杨楼孜镇中心学校德育精细化与创新管理的实施方案

第一篇：杨楼孜镇中心学校德育精细化与创新管理的实施方案

杨楼孜镇中心学校德育精细化管理与创新工作实施方案

为了进一步加强德育工作精细化与创新工作，切实提高我镇德育工作的针对性、实效性、创新性，促进德育工作整体化、科学化、规范化、特色化，特制订本方案。

一、指导思想

认真贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》（中发„2004‟8号）和中共阜阳市委、阜阳市人民政府《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的实施意见》文件精神，切实加强、创新学校德育工作。以爱国主义教育为主旋律，以社会要求与学生发展需要为契机，以校园文化为载体，多渠道、多层次、全方位地开展教育活动，全面实施素质教育，提高学生的思想、道德和生理、心理素质。加强学校德育的科学研究，努力探索新形势下学校德育工作的新路子，不断提高德育工作的针对性、实效性，为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人而努力。

二、德育工作重点

（一）、美化德育环境

1、净化校园环境。确保整个校园干净、整洁、有序。校内设立垃圾箱地面无杂草、无纸屑、无果壳、无痰迹、无污水。墙面无污渍积尘、无蛛网。各室门窗无破损，物品放置有序，室内张贴相关制度。班牌、办公室牌悬挂规范。厕所干净整洁、通风透气、排污畅通、无蛆无蝇。

2、营造校园文化。一是建设校园文化长廊。文化长廊内容要涉及德育、安全、教学、科普、体育、艺术等。要及时宣传校园内的师生的优秀作品和感人事迹，展示学生个性风采。文化长廊的内容每学期更换两次。二是创建和谐高雅的班级文化制定班级发展目标和班训。黑板报、学习园地、表扬栏、阅报栏等内容健康丰富，定期更换，版面工整。



（二）、加强“三项”教育

1、加强思想品德教育。通过开展理想教育、荣辱观教育，培育民族精神和时代精神，引导师生做一个有道德的人。一是认真执行升降国旗制度。坚持每周一举行隆重的升国旗仪式(雨天除外)使用无破损、无污迹国旗。升旗仪式后，由学校领导进行一次国旗下讲话做到有明确的德育主题稿件归档。二是结合重大节日、纪念日开展爱国主义教育、革命传统教育。如利用“六一”儿童节，开展体育节、艺术节、科技节、读书节等系列活动，丰富学生课余文化生活，激发学生奋发向上的情感。组织开展“三好学生”、“优秀学生干部”等评选活动，促进学生的全面发展。三是认真开展集体主义教育。在学生中开展以“弘扬雷锋精神、做全面发展一代新人”在教师中开展以“学习雷锋、为人师表”主题的教育实践活动，推动学雷锋活动常态化机制化。

2、加强法律纪律教育。一是加强学生养成教育。以守公德、勤学习、爱劳动“三养成”教育为重点，坚持不懈地开展日常行为规范教育与管理。督促学生做好学生日常行为规范，培养学生良好的学习、生活习惯。二是提高学生的法制意识。形式多样地开展法制教育，聘请法制副校长、法制工作者到校为学生讲课。对各年级学生进行校纪校规、法制常识教育，培养学生的法制观念，提高遵纪守法的自觉性，努力使学生在校做个好学生，在家做个好孩子，在社会上做一个好公民。

3、加强安全教育。认真组织开展以“关爱生命、珍惜生命”为主题的“五项安全教育”活动。一是通过课堂主渠道渗透教育。将安全教育内容与学科教学结合起来对学生进行安全教育。二是通过黑板报、文化长廊、校园广播、主体班队会等经常性地开展防交通事故、防火灾事故、防溺水事故、防拥挤踩踏等的安全教育。三是开展师生自我保护演练活动。每学期至少有针对性开展两次专项安全演练，使师生掌握各类事故的避险、逃生、自救、自护方法提高自我保护能力。四是建立学校、家庭、村委会共同参与的联席会议制度，形成抓安全教育合力，努力形成有利于学生成长的校园安全环境和社会安全环境。

（三）关注特殊学生

1、做好特殊学生帮扶。一是结对帮扶。采取学校领导、党员、教师与留守儿童、单亲家庭子女、学困生、残疾学生等结对子的帮扶方法。对挂钩的学生做到思想上引导、学业上辅导、心理上疏导、生活上指导，形成“全程追踪”的帮扶模式。

2、建立档案。对特殊学生进行组织摸底，建立结对子的帮扶档案，做到一人一档。

3、做好捐助与心理健康工作。积极争取社会的捐助工作。继续做好机关、社会团体对贫困生的捐助工作，让他们感受关爱，减轻心理负担，更好地融入集体、融入社会。

4、关注师生的心理健康。一是建立与发挥心理辅导室和咨询信箱，加强心理疏导。学校的兼职心理健康老师定期开展个人或者团体的心理辅导等活动，做好学生行为的纠偏工作，让学生保持健康、和谐的心态，消除由心理异常或心理障碍而引发的危险行为。二是建立特殊师生的档案。认真做好有的放矢的预防工作。

(四)、开展五项活动

1、开展温馨校园、幸福校园系列活动。组织观看和学习“全国道德模范”和“感动中国”人物评选颁奖活动等影像图片资料，在师生中开展“感动校园”人物评选活动。举办“建设幸福校园”小学生讲故事比赛，讴歌校园感人事迹，抒发感动之情。

2、开展“你有优点我有亮点阳光少年共同成长”系列活动每学期组织一次“阳光少年”的评选，树立典型，展现个性风采，激励学生奋发向上。

3、开展感恩教育系列活动。积极组织学生参加社会实践，按要求定期安排学生到德育基地参加实践活动；扎实开展诚信、感恩、珍爱生命等教育活动，引导学生懂得感恩祖国、感恩社会、感恩师长、感恩同学、感恩自然，增进沟通，享受温馨。

4、开展艺术展示系列活动。搭建学校文艺展演平台，举办艺术节和校歌联唱展现师生个性风采，激励师生奋发向上，让校园充满活力。举办读书节，营造书香校园；举办科技节，推动科普教育的发展；举办学生书法、绘画、手抄报、主题征文等各类竞赛。

5、开展爱国、爱家乡系列教育活动。围绕迎接党的十八大，开展“科学发展、辉煌成就”主题教育。大力弘扬阜阳农民工精神。

三、德育精细化工作管理与考核

1、加强领导。为切实加强对德育工作的领导，加大精细化管理与创新工作的 力度，成立以马文斌校长为组长，徐永全、郭伟、张士峰为副组长，各小学校长为组员的德育精细化管理与创新工作领导小组，进一步加强全镇各校德育精细化管理与创新工作的协调和督促.。

2、强化责任。德育是学校素质教育的重要组成部分，对青少年学生健康成长起着导向、推动和保证作用。各校校长要把德育工作放在教育首位，各校要将德育工作与教学工作同部署、同推进、同落实。要根据学校特点，认真制定工作计划，有序开展德育工作，及时总结交流德育工作经验。

3、加强教育。各校要切实加强师德师风教育，认真贯彻《公民道德建设实施纲要》，落实《中小心教师职业道德行为规范》。发挥“管理育人、教书育人、服务育人”的作用，弘扬正气,树立优良的教风。提倡友善、平等的新型人际关系。组织开展“两访”（领导访谈教师、教师访谈学生）、岗位大练兵、廉政文化进校园为主题的教育等活动全面提高教师的师德修养。

4、强化考核。建立过程（平时、逐月进行）考核与终结（期中或期末）考核相结合，重在平时考核的考核评估机制，努力使德育工作科学化、规范化、正常化，进而形成本校的特色。实行量化管理，将考核结果职称评定、评选先进、年度考核等结合起来，调动广大教职工教书育人、管理育人、服务育人的积极性，促进德育工作的深入开展。

第二篇：杨楼孜镇中心学校期中工作检查汇报

杨楼孜镇中心学校期中工作检查汇报

杨楼孜镇中心学校

2012年4月30日

杨楼孜镇中心学校期中工作检查汇报

4月26日，中心学校组织检查组对全镇各辖区小学，教学点进行了期中工作检查，根据各组反馈信息情况，现汇报如下：

一、学校管理工作情况

通过检查，我镇各学校在学校管理方面均取得一定成绩。主要表现在：

1、各种制度计划齐全，落实到位，有辅助跟踪材料。

2、各校卫生工作扎实，厕所冲刷干净，没有卫生死角。

3、课间操，眼保健操，升旗仪式，主题班会，团队活动正常开展。

4、感恩教育活动有活动内容，有资料图片。

5、留守儿童工作组织建设齐全。

6、“走进名师、提升自我”教研活动有序开展。

7、信息技术培训有活动，有记录。

各校在扎实开展学校工作的同时，也各有特色。中心小学制度落实到位，环境卫生，感恩教育工作成绩突出；鹿桥小学管理得当，留守儿童工作切合实际，不摆花架子，校园文化氛围浓厚；董庄小学计划落实有记录，有总结；李台小学工作扎实，方法得力；王台小学感恩教育，留守儿童工作记录详实，资料健全；汤圩小学升旗仪式，广播操，眼保健操，校园文化建设工作扎实有效；朱沟小学安全文明卫生校园创建资料规范齐全；张岗小学信息技术、教研活动、留守儿童工作也扎实有效等。

在校园安全工作方面，各校均做到了安全重于泰山，狠抓安全部放松。都制定了安全预案，时时刻刻不忘安全。如中心小学各种防范措施得力；鹿桥小学加强晨午检制度，董庄小学加强传染病预防宣传等。

但是，在检查过程中，也发现了一定的问题：

1、学校管理有待加强；

2、各校工作落实与工作计划不相符；

3、制度执行不严格，具体；

4、各校教学教研活动及研讨记录不充足；

5、课程开设不齐全，有几所学校没有电脑课，音乐课。

二、文科教案检查情况

1、各校语文教案编写较为认真，能够按照上级要求，跟上进度，认真编写。部分老师每一节课都有教材分析，并根据班级情况进行编写，实用性很强，教学反思也比较深刻。表现突出的有：鹿桥小学的岳艳、武国峰，李台小学的李军、李煜，董庄小学的颜进、冯虎，中心小学的吴永兴、卞林兰、康思佳，王台小学的董建科，朱沟小学的王孝田，汤圩小学的张春霞等。

2、语文作业完成情况良好，能按时按量布置。王台小学、汤圩小学、朱沟小学作业量较大，蔡文朗作文12篇全批，范传波、王炯、张亮、董建科、耿刚、岳艳老师作文超要求完成，每篇都详细批阅；李台小学李煜老师批阅作文非常认真，针对学生的作文指出缺点，表扬优点，并提出作文要求。董庄小学的陈庆龄老师不仅作文批阅，而且日记、周记要求严格，认真批阅。

3、存在问题：

①有些教师作文篇目过少，批阅不认真，用“阅”或分数代替，没有批语。

②大小字书写不规范，部分教师要求不严格。

③周记简阅，学生的错字都未指出。

④造句完成数量不达标，最少20多个。

二、理科作业、教案检查情况

1、教案方面，许多教师教案编写科学合理，超进度编写，教学反思教深刻。比较突出的有王台小学的彭

文才，汤圩小学的张春霞，吴国顺，朱沟小学的王芝芳，王西林，张岗小学的徐永，王士美。鹿桥小

学的徐永老师教案编写认真实用，设计有针对性；董庄小学的郭兴美老师不仅编写认真，而且插图精美等。

2、作业方面，多数教师作业量适中，批改认真及时，而且错题要求订正。如王台小学的张连杰、陈秀春、彭文才，汤圩小学的张春霞，吴国顺、张德敏，朱沟小学的王芝芳、张学信、王士田，张岗小学的徐永、王会。鹿桥小学的郭蔚老师作业量77次，批改认真；杨大庄教学点的陈家丽老师4本作业达92次，批语恰当，符合儿童的心理，并且每单元都附有单元测试，做到全批。李台小学的杨保生老师虽然临近退休，但工作量很大，作业83次并能要求学生吧错误的问题进行纠正。另外，李台的刘艳玲老师、董庄小学的胡大亮老师，中心小学的郭珩老师等作业量较大，批改认真，并能把学生作业中的问题和错误进行订正。

3、存在问题

① 部分教师教案编写有些简单，反思较少。

② 有一学校的老师的教案至今没有写教师姓名。

③ 个别教师的教学计划还没有补充完整。

④ 部分教师批改记录较少，甚至没有。

第三篇：杨楼孜镇中心学校三风建设计划

“三风”建设计划

一、指导思想

我校坚持以人为本，全面发展为办学理念，以“厚德、博学、明礼、诚信”为校训，形成了良好的校风和学风。努力构建和谐、平安、文明校园，形成良好人文环境，促进学生全面发展，不断提高教育教学质量，办人民满意的教育。

二、工作目标

2016年是我区校风建设年，我校将围绕“厚德、博学、明礼、诚信”的校训，大力开展校风建设，力争在我校形成教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的良好氛围，切实做到以领导作风带教风，以教风促学风，以良好的作风、教风、学风兴校风，全面提高我校的教育教学质量。

1、校风建设。

①在创建全国足球特色学校的基础上进一步提高认识，拓展思路，向培养名师、创建名校的目标奋斗，使我校的绿化上档次、美化上品位、净化保经常、文化有底蕴、管理民主科学，处处彰显自立自强、诚实友爱、尊师守纪、笃学上进的良好校风。

②大力培养全校教职工的主人翁意识，充分调动其工作的积极性、主动性和创造性。学校领导要不断改进工作作风，牢固树立学校的发展以教师为本的思想；牢固树立管理即服务的观念，做到制度面前人人平等、重大事情公开透明、照章办事、赏罚分明。凡涉及教职工考核、评先选优、职称晋升、工资奖金分配等涉及教职工利益的事，都要通过校务公开栏进行公示、接受监督。从而使大家心往一处想，劲往一处使，将学校的决策内化为教师的自觉行动，为校风建设提供思想保证。

③坚持以人为本、科学发展的理念，在原有的基础上进一步修订各项规章制度、实行精细化管理，为学校校风建设提供制度保证。

2、教风建设。

①找准问题、摸清底子。学校要定期召开专题会议，摸清找准目前我校在教风方面存在的问题，对症下药、采取措施。

②坚定不移地坚持对教师师德修养和专业素质提升两手抓，突出骨干教师培养这个重点。③进一步开展“传帮带”活动，搭建学习提升发展平台，完善教师考核评价机制，通过专题讲座，名师引领，理论学习、教学实践、校本教研等形式，着力提升教师的专业素质，努力造就一支“理念新、勤学习、讲奉献、能吃苦、善合作、争一流”的教师队伍群体。

④发挥典型引路，榜样示范的作用，通过表彰优秀、宣传模范、树立典型、师德演讲，激发激励全体教师自觉履行职责的使命感和责任感。⑤进一步完善教学管理的各项规章制度，切实加强教学过程的管理和监督。加强对教学过程中的备课、讲授、答疑、辅导、作业批改、考试、质量评价等各环节的有效管理和监督，确保各项教学规章制度的落实。

⑥进一步加强教学研究，积极开展师徒结对、岗位练兵、集体备课、听、说、评课等教研活动，提高教师整体教学水平。

⑦广大教师要努力践行“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”的教育理念，真心关爱学生、真诚帮助学困生，不歧视、不侮辱、不放弃每一个学生。要尊重学生、尊重家长，克服重分数、轻育人的偏面做法，让每位学生在老师的关心与信任中健康成长。

3、学风建设。

①全校上下都要遵循“德育为首，育人为先”和“校园无大小事，事事皆育人”原则，进一步明确德育工作的目标、任务和重点，落实责任与分工，形成齐抓共管的德育网络，使德育工作目标明确、组织机构健全、分工合理、责任到人、取得实效。②从养成教育抓起，各班要组织学生重新学习《中小学生守则》《中小学生行为规范》，要求学生要记牢背会，并利用周会组织学生对照检查、寻找差距。

③加强值周和检查力度，要求各班主任每天上下午提前15分钟到教室，值周领导、教师提前20分钟到校，全方位检查学风、纪律、卫生方面存在的问题，督促整改，不留死角和盲区。

④加强班级管理，落实班级管理责任。培养学生的责任意识，真正形成“人人有事做，事事有人做，时时有事做，事事按时做”的良好局面。

⑤学校共青团要发挥自身优势，每学期制定切实可行的工作计划，开展各种形式的、丰富多彩的、愚教于乐的活动，以活动为载体，培养学生的爱国主义、集体主义情感；举办歌咏比赛、演讲比赛、开展主题队会，把法制、环保、诚信、文明礼貌、热爱劳动、助人为乐等教育融入各项活动中，使校园充满生机与活力，形成晨诵暮读的好局面。

三、工作措施

（一）以外显文化和活动文化建设为突破口，营造浓厚的“三风建设”氛围。师生要人人领悟校训、校风、教风、学风的内涵，并熟唱校歌。以班级的黑板报、手抄报、小制作、绘画、习作、橱窗专栏等外显文化和活动文化来营造校园“三风建设”的宣传教育氛围。

（二）以德育主题实践活动为载体，拓展“校风建设年”的活动内涵。充分利用校会、班会、队徽、升旗仪式等，经常组织讲座，演讲、故事会等学习交流、宣传活动，对学生卡站励志教育，积极开展以“幸福学习快乐成长”为主题的实践活动。

（三）大力培树优良校风、学风。从加强校园文化建设入手，通过开展丰富多彩的校园文化活动，营造团结、勤奋、明礼、创新的学校文化氛围，使校园成为“无声的诗，立体的画”，从而潜移默化地陶冶师生的品格，提高师生的审美情趣，促进师生的身心健康发展。进一步做好安全稳定和综治工作，把校园安全稳定作为常规工作的重中之重，常抓不懈，堵塞安全漏洞，及时消除不安全隐患，确保学校无重大安全责任事故发生。

（四）大力抓好教学质量的提升工作。教学质量是一个学校的生命线。要在校风师德建设活动中，大力抓好教育教学质量的提升工作，坚持教学中心地位、质量核心地位不动摇；坚持向教学常规管理要质量不动摇；坚持以校本教研促质量提升不动摇；坚持弘扬校风、教风、学风，向“三风”要质量的思想不动摇。一是以校本研究活动为载体，实实在在抓校本培训，扎扎实实搞校本教研，向校本教研要质量。二是加强教学的过程管理，狠抓教学常规管理，严格教学秩序，突出抓好教师备课、课堂教学、作业批改、课后辅导等重要环节；夯实基础，分层施教，防止分化，培优辅差，创出特色，抓出成效，向教学常规管理要质量。三是面向全体学生，高度重视，分级管理，让学生等到全面发展。

四、实施步骤

第一阶段：学习动员、营造氛围阶段（9月1日---9月30日）第二阶段：排查问题阶段：（10月8——10月31日）第三阶段：整改落实阶段：（11月1日——11月30日）第四阶段：总结提高阶段(12月1日——12月底)搞好三风建设，是学校工作中长期而艰巨的一项重要任务，学校要长期抓反复抓。使全体教师要从讲政治的高度充分认识开展这项活动的重要性和必要性，坚持以自我教育为主、坚持边学边查边改，重在自我解决问题、重在推动实际工作，持之以恒抓好落实，以优良的作风促进学校各项工作有序高效的运行，促进教育教学质量的进一步提高，努力创建人民满意的学校。

 杨楼中心学校“三风”建设计划 杨楼孜镇中心学校

第四篇：杨楼孜镇中心学校学生“小饭桌”专项整治工作汇报

杨楼孜镇中心学校学生“小饭桌”专项整治

工作情况汇报

杨楼孜镇中心学校 2013年12月30日

杨楼孜镇中心学校学生“小饭桌”专项整治

工作情况汇报

为贯彻落实颍东区人民政府办公室《关于印发颍东区学生“小饭桌”专项整治方案的通知》文件精神，全面加强学生小饭桌监管，严防食物中毒和学生人身伤害事件的发生，监督禁止违规补课行为，近期，我镇对全镇学校周边学生“小餐桌”进行了专项整治，并进行了逐一排查。现将专项整治检查情况总结汇报如下：

一、加强领导，部门协调

全镇成立了学生“小饭桌”专项整治工作领导小组，由镇分管教育的蒋坤祥委员任组长，中心校马文斌校长为副组长，各辖区学校负责人为小组成员。并与工商、卫生、派出所等部门进行联合监督检查。对存在问题的学校、个体限期整改，拒不整改的坚决予以查处。对教职工组织参与的通知给予取缔。

二、明确职责，加强宣传

为加大对学校周边“小饭桌”安全工作的监管力度，确保学校餐饮食品安全监管落到实处，中心学校与辖区所有学校负责人签订了《学生“小饭桌”专项整治责任书》，按照属地管理、分工负责的原则，明确责任，各负其责。为营造全社会关注学生食品安全的氛围，规范办学行为，我们召开了专项整治专题会议，严明纪律，并组织发放了《杨楼孜镇“小饭桌”专项整治告学生家长书》2000余份，告诉学生家长要教育子女远离不卫生餐饮，拒绝不规范“小饭桌”，抵制违规补课，提升了学生家长的食品安全意识。

三、开展督查，限期整改

通过监督检查，全镇共查出学校周边“小饭桌”

户。其中，董庄小学

户，中心小学

户。经现场查看，“小饭桌”经营户没有申办《餐饮服务许可证》，从业人员未能出示有效健康证件，无相应的食品安全管理组织和管理制度，存在安全隐患。我们对经营户已下达整改监督意见书，对教师及亲属参与的要求立即取缔。

四、下一步工作打算

下一步，我镇将逐步完善学校周边“小饭桌”监管体系建设，加大周边“小饭桌”的监管力度。面对“小饭桌”监管难、取缔难的问题，我们将创新监管形式，多管齐下，实施分类管理，加大食品安全知识宣传，确保学生的健康安全。

第五篇：马树镇中心学校德育实施方案Microsoft Word 文档

马树镇中心学校德育实施方案

各完小：

根据马树镇小学教育德育教育现状，为了全面实施素质教育，认真落实“德育为先”的教育方针，同时顺应我镇内涵发展工作，进一步提高全镇学校的办学水平，培养品德高尚、素质全面、知识丰富、身心健康、具有良好文明习惯的合格小学生。根据“习惯决定性格，性格决定命运”、“良好的习惯是人生成功的基础”这一规律，经中心学校研究决定，在全镇各校开展以培养学生良好习惯、创建文明和谐校园为主要内容的素质教育活动。从学生文明礼貌、学习、生活、卫生、感恩、安全等方面全方位强化教育、督导，使学生了解掌握良好习惯的基本内容、行为规范，提高自身约束力和自觉性，形成教育、管理的长效机制，使各学校面貌发生根本性变化，学生习惯有巨大转变，全镇素质教育有一个质的提升，真正“办好人民满意的教育”。

一、理清德育管理思路，紧密围绕主题，明确学校德育常规管理的目标要求。

培养充满爱（爱国家、爱家乡、爱学校、爱父母、爱老师）、充满感恩之心、充满自信、凝聚力强的学生。树立“进门承担学校兴衰，出门肩负学校荣辱”的责任意识。对校训知晓率达到100％，认同程度高；完善安全管理制度和应急机制，加强安全知识教育，培养安全意识；培养学生形成良好的文明行为习惯，注重品德，追求进步，刻苦勤奋，举止文明，能主动与长辈和同学打招呼和健谈、无随地吐痰、乱扔废弃物，无抢占座位，无课桌文化、不胡刻乱画，无损坏公物等现象；培养学生养成良好的卫生习惯，墙壁卫生无脚印污痕，地面清洁无痰迹垃圾，教室整洁无脏物，教学区、生活区干净整洁；培养学生良好的学习态度，养成科学的学习方法，形成浓厚的学习气氛。

二、加强校园文化建设，突出素质教育氛围，体现环境育人功能。

提升校园文化氛围，增强素质培养的环境感染力，使学生走进校门知道如何做人、做事，懂得如何学习、自律。强化校园文化的教育和育人功能。

1、以建立和谐校园为主题，设置校园温馨提示语，强化同学之间友爱相处，帮弱扶困，尊师知礼，诚信友善，文明守纪，勤奋笃行，培养学生良好的学习、生活、卫生、感恩、文明礼礼仪和集体观念行为习惯，明确“是非”观念，自觉在校园环境的熏陶下，潜移默化的加强自我约束力，形成良好行为习惯的感召力。

2、以建立平安校园为目的，悬挂安全警句，设立安全教育宣传栏，结合学生实际和季节特点，使学生了解学习安全常识、法律和交通规则，保护自己和保护他人，遇险、遇困灵活处置，不涉足危险活动，不进入危险区域，维护校园安全，使学校成为安全教育的主阵地。

3、建立校训、班训、讨论并确定班级奋斗目标，各班级制作含有全班师生集体合影和班级奋斗目标的挂牌，形成朗朗上口、有自我特色的班级呼号，每天集体呼号，激发学生的集体荣誉感，自强心，增强班级凝聚力，学校和各班应分别设立每日一题的“温馨提示”，使校园充满集体主义的融融爱心，使学生时时处处都受到文化的感染和熏陶。

4、在教室办公、生活区设立以爱岗敬业、无私奉献为主要内容的警句箴言。创设勤恳务实、以爱施教、为人师表的教师文化氛围，提升教书育人的自觉性和岗位责任心，规范教师日常

行为工作，体现为人师表的教师形象和健康高尚的人格魅力，凝聚拼搏向上团队精神、树立终身学习、诲人不倦的岗位竞争意识。各位教师认真学习《中小学教师行为规范》。

三、以活动为载体，按要求分步骤开展良好习惯的教育，全方位实施素质教育。

良好行为习惯的培养是素质教育的关键环节，也是学校教育管理工作取得显著效果的根本保证。因此，学校要旗帜鲜明的安排部署，大张旗鼓的宣传动员，要制定详细的实施方案，广大师生共同关心、全体参与，步步衔接、层层抓好落实。

1、活动步骤：良好行为习惯的培养以一周（根据本校德育管理情况，可两周或三周，但一个目标的实施不宜时间过长）为一个主题，每一个主题环环紧扣，相互连贯，不断强化，达到由感知到自觉执行。每个主题建议分四个环节进行：

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