第一篇：坚持“五个”结合 创建环境友好型学校(定稿)
坚持‚四个‛结合 创建‚环境友好型学校‛
大连市一一八中学
一、学校的基本情况
我们大连市一一八中学始建于1952年，原名为金州纺织厂职工子弟学校，1996年从企业剥离。2005年学校在原校址新建教学楼，使这所具有50余年历史的老校，面貌焕然一新。学校占地面积23331平方米，建筑面积11423平方米。学校现有24个教学班，近1100余名学生，100教职工。近年来，学校积极倡导‚尊重——激发‛的教育管理思想，树立‚以育人为中心，以学生为主体，为学生的个性自由和全面发展服务‛的办学理念，追求‚今天比昨天好，明天比今天好，一天比一天好‛的教育理想，教育教学及各项工作取得了长足性的进步。学校荣获‚辽宁省普及九年义务教育先进学校‛、‚大连市文明学校‛、‚大连市三八红旗集体‛、‚大连市中小学校园环境艺术化建设先进学校‛、‚大连市无吸烟学校‛、‚大连市中小学教育技术现代化建设先进学校‛、‚大连市语言文字工作示范校‛、‚金州区先进单位‛等荣誉称号。
二、主要工作
近年来，学校以科学发展观为指导，坚持以‚学习环保知识，开展环保活动，树立环保意识，培养环保行为习惯，增强社会责任感，争做时代公民‛为工作思路，坚持环境教育与德育工作、与学科教学、与校园环境建设、与实践活动结合，开展环境友好型学校‛的创建活动，努力提高活动的实效性，收到了良好的效果。下面，我从四个方面向各位领导、专家汇报一下我们的工作。
（一）坚持与德育工作相结合，增强学生环保意识和社会责任感 感恩教育、礼仪教育和环保教育是我校‚生活德育‛的三大支撑点。感恩教育是为了培养怎样学生做人，礼仪教育是培养学生怎样待人。我们之所以把环保教育作为学校‚生活德育‛的一大支撑点，就是要以环保教育活动为抓手，使学生增强环保意识，激发学生强烈的社会责任感，融环保教育
活动与校风建设之中，形成学校德育工作的教育链。
1.加强环保宣传，唤醒师生的环保意识。国人环保意识缺失是普遍存在的问题，我们的学生、教师也不例外。为了唤醒师生的环保意识，我们从宣传入手，通过环保教育宣传栏（宣传板）、电子屏幕、黑板报、手抄报、国旗下讲话等形式，向师生宣传环保意义，普及环保知识。2010年11月，我们和大连大学环化学院合作，多次邀请该院的环保小组——‚绿之梦幻‛的大学生来校为师生做环保知识讲座，介绍当今世界的环保问题、产生的原因及危害，进行环保小常识的宣传。这些宣传活动，不仅营造了学校环境教育浓郁的氛围，而且提高了师生的环保意识。
2.开展主题活动，深化环保教育。为不断增强师生的环保意识，我们以环保纪念日为契机，开展主题活动，深化环保教育。‚地球一小时‛，学校举行‚‘地球一小时’自觉为环保做贡献‛活动启动仪式，由主管德育工作的领导宣讲‚地球一小时‛的来历、意义、做法，倡议师生在‚地球一小时‛当天的20:30——21:30熄灯一小时，自觉为环保做贡献。全校师生积极响应倡议，自觉做到熄灯一小时。世界地球日，举办了以‚地球，我们的家园‛为主题的征文〃绘画活动，全校学生踊跃参加，提交征文400余篇，绘画作品100余幅，学校举行了隆重的表奖仪式，优秀征文和绘画作品在学校正厅展出。世界无烟日，在教师中举行了‚不在校园内吸烟，自觉清洁校园环境‛、在学生中举行了‚拒绝第一支烟，誓做不吸烟的新一代‛的签字仪式；世界环境日，以‚低碳生活，从我做起‛为主题，在师生中开展低碳生活指数自测、在学生中开展‚低碳生活金点子‛征集、废物利用巧制作民族房屋模型等活动。寓环境教育于主题活动中，使师生在活动中受到教育，在教育中环
保意识得到了进一步升华。
3.重视指导训练，培养学生的环保习惯。
为培养学生良好的环保习惯，我们将环保的有关要求编入学生的《养成教育训练内容》和《学生文明礼仪规范》，纳入到‚小绅士、小淑女‛和‚文明礼仪风范班级‛评比之中。初一新生一进校，我们根据上述内容进行培训，对学生进行指导训练。学校通过值周管理、学生会监督岗等形式，加强对全校各个班级环保习惯养成情况进行指导、检查，做到日检查、日公布、周总结、周评比。特别是在每次外出的大型活动前，如参加金州区百花会、春游、秋游等，我们把环保教育作为活动教育的重要一环，以发达国家大型活动后地面没有一片纸张、没有一点垃圾的生动事例，提醒学生增强环保意识，指导学生在活动中怎样做到环保，使活动显现出学生的环保素养。可以说，通过这些教育、指导，我校学生在外出的大型活动中，已经显现出学校环保教育的成果。参加‚百花会‛离场后，我们学生坐席区域，没有一张纸和一块垃圾，不仅令捡废纸的人大失所望，更让会场管理人员大加赞许。不论到老虎滩乐园、星海公园、劳动公园，还是到冰峪沟、金石发现王国春秋游学生不仅做到了在沿途不向车外扔一片垃圾，在车上不留一点垃圾，而且在景区见到垃圾能主动拾起放在垃圾箱内、并把自己活动区域收拾的干干净净，深受司机、导游和景区管理人员的好评。
（二）坚持与教学工作相结合，发挥课堂教学的主渠道作用 课堂教学是环保教育的主渠道。坚持环保教育与教学工作结合，发挥课堂教学的主渠道作用，这对丰富学生的环保知识，提升学生综合环保素养有着十分重要的作用。因此，我们在环保教育中，始终坚持与教学工作结合，充分发挥课堂教学的主渠道作用。
1.挖掘教材中环保教育因素，有针对性地向学生渗透环保教育。为在课堂教学中有的放矢的对学生进行环保教育，在每学期初各学科制定教学计划时，我们要求以年级组的备课组为单位，通览教材，从教材的各章节中找出环保教育的内容或或可挖掘的环保教育因素，并填写《学科教学与环保教育整合列表》。在课堂教学中，教师根据教学内容与环境教育的知识结合点，结合当前的环保形势，适当地进行补充和扩展，使学科教学与环境教育有机地结合在一起。在评课过程中，领导和教师对能涉及到环保教育的课堂教学还要进行点评。一些学科还结合教材中的环保内容，开展丰富多彩的课余活动。如英语学科，参加了国家中央电化教育馆举办的以节约用水、环境保护、爱护地球等话题的英语叙事大赛，开展了英语作文、英语演讲、办手抄报等系列活动，有30余名学生获优秀奖，学校获国家级‚优秀合作学校奖‛。
2以综合实践课为依托，开展环保小课题研究活动。在注重学科教学的环保教育渗透的同时，我们还在综合实践课中开展了以环保小课题为内容的研究活动。每个年级每学期确定一两个环保小课题，如上学期，初一的《废旧电池的危害》、初二的《白色污染的危害》，本学期初一的《生活中的声音》、初二的《水资源的保护》等，在教师的指导下，以小组为单位，通过调查、查阅资料等形式，撰写小课题研究报告，最后以PPT文稿的形式呈现、交流。这项研究活动的开展，不仅激发了学生的环保热情，增强学生的环保意识，而且提高了学生对环保问题研究兴趣和能力。在大连市‚础润奖伴我成长的地球环境‛征文比赛中，孟令
一、李帅兵、高轩同学撰写的《浅谈初中生吃小食品现象》和刘文、荆泊涵、曲翔宇同学撰写的《浅谈全球气候变暖问题》
研究报告被评为一等奖。
（三）坚持与实践活动相结合，引领师生践行环保理念
环保活动，重在参与，贵在践行。因此，我们在环保教育活动中，坚持与实践活动相结合，从三个方面做起，引领师生践行环保理念，将环保转化为环保行动。
1.从垃圾分类回收做起。以往我们只是从校园净化的角度加强校园的卫生管理，没有做到垃圾分类回收。环保教育活动开展以来，我们认识到这种垃圾管理的做法是不符合环保理念的。本学期，我们将不分类的垃圾桶更换成能体现环保的有可回收和不可回收的垃圾箱、垃圾车和垃圾房，开始进行垃圾分类回收。我们通过各种培训和宣传，提高师生对垃圾分类意义的认识，指导师生如何进行垃圾分类。尽管垃圾分类回收在我校刚刚兴起，但广大师生已经积极投入到这个行动中来了。
2.从‚环保自愿者‛做起。学校积极开展‚环保志愿者‛活动，先后成立了10多个环保小组，认领校园内的花坛、草坪和环保死角，专门负责认领区域的护绿和保洁。与此同时，学校还不断丰富活动内容，拓宽活动领域，如开展‚我为家乡栽棵树‛活动、到大黑山旅游区捡垃圾、走进社区清理白色污染和野广告等。这些活动的开展，不仅增强了师生的参与意识，而且也为环保事业尽了一份力。
3.从学生的寒暑假做起。为使学生关注身边的环境问题，培养学生的责任认识和社会实践能力，每年的寒暑假，我们都安排一些以环保活动为主的学生社会实践活动。例如，在2010的寒假，我们开展了‚家庭绿色环保生活小调查‛、‚社区、村屯生活垃圾处理小调查‛的社会实践活动。学生深
入家庭、深入社区、深入村屯，开展社会小调查，了解生活垃圾的处理现状、存在的问题，分析原因和危害，并提出建议。全校共写出小调查报告400余份，其中以PPT文稿呈现的有18份。
（四）坚持与校园环境建设相结合，创设利于学生健康成长的育人环境
校园环境建设是创建‚环境友好型学校‛的一个重要组成部分。因此，在创建工作中，我们本着‚总体规划，合理设计，环境育人，体现特色‛的原则，不断加强校园环境建设。
在内部建设上，充分利用可利用的空间，使每一面墙壁都寓于启迪，每一个角落都充满教育。一楼正厅是充满深刻寓意、体现古代文明、现代文明的两幅浮雕。二楼的天井处设有学生的诚信书吧，对面的墙壁是刻有《少年中国说》《学记〃礼记》的木简。每个楼层有不同的主题设计。一楼是是世界文化遗产简介，二楼是古诗词欣赏，三楼是世界名校简介，四楼是教育箴言集锦，五楼是师生书画展等。每一楼层的显著位置，都设置了提醒学生养成良好习惯的提示台，如二楼的天井处，提示的内容为‚谭深波涛静，学广语声低‛等。
在校园的建设上，致力于校园的绿化、美化、净化、亮化工作，打造清洁美观的校园环境。在校舍落成后，学校开始绿化工作，在可绿化的区域，建花坛，铺草坪，栽种花草树木，绿化面积达到平方米。2007年，在金州区政府、区教育局的关怀和大力之下，学校对操场及其附属设施进行了改建，建成了塑胶操场，操场四周安装上了路灯塑胶操场落成后，学校强化校园净化，确保在校园内见不到‚八个一‛。（见不到一张纸，一根雪糕棍、一
根竹签，一点口香糖污渍，一个饮料瓶，一个食品袋，一个果皮核，一粒食物残渣）。
总之，我校的校园环境建设，既体现了科学性、艺术性、教育性，又体现了人与自然的和谐相处，不仅创设了利于学生的健康成长的育人环境，而且成为我们金纺地区的一道亮丽风景。
三、今后打算
我校今后创建工作的总体思路是：以科学发展观为指导，坚持‚可持续发展‛，整体规划，加强领导，落实制度，全员参与，挖掘资源，搞好共建，强化践行，注重实效，加大投入，做好保障。
1.整体规划，加强领导
在总结近年来创建工作的基础上，创建工作小组要对今后的创建工作进行整体规划，高端设计，用高屋建瓴式的规划开展创建工作，克服想一步干一步和零打碎敲的做法。创建工作小组要根据规划，要定期研究、部署创建工作，切实把规划落实到学校各个部门、各项工作当中。
2.落实制度，全员参与
要建立健全和落实各项制度。如：班级及学生良好环保习惯养成培训、检查、评价制度，学科教学与环保教育整合计划及课堂教学渗透交流制度、环保纪念日活动制度，‚环保小卫士‛评选及表彰制度，环保教育先进班集体、先进年级组、优秀备课组评选及表彰制度等。通过制度落实，形成生生参与创建、师师参与创建的全员参与的局面。
3.挖掘资源，搞好共建
挖掘三个资源。一是当地环保部门资源，争取其指导和支持；二是高校
资源，与大连大学环化学院签订共建协议，共同开展‚大手拉小手，环保伴我行活动‛；三是社区资源，与响泉、渤海两个社区建立共建单位，共同开展学生环保教育实践活动。
4.强化践行，注重实效
在各个班级成立环保小组的基础上，建立一支由教师和学生组成的环保志愿者队伍，立足学校，服务社会，开展环保志愿者活动。通过环保志愿者的行动，引领全校师生自觉宣传环保、参与环保、践行环保。
5.加大投入，做好保障
一是加大环境建设的资金投入，使学校教学楼内墙壁布置、校园建设更能体现环保教育的特色，体现出人和自然和谐相处的特点；二是加大设施建设，为学校的绿色环保提供有利条件；三是加大活动经费的投入，为环保活动的开展提供强有力的经费保障。
（课件）坚持‚四个‛结合 创建‚环境友好型学校‛
大连市一一八中学
一、学校的基本情况（课件）
我们大连市一一八中学始建于1952年，原名为金州纺织厂职工子弟学校，1996年从企业剥离。2005年学校在原校址新建教学楼，使这所具有50余年历史的老校，面貌焕然一新。学校占地面积23331平方米，建筑面积11423平方米。学校现有24个教学班，近1100余名学生，100教职工。近年来，学校积极倡导‚尊重——激发‛的教育管理思想，树立‚以育人为中心，以学生为主体，为学生的个性自由和全面发展服务‛的办学理念，追求‚今天比昨天好，明天比今天好，一天比一天好‛的教育理想，教育教学及各项工作取得了长足性的进步。学校荣获（课件）‚辽宁省普及九年义务教育先进学校‛、‚大连市文明学校‛、‚大连市三八红旗集体‛、‚大连市中小学校园环境艺术化建设先进学校‛、‚大连市无吸烟学校‛、‚大连市中小学教育技术现代化建设先进学校‛、‚大连市语言文字工作示范校‛、‚金州区先进单位‛等荣誉称号。
二、主要工作（课件）
近年来，学校以科学发展观为指导，坚持以‚学习环保知识，开展环保活动，树立环保意识，培养环保行为习惯，增强社会责任感，争做时代公民‛为工作思路，坚持环境教育与德育工作、与学科教学、与校园环境建设、与实践活动结合，开展创建‚环境友好型学校‛的创建活动，努力提高活动的实效性，收到了良好的效果。下面，我从四个方面向各位领导、专家汇报一下我们的工作。
（一）坚持与德育工作相结合，增强学生环保意识和社会责任感（课件）
感恩教育、礼仪教育和环保教育是我校‚生活德育‛的三大支撑点。感恩教育是为了培养怎样学生做人，礼仪教育是培养学生怎样待人。我们之所以把环保教育作为学校‚生活德育‛的一大支撑点，就是要以环保教育活
动为抓手，使学生增强环保意识，激发学生强烈的社会责任感，融环保教育活动与校风建设之中，形成学校德育工作的教育链。
1.加强环保宣传，唤醒师生的环保意识。（课件）环保意识缺失、淡薄是国人普遍存在的问题，我们的学生、教师也不例外。为了唤醒师生的环保意识，我们从宣传入手，通过环保教育宣传栏（宣传板）、电子屏幕、黑板报、手抄报、师生会议、国旗下讲话等形式，向师生宣传环保意义，普及环保知识。2010年11月，我们和大连大学环化学院合作，多次邀请该院的环保小组——‚绿之梦幻‛的大学生来校为师生做环保知识讲座，介绍当今世界的环保问题、产生的原因及危害，进行环保小常识的宣传。这些宣传活动，不仅营造了学校环境教育浓郁的氛围，而且提高了师生的环保意识。
（照片：大连大学制作的两块宣传板、环保100件小事宣传板、学校宣传橱窗、班级黑板报、本学期校长开学典礼讲话、王维东国旗下讲话、3——4张大连大学学生来校讲座）
2.开展主题活动，深化环保教育。为不断增强师生的环保意识，我们以环保纪念日为契机，开展主题活动，深化环保教育。‚地球一小时‛，学校举行‚‘地球一小时’自觉为环保做贡献‛活动启动仪式，（王卫东讲话）由主管德育工作的领导宣讲‚地球一小时‛的来历、意义、做法，倡议师生在‚地球一小时‛当天的20:30——21:30熄灯一小时，自觉为环保做贡献。全校师生积极响应倡议，自觉做到熄灯一小时（‚地球一小时‛活动反馈表）。世界地球日，举办了以‚地球，我们的家园‛为主题的征文〃绘画活动（地球，我们的家园‛为主题的征文〃绘画活动启示），全校学生踊跃参加，提交征文400余篇，绘画作品100余幅，学校举行了隆重的表奖仪式（表奖仪
式照片4张），优秀征文和绘画作品在学校正厅展出（绘画作品在学校正厅展出照片），并并汇编成集（绘画作品、征文作品汇编成集各一幅照片）。世界无烟日，在教师中举行了‚不在校园内吸烟，自觉清洁校园环境‛（书记主持、教师签字照片）、在学生中举行了‚拒绝第一支烟，誓做不吸烟的新一代‛的签字仪式（学生签字照片）；世界环境日，以‚低碳生活，从我做起‛为主题，在师生中开展低碳生活指数自测（成本的学生低碳生活指数自测表）、在学生中开展‚低碳生活金点子‛征集（‚低碳生活金点子‛宣传板）、废物利用巧制作民族房屋模型等活动（5——6张废物利用巧制作民族房屋模型照片）。寓环境教育于主题活动中，使师生在活动中受到教育，在教育中环保意识得到了进一步升华。
3.重视指导训练，培养学生的环保习惯。
为培养学生良好的环保习惯，我们将环保的有关要求编入学生的《养成教育训练内容》和《学生文明礼仪规范》，纳入到‚小绅士、小淑女‛和‚文明礼仪风范班级‛评比之中。（《养成教育训练内容》和《学生文明礼仪规范》，‚小绅士、小淑女‛评选条件照片）初一新生一进校，我们根据上述内容进行培训，对学生进行指导训练（初一新生培训场面照片）。学校通过值周管理、学生会监督岗等形式，加强对全校各个班级环保习惯养成情况进行指导、检查，做到日检查、日公布、周总结、周评比（文明礼仪风范班级‛评比栏、值周总结场面）。特别是在每次外出的大型活动前，我们把环保教育作为活动教育的重要一环，以发达国家大型活动后地面没有一片纸张、没有一点垃圾的生动事例，提醒学生增强环保意识，指导学生在活动中怎样做到环保，使活动显现出学生的环保素养。（到金石滩出发前在操场王维东、王雪洁教
育照片）可以说，通过这些教育、指导，我校学生在外出的大型活动中，已经显现出学校环保教育的成果。参加‚百花会‛离场后，我们学生坐席区域，没有一张纸和一块垃圾，不仅令捡废纸的人大失所望，更让会场管理人员大加赞许。不论到老虎滩乐园、星海公园、劳动公园，还是到冰峪沟、金石发现王国春秋游学生不仅做到了在沿途不向车外扔一片垃圾，在车上不留一点垃圾，而且在景区见到垃圾能主动拾起放在垃圾箱内、（在景区捡垃圾照片、收拾活动区域卫生等照片）并把自己活动区域收拾的干干净净，深受司机、导游和景区管理人员的好评。
（二）坚持与教学工作相结合，发挥课堂教学的主渠道作用
课堂教学是环保教育的主渠道。坚持环保教育与教学工作结合，发挥课堂教学的主渠道作用，这对丰富学生的环保知识，提升学生综合环保素养有着十分重要的作用。因此，我们在环保教育中，始终坚持与教学工作结合，充分发挥课堂教学的主渠道作用。
1.挖掘教材中环保教育因素，有针对性地向学生渗透环保教育。为在课堂教学中有的放矢的对学生进行环保教育，在每学期初各学科制定教学计划时，我们要求以年级组的备课组为单位，通览教材，从教材的各章节中找出环保教育的内容或或可挖掘的环保教育因素，并填写《学科教学与环保教育整合列表》。（《学科教学与环保教育整合列表》照片。）在课堂教学中，教师根据教学内容与环境教育的知识结合点，结合当前的环保形势，适当地进行补充和扩展，使学科教学与环境教育有机地结合在一起。在评课过程中，领导和教师对能涉及到环保教育的课堂教学还要进行点评。一些学科还结合教材中的环保内容，开展丰富多彩的课余活动。如英语学科，参加了国家中
央电化教育馆举办的以节约用水、环境保护、爱护地球等话题的英语叙事大赛，开展了英语作文、英语演讲、办手抄报等系列活动，有30余名学生获优秀奖，学校获国家级‚优秀合作学校奖‛。（英语作文、英语演讲、办手抄报学生获优秀奖，学校获国家级‚优秀合作学校奖‛证书照片）
2以综合实践课为依托，开展环保小课题研究活动。在注重学科教学的环保教育渗透的同时，我们还在综合实践课中开展了以环保小课题为内容的研究活动。每个年级每学期确定一两个环保小课题，如上学期，初一的《废旧电池的危害》、初二的《白色污染的危害》，本学期初一的《生活中的声音》、初二的《水资源的保护》等，在教师的指导下，以小组为单位，通过调查、查阅资料等形式，撰写小课题研究报告，最后以PPT文稿的形式呈现、交流。（张启文组织学生回报研究成果场面）这项研究活动的开展，不仅激发了学生的环保热情，增强学生的环保意识，而且提高了学生对环保问题研究兴趣和能力。（播放学生研究废电池小研究报告）在大连市‚础润奖伴我成长的地球环境‛征文比赛中，孟令
一、李帅兵、高轩同学撰写的《浅谈初中生吃小食品现象》和刘文、荆泊涵、曲翔宇同学撰写的《浅谈全球气候变暖问题》研究报告被评为一等奖。（2009年础润奖学校颁奖孟令
一、李帅兵、高轩刘文、荆泊涵、曲翔宇照片）
（三）坚持与实践活动相结合，引领师生践行环保理念
环保活动，重在参与，贵在践行。因此，我们在环保教育活动中，坚持与实践活动相结合，从三个方面做起，引领师生践行环保理念，将环保转化为环保行动。
1.从垃圾分类回收做起。以往我们只是从校园净化的角度加强校园的卫
生管理，没有做到垃圾分类回收。环保教育活动开展以来，我们认识到这种垃圾管理的做法是不符合环保理念的。本学期，我们将不分类的垃圾桶更换成能体现环保的有可回收和不可回收的垃圾箱、垃圾车和垃圾房，（校园可回收和不可回收的垃圾箱、垃圾车和垃圾房照片）开始进行垃圾分类回收。我们通过各种培训和宣传，提高师生对垃圾分类意义的认识，指导师生如何进行垃圾分类。尽管垃圾分类回收在我校刚刚兴起，但广大师生已经积极投入到这个行动中来了。
2.从‚环保自愿者‛做起。学校积极开展‚环保志愿者‛活动，先后成立了10多个环保小组，认领校园内的花坛、草坪和环保死角，专门负责认领区域的护绿和保洁。与此同时，学校还不断丰富活动内容，拓宽活动领域，如开展‚我为家乡栽棵树‛活动（2张‚我为家乡栽棵树‛照片）、到大黑山旅游区捡垃圾（学生、青年教师大大黑山捡垃圾照片）、走进社区清理白色污染和野广告等（学生在社区清理白色污染照片）。这些活动的开展，不仅增强了师生的参与意识，而且也为环保事业尽了一份力。
3.从学生的寒暑假做起。为使学生关注身边的环境问题，培养学生的责任认识和社会实践能力，每年的寒暑假，我们都安排一些以环保活动为主的学生社会实践活动。例如，在2010的寒假，我们开展了‚家庭绿色环保生活小调查‛、‚社区、村屯生活垃圾处理小调查‛的社会实践活动。学生深入家庭、深入社区、深入村屯，开展社会小调查，了解生活垃圾的处理现状、存在的问题，分析原因和危害，并提出建议。全校共写出小调查报告400余份，其中以PPT文稿呈现的有18份。（节约用水PPT文稿演示、社区、村屯生活垃圾处理PPT文稿演示）
（四）坚持与校园环境建设相结合，创设利于学生健康成长的育人环境（课件）
校园环境建设是创建‚环境友好型学校‛的一个重要组成部分。因此，在创建工作中，我们本着‚总体规划，合理设计，环境育人，体现特色‛的原则，不断加强校园环境建设。
在内部建设上，充分利用可利用的空间，使每一面墙壁都寓于启迪，每一个角落都充满教育。一楼正厅是充满深刻寓意、体现古代文明、现代文明的两幅浮雕。二楼的天井处设有学生的诚信书吧，对面的墙壁是刻有《少年中国说》《学记〃礼记》的木简。每个楼层有不同的主题设计。一楼是是世界文化遗产简介，二楼是古诗词欣赏，三楼是世界名校简介，四楼是教育箴言集锦，五楼是师生书画展等。每一楼层的显著位置，都设置了提醒学生养成良好习惯的提示台，如二楼的天井处，提示的内容为‚谭深波涛静，学广语声低‛等。（按上述顺序出照片）
在校园的建设上，致力于校园的绿化、美化、净化、亮化工作，打造清洁美观的校园环境。在校舍落成后，学校开始绿化工作，在可绿化的区域，建花坛，铺草坪，栽种花草树木，绿化面积达到平方米。2007年，（塑胶操场落成典礼照片）在金州区政府、区教育局的关怀和大力之下，学校对操场及其附属设施进行了改建，建成了塑胶操场，操场四周安装上了路灯塑胶操场落成后，学校强化校园净化，确保在校园内见不到‚八个一‛。（见不到一张纸，一根雪糕棍、一根竹签，一点口香糖污渍，一个饮料瓶，一个食品袋，一个果皮核，一粒食物残渣）。（）
总之，我校的校园环境建设，既体现了科学性、艺术性、教育性，又
体现了人与自然的和谐相处，不仅创设了利于学生的健康成长的育人环境，而且成为我们金纺地区的一道亮丽风景。
三、今后打算（课件）
我校今后创建工作的总体思路是：以科学发展观为指导，坚持‚可持续发展‛，整体规划，加强领导，落实制度，全员参与，挖掘资源，搞好共建，强化践行，注重实效，立足学校。服务社会，加大投入。（课件）
1.整体规划，加强领导
在总结近年来创建工作的基础上，创建工作小组要对今后的创建工作进行整体规划，高端设计，用高屋建瓴式的规划开展创建工作，克服想一步干一步和零打碎敲的做法。创建工作小组要根据规划，要定期研究、部署创建工作，切实把规划落实到学校各个部门、各项工作当中。
2.落实制度，全员参与
要建立健全和落实各项制度。如：班级及学生良好环保习惯养成培训、检查、评价制度，学科教学与环保教育整合计划及课堂教学渗透交流制度、环保纪念日活动制度，‚环保小卫士‛评选及表彰制度，环保教育先进班集体、先进年级组、优秀备课组评选及表彰制度等。通过制度落实，形成生生参与创建、师师参与创建的全员参与的局面。
3.挖掘资源，搞好共建
挖掘三个资源。一是当地环保部门资源，争取其指导和支持；二是高校资源，与大连大学环化学院签订共建协议，共同开展‚大手拉小手，环保伴我行活动‛；三是社区资源，与响泉、渤海两个社区建立共建单位，共同开展学生环保教育实践活动。
4.强化践行，注重实效
在各个班级成立环保小组的基础上，建立一支由团员青年和学生为主题的环保志愿者队伍，立足学校，服务社会，开展环保志愿者活动。通过环保志愿者的行动，引领全校师生自觉宣传环保、参与环保组、践行环保。
5.加大投入，做好保障
一是加大环境建设的资金投入，使学校教学楼内墙壁布置、校园建设更能体现环保教育的特色，体现出人和自然和谐相处的特点；二是加大设施建设，为学校的绿色环保提供有利条件；三是加大活动经费的投入，为环保活动的开展提供强有力的经费保障。
第二篇：创建“环境友好型学校”实施方案
节约资源 美化环境 担起你我共同的责任 重庆市南川区丁家嘴有价证券希望小学校
创建“环境友好型学校”实施方案
建设“资源节约型、环境友好型”社会是每一个公民、每一个单位义不容辞的责任。建设环境友好型学校是实现可持续发展的必然要求，也是落实科学发展观的具体体现。我校坚持引导师生从思想上牢固树立节约意识，环保意识，从我做起，从点滴做起，努力把我校建设成为资源节约型学校和环境友好型学校，保证我校各项事业全面、协调、可持续发展，根据区教委、区环保局统一部署，特制定我校“环境友好型学校”建设实施方案。
一、指导思想
以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，深入贯彻十八大精神，以提高资源利用率和工作效率为中心，以节水、节电、节粮、节约办公用品为重点，强化节约意识，规范节约制度，培育节约行为。积极创建良好的环保文化氛围，增强师生环境意识，建立科学的环境价值观，并用以影响家庭和其他社会成员，引导师生在社区和个人生活中自觉注重环保实践，自觉遵守公民环保规范。进一步完善和规范管理制度，把建设资源节约型学校和环境友好型学校这项工作落到实处，为社会的可持续发展做出贡献。
二、领导机构
1、领导小组：
组 长： 李朝坤 副组长：陈隆平
组 员： 张仁华 黄洪华 张茜 尤雪梅 韦延芬
2、工作小组：
校长办公室：全面负责环境友好型学校的创建指导工作。
教导处：主要负责制定创建环境友好型学校的方案、计划、制定相关规章制度、校园文化建设工作和开展环境友好型学校创建的组织领导。具体负责环境友好型教育课程的安排工作和师生环境友好型教育工作。
教科室：主要负责环境友好型学校创建的科研课题工作，教师的资源、环保知识培训工作。
工会、少先队 ：主要负责开展校内外各种环境保护活动，校园环保、美化和环境友好型学校建设的宣传工作。
总务处： 主要负责学校绿化、美化工作及各种环保设备等硬件的配备工作及各项办公用品的发放与回收。
三、工作内容
（一）节约资源方面
1、节约用电
（1）杜绝长明灯、白昼灯。办公室、实验室、阅览室、教室、宿舍都要做到晴天时不开灯，人少时少开灯，人走时随手关灯；调整各处办公桌位置，尽量靠窗户，采用自然光，少开照明灯；做到公共场所有专人负责在必要时开灯、关灯。
（2）在能够使用节能灯具的地方尽可能地更换、使用节能灯具。（3）减少办公设备电耗和待机能耗。合理开启和使用计算机、打印机等用电设备，下班时必须关闭电源。
（4）杜绝在宿舍、办公室等处私自使用电炉子、电暖气、电饭锅、热得快等大功率电器。
2、节约用水
（1）加强用水设备的日常维护管理，严禁跑冒滴漏，坚决避免长流水现象的发生。
（2）自觉养成节水习惯，倡导用容器盛水涮洗拖布等，尽量避免使用自来水龙头直接冲洗。
（3）校园绿化用水要采用喷灌等节水灌溉方式，禁止用自来水涌灌。
3、节约办公用品（1）积极推进校园办公系统，尽快实现无纸化办公。
（2）节约印刷、复印以及宣传用品的印制费用。印刷、复印材料，校务办公室必须严格把关，专人管理，校园内部传送的纸质材料，一律实行双面打印，防止重印、多印，避免浪费。
（3）节约通讯费用。接打外线电话做到言简意赅，不打聊天电话，减少通话时间。办公室尽量减少长途电话。
（4）把好采购关，一方面减少重复和不必要的设备购入，另一方面以科学的态度，货比三家，质优价廉。尽可能使用钢笔书写，减少一次性签字笔的使用量。尽量使用陶瓷、玻璃茶杯，逐步淘汰一次性纸杯的使用。
（5）及时改造、淘汰耗能大、效率低的设备；妥善处理报损与报废设备，可修可用的决不报废，可用的零部件决不出售，报废出售力争最高价格。
4、节约粮食
（1）教职工特别是学生在食堂就餐时，要杜绝剩饭剩菜，珍惜并节约每一粒粮食。
（2）食堂工作人员要强化节约意识，在食品制作过程中厉行节约、杜绝浪费。
5、综合利用资源
（1）科学地管理、调整、调配各种仪器设备。提高设备的完好率和使用率，减少闲置设备，加强设备的共享使用。
（2）加强人力资源培养、引进、使用、管理，坚持人尽其才，增强用人的计划性，但求所用、不求所有。提高工作效率，提倡一专多能，压缩临时工使用。
（二）美化环境方面
1、建立健全关于环境的各项规章制度。
2、进一步完善校园整体绿化、美化工作。
3、进一步完善配置校园绿化环保警示标牌及名人名言。
4、开展各种形式的活动，进行教育宣传发动，使环保理念深入人心。（1）组织全体教师、学生学习创建环境友好型学校的有关文件及评价标准。
（2）利用橱窗积极开展宣传，营造良好的氛围。
（4）各班以创建环境友好型学校为主题开好主题班会、出好黑板报。（5）开展签名活动，各班确定承诺口号及宣传标语。（6）开展有关征文活动。
5、做好自查与自评工作
四、工作要求
1、认真学习，广泛宣传，增强节能环保意识
（1）组织全体师生员工要认真学习节能环境知识、相关法律、法规，明确环境友好型学校的内含和创建意义。
（2）加强节能环保知识培训，增强感性认识，提高理论水平。重视教学方法的改革与创新，充分发挥现代技术的教育作用，全力开发全体教职员工的创造力。
（3）要充分发挥学校整体德育功能，利用班级黑板报、主题班会、国旗下的讲话等教育载体的广泛宣传和教育，树立可持续发展的观念，提高参与节能环保工作的主动性和积极性。创建良好的文化氛围，增强师生节能环境意识，建立科学的环境价值观，积极倡导环保生活方式，引导师生在社区和个人生活中自觉注重节能环保实践。
2、健全制度，责任到位，加强“环境友好型学校”建设管理（１）学校各项管理措施有力，要体现环境保护概念，节约和回收资源，节能等环保措施取得明显效果。力求与德育工作结合，与素质教育结合，与创文明学校结合。努力做到行政工作有措施体现，学科教学有内容体现，社会活动有收获体现。
（２）建立督查制度，领导小组不定期督查，每次督查、检查都要做好详细记录，作为奖惩的重要依据。建立群众监督举报制度，设环境友好型学校公开电话和电子信箱，随时接受群众对浪费现象的举报，对每次举报都要如实记载，反馈相关情况，并责令其整改。建立舆论监督制度，及时曝光浪费现象和管理漏洞，及时宣传环境友好型学校的好人好事。
（３）不断总结经验，逐步完善各项规章制度，做好环境友好型学校档案工作，长期积累，分类清楚，形式多样，文件完整。
３、认真组织，开展活动，丰富节能环保内容
（1）组织观看环境教育的电影，开展世界环境日、地球日、水日、植树节、爱鸟周等纪念日全校性主题宣传活动。
（2）开展环保节能环保征文等活动。
（3）开展创建环境友好型学校的签名活动，各班确定承诺口号及宣传标语。
（4）开设环境教育公开课，开展渗透环境教育教案评选、环保知识测试、环保社会调查等活动。培养学生的探求精神、全球意识、主人翁意识，以及对人类和人类可持续发展的责任心，树立正确的价值观，增强热爱和保护环境的自觉行为。
４、多方辐射，争取支持，壮大节能环保队伍
（1）转变观念，把节能环境教育渗透到各科教学中。积极发挥学生在创建活动的主体作用，鼓励学生在校内成立学生节能环保小组，做到全员参与。
（2）在培养全体学生参与意识的同时，还要利用学生与家庭的密切关系，通过学生将节能环保意识带入家庭，培养家庭成员的节能意识和环保行为，逐步壮大节能环保队伍。
（3）积极与有关环保部门联系，充分利用社区力量，争取指导与支持。
5、生态环境教育走进校园，生态环保深入人心。要以课堂为环保教育主阵地，其它学科有机渗透相结合的方法，开展好环境友好型学校的建设工作。
五、保障措施
1、强化宣传，营造氛围。建设环境友好型学校是实现可持续发展的必然要求，也是落实科学发展观的具体体现。广大师生要深刻认识“环境友好”型学校创建的重大意义，牢固树立环境建设无小事的思想，树立人人都是发展环境、事事关乎丁家嘴小学形象的观念。
2、坚持与德育工作相结合，增强学生环保意识和社会责任感（1）加强环保宣传，唤醒师生的环保意识。（2）开展主题活动，深化环保教育。（3）重视指导训练，培养学生的环保习惯。
3、坚持与教学工作相结合，发挥课堂教学的主渠道作用
（1）挖掘教材中环保教育因素，有针对性地向学生渗透环保教育。（2）以综合实践课为依托，开展环保小课题研究活动。
4、坚持与实践活动相结合，引领师生践行环保理念（1）从垃圾分类回收做起。（2）从环保自愿者做起。（3）从学生的寒暑假做起。
5、坚持与校园环境建设相结合，创设利于学生健康成长的育人环境
6、加强领导，落实责任。成立“环境友好型学校”创建活动领导小组,具体负责日常指导、协调、督查、通报等工作。主要领导要亲自抓负总责，靠实工作责任，确保事事有人抓，有人管。在开展整治过程中，要注重制度建设，力求建立一个长效机制。
7、健全机制，务求实效。对班级管理工作及教学工作期末考核中加上以生态环境教育考核的相关内容，并以量化统计，纳入到各项考核之中去。
重庆市南川区丁家嘴有价证券希望小学校
2013年9月26日
第三篇：五个坚持结合
五个坚持结合
1、坚持政策宣传与温馨提示相结合
一方面深入宣传政策，不断创新宣传方式，不失时机地向农民传达党的政策。补贴政策下达后，局长都要在县电视台做一期农机补贴专题言谈节目；在县政府网站公布农机补贴政策；在补贴大厅悬挂补贴政策、纪律宣传版面；农机购置补贴操作流程图；农机装备分布图；公布补贴受理、监督、投诉电话；在县城各经销商、分销补贴产品点悬挂县农机局统一制做的农机购置补贴政策宣传版面一志；利用元宵节、3。15消费维权日，检审验、项目演示会散发农机购置补贴政策宣传单。另一方面，在补贴申请窗口张贴温馨提示：“享受农机购置补贴是您的权利，出借身份证虚假购机会为您带来不必要的麻烦”、“农民农机购置补贴须知”、“当前农机购置补贴资金使用情况”等等，凡前来申请者，提示利用一分钟观看一下文件、纪律、规定，以消除农民的麻痹心理，糊涂现象，科学选机、明白购机。
2、坚持规范操作与优质服务相结合
实施好农机购置补贴工作关键要在透明、真实、优化上下功夫。一方面坚持按照项目实施方案和实施意见，一个环节都不漏地操作和实施。严格操作程序，在申请购机补贴时农民必须到场；补贴申请信息不允许有涂改现象；补贴档案留存联系方式必须真实准确；申领补贴指标确认书必须本人到场；购机核查时必须见人见机；另一方面，对到局办理补贴的农民实行首问引导办理制度，谁先接触到农民谁负责引导办完全程；为农民提供优质、高效、廉洁的服务，对手续齐全的限时办理，不全的一次性告知，对正正办理中的业务到下班时间保证延时办结。让农民体会到政策是严肃的，工作人员是亲和的。
3、坚持购机补贴与安全监管相结合
补贴政策效益最大化体现在：不仅是补贴到位，而且管理要到位，更要服务到位。芮城县农机局紧抓补贴政策实施调研服务工作，在“春耕”、“夏收”、“秋收”农忙后，分季节组织局装备站、监理站、经销企业、生产厂家对国补机具进行机具核查、售后回访、维修保养、挂牌上户，做到进村入户、见机见人、解民忧、听意见、填资料。一方面保证农机监理“三率”提升，安全生产；另一方面面对面检查，杜绝空套国家补贴资金、虚报冒领、报大买小、倒卖补贴机具等违规行为发生，再者进一步摸清农户享受补贴情况，机具所有权，机具质量状况，经销商和厂家售后服务，补贴机具开展作业服务及培训情况等进行调查，及时反馈解决实际问题。
4、坚持监督检查与信息公开相结合
为了能切实管好用好农机补贴资金，将规范操作纪律要求和监督管理贯穿于购机补贴实施的全过程。首先，积极与纪检、监察、财政等有关部门密切配合，联合下发《县2012年农机购置补贴政策落实监督检查方案》的通知，邀请监察局领导参与农机购置补贴监督检查工作。然后，阳光、透明、及时将补贴政策、文件、及详细补贴名单向县农廉网报送，实行网上公开，并同时在局大门口政务公开栏宣传公示。坚持天天QQ在线，接受群众咨询、监督、投诉；最后，对投诉事件，局监察室组织检查组到村到户调查，并将处理结果以文件形式亲自下发到投诉者，并面对对征求意见，将矛盾处理在基层，让农民满意。
5、坚持内部控制与廉政风险相结合
始终把廉洁自律、防范风险放在首侠，深入排查权力行使风险，岗位管理风险和人员素质风险，实行明确严格内部控制制度，成立农机补贴监督检查组，成员由局监察室、装备站、办公室、安全股、生产股、市场管理股及县纪委农廉室、县财政局农财股等有关人员组成，各股站室各负其责，各履其职，建立了有效防控廉政风险的长效机制，践行了补贴工作公开、公正、高效、阳光的原则。
第四篇：坚持五个结合
坚持五个结合
搞好“文明诚信优质服务”创建活动
——哈密市劳武驾校“文明诚信优质服务”活动纪实
位于新疆东大门的哈密市劳武驾训学校在连续两次荣获“全国文明诚信优质服务驾校”的殊荣后，继续再接再厉，保持发扬荣誉，抢抓新疆跨越式发展长治久安的历史机遇，充分发挥驾校党员多、复退军人多、老同志多的特点，在行业开展的“文明诚信优质服务”创建活动中，创新工作，做到五个结合，极大地提高和调动了全体员工做好非公企业工作的积极性，驾校经济效益和社会效益逐年提高，各项工作得到了健康发展，2012年驾校荣获自治区交通运输厅“新疆三星级机动车驾驶培训机构”和中华全国总工会颁发的“全国职工教育培训示范点”牌匾，驾校党支部荣获中共哈密地委“创先争优先进基层党组织”称号。我们的做法是：
一、把“文明诚信优质服务”创建活动与“创先争优争当共产党员红旗车教练员活动”相结合，提升非公企业党建水平。在“文明诚信优质服务”创建活动中，我们把活动与党组织开展的“创先争优活动”相结合，党支部组织党员带头学习党的创新理论，带头亮明身份，亮出承诺，给党员教练车张贴红旗标志，并开展了“争当共产党员红旗车教练员”活动，全体党员教练为各族学员传授精湛驾技，文明热情服务，起到了窗口示范表率作用。许多学员纷纷要求到党员红旗车教练员处学驾训，党员红旗车成了哈密区域驾校一道亮丽的风景。创先争优活动使共产党员这面旗帜在私企再次红起来、亮起来。通过活动，党员教练带班合格率达99%，无一起学员投诉，党员教练员的先锋模范作用为其他教练树立了标杆。他们纷纷向党员看齐，虚心求教，切磋驾技。驾校因势利导，在全体教练员中深入开展了“争当文明诚信优质服务教练员”活动，极大地调动了全体员工做好驾培工作的积极性。通过党员传帮带，非党教练员带班技术、带班合格率一点也不亚于党员教练。活动开展以来，驾校党支部先后收到了学员转来的5封热情洋溢的表扬信和数面锦旗，对为他们付出心血的教练表示诚挚的感谢。每年年底，驾校都召开隆重的总结表彰大会，对在创先争优活动和文明创建活动中表现突出的“优秀共产党员红旗车教练员”、“文明诚信优质服务教练员”和“先进工作者”给予表彰，两年共表彰了30人，弘扬了正气，驾校达到了前所未有的团结。驾校党员红旗教练车教学法还被哈密电视台进行了采访报道，2011年和2012年驾校党支部分别被中共哈密市委、哈密地委授予“先进基层党组织”称号，驾校党支部建设、党员队伍建设在非公企业得到了加强。
二、把“文明诚信优质服务”活动与驾培业务工作相结合，以良好的业绩促进企业健康发展。“文明诚信优质服务”活动开展后，我们抢抓哈密跨越式发展学驾驶人员增多的历史机遇，把“传精湛驾技、育现代能人”作为驾校的品牌，决定用三年时间把驾校建成文明诚信优质服务示范点和自治区星级驾校。为此，驾校从提高驾培质量和服务水平上下功夫，从以下两个方面抓起： 一是在硬件设施建设上加大投资力度，全面改善驾校办学条件。本着“起点高、场地精、与考场设施一致”的原则，2011到2012两年来，我们共投资427万元，购地180亩，对驾校原有训练场地进行了全面维修，并新建标准化移库训练场42个，学员休息室11间250平米，休息凉棚200平米，新购桑塔纳训练小车26辆，微机40台，课桌64套。硬件设施焕然一新，极大地改善了过去学员“夏季风吹日晒、冬季天寒地冻”恶劣的训练环境，为学员提供了优质、舒适的学车条件，受到了各族学员的一致好评，为星级驾校的评定奠定了坚实的物质基础。
二是在软件建设上重点抓好教练员队伍的教育管理，把好入口关。两年来，驾校新招教练员26名，我们采取“以老带新、边理论、边实践”的方法，对他们进行严格的岗前培训，经考核全部取得了教练资格证。另外驾校还加强对全体教练员新知识、新技能的学习培训，如新交规、新的考核内容颁布后，驾校及时组织学习，并利用冬闲季节开展“小练兵、小比武”活动，并把学习考核与教练员工资奖金挂钩，奖勤罚懒，优胜劣汰，从源头上杜绝了低能教练。针对群众反映强烈的驾培不正之风，驾校逢会必讲，提前打预防针，并对上车训练的学员每人发放一封《致驾校学员廉洁公开信》，把“优质服务、信誉第一、诚信为本、守法经营、爱岗敬业、尊重学员”作为我校的生命之魂。规定不准教练员以任何形式巧立名目向学员索要烟酒、礼金、礼品、吃请及高档娱乐消费等，一经发现，将严肃处理，绝不姑息迁就。让学员监督教练，确保了驾校无投诉、无举报，收到了很好的效果。由于活动与驾校业务工作的有机结合，提高了驾校整体教学水平和质量，慕名来驾校学驾驶技术的人络绎不绝，招生人数和培训合格率创历史最好水平，驾校也取得了良好的经济效益和社会效益。连续5年，驾校的质量信誉考核工作均为AAA级。去年，经严格的考核测评，驾校被自治区交通运输厅评为“新疆三星级机动车驾驶培训机构”。
三、把“文明诚信优质服务”创建活动与“优秀平安哈密建设”活动相结合，牢固树立“以人为本、安全第一”的理念。“文明诚信优质服务”创建活动开展以来，驾校领导认识到：驾校是道路安全管理工作的第一道防线，给学员不仅要传授精湛的驾技，更要给学员灌输“以人为本、安全第一、文明驾驶、生命无价”的理念。针对“马路杀手多、交通事故多”的现状，我们结合“优秀平安哈密建设”活动，教育每一名教练和每一名学员把“文明行车、文明执教、优质服务、确保安全”作为一项长效机制纳入教学驾训全过程。我们加大安全文明教学的力度，要求理论课教员在按《教学大纲》施教时，要增加“交通安全文明”和“职业道德教育”两项内容的授课时间。要求每一个实操教练员在传授驾技时，也要把“关爱生命、文明行车”的理念灌输给学员，使学员不仅技术过关，而且要做“文明行车、平安驾驶”的合格驾驶员。两年来，驾校学员未发生重大违章等责任倒查事故。活动实践使我们体会到：驾校虽然是非公企业，但作为窗口单位和服务行业，为群众服务的观念不能变。因此，我们还大力营造以人为本优质服务的氛围，在驾校醒目位置悬挂大幅文明安全标语，给每一个前来报名的学员发放一张安全温馨提示卡，还在报名处设置了“军人优先”、“我是共产党员”标志牌，给党员教练车张贴党员红旗标志，驾校所有业务全部予以公示，支部和党员还对服务群众等事项向全体学员作出公开承诺，接受群众监督，全体员工热情为各族学员服务，窗口服务水平和服务质量不断提高，所有这些都受到了社会和学员的认可和好评。如以往驾校每年招生广告费用达30余万，文明诚信优质服务活动开展以来，驾校不仅没做一分钱的广告，来驾校学习的人反而激增。难怪人们都说劳武驾校的诚信服务是劳武人的一张名片，它是无形的广告、无形的资源，而这种资源是花钱买不来的。
四、把“文明诚信优质服务”创建活动与民生建设年相结合，让老百姓得实惠。
造福百姓、回报社会是劳武驾校的优良传统和应尽的社会责任。多年来，无论是“扶贫助困送温暖”、还是“捐资助学帮儿童”、或是“抗震救灾献爱心”等活动都留下了劳武人的身影，驾校先后组织各类捐款达30余万元。
两年来，驾校把“文明诚信优质服务”创建活动与“自治区民生建设年”活动相结合，积极参加各项公益事业，以实际行动回报社会。一是积极承担社会扶贫培训。去年，上级把劳武驾校确定为“自治区汽车驾驶扶贫基地”，哈密市专门在我校举行了“贫困劳动力职业技能汽车驾驶员培训班开训典礼”，来自偏远乡镇的62名农牧民通过系统培训，取得了驾驶执照，使他们尽早成了脱贫致富、建设社会主义新农村的主力军。二是为家庭生活困难的学子和考入大学的高中生学驾照减免了学费，两年来，共有500余人享受到了此项优惠，让老百姓真正得到了实惠。三是我们发挥专业驾驶培训主渠道的作用，利用冬闲“送培训下乡”等灵活方式，深入各偏远农牧区、团场，对472名农牧民进行了培训，既给他们节约了路途费、食宿费，降低了学车成本，而且还为农牧民劳动力转移就业、发展边疆经济建设做出了一定的成绩，受到了当地政府和各族群众的一致赞誉。
五、把“文明诚信优质服务”创建活动与企业文化建设相结合，全面提高员工思想文化道德素质。文化是企业凝聚力和创造力的重要源泉。党的十八大报告指出：“文化是民族的血脉，是人民的精神家园。”“文明诚信优质服务”活动开展以来，党支部把活动与企业文化建设相结合，重点加强对员工的思想教育和企业文化建设。采取多种形式，教育员工爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众，全面提高员工思想文化道德素质。在“公民道德建设月”活动中，重点学好胡锦涛主席“八荣八耻”的论述，教育员工树立社会主义荣辱观，知荣辱，辩美丑，懂善恶，促进了全校和谐社会建设。驾校还鼓励员工利用业余时间学科学文化和专业知识，取得证书后，全额报销学习经费。去年共有29名员工通过刻苦学习，获得了大专毕业证书或自治区颁发的教练员准教证，有效地提高了专业技能知识和工作效率。我们还坚持每年订阅10余种党报党刊，特别是民文报刊，组织各族员工学习国家大事、党的方针政策、民族政策、法律法规，增进了民族团结和对党、对国家的认同感，坚定了“热爱伟大祖国，建设美好家园”的信心。对暴力恐怖犯罪分子的分裂破坏活动，全体员工都能理直气壮、旗帜鲜明的予以谴责和斗争。每年建党日，驾校都组织全体员工举行党员在党旗下重温入党誓词、5公里徒步登山越野、唱红歌等健康向上的活动，极大地激发了全体党员和员工对党的感激、感恩、热爱之情，增强了企业的凝聚力和培养了各族员工团结互助、拼搏进取的精神。
两年来，我们在“文明诚信优质服务”创建活动中做了上述工作，取得了一定的成绩。这一切都得益于驾校党员先锋模范作用的发挥，得益于驾校经理人和全体员工勤奋努力的工作，得益于上级业务部门的关怀、帮助和指导，更得益于改革开放党对非公企业的好政策。如果没有党对非公企业“鼓励、支持、引导”的好政策，驾校将一事无成。
好风凭借力，送我上青云。我们决心以“文明诚信优质服务”创建活动为契机，继续抓好创建工作，紧紧把创建工作与提高驾培服务质量、提高驾校经济效益紧密结合起来，创新创建工作载体，使驾校的各项工作达到全体员工满意、企业经理人满意和群众满意，为驾校的健康发展、为早日实现中华民族的中国梦而努力奋斗！
第五篇：中学创建“环境友好型学校”申报材料
创建坏境友好型学校是落实科学发展观的重要举措，是提高青少年生态文明、环境保护意识的有效途径，是教育发展的需要，学生健康成长的需要，更是社会进步的需要。我校根据《福建省环保厅福建省教育厅关于开展创建XX福建省坏境友好型学校工作的通知》精神，进行了认真的自查，现呈上创建福建省环境友好型学校申报材料，请予审定。
一、学校自然情况
晋江市英林中学是一所有五十多年历史的晋南名校，地处晋江市英林镇镇区英龙北路东区。英林中学创办于1960年秋，1997年秋复办高中部，并经省教委同意注册登记，成为英林地区唯一所完全中学。
近半个多世纪以来，学校规模不断扩大，办学质量逐年提高，学校品位不断提升。现有48个教学班，学生2600多人，教职工188人。XX年被评为省三级达标中学，XX年又通过了省二级达标中学验收。学校占地71398平方米，布局合理；校园生均面积20多平方米，校舍建筑面积30392平方米，绿化面积30000多平方米。主体建筑包括东西教学楼、综合楼、图书馆、住宅楼和运动场，建有高标准的物理、化学、生物、实验、电脑、语言、网络中心等功能室，地理、历史、音乐、美术、音乐等多媒体课室，图书馆、阅览室藏书刊物丰富，绿色小区和校内花园相映生辉。建校50多年来，学校进行了三次艰苦创业，实现了从复办高中、省三级达标中学、省二级达标中学的大跨越。
英林中学始终坚持“依法治校，严谨治学，普及大众，雕琢英才”的办学宗旨，坚持“以人为本，持续发展”的管理方针，明确提出了“人文、科学、绿色”的口号，积极贯彻党的教育方针，几年来，为贯彻可持续发展战略和科教兴国的战略，落实《全国环境宣传教育行动纲要》，营造一流的育人环境，全面推进素质教育，在上级领导的关心下，在社会各界的扶持下，在全体教职工的努力下，我校把环境教育纳入学校教育教学工作针划，做到组织、计划、人员、经费四落实，取得了显著的成效。全面渗透环保理念，坚持“一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生”的办学宗旨，大力开展绿色教育，师生员工的环保素养不断提高，“从我做起，爱我家园，保护地球”的呼声和行为蔚然成风；实行环境育人、增强学校可持续发展能力、培养人的可持续发展能力成为全校上下的共识。学校各项工作逐步走上健康、持续发展的轨道，先后被省、市、县党委政府及教育主管部门授予“福建省先进教工之家”、“福建省绿色学校”、“ 福建省德育工作先进单位”、“泉州市文明学校”、“泉州市创安先进单位”、“晋江市体育先进校”、“晋江市教育先进单位”、“晋江市文明学校”、“晋江市水土保持先进校”等二十多项荣誉称号。
二、创建环境友好型学校的主要工作
保护环境，走可持续发展之路，实现人与自然的和谐，已经成为全人类的共识。青少年是国家的未来，形成环保意识，养成环保习惯是社会发展的需要。我校认真落实《中小学环境教育指导纲要》要求，为进一步提高学校环境教育水平，增强广大师生的环境素养，广泛开展一系列科学发展和生态文明教育活动。
（一）成立管理组织，加强创建力度
绿色象征生命，环境保护是基本国策。为实现“创造适合学生成长的教育，建设可持续发展的校园环境“的目标，落实《中小学环境教育指导纲要》要求，环境教育工作落实到实处，抓成效、抓特色，我校建立了以校长为组长，主管副校长为副组长，各处室负责人和班主任为成员的创建“创建友好型学校”领导小组，制定学校中、长期创建规划和环境教育计划与活动主题。学校把“改善办学条件，美化校园环境”列入我校《五年发展规划》，作为学校工作的重要目标之一，力争创建“花园式”绿色学校。制定《英林中学“绿色工程”三年计划》，把环境教育纳入各处室工作计划，融入学科教育、团队活动和社会实践活动之中。
为了巩固绿化成果，在师生群体中树立起“人人爱绿，人人护绿”意识，学校还建立环境监督机制，由环境教育领导小组成员轮流带队，不定期对全校环境进行检查监督，对问题及时记录并反映，采取改善措施。并把环境教育渗透进教育教学常规检查评比，纳入了文明班级评比，如对学生提出“五不”（不扔废纸、不随地吐痰、不乱写乱画、不打架骂人、不损坏花草树木）要求，大家学环保，用环保、做环保。
带领学校全面开展环境教育的同时，我校领导干部还以身作则，树立良好的环境保护形象。教师要在日常生活中从严要求自己，用自己的行为来感昭学生，你弯下腰捡起一张纸屑，学生会看在眼里；你扶起路边一棵披风吹倒的小树，学生会记在心里。很多学生难忘老师俯身捡纸的身影，难忘老师与学生植树的欢快场面。以实际行动倡导全校师生树立环保意识。
在学校领导的引领下，经过全体师生的共同努力，我校掀起了“人人参与环保活动的强大声势，争做环保小主人的思想意识逐渐在全体学生心中扎根，大家学环保，用环保、做环保，环保教育活动在我校轰轰烈烈地开展起来。形成有英林特色的环境保护机制。
学校把环境教育作为实施素质教育、深化教学改革、全面提高教育质量的一个重要组成部分，纳入了学校近、中期发展规划。每学期初召开环境教育领导小组会议，共同制定学校环境教育工作计划、活动方案。做到期初计划，期末有总结。
学校、团队、少先队、环保兴趣小组开展的有关环保活动，均有活动计划、教案、总结。各相关教研组根据所授学科教学内容渗透环境教育，并做到在教案中有明显体现。
对于以上有关环境教育的计划、总结、活动方案、学科渗透教案等资料，学校能进行分类管理，妥善保存。
（二）加强宣传力度，营造教育氛围
学生方面：学校把环境宣传作为环境教育的切入点，通过多渠道、多方式进行环境宣传教育。（1）通过感染力较强的直观的视觉、听觉效果，引起学生对环境保护的共鸣。如：政教处利用校园内的宣传橱窗设立环保教育宣传栏、环保宣传标语（牌），班级进行环保板报竞赛，不断为环境教育营造浓郁的氛围；组织学生观看环境教育录像片、录像资料如《地球奇观》等；学校广播台开办了《绿色频道》固定栏目，定期向全体师生直播，使之成为学校环境宣传教育的一道亮丽的风景。（2）利用升旗仪式、主题班会，开展环保知识教育。在每周一升旗仪式国旗讲话中，加入上“爱护校园，不践踏一花一草”，“ “保护大自然,从节约一滴水开始” “节约用纸，节约水电，节约资源”等内容，使环境教育渗透到国旗教育中，提高了师生的环境意识。每学期政教处组织各班通过故事、诗歌、小品、歌曲、知识竞答等形式开展环境教育主题班会，使学生在愉快的气氛中掌握环保知识，增强学生环境意识。（3）结合重大纪念日，开展丰富多彩的宣传教育活动，如地球日我们开展“环保知识小论文比赛”、“我爱我家征文比赛”、“保护水土征文比赛“等。植树节发起“为班级增添一份绿意”活动，倡导学生用绿来点缀班级。教育过程中，注重把环境教育与艺术教育相结合，学生们不仅应用了所学知识，而且学会了关注自然，树立了科学思想，提高了素质，丰富了课余文化生活，陶冶了情操。（4）我校物理组《自然之光》小报，生物组《绿苑》小报，地理组《江山》小报都成为宣传绿色环保的重要阵地。
教师方面：教师的素质是深入、持久开展环境教育的保证。教师是否在教学中有意识地加入环境教育的内容，取决于教师的环境素养，包括意识、知识、态度、技能。因而对教师进行环境知识的培训是十分重要的。我校采取多种方法培训教师，注重从理论与实践两方面提高教师环境教育教学能力。（1）理论方面。组织教师学习《中国环境报》、《环境教育教学方法及应用》、《环境与环境保护导论》、《环境保护基础》、《环境法制读本》等书籍及有关的环境保护知识；请有关的专家、学者为师生作环境保护的知识讲座；为教师们订购有关的报刊、杂志，购买录像带、翻印有关的资料、经验材料，供老师们学习；（2）实践方面。组织教师、学生参观天然旅游景点、晋江市劲霸服装厂等，从理论到实践加深了保护环境从我做起的认识和理解，也不断增强了教师对自己肩负使命为此必须努力工作的自觉性。
（三）加强课堂教学，渗透环境教育
1.课堂教学中渗透环境教育
根据各学科特色与环境教育密切联系，我们列出各科教材中环境教育的渗透点，梳理形成学科环境教育渗透的系列。在中学的各个学科，尤其是地理、生物、化学、物理等几门学科的教学内容，都与环境问题有着密切的联系，可以渗透的内容很多，我校都做了梳理。学校除了要求地理、生物、化学、物理教师从教中导思，唤起学生的环保意识，责无旁贷地承担起环境教育的重任外，也要求其他学科的教师在教学活动中有机渗透环境教育。如语文、英语教师经常借助大量描述美好环境的文章，从审美入境，激发学生的环保审美情趣；历史教师善于从古人“天人合一”、“天地与我并行，万物与我唯一”的思想中进行环境伦理道德教育；政治教师常常应用生态观点和可持续发展原则，赋予某些传统的哲学观点和政治理论以许多新的内涵，并特别重视环境法制教育；数学教师应用一些关于植树造林、节约资源、合理用地、兴修水利、计划生育等问题的案例，找到了数学教学中渗透环保意识教育的切入点；音乐教师则时常运用教材中许多寻求自然界中天地人和谐美的欣赏曲目，让学生感受环境美、鉴赏环境美；体育教师在学生参加各种户外体育活动中，使其感受日光、空气和水等环境对人类健康和社会发展的重要性；美术、劳技等学科的教师则尝试了用艺术手段与科技手段相结合的方式，对自然、环境、生命科学等内容进行艺术创造和表现，从而实现环保意识的内化。以上环保渗透教育内容正确、结合贴切、学生反映及效果良好。
在渗透、扩展、深化，增强对环保课的感性和理性认识同时也使各科教学更生动、更有效。如阅读课有选择地让学生读环保方面的文章；在语文教学中注重热爱自然教育，通过《桂林山水》、《小石潭记》、《白杨》等课，使学生懂得花草树木能调节气候、改良土壤、保持水土、净化空气、美化环境，使学生在潜移默化中培养了爱护花草树木的好习惯；在化学课中结合酸碱盐的性质、工业制法，石油、煤、有机物等，讲明大气污染、水污染的原理、危害和防护；在地理课中进行土地、水、森林资源保护教育，结合人口、资源、能源、土地、粮食等讲明人类与自然，环境与社会的关系；在生物教学中加强生物多样性、生态系统、人口与环境教育；在政治课中注重环保法律法规教育，提高了学生保护环境的意识和主人翁的责任感。教导处检查教案时，把教学目的是否包含环境教育，作为教学目的完整的一项指标；把本应有环境教育的内容却没有写进教案，视为不合格教案；把应有环境教育而不进行这项工作的教学，视为不完整的教学。与此同时，学校每学期安排相关学科进行环境教育公开课、示范课等教育教研活动，提高环境教育渗透效果，并把是否有强化环境教育作为构建优质课评价标准之一。
2.活动课程中重视环境教育
开展培养学生兴趣，发展个性特长的课外活动是我校进行环境教育的重要手段，是课堂教学渗透环境教育的重要补充，是将环境意识、知识、技能最终印记在孩子们心上的必不可少的一环。为此，我们把活动课程纳入初中正式课程，本着“教育以人为本”的思想和“培养全方位发展的合格人才”的宗旨，安排内容丰富多彩、形式新颖多样的活动课。例初二年的活动课有：泉州地理、学唱英文歌等，其中也适当安排了环保内容。
同时，我们努力在团队活动、少先队活动及其他的社会实践活动中突出以学生为主要角色的环保行为。让同学们了解、掌握了观察、实验、演绎、推理、分析、综合的科学方法，用科学的态度对待环境问题，使他们的环境意识得到了质的提高。例如，学校组织学生对农村家庭环保意识现状的调查，增强学生环境保护的紧迫感，建立环境保护的观念，进而转化成保护环境的自觉行动，从小做起，从现在做起，肩负起环境保护环境，美化家园的神圣使命，树立“保护环境、爱护绿色、热爱家园”的环保意识。
另外，在晋江市水土办组织下，我校地理组认真组织，深入开展水土保持和环境保护的宣传和教育，开展课题研究和学习，增强学生的环境保护意识，在学校的环保教育中起到较好的示范作用，因此学校多次受到晋江市水土办、晋江市教育局的表彰，评为“晋江市水土保持示范校”荣誉称号。
每年一次的“校园文化艺术节”文艺汇演、“科技节”丰富了学生的课外生活，同时我校在这些活动中也会适当安排了环境教育内容。
3.选修课程中增加环境教育
学校构建以乡土文化、环境教育为主的校本课程，通过以“人与自然关系”和“人与社会关系”为主题的校本课程（选修课）的开课对学生进行环保教育。学校在高
一、高二年级开设环保选修课，每周一节。教学内容主要有《水——生命的源泉》、《鸟的天堂》、《经济与环境》、《动物世界》、《新能源探索》等。任课教师认真搜集其他环保资料，认真钻研，备好每一堂课，做到教师教有方法，学生学有兴趣。学生能认真听课，记好听课笔记，学科测试成绩及格率达95%以上。在交流传授环境科学知识的同时，充分注意本地区的环境问题作为渗透和拓宽，还紧密联系实际，及时将教学的内容与本地环境问题结合起来。并根据高中学生的年龄特征，知识水平和能力结构，确定相应的要求，做到触类旁通，加深理解。
每学期我校教务处都组织一系列的环保知识讲座，例如：世界人口、环保小常识等……
（四）开展社会实践，升华环境意识
我校根据上级文件精神与环境教育计划，制定环境教育专题活动方案，从校内美化、绿化、环保拓展到校外社会环境公益活动，使学生在实践活动中受到教育，进一步提升环境意识。例如，开展了各式各样的实践活动。主要有：（1）启动植树种草，护绿爱绿工程。每年3月12日植树节，组织全校大规模栽树、种花、植草皮义务劳动，并定班落实责任，浇灌保护，培养学生热爱大自然、爱护树木的美德。同时，发出倡议——“节约一滴水，美化咱家园”、“不要让世界的再后一滴水是我们的眼泪“。把校园绿环境建设工作持续不断的发展延伸。（2）开展研究性学习活动。为了培养学生自主学习、主动探索、主动思考的能力，加快课改步伐，推进素质教育，我校以课改年段为试点，开展了研究性学习活动。其中包括许多以环境为主题的研究性课题。如《化学与生活》、《废旧电池的回收与处理》等，同学们踊跃参加，通过上网、书面调查、访问等积极收集资料信息，并在老师的指导下总结、撰写论文。（3）建立环保青年志愿者服务队伍。由团委会、学生会、少先队发起组织了一支“绿色小分队”志愿者服务队。并围绕学校开展的“从我做起，美化校园”活动，开展了“遵守绿色公约，争做绿色公民”的签约活动。全校师生积极响应，凡是愿意严格遵守这个公约的都在绿色公约上庄严地签上了自己的名字。通过这次活动，“绿色小分队”与全校同学对环保有了更深刻的认识，也把“绿色小分队”这支服务队推倒了全校师生的面前。“绿色小分队”经常开展校园保洁统一行动；校团委经常组织“绿色小分队”志愿者服务队参加清扫学校”牛皮癣“活动，政教处也经常组织各个班级上街清扫垃圾，到英林“长存公园”进行大扫除等活动，并得到英林人民的广泛赞誉。（4）形成较为完善的学校、社区、家庭三位一体教育大环境实施机制。我校多层次的环保教育活动，不仅仅局限与校内，现已辐射社区，通过社区窗口，广泛向周边群众宣传两保重要意义，提高市民环保意识。
结合每年植树节、爱鸟周、世界环境日、地球日、世界森林日、世界人口纪念日，我校坚持举行各种形式的展示活动。人人写环保文章，班班有专题墙报，或上马路、街道里宣传和演出。学校举行环保知识竞赛及环保成果展示等活动。班会（中队）召开主题班会（队会），让学生围绕环保讲、演、唱。各环保小组更是在辅导老师的指导下，开展多彩多姿的主题活动。内容新颖活泼、可行性强、效果良好。如开展“步行活动周”活动，号召全体学生一律步行上学（路途较远的可骑自行车），活动不但培养学生早起床的良好习惯，提供锻炼身体的机会，减轻家长接送的负担，而且减少搭乘摩托车、公共汽车等交通工具带来的大气污染和噪音污染。
（五）强化日常规范，内化环境意识
保意识的形成是环保行为的前提，学校通过多种途径来增强全体师生的环保意识、可持续发展意识和参与保护环境的自觉性。（1）建设一支强有力的环境教育教学的师资队伍。学校通过培训从理论和实践两方面加深了教师保护环境从我做起的认识和理解，提高了教师环境教育教学能力，增强了教师对自己肩负使命为此必须努力工作的自觉性。同时，在学校把环境教育同师德建设、教育教学常规、教师考核评估相挂钩的机制下，每位教师更是能充分挖掘教材内在的环境教育因素，做到各学科与环境教育有机渗透。（2）建立一支热爱环境教育活动的学生队伍。坚持以可持续发展为环境教育的指导思想，始终要以学生为本，充分发挥学生在环境教育中的主体作用，因此，我校把培养学生综合环境素质为主要教育目标，把建设一支热爱环境教育活动的学生队伍为环境教育的主要内容。在日常行为的养成教育中培养学生的环境意识。结合爱国主义教育，“五讲四美”、“日常行为规范”的教育，利用课堂教学，国旗下的讲话、班队会，经常地、反复地恰如其分地对学生进行环境道德认识教育，并努力把学生的环境道德认识转化为环境道德行为，进而养成环境道德习惯。
一直以来，我校把环境教育、行为规范教育、中华民族传统美德教育融为一体，通盘计划，发挥整体效应，终于初见成效。（1）具有维护清洁环境的自觉意识。做到“杂物三不扔”：不仍废纸、不扔塑料袋、不扔废包装盒；二是“两见两主动”：见到地上有杂物主动拾起、见到有人乱扔杂物主动制止；三是做到“文明四件事”：管住自己的口不说粗话、管住自己的嘴不随地吐啖等、管住自己的手不做坏事、管住自己的脚不走歪路。
从小处入手，从点滴做起，把环保理念潜移默化地渗入心田。（2）形成有条不紊的环保制度。通过文明班级、文明宿舍评比，激发了学生自觉保护环境的责任感、集体荣誉感，培养劳动观念、净化美好心灵。评选活动中，每个班级坚持“一天早、中、晚三小扫，每周一大扫”的环境卫生制度，使学生养成了爱卫生、讲卫生、保持卫生、珍惜环境的良好卫生习惯；同学们自觉地掀起了“把绿色带入宿舍”、“绿色带入教室”的活动，栽上一盆花、种上一棵草，装扮自已美好生活。如今，热爱绿色、保护环境已经成为广大师生的自觉行动。（3）积极参与面向社区的环境监督和宣传教育活动。转变家长环境教育观念，提高家长环境意识，对于巩固学校的环境教育成果，并使其辐射到家庭和社会起着十分重要的作用。据此，我们发动全校的同学在家中开展环境保护知识的宣传、监督等活动。通过向家长宣传“吸烟危害健康”、“一水多用”“不使用一次性不可降解的用具”，监督“人离关灯”、“节约用水”、“减少噪声”、管好“四水”（淋花水、空调水、积水、装垃圾水）的工作，使家长加入到环境教育的行列，成为环境教育的重要成员，从而提高了家长参与环境与发展活动的主动性。我校环保小组还了写《告各家长一封信》，倡议社区禁止燃放烟花爆竹、不乱倒垃圾等……，得到村民们的支持和配合。使“一个学生带动一个家庭，一所学校影响一个社区”，学校要参加社会的环境监督和宣传活动落到实处。
（六）注重环境建设，以环境教育人
为了营建环境友好型校园，历届领导都非常重视学校的绿化、美化工作，加大投入，积极规划。先建成了南北新大门，校园文化长廊，名人雕像、绿色草坪、水土流失观测台、绿地浇灌池等。宽阔的运动场上，翠绿色的人工草坪，莘莘学子的脚步、和煦的彩霞，映照出出美丽的画卷，已成为英林中学乃至英林全境的亮点和景点；苦楝树下，翠绿的阳光点缀着水土流失观测台，一丝丝地透出科学环保的氛围。花园式的校园与现代建筑交相辉映，自然气息与人文色彩相得益彰，无不显现出英林中学俊彦辈出，硕果累累的雍容与雅致。
我校领导近年来在资金上加大投入，积极规划。从在各方支持下为校园建设征地，到请专家到校勘察、规划，到教代会讨论修改制定远景规划。移土方，砌围墙，修校路，兴建教学楼、实验楼、宿舍楼、食堂等，完善了教学设施。几年来学校做好绿化校园工作，校园生均面积20多平方米，校舍建筑面积30392平方米，绿化面积30000多平方米。主体建筑包括东西教学楼、综合楼、图书馆、住宅楼和运动场，建有高标准的物理、化学、生物、实验、电脑、语言、网络中心等功能室，地理、历史、音乐、美术、音乐等多媒体课室，图书馆、阅览室藏书刊物丰富，绿色小区和校内花园相映生辉。学校有树木近100 多株，观赏盆花近百盆，花坛带 1200多平方米，做到不同的季节有不同的鲜花点缀校园。铺设园中小路、种植花草树木、让师生充分享受到一份赏心悦目的愉悦。
在校园环境建设过程中，学校将节能环保贯穿于校园建设、维护管理的全过程。注重资源整合与协调，杜绝浪费。对绿化浇灌，景观补水实行定额定量管理，尽量采用喷灌、滴灌，并合理安排灌溉次数和用水量。学校有专职绿化管理人员 2 人，负责花卉草坪的维护、保养、盆栽和校园布置，现在的校园布局合理、环境优雅、错落有致，有着浓厚的校园环境文化教育氛围，真可谓”喜有绿阴伴书香"。
三、环境教育成效
随着经济全球化的迅猛发展，环境保护已经在全球战略中处于越来越重要的地位。在国际大形势的主导下，全校上下统一认识，做为一所省级绿色学校，就更应该适合潮流的发展，在学校的建设和教育中充分重视环境保护，力争创建环境友好型学校。在办学的实践中，我们强化环境教育，并将这项工作作为提高学生整体素质的一项重要工作来抓，积极倡导环境教育，多渠道挖掘教育资源，始终把环境建设、德育工作与教学工作纳入同步发展的轨道，创造性地开辟了一条统筹规划、分布实施的绿色教育新路子。几年来，我校在环保教育和创建绿色学校方面取得了一些可喜的成绩。（1）学校现有教学班48个，学生2600多名。从学校领导到全体教师、学生皆参与环境教育，学生参与环保科普活动的普及率达100％。（2）我校连续这几年都有评为泉州市“文明学校”、我校还是“军民共建”先进单位，省级德育先进校，省级绿色学校等。（3）我校参加各级各类环保知识、环保技能的竞赛，获奖成绩有：王恭伟、林宇红等老师指导的学生在晋江市环境保护手抄报比赛获的不同程度的奖励；罗红宝老师获得晋江市乡土论文比赛中获三等奖，还有一部分学生在各年晋江市乡土论小文比赛中获各种不同程度的奖励。王志成老师指导的学生在晋江市书法、绘画比赛中也有三人次以上获奖。
通过争创“环境友好型学校”活动，全校师生环保素质得到大大提高，环境保护教育宣传蔚然成风，环保宣传、环保实践、环保监督、勤俭节约等成为一种自觉行动，使我校的校风校貌得到很大的改观。环境友好型学校的创建，进一步提升了学校可持续发展的价值观，创建环境友好学校只是个起点，我们将进一步完善学校的发展规划，走内涵发展的道路，走可持续发展的道路。
点击咨询 