杨家庄联校2018年1月工作总结[5篇材料]

第一篇：杨家庄联校2018年1月工作总结

杨联2017-2018学年第一学期学校工作总结

在本学年第一学期中，在区教育局的悉心指导下，在全体教师的辛勤努力下，我校的各项工作圆满完成。

一、落实“两个讲堂”，提高师生素养

依据郊区三郊会议的安排部署，我联校“道德讲堂”正式开始运转。学校道德讲堂是为了贯彻落实中共中央国务院《公民道德建设实施纲要》和《关于进一步加强和改进未成年人道德建设的若干意见》而开设的。道德讲堂的建设将为教师的师德建设、学生的思想品德建设提供舞台。我们将把道德讲堂提倡的“在家中为长辈尽孝心，在学校为同学送关心，在社会为他人献爱心”的主导思想与我校的校园文化主题有机地结合起来，让同学们在成长的历程中，奠定好做一个合格公民的基础。

（一）教师讲堂

1、学习《教师法》，坚定当初选择当一名教师的夙愿

教师是人类灵魂的工程师，是天底下最神圣的职业，教师就要无私奉献，不能误人子弟，新时期的教师该怎么做?联校要求各小学幼儿园认真组织教师学习《教师法》，学后，结合自己的平时表现，写出对比材料。互相学习，互相提高。激励先进，鞭策后进。

2、“做一名师德高尚教师”的签名活动。联校通过召开专题会议，由校长和书记做如何成为一名师德高尚教师的讲座，然后掀起我愿作一名学生喜欢，家长爱戴，社会满意教师的签名活动，联校教师纷纷响应。弘扬正能量，让杨家庄精神进一步发扬光大。

3、看一篇美文。与教师分享一篇道德的美文《一个关于道德和能力的故事》。通过阅读分享，让广大教师知道道德常常能弥补智慧的缺陷，然而，智慧却永远填补不了道德的空白。

4、学一个模范：在我们身边有许多道德高尚的人，他们都在各自的工作岗位上默默。让省级师德模范杨春芳老师讲述她的平凡而感人的故事，激发教师学模范，做模范。形成比学赶帮超的氛围。

5、做一番反省：杨家庄的每位老师都有这种奉献精神，尽心尽力做好本职工作，在教学上兢兢业业，勤勤恳恳，我们经常会见到许多老师牺牲休息时间辅导学困生。想办法提高学生的成绩。除此以外，我校还要求教师反省自己在教育上有没有只是关注成绩而不重视品德的培养，就是平时说的“重智育轻德育”？这应该值得我们深思。正如刚才那篇道德美文所说“道德能弥补智慧的缺陷，但智慧却弥补道德的缺陷。”先成人，再成才，就是这个道理。如果我们能在抓紧学生的成绩之余，还不忘培养学生良好的道德品质，那我们就是“功德完满”了。

6、送一份吉祥：道德，源于教育；道德，重在传承；道德，贵在坚持。我校通过讲堂真正让走进道德讲堂的每位老师，在平凡的工作中都能成为道德的传播者、实践者和受益者，以良好的职业道德树立人民教师的崇高形象，为培育下一代贡献我们的智慧和力量。

（二）学生讲堂

道德是以善恶为标准，调节人们之间和个人与社会之间关系的行为规范。道德总是扬善抑恶的。道德与法律不同，它是依据社会舆论、传统文化和生活习惯来判断一个人的品质，主要依靠人们自觉的内心观念来维持。因此，从小对学生进行良好的道德宣讲和教育显得尤为关键；

1、我校的学生道德讲堂主要通过学习道德模范的先进事迹，通过学习找出我与模范的差距在哪里？让学生体会到：我们要深刻学习道德模范的高尚道德品质；要注重学习效果，结合实际，更加勤奋学习；学习要持之以恒，不要一阵风。因为，高尚的道德并不是非得做出惊天动地的事情，而往往就在我们的日常行为中。通过讲堂最终达到：我们播下一个动作，便收获一个习惯；播下一个习惯，便收获一个品格；道德已被人们放在心里的一个重要位置，时时刻刻在与文明交谈，千万不要把行为习惯看作小事。“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。每个人的举手投足之间都传递着丰富的信息，广大师生要从现在做起，从自己做起，从点点滴滴的小事做起，养成良好的道德习惯。

2、各小学幼儿园都有自己的特色，从而培养学生正确的人生观和良好的行为习惯。小西庄小学多年来的诵读经典教育，培养学生从爱校，到爱家，到爱国。高垴庄小学的读书教育，培养学生静下心来读书，从书中摄取知识，陶冶情操，提高修养。白家庄小学的养成教育，编成养成教育体操，让学生再锻炼身体的过程中，熟悉自己需要养成的习惯。幼儿园以乡土教育为特色通过教师自己动手制作教具，以幼儿的养成教育为抓手，培养习惯的形成。

二、落实三郊会议精神，抓实环节管理，提高教学质量。三郊会议之后，联校组织全体教师认真学习《阳泉市郊区教师教学常规》，把落实高效课堂摆在一切工作的首位，牢固确立教学中心地位。要做到聚精会神抓教研，放开手脚抓管理，坚定不移抓教学改革，做到以科研促教学、以教学促管理、以管理促提高，全面提高我校教育教学质量。

1、认真学习并研读教研室新颁布的教学环节管理标准，要求教师每人都有一份新标准，学校利用教研组活动逐条分析“如何备课”“如何进行教学设计”“如何上课”等环节中的要素，尤其是纠正了以往的一些片面认识，如习题课，复习课，试卷讲评课都没有教案或条理性地写一些内容，这样的课堂效率可想而知。对此，学校教导处结合新要求提出了各类课的备课标准，2、创新和完善教研机制。

我校开展教研活动，改变了形式主义的教研活动和高耗低效的教研活动。如公开课，做到事先定专题，个人构思教学设计，集体研究定教案，试教后重视评价和总结。例如刘文娟老师的数学课,王晓芳老师的英语课，讲前经过个人备课，又经过教研组研究，本人再次修改，最后推出成为全联校的公开课。要求所有相关任教学科教师都要参加，并且进行积极评课议课，针对问题直接提出，坚决不做“老好人”，在这样的氛围下，我校的教师专业素质进步很大，特别是最近几年刚分配过来的年轻教师，进步是最大的，他们很快就学会了很多上课的技能。

3、重视教学过程管理。“细节决定成败”，我们学校加强教师备课、作业布置和批改、课堂教学的过程管理和监控，加大督导、检查的力度，联校每月集中检查常规，每校不定时检查常规。坚决杜绝上课备课“两张皮”，教师写简案。同时给予年轻教师足够的帮助，从备课、上课、批改作业、辅导学生、学习测试等方面完善年轻教师，并进行师徒结对，一帮一，老带新，不仅提高了业务素质，也使同事之间的关系更加融洽。

4、加强和改进教学评价。

学校进一步加强了巡课和随堂听课，促使教师减少上课的随意性，确保课堂教学的质量，为加强课堂的实效性，课堂教学与平时学生的单元测试联系起来。避免课堂看起来轰轰烈烈，一测试学生一头雾水校长带头，深入课堂听课，并反馈听课情况，提出相应的要求。同时为了更好的激励教师工作，力争我校的教学质量有更大的提高，我联校还进行了达标课活动，每位教师的课堂必须达标，这就要求每位教师必须认真对待教学工作。针对年轻教师，我们又进行了年轻教师课堂教学大比拼活动，成绩优异者，直接给予奖励。成绩不好者，我们给予帮助指导，查找原因，同时解决教学中的问题。刚刚结束的展评课活动，更是加大了对教师素养的提高。(其中孙娇娇老师的英语课,张文杰老师的体育课都非常出色)我联校的种种教学活动，对于我联校的教师队伍素质的加强都取得了极大的进步。

5、抓好测试工作。

在抓好基础年级教育质量的基础上，我校还认真抓好日清、周检、月测和期中、期末测试工作，每次测试认真组织，及时做好试卷评讲，让学生不但知道错在哪里，为什么会错，而且还要避免今后继续出现同样的错误。此外，我们还重视抓好学生的培优辅差工作，通过“抓两头，促中间”，更重要的是关注后进生，善待后进生，发现后进生有点滴进步，就善于激发他们的潜力。在我联校提出的“心连心，手拉手”活动实施的这几年，我联校的各项成绩都取得很大的进步，本学期我们继续坚持“心连心，手拉手”，绝不放弃每一位学生。

三、加强校园文化建设，发挥环境育人作用。

联校要求各小学幼儿园积极创建和谐向上的校园文化建设，努力建设良好的校园文化氛围。学校通过抓好校园文化建设，充分发挥环境的熏陶感染作用，从而陶冶学生的性情、品格。同时认真贯彻党中央提出的“爱国、敬业、诚信、友善、富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治”核心价值观的培养，在本学期，各小学幼儿园都进行投资，粉刷了墙壁，更换了版面，结合学校自身的特色与亮点，把校园文化建设从外形向内涵发展，如小西庄小学的诵读经典教育，培养学生从守纪、孝道，到修身，爱国。白家庄小学从礼仪教育到学生自我管理，从而养成自觉学习的良好学风。高垴庄小学的读书，让人受益一生。

四、构建“三有”课堂，促进有效教学

课堂是教学的主阵地，把握好课堂，向40分钟要质量是搞好教育教学工作的保障。其实，无论教学倡导什么新的精神，有一点应该是不变的，那就是课堂教学应该是有趣味、有思想、有效益务实高效的。要尽量做到在短短一堂课里，让学生学到更多的知识，更多的方法，让学生逐步形成良好的学习习惯，让学生的学习情感和兴趣得到进一步的丰富和加强，为此，对三有课堂提出如下要求：

（一）提高学生的学习兴趣，建立有趣味的课堂，根据小学生的年龄特点和认知规律，我们倡导教师要结合学科特点努力做到以下几点来达到教学的有趣：

1、组织游戏活动，贴近学生的认知实际，培养学生的学习兴趣。如：多年从事英语教学的李航程老师做公开课，通过师生互动、生生互动游戏，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。组织学生

2、创设生活情境。如：杨春芳老师针对六年级学生数学基础薄弱的特点，带领学生到锅炉房实地观察脱硫池的结构，直观了解池子的厚度，正确求解水池的容积。

3、借多媒体辅助。如：见习教师白春燕老师，针对部编语文新教建材不熟悉的现状，她一方面请教有经验的老教师，一方面自己花钱买下了全册书的课件，在此基础上，结合学情、教材进行修改，课上借多媒体实施教学，不仅提高了课堂效率，而且大大激发了学生的学习兴趣。

在建立兴趣课堂，快乐课堂，联校虽小但发展不平衡，年轻教师学的块，效果好，和学生距离近，但部分老教师，习惯了板着脸孔上课，怕一放不可收拾。但观念大家都有，都在尝试。

（二）建立以学生为本的课堂，激活课堂生机。构建有思想的课堂。

有思想的课堂是高效课堂的重要因素，因为离开了思想，课堂就没有创新，学生长期处于服从的地位，其个性必然受压抑。因此，联校要求教师必须充分尊重学生的人格，建立平等、合作的师生关系；在课堂中形成宽松和谐民主的对话氛围，创建有思想的课堂。另外，有思想的课堂还要教师实施分层教学和分类教学。在实施中，要求教师必须注意保护每个学生的自尊与自信，创建有思想的个性化课堂。

（三）调动一切积极因素，建立高效课堂

按照新课程标准的要求，教学要达到三个层面的目标要求，也就是现在说的三维目标：知识目标、能力目标和情感、态度、价值观的目标，这三者缺一不可。只有这三个层次的目标都达到了，才算是有效益的教学。提高课堂教学效益我们要求教师努力从以下几个方面着手：

1、充分预设，提高教学准备工作有效性

（1）提高程序预设的高效性。备课强调独立钻研、自主备课与合作研究、集体备课相结合。教师首先要深入研读教材、感悟和把握教材的内涵，自主备课时还要考虑到适合任教班级学生学法的研究与设计。在联校的倡导下，利用微信进行教研，加强了互相学习与研讨。解决一所小学单班教学无法研讨的现状，取得了一定的效果。

（2）提高课前预习的高效性。尤其是对中高年级的学生，老师应该教给学生一些预习的方法，如“不动笔墨不读书”、查阅工具书等，并通过课堂反馈提高预习质量；二是有针对性地提出某些预习题，比如语文学科要求学生通过熟读课文，学会生字词等，让学生提前进入学习状态，节省课堂上宝贵的时间；数学学科通过预习，提前算、思，学生带着问题听讲。三是进一步重视预习的课堂检查，教学即可以从预习入手，以学定教；四是指导学生学会采用不同的方法，收集与学习内容有关的资料。在平时推门课，发现五六年级，不少教师都很注重课前预习。尤其是白家庄六年级的学生，每晚教师在微信上检查学生的预习情况，促进了课堂效率的提高。

2、精于设问，增强教学问题的有效性

从教学的角度说，一个教学问题至少应具有三个条件：第一，它必须是学生尚不完全明确的或未知的；第二，它必须是学生想弄清楚或力图说明的东西；第三，它必须是与学生的认识水平相当的。教师要努力设计出“好问题”：使其具有趣味性，能激发学生的探索欲望，具有较好的拓展性，能给学生思考的空间。杜绝在课堂上的无用功，听课中会发现毫无意义的提问和讨论，这些影响着课堂效率，还有部分教师备课不充分，没有真正深入教材，挖掘有意义的问题。

3、静动结合，提高教学环节的有效性。

教学应像河流一样，有序性和波动性相结合，在教学过程中有矛盾冲突，有思维碰撞，有智慧启迪。教学过程犹如一台好戏，师生共同配合，有序与波动相结合，教师与学生共成长，课堂充满生命活力，这才是一堂好课！

五、深入开展社团活动，培养学生兴趣爱好

白家庄小学，组建了“快乐阅读”社团。通过开展快乐阅读教学培养学生的阅读兴趣，唤醒学生对真、善、美的追求，并在其过程中让学生真正爱上阅读，为孩子的心灵点亮一盏明灯。阅读社团本着快乐读书，读书快乐的宗旨，在社团课开始前就制定了合理有效的读书计划。通过阅读教学来滋养孩子的心灵，从而实现“美人之美，美美与共”的和美教育。一学期的活动让孩子们受益匪浅，高垴庄小学组织了两个社团即小脚丫校报和小画家组。小脚丫校报组有三至六年级十名写作较好学生组成。他们每周都把自己的所见所闻和学校各种活动，及时写成报道交辅导老师进行批阅修改，然后拿到小脚丫校报组进行整理、编辑、发表。的小脚丫报从2012年到现在已有五年的的历程。小脚丫报组的成员也一年年的成长起来了。写作与读书有机的结合让学生受益匪浅。同时也带动了其他同学的读书写作热情。也提升了学生的综合素质，提高教学成绩。小画家组也在我校开展得有声有色，每年、六一儿童节、艺术节、小科技小发明竞赛中，都有不少学生活动获奖。2016年10月王劭煜同学荣获阳泉市科技创新绘画三等奖，及区科技创新绘画三等奖；荆好获得郊区2016年10月艺术节绘画二等奖，2017年12月荆好同学在中小学生科技创新第32届大赛中，《多功能葵花磁场音乐发展屋》获得市科协、区教育局、科幻绘画类三等奖。

六、今后改进方向

首先，我联校学科不够合理，缺乏相应的专业教师，整体是语文教师多，数学教师少的情况。虽然部分语文教师改行从事数学教师教学任务，但是很难及时满足学科要求。

其次，课堂效率还需要进一步的提高，教师自身素质还需要进一步加强。

再次，我联校教师少，班级多，所有要求一位教师要从事多学科教学任务，甚至有些教师进行包班教学。导致了教师备课时间不充足，不能充分的备课，导致课堂效率不是太高。

然后，部分老教师教学观念落后，教学方法单一，没有调动学生的学习主动性。仍然实施以讲为主的教学方法。导致教学效果不好，趣味性不高。

最后，我联校的过程管理还不够科学高效，没有达到精细化管理，还需要我们进一步的努力奋斗。由于联校较小，部分学校出现了人情大于制度的管理模式。没有进行科学有效的管理。探索小联校精细化管理的道路是我们今后发展的主要方向。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。为了杨家庄明天更加的辉煌，让我们同心同德，共同努力吧！

杨家庄联校 2018年1月

第二篇：杨家庄小学家访工作总结[定稿]

杨家庄小学家访工作总结

为了了解家长对学校的需求，增进教师与家长的亲近感，联系师生情感，促进家长、学生、教师间的合作。同时也为了增进学校与家庭间相互了解与合作，使学校教育与家庭教育密切配合，提升教育效能。杨家庄小学的全体教师利用双休日、节假日等休息时间专程进行了学生家访。

一、组织领导

我校为了更好的完成家访工作专门成立了“家访领导小组”，组长:杨士杰，副组长：张建新、吴建永，成员：班主任及专任教师。学校明确了家访制度，还把家校联系工作纳入“班主任工作考核”及“教师日常工作考核”内容之一；专门设置了家访表格，让教师在家访时进行填写，并在规定时间上交。使家校联系活动定质定量，真正落实到实处。

二、注重活动实施的过程

重视家访活动，在2010年开学初即召开家访动员会议，让教师明确家访目的，端正家访态度，提出家访要求，一方面向家长全面汇报学生在校学习情况，做到不告状、不指责，了解学生在家表现，与家长共同商讨教育策略；另一方面向家长介绍学校的教育特点及我校的教学特色，争取家长的支持，起到宣传学校的目的。

教师认真分析学生情况，制定了家访计划，由班主任组织，主动与家长联系，开展家访活动。此次活动形式以教师上门为主，时间一般放在周六、周日和晚上5：30-6：30的时段，提前和家长学生预约，尽可能不给家长带来负担和麻烦，做好学生的心理准备工作；我们采用了比如：登门家访为主，辅之少量的电访和家长到校交流等多种形式，每到一家，教师都详细询问孩子各方面的情况，并真诚指出家教中存在的问题，教师的真诚与爱心得到了广大家长的称赞，家长都十分热情，谈话在轻松愉快地氛围中进行，老师们感慨地说“我发现只要你真心对待家长，一切从孩子出发。” 本次活动共有16名教师参加，走访了300多户家庭，占总数97%以上，通过家访，师生关系更加融洽，学生的行为习惯很大改善，家校共育的氛围浓厚，达到了预期效果。

三、家访中取得的成就：

1、获得许多第一手育人资料。通过与学生、与家长交流，了解每一个学生的家庭状况，学习环境，学生的个性，在家的表现，了解到家长的希望、要求以及教育方法等，为今后的教学工作奠定了基础。全面的家访，深入到每一个家庭细致了解，与家长学生面对面的交流，加强了社会，家庭，学生的联系，了解了家长的期望与要求。了解了学生的个性与想法，加强了师生感情，对以后的工作将起到积极的作用。

2、家长、老师互相信任。使家长也主动参与到学校的教育教学管理中来，更有信心地和学校携手共同做好学生的教育工作。全面的家访，了解了家长对子女的关切与期望，也了解了一些学生家庭的困境，增强了我们的责任感，也让我们更加热爱学生，热爱工作。

3、多棱角认识学生。了解了很多档案上看不出来的东西，认识了更真实、更全面的学生，走进他的家庭后，知道了他的一些生活经历，便觉得可以更好地把握他们的心理。

4、换个角度看家长。交换访谈方式，为家访工作增加新的内涵。

5，家访也给教师本人上了一课。在家访时的交谈中，深深体会到家长的期盼，深感责任重大，对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。

家访工作是学校教学工作中不可缺少的方式。我校将多方位组织家校活动，真正把家访工作落在实处，致力于有效家访。

新军屯镇杨家庄小学

2010年7月30日

第三篇：杨家庄联校冯建平《最后一头战象》教学设计

《最后一头战象》第二课时教学设计

【教材简析】

这是一篇悲壮、感人、发人深省的动物小说。课文记叙了曾经在抗日战争中幸存下来的最后一头大象嘎羧，自知生命大限已至，便再次佩上象鞍，来到打洛江畔缅怀往事，凭吊战场，最后在埋葬着战友们的“百象冢”旁刨开一个坑，庄严地把自己掩埋的故事。

课文以时间为序，扣住四个感人的片段：“英雄垂暮”（第5自然段）、“重披战甲”（第6～11自然段）、“凭吊战场”（第12～16自然段）、“庄严归去”（第17～23自然段），把嘎羧生命里最后的辉煌与庄严记叙下来。尤其是对嘎羧动作、神态的描写细致入微，将嘎羧的灵性刻画得淋漓尽致。如，嘎羧再次见到象鞍时的举止、神情，在打洛江边的久久凝望与全力吼叫，在“百象冢”旁默默掘墓的情景，都会给读者留下深刻的印象。

文章语言优美，描写生动，以充满深情的笔触歌颂了战象嘎羧善良、忠诚的高尚情怀。

【设计理念】

长文短教，提炼重点；师生对话激发情感，情境创设熏陶感染。【教学目标】

继续练习快速阅读课文，从课文中的一些具体描写中，体会村民对战象的友好、战象对村民的深厚感情和对逝去的战友的深切怀念，感受人与动物之间以及动物与动物之间的深情厚谊。

【教学重点】

掌握课文内容，体会人与动物、动物与动物之间的深情厚谊。【教学难点】

从课文的相关语句体会人们与战象以及战象对战友之间的深厚感情。【教学准备】

师准备教学课件，生熟读课文。【教学过程】

一、谈话导入

上节课领略了最后一头战象嘎羧的风采，嘎羧得到人们的救护，起死回生，二十多年过去，嘎羧已成为垂暮英雄。在它生命的最后时刻，留下了哪三个感人的片段？

［第一课时的教学，已理清文章的脉络，并引导学生用精练的语言概括四个精彩片段── “英雄垂暮”“重披战甲”“凭吊战场” “庄严归去”，同时学习第一片段。此时，学生不难理解嘎羧生命最后的辉煌是后面的三个片段。］

二、指导品读“重披战甲”──由句及意达词，感悟英武豪气

１．嘎羧留下了一个个感人的故事，“重披战甲”就是其中一个，学生自读课文，画出描写“嘎羧见到象鞍前、后”的动作和神态的句子，体会嘎羧的心情变化。

［预设：嘎羧见到象鞍前的句子──“第二天早晨，嘎羧突然十分亢奋，两只眼睛烧得通红，见到波农丁，轻吼着，象蹄急促地踏着地面，鼻尖指向堆放杂物的阁楼，像是想得到阁楼上的什么东西。”和“嘎羧用鼻尖钩住，像丢垃圾似的甩出象房，继续焦躁不安地仰头吼叫。”嘎羧见到象鞍后的句子──“没想到，嘎羧见了，一下子安静下来，用鼻子呼呼吹去上面的灰尘，鼻尖久久地在上面摩挲着，眼睛里泪光闪闪，像是见到久别重逢的老朋友。”本文对战象嘎羧的动作和神态的描写细致入微，通过细节描写体现其形象特征，所以，教师可引导学生画出重点语句，揣摩其义，初步感受嘎羧形象。］

２．嘎羧在见到象鞍前后，它的心情发生了怎样的变化？从哪些词语中体会到嘎羧心情的波动？

［预设：嘎羧见到象鞍前的心情是很急躁的，从语段中的“十分亢奋” “烧得通红” “轻吼”“急促地踏着”等词语可以看出。而见到象鞍后心情变得平静了，从“一下子安静下来”“呼呼吹去” “久久地在上面摩挲”等语句能体会到。高年段的语文教学应引导学生品句、品词，揣摩重点词语的描写，由句而意而词，符合学生阅读心理，利于感悟嘎羧的英武豪气。］

３．嘎羧在见到象鞍前的内心如此焦躁，它还可能有哪些举动呢？ ［拓展想象是高年段语文教学的训练重点之一，教师可抓住“焦躁举动”引导学生进行合理的想象，目的是为了体会战象对当年与自己生死与共的象鞍的怀念，对见到旧时“战友”的激动。预设答案：还可能扇动着它的大耳朵；我觉得它可能焦躁地甩着尾巴；嘎羧还可能会用它那硕大的身躯去撞象房……］

４．如何朗读这些语段？（放手让学生练习读一读；然后指名朗读；评价；再指名读；评价；全班齐读。）

【本教学环节设计总体意图是：以抓住“重披战甲”时嘎羧的心情为主要线索，先引导学生找描写嘎羧动作和神态的相关句子，再品句中关键词语，进而揣摩嘎羧丰富的内心世界，然后通过感情朗读表达这种心情。教学遵循从整体到部分再到整体的原则，由句及词，由词达意，由意入情，层层推进，切合高年段语文阅读教学的规律，这样教，简单、自然、扎实。】

三、合作研读“凭吊战场”──由意而句而词 １．嘎羧伫立江滩，回想起许多的往事。（引导学生以学习小组为单位，根据“合作卡”进行小组合作学习。）

［合作学习卡设计为：１．和组员交流一下，学习完这部分你们有什么体会？从哪些描写中体会出来的？２．嘎羧久久凝望可能会看到什么？它对礁石亲了又亲时会想到什么？嘎羧震耳欲聋的吼叫是想说什么？从前面教师指导品读“重披战甲”到学生自己合作研读“凭吊战场”，体现了一个由扶到放的过程。］

２．学生想象补白，“在读这些语句的时候都想到了哪些情景？”

［预设（学生可能的补白）：嘎羧站在卵石上，仿佛留恋着这曾经浴血搏杀的战场；它对礁石亲了又亲，好像在感谢那些救过它的人们；发出吼叫，似乎想说再见了，村民，我要去找我的战友！嘎羧站在卵石上，仿佛看到了与自己浴血搏杀的战友和四处逃窜的日寇；它对礁石亲了又亲，好像听到战友在战场上搏斗时的吼叫声；发出吼叫，似乎想说您好，我又回来了，战场！

语文教学应当尊重学生的个性化阅读理解。这里，教师引导学生充分谈自己的阅读感受，让学生抓住重点词语“久久凝望”“亲了又亲”“发出震耳欲聋的吼叫”进行想象补白，利于深刻感受战象形象。］

３．教师补白描绘，激情引读。

师：刚才的回答说明你们已经进入到嘎羧的内心世界，那么，你们能把这个片段朗读一下吗？（朗读精彩片段；评价；再指名读；教师范读；全班齐读。）

师：你们的朗读深深打动了老师，我也想象了当时那动人的情景，现在我填补想象，你们与我一起合作朗读。（配乐，师生一描一读预设如下。）

生：嘎羧站在江滩的卵石上，久久凝望着清波荡漾的江面──

师：──它一定又看到了二十六年前惊天地、泣鬼神的一幕幕，一定又看到战友们奋勇搏杀，在枪林弹雨中，排山倒海地冲向敌人！

生：然后，它踩着哗哗流淌的江水，走到一块龟形礁石上亲了又亲── 师：──那也许是嘎羧曾经奋力杀敌的一处战场，那也许是曾洒满战友鲜血的一处伤心之地！

生：许久，又昂起头来，向着天边那轮火红的朝阳，── ──发出震耳欲聋的吼叫──

师：──那是嘎羧在深情地呼唤，呼唤着战友的灵魂，也在告诉战友：我将来陪伴你们！

师：同学们，这仅仅是一头战象吗？

生：不！这是一位英雄！

生：我觉得嘎羧是个令人敬佩的军人！生：他更是一位垂暮的军人！

［这里，教师先引导学生整体上悟意悟情，再由意及句，由句达词，接着抓住关键词引导学生想象补白，一般的教学到此已是很不错了。然而我们并未仅止于此，而是在学生补白的基础上进而补充、完善、提升，形成教师优美动情的独特描绘，师生一描绘一朗读，“一唱一和”，撩人心扉，激情涌动，出神入化，定会给人留下十分难忘的课堂景观。

在我们的许多课堂上，教师只是一味地让学生说、说、说……教师就是不说或不敢说或不会说，那种水平相近、思维相似的说来说去，学生的认识、理解、感悟、情感往往总在原地兜圈子。利用这一巧妙的讲解、引领、提升，定会取得良好的教学效果。］

四、诵读“庄严归去”──深沉吟诵升华情感

１．这位垂暮的英雄来到百象冢旁，一“镐”一“镐”地挖掘着埋葬自己的坟墓，寻找自己的战友，寻找自己的归宿的时候，同学们又有什么体会呢？

［文中反复出现一个关键用语，“挖”，嘎羧的“一直挖”“不断挖”“继续挖” “埋头挖”“还在挖”……通过一个“挖”字，嘎羧没有到祖宗留下的象冢，而是自掘坟墓，庄严地把自己掩埋！这些描写更加体现了这垂暮的战象对战友的忠诚和重情重义！所以，教师应引导学生充分品析这样写的用意。］

２．战象嘎羧有情有义，带着对英雄的崇敬，深情朗读２０—２３自然段。［配乐朗读课文片段。本片段的教学以读代讲，学生通过之前两个教学环节的过程，已经深刻感悟到战象的情感，这时候师生深沉吟诵，以声悟情，以读传情，情溢于衷，言于表，定将收到极好的效果！］

３．嘎羧走了，从垂暮的焦躁不安到重披战甲的英武，从重临旧地到安葬自己，我们渐渐地读懂了嘎羧的心，它忘不了这片曾经洒过鲜血的土地，忘不了曾经并肩战斗的同伴，这是一位重情重义的英雄！让我们永远铭记着嘎羧，永远铭记这──最后一头战象！

［这部分教师的总结，教师以独特的音乐，配乐朗诵结束教学，课件缓变展示战象生前驰骋沙场的画面，以精练的语言，动情的演讲，来概括嘎羧辉煌的一生，营造一个深沉的基调，一个撩人的氛围，一定会给人深深震撼而余味无穷的深刻感受。］

４．战象的故事还没有结束，用手中之笔去继续描绘这些动人的场面。布置小练笔：嘎羧告别村寨的场面也十分感人，请想象嘎羧当时的内心感受，写下来。

［长文短教并不意味着只教重点，删除其余，而是应当抓住重点片段，教给学习方法，然后引导学生自主地拓展学习剩余部分。所以，在教学的最后，应当读写结合，布置其他感人场景的练笔，努力体现人文性和工具性的和谐统一，同时，也为第三课时做好准备。］

板书：

最后一头战象

有情有义

战甲

战场

战友

第四篇：杨家庄镇中心小学安全工作总结

杨家庄镇中心小学安全工作总结

本学期我校安全工作以创建平安校园为目标，认真贯彻落实各级安全会议、文件精神，本着“安全第一，预防为主”的方针，切实抓好学校安全工作，确保了校园的安全稳定。营造了平安、温馨、和谐的校园氛围，深得各级领导以及社会和家长的赞誉。

一、加强领导，落实责任。

1、强化安全意识。学校领导高度重视学校的安全工作，逢会必讲安全，逢事强调安全，及时组织教师学习上级安全会议和安全文件精神，并要求班主任及时把精神渗透到日常的教育教学过程中。学校安全工作直接关系着学生的安危、家庭的幸福、社会的稳定，做好学校安全工作，创造平安的学习环境是保证学校教育教学工作开展的基础。认真务实的态度为学校的安全工作提供了思想保证。

2、健全管理制度。学校组织机构健全，安全制度完善，责任分工明确。每学年学校都成立以校长担任组长，分管安全工作副校长任副组长，班子其他人员任成员的安全工作领导小组。工作流程规范化，层层签订安全责任状，做到各司其职，各负其责，责任到人。同时学校建立安全考核奖惩细则及安全工作制度，做到定期检查和随时抽查相结合的安全管理网络，从而保证学校安全工作扎实开展。

二、务实工作，确保成效。

1、加强值周工作。学校安全办和德育处密切配合，认真布置值周工作，涉及到安全方面，由安全主任提前给值周教师提具体要求，由值周教师具体负责落实，重点是上下楼安全、校门前安全和路队安全，德育和安全两部门不定期进行检查。

2、认真开展安全演练。本学期开展了一次防火安全演练，演练前，认真制定演练方案，做到工作细致，方案周全，流程科学，人员到位，为了保证演练的真实性，专门安排了两名同学留守班级，假定为被困人员，以检验各楼层负责秩序的教师的责任心和医护人员的救护意识和水平。通过本次演练，切实提高了广大师生的安全意识和自救能力。

3、认真开展安全检查。本学期共进行了两次全方位的安全检查，包括教室、走廊、厕所、学校幼儿园、食堂等场所，共检查出安全隐患10多处，并及时进行了整改，消除了安全隐患。

4、制定落实学校食堂安全制度。根据学校实际，制定了符合学校特点的食品安全制度，包括食品采购制度、食品加工制度、食品留样制度、剩菜处理制度、消毒制度、工作人员健康管理制度、环境卫生制度等，并认真组织食堂管理人员和厨师们进行学习，从而保证了幼儿用餐的安全。

5、坚持安全工作月报告制度。每月的3日之前，我们都把当月安全检查的实际情况整理成表格，详细进行记录，并及时上报给教育局安全办，接受教育局安全管理人员的指导和监督。

6、认真制定活动前安全预案。本学期，学校组织了多项学生和教师的活动，包括防火演练活动、每次活动之前，我们都认真制定安

全预案，并组织参加活动的人员和组织者认真学习预案，加以落实，确保了活动开展的顺利安全。

7、班级评比实行安全工作一票否决制。安全工作的开展离不开班主任老师，所以我们把各班班主任确定为各班安全工作的第一责任人，要求他们按照上级和学校的统一要求，结合本班的实际特点，抓实抓好安全工作，如果出现安全事故，班主任老师一年内不得评优、评先、评模、评职，扣发当年的全部绩效工资。

8、重视教育，防患未然。学校依照工作计划，利用支部党员大会、教职工大会、升旗、晨会、班队会、红领巾广播站、学校广播、多彩校园报等途径对师生进行法律法规、禁毒防邪、守则规范、交通安全、防火、防溺水、饮食卫生、预防传染病、自我防护自救等宣传活动，增强师生依法治校意识和创建平安校园的意识。还利用手抄报、征文、演讲、书法、知识问答等形式丰富的活动，寓教于乐，强化安全意识。

9、三位一体，加强教育。学校、家庭、社会三位一体合力教育是我校安全工作的一个重要方法。利用校讯通、召开家长座谈会等形式与家长齐抓共管。比如，6月末，我校根据季节特点，和每位学生签订了防溺水责任状，并要求学生把责任状带给家长，由家长签字后交回学校留档，最大限度的增强了家长对学生安全方面的责任感，对学校安全工作的有效开展发挥了重要作用。另外，积极与交警、派出所等单位协调，抓好校门口的交通秩序，清理摆摊设点现象。聘请派

出所和交警队的负责人为学校综治副校长及法制辅导员，为学校的法制与安全进行讲座授课，提高学生的法制意识。

三、找出差距，力求完美。

安全工作是动态的工作，没有最好，只有更好，对此我们不能也不会掉以轻心、自我陶醉，对于过去一学期取得的成绩，我们会冷静对待，下一步，我们将从宏观上把握，从细节上着手，力求把工作做得更细致、更扎实，共同开创杨家庄镇中心小学安全工作新局面，为学校教育教学工作的开展保驾护航。

杨家庄镇中心小学 2014年9月8日

第五篇：杨家庄镇中心小学“安全生产月”活动开展情况

杨家庄镇中心小学“安全生产月”活动开展情况

我校在接到县教育局关于印发《涞源县教育系统2018年“安全生产月”活动实施方案》的通知后，领导班子立即开会学习文件精神，并制定了《杨家庄镇中心小学安全生产月实施方案》。

1.开全体教师会学习实施方案。领会上级文件精神，将安全落到实处；

2.通过校园广播，LED屏方式进行安全宣传；

3.布置一块展板，让防震逃生知识深入每个学生心中；

4.开展防溺水主题班会，全体学生背过防溺水“六不”和防溺水童谣。

5.国旗下讲话。安全教育。