铜山区柳泉镇小学2015年教育工作意见.2015.2（定稿）

第一篇：铜山区柳泉镇小学2015年教育工作意见.2015.2（定稿）

铜山区柳泉镇小学2015年教育工作意见

指导思想

深入贯彻党的十八届三中、四中全会精神，认真落实区教育工作会议精神，以全面育人为宗旨，以提高教育质量为核心，以课堂教学改革为重点，以师资队伍建设为突破口，以依法治教为保障，彰显“和美”办学特色，促进我镇小学教育健康发展。主要目标

---加快学前教育优质普惠发展。提高公办幼儿园“广覆盖、保基本”能力。制定2016—2020年学前教育布局专项计划，实现1-1.5万人口1所幼儿园，学前三年毛入园率98%以上，落实《学前教育看护点实施意见》，对无证幼儿园继续采取关、停、并、转的办法，大力加强对民办幼儿园的规范管理。加强科学保教和幼儿教师队伍建设，提高专业能力和教育质量。

---加快优化教育资源和布局调整。改建大冯小学、后象小学校舍各1栋，完成前象小学新建任务，添置学生课桌凳1000套、教师办公桌椅100套，仪器、图书柜50个，空调柜机10台、挂机10台。完善教育信息化“三通两平台”设备，添置多媒体40套、师生用计算机120台。

---素质教育实施水平大幅度提高。德育为先、能力为重、全面发展的核心任务得到有效落实，课程改革和教学改革逐步深化，教育教学质量大幅提升。积极迎接区素质教育督导考核和规范办学行为、教学质量管理、教育装备管理使用等专项督导。做好学生学业质量监测。认真落实科学发展年度考核方案。推进学校生态文明建设，创建市级绿色学校1所。---教师队伍整体素质明显提升。师德建设得到加强，教书育人的荣誉感和责任感明显增强。教师培训得到加强，实施素质教育、提高教育质量的业务水平明显提高。教师管理机制更加完善。

---启动义务教育“改薄”工程。落实《江苏省义务教育学校办学标准》，完成省市区要求的年度目标任务。贯彻教育部《义务教育学校管理标准》，积极参加区“义务教育学校管理标准化”达标活动，积极落实《徐州市铜山区义务教育学校规范管理基本要求》，促进管理水平不断提升，完成后象小学、铙山小学现代化学校的创建任务。

---重视特殊群体学生的教育和关爱。继续完善扶困助学体系，落实好各级各类教育资助政策。不断加大资助政策宣传，进一步提高资助水平。推动建立农村留守儿童少年关爱和服务体系，组织开展留守儿童帮扶工作。充分发挥关工委、群团组织作用，健全留守儿童关爱服务体系。重点工作

一、切实加强教师队伍建设，全面提高教师队伍素质

1、加强师德教育和名优教师队伍建设。继续实施师德“五项工程”，组织教师学习《教师职业道德规范文件汇编》，聘请区师德教育宣讲团，定期举办师德大讲堂。积极组织教师参加市、区级“名师工程”、“青蓝工程”评选工作。以柳泉实小为基地建立语、数、英、科等学科名师工作室，发挥我镇小学名师示范作用。结合区教育局《义务教育阶段绩效工资改革指导意见》，制定符合我镇小学实际的绩效工资分配方案，充分调动广大教职工工作积极性，实现多劳多得，优绩优酬，切实克服教师职业倦怠。

2、认真做好教师培训工作。各校均要根据老教师、新教师和临时代课教师的具体情况，科学制定教师培训工作计划，完善培训模式，探求培训新思路，注重分层培训。除配合省、市、区教育主管部门落实好各级各类培训外，认真落实校本培训，本年度镇级校本培训约800人次、培训经费约10万元。

3、加强校干教师队伍建设。认真落实《铜山区中小学校长干部选聘管理意见》、《铜山区中小学校长教师轮岗交流工作意见》、《铜山区中小学科学发展评估方案》，促进校干任用、管理规范化、制度化。科学规划、积极组织和鼓励校干主动自觉地开展个体自主研修，不断提高校干队伍的政治素养和履职能力。促进校干、教师校际间合理流动，教师每年交流比例不低于符合交流条件教师总数的15%。

二、强化育人功能，切实营造教育改革发展和谐环境

1、持续推进“责任教育”。各学校根据实际，按照“六个负责”的要求，打造工作亮点。积极参加区组织的“责任教育”示范校和先进个人评比。在教师中广泛开展责任教育，引导广大教师以身作则。坚持立德树人，加强社会主义核心价值体系教育，开展“尊重、友善、诚信”为主题的系列教育活动，积极参加区“十佳”礼仪示范学校评选和践行社会主义核心价值观合唱比赛。加强德育工作队伍专业化水平提升，积极参加区班主任基本功大赛、心理健康教育评优课评比，启动“名班主任工作室”建设。深化心理健康教育，2015年春季落实心理健康教育进课表、明确每班每两周1课时。推进心理咨询室标准化建设，创建“心理健康教育特色校”。组织开展“网络环境下的德育”研讨，完善德育工作科学评估方案，增强德育工作实效性。加强少先队工作。积极创建“一队一品”、“一校一品”德育教育品牌学校。积极参加区第九届科技文化艺术节。加强青少年校外实践基地建设，柳泉实小积极申报省级“乡村少年宫”。充分发挥关工委及家长学校在德育工作中的作用。

2、提高依法治教能力，维护学校安全稳定。开展“依法治校示范校”和平安校园创建活动。一是组织校干、教师认真学习教育法律法规，发挥法制副校长作用，成立普法讲师团和志愿者队伍，利用网络媒体开展教育法律法规宣传活动。二是采取多措并举，强化安全隐患排查，开展避险演练，健全突发公共事件应急管理机制，将矛盾和问题消灭在萌芽状态。三是妥善处置各类维稳。

3、进一步加强教育宣传工作。各校要结合工作实际，突出宣传重点，努力提高教育宣传的针对性和实效性。大力宣传先进师生典型，使其事迹家喻户晓、深入人心。积极参加2015年省教育厅“两微一端”新媒体主题活动，按照主题活动时间节点，选取有特色、有亮点、有成效的活动文字和图片，及时上报。

三、进一步深化素质教育，不断提高教育质量

1、努力提高教学质量。紧紧围绕提高教学质量这一中心，完善相关的责任制度、奖惩制度和评价方法，调整教学常规管理评估方案，实施分层次、分项目有效考核。强化竞争机制，加大奖励力度。贯彻“夯实基础，凸显能力，面向全体，因材施教”教学思想，实施精致管理，高效教学。加强教学指导，提高教研成效，强化质量监测，认真贯彻落实《铜山区提高小学教学质量的指导意见》，进一步加强教学过程管理，努力完成教育教学质量管理目标。

2、深入推进“学讲计划”。强化制度规范和典型培养，研究制定适合柳泉镇小学各学科的“学讲范式”，积极迎接市区“校校行”、“教师达标、学校过关”和“一师一优课、一课一名师”等“学讲”推进活动，确保1/3学校通过“达标学校”验收。进一步突出校长领导课改的作用，健全课改教研机制，建立课堂教学评课、巡课和反馈指导平台，突出质量监测和评价的导向作用，进一步提升课堂教学水平。

3、继续推进实施“读写工程”，提高师生人文素养。认真落实《铜山区中小学课外阅读、写字指导意见》，制定和完善读写工作计划，丰富师生阅读资源，开展写好字训练，组织读写经验交流，创建读写特色学校。

4、加强教育科研工作。一是提升教师阅读文化建设水平，继续推进教师阅读工作，积极参加以“阅读，跃起的力量”为主题的区第十一届教师读书峰会，柳泉实小办好分会场。二是柳泉实小要紧紧围绕《乡村小学构建“和美”教育特色的实践研究》这一课题深入开展课题研究活动，力争成为省“十二五”规划课题，其它学校做好有关子课题研究，对有关理论和实践问题开展课题协作攻关，同时做好做实市、区级小课题的申报指导、中期检查、成果评选和推广工作。积极参加省、市、区级科研成果评选活动。

5、扎实推进教育信息化建设。加快“校校通”建设，推进宽带接入千兆到校、百兆到班工程，基本满足“优质资源班班通”教学需求。推进网络教研的常态化。积极参加市、区微课大赛、网络空间（博客）大赛，提升教师信息技术应用能力。

6、加强体育、卫生和艺术教育。健全学生体质健康监测体系和干预体系，促进学生体质健康水平。推动足球进校园活动。深化课堂教学改革，开展丰富多彩的艺术教育课外活动，开发学生美的感悟力、想象力和创造力。开展健康促进学校、合格卫生室创建活动，加强食品安全和卫生防疫工作。

四、加强教育工作领导，切实为提高教育质量提供保障

1、加强党建和党风廉政建设。持续深入开展党的群众路线教育实践活动，认真落实中央八项规定和省、市、区党风廉政建设纪律规范，扎实整改教育实践活动期间提出的各种问题。继续着力解决教育系统“四风”问题，务求工作实效。

2、依法加强财务管理。加强对财政专项经费、学校“三公经费“和资产的检查、监督、管理，促进学校依法理财、科学理财。坚决杜绝私设”小金库”、帐外帐。健全教代会制度，推进校务公开，实行民主管理。

铜山区柳泉镇小学中心校

2015年2月

第二篇：柳泉镇人才工作制度

柳委发„2011‟37 号

关于制定柳泉镇人才工作制度的通知

为充分发挥制度的政策导向作用，推进人才工作决策的民主化、科学化和人才工作规范化，形成有章可循的良好人才工作秩序，经镇党委研究决定，制定以下五项人才工作制度。

一、人才工作领导小组会议制度

1、人才工作领导小组工作会议，每半年召开一次，如因工作需要，可随时召开。

2、会议由组长或受组长委托的副组长召集并主持。领导小组成员因故不能参加的，需向组长请假，并委托有关负责同志参加会议。根据议题的需要，可邀请有关单位的负责同志列席会议。

3、会议议题由组长或副组长确定，由领导小组成员或人才工作领导小组办公室提出的议题或建议，报领导小组组长审定。

4、会议重点审议通过有关人才工作规划、决定、意见等重-1-

要政策措施，安排部署人才工作，研究解决人才工作中的问题。

5、会议作出的决定或提出的意见，有关单位要认真贯彻落实。

二、领导干部抓人才工作责任制度

1、人才工作领导小组成员单位要实行“一把手”抓“第一资源”责任制度，主要负责同志是做好本部门人才工作的第一责任人。

2、各成员单位主要负责人，必须树立强烈的人才意识，善于发现人才、培养人才、集聚人才、服务人才，做到知人善任、唯才是举、广纳群贤。

3、各单位要结合工作实际，确定人才队伍建设重点项目，主要负责人要亲自抓。

三、领导干部联系高级专业技术人才制度

1、每位领导班子成员都要联系2名高级专业技术人才。

2、每位领导干部都要采取座谈、走访、慰问等方式，了解、掌握高级专业技术人才在工作和生活中的困难和要求，积极帮助专业技术人才排忧解难。

3、在与专业技术人才联系过程中，要认真征求他们对我镇经济建设、党的建设、人才队伍建设等方面工作的意见和建议，以不断解决问题，推动经济和各项事业健康发展。

四、人才统计制度

1、调查统计工作主要由镇组织办负责。由各单位将人才相关信息报镇组织办。

2、镇组织办对上报的人才信息进行汇总，建立健全人才信息库。

五、调查研究制度

1、镇党委把调查研究纳入人才工作计划，通过对人才工作和人才队伍建设中的具体问题开展深入的调查研究，为镇委、镇政府科学决策提供依据。

2、年初，镇组织办结合人才工作实际，确定调研课题，针对课题目标进行调查研究。形成调查报告。

中共柳泉镇委员会二0一一年四月十六日

第三篇：2013年铜山区小学教学工作总结（模版）

铜山区2013下半年小学教学工作

总 结

2013下半年教研室本着“服务、务实、创新、高效”的工作原则，深入调研，强化指导，优化教学，深化改革，规范管理，打造品牌学校，实现了我区小学教学质量的新突破。

一、定向培训，实现学科培训的全覆盖

2013年11月，配合进修学校举行了省市合作项目铜山区农村小学语文教师提升“阅读教学品质”培训，做到“三结合”：理论讲座与案例评析相结合；专家高端引领与学员互动研讨相结合；观摩考察与反思提炼相结合。通过培训，激发参训教师从成熟型教师向专家型教师转变的欲望，开阔参训教师的视野，增强教育科研意识，提升了开展实验课题和专题研究的能力。

8月27日，成功地举办了为期四天的铜山区2013年暑期教师培训之“小学语文教师（书法）研修班”。通过培训提升了教师的书法技能，掌握了开展书法教育的方法和策略。此外，结合2011版课程标准的颁布实施，教研室与人事科、进修学校联手加大培训力度，创新培训方式，举行了小学语文、数学、英语、科学、品社、音乐、体育、美术七个学科的培训。全区小学骨干教师2000余人参与了培训活动，促进了教师专业研修的深入开展，有效提升了教师的专业素养。此外，各单位也加大了新上岗教师和骨干教师培训的力度：

——大许镇小学新分配教师35人，临聘代课教师31人，加上去年新分配8人，年轻教师共75人，占全镇专任教师总数的34%。小学中心校从青年教师的职业观到专业提升及教学实践都进行了系统的培训与历练。

——伊庄镇重视全体教师的业务提升，他们为教师订阅报刊杂志近四十种，不定期地编印学习材料，并组织大家学习。这些措施都保证了教师能较快地了解最新的教育信息，对教学改革中的热点、焦点、难点问题进行大胆思考与实践探索。

——郑集实小制订了《郑小教师成长联盟守则》，吸纳了20多位有个人发展目标的教师，帮助每位成员制订了合理的发展规划，使每位教师的成长具有更明确的目标和发展的动力。

二、深化课改，切实提高课堂教学效益

为了加强小学教师队伍建设，积极探寻“提升课堂品质”的课堂教学改革，落实有品味的教与学，教研室在各镇（校）优质课评选的基础上，于11月19日——28日组织举行区级小学教师优质课评选活动，小学参赛人数达360人。本次活动实现了预期的目的。在教学改革方面，下面一些学校也做得很有成效：

——大彭镇实施了“每周一课”常态课堂教研活动，促进教师“每一堂课都能讲清一条线索，理清一个框架，突出一个重点，化解一个难点，创造一个亮点。”全镇各小学首先从校干开始，开展人人上好一节研究课活动，变“给我干”为“跟我干”，“校干效应”浓化了学校的教学研究氛围。

——马坡镇师资力量比较薄弱，分别于10、12月份邀请教研员及部分名优特教师到该镇参加活动，对教师面对面指导，大大促进了教师教学水平的提升。

——房村镇在新庄小学分科举行了“房村镇小学新教师课堂教学竞赛活动”。来自全镇6所学校的22位临聘新教师在辅导老师的带领下，人人上了一节竞赛展示课，促进新教师在课堂上提升。

三、开展活动，提高学生的综合素质

各校继续把“读满腹文章，写一手好字”作为目标追求。始终坚持以学生的发展为本，深入实施素质教育：

——三堡镇周庄小学把阅读作为学校的特色建设项目之一，并拟定了五年阅读教育计划，采取一系列措施，全面推动师生阅读。开放图书室、开辟读书角，提倡“早诵读”“午阅读”“晚亲子共读”的“三读”模式，定期做读书笔记展览等。

——何桥镇为抓实师生写字工程，组织全体校干、部分教师去张集实验小学观摩学习；特邀张集实验小学两位书法教师为全镇校干和语文教师上写字观摩课，刘军校长做开展写字教学动员报告，部署全镇写字教学开 展计划，提出了写字教学要求，拉开了写字教学帷幕；为全镇教师配备了粉笔字练习专用黑板；组织召开了小学写字现场推进会。

——徐庄镇以《阅读、写字考级方案》为指导，要求各校将写字、阅读作为校本课程，列入课表，写字课以配套《习字册》为教材，每天安排15分钟写字指导课，30分钟“智慧阅读课”，列入考核。

——单集镇坚持不懈地抓养成教育，培养良好的学习习惯：准备上课的习惯；喜欢读书的习惯；专心听讲的习惯；认真书写的习惯；大声发言的习惯；按时完成作业的习惯；及时复习、整理知识的习惯。

——汉王镇学校、班级、学生个人都有读书计划，确立阅读内容。

一、二年级背诵儿歌、童谣、浅显的古诗，阅读简短童话、寓言故事；

三、四年级背诵古诗词，阅读童话、寓言、科普、人物故事等；

五、六年级背诵大段古诗、宋词美文，阅读整本书。

——利国镇举行了儿童习作大赛。利国实小的一名学生创作的校园小说系列得到《七彩语文》编辑的极大肯定，设立专栏进行连载。全镇把优秀学生习作进行了汇编，对提升学生习作兴趣及水平起到了极大促进作用。

——刘集实小抓住写作特色不动摇，每个年级都有自己的特色主题，如低年级的看图写话，三年级的活动作文，四年级的素描作文，五六年级的话题作文、快速作文等开展得有声有色。王套小学的珠心算2013年又获得了四个第一和两个第二的佳绩。

——茅村镇组织了不同年段丰富多彩的竞赛活动。如二到六年级的硬笔书法比赛；五年级美文诵读比赛；四年级的趣味数学竞赛；五年级英语百个单词默写竞赛，此外还举行了绘画、乐器大赛，“红歌会”等。这些活动均开展得扎扎实实，促进了学生的全面发展。

——张集镇积极开展写字研究活动。每天一节25分钟的写字课，节节有指导，课课有进步，周周有总结。此外，该镇学生的课外阅读也抓得有声有色。

——吕梁学校创建班刊：《川上新竹》、《小荷初绽》、《扬帆起航》、《滴水藏海》等多期，张贴在教室、学校走廊，每一期都吸引着小读者孜孜不倦的阅读、分享。

——启星学校重视写字教育，落实写字教学。每天的20分钟写字课常 抓不懈，该校把“写字教学”和“习惯教育”有机结合起来。该校是《七彩语文写字》联盟学校。

四、视导检查，促进学校均衡发展

为落实我区小学教学工作意见、提高小学教学常规管理水平、努力实现学校均衡发展，教研室于10月15日—10月18日地全区47所保留小学进行了教学视导。通过此次教学视导检查，促进了教学管理干部抓教学的力度，缩小了村级小学与镇级实验小学的教学、管理等方面的差距，促进了全区小学教育的均衡发展。下面一些学校的做法也值得学习：

——黄集镇加强集体备课研究，通过集体备课、二次备课、教后修订等方式，确保每位教师备有实用价值的教案，进一步增强备课的实效性、针对性和可操作性。

——柳新镇通过开放周活动，对学校管理业务、所有教师业务以及教学现场进行一次全方位教学展示和评估，既评估学校又评估教师，对存在的问题进行整改，促进了全镇教学的全面提升。

——柳泉镇教学质量监控实行“五统一，三公开”：“五统一”，就是统一时间、统一试卷、统一带学籍卡、统一本年级（学科）监考、统一跨年级阅卷；“三公开”，就是公开参试人数、公开阅后试卷、公开查分。目前，考风正了，学风浓了，教师也把精力用于教学中了。

——棠张镇加大了“三大检查”力度，反馈及时不留情面，让各校的教学工作始终“拉满弓、绷紧弦”。比如，期末检查通知下发后，要求各校的语、数、英、科的所有备课、作业要在通知下发后的三个小时内全部送到棠张实小的报告厅，及时检查，及时通报。

——铜山镇把备课管理作为教学管理的“基本点”，把课堂管理作为教学管理的“主战场”。学校领导则分头主抓一个学科，主抓一个年级，带领教师开展课堂教学研讨活动。

——垞城矿校、拾屯学校、新河矿校、沿湖学校、张集矿校均能坚持月查制度。教导处坚持每月对教师的备课和学生作业进行检查，并及时通报检查结果。

五、科学评估，促进教学管理水平的提高

2013年的小学教学常规管理评估工作以“聚焦课堂”、“发展特色”、“正 心启智”为核心，确立“一套整理规范的材料，一节扎实高效的课堂，一台艺术氛围浓厚的节目”的评估方案。五月下旬，教研室组织全体业务主任对全区27个单位进行了教学质量和艺术教育评估检查，12月份教育局召开教学表彰会，有效地促进了全区课程改革的深入开展，促进了学生素质的全面发展。

一是课堂教学整体质量高。评估组共听课360节，大都能借鉴永威教学模式，充分准备，简化目标，突出学生的学习过程，注重实效。优秀率达68%；

二是办学特色有所加强。郑集实小的作文、铜山实小的阅读、刘集镇的珠心算、柳新镇的呼啦圈、大彭镇的武术操、棠张镇的阅读、张集镇的写字、大许镇的陶笛、茅村镇的古诗文诵读等由外显形式逐渐向学生内涵发展转型，取得了长足进步。

三是教科研成果丰富。一年来，全区教师发表论文700余篇，获奖2000余篇，课题立项、结题400多个，产生了广泛影响。

四是舞台展示节目精彩。27个单位均在舞台展示上高度重视。他们克服困难，编排精细，表演到位，具有很高的艺术品位。

存在的问题：

1.薄弱学校、薄弱学科依然是制约一些镇校整体质量提高的瓶颈。2.在减负增效的背景下，各学科教师的课堂教学模式有待于优化。集体备课、个体备课有待加强。

3.学生作业质量不高。在作业布置上，量大、质低的作业依然存在，导致学生应付作业。

4.教学管理力度不够大，还缺乏工作的认真仔细。服务教学，服务教师，服务学生，做不到位。

5.部分教师有职业倦怠思想，工作疲于奔命，忙于应付，工作质量不高。

6.教师培养工程成效不显著。名师、骨干教师、学科带头人的专业引领作用措施不得力，师徒结对实效性也不强。

第四篇：柳泉镇中心小学2016——2017学年教学工作总结

教学工作总结

（2016——2017学年第一学期）

弹指一挥之间，一个学期已经结束，回首本学期，我校在上级领导的指导和帮助下，圆满地完成了各项教学工作。

本学期我们按照学年初制定的“教学管理抓常规、教学改革抓创新、教学质量抓提高、校本教研抓特色”的思路，规范教学常规管理，完善校本教研制度，深化课程改革实验，抓教学质量的提高，推动了学生素质的全面提高，同时也带动了学校教学工作的整体进步。现将本学期的教学工作总结如下：

一、加强教学管理，切实提高教学质量。

教学质量是学校的生命线，教育质量的优劣直接影响到学校与教师在社会上的声誉和形象。我们把提高教育质量作为本学期的中心工作来抓，按部就班地做了以下工作：

1、开学初，教导处主持召开了以“认真总结提高质量”为主题的上教学质量分析会，帮助教师寻找存在的问题，寻求科学合理、切实有效的提高教学质量的对策。在分析会上，各班科任教师认真深入地分析了本班现状，都找到了存在的问题，并提出了新学年的努力方向，在此基础上，教导处向全体教师提出了新学年的工作目标，促使全体教师的质量意识不断增强。

2、严抓各科教学计划的落实。学期开学后，我们便严抓各类计划的制订，要求各部门、科任教师在一周内制订好本学期的各项工作计划，要保证教学工作具有科学性、计划性、可行性，做到每项工作开展时有目标、有方案、有规划、有管理。制定各类教学计划时，要注意和加强可操作性，保证目标明确，计划合理，管理到位。通过各部门反复研究协调，各类计划清楚地反映了各项工作，从而确保了本学期教学工作有条不紊地进行。

3、进一步完善了教学常规检查制度。本学期，我们根据教研室的指导精神，结合学校具体实际，以“讲实用、讲效益”为原则，努力使全体教师的各项教学常规工作做到制度化、规范化、科学化。本学期我们推行了教学工作的“十字方针”，即要求教师做到备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，要求要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”，并从课前准备、课堂教学、作业与辅导、教学评价等方面对教师的常规教学进行指导性管理。并组织全体教师进行质量分析，帮助教师寻找问题的根源，明确下一步努力方向，促使各学科教师向课堂40分钟要质量，提高单位时间效益。

4、抓实各个环节，保证教学质量逐步提高。

(1)抓备课。如何提高备课质量是教师上好每一堂课的关键。开学初，教导处结合第三轮继续教育“备好课”这一主题，根据本校实际，明确提出备课的具体要求，要求做到：环节齐全、目标明确、重点突出、难点突破、设计合理、板书规范、习题适当、反思跟上。每一堂课，都力求做到“掌握课标，吃透教材，挖掘到位，知识准确。”每月精备一课教案交教导处进行评选，优秀教案在全校推广展览，并给予奖励。

(2)抓课堂。如何上好一堂课，教导处向全体教师提出了“主导作用到位，主体全员参与，讲究课堂艺术，师生配合默契，精讲多练，层次分明，因材施教，各有所得。”以及课堂上要讲究语言艺术，板书规范工整，电教手段、教具使用合理等具体目标。要求教师在平时要严格要求自己，狠练课堂教学基本功，不断提高课堂教学能力。教导处组织开展了全员听课活动，让大家听，大家评，“说长道短”，“评头论足”，帮助寻找不足，帮助改进，促使每一位教师的课堂教学质量不断提高。

(3)抓反馈。主要抓作业和单元检测，开学初，教导处对作业和单元检测作了明确要求：语文每课有作业，数学每天有作业，英语每周要有两次作业，作业布置要做到内容精、形式活、质量高，提倡分层布置，所布置的作业要以培养和提高学生的各方面的能力为基点，作业批改做到及时，认真，学生数少的班级要做到面批，错的要当场指导学生改正，当场复批。每个单元结束后，要认真组织学生进行复习，并及时检测，每一单元检测后要求做到阅卷及时，认真分析，以总结经验和不足，明确下一阶段的努力目标。

通过期中和期末的教学常规工作检查发现，全体教师的作业布置、批改等方面较上学年在质量上有了很大提高，而且内容也较丰富，机械抄写的状况有了根本性改变，单元检测基本及时，成绩也曾上升趋势，少数教师在每个单元检测后还进行了书面质量分析，即有数据统计，还有原因分析、改进措施等等，全体教师在对学生进行期中检测后均按照要求写了一份书面质量分析报告交于教导处，有的报告分析得很到位，这些均说明了教师的质量意识有了很大提高。

5、加强教师间的交流与合作。本学期，我们继续推行推门听课制度，要求教师间要开展互相听课，互相评课活动。每位教师听同校教师的课不得少于10节。一学期来每位教师听课都超过了10节，学校领导的听课均在20节以上，而且听课的范围也较广，不再局限于语数两科。此举为全校教师创造了一种改进，提高的机会。对于提高教师队伍的根本素质会其到重要作用。

二、大力抓好队伍建设，为提高教育质量提供重要保证。

1、抓好青年教师的培养工作。本学期，我校积极鼓励教师参加各种形式的进修、培训和自学考试，不断提高自身修养，以满足教学改革的需求。截止本，我校45周岁以下的中青年教师已全部为大专学历，大本学历也呈上升趋势。

2、抓好骨干教师的培养工作。本学期启用了一批既肯干又能干的骨干教师，把他们安排到教学的重要岗位上去压担子。通过组织理论学习为他们“充电加油”。

3、继续采用请进来，走出去的办法，选派教师外出学习和培训。通过学习和培训，教师的视野宽了，眼界远了，观念新了，方法多了，使他们有更大的信心和热情去做好教育教学工作，不断提高学校的教育教学质量。

4、以科研为先导，以课题为载体，在教学与科研中优化师资队伍的业务素质。本学期我校教师有多篇教学论文在市、区级论文评比中获奖。

5、抓实教师的业务学习。本学期，我们以校本培训为载体，规定每周二为教师集中学习、业务辅导、业务讲座等学习时间，单周为语文组，双周为数学组，着重以学习有关新课改理论和怎样备好课为主，要求参与教师要有学习笔记和体会文章，教导处还特地安排了两次让教师交流心得体会的专题座谈会，通过学习、交流，教师的理论水平有了较大提高。

6、继续抓好校本培训工作。在上学年的基础上，我们继续加强案例分析，参与教学过程诊断，强调合作等，使教师在做中学，在实践中领悟，走上学习中研讨，实践中总结，总结中提高的成长历程。切实有效的由新课程的旁观者，变成新课改的组织者、参与者，投身到新课程中的改革中，并在实践中找出其中最关键、最困惑、最有价值的问题。

针对自己的实际状况，制定出阶段性学习努力目标，提出具体的实施步骤，在自修自研的基础上对照自我发展目标，进行自我评价和自我总结，并在教师中进行交互式讨论、开放式探究，使教师既研究了自己，又分享了别人成长的经验，提高了反思能力，自觉调合教与学的行为，提高课堂的教学效能。

三、组织开展各种活动，提高学生的素质。

1、进行感恩教育活动

在教导处的组织下，各班利用班队活动开展了朗诵、演讲、讲故事、参观、访问、写作等形式，丰富了学生的学生的学习生活，端正了学生的学习态度，提高了学生的学习动力。

2、本学期，教导处部署了各年级开展古诗文背诵、默写等工作，并加强督促，儿童节开展了诸如书画艺术展、现场作文大赛等，做到让学生学有所用，增强学生学习的积极性。

3、加强学法指导，帮助学生提高学习效率。农村学生学习大都很勤奋，但往往忽视学习方法，因此，本学期初，教导处向全体教师提出了要重视学习方法指导的要求，要正确引导学生把苦干和巧干结合起来，以求收到事半功倍的效果。在平时抽查中我们发现，我校教师都很重视对学生的学法指导，课堂教学、作业批改、试卷评讲等环节都能充分体现出来。为提高效果，教导处要求各教研组要经常组织教师会对某一教学专题或学生在学习中存在的带有普遍性的问题进行研讨，结合学生的出错规律，对学生进行专题讲座和专项训练，帮助学生提高学习效率。

四、存在问题。

1、在平时的学校管理工作中，工作还不够细腻，方法还缺乏灵活性。个性比较率直，缺乏刚柔并济。

2、领导艺术和领导水平有待进一步提高，特别是要不断提高理论水平和管理水平。一是自己感到站在全局的角度看问题，思想认识还没有完全到位。二是自己感到在工作中领导方法较简单，技巧性不够，缺乏工作方法的丰富多样性。

五、整改方向。

1、进一步增强全局观念，提高领导艺术和水平。要善于站在全局的角度看问题，加强上下沟通，交流看法认识，丰富工作方法和技巧。

2、进一步深入底层，搞好调研。没有调查研究就没有发言权，要认识调研的重要性，要把事务工作和调研妥善安排，保证调研时间，沉下心去静下心去调研，努力掌握第一手信息资料，为教学管理策略提供扎实的参考依据，进一步融洽干群关系。

3、强化激励机制，努力提高广大教师的终身学习热情。

柳泉镇中心小学 2017.1

第五篇：2014年铜山区新星中学学生请假条 2

铜山区新星中学请假条（班主任存根）尊敬的老师：

班级学生，因，特向您请假（多久）。请假时间为2014年月日至月日。离校期间一切安全责任由我（学生本人）和家长自负，请您准假！

请假学生签名：家 长 签 名：

班主任签名：家长联系电话：

铜山区新星中学政教处

2014年9月10日

铜山区新星中学请假条（门卫存根）

尊敬的老师：

班级学生，因，特向您请假（多久）。请假时间为2014年月日至月日。离校期间一切安全责任由我（学生本人）和家长自负，请您准假！

请假学生签名：家 长 签 名：

班主任签名：家长联系电话：

铜山区新星中学政教处

2014年9月10日