才 4．选出下列句子中标点符号正确的一项()A．我这题目，是把“礼记”里头“敬业乐群”和“老子”里头“安其居，乐其业”那两句话，断章取义造出来的。
B．他每日除上堂说法之外，还要自己扫地、擦桌子、洗衣服，直到八十岁，日日如此。C．孔子说：“饱食终日，无所用心，难矣哉”！
D．我生平最受用的有两句话，一是“责任心”，二是“趣味”。5．（自贡中考）下列句子，没有语病的一项是()A.他写文章不存祈誉之心，生活中有了感触诉诸笔端，从不矫饰率真而自然。B.他这个人说话做事太果断，什么都不愿听取群众意见。
C.我们顺利地按照高老头画的那张简图，找到了深山中的那位猎手。
D.国家级的报刊，更应杜绝用字不规范的现象，增加使用语言文字的规范意识。
6．梁启超在他的学生毕业时教育他的学生要敬业、乐业。近来，即将离开大学的毕业生却纷纷在网上留言“晒遗憾”。某校报特意摘取四则大学生留言编成“晒遗憾专栏”，请你认真阅读留言后，从为专栏拟写的标题中选择最恰当的一项()①网友说：“没有好好利用空余时间看书，整理行李的时候发现很多书都是新的。工作以后估计很难有大块的空闲时间看书了。”
②网友说：“上了大学就像从牢笼里放出来一样，不久就恋上了网络游戏，还因此补考过，唉！”
③网友说：“人生无法重来，与其以后付出十倍的艰辛和努力，不如现在多学一点。”
④网友说：“学弟学妹要记住，读书学习的黄金时间轻易滑过后，剩下的只有遗憾和追悔。”
A．利用年轻享受生活 B．遗憾何时能够弥补？ C．学生时代恐难重现 D．珍惜青春 留下精彩 7．仔细观察漫画《忙里偷闲》，按要求回答问题。
(1)漫画讽刺了个别公务人员怎样的工作态度？
(2)请你劝说漫画中的公务人员。要求：结合画面内容，并用上本课中的“敬业”和“乐业”两个词语。
课内精读
阅读课文6、7两段，回答后面的问题。
8．“敬业”中的“敬”字该如何理解？请从第6段中找出相关语句回答。
9．第7段是围绕什么问题展开论述的？
10.第6段中，作者列举了“当大总统”和“拉黄包车”的例子，有什么作用？
11.选文中提出了许多有关“敬业”的观点，你最认同的是哪一个观点？请简要说说你的理由。
中考链接(阜新中考)
在敬业中提升人生境界
张垚
总有这样一些人让我们动容：四川省凉山山区邮递员王顺友，24年跋涉26万公里，没有丢失过一份邮件；航空发动机专家吴大观，以对航空事业几十年如一日的热爱，88岁高龄才离开科研一线；中信重工能源公司经理、党委书记杨奎烈，在医生已经下了“死亡判决书”后，还将在病床上口述的《关于能源供应的变化及应对措施》一文作为“遗产”留给企业„„
上述几个事例，内容不尽相同，但都生动展现了社会主义核心价值观的一个基本内涵——敬业。他们用敬业乐业的精神，书写了一个个大写的自我。他们都在服务社会、助人为乐、爱岗敬业中提升人生境界。
对国家和民族而言，敬业是社会和谐稳定的精神支撑。敬业体现为“畏而不敢怠慢”，将“凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中在这事上头，一点不旁骛”的精气体现在所从事的职业和事业中。敬业不仅是中华传统美德的重要内容，也为各个民族所珍视。无论时代发生怎样的变化，社会发展永远需要敬业精神，敬业精神永远熠熠生辉。培育和弘扬社会主义核心价值观，需要大力倡导敬业精神。
对个体而言，敬业是“成为更好的自己”的修为方式。我国近代思想家梁启超说：“敬业主义，于人生最为必要，又于人生最为有利。”在现实生活中也可以体会到：当我们以虔诚恭敬的态度对待工作、对待事业时，就能够在精益求精中体验到内心的充实和精神的愉悦。这样来看，敬业就不是约束人的“规矩”，而是激励人的理念，需要每个劳动者、每个行业以至全社会共同遵守。
世界上一切幸福生活、美好未来，都从劳动中来，从奋斗中来。敬业正是劳动、奋斗的具体体现，是创造幸福生活、美好未来的不二法门。唯有敬业，我们才能成事成功，才能实现人生价值，提升人生境界。
(选文略有删改)12.本文的中心论点是什么？
13.选文开头列举三个人物的敬业事迹有什么好处？
14.选文中画线句子运用了哪种论证方法？有什么作用？
15.初中语文教材中有很多“敬业”的正面事例，请举出一例，充当本文的事实论据。
写作创新
16.作者精选生活中的实例，古代、外国著作中的事例，自己亲身经历的卓有成效的经验，还有古人流传至今的名言警句，具体、生动地论述了敬业和乐业的重要性，很有说服力。请你也运用这样的论证，论述“成功与胜利永属自强者”这一观点。300字左右。
智慧背囊
中考作文精美语段集锦
1．当东坡居士在波涛翻涌的赤壁下高唱：“大江东去，浪淘尽，千古风流人物„„”我们认为这是激动人心的壮美风景。当易安居士在落红之下低吟浅唱：“红了樱桃，绿了芭蕉，雨打窗棂湿绫绡。”我们认为这是宁静淡泊的风景。当青莲居士在月明星稀时，对长空高歌：“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！”我们认为这是无奈悠远的风景。
许许多多自然风景组成了我们的泱泱大国，许许多多人文风景组成了我们灿烂丰富的历史。
2．爱心是冬日的一片阳光，使饥寒交迫的人感受到人间的温暖；爱心是沙漠中的一泓清泉，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是洒在久旱大地上的一场甘霖，使孤苦无依的人即刻获得心灵的慰藉。
3．别在树下徘徊，别在雨中沉思，别在黑暗中落泪。向前看，不要回头，只要你勇于面对，抬起头来，就会发现，分数的阴霾不过是短暂的雨季。向前看，还有一片明亮的天，不会使人感到彷徨。
【参考答案】
1.C 2.(1)不顾上下文，孤立截取其中的一段或一句。（2）道理极容易明白。(3)唠唠叨叨说个没完。(4)佛教用语，意为直接入道、不可言传的法门。常用来比喻最好的或独一无二的方法。
3.C 4.B（解析：A项将“礼记”与“老子”的引号改为书名号；C项将感叹号移到引号里；D项将第一个逗号改为冒号。）
5.A(解析：B项用词不当，“果断”应改为“武断”；C项语序不当，“顺利地”应放在“找到了”的前面；D项搭配不当，“增加”应改为“增强”。)6.D 7.(1)工作时间娱乐，不给百姓干实事的态度。(2)示例：同志，作为公务人员，你们首先应该敬业——尊重百姓，真心实意为百姓办事；其次，你们更应该乐业——以为百姓服务为乐，而不是把时间浪费在玩游戏、看电影上。8.“主一无适便是敬。”或“凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不旁骛，便是敬。”
9.“怎样才能把一种劳作做到圆满呢？”或“怎样才能做到敬业？”
10.以极具代表性的事例，有力地论证了“凡职业没有不是神圣的，所以凡职业没有不是可敬的”的观点。
11.示例：我最认同的是“凡职业没有不是可敬的”这一观点。因为就事业的性质来说，凡可以称作一种正当的职业，都是神圣的，劳动价值是等同的，对社会大众都是有益的。12.我们要在敬业中提升人生境界。（或“唯有敬业，我们才能成事成功，才能实现人生价值，提升人生境界。”）
13.开头列举三个人物的敬业事迹，引出下文的论述内容（论题）。吸引读者阅读兴趣。充当本文的事实论据，论证中心论点。
14.道理论证。引用梁启超的话，权威有力地论证了敬业是“成为最更好的自己”的修为方式，进而论证了中心论点，使论证更有说服力。
15.示例一：邓稼先用28年时间坚守戈壁滩，鞠躬尽瘁，艰苦攻关，领导许多学者和技术人员，成功地设计了中国的原子弹和氢弹，把中华民族国防自卫武器引导到了世界先进水平。示例二：年轻的信客终年奔波，任劳任怨，不畏艰辛，长途跋涉，把信物及时送达到目的地 16.【例文】那些有成就的革命家、科学家、艺术家、文学家都有着坚定的必胜的信念，有着艰苦奋斗、顽强拼搏的精神，有着百折不挠、奋发向上的毅力。伟大的革命家马克思身处逆境，自强不息，奋发努力，呕心沥血，花了整整四十年，才有巨著《资本论》的问世。科学家居里夫人，历经十几年的苦心研究，不怕挫折和失败，才从几十吨矿石中提炼出几克镭。我国伟大的文学家鲁迅先生身处白色恐怖的恶劣环境中，仍顽强拼搏，利用别人喝咖啡的时间努力学习和写作，终于成为中国文坛的巨匠„„ 马克思曾经说过：“在科学道路上没有平坦的道路，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。”这形象地告诉我们：要想在事业上取得成功和胜利，就必须努力奋斗，自强不息。
第二篇：九年级语文上册 5《敬业与乐业》教案 新人教版
5、敬业与乐业
梁启超
［教学目标］
1.把握本文的主要观点和思路；
2.初步学习举例论证和道理论证这两种论证方法；
3.体会语言表达通俗浅显、准确周密、生动有力的特点。［教学重点］
1.把握文章的主要观点和思路。2.体会演讲和口语特色。［教学难点］
真切领悟“敬业与乐业”的精神旨意。［学习方式］
诵读法，小组合作探究法。［课时安排］ 两课时
［教学过程］
第一课时
一、导入新课
同学们，你长大了想要从事什么工作？你选择这种工作的理由是什么呢？（学生回答）今天，我们一起走进近代思想家梁启超的一篇宣讲人生与事业关系的演讲词——《敬业与乐业》，在感知先哲思想风采中，去观照自己的学习精神和生活态度，领悟人生价值。(板书文题、作者)
二、出示学习目标
1.把握本文的主要观点和思路；
2.初步学习举例论证和道理论证这两种论证方法；
3.体会语言表达通俗浅显、准确周密、生动有力的特点。
三、作者简介
梁启超（1873—1929），中国近代维新派领袖、学者。字卓如，号任公，又号饮冰室主人。广东新会人。清光绪举人。其著作编为《饮冰室合集》。
四、介绍写作背景
《敬业与乐业》是梁启超先生于70多年前在上海中华职业学校为学生所作的演讲，对学生进行职业道德启蒙教育，有很强的针对性。
五、演讲的基本知识
演讲是以口语表达的方式面对听众，就某一问题发表自己观点，阐述某一事理的活动。演讲不仅是宣传和动员群众的手段，而且还是阐明理论观点、发表学术见解的一种手段，同时又是锻炼和培养青年口才的一种手段。演讲时应注意以下几方面要求：①认清对象。确立主旨。这里讲的是针对性。演讲是直接面对听众交流思想和感情，所以必须了解听众对象，认清环境场合，明确演讲的主旨。“到什么山上唱什么歌”，对于演讲尤为重要。②思路清晰，节奏明快。③感情充沛，例证动人。④语言准确，形象生动。
六、议论文知识简介
议论文是以议论表达方式为主的文章。议论文的三要素：论点、论据、论证。
论点是作者对所论述问题的见解和主张，是议论文的灵魂。议论文一般只有一个中心论点，有的议论文还围绕中心论点提出几个分论点，分论点是用来补充或证明中心论点的。论据就是提出论点的理由和根据，有事实论据和道理论据。
论证是运用论据来证明论点的过程和方法，是论点和论据之间的逻辑关系纽带。常见的论证方法有举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证等。
议论文最基本的结构是“提出问题（引论）——分析问题（本论）——解决问题（结论）”。
七、自读课文，检测字词。
1．请同学们自读课文，扫清字词障碍。
2．出示字词，要求学生读准字音，并解释词语的意思。旁骛（wù）佝偻（gōu lóu）承蜩（tiáo）亵渎（xiè dú）骈（pián）进 强聒（qiǎngguō）
断章取义：不顾全篇内容，只是根据自己需要孤立地取其中一段或一句话。不二法门：用来比喻最好的或独一无二的方法。理至易明：道理极容易明白。
心无旁骛：心中没有正业以外的任何追求。亵渎：轻慢，不尊重。骈进：并进，一起前进。
强聒不舍：硬要啰唆个不停。聒，喧扰。
八、朗读课文，整体感知文意。1．作者先后谈论了哪几个问题? 2．你认为这几个问题的关系怎样? 3．找出本文的中心论点。学生回答，教师明确：
1．梁启超引用《礼记》和《老子》中的格言，“断章取义”归结出“敬业乐业”的主旨后，分别谈论了“有业”“敬业”和“乐业”三个问题。
2．“敬业乐业”的前提是“有业”，“百行业为先，万恶懒为首”强调了“有业”是做人之本。“敬业”的含义就是专心致志心无致志、心无旁骛，“敬业主义，于人生最为必要，又于人生最为有利”。仅有“发愤忘食”的“敬业”还不够，“乐以忘忧”的“乐业”才是人生最高的境界和价值。
3．梁启超引用《礼记》和《老子》中的格言，“断章取义”归结出“敬业乐业”的主旨。4．研读课文，理清结构。
问题：明确了文章的中心论点和分论点后，请同学们划分文章的结构层次。明确：本文采用总分总的结构方式，分为三个部分。
第一部分（第一段）提出问题，揭示全文论述的中心——敬业与乐业。第二部分（第二——八段）分析问题，论述有业、敬业、乐业的重要性。第三部分（第九段）解决问题，总结全文，勉励人敬业乐业。
九、课堂小结：
这节课我们重点积累了一些语文知识，了解了文章结构，下节课我们接着分析。
十、布置作业：课后习题2、3、4.第二课时
一、复习回顾：
指名学生简单说说本文的思路。
二、再读课文，分析论证方法。
1．作者为何提出“有业之必要”?用了哪些论证方法来阐明? 学生讨论后，明确： 因为有业是敬业的基础。运用正反对比论证。
先从反面引用孔子的话做道理论据，论述无业是不可教诲的。再从正面举出百丈禅师做事实论据，论述有业是做人之本。
2．作者在论述“敬业”的必要性时，逐层提出了哪些问题？运用怎样的论证方法？ 学生根据提示作答：（1）什么叫敬业？
引用朱子的话做道理论据。（2）为什么要敬业？
列举两个地位悬殊的职业作事实论据。（3）怎样才能做到敬业？
引用庄子、曾文正、孔子和法国学者的论述做道理论据。3．作者是怎样论述“乐业”的？
在论证如何做到“乐业”这一点上，作者同样是运用引用和举例的方法，从四个方面进行论述：第一，专心把职业做下去，身入其中看他的变化、进展，自觉亲切有味；第二，从奋斗、刻苦中增加快乐；第三，与同业竞胜而得到快感；第四，专心工作，可把游思、妄想杜绝，省却烦闷。这样便是做到了“乐业”。
课堂小结：这篇讲演针对听讲者的实际情况，提出了“敬业与乐业”的论题，深入地论述了敬业与乐业的重要性，殷切地希望大家发扬敬业、乐业的精神，去过人类合理的生活。
三、合作探究。课文说：“事的性质，从学理上解剖起来，并没有高下”。又说：“我当木匠的做成一张好桌子，和你们当政治家的建设成一个共和国同一价值。”但也有人引用拿破仑的话说：“不想当元帅的士兵不是好士兵。”
讨论：你赞同哪一个说法？为什么？
学生以小组为单位，展开讨论，合作探究。
明确：课文中，作者认为任何职业不分高下，是劝告那些“坐这山，望那山，一事无成”的人，要脚踏实地、勤恳敬业，才有可能把事情做好，进而体会职业的乐趣和人生的价值。只有这样，才能安身立命、获得心灵的宁静与充实。
而拿破仑的名言则是为了激励人们树立远大抱负，努力挖掘自身潜能，勇于向命运发出挑战。
四、拓展延伸。
梁启超先生在演讲结尾说道：“我深信人类合理的生活总该如此”，结合自身实际，用自己的话说说你认为怎样才能“合理的生活”？
学生思考讨论后，明确：“合理的生活”，首先是有一份正当的职业(或任何一件有价值的事情)，不能“饱食终日，无所用心”。对于所做的事情，要生出敬意，从而全神贯注，心无旁骛，忠实地把它做好；要从专心做事中发现乐趣，不是皱着眉头、满腹牢骚地叫苦，而是达到“乐以忘忧”的境界。
五、品味语言。
本文用了许多经典名句，请把它们汇集在一起，再化为“身内之物”。1．敬业乐群。《礼记》
2．安其居，乐其业。《老子》
3．饱食终日，无所用心，难矣哉!（孔子）
4．群居终日，言不及义，好行小慧，难矣哉!（孔子）5．一日不做事，一日不吃饭。（百丈禅师）6．百行业为先，万恶懒为首。（梁启超）7．虽天地之大，万物之多，而惟吾蜩翼之知。《庄子》 8．坐这山，望那山，一事无成。（曾国藩）9．用志不分，乃凝于神。（庄子）10．素其位而行，不愿乎其外。（孔子）提问：引用这些经典名句，起什么作用？
明确：使文章精练、典雅；增强说服力，因为经典名句是世人公认的真理。课堂小结： 本文语言特色：
1．大量引用经典、格言，增强说服力； 2．举例子证明自己的观点。3．口语特色：
（1）引用古籍名言时，用通俗的口语进行解释；（2）语言通俗，如话家常；
（3）结合演讲时的情境，注意和听众现场交流。
六、布置作业。
体会演讲的特色，以“敬学”为话题准备演讲稿。4
第三篇：九年级语文上册 5《敬业与乐业》教案 新人教版
5、《敬业与乐业》
教学目标：
1、引导学生品味与领悟“敬业与乐业”的精神。
2、摘录并积累大量经典语句、格言。
3、初步学习“摆事实”和“讲道理”两种论证方法。
4、仔细体会演讲和口语特色的巧妙结合。教学重点：
1、指导学生了解“敬业”与“乐业”的重要性，并联系自己的实际，用敬业与乐业的态度对待生活。
2、理解这篇演讲词的结构安排。
教学难点：对“敬业与乐业”精神的真切领悟与质疑问难。教学过程：
第一课时
一、导入新课：
提起梁启超，想必大家都不陌生，“公车上书”、“维新变法”等中国近代史上著名的历史事件都与他有直接的关系。他的文章、演讲作为其鼓吹变法改良的利器，信笔所至，汪洋恣肆，激情澎湃，异常感人。比他年轻一代的鲁迅、胡适、郭沫若以至毛泽东等人都曾深受其影响。早在1922年，胡适作《谁是中国今日的十二个大人物》，便将梁启超列入“影响近二十年的全国青年思想的人”之中。《敬业与乐业》一文即是他的一篇演讲稿。
二、简介作者;梁启超(1873-1929)，中国近代维新派领袖，学者。字卓如，号任公，又号饮冰室主人。广东新会人。清光绪举人。和其师康有为一起，倡导变法维新，并称康梁。著述涉及政治、经济、哲学、历史、语言、宗教及文化艺术、文字音韵等。其著作编为《饮冰室全集》。
三、背景简介：
《敬业与乐业》是梁启超先生于70多年前在上海中华职业学校为学生所作的演讲，对学生进行职业道德启蒙教育，有很强的针对性。
四、文体常识：
1、表达方式：议 论
2、三要素：论 点、论 据、论 证。（1）论点：作者的见解和主张。①一个中心论点。
②有的有几个分论点，用来补充证明中心论点。（2）论据：提出论点的理由和根据。
①事实论据：具体事例、概括事实、统计数字、亲身经历等。
②道理论据：名人名言、谚语、古代文献、经典著作、自然科学的原理、定律、公式等。（3）论证：用论据证明论点的过程和方法。
常见论证方法：举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证等。①举例论证：典型事例。
②道理论证：经典著作的精辟见解、名人名言、公认的科学原理、定理、公式等。③比喻论证：打比方。
④对比论证：正反相互对立的事物比较。
3、结构：（三部分）
提出问题（引论）——分析问题（本论）——解决问题（结论）
五、检查预习：
1、给下列加点字注音。
旁骛(wù)惟其(wéi)衔着(xián)佝偻(ɡōu)(lóu)骈进(pián)亵渎(xiè)(dú)
2、理解下列词语。
断章取义：不顾全篇内容，只是根据自己需要孤立地取其中一段或一句话。安居乐业：使人民安定生活，快乐劳作。心无旁骛：心中没有正业以外的任何追求。强聒不舍：硬要啰唆个不停。聒，喧扰。言不及义：说不上正经事上。
敬业乐群：对自己的事业很尽职，和朋友相对很融洽。不二法门：最好的或独一无二的方法。言行相顾：言行一致。
六、整体感知：
（一）听读课文，感知文章内容。
（二）整理文章脉络：
1、这篇文章主要讲了什么？
2、划分文章段落、概括内容，并在文中划出能体现本段中心的重点句。
3、理清文章结构：
第一部分：揭示中心观点：“敬业乐业”。（1）提出问题 第二部分：论述敬业和乐业的重要性。（2－8）分析问题 2—5：论述“有业”的重要。6、7：论述“敬业”的重要。8：论述“乐业”的重要。
第三部分：勉励人敬业乐业，即责任心、趣味。（9）结构：总---------分----------总
七、作业：熟读课文，体会课文的语言特色。
第二课时
一、整体感知：
1、第一部分作者是怎样提出中心论点的？ 引用儒家经典《礼记》、道家经典《老子》中格言。从中引出文章中心论点： “我确信“敬业”与“乐业”四个字，是人类生活的不二法门。”
2、第二部分作者是怎样分析”有业之必要”的?举了哪些例子? 用了什么论证方法？ 引用孔子的话，举两种人的事例（第2、3段）：“饱食终日，无所用心”之人；“群居终日，言不及义，好行小惠”之人（反面）--------事例论证
举百丈禅师的故事（第4段）（正面）--------事例论证 小结：强调“有业”的必要性
讲道理，得出“百行业为先，万恶懒为首”的结论（第5段）正反道理对比论证（有业、无业）---------比喻论证 小结：强调“有业”是做人之本。“敬业与乐业”的前提是“有业”。
3、第二部分作者是怎样分析“敬业”的必要性的?运用了哪些论据？用了哪些论证方法?（1）什么是敬业？
主一无适便是敬。－－朱熹 用志不分，乃凝于神。－－庄子 素其位而行，不愿乎其外。－－孔子
小结：道理论证，敬业：专心致志、心无旁骛。（2）为什么敬业？
人类生存的需要——为生活而工作 个体生活的意义——为劳动而生活（正面举“当大总统”、“当车夫”的事例）
小结：论证了“凡职业没有不是神圣的，凡职业没有不可敬的”的道理。（3）怎样敬业？
庄子名言、曾文正名言、孔子名言-----道理论证 木匠---政治家；挑粪工人—军人-----事例论证
小结：强调论证了“敬业主义，于人生最为必要，又于人生最为有利。”
4、第二部分作者是怎样论述“乐业”的重要性的？采用了哪些论证方法？（1）阐述人生苦乐缘由：在于主观的心，不在客观的事（道理论证）（2）两种人生 表现：无业游民，日子难过；厌恶本业，逃脱不得（事例论证）
小结：强调要“乐业”的原因：“乐业”才是人生更高的境界和价值。（3）怎样“乐业？
从四个方面阐述：身入其中，最为有味；奋斗前去，加增快乐；比较骈进，竞胜而乐；杜绝妄想，省却闲愁。
小结：论证了“凡职业都是有趣味的”的道理。
5、学生齐读第三部分，找出本段的中心句。敬业即责任心、乐业即是趣味。（总结全文，得出结论）
二、课堂小结：
这篇演讲词针对听讲者（学生）的实际情况，提出了“敬业与乐业“的论题，引名言，举事例，深入论述了“敬业与乐业”的重要性。
作者先后谈论了“有业”、“敬业”、“乐业”三个问题。作者认为，“人类合理的生活”应该是这样的：
首先是有一份正当的职业（或任何一件有价值的事情)。其次，对于所做的事情，要生出敬意，忠实地把它做好。再次，要从专心做事中发现乐趣，达到“乐以忘忧”的境界。
三、语言特色：
内容论证方面：大量引用经典、格言，增强说服力；举例子证明自己的观点。如：孔子、朱熹、曾国藩。
演讲语言方面：口语特色
（1）引用古籍名言时，用通俗的口语进行解释；（2）语言通俗，如话家常；
（3）结合演讲时的情境，注意和听众现场交流。
四、课堂拓展： 有些同学总以为学习学习是一件很苦的事，请根据本文的观点写一段劝告他的话。我们现在刻苦学习是为了将来工作和生活打基础的。因为只有现在刻苦学习，才能为将来的进一步发展打下良好的基础。学习是一个逐步积累进步的过程，我们要善于从学习中体验学习的乐趣，在一点一滴的进步中本来也许是枯燥乏味的学习活动会渐渐变得趣味无穷。
五、板书设计：（见课件）
六、作业：
找出文中自己喜欢的句子或含义深刻的句子，制成资料卡片，要注明出处以及卡片类型等，书写要清楚规范。
类 型 ： 句 子： 出 处：
第四篇：湖北省通山县杨芳中学九年级语文上册 5 敬业与乐业同步练习新人教
敬业与乐业
1．根据拼音写出相应的词语。
(1)将全副精力集中到这事上头，一点不páng wù（），便是敬。
(2)一个人对于自己的职业不敬，从学理方面说，便xiè dú（）职业之神圣。(3)我自己常常力求这两句话之实现与调和，又常常把这两句话向我的朋友qiǎng guō bù shě（）。
2．指出下列句子使用的表达方式。
(1)总之，人生在世，是要天天劳作的。劳作便是功德，不劳作便是罪恶。（）(2)他每日除上堂说法之外，还要自己扫地、擦桌子、洗衣服，直到八十岁，日日如此。（）(3)做工好苦啊！（）3．下列句子中，没有语病的一项是()A．许多人对新疆的周围环境有着十分深厚的兴趣，到了周末都想出去走走。
B．日本停止滨冈核电站4号机组运转，目的是防止地震和海啸不再引发重大核安全事故。
C．在热烈的掌声中，胡锦涛发表题为“推动共同发展，共建和谐亚洲”的主旨演讲。D．食品添加剂的使用标准包括食品用加工助剂、胶母糖基础剂和食品用香料等2314个品种。
4．从下面备选词语中选用两个或两个以上的词语，写一段连贯的话。(80字之内)备选词语：坚忍 倔强 教诲 断章取义 不二法门
________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________
阅读课文第6～7段，完成下面的题。1．这两段中作者的观点是什么？
________________________________________________________________________ 2．从这两段文字来看，作者所说的“业”应该如何理解？
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 3．在作者看来，敬业的理由有哪些？不敬业的害处又有哪些？
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
阅读下文，完成后面的题。事业篇
柳斌杰
自然造物，最美好的莫过于人的生命。然而它来去匆匆，唯其珍贵而短暂，所以在人类进步的历程中，每一代青年，在人生之舟起锚开航之际，总要探索人生永存的秘密。
把它裹进花前月下的男女柔情之中？把它交给吃喝玩乐的享受？把它关在金钱筑起的象牙塔里？把它置于戒备森严的高楼深院？古往今来，有多少风华少年，在酒色财气的迷惘中浪费了最宝贵的一生。在前人用生命所写的启示录中，有一个个惊叹号在警告后人：要谨防灵魂的蛀虫、人生的蟊贼。金钱、财产、享乐，都只能是人们生活中的奴仆，一旦让它们变成人生的主宰，那将是最大的不幸。人们不停地探索，终于找到了人生永存的保险柜，这就是伟大的事业。
事业是人生的长青之树。它植根于人民幸福的土壤中，汇合千千万万的人生，永远生气勃勃，枝繁叶茂。谁的人生与事业不分离，谁就找到了最好的归宿。生命是有限的，而人 类进步的事业是永存的。把人生溶进伟大事业的人，它就同事业一样永远年轻，不会消失。
事业是人生的不朽丰碑。人类的史册告诉我们：凡是留下英名的人，总是创造了永存的事业。孔子、司马迁、鲁迅之所以为千秋万代传诵，是因为他们为民族文化宝库增添了财富；屈原、岳飞、郑成功之所以载入史册，是因为他们为中华民族留下了伟大的爱国精神；李自成、洪秀全、孙中山之所以名垂千古，是因为他们推动了历史的前进；蔡伦、祖冲之、毕昇之所以永远为人们纪念，是因为他们贡献了自己的聪明才智，在科学技术领域留下的发明创造，使后人享用不尽。谁做了对人类有益的事业，谁就树了一座人生的不朽丰碑。
和人类历史上的任何事业相比，共产主义事业是最宏伟的，它将给人类创造彻底的、全面的、永恒的幸福。献身于共产主义事业的人们，英名和业绩将永远留在人民心中。我们为能赶上这样辉煌的时代而自豪。新一代青年，只要把自己的一生献给共产主义，那无疑就是在建造人生永存的金字塔。
时代的发展总是把我们青年置于新的起跑线上，注目那无垠的空间和广袤的大地，也许你会感到自己的渺小。是的，一个人的力量是有限的，但是伟大的事业需要汇集平凡的劳动。只要胸怀共产主义的伟大理想，脚踏实地为之奋斗，把人生献给你的岗位、你的工作、你的祖国，你的人生就将洋溢着永久的光彩。
1．全文论述的中心是_____________________________________________________。2．支撑文章中心论点的两个分论点是________________________________和________________________________________________________________________。
3．文章主要的论证方法有____________________________________________________。4．第4段中事例的分类及排列有什么特点？请简要说明。
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
综合运用。
学习了《敬业与乐业》一文后，同学们一致认为，作为新时代的中学生必须“爱学乐学”，将来才能为社会多作贡献。为此，他们决定以“无悔的青春”为题，召开一次主题班会。
1．请你为班会的主持人设计一段开场白。(70字之内)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2．仿照下列画线的句子续写两句话。
敬业即是责任心。人不能没有责任心，就像小鸟不能没有翅膀，地球不能没有太阳。人不能没有责任心，就像______________________，__________________________。
3．有人说，当今社会，休闲已是提升人们生活质量、刺激社会经济发展的重要途径，而梁启超老先生说的“劳作便是功德，不劳作便是罪恶”应该过时了。请你反驳这种观点。
________________________________________________________________________ 2 5 敬业与乐业 【优化提能】 基础达标
1．(1)旁骛(2)亵渎(3)强聒不舍 2．(1)议论(2)记叙(3)抒情
3．C 解析：A项搭配不当，“深厚”应为“浓厚”；B项否定不当，“不再” 应改为“再次”；D项搭配不当，可以去掉“的使用标准”。
4．示例：报纸对母校断章取义的诬蔑，令他们义愤填膺。但他们没有失去理智，而是牢记母校的教诲，冷静地与该报社对话。最终，该报社承认错误并向公众道歉。
课内精读
1．我们要敬业。
2．这里的 “业”并不局限于狭义的职业，也可以指生活中任何一件有价值的事情；不只限于成人的工作，也可以包括学生的学习。
3．敬业的理由有：①凡职业没有不是神圣的；②劳作便是功德，不劳作便是罪恶。不敬业的害处有：①学理方面，亵渎职业之神圣；②事实方面，把事情做糟。
延伸阅读
1．伟大的事业使人永存(或：生命的意义在于事业)2．事业是人生的长青之树 事业是人生的不朽丰碑 3．比喻论证和举例论证
4．先按不同的事业贡献分类，有文化类、精神类、革命类、科技类；每一类中再按人物所处时代的先后排列次序。
课改前沿
1．年轻真好！因为年轻，可以幻想，可以憧憬；也因为年轻，我们有很长一段路要走。今天我们的班会就是要通过大家的讨论，明确如何才能拥有一个无悔的青春。
2．鱼儿不能没有水 人类不能没有食物
3．①劳动是人的精神生活需要。②劳动不仅仅包括简单的体力劳动，还包括脑力劳动。③劳动是体现人生价值的途径之一。
第五篇：九年级语文上册 第二单元 5《敬业与乐业》教案 (新版)新人教版
敬业与乐业
知识与技能
1．理解、积累“敬业乐业”、“安居乐业”、“断章取义”、“不二法门”、“言不及义”、“亵渎”、“强聒不舍”等词。
2．体会演讲词的文体特点。过程与方法
1．初步学习举例论证和道理论证。
2．理清作者的思路，体会作者怎样层层深入地论述自己的观点。3．仔细体会演讲和口语特色的巧妙结合。情感、态度与价值观
树立正确的事业观，培养自己的敬业精神和乐业态度。
重点
指导学生了解“敬业”与“乐业”的重要性，并联系自己的实际，用敬业与乐业的态度对待生活。
难点
真切领悟“敬业与乐业”的精神实质。
1．诵读法。2．研讨探究法。
梁启超的画像与资料。
2课时
古希腊著名的思想家苏格拉底曾讲过一句话：“态度决定一切”，这句话启迪的不仅是当时的古希腊人，也应该引起我们对生活态度、处事原则的深层思考。“态度”是一切事物能否成功的至关重要的因素，我们的学习也是这样。今天，我们一起走进近代思想家梁启超的演讲词——《敬业与乐业》，让我们在感知先哲思想风采中，对照自己的学习精神和生活态度，领悟人生价值。
梁启超(1873～1929)，字卓如，号任公，又号饮冰室主人。广东新会人。中国近代维新派代表人物，学者。与康有为一起领导了维新变法运动，并称“康梁”。曾倡导文体改良的“诗界革命”和“小说界革命”，开辟了近代文学理论探索和文学创作的新局面。其著作编为《饮冰室合集》。《敬业与乐业》是一篇说理深刻结构层次清晰的文章，听读课文，整体把握文章的内容和结构，思考下列问题。
多媒体出示问题组：
1．这是一篇什么文章？属于什么文体？
2．本文的论点是什么？在文章的哪部分提出来的？ 3．作者在文章中先后谈了哪几个问题？
播放课文录音。学生带着问题听朗读，然后讨论，全班交流，学生互相评论补充，明确问题要点：
1．这是一篇演说词，属于议论文。
2．本文的中心论点是“我确信‘敬业乐业’四个字，是人类生活的不二法门。”它是在文章的开头部分提出来的。
3．作者先后谈了“有业之必要”、“要敬业”、“要乐业”三个问题。
1．学生自读课文第1～7自然段，思考下列问题：
(1)讲演词开头交代题目的来源其用意是什么？哪句话揭示了全篇论述的中心？ 文章开头先交代题目的来源，用意在于说明题目虽然来源于古籍，但跟原文语句的本意不同，是“断章取义”造出来的。这样既可避免听者把题目和古籍中的语句的原意混同，又可显示出论述的科学性，讲演的趣味性；同时，提出题目来由，也便于揭示全篇的论述要点，使听者对讲演的纲目有一个大致的认识。
中心论点：我确信“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。
(2)作者在论证“有业之必要”时，运用了什么论证方法？找出来，试做具体的分析说明。
一是举例论证。举了孔子和百丈禅师的例子，说明有业的必要性。一是道理论证。引用儒门和佛门的话，证明“人人都要有正当职业”。
(3)作者是如何层层深入地论证“敬业的重要性”的？运用了什么论证方法？ 先解释什么是敬。引用朱熹的“主一无适便是敬”，解释“敬业”的含义就是专心致志、心无旁骛；接着，用设问句提出“业有什么可敬的？为什么要敬业”；最后用设问句“怎样才能把一种劳作做到圆满呢？”过渡并引导，再次回到“唯一的秘诀就是忠实”，“是敬”。
在这部分中，作者主要运用了道理论证和事例论证的方法。引用朱子的话解释什么是敬，是道理论证；举拉黄包车和当大总统的例子，举佝偻丈人承蜩的例子，论证忠实才能做到敬业：引用曾文正的话，孔子的话和庄子的话，都是为了强调一个道理：“敬业主义，于人生最为必要，又于人生最为有利。”
2．这一节课，我们的学习目的主要是理清作者的思路，体会怎样层层深入地论述自己的观点；初步学习举例论证和道理论证方法，了解演讲词的文体特点。
上节课同学们靠自己的力量疏通了文意，理清了文章思路，还感受了演讲词的写作特色和语言特色。这堂课我们结合“学习”是我们学生的“职业”这个实际，看大家能否谈得更真切、更精彩。
1．学生自读课文第8～9自然段，并思考。
(1)这两段论述“乐业”的重要。思考：作者举了怎样的例子来论述“乐业”的重要，又是如何论述“乐业”的道理的？
(2)在这一部分中，作者运用了哪几种论证方法？
(3)文中说“我深信人类合理的生活总该如此”，用自己的话说说“人类合理的生活”应该是怎样的。
学生思考，四人小组讨论交流，由中心发言人代表本组发言，全班交流。最后明确答案要点：
(1)作者在第8自然段中剖析了生活中常会遇到的感叹“做工苦”这个实例，说明要“从劳苦中找出快乐来”，很自然地点到了“乐业”的“乐”。
第9自然段，更深入一步，论述“乐业”的道理，分四点说明“凡职业都是有趣味的”，这是作者的经验之谈，令人信服。紧接着又引用孔子的两句名言进一步证明“人生能从自己职业中领略出趣味”(即“乐业”)，“生活才有价值”，“这种生活”才算得“人类理想的生活”。
(2)作者主要运用了举例论证和道理论证。
(3)首先是有一份正当的职业，不能“饱食终日，无所用心”；对于所做的事，要生出敬意，从而全神贯注，心无旁骛，忠实地把它做好；要从专心做事中发现乐趣，达到“乐以忘忧”的境界。
2．研读并理解：
(1)这是一篇演说词，它的语言有什么特点？(2)如何理解“业”在文中的意义？ 通过讨论，能够认识到：
(1)以第一人称“我”的口吻进行论述，结合演讲场所的情境，与听众进行交流，有时直抒胸臆。文中虽引用大量经典格言，但作者能用通俗口语进行解释。在论述过程中，语言轻松幽默，如话家常。
(2)“业”在文中，不局限于职业，也可以指生活中任何一件有价值的事情；不局限于成人的工作，也可以指学生的学习。
3．探究并拓展：梁启超是几十年前的学者，他在这篇演说词中的观点，是针对那个时代的职业观展开的？你认为这些观点在现代社会中落伍吗？你赞同这些观点吗？说说你的看法。
畅所欲言，发表自己的观点。发言时注意内容的逻辑性、观点的鲜明性。其余同学注意倾听，可以在发言后及时补充，并加以恰当的点评。
课文中，作者认为任何职业不分高下，是劝告那些“坐这山，望那山，一事无成”的人们，要脚踏实地、勤恳敬业，才有可能把事情做好，进而体会职业的乐趣和人生的价值。从现实的个人生活幸福考虑，只有这样，才能安身立命(儒家)，获得心灵的宁静与平和(佛家)。
拿破仑的名言，则是为了激励人们树立远大抱负，努力挖掘自身潜能，勇于向命运发出挑战。拿破仑的话当然也有问题，在一支部队里，元帅只能有一个，士兵却需要千千万，如果每一个士兵都不安心做士兵，都怀揣着元帅梦，那么这支部队的战斗力就大为可疑了。毕竟，社会所提供的“元帅”职位是少之又少的，如果大多数“士兵”想当“元帅”又当不了士兵，人生岂不尽是一场失败？
如果说，梁启超教导人们要忠于本职、不可好高骛远，体现了隐忍而自敛的中国人生哲学，那么，拿破仑鼓励士兵要争当元帅，则是典型的西方个人本位的进取型、外向型人生观。
有业：做人之本（第2～5自然段）
敬业：主一无适便是敬
二、从三个方面分述敬业与乐业 （第2～8自然段）：（第6～7自然段）乐业：生活的更高境界
（第8自然段）
三、结尾总结全篇（第9自然段）：责任心、趣味应是人类合理的生活
(1)道理论证的运用。
这篇演讲稿引用了大量材料。儒家的《礼记》《论语》及朱熹、曾国藩等人的话，道家的《老子》《庄子》，佛家的百丈禅师的话，都被作者拿来论证自己的观点。
(2)多用口语，体现演讲的特色。
①引用古籍名言时，用通俗的口语进行解释。例如：对“主一无适便是敬”的解释是，“用现在的话讲，凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不旁骛，便是敬”。
②语言通俗。例如：“人生从出胎的那一秒钟起到咽气的那一秒钟止，除了睡觉以外，总不能把四肢、五官都搁起不用。”
③结合演讲时的具体情境，注意和现场听众交流。例如：讲演最后，“我盼望诸君和我一同受用”。
(3)清晰的写作思路。
开篇提出“敬业乐业”的主旨；然后分别论述“有业”“敬业”“乐业”的重要性；最后，用“责任心”和“趣味”总结全文，思路清晰、流畅，使人一目了然。
敬业与乐业 梁启超
提出论点：敬业乐业，是人类生活的不二法门 有业 举例论证、道理论证 什么是“敬”业
敬业 为什么要敬业与如何做到敬业 举例论证、道理论证
乐业 列举反面现象，进行批驳 举例论证、道理论证 为什么要乐业
“教学要尊重学生独特的感受和理解。”我在“整体感知”这个环节中，充分体现了
一、开篇提出演讲主旨“敬业与乐业”是人类
：（第1自然段）生活的不二法门 4 “学生不是被动接受知识的容器，而是主动参与学习，获取知识的主体，教学过程是学生主动探究发现的过程”。“巩固理解”、“探究升华”这两个环节中，我在情境设置和问题提出方面，依据学生现有的认知水平和生活经验，结合学生生活实际组织课程资源，通过组织学生开展自主、合作和探究式学习，促进学生自己体会、感悟和生成新知。从学生自己的生活中开发资源，通过启发和感染，实现了主流价值引导和学生自主感悟的统一，使情感、态度、价值观的教育水到渠成，完成了对学生的情感熏陶。
本文是一篇典型的议论文。如果只是对议论文的知识点作单纯地讲解，学生必定会感到枯燥乏味，难以接受。因此我在梳理文章结构时，采取小组讨论、全班质疑的方式，逐渐把议论文的知识点融入解决问题的过程中，使学生不知不觉地接受。在反复朗读课文的过程中，采取寻找格言警句体会其作用，以及为文章再补事例的方式让学生深入了解议论文常用的论证方法。
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